教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng),。要寫一份完美的教案,，首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解,。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

幼兒園語言課教案分享篇一

情景表演法示范講解法行為辨析法,。

1,、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享,。

2、在分享的過程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀,。

小玩具、真新奇,、大家玩、才有趣,、懂謙讓,、知愛惜,、共分享,、更知禮。

課件《一輛小汽車》,。

老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎,？”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎,？

1,、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》,。

2、組織幼兒討論：

（2）他們是怎樣玩的,？為什么要謙讓,？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？

（3）玩別人的東西時(shí)應(yīng)該注意些什么,？為什么要這樣做,？

3、結(jié)合核心要素,，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法,。

1、在班上設(shè)“玩具角“,，鼓勵(lì)幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享,。

2、建立分享的規(guī)則,。

3,、規(guī)范自身行為，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響,。

1,、要防止孩子在分享玩具的同時(shí)，產(chǎn)生攀比的心理,。

2,、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì),。

1,、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么,？

2,、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn),？該如何改進(jìn),？

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動(dòng)車。他是多么喜歡電動(dòng)小所車??！

這時(shí),，他看到軍軍和甜甜正從對(duì)面走過來,，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜,，我爸爸給我買了一輛新玩具車,，我們快來跟我一塊玩兒吧！”

軍軍和甜甜高興地說：“好??！”

于是，明明,、軍軍和甜甜一起來到一塊空地,。

明明說：“軍軍，甜甜,，玩具車是我的,，你們先玩吧?！?/p>

軍軍說：“甜甜,，你是女孩子，還是你先玩吧,！”

甜甜愉快地接過玩具車,。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按，小汽車飛快地向前駛了出去,。大家都拍起手掌跑起來,。不好！要碰到一塊大石頭了,！大家都緊張了起來,。可是,，令人不敢相信的是,，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來,。

輪到軍軍玩了,，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是,，小汽車沒走幾步就翻了個(gè)跟頭,。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有,。

甜甜責(zé)怪軍軍說：“看,，你也太不小心了吧！”

軍軍不好意思地低下頭,，走到明明面前說：“對(duì)不起,，都怪我不小心?！?/p>

明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子,，心里也感到很是過意不去，于是,，他又把玩具車遞給了明明,，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧,?！?/p>

這次軍軍可小心了，他接過汽車,，將汽車放在了離小土溝不遠(yuǎn)的地方先用手輕輕地推了一把小汽車,，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝,。

明明想玩汽車的`方法更特別,，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費(fèi)勁了,，他幾次打開汽車的電門,，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗,。

甜甜說：“不要著急,，我們先想想辦法吧?！?/p>

軍軍想,，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故,。他突然想起了科學(xué)活動(dòng)中,，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道,，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡,。

明明說：“軍軍,，謝謝你幫我！”

軍軍說：“不客氣,，我們應(yīng)該謝謝你,，是你讓我們大家都得到了快樂?！?/p>

甜甜也笑笑說：“謝謝明明,，等我有了新玩具，也要和大家一起玩,?！?/p>

幼兒園語言課教案分享篇二

1、收集各種不同的紙質(zhì)品,，了解紙的不同用途,。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

磁帶、錄音機(jī),、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、紙碗、紙盤,、信紙,、小紙傘、繪畫紙,、報(bào)紙,、皺紋紙、圖書,、紙箱）人手一張圖畫紙,、記錄表。

1,、拿出各種紙質(zhì)品,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，然后說一說。

——這些東西都是用什么做的,？

——在哪里見過,？

——還知道有哪些紙質(zhì)品？

——人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的生活帶來了很大的方便！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課,，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱,。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢？

——那么你除了會(huì)卷棍子,，還會(huì)用紙折什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會(huì)折扇子,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子,?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園語言課教案分享篇三

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,，初步理解動(dòng)詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的含義。

3,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

大書、有關(guān)螞蟻的圖片,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

出現(xiàn)螞蟻的圖片,，幼兒觀察,。教師提問：“這是什么小動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

二,、閱讀活動(dòng),。

1,、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2,、第1頁：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎?請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作,。

4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

5,、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作,，大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,，一邊念這個(gè)動(dòng)詞,。

6,、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動(dòng)作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

7,、第6頁：下雨了,，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

三,、教師完整講述故事,。

四、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫,，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字,，重點(diǎn)理解每頁用到的動(dòng)詞,。

小螞蟻是生活中常見的小動(dòng)物，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),，在家里的地板上,，幼兒園的.操場(chǎng)上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞,、快樂的生活。在活動(dòng)中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動(dòng)的過程。通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動(dòng)詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動(dòng)作的時(shí)候興趣較濃,，整個(gè)活動(dòng)幼兒是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的,，幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容,。本活動(dòng)采用的方法是觀察法,、游戲法，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒對(duì)本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述小螞蟻的特點(diǎn),，了解小螞蟻的習(xí)性,。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上，結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞,、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,，并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友,，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。

幼兒園語言課教案分享篇四

1,、提出要求,，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的,。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

（1）小明為什么臉上笑瞇瞇的,？

（2）小明為什么高興？

（3）奶奶,，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他,，所以他感到高興,、快樂。

（4）如果你是小明,，你會(huì)怎么做,？

幼兒園語言課教案分享篇五

1,、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法,。

2,、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn)，并能夠有感情地朗讀,。

3,、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事,。

1,、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容,。

2,、大書、小書,、故事梳理表格,。

一、閱讀文本,。

1,、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字,，幼兒跟讀,。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事,。

3,、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語；自以為是,、驕傲,、自豪、得意,、羞愧等,。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義,。

4,、利用小書，逐頁朗讀,，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠,、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀,，注意閱讀時(shí)候的感情入語氣，突出人物的性格特征,?；蛘?qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁的文字,?？稍谟變褐薪惶孢M(jìn)行。

二,、閱讀小書,。

1、分發(fā)小書,，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍,。

2、幼兒閱讀小書,，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語氣感情,，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大,？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁面,，請(qǐng)幼兒描述,。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。

幼兒園語言課教案分享篇六

1,、練習(xí)幼兒拋,、跳、跑,、平衡等簡(jiǎn)單技能,。

2、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快,。

3、通過玩飛盤,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花,。幼兒人手一個(gè)自制飛盤,。

錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼,。布置一個(gè)大灰狼的家,。

（一）開始部分。

1,、扮演角色活動(dòng)身體,。

老師：我是兔媽媽，你們是誰呀,？

幼兒：兔寶寶,。

老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧,！

（小白兔,，伸伸耳，彎彎腰,，跳一跳,，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上,，老師站在圓心,。

（二）基本部分。

1,、提供材料.自由探索,。

（1）出示材料，引起幼兒的興趣,。

老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。

（3）幼兒在空地上自由練習(xí),，想出多種玩飛盤的玩法,，并親自嘗試。

過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好,。

教師：帶著你的飛盤寶寶站好了,，看誰的動(dòng)作最快，誰的`飛盤寶寶最聽話,。

2,、相互交流，并選擇玩法練習(xí),。

（1）師根據(jù)觀察,，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

（２）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),，誰來表演給大家看,。

（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。

教師：剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋,，把大灰狼打跑,。

怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后,，身體向前傾,，用力拋出去．。

（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,，兔媽媽在旁指導(dǎo)．,。

教師：聽媽媽的口令，一腳在前,，一腳在后,，身體向前傾，用力拋出去,。然后把自己的飛盤撿回來,。

（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣,，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作,。

教師：聽，好象是大灰狼的聲音,，是大灰狼來了,，我們趕緊拋出飛盤。啊,，大灰狼受傷跑了,，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

3,、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作,。

（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．,。

（2）介紹游戲規(guī)則并示范,。

（3）將小動(dòng)物分成２隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．,。

（三）結(jié)束部分,。

游戲結(jié)束.放松身體。

教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,，我們的飛盤寶寶累了,，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

幼兒園語言課教案分享篇七

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心,?！胺窒怼边@一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí),。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的,，在本次活動(dòng)中,，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具,。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作,、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì),。

1,、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣,。

2,、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、一個(gè)蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個(gè)蘋果,，談話引入,。

提問：

1、小朋友,，這是什么,？

2、如果你有一個(gè)蘋果,，大家都想吃,，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）播放課件,，分段閱讀故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰,？它在做什么？

2,、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁,，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的,？

4,、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享，所以大家都感到高興,、快樂,。

（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣,。

提問：如果你是小熊,，你會(huì)怎么做？

（四）師幼共同討論,、小結(jié),。

1、如果你有好吃的東西,，好玩的玩具,，你會(huì)怎么做？

2,、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會(huì)高興。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂,，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出,，喜歡獨(dú)享玩具,、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵,，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì),。

（一）、活動(dòng)目標(biāo),。

樂意與朋友分享食物,，體驗(yàn)分享的快樂。

（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種好吃的食物若干。

（三）,、活動(dòng)過程,。

1、心理前測(cè)：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦,？

3,、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

4,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5,、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎,？

7,、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,，體驗(yàn)分享的快樂。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享,。

1、知道分享能交到更多的朋友,。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

1、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入,。

教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了,。

2,、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎,？

3,、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題,。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎,？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4,、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友,。

5、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂,！

游戲名稱：《我會(huì)分享》。

游戲準(zhǔn)備：圖書,、零食、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲,，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

幼兒園語言課教案分享篇八

1,、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,。

2,、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

3,、學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲、抬,、擋,、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。

仔細(xì)觀察圖片,，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲,、抬、擋,、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……。

1,、圖片四幅,。

2、小兔頭飾四個(gè),，小桌一張,，小凳二張。

我出一道謎,，請(qǐng)你們來猜是什么動(dòng)物,？

長(zhǎng)耳朵，紅眼睛,，短尾巴。三瓣嘴,，愛吃蘿卜和青菜,。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問：

1,、你在圖片上看到什么,？小兔子為什么要搬家？

2,、它們是怎樣搬家的,？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）,。

出示圖2提問：

1,、路上，天氣怎么樣了,，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨,？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。

2,、它對(duì)伙伴們說了什么,？

3、雨下個(gè)不停,，怎么搬家呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）。

出示圖3提問：

1,、小兔子們都怎么做了,？

2、雨下個(gè)不停,，小兔子們心里是怎么想的,？

3、假如你是小兔子,，你會(huì)怎么辦,？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子,。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋,、鉆,、躲、抬,、搬,，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講,，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！

2,、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述,。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演,，教師講述,。

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩,，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事,。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的,。

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問,，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來,。通過情境表,。

幼兒園語言課教案分享篇九

1、能仔細(xì)觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系。

2,、體會(huì)圖畫的多重線索,。

3、能按照由近及遠(yuǎn),、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的,，了解青蛙是兩棲動(dòng)物,。

3、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn),。最后,，告訴幼兒，有些地方,，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片,、交談等方式來了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息,。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁,。

2、齊分享。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來自何處,。在景物的那一頁里，畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景,，也預(yù)示著下一頁會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,，這是這一讀本的一條主線。于是,，我在活動(dòng)中先提問：“誰來了,？它身上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問題：“它可能從哪兒來,？你怎么知道的.？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想,。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索,，他們就開始主動(dòng)探索,，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了,，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了?！碑?dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園語言課教案分享篇十

三,，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂。

人全身圖片,，漂亮的方框卡片,。

一，導(dǎo)入,。

小朋友們,，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來,，一起聽著音樂跳起來吧,！

二引入人,，頭，手,。

嗯,，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢,！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧,！這是，頭,。這是什么,？小手。哦,，還有我們的身體,，還有你的小腳。

好,，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的,？

出處 m.sevw.cn

三,，認(rèn)識(shí)人，頭,，手,。

嗯，小朋友們,，看清楚了嗎,？這個(gè)字呢就是，頭,。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,，這是什么字呢,！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）。

哦,，小朋友們猜對(duì)了,，這是手。現(xiàn)在,，我們，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體,，我們組成了我們這個(gè),？對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來,。

四，游戲鞏固,。

小朋友們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人,，頭,，手，現(xiàn)在讓我們來跟人,，頭,，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！

小朋友們,，看這是什么呀,！嗯，中間是空的,，一個(gè)方框,。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢,？隨機(jī)說一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來,。我們下面的小朋友要看一看,，哪個(gè)小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次,。

五,，結(jié)束。

哎呀,，小朋友們,，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人,，頭,，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎,？嗯,，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系,，我們以后還能接著玩,。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去，外面逛一逛吧,！

幼兒園語言課教案分享篇十一

2,、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

3,、幼兒能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

選擇場(chǎng)地：花草樹木,、變化明顯,，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹,。

一,、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

1,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了,，春天真暖和。

2,、花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。

(1),、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了,，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽,。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1),、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2),、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3),、教師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲

幼兒園語言課教案分享篇十二

1,、理解兒歌內(nèi)容,，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，模仿正確發(fā)音：剩，捧,，李,，張，自己 ,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,，和分享,。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、蘋果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的,，一個(gè)小的)籃子一個(gè),。

2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多,，張小弟,，課前排練好兒歌表演。

3,、音樂,。

活動(dòng)過程

(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容,。

1,、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù),，一共多少個(gè),，(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟,。

3,、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來，排成一排,，張小弟坐在最后,，李小多表演分果果。

4,、問：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的),。

5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

6,、請(qǐng)小朋友起來講講自己會(huì)怎樣做,。

7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,，要學(xué)會(huì)謙讓,，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,，謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌,。

1,、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩,，捧,，李,，張,，自己 ,。

2,、分組練習(xí)

3,、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來念,。

4,、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,，得到更多的快樂,。

(三)老師小結(jié)：

李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人,，小的留給自己,，大家都喜歡他。

大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束,。

(四)活動(dòng)的延伸

讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆,。

幼兒園語言課教案分享篇十三

3、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4,、教師在黑板出示兒歌,，讓孩子欣賞兒歌。

5,、教師：兒歌里面說了什么,？

6、教師和幼兒一起念兒歌,。

7,、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么,？

8、幼兒自己創(chuàng)編,。

請(qǐng)幼兒到公園參觀,，回幼兒園再把看到的畫出來，然后,，創(chuàng)編兒歌,。

公園里

有人跳舞，有人打拳,。

爺爺散步,，我搖呼啦圈。

公園的大樹上,，

麻雀在聊天,。

幼兒園語言課教案分享篇十四

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力,。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè),，蝴蝶紙偶一只,，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

一,、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個(gè)別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手？她對(duì)小花說什么,？

花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手,，她們一起對(duì)春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說,，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友,。

3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡(jiǎn)評(píng),。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

春天還有好多好多朋友,，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a,，幼兒自由出教室,。

幼兒園語言課教案分享篇十五

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng),，文問圖答,。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié),。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,，什么都想看一看、玩一玩,，和小班幼兒的年齡特征很像,，對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,，幼兒對(duì)此充滿興趣,。

1、初步理解故事大意,，感受故事情節(jié)的新奇有趣,；

2、能認(rèn)真觀察故事畫面,，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,，認(rèn)真觀察故事畫面,；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》,；小黑點(diǎn)20個(gè),。

（一）開始部分：談話導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),，了解小黑的基本特征,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、談話導(dǎo)入,。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的,？

（有人要藏起來,，有人要去找）。

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,，它叫小黑,。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),，它最喜歡玩捉迷藏了,。

2、玩小黑捉迷藏游戲,。

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來捉，他來藏,，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面,。

（二）基本部分：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、出示圖畫書,，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：小黑小黑捉迷藏,，你來捉，他來藏,。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里,、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里,、石頭里,、籬笆上,。

2、幼兒自主閱讀,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣,。

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3,、集體共讀。

教師：你找到的小黑藏在哪里,？

幼兒：小黑藏在泡泡里,，小黑藏在沙中間……。

教師：一起來跟著我手里的書來看看,，是不是像你們說的那樣,。教師講述故事后半部分。

教師：你們找到小黑了嗎,？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”,，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。

1,、教師藏,，幼兒找。

2,、幼兒藏,，幼兒找。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來,，藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上,。

教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,，找到別人藏的小黑,，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說,，小黑藏在了哪里,？

本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動(dòng)開始,，通過談話的形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn),，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來,，另一個(gè)人找”,。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn),，了解游戲規(guī)則,。接著通過出示小黑,，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”，為后面的觀察,、講述做好鋪墊,。并通過簡(jiǎn)單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，從而引出故事,。

基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容,，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn),，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_課上常用的ppt講述的形式,，而是在師幼共讀的過程中,，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書,，了解故事的基本內(nèi)容,；在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動(dòng)來觀察畫面,，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣,，這是紙質(zhì)書所獨(dú)具的魅力，值得孩子們享受其中,。在集體的分享中,，孩子們通過回顧，表達(dá)了各自在書中的發(fā)現(xiàn),，有引起同伴共鳴的,，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的,，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn),，但有一個(gè)是黑色的”，帶著孩子們的疑惑,，我們進(jìn)行了集體共讀,，并且在共讀中,，面對(duì)“小黑藏在車輪里”,，引發(fā)了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度,，進(jìn)一步了解孩子的想法,；我更加驚奇于孩子們對(duì)于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn)，孩子們并沒如我預(yù)設(shè)般說出：“找不到了”,，而是敢于說出自己內(nèi)心的想法,，而“小黑是小的,，其它都比它大，所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”,，孩子的解釋是那么的充分而合理,，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑,。

最后,，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找,，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找,，在游戲中體驗(yàn)、理解故事,。在找,、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解,，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力,。

幼兒園語言課教案分享篇十六

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌,。

能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象,，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠,、小刺猬圖片,，若干小動(dòng)物圖片，小船,，帽子,，小傘圖片，大樹,，樹葉,，小白紙若干，圖釘,。

一,、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了,，小樹葉怎么樣了,？

（落下來了）

小樹葉是怎么落下來的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作,。

出示圖片,，講解詩歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩歌,，名字叫《秋天》,。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,，請(qǐng)你們猜一猜,！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）

秋天撿樹葉，大家真開心,。

提問：這首詩歌真好聽,，你聽到了什么？

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩歌,。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩歌一遍,。

1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了,？

2.根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,，替換原來的歌詞,。

請(qǐng)幼兒將新的詩歌一起念一遍。

幼兒園語言課教案分享篇十七

1.樂于朗誦兒歌,。

2.感受玩風(fēng)車的樂趣,。

小風(fēng)車人手一只

一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

教師出示風(fēng)車,，介紹名稱,，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車有幾瓣葉子,？長(zhǎng)得想什么呀？

2.你是怎么玩風(fēng)車的,？你跑起來的時(shí)候,，風(fēng)車的葉子怎么樣？

3.教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽,。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌,，幼兒嘗試跟念,。

三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌,。

幼兒園語言課教案分享篇十八

一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家,。而這個(gè)在孩子眼中并不常見的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間,，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話：“大自然,、大社會(huì)都是活教材?！庇谑?，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)思路：

在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中,，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了,，開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了，并帶著好奇開始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了,，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子,，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng),，更自主的探索生活中一切,。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來,，回生活中去,。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、熟悉詩歌內(nèi)容,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面,，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋,、樂津津,。理解動(dòng)作：搬、抬,、扛,、推、運(yùn),、咬,、啃。

2,、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面,，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

投影儀、錄音機(jī),、背景圖,、螞蟻圖片。

（一）通過投影,，幼兒講述圖片內(nèi)容,，理解：一群。

1,、教師：“昨天晚上,，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居,。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見,?？赡銊e看它小，力氣可大了,，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢,？你能猜出來它是誰嗎？”

2,、幼兒看照片,。

（這是它們拍的全家福）提問：“有多少螞蟻？它們長(zhǎng)得怎么樣,？”（理解：一群）

練習(xí)講述：一群小螞蟻,。

過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么,？

（二）通過圖片,，逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作,。

1,、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧,！”

2,、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物,，是,？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭,。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里,。你們猜,，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”

幼兒商量,，教師注意聆聽,，找到重點(diǎn)。