當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

楊泗管

本學(xué)期，我任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極參加教育科研,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度全面的發(fā)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,。因此，本學(xué)期,，本人結(jié)合本班實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用自學(xué)與參與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及有關(guān)新課程的理論叢書,，使本人樹立起四個(gè)觀念：

1,、教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

2、課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會話,。教師不是課程的被動實(shí)施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

3、教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的過程。

4,、評價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價(jià)觀,，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價(jià)觀,。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

本人本學(xué)期擔(dān)任初二(3),、(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二,、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課12節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

五,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的.基礎(chǔ)工作,。情境教學(xué)法作為一種將學(xué)科與實(shí)用性相結(jié)合的方法,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展,，值得引起教育工作者的重視,。本文對這一問題進(jìn)行了深入的探討。

（一）情境教學(xué)的概念

情境教學(xué)就是將數(shù)學(xué)中的知識通過創(chuàng)設(shè)一些模擬情境來讓學(xué)生積極參與其中,，并且使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識,，是一種在課堂教學(xué)之中運(yùn)用多媒體等多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)用性教學(xué)的方法,。

（二）情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

第一，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊(duì)伍水平的提高,。情境教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，需要教育工作者不斷研究實(shí)踐，將課外活動式教學(xué)和自主拓展教學(xué)等教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合,，并且創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多方位發(fā)展。第二,，對于小學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，再加上這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動,，在課堂中總是難以集中注意力,，而情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生融入到既定的情境之中，一方面提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,；另一方面,，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)設(shè)也具有促進(jìn)作用。比如,，課外活動教學(xué)通過將學(xué)生帶出校園來獲得相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，能有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用能力,。第三，情境教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一,，符合我國對當(dāng)代小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定,，通過靈活多變的教學(xué)風(fēng)格能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅是在某一個(gè)階段單獨(dú)運(yùn)用,，而是需要貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，作為豐富教學(xué)方法的一個(gè)手段，其主要按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行,。

（一）課堂導(dǎo)入的情境運(yùn)用

課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié),，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要性不可忽視,。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。因此,，在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用情境理論可以快速地抓住學(xué)生的眼光,，吸引學(xué)生往下學(xué)習(xí)。最常見的情境運(yùn)用就是采取故事導(dǎo)入法,。小學(xué)生都喜歡聽故事,。因此,，選擇故事不僅可以引起學(xué)生的好奇心，同時(shí)故事中的課外知識對拓寬學(xué)生的視野具有重要意義,。例如,，在學(xué)習(xí)利息的計(jì)算這一新課時(shí)，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息,，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事,。這樣的一個(gè)故事會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利息計(jì)算的興趣，并且效仿故事中的小朋友的做法,。

（二）設(shè)置生活化的情境問題

情境教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用往往是通過問題設(shè)置來實(shí)現(xiàn)的,。小學(xué)生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性,。因此,，他們往往反感機(jī)械單一的教學(xué)模式和課堂設(shè)置，產(chǎn)生消極應(yīng)對情緒,，如此一來有效學(xué)習(xí)的時(shí)間會越來越短,，這就要求在課堂教學(xué)過程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,，滿足他們的好奇心,。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出問題,，運(yùn)用生活化的情境問題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的懸念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探究,。比如，在學(xué)習(xí)乘法這一板塊時(shí),，教師可設(shè)置超市購物的情境,，將商品的價(jià)格使用多媒體呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客,，去超市進(jìn)行購物,，然后提問學(xué)生，計(jì)算單個(gè)商品乘以數(shù)量的總價(jià)格,。這樣的問題設(shè)置既貼近生活,，同時(shí)也能夠使學(xué)生們積極主動地參與課堂教學(xué)。

（三）在練習(xí)鞏固中創(chuàng)設(shè)情境

知識的學(xué)習(xí)最終是要用到實(shí)踐中去的,。數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是如此,。在課堂學(xué)習(xí)完成之后，教師一般會布置一些練習(xí)。在這些作業(yè)的設(shè)置中教師就需要注重練習(xí)的實(shí)用性和趣味性,。教師可將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中,，通過尋找一些生活素材資源，并將其編成作業(yè)來讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練,，如計(jì)算學(xué)校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等,。通過這一方式，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富,，而且使學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問題,，這是鞏固知識的重要方式，同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)擺脫記公式,、算數(shù)的機(jī)械式學(xué)法,。

在新課程理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)新的理論豐富自身,，并且將這種理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動性和積極性,，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

一,、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn),、實(shí)習(xí)班級,。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月1日至20xx年10月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：蒙自市第四小學(xué)

實(shí)習(xí)班級：三年級（8）班

二、實(shí)習(xí)目的`

通過理論與實(shí)際的結(jié)合,，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,，懂得教育與認(rèn)識規(guī)律,，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,、教學(xué)方法和手段，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平,，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力,，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ),。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及做法

我這次實(shí)習(xí)分配到了三年級（8）班，這是一個(gè)新增班級,，全班55人都是這學(xué)期才轉(zhuǎn)進(jìn)四小,，而且85%以上的學(xué)生都是外省來的，能在這個(gè)全新的班級實(shí)踐學(xué)習(xí),，我感到很榮幸。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí),、備課,、授課及班級管理四項(xiàng)內(nèi)容,。其中見習(xí)時(shí)要做好聽課記錄；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案,；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法,，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會的開展,。

（一） 見習(xí)工作

1,、聽課。從開學(xué)到實(shí)習(xí)結(jié)束,，我一共聽了60多節(jié)課,，除了數(shù)

學(xué)課一節(jié)不漏外,，還有語文課,，英語課,，數(shù)學(xué)教師公開競賽課,。從各位老師的課堂中我學(xué)到了多種形式的上課方法和多樣化的教學(xué)模式。無論何種教學(xué)方法,，教學(xué)中心都不能離開學(xué)生,。

2,、觀察班級管理,。一個(gè)新的班級,，任何的規(guī)矩都要從頭教起,。

首先從安全教育再到班級紀(jì)律,，最后是教學(xué)管理都是一一教起。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定語文老師和數(shù)學(xué)老師各任班主任一學(xué)期,，所以對于這個(gè)新班級,，兩位老師齊心想出的多種管理方法,，并且一個(gè)月下來新班級的秩序已步入軌道。列如,，家長接送孩子的安全教育，學(xué)校中午半封閉時(shí)的吃飯秩序,，收,、發(fā)作業(yè)的規(guī)定,，衛(wèi)生打掃等等，都形成了一定的模式,。

這群孩子真的很棒,，能這么快適應(yīng)新環(huán)境的生活,，一切的功勞都是兩位老師齊心協(xié)力付出的心血,。

（二）,、備課

我實(shí)習(xí)的第一周就試著與指導(dǎo)老師討論如何備課,，并且學(xué)校安排

每周二下午,，所有年級的數(shù)學(xué)老師在備課教室進(jìn)行集體備課,。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論,，并作出處理,，再對上周的聽課進(jìn)行評課，最后集體備下周的課,。我以為這樣備課的教學(xué)模式非常好,，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進(jìn)行評課,，能從別人的上課模式上汲取好的方法,，也可以讓別人提出自己教學(xué)的問題所在，大家一起想辦法解決問題,。

參加過幾次這樣的備課后,，我從中了解到了幾位老師的上課模式

和他們存在的優(yōu)缺點(diǎn)，及解決方法,。這對我的備課起到了很到的作用,。

（二） 授課 我實(shí)習(xí)的第二周就開始上課。當(dāng)我給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,，我要給學(xué)生們的內(nèi)容和知識點(diǎn)剛剛講完就下課了,，很可惜沒有把時(shí)間把握好，沒給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間來做幾個(gè)習(xí)題加深這節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn),，對于這節(jié)課我作了如下的總結(jié)：第一：要把握住課堂,，從第一次課就讓學(xué)生了解到這位老師的習(xí)性，不能讓學(xué)生太隨意,。第二：與學(xué)生互動,。與學(xué)生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但一定要點(diǎn)到為止,，但學(xué)生回答的問題到老師所要講得知識點(diǎn)上就要抓住機(jī)會講下去。

指導(dǎo)老師對我上的每節(jié)課都認(rèn)真記錄并在課后給出指導(dǎo),，細(xì)心的教授教學(xué)管理上的一些方法,。我與指導(dǎo)老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當(dāng)我上有不足或遺漏的地方,，指導(dǎo)老師都會在下節(jié)課中穿插進(jìn)去補(bǔ)充完整,。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時(shí)能否表述為3時(shí),。

（三） 參與班級管理

半封閉管理,，眼保健操，自習(xí)課等等,，每樣事情都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。

在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識到班主任對學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。

真正站在講臺上面對學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差,，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問,，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點(diǎn),，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水,，教師首先要有一桶水”,，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo),。

在實(shí)習(xí)這段期間,，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂,。這次實(shí)習(xí)機(jī)會讓我得到了很大的鍛煉,，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見,，學(xué)會如何和同事團(tuán)結(jié)合作,，在隨時(shí)、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài),，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”,。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所了解,，也對專業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握,，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),，更加堅(jiān)定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。

五,、實(shí)習(xí)體會

時(shí)間過得真快,，將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就這樣結(jié)束了，這次到蒙自市第四小學(xué)的實(shí)踐學(xué)習(xí)感觸很多,，并且在班級管理,、教學(xué)管理方法等各方面都得到了很大的收獲。

（一）教學(xué)管理方法:

1,、例題不一定全照課本講,，可以用較典型的練習(xí)代替。

2,、在部分練習(xí)的講解上,，做到點(diǎn)到為止，多留一點(diǎn)空間讓學(xué)生思考,，這樣才能引起學(xué)生更高的求知欲望,。

3、對于成績差得學(xué)生要鼓勵他們提前做作業(yè),，并在課堂上表揚(yáng)他們,，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心,。

4,、成績好的同學(xué)要時(shí)常出一

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

萬寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我自始自終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作,。學(xué)習(xí)是無止境的，所以我在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，積極備課,、認(rèn)真上課,，經(jīng)常聽課,、評課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，把課堂給學(xué)生,，提高課堂40分鐘的效率，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué),，讓優(yōu),、中、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識,，收獲成果,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等,，同時(shí),，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo)。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。三、批改作業(yè),，說練結(jié)合,。

要求一個(gè)星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大,，布置作業(yè)有針對性,，有層次性，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范,，并對作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正,。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)批改,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，讓學(xué)生動口說自己的做法及做錯(cuò)的原因,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到在改進(jìn)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下,，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)生的成長離不開規(guī)范的行為,，一個(gè)學(xué)生的成績離不開端正的態(tài)度,。本學(xué)期中，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為,，注重學(xué)生的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長。

關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的的點(diǎn)滴,，從小細(xì)節(jié)做起,，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，老師要做到“說教不如身教”,，每天讓自己的行動來教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)范自己的行為。同時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了,，每天的班會課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專項(xiàng)訓(xùn)練，從短做到長,，長期訓(xùn)練,，學(xué)生的計(jì)算能力會加強(qiáng)，也會提高學(xué)習(xí)的興趣,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期中,，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開課比賽,，在這次比賽中，我認(rèn)真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議,，課下,，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，耐心聆聽學(xué)生的信息反饋,，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

光陰似箭，日月如梭,。一轉(zhuǎn)眼,，學(xué)習(xí)“國培”兩個(gè)多月已經(jīng)結(jié)束。學(xué)習(xí)“國培”,，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰,；從陌生到熟悉；從厭煩到不舍,?；仡檶W(xué)習(xí)“國培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分,。在此,，我非常感謝國家的國培計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時(shí)我會忘了時(shí)間,，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了,。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

原來,，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白,。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致,，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁,，就像是一條大毛毯,，看上去特別的舒適和親和,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識,。以往,，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在,，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，師師互動”。而平時(shí),，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們,、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,。通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

我認(rèn)為,，“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程,，甚至是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間,；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階,。

最后,，我要衷心地感謝“國培”，是你讓我成長,！讓我快樂,！

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃,，編寫教學(xué)進(jìn)度,。

2,、進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查,。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案,、作業(yè)四次,，通過檢查發(fā)現(xiàn),，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致,，教學(xué)反思切實(shí)有效,。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn),，能體現(xiàn)知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書寫工整,、規(guī)范,，作業(yè)完成質(zhì)量好；教師作業(yè)批改及時(shí),、規(guī)范,，有適時(shí)、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評價(jià),，或是等級分,，或是簡要評語；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正,，教師有復(fù)批,。

3、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課,。通過開展集體備課,，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

4、進(jìn)行推門聽課,。從學(xué)期初開始,，積極深入班級進(jìn)行聽課，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的。

5,、組織開展“高效課堂展示課”活動,。11月21日，小學(xué)部開展了“高效課堂展示課”活動,。這次活動,，既是對“構(gòu)建高效課堂”活動成果的展示，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高,。

6、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動,。在活動中,，聽課教師能夠按時(shí)參加，認(rèn)真聽課,，開闊了眼界,，受到了啟發(fā),，聽有的獲。

數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我是新教師，所以自己也教的很小心,。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請教,，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課。

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力》的小課題研究,，持之以恒,、措施得力，竟然取得了一定的成效,，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（4）單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,，有學(xué)習(xí)了知識呢？針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們,，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的.機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時(shí)將自己的所教,、所感,、所想寫下來，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。