通過總結(jié)心得，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲,。寫心得體會時,，要注重邏輯嚴謹和文字流暢,，語言簡練而有力,。以下是對最近一段時間經(jīng)歷的總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇一

能力中級培訓(xùn)的學習,。通過學習,，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷,。在培訓(xùn)學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、提升了技能知識,、結(jié)交了新朋友。

網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。在培訓(xùn)中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用,；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法,。掌握了學習者主要特征因素的.分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學生的學習特點,。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如用word設(shè)計一篇教案，用ppt制作課件,，用excel統(tǒng)計學生考試成績等,。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個模塊的學習,，讓我對freemind、word,、frontpage等工具的操作更加熟練,，教學資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉,。

此次學習培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,，有幸認識了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認識了很多朋友,，初步掌握了小組論壇的交流方法,。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了很多,。所以說,，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代,，作為教師,，不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),，不斷更新自己的觀念,，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

學習是一種收獲,，是一種壓力,，更是一種動力！

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇二

很高興參加了中小學教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓(xùn)的學習,，掌握了這些知識和技能,，對今后的工作大有幫助。通過認真學習,、反思,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識，提升了教育理念,，豐富了專業(yè)理論,。在此，記錄一點自己的收獲,。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習我們的頁,，現(xiàn)在,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,，時常的發(fā)表自己的一些學術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。在培訓(xùn)中頁,，填補了我計算機操作知識的空白,。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就是全面系統(tǒng)的學科本位知識,。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在,，有培訓(xùn)頁了,，在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng),，有標可依,，有律可循，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,，讓我對語文教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習、反思體會,，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

此次培訓(xùn),，使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來,，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務(wù)能力,，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎(chǔ),，將小學語文教學提高到一個新的高度,！

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇三

我叫xxx，建平小學一名普通教師,，現(xiàn)在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的,，其實我來的時候也不清楚是做什么,，說實話我是稀里糊涂的就來了。

我們培訓(xùn)的地點是建平教師進修學校,，我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號,，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30,，晚上是5：30到7：30,，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓(xùn)非常緊張,，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的,。

我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會,，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面,，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,，全部是電腦操作,；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng),，雖然也有了電腦,，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生,。這樣,，我們教師又怎么能與學生溝通,，又怎么能利用先進的多媒體技術(shù)為學生的學習服務(wù)呢,？前兩年,，國家又投資建設(shè)了遠程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學校就得到了一個多媒體教室,，一個遠程接收電視,，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低,，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學校為教師提供機會，教師呢,，通過培訓(xùn)達到能夠熟練運用電腦的水平,，讓微機成為為學生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應(yīng)用,。

我們教師平時要注意多學習電腦知識,，多運用電腦，因為我們培訓(xùn)的精神是,，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨，再深入學習,，并不是把知識全部講完,，一步步地操作，因為沒有那個時間,，我們培訓(xùn)的時間短,，而內(nèi)容多,，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學設(shè)計方案,、選擇教學用的媒體,、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理,、信息化教學資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學設(shè)計成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時間內(nèi),，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了,，所以我們要想掌握這么多的技術(shù),，需要我們教師在課下進行，平時多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

縣教師進修學校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學方式拋棄,，運用先進的教學思想,，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學生的心理入手,，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學生,，現(xiàn)在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的.思想跟不上時代,，跟不上學生的思想發(fā)展,，我們還停留在傳統(tǒng)的教學站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代,，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存,，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界,，只有兩個世界都能共存的人,，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在,，卻排斥它,，卻不承認他的存在，而我們的學生,，卻恰恰對那個世界非?？释覀兌贾来笥碇嗡慷碌姆椒ㄊ切胁煌ǖ?，我們沒有能力去改變這個世界,，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實的,，也是國家所不允許的,，我們必須立足現(xiàn)在，從事實出發(fā),，利用這個現(xiàn)存的e世界,，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友,，為我們的教學服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端,，其實他的利遠大于弊，我們都知道,，現(xiàn)在的大學生都有自己的電腦,，有自己的個人，自己的博客,，自己的論壇,，很明顯，電腦的運用,，適應(yīng)了學生的品味,，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動社會的進步,，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的教師不少都去市里邊聽過課,，大家都知道,，市里邊的學校的建設(shè)都比我們學校強得多，教師的素質(zhì)也遠遠超過了我們,，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),，增強運用現(xiàn)代化教學手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺，找到促進教學的方法,，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng),、k12資源庫、101遠程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學資料,，如教案，論文,，課件,，習題，還有教師論壇,，如果我們在教學中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流,，探討經(jīng)驗,，比你閉門造車可強多了。我們知道,，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案,，顯得我們教師的知識很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò)，這個問題就解決了,，那么多的人可以幫我們哪,，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力,，也達到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學生能力，而重點不是知識,，這樣也讓學生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠不止就是游戲，兇殺,，色情,，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò),，就能為我們各方面服務(wù),，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙,。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),，尤其是有了現(xiàn)代化的教學思想,，我們每個人才能立于不敗之地。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇四

我是一名小學教師,，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學習的機會,，有專業(yè)老師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。從教以來,，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,，教學中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學習的機會,，雖然學習很緊張,，但過得很充實，受益匪淺,，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會,。

在這3天中，“教育技術(shù)”,，它的真面目逐漸浮出水面,。相比起當初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是《教育技術(shù)學》這門課程的一個教學目標,，但“信息化教育的設(shè)計,、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了,。搜集信息,，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習,。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎(chǔ)能力,、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。

一,、通過學習,，我體會到，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的'教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀教育的出路,，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

二,、體會到,，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

三,、當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人,，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程,，突破教學重點,、難點，提高教學質(zhì)量和效率,，學生參與和學習積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,，豐富教學內(nèi)容,，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式,，在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上,，讓學生自主地學習。

四,、把信息技術(shù)與學科進行整合,，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境,、手段和方法,，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性,，有利于學生進行獲取信息,，處理信息,，提高學生自主學習的能力。因此,，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,，把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

總之,，這次培訓(xùn)學到許多電腦操作方面的新知識,，讓我看到我自己的不足，堅定了終身學習的信心,。通過這次培訓(xùn),，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進一步推動信息技術(shù)與課程整合,，提高自身素質(zhì),，使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。

我是一名小學教師,，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學習的機會,，有專業(yè)老師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。從教以來,，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,，教學中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學習的機會,，雖然學習很緊張,，但過得很充實，受益匪淺,，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會,。

在這次的培訓(xùn)中，“教育技術(shù)”,，它的真面目逐漸浮出水面,。相比起當初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和思維導(dǎo)圖的制作,，掌握了迅雷,、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用，同時也體會到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學習的便利,，與其他學員進行討論,，也緊隨時代的步伐，開始使用博客與學生進行交流,，回復(fù)學生學習,、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了學生最知心的,、可以信賴的人,?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福,。同時，我也在指導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡(luò)游戲,，頹廢,、消沉的思想。

二,、學會了運用多角度,，科學、合理的評價學生的學習,。

以往我在評價學生時,，主要是運用測驗、考試這種單一的測評方式,，用這種方式簡單的評價學生好,、壞，難免會有些片面,，不夠客觀,。通過學習我了解電子檔案袋，學生成長記錄表的意義,，也從簡單的結(jié)果評價向結(jié)合過程性,、階段性評價進行著理性的轉(zhuǎn)變?？陀^公正的評價學生學習,、表現(xiàn)，對掌握每名學生的學習狀態(tài)更準確,，也更有說服力,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇五

在我們平時的工作中，經(jīng)常會用到各樣的評價方法,，對學生的評價,，對教師的評價等等，都會涉獵到這方面的知識,。通過對第六模塊的學習,，讓我對評價的方法和工具有了更多的認識，讓我學到了更多的評價的`方法和工具,。

評價的方法主要有：診斷性評價,、形成性評價和總結(jié)性評價三種。這三種評價方法主要運用于不同階段的教學評價,。診斷性評價也稱教學前評價或前置評價,，一般是在某項活動開始之前,，為使計劃更有效地實施而進行的評價。形成性評價是在教學進行過程中,，更側(cè)重于學生學習過程的評價,。而總結(jié)性評價一般是在教學活動告一段落后，注重的是教與學的結(jié)果,，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定,，區(qū)分等級，對整個教學方案的有效性做出評定,。

評價的工具：1,、電子檔案袋，它可以包含多種數(shù)字化形式的學習材料,?？梢园瑢W生的作品、記錄學生的成長軌跡等,。

2,、量規(guī)，是一種結(jié)構(gòu)化的定性與定量相結(jié)合的評價工具,，常以二維表格的形式呈現(xiàn),，在表現(xiàn)性評價或本真性評價中，利用量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,，同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準,。量規(guī)從與目標相關(guān)的多個方面詳細規(guī)定評價指標，因而操作性好,、準確性高,。將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用，可以有效降低評價的主觀隨意性,。

3,、概念圖，能有效地記錄學習者的思維歷程,、概念形成過程,，因而適用于教與學活動的不同階段。

在沒有學習到這些知識的時候,，我在工作中經(jīng)常運用的是學生“成長記錄袋”,、觀察、作業(yè)分析,、測驗等最常見的評價方式,。相信通過這部分知識的學習，我會很恰當?shù)倪\用評價工作和適合的方法,，對學生的成長和進步做出客觀的評價,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇六

當前,，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學思想,，及教學方法和教學模式。因此作為當今的教育工作者,，只有積極投身到這一變革中去,，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念,，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中,。

課堂教學中良好的教學效果的取得，有賴于先進的教學媒體,，幫助學生做出各種學習的反應(yīng),。傳統(tǒng)教學模式中，教師的教學活動僅限于一本教科書,、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成,。枯燥無味,，缺乏生動性,，學生的主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮,。在多媒體信息技術(shù)介入教學后,，像一股春風一樣，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變,，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，享受最前沿的教學資源，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機遇,。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學模式,，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來。

“興趣是最好的老師”,，有良好的興趣就有良好的學習動機,，但不是每個學生都具有良好的學習興趣?！昂闷妗笔菍W生的天性,，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣,，要激發(fā)學生的學習積極性,，就必須滿足他們這些需求,。而傳統(tǒng)的教學和現(xiàn)在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi),，使其和豐富的資源,、現(xiàn)實完全隔離，致使學生學習的興趣日益衰減,。將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂,，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉,、能動會變,、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實物的可觀屬性,，使學生感知事物的藝術(shù)效果,，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創(chuàng)設(shè)了一定的情景,，學生產(chǎn)生身臨其境的感受,，使學生真正的進入角色，進行情感體驗,，從而有效的激起學生的各種感官的參與,，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和興趣,，有利于營造輕松的課堂氣氛,，使學生借助生動形象的畫面理清學習思路，與作者進入同樣的境界,，從而領(lǐng)會課文的主旨,。

學生在學習不同單元時，會遇到不同的重難點,。如何指導(dǎo)學生在學習過程中很好的掌握重點,，化解難點呢？信息技術(shù)輔助教學進入課堂,，可使抽象的概念具體化,、形象化、尤其是信息技術(shù)能進行動態(tài)的演示,，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感,、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題,，并能引起學生的興趣,，增強他們的直觀印象，為教師化解教學難點、突破教學重點,、提高課堂效率和教學效果提供了一種現(xiàn)代化的教學手段,。

積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結(jié)合點，并與學科教學進行有效地整合,，合理的結(jié)合到自己的教學工作中去,。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習,、探索的能力,，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生獲取信息,、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇七

為了提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，,我校的三位老師于20xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學院舉辦的省高中高級教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過培訓(xùn),，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高,。對我們教師團隊來說,，培訓(xùn)本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次,。

本次培訓(xùn)很實用,，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心,、以講授,、研討、自學,、評價相結(jié)合,、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,，同時給我們的感受也非常深刻。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

2,、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短幾天的培訓(xùn),，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

4,、在學習內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教學設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導(dǎo)型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù),。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇八

我參加了遠程教育技術(shù)培訓(xùn),，經(jīng)過這次培訓(xùn)我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學習，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習,，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

通過這次培訓(xùn)，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓(xùn)所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習,、鞏固、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過許多天的理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。以使我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷地完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，提高學科教學質(zhì)量,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇九

伴隨國初中化學課程的國培學習心得體會培一路走來，自己逐漸超越本我;伴隨國培一路走來,，夢想逐漸照進現(xiàn)實,。我，在西部的一所中學任教,，本以為來到一片貧瘠的沙漠,，卻意外地走進美麗的草原、面朝浩瀚的大海,，攀爬入云的高山,。20xx年，我參加了初中化學課程的國培學習,。在課余時間和假期中,，觀摩視頻,、分享資源,、在線探討……時光如同白駒過隙，國培即將結(jié)束,，回首這段寶貴經(jīng)歷,，倍覺收獲良多。

參加學習培訓(xùn)的過程中,，我每天都會在線學習,，認真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料,。通過不斷學習總結(jié)，我已經(jīng)能夠較好地解決教學實際中遇到的疑難問題,，也使自己的師德修養(yǎng),、教育理念和教學教法等方面有了很大的提升、改觀,。掌控課堂環(huán)境,、領(lǐng)悟把握教材、師生順暢交流,、教學設(shè)計,、班級管理、教學反思等方面的技能有了很大的提高,同時也更新了我的教育教學理念,，豐富了教育教學經(jīng)驗,為今后教育教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ),。通過國培學習使我感受很深，受益匪淺,。下面,，我把培訓(xùn)心得概括一下：

一是國培內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化功能設(shè)置較明顯,，各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題,，各個子系統(tǒng)、模塊又分別蘊含與之對應(yīng),、協(xié)調(diào)的各類學習活動及任務(wù),，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前,，便于教師將書本知識和課外知識歸類化,、系統(tǒng)化，并能夠高效地傳遞給學生,。各系統(tǒng),、模塊展示中學化學知識體系的立體、交叉,、多棱面的形象,，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構(gòu)的教育教學思維模式,。

二是培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實際教育教學,，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升,。首先,，課件資料緊密結(jié)合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的,，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀,，對一線教師給予了教學引領(lǐng)和指導(dǎo),，都有極強的示范效應(yīng)。第二,，注重理論與實踐,、理念與實際教學相結(jié)合，所有系統(tǒng),、模塊的教學設(shè)計和教學活動都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù),，引導(dǎo)每個參培者主動、積極思考,，使之在實踐中探究反思,、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”,。

三是培訓(xùn)樣式不拘一格,。

首先，學習時間可以靈活掌握,，在線學習的學員依據(jù)不同的課程計劃,、不同的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合自己的時間來安排各次學習時間,、學習內(nèi)容,，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。其次,，教學靈活開放,。輔導(dǎo)教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內(nèi)容,，利用精細化的教學設(shè)計,，制定科學、合理流程,，凸顯培訓(xùn)特點,。同時，輔導(dǎo)教師始終參與教學全過程,，并不斷對學員的學習,、討論和作業(yè)加以指引和評價，引導(dǎo)學員交流,。既滿足了學員自主性,，又保證了學員的參與度。

妙語連珠,、氣氛活躍;邏輯分明,、環(huán)環(huán)相扣,，在國培平臺上,，讓我為之景佩的事例太多了,。有如此之多的優(yōu)秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng),，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考,、廣博的學識、扎實的工作作風,、積極昂揚的人生觀和價值觀,，使我不斷地受到鼓舞和激勵。

專家名師們折射出來的知識的.光芒照進了我的世界,，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀,。曾經(jīng)的我，自認為科班出身的專業(yè)知識應(yīng)對中學教學綽綽有余,。但是,，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現(xiàn),，我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,，更需要的是對教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水,，才能給予學生們求知的一杯水,。周雖舊邦，其命維新,，唯有不斷學習,、不斷超越、不斷進步,，才會真正的體會“學高為師,，德高為范”。

日參省乎己,。國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考,。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己,、觀察學生,、思考教育教學環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學活動,，可以總結(jié)提高自己的教育教學實踐水平;多觀察學生的學習表現(xiàn),，可以快速地切入教學反饋，實現(xiàn)教學相長;多思考教育教學環(huán)境,，在一個較大的地域,、文化、時代背景下思考教育工作,，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學的需求,。教育工作者自身,，也在這一歷程中不斷茁壯成長。

這一切,，都源自——國培——教育部,、財政部中小學教師國家級培訓(xùn)計劃。就像一支美妙旋律,，國培將我?guī)肴鐗羲苹玫男绿斓?就像一幅層巒疊水的風景畫,，國培將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國培給了我深刻的啟迪,，必將留給我深遠的影響,。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗,！

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十

今年,，我有幸參加了山東省中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學習。從接到通知那天到乘車去濟南進入學習,，感受最深的是該學的東東真多,！在兩個多月的培訓(xùn)日子里，無論是集中培訓(xùn)還是在線研討,，生活是那樣充實,，每天除了教學工作任務(wù)以外，有時間便上線開始學習,，從課程簡介到課程學習到案例學習,，聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學員那樣的感受---快樂著,，疲勞著,，收獲著。

這次培訓(xùn)中收獲最大的一點——教育觀念的更新,。以往日常教學中我的課堂教學經(jīng)常采用授導(dǎo)型學習的方式,，大多是在課堂教學中以教師講解與演示為主，引導(dǎo)學生通過操練及練習,、自主學習,、小組討論、合作學習,、問題化學習等方法獲得對現(xiàn)成知識的理解與掌握,。這種方式使學生的學習過程只是被動的接受、理解,，所創(chuàng)設(shè)的問題,，學生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學生綜合素質(zhì)較差,，創(chuàng)性能力低,。通過本次學習，我認識了研究性學習,。作為一種教學方法，它重視學習的過程和學生的實踐與體驗,。這種教學環(huán)境下的學生綜合素質(zhì)強,，創(chuàng)性能力也強。

其次學會了學習了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè),。有關(guān)思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹,，只是當時介紹的'是在紙上畫的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時簡單用過幾次,，這次通過學習思維導(dǎo)圖軟件的使用,，感覺更方便，更省時省力,。對主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學功能都有了較清晰的認識,，并且能根據(jù)自身教學的需要選取、收匯編適的資源并設(shè)計個性化資源,。真正做了一個主題資源網(wǎng)站,，雖然只是非常簡單的幾個網(wǎng)頁。

專家的講座,、精彩的案例以及新的教學理念處處吸引著我們自覺地進行學習,。通過對幾個模塊的學習以及第八模塊歸納自身學習成果，健全學習歷程回顧表,、電子作品自查表以及電子學習檔案袋,，發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了，也有部分需要再進一步補充健全,。在今后的學習和工作中,，我要積極把新的教學理念利用到教學實際中，不斷充實自身,，在反思與總結(jié)中不斷提升自身,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十一

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的，例如：目標,、學習活動,、教學方法、時間,、環(huán)境等,。對于課程結(jié)構(gòu)的要素，不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中,，提出了著名的“泰勒原理”,，原理注重對目標、效率和行為的控制,，強調(diào)通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得,。泰勒原理對應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標、內(nèi)容,、過程,、評價。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，信息技術(shù)會對課程結(jié)構(gòu)的各個要素發(fā)揮作用：

1）信息技術(shù)影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎(chǔ)教育的新要求,，在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術(shù)開展學習的要求，成為“知識與技能”教學目標的一部分：提高學生的信息素養(yǎng),。

2）信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學內(nèi)容,，課件能夠幫助學生深入感知；加速或延緩教學過程的進行,，使教學過程更加優(yōu)化,；作為資源來源，學生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站,；改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式,，從而改變教學形態(tài)；作為交流平臺,，bbs促進學生的交流溝通,，支持學生自主性、探索性,、建構(gòu)性,、社會性學習；作為學習工具,，學生用電子文稿制作作品,，增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學生獲得更多直接或者間接的體驗,。

3）信息技術(shù)影響課程實施過程：

（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學資源,；

（2）從線性文本到超媒體、多媒體,，包含結(jié)構(gòu)化,、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學信息,；

（3）從既定不變的教學內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源,，為教學知識點提供詳盡的主體學習資源,；

（4）使固定的教學內(nèi)容變成更新迅速，時效性強的數(shù)字化資源,。

4）信息技術(shù)影響課程評價,。

（1）從結(jié)果到過程。

（2）從靜態(tài)到動態(tài),。

（3）從權(quán)威到主體,。

因此，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對課程各個要素的影響,。

模塊四反思。

研究性學習常見問題解決方案,。

性學習是在教師指導(dǎo)下,，學生以個人或小組的形式從自然,、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學習活動,。

1、情境部分為問題解決提供可信的具體情境,。這部分的作用是導(dǎo)入學習情境,，吸引學生的學習興趣。

出處 m.sevw.cn

2,、任務(wù)部分包括一系列問題,，這些問題是高度結(jié)構(gòu)化的，都是圍繞一個基本問題派生出來的具體問題,，學生可以借此獲得回答基本問題的事實性信息,。

3、成果部分告訴學生將如何展示他們的問題解決情況,。成果通常為電子作品形式,，不但可以用于班級交流匯報，教師也將借以評估學生的理解,。

4,、過程部分描述在學習與探究過程中學生應(yīng)遵循的活動步驟和相關(guān)建議，包括小組角色與任務(wù)分配,、工作流程與進度控制等,。當活動較為簡單或步驟較少時，這部分也可并入任務(wù)部分,。

5,、資源部分為學生提供回答問題所需信息的網(wǎng)上資源、光盤資源和圖書館資料等。

6,、評價部分是通過量規(guī)來實現(xiàn)的,。量規(guī)不但要有助于評價學生的學習成果，還要有助于評價學生的學習過程及學習技巧,。

1,、如何處理師生之間角色的問題、

2,、如何處理好教學節(jié)奏的問題,。

3、小組合作學習如何才能發(fā)揮高效,。

4,、有關(guān)于評價的問題。

5,、學生個體差異的問題,。

1、師生關(guān)系實際上就是主導(dǎo)作用與主體地位的關(guān)系,，有些教師把教師主導(dǎo)作用和學生的主體地位分割開來,，那是非常不正確的。兩者是相輔相成的,，是無法分割的,，可以說沒有教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，就沒有學生主體地位的體現(xiàn),，同樣,，沒有學生，教師的主導(dǎo)作用也無從談起,，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。如：認真閱讀教材、分析學情,，科學的組織備課等,，才能讓學生的主體地位得到體現(xiàn)。

2、教學節(jié)奏的問題主要是因為如何完成教學計劃，然而,，在教學計劃制定之初,，是無法完全預(yù)計教學過程的，當遇到突發(fā)事件時，應(yīng)當根據(jù)實際情況，靈活的調(diào)控教學節(jié)奏，本著一切為了學生的發(fā)展著想的'原則,，讓教學節(jié)奏為學生的學習服務(wù),。

3、小組合作學習是一種很好的學習方式,，但是,，并不是所有的學習內(nèi)容都是用小組合作學習，有些學生自己獨立就能完成的內(nèi)容,，就沒比要進行小組合作學習,，對于那些學生獨立完成有些困難，需要一個小組才能完成的學習主題,，才要進行合作學習,，并且做到目標明確、分工細致,，才能真正高效的發(fā)揮小組合作學習的作用,。

4、評價是對學習結(jié)果和學習過程的一種認可度,，評價的結(jié)果往往影響學生學習的情緒,，所以，評價一定要有利于學生的發(fā)展,，不能為了評價而評價,。要采用自評,、他評,、互評相結(jié)合的評價方法，多渠道,、多層次的反饋信息,。是評價的結(jié)果能夠真實的反應(yīng)學生學習的真實情況，促進學生不斷地發(fā)展,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十二

首先：在教學過程中我平時收集圖片素材時到百度圖片和中國圖片庫進行收集,。如果對一些常用的工具進行學習，也可以到百度搜索“我要自學網(wǎng)”此有各類軟件的使用方法,，包括視頻教程,。這些都有利于我們教師平時將信息技術(shù)整合到所教課程之中。

其次,；我還經(jīng)常使用現(xiàn)成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫,，選擇其中合適的部分用在自己的講解中；也可以利用powerpoint或者一些多媒體制作工具,，綜合利用各種教學素材,，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，清楚的說明講解的結(jié)構(gòu),，形象的演示其中某些難以理解的內(nèi)容,，或用圖表,、動畫等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等?！靶畔⒓夹g(shù)作為演示工具”是信息技術(shù)用于學科教學的最初表現(xiàn)形式,，是信息技術(shù)和課程整合的最低層次，也是目前大多數(shù)基礎(chǔ)教育和高等教育都處于的'層次,。將信息技術(shù)以輔助教學的方式引入教學,，主要完成師生之間情感交流的作用，通常通過網(wǎng)絡(luò)搭建一個交流的平臺,。將信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具主要應(yīng)用技術(shù)有個別輔導(dǎo)軟件以及教師與學生之間的交流工具,。信息技術(shù)作為演示工具來實現(xiàn)與課程資源的整合是整合的最低層次。

其三：應(yīng)用迅雷：迅雷（thunder）是目前較為流行的一款下載軟件,，以下載速度快而聞名,。它能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器和計算機資源進行有效的整合，構(gòu)成獨特的迅雷網(wǎng)絡(luò),，通過迅雷網(wǎng)絡(luò)能夠以最快的速度傳遞各種數(shù)據(jù)文件,。同時迅雷網(wǎng)絡(luò)可以對服務(wù)器資源進行均衡，有效降低了服務(wù)器負載,。

其四：sagit捕捉軟件：snagit捕捉軟件是一款強大的屏幕捕捉程序,，不僅能捕捉windows下的屏幕，也能捕捉dos下的屏幕,。其存盤支持的圖形格式很多,，捕捉到的圖像可被存為bmp、pcx,、tif,、gif或jpeg格式。同時,，它還可以將捕獲到的屏幕操作保存為avi文件,。操作簡便也是snagit的特色之一，整個過程只需要依照提示執(zhí)行幾個簡單的步驟,，就可以成功地抓取圖,。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十三

某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢,？下面是小編為大家整理的教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

育技術(shù)能力進步很快,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是在6天培訓(xùn)所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新

通過幾天的理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

4、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的`意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短6天的培訓(xùn)，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，知道了規(guī)劃的宏觀意義,，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性,。之后，經(jīng)過老師耐心地講解,，我了解到主題資源的含義與分類,。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

5,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，短暫的學習,，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù),。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十四

20xx年7月，我很榮幸地參加了縣進修校組織的山西省中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠程學習,，在這之前,，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學習，并取得了很好的成績,，當時就已經(jīng)確實感受到遠程學習的優(yōu)越性,，使自己在教學理論上又上一個臺階，在此,，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲,。

此次培訓(xùn)，在每個學習模塊中,，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況,，通過對這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

隨著學校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學習,，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,，科學系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),，以案例為基點,，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習,、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十五

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的，例如：目標,、學習活動,、教學方法、時間,、環(huán)境等,。對于課程結(jié)構(gòu)的要素，不同的研究者有不同的說法,。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中,，提出了著名的“泰勒原理”，原理注重對目標,、效率和行為的控制,，強調(diào)通過控制學生的學習行為和教師的`教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標,、內(nèi)容,、過程、評價,。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，信息技術(shù)會對課程結(jié)構(gòu)的各個要素發(fā)揮作用：

（1）信息技術(shù)影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎(chǔ)教育的新要求，在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術(shù)開展學習的要求,，成為“知識與技能”教學目標的一部分：提高學生的信息素養(yǎng),。

（2）信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學內(nèi)容，課件能夠幫助學生深入感知,；加速或延緩教學過程的進行,，使教學過程更加優(yōu)化；作為資源來源,，學生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站,；改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學形態(tài),；作為交流平臺,，bbs促進學生的交流溝通，支持學生自主性,、探索性,、建構(gòu)性、社會性學習,；作為學習工具,，學生用電子文稿制作作品，增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力,，使學生獲得更多直接或者間接的體驗,。

（3）信息技術(shù)影響課程實施過程：（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學資源,；（2）從線性文本到超媒體,、多媒體,，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化,、非結(jié)構(gòu)化等各種教學信息,；（3）從既定不變的教學內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源，為教學知識點提供詳盡的主體學習資源,；（4）使固定的教學內(nèi)容變成更新迅速,，時效性強的數(shù)字化資源。

因此,，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對課程各個要素的影響

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十六

從12月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學習，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習,，大膽實踐,，在學習之余還不時和同事們抓緊時間交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。謝謝老師及同學們的指導(dǎo)與幫助,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是培訓(xùn)所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過多天的理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的學習,，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力,，提高學科教學質(zhì)量。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十七

美好的時間總是過得很快,，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束,。在這段時間里，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學語文2坊的一員,，這也給我提供了這個再學習,、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間沖突,，合理安排時間,，按時登錄平臺學習，積極參加yy的答疑活動,，感受省管老師工作的真誠,，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,，使我特別的感動,。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓(xùn)學習的一些感悟。

通過兩天學習flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學習,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī)、掛圖,、電視（dvd）等,。

2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化,，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果,。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學,，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的.教學手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。

通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學習,，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功,，學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十八

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。通過學習我的最大收獲是：

1、通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容,。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，營造了一種學習的氛圍,；沒有大而空的理論闡述,，師生平等，更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識缺陷。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學,，老師不教學生不學的過程,。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣,，19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù),，而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富,?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀,。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的.教學觀念,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程,，勇于提出問題，主動探究,，掌握學習的方法,。

3、互相幫助,，合作學習,，在學習的過程中，取長補短,，集思廣益,，共同進步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學員相互之間就學習方法,、內(nèi)容,、資源等進行交流、切磋,、幫助,。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源,，實現(xiàn)資源共享,。

4、學會了利用搜索引摯進行網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學時的輔助課件,，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕,，學習的興趣也會真正萌發(fā),。

要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學中的體驗,，覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、教師要遵循教學原則和規(guī)律，發(fā)揮其主導(dǎo)地位,。在教學過程中,，教師要通過各種教學手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段來高效地完成教學任務(wù)。一堂成功的成功的電教課會展示高超的教學藝術(shù),，電教手段的運用應(yīng)恰到好處,，畫龍點睛，激發(fā)學生學習的積極性,，培養(yǎng)他們積極的探索精神,，教師始終處于主導(dǎo)地位。切忌使電教手段的實施,，影響了教學環(huán)節(jié)的銜接,，破壞了教學情趣。因此,，教師要恰到好處的把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于語文教學中,。

2、在設(shè)計課件時要實事求是,，精心設(shè)計,。在教學中，對現(xiàn)代教,。

育技術(shù)手段的運用，不能搞“一刀切”,，應(yīng)從實際情況出發(fā),，選擇得當。

總之,，在語文教學中巧妙地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，是大有可為的。陶行知先生曾謳歌：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。”教材中可能引導(dǎo)學生創(chuàng)新的因素很多,，關(guān)鍵在于教師如何運用多媒體,，捕捉和把握創(chuàng)新的契機，設(shè)計和組織好教學,。通過以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的教學過程,，提高教學效率，為培養(yǎng)新世紀人才奠定了夯實的基礎(chǔ),。

這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐,，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲,；只有擁有了更豐富的知識,，才能更好地為我們的教學服務(wù)。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中,。相信不久的將來,，自己將會成為具有現(xiàn)代化教育理念能夠善用教育技術(shù)的新型教師。

中小學教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十九

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,，但我會把這次培訓(xùn)的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師,。

在這次遠程教育培訓(xùn)時間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,，我的心每時每刻都受到強烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的`變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺,。在這次培訓(xùn)中,。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上,，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師,，我們要學習新《綱要》,、新課程標準，學習新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、情感,、態(tài)度’科學,、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程,、教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,，方法常新,、更新。堅持長遠發(fā)展,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標觀,、課程觀、師幼觀,、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難,，增強了培訓(xùn)的時效性和針對性,。培訓(xùn)中,。講座、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)老師打開了一扇學科理論,、理念、實踐活動的窗口,，增強了實效性,。學習中，我還同其他學員保持密切聯(lián)系,，經(jīng)常交流各自學習的感受,。通過交流。我博采眾長,、揚長避短,，是自己在不斷交流中成熟起來。

聽了講座,，我覺得我們教學活動中應(yīng)該把目標放長遠些,；課堂教學中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,；發(fā)揮幼兒的主觀能動性；敢于打破常規(guī),；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能,。今后教學中，我將把學到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,，根據(jù)我院的實際情況,，針對我園特點，運用到教學中去,，真正做到“國培”落到實處,，學以致用。

國培,，讓我收獲了快樂,，收獲了知識，收獲了希望,。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人,。感謝國培,！