教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿,。在編寫教案時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，制定相應(yīng)的解決策略,。希望這些教案范文能夠幫助您提升教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇一
教學(xué)內(nèi)容：
秋天多么美,。
教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂趣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂趣,。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲,。
1,、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí),，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃,、稻子、高梁怎樣呢?
2,、教師完整清唱歌曲,，幼兒欣賞。
3,、向幼兒介紹歌曲名稱,，提問歌詞內(nèi)容。
4,、教師彈琴范唱,，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二,、學(xué)唱歌曲,。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱,。
2,、幼兒唱第一段。
(1)幼兒跟唱第一段,。
(2)師幼共同演唱第一段,。
3、學(xué)唱第,。
二,、三段(1)教法與第一段相同。
(2)師幼完整演唱,。
一,、
二、三段歌曲,。
(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,，也可以自編動(dòng)作表演唱,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)。
1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。
3,、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2,、錄音機(jī),、配樂磁帶。
3,、掛圖,。
三、活動(dòng)過程：
1,、觀看掛圖,，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天,。
師：今天,，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看,，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2,、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,。(音樂起),。
師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié),。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。(音樂停),。
3,、幫助幼兒理解作品,，讓幼兒展開討論,，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的,，大地說是秋天是彩色的,。
4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌,。
5,、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌,。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編,。“__說秋天是__的,，__說秋天是__的,，__說秋天是__的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異,，允許幼兒有更豐富的想象,，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四,、活動(dòng)延伸,。
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧,，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料,，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié),，體驗(yàn)秋天豐收的快樂,。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法,，積極參與交談,。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果,、蔬菜,，并知道其中的一些名稱。
2,、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像,。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜,，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽,。
活動(dòng)過程：
一、自由探索。
1,、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣,。
2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)),。
二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1,、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像,。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題,。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割,、脫粒、揚(yáng)稻,、摘棉花或玉米,、砍高粱等)。
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年,，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食,。
2,、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中,，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容,，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié),。),。
三、交流討論,。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱,、外形,、味道及用途。
(教師巡回參與幼兒的交談,，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人,。)。
設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返模麄冇袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗,、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、制作,，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本,，進(jìn)行剪剪、切切,、拼拼,、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,，感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。
2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。
3,、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。
圖片：大樹,、蘋果、梨子,、柿子,、樹葉。
字卡：金燦燦,，紅彤彤,，果實(shí)累累。
三,、活動(dòng)過程：
一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題,。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。
小結(jié)：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌,。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來,，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了,。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累,。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽,，讓幼兒運(yùn)用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo),。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊,。
五,、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：
針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),，采用談話法,、圖片觀察法,、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉,、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察,、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求,，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,，調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。
2、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌,。
3、樂意到大自然中去,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶,。
2,、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),，讓幼兒說說自己看到的情景。
3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面,，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4,、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。
5、播放音樂,，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇二
兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn),。本次活動(dòng)旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容,。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機(jī)等,。
一、傾聽雨聲,，激發(fā)興趣,。
1、聽錄音,，引出雨聲,。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音,？”
2,、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。
師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）
師：“下雨時(shí),，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。如：大樹、屋頂,、地面,、大海里、小河里……）
二,、初步感知散文詩(shī),。
1、幼兒欣賞,。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）
2、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
三,、觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩(shī)一遍。
師：我們一起來邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩(shī),。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦,。）
四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）
教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。）
教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。
3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣,？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）
4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。
五,、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里,。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
1,、模仿句式仿編,。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）
2,、仿編散文片段,。
師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么,？用散文里那樣的話說一說,。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）
3,、活動(dòng)延伸：幼兒仿編,，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動(dòng)室里,。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo),。
1、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。
2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問,，在活動(dòng)中很好地掌握了提問的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊敬位顒?dòng)不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
秋天的雨
秋天的雨,，滴答滴答地唱這歌,。
秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門，就悄悄地打開了,。
秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽,，橘子,、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色,，都給菊花仙子，紫紅的,、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。
秋天的雨，有一支金色的喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺,！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……
聽說家長(zhǎng)會(huì)要上課,，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān),?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?dòng)，或是描寫秋的景色,，體裁也是各種各樣,，記敘文,、散文、詩(shī)歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》,。
接下來就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課,，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了交流,。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同,?；剡^頭來，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,，不折不扣,。
比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見識(shí),，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來說,，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平時(shí)我們也在抓,，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),，原來字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷。
另外,，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答，接下來我該怎么應(yīng)對(duì),，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真。通過此,，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,。回想自己平時(shí)總給自己找各種理由懶得看書,，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧,！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí)！
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇三
兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn),。本次活動(dòng)旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),，并理解散文內(nèi)容。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機(jī)等,。
一、傾聽雨聲,，激發(fā)興趣,。
1、聽錄音,，引出雨聲,。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音,？”
2,、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。
師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）,。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢,？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹,、屋頂,、地面、大海里、小河里……）,。
二,、初步感知散文詩(shī)。
1,、幼兒欣賞,。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”（教師配樂有感情地朗誦散文,。）,。
2、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）,。
三,、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩(shī)一遍,。
師：我們一起來邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩(shī)。（教師結(jié)合課件畫面,，完整朗誦,。）。
四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）。
教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。）,。
教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。
3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）。
4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）,。
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。
5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）,。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。
五,、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里,。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
1,、模仿句式仿編。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深,？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）,。
2、仿編散文片段,。
師：如果你是秋天的雨,，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說一說,。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。）。
3,、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動(dòng)室里,。
《秋天的.雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo),。
1、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。
2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中,。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問，在活動(dòng)中很好地掌握了提問的時(shí)機(jī)和技巧,，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊?，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇四
秋天到了，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。
2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片。
一,、教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文。
1),、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2),、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二,、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,，幼兒安靜地傾聽,。
三、提問散文中的問題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。
1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2),、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3),、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說?
四,、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。
五,、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床,。
六,、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
游戲：兒歌復(fù)習(xí),。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇五
1,、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落,。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書,。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友,。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀,、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落,。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄,。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one,、two、three,、four,、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中,?；顒?dòng)自然結(jié)束。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動(dòng)中很投入,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇六
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季,。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng),。
1,、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2,、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,。
3、與小朋友一同探索,、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,。
4、認(rèn)識(shí)顏色:紅,、黃,、綠。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的,。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性,。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法,。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì),、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等,。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”,、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”,、“疊手娟”等一系列的活動(dòng),。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的,。
活動(dòng)一:桔子寫生,。
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣,。
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣,。
通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等,。在幼兒觀察,、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來,。
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形,、orange的顏色,。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green,。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知,。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”,。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多,。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子,。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn),。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入,。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇七
1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。
2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。
3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
活動(dòng)重點(diǎn)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
活動(dòng)難點(diǎn)：能細(xì)心傾聽,，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇八
1,、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語(yǔ)言清楚描述樹葉的形狀,、紋路,。
3、了解秋天樹葉顏色的變化,，了解落葉的.作用,。
幼兒用書、電子大書,。
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺,。
2、請(qǐng)幼兒說一說,，到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng),。
——師：在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1,、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲,。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）,。
2、收集最美的樹葉,。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉,。
——請(qǐng)幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述,，例如：葉子是純黃色的、是紅色的,、是半黃半綠的,、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3,、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈,。
——鼓勵(lì)幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),。
4,、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室。
三,、探索落葉的作用,。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹的葉子會(huì)掉落,？
1、請(qǐng)幼兒說一說為什么樹的葉子會(huì)掉落,，掉落的葉子有什么作用,？
2、教師小結(jié)落葉的作用,。
——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛,，融入泥土,，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分,，幫助大樹成長(zhǎng),。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來,，當(dāng)作冬天的食物,。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的,，幫助躲過寒冷的冬天,。
活動(dòng)應(yīng)變。
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸,。
開展制作樹葉標(biāo)本,、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動(dòng),。
區(qū)角活動(dòng),。
1、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫,。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對(duì),，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室,。
家園同步,。
1、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,，制作書簽,。
2、班級(jí)組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy,。
隨機(jī)教育,。
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉,，用落葉玩各種游戲,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”。
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。
3.感受詩(shī)歌的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、秋天的背景圖，各種水果若干,，四個(gè)小籃子,。
3、水彩筆或油畫棒一盒,。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入部分,。
二、欣賞散文詩(shī),。
1,、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色,。
提問：誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2,、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤,、黃澄澄,、金燦燦、綠油油,。
提問：聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí),，他們說了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3,、小朋友說的真好,，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),，(分組，分角色朗讀),。
三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來聽聽)。
(蘋果說：“秋天是紅紅的,?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的,。”棉花說：“秋天是白白的,?！?。
3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌,。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ),、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,，小朋友真是太棒了,，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來與大家一起分享,，看誰(shuí)寫的最好。
4,、游戲,。
老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,，黃色,，金色，綠色,，一組的小朋友是楓葉隊(duì),，二組的小朋友是香蕉隊(duì)，三組的小朋友是向日葵隊(duì),，四組的小朋友是松樹隊(duì),，老師說開始后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面,?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,，好了,，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩(shī)秋天的顏色,。
秋天來了,，秋天是什么顏色呢?
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>
香蕉說：“秋天是黃澄澄的,。”
向日葵說：“秋天是金燦燦的,?！?/p>
松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>
小朋友說：“秋天是五顏六色的,。”
哇,，秋天可真美呀!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒,。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱,，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻,。歌曲的圖譜,。
活動(dòng)過程：
一、開始部分律動(dòng)練聲,。
問好：小朋友好,，老師好，小朋友好,，老師好,。
二、導(dǎo)入部分,。
老師也喜歡秋天,，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘,。下面呀,，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看,，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
2,、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。
1,、聽多媒體音樂《秋天多么美》,。
2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
3,、教師清唱第一段,。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜,。幼兒說一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜。
5,、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6,、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處,。
7,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次,。
四,、演唱歌曲。
秋天這么美,，怎樣唱出秋天的美好?
1,、師生合唱歌曲。
2,、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱,，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。
3,、再次歌唱第一段,，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。
4,、分男女唱,。
五、舞蹈秋天,。
小朋友們唱得這么高興,，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞,。
1,、師生跟著歌曲自由舞蹈,。
2、師生圍著圓圈舞蹈,。
六,、結(jié)束部分。
美麗的秋天是豐富多彩的,，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸、聞一聞,、踩一踩,、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室,。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化、秋天的美麗,。),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物,。
2,、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè),。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件,。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件,。
三,、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌,，體驗(yàn)問答兒歌的趣味,。
1、播放兒歌和圖片,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2,、出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。
3、幼兒分組念兒歌,。
(1)老師問幼兒回答,。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答,。
(3)兩組交換回答,。
四、課后延伸,。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美,。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
3、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀一臺(tái),。
2、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子,、黃色的香蕉、哈密瓜,、香瓜,、銀杏等，黑板,、彩色粉筆若干,。
3、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張,。
活動(dòng)過程：
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題,。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》,，初步感受詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通,、金燦燦、亮晶晶",。
3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌,。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
活動(dòng)一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng),，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件,，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,，通過以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。另外,，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著彩色的畫報(bào),。”這一難點(diǎn),。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌,。風(fēng)娃娃告訴我說,，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤,，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們,，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說一說。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”,。
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。
3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書,，投影儀。
活動(dòng)過程：
1,、教師提問,，引出活動(dòng)。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌,。
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”
(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌,。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,。
附詩(shī)歌：秋的畫報(bào)。
黃澄澄的梨,，
紅彤彤的棗,，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄,，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，
在翻著——。
彩色的畫報(bào),。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī),，秋天是一幅畫。詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十
《秋天的樹》是省編教材中班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng),。天高云淡,、秋高氣爽,，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái),?！毒V要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活"，本次活動(dòng),，就是以《綱要》精神為指導(dǎo),，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn),，了解常綠樹與落葉樹的不同,；通過探究比較，感知葉子的不同,；通過交流分享,，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然,、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識(shí),。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物,、課件,、游戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,。幼兒猜測(cè),、探索、發(fā)現(xiàn)在前,，教師梳理,、總結(jié)、提升在后,，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性,、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的'激發(fā),。
1、探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,，發(fā)展比較觀察的能力。
2,、了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化,。
2,、材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干,、記錄表,、記號(hào)筆、小筐子,、標(biāo)志牌等,。
（一）"猜樹"游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,。
導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,，你們幼兒園真美呀！有很多樹,，誰(shuí)來介紹一下,？
（二）了解常綠樹與落葉樹。
1,、觀看課件,，了解落葉樹。（出示,、觀察楊樹的四季圖）。
提問：仔細(xì)看一看,，一年四季楊樹的樹葉有什么變化,？
小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落,，到了冬天,，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹,。
2,、繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹,。
提問：這是什么樹,？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？
小結(jié)：像冬青這樣,，一年四季都有綠葉的樹,，我們叫它常綠樹。
（三）了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征,。
1,、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征,。
（1）觀察交流,，教師指導(dǎo),。
提問：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同,？
（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師隨機(jī)記錄。
小結(jié)：常綠樹的葉子厚,，看起來有光澤……,。
（3）游戲：給樹葉找家,。
請(qǐng)幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。
（四）了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1,、交流樹的好處,。
2、愛護(hù)樹木,。
提問：樹真好,，我們?cè)趺磹圩o(hù)樹呢？
（五）活動(dòng)延伸,。
引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌,，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木,。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,，幼兒能通過看看、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上,，再有實(shí)驗(yàn)操作,，那樣就更具科學(xué)緊密性了。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十一
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景,。
2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,，學(xué)習(xí)”她把x顏色給了xx,，xxxx像xx“的句式。
3,、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過散文感受秋天的美,，鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。
設(shè)計(jì)理念：
教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成,?；顒?dòng)中，我主要通過欣賞形象生動(dòng),、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗,。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問,，從整體到局部、由淺入深,，細(xì)致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語(yǔ)言美,。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，完成活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開闊，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^散文《秋天的'雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。
教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽,！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,，并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來,。
二、初步感知散文詩(shī),。
1,、幼兒欣賞。
師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）。
2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演,。）,。
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地、悄悄地,。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門,。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx,，xxxx像xx”的句式,。）教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十二
《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動(dòng),。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來,展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面,。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物,。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗,、秋天的快樂,。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟,、表述、積累,、遷移,。
秋天的雨（散文詩(shī)）
1．初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美,、意境美,。
2．能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。
3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”,、“溫柔”,。
1．與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動(dòng)畫課件、ppt數(shù)張,。
2．配樂《秋日私語(yǔ)》,。
一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng),。
1,、猜謎"雨"：千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見。
2,、師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）
二,、初步感知散文詩(shī),。
1、幼兒欣賞,。
師：“秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺,？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”（教師有感情地朗誦散文,。）
2,、提問：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩(shī)感覺怎樣,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
三,、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩(shī)一遍,。
師：我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這篇散文詩(shī),邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說,。（教師播放課件）
師問：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：秋天的雨真美?。∥覀儊砜匆豢辞锾斓挠暝诖笞匀恢卸加心男┳兓?？
1,、完整欣賞第一段
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地,。）（秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）
教師小結(jié)：秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
2,、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美,。
師：這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的.顏料給了誰(shuí),？ (觀看第二段有聲課件。)
(1)玩送顏色游戲,。
（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,）(師播放秋天圖課件,。)
(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）
(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說一說,。)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來形容這么多美麗的顏色,你會(huì)怎么說,？
師小結(jié)：秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。
(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美,。
1．整體理解欣賞。
(1)師：秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來聞一聞,。(播放第三段有聲課件。)
(2)師：小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
(3)師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
2．師朗誦,。
師：好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)
(三)欣賞第四段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。
1．討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢,？“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!
(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?
師： 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？（提醒幼兒用完整話說）
(1)幼兒兩兩討論,互相說一說,。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬,。
2,、整段欣賞
師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。
3,、表現(xiàn)散文
師：小動(dòng)物們,、小樹們過冬真有意思,我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。
（四）完整欣賞第五段
師：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？（我們一起聽聽）
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（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌,？
（2）幼兒回答,。
師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌,。
三．互動(dòng)交流,完整欣賞
1．交流感受
(1)師：小朋友,秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的,、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂,、開心,、舒服……)
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
2．欣賞散文
(1)師：我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文,。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。
(2)整體欣賞散文課件。
四．活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
1．繼續(xù)尋找美麗的秋天,。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色,？找到了把它畫下來！
2．反復(fù)傾聽作品,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十三
活動(dòng)目標(biāo),。
1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，提高思維,、想象、操作等能力,。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,，熱愛大自然、親近大自然,。
3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。
重點(diǎn)難點(diǎn),。
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維,、想象,、操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.各異的樹葉,，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉,。
2.各種顏料讓孩子們印樹葉,。
3.營(yíng)造寬松、自由,、有序的活動(dòng)區(qū)域,。
活動(dòng)過程。
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,，撿拾各種樹葉,，孩子們的積極性非常高,。
1、豆豆跑過來說,，老師：我也撿到了一片樹葉,，看，它變成什么了?
2,、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3,、孩子們說：老師,，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上,。
2,、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造,、想象,。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造,。
4.給樹葉畫上手,，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子,。
師生交流分享：
1,、讓幼兒展示，介紹作品,，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整,、流暢,。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià),。
4,、共同收拾各類教玩具。
教學(xué)反思,。
通過這個(gè)活動(dòng),，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱,，形態(tài),，作用,，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,，觀察,，思考，想象,，創(chuàng)造,，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1.讓孩子們知道看什么，怎么看,。
2.能把自己看到的用流暢的語(yǔ)言說出來,。
3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然,。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化,。
2.怎樣用語(yǔ)言說出自己看到的,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.提前讓孩子們回家問問家長(zhǎng),，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里,、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。
2.在網(wǎng)上下載一些夏天,、秋天的景觀圖片。
活動(dòng)過程,。
活動(dòng)一：(引入),。
提問：孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
孩子們爭(zhēng)著回答。老師點(diǎn)評(píng),，激起孩子們想到田里,，地里、果園里看看的興趣,。
活動(dòng)二：
老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察,。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒,。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢,。……,。
3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗,。……,。
4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子,。……,。
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了,。
活動(dòng)三：
回到教室。
老師出示帶回的果子等,，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講,?！?/p>
活動(dòng)四：
欣賞圖片,。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化,。
教學(xué)反思,。
1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟,。
2.孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。
活動(dòng)背景。
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。節(jié)日前品種多樣,，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多,。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了,。有一次有位朋友問：“老師,，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣,。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo),。
1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗,，體會(huì)過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。
2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律,。
3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn),。
月亮為什么有圓缺,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
月餅(若干份),、圖畫紙,、彩色水筆、范畫：月之中,、月中,、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過程,。
一,、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題,。
1.引導(dǎo)幼兒互相交流,，說說月餅的形狀和味道。
2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義,。
二、了解月亮的變化規(guī)律,。
1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽,。
3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化,。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛,，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船?.....,。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓,，像個(gè)大圓盤,。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀,，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了,。
三、畫一畫：會(huì)變的月亮,。
教師出示范畫,，向幼兒介紹月初、月中,、月末的月亮,。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》,。畫出月初,、月中、月末的月亮,。
教學(xué)反思,。
通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富,。例如：在活動(dòng)時(shí),，有小朋友問：“老師,，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件,。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十四
1、欣賞理解散文,，感受散文優(yōu)美的意境,。
2、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文,。
3、通過視覺,、聽覺等多種感官感受秋天的美麗,。
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
2課時(shí)教學(xué)方法：講解演示法,，觀察法,。
多媒體課件，圖片,、幼兒用書教學(xué)過程：
一,、開始部分。
1,、師生問好,。
2、欣賞歌曲《秋天多么美》,。
二,、基本部分。
1,、遷移經(jīng)驗(yàn),，圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天漂亮嗎,？
2、欣賞散文《秋天的`歌》,，感受散文優(yōu)美的意境,。
提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰(shuí)在唱歌,？
3,、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文,。
（1）散文最后還說到誰(shuí)再唱歌,？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥,、小草,、云朵、小朋友為什么在唱歌呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá),。）。
（2）秋天里你還聽過誰(shuí)在唱歌呢,？我們把它編進(jìn)散文里吧,。每個(gè)小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢,？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式,。）,。
（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽,。教師重點(diǎn)傾聽?zhēng)椭變赫碚Z(yǔ)言,。
（4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦,。
三,、結(jié)束部分：
1、小結(jié)上課情況,。
1,、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上,，欣賞了散文,，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2,、幼兒理解了作品內(nèi)容,，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌,；
3,、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十五
1,、從不同角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。
2,、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”,、“溫柔”，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,，蠟筆,，白紙,。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,、下雨的音樂,、水果。
一,、聽音樂（雨聲的音樂）,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。
1,、師談話：小朋友,，昨天夜里下了一場(chǎng)什么,？聽上去感覺怎樣？（輕輕的,，柔柔的）秋天的雨,，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢,？請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）,。
2、提問：誰(shuí)第一個(gè)來說說,，小雨滴落到了哪里,？（指名幼兒說）。
1,、教師一邊演示課件,，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞,。
2,、提問：你們欣賞了這首散文詩(shī)覺得怎樣？（很優(yōu)美,，很好聽,。）那散文詩(shī)里說了些什么呢？（幼兒說）,。
3,、這首散文詩(shī)除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢,？我們?cè)賮硇蕾p一遍,，不過，這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里,，待會(huì)兒告訴給其他小朋友,。
4、再次欣賞,，演示課件,。
5、師：你聽到了哪些好聽的句子,？（先個(gè)別幼兒說）還有好多好聽的句子,，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。
三,、結(jié)合五個(gè)畫面,，分段欣賞。
1,、播放第一個(gè)畫面：
（1）那為什么說秋天是一把鑰匙,？
（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢,？（因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了,；我們的幼兒園變得干凈了,，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋“溫柔”,。
2,、欣賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩,、語(yǔ)言的美,。
（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料,？（因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S,；落到楓樹上,，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳,，……）,。
（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色,，五顏六色……好美麗,，好漂亮呀！聞一下（做聞的動(dòng)作）好香好香噢,！“xxx,，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的.氣味呢……不信,！你們聞聞看,！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味,，我聞到了糖炒栗子的香味,，我聞到了梨子的香味……）。
3,、欣賞第四個(gè)畫面：
（1）師：他還帶來了什么,？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。
（2）你們聽了以后有什么問題嗎,？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）,。
4,、欣賞第五畫面：
師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？
5,、秋天的雨,，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢,？你會(huì)怎樣做呢,？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來,，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽,！
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十六
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受與大自然的美,，感受秋雨的神奇和大自然的變化,，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動(dòng)植物在秋季要準(zhǔn)備過冬,。
2,、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美,，語(yǔ)言美,。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,。
4、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。
5,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識(shí),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件,，《秋天的雨》有聲讀物,，配樂《秋日私語(yǔ)》
（1）導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ),，教師集中幼兒注意力,，引出主題。
謎語(yǔ)：千條線,，萬(wàn)條線,，落到水中看不見,。
小朋友，現(xiàn)在是秋天了,，那秋天下的雨是什么雨?。拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,，今天我們一起來欣賞下。
（2）基本部分：
1,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品,。
2,、欣賞第一，第二段,，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的認(rèn)識(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色,。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊,，這些植物都像什么?。磕銈?cè)趫D中都看到了什么顏色??？"
3、欣賞第三段,，讓幼兒感受秋天的氣息,。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎,？秋天的味道是什么樣的,？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答,，回答時(shí)教師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述,。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香,，聞到這樣的香味,，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,，教師要提醒幼兒少吃,。
4,、欣賞第四,，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物如何過冬,，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多,，那老師要告訴你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭,，那你們想想小喇叭會(huì)說什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題,，發(fā)揮幼兒的想象力,。
幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動(dòng)物和植物,，它們是怎么過冬的,？"引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答。
（3）總結(jié)：
小朋友喜歡秋天的雨嗎,？在這個(gè)美麗的季節(jié),，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍,。
活動(dòng)延伸
1,、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季,，感受大自然的神奇,。
2、讓幼兒了解動(dòng)物過冬,。
3,、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4,、讓幼兒分組表演過冬的樣子,，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
只有秋天的時(shí)候,，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁,，落葉之下，沙沙的風(fēng)中,，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠,。
秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞,、目睹,、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生交流自己生活中對(duì)秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀,、同桌互讀、教師伴讀,，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,，感受到課文語(yǔ)言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色彩,，豐收景象,，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。
對(duì)于剛剛從低年級(jí)升中段的學(xué)生來講,，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個(gè)自然段,，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話,。在此基礎(chǔ)上,，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的,。學(xué)生在整體感知之后,，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn)，如,，現(xiàn)在正值秋天,，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯(cuò),，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,，有的說像牛毛，有的說涼涼的,，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：清涼,、溫柔,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來,，很認(rèn)真,，也很可愛。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程,。二年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解比較膚淺,，停留在表面現(xiàn)象，因此,，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：“五彩繽紛”,，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文,，一邊浮現(xiàn)景物的畫面,，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語(yǔ)的意思,，并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語(yǔ)的方法嗎?學(xué)生說：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。這一自然段語(yǔ)言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,，剛開始，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，不同程度上對(duì)秋天的景色做了描寫,，這樣既學(xué)懂了課文,，又豐富語(yǔ)言的積累。
細(xì)心研讀通過一二自然段的,，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解方法有了收獲,，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊,。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如,，下課了,，操場(chǎng)上課真熱鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容,，大部分學(xué)生寫得很不錯(cuò)喲!
教學(xué)是一門藝術(shù),，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo),。本節(jié)課有收獲,，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來,。因此,，語(yǔ)文不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá)，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十七
活動(dòng)生成：
每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會(huì),，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果,。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢,？現(xiàn)在正好又是秋天,，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件,。
活動(dòng)目標(biāo):,。
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性,。
2、通過各種感官分辨不同的水果,，喜歡吃水果,。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂,。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。
5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布袋一個(gè),，柿子、香蕉,、蘋果,、彌猴桃等。板畫水果樹,，
2,、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè),。
3,、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。
2、我請(qǐng)某小朋友上來摸一摸猜一猜,。請(qǐng)2~3名幼兒上來猜一猜,。
3、猜一猜摸到的是什么,？你是怎么知道的,？
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果,。
1,、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎,？
2,、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說一說都有什么水果）,。
3,、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說一說老師摘了什么水果,？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了,，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）,。
5,、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里,。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果,。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,，教師巡視指導(dǎo),。
8、教師選3條卡片袋展示,，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽的方法說一說,。
9、剩一組水果卡,，讓幼兒一起說一說,。
10,、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”
三,、通過探索活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果。
幼兒去看一看,，摸一摸,，比一比，聞一聞,，自由探索水果的特征,。
2、你和什么水果交的朋友,，它是什么樣的,？
還有誰(shuí)知道__長(zhǎng)的什么樣？是怎么知道的,？
四,、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征,，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果,。
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤,，你們想吃嗎,？
2、我們先來看看盤子里有什么水果,。
3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽,，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧,！幼兒自由選擇水果品嘗。
4,、說一說,，你吃的是什么？吃起來是什么感覺,？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”
5,、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果,？
6,、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié),，有各種各樣好吃的水果,。小朋友們要多吃水果,，這樣才可以快快長(zhǎng)大。
五,、分享活動(dòng),。
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧,。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,，通過觀察、觸摸,、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,，感知水果的顏色、形狀,、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感,。
3.喜歡參與歌曲表演,，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲ppt。
活動(dòng)過程：
一,、談話,，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天,、喜愛秋天之情,。
律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了,，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）,。
師：咦,，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的,？
師：哦,，原來秋天到了，天氣涼了,，小朋友穿上了厚厚的衣裳,，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹,，離開了大樹媽媽,，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲,，你們歡迎它嗎,？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友,，你們喜歡這樣的秋天嗎,？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅,？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀,，秋天多可愛?。?/p>
二,、演唱歌曲,，感受節(jié)拍速度。
1.師：看,，又飛來了許多樹葉寶寶,，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》,。
師：你聽到了什么,？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫,、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲,。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻,，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）,。
三、幼兒習(xí)唱,，拍手感受節(jié)拍,。
師：小朋友,，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,，有大樹葉寶寶,、小樹葉寶寶,。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧,，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍,，拍出來的聲音才好聽,。（邊拍手邊唱,，2到3遍）。
四,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來,，我們加上動(dòng)作,？
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演,。
師：大家表演的都很棒,，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
五,、活動(dòng)延伸,，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,，“我們小朋友唱得歌很好聽,，你們非常的可愛，老師愛你們,，就像媽媽愛你們一樣,，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開）,，多得無法再多，是最多的愛,，你們對(duì)老師的愛又有多少呢,？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛）,，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛,；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽,、老師的愛,。演唱歌曲《秋天》,。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，
樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛,；
秋天呀秋天呀,，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上,，秋天呀秋天呀,，
秋天多可愛。
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上,。然后,，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲,。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞,。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,，是不是簡(jiǎn)單了一些,，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2,、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。
3、知道秋天的大致特征,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話,。
難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)娃娃圖片、白云,、葉子,、大雁、菊花,、大自然圖片,。
活動(dòng)過程：
一、看圖談話導(dǎo)入,。
看圖,，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么,？白云和葉子在哪里,？是怎樣動(dòng)的？
二,、學(xué)習(xí)理解兒歌,。
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,，名字叫《秋天的風(fēng)》,，我們一起聽聽（放音頻）。
2,、提問：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了,？是怎樣做游戲的？請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”,、“飄”,、“追”的動(dòng)作。
3,、看視頻,，隨畫面變化說兒歌。
三,、遷移練習(xí)說話,。
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了,？
1,、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢,？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛,。
2,、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,，很小心地和菊花玩,，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng),，看（望,、抱）著菊花開。
3,、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）,。
4,、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）,。
5,、播放音樂，教師朗誦兒歌,，幼兒輕聲跟誦,，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。
四,、結(jié)束部分,。
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎,？為什么,？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,，我們也要和秋風(fēng)做朋友,。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí),，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),，只愿意和大家集體一起說,。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo),。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí),，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見,、抓不住的,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征,，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。
3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有楓樹,，銀杏樹,，松樹的掛圖一張。
2,、蠟筆,，水粉顏料，棉簽,，紙屑,，固體膠。
活動(dòng)過程：
一,、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
1、師：上星期,，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?,，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,，回答),。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟,。
1,、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,，肥肥的帽子做樹冠。
2,、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟,。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色),。
4,、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了),。
三,、師幼討論樹冠的制作方法。
1,、教師介紹樹冠的三種不同方法,，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,，水粉顏料,，有色紙屑，如果樹冠是紅的,，只要選用紅色蠟筆圖色,，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié),。
2,、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來,。(教師各別指導(dǎo)),。
四、裝扮教室,。
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面,，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),，進(jìn)行了如下反思總結(jié),。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前,，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng),，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn),，充分感受到了秋天的美,，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,，這方面我所忽略，需要加強(qiáng),。
2,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣,。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt,、圖片欣賞,、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實(shí)可以拓寬自己的思路,，采取更多的形式。如：視頻的形式,，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹,。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美,；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3,、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中,，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,，以及分享與同伴共同合作的樂趣,。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮,，自由想象。在這方面,，我做得還不夠,。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高,。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉(cāng)促,，幼兒沒能全部欣賞,、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,，然后說說自己喜歡的作品及理由,。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品,？喜歡它的什么,？”，“哪棵樹最美,？美在哪里,？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題,。如：“樹漂亮嗎,？有哪些形狀？”,、“哪些樹最特別,？”、“哪些樹最美,？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色,、形狀,、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累,。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放,，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子,。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來,。
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒活潑,、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄,、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容,。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象,。以“假想”代替“逼真”,，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),。
二,、主要內(nèi)容與要求：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化,。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅,。
三,、主題情景脈絡(luò)：
四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案,。
內(nèi)容與要求：在找找,，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象,。產(chǎn)生親近,，愛護(hù)樹木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大,、小,，數(shù)量的多，少,。有目的地觀察周圍的自然物,。語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化,。
主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境,、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,，體驗(yàn)果子豐收的喜悅,。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十八
讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里,。
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的`雨的生意特點(diǎn),。
2.感受散文中秋天的美,。
3.跟讀并理解散文的美。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。
1,、重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美。
2,、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。
1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。
3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。
1,、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽,。
放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。
2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說。
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的,、聞到的、聽到的秋天,。
教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3,、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿,。
3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美,。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下,。
3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。
五彩繽紛的顏料,。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。
師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?
師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。
師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。
5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,。
3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。
4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美,、情境美。)編,。
4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻,。
4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作,。
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí),。
階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演,。
5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。
