總結(jié)能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性，提高我們的認(rèn)知水平?？偨Y(jié)要與實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展,。總結(jié)是一個(gè)不斷提高的過程,，只有不斷嘗試和實(shí)踐,，才能寫出更好的總結(jié)。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇一

有的人認(rèn)為,，如果一份簡(jiǎn)歷最能夠充分表現(xiàn)自己的任職資格和工作能力以及經(jīng)驗(yàn)等,，那就算是寫得最好的

個(gè)人簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷的一個(gè)重要目的就是要盡可能地使招聘單位對(duì)你產(chǎn)生注意力和發(fā)生興趣,，能夠使得人才交流中心和介紹所對(duì)你產(chǎn)生信任感或贊賞,，看到了你的簡(jiǎn)歷，就想把你推薦給用人單位,。

一般說來,，你想去的單位，其他人也有想要去的,，招聘的人事部門可能同時(shí)收到十幾份甚至更多的簡(jiǎn)歷,，一般說大多數(shù)簡(jiǎn)歷都是大同小異(諸如格式、專業(yè)需求,、能力等),，許多簡(jiǎn)歷可能看一眼就過去放在一邊了。因此,，你在簡(jiǎn)歷中,，必須要有引起人特別注意的東西，使對(duì)方對(duì)你有個(gè)好印象,，否則就不可能指望有任何與對(duì)方面談的機(jī)會(huì)了。

因此簡(jiǎn)歷的好壞是決定你能否得到所求職位的第一關(guān),。

有的人認(rèn)為,，簡(jiǎn)歷是求職者實(shí)際情況的自然陳述，是自己工作經(jīng)歷,、所受教育學(xué)歷,、能力的描述。其實(shí)并非如此,，你的簡(jiǎn)歷必須要能夠經(jīng)得起淘汰,，使得自己可以成為那幾個(gè)被篩選到有機(jī)會(huì)接受面試的人之一。

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所以有的人說,，簡(jiǎn)歷只是一個(gè)機(jī)遇或者一張門票,，目的在于引起招聘單位的興趣，為自己贏得面試的機(jī)會(huì),。（本文由文書幫小編

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在前面已經(jīng)談過簡(jiǎn)歷的幾個(gè)功能,，重要的一個(gè)就是要贏得面試機(jī)會(huì)，那么是不是為了達(dá)到這個(gè)目的就可以編造事實(shí)而弄虛作假呢?必須要記?。阂欢ㄒ獙?shí)事求是,，切忌弄虛作假。

寫簡(jiǎn)歷寄出,，只是作為整個(gè)求職過程的一個(gè)環(huán)節(jié),，并非求職的最終目的。求職的最終目的是要獲得這份工作,，并再積極發(fā)展,。

簡(jiǎn)歷主要是為了獲得一次面試機(jī)會(huì)或與招聘單位進(jìn)一步接觸的機(jī)會(huì)而并不是最后目的,。

如果你捏造事實(shí)暫時(shí)獲得了機(jī)會(huì)甚至感覺不錯(cuò)，倘若被對(duì)方發(fā)現(xiàn),，將會(huì)影響不好甚至將身敗名裂,。俗語說：好事不出門，壞事傳千里,，應(yīng)該時(shí)時(shí)牢記,。

只要是實(shí)事求是，不弄虛作假,，求職一家不成還可以再找其他求職單位;如果弄虛作假,，可能會(huì)引起其他單位把你拒之門外的結(jié)果。

可能你會(huì)認(rèn)為,，個(gè)人簡(jiǎn)歷寫得全面一點(diǎn)好,、寫得越詳細(xì)越好。事實(shí)上招聘單位主管部門用于簡(jiǎn)歷閱讀的時(shí)間不會(huì)超過幾分鐘,。

若是寫得太長(zhǎng)太詳細(xì),，可能會(huì)使得他們認(rèn)為你喜歡拖泥帶水、不干脆利落,，甚至?xí)械絽挓?，放在一邊?/p>

說到這些，也許你會(huì)認(rèn)為要將簡(jiǎn)歷寫好,，最好請(qǐng)專業(yè)人員或者有關(guān)職業(yè)服務(wù)部代寫,。這實(shí)際上也不一定好。

專業(yè)人員不乏在簡(jiǎn)歷的格式上,、要求上以及排版上都能夠合乎規(guī)范,，但是有一點(diǎn)必須要注意的就是人的心理中都有定勢(shì)的作用。

定勢(shì)是一種心理作用,，在碰到新問題的時(shí)候,，都會(huì)按照已經(jīng)形成的經(jīng)驗(yàn)、思路,、方式方法去處理,。

因此，專業(yè)人員寫的.難免會(huì)墨守成規(guī)或者千篇一律;創(chuàng)新不夠,，特色方面不夠,。

有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)后，根據(jù)自己的實(shí)際情況,，自己先起草,，然后再請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)人員提提意見、修改一下，或者,，可以多請(qǐng)幾位其他的管理人員過過目,，在新穎性、美觀性,、專業(yè)性,、吸引力等方面提些意見。

簡(jiǎn)歷表注意事項(xiàng)你撰寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷除了具備簡(jiǎn)短明了,、整潔清晰,、實(shí)事求是、坦率真誠,、準(zhǔn)確,、格式清新美觀的特征外，還要在寫作中注意避免以下現(xiàn)象：

(1)長(zhǎng)篇大論 篇幅過長(zhǎng),，簡(jiǎn)歷內(nèi)容不精煉,、表達(dá)不切題意，往往會(huì)影響效果,。

(2)過于簡(jiǎn)單簡(jiǎn)歷太短或過于粗略,，就不會(huì)對(duì)求職者的資歷和能力進(jìn)行完整、充分的評(píng)價(jià),，必要信息的缺乏,，使得對(duì)方對(duì)你的認(rèn)識(shí)不明確或者不清楚，從而影響面試機(jī)會(huì)的獲得,。

(4)虛假不真實(shí) 簡(jiǎn)歷的內(nèi)容不是自己寫的,，是由其他人捏造或者夸張出來的,。要么自己寫簡(jiǎn)歷時(shí)虛假成分太多;反映不真實(shí),，即使你包裝再好，也難免"智者千慮,，必有一失",。一旦讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)，反而更加不好,，反而"誤了卿卿性命",。

(5)錯(cuò)誤漏洞很多

(6)字跡不清楚 打印或復(fù)印不規(guī)范、質(zhì)量差,。

(7)稀奇怪異 簡(jiǎn)歷中用的詞匯稀奇古怪,，排版或引用材料生僻、花哨,、有失人之常理,。

(8)求職目標(biāo)不明確 求職者沒有表明自己喜歡什么工作，也沒有說明自己的愛好、興趣及能力,，以及對(duì)工作的要求,，工資待遇等。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇二

企業(yè)管理已經(jīng)從強(qiáng)調(diào)對(duì)物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，這是競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果,。無論是管理領(lǐng)域的擴(kuò)大，還是現(xiàn)有管理的提升,，人力資源是基礎(chǔ),、是前提、是根本,。

企業(yè)即人,。如何選擇、培育,、合理使用,、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題,，困擾著每一個(gè)企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理,。探討人力資源管理的目的就是要充分開發(fā)每個(gè)員工的潛能,，打造人才團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng),。下面從“選,、育、用,、留”人力資源管理的全過程進(jìn)行探討,。

好的開始是成功的一半，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對(duì)人,。企業(yè)一旦找對(duì)了人,，無疑為企業(yè)和部門今后健康的發(fā)展提供了智力保障。

1,、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配,。

人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施及戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，各個(gè)企業(yè)在不同的階段都會(huì)制定不同的與實(shí)際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃,，我們?cè)谶x擇人才時(shí),，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相適應(yīng)。企業(yè)沒有戰(zhàn)略目標(biāo),，就談不上上人力資源規(guī)劃,，更談不上人力資源規(guī)劃的實(shí)施,，企業(yè)在選人時(shí)就會(huì)盲從。

2,、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜,。

由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同，也會(huì)影響到我們選擇人才的具體操作,。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境,，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位,，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對(duì)應(yīng)的人才層次也不同,，為企業(yè)量身制定人才選拔策略，才不會(huì)導(dǎo)致人才的濫用或者流失,。

3,、選人要與地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境相結(jié)合。

我們還要考慮到地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境因素,，不能好高騖遠(yuǎn),，要講求實(shí)際，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時(shí),，我們應(yīng)盡量幫助其認(rèn)識(shí)本企業(yè)的地域環(huán)境,、行業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)水平,，實(shí)現(xiàn)自身的透明度,，這樣，選與被選雙方才能互相了解,，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才,，真正做到物有所值甚至物超所值。

4,、選人要考慮人才市場(chǎng)的供應(yīng)現(xiàn)狀,。

人才市場(chǎng)的供應(yīng)與需求總的來說是不為企業(yè)所操控的，然而企業(yè)在選人時(shí)卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響,，所謂計(jì)劃沒有變化快,，企業(yè)需要具體情況具體分析,，及時(shí)調(diào)整人才招聘計(jì)劃,，市場(chǎng)人才興旺時(shí)，適當(dāng)增加招聘人才數(shù)量,，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備;市場(chǎng)人才緊缺時(shí),，可適當(dāng)減少招聘數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)市場(chǎng)變化,。

5,、選人要兼顧短期和長(zhǎng)期人才需求,。

企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)要制定短期和長(zhǎng)期的人才戰(zhàn)略。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲(chǔ)備相應(yīng)人才,，以滿足短期人員需求和長(zhǎng)期人才儲(chǔ)備,，只有合理儲(chǔ)備、優(yōu)化配置,，才能使企業(yè)長(zhǎng)期的處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

6、選人要考慮人力資源成本,。

人力資源成本是為取得和開發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費(fèi)用支出,，包括人力資源取得成本、使用成本,、開發(fā)成本和離職成本,。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件，選擇適合人員,，切忌處處用高人,。用高人不但會(huì)使直接工資成本升高，還會(huì)容易引起人才流失,，造成機(jī)會(huì)成本升高,。

錯(cuò)誤雇用是人才流失的真正原因，選人環(huán)節(jié)不到位,，容易造成人才的流失,。所以選好人不但會(huì)促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)大大降低人力資源成本,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇三

按不同的標(biāo)志,，可將會(huì)計(jì)論文劃分出一定的類別。

(一)按研究對(duì)象的范圍分類,。

按研究對(duì)象的范圍劃分,，會(huì)計(jì)論文可分為宏觀會(huì)計(jì)論文微觀會(huì)計(jì)論文。

1,、宏觀會(huì)計(jì)論文,，是指研究和論及會(huì)計(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中帶有普遍性,、全局性問題的論文,，如論及國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算會(huì)計(jì),、社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì),、環(huán)境會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行關(guān)系,，等等,。

2,、微觀會(huì)計(jì)論文,，是指研究和論及企業(yè),、事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論文,，如研究企業(yè)內(nèi)部控制制度、企業(yè)長(zhǎng)期投資權(quán)益法與成本法的比較,、歷史成本法下存貨計(jì)價(jià)的比較,，等等。

按會(huì)計(jì)論文的功能劃分,，可分為基礎(chǔ)理論型,、應(yīng)用研究型、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴型和調(diào)研報(bào)告型,。

1,、基礎(chǔ)理論型會(huì)計(jì)論文，是指采用科學(xué)方法論對(duì)會(huì)計(jì)的基本概念,、基本原則等進(jìn)行研究的論文,，比如現(xiàn)代會(huì)計(jì)的目標(biāo)、建立中國(guó)特色的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論體系,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)理論的沖擊,、會(huì)計(jì)的穩(wěn)健性原則，論會(huì)計(jì)理論體系的邏輯起點(diǎn),，等等,。

2、應(yīng)用研究型會(huì)計(jì)論文,，是指運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行分析并指出問題產(chǎn)生的原因及解決思路的論文,。比如高校財(cái)務(wù)管理問題的思考、企業(yè)集團(tuán)的內(nèi)部財(cái)務(wù)控制研究,、壞賬損失會(huì)計(jì)處理存在的問題及其改進(jìn),，等等。

3,、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴型會(huì)計(jì)論文,，是指對(duì)某些會(huì)計(jì)問題的不同見解和不同觀點(diǎn)進(jìn)行商榷的論文。這類論文往往是就某篇文章中的全部或部分所提觀點(diǎn)有不同的看法,，提出自己的意見,，進(jìn)行商榷，其對(duì)象可以確指,，也可以泛指;或許是基礎(chǔ)理論問題,，或許是應(yīng)用研究問題。比如對(duì)商譽(yù)會(huì)計(jì)的商榷,、對(duì)會(huì)計(jì)委派制問題的幾個(gè)不同觀點(diǎn),、會(huì)計(jì)國(guó)際化含義的辨析,，等等,。

4,、調(diào)研報(bào)告型會(huì)計(jì)論文，是指通過對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中某一現(xiàn)象或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究后,，就其發(fā)生發(fā)展的過程,、產(chǎn)生的根源、變化的趨勢(shì)和規(guī)律以及應(yīng)對(duì)策略向上級(jí)部門或社會(huì)公眾進(jìn)行報(bào)告的論文,。這類論文針對(duì)性強(qiáng),，導(dǎo)向明確，比如全面預(yù)算管理在xx企業(yè)的應(yīng)用,、abc方法在xx醫(yī)院的實(shí)施,，等等。

按論文的體式不同,，會(huì)計(jì)論文可分為純理論探討性論文,、歷史考證性論文、經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文,、方法研究性論文,、調(diào)查報(bào)告性論文、案例分析性論文和爭(zhēng)鳴性論文,。

1,、純理論探討性論文，是借助抽象,、歸納及推理等手段,，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域某些概念或原則等進(jìn)行系統(tǒng)的理性分析的論文。這類論文一般是以公理,、定理(包括相關(guān)學(xué)科)或會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)的基本原理為根據(jù)，對(duì)所涉及問題進(jìn)行推理,，目的是得出新結(jié)論或進(jìn)行修正,。比如責(zé)任會(huì)計(jì)的理論結(jié)構(gòu)、eva財(cái)務(wù)管理分析,，等等,。

2、歷史考證性論文,，是對(duì)事物的本來面貌或事物的本質(zhì)特,。

據(jù)典的方法進(jìn)行考據(jù)和分析的論文。如“賬”與“賬”關(guān)系的歷史考證,、四柱清冊(cè)的起源,，等等。

3,、經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文,，實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)是回答“是什么”的方法因而,，經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文是需要運(yùn)用大量翔實(shí)資料去論證說明某一觀點(diǎn)或問題的論文。比如股權(quán)結(jié)構(gòu)與上市公司業(yè)績(jī)的關(guān)市公司是否存在盈余管理,、中國(guó)上市公司財(cái)務(wù)困境模型的研究,，等等。

4,、方法研究性論文,，是指對(duì)會(huì)計(jì)研究中某些定量分析或定性分析的方法提出有獨(dú)到見解的論文。比如以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的`價(jià)值評(píng)估,，公司業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn),、現(xiàn)金流量表的綜合分析，等等,。

5,、調(diào)查報(bào)告性論文，是指對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中會(huì)計(jì)某一方面的問題經(jīng)過深入調(diào)查后,，就其現(xiàn)狀及發(fā)生發(fā)展的情況進(jìn)行分析,，并做出結(jié)論的論文。如會(huì)計(jì)委派制在xx地區(qū)實(shí)施情況的調(diào)研,、xx企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的原因調(diào)查,，等等。

6,、案例分析性論文,，是指選定一個(gè)或多個(gè)具有代表性的典型事件來說明某些會(huì)計(jì)問題的論文。如標(biāo)準(zhǔn)成本法在xx企業(yè)的使用,、責(zé)任會(huì)計(jì)在xx企業(yè)的實(shí)施,，等等。

7.爭(zhēng)鳴性論文,，是針對(duì)一些會(huì)計(jì)問題的觀點(diǎn)和見解,，提出自己看法和意見的論文。如對(duì)會(huì)計(jì)委派制的新認(rèn)識(shí),、會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種管理活動(dòng)而不是信息系統(tǒng),，等等。

二,、會(huì)計(jì)論文的基本格式與要求,。

論文的結(jié)構(gòu)就是我們通常所說的謀篇布局，是有規(guī)律可循的,，如《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——科學(xué)技術(shù)期刊編排格式》的有關(guān)規(guī)定,。規(guī)范的會(huì)計(jì)論文結(jié)構(gòu)一般應(yīng)有論文的前置部分(多數(shù)要求中英文對(duì)照)、論文的主體部分、論文的文尾三大部分構(gòu)成,。前置部分主要包括標(biāo)題,、內(nèi)容摘要(或稱內(nèi)容提要)、關(guān)鍵詞,，主體部分包括緒論(或引言),、本論,、結(jié)論,，文尾部分包括致謝、附注說明,、參考文獻(xiàn),。簡(jiǎn)單闡述如下：

(一)標(biāo)題。

標(biāo)題又稱題目,、題名,。它是以最確切、最簡(jiǎn)明的詞語反映文中最重要的特定的內(nèi)容的邏輯組合,。會(huì)計(jì)論文的標(biāo)題,，一般以一行式標(biāo)題為主。也可采用雙行式標(biāo)題,，即正題和副題結(jié)合,。正題提示論文的主旨，是對(duì)副題的提煉和概括,，而副標(biāo)題則是對(duì)正題的說明,，以表明該論文論述范圍，是正題的基礎(chǔ),。

論文標(biāo)題一般要滿足：一是準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容,，力求題文相符;二是標(biāo)題要。

有創(chuàng)新,、引人人勝,，力求給讀者以深刻印象;三是盡量簡(jiǎn)明扼要，使讀者一目了然,，容易記住,。

(二)內(nèi)容摘要。

內(nèi)容摘要是對(duì)會(huì)計(jì)論文內(nèi)容以第三者的獨(dú)立角度不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,。內(nèi)容摘要應(yīng)與正文有等量信息,。一般應(yīng)有陳述的對(duì)象、方法,、結(jié)論等,，但側(cè)重于結(jié)論。內(nèi)容摘要自身要能夠獨(dú)立成篇，是一篇可獨(dú)立使用的完整短文,，以不超過300字為宜,。若還有英文摘要，則中英文摘要必須完全對(duì)應(yīng),。

(三)關(guān)鍵詞,。

摘錄關(guān)鍵詞是為了便于文獻(xiàn)標(biāo)引與檢索，揭示出論文將圍繞哪些方面展開論述,。一般應(yīng)選取3叫個(gè)詞作關(guān)鍵詞,。如《論中國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際化》的關(guān)鍵詞是：會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),、國(guó)際化,。這三個(gè)詞就揭示出標(biāo)題及論文的核心。

(四)正文,。

1.緒論或引言,。

緒論是會(huì)計(jì)論文的開頭。這一部分主要涉及兩項(xiàng)內(nèi)容：其一是確立中心議題,，其二是闡明所研究議題的背景,、目的、價(jià)值和意義等,。若會(huì)計(jì)論文篇幅較長(zhǎng),，則在緒論部分還可把本論的部分內(nèi)容作一簡(jiǎn)明扼要的介紹，或?qū)⑺撌鰡栴}的結(jié)論作一個(gè)提示,。但必須簡(jiǎn)潔明了,，不要拖泥帶水。

2.本論,。

本論是會(huì)計(jì)論文的主體,，作者在這部分提出問題、分析問題,、提出解決方案,，或是詳細(xì)地闡述作者的研究成果，特別是提出新的創(chuàng)造性的見解,。這一部分必須依據(jù)議題的性質(zhì)來確定相應(yīng)的寫作方式,，或正面立論、或駁斥不同看法,，從而達(dá)到論證論文觀點(diǎn)的目的,。

3.結(jié)論。

結(jié)論是論文全部?jī)?nèi)容的總結(jié),。結(jié)論是從全部材料出發(fā),，經(jīng)過分析、綜合提煉而得來的具有創(chuàng)新的論文的總觀點(diǎn)，應(yīng)表明作者什么規(guī)律,、原理,，解決了什么重要課題，對(duì)傳統(tǒng)的看法有哪些修正,、補(bǔ)充,、發(fā)展、證實(shí)或否定;還可以指出論文研究的不足之處,，以及解決這一不足之處的研究方向,，以引起同行的注意。這樣就實(shí)現(xiàn)了文章的首尾呼應(yīng),，形成一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、表述完整的有機(jī)整體,。

(五)致謝,。

可在論文首頁或文章末尾標(biāo)注出給完成論文提供幫助的單位或個(gè)人，并表達(dá)感謝之情,。

(六)參考文獻(xiàn),。

會(huì)計(jì)論文在文章末尾應(yīng)列出參考文獻(xiàn)，注明此論文寫作時(shí)所參考或引用的其他成果,。這一方面表明作者嚴(yán)肅的寫作態(tài)度出哪些是自己的觀點(diǎn)和研究的成果,，哪些是他人的成果或刃同時(shí)也表明尊重前人的觀點(diǎn)或研究成果;指明引用資料的出處，便于檢索,。參考文獻(xiàn)注明著者,、書(題或篇)名、刊名(期),、頁次,、出版年、出版地等,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇四

一,、語言學(xué)形成與發(fā)展。

語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué),，語言學(xué)不是學(xué)語言,。語言學(xué)的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開始的,，是為了研究哲學(xué),、歷史和文學(xué)而研究語言的。中國(guó)在漢朝時(shí)產(chǎn)生了小學(xué),，包括文字,、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘，公元前4世紀(jì)到3世紀(jì),，就建立了語法學(xué)?，F(xiàn)代的語言學(xué)建立于18世紀(jì)初期，隨著西方語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處,，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué),，旨在尋找各種語言的原始語。

語言是人類特有的溝通方式,，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力,，在社會(huì)文化層面上反映人類文明進(jìn)步。語言學(xué)就是要研究人類最核心本能的語言能力,，透過對(duì)口語,、書面語甚至手語進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而了解人類的本質(zhì),。

除了認(rèn)識(shí)人類語言本質(zhì)外,，語言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價(jià)值。在語言教育方面,，借由對(duì)于語言本身的了解,，編成各種詞典、文法書,、教科書供人學(xué)習(xí)語言,，也有助于改善應(yīng)對(duì)語言學(xué)習(xí)過程中遭遇到的困難與錯(cuò)誤的能力。在不同語言翻譯方面,，語言學(xué)理論對(duì)于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo),，也有助于利用科技來進(jìn)行機(jī)器翻譯。

二,、語言學(xué)的意義,。

要想探尋語言學(xué)的意義，需要先對(duì)它做一個(gè)界定,，我們所說的是廣義上的語言學(xué)還是狹義的?廣義的語言學(xué)包括普通語言學(xué)(詞匯學(xué),，句法學(xué)，語言學(xué)史,，語義學(xué)等核心構(gòu)件),，和應(yīng)用語言學(xué)(這個(gè)領(lǐng)域范圍更加廣泛，外語教學(xué),，特殊行業(yè)語言比如法律用語,，語用學(xué))還有一些基本上已經(jīng)跨學(xué)科的語言學(xué)(神經(jīng)語言學(xué)，心理語言學(xué),，社會(huì)文化語言學(xué)等),。狹義語言學(xué)基本上就指語言學(xué)核心構(gòu)件了,。

討論語言學(xué)的意義，一是為了探尋人類本質(zhì),，是探尋人,、宇宙，以及人和宇宙的關(guān)系之本質(zhì),。所以早期的時(shí)候,，有些語言學(xué)家也可以說是半個(gè)哲學(xué)家，有時(shí)候他們甚至是學(xué)數(shù)學(xué)然后半路轉(zhuǎn)行的,，還有的后來變成了政治上很激進(jìn)的人;二是為了促進(jìn)人類之間更好的交流,，比如如何語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的)，語言學(xué)習(xí)的過程是怎樣的(每個(gè)人學(xué)習(xí)同一門語言的過程是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不同的語言,，其過程是一樣的嗎?),。

如果說要追尋語言學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)它到底有沒有用?那就要看近年來非?；鸨恼Z料庫語言學(xué)了,。語料庫語言學(xué)所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是，我們應(yīng)當(dāng)去探尋語言的實(shí)際使用狀況,，而不是語言應(yīng)該怎么用,。換句話說,，語法書是告訴我們應(yīng)該怎么用語言的,，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實(shí)語境中是怎么用的，它具有統(tǒng)計(jì)性,，客觀性和規(guī)律性,。

這樣的觀點(diǎn)導(dǎo)致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向,，甚至是教學(xué)法的新技術(shù),。我們就會(huì)看到許多詞典等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎(chǔ)的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學(xué)界前輩,。

另外要提到的就是機(jī)器翻譯了,，有沒有想過google翻譯是如何運(yùn)作的呢?語言學(xué)家最初對(duì)語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位,，這點(diǎn)肯定是一個(gè)契機(jī),。但是現(xiàn)在的機(jī)器翻譯，多半是靠統(tǒng)計(jì)來提高翻譯的準(zhǔn)確率和可讀性,，其原理和語料庫語言學(xué)就差不多了,。

所以，我們說,，語言學(xué)發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律,。

為什么英語教學(xué)從前是側(cè)重教語法句型,，而后來不斷變革在情景對(duì)話中去教同學(xué)們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺(tái)上干講,，而要求同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)嗎?這些就是將語言學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中的功勞,。有道詞典、金山詞霸是怎么進(jìn)行機(jī)器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu),，這是語言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的實(shí)例,。為什么一些文學(xué)作品讀了之后會(huì)有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對(duì)這些詞知識(shí)儲(chǔ)備的因素,。這是語言學(xué)運(yùn)用到文學(xué)中的實(shí)例,。

這僅是語言學(xué)運(yùn)用的一小部分。還有與人類學(xué)的結(jié)合,，與社會(huì)學(xué)結(jié)合,，與符號(hào)學(xué)結(jié)合，與翻譯結(jié)合,，與醫(yī)學(xué)結(jié)合治療失語癥,，與心理學(xué)結(jié)合進(jìn)行心理分析等等。只要有語言的地方幾乎都有語言學(xué)的影子,，語言學(xué)家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識(shí)到的卻平常在運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律,，對(duì)人類進(jìn)步做指導(dǎo)。

人類的生活離不開語言,，更清楚地了解語言,，從未知走向已知，是人類社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展,。

三,、語言學(xué)的目的和價(jià)值。

語言學(xué)的終極意義問題,，不是一成不變的,。在索緒爾的年代，語言是一種符號(hào),，語言學(xué)的研究如同解碼,，是在探尋符號(hào)后的規(guī)律。在薩丕爾的年代,，語言是社會(huì)化的交流工具,，研究語言實(shí)際上是人類學(xué)的一部分，是人類社會(huì)在語言上的反映,。在斯金納的年代,，語言是一種心理現(xiàn)象，人類是會(huì)說話的小白鼠,，我們?cè)噲D用反射來解決一切問題,。而到了喬姆斯基的年代,，語言則是一種認(rèn)知現(xiàn)象，是人腦機(jī)能的一部分,，對(duì)語言的研究,，歸根到底還要回歸到對(duì)人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道,，也許語言會(huì)是人腦機(jī)能和外界刺激的綜合體,，也許會(huì)是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步,。如果之后對(duì)于語言有著更進(jìn)一步的研究,，也許我們將脫離有關(guān)人腦的討論，進(jìn)入別的領(lǐng)域,，語言學(xué)的終極意義也會(huì)隨之改變,。

這個(gè)問題，在所有的語言學(xué)教程里,，如同一個(gè)幽靈一般飄浮著,，揮之不去，卻沒有實(shí)體,。在20世紀(jì)七十到八十年代的教程里,，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學(xué)的支持,，新千年之后則有了腦科學(xué)的支持,，但是，離這個(gè)問題被真正解開,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

作為修行者，我們每個(gè)人實(shí)際上都清楚,，一門學(xué)科的終極價(jià)值的實(shí)現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的，而見不到的原因,，基本上都是一個(gè)：不是不為也,，乃是不能也。雖然我們有了fol假說,，有了fox-p2,，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠(yuǎn)。我們對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)還是九牛一毛,，對(duì)語言的認(rèn)識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上充分,，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性，所以探尋一個(gè)適用于每個(gè)健全智人的語言機(jī)制是一件遙不可及的事情,。不過,，這并不妨礙我們?cè)谙脒@些問題,。

到此，也就是我所理解的,、在當(dāng)前階段的“語言學(xué)的終極意義”,。

語言學(xué)當(dāng)前的目標(biāo)，實(shí)際上還停留在最初的兩個(gè)層面,，因?yàn)槲覀兯龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害,。不管是理論語言學(xué),，還是應(yīng)用語言學(xué)，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個(gè)天坑,，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當(dāng)前語言學(xué)的“終極價(jià)值”――還遙遙無期,。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高,，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎(chǔ)和合適的方法論,，只需要不停填補(bǔ)空白就可以了;而世界上那么多語言學(xué)家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補(bǔ)空白(包括應(yīng)用語言學(xué)的研究;應(yīng)用語言學(xué)也有自己的理論基礎(chǔ),，并不是簡(jiǎn)單的語言教學(xué),，甚至和語言教學(xué)之間也差得很遠(yuǎn))。

而我們也只是知道,，這是我們能做的,。在不論哪一門學(xué)科面前，我們所做的一切再多也不為過,，就像對(duì)語言學(xué)的探究,，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面,，甚至是語言的全部,，因?yàn)椴涣私庹Z言的全部，就談不上“了解語言”,，談不上研究語言學(xué),，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”。

四,、結(jié)語,。

就算在探索語言學(xué)意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn)，我們還是會(huì)勇往直前,，朝著心中的圣地前行,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇五

也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后,，第一,，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的,，先積累材料，再有論點(diǎn),。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方,。第一要占有材料,，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家,，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn),。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料,、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟(jì)背景,、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料,，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料，你就可以做到知人論世,，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見。所以,，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣,。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字,，你可能寫到五六萬字,。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字,，太豐富了,。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你,，告訴你哪些能用,，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的,。在材料多的情況下，你就選更好的材料,。

2,、選擇論文的類型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對(duì)作家,、作品的研究，對(duì)詩派的研究,。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域,、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文,。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文,，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好，總之,，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討,，說明它的意義。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題,，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá),。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí),，對(duì)本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種,，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文,，最大的特點(diǎn)是以議論為主,，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型,。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文,，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多,。比如,，2003年已經(jīng)過了半年了,，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作,，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述,，如果進(jìn)行小說綜述,，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的,，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力,，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些,。另外,，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生,，那么研究生就更不用說了,。

論文類型的選擇,，主要是看論文的對(duì)象怎么樣,。如果是宏觀的,，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題,，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué),、新聞,、農(nóng)業(yè)、林業(yè),，建議大家寫成報(bào)告型的論文,，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行,，都可以,。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條,。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差,。這不同于散文創(chuàng)作,。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了,。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來,，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么,，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目,，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題,。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候,，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了,，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫,，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃,，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚,。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法,，或是比喻的方法,，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法,。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱,，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制,，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的,。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,，你的提綱,、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了,。

4,、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制,。

第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制,。論文的標(biāo)題擬制,，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭,。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些,。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象,。但有的時(shí)候,，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了,。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀,。再比如說,，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題,。還有一種是完整式標(biāo)題,。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題,。一般來說,，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象,。比如說,，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了,。又比如,，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》,，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚,，是完整標(biāo)題,。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn),，一要貼切，二要醒目,，三要簡(jiǎn)潔,，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求,。

題目擬制好了以后,，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上,，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景,、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值,，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來,，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息,。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來,。比如《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析,、連動(dòng)機(jī)制,。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由,、背景,、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文,。寫完論文后再修改,，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了,。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇六

畢業(yè)生就業(yè)制度改為社會(huì)選擇就業(yè)制度后,，求職者首先遇到的就是如何寫好求職信,。通過寫求職信與用人單位取得聯(lián)系,，也是“雙選”就業(yè)的一種有效方式。學(xué)會(huì)寫好求職信和填好履歷表,，是踏上成功的第一步,。因?yàn)閷⑶舐毿艑懙们宄?zhǔn)確又有條理,，會(huì)給用人單位留下一個(gè)良好的第一印象,。也是吸引聘人單位的重要條件之一。寫求職信沒有成規(guī),，也沒有統(tǒng)一格式,，一般來說，求職信的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

(一)用人消息是從什么地方得到的,，說明自己希望申請(qǐng)哪種工作,。因?yàn)橛萌藛挝煌瑫r(shí)為多個(gè)崗位招聘人才，如不寫清申請(qǐng)哪種工作,，聘人單位將無法回復(fù)。

(二)告訴聘人單位,，你對(duì)該項(xiàng)工作如何感興趣,，你有哪方面的專業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)、才能,，受過哪方面的培訓(xùn)和鍛煉,，對(duì)這項(xiàng)工作有何研究，有哪方面的成就等等,。

(三)簡(jiǎn)單介紹一下自己的資歷,，寫出自己就讀的學(xué)校名稱、主修和選修的科目,。如果你覺得有必要,，可以列出某些科目的考試成績(jī)。

(四)求職信中還可以寫進(jìn)與求職有關(guān)的'其他有利條件,，如參加過哪些課外活動(dòng),，做過哪些調(diào)查，有哪方面的工作經(jīng)驗(yàn)等等,。

(五)求職信的最后,，應(yīng)該提醒聘人單位留意你附呈的簡(jiǎn)歷，請(qǐng)求給予回音等等,。除了求職信的內(nèi)容外,，寫求職信時(shí)還應(yīng)該注意以下5個(gè)問題：

(1)寫求職信時(shí)，字跡不要潦草,，應(yīng)清楚,、工整,，給人一種辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象。

(2)求職信應(yīng)該具有針對(duì)性,，每申請(qǐng)一份工作,，應(yīng)該認(rèn)真寫好一份求職信，以表示自己對(duì)申請(qǐng)這份工作很真誠,。不要千篇一律的寫幾十份求職信到處投寄,，其結(jié)果必然是處處落空。

(3)謙虛是我國(guó)人民的美德,，但在求職信里過分謙虛,，就不能正確反映出你的實(shí)績(jī)和才能。應(yīng)該在求職信里強(qiáng)調(diào)自己的長(zhǎng)處,，但是,，在強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)處時(shí)，又要避免出現(xiàn)過于自負(fù),、自信,。

(4)在求職信中需要用我覺得、我看,、我想,、我認(rèn)為等語氣來說明自己的觀點(diǎn)時(shí)，要慎重,，否則會(huì)給聘人單位留下你自高自大,、思想不成熟的感覺。

(5)字跡整潔,，文句通順,，語氣精練，切忌冗長(zhǎng),，實(shí)事求是,，突出重點(diǎn)。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇七

所謂論文提綱,，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備,，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計(jì),。

的篇章結(jié)構(gòu),，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對(duì)課題論文展開論證,。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種,。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn),，如何展開則不涉及,。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行,。沒有這種準(zhǔn)備,，邊想邊寫很難順利地寫下去。

1,、先擬標(biāo)題;,。

2、寫出總論點(diǎn);,。

3,、考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn),，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;,。

5、依次考慮各個(gè)段的安排,，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼,，以便寫作時(shí)使用。

6,、全面檢查,，作必要的增刪。

關(guān)鍵詞：

論文提綱由作者在完成論文寫作后,，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯,，這些信息或詞匯,，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選,。例如上例,，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的,，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來的,。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息,，也提高了所涉及的概念深度,。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道,，組成該論文的關(guān)鍵詞組,。

·頁碼：封面不編頁。

·從目錄開始編頁,，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼,，頁碼編號(hào)要求居中,。;。

·用a4紙單面打印,。上,、下各為2、5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm,。

·對(duì)頁眉沒有固定要求,。

·一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào),、加粗”

·二級(jí)標(biāo)題使用“宋體,、四號(hào)、加粗”

·三級(jí)標(biāo)題使用“宋體,、小四號(hào),、加粗”

·四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”

·建議標(biāo)題最好不要超過三級(jí),，否則適得其反,，格式太亂。

·正文一律使用“宋體,、小四號(hào)字,，行間距為1、5倍,。

(一)要有全局觀念,，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng),，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù),。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的,，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則,，與職工同甘共苦,，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折,，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定,，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制,，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。

(二)從中心論點(diǎn)出發(fā),，決定材料的取舍,，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的,。有所失,，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴,，舍不得剪裁去,，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣,，必須剪裁去不需要的部分,。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的,，離開了這一點(diǎn),，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系,。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病,，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn),，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆,，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的,，這樣的論文是沒有說服力的,。為了有說服力，必須有虛有實(shí),，有論點(diǎn)有例證,，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性,，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn),。

(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論,、本論、結(jié)論三大部分組成,。序論,、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn),，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分,，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入,，層層推理,，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透,。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型,。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容,。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題,、小標(biāo)題列出來,，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要,。

寫好論文的提要之后,，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分,，大體上要寫多少字,。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁,，本論用17頁,，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配,，如本論共有四項(xiàng),，可以第一項(xiàng)3—4頁，第二項(xiàng)用4—5頁,，第三項(xiàng)3—4頁,，第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配,，便于資料的配備和安排,，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字,，因?yàn)檫^短,，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng),，這是一般大專,、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的,。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種,。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及,。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行,。沒有這種準(zhǔn)備,，邊想邊寫很難順利地寫下去。

提綱寫好后,，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽,，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn),。一是推敲題目是否恰當(dāng),，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題,，檢查劃分的部分,、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次,、段落之間的聯(lián)系是否緊密,，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查,，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”,。

1、論文題目：要求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、醒目、新穎,。

2,、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄),。

3,、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短,、精,、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字,，多不超過三百字為宜。

4,、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名,、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語,，便于信息系統(tǒng)匯集,，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,，另起一行,，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞,，在確定主題詞時(shí),，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語,。

5,、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,，用在論文的開頭,。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍,。引言要短小精悍,、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體,，正文應(yīng)包括論點(diǎn),、論據(jù)、論證過程和結(jié)論,。主體部分包括以下內(nèi)容：

a,、提出-論點(diǎn);。

b,、分析問題-論據(jù)和論證;,。

c、解決問題-論證與步驟;,。

d,、結(jié)論。

6,、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁,，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行,。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者,、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息,。

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào),、著作或文章的標(biāo)題,、作者、出版物信息,。

論文提綱也可以用最簡(jiǎn)單的格式和分類,，簡(jiǎn)單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義,，甚至是兩句話,。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對(duì)于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下,。如果總要分出1,、2、3,、點(diǎn)來寫的話,，往往會(huì)變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文,，其真正的科學(xué)價(jià)值會(huì)大打折扣,。

二、句子式寫法,。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來,。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了,，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以,，要求采用這種編寫方法,。

論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動(dòng)筆之前,，要對(duì)文章進(jìn)行通盤思考,，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先,，要明確主題,。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚,。清人劉熙載說：“凡作一篇文,，其用意俱可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬言,，約之則為一言,，所謂主腦者是也,。”(《藝概》)作者要想一想,，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明,，是絕對(duì)不能動(dòng)手寫文的,。其次，是理清思路,。思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò),、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù),。動(dòng)筆之前,，對(duì)怎樣提出問題，怎樣分析問題,，怎樣解決問題,，以及使用哪些材料等，都要想清楚,。第三,，立定格局。所謂“格局”,，就是全文的間架,、大綱、輪廓,。在動(dòng)筆之前先把它想好“立定”,，如全文分幾部分，各有哪些層次,，先說什么,，后說什么，哪里該詳,，哪里該略,，從頭至尾都應(yīng)有個(gè)大致的設(shè)想。第四,，把需要的材料準(zhǔn)備好,，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù),、引文等找來放在手頭,，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路,。第五,，安排好寫作時(shí)間,、地點(diǎn)。寫作要有相對(duì)集中的時(shí)間,，比較安靜的環(huán)境,，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。

古人說：“袖手于前,，方能疾書于后,。”魯迅也曾說,，靜觀默察,，爛熟于心;凝神結(jié)想，一揮而就,。做好了充分的準(zhǔn)備,，寫起來就會(huì)很快。有的人不重視寫作前的準(zhǔn)備,，對(duì)所寫的對(duì)象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)就急于動(dòng)筆,，在寫作過程中“邊施工邊設(shè)計(jì)”，弄得次序顛倒,，手忙腳亂,，或做或掇，時(shí)斷時(shí)續(xù),，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢,。所以，在起草之前要周密思考,，慎重落筆,。

在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后,，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫下去,，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿,。這是許多文章家的寫作訣竅,。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句,，遇到想不起的字也要停下來查半天,。

字典,。

這樣寫法，很容易把思路打斷其實(shí),，初稿不妨粗一些,，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關(guān)大局暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫成后,，再來加工不遲魯迅就是這樣做的,，他在《致葉紫》的信中說：

先前那樣十步九回頭的。

作文,。

法,，是很不對(duì)的，這就是在不斷的不相信自己——結(jié)果一定做不成,。以后應(yīng)該立定格局之后,，一直寫下去，不管修辭,，也不要回頭看。等到成后,，擱它幾天,，然后再來復(fù)看，刪去若干,，改換幾字,。在創(chuàng)作的途中，一面煉字,，真要把感興打斷的,。我翻譯時(shí)，倘想不到適當(dāng)?shù)淖?，就把這些字空起來,，仍舊譯下去，這字待稍暇時(shí)再想,。

否則,，能因?yàn)橐粋€(gè)字，停到大半天,。這是魯迅的經(jīng)驗(yàn)之談,，對(duì)我們寫畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。

北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的,。

散文,。

寫作時(shí)說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出,。在乎地,，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折,，隨地賦形而不可知也,。所可知者，常行于所當(dāng)行,，常止于不可不止,，如是而已矣,。”(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一,，作文如行云流水,，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及,。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行,，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性,。

“行于所當(dāng)行”,，要求作者在寫作時(shí)，該說的一定要說清楚,，不惜筆墨,。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來龍去脈,，一種事物的性質(zhì)特征等,，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚,，交代明白,，不能任意茍簡(jiǎn)，而使文意受到損害,，以致出現(xiàn)不周密,、不翔實(shí)的缺陷。

“止于所不能不止”,，就是說,，不該寫的，一字也不可多寫,，要“惜墨如金”,。如果情之所至，任意揮灑,，不加節(jié)制,，也不肯割愛，勢(shì)必造成枝蔓橫生,，冗長(zhǎng)拖沓,，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病,。

第一,，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖,。其優(yōu)點(diǎn)在于,，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚,，重點(diǎn)明確,，簡(jiǎn)明扼要，一目了然,。

第二,，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱,，可以幫助我們樹立全局觀念,，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,、所起的作用,，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字,、每一句,、每一段、每一部分是否都為全局所需要,，是否都絲絲入扣,、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分,，都能為展開論題服務(wù),。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整,，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù),。

第三，有利于及時(shí)調(diào)整,，避免大返工,。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的,，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料,，經(jīng)過熟悉和深思,，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾,，不得不停下筆來重新思考,，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量,，也會(huì)極大地影響寫作情緒,。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn),，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣,，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚,、邏輯嚴(yán)密的論文框架,，從而避免許多不必要的返工。另外,，初寫論文的學(xué)生,，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人,，人家一看能懂,，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo),。

有些學(xué)生不大愿意寫提綱,，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好,，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的,，是大有好處的,，其好處至少有如下三個(gè)方面：

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路,。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表,，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于,，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局,，層次清楚，重點(diǎn)明確,，簡(jiǎn)明扼要,，一目了然。

第二,，有利于論文前后呼應(yīng),。有一個(gè)提綱,，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā),，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系,，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字,、每一句,、每一段、每一部分是否都為全局所需要,，是否都絲絲入扣,、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分,，都能為展開論題服務(wù),。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整,，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù),。

第三，有利于及時(shí)調(diào)整,，避免大返工,。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料,，從表面看來不相關(guān)的材料,，經(jīng)過熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn),，如果不認(rèn)真編寫提綱,，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考,，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣,，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒,。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖,，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣,，搞得扎實(shí)一些,，就能形成一個(gè)層次清楚,、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工,。另外,，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱,，再去請(qǐng)教他人,，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見,，便于自己得到有效的指導(dǎo),。

以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：

一,、緒論,。

二、本論,。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件,。

(二)2019年建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策,。

三,、結(jié)論。

詳細(xì)提綱,。

詳細(xì)提綱是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來,。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么,，執(zhí)筆時(shí)就能更順利,。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：

一,、緒論,。

1、提出中心論題;,。

2,，說明寫作意圖。

二,、本論,。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。

1,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。

2,、建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成,，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;,。

3、城鄉(xiāng)體制改革的深化,，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;,。

4、建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求,。

(二)具體市場(chǎng)分類。

1,、供大于求的買方市場(chǎng);,。

2、有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);,。

3,、易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。

4,、交易無序的自發(fā)市場(chǎng),。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。

1,、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。

2,、加快建章立制,，變無序交易為規(guī)范交易;。

3,、健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),，變隱形交易為有形交易;。

4,、調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu),，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。

5,，深化用工改革,，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng),。

三,、結(jié)論。

1,，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);,。

2、呼應(yīng)開頭的序言,。

提綱的選擇要根據(jù)作者的需要,。如果考慮周到,，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏,，調(diào)查不周,，則必須用詳細(xì)提綱，否則,，很難寫出合格的論文,。總之,，在動(dòng)手撰寫論文之前擬好提綱,，寫起來就會(huì)方便得多。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇八

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否,。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面,、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù),。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性,、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則,。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述,。選題來源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的,、較為熟悉的問題;2,、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論,、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目,。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理,。

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的`核心期刊,、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書卡片或讀書筆記,。

整理資料時(shí),要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來,。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的論文開題報(bào)告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

(3)研究目標(biāo)具體而不死板,。

一般論文開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同,。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇九

mba畢業(yè)論文寫作,，是mba學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要組成部分,，既是對(duì)mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的一次，也是實(shí)踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合,。一方面,，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似,，同樣有論題、論點(diǎn),、論據(jù)等;另一方面,，mba論文又有自身的一些特點(diǎn)和要求，存在明顯的傾向：針對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì),、管理問題開展研究,，特別是面向微觀問題，面向工作中的實(shí)際問題,，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)和發(fā)掘,。

一般來說，mba論文的寫作主要包括選題,、搜集材料,、調(diào)研，總結(jié)他人的成果,，運(yùn)用相關(guān)理論,，整理資料，分析資料,，提出觀點(diǎn),，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中,，一些概念,、方法和途徑應(yīng)予以注意：

一、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同,。

一般來說,，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)的假說,，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗(yàn)研究,，主要是使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型檢驗(yàn)一種理論假說。這兩類論文的實(shí)質(zhì)都要求創(chuàng)新性,。我國(guó)目前碩(博)士論文中還有一些其他形式,，有些主要綜述，有的是應(yīng)用理論于某一實(shí)際問題的探討等,。不論何種形式,，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性，有著較強(qiáng)的理論傾向,。mba畢業(yè)論文則不同,，具有顯著的解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì),、管理問題的傾向,，注重實(shí)戰(zhàn),，注重調(diào)研和案例，注重現(xiàn)實(shí)問題的解決方案,。當(dāng)然其中的理論分析還是必不可少的,。它一方面反映了論文的層次，另一方面,，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報(bào)告,、匯報(bào)等。

正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步,，論文的成敗與否,，在很大程度上取決于題目的選擇，因此,，可以考慮幾個(gè)選題的參考原則:,。

1.學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)要求。

mba論文的學(xué)術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟(jì)生活和管理過程中的`規(guī)律,、探求真理,，尋找解決問題的途徑和對(duì)策，促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng),、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。因此從這個(gè)意義上說，凡是有學(xué)術(shù)價(jià)值的課題,，都應(yīng)在選擇之列,。同時(shí)必須注意mba論文面向現(xiàn)實(shí)、面向微觀的傾向,，盡量以所學(xué)知識(shí)探討解決實(shí)際問題,。

2.題目不宜大。選題要考慮自身的主,、客觀條件,，從實(shí)際出發(fā)，量力而行,。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的理論基礎(chǔ),、知識(shí)面、知識(shí)層次,、文字功底,、興趣和科研能力等?？陀^條件是對(duì)選題的熟悉程度,、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛,，題目一大,，涉及面就寬，什么都想說,，累死了還說不清楚,。例如“中國(guó)……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”,，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合,，也比較好寫。

3.寫熟悉的對(duì)象,。mba學(xué)員都有一定時(shí)期的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,。工作、生活中會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)濟(jì),、管理方面的問題,，處理這些問題可能正是自己的專長(zhǎng)所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實(shí)意義,。

4.借鑒別人的成果,。我國(guó)開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員,，已有好幾屆畢業(yè)生,，大量?jī)?yōu)、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料,。要選出理想的題目,，可以從更廣的視角、更高的視點(diǎn)來審視別人的選題,，提煉出自己熟悉的類似問題,。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：

(1)拓展法,。即進(jìn)一步拓寬或加深某一問題的研究,，如營(yíng)銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題,，寫出特點(diǎn)來,，也可以是對(duì)別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進(jìn)行深入研究。

(2)換角度法,。即對(duì)同一研究對(duì)象的不同的角度予以論述,。例如住房信貸問題，可以從消費(fèi)者角度來探討,，也可以只探討其中的消費(fèi)者信用評(píng)級(jí),，還可以從金融機(jī)構(gòu)的角度或信用制度的角度來進(jìn)行分析論述。

(3)比較法。即通過對(duì)若干研究對(duì)象或同一對(duì)象的若干方面進(jìn)行比較研究,，尋找規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達(dá)到對(duì)要研究的問題的深刻理解，提出有針對(duì)性的解決方案,。

相關(guān)材料的搜索。

“巧婦難為無米之炊”,，選題確定后,，相關(guān)材料的搜索就非常重要了，一般來說,，搜索相關(guān)材料可以通過三個(gè)途徑,。

1.查閱相關(guān)的雜志。

一般是近三年國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志,，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重,，因?yàn)檫@些雜志上刊載的部分文章本身就有錯(cuò)誤或者說法不嚴(yán)格。

2.網(wǎng)上搜尋,。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當(dāng)多,，而且速度快，不過要認(rèn)真閱讀,，慎重挑選,、引用。

3.參考?xì)v屆mba畢業(yè)論文,。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料,，一些論文中對(duì)原始數(shù)據(jù)、資料的分析和處理也頗具特色,，可以說是一個(gè)極具參考價(jià)值的資料庫,。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料，而且可能借鑒別人的方法,。

四,、構(gòu)建框架、撰寫論文,。

如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段,，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架，撰寫論文則是第三個(gè)階段,。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎,，有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義;論文思路清晰、觀點(diǎn)明確,、中心突出;層次分明,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，加工合理,，使用得當(dāng);有獨(dú)立分析問題的能力和一定的見解,，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶?shí)際參考價(jià)值，等等,。

近三年來,，筆者曾給每屆mba畢業(yè)生作過“mba畢業(yè)論文怎么寫”的專題講座，分三個(gè)部分：第一部分是mba的社會(huì)歷史使命,、mba的培養(yǎng)目標(biāo)和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實(shí)例評(píng)析,，時(shí)間約為兩個(gè)半小時(shí)，受篇幅所限,，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內(nèi)容,，僅供各位畢業(yè)生參考。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十

在這里給大家介紹一些特別的技巧：

1.教育背景中寫相關(guān)課程,。但千萬不要為了拼湊篇幅,，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等,。這樣不很有效,，別人也沒耐心看。

2.獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行,。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金,，這樣一來，也可寫出三四行,，甚至更多,。

3.拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些,。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難,，難的是縮短。

4.自然地多換行,，多寫點(diǎn)句,。

5.加大字號(hào)?？蓪?0號(hào),，小五改成12號(hào)，小四,。

6.社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中,。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如,，您在做團(tuán)支書,、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過什么活動(dòng),，聯(lián)系過什么事，參與過什么都可以一一羅列,。

7.暑期工作,。作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就,。當(dāng)然如果您有就更好了,。不過即使實(shí)在沒有,，就算是在父母的單位呆過幾天,，也不妨寫上。

8.中學(xué)情況,。一般都不寫,。寫的話也不要寫太多,。當(dāng)然,，如果您在中學(xué)時(shí)得過國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng)，不妨提上一筆,。

應(yīng)注意避免的地方：

1.長(zhǎng)句：沒有人愿意看太冗長(zhǎng)的句子,，而且切記yris原則，雇主只是在掃描您的簡(jiǎn)歷,。

2.縮寫：因?yàn)橥庑腥送茈y看懂,。不要想當(dāng)然地認(rèn)為這是人所皆知的事情。

3."i"我：因?yàn)檎?guī)簡(jiǎn)歷多用點(diǎn)句,，以動(dòng)詞開頭,，是沒有"我"的。當(dāng)然若在公司簡(jiǎn)介中一定要用到一兩次,，也不是完全不可以,。

4.不利因素：我們講過簡(jiǎn)歷的原則是不要撒謊，但不寫不等于騙人,。大家可能還記得前面提到過的"簡(jiǎn)歷中的任何字句都可能成為面試中的話題,。"揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理，我想大家都是知道的,。

現(xiàn)在許多單位都希望應(yīng)聘者有比較扎實(shí)的英文基礎(chǔ),，特別是外企和涉外交往比較多的單位，一份漂亮的英文簡(jiǎn)歷會(huì)幫助你給用人單位留下很好的印象,。剛剛走出校園的學(xué)生由于工作經(jīng)驗(yàn)很少,，寫不出太多的東西，如何把你的英文簡(jiǎn)歷寫得更豐滿呢,？一些特別的'技巧：

1.教育背景中寫相關(guān)課程,。但千萬不要為了拼湊篇幅,，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等,。這樣不很有效,，別人也沒耐心看。

2.獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行,。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金,，這樣一來，也可寫出三四行,，甚至更多,。

3.拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些,。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難,，難的是縮短。

4.自然地多換行,，多寫點(diǎn)句,。

5.加大字號(hào)?？蓪?0號(hào),，小五改成12號(hào)，小四,。

6.社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中,。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如,，您在做團(tuán)支書,、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過什么活動(dòng)，聯(lián)系過什么事,，參與過什么都可以一一羅列,。

7.暑期工作。作為大學(xué)生,，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就,。當(dāng)然如果您有就更好了。不過即使實(shí)在沒有,，就算是在父母的單位呆過幾天,，也不妨寫上。

8.中學(xué)情況,。一般都不寫,。寫的話也不要寫太多。當(dāng)然,，如果您在中學(xué)時(shí)得過國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng),，不妨提上一筆,。

應(yīng)注意避免的地方：

1.長(zhǎng)句：沒有人愿意看太冗長(zhǎng)的句子，而且切記yris原則,，雇主只是在掃描您的簡(jiǎn)歷,。

2.縮寫：因?yàn)橥庑腥送茈y看懂。不要想當(dāng)然地認(rèn)為這是人所皆知的事情,。

4.不利因素：我們講過簡(jiǎn)歷的原則是不要撒謊,，但不寫不等于騙人。大家可能還記得前面提到過的"簡(jiǎn)歷中的任何字句都可能成為面試中的話題,。"

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十一

目前我國(guó)的高等職業(yè)院校在教學(xué)改革方面做了大量的研究和改革,，取得了較好的教學(xué)效果，但是從整體高等職業(yè)院校的教學(xué)改革方面來看,，教學(xué)方法還普遍以傳統(tǒng)式的教學(xué)手段為主,，即課堂講授結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有形成國(guó)家教委對(duì)高職教學(xué)“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的局面,。本文以探討《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)模式開發(fā)為主要目的，探究高職院?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)并開展教學(xué)反思和總結(jié),。以期盡快實(shí)現(xiàn)高職高?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

一,、《物流法律法規(guī)》課程探究式教學(xué)。

探究式教學(xué)方法是一種以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)的一種教學(xué)方法,，就是通過教師的啟發(fā)讓學(xué)生自主思考怎樣做和如何去做,，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教師的現(xiàn)成觀點(diǎn)和課程理論傳授。探究式的教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要形式,，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在協(xié)作中增長(zhǎng)知識(shí)、在主動(dòng)中發(fā)展,、在探索中創(chuàng)新,，把自己在理論課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際任務(wù)中。我們以《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)為例,，選擇探索式的教學(xué)模式已經(jīng)取得了初步的成果,。

二、《物流法律法規(guī)》課程的探究式教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是探究式教學(xué)模式的核心,，使學(xué)生要有問題意識(shí)，現(xiàn)代教學(xué)研究,，“問題”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因,，是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，沒有感覺就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，不深入思考就不會(huì)有深入的學(xué)習(xí),。問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，以及學(xué)生敢于探索,，勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神,。以教師本人角度來講任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)該構(gòu)建在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)魅力可以充分的體現(xiàn)其中,，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學(xué)生的注意力,，這樣才能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)隨文入冠,，教師掌控全局,。我們?cè)凇段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)中將課程體系模塊化，模塊下增設(shè)任務(wù),，這樣就可以設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)能夠達(dá)到的目標(biāo),，最終達(dá)到模塊規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)。如針對(duì)《合同法》教學(xué)模塊,，提出不同的任務(wù),，讓學(xué)生制訂貨物運(yùn)輸合同和倉儲(chǔ)合同等，由學(xué)生來扮演不同角色,，這樣就能使課堂氣氛活躍起來,，學(xué)生更加深刻地理解任務(wù)內(nèi)容。

2,、分析問題并執(zhí)行課堂任務(wù)對(duì)學(xué)生在課堂上執(zhí)行任務(wù)做出準(zhǔn)確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),，使學(xué)生明確任務(wù)的意義與執(zhí)行任務(wù)的基本步驟以及任務(wù)的最終目標(biāo)。教師在引導(dǎo)識(shí)別這些問題上起著關(guān)鍵的作用,，教師的教學(xué)水平達(dá)到一定層次就可以帶領(lǐng)學(xué)生更為深入地走進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)中,，如《貨物運(yùn)輸合同》模塊的學(xué)習(xí),，合同的實(shí)質(zhì)要件與形式要件、合同效力、當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)與責(zé)任等都可以在執(zhí)行任務(wù)時(shí)順帶解決,，規(guī)定5min,，學(xué)生表述本次任務(wù)難點(diǎn),，教師綜合學(xué)生們的提問,，對(duì)共性的問題作出解答，提出1-2個(gè)問題組織學(xué)生探究式學(xué)習(xí)即可,。

3,、強(qiáng)化實(shí)踐探究,，評(píng)價(jià)任務(wù)成果。對(duì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)成果的正確評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中最后的總結(jié),，學(xué)生在實(shí)踐課任務(wù)基礎(chǔ)上遵循邏輯關(guān)系和科學(xué)方法最終形成自己對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解,，如在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中，學(xué)生通過談判,、討論等手段,，掌握承運(yùn)人的物流運(yùn)輸企業(yè)的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù),，對(duì)貨物的損毀和滅失在法律規(guī)定中免責(zé)條款,，最后小組討論得知承運(yùn)人的提存權(quán)、留置權(quán)等,。在這種探究式學(xué)習(xí)模式中教師首先要熟知教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),，并明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)任務(wù)等，然后再去引領(lǐng)學(xué)生利用在討論探究中獲得知識(shí),。

4,、營(yíng)造激勵(lì)式的課堂氛圍。學(xué)生最關(guān)心的還是自己的分?jǐn)?shù),，激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)是十分必要的,，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生本段學(xué)習(xí)的肯定與鼓勵(lì)還是激發(fā)其更大學(xué)習(xí)積極性的誘因，比如在《物流法律法規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中,，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞,，怎樣最大限度地作為承運(yùn)人的物流公司或托運(yùn)代理人，最后獲取最大的利益,。學(xué)生就會(huì)積極參與討論,，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),，并為其做出評(píng)價(jià),，使學(xué)生獲得肯定，盡管學(xué)生的發(fā)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),、全面也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考,。

三、教學(xué)反思與總結(jié),。

教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果最終還是要看學(xué)生的受益情況,，如參與情況、動(dòng)手操作能力,、分析解決問題能力等能力的提高,。只注重形式不注重實(shí)效是探究式教學(xué)模式最忌諱的，只有真正的使學(xué)生在本門課的教學(xué)過程中得到能力的提升才是教學(xué)的主旨,。探究式課堂教學(xué)就是傳統(tǒng)“學(xué)徒制”教育方式,，“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”老師放開手中的權(quán)利，讓學(xué)生自己去嘗試和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,，最后真正的達(dá)到學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、探索問題,。作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識(shí)，在教學(xué)過程中要促使學(xué)生課堂保持融洽,、輕松的氛圍,，尊重學(xué)生、允許他們“犯錯(cuò)”,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，教師還應(yīng)時(shí)刻把握好自己的角色定位，什么時(shí)候主導(dǎo)課堂,、什么時(shí)候規(guī)范課堂,，要張弛有度?？傊?，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也離不開教師的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)的整體過程中都對(duì)教師提出較高的要求,，做為教師不僅要關(guān)注一些有突出表現(xiàn)的學(xué)生還應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要有計(jì)劃,、有方法地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí),，時(shí)刻警醒自己教學(xué)的公平性。以期達(dá)到最好的教學(xué)效果,，使更多的學(xué)生受益,。

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畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十二

21世紀(jì)是國(guó)際化、信息化,、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求，必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí),、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn),。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力，知道如何學(xué)習(xí),，更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力,。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要,。

一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。

學(xué)前專業(yè)長(zhǎng)期存在的培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等一系列問題沒能很好解決,，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí),。過去的改革，往往各自為陣,，并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,，雖有部分轉(zhuǎn)移，但不徹底,。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,，就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,，輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,，從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,，開展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,，對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,，不能充分體現(xiàn)最新研究成果，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員,、科研人員和教師相互協(xié)作，將目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,，進(jìn)行整體改革,。

二、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合,。

首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的,，必須要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，應(yīng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定,，應(yīng)當(dāng)從過去狹窄的,、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè),。為此,，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識(shí),，具備幼兒教師教學(xué),、輔導(dǎo)、創(chuàng)作及幼兒教育研究,、管理方面的能力,，取得外語證書、計(jì)算機(jī)證書,、普通話證書,、教師資格證書、畢業(yè)證書五個(gè)相關(guān)證書,。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì),，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學(xué)生除必修課外,，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個(gè)人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理,，也可以同時(shí)選修兩個(gè)專業(yè)方向的課程。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識(shí),，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能,，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機(jī)構(gòu)的專門人才,。這一目標(biāo)的定位,，是符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)教育需求的,。

面發(fā)展的條件與機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生不同的才能,、特長(zhǎng)因材施教,，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會(huì)。實(shí)行學(xué)分制,，提供大量選修課程,，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分和必修,、選修課學(xué)分,，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,，為培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,，并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),，取得第二學(xué)歷,。

我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系,、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。從20xx年到20xx年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進(jìn)行了整合,。

1.素質(zhì)教育課程體系,。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德,、大學(xué)體育,、外語基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索,、普通話,、中外音樂史、音樂欣賞,、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué)、素描,、透視,、色彩、中外美術(shù)欣賞,、兒童文學(xué),、中國(guó)文化概論,、學(xué)前教育心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成，經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ),、形勢(shì)政策,、就業(yè)教育、體育,、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞,、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國(guó)文化概論,、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。

2.能力培養(yǎng)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂、鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴、兒童簡(jiǎn)筆畫,、手工制作,、色彩、圖案基礎(chǔ),、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩、聲樂基礎(chǔ),、舞蹈基礎(chǔ),、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué),、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編,、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成,。

3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈,、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論,、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編,、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論,、書法,、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等,。修訂后由鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴,、視唱練耳,、兒童簡(jiǎn)筆畫、幼兒手工制作,、硬筆書法,、普通話、中國(guó)畫基本技法,、兒童心理咨詢,、多媒體課件制作、心腦珠算,、藝術(shù)實(shí)踐,、教育見習(xí)和實(shí)習(xí),、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。

三,、培養(yǎng)措施和特色,。

為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說四藝,，“一做”是指課件制作,，“二說”是指說課與講故事，“四藝”是指彈,、唱,、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),，畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。

(一)選擇合適的論文題目。

(二)立論要科學(xué),，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新,。

論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來,，而不是主觀臆想的,。判斷一篇論文有無價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何,。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察,、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中,，既不容許夾雜個(gè)人的偏見,，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想,，而必須從分析出發(fā),，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來面目。

論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在,。文章的創(chuàng)新性,，一般來說，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn),，而必須有自己的獨(dú)立見解,。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域,，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究,，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法,，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度,，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述,。

(三)論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密,。

論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的,，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持,，旁征博引,、多方佐證。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn),，必須考慮：用什么材料做主證,，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn),，就必須有大量的,、充分的、有說服力的理由來證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確,。

論文的論據(jù)要充分,，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得,、古今中外的事實(shí)事例,、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù),、觀察結(jié)果,、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來，而是要取其必要者,，舍棄可有可無者,。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說,，要注意論據(jù)的新穎性,、典型性、代表性,，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn),。

出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義,。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性,，這樣才能使文章具有說服力,。從文章全局來說，作者提出問題,、分析問題和解決問題,，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說,，對(duì)于某一問題的分析,，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念,、判斷和推理的過程,。

(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題,。要深入實(shí)際,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究，獲得大量的感性材料,，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法,，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題,。

二,、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個(gè)大的范圍,，考生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個(gè)小的題目),。

1成都市各類幼兒園管理體制研究。

2國(guó)家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢(shì)研究,。

3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查,。

4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究。

5成都市各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查,。

6幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究,。

7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究。

8嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究(中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題),。

9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具,、體能玩具等)開發(fā)研究,。

10嬰兒動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估。

11嬰兒認(rèn)知行為觀察評(píng)估,。

12嬰兒情感發(fā)展觀察評(píng)估,。

13嬰兒語言發(fā)展觀察評(píng)估。

14特色幼兒園研究(園級(jí)特色,、班級(jí)特色,、教師特色研究)。

15幼兒園男性教師特色塑造研究,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十三

第一條,，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。

也就是說,，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后,，第一，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看,。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的,，先積累材料,，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料,。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料,，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料,。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀,，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的,，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)的形式來寫論文的,，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。

第二,，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟(jì)背景,、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料,，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料，你就可以做到知人論世,，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見。所以,，充分占有材料,，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣,。

第三,，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來,。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字,。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣,，寫出六萬字，太豐富了,。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你,，告訴你哪些能用,，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的,。在材料多的情況下，你就選更好的材料,。

2,、選擇論文的類型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對(duì)作家,、作品的研究，對(duì)詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域,、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的,，我將它概括為報(bào)告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文,，一般就是報(bào)告型的論文,。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好,，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說,，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合,，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討,，說明它的意義。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題,，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá),。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí),，對(duì)本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種,，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文,，最大的特點(diǎn)是以議論為主,，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型,。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文,，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多,。比如,，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述,。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作,，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述,，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述,。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的,，要求邏輯思維要好一些。另外,，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生，那么研究生就更不用說了,。

論文類型的選擇,，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀的,，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的,，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng),，比如說教學(xué)、新聞,、農(nóng)業(yè),、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文,，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行,，都可以,。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文,。這是第二條。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話,，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作,。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文,，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了,。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么,，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后,，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后,，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題,。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候,，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了,，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫,，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通,，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流,。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),，都要在提綱里告訴老師,。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法,，或是擺事實(shí)的方法,，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱,。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段,，講提綱的怎么擬制，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的,。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,，你的提綱,、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了,。

4,、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制,。

第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制,，一般是兩個(gè)標(biāo)題,，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些,。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn),，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候,，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了,。所以說,，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說,，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》,，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題,。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題,，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說,，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn),，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說,，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》,，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了。又比如,，《向往光明,，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚,，是完整標(biāo)題,。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn),，一要貼切，二要醒目,，三要簡(jiǎn)潔,，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求,。

題目擬制好了以后,，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上,，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景,、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值,，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來,，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息,。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞,。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì),、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制,。第四個(gè)小問題要講一下引言,。引言把論文研究的理由、背景,、價(jià)值等闡釋出來,。最后就寫正文。寫完論文后再修改,，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看,。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十四

在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對(duì)教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對(duì)整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺(tái),也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。

關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究,。

21世紀(jì)是國(guó)際化,、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí),、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn),。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要,。

一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。

學(xué)前專業(yè)長(zhǎng)期存在的培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí)。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底,。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程,。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員,、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革,。

二,、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。

定的總學(xué)分和必修,、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè),。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷,。

課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系,、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合,。

1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列,、思想品德,、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ),、普通話,、中外音樂史、音樂欣賞,、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué)、素描,、色彩,、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué),、中國(guó)文化概論,、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ),、形勢(shì)政策、就業(yè)教育、體育,、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞,、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國(guó)文化概論,、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。

2.能力培養(yǎng)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂、鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴、兒童簡(jiǎn)筆畫,、手工制作,、色彩、圖案基礎(chǔ),、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩,、聲樂基礎(chǔ),、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ),、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編,、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成,。

3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈,、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論、音樂欣賞,、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué),、中國(guó)文化概論,、書法、現(xiàn)代漢語,、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等,。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴,、視唱練耳、兒童簡(jiǎn)筆畫,、幼兒手工制作,、硬筆書法、普通話,、中國(guó)畫基本技法,、兒童心理咨詢、多媒體課件制作,、心腦珠算,、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí),、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成,。

三、培養(yǎng)措施和特色,。

為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈,、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步,、專業(yè)技能不斷成熟,、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對(duì)幼教質(zhì)量的全面提高,、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用,。教育觀念的更新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,。

一,、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。

（一）重構(gòu)多元的“智力觀”

以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合,。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,，而是“獨(dú)立自主,，和平共處”的八種智力,，即言語―語言智力、音樂―節(jié)奏智力,、邏輯―數(shù)理智力,、視覺―空間智力,、身體―動(dòng)覺智力、自知自省智力,、人際交往智力和自然觀察智力,。這是一種全新的智力觀，讓我們?cè)?jīng)單一,、平面的智力觀多元化,、立體化了。由此可見,，我們?cè)?jīng)對(duì)幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察,、記憶、思維等幾種能力是十分片面的,，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源,，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程,，而非一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,。

（二）形成積極樂觀的“兒童觀”

正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的,，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，并處在迅速發(fā)展階段,。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對(duì)于人類經(jīng)常使用的一些基本符號(hào)系統(tǒng),，如語言,、數(shù)目、音樂,、二度空間的概念等,，具有了初步的判斷能力”。同時(shí),，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同,，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能,、風(fēng)格,、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣,，每一位幼兒都具有獨(dú)特的,、較完整的、待開發(fā)的智能組合,。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”,。

（三）樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”

長(zhǎng)期以來,，教育工作者對(duì)于兒童智力和潛能的評(píng)價(jià)，多采用“智力測(cè)驗(yàn)”的方式,，目的是為了預(yù)測(cè)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣?huì)選拔人才,，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測(cè)試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動(dòng)情景中,，采用觀察,、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段,，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動(dòng)中,，通過靈活多樣的方式對(duì)兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評(píng)價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能,。因此,，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評(píng)價(jià)幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn),，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念,。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動(dòng)中,，從多維度多層次評(píng)價(jià)幼兒的智能,，從而樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”。

觀念的更新較之知識(shí)的更新更為困難,，也更為重要,。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對(duì)教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施,，素質(zhì)教育方針的貫徹,，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展,。

二,、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。

+反思=成長(zhǎng),。在反思過程中,，幼兒教師能通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析,，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題,。因此,，反思對(duì)于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用,。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：

（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。

在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,，收獲了很多,，成長(zhǎng)了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過程,！需要自己慢慢的消化,！

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十五

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì),，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)技術(shù),，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試,、運(yùn)行,、維護(hù)及管理，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作,，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn),、管理,、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才,。

寫作流程,。

自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度,，如果考生開發(fā)的軟件很成熟,，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng),。例如,，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開題,，期間開發(fā)軟件,，到第二年2、3月就要完成初稿,，再留一個(gè)月修改,。

1、選題,。選題首先要重要,、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序,，其本身是個(gè)病毒程序,，這樣的程序只能帶來危害，實(shí)際生活中沒有意義,，就不能用于做畢業(yè)論文。

2,、開發(fā)軟件,。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要,，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件,。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的,。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組,，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚,。

3,、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了,，論文是個(gè)總結(jié),，但是不要寫成工作總結(jié),，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述,。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù),，一般要3萬字。其中,，編程代碼一般為2-3千行,，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的源代碼,。

論文結(jié)構(gòu),。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分。1,、概述或引言,。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱，一般要求4-5千字,，主要是對(duì)軟件開發(fā)背景,，使用的軟件工具、環(huán)境,，最后達(dá)到的效果,，自我在里面的貢獻(xiàn)等;2、需求分析,。軟件有哪些功能,、模塊，用的什么工具等;3,、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù),。主要是對(duì)里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù),，為什么使用,。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等;4、具體的實(shí)現(xiàn)過程;5,、測(cè)試,。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果;6、總結(jié),。介紹自己開發(fā)軟件的體會(huì),，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評(píng)價(jià),，自己還有哪些不足,，有什么需要改進(jìn)的地方;7、致謝;8,、參考文獻(xiàn),。另外,，還可以加一個(gè)“附錄”部分。正文只能有一個(gè)中心,，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分,。例如有重要的代碼、圖表,，涉及其他領(lǐng)域的知識(shí),，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1,、概述;2,、需求分析;3、總體設(shè)計(jì);4,、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì);5,、軟件功能的實(shí)現(xiàn);6、結(jié)論及改進(jìn);7,、致謝;8,、參考文獻(xiàn)。

案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1,、引言;2,、需求分析;3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹;4,、系統(tǒng)設(shè)計(jì);5,、編碼實(shí)現(xiàn);6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案;7,、結(jié)束語;8,、致謝;9、參考文獻(xiàn),。

答辯程序,。

答辯現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右,，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場(chǎng)要考生做介紹和演示,?？忌枰崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張,，為論文最核心部分的內(nèi)容,。考生結(jié)合幻燈片介紹論文,，答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問題,，考生要實(shí)事求是回答,，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績(jī),。大部分考生都會(huì)達(dá)到優(yōu),、良，個(gè)別考生沒有通過論文,，主要有兩方面原因：1,、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用,，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻;2,、考生論文做得太簡(jiǎn)單，達(dá)不到工作量,。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文,。

相關(guān)提醒：

論文的題目不要太大，一定要具體,、實(shí)際,，不能吹成通用的;。

論文不要上網(wǎng)抄,，一定要自己做;,。

引用資料要有腳注;。

關(guān)鍵詞一般要4-5個(gè),，為計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語;,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十六

想被華為、蘋果,、微軟,、三星、四大事務(wù)所,、外資銀行的offer團(tuán)團(tuán)包圍,，除了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、漂亮的大學(xué)經(jīng)歷,、名人校友推薦外,，還有什么辦法可以加分呢？當(dāng)然是一份漂亮的簡(jiǎn)歷,！

簡(jiǎn)歷雖不能起根本作用,，但他能給你加分，能讓你在同等競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。西南交通大學(xué)2014屆畢業(yè)生中的offer帝—機(jī)械工程專業(yè)的研究生劉澤超,，他在畢業(yè)時(shí)收到了近15家優(yōu)質(zhì)企業(yè)offer,包括華為、格力、三菱汽車等等,。他的一大秘訣就是簡(jiǎn)歷,。

他的簡(jiǎn)歷修改了100多次，高頓小編讓能你1分鐘就學(xué)會(huì)這些技巧：

什么叫內(nèi)容更新呢,？很簡(jiǎn)單,，不一樣的企業(yè)，你需要不一樣的簡(jiǎn)歷,，不一樣的簡(jiǎn)歷你就需要內(nèi)容更新,。在投一家企業(yè)時(shí)，你需要先做企業(yè)的背景調(diào)查,，了解企業(yè)可能會(huì)對(duì)哪方面的素質(zhì)比較關(guān)注,，你就要在哪方面大做文章。

如果投遞出去的簡(jiǎn)歷石沉大海,，你就要想想是不是簡(jiǎn)歷里的部分內(nèi)容有問題,，就要分析并且更新內(nèi)容。如果能聯(lián)系到企業(yè)的hr,了解到他們對(duì)簡(jiǎn)歷的那一部分不滿意,，這樣效果最好,。

版面更新同理。

hr每天看很多簡(jiǎn)歷,，很討厭說廢話的人,，如果簡(jiǎn)歷滿篇都說不到重點(diǎn)，hr不僅不關(guān)心你的紙面實(shí)力,，更會(huì)覺得你抓不住重點(diǎn),。

一句話能說清的，絕不多說一個(gè)字,。

聯(lián)系前面,，簡(jiǎn)歷需要針對(duì)不同企業(yè)特別優(yōu)化，在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)列舉與所申請(qǐng)公司及職位相關(guān)的信息,，弱化甚至刪除對(duì)方可能并不重視的'內(nèi)容,。

以上是簡(jiǎn)歷制作的通用技巧，下面再談?wù)勧槍?duì)財(cái)會(huì),、金融畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷制作竅門：

相比起學(xué)校的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成績(jī),，大部分財(cái)經(jīng)企業(yè)更重視畢業(yè)生的操作能力，所以對(duì)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為感興趣,。財(cái)會(huì),、金融畢業(yè)生在制作簡(jiǎn)歷時(shí)需要針對(duì)性地制作內(nèi)容。

花旗銀行副總裁在和高頓教育學(xué)員進(jìn)行分享時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于簡(jiǎn)歷的重要性,，可見外資銀行都是這樣的。她指出簡(jiǎn)歷上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一定是要真實(shí)地,，不能作假,，也不能浮夸，自己沒干過的事情就不能寫,，這樣面試官問起來就容易出馬腳,。

實(shí)踐需要寫得很詳細(xì)，在什么職位負(fù)責(zé)的工作具體是什么,，不能寫虛的,，所以對(duì)實(shí)踐的支持文件就特別重要。支持文件中最好還能有實(shí)踐負(fù)責(zé)人的評(píng)價(jià),。

財(cái)會(huì),、金融的英文簡(jiǎn)歷很多，用生僻的詞句,，不僅有時(shí)候會(huì)讓hr難以理解,，更會(huì)給他說們留下你比較愛賣弄的印象。

5條簡(jiǎn)歷秘籍,，雖不說條條千金,，但肯定有不少是很多畢業(yè)生不知道、不重視的,。寫出一份好的簡(jiǎn)歷,，把你的對(duì)手都pk下去吧！

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十七

題目要求簡(jiǎn)潔,、確切,、鮮明，有概括性,。字?jǐn)?shù)不宜超過25個(gè)漢字,，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題,。

摘要敘述本論文的主要內(nèi)容,、特點(diǎn)，文字要精練,，不宜超過300字,。

關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

目錄寫出目錄,，標(biāo)明頁碼,。

正文前言、本論,、結(jié)論三個(gè)部分,。

(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義,、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí),，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要,，篇幅不要太長(zhǎng),。

(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料,、研究?jī)?nèi)容與方法,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法,，分析問題,，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平,。

(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,，加深題意,。

(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列,。

注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起,，放在右上角,，如[1]，[3～5]),。

科技書籍,、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：

作者.書名.版本，出版社,，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼,。例如：

高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125,。

要有正確而多樣的研究,、分析方法。

初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人,，往往容易犯歸納多而分析少的毛病,。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡(jiǎn)單化地得出結(jié)論,，不善于通過有層次,、有根據(jù)的分析,、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性,。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn),、提高。一般說來,，有以下幾種：

哲學(xué)的方法。

這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對(duì)于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì),，存在和運(yùn)動(dòng),，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如,，從認(rèn)識(shí)對(duì)象的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)),。

歷史的方法。

這是強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)象本身的歷史具體性的方法,。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對(duì)象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程,，占有大量資料，從中尋找出客觀對(duì)象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性,。

邏輯的方法,。

這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷,、推理,、分析與綜合、具體與抽象……),，對(duì)客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析,，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn),。

假說的方法,。

所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測(cè),，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ),，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受,，提出的一種富有預(yù)見性,、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論,，但卻常常是新思想,、新理論的萌芽。

科研成果的正確獲得,，往往是和上述各種方法的另國(guó)而緊密地結(jié)合使用分不開的,。

引用材料的方式,。

材料是文章的血肉。但是,，援引不當(dāng),，交代不清，也會(huì)影響文章的質(zhì)量,。引用材料的方式有這么幾種：

完整引用,。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容,。前后要加引號(hào),。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格,。

概括引用,。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號(hào),，也不用其它格式或符號(hào)加以突出,。

分析引用。將引文的內(nèi)容拆散,、打碎,，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十八

?每個(gè)行業(yè)的求職者在寫

?自薦材料是有目的地針對(duì)不同用人單位的一種書面的.個(gè)人。

對(duì)工作感興趣的原因要簡(jiǎn)潔,，一般有兩個(gè)角度：

其一是你對(duì)該單位或職位的興趣,，如：我希望有機(jī)會(huì)在貴單位工作,因?yàn)槲覍?duì)貴單位的現(xiàn)代方法感興趣。

其二是你的資歷具備了應(yīng)聘該職位的資格,，如：四年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)習(xí),，我希望應(yīng)聘貴公司銷售部產(chǎn)品推銷員一職，因?yàn)檫@是一個(gè)具有開拓性和挑戰(zhàn)性的工作,。

然后詳述自己的經(jīng)歷與職位有什么關(guān)系，學(xué)歷是最重要的因素,，要強(qiáng)調(diào)你與該工作有關(guān)的課程,、優(yōu)秀成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的次數(shù),、專業(yè)方向等,。

用突出你的社會(huì)工作能力表明你的適應(yīng)性，并表示愿意接受挑戰(zhàn),。自薦信書寫要有說服力,，以證明你有資格勝任該工作，態(tài)度要誠懇,，用語要得當(dāng),要能吸引對(duì)方的注意力,。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇十九

1、 開頭 開頭部分你要交代清楚你是誰,，你為什么寫此信或你對(duì)此公司的了解程度,。在"你是誰"部分，用以下一句話簡(jiǎn)單介紹一下你自己："我是xyz大學(xué)大四的學(xué)生,，在五月畢業(yè),，專業(yè)是生物等。"只要把最重要,、也是與未來雇主最有關(guān)的信息寫清楚就可以了,。在"為什么你寫此信"部分，你寫清楚謀求的職位或職業(yè)目標(biāo),，告訴他們你對(duì)此企業(yè)了解的情況,，你可以說："我在rhode島設(shè)計(jì)學(xué)校的職業(yè)發(fā)展部辦公室看到你們招聘一個(gè)紡織設(shè)計(jì)員的廣告。"或者"在《時(shí)代》雜志上我讀到了你們東擴(kuò)的計(jì)劃,，很感興趣,，想加入你們的企業(yè)中,。"

2、 自我推銷 在這一部分,，要直奔主題,。這一部分的目標(biāo)就是或用段落或

提示號(hào)的方式把為何你的讀者要雇傭你的理由陳列出來，最好先把你的資歷來個(gè)總括,，然后再具體的說,，加以實(shí)例。一個(gè)典型的開頭可以這樣寫："我的專業(yè)是政治科學(xué),，在美國(guó)國(guó)會(huì)實(shí)習(xí)過,，我獲得過以下的成就，具有以下的技能,。"

3,、 客套話 在這部分里，你要對(duì)此企業(yè)贊賞一番,，讓他們知道你很愿意在此服務(wù),，你可以提一提洗企業(yè)的名聲、銷售成績(jī),、公司文化,、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業(yè)是你的目標(biāo),，而不是你一下發(fā)了許多求職信中的公司中的普通一個(gè),。對(duì)每一個(gè)企業(yè)，你要用不同的客套話,，以表達(dá)你對(duì)他們的公司有所了解,。

4、 進(jìn)一步行動(dòng)的要求 一些人認(rèn)為此部分是求職信的結(jié)尾部分,，其實(shí)不然,。結(jié)尾部分不僅僅只是對(duì)你的雇主花時(shí)間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方,，這里你可以建議如何進(jìn)一步聯(lián)絡(luò),，或打電話或發(fā)email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結(jié)束,，并主動(dòng)采取行動(dòng),。

大學(xué)生求職信的四個(gè)要訣

大學(xué)生求職信在某程度上來說，其實(shí)比面試還重要,，原因是如果你的求職信被投籃的話,，那么你便會(huì)連面試的機(jī)會(huì)都沒有。而且,，求職信是你和雇主雙方溝通的第一道橋梁,，如果第一個(gè)印象都不太好的話,，那么你名落孫山的機(jī)會(huì)也特別高。所以,，一封求職信的好與壞絕對(duì)影響您能否得到面試的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)一下如何寫一封求職信啦!

寫求職信離不開簡(jiǎn)單介紹自己、列出你的優(yōu)點(diǎn)和技能,、要求給予面試機(jī)會(huì)及說明要求待遇等等,。要在云云應(yīng)征者中突圍而出，你必須注意下列四大要點(diǎn),。

這四點(diǎn)分別為內(nèi)在美,、外在美、精而簡(jiǎn)要和反覆校正!

第一點(diǎn)-內(nèi)在美

這是最重要的一項(xiàng),，內(nèi)在美的意思即是要令求職信有內(nèi)涵,，要"投其所好。投其所好即是說你 要為每份工作都寫下求職信,，千萬不要千篇一律,，用一篇全世界通用的求職信來應(yīng)征只會(huì)反 映出你對(duì)這份工作毫無誠意。

- 清楚表明你來信的目的 ,。

- 在信中表現(xiàn)得對(duì)申請(qǐng)的工作很有興趣 ,。

- 重點(diǎn)介紹跟申請(qǐng)工作有關(guān)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn) ,。

- 如果你是剛剛畢業(yè)的話,，因?yàn)闆]有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，故你可透過介紹在課外活動(dòng),、暑期工,、義工 等所取得的經(jīng)驗(yàn)，來突顯你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ,。

- 切忌使用浮夸的字眼去形容你的專長(zhǎng),，用字應(yīng)謙虛有禮。

第二點(diǎn) - 外在美

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇二十

每年的五六月份是集中評(píng)審學(xué)位論文的季節(jié),，先是碩士的,，再是博士的，最后是學(xué)士的,。輪番上陣,，好不忙碌。緊張的論文答辯過后,，人去樓空,，熱鬧一時(shí)的校園復(fù)歸于平日的寧靜。就在這年復(fù)一年的光陰輪轉(zhuǎn)中,。圖書情報(bào)學(xué)的研究者和從業(yè)者的隊(duì)伍也完成了它的發(fā)展壯大和新老更替,。不過,，依筆者有限的見識(shí)。學(xué)位論文的寫作每年都會(huì)有一些類似的問題重復(fù)出現(xiàn),，有必要引起學(xué)子們的重視,。

一、是選題論證乏力,。

近年來,。學(xué)術(shù)研究的程序規(guī)范越來越受到人們的.重視，表現(xiàn)在論證選題時(shí),，通常會(huì)在文前作一全面的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述,。但有不少作者未能準(zhǔn)確理解和揭示綜述與選題的內(nèi)在邏輯關(guān)系，僅是為了綜述而綜述,。在方法上,，也只是簡(jiǎn)單引述前賢成果，或作粗略的計(jì)t分析,，不能切入內(nèi)容主題進(jìn)行深入的比較分析,、歸納綜合。這樣的綜述能有多大價(jià)值,？好的綜述,，應(yīng)充分揭示某一領(lǐng)域內(nèi)的代表性研究成果，或引錄,?；蛏晔觯蛟u(píng)論,，或駁議,，條分縷析、層層剝離出一個(gè)有價(jià)值的議題,。筆者曾有一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎壕C述的過程就好比是漁夫撒網(wǎng)和起網(wǎng),，而網(wǎng)中的魚就是我們所得的選題。不織網(wǎng)而漁,，難免緣木求魚,。

二、是基本概念不作界定,。

三,、是單一方法的濫用。

學(xué)術(shù)研究不能學(xué)‘,快男“”超女“.研究方法的擇取不能時(shí)尚什么就濫用什么,。比如,，現(xiàn)今流行用citespace軟件對(duì)某一領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)作可視化分析，作為一種新工具的嘗試本無可厚非，但現(xiàn)在卻成了一些人作文取巧的工具,，將之運(yùn)用于n個(gè)研究領(lǐng)域,，便有了n篇論文選題，將單一研究方法機(jī)械重復(fù)而已,。其實(shí),，完全可以結(jié)合傳統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述法，將兩者的結(jié)論作一比較,。使之不失于孤證,。當(dāng)下崇尚實(shí)證研究，大家就一窩蜂地作社會(huì)調(diào)查,，統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù),，繪制各式表格，但僅限于”客觀“地觀察和描述事實(shí),，誤把經(jīng)驗(yàn)實(shí)證當(dāng)作邏輯實(shí)證,。以單一的社會(huì)調(diào)查替代全部的科學(xué)研究。事實(shí)上,，任何一種研究方法都有它的適用范圍和局限性,，切不可偏執(zhí)于一隅。

四,、是形式不夠規(guī)范,。

這是一個(gè)老生常談。但又不得不談的話題,。腳注著錄格式的混亂就不必說了,，其他諸如文摘不能準(zhǔn)確報(bào)道正文、同級(jí)標(biāo)題字體字號(hào)不一,、段落首行縮格不齊,、引文與述文不作區(qū)分,、圖表與正文缺少呼應(yīng),、同一術(shù)語前后表述有異、參考文獻(xiàn)排列無序,、附錄安擂位置不當(dāng)?shù)?，都須引起我們的注意。俗話說,，細(xì)節(jié)決定成敗,，不是沒有道理。

畢業(yè)作文的寫作技巧與范例篇二十一

[摘要]西藥和中藥是兩個(gè)相對(duì)的概念,，最初的西藥是通過引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國(guó)的,，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥,，當(dāng)前我國(guó)的西藥并不全是由西方傳入的,，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。

我國(guó)也開始研究很多西藥,，這使得我國(guó)也具備了研制西藥的能力,，在這樣的情況下，我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面,，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇,。

本文對(duì)我國(guó)西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒,。

[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展,。

和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果,，同時(shí)見效的速度也更快,，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛,，這也為患者后期的治療爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件,，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國(guó)的很多患者對(duì)西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中藥,，所以西藥在我國(guó)的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位,，我國(guó)對(duì)西藥的研究起步相對(duì)較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，這也為我國(guó)西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),。

而我國(guó)西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。

1,、我國(guó)西藥制藥設(shè)備,。

制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個(gè)相對(duì)比較基礎(chǔ)的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn),，也可以說,，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國(guó)的西藥發(fā)展中對(duì)制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制,，尤其在我國(guó)實(shí)行了gmp之后,，我國(guó)西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,，對(duì)藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格,，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號(hào)也是十分重要的,，例如,，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴(yán)格的清洗,，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。

此外,，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性,，操作的流程不要過于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性,，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果,，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些,。

這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問題,。

在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對(duì)很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時(shí),，還要對(duì)設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查,，還要對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè)，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對(duì)藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求,，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備,，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性,。

2、我國(guó)西藥制藥的技術(shù)工藝,。

當(dāng)前我國(guó)的科技水平有了很大的提高,，同時(shí)我國(guó)的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升，同時(shí)我國(guó)的很多技術(shù)還是在不斷的完善,。

而當(dāng)前我國(guó)的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的,，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對(duì)制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的。

2.1公司工藝技術(shù)分析,。

公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié),，提出解決辦法,，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作,。

工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持,，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合,，會(huì)同質(zhì)量部,、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會(huì),，并記錄備查,。

2.2車間工藝技術(shù)分析。

車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢(shì)和原因，檢查革新,、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果,，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題,。

車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持,，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對(duì)車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析,，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施,，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高,，每月末組織班組長(zhǎng)和技術(shù),、設(shè)備等管理人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查,。

3,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。

3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá),。

由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況,，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo),，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行,。

技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季,、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表,，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān),，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù),，以推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)工藝技術(shù)的指導(dǎo)。

3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核,。

在進(jìn)行西藥制取的過程中,，采取有效的措施對(duì)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用,，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對(duì)車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核,，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，這種做法對(duì)于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義,，同時(shí)在這一過程中也提高了工人們的工作效率,，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析,。

技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月,、季,、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn),，認(rèn)識(shí)差距，趕超目標(biāo),，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平,。

同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級(jí)技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行,。

4,、我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析。

在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中,，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù),，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。

生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向,。

利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制,，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體,，能夠以生物的方式來根治疾病,，治療效果更佳。

并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn),，也對(duì)于減少環(huán)境污染,，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則,。

同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā),。

計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測(cè)顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力,，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具,。

藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來越有用的工具。

近些年來,，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步,，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。

尤其是在近些年來,，各種藥物安全問題時(shí)有發(fā)生,，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇,。

目前國(guó)內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展,，這使得整個(gè)行業(yè)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇。

尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中,，我國(guó)的設(shè)計(jì)能力,、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升,，逐漸縮小了與西方國(guó)家之間的差距,，為我國(guó)制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

5、結(jié)語,。

總之,，我國(guó)在西藥的應(yīng)用與研究起步相對(duì)較晚，且受各種因素的限制,，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平,。

為了能夠提高我國(guó)的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外,，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備,，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技,，提高西藥生產(chǎn)管理水平,，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展,。

參考文獻(xiàn),。

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