通過寫心得體會,，我們可以更好地整理和歸納我們的思路和觀點。心得體會要真實客觀,，不應該夸大事實或者虛構情節(jié),。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,，希望大家在寫作時能夠有更多的思路和靈感,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇一

數(shù)學是自然科學的重要基石,，也是人類科技發(fā)展的重要推動器,。在高中階段,，數(shù)學知識更是對將來各個領域的學習和工作都有著巨大的影響,。因此，在學習過程中,，如何提高數(shù)學素養(yǎng),，讓數(shù)學知識真正成為自己生活和工作中的利器，成為了每一個高中生所必須面對的問題,。而雙新教育這一專業(yè)的培訓機構,，在這一領域也發(fā)揮著重要的作用。在此,，我將分享我在雙新數(shù)學培訓課程中的心得與體會,。

第二段：學科內(nèi)容的深入與拓展。

雙新教育數(shù)學培訓課程的教學內(nèi)容精細,，涵蓋了高中數(shù)學各個領域的知識點,，如代數(shù)、幾何,、概率等,。在深入講授高深難度的知識點的同時，也注重對學科表達能力的培養(yǎng)和實際應用的訓練,。通過課堂講解,、習題解答等方式,，幫助我們系統(tǒng)化、全面性的掌握各種知識點,，同時也促進了我們對數(shù)學知識的更深層次理解和思考,。

第三段：學習方法的規(guī)范與優(yōu)化。

學習方法是決定學習效果的關鍵性因素之一,。在雙新數(shù)學培訓課程中,，我們學習了許多規(guī)范的學習方法和技巧，如化繁為簡,、分步驟分層次等,。這些方法不僅幫助我們更好的組織和分析各種數(shù)學題目，同時也會慢慢滲透到我們的學習習慣中,，成為一種更加高效,、自然的學習方式。

第四段：思維能力的提升與拓展,。

思維能力是數(shù)學學習和各種科學領域的重要基礎。在雙新數(shù)學培訓課程中,，老師們注重了對我們思維能力的培養(yǎng),。通過引導我們從多個角度進行思考，讓我們思維能力更加成熟和深刻,，逐漸掌握了解決各種復雜數(shù)學問題的能力,，同時也增強了我們在各種問題上的邏輯思維能力和數(shù)學建模能力。

第五段：總結(jié),。

通過雙新數(shù)學培訓課程的學習,，我深刻體會到了數(shù)學知識在生活和工作中的重要性和應用價值。它不僅可以幫助我們更科學,、更快速的解決實際問題,，還會影響到我們的各個領域的機會和技術競爭力。因此,，我們必須不斷深入,、拓展各種數(shù)學知識，通過規(guī)范科學的學習方法,，提升自己的思維能力和邏輯性,，不斷追求數(shù)學知識的深度和廣度，才能在未來的道路上走得更穩(wěn),、更遠,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇二

高中雙新培訓是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓項目，旨在幫助新教師更好地適應新的教學環(huán)境,，迅速提高教學水平,。我參加了最近一次的高中雙新培訓,，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷,，分享我的心得與體會,。

第二段：認識自己。

高中雙新培訓期間,，我們需要先完成一項任務：自我分析表,。這項任務讓我重新審視了自己的教學能力，了解自己的優(yōu)點和不足,。通過認真地填寫自我分析表,，我發(fā)現(xiàn)自己教學方面存在許多問題，花費了相當多的時間來整改,。這個任務讓我認識到了自己的教學方向和目標,，激勵了我更加努力地改進教學。

第三段：方法和策略,。

高中雙新培訓的另一個重點是教學方法和策略,。在上課期間，我們學習了豐富的教學方法,、策略與案例,。這些實用的教學經(jīng)驗和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學,，提高教學水平,。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學方法的適用不僅可以提高教學效果,，還可以為學生帶來更多的興趣和樂趣,，從而形成一種積極的學習氛圍。

第四段：溝通技巧,。

高中雙新培訓的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通,，如何面對各種情況下的課堂管理和危機處理。教育教學工作需要與家長和同事們進行互動,，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn),。通過高中雙新培訓，我學習到了良好的溝通技巧和應急處理方法,。這樣即使面對突發(fā)情況,，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控,。

高中雙新培訓讓我對教育教學工作的認識又深刻了一步,。在整個培訓中，我除了接觸到了許多實用的教育教學方法,，還懂得了如何應對各類問題,。最后,，我想強調(diào)的是，高中雙新培訓的目的,，不僅僅是提高新教師的教學能力,，更重要的是讓新教師更好地適應新的工作環(huán)境，快速成長,，進而貢獻自己的力量,。讓我們在教育教學工作中，不斷地探索,，不斷提高,，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇三

隨著科技的發(fā)展,，社會在不斷變化,，高中教育也在不斷的改革中。為了更好地適應未來社會對學生的要求,，高中雙新培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,。本文將從我參加高中雙新培訓的角度出發(fā)，總結(jié)體會心得,。

高中雙新培訓是一項旨在提高高中教師“雙微”水平的培訓活動,。其中，“雙微”就是微格教育和微課教學,，是高中教學的兩大創(chuàng)新。微格教育通過教師的聚焦提高和自我反思,，提高教師的教學水平,；微課教學是通過教學資源的優(yōu)質(zhì)在線化來提高課堂教學效果。這是一項與時俱進的培訓活動,，適應了當今世界的教育發(fā)展,。

二、培訓活動的形式,。

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高中雙新培訓活動包括理論學習和實踐探究兩部分,。理論學習主要是講座式的學習，由專業(yè)的教育學家,、知名教授授課,。他們的授課內(nèi)容通俗易懂，讓我對微格教育和微課教學有了更加深刻的理解,。對于教學資源的優(yōu)化與推廣,，他們?yōu)槲覀儙淼囊恍┓椒ê蛯嵺`的經(jīng)驗讓我受益匪淺。實踐探究包括參觀學習,、課程設計,、教學實驗,、反思和總結(jié)等。這種“理論與實踐相結(jié)合”的方式,，讓我在學習中能夠更加直觀地了解到實際問題,，并且對于知識的消化和領會也更加深刻。

三,、受益匪淺的收獲,。

參加高中雙新培訓后，我對微格教育和微課教學有了更深刻的認識,，并且也更加了解了先進的教學方法和手段,。除此之外，我還學到了如何在課堂實踐中進行問題解決,、提高學生的課堂參與度,，并且也掌握了一些優(yōu)化課程、提高教學效果的技能和方法,。這些能力和經(jīng)驗的提升,，讓我能夠在課堂上更加自如地發(fā)揮教學功能，使學生的實際效果更佳,。

四,、對未來工作的影響。

高中雙新培訓為我今后的工作帶來了很多的幫助和啟示,。課程設計中的內(nèi)省式教學以及引導式教學,，這些都是我今后課堂上需要重點實踐和優(yōu)化的方向。正如“求知若渴,、虛心若愚,、知行合一”等思想理念，都讓我在今后的教學工作中能夠保持積極,、進取的心態(tài),，迎接未來的挑戰(zhàn)。

五,、結(jié)語,。

參加高中雙新培訓，對我的教學能力和思維觀念水平都能夠帶來很大的提升,，這是一項讓我受益匪淺的培訓活動,。而且通過這項培訓，我也認識到了教育改革的重要性,，相信未來在不斷地教育改革中,，高中教育也會越來越完善和先進。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇四

高中數(shù)學是一門重要的學科，對于大多數(shù)高中生來說,，其中的難點和知識點都需要好好學習和掌握,。于是，在高考前,，許多學生會選擇參加雙新培訓機構的數(shù)學課程,。在這里，我與許多同學一起學習了高中數(shù)學,，并總結(jié)出了許多心得和體會,。

一開始，對于雙新培訓機構,，我并不是非常了解,。然而，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學課程設置后,，我決定加入其中,。剛加入的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的學生都非?；钴S和積極,，而且老師在講解數(shù)學知識的時候也非常清晰明了。然而,，我也發(fā)現(xiàn),，班級中的快捷學習和理解速度比我快，這讓我倍感壓力,。

第二段：學習的壓力和堅持的信念,。

隨著學習的深入，我的理解速度變得更快,，同時也面臨更大的學習壓力,，這讓我很不安，甚至曾一度想過放棄,。不過，在老師的鼓勵和同學們的支持下,，我堅持了下來,，著重在課后的練習上，并且在老師的指導下逐漸熟練了許多關鍵的知識點,。當我回顧自己的走過,，深知只有堅持下來才能真正的做出成果。

第三段：拓展學習與應試技巧,。

在數(shù)學的學習中,，單純的考試復習是遠遠不夠的，需要掌握一定的應試技巧,，這也是雙新數(shù)學培訓課程的一個優(yōu)勢,。雙新培訓課程不僅注重基礎知識的講解,，還強調(diào)了應試技巧的重要性。我逐漸習慣了恰當?shù)慕忸}方法,，時間更加合理的掌握,，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高。

第四段：拓展視野和社交交往,。

雙新培訓課程還強調(diào)了多樣化的課程設置和學生社交面,。不僅開設了數(shù)學競賽等特色課程，也經(jīng)常組織各種集體活動,，例如運動,、公益演講等，讓我們的學生不僅在數(shù)學學習上有收獲,，在拓展視野和社交交往上也有突破,。這不僅讓我的學術能力得到了提高，而且讓我學會了更多的社交技巧,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望,。

在雙新的數(shù)學培訓課程中，我不僅掌握了許多數(shù)學知識和方法,，也學會了更多的學習和生活技能,，并且在這個過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友,。學習生涯是一個不斷學習和成長的過程,，而雙新的培訓課程為我提供了更好的學習資源和環(huán)境，讓我感受到了課上課下的學習效果,。未來,，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己,，更好地去迎接學習和成長的挑戰(zhàn),。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇五

高中雙新培訓是為了更好地培養(yǎng)未來教育界的后備力量,，讓雙新教師更加理解教育教學的本質(zhì)和方法,。在參加這次培訓的過程中,，我深刻體會到學習的力量,，也認識到了作為一名教育工作者所要承擔的責任。

二、培訓內(nèi)容,。

高中雙新培訓的內(nèi)容非常全面,，包括了從班級管理到教學方法的各個方面。其中,，我印象深刻的是教學方法方面的講解,。在培訓教師的指導下，我們能夠更好地理解學生的心理和需求,，旨在以更科學更合理的方式展開各種課程的設計,，從而提高教學效果。

三,、交流互動,。

在培訓過程中，我也深入地認識到了交流對于教育的重要性,。在交流互動環(huán)節(jié)中,，我們學會了如何有效地溝通。通過充分的交流,，彼此更了解,，能夠在學習過程中遇到問題時盡快把問題解決。此外,，團隊合作也是一個非常重要的方面,。在團隊合作中互相學習和表達，整個學習過程顯得更加充實,。

四,、思考學習方法。

高中雙新培訓讓我認識到還有很多需要學習掌握的知識和技能,。不只是培訓時學到的,，還有自己需要去發(fā)掘的。我發(fā)現(xiàn),，學習方法以及如何激勵自己學習的氛圍是非常重要的,。我認為對于未來的教育工作者而言，成功的關鍵即在其自我管理能力和自我激勵能力,。因為教育工作者需要長期地接受學習才能構建更好的教育環(huán)境,。

五、總結(jié),。

通過這次高中雙新培訓，我對于教育工作的認識和理解更加深刻,。學習的過程讓我不僅更加了解教育工作的本質(zhì),，更有思考如何將自身優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大，以更好地開展教育工作。此外,，培訓過程中交流互動的環(huán)節(jié)也讓我認識到了“多元化”的價值,，通過與他人的交流，我學會了更多,，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,。夯實學科素養(yǎng)與教育心理學素養(yǎng)能力，為未來的教育工作打好基礎,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇六

雙新培訓是我所在學校為提高高中化學學科的教學質(zhì)量而開展的培訓活動,。為期三個月的培訓，內(nèi)容全面,、深入,，旨在提高學生的化學素養(yǎng)和解題能力。這次培訓使我受益匪淺,，在化學學習方面收獲頗豐,。

第二段：培訓內(nèi)容全面。

雙新培訓的課程設置豐富多樣,，涉及到高中化學的各個知識點,。培訓老師們從物質(zhì)的組成與結(jié)構到化學反應的原理，再到化學方程式的平衡和化學計算等,，逐步引導我們建立起完整的化學知識體系,。通過系統(tǒng)的學習，我們對于各個知識點的理解更加深入,，可以更好地應用這些知識進行解題,。

第三段：培訓方法獨特。

培訓的方法獨特且生動活潑,。老師們通過講解實例和實驗展示,，鍛煉了我們的觀察和實驗技能。例如,，在學習酸堿反應時,，老師用生動有趣的實例解釋了酸堿中和反應的原理，并帶領我們進行了實驗,，親自觀察了反應的過程和現(xiàn)象,。這樣的學習方式既增加了學習的趣味性，又使我們更好地理解了化學的原理,。

第四段：培訓效果顯著,。

通過這次雙新培訓，我對化學的理解更為深刻,。之前,，我在學習化學時很容易陷入死記硬背的泥淖中,，但通過這次培訓，我養(yǎng)成了歸納總結(jié)的習慣,，加深了對化學知識的理解,。在解題方面，通過老師們的指導和總結(jié)提煉,，我學會了思路清晰的化學解題方法,，讓我在化學考試中的解題能力得到了極大的提升。在班級的期中考試中,，我的化學成績從中等水平上升到了年級前十名,。

通過這次雙新培訓，我看到了化學學習的樂趣和挑戰(zhàn),。在過去,，我對化學只是一知半解，看到一堆公式和方程式就感到困惑,。但經(jīng)過這次培訓,，我發(fā)現(xiàn)只要有正確的學習方法和策略，化學并不是那么難理解和學習的,。同時,，這次培訓也教會了我如何合理安排學習時間和制定學習計劃，提高學習效率,。通過不懈努力,，我相信我會在高中化學學習中取得更好的成績。

綜上所述,，雙新培訓不僅在化學學科上豐富了我們的知識,，提高了我們的技能，更重要的是讓我們發(fā)現(xiàn)了化學學習的樂趣和應用價值,。通過這次培訓,，我重新對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信在未來的學習中,，以及進入大學后的化學專業(yè)學習中,，我能夠更好地理解和應用化學知識，為自己的未來打下堅實的基礎,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇七

第一段：引言（100詞）,。

高中化學作為一門必修課程，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識具有重要的作用,。為了提高自身的化學基礎和實驗技能,，我參加了雙新培訓機構提供的高中化學培訓課程。在這里,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力,。

第二段：理論知識的學習和掌握（300詞）。

雙新培訓機構的高中化學課程著重講解了化學的基本概念和理論知識,，使我對化學的認識更加全面和深入。老師在課堂上緊密結(jié)合實際生活中的例子,，生動形象地講解了化學原理和應用,。通過聽講、做筆記和課后復習,，我深入理解了化學知識的內(nèi)涵和外延,。我認識到化學不僅是一門學科，更是一種科學思維的方式,。只有真正理解了化學的基本概念和理論知識,，才能夠更好地應用于實際生活和自主創(chuàng)新。

第三段：實驗技能的培養(yǎng)和提高（300詞）,。

實驗是化學學習的重要部分,，也是鍛煉學生動手能力和實踐操作能力的重要途徑。在雙新培訓課程中,，我參與了許多有趣的化學實驗,。老師們給予了我們很大的實驗自由度，鼓勵我們提出自己的觀察和猜想,，并通過實驗驗證和探索,。這種實驗方式激發(fā)了我的學習積極性和實踐能力，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力,。同時,，在實驗中我們也學會了科學合作的重要性，培養(yǎng)了自己與他人合作和溝通的能力,。

第四段：學習方法的調(diào)整和改進（300詞）,。

學習方法的調(diào)整和改進是高中化學學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在雙新培訓課程中,，老師們重點講解了學習方法和技巧,。例如，他們教授了如何做好化學筆記,，如何進行知識的有機整合,，如何利用課余時間進行復習。通過這些方法和技巧的學習,，我逐漸掌握了高效學習的竅門,，使我的學習效果有了明顯提升。在實踐中,，我也逐漸摸索到適合自己的學習方法,，例如制定詳細的學習計劃和重點整理知識,。這樣的調(diào)整和改進讓我在學習中更加得心應手，也提高了我的學習效率,。

第五段：總結(jié)和展望（200詞）,。

通過雙新培訓機構的高中化學課程，我不僅獲得了豐富的化學知識,，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力,。在接下來的高中生活中，我將繼續(xù)運用所學,，深化化學知識的理解和應用,。同時，我也會把所掌握的學習方法和技巧應用到其他學科的學習中,，提高自己的綜合素質(zhì)和學術能力,。我相信，在高中化學的學習中,，通過自己的不斷努力和積極思考,，我會取得更好的成績和突破。

總結(jié)起來,，雙新培訓課程是我在高中化學學習過程中的一次寶貴經(jīng)歷,。通過學習理論知識、培養(yǎng)實驗技能,、調(diào)整學習方法等,，我在高中化學領域得到了巨大的提升。這次培訓讓我認識到,，化學不僅是一門學科,，更是一種科學思維方式和學習能力的培養(yǎng)。通過將所學應用于實際生活和其他學科的學習中,，我相信自己會在未來的學習和科研中取得更好的成績,。這次高中化學培訓既是一個新的起點，也是我未來學習的動力和方向,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇八

近年來,，隨著信息時代的不斷發(fā)展，新技術,、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn),，雙創(chuàng)（雙重創(chuàng)新）已經(jīng)成為了推進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。為了響應國家的號召,，進一步推動雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,，我參加了一場由學校組織的雙新培訓課程，對雙創(chuàng)的理念和實踐有了更深入的了解和認識,。在此,，我想分享我的心得體會,。

第二段：受益匪淺的知識收獲。

在這場雙新培訓課程中,，我特別受益的是新技術的應用和不同行業(yè)的創(chuàng)新模式,。在這個數(shù)字化的時代背景下，我們需要盡快適應新媒體,、大數(shù)據(jù)與人工智能等新科技的應用,，這是定義未來成功的關鍵。此外,，我還了解到了如何行動起來，去發(fā)掘和統(tǒng)一使用技能,、知識和資源來創(chuàng)造獨特的價值,。這種思想的變革，使我們能夠在不同層面上創(chuàng)新和尋找成功的機會,。

第三段：增強的實踐能力,。

實踐是獲取更高層次人才的必要條件，而在雙新培訓課程中我逐漸明白了實踐的重要性,。在平時的學習時,，我們可能缺少實踐能力的培養(yǎng)。但是,，在課程的實踐環(huán)節(jié)我們通過模擬運營等方式,，深入實踐并體會到成功必要的血和淚。通過這樣的訓練,，我們的實踐能力得到了很大地提升,。

第四段：規(guī)劃和決策能力的提升。

每個人都應該具備規(guī)劃和決策能力,，作出恰當?shù)臎Q策和合理的規(guī)劃能夠為我們帶來成功和發(fā)展的機會,。在課程的動腦環(huán)節(jié)，我們的團隊被分配任務,，要求團隊成員參考現(xiàn)有知識,，制定出行之有效的規(guī)劃和決策。在這個過程中,，我們意識到不斷進步和創(chuàng)新的重要性,，并學會了以優(yōu)達成為標準。

第五段：結(jié)語,。

雙新培訓課程不僅提高了我們的思維視野,、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更是讓我們意識到雙創(chuàng)要求我們不斷發(fā)展和創(chuàng)新,，不斷在這個艱巨的路上前進,。在以后的工作與學習中,，我將會更加努力學習和實踐，為創(chuàng)新的偉大夢想去做貢獻,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇九

“雙新培訓”是指學生同時在校內(nèi)學習課程,，外出參與職業(yè)技能或職場實習的一種教育模式。在雙新培訓中,，我有幸參與了一次英語高級班的學習,。通過這次學習，我對英語這門學科有了更深刻的理解和認識,，并且收獲了許多寶貴的體驗和心得,。

第二段：亮點。

在雙新培訓的英語高級班中,，最讓我受益匪淺的是老師們的審美教育和口語訓練,。老師們?yōu)槲覀兙倪x取了大量英美名著和電影，并引導我們根據(jù)內(nèi)容,、人物特點等因素進行自由討論和分析,。這種審美教育不僅提高了我們的英語聽說能力，還培養(yǎng)了我們的文學素養(yǎng)和哲學思維能力,。此外,，老師們還通過角色扮演和表演等方式，讓我們自由地運用英語語言進行表達和交流,，幫助我們更快地掌握英語口語的基本技巧和規(guī)律,。

第三段：經(jīng)驗。

在英語高級班的學習中,，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持學習的熱情和興趣,。畢竟，只有對一門學科真正感興趣,，才能在學習中保持積極性和主動性,。為此，我利用課余時間大量閱讀英美原版名著和雜志,，并通過網(wǎng)絡和本地英語論壇了解最新的英語語言和文化知識,。這些努力不僅加深了我對英語美文和經(jīng)典著作的理解和欣賞，也讓我更加自信,、流暢地進行英語口語表達和交流,。

第四段：成果。

通過參與英語高級班的學習和實踐,，我收獲了很多成果,。首先，我的英語詞匯量和語法掌握能力得到了很大提高，從而可以更自如,、準確和有邏輯地進行英語表達和寫作,。其次，我在文學和哲學思維方面的素養(yǎng)也得到了很大豐富和拓展,，從而更好地理解和欣賞英語文學和文化,。最后，我的英語交流能力和自信心也得到了很大提高,，更能在各種職業(yè)和社交場合中準確,、流暢地表達自己的意見和想法。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，參加英語高級班的學習對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。從中,，我不僅學到了很多實用的英語知識和技巧,，還鍛煉了自己的英語能力和職業(yè)素質(zhì)，為未來的學習和工作奠定了堅實的基礎,。今后，我會繼續(xù)保持對英語的熱愛和興趣,，不斷努力提升自己的英語能力,，實現(xiàn)自己職業(yè)和人生的更高追求。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十

最近筆者參加了一次名為“雙新培訓”的高中語文課程學習,，收獲良多,。雙新培訓是一家知名的教育培訓機構，其課程內(nèi)容涵蓋了高中各個科目,，在廣大學子中頗受歡迎,。在這篇文章中，筆者將分享自己在雙新培訓高中語文課程學習中的心得體會,。

第二段：講述課程特點以及教學方式,。

雙新培訓高中語文課程注重實用性和綜合素質(zhì)的提升，圍繞人文,、科技,、語言等方面的內(nèi)容展開。教師在課堂教學中,，注重引導學生自主學習,、探究知識，激發(fā)學生的學習興趣,、主動性和創(chuàng)新精神,。在教學中，借助多媒體、互動等現(xiàn)代教學手段,，為學生創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境,。同時，在選擇教材和教學內(nèi)容方面,，注重靈活性和針對性,，讓學生更好地掌握和運用知識。

第三段：強調(diào)課程的價值與意義,。

通過這次學習,，筆者深刻認識到學習高中語文的重要性。高中語文作為一門綜合性的學科,，既有語言文字知識的學習,，又有文化歷史意識和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對文學作品的研讀,、文化傳承的認識和理解,，可以讓人們更好地理解中華民族的文化精髓和國家的歷史前進方向，培養(yǎng)全面人才,，為社會進步和發(fā)展貢獻力量,。另外，通過這次課程的學習,，提高了筆者的綜合素質(zhì),，加深了對語文學科的認識，使筆者更加自信地面對高考和未來的大學學習,。

第四段：分享自己的學習收獲和心得體會,。

首先，在課堂學習中,，筆者更多地發(fā)揮了自己的主觀能動性,，積極參與討論、思考問題,。學習方法上,，筆者注重理解和運用，結(jié)合課堂所學知識進行思維啟迪和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外,，在寫作和口語方面，筆者注意了語言表達的準確性和藝術性,，注重詞匯量和語言技巧的提升,。學習過程中不斷反思、總結(jié),，也更好地發(fā)掘了自己的學習方法和學習方向,，進一步提高了學業(yè)水平。

第五段：總結(jié)與展望。

總的來說,，雙新培訓高中語文課程對于提高學生的綜合素質(zhì),、思想品質(zhì)和語文能力都起到了積極的推動作用。作為一名學生,，我們應該認真學習,，不斷提高自己的學習積極性和努力程度，尤其是在語文學科中更應注重文化傳承和人文關懷,。相信在以后的學習生涯中,，筆者會更加認真投入，保持一顆求知的心,，努力為實現(xiàn)個人價值,、社會發(fā)展作出貢獻。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十一

我已經(jīng)作為學校高三老師接手高三教學工作,。由于今年是高中新課程高考第一年,，所以有關新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待,，自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內(nèi)容,。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應該怎么樣來考察知識點。新課程教學理念中,，新課程標準是一條教學準繩,。

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學復習對策,，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點,。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略,。作為每年的數(shù)學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題，并提出了20xx年高考數(shù)學命題的趨勢更是分析的非常精辟,。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進一步明確了有關選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考,，為今后的高考提供了一個方向標的作用。選考內(nèi)容文理有異,，第一次明確提出了文科是二選一,，理科是三選二的選修內(nèi)容進行考察。并對所有數(shù)學老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力,。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準,，抓住主干,，推陳出新,，集中精力,，突出重點，研究新理念,，抓住新內(nèi)容,。提到新內(nèi)容的教學，程文說了“新內(nèi)容肯定考察,，但是難度不會太大,，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進行說明,，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象,。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法,。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，并合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解決試題,。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學老師,，與他們相互學習和交流讓我覺得自己學到了很多以前還做得不夠的地方,。新課程理念下的數(shù)學教學將由“關注學生學習結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關注學生活動”,，重塑知識的形成過程課程設計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”數(shù)學新教材倡導學生主動探索，自主學習,，合作討論,，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學教學不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,，并通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力,，個性品質(zhì)的發(fā)展,，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的能力,，那么新課程理念下要做好數(shù)學教育教學工作,，我認為應該側(cè)重以下幾方面：

興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接受教學信息,。濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機,，促使學生自覺地集中注意力,，全身心的投入學習活動中。在教學中可以通過介紹我國數(shù)學領域的卓越成績,，介紹數(shù)學在生活,、生產(chǎn)和其他科學中的廣泛應用，激發(fā)出學生學習數(shù)學的動機,。通過設計情景,，提出問題引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn),，讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂,。運用適當?shù)慕虒W方法和手段引導他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣,。

真正掌握數(shù)學,，因而數(shù)學思想方法也是學生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當中蘊涵了多種數(shù)學思想方法,，在教學中應當挖掘由數(shù)學基礎知識所反映出來的教學思想和方法,，設計教學思想方法的目標，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透,，反復強化,，及時總結(jié),，用數(shù)學思想方法武裝學生,，使學生真正成為數(shù)學的主人,。

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展,，我們必須高度關注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動,，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關類型和功能,、結(jié)構,、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。數(shù)學是思維的體操,，從這個角度講,，數(shù)學本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應充分利用數(shù)學的這種功能,，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程,。在教學中，我們尤其要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),，使學生的思維既有明確的目的方向,，又有自己的見解；即有廣闊的思路,，又能揭露問題的實質(zhì),；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析,。

數(shù)學是一種語言,，是認識世界必不可少的方法，運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質(zhì)之一,。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”,，“形成用數(shù)學的意識”。筆者認為,，在教學中我們應從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力：

1,、重現(xiàn)知識形成的過程,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,，因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中,，我們不應當只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學知識,，而視對其原型的分析和抽象。我們應當從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā),，逐步引導學生對原型加以抽象,、概括,，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學生形成對學數(shù)學,、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶,，而且對激發(fā)學生學數(shù)學的興趣,、增強學生用數(shù)學的意識大有裨益。

2,、加強建模訓練,，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力,。建立適當數(shù)學模型,，是利用數(shù)學解決實際問題的前提,。建立數(shù)學模型的能力是運用數(shù)學能力的關鍵一步。解應用題,，特別是解綜合性較強的應用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學模型的過程,。在教學中，我們可根據(jù)教學內(nèi)容選編一些應用問題對學生進行建模訓練,，也可結(jié)合學生熟悉的生活,、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題（如利息,、股票、利潤,、人口等問題）,，引導學生觀察,、分析,、抽象、概括為數(shù)學模型,，培養(yǎng)學生的建模能力,。

3、創(chuàng)造條件,，讓學生運用數(shù)學解決實際問題,。在教學中,，可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生參加社會實踐活動,，為學生創(chuàng)造運用數(shù)學的環(huán)境，引導學生親手操作,，如測量,、市場調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等,。把學數(shù)學和用數(shù)學結(jié)合起來,，使學生在實踐中體驗用數(shù)學的快樂，學會用數(shù)學解決身邊的實際問題,，達到培養(yǎng)學生用的能力的目的,。

在教學中,，還應當對學生意志的培養(yǎng)和訓練。如注意力的培養(yǎng),，長期反復思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，獨立思考精神的培養(yǎng)。使學生形成不怕困難堅韌不跋,，刻苦鉆研,，頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),。

總之,，本次課程改革與以前的七次課程改革不同，不是小打小鬧,、修修補補,，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教師的教育理念,、教學方法的改革更新,，牽涉到學生學習方式的轉(zhuǎn)變等方面。在新課程理念下,，實施素質(zhì)教育,，是一項迫切而艱巨的任務，我們廣大教育工作者,，要積極探索努力實踐,，切實把新課程理念落實到教學工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十二

在國家教育改革的大背景下,，普通高中雙新培訓已經(jīng)成為了教育改革的重要一環(huán)。作為一名學生,，我參與了普通高中雙新培訓,，在這個過程中，我不僅拓寬了自己的知識面,，而且也學到了很多有關自我管理以及學習方面的知識,。

第二段：正文1（雙新培訓的優(yōu)點）。

首先,，普通高中雙新培訓可以讓我們的知識結(jié)構更加全面,。在雙新培訓中，除了學習傳統(tǒng)的語文、數(shù)學,、英語等學科以外,，還加入了很多課程，比如說品德與生活,、法律與人生,、升學就業(yè)等課程。這些課程的引入,，讓我們能夠更加全面地了解社會,，讓我們的思想更加成熟。

第三段：正文2（雙新培訓的特點）,。

其次,，普通高中雙新培訓的特點在于追求學生的自我管理能力。在培訓過程中,，我們不僅需要自己獨立完成任務,，還需要主動參與小組討論以及集體活動等。這樣的學習方式必然會讓我們的自我管理能力得到很大的提升,，讓我們更加懂得如何安排自己的時間與學習,。

另外，在普通高中雙新培訓中,，我們需要完成很多作業(yè),、背誦很多的知識點，這讓我們的學習動力也提升了很多,。在普通高中過程中,，我們產(chǎn)生學習的興趣是非常必要的，而在雙新培訓中,，我們的學習動力大大提升,，不僅讓我們在學科學習上更加努力，也讓我們在自我留學,、留學規(guī)劃上更有追求,。

第五段：結(jié)論。

總之,，參加普通高中雙新培訓的過程中,，我們獲得的不僅僅是知識上的提升，更是思想上,、自我認知上的提升,。這樣的成長才是教育界所提倡的成長，也是我們作為學生所應該追求的人生目標,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十三

我很榮幸地參加了河北省2019年中小學教師省級培訓項目學習,。培訓的內(nèi)容豐富多彩,，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學習,，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,，我想我是幸運的、是幸福的,。

現(xiàn)將學習培訓情況總結(jié)于后,，呈請上級領導審閱，不當之處懇請批評指正,。一,、學習收獲：

此次培訓學習河北師范大學領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授級別的老師,，中學全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是河北師范大學的領導,、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職,，安排具體，服務到位,，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排,，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意,，評價很高,，數(shù)信學院范院長多次來教師看望關照我們，我們從心底非常感謝,。

此次培訓課程設置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座和觀摩教學,，互動討論相結(jié)合的方式進行,，互為促進，相得益彰,。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺,。

其次,，河北師范大學的教授們及邀請的大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法,、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策,，數(shù)學教學與多媒體技術等等,。

第三，增進學員之間的交流,，加深了友誼與感情,，特別是關于高中參與教育教學科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的交流,，促進了大家的進步與提高,。

通過近一周多的學習培訓，感悟良多,。

首先是河北師范大學老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備,，深入淺出,，盡心盡職，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務水平,，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用,。

其次，我們的教學觀念有所改變,，教學思想有所更新,。1,、倡導探究學習，培養(yǎng)學生的探究能力和深入思考的能力,。這是一個漫長而艱巨的工程,，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式,，大力開展探究學習，讓學生在這樣的學習中增強探究興趣,，養(yǎng)成探究意識和習慣,。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法,。探究學習是開放性的,，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋,、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的答案提供給學生，而讓學生自己去探索,，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中,，體驗探究過程,，摸索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案,，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法。2,、教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的,。通過培訓學習,，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,，相對而言是適合科學課程的,。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂,，為素質(zhì)教育打下良好的基礎,。

參加了這次省級的培訓，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

三、下步工作打算：

回校后正值學校期中,，從該期后半期開始我將要把所學到的知識運用到自己的工作中,，真正起到引領作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的教師,，用學到的探究性教學,、有效教學的藝術風范去感染其他老師，促進所有的數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展,。

有了這樣的一次培訓使我受益非淺,，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結(jié)，形成一定的理論知識,，這樣對我們的教育和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作用,。

四、一點建議,。

此次培訓安排的學員聽示范課次數(shù)太少,，某些課理論充分但案例較少，可否在今后的類似培訓中適當安排,，這有助于學員學習的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識,。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數(shù)學課堂教學觀摩指導等活動。

數(shù)學是家長和學生一直很重視的學科,。數(shù)學學習除了要認真學習外,，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結(jié)束,，想就這一年的數(shù)學教學工作做一個總結(jié),。

一、班主任工作,。

在班主任工作中,，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風,、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

二,、教學工作。

在教學工作中,，我根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展,。在教學之前,，認真貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材,，通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,。積極參加市教研室及學校組織的教研活動,，通過參觀學習，外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。在教學工作中,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三,、其它工作。

除了日常的教學工作之外,，我還負責校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞,，任勞任怨,、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作,。

總之,，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學教學水平,，并取得了一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，努力提高自身的能力。

本學期我擔任高一(1),、(2)兩班的數(shù)學教學,。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應用,，直線與方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、教育教學,。

1.合理使用教科書，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容,，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應把握教材的度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。

2.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力,。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?(2),、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍?(3),、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習,。(4),、通過預習，你有哪些疑問,，把它寫在數(shù)學摘抄本上,，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣,。

3.在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學教師改變以往的一言堂滿堂灌的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異,。4.在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學生歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,，成為教學活動的參與者和組織者,。

二,、教育創(chuàng)新。

大家都知道中學數(shù)學的教學內(nèi)容為初等數(shù)學的基礎知識,，這些基礎知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結(jié)論,。因此,，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是認知建模,。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構,。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。2.善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后,，要學會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。3.解決問題：

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十四

近年來,，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活,，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一,，通過參加高中雙新培訓,，我在學習方法、時間管理,、人際交往等方面受益匪淺,。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會,。

第一,，學習方法是培訓中最重要的一環(huán)。在高中階段,，我們面臨許多新的學習任務,，掌握好學習方法對我們的學習效果至關重要。在培訓中,，我學會了合理分配時間,，制定學習計劃，明確學習目標,。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列,，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時,，我還學到了不浪費時間的方法,，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識,。通過這些方法的學習,，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。

第二,，時間管理的重要性,。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間,。培訓期間,，我養(yǎng)成了每天早起的習慣,，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據(jù)不同科目的學習需求,，合理分配時間,。此外，我給自己設定了每天的學習時間和休息時間,，以保證學習的效率和自己的身體健康,。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節(jié)奏,，提高學習效率,。

第三，人際交往的重要性,。高中雙新培訓中,，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經(jīng)歷,。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處,，如何處理人際關系。在培訓中,，我積極主動地與同學交流,，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助,。通過與他人合作,，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神,。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關系有所幫助,，也有助于日后的工作與生活。

第四,，堅持與自律的重要性,。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律,。在培訓過程中,，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整,，也經(jīng)歷了繁重學習任務的壓力,。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律,，我克服了種種困難,，取得了令我自豪的成績。

第五,，充實與成長的體驗,。參加高中雙新培訓,，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培訓中,，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學，他們的言行舉止,、學術講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā),。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野,，提升自己的綜合素質(zhì),，并見證了自己在不斷學習中的成長。

總結(jié)起來,，高中雙新培訓是一次重要的成長經(jīng)歷,。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧,，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響,。我相信,，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發(fā)展自己,，實現(xiàn)自己的夢想,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十五

陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓的腳步,，烈日炎炎,，燃燒了我們培訓的熱情。有幸成為第一批培訓學員,，帶著疑惑,，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認真的數(shù)學新課程培訓,，受益匪淺,，感受頗多。

首先,，通過培訓掌握了新課程的內(nèi)容,。

通過學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學內(nèi)容,，應就學校和學生的具體情況而定,。通過觀看視頻講座，聽取專家講解,，進一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同,，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布，清楚了新課程在講解時應把握的深度與廣度,，對新課程不再緊張,，不再茫然，因為心中已經(jīng)有了方向,。新課程改革不僅僅是教學內(nèi)容上的改革,，更是教育理念、教育方法上的改革,，因此,，要從思想上認識到改革的重要性與必要性。知識的更新與深化是為了更好的服務于社會,，一成不變的教材與教法是不能適應社會的發(fā)展與需求,。

其次，通過培訓掌握了新課程的靈魂,。

傳統(tǒng)的數(shù)學教學以傳授知識,，提高技能為主，而新課程是以人為主,，讓學生更好的發(fā)展,、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展,。學大眾的數(shù)學,、學有用的.數(shù)學、學數(shù)學的文化,，因此,，新課程是以數(shù)學內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

新課程在介紹數(shù)學史的基礎上巧妙地將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起,。大家都知道，數(shù)學源于生活而又服務于生活,，它并不是孤立于書本之上,，是與生活密不可分的。因此,，在教學中應多采用了生活化與情景化的場景,，使學生覺得學數(shù)學并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學習之中,，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣,，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),、挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能打下堅實的基礎,。

最后，通過網(wǎng)絡交流汲取了豐富的教學經(jīng)驗,。

通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習,、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學不再是知識的傳授,，而是要教會學生學習,，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應該教會學生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點,，打通數(shù)學思維通道,，掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng),。

安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學生和社會服務,。

總之，通過此次培訓,，不僅開闊了我的視野，更讓我對高中數(shù)學新課程有了深層次的認識和理解,，這無疑將對今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。通過培訓，我感覺到肩負的歷史使命,，應當積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者，與同行朋友共同致力于新課標的研究與探索之中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入到數(shù)學教學,，使學生在新課程改革中迅速發(fā)展成為有知識有能力有修養(yǎng)的一代新人。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十六

在高中教育的大背景下,，高中雙新培訓逐漸成為了提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),。我有幸參與了高中雙新培訓，通過幾個月的學習與實踐,，我深刻認識到了雙新培訓對我的成長和發(fā)展的重要作用,。以下是我對高中雙新培訓的心得體會,。

首先，高中雙新培訓拓寬了我的知識面,。在課堂學習之外,，我們還通過各種方式來獲取信息和知識。雙新培訓提供了豐富多樣的課程,，包括科技創(chuàng)新,、文化藝術、社會實踐等方面的知識和技能,。這些課程的設置旨在培養(yǎng)我們廣闊的視野和全面的素質(zhì),。例如，在科技創(chuàng)新方面,，我們學習了編程,、機器人、電子設計等內(nèi)容,，不僅提高了我們的動手能力,，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在文化藝術方面,，我們學習了書法,、音樂、繪畫等,，讓我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,。通過這一系列的課程，我不僅學到了很多新知識,，還培養(yǎng)了跨學科的思維能力,。

其次，高中雙新培訓提升了我的動手能力和實踐能力,。在課堂上,，老師不再是傳授知識的單純角色，而是引導我們進行實踐和探索的指導者,。我們通過實踐項目的形式,，進行團隊合作，解決現(xiàn)實問題,。例如,，在科技創(chuàng)新的課程中，我們參與了機器人比賽,，通過設計和編程控制機器人,，解決比賽中的各種難題。在社會實踐的課程中，我們團隊組織了一次環(huán)保宣傳活動,，通過海報和宣傳冊向同學宣傳環(huán)保的重要性,。這些實踐中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力,，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。

再次，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的自學能力和自主學習意識,。在雙新培訓中,，我們不僅要在課堂上學習，還要進行實踐和項目的研究,。這就要求我們具備一定的自學能力和自主學習意識,。在實踐項目中，我們需要從零開始學習相關的知識和技能,，并將其應用到實踐中,。這就需要我們具備良好的自學能力和主動學習意識，能夠主動尋找問題的解決方案,。通過這樣的學習方式,，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，并且在學習上取得了更大的進步,。

最后,，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在現(xiàn)實社會中,，只有具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才能在激烈的競爭中脫穎而出,。高中雙新培訓通過開展各種實踐項目和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在這些項目中,，我們不僅獨立思考問題，還要動手解決問題,。例如，在科技創(chuàng)新的課程中,，我們要設計和制作一個能夠識別人臉的智能門鎖系統(tǒng),。在這個過程中，我們不僅要學習相關知識,，還要動手實踐,，解決各種技術問題。正是通過這樣的創(chuàng)新項目,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力,。

總而言之，高中雙新培訓對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過拓寬知識面,、提升動手能力,、培養(yǎng)自學能力和自主學習意識以及發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力，我成為了一名全面發(fā)展的學生,。我相信,，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮雙新培訓的積極影響,，并取得更大的成就,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十七

普通高中雙新培訓是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強師資隊伍建設而開設的一種培訓方式,。在培訓中，我深深感受到了雙新培訓的重要性和必要性,。

第二段：體驗,。

在雙新培訓中，我主要學習了教學理論,、教學方法,、課程設計等知識。在課堂上,，老師們生動有趣地講解理論知識，并結(jié)合實際案例進行講解,。同時,，老師們還引導我們運用新的教學方法，如PBL,、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學理念,。

第三段：感受。

通過雙新培訓,，我深刻意識到教育事業(yè)的責任重大,，教育者必須具備獨立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣,，才能使我們成為一名出色的教師,。同時,，我還感受到了自己在教學方面存在的不足，如課堂掌控能力不強,、對學生進行引導能力欠缺等,。

第四段：收獲。

通過雙新培訓,，我獲得了很多,。首先,，我深刻理解了教育傳承的重要性,。教育者應該在啟迪學生思想的過程中，傳遞思想道德知識,，促進學生成長,。其次，我學會了如何將新的教學方法應用到課堂上,，使學生更積極參與到教學中來,。最后，我明白了教育是一項細致工作,，需要不斷探索和求索,。

第五段：總結(jié)。

在整個雙新培訓過程中,，我十分珍惜這次學習機會,。這一次的培訓不僅給我教學理論的知識，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心,。我相信在今后的教學工作中,，我會不斷地學習和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學過程中,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生們,。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十八

地調(diào)中學程浩宇我已經(jīng)作為學校高三老師接手高三。

教學,。

工作,。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關新課程的高考理念可以說是一無所知,，帶著這么一份期待,，自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內(nèi)容。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應該怎么樣來考察知識點,。新課程教學理念中，新課程標準是一條教學準繩,。

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學復習對策,，首先給我們展示了對以前的高考的回顧,，并提出了2011年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略,。作為每年的數(shù)學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題,，并提出了2011年高考數(shù)學命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進一步明確了有關選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考,，為今后的高考提供了一個方向標的作用,。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一,，理科是三選二的選修內(nèi)容進行考察,。并對所有數(shù)學老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準,，抓住主干,，推陳出新，集中精力,，突出重點,，研究新理念，抓住新內(nèi)容,。提到新內(nèi)容的教學,，程文說了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會太大,，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進行說明,，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法,。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解決試題,。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學老師,，與他們相互學習和交流讓我覺得自己學到了很多以前還做得不夠的地方,。新課程理念下的數(shù)學教學將由“關注學生學習結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關注學生活動”,，重塑知識的形成過程課程設計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”數(shù)學新教材倡導學生主動探索,，自主學習，合作討論,，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程,，數(shù)學教學不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,，并通過合作交流,，讓學生發(fā)展自主學習的能力,，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生學習數(shù)學的能力,，那么新課程理念下要做好數(shù)學教育教學工作，我認為應該側(cè)重以下幾方面：

一,、學習興趣的培養(yǎng),。

興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接受教學信息,。濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機,，促使學生自覺地集中注意力,，全身心的投入學習活動中。在教學中可以通過介紹我國數(shù)學領域的卓越成績,，介紹數(shù)學在生活,、生產(chǎn)和其他科學中的廣泛應用，激發(fā)出學生學習數(shù)學的動機,。通過設計情景,，提出問題引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn),，讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂,。運用適當?shù)慕虒W方法和手段引導他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣,。

二,、注重數(shù)學思想方法教學。

真正掌握數(shù)學,，因而數(shù)學思想方法也是學生必須具備的基本素質(zhì)之一,，現(xiàn)行的教材當中蘊涵了多種數(shù)學思想方法，在教學中應當挖掘由數(shù)學基礎知識所反映出來的教學思想和方法,，設計教學思想方法的目標,，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透，反復強化,，及時,。

總結(jié)。

用數(shù)學思想方法武裝學生使學生真正成為數(shù)學的主人,。

三,、

思維能力的培養(yǎng)思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展,，我們必須高度關注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動,，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,，研究思維的有關類型和功能、結(jié)構,、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。數(shù)學是思維的體操,，從這個角度講,，數(shù)學本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應充分利用數(shù)學的這種功能,，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程,。在教學中，我們尤其要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),，使學生的思維既有明確的目的方向,，又有自己的見解；即有廣闊的思路,，又能揭露問題的實質(zhì),；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析,。

四,、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)。

數(shù)學是一種語言,，是認識世界必不可少的方法,，運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”,，“形成用數(shù)學的意識”,。筆者認為，在教學中我們應從以下幾個方面著手,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力：

1,、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,，因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中，我們不應當只是單純地向?qū)W生地方時授這些數(shù)學知識,，而視對其原型的分析和抽象,。我們應當從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導學生對原型加以抽象,、概括,，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學生形成對學數(shù)學,、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識,。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學生學數(shù)學的興趣,、增強學生用數(shù)學的意識大有裨益,。

2、加強建模訓練,，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力,。建立適當數(shù)學模型，是利用數(shù)學解決實際問題的前提,。建立數(shù)學模型的能力是運用數(shù)學能力的關鍵一步,。解應用題，特別是解綜合性較強的應用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學模型的過程,。在教學中，我們可根據(jù)教學內(nèi)容選編一些應用問題對學生進行建模訓練,，也可結(jié)合學生熟悉的生活,、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題（如利息,、股票,、利潤、人口等問題）,，引導學生觀察,、分析、抽象,、概括為數(shù)學模型,，培養(yǎng)學生的建模能力。

無錫市第六高級中學吳偉,。

在2012年的7月14日,，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習,。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時,，我與許多老師一起學習,、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師,，平時責任大,、任務重、工作忙,，極少關注自身的發(fā)展,，教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路,，促使我站在更高層次上反思以前的工作,，更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真的思考未來的路如何走,。下面就談談我的一些心得體會,。學習收獲：

此次培訓學習校管中心領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師,。從授課時間任務來看：時間緊任務重,，但是校管中心的領導、老師特別盡職,，安排具體，服務到位,，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等,，大家比較滿意,，評價很高。此次培訓課程設置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高,。此次培訓以講座為主，互動討論相結(jié)合的方式進行,，互為促進,，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,，特別是幾個著名專家的幾次講座,，讓我受益匪淺。

其次,，幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求,，強調(diào)教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法,、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用,，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學等等,。

來自丹陽的林偉民特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告,。他在第一大點：高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進地認識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎知識和基本技能”,。但在許多場合,，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時，其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎”，它包括基礎知識,、基本技能和能力,。在數(shù)學中，知識和技能是需要一個一個地學習,，數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上,，但是，在高中數(shù)學課程中,，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要,，更基本，貫穿在數(shù)學課程的始終,。例如,，“函數(shù)”、“運算”,、“圖形”,、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點,，不能等同于技能,，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西,，是數(shù)學的靈魂,。它們將伴隨著學生將來的學習和工作，這些反映數(shù)學本質(zhì)的東西需要留在學生的頭腦中,。學生對這些內(nèi)容的領會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的,。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到：課堂要關注的不是怎樣教，而是如何學,；在課堂中重要的不是題目的訓練,，而是引導學生的發(fā)展；我們的教學不只是傳授,，更多的應該是探究,。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開,，才能看清我們真正需要關注的重點所在,，才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。

而黃厚忠老師指出了,，不管是怎樣的課堂模式,，其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向,，或者說是檢驗的標準,。如何以學生為中心,，什么樣的教學才算是好的教學？唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標,。

會寧第五中學數(shù)學組安常青,。

通過學習對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念,，有了一定的認識,，這里談談自己的一點心得體會。

一,、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師,；教師如何引導,，啟發(fā)，點拔,？能否真正地把學生引到這一領域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關的知識，教具,；又要善于把握學生的心里,，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活,，生產(chǎn)密切相關,。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題,，激勵學生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性,。在新課程下,，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會,，構建開展研究的平臺,，讓學生成為學習的主人。

高中數(shù)學新課程培訓心得體會陰雨綿綿,，阻擋不了我們培訓的腳步,，烈日炎炎，燃燒了我們培訓的熱情,。有幸成為第一批培訓學員,，帶著疑惑，帶著欣喜,，帶著希望參加為期10天緊張而又認真的數(shù)學新課程培訓,，受益匪淺，感受頗多,。

首先,，通過培訓掌握了新課程的內(nèi)容。

通過學習,，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學內(nèi)容，應就學校和學生的具體情況而定,。通過觀看視頻講座,，聽取專家講解，進一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同,，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布,，清楚了新課程在講解時應把握的深度與廣度，對新課程不再緊張,，不再茫然,，因為心中已經(jīng)有了方向。新課程改革不僅僅是教學內(nèi)容上的改革,，更是教育理念,、教育方法上的改革,，因此，要從思想上認識到改革的重要性與必要性,。知識的更新與深化是為了更好的服務于社會,，一成不變的教材與教法是不能適應社會的發(fā)展與需求。

其次,，通過培訓掌握了新課程的靈魂,。

傳統(tǒng)的數(shù)學教學以傳授知識，提高技能為主,，而新課程是以人為主,，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展,。學大眾的數(shù)學、學有用的數(shù)學,、學數(shù)學的文化,，因此，新課程是以數(shù)學內(nèi)容為載體,，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

新課程在介紹數(shù)學史的基礎上巧妙地將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道,，數(shù)學源于生活而又服務于生活,，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的,。因此，在教學中應多采用了生活化與情景化的場景,，使學生覺得學數(shù)學并不抽象,，就在我們身邊，并能主動投入到學習之中,，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣,，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),、挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能打下堅實的基礎,。

最后，通過網(wǎng)絡交流汲取了豐富的教學經(jīng)驗,。

通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習,、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學不再是知識的傳授,，而是要教會學生學習,，也就是“授人以魚不如授人以漁”,。教師應該教會學生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學思維通道,，掌握一定的學習要領,，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。

通過對新課程高考試題的分析,，清楚認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎,，能力立意”?！爸匾暬A”,，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要,，也是莘莘學子將來充實各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學,，能有效的幫助學生提高學習成績,，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務,。

高中數(shù)學新課程學習心得體會高中數(shù)學組田應華新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多,，通過這段時間的培訓,對教師如何適應新課改下的教學,，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了一定的認識,，這里談談自己的一點心得體會,。

一、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關鍵在于教師；教師如何引導,，啟發(fā),，點拔？能否真正地把學生引到這一領域,？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識,，教具,；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴,。數(shù)學學科和生活,，生產(chǎn)密切相關。

因此,，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況,，創(chuàng)設情境提出問題,，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

二、面對新課程,，教師應確定更高層次的教學目標,。對于教學課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生知識,，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求,。教學過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，是為學而教，以學定教,，互教互學,，教學相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境,，通過教學模式的優(yōu)化,，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式,，促成師生間,、學生間的多向互動和教學關系的形成。教師不是數(shù)學知識的傳授者,、解惑者,，而是知識的促進者、引導者,；學生不是知識的接受者,、復制者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者,。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設計教學過程,，善于對學生進行啟發(fā)誘導,，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數(shù)學結(jié)論的形成過程,，體會科學家走的路,，充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人。學生應成為課堂學習的主人,。環(huán)顧周圍,，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下,，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會,，構建開展研究的平臺,，讓學生成為學習的主人。

三,、靈活使用挖掘教材,。有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上,，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時,，學會靈活,、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。比如《對數(shù)的運算法則》一課,，通過幾組特例讓學生觀察,、討論、歸納猜想出：積的對數(shù)等于對數(shù)的和即：loga(mn)=logam++logan.引導學生轉(zhuǎn)化到指數(shù)運算去證明,。然后分析公式：推廣：

1,、n個正因數(shù)積的對數(shù)等于n個正因數(shù)對數(shù)的和。則n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于n個正因數(shù)m的對數(shù)的和,。即n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于正因數(shù)m的對數(shù)的n倍logamn=nlogam.2,、n為正數(shù)推廣到n為實數(shù)。則loga(mn-1)=logam+logan-1=logam-logan即loga(mn)=logam-logan.商的對數(shù)等于對數(shù)差.這樣以積的對數(shù)等于對數(shù)和這一公式為跟,，推廣引申就得到了其它幾個公式,，形成網(wǎng)絡使學生容易記憶，并好證明,。不用再象書上那樣獨立證明那樣繁瑣麻煩,，凌亂,。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性,、創(chuàng)造性,、不確定性。實施過程中,，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方式,，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學方法,，由數(shù)學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學教學資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學模式,，徹底改變教學方法，多給學生發(fā)揮的機會,，為學生提供豐富多彩的教學情境,，引導學生自己探索數(shù)學規(guī)律、自己去推論數(shù)學結(jié)論,，要善于創(chuàng)設數(shù)學問題情景,，引導學生體驗數(shù)學結(jié)論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”,，給他們講得應盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應盡量多些,，學生自己能夠自主解決的,，教師決不和盤托出。使學生既學習了知識,，又提高了能力,。

四、教師必須注重加強教學的情感性設計,，實現(xiàn)課堂教學民主化,，建立平等、寬容,、和諧的師生關系,。對教學而言，交往是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,；對學生而言，交往意味著心態(tài)開放,、主體性凸現(xiàn),，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言,，交往意味著與學生一起分享理解,，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動,、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程,。時刻關注每一個學生的學習狀態(tài)，賞識,、期待和鼓勵是學生成長的最好動力,，鼓勵學生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑,，勇于標新立異,，給學生展示自我、探索創(chuàng)新的機會,。尊重學生的個體差異,，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解,，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展,。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我參加新課改培訓以來的一點體會和心得,，還不成太熟,。在以后的教學工作中,我將不會迷惑、徬徨,我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思,，這次培訓我受益匪淺,，真正懂得了為什么要進行新課改。

高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十九

隨著課程改革的逐步深入,，教師的教學觀念,、教學方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主,、合作、探究”的學xi方式正逐步走向教學前臺,。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學法,，在具體的教學實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西,。

課改中,，我努力探索，大膽實踐,，認真思考,，把課程實施落到了實處,，收到了明顯的成效。

(一)教師的素質(zhì)得到整體提高

教師是課程實施的組織者,，促進者,，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進了我們的成長,。在課改實施中，我常有一種感受,，我和我的學生一起成長,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術人員，或者說是一個工匠,，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標,。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者,，而很少成為主動的設計者和實踐者,，更難成為自覺的教學問題的研究者。在課程改革中,，在新舊理念的不斷碰撞中,，我們數(shù)學教師走上了一條“問題-設計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求,，激發(fā)教師“我要學,，我要改，我要做”的參與意識,。新課程的實施促進了教師的成長,，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì),，使我從普通的教書匠成為研究者,，設計者。

(二)課堂教學發(fā)生可喜變化

課改使學生開闊了思維,，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動,、生生互動的情景,，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地,。課堂教學凸顯：

(1)創(chuàng)設良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學xi乃至知,、情,、意,、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我在教學中注意創(chuàng)設平等和諧,、合作交流,，求知進取三種良好的教學氛圍。

(2)創(chuàng)設問題情境,。我從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中,，給學生提供充分動手操作,，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題,。

(三)促進學生全面發(fā)展

1,、學生樂學、愛學,、興趣濃厚,。重視創(chuàng)設生動活潑的學xi情境和學生主動喜聞樂見的數(shù)學活動，激發(fā)學生學xi數(shù)學的興趣,，喚起其心靈的共鳴,。

2、學生善于提出問題,，解決問題,。培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源,，促進學生更主動地學xi數(shù)學,。有趣、來源于現(xiàn)實,，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學生的探究欲望,，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學生打斷教師的話并站起來說：“老師,，這道題我還有不同的想法”,，“老師，我有問題想問一問”,，“老師,，我還可以再補充2點??”，答案不唯一,，解法最優(yōu)化,，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,，數(shù)學課堂經(jīng)常成為學生的“答辨”現(xiàn)場,，學生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力,，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題,，靈活的解題方法,，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服,。

3,、學生感受到生活中處處有數(shù)學?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學素材,。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”的各個領域里所設計的情景,，都是經(jīng)常發(fā)生在學生身邊的事情,。我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學生在自己身上,、教室里,、家里、校園里,、大街上尋找所學的數(shù)學,。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊,，舉目望去,，信手拈來，到處是數(shù),、形,、大小、位置,、統(tǒng)計,、加減乘除關系等數(shù)學信息，我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界中,。

4,、學生學會與他人合作學xi，獲得成功體驗,。課改中,，我遵循著這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講,，學生能通過小組研究解決的問題,，一定讓學生去討論,，這樣使學生對知識的學xi變被動接受為主動探索，進而逐步學會學xi,。教學設計中著眼于人的發(fā)展,，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材,，給合合作學xi提供最大限度的時間和空間,，培養(yǎng)學生的合作意識和群體協(xié)力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點,，認真地傾聽他人的意見,，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作,，相互尊重,，互幫互助的良好學風。在合作學xi中又適當引進競爭機制,，采取小組競賽的形式,，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽,，把合作與競爭統(tǒng)一起來,，并盡可能給予激勵性評價，使每個學生都能獲得成功的體驗,。

1,、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,，解決問題的策略多樣性,，強調(diào)思維的多層次、多角度,、全面性,，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維,，激發(fā)學生去尋找適合自己的學xi方法,。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生,，課堂學xi中能掌握多種解決問題的方法,，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn),。

2,、新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少,，以至產(chǎn)生學生算得慢,，容易錯,，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

總之,，不管課改之路有多少困難,，我都會堅定不移的走下去。我相信,，在學校的大力支持下,，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功,。