通過(guò)總結(jié),，我們可以把握住自己的長(zhǎng)處,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的能力,。如何不斷學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作能力,，成為一個(gè)優(yōu)秀的作者,？以下是一些關(guān)于總結(jié)的參考范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇一

參加為期兩個(gè)月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，這段時(shí)間我們過(guò)得很充實(shí),，很精彩，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體會(huì)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

這是我參加過(guò)的第三次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺,。通過(guò)觀看專(zhuān)家講座視頻,，參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,，通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果，最后,，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)有得到了進(jìn)一步的升華，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮,，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生的樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同的學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評(píng),、中肯的意見(jiàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)記住他們的話語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想,、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中吸取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程,，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái),。是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、文化價(jià)值,，提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀,、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問(wèn)題性,、相似性;其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”的深化,。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題,、自己想,、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課，有人說(shuō)“七分備課,，三分講”,，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后,，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對(duì)自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的,、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

20__年_月_日——_月_日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，__師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來(lái)自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專(zhuān)題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授、名師面對(duì)面地座談,、交流,，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽(tīng)了__與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長(zhǎng),、名師的講座，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向,、教科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題,、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者,、特級(jí)教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。讓我們更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在知識(shí)方面,，我們深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專(zhuān)家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫(xiě)反思，寫(xiě)心得體會(huì),，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。

__年8月20日,，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國(guó)和中學(xué)舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，搞好初、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo),、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹，高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀,，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點(diǎn)展開(kāi)，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對(duì)數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過(guò)數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對(duì)20的備考具有針對(duì)性的指導(dǎo)。

省特級(jí)教師丁平老師對(duì)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念,，敘述課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識(shí),，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級(jí)教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對(duì)初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽(tīng)課,、積極思索，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二

作者。

姜慧楠,，8月碩士畢業(yè)于北華大學(xué),，中學(xué)一級(jí)教師,。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

《高效課堂--關(guān)注過(guò)程與方法》,。

姜慧楠,。

10月24日――10月25日，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要采用專(zhuān)題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對(duì)面地交流,，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂,，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構(gòu)建高效課堂,，怎么去做,？就是關(guān)注過(guò)程與方法。過(guò)程指的就是教育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程,，方法就是在活動(dòng)過(guò)程中具體所采取的形式,。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過(guò)程,。高效課堂實(shí)際上就是對(duì)教學(xué)過(guò)程,、方法的改革問(wèn)題。

景敏老師倡導(dǎo)我們要對(duì)傳統(tǒng)課堂中的一些過(guò)程加以完善和調(diào)整,。

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問(wèn)開(kāi)始的,，復(fù)習(xí)提問(wèn)這個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。如果復(fù)習(xí)提問(wèn)時(shí)誰(shuí)舉手就叫誰(shuí)是不行的,。我們要的是面向全體,，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，所以復(fù)習(xí)提問(wèn)可以進(jìn)行分層抽樣,，從高到低或從低到高,，把所有層次的學(xué)生都要問(wèn)到，才能心中有數(shù),。

2.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境的重要價(jià)值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力,，是讓孩子在真實(shí)的`場(chǎng)景下，經(jīng)歷知識(shí)的生成發(fā)展過(guò)程,，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識(shí),。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時(shí)，在這個(gè)情景下,，把它搬到了教室里面來(lái)了,，他會(huì)覺(jué)得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系，他會(huì)感興趣的,、好奇的,。更重要的方面是這個(gè)情景給出以后，要在這個(gè)情景里提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),，完成他的認(rèn)知過(guò)程,，而這個(gè)問(wèn)題的提出恰恰是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過(guò)程。而創(chuàng)新又是從哪里來(lái)的呢,？一定是從質(zhì)疑中來(lái)的,，是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源,，所以有一位非常著名的科學(xué)家說(shuō)”提出一個(gè)問(wèn)題，要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要".

3.解決問(wèn)題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來(lái)解決問(wèn)題,，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁，老師要把這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程留給孩子們,，讓孩子們?nèi)プ觯怯泻芏嗬蠋熓遣环判牡?。有的時(shí)候需要老師做示范,，有的時(shí)候需要學(xué)生去獨(dú)立的思考，因?yàn)檫@部分是對(duì)新知識(shí)的深化理解過(guò)程,。我們期待老師拿出一定的時(shí)間,，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過(guò)這種活動(dòng)過(guò)程讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)重走知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，因?yàn)樗趧?chuàng)設(shè)情境,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，生成新知,，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

4.小結(jié)反思：這時(shí)候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識(shí)生成的過(guò)程,，一是要看知識(shí)是哪里來(lái)的,，二是知識(shí)怎樣形成來(lái)的，運(yùn)用什么樣的思想和方法,，要提到這一高度來(lái)小結(jié),，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個(gè)知識(shí)形成的過(guò)程。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問(wèn)題是對(duì)小結(jié)的層面上,，老師常常是說(shuō)同學(xué)們你們有什么收獲了,？非常寬泛的提問(wèn)――有什么收獲，沒(méi)有訓(xùn)練的話,，孩子經(jīng)?？吹胶诎迳蠈?xiě)什么他就說(shuō)什么，解決問(wèn)題中的那些方式和方法常常是被忽視的,，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,，那么我們老師一定是要以問(wèn)題引領(lǐng)的，從知識(shí)上說(shuō),，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，這些知識(shí)要想運(yùn)用需要什么樣的條件，接下來(lái)知識(shí)的深化和發(fā)展中,，我們運(yùn)用什么樣的思想和方法,，什么樣的招法、策略,，提出問(wèn)題的時(shí)候我們要這樣的去研究,，去思考。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。也切實(shí)感受到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，唯有不斷的充實(shí)自我,，才能跟緊時(shí)代的腳步,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開(kāi)始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開(kāi)始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想,、幾何思想、算法思想,、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專(zhuān)家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的`內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對(duì)新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個(gè)聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的四場(chǎng)報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展示活動(dòng),。通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題報(bào)告講解，是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，來(lái)自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專(zhuān)題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開(kāi)始參加新課改的教師們對(duì)新課改的理念有了初步的認(rèn)識(shí),。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，專(zhuān)家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì),，過(guò)程的設(shè)計(jì),，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的設(shè)計(jì),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。如何改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制,，以適應(yīng)課程改革,，專(zhuān)家通過(guò)一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容,；第二要研究學(xué)生，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序,、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和興趣,？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來(lái)來(lái)找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

在這段時(shí)間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專(zhuān)家?guī)椭覀儯麄儾粌H是新課改的研究者,，也是新課改的實(shí)施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專(zhuān)家們對(duì)新課改的報(bào)告解決，還有專(zhuān)家的實(shí)際課程展示,。各位專(zhuān)家們對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)非常到位,，對(duì)我們提出的問(wèn)題也能進(jìn)行面對(duì)面的討論和答復(fù)。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專(zhuān)家給我們搭建了新思考這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來(lái)到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽(tīng)完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí),，我們周?chē)谝黄鸬睦蠋熯€對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論,，這對(duì)于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中,。通過(guò)本次新課改的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了,，要把原來(lái)的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改教師,，再爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的新課改教師,。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始,。以后新課程的路途還很長(zhǎng)，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者,。我會(huì)盡我的最大努力，傾注我的全部精力來(lái)迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施,。我相信通過(guò)這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)站好這一班崗,，一定會(huì)將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動(dòng)能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想,，也希望各位專(zhuān)家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合,，更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

一,、我對(duì)新課程改革的領(lǐng)會(huì)：

（一）、注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。

（二）,、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā),，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的.物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。

（三）,、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí),，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性,，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開(kāi)發(fā)教材輔助資源,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的`重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清,，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透,，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作,，研究和解決生活,、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,，而且使自己對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇六

我有幸參加宜興市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，盡管不是脫產(chǎn)，培訓(xùn)期間仍有較重的工作負(fù)擔(dān),，但聆聽(tīng)名師講座,，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我受益匪淺,?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,，但還需不斷的努力向上,，直到永遠(yuǎn)。

一,、思想受到洗禮,。

聽(tīng)了陸麗萍老師的報(bào)告之后,，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績(jī),，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂(lè)趣,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

二,、在讀書(shū)中反思,。

這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū),。讀書(shū),，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。

三,、在教學(xué)中反思,。

教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。江蘇省溧陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陸麗萍老師給我們做了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究”的講座,，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問(wèn)題,。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué),。周老師給我們做了“怎樣撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座，使我們明白了怎樣寫(xiě)數(shù)學(xué)論文,，怎樣寫(xiě)教育學(xué)術(shù)論文,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇七

例題不能帶著答案去看，不然會(huì)認(rèn)為自己就是這么,，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹,。

所以，在看例題時(shí),，把解答蓋住,，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看,。這時(shí)要想一想,，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到,，該注意什么,，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法,。

經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練,，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問(wèn)題也全面了,。如果把題目徹底搞清了,，在題后精煉幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處,，收獲會(huì)更大,。

2

研究每題都考什么。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題,，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂,。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。

3

錯(cuò)一次反思一次,。

每次業(yè)及考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤,，這并不可怕，要緊的是避免類(lèi)似的錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來(lái),。

學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤,，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯(cuò)了.

4

分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年6月24日——7月4日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來(lái)自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專(zhuān)題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對(duì)面地座談,、交流，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽(tīng)了與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長(zhǎng)、名師的講座,，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研,、課堂教學(xué)專(zhuān)題,、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者,、特級(jí)教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。讓我們更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,。在知識(shí)方面,，我們深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí),。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合,，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)很深,。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專(zhuān)家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫(xiě)反思,，寫(xiě)心得體會(huì)，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái),。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的.眼光也太膚淺了,。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇九

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,。不錯(cuò),，知識(shí)就像汪洋的大海，無(wú)窮無(wú)盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國(guó)培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

“國(guó)培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著,、聽(tīng)得到的現(xiàn)實(shí),。例如：在教學(xué)“100以?xún)?nèi)的加減法的估算”時(shí)，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，需要購(gòu)置一些體育器材,，體育老師帶100元錢(qián)來(lái)到體育用品專(zhuān)賣(mài)店，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元,，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元,。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買(mǎi)這四樣體育器材大約要多少錢(qián)？100元錢(qián)夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在樂(lè)趣,。

通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”,。回顧這次培訓(xùn),，專(zhuān)家們精辟的論述,，獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念,；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂(lè)的心情,，心靈的震撼,，理念的革新，為自己充電,、充電,、再充電。同時(shí),，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我也不斷教更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，本期期末檢測(cè)中，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列第一,。

所以必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。我們從高的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷去提高,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次“國(guó)培”，我徹底領(lǐng)悟了專(zhuān)家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華,，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平想差的距離和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,，感覺(jué)到自己知識(shí)功底，思想認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞,。“國(guó)培”是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè),，拋開(kāi)了煩惱,；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境,！我相信,，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),，我們的教育事業(yè)定會(huì)錦上添花,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)聽(tīng)了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國(guó)學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題探討與案例分折〉,，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長(zhǎng)、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課,。在專(zhuān)題講座中，各位專(zhuān)家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解，讓我意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,。在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。知道了精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在自己的教學(xué)過(guò)程中處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專(zhuān)家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞，不同觀念的碰撞,，這樣使得教學(xué)中的.精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專(zhuān)家們的重視,。專(zhuān)家們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但在相互之間，但也存在著許多的差異,。樂(lè)山師院組織了我們分組座談,，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言,，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此，我們學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，了解到了各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。所以我會(huì)在以后的教學(xué)中妥善處理這些問(wèn)題,。在培訓(xùn)中,，由于我們不斷地交流，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

促使自己不斷成長(zhǎng)。

20xx年8月1日

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十一

12月9日,，太倉(cāng)市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班進(jìn)行了最后一次集體培訓(xùn)活動(dòng),，由城鄉(xiāng)一小的陳英老師職教蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的《認(rèn)識(shí)方程》，并請(qǐng)來(lái)了常熟市教研室主任,、江蘇省特級(jí)教師徐建文,，由他執(zhí)教蘇教版五年級(jí)上冊(cè)的《用字母表示數(shù)》，還作了《小學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)思想的培養(yǎng)”》的專(zhuān)題講座,。半天的活動(dòng)安排的滿滿的,，但我卻一點(diǎn)也不感到累,，反而覺(jué)得很享受。

什么是方程,？含有未知數(shù)的等式是方程,。那么x=1是方程嗎？雖然專(zhuān)家們也爭(zhēng)論不休,，但小學(xué)生不必為此煩惱,。陳老師通過(guò)組織了讓學(xué)生分一分、比一比,、辯一辯等數(shù)學(xué)活動(dòng),，通過(guò)豐富的活動(dòng)，學(xué)生能抓住“等式”,、“未知數(shù)”兩個(gè)關(guān)鍵詞,，認(rèn)識(shí)并理解了“含有未知數(shù)的等式是方程”這句關(guān)于方程定義的含義。還知道了等式與方程的關(guān)系：是方程,，一定是等式,；是等式，不一定是方程,；等式包含方程,，方程屬于等式的一種。

教材中為什么要以天平為情境做例題,，而不選其它情境呢,？那是因?yàn)樘炱阶钅荏w現(xiàn)方程的特征——相等關(guān)系。而陳老師顯然充分理解了教材的意圖,，“誰(shuí)能用式子表示這種相等關(guān)系,？”、“今天我們重點(diǎn)研究這種相等關(guān)系,?！薄八伎迹焊鞣鶊D中存在怎樣的相等關(guān)系？”“你能說(shuō)說(shuō)這一題中的相等關(guān)系（數(shù)量關(guān)系）嗎,？”從始至終,，陳老師牢牢抓住相等關(guān)系這一特征開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了方程,，更是在陳老師有意識(shí)的滲透下，在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了列方程的一些方法,。

我們平時(shí)備課的時(shí)候必須像陳老師那樣,，充分研究教材，要知道教材的編寫(xiě)意圖,，抓住本質(zhì),，才能做到“用教材教”,，否則只能是“教教材”。

徐建文老師執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》,，徐特以“搶微信紅包”這個(gè)既貼近學(xué)生生活,，又比較熱門(mén)的活動(dòng)展開(kāi)新課的學(xué)習(xí)，通過(guò)玩“拼手氣群紅包”和“普通群紅包”帶動(dòng)學(xué)生思維,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了當(dāng)不確定的時(shí)候可以用字母來(lái)代替,，可以用“字母式”表示兩個(gè)相關(guān)量中的另一個(gè)變量，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“字母式”不但是“量”,，而是一種“關(guān)系”,，是兩個(gè)未知量之間的關(guān)系。從而讓學(xué)生充分體會(huì)了“用字母表示數(shù)”的特點(diǎn),，或者說(shuō)是優(yōu)勢(shì),。因?yàn)榘l(fā)一次紅包的總金額是200元，徐特有利用了這一點(diǎn),，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字母可以表示任何數(shù),，但這個(gè)數(shù)往往是有一定范圍的，在這個(gè)范圍內(nèi)才可以是任何數(shù),。通過(guò)聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些圖形面積公式的改寫(xiě),，又很自然的過(guò)度到“認(rèn)識(shí)字母表示數(shù)”的規(guī)則這一環(huán)節(jié)。這樣的過(guò)度真是如行云流水,，一切都顯得那么自然,。這一課用了近60分鐘才把所有內(nèi)容完成,，但不論是上課的學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得課上得很長(zhǎng),，表現(xiàn)出不耐煩，而是樂(lè)在其中,，有一種意猶未盡的感覺(jué),。雖然這一課因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還不成熟，但用徐老師的話說(shuō)是有思想的,。充分體現(xiàn)了“實(shí),，訓(xùn)練扎實(shí)、雙基落實(shí),、發(fā)展厚實(shí),；活，聯(lián)系生活,、組織靈活,、思維活躍；新,，設(shè)計(jì)求新,、訓(xùn)練出新,、引導(dǎo)創(chuàng)新?！?/p>

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十二

上個(gè)月,，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn),。目的是提高教師的教學(xué)技能,，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)力。作為一名教育工作者,，我深知教師的專(zhuān)業(yè)能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要,。因此，我參加了這次培訓(xùn),，旨在進(jìn)一步提升自己的教育水平,、增強(qiáng)自己的教學(xué)觀念。

二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式,。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”,、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評(píng)價(jià)與糾錯(cuò)”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題解決方法”等,。在課堂形式上,，我們通過(guò)講解教學(xué)理論知識(shí)、分析教材內(nèi)容,、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到教學(xué)的樂(lè)趣和快樂(lè),。

三段：培訓(xùn)收獲。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲益匪淺,，首先，我意識(shí)到教育的核心是學(xué)生,。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展,，要求我始終站在學(xué)生的角度，加深對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注,。其次,，我掌握了更加細(xì)致、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略,，以及更加有效的教學(xué)管理方法,。此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，要不斷提高自己的教育素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷探索新的教學(xué)模式。

出處 m.sevw.cn

四段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),。

從培訓(xùn)內(nèi)容上看,，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點(diǎn)問(wèn)題，涉及了全面,、細(xì)致,、實(shí)用的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技巧。從培訓(xùn)形式上看,，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié),，采用了多種教學(xué)方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實(shí)踐,。

五段：總結(jié)心得體會(huì),，展望未來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性,。同時(shí)也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng),，不斷拓展教學(xué)思路和方法,，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加注重學(xué)生的發(fā)展、更加關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，力求使自己的教育水平不斷提高,、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十三

高中數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō),，其中的難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)都需要好好學(xué)習(xí)和掌握,。于是,，在高考前，許多學(xué)生會(huì)選擇參加雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)課程,。在這里,，我與許多同學(xué)一起學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)，并總結(jié)出了許多心得和體會(huì),。

一開(kāi)始,，對(duì)于雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我并不是非常了解,。然而,，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學(xué)課程設(shè)置后,，我決定加入其中。剛加入的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都非?；钴S和積極，而且老師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候也非常清晰明了,。然而,，我也發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的快捷學(xué)習(xí)和理解速度比我快,，這讓我倍感壓力,。

第二段：學(xué)習(xí)的壓力和堅(jiān)持的信念。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，我的理解速度變得更快,，同時(shí)也面臨更大的學(xué)習(xí)壓力，這讓我很不安,，甚至曾一度想過(guò)放棄,。不過(guò)，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持下,，我堅(jiān)持了下來(lái),，著重在課后的練習(xí)上，并且在老師的指導(dǎo)下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn),。當(dāng)我回顧自己的走過(guò),，深知只有堅(jiān)持下來(lái)才能真正的做出成果。

第三段：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧,。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，單純的考試復(fù)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要掌握一定的應(yīng)試技巧,，這也是雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的一個(gè)優(yōu)勢(shì),。雙新培訓(xùn)課程不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試技巧的重要性,。我逐漸習(xí)慣了恰當(dāng)?shù)慕忸}方法,，時(shí)間更加合理的掌握，讓我的考試成績(jī)也有了質(zhì)的提高,。

第四段：拓展視野和社交交往,。

雙新培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學(xué)生社交面。不僅開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽等特色課程,，也經(jīng)常組織各種集體活動(dòng),，例如運(yùn)動(dòng)、公益演講等，讓我們的學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有收獲,，在拓展視野和社交交往上也有突破,。這不僅讓我的學(xué)術(shù)能力得到了提高，而且讓我學(xué)會(huì)了更多的社交技巧,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望,。

在雙新的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，也學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)和生活技能,，并且在這個(gè)過(guò)程中結(jié)交了很多志同道合的朋友。學(xué)習(xí)生涯是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，而雙新的培訓(xùn)課程為我提供了更好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,，讓我感受到了課上課下的學(xué)習(xí)效果。未來(lái),，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己,，更好地去迎接學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十四

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的2014河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加。在20天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真聽(tīng)講每一節(jié)課，用心體會(huì)專(zhuān)家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí),，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè),。本次培訓(xùn)，我全身心的投入必然迎來(lái)豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn),，授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授,、教育專(zhuān)家,。聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)，專(zhuān)家們知識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精湛,、理論深厚、視野開(kāi)闊,、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn)，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解,、具體有針對(duì)性的解析、客觀全面的評(píng)價(jià),，使人大開(kāi)眼界,、大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、使聽(tīng)者突出了自我膚淺認(rèn)識(shí)的重圍,，進(jìn)入了豁然開(kāi)朗的新境界,！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專(zhuān)家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w,，告訴我們只有“親其師”，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理,！“育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀,?！保∷探o我們心理調(diào)適的方法,，要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，陽(yáng)光工作，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的,。“生活就象是玩撲克,，發(fā)到的那手牌是定了的,，但你的打法是屬于你的自由意志的?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們,，給我們指點(diǎn)了迷津！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題,、曹一鳴教授的對(duì)現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識(shí)傳授,、程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫(huà)、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施,、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開(kāi)眼界、茅塞頓開(kāi),、受益匪淺,！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究,、張?zhí)N祿老師的論文寫(xiě)作方法,、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識(shí)的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴,！這也定會(huì)使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng),、措施更得力！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué),、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競(jìng)賽特色,、西柏坡的紅色教育,、這些觀摩、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象,，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了行動(dòng)的方向,！

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，有專(zhuān)題講座,、互動(dòng)討論、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí),、紅色教育等?；厥锥斓呐嘤?xùn),，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高,；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到終身學(xué)習(xí),，做一個(gè)有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路,；教育的理論,、方法、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善自己,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步！

這次培訓(xùn),，我們不光增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還結(jié)交了眾多朋友，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)2014教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺(tái),，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、住宿,、交通與飲食條件，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,。尤其是班主任閆辰立老師,，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)上為我們精心安排，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,，身心受益！

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十五

我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有專(zhuān)家先進(jìn)教育理念的講座,，又有名師課堂的觀摩與研討,。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短,，卻像催化劑一樣,，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn),，橫溢的才華,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽群書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著,，閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,，陶冶我們的情操,，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

聆聽(tīng)了xx老師的“情理數(shù)學(xué)”,，xx的“審美入境”,，xx校長(zhǎng)的“生命數(shù)學(xué)”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新,、反思,、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格,。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn)、柔和,、消化,，最終形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,。