總結(jié)是對(duì)自己的知識(shí)體系和思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整的重要環(huán)節(jié),。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn),。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以了解到不同層次和質(zhì)量的總結(jié)寫(xiě)作,。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

xx電信在異質(zhì)替代,、同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)加劇,，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,，在企業(yè)發(fā)展舉步唯艱和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻,，成功取得了25000戶村村通的發(fā)展成績(jī)。這一成績(jī)的取得,，得益于省公司的正確領(lǐng)導(dǎo),，得益于市、縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)思想明確,、發(fā)展策略得當(dāng),、組織協(xié)調(diào)有力,，得益于__電信員工不畏困難、不屈不撓,、不找借口,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

xx電信肩負(fù)著省,、市兩級(jí)黨委和政府關(guān)于加快實(shí)施農(nóng)村村村通這一信息扶貧工程的歷史重任,，該項(xiàng)工程從立項(xiàng)到建設(shè)，得到了省,、市,、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。從20xx年9月份開(kāi)始村村通工程的勘察,、設(shè)計(jì)和施工,，廣大員工發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的`優(yōu)良作風(fēng)，頂風(fēng)冒雪,，團(tuán)結(jié)一致,，克服了時(shí)間緊,、任務(wù)重,、戰(zhàn)線長(zhǎng),、施工難度大等困難，用短短三個(gè)月的時(shí)間完成了覆蓋全市農(nóng)村絕大部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村的第一期工程,，為規(guī)模放號(hào)提供了網(wǎng)絡(luò)條件。而今,，村通二期工程正即將全面開(kāi)通,，到年底xx農(nóng)村村通率將提高到９8.45％以上，這必將為村通業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的跨越提供強(qiáng)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)支撐,。

為迅速鞏固和占領(lǐng)農(nóng)村通信市場(chǎng),，使網(wǎng)絡(luò)資源盡早發(fā)揮效用，市分公司精心組織,、周密部署,、調(diào)查研究、出臺(tái)政策,、層層發(fā)動(dòng),，縣市分公司領(lǐng)導(dǎo)紛紛帶隊(duì)分片包干，深入村組走村串戶發(fā)展業(yè)務(wù),，廣大員工冒著冬季的嚴(yán)寒和盛夏的酷暑起早貪黑為發(fā)展村村通付出了艱辛的努力,。走在鄉(xiāng)間的小路上，隨處可見(jiàn)到“黨和政府送關(guān)懷,，電信村通進(jìn)家來(lái)”的墻體宣傳廣告和橫幅,，隨處可聽(tīng)到農(nóng)民關(guān)于村通電話議論的話題,。由于各級(jí)政府大力支持、業(yè)務(wù)宣傳聲勢(shì)浩大,、組織激勵(lì)措施得力,，全市農(nóng)村村村通業(yè)務(wù)發(fā)展迅速展開(kāi)，并快速掀起了員工與員工之間,、小組與小組之間,、分局與分局之間、經(jīng)營(yíng)部與經(jīng)營(yíng)部之間,、縣與縣之間你追我趕,、搶前爭(zhēng)先的勞動(dòng)競(jìng)賽熱潮，涌現(xiàn)出一批批業(yè)務(wù)發(fā)展的先進(jìn)典型和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，積累和創(chuàng)造了許許多多發(fā)展村通業(yè)務(wù)的好經(jīng)驗(yàn),、好做法。

8月以來(lái),，xx普降暴雨,，特別是8月14日以來(lái)的特大暴雨災(zāi)害，導(dǎo)致房縣,、丹江數(shù)十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)通信全部中斷,，對(duì)外聯(lián)絡(luò)幾近癱瘓，惟有__電信村村通電話憑借良好的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)保持了信號(hào)的暢通,，成為部分災(zāi)區(qū)與外界聯(lián)系的惟一通信手段,，顯示出強(qiáng)大的生命力，為村通業(yè)務(wù)的持續(xù),、快速發(fā)展樹(shù)立了強(qiáng)勢(shì)品牌形象,。村通用戶從突破20__0戶到成功突破25000戶大關(guān)，僅用了不到2個(gè)月時(shí)間,，日均增長(zhǎng)100戶,，這足以說(shuō)明村通市場(chǎng)空間巨大，村通產(chǎn)品已深入人心,，農(nóng)民群眾通信需求日益旺盛,，。村通用戶突破25000戶大關(guān),，是關(guān)乎__電信未來(lái)發(fā)展非常重要的一步,，更是激勵(lì)全體__電信員工再接再厲、開(kāi)拓進(jìn)取的一個(gè)嶄新起點(diǎn),。我們將以此為契機(jī),，進(jìn)一步振奮精神，堅(jiān)定信心,，統(tǒng)一思想和行動(dòng),，凝聚智慧和力量,，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展,，為全面完成全年預(yù)算目標(biāo),，為明年發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型做出新的更大的貢獻(xiàn),！

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念及學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)過(guò)程中滲透多元文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。在對(duì)音樂(lè)作品的比較聆聽(tīng)中,，引到學(xué)生自主探究，認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)古代音樂(lè)中具有文人情致的代表性器樂(lè)作品和這些作品中反映出的一種“曲風(fēng)文雅,、意境高雅”的品質(zhì)和豐富的情感內(nèi)涵,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與能力：通過(guò)聆聽(tīng),、賞析古琴曲《流水》,，使學(xué)生初步了解古琴的基礎(chǔ)常識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生用心感受和體驗(yàn)古琴曲追求的弦外之音的深邃意境,。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng),、看、討論,、體驗(yàn),、探究等活動(dòng)，體驗(yàn)名曲的意境和古琴曲的風(fēng)格特點(diǎn),。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情,，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

通過(guò)《流水》的欣賞,，通過(guò)伯牙、鐘子期的感人故事,，使學(xué)生感受到古琴的魅力,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華瑰寶——古琴的熱愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

感受,、體驗(yàn)古琴曲的深邃意境。

【教學(xué)方法及教學(xué)策略】,。

1,、用聆聽(tīng),、講解、感受,、思考,、討論、體驗(yàn),、探究等方法組織教學(xué),。

2、通過(guò)講故事,、撥動(dòng)皮筋引領(lǐng)學(xué)生探古尋音和引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆,。

3、古琴知識(shí)和樂(lè)曲意境的了解和理解,，通過(guò)各種不同層次的提問(wèn),，啟發(fā)學(xué)生自己探索。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、閉目靜神創(chuàng)心境。

導(dǎo)入：為更好的進(jìn)入本堂課的欣賞,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉目靜神片刻,。

二、古韻聲聲續(xù)心境綿情源,。

師：很好,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)一段音樂(lè)，想想音樂(lè)會(huì)帶給你怎樣的心境,？（注：播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,。）。

生：音樂(lè)帶給我一份優(yōu)雅恬靜的心境,；音樂(lè)帶給我靈動(dòng)而又深遠(yuǎn)的心境,；音樂(lè)帶給我一種莫名無(wú)語(yǔ)的心境。

師：那同學(xué)們想過(guò)你為何有如此心境呢,？（注：?jiǎn)栴}設(shè)坎打下伏筆,。）。

生：（注：此環(huán)節(jié)因不同的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)不同的反應(yīng),，但大多班級(jí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生茫然無(wú)語(yǔ)的境地,。）。

生：古琴音樂(lè),；古箏音樂(lè)（注：因知識(shí)不一,，會(huì)出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議）說(shuō)明：此環(huán)節(jié)如學(xué)生們出現(xiàn)音色辨別的爭(zhēng)議，可適時(shí)加入簡(jiǎn)述古琴與古箏的基本區(qū)別,。（注：此環(huán)節(jié)學(xué)生傳發(fā)介紹古琴樂(lè)器的相關(guān)資料,。目的是：引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,。）,。

師：很好，剛才同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)古琴曲引發(fā)了很多美妙的心境,，與此同時(shí)又讓我們產(chǎn)生了無(wú)語(yǔ)的感覺(jué),，那么今天我們將通過(guò)古琴音樂(lè)來(lái)領(lǐng)悟其深邃的意境。（注：出示課題）,。

三,、故事反倒設(shè)懸疑，問(wèn)題引入思因由,。

（設(shè)計(jì)意圖：高山流水“伯牙遇知音”的故事千古流傳,，學(xué)生中大部分同學(xué)對(duì)此故事情節(jié)有所了解和耳聞，但故事背后蘊(yùn)涵的古琴曲大音希聲之境界所帶來(lái)的曲高和寡卻讓學(xué)生耐人尋味,，此環(huán)節(jié)通過(guò)懸疑問(wèn)由引領(lǐng)學(xué)生探古尋音,。）。

（注：此環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)科代表分發(fā)與古琴相關(guān)的故事資料）問(wèn)題提出,，同學(xué)們議論紛紛最后學(xué)生感悟到：

生：（同學(xué)們會(huì)意一笑,，滿懷期待。）,。

四,、皮筋調(diào)動(dòng)心鳴，引發(fā)賞樂(lè)臆想,。

（意圖說(shuō)明：古琴曲意韻深邃,、曲高和寡，對(duì)于現(xiàn)代初中生在欣賞時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從的現(xiàn)象,，通過(guò)隨琴曲撥動(dòng)牛皮筋的手段來(lái)促使學(xué)生與古琴音弦達(dá)到共振的效果,，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生賞樂(lè)臆想。）,。

師：剛才我們靜心完整聆聽(tīng)了古琴曲《流水》,，請(qǐng)問(wèn)，你在述說(shuō)什么,？傳遞什么……。

生：暢所欲言,。

五,、問(wèn)題拓展深入，賞樂(lè)探古尋音,。

師：剛才同學(xué)們對(duì)古琴曲《流水》有如此奇妙之感受,，想過(guò)它通過(guò)什么手段或手法來(lái)演繹如此神韻的嗎,？那么接下來(lái)，我們結(jié)合課本：“拓展與探究”中第1,、2題中所提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步深入探知感尋古琴曲《流水》帶給我們的神韻,。師：首先，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段介紹古琴音色及演奏技法的視頻,，想想古琴曲《流水》中是如何運(yùn)用琴音及演奏手法來(lái)表現(xiàn)其深遠(yuǎn)意境的,？（注：投影板書(shū)：一、古琴音色之特點(diǎn)二,、古琴常用演奏技法）,。

在這次聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們帶著水的流動(dòng)和心的靈動(dòng)繼續(xù)閉目靜心聆聽(tīng)琴曲《流水》，再入佳境探古尋音（注釋?zhuān)捍谁h(huán)節(jié)老師出示若干裝有水的盆或桶,，引導(dǎo)學(xué)生把手置于水中隨琴韻在水中游動(dòng),。）。

（意圖說(shuō)明：古琴曲《流水》乃表現(xiàn)流水之形態(tài),，意通過(guò)對(duì)山泉,、小溪、江河,、湖海的描繪來(lái)抒發(fā)對(duì)大自然壯麗的贊頌,。此環(huán)節(jié)在前面同學(xué)們用皮筋與琴音產(chǎn)生共振帶來(lái)的神韻中，再通過(guò)俱像的水來(lái)引發(fā)琴音（鼓琴者）與心靈（賞樂(lè)者）的碰撞,，那豈止是課堂的升華更是古韻的回蕩,。）。

師：有了水的流動(dòng)和心的靈動(dòng),，你已經(jīng)有“弦外之音”了嗎,？

生：暢所欲言。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

現(xiàn)在,，我將本學(xué)期高一音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面,，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

努力通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。同時(shí),，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高音樂(lè)鑒賞水平,，從而完善人格。

本學(xué)期的'音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主,。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上好音樂(lè)課,，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松,、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境,。

在教學(xué)過(guò)程中,，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),。

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：筆試,，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品.

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”,。通過(guò)這次比賽評(píng)出了20xx年度“十佳校園歌手”,。平時(shí)，我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。此外,，我還很注重自學(xué),。如：練習(xí)鋼琴專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行交流,。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了,。的確,，我們?cè)谶^(guò)去的一學(xué)年中勞碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著,，新的一學(xué)年即將開(kāi)始,，在這里,，我對(duì)自己這一學(xué)年來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和總結(jié),，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)年我接受的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)準(zhǔn)備：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備,。當(dāng)然教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn),。

3,、認(rèn)真上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持清靜,。依據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)年期末,，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。

4,、認(rèn)真考核：依據(jù)《期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。

5、課后反思：本學(xué)年,，由于跨校區(qū)上課,，聽(tīng),、評(píng)課的效率不高,，聽(tīng)課的次數(shù)較少,，反思不夠深刻和具體,。在提高自身教學(xué)能力上,，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆,，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說(shuō)來(lái),，本學(xué)年，在教學(xué)工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應(yīng)當(dāng)虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，多參與聽(tīng),、評(píng)課的活動(dòng),，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對(duì)學(xué)生和教材的'理解,、把握得到進(jìn)一步提高。

本學(xué)年,，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng),。在慶“六一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演,。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,，在我的細(xì)心預(yù)備下,，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂(lè)頌》身受同學(xué)們的歡迎,，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲,，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂(lè)家貝多芬,，了解了他的一生及他的作品,。本學(xué)年的活動(dòng)很多,，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果,。

本學(xué)年,，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,，雖然結(jié)果待定，但是我們的付出受到了好評(píng),。

我希望在今后的工作中,，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí),，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,！

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

當(dāng)今是信息時(shí)代,，如何培養(yǎng)新時(shí)代具有創(chuàng)新精神,、高素質(zhì)的人材是對(duì)現(xiàn)代教育提出的新課題,。

為此我國(guó)提出要實(shí)施素質(zhì)教育。

現(xiàn)在的課堂教學(xué)有些學(xué)生雖然在教師的牽制下被迫學(xué)習(xí)但他們的意識(shí)卻流離課堂之外,，呈現(xiàn)出一種應(yīng)付學(xué)習(xí)的無(wú)政府主義狀態(tài);有些課,，老師提問(wèn),，學(xué)生回答,，表面看,，氣氛還熱烈，但學(xué)生完全是以被動(dòng)的方式接受教育等等,。

從這些現(xiàn)象告訴我們，它片面強(qiáng)調(diào)人的工具價(jià)值,，而忽視教育的內(nèi)在本體價(jià)值，即促進(jìn)人的自由發(fā)展;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的唯一,，忽視學(xué)生完整的,、主動(dòng)的、和諧的發(fā)展,，只重視認(rèn)知的發(fā)展而忽視人的心靈的育化和人格培養(yǎng)。

它強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用而忽視學(xué)生內(nèi)在主體的發(fā)揮,，視學(xué)生為被動(dòng)的個(gè)體,，消極對(duì)待學(xué)生,，不尊重學(xué)生,，不研究學(xué)生,，無(wú)視學(xué)生的需求,，因此，學(xué)生是被動(dòng)的,，是依附于教師的,，是缺乏自主性的,。

要實(shí)現(xiàn)真正的改革,，就要從教育價(jià)值觀，學(xué)生觀上進(jìn)行觀念形態(tài)的改變,，很重要的一點(diǎn)就是要落實(shí)學(xué)生的主體地位，變學(xué)生過(guò)去的被動(dòng)參與學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

只有這樣，才符合人的本原理論,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)模式,，這種教學(xué)模式體現(xiàn)了主動(dòng)教育思想，是我國(guó)當(dāng)代教育思想的一大主流,。

主動(dòng)參與教學(xué)思想的核心內(nèi)容是學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)發(fā)展,。

例如在教學(xué)《聶耳》一課時(shí),，在課前我先讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí)自己去找聶耳的相關(guān)材料,，對(duì)聶耳有所了解,。

這樣在課前同學(xué)們已以開(kāi)始了主動(dòng)參與教學(xué)并有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

由于在課前對(duì)聶耳的生平都有了了解。

所以課上學(xué)習(xí)時(shí),，教師和學(xué)生處于平等的地位互相探討使課堂氛圍非常和諧,。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀的把教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)框定在“特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)”范圍內(nèi),，把完成認(rèn)知性任務(wù)當(dāng)作課堂教學(xué)的中心或唯一任務(wù)，把鉆研教材或設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)作教師備課的中心任務(wù),，把上課看作是執(zhí)行教案過(guò)程,，而課堂則成了“教案劇”演出的“舞臺(tái)”,。

顯然,，這樣既忽視了作為每個(gè)獨(dú)立個(gè)體,，處于不同狀態(tài)的教師和學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的多種需要和潛在能力，又忽視了作為共同活動(dòng)體的師生的群體的課堂教學(xué)活動(dòng)中多邊多向,、多種形式的交互作用和創(chuàng)造能力,。

這與當(dāng)前大力推行的以創(chuàng)新為本的素質(zhì)教育思想是格格不入的。

據(jù)此我在音樂(lè)教學(xué)中教學(xué)每節(jié)新課我都先讓學(xué)生提問(wèn)題,。

然后充分地討論再?gòu)膶W(xué)生的回答中得出正確答案這樣一來(lái),，全體同學(xué)者在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并有相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

瞬息萬(wàn)變的未來(lái)社會(huì)需要的不僅僅是有豐富知識(shí)的人才,，更重要的是能進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)、創(chuàng)造工作的人,。

這樣的人才培養(yǎng),，要從學(xué)校教育或更準(zhǔn)確地說(shuō)是課堂教學(xué)中完成的。

幫助學(xué)生課堂學(xué)習(xí),、課外復(fù)習(xí)或自學(xué)，能使教學(xué)走出輕知識(shí),、輕能力的誤區(qū)。

學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)

的`超文本功能作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的組織,，在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，在與媒體的“對(duì)話”中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,。

教學(xué)過(guò)程,，實(shí)質(zhì)上是教師主導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)性的認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程,。

教學(xué),，不是教師教,、學(xué)生學(xué),，而應(yīng)是教師正確地恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，而且是學(xué)習(xí)的主體,。

因此,，在教學(xué)過(guò)程中必須發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)積極性,。

從整體和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教師對(duì)作為學(xué)習(xí)的主體學(xué)生,，則應(yīng)堅(jiān)持“先學(xué)后教”的做法。

研究如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、質(zhì)疑的能力,，形成初步的自學(xué)的能力,，作為積極參與課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中如何明確教學(xué)目標(biāo),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課題;如何設(shè)計(jì)感知,、理解,、抽象,、歸納、概括的過(guò)程;如何選擇運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段;如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、發(fā)展能力等方面的設(shè)計(jì)質(zhì)量和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“從教到學(xué)”的過(guò)程。

充分激發(fā)學(xué)生和求知欲望,，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與到知識(shí)的探求過(guò)程中來(lái)。

在這個(gè)過(guò)程中,，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷引導(dǎo)學(xué)生一步步深入下去,，這種模式,，學(xué)生思維是開(kāi)放的，學(xué)生的能力在教師指導(dǎo)下,，得到較好的培養(yǎng)與提高。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要—總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者,。”

在兒童的精神世界中,，這種需求特別強(qiáng)烈,。

在課堂上,，安排自學(xué)過(guò)程，就是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后學(xué)生按照自己方式去研究問(wèn)題,，將自己能解決的劃出來(lái)，將自己不能解決的問(wèn)題也劃出來(lái),。

積極去尋找答案,，以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

同時(shí)在課堂教學(xué)中積極尋求探索式的教學(xué),，在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中努力做到創(chuàng)設(shè)情境,，積極引導(dǎo)變以前的教師為主體的灌輸為學(xué)生做主體的,，強(qiáng)調(diào)教師的導(dǎo)與學(xué)生自己的學(xué)為主線,，在講每一課之前，我都讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，自己去尋找相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)自己的認(rèn)識(shí)等等,。

待上課時(shí)與學(xué)生充分交流交換意見(jiàn)使枯燥的音樂(lè)學(xué)習(xí)為有趣味的知識(shí)探索,。

在教學(xué)中我覺(jué)得使用了先進(jìn)的教學(xué)手段并不一定就是實(shí)施了素質(zhì)教育比如計(jì)算機(jī)的介入,，關(guān)鍵在于教師思想的認(rèn)識(shí)如果教師只是拿這些先進(jìn)手段作為一個(gè)以利于向?qū)W生灌輸知識(shí)的工具而不是注重作為讓學(xué)生主動(dòng)參與變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這些先進(jìn)的教學(xué)手段也就同以前的小黑板沒(méi)有多大區(qū)別了,。

同時(shí),，我覺(jué)得考試也不是應(yīng)試教育的唯一特征,。

作為素質(zhì)教育也要有考試關(guān)鍵在于實(shí)施素質(zhì)教育不能拿考試作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),，可以作為督促學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生的一種手段,，讓學(xué)生清楚的看到自己的不足之處以利于自身的調(diào)整,。

以上是我對(duì)素質(zhì)教育的一點(diǎn)體會(huì),，我將沿著教育新型人材的方向繼續(xù)努力，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人材,。

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感”,， “具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,。

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”因此初中語(yǔ)文教師必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地探索切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟能力的有效的方法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力與其生活的經(jīng)歷和對(duì)生活的感悟能力有著密切的聯(lián)系。

我們有理由相信,，孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，到書(shū)寫(xiě)第一個(gè)漢字和寫(xiě)第一篇文章都體現(xiàn)了一個(gè)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的巨大的潛能,。

只有充分信任學(xué)生的感悟能力,，積極創(chuàng)造有利的條件引發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造力和感悟的潛能，才能是每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在他的范圍內(nèi)充分地展示并發(fā)展自己,。

我們還應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的感悟是在學(xué)生主體“悟”和“練”中培養(yǎng)出來(lái)的,。

教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的感悟興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和終身閱讀的習(xí)慣,，不能以教師的講代替學(xué)生的主體理解，以教師的標(biāo)準(zhǔn)答案(其實(shí)不存在所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案)代替學(xué)生的獨(dú)立思考,，以教師的理性分析代替學(xué)生情感的體驗(yàn)。

蘇教版新教材所選入的作品都是具有代表性的典型范例,，有經(jīng)典名篇，也有貼近孩子生活的文本,，學(xué)生一旦進(jìn)入了文本描繪的情境，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感,，和閱讀的欲望,。

教師可以從以下三個(gè)方面出發(fā),，

努力創(chuàng)造情境，引發(fā)學(xué)生感悟,。

1、教師以富有感染力的語(yǔ)言作示范

作為一名語(yǔ)文教師,，自身應(yīng)當(dāng)具備良好的語(yǔ)言感悟能力,。

教師富有感染力的朗讀展示可以把學(xué)生帶到預(yù)設(shè)的情境當(dāng)中，深受感染,，也起到很好的示范作用,。

比如我校教師劉宏清在教學(xué)毛澤東的詞《沁園春·雪》時(shí),，老師就做了聲情并茂的配樂(lè)朗讀示范,，在激昂的背景音樂(lè)當(dāng)中,，教師聲調(diào)激越，輕重緩急,，有感情的朗讀了這首詞，很好的展示了這首詞雄渾壯闊的意境,。

也把學(xué)生帶入到這種情境當(dāng)中,，讓師生的感情與作者的語(yǔ)言文字發(fā)生了一次感情的碰撞，給學(xué)生留下了深刻的印象,。

在接下來(lái)的學(xué)生朗讀展示中效果明顯,，讓學(xué)生受到了潛移默化的影響,，這種影響也是深遠(yuǎn)的,。

值得我們語(yǔ)文教師注意的是,，在設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)手段時(shí),，一定要把握教材的內(nèi)容和特點(diǎn),，準(zhǔn)確地反映課文中所蘊(yùn)含的情境，有目的的突破學(xué)生感悟訓(xùn)練中的難點(diǎn),。

沈從文的《端午日》一文,，作者想要表達(dá)的是湘西淳樸的民風(fēng)民俗，如何能讓學(xué)生身臨其境體會(huì)到當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)民俗,，并產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的一些看法。

是這教學(xué)這篇課文的關(guān)鍵所在,。

于是筆者先在導(dǎo)入下功夫，利用多媒體播放湘西一些風(fēng)俗風(fēng)景圖片,，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受，給學(xué)生有一個(gè)初步的印象,。

教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主閱讀,，質(zhì)疑，互相合作探究獲得主體感受,，再利用多媒體播放賽龍舟視頻，讓學(xué)生置身其中,，學(xué)生興趣盎然，主體感受豐富,。

再請(qǐng)學(xué)生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法時(shí)，學(xué)生談的比較深入,，教學(xué)達(dá)到

了預(yù)期的目的,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力為目的而組織開(kāi)展的貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)中,，教師把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容貼近生活的生活情境,，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，又能有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。

是課堂教學(xué)延伸到課外,，取得事半功倍的效果,。

閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力最直接,、最有效的途徑，閱讀也是人獲得知識(shí),，汲取精神食糧的一條高效的道路，作為中學(xué)語(yǔ)文教師要在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入開(kāi)展閱讀教學(xué),，并且培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，由課上深入到課下,，是學(xué)生愛(ài)上閱讀。

這就要求教師積極地探索提升學(xué)生閱讀感悟能力和養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法和途徑,，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。

在閱讀教學(xué)中,，教師應(yīng)扮演組織者,、引導(dǎo)者或主持人的角色,，而不是“我講你聽(tīng)”,、“我呼你應(yīng)”,、“我考你答”的說(shuō)教者，要敢于把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正能深入閱讀課文,，感受課文,。

教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中不斷探索并給學(xué)生一些方法和技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)推敲,、揣摩,、品味語(yǔ)言,，體會(huì)文章情感和作者的寫(xiě)作技巧，達(dá)到訓(xùn)練提高的目的。

品讀的方法有很多,，有調(diào)換重點(diǎn)詞句品讀,、增刪詞句

品讀,、變換句式品讀,、質(zhì)疑聯(lián)想品讀,、品讀語(yǔ)言,、品讀情節(jié)、品讀人物等,。

另外要教學(xué)生在品讀時(shí)要注意做好批注,，以便形成一種閱讀習(xí)慣,。

朗讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感悟能力的有效的方法,。

教學(xué)中也要切忌漫無(wú)目的的朗讀,，這樣的朗讀聽(tīng)起來(lái)書(shū)聲瑯瑯,，但收效甚微，所以在學(xué)生朗讀之前,，教師要明確誦讀的目標(biāo),，有的放矢,，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生的朗讀的興趣，又有利于提高學(xué)生的閱讀水平,。

上述只是自己在閱讀教學(xué)過(guò)程中的一些感悟,，如果在教學(xué)過(guò)程中能準(zhǔn)確的把握語(yǔ)文感悟能力的培養(yǎng),，這樣我們的語(yǔ)文教師會(huì)教得輕松，學(xué)生也會(huì)學(xué)得愉快,。

展望未來(lái),，我想作為一名教育工作者,，要認(rèn)識(shí)到：不僅是行政區(qū)域上歸屬蕪湖,，更要在教育思想,、教育理念上融入蕪湖,，為蕪湖人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量與青春。

20xx年x月x日

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,， 在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體 育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,。

現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情 況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作 我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

首先,，我特別重視人體生 理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。

運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事 故的發(fā)生,，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。

其次,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知 規(guī)律的培養(yǎng),。

這樣,，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,，使體育 教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練， 為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法 奠定基礎(chǔ),。

最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教 材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、 組織性、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。

這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。

二,、兩操工作 在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,，對(duì)廣播操 有些陌生,，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難 了,。

因此,，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的,。

第一，加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng) 學(xué)生重視做操,、自覺(jué)做操,、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。

第二,， 體育教師要正確運(yùn)用示范,。

示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通 過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,。

因此，要求教師示范要清楚,、 準(zhǔn)確,、規(guī)范,、優(yōu)美。

第三,，講解要少而精,。

我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,。

第四，口令要 清楚,、洪亮、準(zhǔn)確,。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí),。

另外,，在廣播操教 學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。

所以,， 廣播操質(zhì)量， 在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高,。

在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望 所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,，給學(xué)生起到了示范 作用。

三,、訓(xùn)練工作 我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有 測(cè)驗(yàn),、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練,。

在訓(xùn)練時(shí)間上， 為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回 家。

在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生 訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,。

在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng) 和班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓(xùn)練工作。

因此,，我 要加倍努力,，爭(zhēng)取在下期區(qū)運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī),。

年，在分局黨委和分局團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在分局各級(jí)團(tuán)組織的協(xié)同幫助和本支部團(tuán)員青年的共同努力下,， 團(tuán)支部不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，學(xué)習(xí)貫徹“十八大”精神，深入學(xué)習(xí)分局團(tuán)委及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的文件精神,。

組織開(kāi)展了一系列創(chuàng)先進(jìn)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)組織建設(shè)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)拼搏,、開(kāi)拓奮進(jìn),，堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的'各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè),、思想建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)。

20xx年,， 團(tuán)支部開(kāi)展了各種活動(dòng),，組織政治理論學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將本團(tuán)支部20xx年工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在組織建設(shè)方面,，團(tuán)支部從個(gè)人的思想建設(shè)做起，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策，積極響應(yīng)分局團(tuán)委的號(hào)召,，逐步提高整體思想素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想引導(dǎo),，提高團(tuán)員青年隊(duì)伍的整體素質(zhì),，較好的促進(jìn)中心工作發(fā)展,。

20xx年,，中心黨委,、團(tuán)支部定期組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、黨政方針政策,，以創(chuàng)建青年文明號(hào)為契機(jī),，中心團(tuán)支部以提素質(zhì)、促發(fā)展為目標(biāo),，狠抓青年職工的政治學(xué)習(xí),，積極做好優(yōu)秀團(tuán)員青年的發(fā)展黨員工作,。

員會(huì)等,，提醒團(tuán)員青年樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，勤奮工作,，服務(wù)社會(huì)。

通過(guò)青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng),，中心團(tuán)支部及時(shí)了解團(tuán)員青年工作,、思想狀況，逐步提高團(tuán)員青年的思想意識(shí),，及時(shí)對(duì)中心團(tuán)員青年進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育,，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。

從而調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年的工作主動(dòng)性和積極性，擴(kuò)大了宣傳以及創(chuàng)建優(yōu)秀青年文明號(hào)的決心,，在加強(qiáng)組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中也得到了中心領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

二,、開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)

1,、配合中心黨委,，我團(tuán)支部的青年同志積極參加黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)支部組織青年同志們開(kāi)展了傳達(dá) 局團(tuán)委20xx年工作會(huì)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)展了學(xué)習(xí) 同志的先進(jìn)事跡座談會(huì)活動(dòng),。

組織青年同志觀看了中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆代表大會(huì)實(shí)況轉(zhuǎn)播，繼續(xù)落實(shí)了“讀書(shū)月”活動(dòng),。

通過(guò)各種活動(dòng)，提高了青年同志們的思想意識(shí),，加強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力。

2,、積極配合局團(tuán)委做好組織開(kāi)展創(chuàng)建“青年文明號(hào)”的申報(bào)活動(dòng),，通過(guò)不斷的努力， 團(tuán)支部獲得了“ 市青年文明號(hào)”,。

這個(gè)榮譽(yù)的取得,，進(jìn)一步促進(jìn)了中心團(tuán)員青年的工作積極性，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè),，為 團(tuán)支部下一步更高榮譽(yù)的爭(zhēng)取打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

得了優(yōu)異的成績(jī)。

4,、在中心業(yè)務(wù)工作中,，包括每年例行的 工作,。

中心團(tuán)員青年都能夠起到模范帶頭作用,，客服種種危險(xiǎn)和困難,，不僅能夠圓滿,、按時(shí)完成計(jì)量檢定工作，而且多年來(lái)無(wú)一工作失誤,。

三,、團(tuán)支部工作中的不足及下一年的打算

團(tuán)支部在分局團(tuán)委和本中心黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)

工作取得了一定成績(jī),，但在工作中難免會(huì)存在一些不足：1、團(tuán)員青年在實(shí)際工作的主動(dòng)性還不夠強(qiáng),，不能完全的自主承擔(dān)完成一些大項(xiàng)目工作,，還有待于提高,。

2,、根據(jù)青年文明號(hào)創(chuàng)建精神,，支部缺少長(zhǎng)期志愿服務(wù)隊(duì),，組織的活動(dòng)不夠多。

3,、支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)新聞宣傳工作做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要原因是個(gè)團(tuán)員青年對(duì)新聞敏感性還不是很強(qiáng),，也是今后需要改進(jìn)的地方,。

4,、今后繼續(xù)以更高級(jí)別的青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)為主線，積極開(kāi)展一系列促崗位,，利同志,，謀發(fā)展的活動(dòng)。

團(tuán)支部

年x月x日

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好：

我從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年了,，也就是說(shuō)我從事班主任工作也整整五年了,，在這五年中我逐漸的由年輕走向了成熟。

回顧這五年的班主任教育教學(xué)工作，我感慨頗多,，有苦有甜,，有快樂(lè)也有辛酸，但談到經(jīng)驗(yàn)卻真是不多,，只能在這里班門(mén)弄斧,，略談一些自己在班主任工作中粗淺體會(huì)與心得與大家分享。

一,、注重情感教育,，適時(shí)鼓勵(lì)，不忘贊揚(yáng)

我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富精神和獨(dú)特個(gè)性的人,。

情是教育的根,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

師愛(ài)是一種純潔,、神圣的師生感情,。

每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷,，師生之間就像“高山與高山之間,，你對(duì)對(duì)方心靈的大山呼喚：“我尊重你——，對(duì)方心靈的高山回音便是：我尊重你——”,。

教師只有把愛(ài)化為涓涓暖流,，流到每個(gè)學(xué)生的心靈深處，才會(huì)產(chǎn)生良好的師生情感,，調(diào)動(dòng)其積極性,。

我08屆畢業(yè)生中有一名學(xué)生，是班里學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律,。

通過(guò)和他的深入溝通、交流,，我了解到他是一個(gè)極度自卑而導(dǎo)致破罐子破摔的孩子,，因在初中時(shí)和老師發(fā)生過(guò)激烈沖突所以對(duì)老師的教育總含有敵意和不滿。

我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈,，成天在泥地里摸爬滾打,，一身臟兮兮的。

家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò),、罵過(guò),、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事,。

一位退休女教師知道這件事后,，送給女孩一件非常美麗的連衣裙,。

這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了,。

實(shí)際上,，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美,。

在班級(jí)管理中,，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)?贊美往往比批評(píng)能收到奇效。

無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭,。

比如軍訓(xùn)期間，為了使學(xué)生有自信,、有信心,，我在每天的總結(jié)中贊美他們訓(xùn)練時(shí)的刻苦精神;比如間操，當(dāng)他們做的比較好,，口號(hào)響亮的時(shí)候,，我給與他們非常肯定的表?yè)P(yáng),，第二天我們班的間操隊(duì)列更加整齊有序;比如他們集合時(shí)的一次快速和安靜,，比如他們大掃除中的一次積極和用心，比如他們某一次課堂上的主動(dòng)發(fā)言,，我們都可以給學(xué)生們一個(gè)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ),。

長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然而然會(huì)產(chǎn)生一種自信心和向上力,，認(rèn)定自己是優(yōu)秀的同時(shí),，他們就會(huì)向更優(yōu)秀的方向努力。

記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：好孩子是夸出來(lái)的,。

由此讓我想到：好學(xué)生也是夸出來(lái)的,。

二、用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生

教師是知識(shí)的傳播者,，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。

” 愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,。

一個(gè)學(xué)生得到教師的愛(ài),，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,，就要像陶行知先生說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。

”

以前班里有位學(xué)生上課經(jīng)常是對(duì)著老師“鸚鵡學(xué)舌”的,，大家都討厭他,，都認(rèn)為他是個(gè)壞學(xué)生，后來(lái)我找他談心,，知道了他因?yàn)槌煽?jī)不好而自卑,，想通過(guò)這樣的方式引起老師和其他同學(xué)的注意。

知道這些后我就激勵(lì)他要耐心專(zhuān)心跟著老師的思路聽(tīng)好課,，不懂的問(wèn)題更加要認(rèn)真聽(tīng)老師和其他同學(xué)分析解答,，學(xué)習(xí)成績(jī)才能進(jìn)步，這樣既是對(duì)自己負(fù)責(zé),，也是對(duì)別人負(fù)責(zé),，還能在同學(xué)中樹(shù)立威信。

并且讓班里的其他成績(jī)好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他進(jìn)步,，后來(lái)他上課回答問(wèn)題也非常積極，成績(jī)也能逐步提高,。

三,、用心去與學(xué)生溝通

80后的我，和90后的學(xué)生相比,，年齡相差雖然不大,，但還是存在著不大不小的代溝，他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)還為能有一個(gè)年輕的班主任而欣喜,，但隨著時(shí)間的推移他們發(fā)現(xiàn)我和他們的想法還是存在著代溝,。

當(dāng)時(shí)我也很著急，因?yàn)橄敕ǖ牟煌?，很難做到思想上的統(tǒng)一,，缺乏和他們的溝通，對(duì)學(xué)生的教育,，成績(jī)的提高都很不利,，也沒(méi)法做到真正上心與心的溝通。

于是,，我利用課余時(shí)間,，利用網(wǎng)絡(luò)等資源,，不斷的去更新自己，去接受新鮮的事物,。

記得在一次學(xué)校的藝術(shù)節(jié)前夕,，各班開(kāi)始準(zhǔn)備節(jié)目的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備的多歌曲我都是沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,，在同學(xué)的眼里我這個(gè)老師“老土”了,。

回家之后，我就上網(wǎng)下了一些新的歌曲,，反復(fù)的聽(tīng)了幾遍,，對(duì)一些歌詞內(nèi)容比較積極向上的歌曲做了記錄，回到學(xué)校后對(duì)班級(jí)的節(jié)目給與指導(dǎo),，當(dāng)時(shí)同學(xué)都目光都非常驚訝,，當(dāng)時(shí)覺(jué)得確實(shí)與同學(xué)們的距離拉近了。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),，年齡就是重要的資源,，年輕教師對(duì)學(xué)生具有一種天然的吸引力。

來(lái)自 m.sevw.cn

作為一名班主任,，我要及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況,，最新的想法，了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng),，掌握學(xué)生的真情實(shí)感,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒，并及時(shí)與之溝通,，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén),。

對(duì)于班級(jí)中家庭狀況比較困難的學(xué)生，我都會(huì)經(jīng)常的去溝通,，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí),。

對(duì)于單親家庭的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常的找他們談心，對(duì)于不同的學(xué)生,，我都會(huì)在不同的時(shí)期,，不同的機(jī)會(huì)去找他們談心，讓他們經(jīng)常體會(huì)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)心我們,。

我們班有一個(gè)家庭情況比較特殊的學(xué)生,，在高一的時(shí)候媽媽因患癌癥去世了，禍不單行,，在高二期末的時(shí)候姐姐又因患白血病也去世，家里只剩下他和爸爸相依為命,。

這個(gè)學(xué)生是非常要強(qiáng)的,，她除了緊張的學(xué)習(xí)外,，還得承受著在兩年的時(shí)間里失去兩位親人的痛苦。

眼看就要上高三了,，我怕她壓力太大而影響學(xué)習(xí),，我就在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找她談心，態(tài)度樂(lè)觀的她每天都能有個(gè)樂(lè)觀健康的心態(tài)去面對(duì)高三緊張而又有節(jié)奏的學(xué)習(xí),，最終她如愿以償?shù)目忌狭舜筮B外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,。

四、在工作中不斷的學(xué)習(xí)

大學(xué)畢業(yè)后,，剛剛邁進(jìn)工作崗位,，學(xué)校就安排我做班主任工作，當(dāng)時(shí)我是忐忑不安,，不僅沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn),，甚至連班主任應(yīng)該做什么都不清楚，學(xué)校的老帶新工作,，解除了我心中的顧慮,。

感謝學(xué)校安排董丹老師為我班主任工作中的師傅，感謝她教會(huì)了我如何去從事班主任工作,，沒(méi)有她的幫助,，也許也不會(huì)有我今天的成績(jī)。

學(xué)校每年都會(huì)組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),，在大會(huì)上我也學(xué)到了許多好的管理方法,，記得有位老師說(shuō)過(guò)這么一句話，給我的印象頗深,，他說(shuō)：“我們班集體的每位同學(xué),，就像我們的手和腳，情同手足,，我們不能用自己的腳去踩自己的手,。

”后來(lái)，我把這句話應(yīng)用在教育學(xué)生的集體榮譽(yù)感時(shí),，效果非常明顯,。

時(shí)間可以改變一切，也可以創(chuàng)造一切,，在這五年的工作實(shí)踐中,，在同澤這個(gè)大家庭里，確實(shí)讓我學(xué)到了不少的東西,，使我由年輕走向了成熟,。

總之，班主任的工作沒(méi)大事,，也沒(méi)小事,，所以我們要把工作做細(xì),，我堅(jiān)信：細(xì)節(jié)決定成敗。

以上是我在教育教學(xué)中的一些心得體會(huì),，根本談不上什么經(jīng)驗(yàn),，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境,，更多的是向各位老師學(xué)習(xí),，不足之處還懇請(qǐng)各位老師指正。

工作五年來(lái),，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，各位領(lǐng)導(dǎo)、同事都給予了我極大的支持與幫助,，真誠(chéng)地在里向各位同仁表示衷心的謝意!

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

教師的天職是教書(shū)育人,。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,，學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中,，本人自覺(jué)要求自己,，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離,。由于我愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書(shū)育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，提高,、提高,、再提高。做了初一(9)班的班主任工作已經(jīng)半年了,，自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以來(lái),，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),。對(duì)初一的學(xué)生,，合理有效的班級(jí)管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊,，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來(lái),，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么,，如何對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、“幫助樹(shù)立自信心”是成功的第一秘訣。

結(jié)合校本教材，首先在學(xué)生中開(kāi)展“自信成功教育”,。初一的學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績(jī)就不太好的同學(xué),，他們對(duì)自己就更沒(méi)有自信心了,。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸?duì)這些情況,，作為班主任老師的班級(jí)管理者，就一定要給學(xué)生自信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白,，只要他們努力,，他們還有三年時(shí)間，但如果他們不努力,，三年時(shí)間也會(huì)很快過(guò)去,。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績(jī)是一塌糊涂，上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn)),，老師講課與他好像是沒(méi)有任何一點(diǎn)關(guān)系,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)都無(wú)從下手,，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長(zhǎng)也沒(méi)有里信心,，心急起來(lái)就大罵一通，甚至有過(guò)激的語(yǔ)言,，如：你就不要念了;在家呆著吧;……孩子本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)信心,，再在父母的定勢(shì)與評(píng)論中，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中,，沒(méi)有了光明與陽(yáng)光,。這確實(shí)是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后,，我與他父母交流,，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過(guò)程中他們覺(jué)得確實(shí)有道理,。在家長(zhǎng)的支持與配合下,，孩子現(xiàn)在的成績(jī)雖然還是不太理想，但比起以前來(lái)說(shuō)有了進(jìn)步,，特別是他有了些自信與希望,，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō),，信心是命運(yùn)的主宰,。”“信心是一種心境,，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪,。”奧格斯特?馮?史勒格也說(shuō)過(guò)：“在真實(shí)的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始,，并由信心跨出第一步?！?/p>

作為剛進(jìn)入新學(xué)校,，面對(duì)新老師、新同學(xué),，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)新的奮斗目標(biāo),，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!

二,、“培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是成功的必備因素,。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是形競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提,。我認(rèn)為初一學(xué)生,，帶著對(duì)新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門(mén),，他們渴求有新的認(rèn)知,。

1、抓住良機(jī),，先入為主,，及時(shí)組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞,，開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng),，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏,，明白競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)社會(huì)人立足、生存,、發(fā)展的根本,。開(kāi)展班干部競(jìng)聘、團(tuán)員競(jìng)選等活動(dòng),，效果很好,。

2,、通過(guò)講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng),，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光,，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí),、生活與未來(lái)的理想聯(lián)系起來(lái),，這樣，就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處,，激活并誘發(fā)了他們的求知欲,、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。

3,、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來(lái)激勵(lì)他們,。我讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，每天回去后自己總結(jié)一下,，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎?我哪些地方超過(guò)了他?明天我要在哪方面賽過(guò)他?……”每一次的作業(yè),、小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn),、小抽測(cè)、考試,、活動(dòng)競(jìng)賽……都是他們競(jìng)爭(zhēng)與奮斗的項(xiàng)目,。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向,，有了目標(biāo)才有動(dòng)力,。

三、“身先士卒,，以身作則”是成功的輔助佐料,。

大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行”。具體地說(shuō),，在班主任工作中,，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者。

掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈,，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺(tái)上很亂,，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等,。

第二,，一定要以身作則,。初中一年級(jí)學(xué)生，年齡很小,，具有很強(qiáng)的模仿性,。作為班主任老師，一定要做到以身作則,，為人師表,。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā),、衣著樸素與大方……那么,，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒,、以身作則,，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

四,、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法,。

教育,。

管理理論指出：“教育管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性,，又要考慮尊重人的情感”,。對(duì)待初一的新生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,，因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)心,，才能對(duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖,，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，才能讓學(xué)生覺(jué)得如果不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛(ài)心。但也不能一貫地太溫和,，讓學(xué)生覺(jué)得老師威信不大,，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的,。同時(shí),，在對(duì)待初一新生的批評(píng)時(shí)，一定做到動(dòng)之情,，曉之以理,。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定要查清事情的前因后果,，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是,，講清道理，給予批評(píng),，做到以理服人,。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

實(shí)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)了17位可愛(ài)的隊(duì)友，遇到了海中親切的指導(dǎo)老師,，同時(shí)也遇到了我人生中的第一班真正意義上的學(xué)生—高一(6)那群可愛(ài)的孩子,。人生總有許多的第一次，第一次站上講臺(tái),，第一次有人甜甜地叫“老師”,，第一次給學(xué)生做思想教育工作，這些對(duì)于我,，都是極具挑戰(zhàn)與誘惑的事,。_年9月14日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到佛山南海中學(xué),，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,，同時(shí)也讓我一生難忘。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“艱苦奮斗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，求實(shí)創(chuàng)新,，為人師表”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,、班主任實(shí)習(xí)工作和教育教學(xué)調(diào)研工作，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)普通班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一,、進(jìn)駐學(xué)校,，打下基礎(chǔ)，做好前期工作,。

我們懷著期待的心情于_年9月14日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)?！鹕侥虾Ｖ袑W(xué)，到達(dá)學(xué)校的時(shí)間剛好是學(xué)生放學(xué)的時(shí)間,，在那里,，我們受到陳級(jí)長(zhǎng)的熱烈歡迎，海中學(xué)生也熱情地幫我們搬行李,，看著那群可愛(ài)的學(xué)生,，我的心情無(wú)比激動(dòng)，心里暗暗為自己加了把勁,，在海中一定要將自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái),。進(jìn)到我們的宿舍之后，雖然宿舍環(huán)境條件一般,，但是我們并沒(méi)有抱怨太多,，很快，通過(guò)我們實(shí)習(xí)隊(duì)的齊心協(xié)力,，很快一個(gè)溫馨的小屋就出現(xiàn)了,，在這里，我們將要共同渡過(guò)8個(gè)星期的時(shí)光,。中午我們隊(duì)為自己準(zhǔn)備了一頓豐富的大餐,，給自己下午的工作提供一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。簡(jiǎn)單的洗涮完畢后,，我們都換上了正裝,，下午學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)和我們實(shí)習(xí)隊(duì)開(kāi)一個(gè)會(huì)議。

會(huì)議是由陳級(jí)長(zhǎng)主持的,，陳級(jí)長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了佛山南海中學(xué)的情況,，說(shuō)明高一這一屆的生源一般(我們?nèi)A師主要是負(fù)責(zé)高一的實(shí)習(xí)工作)，并對(duì)我們隊(duì)的實(shí)習(xí)做了詳細(xì)安排,，同時(shí)說(shuō)明了學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)的寄望,，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),，要求我們嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。最后，是我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員做自我介紹,。聽(tīng)了陳級(jí)長(zhǎng)的介紹后,，我們感到佛山南海中學(xué)對(duì)我們?nèi)A師的實(shí)習(xí)工作還是大力支持的，這無(wú)疑對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)日后工作的順利開(kāi)展提供的一個(gè)強(qiáng)大的后盾,。會(huì)議過(guò)后部分隊(duì)員就和自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生見(jiàn)了面,，而我則要等到第二天，當(dāng)時(shí)心情是既緊張又期待,。

晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

二,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作,。

我和管理一個(gè)班級(jí)——高一(6)班,，這是一個(gè)紀(jì)律比較不錯(cuò)的班。15號(hào)下午,，我就和我的指導(dǎo)班主任夏揚(yáng)老師見(jiàn)了面,，第一印象我就感到陳老師的平易近人，陳老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，特別是對(duì)體育班的班主任工作,，這為我吃下了一顆定心丸，在今后的班主任工作交流中,，我一定能學(xué)習(xí)都很多東西,。

16號(hào)上午早讀,，我即將要和我的學(xué)生見(jiàn)面了,，激動(dòng)，緊張,。站在教室門(mén)口,，我看到每個(gè)學(xué)生都微笑地看著我們，頓時(shí)緊張的感覺(jué)一掃而光,，不過(guò)發(fā)言還是講得不是很好,，但是我要和我們6班共同進(jìn)步,。過(guò)后，陳老師向我們簡(jiǎn)單介紹了班級(jí)的基本情況：學(xué)生的文科基礎(chǔ)都比較好,，理科較差,，很聽(tīng)班主任的話，但紀(jì)律性不是很好,，沒(méi)有目標(biāo)等,。我知道自己的任務(wù)艱巨，但是我在心里暗暗為自己加油,，我一定能做得很好的,，起碼做到問(wèn)心無(wú)愧。

想要當(dāng)好一個(gè)班主任首先你要喜歡你的學(xué)生,，他們雖然理科差,，但是我并沒(méi)有排斥他們，我知道他們也有自己的可愛(ài)之處,。雖然知道當(dāng)這個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任會(huì)很難,，但是只要我用心去教好他們，盡全力去對(duì)待他們,，他們一定能感受到的,，一定會(huì)為自己好好思考的。在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任工作中,，我一直本著“這是我的學(xué)生,，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,，我的學(xué)生都很可愛(ài),，他們并不是別人所說(shuō)的那樣”這些理念去做好我的班主任工作。

第二天,，我在原班主任的指導(dǎo)下開(kāi)了第一次班干部會(huì)議,，首先從班干部身上了解這個(gè)班的特點(diǎn)。結(jié)束會(huì)議之后,，我感到任務(wù)又沉重起來(lái),，這個(gè)班存在的問(wèn)題是挺多的。學(xué)生理科素質(zhì)低是第一大難,，晚修也略有不認(rèn)真,，這些問(wèn)題在幾天內(nèi)全都暴露出來(lái)。要在根本上改變他們,，首先要改變他們的心態(tài),，這一步很難走，因?yàn)樗麄冞@些思想形成都已經(jīng)很久了，一時(shí)要改變是很難的,，這也意味著我要比別人花更多的時(shí)間和精力在他們上面,，輔導(dǎo)原班主任將這個(gè)班變好，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，但我相信我能做好,，付出就會(huì)有回報(bào)，相信我一定能收到別人所沒(méi)有經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn),。

事實(shí)證明,，付出總是有回報(bào)的。學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的感情與心血,，很快我就融入了6班這個(gè)班集體,。在班主任工作上，我得到了充分鍛煉,，基本能獨(dú)立管好一個(gè)班級(jí),，而且還是一個(gè)體育班。每天的班主任工作主要就是看好早讀,，午讀,，晚修，看有誰(shuí)請(qǐng)假缺席;處理一些班級(jí)日常事務(wù);做好德育考核工作;做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;與其他班級(jí)班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)等,。有時(shí)遇到突發(fā)事件還得緊急處理,。當(dāng)自己能力有限的時(shí)候，就會(huì)尋求原班主任的幫助,。除此之外,，我還帶著我們班積極參加學(xué)校活動(dòng),，比如在體育課訓(xùn)練,，通過(guò)我們班的齊心協(xié)力，為校運(yùn)會(huì)的參加開(kāi)了個(gè)好頭,。在實(shí)習(xí)期間,，成功開(kāi)展了兩次主題班會(huì)：《我的大學(xué)我的夢(mèng)》、《我的班級(jí)之我見(jiàn)》,，并收到不錯(cuò)的效果,。雖然班主任的工作很瑣碎，但是我在這些瑣碎的工作中找到了我的樂(lè)趣,。

經(jīng)過(guò)不懈的努力,，班級(jí)整體情況有了改善，比如早讀吃早餐的現(xiàn)象,，曠課現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生,。我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,，得到他們的信任,，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照,。但是有一點(diǎn)做得不好的就是我太愛(ài)他們了,，有時(shí)對(duì)某些事情做得不夠嚴(yán)格，這個(gè)在今后的工作中要努力改進(jìn),。

三,、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)水平,。

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段,。

在這個(gè)星期里,，我全面熟悉高一物理教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,，通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的物理上課情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況，做好聽(tīng)課紀(jì)錄,，課后與老師探討,，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,，上課的思想思路。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

除此之外,，我還去聽(tīng)了高一和高三的物理公開(kāi)課，也聽(tīng)了其他科任老師和隊(duì)友的課,，從他們身上也學(xué)到了不少東西,，這對(duì)于我的教學(xué)水平的提高都有很大作用。

第二個(gè)階段就是講課階段了,，也就是整個(gè)實(shí)習(xí)的重心,。

我的指導(dǎo)老師李恒德是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，并且?guī)У氖抢砜扑膫€(gè)班,，一個(gè)星期總共有12節(jié)物理課,。陳老師對(duì)我很好，在聽(tīng)了三個(gè)多星期的課后,，我正式站上了講臺(tái),，負(fù)責(zé)高一(5)(6)兩個(gè)班的物理課。

每次上課前我都認(rèn)真做好教學(xué)教案,、教學(xué)課件,，然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，在這樣的努力下,，我在教態(tài)、語(yǔ)言,、板書(shū),、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,。

因?yàn)槲宜痰陌嗉?jí)既有好班又有差班,，因此，在教學(xué)方法上應(yīng)該有所區(qū)別,，針對(duì)不同的學(xué)生備不同的課,，這對(duì)于我的能力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

而且,，對(duì)于學(xué)習(xí)紀(jì)律也是上課的一個(gè)很大的問(wèn)題,。當(dāng)他們說(shuō)話開(kāi)玩笑的時(shí)候，我就停下來(lái),，看著他們,，其他同學(xué)就會(huì)提醒那些說(shuō)話的同學(xué)靜下來(lái)，這樣我才繼續(xù)講課,，當(dāng)然,，紀(jì)律并不總是不好，大多數(shù)情況下還是不錯(cuò)的,。除此之外,，還要應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況，學(xué)生的一些問(wèn)題,，有時(shí)候他們真的是不懂,，你就把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)再講多一次，而面對(duì)有些學(xué)生的搗蛋問(wèn)題,，你也可以以一句玩笑話帶過(guò),，這樣，既可以維持紀(jì)律,，又可以帶動(dòng)課堂沉悶的氣氛,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!當(dāng)一名學(xué)生喜歡的老師更加不容易!

老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

除了上課之外,，我在課外還要輔導(dǎo)學(xué)生,，這樣在給他們復(fù)習(xí)的時(shí)候,，給在給我自己復(fù)習(xí)。還幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),、試卷,。此外，因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃?，月考我參與了改卷的工作,，這是老師對(duì)我能力的肯定。

四,、教育調(diào)研,，齊心協(xié)力，為實(shí)習(xí)生活添彩,。

剛來(lái)南海中學(xué)的第一天,，陳級(jí)長(zhǎng)就提出了學(xué)校的希望，希望我們實(shí)習(xí)隊(duì)能為海中留下一點(diǎn)有用的東西,。因此,，我們調(diào)研小組根據(jù)塘中的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的允許,，將調(diào)研對(duì)象訂在高一級(jí),，確定調(diào)研課題為《關(guān)于父母話語(yǔ)對(duì)學(xué)生影響》。

經(jīng)過(guò)我們調(diào)研小組的努力,，我們的成果終于出來(lái)了,。不過(guò)，調(diào)研的過(guò)程是辛苦的,，首先要找大量的資料,，根據(jù)資料設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，將問(wèn)卷先經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目修改,，然后讓部分學(xué)生試做,，最后確定沒(méi)問(wèn)題再發(fā)放給全級(jí)學(xué)生做，最后回收問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，完成調(diào)查報(bào)告,。在這個(gè)過(guò)程中，爭(zhēng)吵是難以避免的,，但是通過(guò)我們小組努力,，組內(nèi)相互協(xié)調(diào)，最終我們還是順利完成了整個(gè)調(diào)研過(guò)程,，并受到塘中領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

五、相互關(guān)心,，相互學(xué)習(xí),，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作,。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任工作和教育調(diào)研之外,，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù),，在實(shí)習(xí)期間,，我還參加了海中物理奧賽選拔的組織，并取得了實(shí)習(xí)學(xué)校良好的評(píng)價(jià);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽(tīng)課,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼,，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等,。

八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去探索,。但是我對(duì)教育工作的追求將一如既往，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也永不磨滅,。作為準(zhǔn)教師的我將在今后不斷努力,，不斷成長(zhǎng)，并成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

雖然從事城管執(zhí)法工作七年了,，但在在座的老城管面前，我還是一名新同志,，所以在大家的面前不敢妄談工作經(jīng)驗(yàn),，在這里我只能是把自己對(duì)工作的一點(diǎn)思考心得，體會(huì),，和做法跟大家匯報(bào)一下交流一下,。

首先，我想先談一下自己對(duì)所從事的工作—城管執(zhí)法工作的認(rèn)識(shí),，我自己認(rèn)為對(duì)城管執(zhí)法認(rèn)識(shí)是否清楚,，直接影響自身的工作態(tài)度和成效，這就是哲學(xué)中“是什么,，怎么做”的問(wèn)題,。

我從_年從事城管執(zhí)法工作,，開(kāi)始是一種年青人想把工作做好的本能自發(fā)的積極主動(dòng)，是一種熱情,，幾年過(guò)去了,，熱情被時(shí)間慢慢的沖淡每天重復(fù)的趕攤?cè)耍啡说牟焕斫鈧€(gè)人工作事業(yè),，也沒(méi)有得到外部更高一層次的肯定,，于是工作失去了動(dòng)力，看不到了自己的個(gè)人價(jià)值體現(xiàn),，迷茫了,。工作陷入低谷，遭受了挫折,。我開(kāi)始反省自己,，重新認(rèn)識(shí)，思考自己從事的到底是一份怎樣的工作,，城管執(zhí)法工作到底是什么?所謂“法”就是國(guó)家按照統(tǒng)治階級(jí)的利益和意志制定認(rèn)可的體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)利益和意志的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。法的目的在于維護(hù)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系，社會(huì)秩序,，社會(huì)利益,，是貫徹實(shí)施，維護(hù)人們認(rèn)可的約定共同遵守的,。關(guān)于城市管理方面的道德規(guī)范,，是城市中人們需要的必須的而作為城市執(zhí)法工作者就是接受人們的委托，按照國(guó)家賦予權(quán)責(zé),，為人們正常生活提供保障,，維護(hù)人們正常生產(chǎn)，生活的良好程序,，想到這些我感覺(jué)到我的工作是有意義的,，每一天，每一刻的工作都很有意義,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。因?yàn)槲以跒槿嗣穹?wù)。人民的正常生產(chǎn),，生活有我的努力在里面,，不會(huì)被路人“土匪”“欺窮人”的說(shuō)法困惑。

有了這些思考和理解,，落實(shí)到工作中,，我覺(jué)得就是宣傳與執(zhí)法相結(jié)合，宣傳為主,，執(zhí)法為輔,。當(dāng)然“宣傳”與“執(zhí)法”是有講究有內(nèi)容的,。

一.宣傳包括“質(zhì)”和“量”兩方面：

1.“質(zhì)”：在日常宣傳法規(guī)規(guī)范管理相對(duì)人時(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)的是“攤子.快走“把東西收到室內(nèi)去,，以及”你應(yīng)該怎么樣不應(yīng)該怎么樣“這些不夠,，應(yīng)該還向管理相對(duì)人宣傳城管執(zhí)法工作的本質(zhì)含義，城管執(zhí)法工作的意義,，城管執(zhí)法法規(guī)內(nèi)容讓管理相對(duì)人明白小事不小,，維護(hù)功德，作為城市人的一份子,，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)是自身應(yīng)盡的義務(wù),，只有每個(gè)人都遵守了這樣大家才能有一個(gè)良好生產(chǎn)，生活秩序,，糾正管理相對(duì)人,，對(duì)我們工作的誤解以及認(rèn)為城管小事太糾結(jié)，故意刁難人,，或者占點(diǎn)道,，出哈店是小事，的錯(cuò)誤想法,。從而減少了對(duì)抗不理解增加了溝通理解配合,。

2."量"宣傳的次數(shù)數(shù)量要多,，這是落實(shí)“宣傳”a,。

b.外來(lái)人口弱勢(shì)群體部分群眾還并不了解城管執(zhí)法工作，這也需要和要求我們很多次耐心的介紹宣傳通過(guò)大量這樣的宣傳才能讓群眾明白自己該遵守的公德,，該盡的義務(wù)幫助人們養(yǎng)成良好自覺(jué)維護(hù)城市秩序,，環(huán)境的好習(xí)慣，從而達(dá)到管理相對(duì)人主動(dòng)配合城管執(zhí)法工作,，減小了對(duì)抗,，多了笑容理解。c.并且多次大量的宣傳做工作,，也體現(xiàn)了城管執(zhí)法工作者的恒心與毅力,，敬業(yè)，認(rèn)真,，從而贏得群眾的尊敬和稱贊,。

“質(zhì)”方面內(nèi)容的基礎(chǔ)，沒(méi)有很多次的宣傳上述“質(zhì)”的要求就得不到保障,，一次二次的宣傳承載不了“質(zhì)”方面要求的大量信息,。

對(duì)于“執(zhí)法”我同樣也有“質(zhì)”和“量”

1.“質(zhì)”就是每一次的執(zhí)法活動(dòng)都要有針對(duì)性，組織性,。a針對(duì)性：執(zhí)法對(duì)象是多次宣傳教育不改正并明確告知再次違法執(zhí)法人員將依法采取哪些措施,。

b組織性：執(zhí)法過(guò)程人員分工明確控制管理相對(duì)人的暫扣物品的局面控制的各負(fù)其責(zé),，執(zhí)法行動(dòng)干凈利落避免管理相對(duì)人拉扯造成群眾圍觀。

2.“量”a對(duì)執(zhí)法不能有一勞永逸的想法,，通過(guò)一兩次執(zhí)法不可能從根本上解決占道出店等問(wèn)題,，需要多次重復(fù)暫扣，要求相對(duì)人承諾然后返還暫扣物品,，這種程序,，好似三國(guó)諸葛亮七擒七縱孟獲那般令相對(duì)人折服，強(qiáng)化相對(duì)人自覺(jué)遵守法規(guī)的習(xí)慣,。b執(zhí)法活動(dòng)中,，還有一個(gè)量的把握就是暫扣物品初次應(yīng)該扣些小物體，價(jià)值低的幾次后本著循序漸進(jìn)的原則暫扣,。畢竟執(zhí)法暫扣物品,。

我一來(lái)到三中隊(duì)，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)早班組分隊(duì),，早班組分隊(duì)工作時(shí)間為{07:30~14:00}工作任務(wù)1.07:30~10:00全中隊(duì)轄區(qū)流動(dòng)占道擺攤點(diǎn)清理,。2.{07:30~15:00}漢蔡路管控。3.突發(fā)事件的支援與處理,。4.休息不確定隨時(shí)加班備勤,。感受著中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，我只有把分隊(duì)帶好,，把工作做好,，才能證明自己能夠被信任。

我分隊(duì)人員來(lái)自各個(gè)中隊(duì),，年齡,，性格差異都很大。這樣把分隊(duì)成員融合在一起,，發(fā)揮這個(gè)集體最大的力量,，是我必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

一.我必須有一種“平等心”我和分隊(duì)成員之間是平等的,，是自己在帶領(lǐng)分隊(duì)成員們工作而不是命令,，驅(qū)趕。執(zhí)法隊(duì)員才是工作中責(zé)任體,，協(xié)管員同志是協(xié)助我工作的,，是來(lái)幫助我的。切不能形成隊(duì)員把工作都轉(zhuǎn)嫁給協(xié)管員狀況,，不管什么工作自己必須做在最前面,，要以身作則。

二.有一種“愛(ài)心”作為分隊(duì)的帶隊(duì)的分隊(duì)每個(gè)成員都和我一樣在一起工作中流淌著汗水，在工作中形成了深厚感情,，他們每一個(gè)人都是我的兄長(zhǎng),，兄弟。我應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,，關(guān)心他們的工作,，關(guān)心他們的生活。例如：

生活中關(guān)注成員的情緒變化,，成員家中若有事情及時(shí)送上祝福和慰問(wèn),，工作中點(diǎn)位控管時(shí)在各點(diǎn)位輪流替換守點(diǎn)人員休息，減輕成員工作強(qiáng)度,，了解成員在受控中是否遇到困難,，若有及時(shí)幫助解決。

三.要有“耐心”人有所長(zhǎng),，尺有所短,，每個(gè)人的都有各自的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng),，短處,。分隊(duì)成員工作表現(xiàn)進(jìn)步快慢客觀上存在差異，要求自己耐心地幫助分隊(duì)成員,，作工作示范,，分享交流工作方法經(jīng)驗(yàn)心得，培養(yǎng)骨干發(fā)揮傳幫帶作用,，工作上進(jìn)展慢點(diǎn)還有分隊(duì)兄弟幫助,，只要盡力努力就行，總會(huì)成功的,。

四.要有信心,，對(duì)分隊(duì)成員信任，做到自己讓分隊(duì)成員信任,。早班分隊(duì)每早7:30分對(duì)轄區(qū)進(jìn)行清理，整個(gè)轄區(qū)六條主干道都要顧及到時(shí)間緊,，工作量大,，平均一條路只有一個(gè)人，而且分隊(duì)還是中隊(duì)的“攻堅(jiān)隊(duì)”這些要來(lái)分隊(duì)每個(gè)人都要有獨(dú)自高效開(kāi)展工作的能力和敢于碰釘子的勇氣,，善于解決釘子的工作方法,。這些不是一，兩天能形成的,。所有路段問(wèn)題,，分隊(duì)成員共同面對(duì)，處理完畢后，才交分隊(duì)成員獨(dú)立控管,，分隊(duì)成員崗位不固定,，定期輪崗，每人都勝任轄區(qū)所有路段控管,，要求分隊(duì)成員加強(qiáng)自信,，若有困難及時(shí)反應(yīng)，分隊(duì)及時(shí)支援,，樹(shù)立成員在管理路段上的威信,，讓分隊(duì)成員感覺(jué)到他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，同事們隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在他旁邊,，他就是整個(gè)分隊(duì)甚至中隊(duì),。

五：有一種進(jìn)取心，一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神面貌有如人的精氣神,，它取決于帶隊(duì)人的精神面貌因?yàn)榉株?duì)成員都看著你在,，自己的狀態(tài)會(huì)影響大家，團(tuán)隊(duì),，因此要求自己和幫助分隊(duì)成員正確認(rèn)識(shí)自身工作價(jià)值,，培養(yǎng)和形成為人民奉獻(xiàn)為人民服務(wù)的榮譽(yù)感，自豪感,，培養(yǎng)分隊(duì)成員對(duì)路段的感情,，對(duì)路段變化了然于心，猶如農(nóng)民對(duì)待農(nóng)田一般,，只有不停辛勤耕耘才能有收獲,，工作才能出成績(jī)，進(jìn)一步提高不下滑,，人會(huì)懈怠放松,，利用就餐時(shí)間開(kāi)小會(huì)開(kāi)展批評(píng)，自我批評(píng),，互敲警鐘,，保持積極進(jìn)取的工作狀態(tài)。

可以說(shuō)我是幸運(yùn)的,，中隊(duì)信任我,，又遇上了像易小倩喻聰孟蛟李書(shū)華張海彬雷輝等這樣好的同事，要求加班積極響應(yīng),，先工作再待遇,，他們讓我感動(dòng)。因?yàn)樗麄儾庞辛嗽绨嘟M這樣漾溢著“平等心愛(ài)心耐心信心進(jìn)取心”的五“心”級(jí)分隊(duì),。

隨著漢蔡路狀態(tài)好轉(zhuǎn)與穩(wěn)定,，按中隊(duì)要求，分隊(duì)工作重心轉(zhuǎn)到墨水湖北路(區(qū)政府--廣百)。

一,，此路段有從事汽車(chē)美容,，維修等相關(guān)行業(yè)的門(mén)店20余家，還有一個(gè)建材市場(chǎng),，有臨街門(mén)店40多家,。這些門(mén)店長(zhǎng)期占用各自門(mén)前道路，公共場(chǎng)所進(jìn)行汽車(chē)清洗,，維修,，建材切割，焊接等作業(yè)活動(dòng),，養(yǎng)成了習(xí)慣,，在店內(nèi)經(jīng)營(yíng)方面的道德養(yǎng)成，自我約束意識(shí)極差,，宣傳清理工作阻力大,。

二，建材市場(chǎng)系十里鋪村村民集資建設(shè),，市場(chǎng)興建時(shí)間早,，當(dāng)時(shí)村經(jīng)濟(jì)水平低下，市場(chǎng)規(guī)劃簡(jiǎn)陋,，沒(méi)有為門(mén)店建設(shè)提供施工場(chǎng)地,，各門(mén)店均是店內(nèi)存貨，門(mén)前施工,，所以門(mén)店進(jìn)店經(jīng)營(yíng)客觀條件上有困難,。

三，建材門(mén)店店外放置的物品體積大,，分量沉,，有些用吊車(chē)才能移動(dòng)。在清理中,，各門(mén)店入店過(guò)程耗時(shí)長(zhǎng),，一個(gè)門(mén)店短則20分鐘，長(zhǎng)的需要個(gè)把小時(shí),，門(mén)店數(shù)量又多,，大量人力投進(jìn)去工作成效不明顯，清理速度慢,。

四，道路上的有些建材是群眾已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)等待運(yùn)輸?shù)?，工作中容易誤會(huì),，容易和群眾發(fā)生矛盾;有些門(mén)店有時(shí)利用這種情況，不自覺(jué)清理店外物品，也給我們的工作增加了難度,。

墨水湖北路管理計(jì)劃：(正?？毓艿耐瑫r(shí))。

1,、宣傳：

每日安排30分鐘以上針對(duì)1—2家商戶進(jìn)行溝通,、交流、宣傳教育,，培養(yǎng)商戶對(duì)城市管理的正確認(rèn)識(shí),，對(duì)法規(guī)要求的了解，明白理解自己的權(quán)責(zé),。

2,、督促商戶自行整改，疏,、堵結(jié)合,。

給時(shí)間商戶解決自身存在的問(wèn)題，想辦法采取措施,，提供盡可能的幫助,，與市場(chǎng)管理方聯(lián)系，在市場(chǎng)內(nèi)部設(shè)置公用的施工場(chǎng)所,，集中施工,。

3、下達(dá)法律文書(shū),，采取措施,，做案卷。

針對(duì)拒不改正的個(gè)別商戶下達(dá)文書(shū),，走程序,，依法予以處理。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享,，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺,。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座,；10多節(jié)典型的課例觀摩,。無(wú)論是講座還是授課,，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》,、張老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè)教育新體系》,，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼,。張老師的語(yǔ)言幽默,、詼諧、生動(dòng),，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高,、自我完善,、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流,、多找找自己的缺點(diǎn),、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

這次,，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn),。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快,。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。

首先，這次培訓(xùn),，使我從觀念上,、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué),。

古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

我被分到_中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的,。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),，一些老師一節(jié)課下來(lái),，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法，句式等,。在文言文的授課中,，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象,。這也說(shuō)明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū),，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí),，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文,。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ),。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文類(lèi)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告,。

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí)，班主任工作見(jiàn)習(xí)和見(jiàn)習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所見(jiàn)習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

首先,，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題,、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文、講解生字生詞,、分段,、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底,，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí),、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,。

第二,，老師在課堂提問(wèn)方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn),，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn),，或者選擇問(wèn)、填空問(wèn),、甚至是自問(wèn)自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng),。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下,，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定,，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

第四,，教師的講課內(nèi)容。

我好疑惑,，中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主,，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解,，課本上沒(méi)有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升,，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起,。

然后，在做班主任代理過(guò)程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn),，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值,、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè)。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著,，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上,，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)?即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所感,，也是這周我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致,，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué),。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

我于20_年9月4日至10月16日在__市__區(qū)__小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作,、教育調(diào)查,、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo),。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽,。

(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份,，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié),。

(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站,。

(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,。在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一,、班主任工作,。

(1)在工作準(zhǔn)備方面。

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn),。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn),、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò),。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生,，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn),。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé),。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的,。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,，都非常被動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解,，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，慢慢的和他們交流,。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,，都愿意主動(dòng)找我交流了,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，你才能了解學(xué)生,。

(2)在班級(jí)日常管理方面。

我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下,，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng),。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理,，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè),。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅,，每次作業(yè)都是空白,，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,，看到上面寫(xiě)滿滿的，我非常高興,。我想他們還是比較懶,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo),。除了作業(yè),，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極,，而有部分男生就非常偷懶,，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生,，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù),。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，你不能對(duì)他硬來(lái),，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo),。

(3)在班級(jí)活動(dòng)方面,。

開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體,，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,，詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽,。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利,。在比賽過(guò)程中,，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力,。而在班會(huì)方面,，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng),。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此,，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì),。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異?；钴S,，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn),，好勝,、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),，卻結(jié)束了,。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài),。在這次實(shí)習(xí)中,，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們,。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài),。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的,。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,，并開(kāi)展一系列的合作,。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳,。總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

新中國(guó)成立50多年來(lái),，我省中小學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)過(guò)幾代音樂(lè)教育工作者的努力，取得了全國(guó)矚目的業(yè)績(jī)?，F(xiàn)在中小學(xué)的音樂(lè)教育更加受到了黨和政府的重視,以良好地姿態(tài)發(fā)展著.但是對(duì)于農(nóng)村的音樂(lè)發(fā)展還存在不容忽視的問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育不夠重視的問(wèn)題,。

2.音樂(lè)師資存在的問(wèn)題,。

(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校,。城市中小學(xué)校,，大多配備了2—3名以上的專(zhuān)職音樂(lè)教師,，而且大部分城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師已趨飽和。相比之下,，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂,。因?yàn)槭艿浇逃?jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起,、也養(yǎng)不起專(zhuān)職音樂(lè)教師的狀況是普遍存在的,。一般最多也只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非本專(zhuān)業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂(lè)愛(ài)好者)兼音樂(lè)課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂(lè)課簡(jiǎn)單地理解為唱歌課),，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級(jí)程度上,。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè),。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因?yàn)槭茑l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件,、文化氛圍,、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的,。另外一部分原因還是因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)不重視這門(mén)課而造成的.

(2)在城市中小學(xué),，專(zhuān)職音樂(lè)教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué),、中專(zhuān)的要求,，但普遍存在音樂(lè)教師繼續(xù)教育難的問(wèn)題。這是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,，音樂(lè)教師本身也不重視,，還有的就是因?yàn)橐魳?lè)教師進(jìn)修機(jī)會(huì)和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補(bǔ)償教育專(zhuān)升本函授的教師,，因工作,、家庭、生活等方面的原因,，以及音樂(lè)函授教育形式本身的局限性與不完善,，使得函授教育不能真正的實(shí)行，只能弄虛作假,。這些都影響著音樂(lè)教師自身素質(zhì)的提高,。

(3)受到傳統(tǒng)的“大三門(mén)”與“小三門(mén)”觀念的影響，有些地方的音樂(lè)教師在學(xué)校的地位及待遇(工作條件,、生活條件及津貼分配等)普遍不如文,、理“主課”教師。而也因?yàn)榇霾还@一點(diǎn),，影響著音樂(lè)教師的工作熱情與情緒,。有一些音樂(lè)教師還認(rèn)為只有在驗(yàn)收,、評(píng)比、匯演,、比賽,、聯(lián)歡和慶典活動(dòng)時(shí)學(xué)校才會(huì)想起他們，重視他們,。我想領(lǐng)導(dǎo)們只能盡力做到一視同仁,平等對(duì)待,才能改善這一點(diǎn).

3.音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)中的問(wèn)題,。

通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市,，高中好于初中,，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制,，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè),；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂(lè)教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂(lè)課被“主課”占用),，“地盤(pán)被侵略”(音樂(lè)教室被挪做它用)而苦惱和嘆息,。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時(shí)候,，主課的老師就經(jīng)常借用音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)他們的專(zhuān)業(yè)課,，而音樂(lè)教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的,。

在城市學(xué)校中,，對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法,，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段,，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范,、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課,，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱那首歌,，另外就是讓他們自己來(lái)“玩”，表達(dá)學(xué)到這首歌的什么,。其實(shí)這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性,，也對(duì)學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對(duì)這門(mén)課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

5.教材使用情況的問(wèn)題,。

我省大部分學(xué)校音樂(lè)課使用的是人民教育出版社版本,，少部分使用人民音樂(lè)出版社和省編教材,。調(diào)查結(jié)果顯示音樂(lè)教師對(duì)教材褒貶各半，意見(jiàn)主要集中在對(duì)教材中歌曲部分的曲目選擇上,。受社會(huì)各種媒體的影響,，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂(lè),、通俗歌曲通過(guò)各種途徑,、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛(ài),。特別是在高中的音樂(lè)課堂上,學(xué)生“點(diǎn)歌”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，如果教師一定堅(jiān)持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會(huì)有參與的積極性和熱情,。因此,，現(xiàn)代的音樂(lè)教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)有些時(shí)候可以將通俗歌曲帶到課堂上,，讓課本教材與流行音樂(lè)相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué),。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛(ài)好，而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo),。其實(shí)最重要的還是在選擇教材方面多下點(diǎn)功夫。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問(wèn)題,。

這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也很突出,，一般的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但不喜歡上音樂(lè)課,。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因,；有教材、教法方面的原因,；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備就是只有一臺(tái)錄音機(jī),，而有些學(xué)生家里的音樂(lè)欣賞設(shè)備什么也沒(méi)有)；也有來(lái)自社會(huì)影響的原因,；但最大的原因是,，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來(lái)自學(xué)校,、“主課”教師及家長(zhǎng)的阻礙,。這些都是造成學(xué)生欲喜愛(ài)而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué),、初中和高中的高年級(jí)學(xué)生中尤為普遍,。

調(diào)查中，不少初三,、高三的學(xué)生談到,，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣,，許多興趣愛(ài)好想都不敢想，更不用說(shuō)是做了,。中學(xué)的學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課,，但在許多學(xué)校里初三、高三的音樂(lè)欣賞課被迫讓路或砍了,，而小學(xué)六年級(jí)的音樂(lè)課也是一樣被主課老師“借”去了,。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問(wèn)題。

音樂(lè)教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大,，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響,，重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校,。專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室不是每間學(xué)校都有,，而有的學(xué)校的音樂(lè)教室條件差、環(huán)境也很差,。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度。調(diào)查中,，雖然有的學(xué)校為迎接驗(yàn)收,、達(dá)標(biāo)、評(píng)估,，對(duì)音樂(lè)教學(xué)條件有所改善,，但不少學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校,，別說(shuō)是鋼琴,，就連電子琴、錄音機(jī)也沒(méi)有,，更不用說(shuō)音響設(shè)備,、多媒體音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點(diǎn)學(xué)校的同時(shí)希望有關(guān)部門(mén)也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校,，讓每間學(xué)校里的每一個(gè)孩子都受到同等的教育機(jī)會(huì),。

社會(huì)音樂(lè)教育主要由少年宮、文化館,、群眾藝術(shù)館,、音樂(lè)家教等形式構(gòu)成的。社會(huì)音樂(lè)教育的繁榮,，體現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步,，但還是存在著各種的問(wèn)題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會(huì)音樂(lè)教育,，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技?jí)為主要目標(biāo)的純技能訓(xùn)練,。因此,，教師拔苗助長(zhǎng)、家長(zhǎng)急功近利,，只重技能,，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情減退,，甚至逆反的情況也時(shí)有發(fā)生,。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,，社會(huì)上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生,，從而給音樂(lè)教育造成阻礙及危害。

フ攵隕鮮齙陌爍鑫侍猓我想出了以下幾個(gè)對(duì)策：

1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo),、師資隊(duì)伍與教科研,、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，并建立分級(jí)督導(dǎo)機(jī)制,。

2.針對(duì)我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀,，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點(diǎn)，在政策上給予傾斜,，在條件上給予扶持,。在全省開(kāi)展先進(jìn)帶落后，在教研,、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際,、校際間的交流,、合作與支持，促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展,。同時(shí),，應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策,，鼓勵(lì)藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作,，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

新《綱要》對(duì)音樂(lè)教育的目標(biāo)定位中提出,，要讓幼兒“能初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和音樂(lè)中的美”，“喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)”,。這樣的目標(biāo)定位強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與生活的聯(lián)系，明確了幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主體地位,。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,，對(duì)幼兒有極大的感染力，是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,，也是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,。

藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開(kāi)拓人之間的交流，使人們得到更多的心與心的溝通,。音樂(lè)內(nèi)在的節(jié)拍,、節(jié)奏，合奏中聲部的安排,，律動(dòng),、舞蹈中動(dòng)作的編排，音樂(lè)游戲規(guī)則等等,，都會(huì)使幼兒在一種愉快的,、“不強(qiáng)迫”的形式中，養(yǎng)成自律,、自我激勵(lì)的良好習(xí)慣,。也正是在這些活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂(lè),，學(xué)習(xí)與他人非詞語(yǔ)的交流,、默契合作，學(xué)會(huì)理解,、接納,、欣賞他人。

幼兒天真可愛(ài),、活潑好動(dòng),，沒(méi)有較好的自控能力，所以運(yùn)用動(dòng)靜交替,，情景交融等各種形象生動(dòng)的方法,，讓幼兒在動(dòng)、聽(tīng),、看,、辨、唱的趣味實(shí)踐中體驗(yàn)：尋找音樂(lè)——感受音樂(lè)——理解音樂(lè)——鑒賞音樂(lè)——表現(xiàn)音樂(lè)的全歷程。

我在給幼兒上音樂(lè)活動(dòng)“走路”時(shí),，可用兒歌朗讀和打擊出象征小兔,、小鹿、小鴨走路的聲音,，讓幼兒很快掌握了切分音的`基本節(jié)奏,。

在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性,、可接納性。不同的音樂(lè)會(huì)帶給幼兒不同的感受,。

如在音樂(lè)活動(dòng)中,，我讓幼兒欣賞《小燕子》這首曲子，幼兒都說(shuō)很好聽(tīng),，是小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，而且立刻做出了鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，而且動(dòng)作優(yōu)美,，當(dāng)幼兒男孩子在亂蹦亂跳時(shí),，有的女孩就會(huì)說(shuō)：“不能這樣，小燕子要飛的還漂亮的,，要輕輕的”,；當(dāng)我放到熱情奔放的音樂(lè)時(shí)，幼兒個(gè)個(gè)扭頭扭腰,，跳起了歡快的動(dòng)作,，而且還在大聲說(shuō)笑，盡情發(fā)泄,，就連平時(shí)不怎么言語(yǔ)的陳言,、劉超等小朋友也在教室中間蹦跳起來(lái)……。

當(dāng)然,，音樂(lè)的選材是很重要的,，要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽(tīng)一首鋼琴曲,，幼兒不感興趣,，因此只顧做自己的事,，對(duì)音樂(lè)置之不理,。可見(jiàn),，音樂(lè)的選材必要貼近幼兒生活,，能讓幼兒有切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

節(jié)奏語(yǔ),，即用拍擊身體動(dòng)作來(lái)表示,，用在活動(dòng)中，可以使幼兒感受音樂(lè)速度,、力度等,，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對(duì)歌曲進(jìn)行打擊樂(lè)可發(fā)揮較大的作用,。

手勢(shì)語(yǔ),，即用老師的手勢(shì)代替語(yǔ)言，它可起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,，如在小班音樂(lè)活動(dòng)中可結(jié)合所演唱的有鮮明形象的動(dòng)物歌曲,，通過(guò)手勢(shì)形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài)，便能很好地把幼兒的情緒激發(fā)起來(lái),，特別在指揮分合唱和打擊樂(lè)時(shí),，通過(guò)手勢(shì)可更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。

體態(tài)語(yǔ),，體態(tài)語(yǔ)通過(guò)教師的動(dòng)作表情傳遞給小朋友,，能起到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效應(yīng)，一般來(lái)講,，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情,，它以無(wú)聲的語(yǔ)言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅(jiān)定的目光和洋溢歡欣的笑臉,，能使幼兒情緒激昂,，精力倍增，如在欣賞歌曲《獅王進(jìn)行曲》時(shí),，教師明亮有神的目光和神采飛揚(yáng)的姿態(tài),，可以很快地感染幼兒，使他們充分感受獅王的神態(tài),，《搖籃曲》等較為柔和和抒情色彩較濃的歌曲,，教師應(yīng)注意運(yùn)用親切、自然的眼神和表情來(lái)教唱,，便能把幼兒的情感帶入如詩(shī)如畫(huà)般溫柔的意境中去,。

當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多,，唱歌,、朗誦、繪畫(huà),、舞蹈等,。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力,。

總之,，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情,，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，讓我們共同探索,，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的特有功能,，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

大三我們音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的.老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),，華師附中,，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí),，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作,。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng),，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn),。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況,。

高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作,，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要,。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試,，求知欲很強(qiáng),，主要就是引起他們的好奇心。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō),，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了,。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些,，普通學(xué)生(非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生)沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止,，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了,，講得太深，太復(fù)雜,，學(xué)生不懂,，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的,，那音樂(lè)課就失去它的意義了。

每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得,，提醒我們今天學(xué)到了什么,，有什么的感想，從而有什么啟發(fā),，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,，即是玩中學(xué),。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本,，從學(xué)生出發(fā),，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂(lè),。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案,，最后是課堂試講,，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo),。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后,，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè),。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,，確定實(shí)習(xí)教材,，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃,。

音樂(lè)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月,，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定,。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面,，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),，理論的思維,。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。

在這短暫的日子里,，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性,。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

3、自信是成功的第一秘訣,?！獝?ài)默森。

5,、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民,，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已?！窳挚?。

6,、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受,，比言詞更好得多,。——門(mén)德?tīng)査伞?/p>

8,、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn),、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充,。——高爾基,。

9,、有什么樣的激-情是音樂(lè)所不能燃起或抑制的?！氯R頓,。

13、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝,?！糠茓I麗莎。

14,、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量,。——彌爾頓,。

16,、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中,?！獊喞锼苟嗟隆?/p>

17,、音樂(lè)用理想的紐帶把人類(lèi)結(jié)合在一起,。——瓦格納,。

18,、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素?！Ｄ?。

21、音樂(lè)是唯一的宇宙通用的語(yǔ)言,?！罗?。

23、音樂(lè)是思維著的聲音,?！旯?/p>

24,、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物,，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆?！窨品蛩够?。

25、音樂(lè)是人類(lèi)的通用的語(yǔ)言,?！s吠。

26,、音樂(lè)是耳朵的眼睛,。——英國(guó),。

29,、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴?！前?。

30、音樂(lè)能使人得到象繪畫(huà)所給人的那樣感觸,?！剡|茲。

32,、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基,。

34、音樂(lè)家必須不斷地反身自省,，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西,，以便使它轉(zhuǎn)向外界?！璧?。

35、音樂(lè)當(dāng)使人類(lèi)精神爆出火花,。音樂(lè)比一切智慧,、一切哲學(xué)有更高的啟示,。——貝多芬,。

36,、音樂(lè)常使死亡遲延?！了?。

39、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,，使人得到鼓舞和力量,。——海頓,。

40,、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲,，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的,。——門(mén)德?tīng)査伞?/p>

43,、要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn),，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽?！媛?。

47、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處,?！乩瓐D。

48,、想象力比知識(shí)更重要,。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉,?！獝?ài)因斯坦。

52,、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則,。——格魯克,。

53,、我深信，音樂(lè)的美是思維豐富的源泉,?！K霍姆林斯基,。

56、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的,?！獝?ài)因斯坦。

57,、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系,，音樂(lè)獲得了新生?！钏固?。

58、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森,。

63,、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍,，呆滯和智力上的閉塞,。——喬義特,。

65,、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由,?！ｎD。

66,、讓孩子自己去找,，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的,?！獖W爾夫。

67,、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研,，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步?！媛?。

68、哪里有音樂(lè),，哪里就樂(lè)融融,。——塞萬(wàn)提斯。

69,、沒(méi)有早期音樂(lè)教育,，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成?！獝?ài)因斯坦,。

70、沒(méi)有音樂(lè),，生命是沒(méi)有價(jià)值的,。——尼采,。

71,、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品,?！媛?/p>

73,、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字,，一把是字母，一把是音樂(lè),?！旯?。

75,、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾,，我的目的是使人高尚起來(lái),。——亨德?tīng)枴?/p>

76,、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù),，才有價(jià)值?！媛?。

77、工作要持之以恒,，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待,。——柴可夫斯基,。

81,、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)?！媛?。

82、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心,，是審美的要點(diǎn),。——蘇霍姆林斯基,。

83,、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕,?！ｎD。

音樂(lè)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

波瀾不驚中,，橋0801班度過(guò)了大三的第一個(gè)學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期，沒(méi)有太多的活動(dòng),，沒(méi)有太多的變故,，但我們?nèi)匀贿~著執(zhí)著的步伐前進(jìn)著。

一,、生活誠(chéng)可貴,，安全第一位。

安全是我們工作和生活的前提和基本條件,，沒(méi)有它,，做任何事也都是空談。所以,，我們第一位注重的就是安全問(wèn)題,。所幸，自入校以來(lái),，由于老師和同學(xué)重視,，班委的負(fù)責(zé)，橋0801一直未出現(xiàn)安全事故,。同學(xué)們都在安全和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

本學(xué)期，系里開(kāi)展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會(huì),、班長(zhǎng)安全事故小會(huì),，班里開(kāi)展了安全教育及知識(shí)普及主題班會(huì)。從班委到同學(xué)都加強(qiáng)了安全意識(shí)和自救意識(shí),。讓大家都能從本能的進(jìn)行安全防范確保事故發(fā)生率為零,。也是我們安全工作的重點(diǎn)方向和目的,。以后我們也會(huì)一如既往注重安全管理和監(jiān)督，讓大家學(xué)習(xí)的開(kāi)心,，生活的放心,。

二、正值風(fēng)華年,，自然恪學(xué)之,。

橋0801班雖然平均成績(jī)不是一直保持年級(jí)第一，但學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境和同學(xué)的態(tài)度是比較好的,。想學(xué)習(xí)的同學(xué)在這里能夠有共奮進(jìn)的戰(zhàn)友共同進(jìn)步,。這是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)較為成功的地方?？佳械耐瑢W(xué)陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始了考研的準(zhǔn)備,，而此時(shí)，也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學(xué)習(xí)小組,。他們每天準(zhǔn)時(shí)起床,，按時(shí)到圖書(shū)館或自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互督促,，效率也比較高,。整體而言，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很好的推進(jìn)作用,。

本學(xué)期是進(jìn)入大三的第一個(gè)學(xué)期,。自然有了更多的專(zhuān)業(yè)課，課程難度也有所增加,，但也更讓我們了解了自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。本學(xué)期的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí),，讓班級(jí)同學(xué)印象深刻,。通過(guò)較好的前期安排和準(zhǔn)備,，整個(gè)測(cè)量實(shí)習(xí)過(guò)程中,，雖然遇到很多困難，但同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力都一一進(jìn)行了克服,，順利按時(shí)保質(zhì)完成了測(cè)量實(shí)習(xí),。

考證過(guò)級(jí)方面，我們一直堅(jiān)持高抓四六級(jí)的過(guò)級(jí)率,。同學(xué)們不用多說(shuō)也知道了四六級(jí)的重要性,。因此，很自覺(jué)地早早開(kāi)始復(fù)習(xí),，做真題,，背單詞。相信通過(guò)這次精心準(zhǔn)備，班級(jí)四級(jí)通過(guò)率應(yīng)該會(huì)從48%達(dá)到60%以上了,。

日常學(xué)習(xí),，由于學(xué)習(xí)委員的認(rèn)真負(fù)責(zé)，總能在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候安排好各項(xiàng)事務(wù),，讓大家做好每個(gè)實(shí)驗(yàn),，完成好每個(gè)課余項(xiàng)目。并且本學(xué)期缺課率進(jìn)一步得到改善,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也進(jìn)一步明確,，都有了自己的目標(biāo)。在十一月份的學(xué)風(fēng)建設(shè)月中,，橋0801班由于出色的表現(xiàn),，得到了系里的肯定，評(píng)為了“系優(yōu)秀班級(jí)”,，對(duì)我們也是極大的鼓舞,。

三、我是黨員我自豪,，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先獻(xiàn)力量,。

大家從入校以來(lái)都向黨組織提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展,，目前有正式黨員一名,，預(yù)備黨員一名，16人已參加黨校普及班培訓(xùn)并結(jié)業(yè),。本學(xué)期入黨校普及班5人,，提高班5人，預(yù)備黨員候選人3人,。整體呈現(xiàn)積極向黨組織靠攏,，努力為黨的共作貢獻(xiàn)力量，處處體現(xiàn)黨員先進(jìn)性以及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍,。

入黨積極分子也充分發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的精神,，參加黨員一幫一、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng),，幫助后進(jìn)的同學(xué),，共同進(jìn)步。

四,、激揚(yáng)青春,，快樂(lè)生活。

在本學(xué)期,，我們沒(méi)有組織大型活動(dòng),。參加了迎新杯籃球賽,，按時(shí)策劃并組織了班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)。每次都認(rèn)真準(zhǔn)備,，活動(dòng)中同學(xué)們積極響應(yīng),，所以總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)展在我們班來(lái)是個(gè)強(qiáng)項(xiàng),。我們本學(xué)期由于課程實(shí)習(xí)等原因,，沒(méi)有組織其他活動(dòng)，但為了增強(qiáng)大家之間的交流,，增進(jìn)大家之間的感情,，圣誕節(jié)晚組織了班級(jí)聚餐交流。大家談?wù)劚緦W(xué)期的收獲和一年以來(lái)的成長(zhǎng),，都頗有感觸,，也確立了新的奮斗目標(biāo)。

上一學(xué)年,，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)數(shù)包班的班主任,，感覺(jué)很辛苦,，很累,。雖然平時(shí)的教學(xué)任務(wù)很重，但是我都努力地把班主任工作做好,。

作為一年級(jí)班主任,，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，做了以下的工作：

一、真誠(chéng),、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是首要問(wèn)題,。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。回憶起第一個(gè)學(xué)期的情形,，的確辛苦,。每天大部分時(shí)間都在班里，從坐姿,、站姿,、舉手、排隊(duì),、掃地,、交作業(yè)本等等細(xì)小的事情一一教起。當(dāng)然通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的進(jìn)步是很明顯的,。

考慮到孩子們年齡小、個(gè)性不穩(wěn)定,。我利用班隊(duì),、午間等讓學(xué)生討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做什么事,，不能做什么事;在班內(nèi)開(kāi)展每周的優(yōu)秀小組評(píng)比,，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此不斷強(qiáng)化和鞏固良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心,，期待他們的進(jìn)步,。

二、關(guān)愛(ài),、賞識(shí),，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。我首先對(duì)我班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行盡可能全面地了解,，經(jīng)常找他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、家庭等方面了解學(xué)生,。班里有一個(gè)叫的小女孩，他媽媽常年在日本打工,，爸爸也在外面廠里做,，平時(shí)就奶奶管她的生活,，學(xué)習(xí)上根本沒(méi)有人管，剛開(kāi)學(xué)時(shí)她很不適應(yīng),，也很不自信,，平時(shí)都不太說(shuō)話。后來(lái)我知道她的情況后,，多次找她談話,，鼓勵(lì)她，漸漸地,、她對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,，人也活潑了很多。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，我們這個(gè)班有47個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多,。

因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是非常重要的工作。對(duì)后進(jìn)生我給予了特別的關(guān)愛(ài),。比如：在課堂上我會(huì)創(chuàng)造條件,，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，平時(shí)也努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。同時(shí)，課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、把握尺度,，愛(ài)中有嚴(yán)。

班里有幾個(gè)很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩,。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)好而包容,、姑息,。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇,。我知道后,，立即找他們談心,，講道理,，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,，這些學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)約束自己,，嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣了,。

另外,，做好班主任工作，我覺(jué)得非常關(guān)鍵的是：作為班主任還要有點(diǎn)預(yù)見(jiàn)性,。要在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止一些不良行為,，不良事件的發(fā)生,。

對(duì)于孩子的教育，不是一朝一夕,，一個(gè)月,，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì)有所收獲,，而是需要科學(xué)的教育,，科學(xué)的引導(dǎo)。在以后的學(xué)習(xí)工作中,，我應(yīng)該多向?qū)W校其他優(yōu)秀班主任老師學(xué)習(xí),，不斷完善自己，提高自己,，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好,。