總結(jié)也是一種沉淀思考的過程，通過整理和歸納,，我們可以更好地理解和把握學習內(nèi)容。寫總結(jié)時應該注重文字的縱橫結(jié)構(gòu),，使整篇文章通順流暢,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼,，一個學期又過去了,，時間過得很快,，這學期我擔任了小學一年級數(shù)學教學任務，一個學期下來,，收獲很多,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

這學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學課,，共有學生20人,。雖然學生的年齡偏小,，來自不同的家庭，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1.認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。2.加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準確化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。3.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,。4.做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。

1.狠抓學風,，我所教的班級，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,，學習上存在的問題,，不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館,、私塾到晚清的學堂,，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的.“先生”概念并非源于教書,，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義,。《孟子》中的“先生何為出此言也,？”,；《論語》中的“有酒食，先生饌”,；《國策》中的“先生坐,，何至于此？”等等,，均指“先生”為父兄或有學問,、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者,，有德之稱”的說法,。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近,?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱,，并非具學問者的專稱,。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》,，有“從于先生,，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長,、資深之傳授知識者”,，與教師、老師之意基本一致,。一般說來,，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者,，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及,，故謂師為師資也”。這兒的“師資”,，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一,。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師,。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責,。2.一年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，對二年級數(shù)學教學更進一步的了解,，為下學期各方面工作做的更好.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間,、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,，小學教師工作總結(jié)《小學數(shù)學教學工作總結(jié)》。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

一個學期就要結(jié)束了,。可以說，我們很忙,，也收獲了很多,。總的來說,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校的教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革自己的教學,。他們在我校繼續(xù)推廣“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，將新課程標準的新理念與數(shù)學課堂教學的新思路、新設想相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索和改革教學，取得了良好的效果,。

我們?nèi)绾谓虜?shù)學,？《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法,、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求,。毫無疑問，迎接這一挑戰(zhàn)是每一位數(shù)學教師必須重新思考的問題,。開學時,，組織重點課題的教師和教研組長參加系里組織的新課程標準和新教材的培訓學習，參加系里的研究性學習和培訓,。清晰的概念,，全新的框架，明確的目標,，有效的學習,。對新課程標準的基本理念、設計思路,、課程目標,、內(nèi)容標準、課程實施建議有了更深刻的理解,。本學期,，在新課標的指導和教學改革中，各年級都躍上了一個新臺階,。

這學期,，我們每個數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施,，我們把課堂教學作為一個有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價值觀作為教學改革的基本指導思想,。我們將數(shù)學教學視為師生互動,、共同發(fā)展的過程，組織同組第六次班級研究活動,。在教研組組長的帶領(lǐng)下,，我們緊緊圍繞新課程標準。在有限的時間里,，吃透教材，按照分工寫教案,，分組討論,。大家根據(jù)這個班學生的情況來說話，講課,，自我評價,。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地利用教材進行公開課,，反復聽取意見,，通過調(diào)研、聽課,、聽講,、點評，提煉完善精彩案例,。實踐表明,，這種分分合合的備課方式既照顧了各班的實際情況，又有利于教師優(yōu)勢互補,，從而提高整體備課水平,。課前認真?zhèn)湔n，寫教案,，實施后,，趁著記憶猶新，回顧反思寫下自己的`親身經(jīng)歷或教學中的疏漏,，記下學生學習中的亮點或困惑,。它是教師最有價值的第一手資料，教學經(jīng)驗和教訓的積累有助于今后改進課堂教學,。改革三年來的成就,？很多，課前準備流于形式,，變成了一種真正的研究,。教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,，課后反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷將公開課的精髓延伸到日常的教學實踐中,，使我們對許多至今仍在困擾我們的問題有了更深入的認識。要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，應用意識和解決問題的重要性,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力的重要性。重視學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育理念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，著力研究應用“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式,，努力實現(xiàn)高教學質(zhì)量,、高課堂效率。

我們把評價作為全面考察學生學習情況,、激發(fā)學生學習熱情,、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段,。對學生學習的評價不僅關(guān)注學生對知識和技能的理解和掌握,，更關(guān)注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的清晰,，定性和定量相結(jié)合,，定量采用分層系統(tǒng)，定性采用講評的形式,，更注重學生掌握了什么,，取得了什么進步,，具備了什么能力。評價結(jié)果有利于建立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進其發(fā)展，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性,，既看到學習的進步,，又有學習的動力，樹立學習目標,，從而充分發(fā)揮評價的激勵作用,。

堅持以教學為中心，加強管理,，進一步規(guī)范教學行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的教風和學生認真,、勤奮、求實,、探究的學風的形成,。五個環(huán)節(jié)的主要評價形式如下：

1.自檢——在管理中，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每一位老師都要根據(jù)相關(guān)制度檢查自己所有的專業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、正當。

2.相互觀察——在小組長的帶領(lǐng)下,，小組成員相互交換意見,，取長補短，加強隨機教研,。

3.學校檢查——隨機檢查：管理人員進入教室（通知上課,，推門聽課，跟進上課）,，聽課,，看教案，檢查作業(yè),，檢查學生的學習習慣,，態(tài)度，效果,；集中檢查：每月集中抽查不同等級和常規(guī)項目,。

堅持每月一次的大型教研組活動,，糾正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，量化校園網(wǎng)中的常規(guī)五個環(huán)節(jié)，增加考核的透明度,，使常規(guī)工作嚴謹,、細致、求實,，促進教學管理的良性循環(huán),。

所有的數(shù)學老師都是從學生的知識水平入手，查找資料,，精心備課,，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給學生知識,，甚至教會他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和方法,，讓學生學得有趣,，學得實在，真正有所收獲,?；?0分鐘才得到好處。分層次設計內(nèi)容豐富的作業(yè),，討論教學方法,，分析學習情況，“得一”交流,，都是隨機教研的課題,。新老教師相互學習，相互促進,，扎扎實實做好日常工作,，做好教學中的各項工作，認真做好單元清場和中期質(zhì)量檢查,，抓好班內(nèi)單元驗收的段落,，跟蹤5個好學生和壞學生進行調(diào)查。為進一步落實新課標,，帶領(lǐng)教師走進新課程,，獻計獻策,，體現(xiàn)新課標的教學內(nèi)容、教學方法,、教學評價,、教育價值觀，從分數(shù)與代數(shù),、空區(qū)間與圖形,、練習與綜合、統(tǒng)計與概率四個方面進行命題,，強調(diào)學生的數(shù)學活動,，發(fā)展學生的數(shù)感、空區(qū)間概念,、應用意識和推理能力,，優(yōu)化筆試試題設計。設計知識技能形成過程中的試題,，設計發(fā)展性試題,，設計生活化的數(shù)學試題，真正把考試作為促進學生全面發(fā)展和教師提高教學的手段,。我們會在上課前后跟蹤調(diào)查x個學生,，認真分析試卷，分析每個學生的情況,，找出未來教學的出發(fā)點，查漏補缺,，培養(yǎng)優(yōu)差生,，立足課堂夯實基礎(chǔ)。

同時,，我們整體安排了學生在校一日活動,。組織策劃了課外興趣活動，時間,、內(nèi)容,、師資、場地都落實了,。每個興趣活動的中期組織報告表示會在x結(jié)束時與定向組織一起展示,。在各種興趣活動中，學生不僅鞏固和運用所學知識,，而且為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),、提高實踐應用能力、具備創(chuàng)新精神打下基礎(chǔ),，讓第一課堂真正打好基礎(chǔ),，第二課堂真正發(fā)揮特長,。

沒有付出，就沒有收獲,。教學伴隨著努力和樂趣,。本著“勤于學習，深思熟慮,，努力工作”的原則,，我們將繼續(xù)再接再厲，把我們的工作做得更好,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材,，探索教法,，我在本學期的教學努力做到：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

在本學期,，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

6,、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法,。

第一單元，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手,，從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學,、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,。首先是比多少的教學,，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少,、長短,、高矮的概念,，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界。

第三單元是1——5的認識和加減法,。通過學生的擺小棒,、紅花、以及其他的學具,，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,，學會使用、、=符號,，同時通過學生操作得出3,、4、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元，認識物體和圖形,。本單元以認識長方體,、正方體、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開,。

第五單元分類。通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

第六單元,，6——10的認識和加減法,。通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生,、愛勞動、愛集體,、分工合作等教育,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣,。在連加,、連減的教學中，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，直觀的理解連加,、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算,。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識,，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

第七單元，11——20各數(shù)的認識,。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口,、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫法,，初步認識了數(shù)位,，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元，認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性,。

第九單元，20以內(nèi)的進位加法,。這一單元主要讓學生掌握9,、8,、7,、6,、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用,，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖。

第十單元,，總復習,。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算,，并能很快的說出得數(shù);第三部分復習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認識鐘表的整時和半時,，以及大約幾時;第四部分是用數(shù)學的訓練,，提高學生解決問題的能力。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

俗話說：“活到老,，學到老,。”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì),，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，積極參與，積極宣傳,，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平,。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導,、同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

一學期來，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一樓。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，教學反思等等。

二,、增強上課技能,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。注重分層教學,。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

六,，最后，制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期復習時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想。

七,、存在的不足是,，高分生不多，優(yōu)秀生源少,，差生與優(yōu)秀生的懸殊大,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往,，再接再勵，把工作做得更好,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

為期一天的課堂教學比賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次數(shù)學課堂教學比賽，效果好,、質(zhì)量高,，參賽的五位教師充分展示了自己的教學風采，同時也展示出每一個參賽選手的智慧,，更把我們的數(shù)學課堂教學向前推進了一步,，進一步強化了全體教師的自身發(fā)展，更為那些在課堂教學活動中追求自身特點的教師提供了展示的平臺,。把本次數(shù)學課堂大賽活動總結(jié)如下：

5位參賽教師都能依據(jù)課標,、教材、學情,、自身的素質(zhì),，制定出切實可行的學習目標，并且能依據(jù)學生的年齡特征來設計學習目標,。這五位教師的教學理念都比較先進,，無論是教學思想、教學設計,、教學方法,，還是真實課堂實踐,，我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復甄別后,，才制定出了切實可行的學習目標,，正因為學習目標明確具體，所以才凸顯出明顯教學效果,。

參賽教師都能以教學模式為基礎(chǔ),，以自身的素質(zhì)、學生學情為依據(jù)來設計自己的教學設計,，課堂中能以學生為主體,，創(chuàng)設情境，自主探究,，合作交流,，讓每一個學生都有參與的機會，不落下一個學生,。整個課堂教學顯得“樸實”我們可以看到學生在課堂上由“不會”到“會”,。由不會表述到準確概括的學習過程，每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實的,，有研究價值的課堂教學,。

參賽選手都能自制課件，運用多媒體很好的把教學情境用課件的形式呈現(xiàn)出來,。很好地解決了僅靠教師描述情境,、學生干聽的低效教學的問題。體有效的輔助了教學,，給課堂增添了靚麗,。

本次參賽的教師，都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),，他們語言清晰,，普通話好，更為可喜的是有的課堂語言非常精準,。絕大部分教師課堂上沉著自然,、運用自如，在學生中有非常強的親和力,。教師用學生喜歡語言，與學生共同交流,，共同評價,，凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足：

1,、教師在教學工程當中,，數(shù)學教學用語不夠準確,。

2、教師板書：有的教師的粉筆字還需要加強練習,，寫出的字大小不一,，感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強,。

這次活動有收獲,，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術(shù),。沒有完美的課堂,，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度,，那就是努力促進學生的身心發(fā)展的態(tài)度,，是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持,！只要我們努力堅持,，我相信每位教師的課堂教學會越來越完美！

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

一期來,，在學校教導處的領(lǐng)導下,，我圓滿完成了一學期的教學工作?；仡櫼粚W期的工作,，付出了努力，也取得了一定的成績?，F(xiàn)對一期工作總結(jié)如下：

1.注意課后反饋,。

堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材,，根據(jù)課程標準的要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法,，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂,，效果達到最佳。每節(jié)課后,，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進,。

2.充分利用學校的教學資源,，精心組織課堂教學。

能利用空余時間,，認真學習多媒體的教學方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學,，隨時注意學生是否認真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法,，多利用學生的無意注意進行教學,，力求使每一節(jié)課上得最好。

3.注意課后反饋,。

課后認真批改每一位學生的作業(yè),，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,，使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,，如“verygood!進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等,。

1.培優(yōu)補差。

針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2.特殊輔導,。

我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。

在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

付出了不懈的努力，終于順利完成了這學期的數(shù)學教學工作,。但是,，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后,，我將在教學工作中不斷地改進教學方法,，力爭取得更好的教學效果。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用,。要我學與我要學，效果截然不同,。數(shù)學是一門抽象性很強的學科,，如何激起學生學習的樂趣,，是數(shù)學教師在教學過程中應十分重視的問題,。對于小學生來說,，更重要的要靠教師的課堂教學藝術(shù),，即如何結(jié)合小學數(shù)學這門學科的特點，根據(jù)兒童的年齡特征,，采取有效的教學方法,，去激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣，讓學生想學,、愛學,、樂學。下面我就談談這一學期來的做法,。

小學生,，特別是低年級兒童，樂于聽故事,、回答趣味問題,。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友，小朋友們高興嗎?來引課,，小朋友們興致很高,。接著我又說小猴子走了一夜，很餓,、很渴,，問學生怎么辦?學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解,，學生一直在幫助小猴子,、跟小猴子交朋友的氛圍內(nèi)完成了學習，又受到了樂于助人的思想教育,。教學效果很好!還有我在教“時,、分,、的認識”時，首先讓學生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿,，會說沒有嘴,，卻能告訴我們，什么時候起床,，什么時候睡,。”激發(fā)起學生學習興趣,，然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事,，順其自然地完成了時、分的教學,，又加強了學生的珍惜時間,、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。

教學單憑老師講,，學生只通過一種感官來進行學習,，就容易感到疲勞、厭倦,，聽不進,、記不住，效果就差.而通過多種感官,，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做,、擺一擺,、比一比、量一量,、拼一拼,、剪一剪、學生積極性就高,，教學效果就好,，。這樣教學,，學生的注意力集中而持久,，既提高學習興趣，有理解了知識,，培養(yǎng)了實踐能力,。例如我在講“6、7的加減法”時,，大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上,，學生通過動手操作很快列出了好多的6,、7的加減法算式，并較好地理解了6,、7的加減法的意義,。學生如此學習不但不累，而且十分有趣,，發(fā)揮了其積極主動性,。在教許多思考題時，我也主要讓學生進行動手操作得出答案,。這樣就把抽象的數(shù)學問題形象化,、生活化，學生容易理解,，掌握扎實,。

注意力不穩(wěn)定、不持久,，對某一事物集中一段時間就開始分散,、就不感興趣、喜歡多變,，這是一年級小學生的心理特點,。因此，教學中應運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展,。比如課前課中插入與數(shù)學有關(guān)的小韻律操：“123,、爬高山，456,、翻跟頭,，789、拍皮球,，一共十根手指頭,。”既鍛煉了學生的手指與數(shù)字對應的靈活性,，又減少了數(shù)學學習的枯燥性,，集中了學生的注意力。還有一堂課的練習,，切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復,，否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如,，在一年級教學中,，我利用游戲進行教學，把學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來,，如口算,、筆算接力,、找朋友、開火車等;不僅能提起學生學習精神,，保持活躍的課堂氣氛,，消除學習疲勞，而且有利于學生對所學知識的鞏固,。

以上是我在一年級數(shù)學教學中總結(jié)出的小策略,，在今后的教學中，我會想出更多更好的適應一年級學生學習的方法策略,，讓孩子們的學習更輕松愉快快!

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十

本學期的教學工作,，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結(jié)束，回顧這一學期來我認真執(zhí)行學校各項教育教學工作計劃,，積極配合班主任,，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使本學期各項工作得以圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、取得的成績及經(jīng)驗,。

1、每天按時進寢室等候孩子們起床,，鈴聲響后和孩子們互相問好，預示著嶄新美好一天的開始,，照看洗漱完畢,，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關(guān)注體溫異常,，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄,，孩子們的事務事無小事，有異常情況,，及時處理,。每天及時開窗通風,，消毒打掃各個角落衛(wèi)生。提醒學生要注意保持,。時刻和孩子們在一起，關(guān)注其學習,、生活、思想狀況,，學校各項活動都要做到安全、有序,、積極的完成。

2,、這學期我除了認真鉆研教材,、教法,、精心備課之外，努力探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念、和數(shù)學課堂的新思路,、新設想結(jié)合起來，注重運用教具,、學具、和電化設施,，把各課時的重難點分解到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,。

3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈，注重思想教育和學法指導,。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進心。

4,、努力提高業(yè)務水平，在教學中有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上,，積極參加組內(nèi)教研,，征求各位老師的意見,，學習他們的方法。同時多聽老師的課,，做到邊聽邊記邊想，取長補短,。

本學期通過努力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)了學習的積極性，是他們具有較簡單的數(shù)學推理能力和邏輯思維能力,。養(yǎng)成了會學習，會聽講,，會獨立完成作業(yè)會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試,，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績,。為順利進入二年級的學習，打下了堅實的基礎(chǔ),。

二、不足之處,。

1,、部分學生學習習慣還沒有養(yǎng)成。學習態(tài)度不夠端正情緒波動大,，想學一個樣，不想學又一個樣,，所以造成成績忽高忽低。

2,、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高,。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視,。造成部分學生返校后學習積極性不高，勁頭不足,。

三、針對以上的幾點不足,，我采取了以下幾點措施,。

1,、首先關(guān)注部分學生的思想動向,，加強思想教育，明確其學習目標,，端正學習態(tài)度，讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去,。

2、改革課堂,，積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動，讓學生更加樂于參與到學習中去,。引導動腦、動手,、動口能力讓學生有深入細致思考的機會，自我體驗的機會,，把學習當成一種樂趣,，從而促進學習能力的提升,。

3,、重視與家庭教育相結(jié)合，常與家長密切聯(lián)系,。全方位了解每個孩子的思想動態(tài)，及時糾正,。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進步和提高,。

總之，在以后的教學中,，我將繼續(xù)努力學習發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。這半年的教學歷程，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。2,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集,。

3、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。4,、堅持與同學科教師共同備課，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學成績而努力。盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步。在教學上,，堅持教學研究,，共同討論,，同時，多聽課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

5,、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學,，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體,，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神,。

6、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

7,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查缺補漏工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

8,、積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式數(shù)學教學模式,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總的來看,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我取得了一定的成績,，但也存在著不足，教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課該理念還不明確,，今后,，我將加快新課程改革的步伐,，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入,。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平,，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立新課程理念,，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功,，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學教學成績,，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二

整體教學觀強調(diào)的就是教學的整體性，教師要真正理解整體教學的意義,，正確掌握知識的整體體系的同時,，重視架構(gòu)知識點之間的聯(lián)系,，促使教師形成有效的教學活動,，最終讓學生在教學過程中體會到知識之間的相互聯(lián)系，從而學會整體地把握知識,，提高學習效果。所謂明確目標就是必須強化教學目標意識,，注重教學目標的有效落實，促使每一個教學過程都能有的放矢,，從而使得我們的每一節(jié)課都充滿實效,、充滿內(nèi)涵,，真正提升教學質(zhì)量。

數(shù)學是一門邏輯性很強的科學,，數(shù)學知識作為一個大系統(tǒng)，其內(nèi)部有很強的整體性,。小學階段所學的數(shù)學知識就其形式而言主要由概念、計算,、應用題等內(nèi)容組成的。這些內(nèi)容之間聯(lián)系非常緊密,。數(shù)學知識內(nèi)部的橫向聯(lián)系和縱向的發(fā)展從根本上體現(xiàn)了數(shù)學知識本身的整體結(jié)構(gòu)，從整體的高度思考并進行數(shù)學教學是非常必要的,。在教學中注意突出整體結(jié)構(gòu),。從一年級數(shù),，建立10以內(nèi)數(shù)概念起,，每擴大一次數(shù)的認識范圍都是幫助學生以前面舊概念的認識作基礎(chǔ)去建立新概念，使學生逐步認識相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,、數(shù)位、位數(shù)等相關(guān)概念,，進而對數(shù)的認識逐步深化，獲得普遍規(guī)律的深刻認識,。與此同時，與數(shù)的認識教學同步還進行了計算和應用題的教學：10以內(nèi)的加減法及加減法簡單應用題,、表內(nèi)乘除法及乘除法簡單應用題,。隨著數(shù)的認識范圍逐步擴大,，計算也越復雜：混合運算,、多位數(shù)四則運算,，應用題也由簡單一步應用題擴大為兩步,、多步復合應用題,。為幫助學生掌握數(shù)學知識的整體結(jié)構(gòu),，使學生對數(shù)的認識和加,、減,、乘,、除法含義的認識逐步深刻,、計算逐漸準確,、迅速,、對應用題的分析逐漸熟練，我采取了橫向比較,，縱向溝通的方式，也就是用聯(lián)系的觀點設計并組織教學,。這樣，數(shù)的概念和相應的計算,、應用題就相互聯(lián)系、相互滲透,、相互促進并向前發(fā)展，也就在學生頭腦里逐步形成一個相對完善的數(shù)學知識整體結(jié)構(gòu),。

作為教師,，其職責不僅是“解惑”,、“授業(yè)”。優(yōu)化數(shù)學教學的第一步就是要優(yōu)化教學目標,。首先，數(shù)學教師的工作目標不光是讓學生學會數(shù)學知識,，還要讓其學會求知，要培養(yǎng)具有較強的解題能力和創(chuàng)新思維的人，也就是不但給學生“授業(yè)”還應使其日后有較強的創(chuàng)業(yè)能力,。其次，各項目標的制定要明朗可行,。數(shù)學知識教學目標及能力培養(yǎng)不但要依據(jù)大綱,，還應根據(jù)本校各班的學生實際,，層次分明，深度適宜,，實現(xiàn)“不求人人長學，但求個個成才”的現(xiàn)代教育觀,。德育目標如理想、道德,、立志,、愛國的教育方法,，指導文化,、藝術(shù)教育目標應易于操作，使之有機地滲透在每一課時的教學中,，順暢自然。

“體積”是一個難以理解的概念,，教學這一課時，我讓學生準備兩只同樣大小的玻璃杯,，在杯里倒入相等體積的水，一只杯子里放入一把鐵鎖,，另一杯里放入一個螺絲帽,，讓他們觀察水平面的變化,，思考為什么會有這樣的變化？通過觀察學生領(lǐng)悟到水平面升高是因為物體擠占了一部分空間,，鐵鎖占據(jù)空間大，水平面就上升得高,，螺絲帽占據(jù)空間小，水面就上升得少,，從而懂得物體所占空間大小叫物體體積。這種實驗的方法比教師簡單敘述和學生機械背誦效果要好得多,。又如在《圓錐體積》的教學中，因為學生容易忽視圓柱和圓錐等底,、等高這一條件,，為排除障礙,，我有意準備了幾組不完全等底，不完全等高的空圓柱和圓錐讓學生實驗,，學生因為忽視等底等高這一條件，結(jié)果得不到v=1/3sh,。書上的結(jié)論錯了嗎？學生陷入深深的思索,。通過分析、討論,、查找原因,，學生恍然大悟,，原來忽視了等底、等高這一條件，教學難點在學生的親身體驗中不攻自破,。

此外,，我還根據(jù)教學內(nèi)容,，讓學生計算家里的水電費、存款利息,、裝修所需地板磚的塊數(shù)等等,。總之,，凡有適宜的內(nèi)容,，我都盡可能讓學生親身體驗,。學生也感覺學起來輕松、實在,、有趣,。如此教學,，可建立起學生的大眾數(shù)學觀，符合兒童的認知規(guī)律,，益于學生內(nèi)化知識。

數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，也就需要教者根據(jù)課程標準，把握教材重,、難點和學生實際的基礎(chǔ)上,，首先進行教學目標的優(yōu)化,。優(yōu)化的目標要著力體現(xiàn)大綱精神，吃透教材內(nèi)容,，符合學生實際,。當然,，優(yōu)化的教學目標要真正實現(xiàn)，還必須有優(yōu)化的課堂教學內(nèi)容,，教學內(nèi)容的優(yōu)化應是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，將授知,、育能、育德等幾方面有機的結(jié)合,。一方面,，調(diào)整,、組合現(xiàn)有教材內(nèi)容，使其更符合學生的認知規(guī)律,；另一方面，要重視內(nèi)容之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學性,。

如教三年級上冊“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”的教學,，我試著對其教材內(nèi)容作了一些調(diào)整，將內(nèi)容歸納為三個系列（兩位數(shù)的,、整十整百數(shù)的,、幾百幾千的數(shù)的加減法）,，由于三個系列內(nèi)容一個以一個為基礎(chǔ)，反過來一個又是一個的發(fā)展,。教學時,，我重點講解兩位數(shù)加,、減法的算法，后兩種主要讓學生自己遷移,、推導得出,，而更多的時間用于具體計算的訓練,。這樣，這段教學內(nèi)容雖然相對減少了新課教學時間,，但卻強化了學生參量，學生掌握這三個系列內(nèi)容不僅是有序的,、形成了系統(tǒng)，而且獲取知識是主動的,。通過檢測以后發(fā)現(xiàn)效果不錯,，實現(xiàn)了教學內(nèi)容的優(yōu)化,。教學內(nèi)容的優(yōu)化還離不開優(yōu)化的教學方法和手段。對于教法,，從大的方面講,，應講求多用“啟發(fā)式”，少用“注入式”,，而從具體一堂課來講應注意多種教法的巧妙結(jié)合，充分發(fā)揮教法的整體功能,。教學結(jié)構(gòu)中還有一個重要的因素是人的因素,，古人說得好：親其師,、信其道、效其法,。課堂中必須優(yōu)化師生關(guān)系。一是努力創(chuàng)設愉快,、和諧的氛圍,，促使教學目標,、內(nèi)容,、手段及方法順利實施；二是充分發(fā)揚民主,，將學生放在主體位置，尊重學生而且公正評價他們,。課堂中還應注意營造健康的生生關(guān)系,，促進他們之間的團結(jié),，合作,，相互交流、正當競爭,。如操作、討論,、分組合作等,，讓學生有機會在其中互相協(xié)作和幫助,，既增強了班級,、小組等集體的凝聚力，又使其整體學習效率得到提高,。

總之，我們必須廣泛地學習,，認真地鉆研，積極地實踐,，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，認真改進和完善自己采用的教學方法,，努力提高運用數(shù)學方法的水平，才能備出適合自己教學的高質(zhì)量的課,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來,，我擔任八年級的數(shù)學教學工作,，在教學的各方面嚴格要求自己,，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺,、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果,。

1、備課深入細致,。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。

針對八年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點，做到講解清晰化,，準確化,，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。

4、作業(yè)與練習,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,，以便在輔導中做到有的放矢。

5,、課后輔導。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,。

1、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導,。

4,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),，導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠。

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思,，加大教學投入。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十五

陰似箭,，日月如梭，一個學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號,?；貞涍^去的一個學期,，我們學前班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長,！通過上學期的培養(yǎng)和教育，本班學生都已經(jīng)習慣了學校的學習生活,，本學期他們在語言、數(shù)學,、健康、手工等方面都有不同程度的提高,，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激,。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂,！是他們讓我找回了我的童年,。是他們讓我找到了作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,！是他們給了我很多教育的火花。

在班級管理工作中,，我努力做到了認真負責，我喜歡這些可愛的孩子們,。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話,。但我和他們在一起，還是覺得很開心,！我會樹立愛心，在學習生活中關(guān)心愛護他們,，鼓勵他們進步,。此時的我不僅是老師，更是媽媽,。教育他們做個好孩子，團結(jié)友愛,，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,。有健康的心理，健康的體魄,，健康的自理生活能力,！

我們班有57個學生,。開展的課程有語言、數(shù)學,、藝術(shù),、健康,、手工等，孩子們在各方面都有明顯的進步,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識,，掌握技能。他們思維活躍,，接受能力強,，性格開朗,、活潑、自主,、富有個性。從整體上看外交能力較好,，具有一定的語言,。

表達能力,，但傾聽習慣還需要加強，他們相互學習,，禮貌方面有進步,，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好，基本動作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強，喜歡音樂,、舞蹈和畫畫。學習積極性有很大提高,，上課有一定的紀律性,，回答問題比較積極,，但坐姿需要加強培養(yǎng)。我還注重開展文明小士兵競選活動,，激發(fā)他們的興趣，鍛煉膽量,，培養(yǎng)語言表達能力,！合理地安排他們的生活,，動靜交替，各種方式方法的綜合,，提高了他們的學習的興趣，經(jīng)過選拔實踐,，我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處，但他的組織能力卻很好,，而且很好勝,，因此,，我認真做他的思想工作，很快,，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導要領(lǐng)，把班級管理得整整有條,。同學們生病不能來學校時，都堅持叫家長來和我請假,，很少有無故曠課的,。全班整體素質(zhì)較好,！

本學期,，我們班同學都能自覺的遵守學校紀律，另外我著重在禮貌方面教育,。

孩子，讓孩子講文明,，懂禮貌，教育他們做個讓人喜歡的孩子,，和小朋友能融洽相處，團結(jié)友愛,，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德,。我們班的孩子脾氣多種多樣,，有活潑好動的,，有沉默寡言的，有巧嘴巴,，也有乖寶寶,，總之每個孩子都不一樣,。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時，要通過形式多樣的,，寓教于樂的方式，慢慢引導他們,，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做,；在他們獲得成功時，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,，使他們提高自信心,，獲得成功的喜悅,。

本學期結(jié)合學校召開各種會議，我還經(jīng)常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作,，取得家長的理解，支持與幫助,！

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感教師理應作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,，反思促進了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進了工作提高,，教師成長等于經(jīng)驗加反思,。通過本學期工作我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學,、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子，所以我深信：自我評價會讓我每天進步一點點,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十六

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十七

一,、堅持直觀教學。我在教孩子們學習數(shù)的組成及加減的時候,，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時,，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果,，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果,，掉了5個,，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

動時,，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境,，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求,，總是耐心輔導，手把手的教,，并及時與家長取得聯(lián)系,，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦,。總之,，在課堂教學中,，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動,、多說、多看,、多問、多表現(xiàn),、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子！

四,、存在問題與不足：由于學前班的小朋友年紀小,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

五,、今后努力方向：1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

2.與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活情況,。

教師的數(shù)學教學工作總結(jié)篇十八

本學期我擔任高一（4）、（5）,、（6）班數(shù)學教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助,、自己的努力下圓滿地完成了本學期的教學任務，使得自己的業(yè)務水平上有了很大的提高,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年,。為了提高自己的教學水平,，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和各班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。我對這一學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就與其他教師討論。其次,，深入了解學生,，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而教”,。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)聽課,，教學教研活動,，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學言簡意賅,，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高,。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法,。同時,，多聽課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。做到邊聽邊學,，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學工作。

學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,，樹立學好數(shù)學的信心,。

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導,，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

2,、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度,。

開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性,。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。