演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀點，留下深刻印象,。演講稿的寫作要注意節(jié)奏感和起承轉(zhuǎn)合,，以使演講更具變化和吸引力。以下是一些優(yōu)秀演講者的經(jīng)典演講片段,，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇一

《名人傳》寫了三位名人：貝多芬,，德國作曲家,，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運交響曲》,、《英雄交響曲》和《月光曲》等,。雙耳失聰對于一個作曲家是多么殘酷的打擊,但他不向厄運低頭，“我要扼住命運的咽喉,，它休想使我屈服,。”

米開朗琪羅,，意大利佛羅倫薩美術(shù)家,，世界最偉大雕塑家之一,。與達·芬奇,，拉斐爾并列為意大利文藝復(fù)興藝壇三杰,。作品有著名的雕塑《大衛(wèi)》,。

列夫·托爾斯泰,，俄國文學(xué)泰斗。作品有《戰(zhàn)爭與和平》,、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等。作品被列寧譽為“俄國革命的鏡子”,。

2.外國文學(xué)大師：

但丁，意大利偉大詩人,，作品《神曲》(全詩分《地獄》《煉獄》《天堂》三部分)。

塞萬提斯,，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.

莎士比亞,，英國偉大戲劇家,，作品有《羅米歐與朱麗葉》,、《哈姆雷特》,、《李爾王》等,。馬克思稱他為“最偉大的戲劇天才”,。

歌德,，德國最偉大詩人，文學(xué)泰斗,。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》,。

普希金，俄國偉大詩人,，作品《漁夫和金魚的故事》,、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等。

雨果,，法國偉大作家,，作品《巴黎圣母院》,、《悲慘世界》,。

巴爾扎克,，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》,，其中代表作《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》,。

泰戈爾,，印度詩圣,，作品《飛鳥集》《園丁集》。

海明威,，美國作家,，作品《老人與?！?。

3.英國作家斯威夫特。

《格列佛游記》是“小人國”和“大人國”故事,。

4世界著名童話作家。

丹麥作家安徒生,作品《海的.女兒》《丑小鴨》.

德國作家格林兄弟,，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》,。

提供的文學(xué)常識外國名著,，希望大家能夠認真學(xué)習(xí),，了解中國的語言文化!

外國名著文學(xué)常識初中21.《伊利亞特》《奧德賽》古希臘最著名的兩部史詩,，相傳是盲詩人荷馬所編，以英雄人物為中心,，都是一萬余行的六步韻英雄格詩體,，風(fēng)格高,，規(guī)模宏偉,，富于戲劇性,，生活氣息濃厚。兩部詩的內(nèi)容均以公元前12世紀特洛伊戰(zhàn)爭為背景,，反映了希臘氏族社會的解體和奴隸制開始形成，即所謂英雄時代,。荷馬史詩是人民群眾思想,、智慧和藝術(shù)才能的結(jié)晶,，為歐洲文學(xué)史上最優(yōu)秀的作品,，被譽為歐洲詩典范,，并為以后的文學(xué)藝術(shù)提供了豐富素材,，對歐洲文學(xué)的發(fā)展影響深遠,。

2.《伊索寓言》古代希臘寓言匯編,。相傳為伊索所作，它主要反映下層平民和奴隸的思想感情,，總結(jié)他們豐富的斗爭經(jīng)驗和生活教訓(xùn),。它的藝術(shù)性也較高，短小精悍,，比喻恰當(dāng),，形象生動,，語言精煉,，寓意深刻,，為廣大群眾所喜聞樂見,。它是歐洲最早的寓言集,，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ),。后代作家經(jīng)常引用它,，或為重新創(chuàng)作的題材，或為抨擊暴政,，諷刺敵人的武器。

3.《希臘神話》它主要包括神的故事和英雄傳說兩大類,。神的故事包括開天辟地,，神的產(chǎn)生,、譜系以及人類起源等等,。古希臘的神都是自私,、任性,、愛享樂、愛虛榮,、好爭權(quán)奪利,，嫉妒心和復(fù)仇心很強,，可能是根據(jù)奴隸貴族的形象來塑造的。英雄傳說,，內(nèi)容是歌頌在同自然和社會斗爭中建立過功勛的各氏族部落的英雄,，他們體力過人,，聰明機智，百折不撓,，品德高尚，是古代勞動人民集體力量,、智慧和高貴品質(zhì)的化身,。它為希臘文學(xué)藝術(shù)提供了豐富的素材，對歐洲文學(xué)產(chǎn)生過深遠的影響,。

4.《一千零一夜》古代阿拉伯著名的民間故事集,，舊譯《天方夜譚》,。全書充滿著奇妙瑰麗的幻想,，又洋溢著現(xiàn)實主義的生活氣息,。它以題材多樣不拘一格的藝術(shù)手法，生動地反映了古代阿拉伯國家的社會制度,、生活方式和風(fēng)土人情。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇二

研究物品的特點,，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點:

1,、抓住特征,。從大小、形狀,、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點,，即使是同一種物品,，也會有某些細微的區(qū)別,，有它自己的獨特之處,。抓住物品的特點寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表,，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想,。展開想象和聯(lián)想,，不僅使所寫之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力,。

比如，下面兩段話的描寫：

這個文具盒是用塑料做的,長方形,，盒蓋上面畫著青青的草,，紅紅的花,，還有一棵古老的樹,，樹下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對我說：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形,。首先,，觀察小動物的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色,、長相,、個頭都要如實寫出來,。其次,，要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔，雪白的絨毛,，胖胖的身體,，非?？蓯?這只小白兔有一對長長的大耳朵,，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點動靜,，耳朵都會立即豎起來,。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時候,，向三面張開，露出粉紅的牙床,。

2.寫習(xí)性,。寫小動物，還要細心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物,、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢,、休息的情況等等,。小動物也有感情,、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象,，這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣,，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂，分外生動,。

比如說我們觀察一只貓,，對貓的大小,、顏色、形貌,，要有大體上的認識,，再觀察它的頭,、耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴有什么特點，它的叫聲有無變化?它在來生人,、外出,、進食,、睡覺時,，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時候,，就要對觀察得來的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進行選擇,，把最生動具體，最有用的材料寫進文章里,。

首先，寫前要細心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄,。觀察時,，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,，并把所看到的詳細情況記錄下來。

其次,，安排好寫作順序,。

1、可以從整體到局部,。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干,、枝,、葉,、花,、果等為序，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境,。另外,，植物對陽光,、土壤,、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時候，要注意展開聯(lián)想和想象,，巧妙運用比喻、擬人,、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮,。整個花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴,?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉,，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2,、按照植物的生長過程進行觀察。很多植物的生長,、發(fā)育,、開花、結(jié)果直至枯萎,，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察,。

3,、寫觀察日記,?？梢杂脤懹^察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長,、發(fā)育情況,。

4,、以四時變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以，還可以其四時的變換順序來寫,。

5,、托物抒懷，借物詠志,。寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義,。

我們在描寫植物時，如果能進行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點，這樣寫出來的文章就會有情趣,。我們在描寫植物的時候,，也要寫出對植物的思想感情的變化,，帶著自己的感情去描寫其特點,，那文章會更有滋味,。例如下面一段話:

春天,，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場春雨過后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無數(shù)的生命在顫動,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇三

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物,，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬,。

2、說明介紹法

3,、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點紅”,。對建筑物周圍的景色進行適當(dāng)描寫,，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

4,、彩筆描繪法

植物總是由根、莖,、葉、花,、果組成的,。運用彩筆描繪法時,，要把根,、莖,、葉,、花、果各個部位的最主要特點寫出來,，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,，要仔細觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色,，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點,，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細,，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物,，還要運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

5,、遠近結(jié)合法

同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚,，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠及近,，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明,。

6,、時序變換法

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來,，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料,。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時才能對積累的材料進行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7,、生長變化法

植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝,、長葉、開花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀,，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。

8,、展開聯(lián)想法

1

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打,，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點,，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

9、突出重點法

植物總是由根,、莖,、枝,、葉,、花,、果組成。我們在描寫植物的時候,，可以對植物的根、莖,、枝,、葉,、花,、果的各個部分進行描述,，也可以只對植物的某一部分進行描述。采用重點突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進行具體描寫,。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\用擬人,、比喻等方法,。

《小學(xué)生的寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇四

寫作時,，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序,，來寫所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚,、自然,、明白,，不致于雜亂,。觀察景物,，通常有兩種方法。一種就是定點觀察,。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察,。又如我們登上塔頂,，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。二就是移動觀察,，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,，一處一處地進行觀察,。選好了觀察點,，就是確定好了寫作的順序。

一次參觀游覽活動,，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來,，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察,。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來,。對于我們看到的特別好的景物,，我們要進行具體地描寫,，突出重點,。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置,、大小,、動態(tài),、靜態(tài),、顏色等,。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉,、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),，毛茸茸的小雞，繡球”等等,。我們要把過程寫詳細、具體,，做到主次分明,，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點,，清楚明白,，才能寫出游覽的意義,，才有教育意義,。

我們在寫游記時,，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些,。開頭要交待清楚時間、地點和人物,。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受,。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣,，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象,。我們要把感情融化于景物中,，寫出真意,。寫作時,，我們要傾注自己的思想感情,。還有,，我們在寫景的同時，或探索人生真諦,，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神,，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育,。

一,、游記作文不要寫成旅游路線圖

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文

三,、必須考慮游記的順序，空間,，時間,，角度（遠到近）

四、描寫不必面面俱到,，要懂得刪減枝葉。

五、選著留有深刻印象的點來做發(fā)揮,，其中一定要有詳略，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚,。

六、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度,。

七,、借景抒情的手法應(yīng)該運用

八,、人文景觀的描寫中,，環(huán)境烘托是必要的,，選著恰當(dāng)?shù)木吧M行烘托。

九,、自然景觀的描寫中,，修辭手法應(yīng)該運用，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受,，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇五

采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點,，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫建筑物時,，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

采用說明介紹法描寫建筑物時,，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要,，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時,，還要注意整體的連貫性,，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

周圍都是綠色,，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”,。對建筑物周圍的景色進行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根,、莖,、葉,、花,、果組成的,。運用彩筆描繪法時，要把根,、莖,、葉、花,、果各個部位的最主要特點寫出來,，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,，要仔細觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚,，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠及近,，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明。

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來,，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察,，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時才能對積累的材料進行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù),。

植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝,、長葉、開花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影,。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀,，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述,。采用重點突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\用擬人,、比喻等方法,。

俗話說：“不見高山，不知平地,?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時,，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點,。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較,。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點,，這樣才能引起讀者的注意,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇六

讓孩子比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。

對于文章寫不長的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時,，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚,。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點頭,、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫完了)學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來,。

很多孩子不會用標(biāo)點,，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!：;,、“”‘’......這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的'話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了,，這些句子加進去后,，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練,，收效明顯,，進步很快。

學(xué)生作文：瘋馬一樣,，酷斃上籃;飛龍一樣,，奪命三分;貓頭鷹一樣，勾手穿針,。獵豹一樣,，有萬影的速度,。最后一句，你能否改成四個字?不要改,。一段話,，前面是四個字，后面也是四個字,，當(dāng)然可以,。但前面六個字，后面四個字,，或者兩個字,，那叫長短結(jié)合。長短結(jié)合的句子,，讀起來節(jié)奏感更棒,。

張明語文考試只得了66分?；丶液?，一向嚴格的媽媽會怎么教訓(xùn)他?還有,，和同學(xué)約好星期天去釣魚,，不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷，張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時會是怎樣子的?張明語文考試得了99分,，全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后，會怎樣褒獎他呢?買玩具,，還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋,，何不趁熱打鐵?揣著那份寫滿希望的試卷，張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時又會是怎樣子的?肯定不一樣,，其中的不一樣是什么，是人的內(nèi)在的心情,。人的內(nèi)在的心情會改變你對環(huán)境的感覺,。

這餡偏偏跟我作對，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆,。呀，餃子皮破了,，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,，還有啊,，還有哦,，哈。語氣詞會讓句子更親切,，更干凈,。甚至，當(dāng)你寫作文寫不下去的時候,，你就寫一個語氣詞,，你就寫一個“哈哈”，你就寫個“哦”,，寫個語氣詞下去,，就有話寫了。導(dǎo)師團祝小朋友都學(xué)會這么棒的方法,。

出自 m.sevw.cn

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇七

演講稿的開頭,，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

演講稿的主體，要層層展開,，步步推向高潮,。所謂高潮，即演講中最精彩,、最激動人心的段落,。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志,，干脆利落,，簡潔有力,，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝,。

b

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢,，即“輕松的姿勢”,。要讓身體放松，就是不要過度緊張,。過度的.緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個身軀,。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象,。控制臉部的方法,，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸,，就難以吸引聽眾的注意,。另一個方法是“緩慢說話”,。說話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠為之泰然自若起來,。

(1)、清晰,。要人知道你說的是什么東西,，一定要說得清晰，讓人聽得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報告開頭喜歡用“這個,、這個”，有的人喜歡每句后面用"啊,、啊”,，讓人聽起來很不是滋味,。

(3)、響亮,。說話是說給大家聽的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚，所以要響亮,。

(4),、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化,。

為了營造沉著的氣氛,，說話稍微慢點是很重要。此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行,，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急,、節(jié)奏變化,、感情停頓等。

上臺,、開場,、下臺的問題,。上臺要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場,。開場起調(diào)一定不要太高,，稍低。下臺步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇八

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的,、情緒,，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。本站小編為大家整理了小學(xué)生演講稿寫作技巧及常識，希望對你有幫助,。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力,。

開場白。

它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”在全篇中占據(jù)重要的地位,。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動人心的段落。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

3.結(jié)尾要干脆利落，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華,、或希望、或號召,，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志,，干脆利落，簡潔有力,，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝。

1,、演講時的姿勢,。

演說時的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。一般而言有比較方便演講的姿勢,，即“輕松的姿勢”,。要讓身體放松，就是不要過度緊張,。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個身軀,。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等,。

2,、演講時的臉部表情。

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象,?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”,。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感,，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意,。另一個方法是“緩慢說話”,。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定,，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

3,、聲音,。

(1)、清晰,。要人知道你說的是什么東西,，一定要說得清晰，讓人聽得懂,。

(2),、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報告開頭喜歡用“這個,、這個”，有的人喜歡每句后面用"啊,、啊”,，讓人聽起來很不是滋味。

(3)、響亮,。說話是說給大家聽的,，除非是悄悄話，有隱私,。一般說話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚，所以要響亮,。

(4),、口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化,。

4,、說話的速度是演講的要素。

為了營造沉著的氣氛,，說話稍微慢點是很重要,。此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行,，聽眾會睡覺的,。所以講究輕重緩急、節(jié)奏變化,、感情停頓等,。

5、自我講練,。

上臺,、開場、下臺的問題,。上臺要情緒飽滿,，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然,，目光環(huán)視全場,。開場起調(diào)一定不要太高，稍低,。下臺步伐平穩(wěn),，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我不僅學(xué)習(xí)認真自覺,，還有一顆關(guān)心他人、樂于奉獻的美好心靈,。學(xué)校開展獻愛心活動，我積極投入到這項活動，用自己的零花錢獻給了希望工程,，獻給了災(zāi)區(qū)的孩子,。班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢買東西到醫(yī)院去看望,，讓她體驗到班集體的溫暖,。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績下降，我利用課余時間和徐月一起學(xué)習(xí),。班上同學(xué)們看課外書困難,，我在班上自發(fā)成立“快樂圖書角”，把家里的新書二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽,。

“從小事,、小處做起”還是我的。

座右銘,。

我每天堅持記,。

日記。

記下自己的不足記下成功的經(jīng)驗記下自己的感受,。在學(xué)校里不管自己是不是值日生都搶著打掃衛(wèi)生,。在家里自己的紅領(lǐng)巾、襪子,、桌布都是自己洗從不讓媽媽插手養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣,。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴格要求自己。在學(xué)校關(guān)心他人尊敬老師幫助同學(xué);在家里我孝敬父母幫助干家務(wù)活,。

我平時還喜歡繪畫,、唱歌、跳舞;繪畫,、書法,、文藝、體育等方面各有所長,，在各類比賽中積極參加,。20xx年報名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，20xx年12月,，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂器技能展示,，受到同學(xué)們的好評;20xx年秋在校組織的書法比賽中獲三等獎。

“小荷才露尖尖角”,。在今后的學(xué)習(xí)生活中我相信我會高標(biāo)準(zhǔn),，嚴要求，爭取更好的成績,。

謝謝大家!

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇九

一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》,，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真,，才能有所感,，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進入文章中,，明白文章里講述了什么人，有幾個人物,，他們之間是什么關(guān)系,，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等,。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無須講述的那么具體、生動,，只需簡單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時,，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡述變成了復(fù)述,。我想這主要是因為孩子還不能把握文章所要講述故事要點,，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好,，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章,，他想告訴我們一個什么事情！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力,。

一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點,，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心,、一個要點,。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點進行篩選比較，找出自己認為感受最深,、針對性最強,、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個觀點，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想,，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點,，告訴孩子，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做,，可以相互探討,、相互交流。

再動人的情感,，再真實的體驗,，脫離了現(xiàn)實生活就會飄若云煙。"生活乃文章",，一切皆源于生活,。所以，要讓孩子從實際聯(lián)想,，從現(xiàn)實生活出發(fā),，可以從學(xué)校里、家里,、街道上,、公園里等場所的所見所聞入手，從生活的點滴入手,，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說，有例可舉,，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實,。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。要寫得有真情實感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十

寫作素材倉庫的建立，要靠平時的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅持寫觀察日記,、閱讀筆記，把自己所看到的,、所聽到的,、所思考的隨時記錄下來，時間一長,，自然是“倉庫滿滿”,。久而久之，語言就會豐富起來,，寫作能力就會隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個相關(guān)的問題,，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來,，就形成了一個整體的寫作思路,。為了讓孩子有個樣板可模仿，我按人,、事,、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”,，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會創(chuàng)新，能提出更多更好的問題,，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來,。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端，孩子也許只會簡單地對答,，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性,，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時——有時——”等等,。孩子可選擇合適的詞,，將單個的“零件”串起來,，很自然地形成一個有機的整體，這樣的“話”說起來才通順,，讀起來才合理,。

只搭好骨架，沒有豐富的語言材料做血肉,，讀起來就會澀澀的,、不生動。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細,、更具體,、更有文采呢?我運用“語句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點半鐘叫我起床,?！贬槍@句話，我提出這樣的問題：

(1)六點半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會說話的小伙伴,，它會怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想,，終于擴充寫成一段話：每天清早，一到六點半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音，好像在說：“喂,，快起來,，快起來，早起身體好,，上學(xué)不遲到,。”

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點綴,，而且“語句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子,。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個難題。因為這一階段的孩子認識水平,、認知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道,、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時,，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會識詞寫詞，又能夠讓孩子了解詞的類別,，并學(xué)會應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中。

“味道”袋里有：香噴噴,、甜滋滋,、香甜可口、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的、圓滾滾,、細長,、橢圓等等詞語卡片。

有時吃水果,，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片,，拿出來認一認，讀一讀,，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記,。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅持下來就一定會有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維,，必須學(xué)會觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點點滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心,，處處分析,、思考：怎樣說會使句子更生動、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。

說一說,，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回數(shù)學(xué)試卷，他得了一百分,。

此時,，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞,，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法，孩子經(jīng)過思考和查書尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說一說，仿一仿,，輕松就能訓(xùn)練說話，為“寫話”打下基礎(chǔ),。

一天早上,，我和孩子在公園里散步。我指著草坪說：“小草鉆出來,?！焙⒆犹ь^四處望望，跟著說：“太陽升起來,?！蔽矣终f：“嫩綠的小草鉆出來?！焙⒆诱f：“火紅的太陽升起來,。”“嫩綠的小草從土里悄悄地鉆出來,?！薄盎鸺t的太陽從山上慢慢地升起來?！边@樣的訓(xùn)練,，能讓孩子逐漸學(xué)會把句子說得更具體、更生動,、更完整,。

想一想,，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了，我讓孩子去聽一聽,，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手,，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗,，可回來時卻皺起了眉頭，“媽媽,，我會學(xué)那種雨聲,，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片?！?/p>

孩子一查,，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙、嘩嘩,、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語，再仔細聽一聽,，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想，說：“外面下雨了,，沙沙地響,。”我提示說：“雨滴落下來,，形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點滴開始學(xué)會了積累，從切身的體會中學(xué)會了運用,。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣。有時,，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,，我說：“一團一團的白云像棉花?！焙⒆酉肓讼?，也說：“一堆一堆的白云像墻壁。”我又說：“天上有個雪人兒在對我笑,?！彼蜻h處的天邊，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳,?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像，運用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場,。忽然,，看到一個小弟弟正在玩氣球，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友,，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞?！薄澳苷f得再詳細些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒,，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,。”我連聲夸獎,，買了個氣球作為獎勵,，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”,，但我認為最好的方法還是“積極鼓勵法”，尤其對于處在低年級的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難,。家長要想做好孩子的啟蒙老師，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對孩子的要求不能過高，“話”中出現(xiàn)了一個好詞,，一個好句,，有一點點進步就應(yīng)及時鼓勵、表揚,。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上,、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛說,、愛寫到能想著說，能認真寫,，這就等于說孩子真的“入門”了,。

當(dāng)然，還有最后一種妙法,，就是參加開心作文寒假課程,，每個年級、全年段,，都有針對性的開心作文課,，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度,、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印、扎扎實實地打好作文的基礎(chǔ)和提升,。

無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,，一針見效,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十一

我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮,，很少接觸報紙,、課外讀物，僅僅接觸幾冊課本,。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱,，“編”、“抄”,、“套”,、“假”現(xiàn)象嚴重，歸其原因,，跟學(xué)生生活閱歷,、情感體驗、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系,，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系,。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析上,，對作文教學(xué)的時間投入相對較少，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對薄弱,。所以,，改變教師的教學(xué)方法，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時間投入,，以此來提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事?，F(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作，略談淺見,。

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在課外,，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn),，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料，同時針對他們的興趣與要求,，自選補充材料,，使之和課堂教學(xué)有機結(jié)合，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量,，又激發(fā)了他們的閱讀興趣,。同時，我努力營造課外閱讀的氛圍,；學(xué)校的圖書室定時開放,，把符合學(xué)生年齡和心理特點的課外書籍有學(xué)生保管。再次,，訂一些貼近他們學(xué)校,、生活的報紙，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的,；每當(dāng)學(xué)生學(xué)有進步或表現(xiàn)突出的,，買書獎勵他們；平時加強閱讀指導(dǎo),，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧,，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的用精讀和泛讀等不同方法，學(xué)會積累詞匯豐富語言,。天長地久，水到渠成,，作文水平就有了提高,。

二、增強自信,，激發(fā)興趣

是呀,！人間處處真情在,，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過的也是父母,，平凡生活中的點點滴滴猶在心頭,。回憶中,，他們有話可說,，有事可寫。他們用自己的手寫出了對父母感恩的心,，用平實的文字,，表達出對父母真摯的情。

三,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、認識能力

“喜歡的小動物”等,，我告訴學(xué)生,，觀察事物，一定要勤,、細,，把事物特征、聲,、色,、形、味,，以及動態(tài),，所聞所見自己熟悉的人、事,、景,、物描寫出來。這樣,，他們就不愁無語可說,、無事可寫，而易于將自己的真情實感流瀉于筆端,，避免作文中的“假”,、“大”、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn),，從而促進他們身心的健康發(fā)展,，以及作文水平的提高。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

要鼓勵學(xué)生寫想象中的.事物,，激勵他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此,，學(xué)生拿到作文題后,，首先就要學(xué)會分析，對事物進行多角度認識,，展開豐富的聯(lián)想,，進行大膽的想象，讓想象的神馬縱橫馳騁,。讓他們學(xué)會多想,，以求立意上創(chuàng)新。如寫學(xué)校旁邊的小溪,，我就讓學(xué)生到小溪旁,、啟發(fā)他們從石橋、溪石,、鵝卵石,、溪水旁等，進行多角度聯(lián)想,，抓住景物的特征,，運用想象和聯(lián)想的方法，把小溪獨具的特色逐一細致地描寫出來,；有如,，寫到月亮就會從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等，進而思念臺灣的親人,，從而抒發(fā)自己盼望臺灣早日與我們祖國大陸和平的心情,。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣

只讀不練或練的太少,，是寫不出好文章的,。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外，我還要求學(xué)生寫日記,、周記,，認真回憶一周來學(xué)習(xí)和生活情況，可寫一個人,，一個物,，一件事，一個場面,，也可以把校會,、班會內(nèi)容，好人好事,，社會生活中所見所聞闡明下來,。結(jié)合在實際生活中的周圍事物的觀察和體驗，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想,，有條理,、有重點的進行書面表達。學(xué)生持之以恒寫日記,、周記,、片段，讓他們把所見所聞,，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來,，有話則長，無話則短,，不拘形式,，自由表達。引導(dǎo)他們多寫,、樂寫,、會寫，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣,。

六,、交流欣賞，體驗成功

當(dāng)小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后,，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰看”,，心中要有一定的閱讀對象。因此,，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用,，通過一些方法，使教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的信息,、情感產(chǎn)生碰撞，以激發(fā)他們的寫作興趣,。教學(xué)中,，教師還可以利用墻報，?？褂[等多種方法將好的作品展覽出去,，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品，讓學(xué)生體會習(xí)作的成功感和快感,。

總之,，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多，比如開展形式多樣的作文活動,，組織學(xué)生觀看有價值的影視,，創(chuàng)設(shè)生動的寫作情景等,，在此我就不一一贅述。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十二

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然,，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時，文章的細節(jié)就沒了,。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕輕擺動細長的枝條，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,，解決學(xué)生作文寫不長的難題。

投石問路有備無患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;,。

小明無可奈何地說：“......”;。

小明攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫作水平才會切實提高,。讓學(xué)生學(xué)會細節(jié)描寫,，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候，請家長提醒孩子,，不要輕易下筆,，停下來想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長,。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作,。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,，某學(xué)生寫一場乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話就把場景寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去,，你來我往，讓人看得眼花繚亂,?！痹疽粋€動詞，此時瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了,。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號,，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題,，可以讓孩子進行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點,。比如，,。?!......“”

家長想一想,，這些標(biāo)點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問了，這些句子加進去了,，文章自然而言就生動起來了,。

寫作一定是：真情實感。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情,。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿,，新的校運會紀錄誕生了!”

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！今天我演講的題目是《做風(fēng)華少年》,。柳絮漸漸飄來了，燕兒悄悄飛來了,，春天也接踵而至,，又一個春天到來了。我們?nèi)缁▋阂话?，含苞待放,；我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茁壯成長,。

在這個溫暖的日子里,，祖國正迎來一批新的少年。今天,，我們正邁開大步,，從各個方面全面走進好少年的行列中，這就要求我們要加強自身的修養(yǎng),。

首先,，我們要做到懂禮儀，勤學(xué)習(xí),，善包容,。無論在生活中，還是在社會上,，我們都應(yīng)該要懂禮儀,。見到老師要行隊禮，并問“老師好”,；見到比自己年長的長輩應(yīng)恭敬的稱呼,；對父母親要經(jīng)常親切的問候。勤學(xué)習(xí)，就是對待學(xué)習(xí)一定要嚴謹認真,，不能馬馬虎虎,。不能因為一點點小成績就沾沾自喜，要時刻保持謙虛,、不驕不躁的態(tài)度,。對待不會的問題，我們不能有畏難的想法,，要善于動腦思考解決,。如果實在解決不了了，我們可以請教一下老師同學(xué),，請他們給我們幫助,。善包容，如果有同學(xué)犯了錯誤,，我們不能劈頭蓋臉的去指責(zé)他，而應(yīng)該以寬容的心接納他,。有一顆學(xué)會包容的心,，才能使我們結(jié)交到更多的好朋友。其次,，我們要保持干凈整潔的外表,。在日常生活中，我們要勤換,、洗衣服,。在校期間，我們應(yīng)該身穿校服,，佩戴紅領(lǐng)巾,。不追隨潮流，不盲目攀比,，留下良好的形象,。還有，我們可以發(fā)展一些自己喜愛的興趣愛好,。譬如繪畫,、舞蹈、器樂等,，可以鍛煉我們的舞臺表現(xiàn)力,，增加我們的自信。

最后,，我們還要保持一顆健康的心態(tài),。對待任何事情都不能敷衍了事，而應(yīng)該認真。不能做損人利己的事,，以求獲取自己的利益,。保持良好的心態(tài)，才能使我們健康的生活,。提高自身素養(yǎng),，爭當(dāng)風(fēng)華少年。讓我們共同展開雙臂,，自在翱翔,！我的演講完畢，謝謝大家,。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十四

我們的學(xué)校像個美麗的大花園,，一年四季風(fēng)景如畫，有雄偉高大的教學(xué)樓,，有引人注目的雕塑,，有綠草如茵的操場，但我最喜歡的是書香長廊,。

書香長廊位于教學(xué)樓的南邊,，全長一百多米，分成了三大間,，九十六小間,，遠遠像一條青龍橫臥在那里。朱紅色的柱子,，黃色的橫檻,，頂上爬滿了綠油油的大葉木藤，橫檻上掛滿了名人名言,，有的讓我們學(xué)習(xí)向上,，有的教我們怎樣做人······長廊的旁邊是美麗的花兒，散發(fā)出各種各樣的香味,，一陣微風(fēng)吹過,，讓人感到神清氣爽。

春天到來了,，大葉木藤嫩綠的葉子長出來了,，花很少，它是橙色的,，喇叭形,，溫暖的陽光從空隙透射出來，露下斑斑點點細碎的日影,，有很多的小朋友在長廊里安靜地讀書,，快樂的游戲,，留下了快樂的回憶。

夏天來了,，橫檻上有許多葉子,，整個長廊像綠色的大涼棚，花兒開滿枝頭,，遠遠望去就像一座彩橋,，同學(xué)們可以在這兒乘涼、休息,，在這里真爽,。

秋天來了，葉子變黃了,，一陣陣秋風(fēng)吹過,，葉子落了，像蝴蝶翩翩飛舞,。秋雨沙沙,，花兒全部落了，讓我想起一首詩句：“夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少,。”

冬姐姐來了,，一場大雪過后，綠樹披上了銀裝,，有許多孩子在這兒堆雪人,，打雪仗，孩子們的歡聲笑語回蕩在這美麗的校園里,。

我愛我的學(xué)校,，更愛這里的書香長廊。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十五

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

我今天演講的題目是《放飛夢想》。

美國當(dāng)代最著名的作家,、演講家萊斯布朗先生,，當(dāng)有人問起他成功的秘訣時，他指了指左耳上的一個厚繭,，語重心長地說：“我初涉演講界時,，一沒名氣，二沒資歷,，更缺乏個人魅力和經(jīng)驗,?？晌覜Q心要在這個行業(yè)里干出點兒名堂來，不達目的決不罷休,。于是,，我一天到晚給人打電話，求教演講技能,，聯(lián)系演講業(yè)務(wù),。成名初期，我每天至少打100多個電話,，請求別人給我機會到他們那里去演講……這個老繭就是我獲得成功的見證和記錄,。”

為了實現(xiàn)我的夢想,，我堅持每天閱讀中外名著,，積極參加學(xué)校組織的各項活動?；貞涀约旱谝淮握驹谥v臺上講故事時,，緊張的我兩腿發(fā)抖，心臟咚咚直跳,。那一次我失敗了,，我哭了。媽媽說：“失敗也是一筆財富,，不要氣餒,。”擦干眼淚,，我又開始為夢想努力了,。

上課積極回答好每一個問題，放學(xué)后我就站在鏡子前背古詩,，練習(xí)表情,。我還經(jīng)常給同學(xué)講故事，讓同學(xué)給我指缺點,。纏著老師和媽媽,，請他們?yōu)槲抑笇?dǎo)。一份耕耘,，一份收獲,。去年我有幸被評為濰坊市閱讀之星，在學(xué)校組織的演講比賽中我還獲得了第一名,，每一年的六一文藝匯演大家都推選我擔(dān)任主持人,。捧著一個個紅紅的證書，我知道我又朝夢想前進了一步,。

小草,，為夢想破土而出,；溪流，為夢想勇往直前,；雄鷹,，為夢想劃破長空；我,，為夢想不斷拼博,。我堅信：有志者、事竟成,。只要我們自己能堅持不懈的追求,，心中有“再往前一點點就到了”的信念。最后,，夢想實現(xiàn)的喜悅就會向我們走來,！

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十六

我叫xx，是二年xx班的一名少先隊員,。講文明,，是民族的光榮傳統(tǒng)。講文明,，要從身邊的每一件平凡小事做起,。我要時刻《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做。

在花,，我是講文明的好學(xué)生,，了遵守校規(guī)，上課遵守紀律,，發(fā)言先舉手,，聽老師講課；尊敬老師,，見到老師問好；能和同學(xué)和睦相處,，友好合作,，得理讓人，失理道歉,，尊重,，信任，同學(xué)要幫助,；在學(xué)習(xí)上努力,，不怕苦不怕累，遇到,，學(xué)會解決,；愛護校園里的花草樹木和一切公共設(shè)施,，不亂丟亂扔，服從老師的花理,，值勤學(xué)生的批評勸阻,；講究衛(wèi)生，熱愛勞動,，班集體,，為班集體爭光。

在家里,，我是講文明的好孩子,，不嬌不慣。尊敬長輩,，體貼,、孝敬父母，與鄰里和睦相處,；能做力所能及的家務(wù)事,，為父母分憂解愁；花對父母長輩的批評,，能,，不發(fā)脾氣，不頂撞,；家里來了客人,，熱情、大方,、有禮貌的招待,。

在公共場合，我爭做講文明的小公民,。遵守交通法規(guī),；保護花衛(wèi)生；自覺遵守公共秩序,，不大聲喧嘩,，不妨礙他人；尊老愛幼,，幫助有的人,，時時處處為別人著想，“與人為善,，心中有他人”,。

細微之處見精神，做文明學(xué)生就要從點滴做起,，養(yǎng)成的習(xí)慣,。同學(xué)們,，讓都行動起來吧!做講文明的小學(xué)生。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十七

背越式跳高助跑的主要特點是弧線助跑,，助跑線一般為"j"其優(yōu)點是：

1.助跑的預(yù)備段是一條直線或曲率很小的線曲,，因此全程便于加速和發(fā)揮速度。

2.向弧線過渡時比較平緩自然,，可以避免停頓或減速,。

3.弧線曲率由大變小，使身體逐步加大內(nèi)頻,。

4.最后一步與橫桿約成20度至30度角,，以保證人體在騰空后，有一個適宜的相對于橫桿的垂直位移距離,。

助跑的任務(wù)是獲得必要的水平速度,，并為提高起跳效果和順利地越過橫桿創(chuàng)造條件。背越式跳高一般采用8至12步助跑,，分直線助跑段與弧線助跑段,。

2.弧線助跑技術(shù)：身體逐步內(nèi)傾，加大外側(cè)腿臂的擺動幅度,，保持頭,、軀干成一直線向內(nèi)傾。助跑的整個過程應(yīng)有明顯的加速性和較強的節(jié)奏感,，尤其是最后幾步逐漸加快,，到最后一步最快。

跨越式跳高動作方法(簡述)：斜線助跑,，起跳腿全腳掌著地起跳,，擺動腿上擺，手臂快速上擺,，上體前傾,，大腿靠胸，過竿后擺動腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓,，起跳腿高抬,，擺動腿先著地，屈膝緩沖,。

動作方法：直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合,，起跳腿充分蹬伸,；過桿后擺動腿先著地，屈膝緩沖,。

動作要點：助跑動作輕松,、自然,、有彈性，最后一步稍小,，速度快,；起跳迅速蹬伸髖、膝,、踝關(guān)節(jié),，軀干伸展充分。

動作口訣1：側(cè)跑加速用力跳,，依次擺腿越過竿,，

彈性屈伸落地巧，樹立信心排萬難,。

動作口訣2：助跑輕松和自然,，單腳起跳向上頂，

兩腿依次過桿去,，落地緩沖要牢記,。

運動前必須充分的活動開自己的身體，這一點很重要,。最基本的方法是：要活動開自己的手腳手腕,、膝蓋、肩部,、腰部,、特別是要做壓腿，活動中按照自己的想法隨意活動一下手腳手腕,、膝蓋,、肩部、腰部,、腿部即可,，這樣的做的目的，主要是把關(guān)節(jié),，肌肉和韌帶活動開,，只有如此才能避免自己在運動中受傷。其實準(zhǔn)備運動很簡單的',，只要自己數(shù)拍子,，按照拍子的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)自己的手腳手腕、膝蓋,、肩部,、腰部等部位，還可以適當(dāng)?shù)穆?0分鐘，把自己的身體充分的活動開,，微微的感覺到有點熱或有點汗就可以了,。

1、半蹲跳：開始時,，半蹲至1/4的位置,，雙手放置于前，向上跳離地面最少20到25cm,。(若你覺得容易的話,，你可以跳至25-30cm)。當(dāng)在空中,，你的雙手需放在后面,。著地時，完成一次,。

2,、抬腳尖(提踵)：首先，找個梯級或一本書來墊腳,，然后只把腳尖放在上面,，腳跟不得著地或墊著，腳尖抬到最高點,，再慢慢放下,，完成一次，雙腳完成,，完成一個組,。

3、臺階：找張椅子來,，把一只腳放上去,，呈90度，盡全力的跳開,，在空中換腳,，在放在椅子上，原起跳的腳放回椅子上,，完成另外一跳,。

4、縱跳：雙腳放直,，與肩同寬,，鎖緊你的膝蓋，只用你的小腿跳,，只能彎曲你的腳,，膝蓋盡量不彎曲,，到地時，再迅速起跳,，完成一次。

小學(xué)生的演講稿寫作技巧篇十八

大家好,！今天我要講的故事是《媽媽的紅白裙》,。

小時候，總聽長輩們感嘆：“黨的政策好啊,?！蹦菚r的我并不知“黨”有著什么樣的含義，只是癡癡點著小腦袋,?？涩F(xiàn)在我懂了，就是因為媽媽小時候的裙子,，你們一定也奇怪吧,，下面我就給大家講講這條裙子的故事。

有一次,，我和媽媽在整理衣櫥中,，看到一條紅布白點的裙子，裙子沒有什么特別,，一點也不好看,，我正疑惑家里怎么有這件衣服。這時,，媽媽說：“這是我小時候穿的裙子,，要不給你穿好不好？”我搖搖頭,，心里暗想,，我才不穿呢，好難看吶,。

第二天,，我們幾個同學(xué)在一起玩游戲，我想起了媽媽的裙子,，就自作主張的拿去了,，心想：這條破裙子，不要也罷,，媽媽不會說什么的,。于是媽媽的裙子在我和小伙伴的手中剪成了各式各樣的形狀，大家玩的可開心了,。到了下午,，我興致勃勃的哼著小調(diào)跑回家去，晚上媽媽整理我的書包看見了一團團碎布，問：“芳兒,，哪來的這么多碎布?。课艺f：”我和小伙伴們把那條又土又丑的紅白點裙子剪的,，可好玩了,！反正放在家里也沒用，我肯定不會穿你那破裙子的“媽媽突然丟下手中的碗,，噼里啪啦,，碗碎了，媽媽的眼睛濕了,，淚水滴答滴答的流著,，我傻眼了，不明白為什么,，我們家現(xiàn)在住著大房子,，穿著名牌衣服，為什么會為了一條沒用的裙子傷心呢,？媽媽過來大聲對我說：：“茜兒,，你知道嗎，這條裙子是外婆小時候幾天沒吃飯,，用省下的錢買的布料縫制了一夜做的,，為此，外婆還生了一場大病,，它是媽媽的寶貝,，也是媽媽小時候最漂亮的裙子，可你,，你這小孩太不懂事了,！”

這時爺爺走過來，摸了摸我的小腦袋,，說：“茜兒,，我們現(xiàn)在的日子吃好的穿好的用好的，可你有沒想過日子是靠我們自己用雙手創(chuàng)造出來的,，是我們在國家的政策中一天天富裕起來的,，是無數(shù)先烈用他們的生命換來的今天。有些東西是永遠留在我們的記憶中的,，是我們的無價之寶,，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真學(xué)習(xí),，長大以后報效祖國,，創(chuàng)造更美好的明天,！”是啊，我想大聲對媽媽說：親愛的媽媽,，茜兒明白了,，您放心，我一定會好好學(xué)習(xí),，長大以后報效祖國,！

我的故事講完了，謝謝大家,！