通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在,，找到解決問題的方法,，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免類似的錯誤,?？偨Y(jié)中的重點信息應(yīng)該如何突出,，以便于讀者理解,？在撰寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和表達(dá)的準(zhǔn)確性,，以達(dá)到更好的效果,。

電路教學(xué)的有效方法篇一

以提問為中心的教學(xué)方法得到教師的普遍重視,，可以說，教師把課堂提問作為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的主要部分,，有效教學(xué)方法反思,。有些教育學(xué)家對教師的課堂提問進行了系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)教師在講課過程中每分鐘大約問2～3個問題,，提問的好壞直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量,。鑒于有效提問的重要性，我覺得需要注意以下幾點：

一,、問題設(shè)計要有新意,。

在教學(xué)實踐中，課堂問題設(shè)計要盡量避免概念化,、一般化的老生常談,，而應(yīng)采用比較新的說法，從新的角度巧妙切入,，使問題富有形象性,、啟發(fā)性、新鮮感,，新鮮的東西能激發(fā)人的情緒,，能引起學(xué)生的興趣和注意，進而引導(dǎo)他們積極進行的思維活動,。

同一問題,，可從側(cè)面提出，可從反面提出,，可變換情景提出,，提出的角度不同，效果就不一樣,。

1,、同一問題，從側(cè)面提出,。

范例一：講授“繁盛一時的隋朝”一課時,，可提問，“隋朝統(tǒng)一全國的條件是什么,？隋朝統(tǒng)一全國有什么意義,？”但這類問題，容易使學(xué)生感到厭煩,，難以調(diào)動學(xué)生的積極性,。但是，若換個角度發(fā)問,，“為什么說隋朝統(tǒng)一全國是歷史的必然,？為什么說隋朝統(tǒng)一全國促進南北經(jīng)濟的發(fā)展,？”這個問題，學(xué)生感到似懂非懂,、新鮮有趣,，思維的波瀾也就因之激起，教學(xué)反思《有效教學(xué)方法反思》,。這樣,，既使學(xué)生認(rèn)識到了矛盾對立雙方的斗爭，提高了辯證思維能力,，又起到了增強學(xué)生分析,、歸納問題能力的作用。

2,、同一問題,，從反面提出。

范例二：“有人說：如果沒有隋煬帝,，就不會有大運河,；如果沒有大運河，就不會有隋朝的滅亡,。請用史實對兩種說法加以評價”,。這種正話反說，不僅有新意,，能強烈地吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛，而且能引導(dǎo)學(xué)生多方思索,，多角度認(rèn)識和理解有關(guān)歷史問題,，促進學(xué)生求異思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,。

3,、同一問題，換個情景提出,。

范例三：我們學(xué)習(xí)“王安石變法”后,，有位教師設(shè)計提問時，列出以下四種情況：

二是為了減輕政府負(fù)擔(dān),，有人提出,，今后農(nóng)民在青黃不接時,，一切借貸均由民間自行解決,；

三是大地主王力想逃避服役，又不愿繳免役錢,，就叫佃戶趙正去頂替,；

四是有一保長抽出500名青壯年,，作為專職武裝隊伍，不論農(nóng)閑農(nóng)忙,，都進行訓(xùn)練,，軍費開支向國家申請。

然后要學(xué)生判斷王安石對上述四種情況是贊成還是反對,，并講清王安石的態(tài)度是根據(jù)哪一條變法內(nèi)容,？變換情景的提問設(shè)計，不但有新意,，能推動學(xué)生思維的波瀾,，更能加深對王安石變法內(nèi)容的理解。

有效教學(xué)方法讀書筆記,。

電路教學(xué)的有效方法篇二

不斷推進,，高中化學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容也進行了一系列的改革,，但從我國目前的高中化學(xué)教育水平來看,，還有很大的進步和發(fā)展的空間。

要想提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效果,，教師首先要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念,，將新課改的理念融入到教學(xué)中，要變傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生學(xué)”為“教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)”,，不要只重視知識的傳授,，應(yīng)當(dāng)將教書和育人放在同等重要的位置。其次,，高中化學(xué)教師還要轉(zhuǎn)變高高在上,、師道尊嚴(yán)的想法，要與學(xué)生建立平等友好的朋友關(guān)系,、伙伴關(guān)系,。當(dāng)前，高中化學(xué)課程改革的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成有學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力,、合作能力的符合時代需求的人才。根據(jù)這一要求,，高中化學(xué)教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中就應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的主體性和全面發(fā)展放在重要位置,，不僅要滿足學(xué)生在知識方面的需求，還要重視他們的情感體驗,，這樣學(xué)生才能在成功中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，才能充分發(fā)揮自己的主動性，積極地投入到學(xué)習(xí)中,，進而提高高中化學(xué)教學(xué)效果,。

二,、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，精心備課,。

開展高中化學(xué)教學(xué),，首要一點就是教師要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)后在知識,、技能,、態(tài)度等方面較之以前應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的變化，或者應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等,，它是對期望學(xué)生達(dá)到某種學(xué)習(xí)結(jié)果的概括,，是整堂課的指向標(biāo)，主宰著一節(jié)課的教學(xué)活動,。教學(xué)目標(biāo)一方面是教學(xué)的起點和導(dǎo)向,，起著引導(dǎo)教學(xué)過程的作用;另一方面來說，它也是教學(xué)的重點,，是衡量教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn),。因此，化學(xué)教師在備課前要明確教學(xué)目標(biāo),，通過教師和學(xué)生的共同努力,，力爭讓學(xué)生在知識、能力,、心理,、品德等方面都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，促進他們綜合能力的提高,。明確教學(xué)目標(biāo)是備課的前提,，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師在明確和掌握教學(xué)目標(biāo)后應(yīng)當(dāng)精心備課,。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是引導(dǎo)和促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極發(fā)展，這就要求我們教師在備課時心里要時時刻刻都裝著學(xué)生,，處處為學(xué)生著想,。除了備常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，更主要的是要備學(xué)生,，即分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，考慮如何用最準(zhǔn)確、最精煉的語言向?qū)W生傳授知識和方法,，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維,，使學(xué)生成為課堂的主體，進而讓他們有更多、更充足的時間去思考,、交流與探討,，促進其主動發(fā)展,。

三,、靈活創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)，提升學(xué)生對化學(xué)內(nèi)容的理解,。

高中化學(xué)從本質(zhì)來分析,，是一門以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)課程，在高中化學(xué)教學(xué)中,，以實驗為主的教學(xué)方式才是化學(xué)教學(xué)的核心思想,，實驗不僅可以提高學(xué)生的課堂效率，還可以更好地詮釋課本中關(guān)于化學(xué)變化的內(nèi)容,，讓學(xué)生有更深刻的理解和認(rèn)知.而且,，在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以通過實驗培養(yǎng)自身的動手實踐能力.在建設(shè)高中化學(xué)教學(xué)實驗的過程中,，教師一定要把握好教學(xué)的方向,，重在培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的了解和自主動手能力，還要保證整個實驗過程都是安全的,，這樣才能有效提高我國高中化學(xué)的教學(xué)有效性.

四,、開展問題教學(xué)。

化學(xué)教學(xué),，其實是提出問題和解決問題的過程.化學(xué)問題解決是以在化學(xué)問題解決中學(xué)習(xí)的思想來設(shè)計教學(xué)的.它針對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計出具有較高思考價值和較大思維容量的問題,，讓學(xué)生進行獨立思考，構(gòu)思解決化學(xué)問題的方案,，嘗試解決化學(xué)問題.它強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，其中，教師的職責(zé)變成了疏通和引導(dǎo),，包括問題的提出其實都可以由學(xué)生通過組織討論,、開展交流來共同完成.例如，教學(xué)有關(guān)氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容時,，要引導(dǎo)學(xué)生回憶初中時學(xué)過的舊知識,，提供提問的基本知識儲備.然后再引導(dǎo)學(xué)生通過cuo和h2的反應(yīng)實驗來發(fā)現(xiàn)問題：常用作氧化劑的物質(zhì)有哪些?常用作還原劑的金屬單質(zhì)有哪些?開展問題教學(xué)要重點啟發(fā)學(xué)生提出問題.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及把握某個問題的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生考慮影響問題解決的各個要素,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度看待問題各要素之間的關(guān)系,，根據(jù)這些相關(guān)條件來提出相應(yīng)的化學(xué)問題.例如，對于氧化還原反應(yīng)的知識,，學(xué)生有一定的知識儲備,，教師完全可以根據(jù)對比、實驗演示等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生猜測,、質(zhì)疑,，自己提出要探索的問題.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時要做到有耐心，循序漸進;在試圖解決某個問題之前,，要先對它進行明確的闡述,，并規(guī)定界限;要避免把注意力只局限于問題的一個方面.例如，在實驗教學(xué)過程中,，教師要鼓勵學(xué)生探索多種實驗的方法,，盡量提出多種方案，能夠利用現(xiàn)有資源進行必要的實驗材料的收集,，開展實驗驗證,，最后得出相關(guān)結(jié)論.

五、注重實驗,、促進交流,。

高中教育教學(xué)中的各項教學(xué)科目在教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法等各個方面都存在著巨大的不同,，相較于其它科目而言化學(xué)教學(xué)最大的不同之處就在于其需要進行大量的化學(xué)實驗，這些化學(xué)實驗對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助作用,。在今后的高中化學(xué)教育教學(xué)過程中,，高中化教師應(yīng)做到以下幾個方面：1.注重實驗的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗中去,。為了更好的發(fā)揮出高中化學(xué)實驗的作用,，高中化學(xué)教師應(yīng)注重化學(xué)實驗的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗中去,。值得注意的是為了保障學(xué)習(xí)在實驗過程中的安全,，學(xué)校應(yīng)建立起專門的化學(xué)實驗室，化學(xué)教師在進行實驗教學(xué)的過程中應(yīng)向?qū)W生明確化學(xué)實驗流程,，全程監(jiān)控學(xué)生的操作情況,，保障學(xué)生可以順利的進行化學(xué)實驗的操作。2.小組式實驗,，促進學(xué)生的交流,。在進行化學(xué)實驗的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生間的合作關(guān)系,，促進學(xué)生間的交流,，教師可以對學(xué)生進行分組教學(xué)，讓學(xué)生以小組的形式進行化學(xué)實驗,，這樣既可以減輕學(xué)生在化學(xué)實驗過程中的困難,，同時也可以促進學(xué)生之間的交流,，促進學(xué)生的共同進步。

電路教學(xué)的有效方法篇三

明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式,，新教材要求高一完成必修一和必修二,，即高一將會涉及到高考化學(xué)所有基礎(chǔ)知識要點。由此可見,，高一化學(xué)是整個高中階段的基石,。

二、立足知識體系學(xué)習(xí)才能游刃有余,。

縱觀歷年高考趨勢,，化學(xué)越來越注重能力考核,。何為能力考核?就是在考卷中出現(xiàn)學(xué)生完全沒有見過的反應(yīng),，無機化學(xué)和有機推斷中都有呈現(xiàn)。但只要建立了完整的高中化學(xué)知識體系,，這些題目都能舉一反三,。

故而學(xué)生應(yīng)在名師引導(dǎo)下，從高一開始理解和掌握化學(xué)的知識體系,、理論體系,，明白所學(xué)到的知識是如何構(gòu)建起來的，從而進一步領(lǐng)會教材每一章節(jié)的編寫意義何在,，甚至預(yù)測每章節(jié)考試的重點,。

三、樹立起步信心三年學(xué)習(xí)倍道兼進,。

1,、抓住假期傲人一步。

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，除了必修一中有元素部分的知識同初中化學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系外,，其他涉及到化學(xué)反應(yīng)的原理、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機化學(xué)等內(nèi)容都將是高中進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的要點,，如果抓住初高中的這個暑假起步在先,，那么將幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，三年的學(xué)習(xí)將倍道兼進,。

2,、名師引路少走彎路。

名師是稀缺資源,，即使進入了理想中學(xué),，也不能保障配備的都是名師。不過,，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可讓這一問題迎刃而解,。

電路教學(xué)的有效方法篇四

在學(xué)習(xí)“拿”這個字的時候，我問大家有什么好方法記住字形,？學(xué)生有的說用“換部首”的方法：“盒”把“皿”字底換成“手”字底,，就是“拿”;有的說用“加字”的方法：在“手”字的上面加上“合”字，就是“拿”;還有的說用“合字法”,，“合”與“手”合起來,，就是“拿”;聽到大家說用“合字法”，我立刻說老師也有個好方法想與大家分享你們愿意聽嗎,？大家的積極性一下子被到動起來,。老師運用編順口溜的方法：兩只手合起來拿物品“拿”、“拿”,、“拿”,。同學(xué)們聽了，有的說：“這個方法也不錯,，又好聽又好記,！”，有的說：“這個方法比我的方法簡單,，我用這個方法,！”看到大家運用了這么多有趣方法，又認(rèn)識新字的過程中不斷改進自己的識字方法,，我覺得在這一點上,，我成功了，做到了授之于漁,。

1)小灰兔和小白兔去老山羊家各要了什么,？

2)小灰兔和小白兔回家后是怎么做的？

3)結(jié)果怎樣,？為了讓孩子印象深刻,，我引導(dǎo)孩子們在課文中一步一步地畫出小白兔和小灰兔每一步的'做法，并在黑板上板書這兩條線,，讓鮮明的對比一目了然,。講到小白兔和小灰兔回家后的各自的做法時，我在ppt上同時展現(xiàn)他們在家表現(xiàn)的圖片,，然后讓孩子們先在課文中畫出他們不同的表現(xiàn),，運用多種形式有感情地朗讀后，我讓孩子們分別用一個詞概括小白兔和小灰兔的表現(xiàn)都脫口而出：小白兔――“勤勞”和小灰兔――“懶惰”,，這時再出示圖片請學(xué)生觀察小灰兔懶惰,，一心吃白菜，什么事都不干,，而小白兔勤勞,，自己種白菜,，結(jié)果呢？讓學(xué)生體會到“只有自己種,，才有吃不完的菜”就更容易了,。

遺憾的是當(dāng)時如果隨后就告訴同學(xué)這種把兩個人物進行比較的寫作手法就是“對比手法”，再讓他們想想以前學(xué)過這樣的課文嗎,？我想這樣老師就不僅僅是在教課文,，更是在教學(xué)生體會作者的寫作方法，為以后的寫話作鋪墊,！

電路教學(xué)的有效方法篇五

（一）,。

冰心說過“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛”.我想,，讀書和教育學(xué)生也是如此,。

初讀這本書時，我感到書中大量的專業(yè)術(shù)語,、大段的長句子讓人晦澀難懂,，提不起興致來,。硬著頭皮看下去,，細(xì)細(xì)地咀嚼、慢慢地品味,，一點點地耐著性子讀下去,，我發(fā)現(xiàn)自己收獲頗多。

書中的第二章提到“理解學(xué)生,，注重個體差異”這一觀點讓我產(chǎn)生了共鳴,，聯(lián)系自己的教學(xué)，我有了一些想法,。

如今社會在飛速的發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生可能是受生活環(huán)境的影響、或許是方法受家長,、幼兒園的啟蒙教育等等很多原因,，大多數(shù)孩子都形成了自己獨特的個性，在學(xué)校中表現(xiàn)在與同學(xué)相處上,，表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中,，他們各自形成了自己獨特的學(xué)習(xí)方法。有積極的,，當(dāng)然也有消極的,。表現(xiàn)積極的學(xué)生自然受到同學(xué)和老師的歡迎和青睞，而對待學(xué)習(xí)持消極態(tài)度的學(xué)生很容易引起家長和教師的反感,，即在老師心目中形成“差生”的概念,。

所謂的“差生”在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的狀況可謂百出,，而他們最容易表現(xiàn)出的是這樣的情況：我喜歡這個老師，我對這門學(xué)科比較好奇,，學(xué)習(xí)的動力就比較足,，相反，就會比較馬虎的學(xué)習(xí),。我體會到的一點就是：如何能讓學(xué)生都喜歡你,，如何能讓學(xué)生有好奇心呢？如果這兩點做好了,，不僅學(xué)生學(xué)的容易,，老師教的也開心，而且成效肯定也是不錯的,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，也許是一個關(guān)鍵,。

比如說以前班有個小畫家――金應(yīng)威,，以前只要一不注意他，就在書上隨便亂畫,，作業(yè)本,、練習(xí)冊處處都留下過他的“大作”.為此不知說教了多少次，可是他依舊我行我素,。一天,，教學(xué)《認(rèn)識正方體與長方體》，我“利用”他畫畫的優(yōu)勢,，請他到黑板上來畫幾個不一樣的長方體,，展示給同學(xué)們看，他的積極性很高,，其他同學(xué)也聽得比較認(rèn)真,。而他自己那方面的知識也學(xué)得非常扎實。課后,，我給了他高度的評價,。從這以后，他的學(xué)習(xí)有了很大的進步,，改掉了壞毛病,。畫畫上更是不甘落后，在各種比賽中頻頻得獎,。

我們教師要充分地認(rèn)識到個體差異（可以稱為學(xué)生的落差）,，這是一種重要的教育資源，它真的就是人性,。水的落差能產(chǎn)生巨大的能量,，學(xué)生的落差同樣會產(chǎn)生重大的學(xué)習(xí)能量,，這就是資源。利用個體差異資源,，取長補短,、揚長避短，那教育教學(xué)效果將會更加明顯,，就會實現(xiàn)師生每一個生命個體的生命意義,。在課堂上有的學(xué)生比較好表現(xiàn)，我就設(shè)計了一些環(huán)節(jié),，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,我在旁幫助的,，收到了異想不到的效果，學(xué)生的積極性很高,，希望自己也能夠當(dāng)一回小老師,。還有的學(xué)生比較害羞，回答的聲音很低,，在這方面,，我借鑒了其他老師的一些做法,，多表揚他們,，多給他們一次機會,，真的很有效。

電路教學(xué)的有效方法篇六

有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo),。有效的教學(xué)是教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的教學(xué)行為，是教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重表現(xiàn),。在新課程理念下,，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運用科學(xué)的教學(xué)策略,，使學(xué)生樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué),，促進學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展和個性發(fā)展。

課前精心準(zhǔn)備,，將工夫下在備課上,，上課前備好教材，備好學(xué)生,，因為只有深入地鉆研教材,，精心設(shè)計課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。另外,，在上課前不僅要反復(fù)鉆研教材,，還應(yīng)對如何調(diào)控課堂做多手準(zhǔn)備：比如，這是一節(jié)學(xué)生動手操作較多的課,，課堂氣氛本身就容易活躍,，課前就應(yīng)有心理準(zhǔn)備，如何把握全局,，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，又不能一發(fā)不可收拾，致使學(xué)習(xí)任務(wù)無法完成,；數(shù)學(xué)課大多是內(nèi)容枯燥乏味,，特別是初三數(shù)學(xué)課，而且還很復(fù)雜,，對于這一類型的課,，既要合理安排這一課時的時段，盡量安排在學(xué)生對知識接受能力較強的時間,，比如上午第一,、二節(jié)課，課前最好能安排相關(guān)鏈接,，增強趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成,。

1,、預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的在于對將要學(xué)習(xí)的知識有個總體的了解,，以便上課時有目的的聽講,，集中精力解決好新課的重點和難點。所以,，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)時要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系以前所學(xué)過的相關(guān)知識,，深刻理解本節(jié)課知識的重點和難點,，畫出哪些地方不會，并及時做好記錄,，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ),。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預(yù)習(xí),。同時,，在預(yù)習(xí)的時候應(yīng)做到看、做,、思相結(jié)合,，做到眼到、手到,、心到,，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待,。正所謂"不動筆墨不讀書",，邊看書邊做記號"圈、點,、勾,、畫、批",。圈點的過程就是提煉重點的過程,，就是品味、加深理解的過程,，就是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程。

2,、上課是學(xué)生掌握知識的主戰(zhàn)場,。上課的時候，課前要準(zhǔn)備好所需用的課本,、筆記本,、作業(yè)本、工具書等,，課上要認(rèn)真專注地聽老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言,，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節(jié)奏,，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極踴妖,，敢于發(fā)表自己的意見和見解,。同時，要養(yǎng)成一個善于記錄課堂筆記的習(xí)慣,，要記錄學(xué)習(xí)的要點,、學(xué)習(xí)新得、以及老師對教材的補充和延伸,，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解,，不斷提高自己的自學(xué)能力,。

3、課后復(fù)習(xí)是對知識的鞏固和消化過程,。課后一定要進行及時鞏固復(fù)習(xí),，就像牛吃草后要"反芻"一樣，對課上所學(xué)習(xí)的重點,、難點知識進行反思,、總結(jié)，哪個地方會了,，哪個地方還不會,。課后復(fù)習(xí)一般分為三種：平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí),，不同的復(fù)習(xí)階段有不同的目的和要求。

平時復(fù)習(xí)的目的主要是鞏固課堂所學(xué)的新知識,，因此平時復(fù)習(xí)必須做到及時整理,、修改、補充課堂筆記,，深化和鞏固對新知識的理解,、記憶，對重要的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí),，牢固掌握,。只有這樣，才能"溫故而知新",。

階段復(fù)習(xí)的目的主要是使知識條理化,、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。對單元,、章節(jié)知識進行復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要進行知識的歸類,，把握重點,，弄清新舊知識的聯(lián)系，做到融會貫通,，在階段復(fù)習(xí)時要注意養(yǎng)成運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，使學(xué)習(xí)能力上一個臺階。

總復(fù)習(xí)的目的主要就是對一個學(xué)期,、一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固,。因此復(fù)習(xí)時要對照大綱和教材的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。對已學(xué)的知識進行系統(tǒng)梳理,，查缺補漏,，解決疑難問題，特別復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)中的錯題記錄,，達(dá)到全面掌握,。此外，需要注意的是,，復(fù)習(xí)不僅僅是知識的復(fù)習(xí),，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善,，就可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1、重視激趣,。教與學(xué)是一項艱苦的腦力勞動,，難免有枯燥乏味之感，如果在傳授知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智力的過程中一味灌輸，學(xué)生無疑對所學(xué)的知識注意不夠,，所獲無幾,。因此教師必須在挖掘教材的基礎(chǔ)上，保持課堂教學(xué)的趣味性,。為此,，在學(xué)習(xí)一門新課程之前，教師應(yīng)扼要敘述該學(xué)科的歷史發(fā)展過程,，闡明學(xué)習(xí)該學(xué)科的重要意義及作用,。尤其要著重講一講該學(xué)科中比較突出的、典型的`,、能吸引學(xué)生興趣的事實,，平時上課時要理論聯(lián)系實際，通過創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)疑,、討論等手段激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力始終集中在學(xué)習(xí)活動上,。但要注意,，增加課堂教學(xué)的興趣性與新穎性，不能離開教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)中的趣味性，不是無聊的"奇聞軼事"、"涉新獵奇",，不能使學(xué)生"嬉笑之后,，一無所獲"。

3,、控制情緒,。教師的情感對學(xué)生具有很強的感染力。由于教師良好心境的渲染作用,，學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),，產(chǎn)生了輕松愉悅的心理，學(xué)習(xí)的興趣便越來越濃厚,。一位老教師的課就達(dá)到這種境界,。有一次，他應(yīng)邀給一個陌生班的學(xué)生上示范課,，當(dāng)他發(fā)出"上課"的指令后,，學(xué)生反應(yīng)不強，在此情況下,，他并不急于開講,，而是和顏悅色地提議："我們唱支歌吧！"他也很投入地跟同學(xué)一起唱,，氣氛頓時活躍起來,，師生的心理距離拉近了。之后他又以商量的口氣問學(xué)生："你們希望老師講什么,？"學(xué)生提出了要求,，他根據(jù)學(xué)生的需要，迅速調(diào)整了授課內(nèi)容,，接下來的教學(xué)可謂水到渠成,。不難看出，這位老教師無論何時何地都能保持心境良好,，特別注意授課開始時對學(xué)生愉悅情感的引發(fā)和培養(yǎng),，因而師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果甚佳,。上例中,，課堂的失控與教師缺乏引導(dǎo)有關(guān)。

4,、注重激勵,。教育機智體現(xiàn)了教師從事教育工作的一種主要心理能力，而教師對學(xué)生情感的積極投射又是這一心理能力的突出特征,。從某種意義上說,，微笑,、激勵、共鳴都帶有教育機智的濃厚色彩,，尤其是激勵,，起著引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑獲取新知的作用，促使他們在成功的歡樂中充滿信心地學(xué)習(xí),。教師要隨時對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)予以關(guān)注,，對表現(xiàn)好的要表揚和肯定，從而帶動和影響其他學(xué)生注意自己的表現(xiàn),。

幾年的教育工作讓我深切感到,，提高教學(xué)效率，對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)素質(zhì)教育有著尤其重要的意義,。教學(xué)效率的提高，需要師生的共同努力,，缺一不可,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持以學(xué)生為主，全方位,、多渠道地為學(xué)生創(chuàng)造條件,，營造氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維,，深入學(xué)生內(nèi)心，開設(shè)賞識教育和創(chuàng)新教育,，努力讓學(xué)生進入樂學(xué)境界,，切實提高教學(xué)效率。

電路教學(xué)的有效方法篇七

：講授法是最基本的教學(xué)方法,，對重要的理論知識的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法,，直接、快速,、精煉的讓學(xué)生掌握,，為學(xué)生在實踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅實的理論基礎(chǔ)。

在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例,，進行有針對性的分析、審理和討論,，做出自己的判斷和評價,。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間,，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力,。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用,，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性,，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力,、決策能力和綜合素質(zhì),。例如：王洪江老師的錄像課（學(xué)前兒童常見心理問題）就是利用這一教學(xué)法完成的。

情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個模擬的,、特定的情景場合之中,。通過教師的組織、學(xué)生的演練,，在仿真提煉,、愉悅寬松的場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變,、實景操作的能力,，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力,。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用,，因現(xiàn)場教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約，因此,，提高學(xué)生實踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法,。學(xué)生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開拓了視野,，自覺增強了科學(xué)意識,，提高了動手能力，取得了很好的教學(xué)效果,。此外,，在本門課程的教學(xué)中，這種教學(xué)方式的運用既滿足了學(xué)生提高實踐能力培養(yǎng)的需求,，也體現(xiàn)了其方便,、有效、經(jīng)濟的特點,，能充分滿足教學(xué)的需求,。

在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法，學(xué)生通過討論,，進行合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在小組或團隊中展開學(xué)習(xí),，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強調(diào)集體性任務(wù),，強調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴、相互溝通,、相互合作,，共同負(fù)責(zé)，從而達(dá)到共同的目標(biāo),。通過開展課堂討論,，培養(yǎng)思維表達(dá)能力，讓學(xué)生多多參與,，親自動手,、親自操作、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

“體驗學(xué)習(xí)”意味著學(xué)生親自參與知識的建構(gòu)，親歷過程并在過程中體驗知識和體驗情感,。它的基本思想是：學(xué)生對知識的`理解過程并不是一個“教師傳授—學(xué)生聆聽”的傳遞活動,，學(xué)生獲取知識的真實情況是學(xué)生在親自“研究”、“思索”,、“想象”中領(lǐng)悟知識,，學(xué)生在“探究知識”中形成個人化的理解。例如,，劉艷華老師在“學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標(biāo)及測量評價”一節(jié)教學(xué)中,，組織學(xué)生到幼兒園對兒童生長指標(biāo)測量，然后進行統(tǒng)計分析,，并讓學(xué)生針對非正常兒童生長狀況,，設(shè)計出解決問題的方案，這種親自體驗的學(xué)習(xí),，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到了非常好的教學(xué)效果。喚起了學(xué)生的“求知熱情”,，使學(xué)生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知,，這時，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量,。

電路教學(xué)的有效方法篇八

方法一：重視課本知識,，多思多問。

對課本不屑一顧,，說課本內(nèi)容簡單,，喜歡狂買參考書,，甚至也跟風(fēng)似地買競賽書、大學(xué)課本,，實際我們課本中未明白指出但需要思考的問題就不少,。

方法二：重視基本的化學(xué)原理和規(guī)律。

因為物理,、化學(xué)都是自然科學(xué),，它們一定是遵從自然規(guī)律的，而規(guī)律前人早已總結(jié),，比如道家學(xué)說,。表象千變?nèi)f化，但規(guī)律是一般性地,、相對簡單和易于掌握的。舉個最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子——化學(xué)平衡,，平衡影響因素,、平衡移動原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點,，再加上高二學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理,，還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及計算等,，幾者綜合起來,，許多學(xué)生望而生畏。實際上所有知識點,、問題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話“損有余而補不足”,。如果不學(xué)著積極深入地思考，只能是舍本逐末,，成為各種表象和海量題目的奴隸,。

方法三：注重實驗。

學(xué)到的知識總要運用到實際中來,。要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。不論明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想一定不會變——由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變!你會背書我也會,，思考創(chuàng)造才可貴!

方法四：重視反應(yīng)過程和實質(zhì),。

在此分為兩點(但不是說二者相互獨立)：

首先，反應(yīng)過程,，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng),，比如鋁離子與naoh的反應(yīng)，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng),，均是量變引起質(zhì)變,，量的關(guān)系可能就是解決問題的關(guān)鍵,，因此找出臨界點就至關(guān)重要。

其次,，是反應(yīng)實質(zhì),，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見到一個反應(yīng)方程式時,，不要急著去背誦,，而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物，在自己的知識范圍內(nèi)(各元素原子結(jié)構(gòu),、金屬或非金屬性,、化合價、化學(xué)鍵等總是會的)去思考,。在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原,、周期律及電化學(xué)時寫出反應(yīng)物，讓學(xué)生自己應(yīng)用已知概念,、規(guī)律去推產(chǎn)物,，不會不對不要緊，關(guān)鍵是自己要思考,。

方法五：重視自學(xué)和總結(jié),。

進入高二后，優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識層次甚至思維方式上超過老師,，老師的教學(xué)對于學(xué)生來說更多的是經(jīng)驗性的引導(dǎo),。所以，學(xué)生自己要學(xué)會上網(wǎng),、到圖書館查資料,，在平時學(xué)習(xí)過程中，通過題目主動記憶一些反應(yīng),、現(xiàn)象,、科普等，這比專門買本書背要簡單得多,。

平時做題,，一定要注重自己總結(jié)“母題”，把題目“模型化,、公式化”,，也即教師行話里的“培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識”。各科均適用,，包括英語,、語代，均有規(guī)律可循。就得原來聽一位老教師說,，高中數(shù)學(xué)其實就是不到二十個母題,，把這若干個母題掌握了，剩下的只是靈活應(yīng)對它們的變式與綜合,。

方法六：學(xué)會調(diào)整心態(tài),。

一定要給自己合理定位，切忌好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄,。頂尖的學(xué)生都是在夯實基礎(chǔ)之后拓展拔高的,，而學(xué)習(xí)中上的學(xué)生往往心儀一題多解、難題,、怪題和偏題,，喜歡技巧性強的題目，認(rèn)為自己可以通過做難題來居高臨下,，彌補基礎(chǔ)的不足,，同時也能在考試中勝過頂尖的學(xué)生，結(jié)果總是大錯不犯小錯不斷,，總比人家差點兒,。

方法七：學(xué)會交流。

不論是準(zhǔn)高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生,，仍然有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不主動發(fā)問，不與人交流,，就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考,，這是初中的學(xué)習(xí)方式，在高中乃至以后都是致命的隱患!希望家長,、教師們一定要鼓勵孩子們多交流討論,，過于強調(diào)競爭而不重視合作，會讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情,。多交流,，你會發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊，也會發(fā)現(xiàn)原來身邊的同學(xué)也很有才,。

電路教學(xué)的有效方法篇九

保持良好的坐姿,，對胸部有很大幫助。

具體方法：盡量將胸部挺起,，而不要放松腹部令胸部下垂,，保持正確的坐姿不僅僅是對胸部，對女性的體態(tài)也是很有效的矯正方法,。

二,、沐浴健胸按摩。

很多人都聽說過沐浴可以豐胸，但是很少有人知道具體的方法,。

具體方法：沐浴時以蓮蓬頭沖洗胸部,，使用溫水，每次至少沖洗1分鐘,，促進胸腺發(fā)育,，刺激血液循環(huán)。這樣不僅能保持清潔,，還能增加胸部的柔韌性,，預(yù)防下垂。

三,、利于胸部發(fā)育的食物,。

食物中能提供足量的營養(yǎng)結(jié)合適當(dāng)?shù)男夭垮憻挘瑢τ谌榉康陌l(fā)育會更加有效,。為促進青春期乳房發(fā)育,，可以吃一些富含維生素e以及有利激素分泌的食物，如卷心菜,、花菜,、葵花籽油、玉米油和菜籽油等對于天生平胸的女性,，還應(yīng)多吃一些熱量高的食物,，如蛋類、瘦肉,、花生,、核桃、芝麻,、豆類,、植物油類等。

四,、結(jié)合使用豐胸產(chǎn)品,。

乳房的大小跟個人的身體體質(zhì)有關(guān)系，不同的人差異也會不一樣,，有的女性可以通過合理的食物搭配,，豐胸小運動或者注意日常的一些習(xí)慣就達(dá)到很好的豐胸效果，不過對于天生平胸的女性而來,，再通過這些方法就顯得有些力不從心了,。這時，如果能夠結(jié)合使用純中藥的豐胸產(chǎn)品便能達(dá)到很好的豐胸效果,。

電路教學(xué)的有效方法篇十

一般說來,，走路想要達(dá)到一定的減肥效果，步速一定要中快速(10分鐘1000步以上的速度)，而且延續(xù)時間一定要每次超過45分鐘以上,，才能達(dá)到減肥的效果,。

1、晚飯后兩小時瘦身快,。

首先,，速度很關(guān)鍵，可以選擇以12分鐘走1.5公里的速度走完4公里,，再以正常的速度走10分鐘,，以此來恢復(fù)，然后再以這樣的速度走完4公里,，再以常速行走10分鐘,，如此反復(fù)。也可以維持30分鐘到45分鐘的快步行走姿勢,，或大步快走,。速度保持在每分鐘120步到140步左右。

2,、行走隨時隨地可以進行,。

行走隨時隨地可以進行，但是并不是任何時候走效果都是一樣的,。對于想減肥的人來說,，時間最好是在晚餐后兩小時。因為這個時候的脂肪增加量到了最大,，此時行走更容易減脂,。

3、保持總時間量的不變,。

如果時間有限，也可以將30分鐘到1個小時的集中行走分散到各個零散時間段內(nèi)進行,，但是要保持總時間量的不變,。

走路減肥的小竅門。

1.注意走路的姿勢,。每天上下班途中,，只要能走路時就盡量走路。走路的姿勢非常重要,，挺胸,、收小腹，臀部夾緊,，千萬不要弓腰駝背,。如果走路時不緊縮小腹，不管你走多少路，也無法刺激你的腹部肌肉,，你的小腹就不會縮小,。此外，駝背會破壞身體的平衡感,，降低走路的運動效果,。

2.加大走路的步幅。將走路作為一種減肥的運動,，就不能像平常散步一樣隨便,，要適當(dāng)加大步幅，只有大步流星地向前走,，才能運動你的大腿肌肉,，避免蘿卜腿出現(xiàn)。

3.后腳跟先著地,。后腳跟先著地,，而不是整個腳底平放在地面上。將重心放在前腳,，每跨出一步,，前腳須按照后腳跟、腳心,、腳尖的順序著地,，這樣走路，后腳跟會自然上提,，腿的曲線就會變得緊實勻稱,。

4.甩包煉手臂。女性外出一般都會攜帶提包,，在不妨礙別人的情況下,，可以把它當(dāng)成“微型運動器械”前后甩動，這種甩提包的動作可以鍛煉手臂肌肉,。但要注意如果提包過重就不要前后甩動了,，不然不僅容易損傷肩關(guān)節(jié)，還可能打傷周圍的路人,。

5.等車時的運動,。等車、等信號燈的一段時間,，你也不是無事可做,。可以利用這段時間進行收腹練習(xí),。將往意力集中在腹部,，全力收緊,，感覺仿佛肚臍貼近后背，堅持6秒鐘后還原,。如此反復(fù)這些簡單的練習(xí),，只要有時間就做吧!

6.坐在公共汽車上。車上有座位時,，你可以輕松地做做運動,。腿呈90°擺好，腳跟固定不動,，腳尖上上下下反復(fù)擺動,，這個動作可以鍛煉小腿肚的肌肉，讓小腿線條更勻稱,。

同時,，坐著的時候還能夠鍛煉腹肌，雙腿并攏抬至離地面約5公分的高度,，將腿懸空,，盡量保持這個姿勢，能堅持多久就堅持多久,。

7.站在公共汽車上,。車上沒有座位也沒有關(guān)系。因為站著也能做很多小運動,。用手拽住車上的吊環(huán),，時而用力握緊，時而放松,，反復(fù)做,，可以讓手腕變細(xì)。

雙手抓緊吊環(huán),，雙腳微微打開,，將身體前傾，此時能感覺腹部肌肉緊繃,，可以鍛煉腹部肌肉,。

如果夠不著車子上面的吊環(huán)，可用手握緊欄桿,，將腳跟踮高，像芭蕾舞演員一樣用腳尖站立,，累了再放下,，如此反復(fù)練習(xí)，可以美化小腿的線條,。

或者手握住欄桿,，一邊數(shù)拍子,，一邊用力向內(nèi)收腹，這種方法能有效緊縮腹部肌肉,，使小腹慢慢縮小,。

8.側(cè)背包包時。左腿前,、右腿后,，可稍拉開兩腿距離。身體下蹲時,，右小腿盡可能接近地面,，左腿盡量呈直角，會感覺左大腿和右小腿有點酸,，建議下蹲,、站起共12次后，包包換邊背并換右腳在前,，再重復(fù)動作,。

走路減肥的方法技巧。

1.晚飯后兩小時瘦身快,。首先,，速度很關(guān)鍵，可以選擇以12分鐘走1.5公里的速度走完4公里,，再以正常的速度走10分鐘,，以此來恢復(fù)，然后再以這樣的速度走完4公里,，再以常速行走10分鐘,，如此反復(fù)。也可以維持30分鐘到45分鐘的快步行走姿勢,，或大步快走,。速度保持在每分鐘120步到140步左右。

2.行走隨時隨地可以進行,。行走隨時隨地可以進行,，但是并不是任何時候走效果都是一樣的。對于想減肥的人來說,，時間最好是在晚餐后兩小時,。因為這個時候的脂肪增加量到了最大，此時行走更容易減脂,。

3.保持總時間量的不變,。如果時間有限，也可以將30分鐘到1個小時的集中行走分散到各個零散時間段內(nèi)進行,，但是要保持總時間量的不變,。

4.每次行走的距離,。每次行走的距離在5到10公里左右為最佳。也可根據(jù)自身情況逐步達(dá)到此水平,。速度越快效果越好,，但要量力而為，可根據(jù)身體情況逐步提高要求和速度,。注意量的增加,，不要暴走。根據(jù)自身狀況循序漸進貴在堅持,。

5.每天堅持行走,。如果每天堅持這樣的行走30分鐘到1個小時，2～3個月后你就可以看到效果,。而且,，根據(jù)美國哈佛大學(xué)研究，如果每天都這樣走上30分鐘可以達(dá)到減肥和延年益壽的神奇效果,。

走路減肥還需要飲食配合,。

1.合理安排三餐。早餐只吃高纖麥片,、低脂鮮乳,，每天餐后喝喝茶，不但有助于排便和健康消除脂肪,，同時也不會阻礙營養(yǎng)健康的攝入,，至于肉類、海鮮則留待中餐,，晚餐可以吃點清淡的,，蔬菜曲纖要占大部分。

2.飯后站立半個小時,。其實女人發(fā)胖的最大原因是疏忽,，由于工作學(xué)習(xí)忙，根本沒有時間來合理調(diào)配生活,，安排自己的飲食起居,。飯后至少站立半小時，可以免去脂肪淤積在小肚子上的煩惱,，還省去事后彌補,。

3.睡前2小時禁食。減肥的一大忌就是在睡覺前吃東西,。睡眠的時候身體不需要運動,，吃下的東西全部會被身體吸收變成脂肪囤積起來。

電路教學(xué)的有效方法篇十一

《有效教學(xué)方法》讀后感,。

利用寒假的休息時間,，我閱讀了加里鮑里奇著的《有效教學(xué)方法》一書。這是一本非常適合一線教育工作者的實用工具書,，它給予了我們行動指南,，融教育學(xué)、心理學(xué),、社會學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實踐,，幫助我們解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我們反思然后改進,。本書用了大量生動鮮活的課堂教學(xué)案例,，告訴我只有實施有效的教學(xué)行為，才能使自己成為有效教師,。

我覺得老師上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確,、重點突出，內(nèi)容正確,、方法得當(dāng),，表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈都非常重要,。

一、在一節(jié)課上,，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,、進行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣,，為了加深學(xué)生對問題的理解，有時把內(nèi)容引申出去,，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當(dāng)廣度,，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是可以的,。但是,，漫無目的地講故事、炫耀知識,、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否定,，對學(xué)生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。

二,、一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點內(nèi)容的教學(xué)上,，不要對所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時間和精力,，對細(xì)枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識,、概念和原理要花力氣教學(xué),，對重點要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清,、熟練掌握,。

三、教師教授的知識必須是科學(xué)的,、確鑿的,、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范,，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確，教師就要及時予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的`,、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛,、認(rèn)真、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答,。當(dāng)教師沒有把握回答問題時，教師可以說：“這個問題提得很好,，是否有哪位同學(xué)能回答?”"這個問題提得很好,，課后大家可以相互交流，也可以找資料來解決等方法,。

五,、教師在上課要用普通話，聲音要響亮,，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受程度,，言語要流暢、生動,、明白易懂,，板書要規(guī)范、大方,、清楚,，如果教師的表達(dá)富有感情、動人，那么效果就更好,，在講到一些重要的內(nèi)容時,，教師表達(dá)的速度要放慢，有些字,、句不妨重復(fù)陳述一遍,，表達(dá)的不同知識點之間最好有停頓，留些時間讓學(xué)生思考,、交流。在學(xué)生發(fā)言時,，教師應(yīng)同樣要求學(xué)生表達(dá)清晰,，讓全班學(xué)生聽清楚，表達(dá)要避免自顧自地獨白,，要注意與學(xué)生交流,，抓住學(xué)生的思惟和情感，使教師的思想和情感與學(xué)生溝通,。

六,、組織嚴(yán)密，是指課的進程次序分明,、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不同任務(wù)變換時速度自然,，課堂秩序好,。教師要有一定的組織才干，取得學(xué)生的積極配合,，才能做到組織嚴(yán)密,。

七、課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機智,，通過調(diào)整內(nèi)容、方法,、管理三個方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài),，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì)；如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成,；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個方法,，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù),，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索,。理論聯(lián)系實際，讓自己真正成為一名有效教師,。

（中國大學(xué)網(wǎng)）,。

電路教學(xué)的有效方法篇十二

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的道理大家都知道,。在低年級的教學(xué)中,，我很注重讓學(xué)生把課本熟讀。從開學(xué)的第一天開始在每天的早自習(xí)我就組織學(xué)生讀課文,，我也提前一個小時到校,，學(xué)生每天早早的來到學(xué)校，我就組織學(xué)生讀課文,。從一年級剛開學(xué)的第一天開始,，我每天都領(lǐng)著學(xué)生讀課文，慢慢的學(xué)生自己可以讀時,，我就放手了讓他們自己讀,。在一年級的一年時間里的所有早自習(xí)中，我只讓學(xué)生讀課本兒,。有的學(xué)生讀的快,，就讓他再從頭讀。一個學(xué)期下來,，所有的學(xué)生都能把這一冊書里的課文背誦下來,。每天早晨我坐在教室的前面，聽著學(xué)生們讀,，時而發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯字,，或是語調(diào)不正確的，我都記錄下來,，在下自習(xí)前三分鐘,，我讓全體學(xué)生把書翻到錯誤之處,，叫到剛才讀錯的同學(xué)，讓他再讀讀剛才讀錯地方,，如果又讀錯了,，大家一起糾正;如果這次他讀對了，讓他領(lǐng)著大家讀一遍,。

二,、經(jīng)典誦讀需堅持。

知識是積累的,，實踐出真知,。上級部門要求我們在經(jīng)典誦讀和課前歌都要重視起來。現(xiàn)在所教的低年級的?？普n比較少,，我就帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典文化集,，一年級第一個學(xué)期結(jié)束時，《三字經(jīng)》的誦讀率就能達(dá)到百分之九十五;第二個學(xué)期《弟子規(guī)》的背誦率達(dá)到了百分之百,?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典的誦讀不是目的,，我還要求學(xué)生踐行《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，一,、二年級的學(xué)生,，雖然只有七八歲，但能經(jīng)常給爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶洗腳,，有時一邊給奶奶洗腳,，一邊還背誦《弟子規(guī).的內(nèi)容?！度纸?jīng)》,、《弟子規(guī)》背熟了，我又讓學(xué)生背誦《成語接龍》,、《中華字經(jīng)》等等,。

三、美文欣賞是作料,。

到了中年級學(xué)生的讀書速度提高了,，每天早自習(xí)不僅能讀完課本上的所有課文，還能讀一讀一些上級部門要求讀的課外讀物。這些課外讀物,，讓學(xué)生享受到了美好的事物,，領(lǐng)略到了其中的情趣。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，我經(jīng)常開展“讀好書,，講故事”活動。評選出“故事大王”,，并分期進行“擂臺賽”,，在這個“讀好書，講故事”活動和“故事大王”的評選活動中,，學(xué)生都能積極地參與進來,。學(xué)生每天放學(xué)完成作業(yè)以后都能認(rèn)真的去讀各種有益的書目，有的同學(xué)對一些書總是愛不釋手,，有的同學(xué)達(dá)到了廢寢忘食的地步,，通過這個“讀好書，講故事”活動的開展學(xué)生的讀書熱情高脹,，欣賞文章的能力也提高了,。以前學(xué)生們讀這些書籍和文章，我只是讓他們自己讀,，今天讀了楊樹文老師的文章,，我才知道，學(xué)生的課外閱讀也是應(yīng)該去指導(dǎo)的,。

電路教學(xué)的有效方法篇十三

“情景教學(xué)法”是全國著名特級教師魏書生發(fā)明的當(dāng)前廣泛應(yīng)用在語文教學(xué)上的'方法,英語作為語言學(xué)科也同樣適用.“情景教學(xué)法”在英語教學(xué)中是以培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力為英語教學(xué)目標(biāo)的新的課堂教學(xué)方法,變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動聽課為現(xiàn)在的主動參與,使學(xué)生真正進入角色,真正成為學(xué)習(xí)的主體,最大限度地在“動”與“活”中快快樂樂地獲取英語知識,輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì).

作者：張潔作者單位：江蘇徐州黃山中心小學(xué)刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年,，卷(期)：“”(z1)分類號：h3關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)情景教學(xué)法有效方法

電路教學(xué)的有效方法篇十四

前文中有講到，木瓜有助于胸部的發(fā)育,，當(dāng)木瓜牛奶配合在一起的時候,，其豐胸效果將加倍。木瓜與酸奶的配合也有不錯的效果哦,。另外,，青木瓜、地瓜葉和各種萵苣也都是效果不錯的豐胸蔬果,。

酒釀蛋,。

月經(jīng)前，早晚吃上一碗酒釀蛋,，不僅能夠豐胸而且能夠美容養(yǎng)顏,。制作方法：將酒釀加入煮好的蛋中，再加一點糖,。甜酒釀中含有醣化酵素食天然的荷爾蒙,，而營養(yǎng)完全的蛋也是熱量來源,。所以酒釀蛋不僅能夠補充經(jīng)期不足的能量，又能夠增加荷爾蒙,，它也是豐胸佳品,。

種子、堅果類食物,。

黃豆,、花生中含有大量的卵磷脂，杏仁,、核桃,、芝麻含有豐富的蛋白質(zhì)，它們都是具有良好豐胸效果的食物,。

維他命a食物,。

含維他命a的食物有利于激素的分泌，能幫助乳房的發(fā)育,。很多食物都含有大量的維他命a,，如花椰菜、甘藍(lán)菜,、葵花子油等,，這些食物在市場上都能買到。

維他命b群食物,。

維他命b群有助于激素的合成，常見的這類食物有粗糧,、豆類,、牛奶、豬肝,、牛肉等,。

富有膠質(zhì)的食物。

如海叁,、豬腳,、蹄筋等，也是豐胸圣品,。

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電路教學(xué)的有效方法篇十五

常言道：萬事開頭難,，良好的開端等于成功的一半,。上課也是如此。第一堂生物課應(yīng)象一出優(yōu)秀的戲劇的序幕那樣引人入勝給人以美的享受,。上課開始,，我們教師應(yīng)富有激情地應(yīng)用形象生動,，妙趣橫生的激勵語言開課，它能引起學(xué)生的有意注意,，便于學(xué)生的大腦皮層迅速建立適宜的興奮灶,，產(chǎn)生積極的思維活動，從而為傳授新知識掃清心理障礙,。下面給大家介紹初中生物六種教學(xué)方法,。

一、講授法,。

講授法是教師運用口頭語言,，系統(tǒng)而連貫地向?qū)W生傳授知識的一種方法。這種方法特別適合向?qū)W生說明,、解釋或論證生物學(xué)的概念,、原理等知識。例如：八年級《基因的顯性和隱性》一課,，本節(jié)的難點內(nèi)容理論性較強,，因此教學(xué)的突破就必須借助于教師的講解，講解時注意語言的邏輯性和內(nèi)容的先后順序,，多采用畫圖和理論相結(jié)合的方法來加深學(xué)生對理論的理解,，從而突破難點。這種方法的優(yōu)點是：能充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲得較多的,、系統(tǒng)的生物學(xué)知識，缺點是沒有充足的機會讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容及時的作出反饋,。

二,、談話法。

談話法是教師利用問答的方式進行教學(xué)的一種方法,。例如：在學(xué)習(xí)《遺傳和變異》一課時教師就可以通過詢問學(xué)生自己與父母,、自己兄弟姐妹間的性狀特征或者他們身邊的動物、植物上下代間的性狀特征等問題,，學(xué)生回答的方式來認(rèn)識遺傳和變異的概念,。這種方法的優(yōu)點是：能充分的啟發(fā)學(xué)生的智力活動，發(fā)展思維能力,，養(yǎng)成探討問題的習(xí)慣,，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;能幫助學(xué)生深入理解知識;能培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和口頭語言的表達(dá)能力,。

三,、討論法。

討論法是在教師的指導(dǎo)下,，由全班或小組為解決某一問題,，交流意見,，互相啟發(fā)，辯明是非,，進行相互學(xué)習(xí)的一種方法,。例如《基因控制生物的性狀》一課，在學(xué)生初步了解性狀和相對性狀的基礎(chǔ)上,，閱讀完“資料分析”后可以再經(jīng)過討論讓學(xué)生得出超級鼠培育成功的原因是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果,，由此得出基因控制性狀的結(jié)論。這種方法的優(yōu)點是：可以讓每個學(xué)生都表達(dá)出自己的意見,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四、讀書指導(dǎo)法,。

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書,、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法,。例如：七年級《輸血和血型》一課,，課程內(nèi)容非常的簡單，老師可以通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,，學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,，這樣老師教學(xué)工作得以減輕，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng),。

五,、實驗法。

實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，憑借一定的儀器設(shè)備,，人為的引起所要學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象和過程的出現(xiàn)，以獲得知識和技能的方法,。例如《光對鼠婦生活的影響》一課,，通過學(xué)生自己設(shè)計實驗的方案,，再通過實驗的完成來讓學(xué)生自己總結(jié)出實驗的結(jié)論,。這種方法的優(yōu)點是：能使學(xué)生看見事物的因果關(guān)系，體現(xiàn)實驗檢驗事實和證明真理的價值,，堅信所學(xué)知識的正確性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗和小組協(xié)作的能力和愛科學(xué)、用科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和求實精神,。

六,、多媒體教學(xué)法。

多媒體教學(xué)法是指以計算機為工具,，運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，借助聲,、像、圖,、文,，通過人機交互對教與學(xué)的過程和教與學(xué)資源進行設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，以實現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化的理論與實踐的方法,。在生物教學(xué)上用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)點,，如能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖象,、生動活潑的教學(xué)氣氛,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性;應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，運用圖,、文,、聲、像,、影并茂的特點,，極大的拓展了教學(xué)空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，能把教學(xué)時說不清道不明,，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識，通過形象生動的畫面,、聲像同步的情境,、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂,、及時有效的反饋,，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，極大的提高了教學(xué)效果,。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。例如：在教學(xué)《環(huán)境保護》時,，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件展現(xiàn)出一副副被破壞的人為環(huán)境災(zāi)害(白色污染,、赤潮、酸雨,、長江洪水,、荒漠化等),，以及一段段真實的錄像片斷，學(xué)生會不由自主地感到“環(huán)境危機就在眼前”,，然后老師再提出問題,，學(xué)生積極思考并主動提出自己的看法。這樣,，課堂氣氛活躍了,，發(fā)揮了學(xué)生的主動性并促進學(xué)生參與教學(xué)活動，加深對知識的理解和掌握,，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神,，提高了教學(xué)效率。

小結(jié)：

總而言之,，在教學(xué)中只有采用了正確的方法才能增強教與學(xué)的主動性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性，提高了教學(xué)效率,，有效的促進了教學(xué)質(zhì)量的提高,，保證學(xué)生能夠正確的領(lǐng)會和系統(tǒng)掌握知識、技能和技巧,。作為年輕教師,，更要積極采用多種方法來進行教學(xué)，為師生打開一個充滿活力的生物世界!

電路教學(xué)的有效方法篇十六

教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,?；诮虒W(xué)論的這個觀點，人教社外語室英語組的專家們在其關(guān)于九年制義務(wù)教育英語教材的使用建議中提出了“五步教學(xué)法”,。筆者通過3年來的教學(xué)實踐體會到這個方法是指導(dǎo)初中英語教學(xué)的有效方法,，教學(xué)中若能科學(xué)地利用將促使英語教學(xué)收到良好的效果。

一,、用“五步教學(xué)法”教學(xué),，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

出自 m.sevw.cn

由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語言教學(xué)理論,，因此現(xiàn)行初中英語課本在第一冊就明確提出了“外語是一種工具課”，而掌握工具的重要途徑則是練,。操練是“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié),。在對一個語言項目的操練過程中教者可以采用多種多樣的形式,，學(xué)生就能夠從不同角度接受語言技能操練,。運用“簡筆畫”揭示語言與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熱烈的發(fā)言中不知不覺地操練所學(xué)的語言項目,。運用“唱歌”使學(xué)生的思維與語言的固有頻率引起共振,，從而促進記憶?，F(xiàn)行初中英語教材中科學(xué)地安排了興趣很濃的英語歌曲，其目的恐怕也就在于此,。運用“表演”的方式使學(xué)生熟練地掌握課文,，增強運用所學(xué)詞句的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平,。運用“玩”使學(xué)生可以變被動的學(xué)為主動的學(xué),；乏味的'學(xué)為有趣的學(xué)。如“接龍游戲”,、“張冠李戴”等等,，通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

二,、運用“五步教學(xué)法”進行外語教學(xué),，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

“五步教學(xué)法”的首要環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容多是日常交際用語,，語音、語法,、詞匯等學(xué)過的語言材料,。方式多是采用提問，通過復(fù)習(xí)無疑會使學(xué)生要勤動口,、動腦,、動手等，使其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中形成,?！拔宀浇虒W(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，教師會經(jīng)常地在那些由教師安排或自然形成的操練小組,、小隊中指導(dǎo)學(xué)生進行操練活動,，這樣久而久之就會使大多數(shù)學(xué)生專心聽講、勤于動腦,、積極參與課上的各種活動,。“五步教學(xué)法”的第二環(huán)節(jié)是介紹新材料,，而介紹新材料又常常運用“實物聯(lián)系,、圖片提示、動作演示”等方式進行,。課堂上若能積極,、主動地在教學(xué)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新的語言材料，學(xué)生就必須在課外進行充分的預(yù)習(xí)和自習(xí)，才能使學(xué)習(xí)收到良好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，科學(xué)地利用“五步教學(xué)法”進行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。

三,、運用“五步教學(xué)法”教學(xué)，利于大面積提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

“五步教學(xué)法”的核心是通過大量的語言技能操練使學(xué)生接受語言知識,，達(dá)成語言技能。操練方式多是波浪式的,、連鎖式的頻率快的活動,，而又多是在已形成的隊、組中間進行,。要求每一組,、每隊的各個成員全部參與活動，使每個學(xué)生都能在操練活動中得到動口,、動腦,、動手的機會。再加之操練活動的多樣化,、趣味濃,，因此大多數(shù)學(xué)生都會樂于學(xué)外語，并在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性,。這對于學(xué)生掌握語言知識,，形成語言技能，進而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量無疑會產(chǎn)生巨大的推動作用,。

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電路教學(xué)的有效方法篇十七

如果省略了早餐，你就不可能活的新的活力從事工作,，而且到午餐時間時為補償沒吃的那頓早餐,，你勢必會吃下比平時更多的東西，從而影響減重的效果,。

2,、不要盲目節(jié)食。

節(jié)食的確是瘦身之道,，但節(jié)食的關(guān)鍵不在于少吃了多少東西,，而是在于你吃了什么。

有可能正是因為你錯吃了食物,，才造就了你不斷增加的體重,。

因此讓食譜變得更加營養(yǎng)并且熱量合理才是最重要的,。

3、按計劃就餐,。

合理的就餐間隔是保證兩餐之間的間隔不要超過4個小時，否則你很容易因為過于饑餓而在下一餐吃掉雙份的食物,，不利于減肥計劃的進行,。

4、細(xì)嚼慢咽,。

細(xì)嚼慢咽的享受美食并不是一種浪費,，而是一種好習(xí)慣。

慢慢地進食不僅能夠讓你從飲食中體會到樂趣,，更能讓你的身體及時的發(fā)出“吃飽”的信號,，從而減少過多進食的可能，是一種很有效的減肥方法,。

5,、多喝水。

水是一種沒有熱量的物質(zhì),，當(dāng)你體內(nèi)水分充足時,，你的新陳代謝就會加快，廢物也會更加快速地排出體外,。

電路教學(xué)的有效方法篇十八

有些產(chǎn)婦產(chǎn)后乳汁甚少或全無,，乳汁清稀，乳房柔軟,，無脹感(無乳可下),，容易造成嬰兒厭吮，又怕嬰兒吃不飽,，很多產(chǎn)婦因此就放棄了母乳喂養(yǎng),。甚至大部分的產(chǎn)婦請催乳師催乳之后，仍然不下奶,，更加大了產(chǎn)婦的心理負(fù)擔(dān),。

據(jù)醫(yī)生普遍反映，目前以80后為主體的新一代產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的比率越來越低,，奶粉消耗量在逐年增加,，原因就是因為新一代產(chǎn)婦缺乏鍛煉，體質(zhì)不過關(guān),，還有就是催乳缺乏耐心,。

如果嫌食補過于繁瑣，又見效慢的產(chǎn)婦,，催乳羹是目前比較流行的選擇,，以食代補,，替代了藥材因此非常安全可靠，運用了科技手段加入了適合產(chǎn)婦的營養(yǎng)物質(zhì),，綜合了食補材料的優(yōu)點,。一般的話可以用米赤豆、九孔子,、道拉基,、懷山、米仁等熬成粥服用,，這種催乳羹營養(yǎng)易流失且口味比較苦,，雖然難以下咽，但還是具有一定的效果,?？谖遁^清淡的推薦日本乳泉催乳劑，但儲存時間不久,。乳之源催乳羹國內(nèi)評價較高,，方便美味見效快，但銷售渠道有限,，很少能買到,。

目前比較流行的各類催乳湯，催乳顆粒并非無效果,，醫(yī)生建議謹(jǐn)慎食用,，但食用后如果出現(xiàn)腹瀉、乳房腫塊等癥狀應(yīng)立即停服,，及時去醫(yī)院就診,。

電路教學(xué)的有效方法篇十九

最近，我閱讀了加里d?鮑里奇著的《有效教學(xué)方法》一書,。在閱讀過程中,，我自覺把書中的理論和實踐指導(dǎo)與日常教學(xué)經(jīng)驗相對照后發(fā)現(xiàn)，這是一本非常適合一線教育工作者的實用工具書,，它給予了我們行動指南,，融教育學(xué)、心理學(xué),、社會學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實踐,，幫助我們解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我們反思然后改進,。

本書用了大量生動鮮活的課堂教學(xué)案例,，告訴我只有實施有效的教學(xué)行為，才能使自己成為有效教師,。

1,、課堂的有效管理,。

雖然教師從走上講臺的那一刻便自然給學(xué)生留下領(lǐng)袖、權(quán)威的感覺,，但是能否在長期教學(xué)過程中贏得學(xué)生的喜愛與信任,、尊敬與崇拜，則需要教師投入情感與智慧,。

首先是建立課堂的規(guī)則,。開學(xué)的第一堂課，做完簡單的自我介紹后,，我會展示一些學(xué)生的作品集,，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童畫的“趣”和“美”,。隨后我會下發(fā)學(xué)習(xí)通知書,，明確美術(shù)學(xué)習(xí)的工具，提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：遵守紀(jì)律,、帶齊工具,、勤動手腦。

其次是師生合作,。我會帶領(lǐng)學(xué)生整理美術(shù)學(xué)習(xí)材料袋,。整理過程中幫助學(xué)生認(rèn)識鉛畫紙、手工紙,、彩色卡紙,、宣紙、復(fù)寫紙,、刮蠟紙,、皮紙等多種繪畫材料，進一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

最后是情感交流,。我會帶領(lǐng)學(xué)生閱讀美術(shù)書、參觀美術(shù)教室,，告訴學(xué)生,，本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)畫畫、泥塑,、紙工等美術(shù)本領(lǐng),，開展多樣化的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿景,。

有效的課堂管理,，還需要老師在日常教學(xué)過程中精心維護和管理，例如真誠的情感交流,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)活動的設(shè)計,，策略方法的運用等。

2,、明確目標(biāo),，清晰授課。

要想成為有效教師,，一定要研究教材,、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),，明確課程設(shè)置方針,、目的，分析單元主題目標(biāo),，合理設(shè)計課時計劃,。因此，我們必須學(xué)習(xí),，例如閱讀美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論書籍,，研究每一冊教材，合理制定三維目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)活動,。因此，我經(jīng)常購買一些書籍自學(xué),，例如錢初熹著的《美術(shù)教學(xué)理論與方法》,，程明太著的《新編美術(shù)教學(xué)論》等，曾令格主編的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計》等,，了解當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展,，學(xué)習(xí)有效的美術(shù)活動設(shè)計。

課時計劃是一個系統(tǒng)過程,，決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和怎樣學(xué),？備課時，首先要系統(tǒng)把握單元目標(biāo)（具體的教學(xué)目的和目標(biāo)）,。其次要分析學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，使課時內(nèi)容,、三維目標(biāo)等,，符合學(xué)生的發(fā)展需要。最后是根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方法和策略,，設(shè)計有效的教學(xué)活動。

完成上述兩項后,，清晰授課便是落實的環(huán)節(jié),。清晰授課需要教師口齒清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確，沒有分散學(xué)生注意力的特殊習(xí)慣,，使要點易于理解,，難點得以有效分解，使學(xué)生按邏輯順序逐步理解概念,、方法等,。這一切需要教師不斷修煉，加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，涉及情感,、態(tài)度、組織,、經(jīng)驗等方面,。

3、有效的策略,，多樣化的教學(xué),。

吸引注意,、告知學(xué)習(xí)者目標(biāo),、激發(fā)學(xué)生回憶前提學(xué)習(xí)內(nèi)容、呈現(xiàn)刺激材料,、引發(fā)期待行為,、提供反饋、評估行為是構(gòu)成課時計劃的骨干,，而有效的教學(xué)策略,、多樣化的教學(xué)手段則是骨干上的血肉。因此要想成為有效教師,，必須學(xué)習(xí)多種教學(xué)策略,，例如直接教學(xué)策略、間接教學(xué)策略,、提問的策略,、認(rèn)知學(xué)習(xí)策略等。學(xué)習(xí)為了實踐,，在日常教學(xué)實踐中,，策略與多樣化的教學(xué)手段融合，合理恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),。多樣化的教學(xué)手段體現(xiàn)在教學(xué)活動的設(shè)計中,，例如師生交互、小組合作,、各種游戲,、比賽,、實驗、研究等,。

4,、鞏固學(xué)習(xí)興趣、體驗成功愉悅,。

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,，教師應(yīng)該營造一種開放的、和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生體驗到相互信任和信心,，計劃和組織教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要。教師要主動走近學(xué)生,，因為當(dāng)教師向?qū)W生靠得越近,，溝通就變得越為互動，也就有越多學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師可以充分利用目光交流,、聲音的變化、身體的移動等,。

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,，教師還應(yīng)改注重鼓勵和評價。例如對于學(xué)生回答的鼓勵和表揚,，作業(yè)的講解評價等,。對于美術(shù)學(xué)科來說幫助學(xué)生整理作品集、展示學(xué)生作品等也是鼓勵,、表揚的有效方法,。美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該有測試，包括美術(shù)知識和實踐操作兩方面,，測試的形式也可以多種多樣,，例如小組競答、書面測試,、主題繪畫等,。

教師能夠影響學(xué)生的認(rèn)知行為和情感行為，因此關(guān)鍵點便落在了“有效”兩字上,。作為一名青年教師,，在今后的學(xué)習(xí)、工作中,，我會努力研究課堂行為和方法,、重視課堂中的師生互動。

電路教學(xué)的有效方法篇二十

治療后可搭配外用美白保養(yǎng)品合并果酸類產(chǎn)品來加強療效,一方面抑制黑色素制造,另一方面促進皮膚新陳代謝,加速黑色素排除。如左旋維他命c,、雄果素,、a酸、曲酸等,。但美白保養(yǎng)品及果酸類保養(yǎng)品對于褪黑色素沉淀較為有效,而對于褪紅色性痘印的效果則相對較差,。

2、敷面膜也可治療痘痘,。

敷面膜對于痘印的恢復(fù)也有一定幫助,一方面敷臉時面膜可提高皮膚的表面溫度,在臉部產(chǎn)生自助循環(huán)作用,幫助膚色均勻,同時面膜中所含的修復(fù)營養(yǎng)成分能更好的被底層肌膚所吸收;另一方面勤敷面膜有助于加速皮膚新陳代謝,幫助肌膚自我修復(fù),。

3、脈沖光治療可治療痘痘,。

脈沖光治療期間,可搭配果酸治療及左旋c導(dǎo)入,如何搭配,則視當(dāng)時肌膚狀況而定,。脈沖光對于治療色斑有改善的效果,特別是紅色斑,因為脈沖光本來就具有消除微血管的功能。不過,由于微血管在皮膚中的增生深度不一,所以治療上來說,做一次會淡一次,需多次治療,。先用溫水洗臉后,再用新鮮黃瓜汁和白醋混合調(diào)勻涂抹在患處,一日三次,大約10分鐘后洗凈,堅持使用半月即可痊愈,。

4、鹽水或牙膏可治療痘痘,。

晚上潔面后用鹽水或者牙膏均勻涂在患處周圍,第二天有明顯好轉(zhuǎn),。

5、水果蔬菜可治療痘痘,。

將一個蘋果洗凈切成薄片后放入碗內(nèi),加入沸水,等蘋果片變軟后取出,冷卻至溫?zé)釙r貼在患處,20分鐘后取下洗凈;綠豆:將100克綠豆研成細(xì)末狀后加入少許溫開水,攪拌均勻成糊狀后裝容器中備用,。每晚洗漱后在睡前,均勻抹上綠豆霜,并輕輕按摩10—20分鐘。堅持1-2月即可痊愈;酸奶,、珍珠粉,睡前將些許酸奶和少量珍珠粉拌勻,涂在患處,次日洗凈即可;番茄草莓:將一個番茄洗凈去皮,兩個草莓去蒂洗凈,。后取汁涂于患處,每日早晚各一次,30分鐘洗凈,。長期堅持,不僅祛痘還可美白護膚,。