生活中有許多平凡的瞬間,，卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。對于不同的領(lǐng)域和情況,，寫總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧,，因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。接下來是一些實(shí)際案例的總結(jié),，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇一

20xx年12月5日至6日我參加了我縣""領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感，一說查常規(guī),，眾人反對。大家開始補(bǔ),、寫查缺補(bǔ)漏,，忙了半天，效果甚微,。不是人們水平太高,，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評制度,，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),，執(zhí)行就必須嚴(yán)格,，不徇私情，這樣才有說服力,。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力提高理論上的修養(yǎng),，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫,。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為,，把更多的知識傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求，做到有的放矢,。加強(qiáng)集體備課,。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥，游刃有余,。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，因材施教。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí),，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識,，有了新的方向。它不僅告訴我,，作為教師如何做好自己的"教"更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采,。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合"以學(xué)為主,，多元互動(dòng)"的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇二

中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級研修班培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動(dòng),，從本項(xiàng)活動(dòng)中,，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認(rèn)識到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo),。它讓教學(xué)過程不斷優(yōu)化,，教育效果顯著提高，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過在學(xué)習(xí),、摸索構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級研修班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到開展勢在必行的緊迫性和重要性,。教學(xué)實(shí)作高級研修班培訓(xùn)的重點(diǎn)如下：

一,、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺”

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺,。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中,，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學(xué),、合作式教學(xué)等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與,，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,，成為學(xué)習(xí)的主體。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率,。

要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍,，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,，我們在努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,，使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課,。還要充分利用教材、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對語文的興趣,，讓他們從聽覺、視覺,、感覺等多方面多了解語文學(xué)科,，讓他們在積極、愉快,、輕松的環(huán)境中體會(huì)語文課教學(xué)的魅力,。

三,、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系,。

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，確定與學(xué)生的關(guān)系,。在學(xué)習(xí)中，就是朋友,、伙伴,、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想,，公平的對待每一個(gè)學(xué)生,。上課是師生，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察,，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流,，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧,、充滿人情味的課堂,。

四、加強(qiáng)小組建設(shè)與運(yùn)用,。

根據(jù)教學(xué)需要給本班學(xué)生分組,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分調(diào)動(dòng)組員學(xué)習(xí)的積極性,，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)資源共享,，合作效果好。

“學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章,，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，平日教學(xué)中,，教師應(yīng)加強(qiáng)教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率,。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中,，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，打造民主、開放,、快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”,。

總之,，在今后的工作中，不斷努力,，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇三

教學(xué)常規(guī),，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn),；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。

因此,，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、合作者”，而只有這樣的課堂,，才會(huì)充滿活力,，充滿樂趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應(yīng)地將主要評價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,，教學(xué)評價(jià)部分提的更新穎。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展,。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”,，這是對學(xué)校,、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn),。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn),，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求,，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求,，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求,，如，撰寫教案時(shí),要求先有同年級教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性,。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫,，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案,。

教學(xué)常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的,?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材,，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸,。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中,，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng),，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論,。這樣,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此,，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè),，布置作業(yè)要有彈性,，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān),，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究,，對那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們會(huì)認(rèn)為等級都定下來了,，還訂正什么？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評價(jià),、自主訂正的,，這樣才有實(shí)效性。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇四

隨著中國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，法治教育的重要性也愈發(fā)凸顯,。作為一名教育管理者，我深入思考并實(shí)踐法治教育,，從中收獲頗豐,。接下來，我將分享自己的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識法治教育,。

首先，我們要認(rèn)識法治教育是指依法辦學(xué),，起到法律意識教育,、法律知識教育和法律實(shí)踐教育等作用。教育管理者要帶領(lǐng)師生,，尤其是關(guān)注未成年人的健康成長,，承擔(dān)責(zé)任，重視法治教育的效果和質(zhì)量,。

第三段：構(gòu)建校園法制文化,。

其次，建設(shè)校園法制文化是法治教育的關(guān)鍵,。管理者應(yīng)完善學(xué)校內(nèi)部法律制度,，制定校園法制文化宣傳計(jì)劃,，并通過校園電視墻,、宣傳欄,、宣傳單、講座等形式,，加強(qiáng)學(xué)生,、家長對法治相關(guān)知識的了解和認(rèn)識。

第四段：教師要以身作則,。

任何一所學(xué)校最核心的,、最為重要的資源是師資力量。管理者應(yīng)重視教師法治教育,，引導(dǎo)教師始終以身作則,，成為學(xué)生的楷模。教育管理者應(yīng)該為老師們搭建培訓(xùn)平臺,，及時(shí)提供與法治教育相關(guān)的政策,、法律法規(guī)等，以期提高教師的法律意識和法律素養(yǎng),。

第五段：加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),。

最后，學(xué)校與家庭,、社會(huì)是一個(gè)不可分割,、相互聯(lián)系的整體。家庭和社會(huì)是校園法制文化強(qiáng)化的必要補(bǔ)充,，法治教育需要家庭和社會(huì)的參與配合,。教育管理者應(yīng)該把代表法制和建設(shè)法治文化作為一項(xiàng)校本工程，通過家園共育,、社區(qū)共建等方式,，創(chuàng)造良好的法治教育氛圍，以營造一個(gè)優(yōu)秀的法治大家庭,。

以上就是我對法治教育管理者心得體會(huì)的總結(jié),。在推動(dòng)法治教育的進(jìn)程中，關(guān)鍵是教育管理者要切實(shí)擔(dān)當(dāng),、承擔(dān)責(zé)任,，真正做到守法自律、帶頭示范,、親歷實(shí)踐,，推動(dòng)校園法治文化的建設(shè)，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),，讓廣大學(xué)生樹立法治意識,，自覺做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇五

首先感謝xx大學(xué)高級工商管理研修班的教務(wù)老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺,?；仨@一年的學(xué)習(xí)歷程,，我的思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，理念上有了全面更新,，知識上得到了充實(shí)和提高,。盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)頗多,。

一,、收獲知識，開拓視野,。

xx大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)濃郁，在一年的`時(shí)間里,，我積極參加了全部課程的學(xué)習(xí),，多位著名專家學(xué)者精彩的講授，使我真正感受到學(xué)海無涯,，天外有天,。專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸,、學(xué)富五車,，或觀念超前、視角獨(dú)特,，或幽默風(fēng)趣,、妙語連珠，讓所有人聽得心領(lǐng)會(huì)神,，津津有味,。我既開闊了視野，增長了知識,，更感到身心愉悅,，如春風(fēng)。

二,、感受風(fēng)范,，接受洗禮。

學(xué)習(xí)期間我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，上課認(rèn)真記筆記,，課下抽出時(shí)間看講義，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。專家和學(xué)們的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，鄭大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著們參加學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，使我感受到各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮,，這真是一筆無可替代的寶貴財(cái)富,。

三、啟發(fā)思維,，轉(zhuǎn)變觀念。

歲月如梭,，時(shí)光荏苒,，雖然這一年的時(shí)間短暫，但這一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性,，通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治,、經(jīng)濟(jì)、金融,、企業(yè)管理等方面最新的理論成果,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化,、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,、創(chuàng)新思維等方面有了全新的認(rèn)識，這些知識像新大陸一樣開闊了我的視野,，啟發(fā)了我的思維,、高度決定視野，角度改變觀念,，尺度把握人生,。通過學(xué)習(xí)使我站在更高的層面上，用更全面的視角去分析問題,、解決問題,、謀劃思路，更好的完成工作,，努力為xxxx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司更強(qiáng)更大發(fā)展創(chuàng)新突破,，奉獻(xiàn)一切。

企業(yè)生存狀態(tài)：

xx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司成立于xx年3月,，注冊資金cc萬元,，企業(yè)類型為有限責(zé)任公司，隸屬建筑類企業(yè),，擁有鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)貳級資質(zhì),。公司自成立以來，面向廣大事業(yè)單位,、汽車銷售企業(yè),、房地產(chǎn)企業(yè)、工礦企業(yè)等客戶。公司視質(zhì)量為企業(yè)的生命,，“誠信,、專業(yè)、高效”是公司的企業(yè)精神,。相比同類行業(yè),，公司起步稍晚，但后勢強(qiáng)勁,，在所承建鋼結(jié)構(gòu)建筑中汽車展廳類,、輕鋼廠房等占了較大比例，在與同類行業(yè)對比中擁有技術(shù)及施工方面的較大優(yōu)勢,，也是公司目前的主流業(yè)務(wù)方向,；但鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，在北京上海等一線城市中,，鋼結(jié)構(gòu)住宅,、鋼結(jié)構(gòu)商業(yè)中心等多高層建筑已然興起，在河南市場,，此業(yè)務(wù)的市場份額也將逐年擴(kuò)大,，在此背景下，公司制定了長遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃,，在今后發(fā)展方向中,，將大力加強(qiáng)此方向的業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新,，全面提升企業(yè)競爭力,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇六

11月20日至28日，我有幸在聊城大學(xué)參加了山東省初中骨干教師高級研修班培訓(xùn),。盡管時(shí)間緊,，任務(wù)重，但我們?nèi)匀幌氡M辦法,，克服困難,，按時(shí)、保質(zhì)保量地完成作業(yè),，寫好隨筆感言,，積極學(xué)習(xí)并和本組同學(xué)在線交流研討，隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評,，合作完成相關(guān)的專題研究,，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn),，給我們提供了一個(gè)交流,、提升的機(jī)會(huì),，使我樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，大大提升了我適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

一,、通過培訓(xùn),，我更新了教育教學(xué)的觀念。

作為一名教師,，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己,，感到的是責(zé)任、是壓力!這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、通過培訓(xùn),，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過培訓(xùn)，我有幸聆聽了專家的講座,，得到了理論熏陶,。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向,。

三、通過培訓(xùn),，我增長了見識,。

參加培訓(xùn)的老師都在努力學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。在這次培訓(xùn)中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐來反思自己的教學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn),，對我來說是彌足珍貴的,。

四、通過培訓(xùn),，審視自我,，反思不足。

1,、缺乏激情和創(chuàng)新,。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑,。這次培訓(xùn)使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座,、讀文章,、做作業(yè)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。通過培訓(xùn),，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件,，我今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。

2、反思教學(xué)方面,，一名合格的教師,，光會(huì)教還不行，還得研,。要成為一名教育科研專長骨干教師,，這就要求我在認(rèn)識能力,、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多多實(shí)踐和反思，以積累,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

3、堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

五,、通過培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長,，自信面對未來,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我有了明確的努力方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

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教育管理者的小學(xué)教育心得篇七

教體局于20xx年4月15日17日，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量,，增強(qiáng)干部的管理能力,。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實(shí)際提出了具體要求,，本縣三位校長就學(xué)校工作做了大會(huì)交流,。平泉縣三位教體局領(lǐng)導(dǎo)、校長就平泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹,，特別是北京海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)學(xué)區(qū)主任張雁翔同志談了校長的管理理念,。市督學(xué)李忠誠同志談了督導(dǎo)工作,，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評估和教學(xué)督導(dǎo)評估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯局長全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話,。本人作為一名中學(xué)校長參加了培訓(xùn),，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

智慧,，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化,。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理,，使干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理,，使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識,、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識,，整個(gè)隊(duì)伍具有合作,、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì),。今年張中單列,，我們將針對工作實(shí)際，找到問題癥結(jié),，出思路,、拿方法、抓落實(shí),。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟,。

培訓(xùn)班上，零距離聆聽了北京翠微小學(xué)幾位專家對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議,，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)主任,，業(yè)務(wù)副校長工作十幾年,，聆聽專家的講座后,，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實(shí)施新苗工作（新教師培訓(xùn)工作）,。新星工程（年輕教師3年以上教齡）,，名師工程（經(jīng)驗(yàn)教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能,、專業(yè)情感等方面有較大的提升,。

認(rèn)真抓好備、講,、批,、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，加強(qiáng)常規(guī)管理,，教導(dǎo)處研究制度，監(jiān)控教學(xué)過程,。在常教學(xué)中形成本校特色,，真正在工作中認(rèn)真分析、診斷,、求新求變,，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展，質(zhì)量提升的一個(gè)問題就是課堂效率低,，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂教學(xué),，使教師在教學(xué)改革上有思想,、有行動(dòng),、有辦法,、出成就。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍,。

學(xué)校雖小但要有教研的特色,，這是我對學(xué)校教研工作的觀點(diǎn)。聽了孟桂民校長關(guān)于校本教研工作的報(bào)告后結(jié)合本校實(shí)際,，將對本校集體備課,，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究,，爭取抓住問題實(shí)質(zhì),，找到切入點(diǎn)，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題,，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

縣局各位股長介紹了各股室的職能，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求,。因初任校長,，所以聽后覺得對今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容,，同時(shí)提出了工作措施,。本人將按要求做好人事、財(cái)務(wù),、體育衛(wèi)生等工作,，做到依法辦事、規(guī)范辦學(xué),。

通過三天的學(xué)習(xí),，感覺工作思路更寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了教育理念和思想境界,，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試,，干好學(xué)校管理工作,，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇八

知識是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,。下面是小編為你精心整理的小學(xué)教育管理心得，希望大家喜歡,。

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容,。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn),。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感,，一說查常規(guī)，眾人反對,。大家開始補(bǔ),、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天,，效果甚微,。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥,，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密,。有了這項(xiàng)常規(guī),，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情,，這樣才有說服力,。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫,。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己,。對照自己的教學(xué)行為,，把更多的知識傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,。

備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢,。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的。

教案,。

才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況才能對癥下藥游刃有余,。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2,、認(rèn)真上課,，提高效率。

抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，因材施教。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識,，有了新的方向,。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采,。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀,。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),，學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步。

1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

知識是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對不時(shí)期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,，對教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢,，坐,，立,，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時(shí)間長了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康,，也會(huì)給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐,，立,，行并不陌生，但不一定姿勢都正確,，也不完全了解正確的坐,，立，行姿勢的要求,。因此,，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。

2、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略,。

師生互動(dòng)的可行性,。

低年級小朋友特別依賴教師，在本課中,，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn),。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩,，一起跳,，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊，一起活動(dòng),，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”,、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩,，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來,。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的,。

語言交流的合理性。

教師在給低年級小朋友在上課時(shí),，提問是要注意方法的,。我認(rèn)為，比較直觀,。

的,、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如,，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí),，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學(xué)生會(huì)后,，他做了石頭的動(dòng)作,，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作,，而是問：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此,，稍做思考與對比,，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如,，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段,，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’,、‘布’時(shí),，我們是用腳跳的，那么,，你知道,，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠,、蛤蟆、兔子等)“小朋友,，你們都說出了好多小動(dòng)物,，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,，練一練，玩一玩,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動(dòng)作，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵(lì)性,。

小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲,，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作,，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中,，不但評定了小組的練習(xí)情況，還對學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對比與強(qiáng)調(diào),，因此,，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個(gè)腳是先后起跳的,，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,，說明,，他們自己有了對動(dòng)作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識,，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ),。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方,，比如,，在請一些小朋友示范時(shí)，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下,，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值,，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作,，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中,，對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對于一部分學(xué)生是不適宜的,，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍,，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué),。

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,，小教組織了骨干教師培訓(xùn),，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。專家們以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識,，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,，關(guān)系到祖國的未來,。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容,。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,，還以小組為單位進(jìn)行討論,、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來,，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

三,、勞碌而充實(shí)的每天,。

培訓(xùn)期間，我們每天上,、下午到學(xué)校聽課,，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭,。

四,、培訓(xùn)激勵(lì)著我。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事,，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

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教育管理者的小學(xué)教育心得篇九

法治教育是培養(yǎng)學(xué)生法治意識、法律素養(yǎng)和法治精神的重要手段，也是全面加強(qiáng)德育工作的重要途徑,。管理者是學(xué)校法治教育的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施者,，應(yīng)該認(rèn)真對待并深入思考如何推進(jìn)學(xué)校的法治教育工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，凝聚力量,，推動(dòng)管理工作深入發(fā)展。在本文中,，將從實(shí)踐中的體會(huì)出發(fā),，分享管理者在法治教育中的心得體會(huì)。

二,、意識到法治教育的重要性,。

管理者應(yīng)該意識到法治教育對于學(xué)生和學(xué)校的重要性。通過法治教育,，學(xué)生不僅能夠掌握法律知識和法律原則,，還能夠建立正確的法律觀念和法律意識，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識和法律意識,。對于學(xué)校而言,，法治教育不僅能夠有效維護(hù)校園秩序，還能推動(dòng)校園文明建設(shè),，提高學(xué)校的曝光度和口碑,，對于學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義。

三,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)對于推進(jìn)法治教育工作至關(guān)重要。法治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性,、專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，需要具備相關(guān)的專業(yè)知識和技能，形成專業(yè)師資隊(duì)伍是非常重要的,。因此,，管理者需要在招聘教師時(shí)重視專業(yè)素質(zhì)和法治教育能力，建立相應(yīng)的師資培訓(xùn)機(jī)制,，不斷提高教師的法治教育水平,，從而更好地推進(jìn)法治教育工作。

四,、提高參與度和主動(dòng)性,。

提高參與度和主動(dòng)性是管理者推進(jìn)法治教育的必要保證。通過制定合理的組織體系,，加強(qiáng)管理與教育的溝通,，增強(qiáng)教師和學(xué)生的法治意識和管理的責(zé)任感，提高管理者的參與度與主動(dòng)性，才能更好地推進(jìn)法治教育工作,。管理者在日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)對工作的引導(dǎo)和監(jiān)督,，制定完善的制度和規(guī)章制度，加強(qiáng)科學(xué)的管理和教育,，從而提高各方的主動(dòng)性和參與度,。

五、加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,。

加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系也是推進(jìn)法治教育工作的重要條件,。學(xué)校法治教育的推進(jìn)需要獲得社會(huì)各界的支持和認(rèn)可，也需要廣泛開展法治宣傳和普及,。因此,，管理者需要積極參與與社會(huì)機(jī)構(gòu)和各類法律機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，與專業(yè)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)等合作,，加強(qiáng)法治宣傳和普及力度,，擴(kuò)大法治教育的影響力，推動(dòng)社會(huì)法治建設(shè)的發(fā)展,。

六,、結(jié)尾。

綜上所述,，管理者在推進(jìn)法治教育工作中,，應(yīng)該認(rèn)識到其重要性，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，提高參與度和主動(dòng)性,，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系等方面加以推進(jìn)，從而更好地推進(jìn)學(xué)校的法治教育工作,。在未來的工作中,，管理者應(yīng)該繼續(xù)探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷推進(jìn)法治教育工作，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十

第一段：引言（200字）,。

勞動(dòng)教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力,、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一,。勞動(dòng)教育的過程不僅僅是單純的知識輸出，更是提高學(xué)生勞動(dòng)技能和思維能力的重要過程,。然而,，勞動(dòng)教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經(jīng)過多年從事勞動(dòng)教育管理工作，特將自己的一些心得體會(huì)與大家分享,。

隨著教育的深入發(fā)展,，我國的勞動(dòng)教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動(dòng)教育的重視程度日益提高,。教育部門對于學(xué)校的勞動(dòng)教育也提出了更高層次的要求,。但是，勞動(dòng)教育管理的理念、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問題,。教師的思想觀念,、規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施過程,、評估方法等方面,，缺乏系統(tǒng)性和個(gè)性化，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動(dòng)教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，針對不同學(xué)段,、不同學(xué)生,、不同環(huán)境和不同社會(huì)需求制定不同的管理方法。

勞動(dòng)教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和思維能力,。管理者不僅要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。首先，管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式,，制定教育管理方案和計(jì)劃,，全面因素,、整體謀劃，注重管理的持續(xù)性和有效性,。其次，管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動(dòng)教育活動(dòng),，并實(shí)施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,，管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制,，不僅要注重成果的量化評判，更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評估。最后,，我們要用心去懷,，保持教育管理的熱情和堅(jiān)持勞動(dòng)教育的大局,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為,，注重勞動(dòng)教育的質(zhì)量。

第四段：管理者的職責(zé)與角色（200字）。

作為勞動(dòng)教育管理者，他們在勞動(dòng)教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師，還是學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員,。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生的認(rèn)知水平,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，傳授學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀，以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新,。同時(shí),，管理者也是勞動(dòng)教育的組織者，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施和評估勞動(dòng)教育活動(dòng),，對于活動(dòng)的過程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評估,。

第五段：結(jié)語（200字）。

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑,。作為勞動(dòng)教育管理者,，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法,，滿足學(xué)生多元化的需求,。我們需要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的知識積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們也需要關(guān)注自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的教育管理水平,，更好地發(fā)揮我們的作用,，推動(dòng)勞動(dòng)教育更好地發(fā)展。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十一

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位,，其管理水平的上下,，對學(xué)生健康全面的開展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你自由自在地相處,，他們必定會(huì)對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī),。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生情愿干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平常的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可輕視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的時(shí)機(jī),，平常注意關(guān)懷和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等,，5在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面開展的`合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存，相互推動(dòng)的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以到達(dá)活潑身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的;在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng),，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十二

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關(guān)于教師的地位和作用,，《綱要》作了這樣的闡述："教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者",。"教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和教學(xué)要求,，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，開展教學(xué)活動(dòng)",，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性",，同時(shí)倡導(dǎo)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng)造。通過認(rèn)真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾,、沈虹,、王云蔓三位專家的講座，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導(dǎo)著教師的專業(yè)成長,，感染著幾百學(xué)生的健康成長,。

張軍瑾校長圍繞主題《創(chuàng)新，我們能做什么?》,，通過具體案例,，以和田路小學(xué)的發(fā)展史，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng)造教育,。創(chuàng)造教育是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式,，教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復(fù)上一輩已經(jīng)做過的事。要求采用全新的教學(xué)方法來教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本沒參與感,，也沒動(dòng)力,，老師在整個(gè)過程中也是自導(dǎo)自演，自問自答,，教學(xué)過程中也毫無樂趣,。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力，沒鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造新思維,。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中重復(fù)著上一輩的事,。

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵,。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會(huì)實(shí)踐,，因?yàn)槿说膬r(jià)值觀的體現(xiàn)在于社會(huì)實(shí)踐的參與度,。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力,。用12個(gè)字把如何開展社會(huì)實(shí)踐表達(dá)得非常精辟,，就是：重規(guī)劃，巧轉(zhuǎn)化;適對象,，揚(yáng)主體;聚合力,，拓時(shí)空;顯特色，共育人,。下面就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識,。

一,、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系,，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者,、組織者、制定者和評判者,，是知識的化身和權(quán)威,，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者,、是支配者,。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話,，服從老師的安排,，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者,。

二,、創(chuàng)設(shè)知識能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸,，綜合分析，實(shí)際參與,。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識,，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng),，以此演化無窮,。”因此,，只有注重綜合實(shí)踐課的開展,，多創(chuàng)設(shè)知識能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考,、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，遇到棘手的問題,，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋,，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升,。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念,，讓課堂向社會(huì)延伸,，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸,。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì),、大自然,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟,。

三,、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

現(xiàn)代化教學(xué)手段,，具有直觀、生動(dòng),、情境性強(qiáng)等特點(diǎn),，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力,、感染力和說服力,，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開,、步步深入的教學(xué)情境,，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高,。

四,、誘導(dǎo)質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題,，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧,，享受創(chuàng)造帶來的歡樂,?！?/p>

總之，學(xué)校要做好創(chuàng)新型教師的培養(yǎng),，要求教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，善于捕捉細(xì)節(jié),，做有童心的教師,，關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異,。,，做有智慧創(chuàng)造的老師。

全面推進(jìn)計(jì)生系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作,，是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,、實(shí)現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構(gòu)建和諧計(jì)生,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍,。因此，堅(jiān)持以人為本,，切實(shí)加大干部培訓(xùn)力度,，不斷提高計(jì)生干部的崗位技能和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)整個(gè)干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力,，在當(dāng)前計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,，顯得尤其重要。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光,，實(shí)施人才戰(zhàn)略,，努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍。要達(dá)到這一目標(biāo),，必須從人才資源開發(fā)和治理的高度,，切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，推動(dòng)計(jì)生事業(yè)的全面進(jìn)步,。

計(jì)生作為一項(xiàng)基本國策，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面,，計(jì)生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識,，才能做好當(dāng)前條件下的計(jì)生工作。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)在,，把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)對計(jì)生工作的新要求,。我們的教育培訓(xùn)一定要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向,，適應(yīng)我國人口發(fā)展的需要，適應(yīng)計(jì)生工作發(fā)展的需求,，使人口計(jì)生工作建立在復(fù)合型人才之基礎(chǔ)上,，保證人口工作順利進(jìn)行。

二,、干部教育培訓(xùn)工作中應(yīng)解決的幾個(gè)問題解決好“為什么學(xué)”的問題,。

一是端正教育培訓(xùn)的態(tài)度。我們要充分到加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作是新的稅收形勢的需要,、是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要,、是促進(jìn)計(jì)生事業(yè)發(fā)展和做好各項(xiàng)計(jì)生工作的需要，增強(qiáng)緊迫感,、危機(jī)感和責(zé)任感,，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一種精神追求，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

二是優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的風(fēng)氣,。著力克服和糾正學(xué)習(xí)培訓(xùn)上的搞形式主義、做表面文章,，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際,、生搬硬套、學(xué)而無功等不良傾向題目,，促使大家真正投身進(jìn)去,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和有效提升素質(zhì)能力。

三是努力更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)的理念,。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，促使干部教育培訓(xùn)的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時(shí)完善培訓(xùn)質(zhì)量考評,、任職資格考試和培訓(xùn)績效與個(gè)人政治經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的制度機(jī)制措施,，努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性好主動(dòng)性。

解決好“怎樣學(xué)”的問題,。

一是拓寬培訓(xùn)渠道,。綜合運(yùn)用委托培訓(xùn)、合作培訓(xùn),、自主培訓(xùn)等多種途徑,，堅(jiān)持“走出往”與“請進(jìn)來”相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與在職自學(xué)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,、參觀考察與調(diào)查研究相結(jié)合,、教師講授與交流探討相結(jié)合等多種方式方法提升培訓(xùn)效果，促使培訓(xùn)學(xué)員不能停留在學(xué)了什么,、而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么,，不只是需要明確學(xué)習(xí)什么、更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué),，真正把應(yīng)學(xué)到的知識學(xué)得手,，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的稅收工作能力。

二是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),。樹立“學(xué)以致用,、用以促學(xué)、學(xué)用相長”的理念,，以本職本崗的工作為立足點(diǎn),、以著力解決人口計(jì)生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以研究探索和實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識為目的和動(dòng)力,，把提出題目,、研究題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓(xùn)活動(dòng)的全過程,，使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學(xué)相長的課堂,、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶,。

解決好“學(xué)得好”的問題,。

一是切實(shí)加強(qiáng)對教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)到對干部教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、督促、檢查,、評估活動(dòng)中往,，加大跟蹤問效治理的力度、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目,，適時(shí)總結(jié)推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，協(xié)調(diào)人、財(cái),、物有關(guān)部分科室,，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，營造良好環(huán)境,，促進(jìn)工作落實(shí)。

二是科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃,。堅(jiān)持差別化培訓(xùn),、個(gè)性化教學(xué),，按需培訓(xùn)、貼近實(shí)際,，尤其是要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次,，分層次、分崗位,、分種別地組織干部培訓(xùn)教育,，努力做到針對不同的層次對象、落實(shí)不同的培訓(xùn)方法和施教內(nèi)容,。

三是提高培訓(xùn)的科學(xué)性,。應(yīng)建立健全以約束、考評,、激勵(lì)為主的培訓(xùn)績效評估體系,。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考,，逢考必獎(jiǎng),，凡考必通報(bào)”，每期稅干培訓(xùn)均進(jìn)行考試,，成績記入干部教育培訓(xùn)檔案作為考核依據(jù),。二是建立“獎(jiǎng)學(xué)”制度。將培訓(xùn)成績與季度考核,、津貼發(fā)放,、評先評優(yōu)掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，獎(jiǎng)罰分明,。三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓(xùn)與人員使用相結(jié)合,，做到“不培訓(xùn)不任職,、不培訓(xùn)不提拔、不培訓(xùn)不上崗”,，切實(shí)提高培訓(xùn)的權(quán)威性,，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。

八月十八號早上我醒得很早,，五點(diǎn)就起來了,，因?yàn)樾ｉL通知我從十八號到二十號要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓(xùn)。我很激動(dòng),，我喜歡這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。因?yàn)橐郧霸邳S岡、武漢進(jìn)行的校長培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想,，新理念,，而且學(xué)到了新方法，回來后無論是對我的教學(xué)工作,，還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用,。

今年暑假我開始還為沒有培訓(xùn)而感到遺憾,，這下好了,，所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓(xùn)地點(diǎn)。一拿到培訓(xùn)安排我就認(rèn)真看起來,，上面安排專家所講的課題都是一些敏感問題,，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題,。我想我得好好學(xué)學(xué)，年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的,，再說現(xiàn)在都提建立學(xué)習(xí)型社會(huì),，作為教師更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，所以面對教育局領(lǐng)導(dǎo)精心安排的這次培訓(xùn),。我們不僅要能理解而且一定要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué),。

通過最近三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)我們感覺很受啟發(fā)、收獲很大,。

一是看到了希望,，增強(qiáng)了信心。

說實(shí)在話最近幾年教師的情緒都比較低落,，積極性不高,，尤其是農(nóng)村教師。因?yàn)橄鄬Χ赞r(nóng)村教育資源短缺,，條件落后,。雖然跟過去比有了很大的改善，但大多數(shù)教師都只作橫向比較而很少作縱向比較,。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費(fèi)而發(fā)愁,，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化,，工作環(huán)境大大改善,。國家對教育問題的解決是逐步的，先解決校園建設(shè)和學(xué)生問題,，認(rèn)真想一想也是合情合理的,。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對較高人群來說應(yīng)該接受。國家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在后面解決而已,。

十八號上午的開班典禮讓我們真切的感受到縣各級領(lǐng)導(dǎo)對我們英山教育的重視,，其中段縣長的講話通俗易懂,，深入淺出的總結(jié)了英山教育在過去所取得的成績和存在的問題，最重要的是對英山教育提出了殷切的希望和要求,，同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導(dǎo)對教育發(fā)展的重視和支持,。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望,。

接下來湖北師范學(xué)院的郭教授又認(rèn)真的幫我們解讀了最近頒布的未來十年教育發(fā)展的《規(guī)劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開座談會(huì),，一次一次修改,。充分結(jié)合中國的國情，作出了最大努力,。從中不難看出未來十年教育將得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善，教師的地位將進(jìn)一步提升,。這對于低谷中的教育如打了一針強(qiáng)心劑,，讓我們看到了希望增強(qiáng)了信心。為此我們要堅(jiān)持下去,，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己工作能力以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。

二是接受了新思想,，新理念,，開闊了眼界，提高了認(rèn)識,。

我從參加工作至今一直在農(nóng)村,，至今已有十四年了。雖然我認(rèn)為自己是一個(gè)工作很努力的人,，但由于缺少學(xué)習(xí)我有時(shí)總感覺缺少方向感,，走了不少彎路。所以我認(rèn)為方向比努力更重要,。那么好的方向感從哪里來昵?我想最好的方式就是名師指點(diǎn),。其中一是靠這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是靠自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。但這樣的機(jī)會(huì)要比自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)容易得多,，所以我們一定要好好珍惜。

十八號下午王文教授講的教師的五心修煉對我們來說不只是一堂課,更像是一次心理疏導(dǎo)和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問題,為我們在未來帶著愉快的心情開展工作提供強(qiáng)大的心理支持,。

二十號我們又聽了有關(guān)學(xué)校安全,、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預(yù)防和處理的講座,。進(jìn)一步強(qiáng)化了安全意識,、學(xué)到了法律知識,、更新了發(fā)展觀念。

三是學(xué)到了新方法,，掌握了新技巧,，提高了工作能力。

有了希望,，有了新思想,、新理念的指引，我們還需要好的方法,，這樣才可以更有成效的工作,。這幾天的學(xué)習(xí)過程中我們學(xué)到了很多新方法。無論是國內(nèi)還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì),，絕對保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人,。對這一點(diǎn)我有非常深刻的認(rèn)識,。

全校的競賽又要負(fù)責(zé)理工招生。所以工作量還是蠻大的,，但為了學(xué)校整體工作開展的需要我還是樂意接受了,。既然接受了就得好好干，于是我就開始思考怎樣干好自己的工作,。正好那年我參加了新教材培訓(xùn),，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法分組學(xué)習(xí)法,。我覺得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯(cuò),。我查閱了一些資料，同時(shí)也征求了華師教科院一些教授的意見,，得到了他們的大力幫助,，尤其是得到雷萬鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來我學(xué)校幫助我,。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離,，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營造了和諧的教學(xué)氛圍,，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績,。今年我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績在楊柳鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先,，讓我充分感受到了運(yùn)用新方法的好處。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習(xí)的新技巧,，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法,，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升,。

最后，姜局長的講話讓我感受頗深,，在對過去半年的工作總結(jié)時(shí),，局長冷靜的總結(jié)成績，著重談到存在的問題,。說實(shí)在話這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發(fā)展,。作為教育一員我特別高興，誰不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境,。不過我也有責(zé)任盡自己最大努力支持教育局的工作,，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力,，提高能力，能自立,，形成合力,。我將牢記教育局的工作目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)新理念,，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，努力提高工作效率,。

人的能力有大小,，但決定一切的是態(tài)度。我也許不是聰明人,，但我會(huì)做一個(gè)努力的人,，做一個(gè)有大局觀的人。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設(shè)百計(jì),，我們真的應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)認(rèn)真總結(jié),，并將我們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶回到學(xué)校，傳達(dá)到每個(gè)教職工,，讓他們和我們一起分享這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲,。讓我們?yōu)橛⑸浇逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)吧!我們要相信只有英山教育蓬勃發(fā)展才會(huì)有我們教育工作者幸福美好的明天!

看了郭振有教授的輔導(dǎo)報(bào)告錄像，的確非常受益受用!中國古代的“亞圣”孟子把人格修養(yǎng)劃分為六重境界,。也就是：一,、善的境界;二、信的境界;三,、美的境界;四,、大的境界;五、圣的境界;六,、神的境界,。孟子曰：可欲之謂善,，有諸己之謂信，充實(shí)之謂美,，充實(shí)而有光輝之謂大,，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神,。讀過論語的老師都知道,，孟子對人格修養(yǎng)的六重境界的論述就無需多解釋了，但是作為常人,，作為普通教師,，最重要的還是以中間的兩個(gè)層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養(yǎng)的標(biāo)高，更為實(shí)際一點(diǎn),，畢竟“圣的”和“神的”境界太過理想化,，與我們當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)，我們姑且把它作為人格修養(yǎng)的最高點(diǎn)來追求吧!!

善,，其實(shí)是對生存于現(xiàn)實(shí)生活中所有人的起碼要求,，今天，在我們的言談中,、在網(wǎng)絡(luò)上,、在各種場合的講稿中，都頻頻出現(xiàn)“道德底線”一詞,，什么是道德底線?我覺得就是不能突破善的零勢面,，你無論怎樣追求自身利益，都無可厚非,，但前提是不能“主動(dòng)”損壞別人的利益,，只要不違背這一做人處事原則，你就沒突破道德底線,，你就是善的,，否則你就與惡結(jié)緣!但作為教師的師德修養(yǎng)僅僅停留在善的層次是不利于以身垂范和為人師表的，所以教師以“大的”和“美的”為修養(yǎng)準(zhǔn)則是可行的,，也是對育人有益的,。

“美的”和“大的”就是人能夠把自己內(nèi)心的善念擴(kuò)充到外表，在言行中表現(xiàn)出來這就上升到美的境界了,。光充實(shí)仍不夠,，還要有光輝，倘若人的道德不僅表現(xiàn)在一言一行,，而且能夠輻射到整個(gè)班級,、整個(gè)校園、整個(gè)教育體系,，這樣就超越了美,，達(dá)到了大的境界了,。可見,，教師的職業(yè)特點(diǎn)的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用,。耳提面命肯定也必要，但是以身作則的濡染還是不可缺少,。人格修養(yǎng)的過程就是自我完善完美的過程,，沒有人強(qiáng)調(diào)你甚至逼迫你必須這樣，而是你內(nèi)心深處尋求自我完善的一種內(nèi)在需求使然,，要想獲取人格之美,，要做到堅(jiān)守正道的昂揚(yáng)正氣，擔(dān)當(dāng)維護(hù)準(zhǔn)則的凜然勇氣,，還有就是君子挺立于天地之間無所偏私的光明磊落之氣,，能修養(yǎng)這三氣，就能真正做到“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”的超脫境界，這樣的教師肯定不會(huì)受物欲所累,，不會(huì)受名利所惑，就能把陽光下最光輝的事業(yè),，把培養(yǎng)人的責(zé)任演繹的淋漓盡致,，就真正成了德的楷模，學(xué)的榜樣,，這就是郭教授所倡導(dǎo)的教育家的境界,，有這樣境界即使不是教育家，起碼也是名師和鄉(xiāng)土教育家,，您說呢?那么就把這作為我們教師的最高理想,，終身追求吧!

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十三

1、社區(qū)管理界限不清,。在強(qiáng)調(diào)管理重心,、管理權(quán)力下移時(shí)，不是強(qiáng)化社區(qū)的社會(huì)職能,，而是片面地?cái)U(kuò)大街道編制,，擴(kuò)展社區(qū)組織的政府職能，使政府在社區(qū)管理中仍然擔(dān)當(dāng)“包辦代替”的角色,，造成社區(qū)的社會(huì)職能不是強(qiáng)化,，而是萎縮、弱化,，使社區(qū)居民委員會(huì)工作難于開展,，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,，無法實(shí)現(xiàn)真正的社區(qū)自治。

2,、社區(qū)法規(guī)制度滯后,。我國當(dāng)前的民主法制進(jìn)程雖然發(fā)展很快，就總體情況來說,，還是落后于發(fā)達(dá)國家,。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多，要針對城市社區(qū)制定一套完善的法律制度,，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作，所以,，社區(qū)立法就會(huì)表現(xiàn)出相對滯后的情況,。要建立先進(jìn)的社區(qū)管理模式，就必須盡快加強(qiáng)與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范,、決策,、組織、管理等方面的法制建設(shè),，使區(qū)域內(nèi)各組織團(tuán)體和個(gè)人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢,。有了完善的法律法規(guī)作保證，社區(qū)管理才能在有序,、法制的軌道上正常運(yùn)行,。

3、社區(qū)組織尚待發(fā)展,。我國目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運(yùn)行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營利性取向過強(qiáng),過度市場化又缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府,、非營利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會(huì)工作者,、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進(jìn)一步提高;對社區(qū)服務(wù)認(rèn)識滯后,使得在實(shí)際工作中對發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠,、投入不多、力度不大,組織機(jī)構(gòu),、資金,、場地和政策措施得不到良好的落實(shí)等等。

4,、居民社區(qū)觀念淡薄,。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府、街道辦事處和居委會(huì)的事,，依賴心理和領(lǐng)受意識強(qiáng),，對社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合，在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運(yùn)作。

5,、社區(qū)資金人才缺乏?，F(xiàn)實(shí)情況是社區(qū)工作者普遍學(xué)歷較低，綜合素質(zhì)不高,，使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不相適應(yīng),。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，往往好景不長,，人才很快流失,。

二、推進(jìn)社區(qū)管理和建設(shè)的對策,。

1,、加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā),，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點(diǎn)支持為社區(qū)老年人,、婦女、兒童,、殘疾人,、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強(qiáng)對社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導(dǎo)社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美,、普遍信任,、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻(xiàn),。

2,、提高社區(qū)居民的參與意識。在居民自覺參與的意識和能力都還有待提高的情況下,，政府應(yīng)該引導(dǎo)社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理,，培育居民的認(rèn)同感和歸屬感,，在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識,。應(yīng)當(dāng)建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件，完善社區(qū)建設(shè)的評價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳,。社區(qū)居委會(huì)和其他社區(qū)組織應(yīng)當(dāng)采取多種形式,多方面、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容,、意義,推動(dòng)居民參與,引導(dǎo)居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么,，同時(shí)多向激活社區(qū)主體間的利益需求。

3,、加強(qiáng)組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導(dǎo)體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。完善載體,明確職責(zé),激發(fā)共建載體的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)建立多渠道的投入機(jī)制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境,。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導(dǎo),建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對完善合理的運(yùn)作法律規(guī)范,之后不斷擴(kuò)展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實(shí)現(xiàn)“三自”,從而完成社會(huì)組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型,。從中國的國情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點(diǎn),由黨和政府強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo),分步、穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實(shí)現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織,、管理,、服務(wù)和保障功能。

4,、完善法律法規(guī),。建立一個(gè)穩(wěn)定的、共同認(rèn)可的法律法規(guī),，不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾,，還可以實(shí)現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當(dāng)在法律的保障下,，實(shí)現(xiàn)社區(qū)民主管理,、民主監(jiān)督，保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動(dòng),。

5,、培育社區(qū)人才隊(duì)伍。全面加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個(gè)大的提高,這需要進(jìn)一步強(qiáng)化對街道辦事處,、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實(shí)社區(qū)干部隊(duì)伍;要實(shí)行社區(qū)主要干部專職化,切實(shí)加強(qiáng)對社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想,、更新觀念,在面對新問題時(shí)有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會(huì)隨意流出,。

作為一名機(jī)關(guān)工作人員,，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識對我本職工作的開展大有裨益,。本次培訓(xùn)是一個(gè)起點(diǎn),，在今后的實(shí)踐中我將會(huì)繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對這一領(lǐng)域的認(rèn)識和理解,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十四

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有位作家說過,，“人與人之間的溝通，乃是世界上最有意義的事情,?！弊鳛橐幻處煟朴诎l(fā)現(xiàn)打開學(xué)生心靈的契機(jī),，善于敲定與學(xué)生溝通的基點(diǎn),，善于驅(qū)散籠罩在學(xué)生心頭的那團(tuán)迷霧，喚醒他們壓在心底追求進(jìn)步追求高尚的熱情,，不能不說是一種必需!作為一名教育者的我,，每天都在一起演繹著一個(gè)個(gè)令人回味的教育故事。

陳夢圓是名學(xué)困生，她性格內(nèi)向,，不善與人交流,，因記憶力差，反應(yīng)慢,，成績較差,。每次教她作業(yè)，不管你怎么問,，她都不開口;不管你怎么教,，她都記不住，一次次教不會(huì)使我?guī)缀跻蛲颂霉牧?。她呢,，面對紅燈高掛一副債多不愁的樣子。

怎么辦呢?用什么方法能讓她對學(xué)習(xí)有點(diǎn)反應(yīng)呢?急肯定是沒用的,，關(guān)鍵時(shí)刻還得慢慢來,。

一個(gè)早晨，我早早地來到教室檢查學(xué)生背書情況,，當(dāng)輪到陳夢圓時(shí),，她一句話也背不出，我沒有批評她,，反而給了她一個(gè)燦爛的微笑,，并親切地說：“坐下去，快!打開書馬上背第一小節(jié),?！标悏魣A立刻按我的話做了。聽到她疙疙瘩瘩的朗讀,，我不禁皺了皺眉頭,。但我仍笑咪咪地說：“我讀一遍，你跟著讀一遍,，好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,。帶了兩遍后，她基本能背了,，我及時(shí)表揚(yáng)了她：“看來你的記性不差嘛,，剩下的兩段你自己先讀讀,，好嗎?”等我抽查完其他同學(xué)的背誦,，再去看她，發(fā)現(xiàn)她能流利地讀完整篇課文了,。我高興地對全班同學(xué)說：“陳夢圓真聰明,，一會(huì)兒就把課文讀熟了，再過一會(huì)兒，她肯定就會(huì)背了,，是不是啊?”我用期待的眼神看著她,。周圍的同學(xué)對她說：“我來幫你，你能行的!”“能行,?！彼卮鸬穆曇綦m然不響，但教室里的人都聽到了……中午,，背書組長高興地向我來報(bào)告：“陳夢圓書背出來了!這是她第一次完成背書任務(wù)!”

作為孩子,，他們渴望老師真心地關(guān)愛他們，尊重他們的獨(dú)立人格和自主意識,，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們,，用積極的心理意向鼓勵(lì)和期待他們。老師對他的尊重,、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的,、誠摯的關(guān)愛，他則會(huì)本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們,，那幼小的心靈就會(huì)無拘無束地處在一種愉快的積極狀態(tài),，他的潛能和個(gè)性就會(huì)自由而充分地表現(xiàn)出來。我相信,，只要有耐心,，加上適時(shí)的表揚(yáng)，學(xué)困生也會(huì)有進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十五

12月我有幸參加市教育局組織的,，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報(bào)告廳里,，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座,，專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神,，無不讓每位學(xué)員感動(dòng),、崇拜和向往。在上海的一個(gè)月里,，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長們精彩的報(bào)告,，校長們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象,。一個(gè)月的上海之行,，給所有的學(xué)員提供了一個(gè)開闊視野、提升理論水平,、挖掘潛能的平臺,，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一批可親可敬的專家教授,，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng),。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面,，以具體案例,、生動(dòng)語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想,。教授們通過對學(xué)校建設(shè)的思考,，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價(jià)值的根本追求,，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀,，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求,，提出科學(xué)教育評價(jià)的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況,，開拓學(xué)員宏觀國際教育視野，思考教育價(jià)值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀,，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示,，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場講座,，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀,，感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，同時(shí)也堅(jiān)定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心,。

學(xué)習(xí)期間,，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué),、進(jìn)才中學(xué),、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高,，教學(xué)配套設(shè)施完備,，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障,。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校,，校園環(huán)境都非常精致美麗,，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能,。

在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí),，我們還開展了三次研討交流活動(dòng)，組內(nèi)的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色,、存在的問題和困惑,、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動(dòng)進(jìn)行反思,。學(xué)員們結(jié)合各校的實(shí)際暢談了各自的看法,，討論認(rèn)真、思考深刻,。他山之石,，可以攻玉，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都融合為共同的理念,，都變成了集體的財(cái)富,。

此次研修學(xué)習(xí)，收獲頗多,。

收獲一：“學(xué)然后知不足”,。做一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。本次研修活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)新的教育理論，了解實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。“學(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是其之所以為“師”的根本所系,。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷的積累過程中實(shí)現(xiàn)的,。因此,，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律,，用思維指導(dǎo)實(shí)踐,，努力提升教育工作的水平。

收獲二：學(xué)習(xí)期間,，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師,。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅猛,，學(xué)生的需求日益劇增,，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”,，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì),。

現(xiàn)在我們從兩個(gè)維度來分析：內(nèi)在特點(diǎn),。智慧之師會(huì)將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心,。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維,，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的心境中育人,。

外部特征,。智慧之師不但具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，還不斷學(xué)習(xí)德育理念,、教學(xué)理論,、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新,。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能,，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能,。智慧之師具有較強(qiáng)的.德育意識與能力,，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題,，并積極開展問題研究,。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展,。

收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè),，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，具備有文明的品行,，高雅的品味，健康的品性,，優(yōu)秀的品格,。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要立足于現(xiàn)實(shí),，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實(shí)踐,，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅(jiān)持不懈,，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析,，要有策略，要使德育課程化,、生活化,。德育的實(shí)踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,，對社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人,，一個(gè)懂得感恩的人,。

研修活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)停止,。研修中先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考,，將會(huì)對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。我將會(huì)用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法，不斷探索,，積極實(shí)踐,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十六

2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會(huì)議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,，必須予以高度重視,，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署,。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺”,，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”,。

信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量,，面對全球化,，面對復(fù)雜的社會(huì)，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，一定要人機(jī)思維,，君子要“善假于物”，善借“千里馬”,，才能“日行千里”,。

目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念,，技術(shù)不是一種技能,，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合,，要向“教育與技術(shù)的融合,，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn),。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存,。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響,，比如沉迷游戲,、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈,。對于這種情況隔離并不是辦法,，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品,，讓學(xué)生有成就感?，F(xiàn)在的老師不能只是講知識的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法,，老師在教學(xué)中要有算法思維,、設(shè)計(jì)思維、批判思維,、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式,，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來，而不是過去,。

現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善,，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源,，處理資源,，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。

這次培訓(xùn),，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育,。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,，并不斷努力提高自己,。

教育管理者的小學(xué)教育心得篇十七

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

檔案管理工作,，是辦公室工作的一個(gè)重要組成局部,，是做好辦公室工作的根底和前提。加強(qiáng)檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理,，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用,，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。檔案工作做得好不好,，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量,，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一,。結(jié)合實(shí)際,，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”,。

長期以來，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無聞的工作,，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū),。一是無關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速開展,，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事;二是無需親為的思想,。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料,，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓;三是一般應(yīng)付的思想,。雖然口頭上講檔案工作的重要性,，但在實(shí)際工作中并不夠重視，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的.事,，只要“守好攤”,，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了。由于思想認(rèn)識上的誤區(qū),，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位,，沒有按規(guī)定比例配備工作人員;二是投入不夠，根底設(shè)施配套不到位，保管條件落后,，不安全隱患嚴(yán)峻;三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定,，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔;四是檔6案人員政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高,，津貼補(bǔ)助未到位,。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平,，更影響全縣檔案信息資源的整合,，不能使珍貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用,。因此,，要做好檔案工作，就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識,，牢固樹立檔案意識,，切實(shí)加強(qiáng)對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)懷管檔人員的政治,、生活待遇,，穩(wěn)定檔案管理人員，重視檔案的根底工作,，從而從整體上提高檔案管理工作的水平,。

維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確與安全,，是檔案管理的根底性工作和重要內(nèi)容,，特別是涉及到貫徹黨的路線、方針,、政策方面,，它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價(jià)、培養(yǎng)和使用,，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途,。因此，對檔案管理的根底工作,，一定要加以標(biāo)準(zhǔn),。但在檔案管理的實(shí)際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。