從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名新高中的學(xué)生，數(shù)學(xué)是不可避免的科目之一,。所以,，我參加了本地舉辦的新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的收獲很大,，我學(xué)習(xí)到了許多新的知識和技巧,。在此,，我想分享一些我在培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗,。

第二段：抓住基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，而且也是考試中的基石,。我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中通過一個詳細(xì)的基礎(chǔ)知識回顧和練習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己沒有真正掌握一些基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難,。因此,，我深刻認(rèn)識到吸收基礎(chǔ)知識的重要性。如果沒有掌握好基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試會變得非常困難,。同時，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識還要注意掌握它們的應(yīng)用,，這是一個有效的記憶方法,。

第三段：積累策略和技巧

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，記憶和演算技巧是非常重要的,。在過去的學(xué)習(xí)中,，我總是被困囿于一些細(xì)節(jié),，沒有表現(xiàn)出高水平的演算技巧。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我收獲了很多學(xué)習(xí)技巧,，例如記憶公式的方法、轉(zhuǎn)化題目的技除等等,。我嘗試運用這些技巧,，對于理解和解題思路的提升很大。毫無疑問,，如果能掌握一些技巧和策略性的方法,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量都能得到提高。

第四段：提升學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要持續(xù)努力和毫不懈怠的,，將每一次學(xué)習(xí)機(jī)會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，而不是更多的負(fù)擔(dān)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，老師們深入淺出的講解和互動式學(xué)習(xí)模式讓我驚喜不已,。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式非常有趣，并且能讓我更容易地記住數(shù)學(xué)知識,。同時,，培訓(xùn)中的一些有趣實踐和知識競賽，也增加了我探索數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。

第五段：總結(jié)

在這次新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我提升了不少學(xué)習(xí)策略和技巧,，也重拾了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。我深刻認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性和它們的實際應(yīng)用。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地努力,，但是正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度非常重要?？偟膩碚f,，我相信我的這些體會和經(jīng)驗對每一個數(shù)學(xué)學(xué)生都很有啟發(fā)意義。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作,。由于今年是高中新課程高考第一年,，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待,，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容,。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來考察知識點。新課程教學(xué)理念中,，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩,。

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策,，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點,。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略,。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟,。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考,，為今后的高考提供了一個方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異,，第一次明確提出了文科是二選一,，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力,。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住主干，推陳出新,，集中精力,，突出重點，研究新理念,，抓住新內(nèi)容,。提到新內(nèi)容的教學(xué),，程文說了“新內(nèi)容肯定考察,，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說明,，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象,。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，并合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題,。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn),，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索,，自主學(xué)習(xí),，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,，并通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，個性品質(zhì)的發(fā)展,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接受教學(xué)信息,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，促使學(xué)生自覺地集中注意力,，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績,，介紹數(shù)學(xué)在生活,、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī),。通過設(shè)計情景,，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂,。運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

真正掌握數(shù)學(xué),，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法,，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透,，反復(fù)強化,，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生,，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素,。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操,，從這個角度講,，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能,，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程,。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向,，又有自己的見解；即有廣闊的思路,，又能揭露問題的實質(zhì),；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析,。

數(shù)學(xué)是一種語言,，是認(rèn)識世界必不可少的方法，運用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一,。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”,，“形成用數(shù)學(xué)的意識”。筆者認(rèn)為,，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

1、重現(xiàn)知識形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學(xué)知識,，而視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā),，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象,、概括，弄清知識的抽象過程,，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識,。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶,，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。

2,、加強建模訓(xùn)練,，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型,，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提,。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題,，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中,，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn),、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如利息,、股票、利潤,、人口等問題）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,、抽象,、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力,。

3,、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題,。在教學(xué)中,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會實踐活動,，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，如測量,、市場調(diào)查和分析,、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來,，使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂,，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的,。

在教學(xué)中,，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。如注意力的培養(yǎng)，長期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，獨立思考精神的培養(yǎng)。使學(xué)生形成不怕困難堅韌不跋,，刻苦鉆研,，頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之,，本次課程改革與以前的七次課程改革不同,，不是小打小鬧、修修補補,，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換,，而是牽涉到教師的教育理念、教學(xué)方法的改革更新,，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面,。在新課程理念下，實施素質(zhì)教育,，是一項迫切而艱巨的任務(wù),，我們廣大教育工作者，要積極探索努力實踐,，切實把新課程理念落實到教學(xué)工作中去,，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn)。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

在新高中數(shù)學(xué)教育改革的背景下,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為眾多學(xué)生和家長們的重要選擇,。本人也曾經(jīng)參加過多次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)對考試,，更是提升自身數(shù)學(xué)知識和能力的有效途徑，下面談?wù)勎业男赂咧袛?shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,。

第二段：重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

有許多同學(xué)在高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)前,，不重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不愿意夯實底層知識,，經(jīng)常試圖通過題海戰(zhàn)術(shù)來提高自己的數(shù)學(xué)成績,。但是，經(jīng)過多次數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識是極度相關(guān)且基礎(chǔ)性質(zhì)很強的,。因此，一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常必要和重要,，對于各種高級數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和理解都有著關(guān)鍵的影響,。

第三段：思維模式的轉(zhuǎn)換

高中數(shù)學(xué)是一個相對抽象性較強的學(xué)科,，往往需要學(xué)生具有較好的思維能力來應(yīng)對不同的問題。然而,，在培訓(xùn)過程中,，我發(fā)現(xiàn)我們通常更傾向于死記硬背一些套路式的做題方法和公式，卻很少思考其中運用的數(shù)學(xué)思維模式,。因為擁有了透徹的思維模式,，能夠讓我們在數(shù)學(xué)解題中運用自如，從而才能處理復(fù)雜,、自然語言描述的數(shù)學(xué)問題,。

第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)是一個需要多元化學(xué)習(xí)的學(xué)科。很多學(xué)生,，可能僅僅依靠教科書和課堂上的學(xué)習(xí)就顯得非常吃力,，培訓(xùn)提供了很多多樣化、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)方法,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生可以通過多種培訓(xùn)方式來獲取知識和經(jīng)驗，如做題,，討論,，合作，仿真實驗等等,。這些學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們深入思考,，理解和運用新知識。

第五段：批判性思維的重要性

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我們不僅可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識和技能,，更是學(xué)到了批判性思維的重要性。批判性思維可以讓我們更好地分析和評估數(shù)學(xué)問題和解決方法,。更重要的是,，它可以讓我們培養(yǎng)自己的判斷力和決策能力,。在學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題時,，批判性思維將給我們帶來很多幫助。

總結(jié)：通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧,，建立了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、豐富了自己的數(shù)學(xué)知識,，增強了數(shù)學(xué)思維能力以及培養(yǎng)了批判性思維。這些培訓(xùn)經(jīng)歷,，使我對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的未來學(xué)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

隨著課程改革的逐步深入,，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)xi方式正逐步走向教學(xué)前臺。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學(xué)法,，在具體的教學(xué)實踐中,，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西,。

課改中,，我努力探索，大膽實踐,，認(rèn)真思考,，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效,。

(一)教師的素質(zhì)得到整體提高

教師是課程實施的組織者,，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者,。課改推動和促進(jìn)了我們的成長,。在課改實施中，我常有一種感受,，我和我的學(xué)生一起成長,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠,，僅是用他人設(shè)計好的方案去達(dá)到他人設(shè)計好的目標(biāo),。在教學(xué)活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者,，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者,。在課程改革中,，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程,。一個個的問題和需求,，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改,，我要做”的參與意識,。新課程的實施促進(jìn)了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì),，使我從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者,。

(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化

課改使學(xué)生開闊了思維,，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動,、生生互動的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地,。課堂教學(xué)凸顯：

(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)xi乃至知,、情,、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧,、合作交流，求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍,。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境,。我從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會,，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題,。

(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)xi情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)xi數(shù)學(xué)的興趣,，喚起其心靈的共鳴。

2,、學(xué)生善于提出問題,，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,。新教材提供了豐富的資源,，促進(jìn)學(xué)生更主動地學(xué)xi數(shù)學(xué)。有趣,、來源于現(xiàn)實,，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上,，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師,，這道題我還有不同的想法”,，“老師，我有問題想問一問”,，“老師,，我還可以再補充2點??”，答案不唯一,，解法最優(yōu)化,，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場,，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維,，以及提出的有較高思考價值的問題,，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答,，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服,。

3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”,、“空間圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景,，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學(xué)生在自己身上,、教室里,、家里、校園里,、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，舉目望去，信手拈來,，到處是數(shù),、形、大小,、位置,、統(tǒng)計,、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中,。

4,、學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)xi，獲得成功體驗,。課改中,，我遵循著這樣一個原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講,，學(xué)生能通過小組研究解決的問題,，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對知識的學(xué)xi變被動接受為主動探索,，進(jìn)而逐步學(xué)會學(xué)xi,。教學(xué)設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流,，挖掘教材中的良好素材,，給合合作學(xué)xi提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和群體協(xié)力,。許多學(xué)生在與同伴的交流活動中逐步學(xué)會如何有效地表達(dá)自己的觀點,，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗,，從而形成團(tuán)結(jié)合作,，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng),。在合作學(xué)xi中又適當(dāng)引進(jìn)競爭機(jī)制,，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合,。強調(diào)集體榮譽,，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價,，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗,。

1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾,。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次,、多角度,、全面性，答案不唯一而有開放性,。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)xi方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn),，思維能力強的學(xué)生,，課堂學(xué)xi中能掌握多種解決問題的方法,，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2,、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化,，但對于純計算題的練習(xí)相對少,，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,，容易錯,，計算能力較薄弱的問題不可忽視,。

總之，不管課改之路有多少困難,，我都會堅定不移的走下去,。我相信，在學(xué)校的大力支持下，在所有老師的共同努力下,，砂河二小的課改一定會取得成功,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，無論在人們的生活中還是在社會中,，其地位都顯得尤為重要。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,，人民對于數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求也越來越高。作為一名高中生,，我也深刻認(rèn)識到了這一點,。所以，在日常學(xué)習(xí)中,，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn),，也通過這些經(jīng)歷不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。在本文中,，我將就新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得,，來分享一下我的體會。

第二段：感受新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的意義

新高中數(shù)學(xué)教學(xué)注重提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力,，為學(xué)生的發(fā)展提供了充足的空間,。參加了多次新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻感受到,，這些培訓(xùn)的教學(xué)方式不同于普通教學(xué),。在培訓(xùn)中，老師們不僅僅只是講解數(shù)學(xué)知識點,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,。同時教師在教學(xué)中刻意強調(diào)習(xí)題訓(xùn)練的重要性，幫助學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)技巧,，提高實戰(zhàn)運用能力,。

第三段：通過新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了什么呢？

在新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了很多實用性的知識技巧,，這些非常有助于提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)知識方面,，例如數(shù)學(xué)分析,、高等代數(shù)、幾何與概率統(tǒng)計等等,，培訓(xùn)老師們深入淺出地講解這些知識點,，并結(jié)合大量的例題進(jìn)行演練。同時,，在思維方面，教師們還教會了我們很多解題的技巧,，例如做題思路,、組合數(shù)學(xué)思考、逆向思維等等,。這些技巧能夠讓我們在考場上快速解決問題,。

第四段：新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中遇到了哪些問題？

在參加新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，也碰到了不少的難題,。例如，由于數(shù)學(xué)知識的難度大,，我曾一度感到有些力不從心,；也有的時候，培訓(xùn)老師提出的問題都很有難度,，我在實際操作中又難以理解,。更甚者，在學(xué)習(xí)過程中,，脫離正常課程安排可能會增加自己的負(fù)擔(dān),。但是，遇到這些問題,，我始終無法放棄,，我相信每一個困難，都是一個堅定的前進(jìn)方向,。經(jīng)過積極的思考和學(xué)習(xí),，我逐漸克服了這些困擾，找到了自己的方法并且不失時機(jī)的掌握了數(shù)學(xué)的核心知識,。

第五段：結(jié)尾

總之,，在新高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深刻感受到了教學(xué)的意義，找到了適合自己的方法來提升數(shù)學(xué)能力,。在實踐中,，我通過培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí),、思考,、實踐，取得了很好的成果,。對于其他有想?yún)⒓訑?shù)學(xué)培訓(xùn)的同學(xué),，我希望思考清楚自己的目標(biāo)和方向，通過不斷努力學(xué)習(xí),，相信也可以在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成績,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

今天參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)，看了視頻中對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對新教材的詳細(xì)說明,，使得自己對新一輪高中課程改革的認(rèn)識也逐漸加深,，對新的課程理念、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和評價理念,、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,，使我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，讓我更加走近了新課程。下面是我參加今天培訓(xùn)的一些體會：

1,、對新課程的認(rèn)識：課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。數(shù)學(xué)學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的內(nèi)容，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

（1）數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連,，數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的,，有著非常重要的作用，與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活又作用于生活，并且能夠解決現(xiàn)實生活中實際問,。

（2）更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，教材的設(shè)計更注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作、學(xué)會研究,，充分發(fā)揮自己的獨特潛能與創(chuàng)造性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

（3）形式和內(nèi)容更加多樣化,，高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修,。必修課程由5個模塊組成,，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個系列,，其中系列1,、系列2由若干個模塊組成，系列3,、系列4由若干專題組成,；每個模塊2學(xué)分（36學(xué)時），每個專題1學(xué)分（18學(xué)時）,，每個專題可組成1個模塊,。對于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇,。

2,、聽到了一種聲音：在培訓(xùn)期間，我們無論是在這看視頻中,，還是在茶余飯后,，我們都能聽到另外一種聲音，感受到合弦的美,。數(shù)學(xué)課程改革是一個漸進(jìn)的過程,，"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅。" 我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識改革的長期性和艱巨性,，從而,，在積極參與課程改革的同時，我們也就需要保持清醒的頭腦,，對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄,。比如說，"雙基"教學(xué)是中國的特色與傳統(tǒng),，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵,。我們應(yīng)正視所存在的問題。其中,，有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題,，更多地是不能適應(yīng)時代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來的諸多弊端。因此,，總結(jié)好的傳統(tǒng),，認(rèn)清存在的問題，是為了更好地面向未來,。我們應(yīng)抱著"揚棄"的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學(xué),，不要盲目繼承，更不要全盤否定,，正視存在的問題,，進(jìn)行批判改正,，根據(jù)新時代的要求走一條自己的路。

3,、體會到了課改的艱辛：我在學(xué)習(xí)之余,，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明,，但眼下困難與阻力也不容忽視,。高中與初中的課程銜接問題，高考的問題,；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題,；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認(rèn)識以及培訓(xùn)的一些問題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，研修使我們了解了課程改革的理念,，了解了數(shù)學(xué)教育的方向，了解了教材的設(shè)計思路,，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實施,。也體會到了課程改革的艱辛。

4,、增加了新的思考：我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,，因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,，必須要有教育觀念的更新,。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,，都應(yīng)思考,，都應(yīng)行動,，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索,。為了課程改革的成功,，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力,，在新課程的土地上辛勤耕耘,。讓我們共同努力迎接新課程，實踐新課程,，直面新課程,，為全國的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量 。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

地調(diào)中學(xué) 程浩宇 我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三

教學(xué)

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策,，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了2011年高考的新特點,。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略,。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，并提出了2011年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟,。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考,，為今后的高考提供了一個方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異,，第一次明確提出了文科是二選一,，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力,。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住主干，推陳出新,，集中精力,，突出重點，研究新理念,，抓住新內(nèi)容,。提到新內(nèi)容的教學(xué)，程文說了“新內(nèi)容肯定考察,，但是難度不會太大,，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象,。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法,。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，并合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn),，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師,，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”,，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索,，自主學(xué)習(xí)，合作討論,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程,，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,，并通過合作交流,，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

一,、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接受教學(xué)信息,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，促使學(xué)生自覺地集中注意力,，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中,。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學(xué)在生活,、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī),。通過設(shè)計情景,，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂,。運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心,，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、注重數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)

真正掌握數(shù)學(xué),，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一,，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透,，反復(fù)強化，及時

總結(jié)

三、

四、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一種語言,，是認(rèn)識世界必不可少的方法,，運用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”,，“形成用數(shù)學(xué)的意識”,。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

1,、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學(xué)知識,，而視對其原型的分析和抽象,。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括,，弄清知識的抽象過程,，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識,。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益,。

2、加強建模訓(xùn)練,，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力,。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提,。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步,。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程,。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活,、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如利息,、股票,、利潤、人口等問題）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、抽象,、概括為數(shù)學(xué)模型,，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

無錫市第六高級中學(xué) 吳偉

在2012年的7月14日,，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學(xué)習(xí),、交流,。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時責(zé)任大,、任務(wù)重,、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展,，教學(xué)中也遇到很多的困惑,。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路,，促使我站在更高層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走,。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會,。學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師,。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重,，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職,，安排具體,，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排,，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意,，評價很高,。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,。此次培訓(xùn)以講座為主,，互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn),，相得益彰,。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識，特別是幾個著名專家的幾次講座,，讓我受益匪淺,。

其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求,，強調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策,，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。

來自丹陽的林偉民特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報告,。他在第一大點：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進(jìn)地認(rèn)識“雙基”,，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”,。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時,，其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎(chǔ)”,，它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力,。在數(shù)學(xué)中,，知識和技能是需要一個一個地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上,，但是,，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要,，更基本,，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如,，“函數(shù)”,、“運算”、“圖形”,、“算法”等等,，它們的作用不能等同于知識點，不能 等同于技能,，也不能等同于一般的思想方法,，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂,。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作,，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的,。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教,，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練,，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究,。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法,。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在,，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上,。

而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式,，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展,。這就給了我們一個明確的方向,，或者說是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心,，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué),？唯有將檢驗的標(biāo)準(zhǔn)也落實到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標(biāo)。

高中數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)體會

會寧第五中學(xué)數(shù)學(xué)組 安常青

通過學(xué)習(xí)對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué),，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有了一定的認(rèn)識,，這里談?wù)勛约旱囊稽c心得體會,。

一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識,，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

手操作、試驗,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性,、不確定性,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會 陰雨綿綿,，阻擋不了我們培訓(xùn)的腳步，烈日炎炎,，燃燒了我們培訓(xùn)的熱情。有幸成為第一批培訓(xùn)學(xué)員,，帶著疑惑,，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認(rèn)真的數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，受益匪淺,，感受頗多。

首先,，通過培訓(xùn)掌握了新課程的內(nèi)容,。

通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。通過觀看視頻講座,，聽取專家講解,，進(jìn)一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布,，清楚了新課程在講解時應(yīng)把握的深度與廣度,，對新課程不再緊張，不再茫然,，因為心中已經(jīng)有了方向,。新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，更是教育理念,、教育方法上的改革,，因此，要從思想上認(rèn)識到改革的重要性與必要性,。知識的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會,，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會的發(fā)展與需求,。

其次,，通過培訓(xùn)掌握了新課程的靈魂。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識,，提高技能為主,，而新課程是以人為主，讓學(xué)生更好的發(fā)展,、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數(shù)學(xué),、學(xué)有用的數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的文化，因此,，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起,。大家都知道,，數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，它并不是孤立于書本之上,，是與生活密不可分的,。因此，在教學(xué)中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場景,，使學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象,，就在我們身邊，并能主動投入到學(xué)習(xí)之中,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，而興趣是最好的老師,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能打下堅實的基礎(chǔ),。

最后,，通過網(wǎng)絡(luò)交流汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，我充分認(rèn)識到教學(xué)不再是知識的傳授,，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點,，打通數(shù)學(xué)思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

通過對新課程高考試題的分析,，清楚認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來充實各種工作，研究和解決生活,、社會問題的需要,。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會 高中數(shù)學(xué)組 田應(yīng)華 新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多,，通過這段時間的培訓(xùn),對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有了一定的認(rèn)識,，這里談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。

一,、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。

因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

二,、面對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教,，以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂,、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式,，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成,。教師不是數(shù)學(xué)知識的傳授者,、解惑者，而是知識的促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生不是知識的接受者、復(fù)制者,，而是知識的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計教學(xué)過程,，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃其思維的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程,，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、靈活使用挖掘教材 。有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。比如《對數(shù)的運算法則》一課，通過幾組特例讓學(xué)生觀察,、討論,、歸納猜想出：積的對數(shù)等于對數(shù)的和 即：loga(mn)=logam+ +logan.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化到指數(shù)運算去證明。然后分析公式： 推廣：

1、n個正因數(shù)積的對數(shù)等于n個正因數(shù)對數(shù)的和,。 則n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于n個正因數(shù)m的對數(shù)的和,。即n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于正因數(shù)m的對數(shù)的n倍 logamn=nlogam.2、n為正數(shù)推廣到n為實數(shù),。則loga(mn-1)=logam+logan-1=logam-logan 即loga(mn)=logam-logan.商的對數(shù)等于對數(shù)差.這樣以積的對數(shù)等于對數(shù)和這一公式為跟,，推廣引申就得到了其它幾個公式，形成網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生容易記憶,，并好證明,。不用再象書上那樣獨立證明那樣繁瑣麻煩，凌亂,。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性,、創(chuàng)造性、不確定性,。實施過程中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想,，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法,，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會,，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律,、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論,，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程,，讓學(xué)生成為 “跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些,，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出,。使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識,，又提高了能力。

四,、教師必須注重加強教學(xué)的情感性設(shè)計,，實現(xiàn)課堂教學(xué)民主化,，建立平等、寬容,、和諧的師生關(guān)系,。對教學(xué)而言，交往是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,；對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放,、主體性凸現(xiàn),，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放,；對教師而言,，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移,，是自己生命活動,、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，賞識,、期待和鼓勵是學(xué)生成長的最好動力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,、敢于質(zhì)疑,，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我,、探索創(chuàng)新的機(jī)會,。尊重學(xué)生的個體差異，珍惜學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂,。以上是我參加新課改培訓(xùn)以來的一點體會和心得,，還不成太熟。在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑,、徬徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，真正懂得了為什么要進(jìn)行新課改,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

全員培訓(xùn)是現(xiàn)代化企業(yè)的基礎(chǔ)，一個成功的企業(yè)必須擁有高素質(zhì)的人才隊伍,。而高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個重要分支,，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,。作為企業(yè)培訓(xùn)的一部分，高中數(shù)學(xué)教育能夠提升員工的數(shù)學(xué)思維,、分析和解決問題的能力,，進(jìn)而提高員工的工作效率和素質(zhì)。

第二段：對全員培訓(xùn)的心得體會

首先,，我深刻地認(rèn)識到了自我學(xué)習(xí)的重要性,。我們可以通過多種形式自主學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，如視頻課程,、網(wǎng)絡(luò)課程,、數(shù)學(xué)教材等。其次,，在學(xué)習(xí)過程中,，我們需要重視針對性的講解和實踐。我們有必要遵循問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會分析和解決實際問題,。這樣才能更好地將所學(xué)理論應(yīng)用到生產(chǎn)和實踐中。

第三段：對高中數(shù)學(xué)教育的心得體會

高中數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)上具有重要意義,，更在實踐中應(yīng)用廣泛,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本理論和方法，我們可以更好地理解和應(yīng)用公司的業(yè)務(wù)模式和管理方法,。在實際工作中,，我們也能更好地發(fā)揮自己的能力和思維邏輯，為企業(yè)做出更有效的決策和行動,。

第四段：對數(shù)學(xué)思維的認(rèn)識

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不僅能讓我們掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法,，更能培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是一種針對問題的思維方式,，從根本上提高了我們的邏輯和分析能力,。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠讓我們在思考問題時更理性、更客觀,、更準(zhǔn)確,。

第五段：對全員培訓(xùn)在未來的應(yīng)用前景的思考

對于企業(yè)來說，全員培訓(xùn)是一個持續(xù)的過程,，需要在不斷創(chuàng)新和更新中推進(jìn),。在未來，隨著信息技術(shù)的不斷普及和應(yīng)用,，企業(yè)的全員培訓(xùn)也會越來越重視針對性和個性化,。只有全面引導(dǎo)學(xué)員發(fā)掘自身潛能、提升個人能力,，才能更好地服務(wù)公司的發(fā)展,，并實現(xiàn)共同的目標(biāo),。因此，未來企業(yè)的全員培訓(xùn)需要采用多種形式,，包括講座,、培訓(xùn)班、網(wǎng)上培訓(xùn),，探索新的培訓(xùn)模式,，拓展培訓(xùn)渠道，積極應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段,，打造更高效,、更有針對性、更深入人心的培訓(xùn)體系,。

總結(jié)：

全員培訓(xùn)的實施需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，高中數(shù)學(xué)教育是其中一個重要方向。學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不僅提高了我們的學(xué)術(shù)能力,，更增強了我們的思維能力和工作能力,。未來企業(yè)全員培訓(xùn)需要更多地探索新的模式和方法，進(jìn)一步提高培訓(xùn)水平,，推動企業(yè)向更高層次發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要學(xué)科，對于普通高中生來說,，數(shù)學(xué)更是一門必修課程,，占據(jù)著高考分?jǐn)?shù)的比重。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，認(rèn)為數(shù)學(xué)并不是一門靠背誦就可以輕松掌握的學(xué)科,，而是需要不斷探索和思考的學(xué)問。因此,，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，從中收獲了許多的心得體會。

第二段：培訓(xùn)班授課方式

與學(xué)校里的數(shù)學(xué)課堂相比,，培訓(xùn)班更加注重知識點的深入講解和練習(xí),。講師們會以實例為例子，通過圖示,、計算,、證明等多種方法來講解和理解概念。同時,，每個知識點的講解都伴隨著大量的練習(xí)題,，深度掌握每一個知識點，讓學(xué)生在更多的實戰(zhàn)練習(xí)中提高對知識點掌握能力,，這種方式的教學(xué)確實很實用,，讓我們對所學(xué)內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識,。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

培訓(xùn)班中,，講師們會用一些小技巧和小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。比如，有時候講師會利用上課時間,，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目,，如果完成的快，就會有獎勵,；還有一些小點心,、小糖果等，可以幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。這些激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)興趣的小技巧在以后的學(xué)習(xí)中也權(quán)當(dāng)借鑒。

第四段：個人體會

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的另一個好處是學(xué)會了如何理性的安排時間,。上課的時間雖然不長,，通常在兩到三個小時之間，但是這段時間內(nèi),，要把自己的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到極致,，同時也要在課后及時消化所學(xué)知識，高效學(xué)習(xí),。而這樣理性的安排時間相信對我們將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有很大的幫助,。

第五段：結(jié)語

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，能夠受益不只在于提升了我們的數(shù)學(xué)水平,，更體現(xiàn)在對生活的態(tài)度和人生的規(guī)劃。在所學(xué)知識的領(lǐng)域內(nèi)，從容面對挑戰(zhàn)，通過思考和努力達(dá)到人生目標(biāo)。我深刻體會到了這些技能和這些理念的積極影響和加分效益,，相信這些成果不僅能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中派上用場,，更是能夠幫助我將來在不同領(lǐng)域中實現(xiàn)自己的人生價值,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

心得一：高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

七月,，驕陽似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路

新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學(xué)生的個性發(fā)展,，它注重學(xué)生的個性發(fā)展,。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實處。

其次,，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)"教"與"學(xué)"。

舊教材內(nèi)容過難,，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1,4,5,2,3,，為宜,。我們教授時應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位,。切忌任意拔高,，把必修上成選修,。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實際行動來實踐新課程,。心得二：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞"學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初,、高中銜接"的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實際情況介紹,，2015年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解讀，初,、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較,，加強了什么,？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對2015年的備考具有針對性的指導(dǎo),。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識,，又有理性的思考,。初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題,，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實踐，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從"思想上重視一點,；起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點；對數(shù)學(xué)知識生長自然一點,；教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點,；教學(xué)方法多樣化一點；做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點",，給大家留下深刻的印象,。參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課、積極思索,，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。

心得三：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度,、深度,、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,，數(shù)學(xué)成績總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可現(xiàn)在怎么了?"其實,，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果,。那么,，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

一,、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1,、心理素質(zhì),。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法,。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己,，及時作出總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)習(xí)方法,。

2、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認(rèn)識,。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進(jìn)入高中以后,，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,，不訂學(xué)習(xí)計劃，坐等上課,，課前不預(yù)習(xí),，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼,，被動學(xué)習(xí),。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時,，要學(xué)會將知識有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出,。不要忙于記筆記,，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,，問題也有一大堆,。如果還不能及時鞏固、總結(jié),，而忙于套著題型趕作業(yè),，對概念、定理,、公式不能理解而死記硬背,，則會事倍功半，收效甚微,。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊，常有些"自我感覺良好"的同學(xué),，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本,，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠(yuǎn)，重"量"而輕"質(zhì)",，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼",。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案,，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論,，缺乏對問題解決的信心和決心,，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率,，學(xué)習(xí)效率不高。

二,、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率,。(1)抓教材處理,。正所謂"萬變不離其中"。要知道,，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù),。教學(xué)是活的，思維也是活的,，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性,。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題，必須及時解決,，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時、有效的解決,。(3)抓思維訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中,，要注重一個思維的過程,，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的,。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時間,，而寄希望于課外去補，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2,、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中,，才能體會到它的真正含義,。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透。

3,、及時的鞏固,、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時,，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

總之,，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程,，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的數(shù)學(xué)成績!心得四：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 我是一名剛走上工作崗位的青年教師,，很高興參加了這次的課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準(zhǔn)備,。新課改是一種新理念,，新思想，這對我來說是一個不 小的挑戰(zhàn),，我必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解,，下面就此談幾點體會：

一,、整體把握

新 課改要求教師能夠做到整體把握課程目標(biāo)，整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等,。作為新教師，對我來說要做到這幾點 確實有很大的難度,，畢竟無論是知識的掌握,，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握,。但經(jīng)過培訓(xùn),，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師 的講解,，一線教師的經(jīng)驗的傳授,，使我心里開朗了許多。

做到整體把握雖說難度大,，但對學(xué)生來講,，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠(yuǎn)。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力,，只有能做到整體把握的老師,，講起課來才能做到有條有理，思路清晰,，學(xué)生也才能聽得津津有味,。因此，我一定會努力進(jìn)入狀態(tài),，做到整體把握,！

二、學(xué)生的主體地位

在新課程的實施過程中,，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的,，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度,、深度,、廣度要求更高,，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學(xué)成績很好,，可現(xiàn)在怎么了?”其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果,。那么,，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

一,、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài),。

1、心理素質(zhì),。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折,、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣,，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)習(xí)方法,。

2、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認(rèn)識,。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進(jìn)入高中以后,，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,，不訂學(xué)習(xí)計劃，坐等上課,，課前不預(yù)習(xí),，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼,，被動學(xué)習(xí),。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時,，要學(xué)會將知識有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出,。不要忙于記筆記,，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆,。如果還不能及時鞏固,、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè),，對概念,、定理、公式不能理解而死記硬背,，則會事倍功半,，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊,，常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠(yuǎn),，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案,，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論,，缺乏對問題解決的信心和決心,，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率,，學(xué)習(xí)效率不高。

二,、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率,。(1)抓教材處理,。正所謂“萬變不離其中”。要知道,，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù),。教學(xué)是活的,，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題,，必須及時解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時、有效的解決,。(3)抓思維訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高,。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程,，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的,。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2,、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中,，才能體會到它的真正含義,。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透。

3,、及時的鞏固,、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時,，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細(xì)劃分類,，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程,，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，從長遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。希望同學(xué)們能從中有所收獲,，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績!

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會3

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

地調(diào)中學(xué)程浩宇

我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作,。由于今年是高中新課程高考第一年,，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待,，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容,。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來考察知識點。新課程教學(xué)理念中,，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩,。

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧,，并提出了2011年高考的新特點,。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問題,，并提出了2011年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟,。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標(biāo)的作用,。選考內(nèi)容文理有異,，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察,。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力,。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住主干,，推陳出新,，集中精力，突出重點,，研究新理念,，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué),，程文說了“新內(nèi)容肯定考察,，但是難度不會太大,，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象,。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法,。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，并合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn),，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師,，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”,，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí),，合作討論,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流,，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

一,、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力,，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中,。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學(xué)在生活,、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)。通過設(shè)計情景,，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂,。運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心,，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、注重數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)

真正掌握數(shù)學(xué),，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法,，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透,，反復(fù)強化,，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生,，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人,。

三、思維能力的培養(yǎng)

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素,。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,，研究思維的有關(guān)類型和功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用,。數(shù)學(xué)是思維的體操,，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段,。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能,，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中,，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解,；即有廣闊的思路,，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新,，又能具體問題具體分析,。

四、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一種語言,，是認(rèn)識世界必不可少的方法,，運用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一,。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識”,。筆者認(rèn)為,，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

1,、重現(xiàn)知識形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學(xué)知識，而視對其原型的分析和抽象,。我們應(yīng)當(dāng)從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā),，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括,，弄清知識的抽象過程,，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識,。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益,。

2、加強建模訓(xùn)練,，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型,，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提,。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題,，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中,，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn),、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如利息,、股票、利潤,、人口等問題）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、抽象,、概括為數(shù)學(xué)模型,，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3,、創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題。在教學(xué)中,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生參加社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生親手操作,，如測量、市場調(diào)查和分析,、企業(yè)成本和利潤的核算等,。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂,，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的。

在教學(xué)中,，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。如注意力的培養(yǎng)，長期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，獨立思考精神的培養(yǎng),。使學(xué)生形成不怕困難堅韌不跋，刻苦鉆研,，頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),。

總之，本次課程改革與以前的七次課程改革不同,，不是小打小鬧,、修修補補，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換,，而是牽涉到教師的教育理念,、教學(xué)方法的改革更新，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面,。在新課程理念下,，實施素質(zhì)教育，是一項迫切而艱巨的任務(wù)，我們廣大教育工作者,，要積極探索努力實踐,，切實把新課程理念落實到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段：引言（200字）

作為普通高中學(xué)生,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會遇到困難或掌握不到位的知識點,。因此,，為補充自己的學(xué)科知識和技巧，我選擇了參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn),。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,，我獲得了許多有益的心得和體會。在此,，我想分享我對普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法和體會,。

第二段：提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 （200字）

數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上,，老師講授知識點時,，根據(jù)我們的實際學(xué)習(xí)困難，采用多種不同的教學(xué)方法,，例如講解,、例題演示以及課堂互動教學(xué)等，讓我們可以更好的理解,、記憶和掌握知識點,。課后，老師還給我們布置作業(yè),，提醒我們課下需要提高自己的勤奮學(xué)習(xí),，以便鞏固和加強自己的知識技能。這樣的課程設(shè)計,，使我們興趣逐漸提高,，效率也更加高效。

第三段：實現(xiàn)知識點舉一反三（200字）

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的另一個好處是讓我實現(xiàn)了知識點舉一反三,。在學(xué)習(xí)過程中,，老師解答我們的疑難問題時,，往往會舉例說明,。這樣不僅讓我們更清晰地了解知識點，還很巧妙地引出了其他知識點的擴(kuò)展和深入,，我們能夠把這些知識點應(yīng)用到不同的問題中,。舉一反三的學(xué)習(xí)方法在我們以后學(xué)習(xí)過程中有很大的幫助。

第四段：培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維（200字）

普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我提高了自學(xué)能力和發(fā)散思維。機(jī)構(gòu)老師講解的數(shù)學(xué)知識,，對于我們的理解范圍和掌握難度不同,，課堂上我們會出現(xiàn)一些不相同的問題。為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力,，我們需要自學(xué),，老師會讓我們自己探究答案并在課堂展示出來。這樣我們不僅有積極性,，還能鍛煉自己的自學(xué)能力,。在課下，我們可以利用余暇時間自學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識,，從而提高自己的發(fā)散思維能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對我而言收獲很多,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高學(xué)習(xí)興趣和積極性,，實現(xiàn)知識點舉一反三，培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維能力,。它讓我更好的掌握了豐富多彩的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)了自己克服困難的毅力以及鍛煉自己的思考能力。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,，我將充分利用這些知識,，這些習(xí)慣和思維方式，不斷增強自己的數(shù)學(xué)實力,，迎接未來的挑戰(zhàn),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

上個月，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn),，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn),。目的是提高教師的教學(xué)技能，增強他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實力,。作為一名教育工作者,，我深知教師的專業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要。因此,，我參加了這次培訓(xùn),，旨在進(jìn)一步提升自己的教育水平、增強自己的教學(xué)觀念,。

二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”,、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題解決方法”等,。在課堂形式上,，我們通過講解教學(xué)理論知識,、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時,，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學(xué)的樂趣和快樂,。

三段：培訓(xùn)收獲

通過這次培訓(xùn),，我獲益匪淺，首先,，我意識到教育的核心是學(xué)生,。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，要求我始終站在學(xué)生的角度,，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注,。其次，我掌握了更加細(xì)致,、個性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略,，以及更加有效的教學(xué)管理方法。此外,，我還深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索的過程,，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，與時俱進(jìn),，不斷探索新的教學(xué)模式,。

四段：對培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評價

從培訓(xùn)內(nèi)容上看，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點問題,，涉及了全面,、細(xì)致、實用的教學(xué)理論知識和實踐操作技巧,。從培訓(xùn)形式上看,，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了多種教學(xué)方法,，讓我們在學(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實踐,。

五段：總結(jié)心得體會，展望未來

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性,。同時也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng),，不斷拓展教學(xué)思路和方法,，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加注重學(xué)生的發(fā)展、更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，力求使自己的教育水平不斷提高,、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

xx年6月24日——7月4日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地座談,、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座,，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研,、課堂教學(xué)專題,、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家,、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面,，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識,。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會,，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺,。 這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我 提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。