通過總結(jié),，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，為今后的發(fā)展做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,?？偨Y(jié)的語言應(yīng)該準(zhǔn)確恰當(dāng)，避免主觀臆斷和夸張庸俗,。下面是一些寫作總結(jié)的模板,，供大家參考和借鑒。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇一

參加為期兩個月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因為有了這次研修學(xué)習(xí),，這段時間我們過得很充實，很精彩,，收獲多多,。因為這次遠(yuǎn)程研修，我們體會了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。

這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我受益匪淺,。通過觀看專家講座視頻，參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長了個人智慧，通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,，最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識有得到了進(jìn)一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會總結(jié)如下：

通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課改強調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點評,、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會記住他們的話語，讓專家的思想,、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前進(jìn)的動力,，每天打開電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

來自 m.sevw.cn

通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計,、內(nèi)容確定以及課程實施有機結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值,，提高提出問題,，分析問題、解決問題的能力,，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué),、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時,，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ),，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點心得體會。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性,、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實際應(yīng)用,。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化,。增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索,，自己提問題,、自己想、自己做,，從而靈活運用所學(xué)知識,，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器,、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機,、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課，首先要備好課,，有人說“七分備課,，三分講”,，就是這個道理,。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

20__年_月_日——_月_日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，__師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地座談、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理,，使我們受益匪淺。

我們這次培訓(xùn)班聽了__與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向,、教科研,、課堂教學(xué)專題、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點,，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

__年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初,、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo),、教材及教學(xué)實際情況介紹，高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》解讀,，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點展開，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較，加強了什么?降低了什么?同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對20的備考具有針對性的指導(dǎo),。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識,，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點;起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點;對數(shù)學(xué)知識生長自然一點;教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點;教學(xué)方法多樣化一點;做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課、積極思索,，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二

伴著酷暑,，滿懷激情,，我參加了20xx年高中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。短短的十五天時間很快過去了，現(xiàn)在回過頭來,，對培訓(xùn)學(xué)習(xí)做一個比較全面的總結(jié)很有必要,。

在這次培訓(xùn)中，我以積極主動的態(tài)度和前所未有的熱情,，完成了所有的培訓(xùn)任務(wù),。共完成作業(yè)10篇，其中5篇被輔導(dǎo)老師評為優(yōu)秀,，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡報上,，一篇得到了朱雪梅專家的點評;發(fā)表了7篇文章，其中1篇被輔導(dǎo)老師評為精華文章,，發(fā)布在慶陽地理簡報上;作業(yè)被評數(shù)達(dá)到21次,，作業(yè)評論數(shù)13次;文章評論數(shù)41次，文章被評數(shù)28次;學(xué)習(xí)簡報評論21次;發(fā)貼2次,，回帖數(shù)81次,，工作總結(jié)《地理新課程培訓(xùn)總結(jié)》。

這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實質(zhì)性的問題,，但可以折射出我的學(xué)習(xí)收獲,。

專家通過十個專題介紹了高中地理新課程課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要求，介紹了必修三冊書各自的特點及相應(yīng)的教學(xué)方法,，對選修課的編寫意圖和案例教學(xué)法做了詳盡介紹,，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就進(jìn)行評價。后面三天又進(jìn)行了教材教法培訓(xùn),，專家分析得很到位,，使我對新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認(rèn)識。

具體地說,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下幾點收獲：

1、通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的“教學(xué)規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別,。教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要了解、識記,、掌握那些知識,，而課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo),。在大綱背景下，學(xué)生的角色就是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)方式是被動地接受,，由老師主宰整個課堂,，至于怎么學(xué)，老師說了算,。而在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人，可以采取自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者,、組織者,、促進(jìn)者、引導(dǎo)者和參與者,，不再成為課堂的絕對權(quán)威,。

2,、通過學(xué)習(xí),，使我重新審視自己的教育理念。從事地理教學(xué)工作二十多年來,，可謂兢兢業(yè)業(yè),，克已奉公,，優(yōu)秀評了，先進(jìn)當(dāng)了,，職稱升了,，真的是志得意滿了?？墒窃谂嘤?xùn)過程中,，越來越感到自己過去的教育教學(xué)方式方法太老套了，只注重知識的傳授,，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到,，在新課程理念下，我們必須更新觀念,，轉(zhuǎn)換角色,，要指導(dǎo)學(xué)生動眼看、動腦思,、動口說,、動手畫、動筆寫,，凡是學(xué)生能做的,，老師絕不包辦代替，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;在教學(xué)中,，要學(xué)會統(tǒng)籌整合教材，學(xué)會用教材教而不再是教教材,，明確教材只是課程的一部分,，要積極挖掘身邊的地理素材，及時補充到課堂學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生身邊的素材出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)到“有用的地理”;要重視教學(xué)設(shè)計，特別要發(fā)揮案例教學(xué)在新課程中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力;重視過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;開展探究性活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn),，等等。當(dāng)然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，需要一個漫長的過程,，需要在以后的教學(xué)實踐中努力踐行、體會,，才能達(dá)到目的,。

3、通過學(xué)習(xí),，使我對案例教學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。高中地理新課程(特別是區(qū)域地理)極其重視案例教學(xué)，這是與大綱相比又一重大變化,，是一種非常重要的教學(xué)模式,。案例教學(xué)雖然有很好的優(yōu)勢，但對老師的素質(zhì)要求很高,。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例,，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對性，要貼近課程目標(biāo),。二是案例要有典型性,，能夠在所討論的范圍之內(nèi)，具有一定的代表性,，也就是說,，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律，而一般規(guī)律又可以解決個別案例問題,。三是編寫案例時提供的圖像,、圖片,、文字、視頻,、動畫等都要有可讀性,，很容易引起學(xué)生興趣，使學(xué)生想去讀,、想研討,。四是案例教學(xué)中問題的設(shè)計不要太多，但必須明確,，具有引導(dǎo)性,、啟發(fā)性、思辨性和開放性,。只有做到這些,，才能真正做到“授人以漁”、“授人以欲”,，使學(xué)生獲得真正有用的地理知識,，并掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，并使其情感,、態(tài)度,、價值觀得到很好的培養(yǎng)。

4,、通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到建立新型學(xué)習(xí)評價機制是非常必要的。在《如何評價高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就》專題中指出：“既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度、行為的變化,，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點,、鼓勵自信心的激勵性評價機制?！币虼?，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們就以人為本全方位的評價學(xué)生,，特別重視對學(xué)生的發(fā)展性評價,，使學(xué)生能在有效和積極的評價中求進(jìn)步、求發(fā)展,。

5,、通過學(xué)習(xí)，使我對新課程教材的基本體系、編排體例,、教材特點等有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在教材教法培訓(xùn)中，老師們對高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳盡的分析說明,，使我認(rèn)識到高中地理教材的主要特點有：重視地理觀念和地理視角;緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生體驗;因循研究性學(xué)習(xí)的思想和方法;重視學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用;為教學(xué)改革留下廣闊的空間,。地理1的主要特點是：

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數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年8月，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的20xx年河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真聽講每一節(jié)課,，用心體會專家講解，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí),，整個培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論，保質(zhì)保量完成各項作業(yè),。本次培訓(xùn),，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲！

這次培訓(xùn),，授課老師有中學(xué)名師,、大學(xué)教授、教育專家,。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識淵博、業(yè)務(wù)精湛,、理論深厚,、視野開闊、觀點新穎,、理念先進(jìn),，他們高站位的思考、高觀點的講解,、具體有針對性的解析,、客觀全面的評價，使人大開眼界,、大長見識,、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍，進(jìn)入了豁然開朗的'新境界！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象,、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有“親其師”,，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個重要內(nèi)容,，就是改變?nèi)说目鄻酚^,。”,！她教給我們心理調(diào)適的方法,，要面對現(xiàn)實，陽光工作,，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的,?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點了迷津,！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思,、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授,、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫,、米據(jù)生教授的高觀點下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開眼界,、茅塞頓開、受益匪淺,！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué),、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法,、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案,、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴！這也定會使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng)、措施更得力,！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了行動的方向！

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專題講座,、互動討論,、實踐模擬、觀摩學(xué)習(xí),、紅色教育等,。回首二十天的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高,；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí)，做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路,；教育的理論,、方法、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。這些收獲促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善自己，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步,！

這次培訓(xùn),，我們不光增長見識，還結(jié)交了眾多朋友,，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx年教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個方便的平臺，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地,！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿,、交通與飲食條件,，使我們的培訓(xùn)生活充實有趣。尤其是班主任閆辰立老師,，在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧，使我們的培訓(xùn)生活充實有趣,，身心受益,！

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過這些天的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識到，當(dāng)今時代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢,。以下是我的幾點體會與想法：

一、我對新課程改革的領(lǐng)會：

（一）,、注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,，挖掘活生生的實例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強應(yīng)用科學(xué)方法的意識,。

（二）、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的.物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

（三）、在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實驗,，才能再這一過程中學(xué)到知識,，更能應(yīng)用知識,。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學(xué)探究能力,；強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展,；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù),、社會觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點,；精心設(shè)計欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇五

我有幸參加宜興市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，盡管不是脫產(chǎn),，培訓(xùn)期間仍有較重的工作負(fù)擔(dān),，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學(xué)實踐,，使我受益匪淺,。回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,，但還需不斷的努力向上，直到永遠(yuǎn),。

一,、思想受到洗禮。

聽了陸麗萍老師的報告之后,，我的心情久久不能平靜,，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣,，尋找到了人生的真正的樂趣,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

二,、在讀書中反思。

這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步,。

三,、在教學(xué)中反思。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。江蘇省溧陽市外國語學(xué)校的陸麗萍老師給我們做了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題,。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。周老師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座,，使我們明白了怎樣寫數(shù)學(xué)論文,，怎樣寫教育學(xué)術(shù)論文。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇六

第一次接受課改新理念,，感受課改新思維,，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由,，從而得到充分的發(fā)展,。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,；它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

第一,課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話,。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍,，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然,教師在對話中要以一個參與者,、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究、討論之中,。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點,，交換自己的看法。教師用商量的,、研討的口吻與學(xué)生對話,，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論,。比如“我想這樣做,，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法,？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待,，積極回答,。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完,。

第二,課改需要加強各市,、縣、校之間的對話,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，課改途中困惑多,，疑難多,，教具少，信息少,。面對共同的處境,，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話,，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動,，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的,。對話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途,。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面,。有了這樣的對話,，一線老師深感同行路上不孤單。

為了使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會形勢的發(fā)展,，教材改革勢在必行,。20xx年8月31日，國家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)研制組公布了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》,。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和核心理念,。新課程，新教案,，當(dāng)然需要新的教法,，新的觀念。這給我們經(jīng)歷了舊教材的老師,，尤其是經(jīng)歷了教材改編數(shù)次的`教師來說,，提出了很大的挑戰(zhàn)，使我們倍感教學(xué)壓力之大,。但我堅信,，機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在,。在這種喜逢教改的機遇中,，壓力能轉(zhuǎn)化為動力，并更好地服務(wù)于我們的教育對象,，使他們能成為適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才,。本人針對高中英語新教材，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談些體會,。

1,、教師要提高自身素質(zhì)。作為一名合格的英語教師,，他（她）不僅需要具有精深的專業(yè)知識,，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,，將新知識,，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科知識,，如歷史,、地理、文學(xué),、科技,，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野,，不斷地吸取他人經(jīng)驗,，不斷地給自己“充電”、“加壓”,，不斷地增加自己的知識儲備,，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長,。

2、教師必須潛心鉆研教材,。新課程對于教師來說,，是一種新型產(chǎn)品。它的特性,，功能,。

需要教師在教與學(xué)中體會，去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法,，一切得從“新”開始,，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“45分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“45分鐘”的準(zhǔn)備,，要用心備課,，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教師必須通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育,，構(gòu)建新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法,。教師要廣泛獵取多方面的知識,，選取重點對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,，對答如流,，得心應(yīng)手。

3,、課堂教學(xué)要“基”,、“實”,、“樂”、“新”四結(jié)合,。“基”就是教師應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ),，運用基本技能教學(xué),，注重學(xué)生的聽、說,、讀,、寫等技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過動耳,、動口,、動手等“動身”活動來達(dá)到動腦的“動心”學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”,，讓學(xué)生得到“實惠”,。而且在教學(xué)過程中，教師必須注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂與教,。這樣課堂才會“信其師,，善其道，樂其學(xué)”,，才會發(fā)揮自己的主動性,，主動在去動“身”，動“心”,。這樣才能夠產(chǎn)生“新”的教學(xué)和學(xué)習(xí)靈感,，創(chuàng)造性地去思考分析，使創(chuàng)新能力得以實現(xiàn),，這樣學(xué)生就能把自己“樂”的事情放在“實”事感到學(xué)有所用,。

4、教師教學(xué)要有藝術(shù)性,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師不僅是知識的傳授者，更重要的是學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者,。教師的言談舉止,，音容笑貌對學(xué)生都有潛移默化的影響力,，故教師在教學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充滿激情和情趣，優(yōu)化自己的教學(xué)模式,，展示自己的教學(xué)魅力,，在學(xué)生中樹立良好的形象。教師應(yīng)積極開展互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,，適時地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,，讓課堂成為一幕戲。傳授知識時,，教師是演員,，學(xué)生是觀眾；讓學(xué)生唱主角時,，教師是導(dǎo)演,，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)合作精神,。

5,、教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線,。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，句子接龍,，英語諺語,、名言警句等接力賽，玩文字游戲,，猜字謎,、猜人物、戲劇表演,、故事改編,、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,，英語辯論賽等課外活動,，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力,。除此之外，教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),，如運用powerpoint制作圖片,，或下載flash動畫等，使要講的知識內(nèi)容具體化,，使枯燥的語言和語法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí),。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍,。

總而言之,，仿如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng),，我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年10月16日,，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動,?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

一、課前交流是非常重要的,。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲,，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的`感覺,，趁機進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí),。

二,、備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。

促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。

三,、課中不要吝嗇，要善于表揚,。

表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、要以學(xué)定教,，少講多學(xué),。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點,。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考,、去探索,、去交流，給他們自由表達(dá)的機會,。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒有時間去走神。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。以此來彌補自身的不足,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會,，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課,！

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇八

例題不能帶著答案去看,，不然會認(rèn)為自己就是這么，其實自己并沒有理解透徹,。

所以,，在看例題時，把解答蓋住,，自己去做,，做完或做不出時再去看。這時要想一想,，自己做的哪里與解答不同,，哪里沒想到，該注意什么,，哪一種方法更好,，還有沒有另外的解法。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練,，自己的思維空間擴展了,，看問題也全面了。如果把題目徹底搞清了,，在題后精煉幾個批注,，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收獲會更大,。

2

研究每題都考什么,。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是要通過一題聯(lián)想到很多題,。

3

錯一次反思一次。

每次業(yè)及考試或多或少會發(fā)生些錯誤,，這并不可怕,，要緊的是避免類似的錯誤再次重現(xiàn)。因此平時注意把錯題記下來,。

學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析,，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯了.

4

分析試卷總結(jié)經(jīng)驗,。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇九

通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點抵觸情緒，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想,、幾何思想,、算法思想、運算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的`內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析，讓我們對新教材有了更加深刻的認(rèn)識,。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動。通過專家們的專題報告講解,，是我對新課改的每個模塊有了一定的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)活動的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識,。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計,，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)設(shè)計的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個方面：問題的設(shè)計,，過程的設(shè)計，活動的設(shè)計,，語言的設(shè)計,。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學(xué)評價的問題,。如何改變現(xiàn)有的評價機制,，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學(xué)生得到更好的發(fā)展,，通過這次培訓(xùn)，我們要實現(xiàn)這個目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣,？第三要研究突破點,，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

在這段時間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀儯麄儾粌H是新課改的研究者,，也是新課改的實施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報告解決，還有專家的實際課程展示,。各位專家們對自己的課程設(shè)計結(jié)合報告點評非常到位,，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的討論和答復(fù)。正是因為有了可與這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,，才使得我們能夠扎實有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時,，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗,，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識了,，要把原來的被動接受變成主動探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師,。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始,。以后新課程的路途還很長,，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探索者,。我會盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí),，我們一定會站好這一班崗,，一定會將新課改進(jìn)行到底。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,；在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實際操作的展示,，使我們能夠把理論與實際相結(jié)合，更快的成長起來,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年9月24日25日,，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動，通過兩天的學(xué)習(xí),，給我解決了好多問題,。在一開始都不知道在新課改數(shù)學(xué)中，我應(yīng)該提前掌握的知識有哪些,？腦子的儲備量應(yīng)該是多少,？回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我眼前,，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海,。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓(xùn),，使我對新課改理念有了全新的認(rèn)識,。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報告，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動中,，學(xué)習(xí)了課程團隊專家們精心選擇,、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,，并積極參與和專家面對面的研討,，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念,，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個方面：

1,、怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程。

5,、高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考,。

6、評價與教學(xué)的關(guān)系,。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的,，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,，以適應(yīng)新時代的需要,。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱?學(xué)習(xí)體會。

通過兩天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想,、幾何思想,、算法思想、運算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對新教材有了更加深刻的認(rèn)識,。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動,。通過專家們的專題報告講解,，是我對新課改的每個模塊有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)活動的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，對教學(xué)設(shè)計的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個方面：問題的設(shè)計，過程的設(shè)計,，活動的設(shè)計,，語言的設(shè)計。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評價的問題,。如何改變現(xiàn)有的評價機制，以適應(yīng)課程改革,，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學(xué)生得到更好的發(fā)展，通過這次培訓(xùn),，我們要實現(xiàn)這個目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣,？第三要研究突破點，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點,。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力,。

在這段時間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者,，也是新課改的實施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報告解決,，還有專家的實際課程展示,。各位專家們對自己的課程設(shè)計結(jié)合報告點評非常到位，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的討論和答復(fù),。正是因為有了可與這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,，才使得我們能夠扎實有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中,，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論,，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗,，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中,。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識了，要把原來的被動接受變成主動探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始。以后新課程的路途還很長,，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探索者,。我會盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí),，我們一定會站好這一班崗，一定會將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時,、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實際操作的展示，使我們能夠把理論與實際相結(jié)合,，更快的成長起來,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十一

作者。

姜慧楠,，8月碩士畢業(yè)于北華大學(xué),，中學(xué)一級教師。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。

《高效課堂--關(guān)注過程與方法》,。

姜慧楠,。

10月24日――10月25日，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要采用專題報告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂,，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構(gòu)建高效課堂,，怎么去做,？就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學(xué)的活動過程,，方法就是在活動過程中具體所采取的形式,。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過程,。高效課堂實際上就是對教學(xué)過程,、方法的改革問題。

景敏老師倡導(dǎo)我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整,。

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的,，復(fù)習(xí)提問這個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的,。如果復(fù)習(xí)提問時誰舉手就叫誰是不行的,。我們要的是面向全體，不讓每一個孩子掉隊,，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣,，從高到低或從低到高，把所有層次的學(xué)生都要問到,，才能心中有數(shù),。

2.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境的重要價值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，是讓孩子在真實的`場景下,，經(jīng)歷知識的生成發(fā)展過程,，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時,，在這個情景下,，把它搬到了教室里面來了，他會覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系，他會感興趣的,、好奇的,。更重要的方面是這個情景給出以后，要在這個情景里提出一個有價值的問題來,，完成他的認(rèn)知過程,，而這個問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢,？一定是從質(zhì)疑中來的,，是從提出問題開始的，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源,，所以有一位非常著名的科學(xué)家說”提出一個問題,，要比解決一個問題更重要".

3.解決問題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強調(diào)呼吁,，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們,，讓孩子們?nèi)プ?，但是有很多老師是不放心的,。有的時候需要老師做示范，有的時候需要學(xué)生去獨立的思考,，因為這部分是對新知識的深化理解過程,。我們期待老師拿出一定的時間，不要匆匆忙忙,，匆匆忙忙是做不好這件事情的,。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內(nèi)重走知識發(fā)生發(fā)展的過程，因為他在創(chuàng)設(shè)情境,、提出問題,、解決問題，生成新知,，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間,。

4.小結(jié)反思：這時候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的,，二是知識怎樣形成來的,，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結(jié),，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程,。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了？非常寬泛的提問――有什么收獲,，沒有訓(xùn)練的話,，孩子經(jīng)常看到黑板上寫什么他就說什么,，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的,，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的,，從知識上說,，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識要想運用需要什么樣的條件,，接下來知識的深化和發(fā)展中,，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法,、策略,，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考,。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學(xué)習(xí)是永無止境的,，唯有不斷的充實自我,，才能跟緊時代的腳步。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十二

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1,、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的`重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點,，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種運算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義,。

3、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十三

上個月,，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn),，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn)。目的是提高教師的教學(xué)技能,，增強他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實力,。作為一名教育工作者,，我深知教師的專業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要。因此,，我參加了這次培訓(xùn),，旨在進(jìn)一步提升自己的教育水平,、增強自己的教學(xué)觀念,。

二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”,、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”,、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題解決方法”等。在課堂形式上,，我們通過講解教學(xué)理論知識,、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時,，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學(xué)的樂趣和快樂,。

三段：培訓(xùn)收獲,。

通過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺,，首先,，我意識到教育的核心是學(xué)生。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展,，要求我始終站在學(xué)生的角度,，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注。其次,，我掌握了更加細(xì)致,、個性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略，以及更加有效的教學(xué)管理方法,。此外,，我還深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索的過程，要不斷提高自己的教育素養(yǎng),，與時俱進(jìn),，不斷探索新的教學(xué)模式。

四段：對培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評價,。

從培訓(xùn)內(nèi)容上看,，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點問題，涉及了全面,、細(xì)致,、實用的教學(xué)理論知識和實踐操作技巧,。從培訓(xùn)形式上看，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié),，采用了多種教學(xué)方法,，讓我們在學(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實踐。

五段：總結(jié)心得體會,，展望未來,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性,。同時也明白了作為教師,，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，不斷拓展教學(xué)思路和方法,，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加注重學(xué)生的發(fā)展,、更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，力求使自己的教育水平不斷提高,、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十四

高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于大多數(shù)高中生來說,，其中的難點和知識點都需要好好學(xué)習(xí)和掌握,。于是，在高考前,，許多學(xué)生會選擇參加雙新培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)課程,。在這里，我與許多同學(xué)一起學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué),，并總結(jié)出了許多心得和體會,。

一開始，對于雙新培訓(xùn)機構(gòu),，我并不是非常了解,。然而，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學(xué)課程設(shè)置后,，我決定加入其中。剛加入的時候,，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都非?；钴S和積極，而且老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候也非常清晰明了,。然而,，我也發(fā)現(xiàn),，班級中的快捷學(xué)習(xí)和理解速度比我快，這讓我倍感壓力,。

第二段：學(xué)習(xí)的壓力和堅持的信念,。

隨著學(xué)習(xí)的深入，我的理解速度變得更快,，同時也面臨更大的學(xué)習(xí)壓力,，這讓我很不安，甚至曾一度想過放棄,。不過,，在老師的鼓勵和同學(xué)們的支持下，我堅持了下來,，著重在課后的練習(xí)上,，并且在老師的指導(dǎo)下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識點。當(dāng)我回顧自己的走過,，深知只有堅持下來才能真正的做出成果,。

第三段：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，單純的考試復(fù)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要掌握一定的應(yīng)試技巧，這也是雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的一個優(yōu)勢,。雙新培訓(xùn)課程不僅注重基礎(chǔ)知識的講解,，還強調(diào)了應(yīng)試技巧的重要性。我逐漸習(xí)慣了恰當(dāng)?shù)慕忸}方法,，時間更加合理的掌握,，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高。

第四段：拓展視野和社交交往,。

雙新培訓(xùn)課程還強調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學(xué)生社交面,。不僅開設(shè)了數(shù)學(xué)競賽等特色課程，也經(jīng)常組織各種集體活動,，例如運動,、公益演講等，讓我們的學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有收獲,，在拓展視野和社交交往上也有突破,。這不僅讓我的學(xué)術(shù)能力得到了提高，而且讓我學(xué)會了更多的社交技巧,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望,。

在雙新的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識和方法，也學(xué)會了更多的學(xué)習(xí)和生活技能,，并且在這個過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友,。學(xué)習(xí)生涯是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，而雙新的培訓(xùn)課程為我提供了更好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,，讓我感受到了課上課下的學(xué)習(xí)效果,。未來，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己,，更好地去迎接學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十五

高中數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)開展了十來年。和以往數(shù)學(xué)課程改革相比,，這次數(shù)學(xué)課程改革無疑是最為深入的一次,。新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大的變化，今天本站小編給大家整理了高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué)工作計劃,。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫,。

教案。

以組討論定搞每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性地使用教材公開輪講反復(fù)聽評從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。

五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲?多,，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學(xué),，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機,，學(xué)生通過量、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單,，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,，周長公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演,，學(xué)生表演,，設(shè)計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中,，隨著時間的推移,，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度,、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜,，各種營養(yǎng)成分都有了,。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心度受到震撼,，,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗收中,，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評,。12月22日山西省示范小學(xué)驗收時王桂榮的《認(rèn)識一位小數(shù)》受到驗收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月中旬,，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué),，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評,。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機,，我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認(rèn)識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

工作總結(jié)。

現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一,、師德方面,。

作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項方針政策,，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),，團結(jié)同志，熱心幫助同志,，人際關(guān)系融洽,，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)情況,。

1,、備課，

提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到提前備課，堅持把備教材,、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教本站,。

總之,，教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握,。

3,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。

我一直堅持課前批改完作業(yè),，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,，我耐心地給他們輔導(dǎo),，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。

4、堅持利用每周二的午間進(jìn)行周測試,，及時地鞏固所學(xué)知識,，及時查缺補漏。

5,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論運用在課堂上,，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

20xx年4月,，我有幸參加了在電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、對教師職業(yè)的認(rèn)識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性,、對教師語言規(guī)范的重要性,、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：

一,、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué),。

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系,。老師并不是圣人,，也有不足，必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”,、“學(xué)生老師”的關(guān)系,。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點,、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ),、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感,、讀懂學(xué)生的思路,、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步,。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育,。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀,。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率,、有效益,。為了使教學(xué)有效，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略,。有效教學(xué)的策略有如下幾點：1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;2.在游戲中提供教育契機,。通過活動和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗;5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;8.關(guān)注知識背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運用不同學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系,，運用各種策略,，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來,。

二、在教學(xué)中感受幸福生活,，做一個關(guān)注天空的人,。

幸福是什么，也許每個人的說法不同,，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法,。當(dāng)前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受,，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向，明確生存意義;3.樹立享受教育,，感謝生活的情懷,。

只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來,，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,，去背負(fù)著它,，播種著，耕耘著,，收獲著,，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,，讓事業(yè)和人生,，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,，不滿足于眼前,，做一個關(guān)注天空的人!

三、加強語言訓(xùn)練,，使語言更加規(guī)范,。

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù),。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望,，一個扎實的訓(xùn)練過程,。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),。

總之，在這次培訓(xùn)中,，使我充分認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性,，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,，只有不斷更新教育教學(xué)理念,，不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，才能趕上當(dāng)今教育的步伐,，適應(yīng)教育的發(fā)展需要,。在教學(xué)中，必須堅持以學(xué)生為中心,，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、好奇心、質(zhì)疑能力,、探究能力等,，從強調(diào)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,，教師還要加強自身語言,、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變自身的角色,，真正做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,。我們教師不但要有廣闊的視野,，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實,，放眼未來,，在工作中刻苦訓(xùn)練，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教師,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十六

xx年6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理,，使我們受益匪淺。

我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向,、教科研,、課堂教學(xué)專題、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識,，豐富的教育和心理科學(xué)知識,。

知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深,。精深的`專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點,，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十七

他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉,，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課,。在專題講座中，各位專家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解，讓我意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。知道了精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材,，把握住教材的難點,，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞,，不同觀念的碰撞，這樣使得教學(xué)中的精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,。專家們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)我每天都做了詳細(xì)的筆記,，也在交流中提出了自己的困惑。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，使我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。我也認(rèn)識到,，作為一名教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,。

本次培訓(xùn),，匯聚了全縣的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。但在相互之間,，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言,，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,，我們學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們在交流過程中,，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。所以我會在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題,。在培訓(xùn)中，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

總之,，雖然只有10天的培訓(xùn),，但是留給了我許多的思考。通過這次培訓(xùn),，使我改變了一些觀念,，提高了認(rèn)識，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十八

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，因材施教,，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段,、方式,、方法。今天本站小編給大家為您整理了高中數(shù)學(xué)教師年度培訓(xùn)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,，也有不足的遺憾,。下面就本學(xué)期的,。

工作總結(jié)。

如下：

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的課改形勢下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二立足課本夯實基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差。

新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三因材施教全面提高,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。

練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五加強考法,、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素,。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課,，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二,、四班69人，總體來看,，這兩個班的基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重,，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣,，特別是我對教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課,、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材,，注意了解學(xué)生，潛心研究教法,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡單幾何體，排列,、組合,、二項式定理，概率,，導(dǎo)數(shù),。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況,，我采取了低起點,，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,，并對教學(xué)過程的程序及時安排,，認(rèn)真寫好每一篇。

教案。

每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納在一起,。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，備課時需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班,，對于四班的情況不了解，一年以來,，我注重和他們的溝通,，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，由于學(xué)生對我不太適應(yīng),，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時,，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點,、難點突出。在課堂上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多,。

同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè),。

(三)批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面。

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè),。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。

因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。在布置課下練習(xí)方面,，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo),，在第八節(jié)課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高,，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高,。

(四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié),，積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，向他們請教,，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué)工作計劃。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用,。

評語,。

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,，石晨杰通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測,、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課)，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實,，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

與此同時,，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,，課外興趣活動有組織、有計劃,，時間,、內(nèi)容,、老師、場地均得到落實,，各興趣活動期中組織匯報表示,，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐,、應(yīng)用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十九

通過這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向,，我覺得探究教導(dǎo)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)教導(dǎo)的必然趨勢,。

愉快而繁忙的的高中數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在這一次培訓(xùn)中我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，受益匪淺,，感受很多,。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來,，不僅要弄清,，更要弄透。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種運算,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的'經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流,。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀,。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性,、民主和發(fā)展精神,；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長期的效應(yīng),，注重過程的評價,。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展.

通過講解,，我體會到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué),，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己,，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一,，教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要創(chuàng)造性地使用教材,；第二，課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點評、變式的教學(xué),，課后要及時跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題,，提示矛盾,；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格,；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新.

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十

我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的講座,，又有名師課堂的觀摩與研討,。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短,，卻像催化劑一樣,，促進(jìn)我們成長，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊,，橫溢的才華,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽群書,，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操,，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

聆聽了xx老師的“情理數(shù)學(xué)”，xx的“審美入境”,，xx校長的“生命數(shù)學(xué)”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐,、創(chuàng)新、反思,、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格,。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn)、柔和,、消化,，最終形成自己的風(fēng)格。

通過這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,，豐富了使我的假日生活,。下面,，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,，實施有效教學(xué)”,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解,。

平時教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實,，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案,。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。

還要在教材分析中明確編者意圖,，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo),？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力,？另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的,。

能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,，我們的教學(xué)才會更有效,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十二

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。不錯,，知識就像汪洋的大海，無窮無盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實,。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校要舉行運動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢,？100元錢夠用嗎,？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實際,，所以聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。

通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性，真是“書到用時方恨少”,。回顧這次培訓(xùn),，專家們精辟的論述，獨到的見解,，新穎的教法,，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我,，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂的心情,，心靈的震撼，理念的革新,，為自己充電,、充電,、再充電,。同時，在教育教學(xué)過程中,，我也不斷教更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平，本期期末檢測中,，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一,。

所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,，所以,，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長,。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷去提高,。

總之，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華,，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時教學(xué)方法的淺陋，感覺到自己知識功底,，思想認(rèn)識,，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，拋開了煩惱；增強了自信,，擺脫了困境,！我相信，今后只要加強學(xué)習(xí),，努力上進(jìn),，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。