弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)意義重大。它是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教育首要任務(wù),，也是青少年思想道德建設(shè)必然要求。教師應(yīng)以德立身,、以德施教,，用高尚師德影響學(xué)生。共同營造良好教育氛圍,，為學(xué)生成長奠基,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇1

自中國教育改革以來,，一直在糾纏于一個問題——素質(zhì),。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”,，在教學(xué)的方式,、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想,。有的在國內(nèi)各地考察學(xué)習(xí),，有的甚至到國外去學(xué)習(xí)取經(jīng)，全盤照抄,，走了以往改革開放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路,，結(jié)果是可想而知,，效果甚微。正如古人云：欲給一杯水,，必有一桶水,。只有我們教師的“水”多了，質(zhì)量高了,，才能真正的做到去實(shí)施或者叫做實(shí)踐了“素質(zhì)教育”,。本文就如何來提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見。

一,、“德”的提升

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知,，這里的“道”就是教師的“師德”,。一個人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,，多么的風(fēng)光,，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻(xiàn),。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐,。在當(dāng)今的社會中，隨著科技的飛躍發(fā)展,，社會的高度進(jìn)步,，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠,，掩抑不住內(nèi)心的躁動,，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會帶來了負(fù)面的影響,。最近網(wǎng)絡(luò),、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道,，深深的傷害了家長和社會的心,，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為“教育”抹了黑,，讓社會認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔。筆者認(rèn)為,，作為教師,，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份,，把自己當(dāng)作人來看待,，當(dāng)作一個自然人,，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生，大家試想想,，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關(guān)系,、整天想著如何去向?qū)W生家長要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?

“德”——師德,，這是教師的靈魂,。對學(xué)生來說最重要，將會影響他的一生!

二,、“識”的提升

韓愈在《師說》中提到教師的一個相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識,、傳授解決問題的方法,，讓學(xué)生在聽課之后，通過所學(xué)的知識和方法去解答他所碰到的問題,，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責(zé)任心的人,，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來,，不學(xué)無術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性,，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇?ldquo;搬運(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對自己學(xué)科的理解、總結(jié),，聽到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書、不查資料,、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師,，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識”的提升,，多讀、多思,、多總結(jié),，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

三,、“教”的創(chuàng)新

對于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為,，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年,，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”,，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈,，讓學(xué)生寫學(xué)案,，美名其曰：“將主動權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……,。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中,。“圓桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題,、組織探討,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身擁有的知識量等等,，這種教學(xué)方法對學(xué)生的要求很高,，不是某個班級的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,，更不是某個地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的,。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法,，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展。“教”無定法,，找到適合學(xué)生的教法,，就是“教”的創(chuàng)新。

四,、“志”的支撐

這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，這是每位老師都應(yīng)該有的,，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個工作的意義,，要從心底對這份工作的熱愛,，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生,，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠(yuǎn)大的,、堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，會隨著社會中的種種“誘因”不時地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師,，他在教學(xué)中會全身心的投入,，會愛生如子，愛崗敬業(yè),。

五,、“思”的活躍

有一個名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X，也不是他豐富的經(jīng)歷,，而是他的思維模式”,。作為一名教師，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢,，固步自封?？傆X得自己的.想法很高妙,，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應(yīng)該了解國內(nèi)外信息,，及時了解教育領(lǐng)域的各個動向,，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì),，讓自己的思維活躍起來。再次,，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長,，帶著虛心的心態(tài)，和學(xué)生共同進(jìn)步,。

六,、“品”的諄諄

“品”字三個口，意思是說,，品嘗,，在教育這個領(lǐng)域，品,，就是諄諄的教誨,。在教育學(xué)生的過程中，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的,。每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，如智商,、生活的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境、教育的環(huán)境等等,，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響,。對于不同特點(diǎn)的學(xué)生，我們教師不能只用一個“口”,，必須多用有,、幾個“口”。甚至是多“口”齊下,，讓學(xué)生體悟到教師對他的關(guān)心,、愛心。

教育不是萬能,，更不可能在短期內(nèi)就能見效,，學(xué)生是獨(dú)立的個體，是有思想的人,，我們在教育他們的時候要要恒心,，相信“滴水穿石”,、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式,，給學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響,。

七、“引”的到位

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校,。學(xué)校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長。一個人如此,，一個集體更如此,，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中,，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵機(jī)制,，而不是給他們增添“壓力”。

常言說：做人難,，做個好人更難。我認(rèn)為做老師難,，做個好老師不簡單,。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強(qiáng),、自壓,、勤學(xué)、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己,，一定能讓自己做個合格的老師，做個受人尊敬的好老師,，做個黨和人民滿意的“四有”好老師,。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇2

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務(wù),，也是加強(qiáng)新時期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求,。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的,，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng),。我們要正確認(rèn)識教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

教師的'素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師,，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì),，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。師愛是師德的靈魂,，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。

每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通,，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此，我們對學(xué)生要真誠相待,、真心關(guān)愛,，用師愛的真情去感染他們、幫助他們,，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

教師要時刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程,，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時,。對于這種情況,，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí),，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇3

提出的有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”,，很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn),，為我們樹立了標(biāo)桿，明晰了奮斗的方向,。

惟有堅(jiān)決崇高的理想信念,，才能堅(jiān)持正確的人生方向。古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。這里談到的“志”,，就是我們所說的理想信念,。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅(jiān)決,，精神上就會缺鈣,，就會得“軟骨病”。假如人得了“軟骨病”,，精神支柱就會癱瘓,，生活也就沒有了目標(biāo),，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)韌拼搏的精神也就不復(fù)存在,。所以說，只有堅(jiān)決理想信念,，才能保持人生正確的方向,，我們才能收獲成功。正如聞名作家丁玲所說：人,，只要有信念,，有所追求，什么艱難都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。作為一名教師，要有自己的理想信念,，要有自己的開展定位,，要有自己的開展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我,，才能積蓄正能量成為一個好教師,。

惟有保持良好的道德情操，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé),。聞名教育家陶行知說：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無甚用處,。但丁也說過：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永久填補(bǔ)不了道德的缺陷,。由此可見,，保持良好的道德情操是多么的'重要。無德無以為師,。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人,、為人師表的重大歷史使命,，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素養(yǎng),，良好的道德情操,。教師的道德情操主要呈現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素養(yǎng),，是教師的靈魂,，它決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面,，只要做到法律紅線不能碰觸,，道德底線不能逾越，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，那么你就是一名好教師了。

惟有具備扎實(shí)的專業(yè)知識,，才能勝任教育教學(xué)工作,。學(xué)高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌,。給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，要有長流水,。甚至有時為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋。教師要做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識,。只有具備扎實(shí)的知識功底,，過硬的教學(xué)根本功，豐富的教學(xué)手段,，全面的教育心理儲藏,，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂,，更好地教育孩子,。假如沒有扎實(shí)的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電,，不能游刃有余,、行云流水的講解，不能動之以情,、曉之以理的勸導(dǎo),，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè),。

惟有懷揣博大的仁愛之心,，才能塑造學(xué)生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術(shù),，教育是人本教育,，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功了一半,。”怎樣才能抓住學(xué)生的心靈更好地塑造學(xué)生的心靈呢?愛是教育的根底,，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。從中不難看出,，愛是洞悉學(xué)生心靈、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙,。教師對學(xué)生的愛,，是激發(fā)學(xué)生向上的動力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥,。教師的仁愛之心主要呈現(xiàn)在尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,、賞識學(xué)生等方面,。在對待后進(jìn)生上，教師既給千里馬以陽光,，又要給丑小鴨以雨露,，甚至要把愛的天平傾向于等待華美轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇4

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真做了筆記,，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識,。學(xué)習(xí)后,，有很多感想，受益匪淺,。我體會到,，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我聽到湯姆森老師與泰迪的故事，感觸很深,，這位學(xué)生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大,。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,，愿意為這些情困的孩子們做些什么,。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助,，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要,，他們多么需要我們老師的'愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象，我認(rèn)真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章,，其實(shí)說到了一些貪欲橫流的人的骨子里,，“無欲者無求，知足者常樂”,。我們教師,，之所以被全人類崇敬，那是因?yàn)?，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),，我一直為之而驕傲、自豪,。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩、快樂的心情去工作,，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地，思想必然是積極的,，靈魂必定是純凈的;反之不然,，一切消極頹廢，會使你的人生自然黯淡無光,。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部,。

心情好了,，什么都好，心情不好，一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人,，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力,，干擾了我們的思維,，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和,。朋友,，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻(xiàn)給每天想辭職,，喊辭職的人!》,、《學(xué)會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職，進(jìn)到我們的責(zé)任,，光這一點(diǎn),，已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了，那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視,、腐敗受賂、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾,。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?，是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報道，看到很多人對整個教師隊(duì)伍的誤解,，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看,，以希望之心向前看，以同情之心向下看,，以感激之心向上看”,。專注于自己的責(zé)任而不是名利，寬恕所有社會中對教師的誤解,，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn),，知足并感恩于我們所擁有的，使我們的人生無悔,，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,，這正是我們對全人類的貢獻(xiàn),，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我,，你有沒有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們，其實(shí)他們更需要我們無條件的愛著他們,，他們有時可以承受我們的壞脾氣，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑,，他們甚至可以承受我們的錯誤,，事后依然緊緊地?fù)肀覀儯麄兒翢o吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感,、喜好,、煩惱、期盼,，面對真誠可愛的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,，那將多么可怕,。

雖然，我們的工作勞苦心酸,，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇5

在第__個教師節(jié)來臨之際,，全國廣闊教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師,，為開展具有、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和作出更大奉獻(xiàn),。“四有好教師”提出豐富了教師的職業(yè)開展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。不僅對全國教師職業(yè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，對我一個青年教師的職業(yè)開展也有非常實(shí)際且深入的指導(dǎo)意義。

現(xiàn)在,，本人從幾個方面對學(xué)習(xí)的體會展開論述,。

一,、傳道與人，首先自己要有道

唐代韓愈說：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”“傳道”是第一位的。一個老師,，假如只知道“授業(yè)”,、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的,，充其量只能是“經(jīng)師”,、“句讀之師”，而非“人師”了,。自己要有道,，就得有遠(yuǎn)大的理想信念，作為一名共產(chǎn)黨員,，自己的理想信念就是對的不懈追求和對社會主義的切實(shí)踐行,，具體到自己的工作崗位中，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立為社會主義做奉獻(xiàn)的理念,，教導(dǎo)學(xué)生做一個踏實(shí)工作,，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我們的四化而添磚加瓦的實(shí)干人才,。

二,、助人樹德，首先自己要有德

“師者,，人之榜樣也,。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,，好老師首先應(yīng)該是以德施教,、以德立身的楷模。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。作為一名青年教師,，德行的修養(yǎng)還有許多欠缺，面對社會上的許多誘惑還沒有很好的抵御能力,，本人盼望在領(lǐng)導(dǎo),、前輩的關(guān)心下努力提高自身修養(yǎng)。只有這樣,，才能讓自己用實(shí)際行動影響周圍的同學(xué),，使他們都能成為社會良好風(fēng)氣的建設(shè)者而不是破壞者,，這也是一名教師社會價值的具體呈現(xiàn)。

三,、授人以業(yè),，首先自己要有識

“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的.海洋,。”在信息時代做好老師,，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬敞的胸懷視野,。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，既授人以魚，又授人以漁,，能夠在各個方面給學(xué)生以關(guān)心和指導(dǎo),。年輕教師，學(xué)術(shù)水平不高,，自己要在實(shí)踐中不斷的探究,，虛心向前輩請教，只有不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，才能成為一名合格的職業(yè)教師。

四,、待人以誠,，才能開展教學(xué)

好老師的眼神應(yīng)該是慈祥、友善,、溫情的,，透著智慧、透著真情,。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情,，讓學(xué)生“親其師”,、“信其道”。好老師要用愛培育愛,、激發(fā) 愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,。好老師應(yīng)該把自己的溫溫暖情感傾注到每一個學(xué)生身上,，用觀賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊,，讓每一個學(xué)生都健康成長,，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。作為一名年輕教師,，與學(xué)生們打成一片有著天然的優(yōu)勢,，本人要發(fā)揮這一點(diǎn)，多與同學(xué)們交流,，多與同學(xué)們聊聊生活中的事情,，與同學(xué)們多一份信任，就多一份教育的輕松,。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇6

在舉國上下,，大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,，責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果,。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,，他才會全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個方面：一是對社會的責(zé)任,，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的.工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé),，家長把子女交給學(xué)校,，交給老師,，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識,，家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何,，他們的行為如何,。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展,。

二,、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個熱愛教育,，獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人,，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,，怎么為國家培養(yǎng)有用人材,。

有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展,，民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人,。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,，對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價值,，才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責(zé)任感,，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力,。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作,，不辭辛苦，不怕勞累,，一心一意把工作做好,，不達(dá)目的誓不罷休，他們對工作不斷進(jìn)取,，隨著工作情況的不斷變化,，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究,，去克服,，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況,，找到更好的解決辦法,，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長,，若干年過后,，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰,。我深刻的體會到,，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的智慧,，有更大的耐性,，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗，敬教育之業(yè),。

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇7

身所能達(dá)成的是有限的,，惟有〝有效性〞才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

一,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說,，〝我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵。〞

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做,，整個過程的'心理負(fù)擔(dān)都會很大,。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還。修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服〝不思考〞，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間。

二,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識。塑造性格,。關(guān)注成長,。懂得貢獻(xiàn)。體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),。水文,。旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家。詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考〝人存在的價值與意義〞，不讓時光虛度,，一直在做好〝有意義的事情〞,，一直在思考〝有價值的人生〞。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識是由站位決定的當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!經(jīng)營需要時間,，成長需要過程,。讓我們在〝四有〞的路上努力追尋，成長自己,，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂!

2024弘揚(yáng)教育家精神心得體會篇8

在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我深深感到,，第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德,，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須堅(jiān)持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范。”說得都是為師者不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。作為一名教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處世上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”,。

一,、在思想方面

做好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,，愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切",，樹立正確的教育觀,、人才觀，正確處理好師生關(guān)系,，教師與學(xué)生家長關(guān)系,，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，愛國教育,，品德教育。

二,、在教育教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中,，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生,，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時代,，科技日新月異,，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。提高自己的教育教學(xué)能力,，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力，與時俱進(jìn),。

三,、在師德方面

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,，禮貌禮儀知識，對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自己也不能做,。在多年教學(xué)中,，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自己,，受到了學(xué)生家長的一致好評,。

四、今后努力的方向

在以后的工作中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，努力鉆研業(yè)務(wù)知識,，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自己,，端正自己的態(tài)度,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。

(一)要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說十分重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水。學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

(二)做好教育工作要以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，所以,，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

(三)要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的教師用自己的行動給學(xué)生做出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。