創(chuàng)新是指在完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案,。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí),。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇一

中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動(dòng)，從本項(xiàng)活動(dòng)中,，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,，也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo),。它讓教學(xué)過程不斷優(yōu)化，教育效果顯著提高,，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班的培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到開展勢在必行的緊迫性和重要性,。教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班培訓(xùn)的重點(diǎn)如下：

一、深挖教材,，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論上充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容,，如：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話,、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái),。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,，成為學(xué)習(xí)的主體,。

二、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率,。

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對(duì)話的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,，我們在努力縮短學(xué)生與老師,、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課,。還要充分利用教材,、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對(duì)語文的興趣，讓他們從聽覺,、視覺,、感覺等多方面多了解語文學(xué)科，讓他們在積極,、愉快,、輕松的環(huán)境中體會(huì)語文課教學(xué)的魅力,。

三、面向全體學(xué)生,、構(gòu)建和諧關(guān)系,。

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn),，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，確定與學(xué)生的關(guān)系,。在學(xué)習(xí)中，就是朋友,、伙伴,、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想,，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。上課是師生，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺(tái)。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察,，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流,，親其師才能信其道,，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂,。

四,、加強(qiáng)小組建設(shè)與運(yùn)用,。

根據(jù)教學(xué)需要給本班學(xué)生分組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，充分調(diào)動(dòng)組員學(xué)習(xí)的積極性,，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)資源共享，合作效果好,。

“學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章,，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，平日教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)教研研究與討論,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中,，建立合作關(guān)系,，努力的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，打造民主,、開放、快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”,、“雙發(fā)展”。

總之,，在今后的工作中,，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新,，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇二

隨著中國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，法治教育的重要性也愈發(fā)凸顯,。作為一名教育管理者，我深入思考并實(shí)踐法治教育,，從中收獲頗豐,。接下來，我將分享自己的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)法治教育,。

首先，我們要認(rèn)識(shí)法治教育是指依法辦學(xué)，起到法律意識(shí)教育,、法律知識(shí)教育和法律實(shí)踐教育等作用,。教育管理者要帶領(lǐng)師生，尤其是關(guān)注未成年人的健康成長,，承擔(dān)責(zé)任,，重視法治教育的效果和質(zhì)量。

第三段：構(gòu)建校園法制文化,。

其次,，建設(shè)校園法制文化是法治教育的關(guān)鍵。管理者應(yīng)完善學(xué)校內(nèi)部法律制度,，制定校園法制文化宣傳計(jì)劃,，并通過校園電視墻、宣傳欄,、宣傳單,、講座等形式，加強(qiáng)學(xué)生,、家長對(duì)法治相關(guān)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

第四段：教師要以身作則,。

任何一所學(xué)校最核心的,、最為重要的資源是師資力量。管理者應(yīng)重視教師法治教育,，引導(dǎo)教師始終以身作則,，成為學(xué)生的楷模。教育管理者應(yīng)該為老師們搭建培訓(xùn)平臺(tái),，及時(shí)提供與法治教育相關(guān)的政策,、法律法規(guī)等，以期提高教師的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),。

第五段：加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),。

最后，學(xué)校與家庭,、社會(huì)是一個(gè)不可分割,、相互聯(lián)系的整體。家庭和社會(huì)是校園法制文化強(qiáng)化的必要補(bǔ)充,，法治教育需要家庭和社會(huì)的參與配合,。教育管理者應(yīng)該把代表法制和建設(shè)法治文化作為一項(xiàng)校本工程，通過家園共育,、社區(qū)共建等方式,，創(chuàng)造良好的法治教育氛圍，以營造一個(gè)優(yōu)秀的法治大家庭。

以上就是我對(duì)法治教育管理者心得體會(huì)的總結(jié),。在推動(dòng)法治教育的進(jìn)程中,，關(guān)鍵是教育管理者要切實(shí)擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)責(zé)任,，真正做到守法自律,、帶頭示范、親歷實(shí)踐,，推動(dòng)校園法治文化的建設(shè),，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，讓廣大學(xué)生樹立法治意識(shí),，自覺做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇三

法治教育是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、法律素養(yǎng)和法治精神的重要手段,，也是全面加強(qiáng)德育工作的重要途徑,。管理者是學(xué)校法治教育的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施者，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并深入思考如何推進(jìn)學(xué)校的法治教育工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，凝聚力量，推動(dòng)管理工作深入發(fā)展,。在本文中,，將從實(shí)踐中的體會(huì)出發(fā)，分享管理者在法治教育中的心得體會(huì),。

二,、意識(shí)到法治教育的重要性。

管理者應(yīng)該意識(shí)到法治教育對(duì)于學(xué)生和學(xué)校的重要性,。通過法治教育,，學(xué)生不僅能夠掌握法律知識(shí)和法律原則，還能夠建立正確的法律觀念和法律意識(shí),，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí),。對(duì)于學(xué)校而言，法治教育不僅能夠有效維護(hù)校園秩序,，還能推動(dòng)校園文明建設(shè),，提高學(xué)校的曝光度和口碑，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義,。

三,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于推進(jìn)法治教育工作至關(guān)重要,。法治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性,、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，形成專業(yè)師資隊(duì)伍是非常重要的,。因此,，管理者需要在招聘教師時(shí)重視專業(yè)素質(zhì)和法治教育能力，建立相應(yīng)的師資培訓(xùn)機(jī)制,，不斷提高教師的法治教育水平,，從而更好地推進(jìn)法治教育工作。

四,、提高參與度和主動(dòng)性,。

提高參與度和主動(dòng)性是管理者推進(jìn)法治教育的必要保證。通過制定合理的組織體系,，加強(qiáng)管理與教育的溝通,，增強(qiáng)教師和學(xué)生的法治意識(shí)和管理的責(zé)任感，提高管理者的參與度與主動(dòng)性,，才能更好地推進(jìn)法治教育工作,。管理者在日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工作的引導(dǎo)和監(jiān)督，制定完善的制度和規(guī)章制度,，加強(qiáng)科學(xué)的管理和教育,，從而提高各方的主動(dòng)性和參與度。

五,、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,。

加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系也是推進(jìn)法治教育工作的重要條件。學(xué)校法治教育的推進(jìn)需要獲得社會(huì)各界的支持和認(rèn)可,，也需要廣泛開展法治宣傳和普及。因此,，管理者需要積極參與與社會(huì)機(jī)構(gòu)和各類法律機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,，與專業(yè)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)等合作，加強(qiáng)法治宣傳和普及力度,，擴(kuò)大法治教育的影響力,，推動(dòng)社會(huì)法治建設(shè)的發(fā)展。

六,、結(jié)尾,。

綜上所述，管理者在推進(jìn)法治教育工作中,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要性,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高參與度和主動(dòng)性,，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系等方面加以推進(jìn),，從而更好地推進(jìn)學(xué)校的法治教育工作。在未來的工作中，管理者應(yīng)該繼續(xù)探索,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷推進(jìn)法治教育工作，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇四

20xx年12月5日至6日我參加了我縣"xx"領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感，一說查常規(guī),，眾人反對(duì),。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,，忙了半天,，效果甚微。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格,，不徇私情，這樣才有說服力,。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為,，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余,。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲,。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里,。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，因材施教。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí),，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的"教"更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合"以學(xué)為主，多元互動(dòng)"的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇五

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教學(xué)常規(guī),。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn),；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。

因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者、合作者”,，而只有這樣的課堂,，才會(huì)充滿活力，充滿樂趣,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎,。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,，教師成為“引導(dǎo)型教師”,，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來的要求,，是不斷發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,，掌握教材特點(diǎn),，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度,；研究教學(xué)目標(biāo)要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度,；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求,，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求,，如,，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,，我也有所嘗試,，經(jīng)常在備課上下功夫，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案,。

教學(xué)常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià),、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材使用這方面的,。“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材,，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸,。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材,，要是同學(xué)們參加了活動(dòng),，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內(nèi)展開討論,。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此,，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè),，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生,?！辈皇菃幔繖C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么,？只有加重負(fù)擔(dān),，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論,。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來了，還訂正什么,？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià),、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇六

11月20日至28日,，我有幸在聊城大學(xué)參加了山東省初中骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。盡管時(shí)間緊,，任務(wù)重,，但我們?nèi)匀幌氡M辦法，克服困難,，按時(shí),、保質(zhì)保量地完成作業(yè)，寫好隨筆感言,，積極學(xué)習(xí)并和本組同學(xué)在線交流研討,，隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)，合作完成相關(guān)的專題研究,，感覺受益匪淺,。這一次培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)交流,、提升的機(jī)會(huì),，使我樹立了正確的教育觀念,，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，大大提升了我適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

一、通過培訓(xùn),，我更新了教育教學(xué)的觀念,。

作為一名教師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己,，感到的是責(zé)任,、是壓力!這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、通過培訓(xùn),，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過培訓(xùn),，我有幸聆聽了專家的講座,，得到了理論熏陶,。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向,。

三,、通過培訓(xùn),，我增長了見識(shí)。

參加培訓(xùn)的老師都在努力學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。在這次培訓(xùn)中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐來反思自己的教學(xué),。這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說是彌足珍貴的,。

四,、通過培訓(xùn),，審視自我，反思不足,。

1,、缺乏激情和創(chuàng)新,。十年的辛苦,，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑,。這次培訓(xùn)使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座、讀文章,、做作業(yè),，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。通過培訓(xùn),，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件，我今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。

2,、反思教學(xué)方面，一名合格的教師,，光會(huì)教還不行,，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,，這就要求我在認(rèn)識(shí)能力,、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多多實(shí)踐和反思，以積累,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

3、堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

五、通過培訓(xùn),，激勵(lì)自身成長,，自信面對(duì)未來。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我有了明確的努力方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

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教育管理者的小學(xué)教育心得篇七

教體局于20xx年4月15日17日,，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量，增強(qiáng)干部的管理能力,。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能,，并就工作實(shí)際提出了具體要求，本縣三位校長就學(xué)校工作做了大會(huì)交流,。平泉縣三位教體局領(lǐng)導(dǎo)、校長就平泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹,，特別是北京海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)學(xué)區(qū)主任張雁翔同志談了校長的管理理念,。市督學(xué)李忠誠同志談了督導(dǎo)工作,，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯局長全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話,。本人作為一名中學(xué)校長參加了培訓(xùn),，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā),，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

智慧,，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化,。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理,，使干部隊(duì)伍管理,，教師隊(duì)伍管理和資源管理，使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識(shí),、發(fā)展意識(shí),、領(lǐng)先意識(shí)，整個(gè)隊(duì)伍具有合作,、學(xué)習(xí),、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列,，我們將針對(duì)工作實(shí)際,，找到問題癥結(jié)，出思路,、拿方法,、抓落實(shí)。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟,。

培訓(xùn)班上,，零距離聆聽了北京翠微小學(xué)幾位專家對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺,。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)主任，業(yè)務(wù)副校長工作十幾年,，聆聽專家的講座后,，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實(shí)施新苗工作（新教師培訓(xùn)工作）,。新星工程（年輕教師3年以上教齡）,，名師工程（經(jīng)驗(yàn)教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,、專業(yè)情感等方面有較大的提升,。

認(rèn)真抓好備、講,、批,、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理,，教導(dǎo)處研究制度,，監(jiān)控教學(xué)過程。在常教學(xué)中形成本校特色,，真正在工作中認(rèn)真分析,、診斷、求新求變,，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展,，質(zhì)量提升的一個(gè)問題就是課堂效率低，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)改革上有思想,、有行動(dòng),、有辦法、出成就,。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍,。

學(xué)校雖小但要有教研的特色，這是我對(duì)學(xué)校教研工作的觀點(diǎn),。聽了孟桂民校長關(guān)于校本教研工作的報(bào)告后結(jié)合本校實(shí)際,，將對(duì)本校集體備課，分層教學(xué),、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究,，爭取抓住問題實(shí)質(zhì)，找到切入點(diǎn),，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題,，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

縣局各位股長介紹了各股室的職能,，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求。因初任校長,，所以聽后覺得對(duì)今后的工作指明了方向,。明確了工作內(nèi)容，同時(shí)提出了工作措施,。本人將按要求做好人事,、財(cái)務(wù)、體育衛(wèi)生等工作,，做到依法辦事,、規(guī)范辦學(xué)。

通過三天的學(xué)習(xí),，感覺工作思路更寬闊,、清晰，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,，大膽嘗試，干好學(xué)校管理工作,，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇八

20xx年12月5日至6日我參加了我縣""領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感,，一說查常規(guī),，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ),、寫查缺補(bǔ)漏,，忙了半天，效果甚微,。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格,，不徇私情,，這樣才有說服力。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng),，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，不斷地審視自己,。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥，游刃有余,。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，因材施教。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí),，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，有了新的方向。它不僅告訴我,，作為教師如何做好自己的"教"更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采,。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合"以學(xué)為主，多元互動(dòng)"的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇九

20xx年7月3日，由xx省教育廳主辦,，xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院承辦的xx省中等職業(yè)學(xué)校校長高級(jí)研修班,，在xx商大酒店三樓演講廳隆重開班,。xx省教育廳、13個(gè)地市教育局,、74所學(xué)校的82位校長和xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院全體同志共計(jì)115人參加了此次高級(jí)研修班,。

我有幸參加了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、覆蓋面廣、層次較高,，國家教育部鄧澤民等著名職業(yè)教育專家為我們做了專題講座和政策報(bào)告,；校長之間的交流與互動(dòng)、參觀考察等活動(dòng),，具有很強(qiáng)的理論性,、指導(dǎo)性、針對(duì)性和可操作性,?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)，收獲頗豐,，感慨頗多,。在培訓(xùn)過程中，我在許多特色非常突出的國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校的身上,，感受到了他們重視教學(xué)質(zhì)量,、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,、推進(jìn)教育教學(xué)改革,、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式所收到的巨大成功。課程,、教材,、方法模式、評(píng)價(jià)四大改革創(chuàng)新,，雙師型教師隊(duì)伍,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育信息化建設(shè)三大基礎(chǔ)能力的保障建設(shè)和構(gòu)建職教特色的人才培養(yǎng)模式,，使我們的教育事業(yè)有了穩(wěn)固的保障,。專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接，教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,，學(xué)歷證書與資格證書對(duì)接，職業(yè)教學(xué)與終生學(xué)習(xí)對(duì)接,，成為實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的最好平臺(tái),。他們的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和精細(xì)的管理都使我深受啟發(fā),，對(duì)示范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)也提升到一個(gè)嶄新的高度,；同時(shí)更打開了思路，拓寬了視野,，提升了認(rèn)識(shí),，對(duì)我校長遠(yuǎn)發(fā)展有了更多理性的思考。

我們xx市衛(wèi)生學(xué)校是xx省xx地區(qū)唯一一所普通中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校,。自建校以來,，我們以為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)為辦學(xué)理念，以為學(xué)生負(fù)責(zé),、為社會(huì)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任為使命，克服了基礎(chǔ)條件欠佳,、實(shí)訓(xùn)基地薄弱,、設(shè)施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難,，不斷發(fā)展壯大,，三十多年來，為國家培養(yǎng)了近40000名醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才,，被譽(yù)為培養(yǎng)齊齊哈爾市衛(wèi)生人才的搖籃,。如今，在大力發(fā)展職業(yè)教育和國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)的大好契機(jī)下,，我們將勵(lì)精圖治,、頑強(qiáng)拼搏，不斷探索,，努力爭創(chuàng)國家級(jí)中職示范校,。

為了早日進(jìn)入國家級(jí)中職示范校的行列，我們在如下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索,。

一,、帶隊(duì)伍，重培養(yǎng),，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)骨干教師和雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),。20xx年,，學(xué)校在資金緊張的情況下，拿出五十余萬元,，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人主持8項(xiàng)省級(jí)科研課題研究工作,；25名副高職以上人員申報(bào)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目,；組織23名護(hù)考輔導(dǎo)教師進(jìn)京參加師資培訓(xùn)；先后選送30余名青年教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),；20余名中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革,、課程設(shè)置及示范校建設(shè)研討會(huì)、省中專教研會(huì),、醫(yī)學(xué)教育研討會(huì),、招生就業(yè)培訓(xùn)會(huì)。我們把教師培訓(xùn)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，力爭通過各種培訓(xùn),，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為我校創(chuàng)建國家中職示范校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、強(qiáng)管理，促養(yǎng)成,，提升德育工作水平,。

學(xué)校在德育教育中，始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線,，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以活動(dòng)為載體，在學(xué)生中開展以誠信,、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,。學(xué)校每年舉行成人宣誓儀式,、護(hù)士授冒儀式等，讓學(xué)生在成長中感知成熟,，從中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí),。開展文明班級(jí)、文明寢室和等多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，率先在學(xué)生中開展勞動(dòng)實(shí)踐周,，樹立了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、文明禮貌意識(shí),，極大提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng),。示范校建設(shè)德育為先,，工作中，我們力爭把教育辦成真正面向人人的教育，不放棄任何一名學(xué)生,，在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫,，不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人,。

三,、求創(chuàng)新，展技能,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是我校近年來始終堅(jiān)持的教學(xué)宗旨,。我們對(duì)課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了大膽改革,，圍繞崗位需求，建立動(dòng)態(tài)專業(yè)課程體系,，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)課比例,，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生從入學(xué)起就樹立‘強(qiáng)技能’的觀念,，將技能教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，下大力氣加強(qiáng)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，并將每年的5.12,、12.9定為學(xué)校的技能節(jié),，先后組織了靜脈輸液,、中醫(yī)拔火罐,、無菌技術(shù)操作等五項(xiàng)基本技能比賽和解剖繪圖大賽，全校學(xué)生人人參與,，以賽代訓(xùn),，取得了理想的效果。在xx省護(hù)理技能大賽中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績,；特別是09級(jí)護(hù)理專業(yè)李雪同學(xué)在南京舉辦的全國護(hù)理技能大賽中不負(fù)重望,，榮獲一等獎(jiǎng)。全校以此為契機(jī),，已經(jīng)掀起了比學(xué)習(xí),，賽技能的熱潮。學(xué)校將于20xx年8月,，組織全校護(hù)理教師的崗位大練兵及學(xué)生的十項(xiàng)護(hù)理操作技能比賽,，力爭培養(yǎng)出更多的李雪。

四,、搶市場,，創(chuàng)品牌，招生就業(yè)成績斐然,。

招生人數(shù)和學(xué)生就業(yè)是創(chuàng)建國家級(jí)示范校的必備條件,。20xx年,，在全省生源緊張、各校招生競爭日益嚴(yán)峻的情況下,，我校制定了招生目標(biāo)1400行動(dòng),，創(chuàng)新招生策略，提前招收應(yīng)往屆分流學(xué)生,，創(chuàng)辦中考考前預(yù)科班,，為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟(jì),、主動(dòng)出擊,，深入中考考點(diǎn)發(fā)放宣傳品、為家長義診,，利用寒暑假家訪優(yōu)秀學(xué)生,、慰問貧困學(xué)生，組織在校生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走訪母校宣傳我校招生政策,，在大家的共同努力下,，學(xué)校實(shí)際招收新生1463人，招生人數(shù)在全市中職院校中排名第一,。20xx年我們爭取再創(chuàng)1500新高,。

學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。為了打開就業(yè)市場,，我們不定期的召開學(xué)生座談會(huì),、就業(yè)洽談會(huì)及人才招聘會(huì)，積極為學(xué)生提供就業(yè)信息,。為了增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì),，我校不失時(shí)機(jī)地抓住了市內(nèi)四家三甲醫(yī)院等級(jí)評(píng)審，為達(dá)到醫(yī)護(hù)比例要求,，需錄用大批護(hù)士的機(jī)遇,，精心策劃，為學(xué)生搭建展示平臺(tái),。今年6月30日召開了我校首屆畢業(yè)生供需見面會(huì),，來自省內(nèi)外、全市七區(qū)九縣,、二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)共75家用人單位,，為畢業(yè)生提供了七百余個(gè)就業(yè)崗位。此次見面會(huì)盛況空前,，主管就業(yè)副市長田國良帶領(lǐng)財(cái)政局,、勞動(dòng)局、就業(yè)局和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，對(duì)我校畢業(yè)生供需見面會(huì)給予充分肯定和高度贊揚(yáng),。他說：你們是小學(xué)校大市場,，行行出狀元。衛(wèi)校就出了李雪這個(gè)狀元,。建議今年8月中旬在衛(wèi)校舉辦全市下崗再就業(yè)技能培訓(xùn)大賽,，各部門要大力支持衛(wèi)校。并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向,。

五,、抓項(xiàng)目，重培訓(xùn),，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)半徑,。

充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，全面開展行業(yè)相關(guān)培訓(xùn),。近年來,，在市衛(wèi)生局的大力支持下，學(xué)校以考試中心為依托,，承擔(dān)了市衛(wèi)生系統(tǒng)的護(hù)士首次注冊培訓(xùn),、全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士,、鄉(xiāng)村醫(yī)生,、衛(wèi)生監(jiān)督員崗位培訓(xùn)、全市醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn),，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了養(yǎng)老護(hù)理員,、育嬰師、中醫(yī)保健按摩師,、醫(yī)藥商品購銷員等勞動(dòng)部職業(yè)資格培訓(xùn)及大中專再就業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目,，每年培訓(xùn)近兩萬人,，為醫(yī)藥衛(wèi)生人才素質(zhì)的提高和相關(guān)職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn),，發(fā)揮了相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)和輻射功能。

創(chuàng)建國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校,，是一個(gè)艱巨而重大的任務(wù),。我們將發(fā)揮現(xiàn)有內(nèi)涵優(yōu)勢，將學(xué)校不斷做強(qiáng)做大,，處理好硬件投入與軟件建設(shè)的關(guān)系,，苦練內(nèi)功，真正做到做中學(xué),，做中教,；我們將構(gòu)建更合理、更實(shí)效、更科學(xué)的德育體系,，注重培養(yǎng)學(xué)生成人意識(shí),、公民意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)等三種意識(shí),；開展校企深度合作,，將校企合作制度化。將堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)雙軌并行,、雙輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展,；將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師,。

我們將以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心,，以能力為本位,，以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo),，做好我們的工作,，讓我們的學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)：就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)有希望,，終身學(xué)習(xí)有發(fā)展，使我們的學(xué)校力爭早日躋身于國家級(jí)中職示范校的行列,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十

知識(shí)是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮。下面是小編為你精心整理的小學(xué)教育管理心得,，希望大家喜歡,。

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感，一說查常規(guī),，眾人反對(duì),。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,，忙了半天,，效果甚微。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格,，不徇私情,，這樣才有說服力。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng),，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，不斷地審視自己,。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。

備課不僅備教材，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的,。

教案,。

才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況才能對(duì)癥下藥游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲,。

2,、認(rèn)真上課，提高效率,。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里,。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，因材施教,。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí),，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，有了新的方向。它不僅告訴我,，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀,。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步,。

1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施。

知識(shí)是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí),，形成能力,。在本課中，有所體現(xiàn),。例如,，掌握正確的“坐、立,、行”姿勢,，坐，立,，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動(dòng),。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時(shí)間長了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì)很困難,。不僅會(huì)影響身心健康,，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來許多不便,。一年級(jí)兒童對(duì)坐,，立，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確,，也不完全了解正確的坐，立,，行姿勢的要求,。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成真正的能力,，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。

2,、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略,。

師生互動(dòng)的可行性。

低年級(jí)小朋友特別依賴教師,，在本課中,，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中,，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩,，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動(dòng),，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如,，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來,。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來,，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性,。

教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí),，提問是要注意方法的。我認(rèn)為,，比較直觀,。

的、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如，在統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時(shí),，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對(duì),，這樣做!”學(xué)生會(huì)后,，他做了石頭的動(dòng)作，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累,，因此,，稍做思考與對(duì)比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作,。再如,，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’,、‘布’時(shí)，我們是用腳跳的,，那么,，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠,、蛤蟆,、兔子等)“小朋友,，你們都說出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練,，玩一玩,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作,，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵(lì)性。

小朋友都喜歡競賽,，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻,，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況,，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào),，因此，在聽課過程中,，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中,，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,，說明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí),，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方,，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí),，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值,，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊,。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中，對(duì)不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到,，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離,，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,，小教組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里,，仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。專家們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一,、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識(shí),，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容,。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來,，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

三,、勞碌而充實(shí)的每天,。

培訓(xùn)期間，我們每天上,、下午到學(xué)校聽課,，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭,。

四,、培訓(xùn)激勵(lì)著我。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事,，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十一

1、社區(qū)管理界限不清,。在強(qiáng)調(diào)管理重心,、管理權(quán)力下移時(shí),，不是強(qiáng)化社區(qū)的社會(huì)職能，而是片面地?cái)U(kuò)大街道編制,，擴(kuò)展社區(qū)組織的政府職能,，使政府在社區(qū)管理中仍然擔(dān)當(dāng)“包辦代替”的角色，造成社區(qū)的社會(huì)職能不是強(qiáng)化,，而是萎縮,、弱化，使社區(qū)居民委員會(huì)工作難于開展,，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,，無法實(shí)現(xiàn)真正的社區(qū)自治。

2,、社區(qū)法規(guī)制度滯后,。我國當(dāng)前的民主法制進(jìn)程雖然發(fā)展很快，就總體情況來說,，還是落后于發(fā)達(dá)國家,。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多，要針對(duì)城市社區(qū)制定一套完善的法律制度,，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作，所以,，社區(qū)立法就會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)滯后的情況,。要建立先進(jìn)的社區(qū)管理模式，就必須盡快加強(qiáng)與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范,、決策,、組織、管理等方面的法制建設(shè),，使區(qū)域內(nèi)各組織團(tuán)體和個(gè)人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢,。有了完善的法律法規(guī)作保證，社區(qū)管理才能在有序,、法制的軌道上正常運(yùn)行,。

3、社區(qū)組織尚待發(fā)展,。我國目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運(yùn)行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營利性取向過強(qiáng),過度市場化又缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府,、非營利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會(huì)工作者,、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進(jìn)一步提高;對(duì)社區(qū)服務(wù)認(rèn)識(shí)滯后,使得在實(shí)際工作中對(duì)發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠,、投入不多、力度不大,組織機(jī)構(gòu),、資金,、場地和政策措施得不到良好的落實(shí)等等,。

4、居民社區(qū)觀念淡薄,。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府,、街道辦事處和居委會(huì)的事，依賴心理和領(lǐng)受意識(shí)強(qiáng),，對(duì)社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合,，在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運(yùn)作。

5,、社區(qū)資金人才缺乏?，F(xiàn)實(shí)情況是社區(qū)工作者普遍學(xué)歷較低，綜合素質(zhì)不高,，使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不相適應(yīng),。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，往往好景不長,，人才很快流失,。

二、推進(jìn)社區(qū)管理和建設(shè)的對(duì)策,。

1,、加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā),，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺(tái)優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點(diǎn)支持為社區(qū)老年人,、婦女、兒童,、殘疾人,、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導(dǎo)社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美,、普遍信任,、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻(xiàn),。

2、提高社區(qū)居民的參與意識(shí),。在居民自覺參與的意識(shí)和能力都還有待提高的情況下,，政府應(yīng)該引導(dǎo)社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理，培育居民的認(rèn)同感和歸屬感,，在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識(shí),。應(yīng)當(dāng)建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件，完善社區(qū)建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳,。社區(qū)居委會(huì)和其他社區(qū)組織應(yīng)當(dāng)采取多種形式,多方面,、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容、意義,推動(dòng)居民參與,引導(dǎo)居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么,，同時(shí)多向激活社區(qū)主體間的利益需求,。

3、加強(qiáng)組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導(dǎo)體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。完善載體,明確職責(zé),激發(fā)共建載體的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)建立多渠道的投入機(jī)制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境,。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導(dǎo),建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對(duì)完善合理的運(yùn)作法律規(guī)范,之后不斷擴(kuò)展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實(shí)現(xiàn)“三自”,從而完成社會(huì)組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型,。從中國的國情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點(diǎn),由黨和政府強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo),分步、穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實(shí)現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織,、管理,、服務(wù)和保障功能。

4,、完善法律法規(guī),。建立一個(gè)穩(wěn)定的、共同認(rèn)可的法律法規(guī),，不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾,，還可以實(shí)現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當(dāng)在法律的保障下,，實(shí)現(xiàn)社區(qū)民主管理,、民主監(jiān)督，保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動(dòng),。

5,、培育社區(qū)人才隊(duì)伍。全面加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個(gè)大的提高,這需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)街道辦事處,、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實(shí)社區(qū)干部隊(duì)伍;要實(shí)行社區(qū)主要干部專職化,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想,、更新觀念,在面對(duì)新問題時(shí)有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會(huì)隨意流出,。

作為一名機(jī)關(guān)工作人員,，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)對(duì)我本職工作的開展大有裨益,。本次培訓(xùn)是一個(gè)起點(diǎn),，在今后的實(shí)踐中我將會(huì)繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十二

班主任工作是繁瑣的,，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼,。但是,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，老師還氣不得，惱不得,，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛!因此,，提高班級(jí)管理的效率是班主任工作的首要選擇，防止和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉,。

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)覺黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦?發(fā)火,、訓(xùn)斥、指責(zé)……,，這些都于事無補(bǔ),，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依舊會(huì)我行我素。

一個(gè)星期二,，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉內(nèi)疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對(duì)不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽擱了大家上課的時(shí)間,，實(shí)在對(duì)不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛關(guān)心人的熱心腸,，盼望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候,，大家能夠提醒我一下，免得白費(fèi)大家的珍貴時(shí)間,?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干潔凈凈，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會(huì)如此處理,。那節(jié)課,，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。

從此,，很久很久,，我們班再?zèng)]有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶然忘記擦黑板的學(xué)生,，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干潔凈凈。

一日,，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后，發(fā)覺竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本,。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢,，估量是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此,，我放棄了導(dǎo)課的.環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說：“請(qǐng)同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段?！闭f完,，環(huán)視教室，發(fā)覺許多學(xué)生彎著腰,，手忙足亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓，又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說：“我發(fā)覺我們班的同學(xué)越來越有禮貌了,，剛剛我進(jìn)教室的時(shí)候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌,，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了,，這樣，上起課來就方便多了,?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會(huì)把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上,。

大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土;用濕布擦,，初看起來潔凈，不一會(huì)兒,，玻璃就會(huì)朦模糊朧,。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布,，先用濕布擦一遍,，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序,，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情,，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦,，然后在班會(huì)課上耳提面命，效果卻難如人意,。

一日大掃除,，學(xué)生清掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時(shí),，發(fā)覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒,，說：“我發(fā)覺我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好啊!不但學(xué)得好而且用得好,。大家看,，這幾幅畫畫得真美麗啊!”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看,，嘰嘰喳喳,，議論紛紛。這時(shí),，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對(duì)不起，老師,，這是我擦的玻璃,，我只帶了一塊布來，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的內(nèi)疚,，我沒有訓(xùn)斥,，而是和聲說：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布,，可以向同學(xué)們借一借啊!”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛關(guān)心人的同學(xué)?誰情愿借一塊干布給曉光同學(xué)用?”學(xué)生們紛紛舉手,，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。

自那次至今,，我們班教室的玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過“美麗的畫”,。

出自 m.sevw.cn

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十三

勞動(dòng)教育作為一種重要的教育手段，在學(xué)校教育中扮演著至關(guān)重要的角色,。勞動(dòng)教育不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,，更重要的是能夠讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的重要性,，樹立正確的價(jià)值觀，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。因此,，作為勞動(dòng)教育管理者，如何有效地進(jìn)行勞動(dòng)教育成為了一個(gè)重要的課題,。

第二段：教育目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn),。

教育目標(biāo)的確定對(duì)于勞動(dòng)教育的開展至關(guān)重要。只有明確了教育目標(biāo),，才能更好地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的教學(xué)效果,。勞動(dòng)教育管理者要按照學(xué)生所在的不同年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂贫ń逃繕?biāo),，讓學(xué)生能夠逐步掌握一定的技能和知識(shí),。同時(shí),，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要針對(duì)具體情況，靈活調(diào)整措施,，確保學(xué)生知識(shí)技能的全面提升和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

第三段：教育設(shè)施和環(huán)境的建設(shè)。

教育設(shè)施和環(huán)境也是勞動(dòng)教育的重要組成部分,。勞動(dòng)教育管理者要注重對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)場所和設(shè)備的建設(shè)和維護(hù),，讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美、舒適,、安全的環(huán)境下開展勞動(dòng)教育,。另外，要注重合理規(guī)劃勞動(dòng)場所的配置和布置,，讓學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和動(dòng)作更加科學(xué),、規(guī)范化，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和成就感,。

第四段：授課方式和方式的優(yōu)化,。

勞動(dòng)教育教學(xué)的方法和方式對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)教育效果也是至關(guān)重要的。在教育教學(xué)中,，勞動(dòng)教育管理者需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能，更好地完成實(shí)踐任務(wù),。在此過程中,，教育者需要注重學(xué)生個(gè)體差異，采用差異化授課的方式和方法,，給學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助與指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。

第五段：提升教育者的能力和素質(zhì),。

作為一名勞動(dòng)教育管理者,，不僅需要了解有關(guān)勞動(dòng)教育方面的理論和知識(shí)，在實(shí)踐過程中也需要不斷地提升自己的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì),，掌握一定的管理知識(shí)和技能,，從而更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),，教育者還需要具備良好的行為舉止和高尚的品德,，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康經(jīng)營人生,。

總結(jié)：作為一名勞動(dòng)教育管理者,，我們需要樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)于教育目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)要有清晰的認(rèn)識(shí),，關(guān)注教育環(huán)境的建設(shè)和維護(hù),，注重教育授課方式和方法的創(chuàng)新,，不斷地提高自己的教育管理能力和素質(zhì)，從而更好的完成勞動(dòng)教育的任務(wù)和使命,，為學(xué)生的成長與發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十四

班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

檔案管理工作,，是辦公室工作的一個(gè)重要組成局部，是做好辦公室工作的根底和前提,。加強(qiáng)檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用,，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量,，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位,、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實(shí)際,，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”。

長期以來,，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無聞的工作，因此,，有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想,。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速開展，檔案對(duì)這些工作沒有多大的輔助作用,，抓和不抓是一回事;二是無需親為的思想,。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情,，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓;三是一般應(yīng)付的思想,。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實(shí)際工作中并不夠重視,，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的.事,，只要“守好攤”,，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位,，沒有按規(guī)定比例配備工作人員;二是投入不夠，根底設(shè)施配套不到位,，保管條件落后,，不安全隱患嚴(yán)峻;三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔;四是檔6案人員政治,、經(jīng)濟(jì)待遇不高,，津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平,，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使珍貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù),、發(fā)揮作用,。因此，要做好檔案工作,，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí),，牢固樹立檔案意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)懷管檔人員的政治,、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的根底工作,，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。

維護(hù)檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全,，是檔案管理的根底性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹黨的路線,、方針,、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對(duì)干部的評(píng)價(jià),、培養(yǎng)和使用,，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途。因此,，對(duì)檔案管理的根底工作,，一定要加以標(biāo)準(zhǔn)。但在檔案管理的實(shí)際工作中,，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十五

關(guān)于教師的地位和作用,，《綱要》作了這樣的闡述："教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者",。"教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和教學(xué)要求,，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識(shí)出發(fā)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，開展教學(xué)活動(dòng)",，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性",，同時(shí)倡導(dǎo)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng)造,。通過認(rèn)真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾,、沈虹、王云蔓三位專家的講座,，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導(dǎo)著教師的專業(yè)成長,，感染著幾百學(xué)生的健康成長。

張軍瑾校長圍繞主題《創(chuàng)新,，我們能做什么?》,，通過具體案例，以和田路小學(xué)的發(fā)展史,，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式,，教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復(fù)上一輩已經(jīng)做過的事,。要求采用全新的教學(xué)方法來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng),，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本沒參與感，也沒動(dòng)力,，老師在整個(gè)過程中也是自導(dǎo)自演,，自問自答，教學(xué)過程中也毫無樂趣,。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力,，沒鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中重復(fù)著上一輩的事,。

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心,。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)槿说膬r(jià)值觀的體現(xiàn)在于社會(huì)實(shí)踐的參與度,。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與,，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力,。用12個(gè)字把如何開展社會(huì)實(shí)踐表達(dá)得非常精辟，就是：重規(guī)劃,，巧轉(zhuǎn)化;適對(duì)象,，揚(yáng)主體;聚合力，拓時(shí)空;顯特色,，共育人,。下面就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一,、改變師生關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者,、組織者,、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威,，所以,，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者,。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的,，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排,，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。

二,、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸,，綜合分析,，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平,，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程,。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng),，以此演化無窮。”因此,，只有注重綜合實(shí)踐課的開展,，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考,、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，遇到棘手的問題,，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口,，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升,。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校,，囿于教室的教育空間概念,，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸,，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸,。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向,。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì),、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟,。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代化教學(xué)手段,，具有直觀,、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn),，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來,，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力,，能使抽象的道理形象化,，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境,，有助于學(xué)生分析能力,、綜合能力的提高。

四,、誘導(dǎo)質(zhì)疑,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣,，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧,，享受創(chuàng)造帶來的歡樂?！?/p>

總之,，學(xué)校要做好創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，要求教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，善于捕捉細(xì)節(jié)，做有童心的教師,，關(guān)注兒童世界,。尊重學(xué)生差異。,，做有智慧創(chuàng)造的老師,。

全面推進(jìn)計(jì)生系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作，是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,、實(shí)現(xiàn)人才興稅的重要舉措,。構(gòu)建和諧計(jì)生，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍,。因此,，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加大干部培訓(xùn)力度,，不斷提高計(jì)生干部的崗位技能和綜合素質(zhì),，從而激發(fā)整個(gè)干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力，在當(dāng)前計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,，顯得尤其重要,。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光，實(shí)施人才戰(zhàn)略,，努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍,。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須從人才資源開發(fā)和治理的高度,，切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作,，推動(dòng)計(jì)生事業(yè)的全面進(jìn)步。

計(jì)生作為一項(xiàng)基本國策，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面,，計(jì)生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識(shí),，才能做好當(dāng)前條件下的計(jì)生工作。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)在,，把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)計(jì)生工作的新要求,。我們的教育培訓(xùn)一定要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，適應(yīng)我國人口發(fā)展的需要,，適應(yīng)計(jì)生工作發(fā)展的需求,，使人口計(jì)生工作建立在復(fù)合型人才之基礎(chǔ)上，保證人口工作順利進(jìn)行,。

二,、干部教育培訓(xùn)工作中應(yīng)解決的幾個(gè)問題解決好“為什么學(xué)”的問題。

一是端正教育培訓(xùn)的態(tài)度,。我們要充分到加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作是新的稅收形勢的需要,、是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要、是促進(jìn)計(jì)生事業(yè)發(fā)展和做好各項(xiàng)計(jì)生工作的需要,，增強(qiáng)緊迫感,、危機(jī)感和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一種精神追求,，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

二是優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的風(fēng)氣。著力克服和糾正學(xué)習(xí)培訓(xùn)上的搞形式主義,、做表面文章,，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套,、學(xué)而無功等不良傾向題目，促使大家真正投身進(jìn)去,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和有效提升素質(zhì)能力,。

三是努力更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)的理念。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，促使干部教育培訓(xùn)的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢的要求相適宜,。同時(shí)完善培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)、任職資格考試和培訓(xùn)績效與個(gè)人政治經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的制度機(jī)制措施，努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性好主動(dòng)性,。

解決好“怎樣學(xué)”的問題,。

一是拓寬培訓(xùn)渠道。綜合運(yùn)用委托培訓(xùn),、合作培訓(xùn),、自主培訓(xùn)等多種途徑，堅(jiān)持“走出往”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合,、集中輔導(dǎo)與在職自學(xué)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、參觀考察與調(diào)查研究相結(jié)合,、教師講授與交流探討相結(jié)合等多種方式方法提升培訓(xùn)效果,，促使培訓(xùn)學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么,，不只是需要明確學(xué)習(xí)什么,、更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué)，真正把應(yīng)學(xué)到的知識(shí)學(xué)得手,，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的稅收工作能力,。

二是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹立“學(xué)以致用,、用以促學(xué),、學(xué)用相長”的理念，以本職本崗的工作為立足點(diǎn),、以著力解決人口計(jì)生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn),、以研究探索和實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為目的和動(dòng)力，把提出題目,、研究題目,、解決題目貫串整個(gè)教育培訓(xùn)活動(dòng)的全過程，使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學(xué)相長的課堂,、溝通交流的平臺(tái),、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。

解決好“學(xué)得好”的問題,。

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)到對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、督促,、檢查、評(píng)估活動(dòng)中往,，加大跟蹤問效治理的力度,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目,，適時(shí)總結(jié)推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)人,、財(cái),、物有關(guān)部分科室，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，營造良好環(huán)境,，促進(jìn)工作落實(shí)。

二是科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃,。堅(jiān)持差別化培訓(xùn)、個(gè)性化教學(xué),，按需培訓(xùn),、貼近實(shí)際,，尤其是要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次，分層次,、分崗位,、分種別地組織干部培訓(xùn)教育，努力做到針對(duì)不同的層次對(duì)象,、落實(shí)不同的培訓(xùn)方法和施教內(nèi)容,。

三是提高培訓(xùn)的科學(xué)性。應(yīng)建立健全以約束,、考評(píng)、激勵(lì)為主的培訓(xùn)績效評(píng)估體系,。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考,，逢考必獎(jiǎng),，凡考必通報(bào)”,，每期稅干培訓(xùn)均進(jìn)行考試,，成績記入干部教育培訓(xùn)檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎(jiǎng)學(xué)”制度,。將培訓(xùn)成績與季度考核,、津貼發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，獎(jiǎng)罰分明。三是建立“促學(xué)”制度,。將教育培訓(xùn)與人員使用相結(jié)合,，做到“不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不提拔,、不培訓(xùn)不上崗”,，切實(shí)提高培訓(xùn)的權(quán)威性，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平,。

八月十八號(hào)早上我醒得很早,，五點(diǎn)就起來了,，因?yàn)樾ｉL通知我從十八號(hào)到二十號(hào)要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓(xùn)。我很激動(dòng),，我喜歡這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)橐郧霸邳S岡,、武漢進(jìn)行的校長培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想,，新理念,，而且學(xué)到了新方法,，回來后無論是對(duì)我的教學(xué)工作，還是對(duì)我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用,。

今年暑假我開始還為沒有培訓(xùn)而感到遺憾,，這下好了,，所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓(xùn)地點(diǎn),。一拿到培訓(xùn)安排我就認(rèn)真看起來，上面安排專家所講的課題都是一些敏感問題,，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題,。我想我得好好學(xué)學(xué)，年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的,，再說現(xiàn)在都提建立學(xué)習(xí)型社會(huì),，作為教師更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，所以面對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心安排的這次培訓(xùn)。我們不僅要能理解而且一定要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué),。

通過最近三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)我們感覺很受啟發(fā),、收獲很大。

一是看到了希望,，增強(qiáng)了信心,。

說實(shí)在話最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高,，尤其是農(nóng)村教師,。因?yàn)橄鄬?duì)而言農(nóng)村教育資源短缺，條件落后,。雖然跟過去比有了很大的改善,，但大多數(shù)教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費(fèi)而發(fā)愁,，也不用為惡劣天氣而提心吊膽,，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環(huán)境大大改善,。國家對(duì)教育問題的解決是逐步的,，先解決校園建設(shè)和學(xué)生問題，認(rèn)真想一想也是合情合理的,。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高人群來說應(yīng)該接受,。國家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在后面解決而已。

十八號(hào)上午的開班典禮讓我們真切的感受到縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英山教育的重視,，其中段縣長的講話通俗易懂,，深入淺出的總結(jié)了英山教育在過去所取得的成績和存在的問題，最重要的是對(duì)英山教育提出了殷切的希望和要求,，同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育發(fā)展的重視和支持,。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望,。

接下來湖北師范學(xué)院的郭教授又認(rèn)真的幫我們解讀了最近頒布的未來十年教育發(fā)展的《規(guī)劃綱要》,。.看看溫總理為此一次又一次召開座談會(huì)，一次一次修改,。充分結(jié)合中國的國情,，作出了最大努力。從中不難看出未來十年教育將得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善,，教師的地位將進(jìn)一步提升。這對(duì)于低谷中的教育如打了一針強(qiáng)心劑,，讓我們看到了希望增強(qiáng)了信心,。為此我們要堅(jiān)持下去，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己工作能力以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要,。

二是接受了新思想，新理念,，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí),。

我從參加工作至今一直在農(nóng)村,，至今已有十四年了。雖然我認(rèn)為自己是一個(gè)工作很努力的人,，但由于缺少學(xué)習(xí)我有時(shí)總感覺缺少方向感,，走了不少彎路。所以我認(rèn)為方向比努力更重要,。那么好的方向感從哪里來昵?我想最好的方式就是名師指點(diǎn),。其中一是靠這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是靠自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。但這樣的機(jī)會(huì)要比自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)容易得多,，所以我們一定要好好珍惜。

十八號(hào)下午王文教授講的教師的五心修煉對(duì)我們來說不只是一堂課,更像是一次心理疏導(dǎo)和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問題,為我們在未來帶著愉快的心情開展工作提供強(qiáng)大的心理支持,。

二十號(hào)我們又聽了有關(guān)學(xué)校安全,、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預(yù)防和處理的講座,。進(jìn)一步強(qiáng)化了安全意識(shí),、學(xué)到了法律知識(shí)、更新了發(fā)展觀念,。

三是學(xué)到了新方法,，掌握了新技巧，提高了工作能力,。

有了希望,，有了新思想、新理念的指引,，我們還需要好的方法,，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習(xí)過程中我們學(xué)到了很多新方法,。無論是國內(nèi)還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，絕對(duì)保證他們的主體地位不動(dòng)搖,。教師只是一個(gè)引路人,。對(duì)這一點(diǎn)我有非常深刻的認(rèn)識(shí),。

全校的競賽又要負(fù)責(zé)理工招生。所以工作量還是蠻大的,，但為了學(xué)校整體工作開展的需要我還是樂意接受了,。既然接受了就得好好干，于是我就開始思考怎樣干好自己的工作,。正好那年我參加了新教材培訓(xùn),，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法分組學(xué)習(xí)法,。我覺得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯(cuò),。我查閱了一些資料，同時(shí)也征求了華師教科院一些教授的意見,，得到了他們的大力幫助,，尤其是得到雷萬鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來我學(xué)校幫助我,。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離,，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營造了和諧的教學(xué)氛圍,，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績,。今年我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績在楊柳鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先,，讓我充分感受到了運(yùn)用新方法的好處。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習(xí)的新技巧,，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法,，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。

最后,，姜局長的講話讓我感受頗深,，在對(duì)過去半年的工作總結(jié)時(shí)，局長冷靜的總結(jié)成績,，著重談到存在的問題,。說實(shí)在話這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興,，誰不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境,。不過我也有責(zé)任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對(duì)不能拖后腿,。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力,，提高能力，能自立，形成合力,。我將牢記教育局的工作目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)新理念，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí),，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，努力提高工作效率。

人的能力有大小,，但決定一切的是態(tài)度,。我也許不是聰明人，但我會(huì)做一個(gè)努力的人,，做一個(gè)有大局觀的人,。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設(shè)百計(jì)，我們真的應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)認(rèn)真總結(jié),，并將我們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶回到學(xué)校，傳達(dá)到每個(gè)教職工,，讓他們和我們一起分享這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲,。讓我們?yōu)橛⑸浇逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)吧!我們要相信只有英山教育蓬勃發(fā)展才會(huì)有我們教育工作者幸福美好的明天!

看了郭振有教授的輔導(dǎo)報(bào)告錄像，的確非常受益受用!中國古代的“亞圣”孟子把人格修養(yǎng)劃分為六重境界,。也就是：一,、善的境界;二、信的境界;三,、美的境界;四,、大的境界;五、圣的境界;六,、神的境界,。孟子曰：可欲之謂善，有諸己之謂信,，充實(shí)之謂美,，充實(shí)而有光輝之謂大，大而化之之謂圣,，圣而不可知之之謂神,。讀過論語的老師都知道，孟子對(duì)人格修養(yǎng)的六重境界的論述就無需多解釋了,，但是作為常人,，作為普通教師，最重要的還是以中間的兩個(gè)層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養(yǎng)的標(biāo)高,，更為實(shí)際一點(diǎn),，畢竟“圣的”和“神的”境界太過理想化，與我們當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)，我們姑且把它作為人格修養(yǎng)的最高點(diǎn)來追求吧!!

善,，其實(shí)是對(duì)生存于現(xiàn)實(shí)生活中所有人的起碼要求,，今天，在我們的言談中,、在網(wǎng)絡(luò)上,、在各種場合的講稿中，都頻頻出現(xiàn)“道德底線”一詞,，什么是道德底線?我覺得就是不能突破善的零勢面,，你無論怎樣追求自身利益，都無可厚非,，但前提是不能“主動(dòng)”損壞別人的利益,，只要不違背這一做人處事原則，你就沒突破道德底線,，你就是善的,，否則你就與惡結(jié)緣!但作為教師的師德修養(yǎng)僅僅停留在善的層次是不利于以身垂范和為人師表的，所以教師以“大的”和“美的”為修養(yǎng)準(zhǔn)則是可行的,，也是對(duì)育人有益的,。

“美的”和“大的”就是人能夠把自己內(nèi)心的善念擴(kuò)充到外表，在言行中表現(xiàn)出來這就上升到美的境界了,。光充實(shí)仍不夠,，還要有光輝，倘若人的道德不僅表現(xiàn)在一言一行,，而且能夠輻射到整個(gè)班級(jí),、整個(gè)校園,、整個(gè)教育體系,，這樣就超越了美，達(dá)到了大的境界了,?？梢?，教師的職業(yè)特點(diǎn)的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用。耳提面命肯定也必要,，但是以身作則的濡染還是不可缺少,。人格修養(yǎng)的過程就是自我完善完美的過程，沒有人強(qiáng)調(diào)你甚至逼迫你必須這樣,，而是你內(nèi)心深處尋求自我完善的一種內(nèi)在需求使然,，要想獲取人格之美，要做到堅(jiān)守正道的昂揚(yáng)正氣,，擔(dān)當(dāng)維護(hù)準(zhǔn)則的凜然勇氣,，還有就是君子挺立于天地之間無所偏私的光明磊落之氣，能修養(yǎng)這三氣，就能真正做到“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”的超脫境界，這樣的教師肯定不會(huì)受物欲所累,，不會(huì)受名利所惑,，就能把陽光下最光輝的事業(yè)，把培養(yǎng)人的責(zé)任演繹的淋漓盡致,，就真正成了德的楷模,，學(xué)的榜樣，這就是郭教授所倡導(dǎo)的教育家的境界,，有這樣境界即使不是教育家,，起碼也是名師和鄉(xiāng)土教育家，您說呢?那么就把這作為我們教師的最高理想,，終身追求吧!

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十六

第一段：引言（200字）,。

勞動(dòng)教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力,、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一,。勞動(dòng)教育的過程不僅僅是單純的知識(shí)輸出，更是提高學(xué)生勞動(dòng)技能和思維能力的重要過程,。然而，勞動(dòng)教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題,。本文作者經(jīng)過多年從事勞動(dòng)教育管理工作,，特將自己的一些心得體會(huì)與大家分享。

隨著教育的深入發(fā)展,，我國的勞動(dòng)教育也在逐步完善,。我們教育界的工作者對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度日益提高。教育部門對(duì)于學(xué)校的勞動(dòng)教育也提出了更高層次的要求,。但是,，勞動(dòng)教育管理的理念、方法,、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問題,。教師的思想觀念、規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施過程,、評(píng)估方法等方面，缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性化,，不能滿足多元的教育需求,。我們需要深入研究勞動(dòng)教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)生,、不同環(huán)境和不同社會(huì)需求制定不同的管理方法,。

勞動(dòng)教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和思維能力,。管理者不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先,，管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式,，制定教育管理方案和計(jì)劃，全面因素,、整體謀劃,，注重管理的持續(xù)性和有效性。其次,，管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動(dòng)教育活動(dòng)，并實(shí)施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。此外,，管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅要注重成果的量化評(píng)判,，更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評(píng)估,。最后，我們要用心去懷,，保持教育管理的熱情和堅(jiān)持勞動(dòng)教育的大局,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為，注重勞動(dòng)教育的質(zhì)量,。

第四段：管理者的職責(zé)與角色（200字）,。

作為勞動(dòng)教育管理者，他們在勞動(dòng)教育管理的過程中扮演著重要的角色,。他們不僅僅是傳遞知識(shí)的教師,，還是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員,。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng),、提高學(xué)生的認(rèn)知水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，傳授學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀,，以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新。同時(shí),，管理者也是勞動(dòng)教育的組織者,，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、組織,、實(shí)施和評(píng)估勞動(dòng)教育活動(dòng),，對(duì)于活動(dòng)的過程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。

第五段：結(jié)語（200字）,。

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑,。作為勞動(dòng)教育管理者，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維,，不斷探索教育管理的新模式和方法,，滿足學(xué)生多元化的需求。我們需要關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的知識(shí)積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也需要關(guān)注自己,，在實(shí)踐中不斷提升自己的教育管理水平,，更好地發(fā)揮我們的作用，推動(dòng)勞動(dòng)教育更好地發(fā)展,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十七

我們班的同學(xué)來自各行各業(yè),。不同的口音、不同的年齡,、不同的生活環(huán)境,、不同的行業(yè)造就了不同的人生閱歷，但這些并沒有影響同學(xué)們之間的相互交流,。學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的推敲。一次次的爭辯沒有消耗掉我們的熱情,，反而催開我們的友誼之花,，使我們每次都能拓展知識(shí)面,，并在思想上有新的突破和斬獲。

在一年來的鄭州大學(xué)高級(jí)工商管理實(shí)戰(zhàn)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深感收獲頗豐,。在此感謝鄭州大學(xué)不僅為我們搭建了再學(xué)習(xí)的平臺(tái),，更是為我們聘請(qǐng)了各類著名的專家,、教授，課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富多彩,，十分貼近我們的工作、事業(yè)和生活,。老師那生動(dòng),、詼諧、深入淺出的教學(xué)風(fēng)格,，邏輯清析，論點(diǎn)明確,，論據(jù)和案例充分,，以及啟發(fā)式的教學(xué)水準(zhǔn)，讓我們每堂課,，都是在興奮中度過，至今總有意猶未盡之感,。

步履匆匆中走進(jìn)鄭大,，灑下了我們的足跡，播下了我們的情誼,；鎮(zhèn)定從容中走出鄭大,，滋潤了我們的心田，凈化了我們的靈魂,。在離開學(xué)校,、甚至更多年后我們又在這里找到了魂?duì)繅艨M的書香氣息；在叱詫商海數(shù)十載后我們又在這里找到了久違的純真與青澀,。這一年讓我們的內(nèi)心更加豐富更加充實(shí),，這一年讓我們印象深刻，這一年也將存留在我們的心靈深處,。

“我曾領(lǐng)略一種高尚的情懷,，至今不能忘卻”。這就是我參加這個(gè)研修班后的感受,。學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到差距,，在今后的工作中，我將利用各種學(xué)習(xí)方式,，不斷實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十八

2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會(huì)議上指出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視,，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,，超前部署,。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,?！皟善脚_(tái)”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺(tái)”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。

信息技術(shù)可以對(duì)中國的教育產(chǎn)生革命性的影響,，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量,，面對(duì)全球化，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì),，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，一定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”,，善借“千里馬”,，才能“日行千里”。

目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜,。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能,，而是一種基本素養(yǎng),。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合,，人和技術(shù)的愈合,，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存,。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法,，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲,、黃色不良信息,、進(jìn)入陌生的交際圈。對(duì)于這種情況隔離并不是辦法,，也不可能,，關(guān)鍵是要找到正確的替代品,，讓學(xué)生有成就感?，F(xiàn)在的老師不能只是講知識(shí)的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識(shí)快速獲得的途徑和方法,，老師在教學(xué)中要有算法思維,、設(shè)計(jì)思維,、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式,，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來,，而不是過去。

現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善,，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要,，只有快速的獲取資源，處理資源,，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué),。

這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育,。今后,，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十九

我作為小學(xué)的班主任,，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了許多苦功夫,，因此也有了一些心得,，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。

小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心,，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大局部的學(xué)生都比較淘氣,，不太好去管理,，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情,，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任,、班干部和學(xué)生建立成的,，因此班主任假如說是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人,，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體,。這樣看來每一個(gè)局部都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。

我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者,，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人,，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí),。首先就是選好班干部,，班干部發(fā)揮的作用是很大的,，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一局部，他們相處時(shí)間要長過我這個(gè)班主任,，自然是更加了解彼此的,，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫助,，這是比較好的管理方式了,。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好,。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力,，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的關(guān)心,。

我在多年的班級(jí)管理上,，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人,，雖然我是個(gè)班主任,，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去,，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理,，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來。我們大局部1的老師都習(xí)慣去干預(yù)許多班級(jí)的事務(wù),，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé),，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過多的干預(yù)而造成學(xué)生們的反感,，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了,。

在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體,，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了,，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好,。過多的管理是不會(huì)有太多的好處的,，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí),，才是能夠把班級(jí)集中起來管理,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇二十

作為勞動(dòng)教育管理者，我已有多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。勞動(dòng)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,，可通過勞動(dòng)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛、提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)思想品德的全面發(fā)展,。在教學(xué)管理中，我們需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，共同推進(jìn)勞動(dòng)教育,，不斷提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長,。

第二段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

作為教學(xué)管理者，我們的任務(wù)不僅僅是課堂教學(xué)的管理,，更需要注重師生和家長之間的聯(lián)系,，建立良好的人際關(guān)系。在勞動(dòng)教育中,，我們要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，挖掘及發(fā)揮不同學(xué)生的專長，讓每位學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮潛能,，在不同的勞動(dòng)項(xiàng)目中學(xué)會(huì)合作,。通過學(xué)生間的互助互學(xué)，顯著提升了學(xué)生的勞動(dòng)技能和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段：知識(shí)傳授,。

在勞動(dòng)教育中,，我們要重視知識(shí)傳授，加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合,。傳授科學(xué)的勞動(dòng)知識(shí)及方法,，讓學(xué)生理解并掌握如何用勞動(dòng)方式解決問題。在勞動(dòng)實(shí)踐中,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，并注重學(xué)生知識(shí)技能與勞動(dòng)技能的結(jié)合。通過實(shí)踐,，讓學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中加深理解并提高產(chǎn)生獨(dú)立思考的能力,。

第四段：培養(yǎng)價(jià)值觀。

勞動(dòng)教育改變了學(xué)生的思想意識(shí),，從主動(dòng)參與到自覺參與,，從注重個(gè)人到注重集體，從被動(dòng)接受到積極探究,。勞動(dòng)教育教會(huì)他們體驗(yàn)進(jìn)退榮辱的變化,，塑造了他們正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀,，強(qiáng)化了他們樹立正確的人生追求的觀念,，鑄就了他們堅(jiān)韌不拔的精神品格。

第五段：總結(jié)。

勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn),，這需要我們教學(xué)管理者以更專業(yè),、更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來運(yùn)營勞動(dòng)教育,，并在勞動(dòng)教育活動(dòng)中不斷創(chuàng)新,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷推動(dòng)勞動(dòng)教育的發(fā)展,。通過我們共同的努力,，相信未來的勞動(dòng)教育能夠迸發(fā)出更出色的成果。