感悟是對(duì)心靈深處的感覺,、領(lǐng)悟和體驗(yàn)的表達(dá)和總結(jié)。在培養(yǎng)感悟力的道路上有哪些值得分享的經(jīng)驗(yàn)和方法,？以下是一些關(guān)于人生感悟和價(jià)值觀的文章,，希望能夠給你帶來(lái)一些心靈的觸動(dòng)。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇一
第一段：引入特殊教育培訓(xùn)的重要性（200字）,。
特殊教育培訓(xùn)是為了滿足有特殊教育需求的兒童和青少年的教育需求而開展的一種特殊教育行動(dòng),。在如今快速發(fā)展的社會(huì)中,，更多的人開始關(guān)注特殊教育,，引起了大眾對(duì)特殊教育培訓(xùn)的關(guān)注,。特殊教育培訓(xùn)的目標(biāo)是為那些有認(rèn)知、學(xué)習(xí),、情感或身體上的困難的學(xué)生提供個(gè)性化的教育,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)最大的潛力。我有幸參與了一次特殊教育培訓(xùn)課程,，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,，激發(fā)了我對(duì)特殊教育的興趣和關(guān)注。在這篇文章中,，我將分享我在這次培訓(xùn)中的收獲和思考,。
第二段：體會(huì)到特殊教育的目標(biāo)和重要性（250字）。
在特殊教育培訓(xùn)中,，我第一次真正意識(shí)到了特殊教育對(duì)于有特殊需求的學(xué)生來(lái)說(shuō)有多么重要,。特殊教育不僅僅是提供一種教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更是一個(gè)幫助學(xué)生獲得自信和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了一些特殊教育的基本原則和策略，比如個(gè)體化教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)環(huán)境的調(diào)整和支持措施等,。這些原則和策略使我意識(shí)到特殊教育要求教師與學(xué)生建立起更加密切的互動(dòng)與聯(lián)系，同時(shí)也要注重提供學(xué)生所需的支持,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。
在特殊教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我與參與培訓(xùn)的學(xué)生有了很多交流的機(jī)會(huì),。通過(guò)與他們的交談和觀察,，我深刻地感受到了他們的獨(dú)特之處和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)障礙,，教育者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,，并與學(xué)生及其家長(zhǎng)密切合作。在我與這些學(xué)生的交流中,，我意識(shí)到了我們應(yīng)該以一種尊重和關(guān)心的態(tài)度對(duì)待他們,，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。只有在這種支持和理解下,，他們才能積極面對(duì)挑戰(zhàn)并取得進(jìn)步,。
第四段：反思自己的成長(zhǎng)與不足（250字）。
通過(guò)參與特殊教育培訓(xùn),，我的理解和認(rèn)知發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。在培訓(xùn)前，我對(duì)特殊教育只是有些淺薄的了解,，很少意識(shí)到特殊教育與普通教育的不同之處,。然而,，通過(guò)與這些學(xué)生的交流和實(shí)踐，我逐漸明白了特殊教育的復(fù)雜性和重要性,。我也反思了自己作為一個(gè)普通教育者的不足之處,，意識(shí)到了自己對(duì)特殊需求學(xué)生的理解和關(guān)心還有待提高。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到,，我需要更積極地尋求特殊教育方面的知識(shí)和技巧,，并將這些知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，以更好地滿足特殊需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。
第五段：展望特殊教育的未來(lái)（200字）。
特殊教育培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的能力和技巧,，也是為了推動(dòng)特殊教育的發(fā)展和進(jìn)步,。特殊教育的未來(lái)將更加注重個(gè)性化教育和學(xué)生發(fā)展的全面性。我們應(yīng)該鼓勵(lì)并支持更多的教育者參與特殊教育培訓(xùn),，并提供更好的資源和支持給特殊需求學(xué)生,。只有在社會(huì)的共同努力下，我們才能建立一個(gè)更加包容和關(guān)愛的教育環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)參與特殊教育培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性和獨(dú)特性。這次培訓(xùn)讓我對(duì)特殊教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且激發(fā)了我將來(lái)在教育領(lǐng)域繼續(xù)探索特殊教育的動(dòng)力,。特殊教育是一個(gè)挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，但也是一個(gè)充滿希望和成就感的領(lǐng)域,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我希望能夠?yàn)樘厥庑枨髮W(xué)生的教育提供更好的支持和幫助,，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值,。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇二
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代，我們的一線教師隊(duì)伍也必須跟隨時(shí)代的腳步,，與時(shí)俱進(jìn),，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色,，再者是提高自己的信息素養(yǎng),。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn),。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目重視過(guò)程,、體現(xiàn)從做中學(xué),。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程,，也是學(xué)習(xí),、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn),。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，通過(guò)調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，會(huì)經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里,，是一個(gè)學(xué)員,，認(rèn)真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計(jì)自己的單元計(jì)劃,，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計(jì)劃中去;作為一名學(xué)生,，帶著老師給自己安排的任務(wù),，經(jīng)過(guò)自己的努力探索，找出問(wèn)題的答案,，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來(lái),，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更好地來(lái)修改自己的單元計(jì)劃,，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,。短短的幾天培訓(xùn),，讓我找到了做學(xué)生的感覺。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心,、創(chuàng)造性、思維能力,、解決問(wèn)題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性,。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料,，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù),，可以檢索到大量信息資料,，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì),。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇三
特殊教育培訓(xùn)是為了幫助特殊兒童克服困難,、發(fā)展?jié)撃艿囊豁?xiàng)重要工作。自從接觸特殊教育培訓(xùn)以來(lái),，我深刻意識(shí)到它的重要性和影響力,。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)到了特殊兒童的獨(dú)特性,，也學(xué)到了如何更好地與他們相處和輔導(dǎo)他們,。以下是我在特殊教育培訓(xùn)中的感悟和心得。
第二段：獨(dú)特性的理解,。
特殊兒童在身心發(fā)展上存在著與常規(guī)兒童不同的獨(dú)特性,。他們可能面臨著學(xué)習(xí)障礙、認(rèn)知困難,、行為問(wèn)題等各種挑戰(zhàn),。然而，通過(guò)特殊教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明白了每個(gè)特殊兒童都是獨(dú)特而珍貴的,。他們?cè)谀承┓矫婵赡艽嬖谌毕?，但在其他方面也有自己的亮點(diǎn)和潛能。比如,，他們?cè)趧?chuàng)造力和藝術(shù)方面往往擁有出色的表現(xiàn)力,。因此，我們應(yīng)該重視他們的特殊性,，并給予他們更多的關(guān)注和支持,。
第三段：相處與引導(dǎo)之道。
與特殊兒童相處和引導(dǎo)的方式需要與常規(guī)兒童不同,。在特殊教育培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些有效的方法,。首先,，我們應(yīng)該給予他們更多的耐心和理解。特殊兒童可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解和接受新的知識(shí)或技能,。我們不能抱有過(guò)高的期望,，而應(yīng)該以他們的進(jìn)步和成就為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估他們的表現(xiàn)。其次,，我們需要與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系,。特殊兒童往往對(duì)他人的信任和支持更為敏感，在與他們交流時(shí)應(yīng)注意用心傾聽,，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì),。最后,，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的情緒和心理健康,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。這樣的關(guān)懷和尊重將為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響,。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的啟示,。
特殊教育培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了如何與特殊兒童相處和引導(dǎo)他們，還給予我關(guān)于教育本質(zhì)的一些啟示,。首先,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特而有價(jià)值的，不管他們是否受到了特殊教育的需要,。我們每一個(gè)教育者都應(yīng)該充分尊重和發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和潛能,。其次，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和掌握適應(yīng)社會(huì)的技能,。特殊兒童可能需要更多的關(guān)注和支持，但他們同樣有能力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求幸福的生活。最重要的是,，我們不能將特殊兒童定義為“不可能”或“無(wú)望”,，而應(yīng)該給予他們希望和機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
特殊教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。通過(guò)與特殊兒童的接觸和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了他們的獨(dú)特性和潛能,。與此同時(shí),，我也學(xué)到了如何與他們相處和引導(dǎo)他們。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在特殊兒童教育方面發(fā)揮重要作用,，也對(duì)我日常生活中的人際關(guān)系和情感表達(dá)有所幫助,。通過(guò)特殊教育培訓(xùn)，我成為了一個(gè)更加包容和理解的人,，愿意為特殊兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇四
英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神,，開展頭腦風(fēng)暴,，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,，通過(guò)培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù),、老師的講課風(fēng)格,、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響,。
中國(guó)教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合,，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
這次培訓(xùn)從理念,、技術(shù),、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神,、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響,。中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，而英特爾未來(lái)教育的理念,、操作方式、教法研討,、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì),，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合,，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
在英特爾?未來(lái)教育中,，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的,，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域,。在英特爾?未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及多種知識(shí),，這些知識(shí)的選擇、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心,，呈現(xiàn)橫向的,、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái),，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索,。總之，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂,，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇,、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心,，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài),。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái),，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索?？傊?，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但快樂,，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇五
這次我又要以“時(shí)間過(guò)得飛快”開頭了。真的,，算算時(shí)間,，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加工作有近半年的時(shí)間了,?；叵耄谝淮握驹谥v臺(tái)上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn),。作為一個(gè)教師行業(yè)的新人,，需要學(xué)習(xí)的東西太多。因?yàn)樵谙笱浪纳蠲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無(wú)力,。而我所能做的,，就是改變自己，我們改變不了環(huán)境的時(shí)候,，這是我們能做的,。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，心中無(wú)比激動(dòng)與欣喜,。
為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時(shí)間不長(zhǎng)不短,。明天我們就要走了,，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途,，在這里的感想,，感觸以及學(xué)到的東西太多太多,。
首先，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進(jìn)行集體早讀,，根本不需要老師管,，也沒有掉隊(duì)的學(xué)生。在冬天寒冷的校園,，顯得格外動(dòng)聽,。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議,，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯,。一切由學(xué)生主宰，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,。更從另一方面突出了___的管理體制的全面,，紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生的自治,、知識(shí)與社會(huì)能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)共存,。
其次，我特別想感謝的是張奕校長(zhǎng),，在他的素質(zhì)教育課上,，我知道了“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗,，心態(tài)決定一切?！焙?jiǎn)介而精煉的話,，總結(jié)者人生的大道理。也終于明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝,，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義,。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無(wú)厭,。想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣,。我們能做的就是改變自己,，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo),。因?yàn)槟繕?biāo)的高度決定人生的高度,。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問(wèn)題：“你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)初我最不想從事的就是教師行業(yè),，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了一名教師,。我捫心自問(wèn)：我要一直這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問(wèn)題困擾著我,，而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我的疑問(wèn)得到了答案,。努力做一個(gè)愛崗敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生喜歡的老師,。另外在做好本職工作的同時(shí),，從深度和寬度上提升自己。
第三,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)課間操也可以這樣做,。活潑,、陽(yáng)光,、充滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中,，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生活姿態(tài),。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，事學(xué)生更加親邁,，更加團(tuán)結(jié),。而有一技在身的他們，在以后工作中,，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇,。
最后，關(guān)于課件制作,，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記,，精細(xì)到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié),。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足,。經(jīng)歷一波三折，我也終于將我制作的課件展示給了大家,。雖是盡力了,，但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉,，說(shuō)課環(huán)節(jié)緊張到不行,。到最后的評(píng)課更是暴露了一系列問(wèn)題，因?yàn)槲业脑u(píng)課與有經(jīng)驗(yàn)的前輩根本不在一個(gè)高度,、層面,，沒有一絲的交流經(jīng)驗(yàn)、宏觀感念,、也是在張奕校長(zhǎng)培訓(xùn)課上,，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材,，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來(lái)評(píng),。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材,，課件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作,，知識(shí)性強(qiáng),、教室是否正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，及時(shí)調(diào)控好課堂,、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合,。是否能提出高質(zhì)量的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問(wèn)題，做到知識(shí)性,、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合,。所以上課不容易，說(shuō)課不簡(jiǎn)單,，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難,。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡(jiǎn)單?將一件件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單!簡(jiǎn)單的是重復(fù)做就是專家，簡(jiǎn)單的事用心做就是贏家!
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，以后再不能拿自己的年輕,，沒有經(jīng)驗(yàn)來(lái)開脫了，因?yàn)檫@不是借口,，更不是理由,。在___很辛苦，但很充實(shí),，我喜歡這樣的日子!
初冬季節(jié),，帶著憧憬與希望，肩負(fù)著學(xué)校的重托,，我來(lái)到北京參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)骨干教師第三期培訓(xùn),。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到非常驕傲,、自豪和倍感珍惜,，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越高度重視，也進(jìn)一步說(shuō)明了職業(yè)教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用,。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,，同時(shí)也深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
首先,，從認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育,，通過(guò)培訓(xùn),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)著想,，更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢(shì)群體的教育,，更是一種面向大眾、面向全社會(huì)的全民教育,。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本,、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì),、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),。
其二，更新了教育教學(xué)觀念,。通過(guò)聆聽專家的精彩講座,，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀,。特別是通過(guò)對(duì)多元智能理論的學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生,，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域,，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”,，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移,，全面發(fā)展,，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使用“項(xiàng)目教學(xué)法”，“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法,，能激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng),，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,。
其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討,，許多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討,，我們都積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊了視野。
總之,，通過(guò)第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識(shí)到要把我國(guó)建設(shè)成世界強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過(guò)學(xué)習(xí),，我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向,、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中,，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu),、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo),，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的職教人才。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇六
不知不覺我已經(jīng)走進(jìn)教師行業(yè)整整一年了,，記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,，我是那么的手忙腳亂，焦頭爛額,。一邊想著如何去組織一個(gè)班級(jí)的課堂,，一邊又想盡可能多的給我的學(xué)生們提供豐富的`知識(shí)。一邊幻想著用大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的理論能構(gòu)畫出怎樣瑰麗的教學(xué)藍(lán)圖,，一邊又在現(xiàn)實(shí)的打擊下承受著失落和傷感,。可以說(shuō),，雖然,，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅,，不知從何做起,。
而這短暫卻及時(shí)的崗前培訓(xùn)于我而言，就是久旱的土地上的甘霖,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我的教育思想得到了修正，我眼前的路豁然開朗了起來(lái),，同時(shí)增強(qiáng)了我的信心,。如果把自己即將展開的漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯比喻為一段要完成的旅途的話，我想我找到了能助我前行的交通工具,。
教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋?qǐng)來(lái)了吉首市各個(gè)學(xué)校的精英老師們來(lái)我們上課,，他們都以極為謙遜的姿態(tài)分享著他們多年以來(lái)課堂教學(xué)和個(gè)人發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我想這些東西,，如果能活用到我的教學(xué)中來(lái)的話,，肯定會(huì)收到一定的成效。
用愛和責(zé)任,，鑄就師魂,。
__老師和符老師的演講提醒了我，“愛”才是教育的靈魂,，一個(gè)個(gè)鮮活的生命的未來(lái),，是我們應(yīng)該主動(dòng)放在肩上的責(zé)任。對(duì)孩子們有了愛心,，才會(huì)對(duì)他們有耐心,，耐心地去了解他們，寬容他們,，鼓勵(lì)他們,。這樣，師生間才能和諧的相處,，才可以創(chuàng)造出一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我想答案是：讓學(xué)生沐浴在愛和光中，讓學(xué)生行走在愛與光中,，我的幸福就在這我將為之而付出努力的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)!
規(guī)劃自我,，成就夢(mèng)想。
在上楊老師和張老師的課前,，我真的沒想過(guò)要給自己制定一個(gè)合理的規(guī)劃,。總覺得踏踏實(shí)實(shí)做事，任其自然發(fā)展便足矣,。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò),，正處于適應(yīng)期的我們，不得不在現(xiàn)階段刻苦勤奮,。但過(guò)不了幾年,，我們便會(huì)進(jìn)入事業(yè)的發(fā)展期，這會(huì)是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,，在這個(gè)階段,，規(guī)劃的力量就開始爆發(fā)出來(lái)。對(duì)自己沒規(guī)劃的教師,，便很快開始“混日子”,，敷衍別人也敷衍自己。而有規(guī)劃的老師,，便會(huì)按部就班地朝自己的目標(biāo)努力,，等待厚積薄發(fā)的一天。張老師強(qiáng)迫我們每個(gè)人為自己量身訂做一個(gè)五年的規(guī)劃,，我反復(fù)思索了很久,，一筆一畫慎重地寫下了我的規(guī)劃，并在當(dāng)天開始付諸行動(dòng),。我相信只要堅(jiān)持下去,，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人名教師，不只是合格而已,。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇七
為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，探索合理的教學(xué)方法,，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際,，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn),，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念,，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性,，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”,、“教材培訓(xùn)”,、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”,、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”,、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊,，思想更深邃，觀念更新穎,，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破,，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平,，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓(xùn),，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合,，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率,。比如“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí),，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好,。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同,，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。
二,、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,，紀(jì)律嚴(yán)明,。
本次培訓(xùn)共五天時(shí)間,，從月日至日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí),，時(shí)間安排比較緊湊,，具體是這樣的：月日上午,，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告,、宣傳紀(jì)律要求,、教師上交各種申請(qǐng);月日下午至月日上午,，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程;月日下午,，由龔小華主持,，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午，由楊偉主持,，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念;8月22日下午,，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料;月日上午,，由各教研組組長(zhǎng)主持,，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持,，內(nèi)容是討論交流,，寫體會(huì);8月24日，教師自我培訓(xùn),，主要是寫導(dǎo)學(xué)案,。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán),。
三,、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐,。
五天的培訓(xùn),，教師們都能按照要求，克服重重困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極交流，沒有一人無(wú)故缺席,，沒有一人不完成所安排的任務(wù),。學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放,，勁頭更足了,，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了,。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,，教師們上交了各種申請(qǐng)材料,，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案,，實(shí)用性強(qiáng),，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平,，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì),，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng),，值得交流與推廣,。
總之，五天的暑期教師培訓(xùn),，達(dá)到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新,。他們正以飽滿的熱情,，期待新學(xué)期的到來(lái)。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇八
首先,，我深深地感受到了繼續(xù)教育的重要性,。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,。繼續(xù)教育提供了一個(gè)平臺(tái),，讓我們有機(jī)會(huì)更新知識(shí)，提高技能,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。
其次，我認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。繼續(xù)教育培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一部分,，我們需要在人生的各個(gè)階段持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己,。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。
此外，我也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，我們通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，比如小組討論,、案例分析,、實(shí)踐操作等，深入了解了各種新的理論和實(shí)踐,。這些知識(shí)和技能不僅有助于我們?cè)诠ぷ髦懈玫匕l(fā)揮,，也為我們的人生增添了更多的色彩和樂趣,。
最后，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，我們通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作等形式，進(jìn)行了廣泛的交流和合作,。這讓我認(rèn)識(shí)到,，團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于我們更好地完成任務(wù)，也能增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,。
總的來(lái)說(shuō),，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。我希望在未來(lái)的日子里,，我能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷更新自己的知識(shí)和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇九
教育培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán),，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能,，還可以得到更深入的思考和感悟,。在我多年的教育培訓(xùn)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。下面,，我將從實(shí)踐、思維,、激情,、團(tuán)隊(duì)和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分享一些我在教育培訓(xùn)中的感悟和體會(huì),。
出自 m.sevw.cn
首先,，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐的重要性。教育培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí),，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,。通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,。在我的教育培訓(xùn)中,，我經(jīng)常安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員們親自動(dòng)手去實(shí)踐,，這不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
其次，思維方式也是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié),。在教育培訓(xùn)中,，我們不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)員的思維能力,。通過(guò)開展各種思維訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們的思維方式逐漸從被動(dòng)思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思維。他們不再只滿足于被動(dòng)接受知識(shí),，而是開始主動(dòng)思考問(wèn)題,，并提出自己的見解和解決方案。這在一定程度上提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力,。
再次,，激情對(duì)于教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在我的教育培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)只有激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，他們才能夠真正投入到學(xué)習(xí)中去。因此,，我常常通過(guò)講述一些有趣的故事,、舉辦一些有意思的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)激情。激情不僅能夠提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的積極性和動(dòng)力,，使他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持一種積極向上的態(tài)度。
此外,，團(tuán)隊(duì)合作也是教育培訓(xùn)中必不可少的一環(huán),。在我的教育培訓(xùn)中，我常常組織學(xué)員們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，通過(guò)互相協(xié)作和交流,，學(xué)員們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，他們不僅學(xué)會(huì)了互相尊重和傾聽,，還學(xué)會(huì)了與他人合作和共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)員的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，還能夠提高他們的解決問(wèn)題的能力,。
最后，未來(lái)發(fā)展也是我在教育培訓(xùn)中的一個(gè)重要體會(huì),。教育培訓(xùn)是為了培養(yǎng)學(xué)員們的發(fā)展?jié)摿Γ顾麄冊(cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中能夠更好地發(fā)展自己,。因此,，我在教育培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)員們樹立正確的人生觀和職業(yè)追求，引導(dǎo)他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展方向,。我相信，只有在教育培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的未來(lái)發(fā)展,，才能夠真正發(fā)揮教育培訓(xùn)的價(jià)值,。
在我的教育培訓(xùn)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和師德師風(fēng),。通過(guò)實(shí)踐、思維,、激情,、團(tuán)隊(duì)和未來(lái)發(fā)展等方面的探索和嘗試，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在教育培訓(xùn)中更好地為學(xué)員們服務(wù),，更好地推動(dòng)自己的事業(yè)發(fā)展,。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇十
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間,，雖然很辛苦,，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識(shí),，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟,。下面，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面,，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí),。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng),，通過(guò)與共同體成員的深入的交互,，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過(guò)探究,，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí),，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，尋求解決這些問(wèn)題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程,，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程,，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程,。
通過(guò)專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思考,，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析、闡明,。
另外,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面,。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者,。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇,，在這個(gè)論壇上,，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思,，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義,。僅有理論是不夠的,，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的,。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣，通過(guò)參與合作,，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義,，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流,，共同的研究,，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面,，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法,，對(duì)自己,、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的,。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇十一
在人的一生中，中學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段,，也是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。然而，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,、教育的局限和家庭教育的弱化,，不少中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，在教育工作中，不能僅僅停留在了解問(wèn)題,、分析問(wèn)題的水平上,，而是要能夠解決問(wèn)題，使心理健康教育具有實(shí)際意義,。通過(guò)探索,，我認(rèn)為在學(xué)校里開展心理健康教育應(yīng)該從以下兩方面做起。
一,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
心理氛圍的創(chuàng)設(shè)是心理健康教育實(shí)施的起點(diǎn),，是激活或喚醒學(xué)生心理活動(dòng)的“起搏器”,，也是誘發(fā)學(xué)生積極行動(dòng)的外在因素;創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧,、民主的育人氛圍,，能讓學(xué)生在健康的環(huán)境中得到發(fā)展。
1,，建立團(tuán)結(jié)互助,、和諧友愛的班集體。在班里開展互幫互學(xué),、互助互愛的活動(dòng),，讓學(xué)生之間相互深入了解、相互信任,，建立平等友愛的同學(xué)關(guān)系,。對(duì)有困難、有缺點(diǎn)的學(xué)生,，用平等真誠(chéng)的態(tài)度給予幫助,，使他們?cè)趯W(xué)校里心情愉快、精神放松,，以增強(qiáng)其信心,，激發(fā)其求知欲，使其勇敢面對(duì)困難挫折,，對(duì)他人能理解,、尊重、寬容;讓每位學(xué)生都能合群,。
2,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,。心理學(xué)研究表明：和諧,、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，而緊張、冷漠的氣氛會(huì)大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。那么,，應(yīng)如何減輕或消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài),？筆者認(rèn)為,，在教學(xué)中，教師要扮演好引導(dǎo)者,、組織者、協(xié)作者的角色,，營(yíng)造最佳的課堂氛圍,，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好,、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究的精神,。
3,，開展豐富多彩、積極健康的實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生由于知識(shí)水平有限,，不能認(rèn)識(shí)自身的心理現(xiàn)象，有了問(wèn)題更怕別人知道,。因此,，對(duì)學(xué)生積極地開展一些有關(guān)心理健康教育與輔導(dǎo)的課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。例如,，可以引導(dǎo)學(xué)生寫“心里話”日記、周記,，進(jìn)行電話談話,、心理咨詢，設(shè)置“悄悄話”信箱,，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行有針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。此外,，還可以結(jié)合班隊(duì)會(huì)以及校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)等,，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和心理調(diào)節(jié)能力,。
二、傾注真誠(chéng)的師愛,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ),。
蘇霍姆林斯基曾對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上,?！狈催^(guò)來(lái)講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí),。我認(rèn)為：每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特、非常耐讀,，而且不易讀懂的書,。需要教師用智慧和理性去理解，需要教師用理解和寬容去解讀,，用真誠(chéng)的愛去感化,，這樣才能結(jié)出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
1,，平等相待,，跨越“代溝”。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變角色,，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài),，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重,、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,，能盡情地釋放自己潛在的創(chuàng)造能力,，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑和疑問(wèn),。當(dāng)學(xué)生的個(gè)性有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為自身的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,，傾注真愛，促進(jìn)內(nèi)化,。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑,，失去平衡,，性格比較孤僻，心理也比較脆弱,。
當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，經(jīng)常與學(xué)生談心、交流,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步形成良好的心理品質(zhì),。
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教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇十二
在今年的兩次整頓中,，我充分認(rèn)識(shí)到,，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,，提高自己的專業(yè)水平,，增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，只有有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們的生活才真正地有意義,。特別是這次整風(fēng)的開展，使我體會(huì)到了作為一名合格的人民教師所應(yīng)該做到的,。
首先在政治思想方面：雖然自己沒有加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，但時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上的《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己外,，還應(yīng)該學(xué)習(xí)《黨章》,、《江澤民文選》、黨的十六屆六中全會(huì)精神,、科學(xué)發(fā)展觀,、社會(huì)主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗,，在社會(huì)中為人師表,。
特別要讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在家校聯(lián)系中與家長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,。
自古就是“教書育人,，為人師表”。計(jì)算機(jī)教師同樣也承擔(dān)著“育人”的責(zé)任,，但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。新時(shí)代的師德應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”;第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過(guò)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。
我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們努力做到：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。時(shí)時(shí)刻刻牢記“八榮八恥”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，在以后的工作中我會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)真領(lǐng)悟馬列主義,、毛澤東思想以及楊縣長(zhǎng)和方局長(zhǎng)的講話精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與上級(jí)保持高度的一致,。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。
教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。首先,，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。
通過(guò)師德學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時(shí)也感責(zé)任的重大,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一,、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”.“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，無(wú)論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔,。
二,、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求,。
教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛,，寬是害,。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男?！彼?，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、為人師表是師德的核心,。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。
比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不,，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！闭f(shuō)明這個(gè)道理,。
四、教好書是師德的關(guān)鍵,。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。
通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,?！苯處熯€應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對(duì)任何事物都感興趣,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。
所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。
有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五,、以身作則,、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇十三
我非常有幸參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,。三天的培訓(xùn),，緊鑼密鼓，安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，但我們這些參加學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員不但不覺得累,，反而樂在其中。三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,，但三天的學(xué)習(xí),、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓所有的輔導(dǎo)員不僅學(xué)到了知識(shí),，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn),、增進(jìn)了友誼,，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺,。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機(jī)會(huì),。我想：在今后的少先隊(duì)工作中,，首先要做到勤于學(xué)習(xí)，生命不息,，學(xué)習(xí)不止,，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊(duì)工作的方向,，更好地服務(wù)于廣大的少先隊(duì)員;其次要有開拓創(chuàng)新精神,，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走本校特色的少先隊(duì)之路,。并始終具有使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，甘于奉獻(xiàn)，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起,，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng)造無(wú)悔的青春,。
回想這為期三天的培訓(xùn)，有些舍不得,，有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓(xùn)時(shí)光,，我們學(xué)習(xí)著,，并快樂著!感謝能夠擁有大家這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
教育培訓(xùn)師的愛與教育感悟篇十四
大學(xué)生活是每個(gè)學(xué)生人生中極為重要的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于自我發(fā)現(xiàn),、自我認(rèn)同,、自我建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期。無(wú)論是在專業(yè)學(xué)習(xí),、思想覺悟,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際交往等方面,，大學(xué)都為學(xué)生們提供了非常豐富的培訓(xùn),。在接受這些培訓(xùn)的過(guò)程中，我不斷拓展視野,，不斷提升能力和素養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深地感受到了大學(xué)教育帶給我的成長(zhǎng),、提升和收獲，特撰寫本篇文章,，與大家分享我的心得體會(huì),。
第二段：在大學(xué)中如何提升自我。
在大學(xué)中,，我們可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí),、學(xué)生社團(tuán)、實(shí)習(xí),、義工等多種方式提升自己,。課堂學(xué)習(xí)是我們提高專業(yè)素養(yǎng)的途徑，學(xué)生社團(tuán)則可以讓我們涉獵更廣,、更深入的領(lǐng)域,，并提升協(xié)作、人際交往能力,。實(shí)習(xí)是我們走向職場(chǎng)的重要過(guò)渡,，讓我們了解企業(yè)的運(yùn)作模式，提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。參與義工是我們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的途徑,，促進(jìn)我們自身的精神成長(zhǎng)。
第三段：大學(xué)中需要拓展眼界,。
高等教育提供了豐富的資源,，我們不僅可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)，還可以了解其他文明,、其他制度下的社會(huì)與文化,。在大學(xué)階段，我們應(yīng)該對(duì)不同的領(lǐng)域、觀點(diǎn)和聲音開放,。例如,，我們可以通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座、排練廳,、國(guó)際游學(xué)等方式,，了解前沿的技術(shù)、知識(shí)和理念,。這樣,，我們可以不斷拓展自己的知識(shí)面，增加自己的視野,，提高自己的觀察和思考能力,。
第四段：大學(xué)教育的重要性。
大學(xué)教育為我們提供了良好的思維環(huán)境,、專業(yè)環(huán)境和發(fā)展空間,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中全面提升自己,。大學(xué)教育可以讓我們接受全面的教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新和批判思維，提高邏輯思維和分析能力,。大學(xué)教育可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛能,，樹立目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái),。同時(shí),，大學(xué)教育可以促進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展,。
第五段：我在大學(xué)中的體會(huì),。
在我與大學(xué)相處的幾年里，我不斷拓展自己的能力和知識(shí)面,，不斷增強(qiáng)自身的自信心和探索意識(shí),。我參與了多種學(xué)生社團(tuán)，完成了多個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目,，在實(shí)踐中提高了自己的協(xié)作與管理能力,。我還參加了多次國(guó)內(nèi)外的論壇、討論,、實(shí)習(xí)活動(dòng),，拓展了自己的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了許多有趣的人,。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并為之制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,。
結(jié)論,。
在大學(xué)階段，我們可以通過(guò)豐富多彩的方式,，不斷提升自己的能力,，拓展自己的視野，挖掘潛能,，追求自我實(shí)現(xiàn),。大學(xué)教育為我們提供了廣闊的平臺(tái)，是我們自身成長(zhǎng)的必由之路,。希望大家珍惜大學(xué)時(shí)光,，深入地參與到大學(xué)教育中，不斷得到提升和收獲,，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
