作為青年教師,，我堅(jiān)信從“有理想信念”到“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，再到“心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”,，是我?jiàn)^斗的方向。我將不斷堅(jiān)定這一信念,，牢記為黨育人,、為國(guó)育才的初心使命，努力書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨,、無(wú)愧于人民,、無(wú)愧于時(shí)代的師者榮光。我將以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才貢獻(xiàn)自己的力量,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

篇一：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的教育家精神,，對(duì)于我們教師的高尚品格給予了充分的認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)我們辦好教育事業(yè)寄予了殷切的期望,。這種精神兼具政治性和道德性,，既強(qiáng)調(diào)持續(xù)性和創(chuàng)新性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)和對(duì)天下的情懷,。這對(duì)于我們教師群體來(lái)說(shuō),，是一個(gè)明確的奮斗標(biāo)準(zhǔn)和崇高的追求目標(biāo)。

作為一名基層教育工作者,，我深受習(xí)近平總書(shū)記信的鼓舞,，也感到十分振奮。在未來(lái)的工作中,，我將牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托,，肩負(fù)起光榮使命，以教育家為榜樣,，大力弘揚(yáng)教育家精神,。我將堅(jiān)定地扎根在教育的田野上，致力于教書(shū)育人、培根鑄魂,，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)更大的貢獻(xiàn)和造就更多堪當(dāng)重任的人才而努力,。這樣的信念和抱負(fù)將使我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上,，為實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)而不斷努力,。

篇二：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

春節(jié)寒假期間,，在__小學(xué)燈塔之光名師工作室組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了北京大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授《學(xué)習(xí)教育家精神,，勇?lián)逃姑返倪@一講座,。顧教授從“新時(shí)代教師要有教育家精神”“認(rèn)清使命,，把教育家精神落到實(shí)處”“教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)五項(xiàng)修煉”三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解,。

這次提出的教育精神概括了對(duì)老師的思想品德,、專業(yè)要求、工作態(tài)度,、業(yè)務(wù)能力等等都提出了很重要的要求,。我體會(huì)最深的就是心有大我。

顧明遠(yuǎn)教授指出：我們老師不光光要看到眼前學(xué)生的考試的成績(jī),，更應(yīng)該考慮到我們培養(yǎng)的孩子,，能不能承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。

于漪老師表示,，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,，教育的高質(zhì)量發(fā)展是每個(gè)教育工作者非做不可的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，“基礎(chǔ)教育沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造那樣一鳴驚人,，但我們做的是從小給人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)扎根的工作,，根子扎得正扎得深,，長(zhǎng)大后就能枝繁葉茂、成為參天大樹(shù),。因此,，教育的高質(zhì)量發(fā)展，中小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸,。”

無(wú)論是顧明遠(yuǎn)教授還是于漪老師,，都讓我們教育工作者感受到教育家精神不是幾個(gè)人的問(wèn)題，而是每個(gè)老師都應(yīng)該以教育家精神來(lái)錘煉自己,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀老師,。我們每個(gè)老師不可能都當(dāng)教育家，但是教育家的精神是在每一個(gè)老師身上都能體現(xiàn)出來(lái),。老師的職業(yè)是不同于其他的職業(yè),，老師最大的成就是看到孩子的成長(zhǎng)。那么孩子成長(zhǎng)要靠什么？靠老師的敬業(yè)精神,，這種敬業(yè)精神也是教育家的精神,。

作為一個(gè)老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)兒童,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

我們的教育理想就是讓每一個(gè)學(xué)生都能享受有質(zhì)量的,、公平的教育,，讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。不僅僅是身體健康,，而且心理要健康,。有健全的人格，所以我們要更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，把教育工作做得更好,，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

篇三：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記指出“四有”好老師,、“四個(gè)引路人”,、新時(shí)代的大先生、弘揚(yáng)教育家精神,，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神,？

我想首先這是對(duì)所有教師提出的共同要求。無(wú)論“四有”好老師,、“四個(gè)引路人”,，還是新時(shí)代大先生的要求，都是對(duì)全體教師的期待,。大力弘揚(yáng)教育家精神,，重點(diǎn)在弘揚(yáng)，即所有教師都要弘揚(yáng),，絕不限于少數(shù)優(yōu)秀教師,。這樣才能從整體上提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。其次,，這些共同要求的總目標(biāo)指向做新時(shí)代大先生。一方面,，“四有”好老師,、“四個(gè)引路人”是新時(shí)代大先生的內(nèi)涵，是做大先生的具體要求,。其中“四有”好老師是目標(biāo),，而“四個(gè)引路人”則是“四有”好老師的目的及其具體要求,。另一方面，教育家精神又從精神層面揭示并闡釋了新時(shí)代大先生的特質(zhì),，也就是精神境界上的要求,，呼應(yīng)著新時(shí)代的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)造精神,。無(wú)論“四有”好老師還是“四個(gè)引路人”，都要高度重視精神境界的提升與人格的塑造,。

篇四：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

《教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講》活動(dòng),，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果和愛(ài)崗敬業(yè)的感人事跡，比如楊老師的《當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人》,、申老師的《用愛(ài)托舉孩子的未來(lái)》,、李老師的《教育人生勤學(xué)篤行，職教之路求是創(chuàng)新》,、范老師的《共同點(diǎn)亮海島的美好未來(lái)》,、張老師的《開(kāi)啟孩子們心中的一扇窗》、肖老師的《站在遼闊的時(shí)代舞臺(tái)上》……在教育家的眼中,，學(xué)主如同桃李,，各有其獨(dú)特的芬芳，而教育家,，便是那股潤(rùn)物無(wú)聲的清泉,，以匠心獨(dú)運(yùn)的方式培育和引導(dǎo)，更是品德和智慧的花園里悉心培育,，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長(zhǎng),。教師是立國(guó)之石、國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興,，是每一教師都要肩負(fù)的責(zé)任,。“要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生”,。“要為師，先為學(xué)子”,，大力弘揚(yáng)教育家精神,，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,，樹(shù)立“躬耕教壇,，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng),，踔厲奮發(fā),，為強(qiáng)國(guó)建設(shè),，民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

篇五：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

教育家精神是教育事業(yè)中的一種崇高精神,，它體現(xiàn)了教育工作者對(duì)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的執(zhí)著追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

首先，教育是立人之本,。教育工作者要牢記為黨育人,、為國(guó)育才的使命，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)需求,，以自身高尚的品德和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，引領(lǐng)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的道路上砥礪前行。

其次,，教師要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之,，教育家精神是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力,。讓我們以立德樹(shù)人為主線，踐行教育家精神,，發(fā)揮榜樣作用,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯素暙I(xiàn)自己的力量。

篇六：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)教師提出了大力弘揚(yáng)教育家精神的殷切希望,，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神,？

我想首先應(yīng)樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念與抱負(fù),，以新時(shí)代的教育強(qiáng)國(guó)重任為己任,；其次應(yīng)以教育家精神為榜樣，深入學(xué)習(xí)教育家精神內(nèi)涵,，讓教育家精神成為自己教育事業(yè)的不竭動(dòng)力,；最后我們應(yīng)乘著時(shí)代的東風(fēng)，躬耕教壇,，站好講臺(tái),，讓教育家精神引領(lǐng)著我們育人的全過(guò)程，在教育實(shí)踐中提升自己的育人智慧,，鍛煉自己的躬耕態(tài)度,，強(qiáng)化自己的仁愛(ài)之心,，歷練自己的弘道追求，時(shí)刻以弘揚(yáng)教育家精神為自己的生命底色,，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

篇七：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

教師的幸福很簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)教書(shū),，安下心來(lái)育人,。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根,。教師要出色地完成傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù),，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,，必須有扎實(shí)的功底。因此要不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，更新陳舊的教育教學(xué)概念，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,。同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，用我的真心,、愛(ài)心、耐心托起孩子們的希望和夢(mèng)想,。

篇八：2024年教師弘揚(yáng)踐行教育家精神心得體會(huì)

學(xué)無(wú)止境,，終身學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)充實(shí)自己,。作為一名教師,，我需要不斷提升自己的基本技能，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，跟上時(shí)代的步伐,。教師自古就被稱為智者，好老師應(yīng)該是智慧型老師,。教師要與時(shí)俱進(jìn),，把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì),。

首先,，在勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道,，要給學(xué)生一碗水,，教師就應(yīng)該要有一桶水，甚至是一潭水,。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研,，銳意創(chuàng)新,，提高傳道授業(yè)解惑的能力。

其次,，在樂(lè)教愛(ài)生,、甘于奉獻(xiàn)中勤修仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。教師要愛(ài)教育、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用大愛(ài)之心,，點(diǎn)亮和成就每位學(xué)子。

最后,，在胸懷天下,、以文化人中樹(shù)立弘道追求。教師要有世界眼光,，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類(lèi)一切優(yōu)秀文明成果,，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,，提升青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感,、自豪感。