優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備目標(biāo)明確,、內(nèi)容詳細(xì)、方法多樣,、教材貼近學(xué)生等特點(diǎn),。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例,，供您借鑒和參考,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇一

活動(dòng)生成：

每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃,，而是先拿在手上把玩一會(huì),，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢？現(xiàn)在正好又是秋天,，各種水果的都上市了,，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。

活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性,。

2,、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果,。

3,、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。

4,、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布袋一個(gè)，柿子,、香蕉,、蘋果、彌猴桃等,。板畫水果樹,，

2、各種水果卡片6張,，卡片袋7個(gè),。

3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

2,、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜,。

3,、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

1,、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,，你們想和老師一起去嗎？

2,、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果,，請幼兒說一說都有什么水果）。

3,、老師現(xiàn)在要摘水果了,，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了,，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）,。

5,、現(xiàn)在，老師要請小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里,。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果,。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,，教師巡視指導(dǎo),。

8、教師選3條卡片袋展示,，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說,。

9、剩一組水果卡,，讓幼兒一起說一說,。

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”

三,、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果,。

幼兒去看一看,，摸一摸，比一比,，聞一聞,，自由探索水果的特征。

2,、你和什么水果交的朋友,，它是什么樣的？

還有誰知道__長的什么樣,？是怎么知道的？

四,、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果。

1,、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤,，你們想吃嗎？

2,、我們先來看看盤子里有什么水果,。

3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓,，一定要用牙簽,，現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗,。

4,、說一說，你吃的是什么,？吃起來是什么感覺,？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”

5、除了今天吃到的水果外,，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果,？

6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),，是一個(gè)豐收的季節(jié),，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,，這樣才可以快快長大,。

五、分享活動(dòng),。

盤子里還有好多好吃的水果,，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,，通過觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知,。活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感,。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗,。

4.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲ppt。

活動(dòng)過程：

一,、談話,，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天,、喜愛秋天之情,。

律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了,，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦,，飛來了一片什么,？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦,，原來秋天到了,，天氣涼了,，小朋友穿上了厚厚的衣裳,，樹葉寶寶變黃了,，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽,，飛到我們班來了,，來和小朋友玩游戲,，你們歡迎它嗎,？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友,，你們喜歡這樣的秋天嗎,？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅,？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀,，秋天多可愛?。?/p>

二,、演唱歌曲,，感受節(jié)拍速度。

1.師：看,，又飛來了許多樹葉寶寶,，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2.教師清唱歌曲《秋天》,。

師：你聽到了什么,？

3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫,、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲,。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻,，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）,。

三、幼兒習(xí)唱,，拍手感受節(jié)拍,。

師：小朋友，你們看,，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶,。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧,，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍,，拍出來的聲音才好聽,。（邊拍手邊唱,，2到3遍）。

四,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來,，我們加上動(dòng)作,？

教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演,。

師：大家表演的都很棒,，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五,、活動(dòng)延伸,，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,，“我們小朋友唱得歌很好聽,，你們非常的可愛，老師愛你們,，就像媽媽愛你們一樣,，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開）,，多得無法再多,，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢,？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛,；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛,。演唱歌曲《秋天》,。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，

樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛,；

秋天呀秋天呀,，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上,，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動(dòng)反思：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞,。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣,。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些,，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛,。

2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

3,、知道秋天的大致特征。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話,。

難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)娃娃圖片,、白云,、葉子、大雁,、菊花,、大自然圖片。

活動(dòng)過程：

一,、看圖談話導(dǎo)入,。

看圖,，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么,？白云和葉子在哪里,？是怎樣動(dòng)的？

二,、學(xué)習(xí)理解兒歌,。

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,，名字叫《秋天的風(fēng)》,，我們一起聽聽（放音頻）。

2,、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了,？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”,、“飄”,、“追”的動(dòng)作。

3,、看視頻,，隨畫面變化說兒歌。

三,、遷移練習(xí)說話,。

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了,？

1,、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢,？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng),，陪（追、帶）著大雁飛,。

2,、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,，很小心地和菊花玩,，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng),，看（望,、抱）著菊花開。

3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,，小朋友大自然中做什么,？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）,。

4,、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）,。

5,、播放音樂，教師朗誦兒歌,，幼兒輕聲跟誦,，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。

四,、結(jié)束部分,。

秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎,？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng),，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)創(chuàng)編,，遷移句式練習(xí)說話時(shí),，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力,。大部分幼兒比較被動(dòng),，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo),。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好,，都能動(dòng)起來,。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫有楓樹,，銀杏樹，松樹的掛圖一張,。

2,、蠟筆，水粉顏料,，棉簽,，紙屑，固體膠,。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

1,、師：上星期,，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家,，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?,，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答),。

二,、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。

1,、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠,。

2,、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色),。

4,、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了),。

三,、師幼討論樹冠的制作方法。

1,、教師介紹樹冠的三種不同方法,，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,，水粉顏料,，有色紙屑，如果樹冠是紅的,，只要選用紅色蠟筆圖色,，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié),。

2,、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來,。(教師各別指導(dǎo)),。

四、裝扮教室,。

師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞,。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善,。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié),。

1,、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：

在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng),，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木,，有了情感的體驗(yàn),，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候,，有一些幼兒把樹葉貼反了,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略,，需要加強(qiáng),。

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來,，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，很多采用ppt,、圖片欣賞、情景導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式,。如：視頻的形式,，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩,；用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,，感受秋天的美,；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備,。

3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：

在游戲中,，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,，讓幼兒充分發(fā)揮,，自由想象。在這方面,，我做得還不夠,。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高,。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促,，幼兒沒能全部欣賞,、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,，然后說說自己喜歡的作品及理由,。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品,？喜歡它的什么,？”，“哪棵樹最美,？美在哪里,？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題,。如：“樹漂亮嗎,？有哪些形狀？”,、“哪些樹最特別,？”、“哪些樹最美,？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀,、布局三方面講述,，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,，吃透教材,，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,，特別是能力強(qiáng)的孩子,。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。

一,、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑,、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索,，展開了落葉飄飄,、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),，還原于幼兒的想象,。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),。

二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動(dòng)植物的變化,。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng),，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

三、主題情景脈絡(luò)：

四,、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案,。

內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,，并能運(yùn)用樹葉展開想象,。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感,。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大,、小，數(shù)量的多,，少,。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,，并按自己的想象改編,。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境,、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性,、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅,。

教學(xué)反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動(dòng)。

幼兒園教師的秋天語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo),。

1.通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維,、想象,、操作等能力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,，熱愛大自然,、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),，獲得積極的情感體驗(yàn),，分享活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，提高思維、想象,、操作等能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.各異的樹葉,，有真的樹葉,，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉,。

3.營造寬松,、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域,。

活動(dòng)過程。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,，撿拾各種樹葉,，孩子們的積極性非常高,。

1、豆豆跑過來說,，老師：我也撿到了一片樹葉,，看，它變成什么了?

2,、我拿起這片葉子讓孩子們觀看,。

3、孩子們說：老師,，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

1,、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上,。

2、用記號(hào)筆,、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

4.給樹葉畫上手，腳,，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子,。

師生交流分享：

1、讓幼兒展示，介紹作品,，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。

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2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,，語言能完整、流暢。

3,、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià),。

4、共同收拾各類教玩具,。

教學(xué)反思,。

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木,，知道了樹木名稱,，形態(tài)，作用,，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解,。在撿葉子的過程中，觀察,，思考,，想象，創(chuàng)造,，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.讓孩子們知道看什么,，怎么看。

2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。

3.初步感受大自然的美,，從而愛上大自然,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化,。

2.怎樣用語言說出自己看到的。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.提前讓孩子們回家問問家長,，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么,。(農(nóng)村的家長會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。

2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片,。

活動(dòng)過程,。

活動(dòng)一：(引入)。

提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?

孩子們爭著回答,。老師點(diǎn)評(píng),，激起孩子們想到田里，地里,、果園里看看的興趣,。

活動(dòng)二：

老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉,、果子回學(xué)校,。

2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢,?！?/p>

3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗,?！?/p>

4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子,?！?/p>

5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了,。

活動(dòng)三：

回到教室,。

老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講?！?/p>

活動(dòng)四：

欣賞圖片,。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化,。

教學(xué)反思,。

1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟,。

2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。

活動(dòng)背景。

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,，幼兒見得多也品嘗得多,。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅,，中秋節(jié)快到了,。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,，幼兒很感興趣,。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛,，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

月亮為什么有圓缺,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

月餅(若干份)、圖畫紙,、彩色水筆,、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮,。

活動(dòng)過程,。

一、出示：月餅,。談話導(dǎo)入課題,。

1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道,。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二,、了解月亮的變化規(guī)律,。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,，幼兒傾聽,。

3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大,，像鐮刀了,，像小船了......。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,，月亮最圓,，像個(gè)大圓盤。接著,，月亮又開始慢慢的變小,，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了,。

三,、畫一畫：會(huì)變的月亮。

教師出示范畫,，向幼兒介紹月初,、月中、月末的月亮,。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律,。

幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初,、月中,、月末的月亮,。

教學(xué)反思。

通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,，在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí),，有小朋友問：“老師,，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件,。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇三

1、交流,、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花,、荷花,、菊花、桂花,、臘梅花,。

2、通過觀察和操作活動(dòng),，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí),。

3、產(chǎn)生關(guān)心,、愛護(hù)花卉的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、錄像，四季花卉的拼圖,、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊,。

2,、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字,，供游戲時(shí)使用,。)。

3,、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ),。

一、放錄像——校園里的花,。

1,、教師：“這都是些什么花?它們在哪個(gè)季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

2、說說自己喜歡的花,，并談?wù)勏矚g它的原因,。

二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見的花),。

1,、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了,，你們能幫我拼好它們嗎?”

2,、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花,。

3,、每組幼兒交流、分享活動(dòng),。

(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示),。

(2)要求語言流暢的`從花的顏色、花瓣,、葉子等方面介紹,。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。),。

(3)找一張自己喜歡的圖片,。

三、分類,。

1,、教師：“想一想,，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家,，小朋友,，你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類,，還要說出這么分類的理由,。

展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出,，教師引導(dǎo)幼兒歸類)。

3,、教師：“你還見過什么花?他們在哪個(gè)季節(jié)開放?”

教師小結(jié)：四季有不同的花,，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味,，有的沒香味,。

四、游戲鞏固,。

1,、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)。

2,、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上,，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到,，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到,，荷花荷花開”。

3,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)觀察。

五,、活動(dòng)延伸,。

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題,。)。

六,、活動(dòng)建議,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開花結(jié)果的植物,，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景,。

家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄,，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn),。

與其它課程的整合：在語言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌,、童話;在美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵,，制作標(biāo)本等,。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動(dòng),。

日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣,，及時(shí),、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇四

1,、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容,。

2,、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么,。

3,、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

1,、單幅秋天的大背景圖,。

2、小魚,、小蟲,、小燕子、樹葉圖片各1張,。

3,、幼兒用書，教學(xué)掛圖,。

一,、出示秋天的背景圖。

(1)教師：秋天到了,，小樹葉落在了地上,，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?

(2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?

(3)教師：最后,，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?

二,、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

三,、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍,。

(2)幼兒集體講述一遍。

四,、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),。

(1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?

(2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物,，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

放歌曲《秋天》的音樂,，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。

由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏,，語言表達(dá)能力較差,，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用,，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的.內(nèi)容,，很快地掌握了散文詩里的角色對(duì)話。在組織形式上,，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法,，每段變換不同的角色扮演,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說,、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的,，參與的積極性也較高,，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

幼兒園教師的秋天語言教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

秋天多么美,。

教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣,。

教學(xué)過程：

一,、欣賞歌曲,。

1、教師：小朋友,，我們?nèi)デ镉螘r(shí),，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子,、高梁怎樣呢?

2,、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞,。

3,、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容,。

4,、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1,、請幼兒完整輕聲跟唱,。

2、幼兒唱第一段,。

(1)幼兒跟唱第一段,。

(2)師幼共同演唱第一段。

3,、學(xué)唱第,。

二、三段(1)教法與第一段相同,。

(2)師幼完整演唱,。

一、

二,、三段歌曲,。

(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,，也可以自編動(dòng)作表演唱,。

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解,。

3,、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、錄音機(jī),、配樂磁帶。

3,、掛圖,。

三、活動(dòng)過程：

1,、觀看掛圖,，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天,。

師：今天,，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看,，里面都有什么?是什么季節(jié)?

2,、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,。(音樂起),。

師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,，以加深幼兒對(duì)詩歌的印象,。可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么,，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,。(音樂停)。

3,、幫助幼兒理解作品,，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,，楓樹說秋天是紅色的,，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的,。

4,、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5,、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?

6,、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編,?！癬_說秋天是__的，__說秋天是__的,，__說秋天是__的,，”。詩的長短可因人而異,，允許幼兒有更豐富的想象,，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7,、請個(gè)別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四,、活動(dòng)延伸,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

2,、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上,。

師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料,，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上,。(音樂起)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹,，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂,。

2,、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談,。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),，愛惜農(nóng)作物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒多次了解過秋天的景色,，知道秋天收獲許多的水果,、蔬菜，并知道其中的一些名稱,。

2,、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

3,、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜,，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動(dòng)過程：

一,、自由探索,。

1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣,。

2,、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí))。

二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。

1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像,。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割,、脫粒,、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米,、砍高粱等),。

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年,，我們要愛惜農(nóng)作物,，愛惜糧食。

2,、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜,，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容,，表達(dá)自己的感受,，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。),。

三,、交流討論,。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果,、蔬菜的名稱,、外形、味道及用途,。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,，不影響別人,。)。

設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí),、金色的稻穗、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等,。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng),。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿?biāo)本,，進(jìn)行剪剪,、切切、拼拼,、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。

圖片：大樹,、蘋果、梨子,、柿子,、樹葉。

字卡：金燦燦,，紅彤彤,，果實(shí)累累。

三,、活動(dòng)過程：

一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧!

二、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化。

1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結(jié)：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢?

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來,，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征。

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!

4.出示字卡果實(shí)累累,。

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

三、出示大樹媽媽,，讓幼兒運(yùn)用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo),。

四,、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊,。

五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：

針對(duì)大班兒童年齡特征,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法,、圖片觀察法,、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉,、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察,、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求,，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌,。

3、樂意到大自然中去,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、悠揚(yáng)的音樂磁帶,。

2,、幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),，讓幼兒說說自己看到的情景。

3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面,，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

4,、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

5,、播放音樂,，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么?請個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩,，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2、豐富詞匯：金黃,、裂開,、成熟、豐收等,。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、秋天背景圖一張,，秋季特征的的`單個(gè)形象圖片、磁板兩塊,、等,。

2,、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí),。

3,、幼兒人手一份紙,、筆。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2,、欣賞配樂故事“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧,！老師來給你們講個(gè)故事,，名字叫“多彩的秋天”。

3,、認(rèn)識(shí)并描述秋天,，豐富有關(guān)的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢,？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色,、五彩繽紛）。

師：秋天有這么多的顏色,，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié)。

4,、再次欣賞故事,。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,，很美麗,。”

5,、幼兒繪畫《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6,、簡評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛秋天,、贊美秋天的情感,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

2,、技能目標(biāo)：用繪畫表達(dá)自己的感受,，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解詩歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、場景布置（秋天的花,、草,、樹,、各種水果等）。

（2）,、《秋天的顏色》課件,、錄音機(jī)、配樂音樂(秋天到了,、秋日私語鋼琴曲),。

（3）、鋪有秋姑娘形狀紅,、黃,、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆,、固體膠,。

（4）、各種水果,、蔬菜小圖片,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感知特征,。

1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化,？

師：秋天來了,，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了很多的顏色,，你覺得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）。

二,、欣賞課件,，學(xué)習(xí)詩歌。

1,、欣賞課件,，感知內(nèi)容。

師：秋天有紅色,、有黃色,、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié),，我們來看一看,、聽一聽小草、楓葉,、菊花,、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,？（出示課件）,。

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的,？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的,。楓葉是紅色的,。

師小結(jié)：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

（2）師：小草為什么要輕輕地說,，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說,，大地驕傲的說,？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小，聲音也比較輕,，是輕輕的說,；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說,；松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的,，很堅(jiān)強(qiáng)，所以大聲的說,；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色,，可以驕傲的說。

2,、不同策略,，學(xué)習(xí)詩歌。

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍,。（音樂：秋日的私語）。

自然地運(yùn)用說詩歌的前半句,，讓幼兒說后半句,、省略、填詞等策略,，教師逐漸隱退,。

3、角色對(duì)話,，加深鞏固,。

師：老師來做小草、楓葉,、你們來做菊花,、松樹、把它們的話一說,。

師：請你們來選角色和同伴說一說。

三,、繪畫仿編,，體驗(yàn)快樂。

1、繪畫操作,，做好鋪墊。

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說,，怎么說呢,？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上,。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。

（2）教師與小朋友一起,，把相同顏色的畫貼在黑板上,，組成紅色、藍(lán)色,、綠色和黃色的畫板,。

2、看圖仿編,，體驗(yàn)快樂,。

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行,！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu),，嘗試仿編詩歌,。）。

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦,。

（3）你們說得真好聽,，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,，老師帶來了錄音機(jī),，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎,？（在音樂的伴奏下,，幼兒朗誦）,。

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

四、延伸內(nèi)容拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片,，說一說他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,。

（2）師：還有誰會(huì)說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,，編出更多更好聽的詩歌,！

附：

秋天的顏色。

秋天是一幅美麗的圖畫,，美在哪兒呢,？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的,。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的,?！?/p>

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“,。

生成原因：

國慶節(jié)放假，我們請家長帶孩子到外面走一走,，感受大自然的美,。假期回來后，孩子們帶回了玉米,、高粱,、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見聞,。孩子們提到了樹葉,、莊稼、水果,、草地,，并對(duì)這些東西愛不釋手，充滿疑問,?！袄蠋?，玉米的葉子怎么那么長”,，“白薯為什么長在地里”,。看到孩子們對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,，我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了,。

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,，在活動(dòng)中體會(huì)到愉快。

引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序觀察,，對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,，并能進(jìn)行簡單的分類,、排序。

在孩子的動(dòng)手操作中,，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,，并能夠大膽的想象。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作,、探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

具體措施：集體教育活動(dòng),、分組活動(dòng),、平時(shí)觀察、家園配合,。

練習(xí)：

實(shí)施方法：集體活動(dòng),、分組活動(dòng)、家園配合,、觀察活動(dòng),。

具體安排：

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系，進(jìn)行觀察活動(dòng),，區(qū)分常綠樹與落葉樹）,。

各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透,。

多彩的秋天專題總結(jié)：

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”,，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要,。

我們班開展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天,，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā),。

秋天的水果,，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，而且味道好,，能品嘗，孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，如點(diǎn)數(shù)、排序,、分類,，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的加入,，變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友,，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化,。孩子們對(duì)水果的興趣,，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn),。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得丟掉,。

孩子對(duì)樹葉感興趣,，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,，并把這些樹葉編成故事,。柿子樹葉象一把芭蕉扇,，我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事,。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了,。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關(guān)系,，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng),。從10月開始，我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察,。我們選定了三棵樹,，山楂樹、柿子樹,、銀杏樹,，觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落，果實(shí)從青澀到成熟,。并把這些變化記錄下來,，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系,。

進(jìn)入11月,，我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng),。每半個(gè)月觀察一次,，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進(jìn)行記錄,，同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記,。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲,，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,，急忙去貼標(biāo)記,，爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行,，我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，讓他們在興趣中探索、前進(jìn),，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí),。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn)：

1、孩子的提問,。正確對(duì)待孩子的問題,，滿足他們的求知欲、好奇心,。

2,、孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問題,。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話,。

3、經(jīng)常擺弄某些東西,，愛不釋手,。

4、當(dāng)孩子直接對(duì)我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,，這種直接要求,，代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了興趣。

4,、贊嘆某些事物,。“哇,！真漂亮”“?。≌嬗腥ぁ?，表示孩子正在興趣點(diǎn)上,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔,、明快的多種修辭手法,，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.體驗(yàn)秋天的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看,、黃澄澄的,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

秋天美景圖片：花園、田園,、果園和優(yōu)美的音樂,。

活動(dòng)過程。

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入,。

“秋天到了,，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影,。這一切告訴我們——秋天來了。今天,，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》,。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣,。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景,，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園,、果園,、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,，體會(huì)作品的語言美,。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂,，圖片等,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解,。

5.游戲,。

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園,、果園,、田園)。

6.自然結(jié)束活動(dòng),。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩,，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物,。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法,，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，圖片,。

教學(xué)過程：

1．看《曬糧》.

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色,，你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),，什么顏色最多？

2．看一些風(fēng)景圖片,。

教師提問：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來,。

學(xué)生挑出秋天,，并說出自己的理由,。

3.看大師所畫的一些秋天的景色,，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,，那么在內(nèi)容上,，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢,？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了,，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙,，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃,。

5．教師板演：秋天的幾種植物。

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢,？

學(xué)生討論,，回答,，并上臺(tái)作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),，并畫出自己的感受。

7．學(xué)生作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣,。

吸管,、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。

經(jīng)驗(yàn)：

1,、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）,。

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫,。（給幼兒以參考的資料）,。

3、在墻飾中布置"秋天"板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）,。

活動(dòng)過程：

（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫興趣。

我首先提出問題："孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了",；"小草有的黃了",；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣",；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了",；"老師樹林里有好多好多樹葉呢",；"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好,？""好,，那怎么保存啊,？""在秋游時(shí),，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來,。

我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎,？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹葉外,，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚。"我說："對(duì),，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來,。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,，解決困難,。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦,？有什么問題嗎？"吳潤清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說："我們想畫的太多了,，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫，可是太多了,。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？"孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來,，尋找材料,，討論方法、分工,、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,，是幼兒喜歡的,，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo),。

（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過程中,，教師有針對(duì)性的從用色、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn),。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入,。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望,；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá),，問題解惑,，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作,，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)探究活動(dòng)中,，教師,、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我有以下體會(huì)：

（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合,，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育,，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育,，如關(guān)心落光了葉子的大樹,，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入,。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng),，收到良好的效果,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1了解秋天的一些特征,。

2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天,。

2《美麗的秋天》磁帶和課件,。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(開始部分)——提出問題,，引起幼兒思考,。

師：小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

幼：秋天,。(變黃的葉子,、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,，中午很暖和要脫衣服,。

師：對(duì)，秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié),，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大,，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒,。

師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

幼：喜歡秋天的色彩?！?。

(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》,。

1師：既然秋天那么美,，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

師幼一起欣賞秋天的景色,，看一幅圖片同時(shí)引出散文詩的一句(如：天空格外的藍(lán),，白云格外的白。)一直到最后,。

然后再聽磁帶,，再請孩子根據(jù)圖簡單復(fù)述散文詩。

2師：秋天里還會(huì)有什么樣美的景色呢?(如花園,、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,，大膽想象,。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

(結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩,，一起有感情的朗讀,。

四、活動(dòng)延伸,。

依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫,。

附：美麗的秋天。

秋天來了,，秋天多么美麗!

天空格外地藍(lán),，白云格外地白。樹上的葉子變紅了,，變黃了,。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來,，像一只只蝴蝶在空中飛舞,。

秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉,，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭,。

秋天的田野分外好看，稻田一片金黃,，棉田一片雪白,，收割機(jī)轟隆隆地響，到處是豐收的景象,。

啊!秋天來了,，秋天多么美麗!

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。

2,、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說出秋天的季節(jié)特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化,。

教學(xué)關(guān)鍵：

通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征,。

教學(xué)方法：

講授法,、練習(xí)法、談話法,、討論法等,。

教具：

各種樹葉、課件等,。

課型：

新授課,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

說一說借別人的書應(yīng)注意些什么,？

二、導(dǎo)入新課,。

秋天是收獲的季節(jié),，秋天是成熟的季節(jié),?？?！蘋果,、梨、桔子掛滿了枝頭,；聽,！蛐蛐在放聲歌唱,。今天,，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天,。（板書課題：找秋天）。

三,、講新課,。

1、看圖,，說一說蛐蛐在干什么,？

2、指名匯報(bào),。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲,。

4,、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？

5,、練習(xí)表演,。

6、提問：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？

7,、指名匯報(bào),。

8、說一說秋天里有哪些水果,？

9,、教師加以訂正,。

10,、看圖，說一說秋天的天氣怎樣,？

11,、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化,。

13、討論：蟬到哪里去了,？

14,、教師加以訂正。

15,、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16,、看圖,，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子,？它有何變化？

17,、指名匯報(bào),。

18、討論：在秋天里,，還有哪些葉子發(fā)生了變化,？

19、觀看各種樹葉,。

20,、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了,，說一說還有什么變化,？

21,、看圖,，說一說桂花怎么樣了,？

22,、指名匯報(bào),。

23、練習(xí)改編《春天在哪里》,，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24,、練習(xí)表演,。

課堂練習(xí)：

秋天到了，說一說我們周圍的動(dòng)物,、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲,？

教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇,、郵”等12個(gè)生字,。正確讀寫“清涼,、留意”等詞語,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句,，背誦自己喜歡的部分,。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

教學(xué)過程。

一,、導(dǎo)語渲染,，調(diào)動(dòng)情感。

1.教師談話導(dǎo)入新課,。

(播放課件)同學(xué)們,，我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)這快樂的課堂,，今天我們就學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

2.齊讀課題,。(板書：秋天的雨),。

二、初讀課文,，整體感知,。

1.檢查生字詞。

(1)同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個(gè)生字讀一讀,，看誰讀得準(zhǔn),、記得牢。

(2)集體反饋,。利用多媒體課件出示字詞,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鑰匙、菠蘿,、扇”的讀音,。

(3)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

2.指名讀課文，整體把握文章大意,。

(1)指名按自然段讀課文,。

請一組同學(xué)開火車讀一讀。一個(gè)人讀一段,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，一邊聽一邊思考。

(2)讀后交流,，感知課文主要內(nèi)容,。

誰能說一說，在秋雨里,，你都看到什么了?(小青蛙,、小松鼠、小喜鵲),。

小青蛙,、小松鼠、小喜鵲準(zhǔn)備過冬,，是不是?你們除了這些還看到什么了?(銀杏樹,、楓樹、柳樹,、柿子,、橘子。)。

三,、深入局部,，品讀課文。

1.感悟“五彩繽紛”,。

(1)學(xué)生默讀課文,，尋找描寫的顏色詞語。

學(xué)生默讀課文的第二自然段,，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來,。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應(yīng)的顏色,。

(2)美讀句子,，體會(huì)色彩之美。

自己小聲讀一讀這段話,，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來,，美美地多讀幾遍。

2.重點(diǎn)體會(huì),、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子,。

(1)學(xué)生讀句子(課件出示句子)。

(2)去詞體會(huì),。

如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪,、飄哇飄哇’去掉,，自己再來讀讀看,，好不好?為什么?

(“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地,、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票,，為我們郵來了秋天的涼爽。),。

(3)指導(dǎo)朗讀,。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境,，美讀課文,。

(4)看錄像，感悟“五彩繽紛”,。

小朋友們,，這么美的景色，想不想去看一看?讓我們一邊看,，一邊讀出它的美麗吧,。

(多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。),。

(5)美讀全段,。

3.體會(huì)“氣味的香甜”。

4.表演朗讀,。

(1)熟讀課文,。通過表演入情入境，以演促讀,。

咱們就來把小動(dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演,，怎么樣?

(2)師生互動(dòng)演一演。

(3)指導(dǎo)朗讀,。

這么快樂的景象,，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂,，自己讀自己的,。

四、拓展,、積累,，升華感情。

1.小結(jié),。難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,、輕輕地,，趁你沒留意，把秋天的大門打開了,。(板書：鑰匙),。

2.拓展。小朋友們,，說說看,，你看到了一個(gè)怎樣的秋天?

(教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：美麗,、歡樂……),。

3.積累背誦。

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀,，背一背吧,。

五、布置作業(yè),。

1.抄寫本課的生字新詞,。

2.選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。

3.用你手中的畫筆為你喜歡的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅圖畫,。

總評(píng),。

《秋天的雨》一課,，是一節(jié)真實(shí)的課,，一節(jié)樸實(shí)無華的課，一節(jié)抓語言文字,、重誦讀的課,，主要體現(xiàn)了如下一些特點(diǎn)：

一、重視閱讀興趣的培養(yǎng),。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,，教師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。比方說在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,，老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),，通過表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，收到了很好的效果,。

二,、重視讀的層次性。每一次讀都有每一次的目的和要求,，螺旋上升,，層層推進(jìn)，學(xué)生經(jīng)歷了從讀得不熟練,，到讀得流利有感情的過程,。學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀、默讀,、表演讀,，在讀中感悟、理解,、交流,。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字,、學(xué)詞,、練句，走進(jìn)語言文字,，體會(huì)感悟文本,。

三、重視讀中積累,?！肚锾斓挠辍肥且黄獙懢暗氖闱樾∩⑽?，語言文字很美,，精彩的描寫集中在第二,、第四自然段,。教師把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這兩個(gè)自然段,，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句,，背誦積累好的的詞句。學(xué)生在流暢讀書的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩的句子,、段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn),，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

2.理解詩歌內(nèi)容,，有感情朗誦詩歌。

3.積極參與詩歌朗誦,，體會(huì)詩歌的意境,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解秋天季節(jié)特點(diǎn),，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂（秋天多么美,、背景音樂）,、幼兒調(diào)查表,、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）,、詩歌圖譜、一張黑板,、背景圖版,、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）,。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2.討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

4.教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容,。

4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！

二,、借助圖譜,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌韻律節(jié)奏。

1.教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒初步感受詩歌,。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？

2.教師再次朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

教師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么,？

教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏,。

3.幼兒理解詩歌中的“跳,、飄、嘗”,。

重點(diǎn)理解“跳,、飄、嘗”的意思,，跳是怎么跳的,？你覺得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢,？（秋天的味道甜甜的,、酸酸的）。

三,、借助圖譜,，感受詩歌形式。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,，幼兒感受詩歌的問答形式,。

小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的,。前面問,，后面回答。

2.設(shè)計(jì)提問：你最喜歡哪一句,？為什么,？用詩歌中的語言說出來。

秋天很快樂,！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,，好玩的，好問的,，好吃的,，我們把它說出來。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動(dòng)作,、手勢,。

3.集體朗誦詩歌。

教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多,，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì),，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂！

附詩歌：

秋天,。

秋天,，

怎么來,？

秋雨滴滴答，

秋天從雨滴里跳出來,。

秋天,，

怎么來?

桂花朵朵開，

秋天從花香里飄出來,。

秋天,，

怎么來？

水果香又甜,，

秋天從果子里嘗出來,。

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品,，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語匯形式表達(dá)自己的情感,，因此在活動(dòng)前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,，在秋天里你用眼睛、耳朵,、鼻子,、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎(chǔ),。

為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象,，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄,、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來,？”“為什么說秋天是從花香里飄出來,？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考,，發(fā)揮想象,，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象,。學(xué)前兒童對(duì)詩歌,，故事和漢語語詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人,、排比等修辭手法和感知,、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，展開豐富的想象,。

讓幼兒通過多種感官感知水果的色,、香、形,、味,，知道水果的基本特征,。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱,、形狀及味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：

是幼兒能完整的講出水果的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物梨、蘋果,、香蕉,、桔子、石榴等水果,。

2,、圖片一幅,，籃子一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

二、基本部分：

1,、教師出示謎語：黃金衣,，包銀條，中間彎彎兩頭翹,。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的,，稍有棱,，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)。

秋季里成熟的水果,。

3,、教師出示實(shí)物梨,、蘋果,、石榴等水果,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

(1)出示水果梨,，教師提問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的`?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

(3)出示實(shí)物石榴,，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過,、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌,，如《大西瓜》。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理,。

4、出示圖片讓幼兒觀察后連線,，教師放輕音樂,。

5、做游戲：《猜猜我是誰》,。

三,、結(jié)束部分。

教師簡單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!

幼兒園教師的秋天語言教案篇八

1,、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘。

2,、能用語言清楚描述樹葉的形狀,、紋路。

3,、了解秋天樹葉顏色的變化,，了解落葉的.作用。

幼兒用書,、電子大書,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。

2,、請幼兒說一說,，到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

二,、戶外體驗(yàn)活動(dòng),。

——師：在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧,。

1,、請幼兒和落葉一起自由游戲,。

——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）,。

2、收集最美的樹葉,。

——請幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉。

——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的,。

——說一說撿到樹葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的,、是紅色的,、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）,。

3,、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。

——鼓勵(lì)幼兒說一說樹葉上的紋路,。

——教師解釋“葉脈”的意思,，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

4,、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室,。

三、探索落葉的作用,。

——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會(huì)掉落,？

1,、請幼兒說一說為什么樹的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用,？

2,、教師小結(jié)落葉的作用。

——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會(huì)掉落葉子,，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛,，融入泥土，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹提供養(yǎng)分,，幫助大樹成長,。

——還有很多的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來,，當(dāng)作冬天的食物,。

——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的,，幫助躲過寒冷的冬天,。

活動(dòng)應(yīng)變。

重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。

活動(dòng)延伸,。

開展制作樹葉標(biāo)本,、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動(dòng),。

區(qū)角活動(dòng),。

1、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫。

2,、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串,，掛在教室,。

家園同步。

1,、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,，制作書簽。

2,、班級(jí)組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy,。

隨機(jī)教育。

在散步時(shí),，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉,，用落葉玩各種游戲。

幼兒園教師的秋天語言教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”。

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);。

3.感受詩歌的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、秋天的背景圖，各種水果若干,，四個(gè)小籃子。

3,、水彩筆或油畫棒一盒,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分,。

二,、欣賞散文詩。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2,、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦,、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,，秋天的顏色可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩,，(分組,，分角色朗讀)。

三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌,，我們一起來聽聽)。

(蘋果說：“秋天是紅紅的,?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的,。”棉花說：“秋天是白白的,?！?。

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌,。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子,、編成好聽的詩歌,，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好,。

4,、游戲。

老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子,。他們的顏色分別是紅色,，黃色，金色,，綠色,，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì),，三組的小朋友是向日葵隊(duì),，四組的小朋友是松樹隊(duì)，老師說開始后,，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面,。看那隊(duì)最縣運(yùn)完,，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,，好了,，我們一起去做游戲吧。

附：散文詩秋天的顏色,。

秋天來了,，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的,。”

向日葵說：“秋天是金燦燦的,?！?/p>

松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的,。”

哇,，秋天可真美呀!

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來,。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。

2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,，及它們在歌曲感情處理中的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻,。歌曲的圖譜,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分律動(dòng)練聲,。

問好：小朋友好,，老師好，小朋友好,，老師好,。

二,、導(dǎo)入部分。

老師也喜歡秋天,，那么,，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,，請小朋友睜大眼睛,，看看,，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》,。

2,、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

3、教師清唱第一段,。

4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜,。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。

6、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。

7,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次。

四,、演唱歌曲,。

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?

1、師生合唱歌曲,。

2,、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱,。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱,，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同,。

3,、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來,。

4,、分男女唱。

五,、舞蹈秋天,。

小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下,，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞,。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈,。

2,、師生圍著圓圈舞蹈。

六,、結(jié)束部分,。

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看,、摸一摸、聞一聞,、踩一踩,、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室,。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化、秋天的美麗,。),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物,。

2,、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測,。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻,。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三,、播放兒歌,，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味,。

1,、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2,、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

3,、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答,。

(2)幼兒分成兩組,，一組問一組答。

(3)兩組交換回答,。

四,、課后延伸。

師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。

2,、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3,、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊,，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2,、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子、黃色的香蕉,、哈密瓜,、香瓜、銀杏等,，黑板,、彩色粉筆若干。

3,、人手一張白紙,、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張,。

活動(dòng)過程：

1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題,。

2,、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩歌,，感受詩歌的色彩美,。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶"。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌,。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

活動(dòng)反思：

詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng),，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn),。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌,。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來,，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說,。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”。

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,，進(jìn)行簡單的仿編。

3,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,，投影儀,。

活動(dòng)過程：

1、教師提問,，引出活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)詩歌,。

(1)師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!

(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩歌,，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園,，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。

附詩歌：秋的畫報(bào),。

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗,，

金燦燦的蘋果,，

亮晶晶的葡萄,，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

在翻著——,。

彩色的畫報(bào),。

活動(dòng)反思：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫,。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

整個(gè)活動(dòng)下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十

1,、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美,。

2,、能仔細(xì)傾聽，嘗試運(yùn)用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美,。

3,、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

課件

1,、師：小朋友,，你們喜歡猜謎嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,，你們知道是什么嗎,？千條線，萬條線,，落入水中看不見,。

2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢,？

師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們再來聽一聽,。

3,、討論：秋天的雨是什么樣的呢？

師：小朋友說得真好，原來秋是一把鑰匙,。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？我們再來一起聽一聽！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說

相互討論,，個(gè)別講述

教師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化,，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢,？

請幼兒自由講述

師：小朋友說的真好,，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！

教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化,，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。

第三段欣賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢,？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧,！

提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢,？這氣味是從哪里來的？

個(gè)別講述

教師小結(jié)：原來秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生,，烤山芋的香味,，所以說，秋天有這么好聞的香味,。

第四段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢,？我們接著往下聽！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭,，詩里是怎么說的,？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧！

教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā),，落葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過冬……

第五段欣賞

師：散文的最后還說了什么呢？我們再來聽一聽,。

提問：為什么秋天的雨給大地,，小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌？

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢,？我們再來欣賞一遍這首詩,，等會(huì)兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家。

幼兒個(gè)別講述

師：秋天是豐收的,，是美麗的,！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹,，紅色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的,、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，穿上厚厚的、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

幼兒園教師的秋天語言教案篇十一

1、激發(fā),、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落,。

放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書。

秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的,。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹,、樹葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉,。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察,。

孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one,、two,、three、four,、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。

(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

(4)請每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中,?；顒?dòng)自然結(jié)束。

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動(dòng)中很投入,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十二

隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季,。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

2,、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,。

3、與小朋友一同探索,、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,。

4、認(rèn)識(shí)顏色:紅,、黃,、綠,。

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性,。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣,、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們設(shè)計(jì),、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”,、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”,、“流鼻涕我會(huì)擦”,、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng),。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián),、相互連續(xù)的。

活動(dòng)一:桔子寫生,。

1,、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣,。

實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng),、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等,。在幼兒觀察、交流,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來,。

(1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形,、orange的顏色,。

(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green,。

(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知,。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”,。

(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多,。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子,。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色,、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入,。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等),。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十三

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動(dòng)的形象深深吸引,、感染著孩子,。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶,、語言的積累、美的享受”,?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受,。因此,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),，使他們在欣賞中感悟,、表述、積累,、遷移,。

1、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會(huì)散文的語言美、畫面美,、意境美,。

2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

1,、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動(dòng)畫課件,。

2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件,。

3,、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支,。

4,、配樂《秋日私語》。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、師：聽,！這是什么聲音？“滴答,、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……,。

1、師：現(xiàn)在是秋天了,，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢,？

2、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身上，有什么撼覺,？

幼1：很舒服,！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔,，很清涼,！

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀,，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）,。）,。

評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具,，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二,、分段欣賞，講述交流,。

（一）欣賞第一段,，感受秋天的色彩美。

1,、講述綜合畫面,。

師：小朋友，秋天的門打開了,，你們看到什么啦,？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮,！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是,，真漂亮,！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇,，感覺怎么樣？（很涼爽,。）,。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子,。

師：滿樹的果子都成熟了,，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對(duì)大家說什么呢,？（點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫,。）。

幼4：好像在說：小朋友們好,！瞧我們多漂亮,！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎,？

幼6：小朋友們,，我們做個(gè)好朋友吧,！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦,，快把我們摘下來吧,！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……,。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花,？

幼兒：淡黃的，紫紅的……,。

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）,。田野金黃色的,，真美呀！

1,、完整欣賞第一段,。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的,，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料,！我們一起來聽一聽，看一看,。（觀看第一段有聲課件,。）。

2,、玩送顏色游戲,。

（師播放沒有色彩的'秋天圖課件。）,。

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰,？（教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法,。）,。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉,。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時(shí)配合音效,，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）,。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉,，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義,。）,。

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏,，黃了樹葉,，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦,！它把各種顏色送給菊花,，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。）,。

評(píng)析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗,、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情,；喜歡看，喜歡表達(dá),，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈,。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品,，感悟到了秋天的景色美,。

（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美,。

1,、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看。（播放第二段有聲課件,。）,。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）,。）,。

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……,。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住,，這是為什么,？

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過去了……。

（3）師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過,。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢?。?。

2、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧,。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦,。）,。

評(píng)析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

（三）欣賞第三段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

1、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”，小動(dòng)物,，小樹們,，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧,！

出示小動(dòng)物過冬綜合圖（圖4）,。

（1）幼兒兩兩討論，互相說一說,。

（2）請個(gè)別幼兒交流,。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的,。

（3）欣賞動(dòng)植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣,。

師提問：咦，還有小樹葉呢,！它們又是怎樣過冬的呢,？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

2、整段欣賞,。

師：動(dòng)物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看，聽一聽,。（欣賞第三段課件,。）。

3,、表現(xiàn)散文,。

師：小動(dòng)物、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧,！

（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。）,。

評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過冬的表達(dá)欲,。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂,、活動(dòng)之美。

三,、互動(dòng)交流,，完整欣賞。

1,、交流感受,。

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢,？（美麗的,、漂亮的、豐收的……）,。

（2）師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣？（快樂,、開心,、舒服……）,。

2,、欣賞散文。

（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》,。

（2）整體欣賞散文課件,。

評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,，被其語言美,、畫面美、意境美所陶醉,。

四、活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展。

1、繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧,！

2,、反復(fù)傾聽作品,。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3,、利用區(qū)角或第二課時(shí),，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品,。

1,、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動(dòng)形象,、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn),。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性,。

3,、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動(dòng)過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意，秋天的門,，就悄悄地打開了,。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看,，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子,，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的,，聽,，橘子,、蘋果、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢,！不信，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十四

1,、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié),。

2,、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”,，感受散文詩的語言美,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十五

1,、欣賞、理解散文,，感覺散文優(yōu)美的意境,。

2、通過視覺,、聽覺等多種感官感受秋天的美麗,。

教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶,。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎,？

2,、你看到的秋天是什么樣子的,？秋天有哪些變化？

1,、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫,，小朋友看看圖上有什么？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖,，并用完整的語言描述。

3,、秋天不但景色很美,，秋天還會(huì)唱歌呢！你們聽到嗎,？

4,、秋天的歌好動(dòng)聽，好優(yōu)美,，我們一起來聽一聽吧,！

5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文,。

1,、散文的名字叫什么？

2,、你聽到秋天里誰在唱歌,？它們在干什么、是怎么唱的,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng),、秋雨,、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞,，如：沙沙,、滴答、等,。

原來秋天有這么多動(dòng)聽的`歌聲,，我們再聽一聽這動(dòng)聽的歌聲吧。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十六

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等,。

從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

能細(xì)心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,。

1.自制多媒體課件。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放秋天的圖片,。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂完整欣賞,，初步感知散文的優(yōu)美意境

1.第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境

提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

2.第二次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的語句

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

提問：你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽,、看一看還有什么你沒聽到的?

(三)結(jié)合課件,，分段欣賞，理解詩中內(nèi)容

1.欣賞第一個(gè)畫面,，看一看,，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受,。

提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙,，打開了秋天的門?

小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開,，就看到了許多東西。

2.欣賞第二個(gè)畫面,，在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美,。

提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化,。銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

3.欣賞第三個(gè)畫面，進(jìn)一步傾聽感知語言的美,。

提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

小結(jié)：秋天來了,，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味,，比如,，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4.欣賞第四個(gè)畫面,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法,。

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。(顯示小動(dòng)物過冬的畫面)

5.欣賞第五個(gè)畫面，進(jìn)一步感受,、想象秋天的豐收的景象,。

提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌?

(四)完整欣賞,，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美

討論：1.你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

2.散文詩里是怎么寫秋天的美的?

3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從哪幾句話感受到的?

(五)初步理解散文的擬人化手法

提問：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏葉變黃了,，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了,，就好像人用顏料涂上去的,。這樣寫，就讓小朋友聽起來感到秋天更美,，這種手法叫做擬人,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十七

讓幼兒體驗(yàn)秋天的美,，美在哪里。

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同的雨的生意特點(diǎn),。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1,、重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美,。

2,、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂,，先放不同大小的.下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的、聞到的,、聽到的秋天,。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

五彩繽紛的顏料,。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽,、感知散文的語言美、內(nèi)容美,、情境美。) 編

4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察,，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友,。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十八

1．觀察秋天,，感受秋天的美麗、富饒,，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2．感知,、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,，嘗試仿編,。

活動(dòng)一：美麗的秋天。

安排一處秋季特征明顯的郊外,。

(通過郊游和觀看錄像帶,，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒,。),。

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉,，黃黃的銀杏葉,。

幼：淡黃色、白色,、紫色的菊花,。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果,，金燦燦的香蕉,，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味,，清香的稻谷味。

幼：桂花,、菊花的香味,。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味,。

師：秋天一過,，冬天就要來了。動(dòng)物,、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方,，青蛙、蛇,、熊準(zhǔn)備冬眠,。

幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食,。

幼：喜鵲忙著搭房子,。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹,，樹葉一片片飄落下來。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨,。

在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行,。

(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化,。),。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的,。

幼：小雨滴滴答答,，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快,，很舒服,。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了,、變紅了,，一片片飄落下來。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨),。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》,。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天,。

師：為什么說秋雨是輕輕地,、悄悄地打開了秋天的門?

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了,，秋天來到了,。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉,。

幼：田野變成金黃色,，柿子也紅了。

幼：紫紅的,、淡黃的,、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香,。

幼：稻谷、栗子,、烤山芋的香,。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開,，好像有一塊磁鐵吸住了他們,。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家,，冬天快要來了,。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音,，一邊想像秋雨帶來的美景,。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。),。

活動(dòng)四：秋景圖,。

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下,。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹,，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花,、樹葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受,。),。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地、輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門，就悄悄地打開了,。

秋天的雨,，是一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，給了田野,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的。聽,，桔子、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子，紫紅的,、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢!

不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、桔子、稻谷,，好多好多,，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，是一支金色的小喇叭,，它告訴大家，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

幼兒園教師的秋天語言教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化,，描繪秋天的故事,。

2、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

3、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

活動(dòng)過程：

1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂,，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用'xxxxx的'的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。

2、說說'我與秋天'的故事說,。

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說'我'看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用"xxxxxx的"的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的',？

天氣、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色,、開的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用"xxxxx的"說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

幼兒園教師的秋天語言教案篇二十

1,、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、課件《秋天真美麗》,。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過程,。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場,。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》,。

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽,。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答,，教師出示圖標(biāo))。

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》,。

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍,。

5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解,。

a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

b段,。

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué),。

3)我們一起來做樹葉,。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,，它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子,。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子,。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。

)e段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝?

3,、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念,。

師：秋天秋天真美麗,，大樹飄落葉，小河掀浪花,。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話,，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”,。

4,、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師：好,，我們到教室里把它畫下來,，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng)),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌,。

3,、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

2,、幼兒用書人手一冊,。

活動(dòng)過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。

2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景,。

3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面,，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的,？秋風(fēng)吹過,，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么,？教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。

4,、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。

5,、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么,？請個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知,、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹,，樹枝搖,，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉,，黃樹葉,，

活動(dòng)反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深,，能用比較合適的語言描述落葉的顏色,、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌,。在表演兒歌時(shí),，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。

一,、聽歌曲：

《秋天多么美》,，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲,，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧,！

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧,。

二,、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容,。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡,？

3.師：你們學(xué)的樣子真像,，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽,。

三,、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》,。

1.老師邊播放圖片,，邊朗誦散文。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子,。

師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,，柿子娃娃掛起大燈籠？,。

3．師：果園里還有什么水果娃娃,，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的,，才會(huì)更強(qiáng)壯,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征,。

2,、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道秋天昆蟲的名稱和特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，課件,。

活動(dòng)過程：

一,、看看認(rèn)認(rèn)。

1,、你知道秋天都有那些昆蟲,？（幼兒自由講述）。

2,、觀察圖片,，課件。

這里都有那些昆蟲,，你知道它們的名稱嗎,？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛。

3,、這些昆蟲哪些地方長得一樣,？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿,、有觸角,，它們共同的名稱叫昆蟲。

二,、觀看課件,。

1,、觀看螞蟻搬食品,。

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧,、互相幫助,、齊心協(xié)力做事。

2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢,。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變,。

三,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤,，蜜蜂練長槍,、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天背景圖,、錄音機(jī)、鋼琴,。

教學(xué)過程：

一,、開始部分：

1、師生問好,。

2,、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃,，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧,。"(放音樂"秋天多么美"),。

二、基本部分：

1,、觀察棉桃,，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?",。

2、教師范唱兩遍,。

(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美,，秋天多么美。你覺得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?",。

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示),。

3,、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分),。

4,、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,。",。

5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)。

三,、結(jié)束部分,。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師："小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，來來來我唱給你們聽聽,。"。

2,、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊,，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,，作個(gè)紀(jì)念,，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室),。

教學(xué)反思：

1,、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講,，做做中學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌的語言美。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.字卡:五彩繽紛。

2.錄像機(jī)(多媒體),。

3.三幅場景圖,。

活動(dòng)過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題,。

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡),。

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的),。

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌。

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分,。

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然，積極性極高,，不但知道沙塵暴,，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo),。