通過總結(jié),，我們可以更好地從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),，避免重蹈覆轍。寫總結(jié)時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性，以便更好地傳達(dá)我們的思想?？偨Y(jié)是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處,。寫總結(jié)前,，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過程,。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,。

小學(xué)教師的教育心得篇一

首先,，教師要尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,。尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,。

2,、立足課堂，在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3,、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果,，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲,。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力,，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此,，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心,，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

4,、加強學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

小學(xué)教師的教育心得篇二

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自我的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個“提議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對你的信任,。

“教師應(yīng)對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的，融洽的,，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自我的提高，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長，取長補短,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生能夠?qū)W到許多東西”,，想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自我的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成自我的教育思想,?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自我的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念?！边@次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

經(jīng)過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，進(jìn)取評價學(xué)生,。

小學(xué)教師的教育心得篇三

從xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起,，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運用,。真正的'把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

小學(xué)教師的教育心得篇四

作為一個走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字,，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn),。總覺得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟,，又哪有搞科研的能力呢,？但當(dāng)我讀完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn),，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研,，離不開實踐,，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，注重反思,，注重記錄，注重閱讀,，做個有心人,，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材,。因此,，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起,！把我對體現(xiàn)教育的愛,，執(zhí)著，困惑,，幸福，方法,，技巧的故事進(jìn)行些思考,，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富,。

讀完本書,，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。第一,，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進(jìn)入了一個高原區(qū),，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠,，特別是35歲左右的教師。書里談到四個成形信念已經(jīng)成形,，很難再改變,；思維已經(jīng)成形，不再想突破,；技能已經(jīng)成形,，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形,，不肯再激進(jìn),。自己的壓力很大,，來自家庭、來自單位,、來自社會,，這讓很多老師體力、健康極度透支,。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期,，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑,，為何我們總是被鼓勵做研究,，可研究怎么總是做不好呢?其實很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員,，自己的工作是一種等價交換,；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”,；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師,。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏,。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新,，才能提升自己,，才能使自己成為教育的行家里手。同時,，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要,。歷來人們認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生,、工程師那樣需要專業(yè)型的人才,，不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。實際上,，教師參與教育科研,，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求,。

第二,，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？下面我從價值取向,，研究選題,，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。

中小學(xué)教師開展研究的理想價值取向應(yīng)該是解決現(xiàn)實教育教學(xué)情景中的具體問題,，在解決問題的過程中提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實踐價值取向是由教師職業(yè)的特性決定的,。很強的實踐性,，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點,，這就決定了教師研究的主要目的不是構(gòu)建一套理論,，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點江山”,，而應(yīng)該是以實際問題的解決為導(dǎo)向,，強調(diào)實踐性和操作性。在問題解決的過程中,，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升,，培養(yǎng)研究意識和研究能力。研究的結(jié)論也不追求“放之四海而皆準(zhǔn)”,，只要對其他老師,、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣,。

中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐,，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景,，是亟須解決的,；題目的特點應(yīng)該微小、具體,，具有可行性，而不能一味地求大,、求全,；題目的選擇上，應(yīng)該把選擇權(quán)還給一線教師,，實現(xiàn)課題選擇權(quán)的“回歸”,，而不能任由專家、教授大包大攬,。在區(qū)(縣)級及校級課題的設(shè)立上,，應(yīng)該充分關(guān)照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐,，直面現(xiàn)實情景,，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實踐性知識。

更為重要的是,，應(yīng)該實現(xiàn)課題設(shè)定的“制度變遷”,。改變“自上而下”設(shè)立課題的制度，改為“自下而上”設(shè)立課題,，即鼓勵一線教師自主選題,，經(jīng)過把關(guān)、篩選,，確定為立項課題,，獲得經(jīng)費資助。一線教師是現(xiàn)實教育教學(xué)情境中的最直接接觸者,，是現(xiàn)實情景的一部分,，他們對實際情況有著最為直觀的認(rèn)知，清楚知道待解決問題的輕重緩急,。但由“研究問題”上升為“研究課題”,，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。

中小學(xué)教師應(yīng)該成為研究的主體,，具有“獨立自主”的權(quán)力,，即使“教師成為研究者”名至實歸。教師應(yīng)該是研究的設(shè)計者,、實施者和評價者,。從題目的擬定、問題的分析,、研究方案的設(shè)計,、研究方法的選擇、方案的實施與調(diào)整,、結(jié)論的提升等各個環(huán)節(jié),，中小學(xué)教師自身都應(yīng)該具有最終的話語權(quán)，具有“終裁”的大權(quán),。然而教師的“獨立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用,。專業(yè)研究人員應(yīng)該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導(dǎo),、適當(dāng)輔導(dǎo)的作用,，確保研究更為科學(xué)、準(zhǔn)確,、深刻,。團(tuán)隊合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個重要特點,?；谘芯康目陀^需要,，專業(yè)研究者、同事,、家長,、學(xué)生、學(xué)校管理者等都應(yīng)該成為教師研究的“協(xié)同者”,，形成團(tuán)隊,，共同致力于研究的開展和實際問題的解決。

在研究方法的選擇上,，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用,。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容,、研究者的能力來決定,。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體,，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的,，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷,、量表等則不大適合,，而諸如觀察、訪談,、實驗,、測試、反思等方法則更具有信度和效度,。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一,。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果,、自己的經(jīng)驗積累等,，進(jìn)行深入、全面的反思,，開發(fā)緘默知識,，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識,，對解決實際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，其作用非常明顯,。教師研究成果的表現(xiàn)形式應(yīng)該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報告,、論文,、著作之外，視頻、圖片,、音頻,、心得體會、反思日志等等都是研究的成果,。

讀完本書使我受益匪淺,。我也認(rèn)識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要,，是發(fā)展教育科學(xué)的需要,，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中,，我們要積極參與教育科研,，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué),，潛下心來研究,，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

小學(xué)教師的教育心得篇五

在這一學(xué)期的時間中我們都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵,。因為我們的事業(yè)需要它們,，因此，我園開展了此次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)：《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子牛”,，那是對教師無私精神的贊美,。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”,。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇,；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象,，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了,。作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,。這時認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。

但是,，教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認(rèn)識到自己的義務(wù),。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,，因材施教,。理論的知識豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動時才發(fā)現(xiàn)要考驗我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單,?！薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異,、因材施教”,，強調(diào)要“把體智德美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的.活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展,；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展,。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展,，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，規(guī)范了教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),。

現(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快,。因此,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研,。在教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點,。面對日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,，教師要潛心學(xué)習(xí)理論,，運用理論,。在工作實踐中,，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師。

我是一名普通高中教師,很慶幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，使我終身受益,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)!

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程,，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求,。計算機多媒體教學(xué)具有形象性,、多樣性、新穎性,、趣味性、直觀性,、豐富性等特點,，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展特別迅猛,，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點,、難點,，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,，都可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式,，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法，變革教學(xué)模式,，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的,。

教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺,，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,，積極探索,，大膽聯(lián)想，多方位,，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。

通過教育技術(shù)培訓(xùn)能使教師更能注重學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，能使教學(xué)活動更加豐富,給學(xué)生留出更多的空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識，在學(xué)習(xí)的過程中更讓我看到自己的不足,，我將會對新課程理念有更加深入地把握,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學(xué)工作,。

小學(xué)教師的教育心得篇六

今天,，我觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》短片后，使我明白了許多道理,，我們要懂得感恩,，要有抵抗挫折的能力等。

尤其是于丹老師講的幾個小故事，讓我很受啟發(fā),。有一個小男孩,，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱,，很愛對人發(fā)脾氣,。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子,，隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個到5個,，3個，直到?jīng)]有,，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒,，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉,，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：“孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的'毛病,，是好樣的,，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來,?！甭牭竭@里，我想到,，我們何嘗不是總愛亂發(fā)脾氣,，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上,，這樣做很可能傷害了他們,。記得有一個小男孩他想吃冰糕。因為天氣并不熱,，家長怕他吃了肚子疼,，所以不給他買，他就哭鬧甚至說父母不好,，連一根冰糕都不舍得買……這個讓部分我想起于丹老師說的話：“有許多孩子以自己為中心,，別人給他東西他覺得是應(yīng)該的，不給他就不應(yīng)該他們不覺得給他東西是情分,，不給他東西是本分,。”小孩的行為就驗證了這句話,，我們應(yīng)該做后者,。雖然爸爸媽媽的心胸很寬廣，可以無限包容自己的孩子，可是傷害畢竟造成了啊,。我決定以后一定要控制好自己,，絕不隨便亂發(fā)脾氣。

看完這堂講座,，真的讓我受益匪淺,！

小學(xué)教師的教育心得篇七

20xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，在耒陽市城北小學(xué)扎扎實實的集中培訓(xùn)了兩天,。從教以來，我接觸教育技術(shù)有一段時間了,，教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，雖然學(xué)習(xí)很緊張,，但過得很充實,，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性,。

多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。同時在老師的有效點撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會到，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價,、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的'教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

我堅信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實,！

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。

而培訓(xùn),，使我體會到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推進(jìn)新課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將起到事半功倍的效果,。總之,，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時代新型課堂教學(xué)方式,，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時代發(fā)展，通過我們的不斷努力,，必將給教學(xué)改革帶來無限的生命力,。

我參加了歷時一月多的教育技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教育很深,，我的教育技術(shù)能力有了很大提高,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己知識的淺薄,。作為一名教育一線的青年教師,，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐,，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機會在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是抽象的思維讓教學(xué)過程更清晰化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗都是非常豐富的,，經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。通過這次培訓(xùn)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在今后的工作中,，我一定把這些感悟用在平時的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，豐富課堂,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂的高效性。

小學(xué)教師的教育心得篇八

首先感到非常幸運地參加這次培訓(xùn),。在這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的’理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動中,，我受益匪淺，感慨頗深,。在一次次的感悟中,，感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn),，收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題能比以前更全面了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會:,。

大家知道,，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

夜深人靜時，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

小學(xué)教師的教育心得篇九

8月20日至24日,，學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的'影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

小學(xué)教師的教育心得篇十

本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新。

來自 m.sevw.cn

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)工程,，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課,。

下面,，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足開展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建立擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾,？未來教育工程的培訓(xùn),。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證,；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

對此，能夠完成,，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

1、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷,，撰寫教育,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的.行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查、實驗和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣闊教師在“學(xué)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時,，因此使自己的開展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅決了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識,，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂，效勞教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時間里，我們把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的沖動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、開展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、開展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向開展的引力和空間,。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

小學(xué)教師的教育心得篇十一

在20-學(xué)年的下學(xué)期，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，評課，及時批改作業(yè)和講評作業(yè),，做好,，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)展教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了好好上課,，我做了以下工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備課,。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念,、字字句句,，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點和難點,，掌握知識的`邏輯，能夠自如運用,，知道要加什么材料,，才能教好。

了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量,、興趣,、需求、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教學(xué)方法,，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的情況。

組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生興趣,，保持相對穩(wěn)定,。同時，想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了之前反復(fù)出現(xiàn)的問題,。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課后輔導(dǎo)工作,。的學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè),。要解決這個問題,，我們必須做好學(xué)生的思想教育，并把這項工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的疏導(dǎo)和幫助,，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。從贊美開始,，所有人都渴望被別人理解和尊重,。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前,，要先說說自己的不足。

3,、積極參與多媒體交流,，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，向他人學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不僅提高了相關(guān)專業(yè)技能,，也為所有小語種老師提供了很好的課件交流服務(wù)。

小學(xué)教師的教育心得篇十二

《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則》是為落實立德樹人根本任務(wù),，保障和規(guī)范教師依法履行教育,、管理學(xué)生的職責(zé),，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長而制定的法規(guī),。于20xx年9月23日教育部第3次部務(wù)會議審議通過，自20xx年3月1日起施行,。其中,，對于學(xué)校與教師在教育教學(xué)情境中何時應(yīng)該進(jìn)行何種懲戒進(jìn)行了詳細(xì)的說明，那這些規(guī)定對教育領(lǐng)域又會產(chǎn)生什么樣的影響呢,？下面我們就一起來分析一下吧,！

教育懲戒，是指學(xué)校,、教師基于教育目的,，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治,，促使學(xué)生引以為戒,、認(rèn)識和改正錯誤的教育行為。

《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則》第三條規(guī)定“學(xué)校,、教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律,，依法履行職責(zé)，通過積極管教和教育懲戒的實施,，及時糾正學(xué)生錯誤言行,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識”,；第四條規(guī)定“實施教育懲戒應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律,，注重育人效果；遵循法治原則,，做到客觀公正,；選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過錯程度相適應(yīng),?！彼越處熁?qū)W校實施教育懲戒時仍舊應(yīng)該遵守法律法規(guī)，且應(yīng)該選擇適當(dāng)措施與學(xué)生的過錯程度相適應(yīng),，并不是隨意懲罰,。

其次，教師在教育教學(xué)管理,、實施教育懲戒教育過程中,，不能有以擊打、刺扎等方式,，直接造成學(xué)生身體痛苦的體罰行為,；不能超過正常限度的罰站,、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體,、心理的變相體罰,；不能辱罵或者以帶有歧視,、侮辱的言行貶損等侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán),；不能因個人或少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生；不能因個人情緒或者好惡,，恣意實施或者選擇性實施懲戒,，或者其他侵害學(xué)生基本權(quán)利或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

所以綜上,，這樣的觀點是對教育懲戒的'誤解,。教師在何時何地都不可以對學(xué)生進(jìn)行隨意的懲戒。

通過對《規(guī)則》內(nèi)容的研究發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容是同學(xué)們在備考中容易錯的,，具體內(nèi)容如下：

（一）根據(jù)《規(guī)則》第八條規(guī)定,，教師在課堂教學(xué)、日常管理中,，對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生,，可以當(dāng)場實施教育懲戒，對學(xué)生進(jìn)行點名批評,、責(zé)令賠禮道歉等,，并授權(quán)教師可以讓學(xué)生在“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”以實施懲戒。同學(xué)們在備考時應(yīng)該與“體罰,、變相體罰”進(jìn)行區(qū)分,。

（二）第十條規(guī)定，小學(xué)高年級,、初中和高中階段的學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣的,，學(xué)校在事先告知家長后，可以“給予不超過一周的停課或者停學(xué),，要求家長在家進(jìn)行教育,、管教”，對高中階段學(xué)生,，還可以給予開除學(xué)籍的紀(jì)律處分,。

綜上所述，允許“教育懲戒”雖然是給了教師和學(xué)校更多的管理學(xué)生的權(quán)利,，但是并不是允許肆意妄為,，都應(yīng)該立足在為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，采取合適恰當(dāng)?shù)姆绞绞侄螌W(xué)生進(jìn)行教育懲戒,。

小學(xué)教師的教育心得篇十三

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

1、通過師德的課程培訓(xùn),，使我認(rèn)識到,，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛，從細(xì)微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2,、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識,，貫徹到了教學(xué)實踐中,。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵,，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主,。合作。探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

3,、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,。使我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思。在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,。

小學(xué)教師的教育心得篇十四

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我收獲很更多,，主要有以下方面：

1,、良好的師生關(guān)系是學(xué)好的前提。

首先,，教師要尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,。尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,。

2,、立足課堂，在實踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲,。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計,，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力,，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行,。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神,。

4、加強學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修,，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

總之,，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,，才能更充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

小學(xué)教師的教育心得篇十五

二（12）班是我從一年級帶上來的一個班,，剛開始接這個班的時候,，還沒有正式接觸學(xué)生，我就認(rèn)識了他：他的名字叫謝海濤,，他家住的地方離學(xué)校比較遠(yuǎn),，每天都是乘坐校車來到學(xué)校；他是一個愛講話的孩子,。班級里就他的話最多,，課堂內(nèi)外老是聽到他嘰嘰喳喳的話語，為此,，開學(xué)不到一個月,，所有的同學(xué)以及老師全都認(rèn)識了他。

由于課堂上無所事事,，他就前拉后扯地說這說那,。每節(jié)課都會看見他找同桌講與課堂無關(guān)的話。同桌不和他講,，他就回頭和后面的同學(xué)講,。要不就是老師在上面講，他在下面講,?？粗菢樱抑v課的勁頭一下子全沒有了,，真想上前一把將他拽到外面去；但我又覺得不能那樣做,。我在想找一個能讓他主動參與課堂的辦法,。

有一天早讀時，我私下對他說：“海濤,，咱們兩個來個約定,，好不好？每節(jié)課你都回答老師的`兩個問題,，才算守約,，如果不能做到就算你欠賬了，下節(jié)課你還要補上,。老師每節(jié)課都會等著你,，你如果不能完成我們的約定,，老師會很失望的?！彼饝?yīng)了,。

上課了，他的注意力明顯要比以前集中,，我也能看出他在尋找機會,。由于他一直沒有參與課堂活動的習(xí)慣，他還很不適應(yīng),，但那節(jié)課,，他卻主動回答了一個問題，對我來說,，這已經(jīng)是很令人滿意了,。下課了，我走到他身旁,，說：“你表現(xiàn)不錯,，但你還欠老師一個問題，下一節(jié)課一定要補上,?！彼c了點頭。

又一節(jié)語文課,，他聽得更加用心了,，我故意提了一個簡單的問題，他很快把手舉了起來,，我及時叫起了他,，他答對了，而且一連回答了好幾個問題！不僅還清了欠我的賬，還比平時多回答出問題,?？粗d奮的樣子,，我真的沒有想到這個辦法會這么有效,。

現(xiàn)在課堂上,，他不再像以前一樣不停地說話,，還會用心和同桌合作,，參與討論交流，再不亂插嘴了,，每節(jié)課都能完成和我的約定,，更重要的是,，他對學(xué)習(xí)漸漸有了很大的興趣。

就這樣,，我在班里和其他的學(xué)生也開展了這樣的“約定”……,。

想起自己以前對待不愛發(fā)言和不專心聽講的學(xué)生,，慣用的方法就是把他拎起來，有些學(xué)生往往還不知怎么回事，愣頭愣腦的，不知回答什么，這種辦法固然讓他參與了一次課堂訓(xùn)練,，但從他自身來說是在被動地接受懲罰。孩子沒有參與的熱情和欲望,，沒有和老師的親切、真誠的交流，何談師生的溝通和互動?，F(xiàn)在采用了和學(xué)生的“約定”的辦法，就像有一根無形的線,，把我和學(xué)生連在了一起,。師生之間更多了情感上的交流。課堂上,，我對學(xué)生一個鼓勵的眼神,、一個親切的動作，學(xué)生就會有相應(yīng)的反應(yīng),，原來從不敢說的問題,，現(xiàn)在也滔滔不絕地講了。

記得有一個孩子和我說,，不知怎么的,，他的膽子一下子變大了。我就和他開玩笑說：“你完成了和老師的約定,，以后可以不用回答問題了,。”他卻說：“不行啊,，老師,，回答問題會讓我學(xué)會更多東西?！?/p>

通過一次次和學(xué)生的“約定,，”我看到了孩子們的變化，深感欣慰的同時,，我深刻地體會到：在平時的教育中,，老師最重要的工作就是要給孩子們一個心靈的空間，要了解孩子,，用自己的真心去感化孩子,。這樣，孩子們才會接受你,，喜歡你,。

小學(xué)教師的教育心得篇十六

當(dāng)了十多年班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶,，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖,。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的,。因此，一個好的班主任必須具備高尚的品德,、很強的責(zé)任心,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不斷進(jìn)取的精神。

一天,，上課鈴聲響了,，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說：“同學(xué)們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè),，看看誰把《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎?”我每次都把學(xué)生分三個等級來檢查作業(yè)，各個等級分別找?guī)酌麑W(xué)生背課文,，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好,，但這次很令我失望。我提問了上中等的學(xué)生竟然沒背下來,，但當(dāng)我讓班級學(xué)生都認(rèn)為很差的學(xué)生馬宏軍站起來背時,，多數(shù)同學(xué)的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學(xué)都沒背下來,，他能背下來嗎?但讓我和同學(xué)們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了,，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興,。我從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑。從這以后他學(xué)習(xí)更積極了,。

剛上學(xué)時,，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字就能一下認(rèn)出,。此刻,，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直,。課間十分鐘,，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤,，批到馬宏軍的作業(yè)時卡殼了,，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,，我用紅筆重重地圈了出來,，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托,，不要寫錯別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高,，分量卻很重。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼,，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說啥只是低下頭,，好像再說我以后一定好好寫字,。第二次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,，還特意畫上一張遲到的笑臉,。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來,，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個個可愛的笑臉。

由于我的鼓勵馬宏軍同學(xué)在每次測試都能達(dá)到及格,，這是我最大的欣慰,。

小學(xué)教師的教育心得篇十七

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是青年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

教育信念,，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向,。當(dāng)今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,?！坝欣硐耄艜行袆印?，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的'理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教師的教育心得篇十八

為積極響應(yīng)教育部關(guān)于教育懲戒的最新指令，全面貫徹實施立德樹人根本任務(wù)，深入學(xué)習(xí)教育懲戒規(guī)則,，__月__日上午,，__市第__高級中學(xué)召開《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》交流學(xué)習(xí)會。會議由學(xué)校__主持,，學(xué)校全體中層干部參加了此次會議,。

__首先對《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》進(jìn)行了全面解讀,，他強調(diào)，本次《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》是在廣泛調(diào)研,、公開征求意見的基礎(chǔ)上制定的,，具有非常重要的指導(dǎo)意義。他強調(diào),，實施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性,、適當(dāng)性的原則，要尊重教育規(guī)律，遵循法治原則，采取措施要與學(xué)生過錯程度相適應(yīng),。隨后，學(xué)校中層干部就此次文件精神展開了熱烈的討論,。大家紛紛表示,，《規(guī)則》的出臺,，有效解決了老師不敢管,、不愿管,、不會管學(xué)生這一突出問題,，同時為保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益提供了依據(jù),。

__市第__高級中學(xué)校長__最后從初心的溫度和懲戒的限度兩個方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,，她說,，一方面，老師的懲戒要有限度,，不能把自己對學(xué)生的懲戒權(quán)當(dāng)作一種發(fā)泄的.渠道,，其初心是為了小懲大誡，讓學(xué)生在犯了錯誤之后能心服口服地承認(rèn)錯誤,，改正錯誤,。對于比較難管教的學(xué)生，可以和家長配合著一起對相關(guān)問題學(xué)生的行為進(jìn)行“校準(zhǔn)”,。另一方面,，老師的初心要有溫度，在管教學(xué)生的時候體現(xiàn)“嚴(yán)愛交織”,、剛?cè)岵?，出發(fā)點要落在為學(xué)生發(fā)展的立場上，而不是用簡單粗暴的體罰方式來表達(dá)自己對學(xué)生的不滿。

國有國法,，校有校規(guī),。教育懲戒有“法”可依，教師依法行事,，明確職責(zé)邊界,，才能在教育教學(xué)和管理中有章可循、有可操作性,，才能共同營造良好教育生態(tài),，從而實現(xiàn)最佳育人效果。