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倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇一

第二個(gè)是對(duì)人的責(zé)任,。萬一要有火災(zāi)，人的安全就是個(gè)很大的問題,。雖說現(xiàn)在倉(cāng)庫里面都有自動(dòng)噴淋,、消防栓這些，但是水火無情,，大意不得的,。雖然現(xiàn)在倉(cāng)庫業(yè)主方會(huì)投類似第三者責(zé)任險(xiǎn)這種保險(xiǎn)，運(yùn)營(yíng)方也會(huì)投貨物險(xiǎn),，但是除了事故,，追究責(zé)任總是逃不掉的，丟掉工作會(huì)給簡(jiǎn)歷抹黑,，再嚴(yán)重被追究刑事責(zé)任,，就更是影響一輩子的事情了。

記憶深刻的一件事情,，一個(gè)冬天的凌晨1點(diǎn)過,，偶在夢(mèng)中被電話警醒，喂了一句后聽到說,，叉車把消防水管撞漏了,。偶們倉(cāng)庫是自動(dòng)噴淋系統(tǒng),，自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的特點(diǎn)是當(dāng)探測(cè)器感知到周圍溫度或者煙的濃度到一定程度的時(shí)候就會(huì)噴水;另外一種情況是當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)的某個(gè)位置壓力減小的時(shí)候它也會(huì)噴水出來,。偶半夢(mèng)半醒之間聽到這種噩耗，足有30秒沒有反應(yīng),?；剡^神來問了一句“噴了沒”，得到答案說沒有的時(shí)候,，簡(jiǎn)直比中了彩票還要高興啊,。于是趕緊囑咐他們把漏水點(diǎn)下方的貨物轉(zhuǎn)移，預(yù)備排水工具把漏出的水及時(shí)清理等等等之外,，穿起衣服直奔倉(cāng)庫而去,。當(dāng)時(shí)下好大的雪，出租車司機(jī)在偶千懇萬求之下同意出發(fā),，但是答應(yīng)能開到哪里算哪里,。高速上還好，下了高速以后,，汽車就變成推土機(jī)了,。偶只好下車，自己深一腳淺一腳地走了20多分鐘才到,。到了以后才了解到鬼使神差,，不知道哪個(gè)保安把自動(dòng)噴淋的開關(guān)放在了“手動(dòng)”位上了,，這樣是給值班人員以判斷的機(jī)會(huì)。幸好發(fā)現(xiàn)得早,，否則,，偶就不用那么晚還趕去倉(cāng)庫，直接在家等著公安上門就好了,，呵呵,。而后，開始了對(duì)叉車司機(jī)的教育,，且重點(diǎn)關(guān)注消防值班控制室,，做了很多彌補(bǔ)性的工作。

雖然貨物也很重要,，但一旦出現(xiàn)任何事件,，人，永遠(yuǎn)都是第一位的,。我記得20xx年前后,，有一家國(guó)際公司在檳城的倉(cāng)庫被持槍搶劫。因?yàn)閭}(cāng)庫存儲(chǔ)的是芯片,，價(jià)值極高,，整整被劫走一車的芯片，價(jià)值超過20xx萬美刀,。但是幸運(yùn)的是,，有人只是受傷了，沒有人遇害,。這已經(jīng)是不幸中的萬幸了,。據(jù)說最后馬國(guó)副都出面過問了此事，但是那車芯片如人間蒸發(fā),，根本就沒有任何的線索了,。很明顯的那是一個(gè)由專業(yè)人員精心策劃的搶劫事件。任何的倉(cāng)庫都不能跟銀行的金庫相比,，銀行在鬧事還要被搶劫呢,，何況一個(gè)倉(cāng)庫。這屬天災(zāi)人禍,，只要避免人的因素,，其它都好辦。大部分損失是由保險(xiǎn)公司賠償?shù)?，最后這家企業(yè)也就意思了一下,，賠100萬左右了事。

第三，倉(cāng)庫里面有很多“兇器”,，要好好管理,，以防意外。比如說倉(cāng)庫里面一般都有叉車,，叉車司機(jī)和我們開汽車的司機(jī)也都差不多,。有的剛學(xué)會(huì)不久，新鮮,，總是想開著練練,，速度還挺快。有的老司機(jī)那開起來就更是像飚車一樣了,。前段時(shí)間參觀某大口岸機(jī)場(chǎng)的貨站,，貨代打板區(qū)域里面的叉車速度令偶嘆為觀止之外更多的是擔(dān)心。在偶的追問之下,，朋友才小聲的跟我透露說死過,，死過幾個(gè)呢。我們?cè)瓉砀菬狒[,，叉車翻過—電池掉出來留了一地的酸性液體;叉車從dock leveler上開到卡車上的時(shí)候,，因?yàn)榭ㄜ囕喬サ紫聸]墊東西，在開往卡車車廂里的時(shí)候卡車逃脫了,，拒絕叉車登卡車,，叉車直接掉到了1.2米下的地上。慶幸的是,，叉車沒撞過人,，即使翻車和掉到地上的時(shí)候，人都沒事,。安全永遠(yuǎn)是很重要的,，自己開車如此，管理倉(cāng)庫也如此?，F(xiàn)在開車越久，膽子越小,。以前偶曾被一個(gè)比較膽小的兄弟稱為“車神”以換取開慢一點(diǎn)的結(jié)果,，現(xiàn)在，呵呵,，越來越慢,。車危路兇，車子實(shí)乃兇器,，手里握著方向盤跟拿著一把刀本質(zhì)上是一樣滴,，小心駕駛啊。

第四，夜班的問題,。我們的夜班是晚8點(diǎn)到早8點(diǎn),，12個(gè)小時(shí)。從某種角度上講,，是比較人性化的,，我一直這個(gè)比4班3運(yùn)轉(zhuǎn)人性化。因?yàn)橐拱嗟墓ぷ髁肯鄬?duì)較小,，至少不用接待那么多參觀啊之類非常扯皮的事情;所以12點(diǎn)左右有頓加餐而且白天休息一定時(shí)間的話,，熬到早8點(diǎn)是沒問題的。反正我值夜班的時(shí)候,，我沒睡過覺,，也沒有其它人睡覺。到后來這個(gè)慢慢成了問題,。上夜班的人最困的時(shí)候在早上4點(diǎn)到6點(diǎn),，凌晨倒是沒問題，因?yàn)橐估?2點(diǎn)是可以吃東西的,，剛吃了東西精神比較充沛,。工作久了，新鮮感降低了,，熟悉程度也高了,，且晚班供應(yīng)商送貨很少，收貨組的工作量小過白班很多;慢慢的就有人跑去咪一下,。效率提高以后,，發(fā)貨也會(huì)有部分空閑時(shí)間。有樣學(xué)樣,，夜班睡覺的情況就多了起來,。勸說懲罰教育鼓勵(lì)之后，干脆把夜班的人數(shù)減少,，收貨組人員沒事的時(shí)候去支援發(fā)貨,，或者干脆進(jìn)行整容工作，呵呵,。自己也加強(qiáng)夜班突擊檢查和巡視的頻率,，這種情況才慢慢改善。

最后,，說說操作人員管理,，很多是因各種原因沒有在學(xué)歷上走得更遠(yuǎn)的童鞋，而且年齡,、背景情況復(fù)雜,。他們有時(shí)候毛起來是誰都不認(rèn),，誰都不吝的;神馬流程、神馬系統(tǒng),、神馬規(guī)矩,，可以全部都拋到太平洋里面去的。但是在現(xiàn)代這種信息時(shí)代下,，倉(cāng)庫的運(yùn)營(yíng)管理已經(jīng)不是搬來搬去這種完全的力氣活了,。

所以，在人員配置上偶就有一個(gè)小體會(huì),。帶班的主管我會(huì)配兩個(gè),，分別是兩種人，一個(gè)是比較有匪氣的,，一個(gè)是比較有書生氣的,。匪氣的這個(gè)，把store keeper和司機(jī)這些比較難管的人都能收拾得挺聽話,，關(guān)鍵時(shí)候能鎮(zhèn)得住場(chǎng)子,。而書生氣的這個(gè)呢，可以幫助使得操作有條不紊,，另外也可以把那些data entry的教育程度比較高同時(shí)想法也比較多的人管理好,。我一般鼓勵(lì)他們下班以后，特別是每周最后一個(gè)班次結(jié)束以后,，跟底下同事們一起吃吃喝喝,，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣氛就會(huì)比較好。

倉(cāng)庫的管理受人的影響很大,，保持一個(gè)良好的氛圍,，以使得人員心態(tài)積極、主動(dòng),，才能有一個(gè)很好的服務(wù)水平出來,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二

倉(cāng)儲(chǔ)管理屬于企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，是保證企業(yè)生產(chǎn)過程順利進(jìn)行的必要條件,，是保持物資價(jià)值和使用價(jià)值的重要手段,，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。依據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)管理在企業(yè)中所處的地位及所起的作用,，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好倉(cāng)儲(chǔ)管理工作,。

一、加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理各個(gè)基本環(huán)節(jié)

倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)雖服務(wù)于生產(chǎn),，但又與生產(chǎn)活動(dòng)不同，有它獨(dú)特的勞動(dòng)對(duì)象和方式,。在倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)過程中,，物資驗(yàn)收、入庫、出庫等一些基本環(huán)節(jié),，是倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)活動(dòng)的主要內(nèi)容,，這些基本環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)工作能否順利進(jìn)行，直接影響整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)工作質(zhì)量的好壞,。因此,，加強(qiáng)各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，是搞好倉(cāng)儲(chǔ)工作的前提,。

⑴物資驗(yàn)收

物資驗(yàn)收是倉(cāng)儲(chǔ)管理工作的開始,，通常有兩種含義:一種是對(duì)物資進(jìn)行一般性的檢查，簡(jiǎn)稱驗(yàn)收;另一種是指對(duì)物資的內(nèi)在質(zhì)量和物理,、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行檢查化驗(yàn),，簡(jiǎn)稱檢驗(yàn)或商檢。

首先,，物資到庫后,，必須經(jīng)過保管員的嚴(yán)格驗(yàn)收才能入庫。為保證驗(yàn)收工作及時(shí),、準(zhǔn)確地進(jìn)行,，提高驗(yàn)收工作效率，必須做好驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作;

其次,，核對(duì)物資部門提供的入庫通知單,、訂貨合同或協(xié)議書等，供貨單位提供的質(zhì)量證明書,、產(chǎn)品合格證,、裝箱單、磅碼單,、發(fā)貨明細(xì)表等;

第三,，要做好實(shí)物的質(zhì)量和數(shù)量驗(yàn)收工作。

第四,，在驗(yàn)收過程中對(duì)證件不全,、質(zhì)量、包裝不符合要求時(shí),，應(yīng)將不符合物資單獨(dú)存放并妥善保管,，同時(shí)積極與相關(guān)單位部門取得聯(lián)系，力爭(zhēng)盡快處理完畢,。在物資驗(yàn)收過程中要求保管員樹立高度的責(zé)任心,，精心核對(duì)，認(rèn)真檢查,。驗(yàn)收要及時(shí)準(zhǔn)確并在規(guī)定的期限內(nèi)完成,，同時(shí),，對(duì)物資的配套做全面檢查，為保管,、保養(yǎng)打好基礎(chǔ),。

⑵物資入庫

物資經(jīng)驗(yàn)收合格后應(yīng)辦理入庫手續(xù)，保管員在入庫時(shí)要把好數(shù)量,、質(zhì)量,、單據(jù)填制關(guān)，嚴(yán)格管理確保入庫物資的準(zhǔn)確,、及時(shí),、安全。建立健全物資保管賬,、材料卡片,、物資技術(shù)檔案，做到賬,、卡,、物三相符。物資保管賬應(yīng)隨收,、發(fā)業(yè)務(wù)活動(dòng)的發(fā)生而及時(shí)進(jìn)行記賬,，在登銷賬料時(shí)，必須以正式收發(fā)憑證為依據(jù),。材料卡片應(yīng)標(biāo)明物資的名稱,、規(guī)格、型號(hào),、級(jí)別,、入庫日期及實(shí)存數(shù)量、儲(chǔ)備定額等,，一般直接掛在貨位上,，有變動(dòng)時(shí)，應(yīng)隨時(shí)登記,，以防事后漏記,，以便于查對(duì)和管理。物資技術(shù)檔案,，可準(zhǔn)確地了解物資在入庫前和在保管期間以及出庫業(yè)務(wù)活動(dòng)中的數(shù)量,、質(zhì)量變化情況，管理措施,、方法及效果,，有利于積累倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理質(zhì)量,，物資檔案應(yīng)一物一檔,，專人管理,，統(tǒng)一編號(hào),，便于查閱,。建帳立卡，及時(shí)正確地反映倉(cāng)庫物資收,、發(fā),、存數(shù)量動(dòng)態(tài)，這是加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理的重要工作,。

⑶物資出庫

物資的發(fā)放是倉(cāng)庫管理工作的最后階段,。將物資及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放是物資倉(cāng)庫管理的最終任務(wù)，也是物資部門監(jiān)督用料部門按定額用料,、節(jié)約用料的第一道關(guān)口,，這項(xiàng)工作的好壞將直接影響企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。因此,，在物資發(fā)放時(shí),，保管員要加強(qiáng)責(zé)任心，必須堅(jiān)持按質(zhì)按量迅速及時(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行限額發(fā)料制度,，發(fā)料依據(jù)完整，認(rèn)真貫徹“先進(jìn)先出”,、“存新發(fā)舊”“三檢查”,、“四核對(duì)”、“六不發(fā)”的原則,。

⑷物資盤點(diǎn)

制定盤點(diǎn)程序和盤點(diǎn)制度,，依據(jù)盤點(diǎn)程序和盤點(diǎn)制度對(duì)倉(cāng)庫的物資進(jìn)行數(shù)量和質(zhì)量的檢查，做到賬,、物,、卡三方面的數(shù)字都相符合;查明呆廢物資的規(guī)格和數(shù)量;檢查庫存物資盈虧數(shù)量及其原因等，將盤點(diǎn)結(jié)果上報(bào)相關(guān)部門及負(fù)責(zé)人并對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改,。

二,、物資保管、保養(yǎng)是倉(cāng)儲(chǔ)管理的中心內(nèi)容

物資在入庫驗(yàn)收時(shí)進(jìn)行了一次嚴(yán)格的檢查后,，就進(jìn)入了儲(chǔ)存階段,，因此物資入庫后必須實(shí)行“四號(hào)定位”、“五五擺放”,，標(biāo)識(shí)清楚,，合理堆放，做好“三化”,、“五防”,、“5s”等工作,，以上工作都是使物資在儲(chǔ)存中不受損失的必要措施，但是因物資本身性質(zhì),，自然條件的影響或人為的原因,，易造成物資數(shù)量的損失。物資損耗有可以避免的,，也有難以完全避免的,，一般將難以完全避免的稱為自然損耗。因此要求從事儲(chǔ)存工作人員就需要能掌握和運(yùn)用所儲(chǔ)存貨物的性質(zhì)及受到各種自然因素影響而發(fā)生的質(zhì)量變化規(guī)律,，從根本上采取“預(yù)防為主,，防治結(jié)合”的方針，做到早防早治,，最大限度地避免和減少貨物損失,。

⑴合理存放

根據(jù)物資的類別和特點(diǎn)，結(jié)合倉(cāng)庫內(nèi)各庫房,、貨場(chǎng)的容量及建筑結(jié)構(gòu)情況等具體條件,，對(duì)不同品種、規(guī)格,、型號(hào),、牌號(hào)、等級(jí),、批次的物資應(yīng)分開堆碼,，為了確保存放和便于保管，能上架的物資盡量上架,，同時(shí)應(yīng)對(duì)貨位按“四號(hào)定位”法進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào),。對(duì)于滅火方法、溫濕度要求不同的物資,，不能放在一起,。

⑵物資的堆碼、苫墊

物資在堆碼時(shí)應(yīng)堆碼整齊美觀,，便于檢查,、盤點(diǎn)，做到過目成數(shù),，盡量采用“五五化”堆碼方法,，同時(shí)必須保證物資的質(zhì)量不受損失、包裝不受損壞,、裝卸搬運(yùn)方便,、安全，力求達(dá)到合理、牢固,、整齊,、方便，盡量節(jié)省勞動(dòng)力和保管費(fèi)用,。為保證存放在露天貨場(chǎng)的物資不受露水,、雨雪、日光的侵蝕照射,，不受潮氣,、水的侵入，必須對(duì)物資加以苫蓋和在垛底放上適當(dāng)?shù)囊r墊物,。常用襯墊物有枕木、墊板,、水泥塊,、石塊等。一般露天貨物的墊垛要高出地面300~500 mm,，庫房為200~300 mm,，具體高度，要視地勢(shì)的高低,、排水能力的大小,、地面載荷程度等而定。

⑶物資的維護(hù)保養(yǎng)

倉(cāng)儲(chǔ)物資的養(yǎng)護(hù)是一項(xiàng)綜合性應(yīng)用科學(xué)技術(shù)工作,，是來源于實(shí)踐,，通過實(shí)驗(yàn)研究成果上升到理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從而使養(yǎng)護(hù)技術(shù)不斷地得到提高,、創(chuàng)新和發(fā)展。庫存物資質(zhì)量發(fā)生變化受多種因素影響,，有人為的造成的,，有自然災(zāi)害造成的，有物資內(nèi)在的因素也有外在的因素,。

一般按照物資的物理,、化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合物質(zhì)儲(chǔ)存的自然環(huán)境(如溫度,、濕度,、空氣、日光,、雨露,、塵土、雜物,、蟲害等)及其儲(chǔ)存期限,，掌握各類物資的防護(hù)要求,，搞好倉(cāng)庫清潔衛(wèi)生，采取不同的預(yù)防措施和不同的維護(hù),、保養(yǎng)手段,，同時(shí)加強(qiáng)物資的質(zhì)量檢查，達(dá)到防潮,、防蟲,、防變形、防盜,、防火等目的,。對(duì)于質(zhì)量有變化跡象時(shí)，應(yīng)按物資的維護(hù)要求進(jìn)行緊急處理,。

三,、建立健全倉(cāng)庫質(zhì)量保證體系

倉(cāng)庫質(zhì)量管理就是“全面質(zhì)量管理”的理論和方法在倉(cāng)庫技術(shù)經(jīng)濟(jì)作業(yè)活動(dòng)中的具體運(yùn)用，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效果的必要途徑,。全面質(zhì)量管理倡導(dǎo)將管理的觸角深入到各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié),，并不厚此薄彼，并能通過其所提供的方法,，發(fā)現(xiàn)影響倉(cāng)庫著落的薄弱環(huán)節(jié),，以便采取改進(jìn)措施，這對(duì)降低供應(yīng)成本,，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義,。在質(zhì)量保證體系運(yùn)行過程中，人人都要牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想,，工作積極主動(dòng),，以達(dá)到供應(yīng)好、消費(fèi)低,、效益高的要求,。

總之，在物資管理中,，只有加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理工作,，才能迅速提高倉(cāng)儲(chǔ)物資管理水平，保障各項(xiàng)生產(chǎn)的后勤供應(yīng),，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇三

作為一個(gè)倉(cāng)管員，說技術(shù)性不高,，這也不見得,，因?yàn)橐幻Q職的倉(cāng)管員要非常的細(xì)心，如果一不小心商品貨物有什么閃失影響很大。每天上班,，當(dāng)很多同事都下班回家了,，自己手上的工作還沒有做完時(shí)，心情非常沉重,。但回想一下,，平時(shí)營(yíng)業(yè)員都在前線拼命，站立一整天時(shí),，自己卻坐在倉(cāng)庫里,，面對(duì)電腦，相對(duì)之下,，心里平衡多了,。

作為一名女性的倉(cāng)管員，可能體力上會(huì)比男性差一些,，但細(xì)心方面會(huì)好一些,。平時(shí)體力方面就靠男同事的幫忙。在大節(jié)日中,，每天都要收很多的貨，收拾到很晚才能回去休息,，而第二天又要很早回來上班,，這樣會(huì)導(dǎo)致睡眠不足，所以每逢大節(jié)日時(shí),，我回到家馬上就先洗澡,，稍坐一下，調(diào)節(jié)一下心情就睡覺,，這樣上班就不會(huì)太累了,。

倉(cāng)庫里的貨物很多，特別是機(jī)器都很貴重,，為了確保貨物萬無一失,。機(jī)器、配件,、禮品都要明確分開放好,，而且條理必須清楚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)混亂;在自己休息前,，交接班要交待清楚,，有重要事情第一時(shí)間聯(lián)系，減少發(fā)生錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

在新的一年里,，倉(cāng)管的目標(biāo)始終都是一樣的，保證商品安全，第一時(shí)間為營(yíng)業(yè)第一線提供商品的庫存量,，這就是一名稱職后勤的職責(zé),。

倉(cāng)庫模塊主要功能:

采購(gòu)收貨、入庫,、退貨

外協(xié)收貨,、入庫、退貨,、發(fā)料

生產(chǎn)發(fā)料,、退料、換料補(bǔ)料,、入庫

雜類進(jìn)出物品

目前我們只有一個(gè)倉(cāng)帳員,，我們進(jìn)出和生產(chǎn)量大，業(yè)務(wù)繁忙,，工作量大,，一個(gè)人應(yīng)付不了。

現(xiàn)有3種方案：

1,、增加一個(gè)倉(cāng)帳員,，2個(gè)人具體怎么分工呢?

2、撤消倉(cāng)帳員,，將業(yè)務(wù)分散到各倉(cāng)管員,，但倉(cāng)管員又管物又管erp帳目，還有手工的進(jìn)出帳,，怕應(yīng)付不了,。

3、人員不變,，倉(cāng)帳員不做任何和生產(chǎn)業(yè)務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù),，就是所有的生產(chǎn)發(fā)料、退料,、換料補(bǔ)料,、入庫都分散到各倉(cāng)管員，但這樣做好象一

盤帳2人做了,，怕出現(xiàn)問題,。

大家認(rèn)為怎么辦才好啊?

我認(rèn)為撤消倉(cāng)帳員,分散給各倉(cāng)庫自己做.這樣非常好.如果搞個(gè)專門的倉(cāng)帳員,會(huì)導(dǎo)致:

1\倉(cāng)庫員會(huì)認(rèn)為自己就是搬運(yùn)工,沒激情,

給他們電腦摸摸,他們會(huì)很興奮,啊,我會(huì)電腦了.牛b了.

2\實(shí)物與帳本分開,容易發(fā)生職責(zé)不清,比如盤點(diǎn)不準(zhǔn),到底是倉(cāng)庫員弄錯(cuò)還是倉(cāng)帳員弄錯(cuò),搞不清楚了,另外帳與實(shí)物可能也不同步.

3\各倉(cāng)庫人員增加了工作量,但同時(shí)可以給工作量大的配個(gè)未成年的小工,價(jià)錢很便宜的.

倉(cāng)管員的工作量最大，犯錯(cuò)的幾率也最大,，你把電腦給他玩,，不是給他增加工作量嗎?至于說隨意調(diào)帳，聽起來是多么的可笑,，財(cái)務(wù)監(jiān)管去哪里了,，單據(jù)需要打印,、多方簽字確認(rèn)，并作為憑證留底備查的,，一旦出現(xiàn)帳實(shí)不符,，多半是倉(cāng)管員的責(zé)任。如果你把這問題分析成這樣,，那就要恭喜你的老板了,，有眼無珠!

都省省唄，有那功夫多賺點(diǎn)錢好不?!

倉(cāng)庫保管的基本職責(zé)之一就是帳卡物相符,，信息和實(shí)物的統(tǒng)一是基本條件啊,。

如果沒有系統(tǒng)的時(shí)候，也是保管員自己做賬啊,，總不成配個(gè)記賬員吧

倉(cāng)庫作業(yè)把握一個(gè)原則：見單收,、見單發(fā)!

其中庫存單據(jù)一般都一式三份的：申請(qǐng)部門一份，倉(cāng)庫一份,，財(cái)務(wù)一份

單據(jù)都需要有相關(guān)作業(yè)人員和主管簽字確認(rèn)的,，不是胡亂來的

至于誰做庫存帳務(wù)，這個(gè)沒什么特殊規(guī)定,，只要?jiǎng)e做漏了和做重了就行了

明確幾下崗位：

材料會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的存貨帳,，通常編制在財(cái)務(wù)部門

庫管：庫房管理者，對(duì)實(shí)物收發(fā)負(fù)責(zé),，對(duì)垛卡(數(shù)量帳/臺(tái)帳)負(fù)責(zé),，

搬運(yùn)工：揀貨理貨上架

常見模式：

1、材料會(huì)計(jì)下放至倉(cāng)庫中工作,，辦公桌在倉(cāng)庫

2、材料會(huì)計(jì)和庫管分別管理存貨成本帳和數(shù)量帳,，要對(duì)帳,。

3、也有庫管+材料會(huì)計(jì)合一的

盤點(diǎn)分為循環(huán)盤點(diǎn)和期末盤點(diǎn)

基本上庫管自行組織循環(huán)盤點(diǎn),，在他的數(shù)量帳上標(biāo)明盤盈盤虧數(shù)量

比如,，a類物料每年盤點(diǎn)12次，b類物料每年盤點(diǎn)6次,，c類物料每年盤點(diǎn)1次

還有些要求“逢動(dòng)必碰”,，每次收發(fā)后都要點(diǎn)一下結(jié)存數(shù)

期末盤點(diǎn)是財(cái)務(wù)組織的盤點(diǎn)，盤點(diǎn)結(jié)果一定要做財(cái)務(wù)處理(盤虧盤盈處理),。

上了erp系統(tǒng)后,，應(yīng)該不存在“誰管帳”的問題。

只要分清楚誰創(chuàng)建單據(jù),，誰審核單據(jù),，帳就自動(dòng)生成了,。再控制住對(duì)帳的查詢權(quán)限就好了。

至于調(diào)帳,，哪一定是財(cái)務(wù)部門的權(quán)力,，這個(gè)不需要討論。

其實(shí)誰做帳,、誰管帳都不是硬性規(guī)定的,，只不過是討論下哪種方案是更好的，更適合操作和監(jiān)督的,。

我認(rèn)為,如果要達(dá)到一個(gè)普通倉(cāng)管的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,記住以下幾點(diǎn):

1.入庫物料的數(shù)量對(duì)照進(jìn)貨單點(diǎn)清楚;

2.出庫物料的數(shù)量對(duì)照出庫單點(diǎn)清楚;

3.每一筆出入庫的帳目在帳本或系統(tǒng)上面輸入準(zhǔn)確;

4.管理好你的在庫物料,尤其做好物料的先入先出;

5.定期對(duì)在庫物料進(jìn)行盤點(diǎn)(也就是料帳核對(duì)),一般工廠是每月月末會(huì)要求當(dāng)月的盤點(diǎn)報(bào)表!如果對(duì)你所管理的物料沒什么信心,不妨有時(shí)間多確認(rèn)一下!

6.最倉(cāng)管人員的基本素質(zhì)要求是:頭腦清晰,數(shù)據(jù)觀念強(qiáng),工作認(rèn)真仔細(xì),不要怕麻煩,因?yàn)閷?duì)有些數(shù)據(jù)你不是很有把握時(shí),你必須重復(fù)再重復(fù)的確認(rèn)!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇四

學(xué)習(xí)——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活,，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”,，學(xué)習(xí)講究的是感悟,，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域,，達(dá)到創(chuàng)新,，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。如何提高個(gè)人的素質(zhì)就需要打破原有的固定思維模式,。要學(xué)會(huì)用新眼睛,、新角度看世界，逐步學(xué)會(huì)自我超越,，學(xué)會(huì)心靈的轉(zhuǎn)換,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考解決問題等。

首先,，是觀念的轉(zhuǎn)變,。思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化,，觀念的老化更為危險(xiǎn),。知識(shí)的老化可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)，觀念的老化,，則往往使人坐井觀天,，固步自封?！皯B(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想,。學(xué)習(xí)是一種理念，一種檢驗(yàn)自身的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該把它融入到自己的思想與工作中去,。因此，對(duì)教育觀念的更新,，顯得尤為重要,。作為教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作,，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念,。

其次,，是制定計(jì)劃。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況,，目前自己所達(dá)到的階段,，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo),，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn),。畢業(yè)兩年來一直實(shí)踐著自己的誓言,，在這個(gè)過程中，有過彷徨,，有過失敗,，但是更多的是戰(zhàn)勝自己的喜悅，和朋友一起奮斗建立友誼的感動(dòng),。 然后,，努力超越自我。一直在追求人格的升華,，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到,。在工作中,，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。平時(shí),，我會(huì)多讀一些名著和完善人格方面的書,，對(duì)自己有一定的幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要,。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己,。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實(shí)的遵行它?；仡欉@兩年,，我很高興能在同事有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的,，在我有困難時(shí)我的同事們也無私的伸出了援助之手,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。

做一個(gè)快樂的人,，工作著是快樂的，工作著是美麗的,。其實(shí),，快樂就是一種心態(tài)，也是一種信心的體現(xiàn),?！敖裉煳易隽耸裁?學(xué)到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié),，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值,。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣,，從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感,，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂,。確實(shí),，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作,，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題,，才能毫無畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒,、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題,。充實(shí)自我、沖破瓶頸,、超越自我,，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。

通過這兩年的工作生活,，學(xué)到了很多知識(shí),，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變得成熟了許多,，性格更堅(jiān)毅了,。認(rèn)識(shí)了許多同事和朋友，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,，為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ),。

兩年的工作生活是我人生這條線上的一小段,，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇五

在大學(xué)做過幾份兼職。從大二開始養(yǎng)活自己,。難忘的不是某一份工作,，而是當(dāng)時(shí)的心態(tài)， 和深夜里悲喜交加的堅(jiān)持,。到今年的7月初,，大學(xué)生活將告一段落，開始實(shí)習(xí)就業(yè)或者考研的歷程,。

在整個(gè)大學(xué)生涯里,，有一樣?xùn)|西是和我的每日生活息息相關(guān)的，那就是兼職,。也許很多同齡人都和我一樣,，在高中的時(shí)候，每當(dāng)夢(mèng)想到大學(xué)生活,，就會(huì)聯(lián)想起電視劇里青春煥發(fā)的男女主人公在蛋糕店,、西餐廳里兼職的情形，然后充滿了向往,。而在我發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)位置是那么偏僻,，周圍不是一片荒蕪就是連片的大山時(shí)，這個(gè)夢(mèng)想一度破滅得讓人很絕望,。 起初的大學(xué)生活真的很美好,，有陌路的相識(shí)，有群體的聚餐,，有說不完的話和玩不完的樂子,，家里每個(gè)月給我的生活費(fèi)也完全夠自己生活的?？墒呛髞?，加入了部門，多了很多不得不參加的聚會(huì),，我開始變成了月光族,。而我是來自農(nóng)村的孩子，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，父母都是地地道道的農(nóng)民，沒什么文化,，只能靠出賣勞力養(yǎng)家糊口,。自己不想再伸手向父母要錢,，而且我也很想證明一下：我行。到如今,，我真的已經(jīng)能夠自己賺每一天的每一頓飯錢,，賺得多就去外面吃好的，賺得少就在飯?zhí)秒S便吃,。不知道已經(jīng)多久沒有問家里要過錢了,，即使失去了很多玩樂的時(shí)間，卻自覺很值得,。于是,，在大二的上學(xué)期，我正式開始了漫漫求職路,。

1. 學(xué)校圖書館——初涉兼職

學(xué)校一直以“增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，提高實(shí)踐能力,，資助困難學(xué)生”為宗旨,，提倡和支持在校大學(xué)生利用課余時(shí)間從事健康有益的勤工助學(xué)活動(dòng)，所以學(xué)校給我們這些家庭條件較為貧困的學(xué)生提供了很多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),。我也因此去面試了人生中第一份兼職---圖書管理員,。我的工作，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是在書庫里整理圖書,，辦理圖書借出和歸還手續(xù)，除此之外,，就是把借出或者亂了的書本歸為原位,。這看上去是一份很輕松的工作，但是很枯燥,，當(dāng)我真正去做的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒那么簡(jiǎn)單,。每天,，用手推車把一大堆同學(xué)們歸還的圖書，從一樓拖到樓上的各個(gè)書庫中,，根據(jù)不同的內(nèi)容,，不同的編號(hào)，把書本擺放回原位,。我做了幾天,，就開始覺得不耐煩了，找編號(hào)，找書庫,，個(gè)子不高,，遇到高一點(diǎn)的架子，我還得搬個(gè)凳子站上去擺放,，就這么一擺就是幾個(gè)小時(shí)的功夫,。最重要的是，圖書館對(duì)時(shí)間要求的很嚴(yán)格,，不允許遲到請(qǐng)假,。而我又加入了一個(gè)部門，同時(shí)又是班上的班委,，所以很多時(shí)候在值班時(shí)間上會(huì)有各種沖突,。于是圖書館的兼職我堅(jiān)持了兩個(gè)月就放棄了，第一份兼職也就因此告一段落,。

2.餐廳——冷暖自知

放棄了圖書館的兼職,，就和舍友一起去了學(xué)校超市樓上的餐廳兼職。因?yàn)榕略俅纬霈F(xiàn)時(shí)間上的沖突,，特意和老板商量我只上中午的班,，以為這樣就能順利的兼職了，沒想到...理想總是美好的,，然而現(xiàn)實(shí)卻如同一盆冷水潑來,。因?yàn)榇蠖I(yè)課比較多，課都是排得滿滿的,，經(jīng)常還會(huì)被老師耽誤幾分鐘的時(shí)間,，這樣一來，我就要一路小跑到餐廳才能不錯(cuò)過上班時(shí)間,。上班的餐廳生意特別紅火,，中午的客人更是絡(luò)繹不絕，每天都是忙得暈頭轉(zhuǎn)向,。即使小心翼翼恭恭敬敬的,，還是避免不了要看別人眼色，有時(shí)候就特別委屈,，都是同個(gè)學(xué)校的學(xué)生,，何必惡語相向，上菜慢了也不是我的錯(cuò),，廚師沒做好我也變不出來啊...就這樣,，委屈的做了兩個(gè)月，也辭職了,。

3.投稿——輕松自由

隨著餐廳兼職的結(jié)束,，我的大二生涯也宣告結(jié)束。暑假在家，閑著無聊我就在網(wǎng)上找兼職,。剛好那時(shí)候幫堂弟填報(bào)志愿,，接觸了擇校易這個(gè)網(wǎng)站，看到上面校園欄那塊可以投稿,，還能賺取稿費(fèi)，我就試著投了兩篇,。大概過了兩天吧,，我就看到我其中一篇稿通過了，還順利拿到了人生中第一份稿費(fèi),。當(dāng)時(shí)挺興奮的,，在鍵盤上敲敲打打就能賺到錢。比起前兩次的兼職,，這個(gè)好的不是一點(diǎn),，時(shí)間自由還不用看人臉色工作，而自己本身就有寫作的興趣,，何樂而不為呢?

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇六

一. 正確處理團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系,采用適合的團(tuán)隊(duì)管理模式,有利于每個(gè)成員各盡 其能,各司其職;有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效,和諧地運(yùn)作,完成富有創(chuàng)造力和實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品;有利于每名隊(duì)員在合作中得以成長(zhǎng),在互助中不斷進(jìn)步. 經(jīng)過一學(xué)期的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),

我們總結(jié)如下管理心得:

1. 目標(biāo)統(tǒng)一, 職能分散 每個(gè)項(xiàng)目的成功完成既需要扎實(shí)的硬件 設(shè)計(jì)能力, 又要有優(yōu)秀的軟件編程能力. 考慮到我們現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足, 難以同時(shí)具備各種綜合技能.所以在組隊(duì)時(shí),隊(duì)員的選擇各有傾向,如創(chuàng)新 能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)軟件編程,動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)硬件構(gòu)建,邏 輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)論文設(shè)計(jì),如此才能分工明確,隊(duì)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).為 了最大限度調(diào)動(dòng)成員的積極性,雖然大家職能不一,但我們的興趣一致,目 標(biāo)統(tǒng)一.如此才能齊心協(xié)力,在其他組還未設(shè)計(jì)成型前,我們以高質(zhì),高效 地完成了作品. 2. 加強(qiáng)交流, 相互信任 交流不僅是對(duì)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和 計(jì)劃的必要步驟,是集中大家智慧,激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的重要手段,還是加強(qiáng)感 情聯(lián)絡(luò),解除誤會(huì)的有效途徑.前期工作中,由于我們?nèi)狈涣?造成大家 分工不明確,工作拖沓,組員有不滿情緒的現(xiàn)象.經(jīng)過大家面對(duì)面的交談, 坦誠(chéng)相待,不僅使問題得以解決,還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)力 量,促使下一步工作順利進(jìn)行,實(shí)踐了"友誼第一"團(tuán)隊(duì)精神.

二. 二. 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 1. 課程設(shè)計(jì)是一種靈活,實(shí)用,創(chuàng)新的授課內(nèi)容.通過課程設(shè)計(jì),我 們鞏固并拓展了理論知識(shí),在摸索中將理論應(yīng)用于實(shí)踐,培養(yǎng)了動(dòng)手能力, 提高了軟,硬件設(shè)計(jì)能力和焊接技能.通過團(tuán)隊(duì)合作,我們培養(yǎng)了協(xié)調(diào)溝通 能力和組織管理能力. 2. 課程設(shè)計(jì)是一種挑戰(zhàn).它讓我們積極挖掘自己的潛能,激發(fā)了對(duì)課 程的興趣和深入學(xué)習(xí)的欲望,通過不懈努力完成作品,我們獲得了成就感, 自信心和發(fā)自內(nèi)心的快樂. 三. 課程設(shè)計(jì)的建議 1. 這種創(chuàng)新實(shí)用的教學(xué)模式是值得保留和發(fā)展的. 2. 教學(xué)內(nèi)容除講授理論知識(shí)外,還應(yīng)安排用于解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)中遇到的問題 的交流時(shí)間,可請(qǐng)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)給予指導(dǎo)和建議. 3. 實(shí)驗(yàn)課本尚需完善. 上述建議僅供參考,謝謝

一,、團(tuán)隊(duì)管理的重要性

團(tuán)隊(duì)管理的重要性一：建立共同愿景。

由于人的需求不同,、動(dòng)機(jī)不同,、價(jià)值觀不同、內(nèi)心的恐懼不同,，團(tuán)隊(duì)在組建之初,，需要團(tuán)隊(duì)成員用大量時(shí)間和精力來討論和完善一個(gè)在集體層次和個(gè)體層次都能被接受的目標(biāo)，這一目標(biāo)一旦被全體成員接受,，就會(huì)占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位,。每個(gè)人的工作是這一目標(biāo)的具體化。共同愿景的建立,，能夠激發(fā)出人的“深層熱望”,，每個(gè)人不僅知道自己在做什么，還知道自己為什么要這么做,，這樣才能充分地發(fā)揮自己的潛力并主動(dòng)合作,，從而團(tuán)隊(duì)也才能獲得協(xié)同效益。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性二：嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范,。

組織在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中,，過于追求團(tuán)隊(duì)的親和力和人情味，會(huì)使嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律阻礙了團(tuán)結(jié),，導(dǎo)致了管理制度的不完善,。比如說，在一個(gè)班級(jí)某個(gè)學(xué)生沒能按期完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或者是違反了學(xué)校某項(xiàng)具體的規(guī)定，但他并沒有受到相應(yīng)的處罰,，或是處罰根本無關(guān)痛癢,。從表面上看，這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常具有親和力,，而事實(shí)上,，對(duì)問題的縱容或失之以寬會(huì)使這個(gè)成員

產(chǎn)生一種“其實(shí)也沒有什么大不了”的錯(cuò)覺，久而久之,，貽患無窮,。嚴(yán)明的紀(jì)律不僅是維護(hù)團(tuán)隊(duì)整體利益的需要，在保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的根本利益方面也有著積極的意義,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性三：合理分配角色,。

如果將團(tuán)隊(duì)精神理解為集體主義，并簡(jiǎn)單地與個(gè)人英雄主義對(duì)立起來,。這樣會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮被扭曲和湮沒,。而沒有個(gè)性，就意味著沒有創(chuàng)造,，這樣的團(tuán)隊(duì)只有簡(jiǎn)單復(fù)制功能,，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)不是要團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我去完成一項(xiàng)工作,，而是要充分利用和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)所有成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)去做好這項(xiàng)工作,。因此，團(tuán)隊(duì)中合理的分配好每個(gè)成員的角色,，使他們各盡所能,，不僅可以發(fā)揮每個(gè)人的積極性，更可以提高其創(chuàng)造性,。

二,、團(tuán)隊(duì)管理的問題

雖然團(tuán)隊(duì)對(duì)于每個(gè)組織來說非常重要，仍然存在著很多問題,，具體表現(xiàn)為：

團(tuán)隊(duì)管理的問題一：不能求同存異

在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的個(gè)性，他們只有最大限度地發(fā)揮自己的才能,，才能實(shí)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值,。這樣，那些個(gè)人能力很強(qiáng)的成員之間可能會(huì)形成惡性競(jìng)爭(zhēng),，從而不利于其個(gè)人和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。以一個(gè)班級(jí)為例，從團(tuán)隊(duì)的角度來講,，其學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)當(dāng)僅僅是將每個(gè)學(xué)生成績(jī)的簡(jiǎn)單的算術(shù)和,，而是要大于這個(gè)算術(shù)和,。

團(tuán)隊(duì)管理的問題二：彼此過于依賴

團(tuán)隊(duì)中的成員由于經(jīng)常在一起生活和工作，所以常常會(huì)導(dǎo)致成員之間相互依賴,，而失去相對(duì)的獨(dú)立性,。雖然團(tuán)隊(duì)是其成員相互合作的團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)成員相互依賴,，團(tuán)隊(duì)的作用才能得到發(fā)揮,，但是成員過于依賴容易阻礙成員積極性的發(fā)揮，從而導(dǎo)致南郭先生和大鍋飯現(xiàn)象的發(fā)生,。

團(tuán)隊(duì)管理的問題三：不愿認(rèn)同他人

作為組織的一名員工,，在加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)一段時(shí)間后，會(huì)逐漸認(rèn)同他們所在的團(tuán)隊(duì),，這種認(rèn)同感能夠促使個(gè)人接受團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、態(tài)度和工作習(xí)慣,。但是,，當(dāng)一個(gè)人同時(shí)屬于幾個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀,、團(tuán)隊(duì)規(guī)范,、工作習(xí)慣同時(shí)作用在某一個(gè)人身上，使得該個(gè)體承受著內(nèi)心的沖突和壓力,，難以適應(yīng)新的環(huán)境,。

團(tuán)隊(duì)管理的問題四：存在溝通障礙

成員具有不同的文化背景、宗教傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣等等,，不可避免地會(huì)產(chǎn)生文化沖突。例如由于語言上的差異,，在信息交流時(shí),，很容易導(dǎo)致信息傳遞的丟失和失真;由于文化背景不同，每個(gè)成員很容易帶著自身文化的“有色眼鏡”來感知信息,，從而導(dǎo)致對(duì)信息理解上的偏差,，甚至誤解;在合作過程中，習(xí)慣性的防衛(wèi)心理和行為,，也為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通設(shè)置了障礙,。

團(tuán)隊(duì)管理的問題五：協(xié)調(diào)起來困難

團(tuán)隊(duì)每一成員都有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要把這些強(qiáng)勢(shì)個(gè)體揉和在一起,，本身就具有很大的挑戰(zhàn)性,。同時(shí)，每個(gè)成員有著不同的作息時(shí)間,、不同的工作學(xué)習(xí)順序,、不同的生活方式等,，這也給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)增加了難度。此外,，每個(gè)成員的技術(shù)熟練程度不同也可能會(huì)導(dǎo)致信息的單向流動(dòng)和反饋的不及時(shí),，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。

團(tuán)隊(duì)管理的問題六：存在道德風(fēng)險(xiǎn)

團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)決定了管理是其主要管理方式,，這就給成員個(gè)體充分利用自己的信息優(yōu)勢(shì)規(guī)避義務(wù)或責(zé)任留下了廣闊的空間,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是理性的，都擁有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，可以輕易離開所處的團(tuán)隊(duì),。這不僅會(huì)造成團(tuán)隊(duì)人才的流失，影響工作的順利進(jìn)行,，而且也可能造成知識(shí),、信息、技術(shù)的泄漏,，給組織帶來嚴(yán)重?fù)p失,。

要使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中逆流而上，我們就應(yīng)該有自己的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì),。通過兩個(gè)來月的《打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)》的課程學(xué)習(xí),，感慨良多，我也深深地明白了,，一個(gè)企業(yè),，如果沒有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，就不可能會(huì)有更大的發(fā)展,。如果沒有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),，企業(yè)就有走向死亡的危險(xiǎn)。

建設(shè)一支優(yōu)秀的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)有很多的好處,。但是我們也應(yīng)該知道要打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)卻不是那么容易的事,。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，例如診斷團(tuán)隊(duì)中角色的分配,。實(shí)干者是比較保守的，守紀(jì)律,，對(duì)工作有著務(wù)實(shí)的態(tài)度,，工作努力。協(xié)調(diào)者的整合能力比較強(qiáng),，辦事客觀,，考慮問題冷靜，有很好的自控能力和自信心,。推進(jìn)者的辦事效率高,，因?yàn)槠淠康拿鞔_,，性格比較外向，喜歡挑戰(zhàn)性的工作,，富有工作熱情和激情,。創(chuàng)新者具有高度的創(chuàng)造力，但是有個(gè)人主義思想,，有變革的優(yōu)勢(shì),。信息者對(duì)外部環(huán)境敏感，容易發(fā)現(xiàn)新事物,，但是喜新厭舊,。督促者善于分析評(píng)價(jià)，天生喜歡挖苦諷刺別人,，分析問題比較冷靜,。凝聚者善解人意，處事靈活,，合作性強(qiáng),，但敏感，不愿承擔(dān)責(zé)任,。完美者持之以恒，注重細(xì)節(jié),，事必躬親,，比較容易焦慮，技術(shù)專家具有奉獻(xiàn)精神,，是獨(dú)特領(lǐng)域的專家,，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，容易忽視能力之外的因素,。

制定目標(biāo)要遵循黃金準(zhǔn)則：明確性(specical),、可衡量性(measurable)、可接受性(acceptable),、實(shí)際性(realistic),、時(shí)限性(timed)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，并不是制定了合理的目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的,。團(tuán)隊(duì)中的人員能否合作也是很重要的一個(gè)方面。如何讓制定了的合理的目標(biāo)能夠完成,，我們團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè),，加強(qiáng)溝通和交流。這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)以及提高團(tuán)隊(duì)成員的士氣,。通過溝通和交流,，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員相互了解,，注重細(xì)節(jié)，誠(chéng)懇正直,，勇于道歉,。

訓(xùn)練員工以主人翁的狀態(tài)對(duì)待工作，對(duì)一個(gè)員工發(fā)展有著很大的影響,?？匆粋€(gè)人是不是有出息，不要看這個(gè)人處在什么樣的環(huán)境和位置,，也不要看干什么工作,，而是要看這個(gè)人以什么樣的狀態(tài)對(duì)待環(huán)境，對(duì)待位置,，對(duì)待工作,。如果員工以主人翁的狀態(tài)來對(duì)待自己的工作，他就會(huì)從全局考慮,，確定他的工作在全局中所處的地位,，從而把工作完成得更有效，

更出色,。有的員工有這樣一種不正確的認(rèn)識(shí),，自己只是普通一員，只做與自己職責(zé)相關(guān),、并與所得薪水相稱的工作,。除了訓(xùn)練員工的主人翁意識(shí)，我們還應(yīng)該提升員工的工作態(tài)度和主動(dòng)意識(shí),。

著名心理學(xué)家赫茲伯格在企業(yè)管理上提出過一種理論,，這就是“雙因素理論”。這個(gè)理論很強(qiáng)調(diào)對(duì)人的內(nèi)在激勵(lì),，對(duì)企業(yè)管理和組織行為學(xué)都具有劃時(shí)代的意義,。“雙因素理論”包括保健因素和激勵(lì)因素兩方面,。

在一個(gè)企業(yè)中,，凡是那些與工作條件有關(guān)的，容易導(dǎo)致員工產(chǎn)生消極情緒的因素就是保健因素,，比如人際關(guān)系,、工作條件、職業(yè)安定等,。這些因素就是員工生存的基本保障,，是馬斯洛需要層次論的“生理需要”、“安全需要”,、“社會(huì)需要”的基本內(nèi)容,。在一個(gè)企業(yè)里,，企業(yè)必須能夠滿足員工的基本生存需要，而企業(yè)效益與每個(gè)員工息息相關(guān),。只要這些最基本的條件得到滿足,，員工才有可能安居樂業(yè)，考慮下一步發(fā)展,，因此這些都是管理者應(yīng)該考慮的問題,。在工作之余，要多關(guān)心員工的生活狀態(tài),。在一個(gè)企業(yè)中,，那些與工作特點(diǎn)和內(nèi)容聯(lián)系在一起的、能夠促使員工產(chǎn)生工作滿意度或獲得激勵(lì)的因素就是激勵(lì)因素,。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施,，是企業(yè)必須長(zhǎng)期關(guān)注的問題。哪個(gè)企業(yè)能夠抓住這一點(diǎn),，哪個(gè)企業(yè)就能夠很好的發(fā)展!這項(xiàng)機(jī)制對(duì)于挖掘和發(fā)揮員工潛能,，激發(fā)員工的斗志，自動(dòng)自發(fā),，自覺自愿為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo),。具有非常重要的作用。因此,，激勵(lì)員工是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略措施,，能夠激發(fā)出企業(yè)異乎尋常的生產(chǎn)力。

在團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員也要注意自己的溝通技巧。改善溝通技巧主要有兩個(gè)方面，第一是積極聆聽,，好處是可以讓你獲得更多的信息,，并且在別人面前留下謙虛的印象，能夠讓你準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意圖;第二是有效的表達(dá),。在工作中,，我們也是應(yīng)該改善自己的溝通技巧，對(duì)員工的話要積極聆聽,，以便自己從中得到更多相關(guān)工作的信息,，這樣有利于更好的開展工作。同時(shí)我們?cè)隈雎牭臅r(shí)候也要選擇方法,。在聆聽的時(shí)候有聽而不聞,，假裝聆聽，擇而聽之,，積極聆聽等幾方式,。然后我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)問開放式的問題,，重復(fù)對(duì)方的話，說出自己的理解,，適當(dāng)保持沉默,。

為了使公司取得更大的發(fā)展，希望公司全體管理人員齊心協(xié)力,，共謀發(fā)展,，把我們建設(shè)成為一支高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我們應(yīng)該注意內(nèi)部的溝通和交流,，積極主動(dòng)的完成自己的工作,，樹立從公司利益出發(fā)的信念。同時(shí)注重和員工的溝通和交流,，將我們公司打造成為的高績(jī)效團(tuán)隊(duì),使公司的經(jīng)濟(jì)效益有一個(gè)新的提升,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇七

4月22日，教育局舉辦了骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)活動(dòng),，有幸請(qǐng)到了著名學(xué)者胡興龍老師(這里我沒有稱他為教授,，我覺得稱老師更適合我們，因?yàn)榻淌谑墙o大學(xué)生上課的,，而我們?cè)诮處煂I(yè)化成長(zhǎng)這里,，還是一個(gè)小學(xué)生，還剛起步,，不能與大學(xué)生同日而語)到現(xiàn)場(chǎng)講課,。胡老師用5個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，給我們講了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)之路,，在這5個(gè)小時(shí)的講座中,，胡老師更多的是跟我們分享了他三十年的人生成長(zhǎng)之路，用他自己的人生之路來引領(lǐng)我們今后的成長(zhǎng),。

胡老師的經(jīng)歷,，看似復(fù)雜，實(shí)為簡(jiǎn)單;看似簡(jiǎn)單,，實(shí)屬不易,。復(fù)雜是很多人都覺得這是一個(gè)很難的事情，簡(jiǎn)單是他只是堅(jiān)持了自己應(yīng)該堅(jiān)持的,，不易是三十年如一日?qǐng)?jiān)持做一件事確實(shí)很難,。胡老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我們以下幾點(diǎn)啟示。

一是堅(jiān)持,。我們經(jīng)常說把簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持到底就不簡(jiǎn)單,，胡老師一生的追求正是得于他的堅(jiān)持，無論是在求學(xué)期間博覽群書的堅(jiān)持，還是供職后不斷深造的堅(jiān)持,。無論是在高原地區(qū)的艱苦環(huán)境中,，還是在沿海激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，胡老師始終堅(jiān)持著自己的目標(biāo),。正是緣于這種堅(jiān)持,，他無論在物理學(xué)、漢語言文學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域里都能充滿激情,，勇往直前,。當(dāng)我們很多教師認(rèn)為自己已經(jīng)到了不惑之年而開始享受天倫之樂時(shí)，胡老師又開始了他人生中的第二次甚至是第三次起跑,。

二是追求,。我們?cè)囍押蠋煱凑找话憬處煹某砷L(zhǎng)軌跡來重新設(shè)想一下。1982年大學(xué)畢業(yè),，分到學(xué)校教書,，后來再到中學(xué)任教，想辦法讀一個(gè)物理學(xué)的函授本科,。再后來由于當(dāng)時(shí)物理老師的缺乏可能會(huì)調(diào)入高中教物理,，90年代初就應(yīng)該是一個(gè)高級(jí)教師。按照一般教師的成長(zhǎng)軌跡,，到高級(jí)教師這里似乎就已經(jīng)達(dá)到了教書生涯的巔峰時(shí)期,。也就是說在二十年前，他就可以坐吃老本了,。再后來,，他的學(xué)生當(dāng)了局長(zhǎng)，找上門去,，想整個(gè)閑職,。上上網(wǎng)，打打麻將,，就這樣終其一生,。但胡老師并沒有按照一般教師的成長(zhǎng)軌跡走下去，而是選擇了另外一條別人看起來非常艱辛的成長(zhǎng)之路,。正是因?yàn)檫@種追求,，直至今天,，他還沒有說自己是一名老教師,，他還沒有停止前進(jìn)的步伐，他還在精神煥發(fā),，還在奮斗不息,。

三是定位。胡老師給自己的定位是非常明確的——做一名專業(yè)化的教師。正是基于這樣的定位,，三十年來他才不斷追求,，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)定位而努力著,。而我們的教師也往往會(huì)給自己定位,，比如有人說教師是良心工作，能做多少算多少,。這樣的定位有點(diǎn)得過且過的意思,。有人說我這一輩混得個(gè)高級(jí)職稱就行了，這樣的定位有點(diǎn)功利思想,，為什么呢?因?yàn)楦呒?jí)工資高嘛,。也有人說，我這一輩子能整個(gè)校長(zhǎng)當(dāng)當(dāng)就行了,，這樣的定位也同樣有點(diǎn)功利思想,，還不是為了那一丁點(diǎn)利益嗎?這就是我們的教師為什么年紀(jì)越大越?jīng)]有了激情，過早的就把自己劃入老教師的行列,，開始享受起學(xué)校的優(yōu)惠政策——養(yǎng)老去了,。胡老師在講課中說，一個(gè)人對(duì)自己的定位至少要到60歲以后,，而60歲以前就應(yīng)該為這個(gè)定位而不斷努力,，到那時(shí)雖然你已經(jīng)60歲了，你也可能還會(huì)覺得你有好多事沒有做完,。

四是激情,。從胡老師講課的過程中，我們已經(jīng)深深的被他的激情所感動(dòng),，你看他在臺(tái)上,，一會(huì)來一段幽默的小故事，一會(huì)唱一段曾經(jīng)唱過的歌曲,，一會(huì)又趴在地上做藏民朝拜的樣子,，一會(huì)兒又會(huì)跟學(xué)員們做一些小活動(dòng)，一會(huì)還會(huì)大聲說,，掌聲在哪里呀?其實(shí),，他講課的這一系列的過程，無不體現(xiàn)著他對(duì)自己生活充滿著激情,。再來看我們自己,，未老先衰者不在少數(shù)，有些甚至對(duì)胡老師那句“掌聲在哪里”的話語有些嗤之以鼻,，認(rèn)為這只是一些歌唱家才會(huì)這么做,，想想，歌唱家是什么人，歌唱家們也是對(duì)生活充滿著激情之人呀!

他們?yōu)槭裁纯倳?huì)需要?jiǎng)e人的掌聲,，他們需要那一種熱烈的氣氛啊!而正是緣于他們對(duì)生活的熱愛,，對(duì)自己的樂觀，對(duì)快樂的向往,，才會(huì)有“給點(diǎn)掌聲”的需要,。其實(shí)一個(gè)人如果充滿著激情，他會(huì)對(duì)各種活動(dòng)都非常感興趣,，就像胡老師一樣,，學(xué)了物理學(xué)漢語言文學(xué)，學(xué)了漢語言文學(xué)又學(xué)經(jīng)濟(jì)管理,，這正是基于他對(duì)生活充滿著激情,。而一旦一個(gè)人失去激情，會(huì)對(duì)周圍的很多事物都不感興趣,，甚至?xí)砸詾槭堑慕o別人下一個(gè)定義——無聊,。

五個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是短暫的，但它卻濃縮了胡老師三十年的人生精華,，相信通過這次學(xué)習(xí),，十年后，二十年后,，三十年后,，又會(huì)有一批像胡老師一樣的學(xué)者出現(xiàn)，而多年前,，他們還是坐在下面聽講的一批對(duì)自己前途感到迷茫的年輕教師!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇八

在股市想賺錢經(jīng)驗(yàn)是十分重要的,，只有靠我們不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)茫茫股海，潛伏著多少暗礁,、險(xiǎn)灘,，作為見證人，以下是一位老股民為大家分享的炒股經(jīng)驗(yàn)：

一辨：辨清趨勢(shì),要分析本輪牛市上漲的根本動(dòng)因是上市公司的業(yè)績(jī)提升,還是因流動(dòng)性過剩引發(fā)的資金推動(dòng),。世界上沒有只漲不跌的股市,盡管我們沒有理由動(dòng)搖對(duì)中國(guó)股市未來前景看好的信心,，但目前股指已被人為推動(dòng)得很高,趨勢(shì)在悄然發(fā)生變化,多一份警惕不會(huì)吃眼前虧。

二堵：即要堵住自己耳朵,不要聽小道消息炒股,，也不要聽股評(píng)買股,。股評(píng)家翻來覆去推薦的都是那幾只題材股,莊家拿錢買吆喝，你人云亦云去跟風(fēng),一不留神就充當(dāng)了別人的轎夫,。

三穩(wěn)：牛市中股指上躥下跳,慢漲快跌,起伏跌宕,。面對(duì)暴漲暴跌,心態(tài)一定要穩(wěn), 不要盲目追漲殺跌,

不要期望去尋找快速翻番的牛股。分散投資,實(shí)在把握不準(zhǔn)就買基金,讓專家?guī)湍阃顿Y,。

四慢：開車時(shí)必須牢記一看二慢三通過,。選股也一樣。選股要看上市公司的基本面,選準(zhǔn)了個(gè)股買入時(shí)不慌不忙,不急不躁,逢回調(diào)或股指大跌時(shí)買入,這樣才不至于撞紅燈出意外“股禍

五避：規(guī)避非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn),

回避險(xiǎn)礁地雷,。不要以為股市遍地都是彎腰就能撿起的黃金,有時(shí)費(fèi)了老大力撿起的卻是鍍了金的廢銅,。因而,不碰老莊股、問題股,、虧損股,、預(yù)警股、戴帽披星股,、退市邊緣股,。萬一不幸投資失誤，踩上“地雷”,就應(yīng)逢反彈減磅或清倉(cāng),止損避險(xiǎn),。

六短：牛市中,也切忌滿倉(cāng)操作,要抓住每一次回調(diào)機(jī)會(huì)做短差, 打“游擊戰(zhàn)”,。買入手中持有的股票, 在反彈中當(dāng)日賣出, 既不損失中長(zhǎng)線持有的籌碼,

又博取了短線差價(jià)。把手中不漲的“僵尸”股票,換成能跑贏大盤的股票,即棄劣換優(yōu),踩準(zhǔn)節(jié)奏才有大收獲,。

七讀：即要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多讀書,。要讀懂股市與宏觀經(jīng)濟(jì)、政策與財(cái)富,、股市與社會(huì)人生,、股市與文化、股市與賭博,、股市與家庭,、股市與腐敗、股市與騙術(shù)等股市與各種社會(huì)利益的關(guān)系,。只有讀懂了這些關(guān)系,，你才可能成為贏家，而不是掉入早為你量身訂造的陷阱,。

八戒：即戒貪,。筆者曾形象地比喻為：“貪”表示“今”天有“錢”(貝：古時(shí)錢為貝)今天賺。因?yàn)椤柏潯边^了頭,，就變成了“貧”,，別人要“分”你的“錢”(貝)?！妒ソ?jīng)》中“摩西十誡”的第十誡,，即誡貪，“貪心過度,，將損財(cái)富”,。

九捂：牛市中,在低價(jià)位買到好股票要敢捂,不被短線的大幅波動(dòng)所動(dòng)搖。好股票不會(huì)天天漲,只有長(zhǎng)線投資才能使利潤(rùn)最大化,。捂股就是短期不看股票,忘記股票,。

十感：即要感恩,。股票賺了,要感謝政府,要感謝中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,感謝市場(chǎng)參與各方,感謝好公司的高回報(bào),更要感謝自己趕上了好年代。虧了也不要怨天罵娘,。感謝命運(yùn),才能感天動(dòng)地,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇九

對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的管理者來說，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析問題顯得尤為重要,。而每一個(gè)人對(duì)管理的形式和方法卻有很大的區(qū)別,，借著這次機(jī)會(huì)，把我的管理理念分享一下,，各位請(qǐng)取其精華,，去其糟粕。

了解人性學(xué)

人類總是要求擁有快樂而不是痛苦,，要求得到尊重而不是貶抑,，希望有長(zhǎng)久的目標(biāo)而不是虛度。只有了解了人性,，才能對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和員工的行為和動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理,，才能根據(jù)企業(yè)不同的發(fā)展階段提出更高的更能發(fā)揮全員潛能的管理目標(biāo)。

批評(píng)也是一種學(xué)問

工作過程中肯定存在著好與壞,，批評(píng)與表揚(yáng)是作為團(tuán)隊(duì)管理者必不可少的工作,。從人的心理出發(fā)，誰都不愿意被批評(píng),，誰都希望被表揚(yáng),。那么，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)的過程中就要考慮：如何表揚(yáng)才能激發(fā)大家更大的斗志?如何批評(píng)才能不傷團(tuán)隊(duì)成員的士氣,，并且能從中學(xué)取教訓(xùn),，避免在以后的工作中再次出現(xiàn)?表揚(yáng)很簡(jiǎn)單，對(duì)工作出色的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，并且盡量多用數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,。

相對(duì)于表揚(yáng)，批評(píng)要有學(xué)問多,，批評(píng)盡量少用,，甚至不用，批評(píng)的時(shí)候不能針對(duì)個(gè)人指名道姓批評(píng),，要針對(duì)一種現(xiàn)象提出批評(píng),，在必要的時(shí)候，非要指名批評(píng)的,，會(huì)后主管要及時(shí)和該團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行個(gè)別交流,，解釋情況和主管提出批評(píng)的意圖。

我在團(tuán)隊(duì)工作過程中,，基本上不用批評(píng),，或者說感覺上像是批評(píng),，但更多的是一種總結(jié)和學(xué)習(xí)。

放下身份,，互相考慮

我認(rèn)為溝通過程中主管必須放下自己是主管的身份,，說話絕對(duì)不要帶官腔。在溝通具體問題的時(shí)候,，主管要做的是多從團(tuán)隊(duì)成員角度出發(fā)去考慮問題，比如當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人事務(wù)有沖突的,，作為主管在團(tuán)隊(duì)工作不是十分緊急的情況下應(yīng)十分支持團(tuán)隊(duì)成員先去完成自己的事情,，再進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作。有時(shí)候從表面上看起來似乎是一定程度上耽誤了團(tuán)隊(duì)的工作,，其實(shí)不然,。這樣做，能讓團(tuán)隊(duì)成員充分感受到團(tuán)隊(duì)為了大家做出的努力,，團(tuán)隊(duì)確實(shí)是在為大家服務(wù)著,，從而在成員的工作過程中會(huì)更加努力去完成團(tuán)隊(duì)交予他們的任務(wù)，而且很能提高團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)度,。

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制

有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制人是情緒化動(dòng)物,，在遇到不順心的事情時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)消極態(tài)度，如果這些消極的態(tài)度得不到正確的引導(dǎo),，對(duì)他們工作和生活都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。這時(shí)最為有效的一劑良藥便是激勵(lì)。對(duì)于人事的安排要遵循“人盡其才,，才盡其用”的原則,，對(duì)每一個(gè)人作出最合適的安排;盡可能地滿足員工各種合理的愿望。

責(zé)任心培養(yǎng)

員工的責(zé)任心是處于對(duì)工作的熱愛和忠誠(chéng),。一個(gè)員工熱愛忠于他的本職工作,，就會(huì)盡心盡力，發(fā)揮自己最大的潛力投入到工作中,，會(huì)把工作當(dāng)成是一種需要,、一種享受。這種對(duì)工作的熱愛同時(shí)也需要公司的文化,、理念,、制度深入人心、貼近員工,，這樣才能與廣大員工達(dá)成共識(shí),，還需要向員工宣傳，使之在員工心中扎根,，讓每位員工都對(duì)公司產(chǎn)生信心,，堅(jiān)信公司的明天會(huì)更好,。

最后，把我以上所闡述的做一個(gè)總結(jié)：

一,、放下架子,，為部門同事著想，度的把握很關(guān)鍵,，否則會(huì)造成下屬對(duì)你的態(tài)度散漫,，不易服從安排，討價(jià)還價(jià)等情緒,。

二,、要懂得恩威并施，一味的好脾氣容易產(chǎn)生驕縱,，一味的批評(píng)打壓會(huì)引來逆反,，管理的藝術(shù)就在于平衡人與人的關(guān)系。拿老板的話來說就是一定要讓下屬圍著你轉(zhuǎn),，不能被下屬的左右你的決策,。

三、要會(huì)人盡其才,，了解下屬的長(zhǎng)處與短板,，盡量避免人力資源的浪費(fèi)。

四,、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作需要部門管理者去有效的調(diào)配領(lǐng)導(dǎo),，事實(shí)證明一件事情安排兩個(gè)人去一起完成是非常錯(cuò)誤的，必須訂立一個(gè)權(quán)責(zé)出來,，一人負(fù)責(zé),，一人協(xié)助這樣才能避免互相推諉的現(xiàn)象。

五,、在團(tuán)隊(duì)氛圍的營(yíng)造中一定要著重培養(yǎng)起下屬的責(zé)任心,，并且將其作為衡量員工能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，杜絕逃避責(zé)任,，撂攤子的行為,，這種情緒是會(huì)傳染的，必須將這種風(fēng)氣杜絕在萌芽狀態(tài),。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十

“六賣神劍”

第一劍：打造專業(yè)個(gè)人品牌形象

這里的品牌不是指你賣的產(chǎn)品的品牌,，而是你個(gè)人人格品牌。不是你認(rèn)識(shí)誰,，而是誰認(rèn)識(shí)你,。專業(yè)的人做專業(yè)的事，只要你建立了個(gè)人專業(yè)的品牌形象，客戶就會(huì)愿意相信你,?！皞€(gè)人品牌”是創(chuàng)造客戶忠誠(chéng)度的最佳途徑。

第二劍：了解產(chǎn)品和市場(chǎng)

基本上所有的行業(yè)都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,?？赡懿皇且荒Ｒ粯拥漠a(chǎn)品，但是可能有相似的競(jìng)品,。了解自身產(chǎn)品的差異優(yōu)勢(shì),，了解行業(yè)的趨勢(shì)“順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+微媒體時(shí)代，不跟進(jìn)就會(huì)被淘汰”,，是開拓市場(chǎng)前必做功課,。

第三劍：開拓自己的渠道

渠道既是人脈，人脈既是錢脈,。在微信使用率如此高的當(dāng)下,，人人都已意識(shí)到微信媒體其中的商業(yè)價(jià)值,。而你要做的就是在自己的圈子里有針對(duì)性的挖掘其中的需求,，介紹分享,慢慢的培養(yǎng)出自己的客戶。

第四劍：做好客戶分類

對(duì)老客戶要精心呵護(hù),，不斷向其提供最新產(chǎn)品信息,，提供優(yōu)質(zhì)享受性的服務(wù);對(duì)大眾客戶，在滿足其基本需求后,，要及時(shí)提供一定的激勵(lì),，為其下次重復(fù)購(gòu)買找理由;對(duì)一味追求價(jià)格的客戶，需設(shè)定選擇標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的硬性差異,，了解產(chǎn)品的負(fù)面影響。

第五劍：鍥而不舍 持之以恒

滴水穿石,，不是因其力量,，而是因其堅(jiān)韌不拔.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍,，金石可鏤,。營(yíng)銷也需要這樣子的精神，厚積而薄發(fā),，讓子彈飛一會(huì),。潛在的客戶積累，是成功的基石,。

第六劍：強(qiáng)化超值和售后服務(wù)

除了突出產(chǎn)品本身的主要使用價(jià)值外,，還應(yīng)強(qiáng)化產(chǎn)品的超值服務(wù)，增加新的服務(wù)內(nèi)容,，比如與產(chǎn)品有關(guān)的衍生服務(wù),。同時(shí)做好售后維護(hù)工作,，做好客戶投訴的管理，提升客戶忠誠(chéng)度,。老客戶是最有價(jià)值的客戶(老客戶會(huì)介紹新客戶,，對(duì)于他認(rèn)可的公司的新產(chǎn)品會(huì)更愿意嘗試購(gòu)買)。

附贈(zèng)“凌波微步”

第一式：善于利用成功案例

客戶每天都會(huì)聽到不同商家對(duì)產(chǎn)品天花亂墜的介紹,，各個(gè)銷售代表都把自己的產(chǎn)品吹的震天響,。如何在眾多商家的共同銷售中，脫穎而出,，這個(gè)需要利用成功案例來作為我們銷售的支撐,。在實(shí)際的銷售過程中，我們要學(xué)會(huì)利用成功案例來做為我們銷售過程中有力的論證,。

客戶：你們這個(gè)產(chǎn)品有這么有用嗎?

銷售人員： 我現(xiàn)在手機(jī)打開給你看,，這些都是我客戶用我們微大師產(chǎn)品在朋友圈做的推廣。目前反饋過來,，效果很不錯(cuò),，有的客戶還介紹朋友過來呢。 第二式：善于抓住“源頭”

各地有一些行業(yè)協(xié)會(huì)或者商城,，手下掌握著大量的商家和資源,。如果我們能夠得到協(xié)會(huì)或著商城的認(rèn)可，讓協(xié)會(huì)和商家將微大師營(yíng)銷工具作為他們?yōu)橄旅嫔碳姨峁┑母郊釉鲋捣?wù),，那我們就可以迅速打開小區(qū)域范圍的市場(chǎng),。 第三式：善于幫客戶“算賬”

商家在購(gòu)買的產(chǎn)品的過程中，會(huì)著重考慮的是“購(gòu)買這個(gè)產(chǎn)品劃不劃算”?我們可以試著幫客戶算筆賬,，讓他打消顧慮,。微大師系列產(chǎn)品全國(guó)建議統(tǒng)一零售價(jià)為880元，對(duì)客戶介紹的時(shí)候,，你就可以告訴他們只需要880元/365天=2元/天一天少抽一根煙你就可以擁有自己的微媒體平臺(tái),，這您還考慮什么。 第四式：善于抓住客戶的弱點(diǎn)

現(xiàn)在國(guó)家大力支持互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),，但是對(duì)于很多商家對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),，只是僅處于“知道”“聽說”的階段。他們很想做,，但是不會(huì)做,。在銷售過程中你可以引出這個(gè)問題。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響挺大的,，不知道您有沒有想過傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的模式,。不知道怎么弄?沒關(guān)系，微大師微營(yíng)銷工具就是用來幫助你完成互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的。

第五式：善于以退為進(jìn) 薄利多銷

面對(duì)協(xié)會(huì)或者商場(chǎng)類客戶:他們是你的渠道客戶,，他們下面有許多商戶,，你就可以告訴他們給說本來成本價(jià)880元， 給你優(yōu)惠價(jià)680元,，你推薦給下面的商戶還是按成本價(jià)880元,，那你其實(shí)還有200元的盈利，并且作為你們對(duì)商戶提供的增值服務(wù),，互聯(lián)網(wǎng)化營(yíng)銷工具,。即賺口碑，也有盈利,。

這個(gè)情況雖然對(duì)于你來說少賺了200元,，但是這些渠道商戶可以給你帶來更多的下屬商戶。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

—古勞中學(xué)“生本教育”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革初探

(一,、背景與目的

作為鶴山市初級(jí)中學(xué)教育的龍頭,，古勞中學(xué)有著輝煌的教學(xué)成績(jī)。這一成績(jī)凝聚著全體古中教師的心血和智慧,，也更映襯著全體教師的無私奉獻(xiàn)和巨大的付出,。心血和汗水、付出和勞苦是教育教學(xué)必不可少的,，但是有沒有更科學(xué),、更高效的教學(xué)之路?

在傳統(tǒng)課程功能上,，教師過于注重知識(shí)的傳授,，缺乏對(duì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)做人的引導(dǎo),。課改的目的在于改變過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),，能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),，形成正確的價(jià)值觀。在傳統(tǒng)課程實(shí)施上,，教師過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，以教師、課堂,、書本為中心,，“滿堂灌”的現(xiàn)象較嚴(yán)重，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。課改的目的在于倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。

學(xué)生之間的差異是客觀存在的,，讓處在不同層次的學(xué)生都會(huì)有所發(fā)展,，才是真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。當(dāng)下,，學(xué)生普遍的厭學(xué)情緒和輟學(xué)現(xiàn)象的存在,，也迫使學(xué)校對(duì)教育教學(xué)，特別是課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究和思考,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在著嚴(yán)重的時(shí)間浪費(fèi)和急功近利的現(xiàn)象,，急功近利的心態(tài)導(dǎo)致教學(xué)行為表面化、功利化,，造成虛假的繁榮,、實(shí)際的無效。值得注意的是很多低效和無效的教學(xué)行為,，往往不是因?yàn)榻處煵回?fù)責(zé)任,、懶惰造成的，連很多勤奮的教師也不斷重復(fù)著低效的教學(xué)行為,。其原因是教學(xué)行為違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，違背了教學(xué)的基本規(guī)律，因此開展課堂教學(xué)改革就是要正本清源,，回歸教學(xué)本質(zhì),。開展有效課堂教學(xué)不但要找到更新、更好的方法,，更主要的是對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)行為的本質(zhì)、作用,，使教學(xué)行為更加有效,。

因此，如何在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)的本能盡可能多的釋放出來,，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)盡可能符合教育規(guī)律,、符合自然規(guī)律，如何讓師生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅,，如何讓師生健康幸?？鞓烦砷L(zhǎng)，如何形成新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，一直以來都是我校課堂教學(xué)改革工作不斷探索和努力的方向,。 據(jù)此,，我校大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，以建立高效課堂為目的,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的習(xí)慣和能力。但教育是一種慢的藝術(shù),，新的改革和實(shí)驗(yàn)要糾正不符合教育規(guī)律的東西,，而借鑒別人的東西也必須加強(qiáng)校本化，生搬硬套的”拿來主義”行不通,。

所以,，學(xué)校決定先以20xx屆七年級(jí)7個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的突破。為了給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的改革氛圍,，學(xué)校不以短期的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師,，力促他們能夠積極穩(wěn)妥、全身心地投入到改革的探索和實(shí)踐當(dāng)中,。20xx年9月,，學(xué)校對(duì)7個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的師生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查問卷的反饋分析,，有96.7%的教師認(rèn)為實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)有利于課堂實(shí)效的提高,，有必要進(jìn)一步研究實(shí)踐。至此統(tǒng)一了全體教師的思想,，明確了課改的方向,。自20xx年開始，七年級(jí)七個(gè)班級(jí)全部實(shí)施以“生本教育”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,。

我校的課堂教學(xué)改革分為“宣傳培訓(xùn)——探索實(shí)踐——指導(dǎo)提高——典型推廣——全面實(shí)施”等五個(gè)步驟,。通過宣傳發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)引導(dǎo),，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)開展課改實(shí)驗(yàn)的重大意義,，提高了教師參與課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，為課堂教學(xué)改革的順利開展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍,，打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

二、理論基礎(chǔ)

1,、”學(xué)習(xí)金字塔”理論

“學(xué)習(xí)金字塔”理論認(rèn)為,，在塔尖，第一種學(xué)習(xí)方式——“聽講”,，也就是老師在上面說,，學(xué)生在下面聽,，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的,，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%;第二種,，通過“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%;第三種,，用“聲音,、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20%;第四種,，是“示范”,，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%;第五種,，“小組討論”,，可以記住50%的內(nèi)容;第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”,，可以達(dá)到75%;最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式,，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

加·戴爾提出,，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí);而學(xué)習(xí)效果在50%以上的,，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。

2,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

知識(shí)不是通過教師傳授得到,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)過程中其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得?；诮?gòu)主義,，學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下學(xué)習(xí)，通過與他人的協(xié)作,，交流,，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程,，每個(gè)人選取不同的理解方式去認(rèn)識(shí)事物,，理解出來的事物是不同的，也就是說,，答案是豐富多彩的,，知識(shí)不可能直接轉(zhuǎn)移,，教師不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接灌輸，相反,，學(xué)生有再創(chuàng)造的能力,，從他們接觸到的話語或形象中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,、建構(gòu),，從而形成自己的理解，可見,，學(xué)習(xí)的過程其實(shí)是學(xué)生自己的知識(shí)建構(gòu)過程,，教師無法直接傳遞知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)課堂中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組成學(xué)習(xí)小組,，各小組成員先自主探究，面對(duì)問題時(shí)一起討論,，交流,，聆聽別人意見的同時(shí)發(fā)表自己的意見，共同解決問題,，這個(gè)過程,，便是借助他人完成對(duì)自己知識(shí)建構(gòu)的過程?？梢?，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)策略,，它也體現(xiàn)了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

3、“生本教育”理論

“生本教育”理論認(rèn)為,，從”師本”轉(zhuǎn)為”生本”,，給學(xué)生提供充分發(fā)揮見解、張揚(yáng)個(gè)性的空間,，鼓勵(lì),、支持、幫助和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究,、討論,、合作與交流，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,，激活學(xué)生思維,。教師在高度尊重學(xué)生基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行充分補(bǔ)充,、豐富和引導(dǎo)，由高高在上的指揮者轉(zhuǎn)為”蹲”下來和學(xué)生一起討論問題,。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主人，獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，師生在充滿生命活力的課堂互相關(guān)愛,、幸福成長(zhǎng)。

三,、組織與管理

1,、學(xué)校層面

我校建立了以校長(zhǎng)為首的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了課程改革三年規(guī)劃,，每一年依據(jù)規(guī)劃再制定出詳細(xì)的課改工作計(jì)劃,，有針對(duì)性地研究制定了《古勞中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)科組和實(shí)驗(yàn)老師的共同參與下,，確定了《古勞中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》。

2,、教研組層面

(1)結(jié)合各科組實(shí)際制定了課改實(shí)驗(yàn)的具體操作辦法,，大家集思廣益，分析優(yōu)勢(shì),，查找不足,，統(tǒng)一思想。

(2)召開科組課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，示范指路,。我校召開課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各個(gè)科組組推舉1-2位教學(xué)有創(chuàng)新的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,。此舉在全校產(chǎn)生了廣泛的影響,，使學(xué)校課改氛圍日趨濃厚。

(3)加強(qiáng)總結(jié)交流工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科科長(zhǎng)經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)班聽課,，檢查實(shí)驗(yàn)班老師的課堂教學(xué)情況，每次由學(xué)?；蚩平M安排公開課,，科組老師都要集中評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找問題,，同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)班老師寫出課改實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例,、教改論文,，并發(fā)表在校報(bào)《古韻》和其他教育報(bào)刊雜志上去,。

3、教師層面

深入開展小組合作學(xué)習(xí),。這是實(shí)驗(yàn)課堂的重要組織形式,。班主任配合任課教師科學(xué)地組建合作學(xué)習(xí)小組，各任課老師重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中怎樣運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),，明確在什么情況下需要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí)中教師的組織和引導(dǎo)作用，小組合作學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

四,、過程實(shí)施

1、統(tǒng)一思想,，腳踏實(shí)地

課改伊始,，大家就達(dá)成共識(shí)：搞課改最忌諱的是搞花架子。為避免課改流于形式,，參與課改的老師從三個(gè)方面做到切合實(shí)際：一是課改的問題來自于課堂,，來自于教學(xué)實(shí)踐，來自于師生的現(xiàn)實(shí)需要,。問題即課題,，分析即研究，解決即成果;二是課改過程緊緊圍繞現(xiàn)實(shí)問題,，有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，通過同伴互助，借助專家引領(lǐng),，不斷完善解決問題的思路,，不搞“檔案式”、“材料化”的課改;三是課改形式不能千篇一律,，要結(jié)合問題的特點(diǎn),、學(xué)生的現(xiàn)狀、教師的素質(zhì)等因素采用靈活有效的辦法,，課改形式因人而宜,，因問題而宜，因大小而宜,。

2,、宣傳培訓(xùn)，更新理念

(1)學(xué)習(xí)研討,，充分準(zhǔn)備

理念如果不能內(nèi)化為教師自身的東西,，課堂改革創(chuàng)新就無法成為教師自覺自愿積極主動(dòng)的行為，這種課堂教學(xué)除了會(huì)偏離方向外，還可能會(huì)形具而神失,。課改前期,，學(xué)校為全體教師訂閱了《人民教育》20xx年第3期“生本教育”專輯,，要求教師利用假期時(shí)間先行自學(xué)生本理論,。在學(xué)年開學(xué)前，我們組織老師們集體學(xué)習(xí)研討,，分兩次共派出25位老師參加全國(guó)“生本教育”理論研修學(xué)習(xí)班,，連續(xù)四天分別召開備課組長(zhǎng)、班主任,、任課老師會(huì)議進(jìn)行研討,，確定試驗(yàn)操作總體原則、規(guī)程(如班級(jí)管理,、備課組管理,、課堂基本原則和評(píng)價(jià)等)，制定了《古勞中學(xué)啟動(dòng)“生本教育”理論學(xué)習(xí)與課堂改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作計(jì)劃》,、《課堂改革實(shí)驗(yàn)基本原則》,、《課堂改革實(shí)驗(yàn)班主任工作指引》、《課堂改革實(shí)驗(yàn)科任教師工作指引》,。開學(xué)初,，對(duì)課改班的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)。

(2)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”,，提高理論水平和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校派出多批骨干教師到廣州、深圳,、河北衡水,、山東昌樂、山西澤州等地進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流;多次邀請(qǐng)郭思樂,、胡首雙、高廣方等教育專家來校作有關(guān)課改的專題報(bào)告,，提高教師們課改的理論水平,，為課改保駕護(hù)航;定期舉行骨干教師課改經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告、講座和培訓(xùn)會(huì),，分享課改的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);經(jīng)常開展校內(nèi)沙龍式討論,，讓老師們相互交流體會(huì)、碰撞思想;開展區(qū)內(nèi)聯(lián)盟式交流,，采取同課異構(gòu)的方式與其他學(xué)校老師進(jìn)行教學(xué)交流;借助《一中教壇》和“古勞中學(xué)教師交流qq群”,，圍繞課改，讓老師們及時(shí)互動(dòng)交流。

(3)典型推廣,，更新觀念

學(xué)校重視教師培訓(xùn),，制定了“教師培訓(xùn)”方案，使教師在培訓(xùn)中完善自我,，形成先進(jìn)的教學(xué)理念,，成為教學(xué)研究的排頭兵。外出培訓(xùn)的教師返校后都要完成“一篇學(xué)習(xí)體會(huì)”,、“一次學(xué)習(xí)報(bào)告”,、“一節(jié)公開課”，切實(shí)把新思想,、新理念帶給每一位教師,。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性，學(xué)校采取“骨干帶動(dòng),、群體培訓(xùn)”的方式,，通過專家講座、骨干教師匯報(bào),、學(xué)科教師示范,、交流研討等形式，扎實(shí)有效的開展“主題教研”活動(dòng),。每周根據(jù)各科教學(xué)實(shí)際情況,，確定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的專題，所有教師查閱大量資料,，有重點(diǎn)準(zhǔn)備,，在研討會(huì)上開展活而有效的交流，積極互動(dòng),，更新觀念,。

3、集思廣益,，真抓實(shí)干

(1)集體備課,，集思廣益。

集體備課是課改的最有效途徑,，我校的集體備課本著“個(gè)人先有思路,、小組集體評(píng)議、修改形成定稿,、個(gè)人最后調(diào)整,、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討,，在集體研討過程中,，既有重點(diǎn)發(fā)言人，也有大家的集思廣益，在民主,、平等,、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言,，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn),、個(gè)人備課遇到的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞,，分享集體備課的成果,。

每次集體備課后形成的教案定稿,，都會(huì)被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫中,，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶。這樣做,，不但將本屆教師的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界和高度,，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大大提高了集體備課的效率,。

(2)每周一課,，全組研討。

各教研組每周至少展示一節(jié)研討課,，授課教師提前一周寫出教案和說課材料,，全組參與討論，課后評(píng)議進(jìn)行首次研討,，然后異班再次執(zhí)教,，全組教師再次聽課，再次評(píng)析,、修正完善,。該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的交流,、借鑒,，促使教師走出固有的思維模式，促使課改向縱深發(fā)展,。

(3)分享經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

搭建平臺(tái),，讓老師們分享經(jīng)驗(yàn);勤于反思,，讓老師們形成習(xí)慣。開設(shè)課改報(bào)告會(huì),，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題報(bào)告,。平時(shí)學(xué)習(xí)、備課、上課,、批改作業(yè),、聽課時(shí)都要處處留心，尋找“反思點(diǎn)”,，并及時(shí)記錄,。寫教學(xué)反思，貴在及時(shí),，貴在堅(jiān)持,，有話則長(zhǎng)，無話則短,以記促思,，以思促教,。堅(jiān)持寫反思的教師必會(huì)有“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜,。

共享資源，建設(shè)教研共同體,。各科組及時(shí)收集教師的優(yōu)秀課堂感悟,、教學(xué)隨筆，形成案例,，編入學(xué)校網(wǎng)站,、校報(bào)，或者匯編專集,，促進(jìn)教師之間的相互對(duì)話與共同提高,。

(4)主題研討，強(qiáng)化效果,。

以科組為基本單位,，采取主題研究的模式，研究課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題,。根據(jù)實(shí)際情況,，每個(gè)科組在學(xué)年之初做好規(guī)劃，每周的科組會(huì)議上,，由一位教師確定教研活動(dòng)的主題,，針對(duì)自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)，闡述本人的基本觀點(diǎn),，提出疑問,，組內(nèi)其他成員對(duì)此主題展開討論，各抒己見,，相互支招,，最后科組形成解決此問題的方法,。這種時(shí)效性極強(qiáng)的研討形式，改進(jìn)了教師的教育教學(xué)策略和行為,，有效地強(qiáng)化了課改的發(fā)展,，從而解決了教研活動(dòng)與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象,，大大提高了教書育人的技能,，提高了教育科研的時(shí)效性。我們重點(diǎn)研究了小組合作,、小組管理,、小組評(píng)價(jià)的問題，前置性作業(yè)問題,，試卷如何講評(píng)分析的問題等等,。

(5)課改督導(dǎo)，跟蹤反饋,。

我校成立了古勞中學(xué)課改督導(dǎo)小組,。督導(dǎo)小組定期與不定期對(duì)課改試驗(yàn)過程實(shí)施督導(dǎo)。深入到課堂聽課,，與授課教師直接交流課堂教學(xué)的想法;進(jìn)入到各年級(jí)，收集課改實(shí)施的意見;參與學(xué)科組集體備課,，關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究;走進(jìn)班級(jí)教室,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過全面,、細(xì)致,、多維度的巡查，把控課改實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)課改中存在的問題及時(shí)跟蹤反饋,，并以通報(bào)的形式發(fā)給每一位老師，保證課改正常有序的進(jìn)行,，為老師們提供實(shí)際價(jià)值的建議,。

在課改制度的落實(shí)和激勵(lì)下，我校教師的課改行為逐漸由盲目變?yōu)槔碇?，由被?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由膚淺變?yōu)樯钊搿＝陙砦倚＝處熤鸩金B(yǎng)成了這樣的課改習(xí)慣：備課組每周至少一次同組備課,，科組每周有一人上教研課,，教師每周聽一節(jié)研討課，每課寫一段教學(xué)反思,，每月寫一篇教學(xué)札記,，每月進(jìn)行一次案例分析,，每學(xué)期上交一篇精品課教案和一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4,、小組合作,，踐行生本

課堂是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的地方，是學(xué)生獲取知識(shí),、提升能力,、健全人格的地方。在課堂上,，教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”,，這是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”，是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志,。我校課改的核心理念就是六個(gè)字：“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,。”關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

我校圍繞這個(gè)目標(biāo),，通過為學(xué)生提供廣闊的展示空間,，讓學(xué)生成為課堂的主角。在教學(xué)過程中,，所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心,，建立能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的,、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在參與中不但收獲了知識(shí)，而且越來越自信,，越來越積極,，越來越有責(zé)任感，課堂成為學(xué)生一種幸福的情感生活和積極的情感體驗(yàn),。我們的具體做法是：

(1)分組,。“分組”是課改具有核心價(jià)值意義的特征,。我校采取“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”平均分組，每5-6人分為一個(gè)小組,。通過平均分組促進(jìn)組與組之間的公平競(jìng)爭(zhēng),。每組有一個(gè)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)和一個(gè)行政組長(zhǎng),，整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的共同體,。每個(gè)組都有自己的組名，有自己的目標(biāo)，有自己的口號(hào)，有自己文化和精神追求。

(2)課前自主先學(xué),。先學(xué)就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究,。我們提出的口號(hào)是：相信學(xué)生,，依靠學(xué)生，解放學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。有了自主先學(xué)，教師課堂的任務(wù)就變?yōu)椋好鞔_目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)平臺(tái),，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生，老師只需在關(guān)鍵的地方畫龍點(diǎn)睛,。

(3)課初學(xué)習(xí)匯報(bào),。上課開始，由一名或者多名學(xué)生匯報(bào)自己的課前自主學(xué)習(xí)情況,，提出存在的知識(shí)問題,，并對(duì)其他同學(xué)提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。

(4)課堂成果展示,。“展示”是實(shí)驗(yàn)課堂的最大亮點(diǎn),。我們充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”,，為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。我們的操作程序是：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練,。教師要遵循“低入,、簡(jiǎn)單、根本,、開放”的原則,，讓學(xué)生步步成功，環(huán)環(huán)進(jìn)步,。展示時(shí),，組內(nèi)分工要明確，要啟動(dòng)互幫,、互助,、互學(xué)機(jī)制,，出現(xiàn)問題隨時(shí)進(jìn)行責(zé)任幫扶，不留死角,。我們的觀點(diǎn)是：要讓學(xué)生多說多講,，多寫多做，多思多疑,。課堂中學(xué)生的“展示”無處不在：課前活動(dòng)由學(xué)生組織,、主持，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生交流,、討論，讓學(xué)生上黑板展示,、匯報(bào),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解答,。這樣學(xué)生在說,、講、寫,、做,、思、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，感受到自己的重要,，體驗(yàn)到成功的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。學(xué)生在展示中自信,，在展示中進(jìn)步，在展示中發(fā)展,。每一次展示都是一次難忘的經(jīng)歷,，每一次展示都是一次成長(zhǎng)的過程，每一次展示都是學(xué)生進(jìn)步的階梯,。

(5)師生點(diǎn)評(píng)互動(dòng),。評(píng)價(jià)的主要任務(wù)是：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè),，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,。評(píng)價(jià)的主要形式是：師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià),，互學(xué)互教,、生生互動(dòng)，教師輔導(dǎo)答疑,、及時(shí)總結(jié)規(guī)律,，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展,、深化。

(6)反思學(xué)習(xí)效果,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法進(jìn)行反思,、總結(jié)、評(píng)價(jià),，利用相對(duì)開放,、概括、規(guī)律性較強(qiáng)的題目檢查課堂效果,。

(7)接受新的任務(wù),。教師布置前置性作業(yè)，一是要考慮如何精心設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，二是要選擇具有開放性且有價(jià)值的問題,，讓學(xué)生進(jìn)行充分的探索與研究。只有向?qū)W生提出了有價(jià)值的問題,，才能帶來探索的開放,，繼而形成思維的開放?？茖W(xué)的前置性作業(yè)的完成,，使得課內(nèi)研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展。 經(jīng)過一段時(shí)間的努力與探索,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,，教師則成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者、謙虛的傾聽者,，我校的課改實(shí)驗(yàn)課堂初見成效,。

五、成績(jī)與效果

三年來,，我校的課堂教學(xué)改革初見成效,，管理機(jī)制運(yùn)行暢通，師資隊(duì)伍狀態(tài)積極,，教風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯改變,，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)安排明確具體,，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織線索清晰;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中師生關(guān)系民主平等,，學(xué)生狀態(tài)積極,，精神飽滿，自信心強(qiáng),，課堂充滿活力;學(xué)習(xí)方式以“自主,、合作,、探究”為主，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成;學(xué)生的表達(dá)能力,、思維能力,、合作交往能力、動(dòng)手實(shí)踐和探究能力得到了全面的發(fā)展,。具體表現(xiàn)為：

1,、教學(xué)改革打造了古勞中學(xué)的生態(tài)課堂

我校的課堂教學(xué)改革改變了過去“教師講、學(xué)生聽,，教師問,、學(xué)生答”的單向的師生交流狀態(tài)，形成了師生,、生生互動(dòng)“全方位”的學(xué)習(xí)狀況,，封閉的課堂教學(xué)模式已經(jīng)被打破，“生生思辨,、生本探究”在慢慢變成現(xiàn)實(shí),。學(xué)生的講解或激情飛揚(yáng)或思維縝密，他們自信大方充滿活力;教師不再獨(dú)占講臺(tái),，而是深入學(xué)生中間,，有針對(duì)性的指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓“教”真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。

2,、教學(xué)改革促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)改革真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，在充滿活力的課堂上,，學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作,、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考,，學(xué)會(huì)了主動(dòng)展示,、自由交流、大膽質(zhì)疑,。學(xué)生已經(jīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種需求,，真正走進(jìn)了自主知識(shí)構(gòu)建和能力生成的過程中，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。改革使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕,，自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力等基本的素養(yǎng)得到了培養(yǎng),。

3,、教學(xué)改革推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，教師學(xué)習(xí)理論的自覺性和積極性逐步提高，自主發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng),。推行教學(xué)改革以來,，我校很多教師也走上了省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)的舞臺(tái),，尤其是我校青年教師何訓(xùn)強(qiáng),、黃光毅、王桂芬,、甘成質(zhì)等老師參加省,、區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)等多種榮譽(yù),，姜勇軍、葉道立等獲得區(qū)教育科研成果獎(jiǎng),，周娜,、云云、姜勇軍,、范波,、唐杰等被評(píng)為廣東省或者順德區(qū)的骨干教師。

4,、教學(xué)改革受到了多方關(guān)注

我校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走到了全區(qū)的前列,，得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。20xx年,，全國(guó)“生本教育”培訓(xùn)班80多人來我校觀摩了高一語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)、生物,、政治,、歷史、地理9個(gè)學(xué)科的課,，對(duì)我校的課改給予了高度評(píng)價(jià);我校多次向羅定邦中學(xué),、均安中學(xué)、古勞中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四所聯(lián)盟學(xué)校和省內(nèi)各兄弟學(xué)校開放了課改實(shí)驗(yàn)課,，得到了全體聽課同行的一致好評(píng);蔣蓓蓓老師應(yīng)邀到湖南衡陽進(jìn)行了“生本教育”的課改講座和教學(xué)示范,，贏得了專家和同行的充分肯定;羅日明、肖俊老師應(yīng)邀到古勞中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn);羅日明主任應(yīng)邀為北滘鎮(zhèn)全體語文老師進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)的課堂示范培訓(xùn),。

六、不足與困惑

1、基于認(rèn)識(shí)和條件的局限,，教師和學(xué)生對(duì)課改的理解還不夠深入透徹,，課改前期的準(zhǔn)備還稍顯不足，特別是學(xué)習(xí)小組的組織建設(shè)和規(guī)則意識(shí)的樹立還需要加強(qiáng)和提高,。

2,、多數(shù)教師習(xí)慣于教學(xué)模式的模仿借鑒或者直接就”拿來主義”，缺少主動(dòng)的探究和研討,。我校課堂教學(xué)改革的主旨是一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生,，沒有固定模式,，所以多數(shù)教師無所適從。一些老師通過聽課進(jìn)行機(jī)械模仿,，導(dǎo)致形似而神無,。例如導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施。其實(shí),，導(dǎo)學(xué)案本身蘊(yùn)含了教育理念和教學(xué)規(guī)律,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究,，但老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中注重了它的實(shí)用價(jià)值，忽略了導(dǎo)學(xué)案蘊(yùn)含的理念與規(guī)律,，結(jié)果路越走越窄,，越走越難。

3,、大多數(shù)家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī),，往往忽略學(xué)生的生命體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng),，以及這些因素反過來對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)和成績(jī)的影響。不少家長(zhǎng)認(rèn)為,，老師講學(xué)生都不會(huì),，學(xué)生自己學(xué)、自己講就能學(xué)會(huì)嗎?學(xué)生自己學(xué),、自己講,，那還用老師們做什么?學(xué)校的宣傳材料和動(dòng)員交流的家長(zhǎng)會(huì)都不足以改變家長(zhǎng)的觀念。因此,，在課改成果真正顯現(xiàn)出來之前,，家長(zhǎng)難以有耐心。所以，一方面,，學(xué)校不妨把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,，讓他們親身感受課改實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來的變化和對(duì)他們的影響;另一方面，報(bào)紙,、電視,、廣播等各種新聞媒體也應(yīng)該廣泛宣傳報(bào)導(dǎo)，在社會(huì)上創(chuàng)造輿論導(dǎo)向,，積極引領(lǐng),。

4、學(xué)校環(huán)境的影響,。隨著實(shí)驗(yàn)的深入,、對(duì)課改理念的不斷認(rèn)識(shí)、對(duì)教育教學(xué)行為的不斷思考,，我們的課堂教學(xué)效果初現(xiàn),，教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生了很大的變化，”操作層面”或者技術(shù)層面的困惑得以消解,，問題也基本有了解決策略,。但，課改實(shí)驗(yàn)的外部環(huán)境卻沒有從本質(zhì)上發(fā)生變化,，不解,、誤解甚至誤會(huì)等從來沒有停止過，我們的課改在某些時(shí)候是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,。

郭思樂教授說,，把成熟期的做法植入成長(zhǎng)期的弊病，其實(shí)不是為了成熟的收獲,，而是成熟之障,。也就是說，短期指標(biāo)課堂,，分?jǐn)?shù)課堂,，固定的本本課堂，因?yàn)殡x開了人本身,，并不能有效地發(fā)展人,，因而不能有效地取得終端考試的優(yōu)良成績(jī)，反而毀壞了高考成績(jī),，這是教育之悲,。我們需要以對(duì)人的生命成長(zhǎng)的大氣，來看待課堂,，不拘泥于短期指標(biāo),，而著眼于人的發(fā)展,。

不幸的是，我們現(xiàn)在的課改實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生,，仍然在短期指標(biāo),、頻繁考試、統(tǒng)考評(píng)價(jià)中惶惶恐恐,，心神不安。在短期指標(biāo)的壓力下,，課堂教學(xué)又回到了原形,。不管怎樣，滿堂灌也好,，師本也好,，本本也好，短期之內(nèi)的取得的成績(jī)絕對(duì)勝過生本理念下的課堂教學(xué),。

操作層面的問題或者技術(shù)層面的問題確實(shí)需要解決,，而且開展實(shí)驗(yàn)的老師、年級(jí),、學(xué)校只要認(rèn)真思考,，勤于實(shí)踐，解開困惑并不難,。但環(huán)境方面的支持力度不夠,，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)只能是有其形無其神，甚至?xí)嫽⒉怀煞搭惾?。進(jìn)一步說,，環(huán)境方面的支持不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部可以解決的，是實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的操作層面之外的問題,。

教育只有有了平心靜氣的心態(tài),，才會(huì)有靜待花開的喜悅!

教育只有有了仰望星空的大氣，才會(huì)有腳踏實(shí)地的充盈!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

大家好,，首先做下自我介紹：我叫張斌,，是來自工程教育&電子政務(wù)事業(yè)部。主要是負(fù)責(zé)評(píng)標(biāo)系統(tǒng)實(shí)施與服務(wù)工作,。我參加工作已經(jīng)20xx年了,，從湖北武漢到我們廣聯(lián)達(dá)也已經(jīng)有9個(gè)年頭，算的上是廣聯(lián)達(dá)的一位老人了,。我的經(jīng)歷也比較多樣,，畢業(yè)時(shí)做過3個(gè)月人壽保險(xiǎn)銷售，做過20xx年開發(fā)工作,，曾從屬過的部門有計(jì)價(jià),、指標(biāo)分析,、評(píng)標(biāo)。從20xx年開始做過3年的管理工作,。特點(diǎn)是好靜,，喜歡思考，所以頭發(fā)比較少,。

20xx年在實(shí)施組全體同事的努力下,，我們實(shí)施團(tuán)隊(duì)出色的完成了五個(gè)標(biāo)桿地區(qū)的系統(tǒng)上線任務(wù)。因?yàn)橐劳杏诔錆M激情和活力的團(tuán)隊(duì),，我也沾光,，榮獲20xx年的明星主管的稱號(hào)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和厚愛,。

下面我要說的是我為什么要寫這篇文章,。人的一生中總會(huì)有一些比較重要的事情或人，會(huì)影響到你,，改變你的思想,，改變你的行為，從而改變你的生活,。而這些事總是在特定的時(shí)間,、空間、外部條件成立時(shí)才會(huì)發(fā)生,，并非每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,。我在這里就想將對(duì)我產(chǎn)生影響，使我進(jìn)步的一次經(jīng)歷分享給大家,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

在20xx年初一次月度例會(huì)中，石成經(jīng)理要求我們每個(gè)做工作月度匯報(bào),，我當(dāng)時(shí)匯報(bào)的內(nèi)容是我們組所有項(xiàng)目的計(jì)劃,、進(jìn)展及工作成果，并對(duì)存在的問題及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析,。自己感覺對(duì)工作的匯報(bào)是挺滿意,。但讓我意外的是，石成經(jīng)理說：“我想要知道是你都做了些什么?”,。這句話把我問傻了,，努力的回憶，卻發(fā)現(xiàn)事情很多,，忙忙碌碌的一個(gè)月下來,，竟然無法系統(tǒng)的描述自己到底做了些什么。

會(huì)后,，我開始反思,，到底是什么原因?qū)е铝诉@種情況,，每天忙的要死，卻無法表述,。(在這里也試問一下從事管理工作的人,，能清晰的說出上個(gè)月，你都做了些什么嗎?) 想了許久,，未能想出答案,。但下個(gè)月得能清晰描述我自己的工作啊，最簡(jiǎn)單的辦法就是記錄,。如果記錄下我每天的工作,，耗時(shí)及處理結(jié)果，這樣到時(shí)就能說清楚了,。于是我開始做工作日志，記錄每天處理的工作,。

從那之后,，每個(gè)月，我都會(huì)將當(dāng)月的工作內(nèi)容拿出來分析,。不久之后就發(fā)現(xiàn)我做的大部分工作都是被動(dòng)的,，有兩類工作占了幾乎全部時(shí)間。第一類應(yīng)急類事件：如解決資源沖突,，解答客戶的疑問,，處理市場(chǎng)緊急反饋等。另一類是會(huì)議：如計(jì)劃評(píng)審,、需求評(píng)審,、決策討論、發(fā)版評(píng)審,、晨會(huì),、周例會(huì)、月度例會(huì),。這些工作即耗時(shí),，做過后又容易被遺忘。哦,，這才是為什么我不能清楚說明我所做工作的原因,，工作重點(diǎn)不突出，不能分清主次,，這樣就導(dǎo)致忙碌而又沒有效果,。

那怎么樣才能改進(jìn)現(xiàn)狀呢?在經(jīng)理和同事們的幫助下，整理出這樣的一套方法來改變我的現(xiàn)狀：

第一：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理,。在廣聯(lián)達(dá),，工作目標(biāo)向來都是很清晰的,。大家都知道應(yīng)該將年目標(biāo)拆到月度，再拆到周,，最后確定到每天目標(biāo)的做法,。但具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，卻各不相同,。我們部門是在周例會(huì)上將下周的工作計(jì)劃盤點(diǎn)清晰,。在每天早上我就將當(dāng)天要做的事情列在自己的今日工作計(jì)劃中，每日的工作計(jì)劃是當(dāng)天制定的,。

第二：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序,。根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性，對(duì)列出的任務(wù)進(jìn)行排序,。 第三：有效的利用時(shí)間-做時(shí)間管理,。人的時(shí)間是有限的，每天24小時(shí),。大致分工作9小時(shí)(早上8點(diǎn),，到晚上6點(diǎn)，各多半小時(shí)做計(jì)劃和寫總結(jié)),、學(xué)習(xí)2小時(shí),、生活6小時(shí)和休息7小時(shí)。休息必不可少,，不要做損壞身體的事;生活要保障,，只是幸福感的來源。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力,，更是必不可少,。其他時(shí)間都不可動(dòng)時(shí)，就要求工作必須在要求的8小時(shí)內(nèi)完成,。 每項(xiàng)工作計(jì)劃都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，即使不能百分百達(dá)成，也要做到八九不離十,。努力做到今日事今日畢,。

第四：做目標(biāo)變更記錄。理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的,，既然我們改變不了,，那我們就該坦然接受。我記錄下影響我計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的所有事情,，這些事情消耗了多少時(shí)間,，達(dá)成什么結(jié)果，以及為什么會(huì)影響我計(jì)劃的執(zhí)行,。這樣就可以定期分析,，對(duì)經(jīng)常影響我計(jì)劃的事件想應(yīng)對(duì)策略,。

第五：對(duì)每天的目標(biāo)任務(wù)和臨時(shí)任務(wù)做執(zhí)行結(jié)果記錄。

第六：每天做反思,。在每日工作記錄中,，設(shè)置反思列。隨時(shí)將想到的感悟和心得記錄下來,，經(jīng)?？纯醋约旱姆此迹欠浅Ｓ袔椭?。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

結(jié)婚一年多了,，婚前半年就沒避孕，可卻怎么都懷不上,，周圍同學(xué)一個(gè)一個(gè)當(dāng)媽甚至都二胎了,，心里急得不得了!親戚朋友問我怎么不生孩子，還要強(qiáng)顏歡笑的說想多玩兩年再要!我知道問題出在我身上,，因?yàn)槔瞎那芭褳樗蜻^胎!時(shí)間久了,，我就不愿意出門，不愿意回娘家也不愿意回婆家,，經(jīng)常跟我老公說，能不能去一個(gè)陌生的地方待著,，老公都說沒孩子沒關(guān)系,，是緣分，有就有沒有就沒有!但我卻不相信男人這話,，現(xiàn)在年輕是這么說,，過幾年年紀(jì)大了怎么辦，而且我時(shí)不時(shí)的暗示他我們?nèi)ケюB(yǎng)一個(gè),，他都不同意,，堅(jiān)持說要自己的孩子，要不然寧愿不要!我罵他虛偽,，既然說不介意為什么每次看到別的小孩都說有多可愛多可愛,，既然說這輩子不會(huì)跟我離婚為什么不同意我抱一個(gè)。

沒錯(cuò),，我心里壓力特別大,，甚至已經(jīng)有了離婚的念頭，我想如果我們沒孩子的話肯定會(huì)離婚,，我有這種心里準(zhǔn)備,，這時(shí)候的我就像得了抑郁癥一樣，整夜整夜的睡不著,。我覺得迷茫,，以前年齡大了家里催婚,，覺得結(jié)婚是所有問題的終結(jié)!可是后來我才發(fā)現(xiàn)，那是一切麻煩的開始!

去年7月終于下定決心,，第一次踏進(jìn)醫(yī)院想做個(gè)檢查,，誰知道糊里糊涂的掛了個(gè)婦科，醫(yī)生說婦科不看這個(gè),，我得掛生殖科!我反而覺得松了口氣,，沒看就回去了!過了三個(gè)月，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候我又來了,，掛了生殖科,，專家號(hào)很貴，掛一個(gè)100塊還不一定有號(hào),，我心想我就做檢查,，都是器械，不用專家號(hào),，就掛了10塊錢的普通專家!

當(dāng)時(shí)月經(jīng)已經(jīng)干凈兩三天了,，就去監(jiān)測(cè)排卵了，測(cè)完醫(yī)生說你這卵泡長(zhǎng)勢(shì)挺好,，隔一天再來測(cè),，我高高興的回去了，隔天又來,，測(cè)了卵泡沒有了!醫(yī)生說,，你這情況可能是卵泡長(zhǎng)不大就排了，也可能就沒排萎縮了!按照醫(yī)生的說法是促排,，但我想,，我是來檢查的，那就要徹底檢查才行,，于是我說我要檢查輸卵管!醫(yī)生讓我下個(gè)月月經(jīng)結(jié)束馬上來,，結(jié)果我去了一查，有炎癥,，做不了,，開了一堆藥回家，吃的洗的塞的,，那些藥用完過年了,，醫(yī)院也不上班了!

于是年后月經(jīng)干凈馬上又去醫(yī)院，終于可以做造影了,，我那天早上四點(diǎn)多就起來了,，六點(diǎn)多就到醫(yī)院，掛了個(gè)1號(hào)，第一個(gè)做!看了很多網(wǎng)上說的,，通就不痛,，不通就痛，結(jié)果我很痛,，于是做完后我情緒有點(diǎn)低落,，第二天又去拍了彌散片，結(jié)果是通而不暢,，心都涼了,，拿去給之前醫(yī)生看，她說通而不暢就是通的,，只是沒那么通,，好比別人的管子寬，精子過去快,，你這就細(xì)過去慢,。讓我自己考慮要不要促排，要的話下個(gè)月月經(jīng)第二天就過來,。

我沒有猶豫,，因?yàn)槲壹卑?而且我聽說剛做完造影等于給輸卵管疏通了一遍，特別容易懷孕,，我就抱著僥幸心里!過了十來天我不顧家人反對(duì),，執(zhí)意定了機(jī)票過來，哦,，忘了說了,，我是遠(yuǎn)嫁，但我選擇在陌生的城市治療,，因?yàn)槲也幌肱龅饺魏问烊耍奥犝f我們那邊有個(gè)三甲醫(yī)院的中醫(yī)很好,，我很心動(dòng),，但我最后還是沒去，我不想有一點(diǎn)點(diǎn)碰到熟人的概率!言歸正傳,，那個(gè)月雖然我按時(shí)來了,，但我的月經(jīng)卻沒按時(shí)來，我又開始煩躁了,，記得醫(yī)生說因?yàn)槲颐總€(gè)月月經(jīng)都準(zhǔn)時(shí),，所以她判斷我是有排卵的，只是卵泡發(fā)育不好,，我想,，偏偏這個(gè)月沒來，那會(huì)不會(huì)其實(shí)我有時(shí)候也沒有排卵呢，唉,，自己嚇自己,，一個(gè)星期后終于來了，可能是做造影影響的!

月經(jīng)第二天做了個(gè)陰超,，人是監(jiān)測(cè)卵泡跟內(nèi)膜,，我才知道月經(jīng)期也可以做陰超，可是那血淋淋的真的把我嚇壞了,，我到現(xiàn)在還有陰影!還抽血查了血清,，六項(xiàng)激素。于是就開始吃促排藥了,，一天一粒,，五天后又去做了個(gè)陰超，發(fā)現(xiàn)卵泡沒長(zhǎng),，于是醫(yī)生給我開了兩針,，我在醫(yī)院打了一針，另一針帶回去隔天隨便找了個(gè)診所花3塊錢讓他幫我打,，診所打針好痛,，還是大醫(yī)院技術(shù)好都沒感覺。隔了兩天又去監(jiān)測(cè)卵泡了,，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)優(yōu)勢(shì)卵泡,，其實(shí)應(yīng)該是有四個(gè)，右邊三個(gè)左邊一個(gè),，但左邊的跟那三個(gè)比就是營(yíng)養(yǎng)不良,，于是忽略不計(jì)，當(dāng)天之前的醫(yī)生居然休息,，我就隨便掛了個(gè)值班的,，醫(yī)生讓我簽字，說有多胞胎風(fēng)險(xiǎn),，得簽字才給我打排卵泡針,，我沒猶豫就簽了，然后去拿藥了,，藥房的一看就說劑量不對(duì)不給拿,，那天是星期天，醫(yī)院就上半天班,，當(dāng)時(shí)都十一點(diǎn)多了,，心里特別急，看病的跟拿藥的不在一棟樓,，真是跑死了,，過去那醫(yī)生說開少了,，排不掉，又給加了一針,，結(jié)果藥房的又說你這沒寫一次打還是分兩次打,，又不給拿，又跑過去問,，最后是兩針一次性打,，打的胳膊。幸好在護(hù)士下班前搞定了!

在醫(yī)院門口隨便吃了飯,，我就準(zhǔn)備去最近的寺廟拜拜,，忘了說，我們那的人都挺迷信,，就我生孩子這件事,，我媽就私底下找人給我算過，我自己也親自去一個(gè)熟人,，所謂高人那里,，問了問，就差沒做法事了!那期間比老公晚結(jié)婚的一個(gè)鄰居打來電話說他老婆懷孕了,，我覺得很崩潰!老公說我們都魔怔了!但我現(xiàn)在卻感激我的魔怔,，我到了寺廟每個(gè)菩薩都拜了!然后就回去了!打了排卵針就要安排同房了，我打電話讓老公馬上從外地回來,，醫(yī)生說隔天同房就可以了,，但我想，好不容易能排卵了,，為了能懷上孩子,，我不能放過任何一天，我子宮后位,，那三天,，我是每天早晚各一次，躺著一次,，趴著一次,，就擔(dān)心后位精子夠不到!打了針的第二天肚子非常痛，我同房的時(shí)候是哭著完成的,，太痛苦了，我老公說,，他被我弄得有陰影,，想到同房就想吐，再也不想了!我做造影前一個(gè)月和后一個(gè)月我們都沒同房,，兩個(gè)多月了,，就這三天把他嚇得屁滾尿流!這期間，老公跟婆婆說了我們身體有問題不好要孩子，說的是我們兩個(gè),，這點(diǎn)我感謝他,，沒有把問題推在我身上!

三天后老公又出差了，我自己去醫(yī)院做了個(gè)陰超,，醫(yī)生說已經(jīng)排了!開了黃體酮回去吃,，過14天如果月經(jīng)來了，就不要吃了,，如果沒來測(cè)下是不是懷孕,，懷了就繼續(xù)吃，但要來做b超確認(rèn)宮內(nèi)宮外!我就回去等著了,，中間忍不住測(cè)了一次,，沒有，兩周后,，找了唯一一個(gè)朋友出去玩了一天,，那天我又去了那個(gè)寺廟，只拜了觀音!回來累的不行飯都不想吃,，抱著一包有友泡爪啃,，吃完了覺得很好吃還想吃，準(zhǔn)備天黑下去買,，誰知道肚子疼,，我想月經(jīng)要來了，于是墊了護(hù)墊,，準(zhǔn)備早點(diǎn)睡覺!睡覺前還給老公發(fā)信息說,，我想去浙江普陀山拜拜，讓他跟我一起去,，因?yàn)槲也幌氪倥帕?，只要想到?jīng)期做陰超我就頭皮發(fā)麻，真的恐懼!我想下個(gè)月轉(zhuǎn)去中醫(yī)院看中醫(yī)慢慢調(diào)理算了!第二天起來一看護(hù)墊很干凈,，早孕試紙還有三盒,，我嫌它們占地方，就想拿一個(gè)玩玩,。

把驗(yàn)孕棒沾完尿我就扔那里,，轉(zhuǎn)身做自己的事去了，過了會(huì)兒回來拿起來看看,，居然看到兩條線,，我以為自己眼花出現(xiàn)幻覺了，拿到陽臺(tái)上,，拉開窗簾對(duì)著太陽看,，還是兩條,，我激動(dòng)了!打電話給老公，手都在抖,，我說我跟你說件事,，他就很無所謂的回我，大姨媽來啦?我說我好像懷孕了!然后安靜了一下,，他突然激動(dòng)起來說,，你看清楚有幾條線，我說兩條,，他說我告訴媽去,，電話就掛了!過了我他五分鐘有打回來說，大家都知道了,，除了我媽,，因?yàn)槲覌屧谏习?然后他說他眼淚都下來了，其實(shí)我也是,，眼淚都控制不住!

那天中午他就帶著我家兄弟哦們出去大吃一頓,，說慶祝!又打電話說，以后再也不藏私房錢了,，錢都留著給孩子!我才知道,，原來每個(gè)月都被他貪污了!五一節(jié)，本來要去醫(yī)院檢查的,，但我怕,，我就想讓我多高興幾天吧，就回了婆家,，看的出來婆婆很高興,，買這買那，殺雞殺鴨,，平時(shí)我回去也會(huì)殺雞,，但她很節(jié)約，基本上沒見過她買東西,，尤其是吃的,，生活必需品不算!家里人都回來了，東西都緊著我吃,，我就天天躺床上,，都沒人說我了，就怕我不躺著!我不僅肚子疼還便秘,，晚上就沖老公發(fā)脾氣!

預(yù)約了5月5號(hào)去醫(yī)院,，但老公臨時(shí)說沒空讓我取消，再后來他出差了,，我想想干脆等50天再去,，b超抽血一起做得了!期間肚子不疼了，但是開始出現(xiàn)褐色分泌物了,，我最最擔(dān)心宮外孕,，天天晚上睡覺前念觀世音菩薩!老公說等我生了，會(huì)去廟里還愿!前天正好50天了,，去醫(yī)院,，這回掛的婦科，醫(yī)生問我孩子要不要,，我說要,，就給我開的腹超，后來我才知道,，不要的他會(huì)開陰超,，順便抽了血!昨天拿了報(bào)告單看不懂，b超醫(yī)生什么也不說,，報(bào)告單是手寫不是打印的,，又掛了個(gè)號(hào)，找個(gè)醫(yī)生把報(bào)告單讀給我聽!她說很正常,，有胎心了,，孕酮也挺好!于是我就歡歡喜喜的回家了，就讀個(gè)報(bào)告弄到下午兩點(diǎn)多,，可想而知醫(yī)院有多擠!

這下終于可以喘口氣了,，打電話給媽媽說想回家了，我媽說怕長(zhǎng)途跋涉不太好動(dòng)胎氣,，還是在那呆滿三個(gè)月再回去,，我想想也是，這孩子來的太不容易了,，不敢冒險(xiǎn)!別說躺3個(gè)月,，躺10個(gè)月我也愿意!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

態(tài)度決定一切 ，責(zé)任勝于能力,。責(zé)任是滋養(yǎng)萬物之泉,，是每個(gè)人生存、工作的源動(dòng)力,。人一旦有了責(zé)任感,，就會(huì)滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量,，就會(huì)自覺地規(guī)范自己的行為,，做好自己該做的事，而不去做那些不該做的事,。正如一位成功學(xué)家所說：責(zé)任心有多大,，人生舞臺(tái)就有多大,。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)觀念,、社會(huì)文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代,，傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊，學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn),。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。

針對(duì)以上狀況,，20xx年下學(xué)期在廣泛調(diào)研,、充分醞釀的基礎(chǔ)上，在全系師生中深入開展了“教學(xué)管理工作年度考核指標(biāo)”人人有責(zé)的教育活動(dòng),，在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量 責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理,、教師專業(yè)水平提高管理,、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動(dòng)中,，逐步形成“視工作為事業(yè),，變‘要我做’為‘我該做、我要做’,。我的事,，我負(fù)責(zé);我負(fù)責(zé)，我驕傲;快樂生活,、快樂工作,、快樂奉獻(xiàn)、享樂人生,?！钡墓ぷ骷で楹蜕钇肺丁?/p>

一,、常規(guī)教學(xué)工作：責(zé)任為本,，制度先行

1、讓責(zé)任喚醒工作激情

我系組織開展責(zé)任大討論,，立足自身,，聯(lián)系實(shí)際，明確每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任,。以活動(dòng)為載體,，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中踐行，在踐行中升華,。先后開展了全系教師“考核指標(biāo)責(zé)任教育”動(dòng)員誓師大會(huì),、“責(zé)任”大討論、“責(zé)任在我心”,、“做學(xué)生心目中的好老師”教研活動(dòng)等系列活動(dòng),。構(gòu)建了豐富多彩的責(zé)任教育校園文化，以良好的文化氛圍感染人,、影響人，在潛移默化中教職工受到了熏陶,、獲得責(zé)任體驗(yàn),。去掉了教師的職業(yè)懈怠。

2,、讓工作綻放責(zé)任之花

思想支配行動(dòng),，行動(dòng)重在落實(shí)。我系定期開展了教師“三個(gè)三”評(píng)比活動(dòng)：一是比“三心”——比愛心,、責(zé)任心,、進(jìn)取心;二是比“三愛”——比愛事業(yè)、愛崗位,、愛學(xué)生;三是比“三高”——比師德高,、素質(zhì)高、教學(xué)水平高,。

3,、讓制度規(guī)范教學(xué)行為

我們依據(jù)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》(以下簡(jiǎn)稱“考評(píng)辦法”)的考核要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo),、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù),，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究,。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵,，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書中要求,，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，必須無條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表,、ppt課件等,。在完成教學(xué)任務(wù)的過程中我們又制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》,。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到,、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到,，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退,。檢查有無教材,、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同,，版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量,，檢查著裝要求,，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝,、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái),。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái),。對(duì)板書,、睡覺學(xué)生、遲到,、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求,。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定,。

為了完成教研任務(wù),，制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度,。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研過程中用制度管理,、用制度檢查和用制度監(jiān)督。

(1)堅(jiān)持不懈抓備課

實(shí)施了平常聽課檢查評(píng)價(jià)制,。針對(duì)備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象,，系上成立了由系主任、系副主任,、教研室主任,、骨干教師組成的聽評(píng)課小組，在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下,，對(duì)每位教師進(jìn)行聽評(píng)課,。聽課后，首先要檢查教案是否有，是否真,，是否與講課一致;然后,，對(duì)講課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，對(duì)教師的備課,、講課進(jìn)行評(píng)價(jià),，給出等級(jí)。

我們要求教案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確,、表達(dá)準(zhǔn)確,、數(shù)量準(zhǔn)確。首先必須有知識(shí)目標(biāo),，沒有知識(shí)目標(biāo)的課堂是假課堂,，其次必須有能力目標(biāo)，只有有了能力目標(biāo),，學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)目標(biāo),，如果無法檢測(cè),，可省去。

當(dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置,。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問題化,、項(xiàng)目化，任務(wù)化,、技能化,。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中，我們加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目任務(wù)型的要求,，提高了訓(xùn)練技能的分值,。

(2)鍥而不舍抓上課。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“五主”原則：教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、項(xiàng)目為主軸、任務(wù)為主攻,，訓(xùn)練為主線,。

繼續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式，實(shí)施平常聽課評(píng)價(jià)制,。我們觀課的重點(diǎn)是：課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系：不學(xué)不教：學(xué)必須在前,，教必須在后;以學(xué)定教：根據(jù)學(xué)生的學(xué)來確定教什么和怎樣教;以教導(dǎo)學(xué)：教的方法不是講，而是導(dǎo);以學(xué)論教：教得好與不好不是看老師講解如何,，而是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來評(píng)價(jià),。我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)： “對(duì)待課堂分?jǐn)?shù)這個(gè)問題上，我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量，不屈不撓求分?jǐn)?shù)’”,。

分管教學(xué)的副主任在教務(wù)員陪同下,，專人檢查老師的上課狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，以表格的形式詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋給有關(guān)教師,。

(3)抓學(xué)生技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖

堅(jiān)持每個(gè)專業(yè)至少1門課程組織技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。到12月份,，我系共組織了五次大賽,，并及時(shí)進(jìn)行了公布，結(jié)果與教師的考核高度掛鉤,，對(duì)組織大賽活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行了表彰,。以大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高，教師教學(xué)水平的提高,，根據(jù)大賽過程分析學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

二,、 教師專業(yè)水平提高管理：實(shí)施“四年”活動(dòng),，提高踐責(zé)之能

俗話說：“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事,，必先利其器,。”知責(zé),、明責(zé)是為了更好地落實(shí),，而能力的高低決定責(zé)任的成效。教師的責(zé)任是更好地教書育人,。提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵,。為此,，20xx年—20xx年我們?cè)谌捣謩e開展了“骨干教師發(fā)展年”、“學(xué)院教學(xué)名師發(fā)展年”,、“教授發(fā)展年”,、“專業(yè)帶頭人研究年”活動(dòng)， 響亮提出了以培育省級(jí)高職示范學(xué)校為契機(jī)的這四年期,，在全系教職工中思想上明確“責(zé)任就是效率,，責(zé)任就是質(zhì)量”的口號(hào)。

通過加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、反思交流,、引領(lǐng)研討,、展示、激勵(lì)等多種措施,，為建設(shè)一支有責(zé)任,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)和充滿激情活力的教師隊(duì)伍,，提供了強(qiáng)有力的師資保障，有效的提高了經(jīng)濟(jì)管理系可持續(xù)發(fā)展力,。

1,、重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)：學(xué)理論提修養(yǎng) 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提技能

組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)工作任務(wù)承諾書》,，配合閱讀教室,、圖書室、閱覽室,、圖書就在師生身邊,，讓師生隨手就可閱讀。定期組織讀書專題報(bào)告會(huì),、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書筆記展示會(huì),，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí),、持續(xù)和深入的開展,。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報(bào)刊，讓教師閱讀優(yōu)秀課例,、名師的教學(xué)實(shí)錄,，從中得到有益的啟示。在教師之間開展各類教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同提高。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，把我系促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì)、高技能,、高教學(xué)水平)工程引向了深入,，為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強(qiáng)勁的“引擎”。

2,、勤反思促轉(zhuǎn)變：讓反思成為習(xí)慣

開展了以“反思,、提高課堂教學(xué)水平”為目的,，打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、公開課,、示范課系列評(píng)選活動(dòng),，反思、探究,、改進(jìn)課程改革背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性問題,。

3、多交流助發(fā)展：“他山之石,，可以攻玉”

開展教學(xué)教研活動(dòng)：搜集課堂中的共性問題,，發(fā)動(dòng)全體教師參與，集全體教師的教學(xué)智慧,，納百家之言,，成爭(zhēng)鳴之勢(shì)，注重實(shí)踐性,，中心指向?yàn)椋赫n堂教學(xué)的成功案例,、失敗教訓(xùn)和其他任何別人可以借鑒的做法，且有一定的理論支撐,，有理有據(jù),。

4、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)應(yīng)用過程中開展“四個(gè)一”活動(dòng)

要求每學(xué)期每一位教師撰寫一篇高質(zhì)量有關(guān)職業(yè)教育技術(shù)方面的論文,。每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教案,。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每周上好一節(jié)教,、學(xué)做一體化的優(yōu)質(zhì)整合課,。

5、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)效性,。

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接軌,，鼓勵(lì)、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課,、交流,，注冊(cè)百度文庫;推廣多媒體教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀課進(jìn)行錄課,、評(píng)課,、剖析得失，存檔研究,、學(xué)習(xí),。

6、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)骨干教師的管理和考核,，切實(shí)發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級(jí)教學(xué)名師,，遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學(xué)名師”、專業(yè)帶頭人,、教授培養(yǎng)等工程學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動(dòng),，為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境。

三,、教育科研工作：責(zé)任就是效率,，讓工作進(jìn)入研究狀態(tài)

蘇霍姆林斯基指出：如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。

1、為保障教師的研究,，我們規(guī)定了的教師“三個(gè)特權(quán)”

發(fā)現(xiàn)有好的教育書籍有權(quán)購(gòu)買;發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己研究的課題有幫助,、有價(jià)值的學(xué)校或名師,，有權(quán)申報(bào)外出學(xué)習(xí)的權(quán)利;有權(quán)組織同學(xué)科教師組成課題組,，開展課題研究，系上給與物質(zhì),、場(chǎng)所及一定的經(jīng)費(fèi)保障,。在此鼓勵(lì)下，教師的教研積極性空前高漲,。

2,、全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室所編寫的《教學(xué)方法與模式學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精髓,，以有效的教學(xué)模式培訓(xùn)作為學(xué)校推廣普及高效課堂建設(shè)的起點(diǎn),，通過“學(xué)習(xí)匯編---方法引導(dǎo)---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——及時(shí)改進(jìn)——再次授課——總結(jié)提升”的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師嫻熟運(yùn)用教學(xué)模式的能力。

3,、開展“責(zé)任在課堂”活動(dòng)

以課堂教學(xué)為主陣地,，拓展“四疑六步教學(xué)模式”特色,。聚焦課堂,，轉(zhuǎn)變思想，改革方式,，完善手段,，建設(shè)高效課堂。舉辦各種形式,、各種層次,、各個(gè)年級(jí)的賽課活動(dòng)，圍繞“將新課程理念轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為”這一課改新主題展開比武,、實(shí)施評(píng)價(jià),、培養(yǎng)骨干教師,、提升教師素質(zhì)。

開展各學(xué)科,、各學(xué)段,、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示,、研討活動(dòng),。組織骨干教師上引路課、示范課,，其它教師上過關(guān)課,。

實(shí)施“邀課—問課—亮課—推課—論課”活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師,、骨干教師“走出去”,，對(duì)外業(yè)務(wù)交流，聆聽專家課堂,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。聘請(qǐng)專家到校進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因,，幫助教師解答疑難。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員到校指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),，通過看課,、評(píng)課、座談互動(dòng)等形式,，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo),，幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力，總結(jié)完善積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式,。

四,、責(zé)任推動(dòng)發(fā)展

1.教學(xué)常規(guī)檢查不走過場(chǎng)這就是責(zé)任

系主任和副主任負(fù)責(zé)全系各專業(yè)各門課程教師的教育教學(xué)情況檢查，教研室主任負(fù)責(zé)本專業(yè)各門課程教師的教學(xué)活動(dòng)檢查,、了解,、掌握，有問題及時(shí)指出,，共同監(jiān)督,、共同發(fā)展。學(xué)校督導(dǎo)室定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查,，所有的檢查,，都有文字資料，各種資料作為教師績(jī)效考核的依據(jù),，有效地杜絕了管理應(yīng)付和應(yīng)付檢查等現(xiàn)象,。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析有深度這就是責(zé)任

期末的成績(jī)檢測(cè),，嚴(yán)格逗硬，認(rèn)真把好監(jiān)考,，閱卷,，成績(jī)?cè)u(píng)定各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)。整個(gè)過程公正透明,，教師對(duì)結(jié)果一目了然,。

3.效能綜合考評(píng)有力度

學(xué)校內(nèi)部管理制定規(guī)定：各項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù)。

回首反顧,，凝視現(xiàn)實(shí),，責(zé)任教育的開展，極大地解放了教育生產(chǎn)力,，廣大教師很快找到了學(xué)習(xí),、工作的動(dòng)力和方向，為我系的教學(xué)管理工作插上了騰飛的翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,。

五、未來展望

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。今后，經(jīng)濟(jì)管理系將堅(jiān)持“高起點(diǎn),、嚴(yán)要求,、精管理、重細(xì)節(jié)”的教學(xué)管理思路,，全面落實(shí)“責(zé)任就是質(zhì)量 責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負(fù)責(zé)”的管理理念，以責(zé)任教育為引領(lǐng),，走內(nèi)涵發(fā)展的道路,，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),。 “責(zé)明于心,、和潤(rùn)于身，鍥而不舍,、追求卓越,?！薄傲⒌?、敬業(yè)、勤學(xué),、善作”是我們的校訓(xùn),，也是我們的激勵(lì),，更是我們經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工永恒的追求!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

“微銷初期”產(chǎn)品品牌過于繁多的微商

佩服這類人極其旺盛的精力，每天平均至少十條以上推廣信息,，自己刷得歡,，朋友看得厭，這類微商,，朋友圈會(huì)越做越窄,，不選擇拉黑的只有兩種人：礙于情面的身邊人和承受能力極其強(qiáng)大的微友。當(dāng)然,，如果你有自己的公司,、員工眾多、有自己的網(wǎng)站平臺(tái),、網(wǎng)店信譽(yù)高,、網(wǎng)絡(luò)足夠大，粉絲足夠多,，口碑足夠好,，不多賣幾款產(chǎn)品確實(shí)是對(duì)資源的浪費(fèi)!

沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的微商

一堆沙子是松散的，可是它和水泥,、石子,、水、混合之后,，比花崗巖還要堅(jiān)韌,。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也賣不過一群人，點(diǎn)子再多也抵不過集思廣益,。單打獨(dú)斗得眼前,，團(tuán)隊(duì)合作贏未來!

沒有堅(jiān)定信念的微商

微商的魅力來自于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的傳播功能，微商的強(qiáng)大來自于從量變到質(zhì)變的過程,，但10%的微商會(huì)在一個(gè)月后選擇放棄,，50%的微銷會(huì)在半年后選擇放棄，20%的微商會(huì)在一年后選擇放棄,，最后只有20%的微商在大多數(shù)人不能堅(jiān)持的時(shí)候選擇多堅(jiān)持了那么一點(diǎn)點(diǎn),，最終熬過風(fēng)雨，見到彩虹!餅很大,，只看你有沒有資格吃到,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們,，大家好!

我是來自x項(xiàng)目部的一名員工,，我叫，很榮幸在這里給大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我首先在這里要感謝項(xiàng)目部各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助和關(guān)懷,。

我20xx年7月份進(jìn)入我們參加工作,，剛剛工作的時(shí)候，每天上班都是懵懵懂懂的,，上工地也不知道要做些什么,、注意些什么，只是在工地上走走,、看看,，每天下班后自己就看看書、學(xué)習(xí)圖紙,，有疑問的就向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，我慢慢的對(duì)工地上的事情有了進(jìn)一步的熟悉,、了解,，就這樣過來一段時(shí)間。后來項(xiàng)目部舉行了師帶徒活動(dòng),，之后在師傅的帶領(lǐng),、指導(dǎo)下，我對(duì)工程有了跟進(jìn)一步的了解,，知道了上工地要做些什么,、注意些什么，這時(shí)不再感覺到懵懂迷茫,，之后在長(zhǎng)期的工作中不斷學(xué)習(xí),，與班組、工人交流,，向領(lǐng)導(dǎo),、同事請(qǐng)教，讓自己積累了不少工作經(jīng)驗(yàn),，讓自己從一個(gè)不知道做什么,、時(shí)刻要領(lǐng)導(dǎo)安排做什么慢慢成長(zhǎng)到自己知道應(yīng)該做什么，明白了自己的工作職責(zé),，時(shí)刻想想應(yīng)該怎樣把工作做好,，不懂或有疑問的就及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，而不是時(shí)刻等待領(lǐng)導(dǎo)安排你怎么做,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在明白了只有怎樣才能把工作,，才能自己的工作能力得到提升。

參加工作快三年了,，在這些時(shí)間里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)幫助下，讓我對(duì)自己的工作越來越熟知,，也讓我明白一個(gè)道理,，團(tuán)結(jié)就是力量,，我們的工作并不是靠一個(gè)人就能完成的,，我們是一個(gè)團(tuán)體，大家要互相配合,、互相交流,，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們才能把工作做好 ,。

“活到老學(xué)到老”,，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我們學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷向領(lǐng)導(dǎo)、同事和比我們有經(jīng)驗(yàn)的前輩門請(qǐng)教,，積極工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓自己的工作能力不斷提升,，把工作做得更好,，為公司創(chuàng)造更多的效益。

謝謝大家,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

在環(huán)保局項(xiàng)目部從事安全工作以來,，我在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和項(xiàng)目部同事的幫助下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范》和《濟(jì)南市環(huán)保局項(xiàng)目安全文明施工組織設(shè)計(jì)》等安全文明施工規(guī)范,，堅(jiān)持“安全預(yù)防為主”的方針,，履行自己的安全生產(chǎn)職責(zé)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的成績(jī)?；叵胫甑墓ぷ鳉v程,，即有成功的經(jīng)歷也有失敗的教訓(xùn)，可謂得失相伴,。得失之間便有了對(duì)干好本職工作的思考,，以下就是我的一點(diǎn)思考總結(jié)：

1、公司提供良好的工作機(jī)遇,，個(gè)人價(jià)值得有展現(xiàn),。 從1993年7月9日剛參加工作到20xx年7月17日，整整二十年的我，以一個(gè)技校畢業(yè)生的身份來到濟(jì)南工作,，分別從事了鋼筋工,、水電工、專職司機(jī),，經(jīng)歷了種種坎坷和磨難,，最終在在明珠項(xiàng)目開始從事施工安全管理工作。

一個(gè)好的工作環(huán)境真的非常重要,，我在明珠項(xiàng)目上工作了兩年,，發(fā)現(xiàn)我身邊的同事們都是邊工作、邊學(xué)習(xí),，通過考取各種全國(guó)注冊(cè)的證書,，既豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平,，又在工作中得以應(yīng)用,，提高工作效率。有了這些證書不但說話底氣足了,，而且工作也有理有據(jù),。

在這樣的環(huán)境中我怎能不發(fā)現(xiàn)與別人的差距，深深地體會(huì)到我存在對(duì)建筑業(yè)了解不足,，專業(yè)水平較差,，組織管理沒有方法等很多問題。于是我立志要向他們一樣一邊工作,、一邊學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)不足的損失。我相信這是一個(gè)可以改變我一生的機(jī)會(huì),，于是我堅(jiān)定信念全身心的投入到工作,、學(xué)習(xí)中去，由淺入深,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)歷了七個(gè)項(xiàng)目，從明珠大廈,、龍奧中心,、商河人民醫(yī)院、三角地安置房,、市公安局技術(shù)大樓,、市氣象局到現(xiàn)在的市環(huán)保局項(xiàng)目我已經(jīng)能獨(dú)立擔(dān)任安全施工管理工作?？偨Y(jié)過去的這幾年,，天宇為我提供了一個(gè)積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，我們就應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境不斷改變自己、鍛煉自己,，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的真正價(jià)值,。

2、得失淡然,，切勿患得患失,。

回首這工作的20xx年，包括從明珠大廈,、龍奧中心,、商河人民醫(yī)院,、三角地安置房,、市公安局技術(shù)大樓、市氣象局到現(xiàn)在的市環(huán)保局項(xiàng)目的生活,，得與失是我的每天都要經(jīng)歷的,，有的人對(duì)得失很淡然，有的人對(duì)得失很在意,，在得失之間平衡厲害,，患得患失，非常痛苦,。

我曾在一篇文章中看到這樣一句話,，“恬淡虛無，真氣從之,，才能神與形俱,，盡終于天年，無疾而終,，才是作為人的幸福,。” 我們現(xiàn)在絕大多數(shù)人不能“恬淡虛無”,，就是因?yàn)槲覀冇刑嗟倪x擇,、太多的誘惑、太多的后悔,，才使我們的意志陷于得失的重圍中不能自拔,，消耗精神，散其真氣,，最后事業(yè)未及成就而慌,、生命不足半百而衰，可悲可嘆!

人們都知道建筑行業(yè)是非常辛苦的職業(yè),，尤其是在施工單位的現(xiàn)場(chǎng)管理人員?，F(xiàn)場(chǎng)環(huán)境差,、工作強(qiáng)度大、個(gè)人時(shí)間沒保障,、人員混雜溝通困難……這都是對(duì)施工人工作的切實(shí)敘述,。我們?cè)谶@種工作環(huán)境中看似失去了很多，但在我看來有得就有失,，有失亦有得,，得與失之間的平衡點(diǎn)就是太極圖中的玄，執(zhí)中道不著兩邊,，才是真得,，才有道德。正因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷,，才使我在環(huán)保局項(xiàng)目得以嚴(yán)格按照規(guī)范,、流程組織管理安全工作，順利處理現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患和各類突發(fā)事件,。比如在環(huán)保局項(xiàng)目中我發(fā)現(xiàn)了施工電梯安裝位置不對(duì),，這就是我根據(jù)以往項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)做出的判斷，最終得以采納并得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。借助在之前項(xiàng)目上對(duì)現(xiàn)場(chǎng)供水問題和塔機(jī)維修知識(shí)的接觸,，在環(huán)保局項(xiàng)目還有效的協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理解決了施工現(xiàn)場(chǎng)提供自來水的問題;協(xié)調(diào)解決塔機(jī)、電梯安裝,、物料提升機(jī)等設(shè)備的安裝,、維修問題。為項(xiàng)目的順利開展盡我應(yīng)盡的職責(zé),，當(dāng)看到施工人員忙碌一天用上干凈的自來水,，塔機(jī)、施工電梯夜以繼日的在工地上運(yùn)轉(zhuǎn),，我內(nèi)心感到無比滿足,，也許這就是真正的幸福!

3、由失而得,，追求快樂的工作,。

人人都想無限的占有金錢，但同時(shí)我們失掉了健康,，快樂,，甚至是友誼，人性,，我們雖得到了錢卻失去了這么多人類最最寶貴的東西,，豈不是更不劃算嗎?如果我們拋棄對(duì)那些不切實(shí)際金錢的追逐，我們將獲得一種非常充實(shí)的,，滿足的快樂,，而且這種快樂是難于言表的,，它從你內(nèi)心的最深處流出，是慢慢地緩緩地充滿了你的每一個(gè)細(xì)胞,，讓你感覺從未有過快感,，而且這種快感持續(xù)的時(shí)間非常的長(zhǎng)，想起來你就會(huì)感覺欣慰和愜意,。

雖然我不追求虛無縹緲的金錢,，但我也有太過執(zhí)著的地方。在日常的工作中,，同單位領(lǐng)導(dǎo),、上級(jí)機(jī)關(guān)、施工隊(duì)伍的交流比較多,，工作過程中就有可能存在這樣或那樣的問題,，由于我的性格有時(shí)說話太直，必然出現(xiàn)摩擦,。直言不諱不能說不對(duì),，但在有些時(shí)候應(yīng)該講究說話的方式方法,，遇到問題一定先心平氣和的分析,、考慮，處理問題不能沖動(dòng),，心平氣和的說出自己的意見更容易能使別人接收,。

我們?cè)诠ぷ髦校腥硇牡貫槿嗣穹?wù)的觀念,，讓自己在幫助,、協(xié)助別人的同時(shí)快樂自己，那樣也一樣會(huì)達(dá)到恬淡虛無的,，你也就得到了快樂,。其實(shí)，就是在我們得失之間,，自己要執(zhí)中道不著兩邊,，干好自己的本職工作不去想回報(bào)。你去想,，也沒用,，你該得的一分也少不了，不該得的一分也得不到,。你不去想了,，回報(bào)自然會(huì)到你身邊，這就是老子說的：“外其身而身存,，后其身而身先”,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

各位老師,、各位同學(xué)：

大家好!

我叫楊曉雄，是來自材料學(xué)院的一名大四學(xué)生,。還有幾個(gè)月我就要離開學(xué)習(xí)生活了四年的母校了,，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。 我和在座的很多同學(xué)一樣——來自很普通的家庭,，沒什么背景可言;學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，最高也只拿過三等獎(jiǎng)學(xué)金;口才也一般，從沒有動(dòng)過參加演講比賽的念頭,，所以現(xiàn)在站在這里,，面對(duì)大家還是非常緊張的，總之,，我是個(gè)很普通的學(xué)生,，不冒尖也不出彩。打個(gè)比方,，就是把我扔到中午12點(diǎn)下課的學(xué)生里,，很難再把我從中找出來。

一般來說,，普通并不是一個(gè)褒義詞,，但是這次去廈門海關(guān)參加公務(wù)員招考面試，我對(duì)“普通”有了不同的認(rèn)識(shí),。面試的12個(gè)人,，有浙大的、有北科的,、有廈大的,，幾乎都是各大名校的高材生。在這樣的情況下,，我沒有輸,，而且以很好的成績(jī)順利過關(guān)。我并不是想要炫耀自己的成績(jī),，我現(xiàn)在還沒有得到廈門海關(guān)的正式錄用通知,，還在接受一些環(huán)節(jié)的考察。我只是想通過對(duì)自身的審視,，告訴大家,，不要小看自己的普通和普通的自己!

審視自身，首先就要回顧一下我的大學(xué)生活,。我的大學(xué)生活有一個(gè)特點(diǎn),，就是一直都貫穿著勤工助學(xué)和學(xué)生工作。

還記得我們xx年入學(xué)后,，不久就是國(guó)慶假期,，在這個(gè)假期我參加了校學(xué)生工作處組織的阿爾泰游樂園勤工助學(xué)工作,。大一下學(xué)期，我開始擔(dān)任阿爾泰勤工助學(xué)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),。同時(shí),，我通過面試，被聘為學(xué)生工作處學(xué)生助理,。到了大二,，《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》開始招聘成員，我成功應(yīng)聘主編一職,，開始了自己學(xué)生工作的另一個(gè)階段,，這種狀態(tài)一直延續(xù)到我大四找工作之前。這一系列的工作實(shí)踐經(jīng)歷讓我受益匪淺,。在此,，我深深感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。我也衷心地感謝一直以來,，給予我信任,、支持和肯定的學(xué)工處和學(xué)院的老師們，沒有你們的認(rèn)可和鼓勵(lì),，我不會(huì)有今天的成長(zhǎng),。謝謝!

在這些工作中，有件事讓我記憶深刻,。阿爾泰游樂園時(shí)的工作是屬于服務(wù)性質(zhì)的,，工作主要內(nèi)容就是給游客系安全帶、講解安全注意事項(xiàng),。這項(xiàng)工作的要求就是要細(xì)致到位。有一段時(shí)間,，我們的隊(duì)伍出現(xiàn)了一些問題,，有幾個(gè)同學(xué)總是在下班時(shí)忘記關(guān)閉機(jī)器的電源，看起來很小的一件事,，和出門忘記關(guān)燈性質(zhì)差不多,，但是我們受到了園領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。園領(lǐng)導(dǎo)說,，我們工作的其他環(huán)節(jié)做得都非常好,，所有流程也都很規(guī)范，但就是最后一步的檢查工作沒做到位,，這會(huì)留下安全隱患,，而且讓我們工作整體評(píng)價(jià)大打折扣。事后我組織大家開了一個(gè)會(huì),，我們?cè)跁?huì)上達(dá)成了一個(gè)共識(shí),，那就是細(xì)節(jié)非常重要,，任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到最終我們是否能達(dá)到既定的目標(biāo)。其實(shí),，什么是細(xì)節(jié),，什么又是結(jié)果?所謂結(jié)果不就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積而成的嗎?法國(guó)思想家伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山,，而是鞋子里的那粒沙子,。我想，鞋子里那粒極為微小的沙子就是我們走向目標(biāo)的一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，而這個(gè)細(xì)節(jié)恰恰決定了我們會(huì)在哪里感受到深深的痛楚,，在哪里失去前進(jìn)的能力。

勤工助學(xué)崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作的大都是些普通的學(xué)生,，我認(rèn)為正是 “普通”賦予了我們一些特有的素質(zhì)——我們不好高騖遠(yuǎn),，不自以為是，對(duì)待各種工作,，哪怕是很基礎(chǔ)很辛苦的工作也不會(huì)心存排斥,，都能夠堅(jiān)持完成;我們樂于合作，對(duì)別人的意見能夠虛心接受,，因此,，我們把握住了更多潛在的鍛煉機(jī)會(huì);我們心中有強(qiáng)烈的要求進(jìn)步的愿望，更主要的是能夠化為行動(dòng),，從小事做起,，最終多方面積累了經(jīng)驗(yàn)，為將來的成功奠定了基礎(chǔ),。這就是“普通”二字給予我們的“優(yōu)勢(shì)”,，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以,，在座的各位,，如果你一直覺得自己很普通，那么請(qǐng)你千萬不要小看自己,，你的普通很可能使你在某一天,，某一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上，成為一匹耀眼的黑馬!

面對(duì)就業(yè),，我有自己的思考和規(guī)劃,，通過對(duì)自己性格、興趣,、能力和素質(zhì)的綜合分析,，我為自己設(shè)計(jì)了三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向：一是報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)單位的公務(wù)員，二是結(jié)合自己金屬專業(yè)應(yīng)聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位，三是結(jié)合自己的特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)歷應(yīng)聘教育機(jī)構(gòu)的策劃崗位,?；谶@樣的定位，在大四,，我開始了自己的求職之路,。