當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在這次江西省組織的高中教師遠程培訓(xùn)中,，我認認真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團隊專家們精心選擇,、精心編輯,、精心打造的“課程簡報”，并積 極參與在線研討和面對面的研討,，認真完成作業(yè),，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念,，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中,。課 程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,，也是推進素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的,，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,，以適應(yīng)新時代的需要,。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對今后的教學(xué)有了更加進一步的認識。

通 過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù),、處理數(shù)據(jù)，解決實際問題,，完善函數(shù)模型建立的過程與方法,，利用已有的 數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題,，數(shù)學(xué)的觀察世界,、感受世界、自主探究,、合作交流,，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,，寓意深刻,，我不斷的 與自己平時操作相對比，認真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理,，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確,，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進一步的認識,。

學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體,，是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標是通過教師的指導(dǎo),，點撥,，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí),，獲取知識，形成能力,。但是,，在目前的 現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,，例如,，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強,，效率不高,，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重 總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,，不重基礎(chǔ),，眼高手低，不注意總結(jié),，對問題一知半解不求甚解;運算能力較差,，無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能 力差,?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,，缺乏興趣，如何改變這些行為,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動力，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù),，在平時的教學(xué)中,，我也有一些積累，但不是很全面,，很完善,，通過學(xué)習(xí)，交流,，吸取其他老師的經(jīng)驗,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為 有了一個全面的認識，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗,，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這 些知識的獲得,，將為我今后的教學(xué)工作,，提供了思路,，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

總之,，通過本次學(xué)習(xí),，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠程研修活動,，使得我在今后的教學(xué)中更加自信,，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己,。最后,，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

在新高中數(shù)學(xué)教育改革的背景下,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為眾多學(xué)生和家長們的重要選擇。本人也曾經(jīng)參加過多次數(shù)學(xué)培訓(xùn),，通過這些培訓(xùn),，我深刻地認識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是提升自身數(shù)學(xué)知識和能力的有效途徑,，下面談?wù)勎业男赂咧袛?shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,。

第二段：重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

有許多同學(xué)在高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)前，不重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，不愿意夯實底層知識,，經(jīng)常試圖通過題海戰(zhàn)術(shù)來提高自己的數(shù)學(xué)成績。但是,，經(jīng)過多次數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我認識到數(shù)學(xué)知識是極度相關(guān)且基礎(chǔ)性質(zhì)很強的。因此,，一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常必要和重要,，對于各種高級數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和理解都有著關(guān)鍵的影響。

第三段：思維模式的轉(zhuǎn)換

高中數(shù)學(xué)是一個相對抽象性較強的學(xué)科,，往往需要學(xué)生具有較好的思維能力來應(yīng)對不同的問題,。然而，在培訓(xùn)過程中,，我發(fā)現(xiàn)我們通常更傾向于死記硬背一些套路式的做題方法和公式,，卻很少思考其中運用的數(shù)學(xué)思維模式。因為擁有了透徹的思維模式,，能夠讓我們在數(shù)學(xué)解題中運用自如,，從而才能處理復(fù)雜、自然語言描述的數(shù)學(xué)問題,。

第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)是一個需要多元化學(xué)習(xí)的學(xué)科,。很多學(xué)生,，可能僅僅依靠教科書和課堂上的學(xué)習(xí)就顯得非常吃力，培訓(xùn)提供了很多多樣化,、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)方法,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過多種培訓(xùn)方式來獲取知識和經(jīng)驗,，如做題,，討論，合作,，仿真實驗等等,。這些學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們深入思考，理解和運用新知識,。

第五段：批判性思維的重要性

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我們不僅可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識和技能，更是學(xué)到了批判性思維的重要性,。批判性思維可以讓我們更好地分析和評估數(shù)學(xué)問題和解決方法,。更重要的是，它可以讓我們培養(yǎng)自己的判斷力和決策能力,。在學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題時,，批判性思維將給我們帶來很多幫助。

總結(jié)：通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧,，建立了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、豐富了自己的數(shù)學(xué)知識,，增強了數(shù)學(xué)思維能力以及培養(yǎng)了批判性思維。這些培訓(xùn)經(jīng)歷,，使我對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也為我的未來學(xué)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

全員培訓(xùn)是一項旨在提高企業(yè)或教育機構(gòu)整體素質(zhì)的重要活動,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,，全員培訓(xùn)可以有效地提高教師和學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，增強他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力,。在本文中,，我們將分享在一個高中數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)課程中所獲得的心得體會。

第二段：培訓(xùn)課程的安排和內(nèi)容

這個全員培訓(xùn)課程為期五天,，涵蓋了不同層次的數(shù)學(xué)知識和技能,。這些包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思維和問題解決技巧,、數(shù)學(xué)應(yīng)用和實踐以及數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,。培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法,，包括講座、小組討論和實踐演練,。

第三段：獲得的收獲

在培訓(xùn)中,，我們深刻認識到數(shù)學(xué)并非僅僅是一門理論學(xué)科，更重要的是它在現(xiàn)實生活和職業(yè)中的應(yīng)用和價值,。我們也了解到,，數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力對任何一個行業(yè)或個人的發(fā)展都至關(guān)重要。我們經(jīng)歷過種類不同的實踐演練活動,，從中認識到數(shù)學(xué)的樂趣,，并且更有信心和創(chuàng)意地解決更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。

第四段：反思學(xué)習(xí)方法和策略

我們也意識到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，持續(xù)的實踐和練習(xí)是至關(guān)重要的,。除了理論的掌握，數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也需要不斷地實踐和反思,。在教學(xué)方面,，我們也更加了解到，并不是所有學(xué)生都有相同的學(xué)習(xí)方式和速度,，因此教師需要采用不同的教學(xué)策略,，以便每個學(xué)生都能夠提高自己的數(shù)學(xué)技能和興趣。

第五段：總結(jié)和未來展望

總體來說,，這個全員培訓(xùn)課程已經(jīng)給我們帶來了非常豐富和寶貴的經(jīng)驗,，我們將在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中更好地應(yīng)用我們所學(xué)到的技能和知識。我們相信,，這將有助于我們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)和個人生活開辟更廣闊的道路和更光明的未來,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

普通高中數(shù)學(xué)，作為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,，是考研,、考公、考研究生等高級教育的重要基礎(chǔ),。然而,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困難，甚至害怕,。針對這種情況,，許多家長選擇外出參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)，同時也有不少學(xué)生自己尋找相關(guān)課程進行學(xué)習(xí),。本人也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，下面將結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受，談?wù)勎覍Α捌胀ǜ咧袛?shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會”的一些看法。

第二段：培訓(xùn)模式

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，培訓(xùn)機構(gòu)或者老師常常采用課上講解,、課下作業(yè)的方式進行授課。老師會對基礎(chǔ)概念進行詳細講解,，并且會編制一些訓(xùn)練題和模擬試卷供學(xué)生練習(xí),。此外，學(xué)生還可以通過小班授課,、一對一的輔導(dǎo)等方式幫助自己更好地掌握相關(guān)內(nèi)容,。

第三段：學(xué)習(xí)體驗

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，最直接的變化就是課上注意力的集中和課下復(fù)習(xí)的加強,。同時,，這樣的培訓(xùn)模式可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更有自信和動力,。在我參加的培訓(xùn)中,，老師形式多樣，授課方法靈活,，注重學(xué)生自主思考和發(fā)散思維,，不僅讓我獲得了數(shù)學(xué)知識，也讓我開闊了視野,，拓展了思路,。

第四段：鞏固和應(yīng)用

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不是簡單地上幾次課、做幾套題就能將數(shù)學(xué)知識掌握好,。在課程結(jié)束后,，學(xué)生仍需要對所學(xué)知識進行鞏固和應(yīng)用。我個人通過參加小班授課,、在線直播課堂,、作業(yè)布置和批改等方式鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。還有一點需要注意,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,，我們應(yīng)該嘗試將所學(xué)知識和實際生活中的問題聯(lián)系起來,，用數(shù)學(xué)的思維方式去解決實際問題,，從而將理論與實踐相結(jié)合。

第五段：總結(jié)

數(shù)學(xué)培訓(xùn),，可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓我們在學(xué)業(yè)道路上更加得心應(yīng)手,，提高自我競爭力,。然而，數(shù)學(xué)終究是需要自主學(xué)習(xí)的科目，自我學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力的培養(yǎng)是培訓(xùn)外最為關(guān)鍵的因素,。因此,，我們應(yīng)在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將所學(xué)知識與已有知識聯(lián)系起來,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學(xué)反思如下：

成功的經(jīng)驗：

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時,，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索,，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準確,。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細胞分裂問題的關(guān)系,，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過學(xué)習(xí)課標,，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式,。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué),，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,。“課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程,，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。

存在問題：

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位,。由于學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠,，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力,，但細細觀察會看到,，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，可想而知,，久而久之形成“差生”是必然的。根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況,，我認為：首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究,。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動,，使得各個層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想，都有收獲,，都有體驗,。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為宗旨,，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間,。還可以確定不同層次的教學(xué)目標。力爭做到“好生吃得飽,、后進生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進行選擇,、實踐和解決,。

關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

以前上課時，我經(jīng)常只顧自己的想法,，覺得講的題目越多越好,，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,，自己做卻不會，后來意識到,，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來自于這個理論背景,，也使我的困惑茅塞頓開。原來我的教學(xué)方式大大壓縮了學(xué)生的自主思考,、自主探究的時間和空間,，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，磨滅了自我體驗,、自我創(chuàng)新的個性,。因此，學(xué)生的思維被定向了,，無法進行更好的建構(gòu),，形成不了有效的認知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不好,。所以,，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點,，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路,?；趯σ陨蠁栴}的分析和認識，經(jīng)過實踐,，我得到以下幾點教學(xué)感悟：

1,、關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”，淡化課堂筆記,。

對于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的機會;對于有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進行預(yù)習(xí),。為什么呢?對于大多數(shù)學(xué)生而言,，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍,，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識。但是,，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情;他們失去了思考問題時所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是,，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難,、迎難而上的磨練!(勵志天下)

2,、以老師的無為造就學(xué)生的有為。

3,、練在講之前,，講在關(guān)鍵處。

只有在老師講解之前學(xué)生已經(jīng)深入地鉆研了問題,，他才能有“資本”與老師進行平等的對話,、交流，他才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因為在老師講的過程中,，學(xué)生必然在心里把自己的想法和老師的想法進行了對比、評價,?！熬氃谥v之前”的另一個重要作用在于能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)求知的無窮樂趣。

新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在進行時,，我希望通過課堂教學(xué)的不斷實踐,，追求這樣的一種境界：讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)求知的樂趣;讓學(xué)生在不斷的探究和合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;讓學(xué)生在解決問題的過程中全面提高素質(zhì)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

在教學(xué)過程中,，我覺得教學(xué)反思主要是針對以下幾方面進行：對數(shù)學(xué)概念的反思,、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思,。

1,、重視視基礎(chǔ)知識、基本技能的基本方法的反思-學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué),。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光看世界,。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能“做”,，還應(yīng)當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開,。

下面從不同的角度來看：以函數(shù)為例從邏輯的角度看，函數(shù)概念包含定義域,、值域,、對應(yīng)法則等以及單調(diào)性,、奇偶性,、周期性、對稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù),，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),，但不是全部。從關(guān)系的角度來看,，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系,，函數(shù)與其它內(nèi)容也有聯(lián)系。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與x軸交點的橫坐標;不等式的解就是函數(shù)的圖象在軸上方的那一部分所對應(yīng)的橫坐標的集合;數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù);同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系,。

2,、學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的自我反思

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是從實際的算到理論的思。當初中學(xué)生第一次走進高中數(shù)學(xué)課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自已的認識和感受,。教師不能把他們看成“空的容器”，按著自已的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”,，這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的,。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多地把學(xué)生頭腦中的問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來,，使他們感到數(shù)學(xué)中的問題所在,，思路的矯正，以及對數(shù)學(xué)更深入的理解,。

3,、教師對教數(shù)學(xué)的反思。

課堂上學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動為主動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好,。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷,、答疑解難時,，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn),，自已的講解并沒有很好地針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味地想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當時也明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作,。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知,，帶著這么一份期待,，自始至終我都很認真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來考察知識點,。新課程教學(xué)理念中,，新課程標準是一條教學(xué)準繩。

洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策,，首先給我們展示了對以前的高考的回顧,，并提出了20xx年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略,。作為每年的數(shù)學(xué)評卷組長給我們分析了高考解題當中應(yīng)該注意的問題,，并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考,，為今后的高考提供了一個方向標的作用,。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一,，理科是三選二的選修內(nèi)容進行考察,。并對所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過程中圍繞著新課程標準,，抓住主干,，推陳出新，集中精力，突出重點,，研究新理念,，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué),，程文說了“新內(nèi)容肯定考察,，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進行說明,，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象,。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，并合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題,。

短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓(xùn)，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師,，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”,，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動探索,，自主學(xué)習(xí)，合作討論,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程,，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,，并通過合作交流,，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我認為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

興趣是最好的老師,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中注意力,，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中,。在教學(xué)中可以通過介紹我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機,。通過設(shè)計情景，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂。運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心,，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一,，現(xiàn)行的教材當中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中應(yīng)當挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法，設(shè)計教學(xué)思想方法的目標,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透,，反復(fù)強化，及時總結(jié),，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生,，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素,。為了促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,，研究思維的有關(guān)類型和功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用,。數(shù)學(xué)是思維的體操,，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段,。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能,，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中,，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解,；即有廣闊的思路,，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新,，又能具體問題具體分析,。

數(shù)學(xué)是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當具有的最基本的素質(zhì)之一,。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”,，“形成用數(shù)學(xué)的意識”。筆者認為,，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個方面著手,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

1、重現(xiàn)知識形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,，我們不應(yīng)當只是單純地向?qū)W生地方時 授這些數(shù)學(xué)知識,，而視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā),，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象,、概括，弄清知識的抽象過程,，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認識,。這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益,。

2、加強建模訓(xùn)練,，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力,。建立適當數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提,。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步,。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程,，實際上就是建造一個數(shù)學(xué)模型的過程,。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進行建模訓(xùn)練,，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活,、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題（如利息,、股票,、利潤、人口等問題），引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型,，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力,。

3、創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題,。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生參加社會實踐活動,，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作,，如測量,、市場調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等,。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來,，使學(xué)生在實踐中體驗用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題,，達到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的,。

在教學(xué)中，還應(yīng)當對學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。如注意力的培養(yǎng),，長期反復(fù)思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，獨立思考精神的培養(yǎng),。使學(xué)生形成不怕困難堅韌不跋,，刻苦鉆研，頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),。

總之,，本次課程改革與以前的七次課程改革不同，不是小打小鬧,、修修補補,，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教師的教育理念,、教學(xué)方法的改革更新,，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。在新課程理念下,，實施素質(zhì)教育,，是一項迫切而艱巨的任務(wù),，我們廣大教育工作者，要積極探索努力實踐,，切實把新課程理念落實到教學(xué)工作中去,，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

第一段：引言（200字）

作為普通高中學(xué)生,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們經(jīng)常會遇到困難或掌握不到位的知識點。因此,，為補充自己的學(xué)科知識和技巧,，我選擇了參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,，我獲得了許多有益的心得和體會,。在此，我想分享我對普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法和體會,。

第二段：提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 （200字）

數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在課堂上，老師講授知識點時,，根據(jù)我們的實際學(xué)習(xí)困難,，采用多種不同的教學(xué)方法，例如講解,、例題演示以及課堂互動教學(xué)等,，讓我們可以更好的理解、記憶和掌握知識點,。課后,，老師還給我們布置作業(yè)，提醒我們課下需要提高自己的勤奮學(xué)習(xí),，以便鞏固和加強自己的知識技能。這樣的課程設(shè)計,，使我們興趣逐漸提高,，效率也更加高效。

第三段：實現(xiàn)知識點舉一反三（200字）

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的另一個好處是讓我實現(xiàn)了知識點舉一反三,。在學(xué)習(xí)過程中,，老師解答我們的疑難問題時，往往會舉例說明,。這樣不僅讓我們更清晰地了解知識點,，還很巧妙地引出了其他知識點的擴展和深入，我們能夠把這些知識點應(yīng)用到不同的問題中,。舉一反三的學(xué)習(xí)方法在我們以后學(xué)習(xí)過程中有很大的幫助,。

第四段：培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維（200字）

普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我提高了自學(xué)能力和發(fā)散思維,。機構(gòu)老師講解的數(shù)學(xué)知識，對于我們的理解范圍和掌握難度不同,，課堂上我們會出現(xiàn)一些不相同的問題,。為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，我們需要自學(xué),，老師會讓我們自己探究答案并在課堂展示出來,。這樣我們不僅有積極性，還能鍛煉自己的自學(xué)能力,。在課下,，我們可以利用余暇時間自學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識，從而提高自己的發(fā)散思維能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，對我而言收獲很多。數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高學(xué)習(xí)興趣和積極性,，實現(xiàn)知識點舉一反三,，培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維能力。它讓我更好的掌握了豐富多彩的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)了自己克服困難的毅力以及鍛煉自己的思考能力,。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將充分利用這些知識,，這些習(xí)慣和思維方式,，不斷增強自己的數(shù)學(xué)實力，迎接未來的挑戰(zhàn),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

隨著課程改革的逐步深入,，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作,、探究”的學(xué)xi方式正逐步走向教學(xué)前臺,。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學(xué)法，在具體的教學(xué)實踐中,，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西,。

課改中，我努力探索,，大膽實踐,，認真思考，把課程實施落到了實處,，收到了明顯的成效,。

(一)教師的素質(zhì)得到整體提高

教師是課程實施的組織者,，促進者，也是課程的開發(fā)者,。課改推動和促進了我們的成長,。在課改實施中，我常有一種感受,，我和我的學(xué)生一起成長,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員,，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標。在教學(xué)活動中,，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者,，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者,，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者,。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中,，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程,。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué),，我要改,，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長,，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì)，使我從普通的教書匠成為研究者,，設(shè)計者,。

(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化

課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面,，取而代之的是師生互動、生生互動的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地,。課堂教學(xué)凸顯：

(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進學(xué)生學(xué)xi乃至知,、情,、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧,、合作交流,，求知進取三種良好的教學(xué)氛圍。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情境,。我從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當中,，給學(xué)生提供充分動手操作,，自主探索和合作交流的機會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題,。

(三)促進學(xué)生全面發(fā)展

1,、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),、興趣濃厚,。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)xi情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)xi數(shù)學(xué)的興趣,，喚起其心靈的共鳴,。

2、學(xué)生善于提出問題,，解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源,，促進學(xué)生更主動地學(xué)xi數(shù)學(xué),。有趣、來源于現(xiàn)實,，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師,，這道題我還有不同的想法”,，“老師，我有問題想問一問”,，“老師,，我還可以再補充2點??”，答案不唯一,，解法最優(yōu)化,，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場,，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維,，以及提出的有較高思考價值的問題,，靈活的解題方法,，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服,。

3,、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材,。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景,，讓學(xué)生在自己身上、教室里,、家里,、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué),。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去,，信手拈來,，到處是數(shù)、形,、大小,、位置、統(tǒng)計,、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息,，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。

4,、學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)xi,，獲得成功體驗。課改中,，我遵循著這樣一個原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的,，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題,，一定讓學(xué)生去討論,，這樣使學(xué)生對知識的學(xué)xi變被動接受為主動探索，進而逐步學(xué)會學(xué)xi。教學(xué)設(shè)計中著眼于人的發(fā)展,，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材,，給合合作學(xué)xi提供最大限度的時間和空間,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動中逐步學(xué)會如何有效地表達自己的觀點,，認真地傾聽他人的意見,，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作,，相互尊重,，互幫互助的良好學(xué)風。在合作學(xué)xi中又適當引進競爭機制,，采取小組競賽的形式,，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽,，把合作與競爭統(tǒng)一起來,，并盡可能給予激勵性評價，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗,。

1,、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,，解決問題的策略多樣性,，強調(diào)思維的多層次、多角度,、全面性,，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)xi方法,。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生,，課堂學(xué)xi中能掌握多種解決問題的方法,，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn),。

2,、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少,，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

總之,，不管課改之路有多少困難,，我都會堅定不移的走下去。我相信,，在學(xué)校的大力支持下,，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

上個月,，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn),。目的是提高教師的教學(xué)技能,，增強他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實力。作為一名教育工作者,，我深知教師的專業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要,。因此，我參加了這次培訓(xùn),，旨在進一步提升自己的教育水平,、增強自己的教學(xué)觀念。

二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”,、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”,、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題解決方法”等。在課堂形式上,，我們通過講解教學(xué)理論知識,、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進行學(xué)習(xí),，同時,，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學(xué)的樂趣和快樂,。

三段：培訓(xùn)收獲

通過這次培訓(xùn),，我獲益匪淺，首先,，我意識到教育的核心是學(xué)生,。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，要求我始終站在學(xué)生的角度,，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注,。其次，我掌握了更加細致,、個性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略,，以及更加有效的教學(xué)管理方法,。此外，我還深刻認識到教學(xué)是一個不斷探索的過程,，要不斷提高自己的教育素養(yǎng),，與時俱進，不斷探索新的教學(xué)模式,。

四段：對培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評價

從培訓(xùn)內(nèi)容上看,，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點問題，涉及了全面,、細致、實用的教學(xué)理論知識和實踐操作技巧,。從培訓(xùn)形式上看,，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了多種教學(xué)方法,，讓我們在學(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實踐,。

五段：總結(jié)心得體會，展望未來

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻認識到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性,。同時也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng),，不斷拓展教學(xué)思路和方法,，進一步完善自己的教學(xué)工作。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加注重學(xué)生的發(fā)展、更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，力求使自己的教育水平不斷提高,、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

陰雨綿綿,，阻擋不了我們培訓(xùn)的腳步,，烈日炎炎，燃燒了我們培訓(xùn)的熱情,。有幸成為第一批培訓(xùn)學(xué)員,，帶著疑惑，帶著欣喜,，帶著希望參加為期10天緊張而又認真的數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，受益匪淺，感受頗多,。

首先,，通過培訓(xùn)掌握了新課程的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。通過觀看視頻講座,，聽取專家講解,，進一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布,，清楚了新課程在講解時應(yīng)把握的深度與廣度,，對新課程不再緊張，不再茫然,，因為心中已經(jīng)有了方向,。新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革，更是教育理念,、教育方法上的改革,，因此，要從思想上認識到改革的重要性與必要性,。知識的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會,，一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會的發(fā)展與需求。

其次,，通過培訓(xùn)掌握了新課程的靈魂,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識，提高技能為主,，而新課程是以人為主,，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展,。學(xué)大眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的.數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的文化,，因此，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道,，數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活,，它并不是孤立于書本之上,，是與生活密不可分的。因此,，在教學(xué)中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場景,，使學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象，就在我們身邊,，并能主動投入到學(xué)習(xí)之中,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能打下堅實的基礎(chǔ)。

最后,，通過網(wǎng)絡(luò)交流汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，我充分認識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，也就是“授人以魚不如授人以漁”,。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學(xué)思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

總之,，通過此次培訓(xùn)，不僅開闊了我的視野,，更讓我對高中數(shù)學(xué)新課程有了深層次的認識和理解,，這無疑將對今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。通過培訓(xùn),，我感覺到肩負的歷史使命,，應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者,，與同行朋友共同致力于新課標的研究與探索之中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入到數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生在新課程改革中迅速發(fā)展成為有知識有能力有修養(yǎng)的一代新人。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

近日,，我有幸參加了一場高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)講座,，為期一天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過講座,，我對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧有了更深刻的認識,，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和技巧。以下是我對這次講座的心得體會,。

首先,，講座中，講師生動有趣地介紹了高中數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的目標,。他強調(diào)數(shù)學(xué)不僅僅是個別人才的專利,，而是每個人都可以通過努力學(xué)好的學(xué)科。讓我印象深刻的是他說的“數(shù)學(xué)就像是一座橋梁,，它將你連接到未來無限的幸福,。”這句話讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義,，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,。

其次，講座中,，講師詳細講解了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。他強調(diào)了掌握基本概念的重要性，并介紹了一些解題的技巧,。例如,，解代數(shù)方程時，可以利用因式分解,、配方法等方法,；解幾何題時，可以通過畫圖,、推理等方法來得出結(jié)論,。這些方法和技巧讓我受益匪淺，使我更加有信心應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的難題,。

第三,，講座中，講師分享了一些高分學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。這些學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)上取得了優(yōu)異的成績,，而且還在其他學(xué)科上有出色的表現(xiàn)。他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度讓我深受啟發(fā),。他們強調(diào)了每天堅持練習(xí),，多與同學(xué)討論,，及時尋求老師的幫助等重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生的成功經(jīng)驗使我明白了只有不斷努力和改進才能取得好的成績,。

第四,，講座中，講師對高中數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧進行了講解和指導(dǎo),。他強調(diào)了做題時的時間管理和答題順序的選擇,。他建議我們在考試前準備充分，多做一些模擬試題,，熟悉題型和考點,。除此之外，他還給了我們一些做題的技巧,，比如,，可以通過排除法來確定答案，可以利用圖表和公式來輔助解決問題,。這些應(yīng)試技巧對我來說是一個很大的啟發(fā),，讓我覺得應(yīng)對數(shù)學(xué)考試并不是那么可怕。

最后,，參加這次高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)講座,，我覺得收獲很大。不僅增加了對高中數(shù)學(xué)的興趣,，也明確了學(xué)習(xí)的目標和方法。通過講座,，我知道了如何運用一些技巧和方法來提高數(shù)學(xué)成績,。我會將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,。同時,，我還會將這些經(jīng)驗與同學(xué)分享，共同進步,，共同努力,，成為更好的自己。

總之,，這次高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)講座讓我受益匪淺,。通過講座，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和方法,，同時也學(xué)到了一些應(yīng)試的技巧,。這將對我的高中學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著深遠的影響。我相信只要我堅持努力學(xué)習(xí),，掌握好學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧,，我一定能取得好的成績,，實現(xiàn)自己的夢想。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

今天參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn),，看了視頻中對《高中數(shù)學(xué)課程標準》的解讀和對新教材的詳細說明,，使得自己對新一輪高中課程改革的認識也逐漸加深，對新的課程理念,、課程目標,、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解,，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,，使我對新課程有了進一步的認識，讓我更加走近了新課程,。下面是我參加今天培訓(xùn)的一些體會：

1,、對新課程的認識：課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的內(nèi)容,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

（1）數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連，數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活又作用于生活，并且能夠解決現(xiàn)實生活中實際問,。

（2）更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，教材的設(shè)計更注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作、學(xué)會研究,，充分發(fā)揮自己的獨特潛能與創(chuàng)造性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

（3）形式和內(nèi)容更加多樣化,，高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。選修課程有4個系列，其中系列1,、系列2由若干個模塊組成,，系列3、系列4由若干專題組成,；每個模塊2學(xué)分（36學(xué)時）,，每個專題1學(xué)分（18學(xué)時），每個專題可組成1個模塊,。對于選修課程,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇,。

2、聽到了一種聲音：在培訓(xùn)期間,，我們無論是在這看視頻中,，還是在茶余飯后，我們都能聽到另外一種聲音,，感受到合弦的美,。數(shù)學(xué)課程改革是一個漸進的過程，"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅,。" 我們應(yīng)當清醒的認識改革的長期性和艱巨性,，從而，在積極參與課程改革的同時,，我們也就需要保持清醒的頭腦,，對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。比如說,，"雙基"教學(xué)是中國的特色與傳統(tǒng),，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。我們應(yīng)正視所存在的問題,。其中,，有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題，更多地是不能適應(yīng)時代發(fā)展和推進素質(zhì)教育的要求而暴露出來的諸多弊端,。因此,，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認清存在的問題,，是為了更好地面向未來,。我們應(yīng)抱著"揚棄"的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學(xué)，不要盲目繼承,，更不要全盤否定,，正視存在的問題，進行批判改正,，根據(jù)新時代的要求走一條自己的路,。

3、體會到了課改的艱辛：我在學(xué)習(xí)之余,，與各地的教師私下也做了交流,，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視,。高中與初中的課程銜接問題,，高考的問題；課程標準與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題,；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓(xùn)的一些問題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向,，了解了教材的設(shè)計思路,，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實施。也體會到了課程改革的艱辛,。

4,、增加了新的思考：我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的,，必須要有比較充分的理論準備,，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考,，都應(yīng)行動,，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索,。為了課程改革的成功,，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力,，在新課程的土地上辛勤耕耘,。讓我們共同努力迎接新課程，實踐新課程,，直面新課程,，為全國的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧與力量 。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于大多數(shù)高中生來說,，其中的難點和知識點都需要好好學(xué)習(xí)和掌握。于是,，在高考前,，許多學(xué)生會選擇參加雙新培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)課程。在這里,，我與許多同學(xué)一起學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)，并總結(jié)出了許多心得和體會,。

第一段：初識雙新培訓(xùn)機構(gòu)

一開始,，對于雙新培訓(xùn)機構(gòu)，我并不是非常了解。然而,，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學(xué)課程設(shè)置后,，我決定加入其中。剛加入的時候,，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都非?；钴S和積極，而且老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候也非常清晰明了,。然而,，我也發(fā)現(xiàn)，班級中的快捷學(xué)習(xí)和理解速度比我快,，這讓我倍感壓力,。

第二段：學(xué)習(xí)的壓力和堅持的信念

隨著學(xué)習(xí)的深入，我的理解速度變得更快,，同時也面臨更大的學(xué)習(xí)壓力,，這讓我很不安，甚至曾一度想過放棄,。不過,，在老師的鼓勵和同學(xué)們的支持下，我堅持了下來,，著重在課后的練習(xí)上,，并且在老師的指導(dǎo)下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識點。當我回顧自己的走過,，深知只有堅持下來才能真正的做出成果,。

第三段：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，單純的考試復(fù)習(xí)是遠遠不夠的,，需要掌握一定的應(yīng)試技巧,，這也是雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的一個優(yōu)勢。雙新培訓(xùn)課程不僅注重基礎(chǔ)知識的講解,，還強調(diào)了應(yīng)試技巧的重要性,。我逐漸習(xí)慣了恰當?shù)慕忸}方法，時間更加合理的掌握,，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高,。

第四段：拓展視野和社交交往

雙新培訓(xùn)課程還強調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學(xué)生社交面。不僅開設(shè)了數(shù)學(xué)競賽等特色課程,，也經(jīng)常組織各種集體活動,，例如運動、公益演講等,，讓我們的學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有收獲,，在拓展視野和社交交往上也有突破,。這不僅讓我的學(xué)術(shù)能力得到了提高，而且讓我學(xué)會了更多的社交技巧,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望

在雙新的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識和方法，也學(xué)會了更多的學(xué)習(xí)和生活技能,，并且在這個過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友,。學(xué)習(xí)生涯是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，而雙新的培訓(xùn)課程為我提供了更好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,，讓我感受到了課上課下的學(xué)習(xí)效果,。未來，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己,，更好地去迎接學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn),。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

心得一：高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

七月，驕陽似火,，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先，要統(tǒng)一思想,，切忌穿新鞋走老路

新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學(xué)生的個性發(fā)展，它注重學(xué)生的個性發(fā)展,。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo),，將其落在實處,。

其次,，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)"教"與"學(xué)",。

舊教材內(nèi)容過難，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修,，必修順序為1,4,5,2,3，為宜,。我們教授時應(yīng)循序漸進,，分步到位。切忌任意拔高,，把必修上成選修,。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實際行動來實踐新課程,。心得二：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞"學(xué)習(xí)《課程標準》，搞好初,、高中銜接"的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標、教材及教學(xué)實際情況介紹,，2015年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》解讀，初,、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標要求，與原教學(xué)綱要比較,，加強了什么,？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準,。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進作用,，對2015年的備考具有針對性的指導(dǎo)。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》進行解讀,，暢談十大基本理念,，敘述課程目標，逐條介紹內(nèi)容標準中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較,，給大家既有感性認識，又有理性的思考,。初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題,，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實踐，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從"思想上重視一點,；起始課教學(xué)要準備充分一點；對數(shù)學(xué)知識生長自然一點,；教學(xué)進度適當慢一點,；教學(xué)方法多樣化一點；做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點",，給大家留下深刻的印象,。參加培訓(xùn)的全體老師認真聽課、積極思索,，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。

心得三：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度,、深度,、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,，數(shù)學(xué)成績總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可現(xiàn)在怎么了?"其實,，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么,，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得,。

一、認清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài),。

1,、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折,、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣,，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)習(xí)方法,。

2、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認識,。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進入高中以后,，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,，不訂學(xué)習(xí)計劃，坐等上課,，課前不預(yù)習(xí),，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼,，被動學(xué)習(xí),。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時,，要學(xué)會將知識有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出,。不要忙于記筆記,，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,，問題也有一大堆,。如果還不能及時鞏固、總結(jié),，而忙于套著題型趕作業(yè),，對概念,、定理、公式不能理解而死記硬背,，則會事倍功半,，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊,，常有些"自我感覺良好"的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠,，重"量"而輕"質(zhì)"，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼",。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案,，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論,，缺乏對問題解決的信心和決心,，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率,，學(xué)習(xí)效率不高。

二,、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率,。(1)抓教材處理,。正所謂"萬變不離其中"。要知道,，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù),。教學(xué)是活的，思維也是活的,，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題,，必須及時解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時,、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高,。我們在平時的訓(xùn)練中,，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的,。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時間,，而寄希望于課外去補，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2,、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中,，才能體會到它的真正含義,。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透。

3,、及時的鞏固,、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時,，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細劃分類，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

總之,，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程,，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，從長遠出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。希望同學(xué)們能從中有所收獲,，改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績!心得四：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 我是一名剛走上工作崗位的青年教師,，很高興參加了這次的課改培訓(xùn),，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準備。新課改是一種新理念,，新思想,，這對我來說是一個不 小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試,，在不斷的探索中成長,。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解,，下面就此談幾點體會：

一,、整體把握

新 課改要求教師能夠做到整體把握課程目標，整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等,。作為新教師，對我來說要做到這幾點 確實有很大的難度,，畢竟無論是知識的掌握,，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握,。但經(jīng)過培訓(xùn),，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師 的講解,，一線教師的經(jīng)驗的傳授,，使我心里開朗了許多。

做到整體把握雖說難度大,，但對學(xué)生來講,，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力,，只有能做到整體把握的老師,，講起課來才能做到有條有理，思路清晰,，學(xué)生也才能聽得津津有味,。因此，我一定會努力進入狀態(tài)，做到整體把握,！

二,、學(xué)生的主體地位

在新課程的實施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的,，教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

xx年6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報告,、講座等形式進行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談,、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，從師德,、當前教育教學(xué)改革動向、教科研,、課堂教學(xué)專題,、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行,，各位知名專家,、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面,，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進行,，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會,，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺,。 這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進,，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我 提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

近日,，我參加了一場高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)講座,，讓我受益匪淺。在這次講座中,，演講者向我們介紹了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時也幫助我們更好地理解和掌握高中數(shù)學(xué)知識,。以下是我對這場講座的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解,。講座中演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解過程的重要性,。他提醒我們，數(shù)學(xué)不是簡單地機械運算,，而是需要我們理解其中的概念和原理,。他通過舉例，向我們展示了如何通過理解來解決問題,。這種方法讓我深刻地認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是簡單地死記硬背,，而是需要我們通過思考和理解來掌握。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力,。在講座中，演講者告訴我們,，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科,。他提醒我們在解題過程中要善于運用邏輯推理，找出問題的關(guān)鍵,，解決問題的方法,。他還提醒我們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持,，不要畏懼挑戰(zhàn),。通過演講者的啟發(fā)，我意識到只有通過培養(yǎng)邏輯思維能力,，我們才能更好地解決數(shù)學(xué)難題,，提高數(shù)學(xué)成績。

第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法很重要,。在講座中,，演講者為我們總結(jié)了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法。他告訴我們要善于總結(jié)歸納,，將知識點分類整理,，建立起知識體系，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶,。他還強調(diào)了練習(xí)的重要性,，要多做題多練習(xí)，通過實際操作來加深對知識的理解,。此外,，他還給出了一些解題的思路，教會我們一些常用的解題方法,。通過這些技巧和方法的學(xué)習(xí),，我相信我能更加高效地學(xué)習(xí)和掌握高中數(shù)學(xué)知識。

第四,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)創(chuàng)造力,。在講座中，演講者提到了數(shù)學(xué)與創(chuàng)造力的關(guān)系,。他告訴我們,，雖然很多人認為數(shù)學(xué)是一門沉悶的學(xué)科，但實際上數(shù)學(xué)與創(chuàng)造力是緊密相連的,。他鼓勵我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要大膽去想象,，追求獨特的解題思路，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。他通過實例向我們展示了一些數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)造性解答,，令人印象深刻。通過這次講座,，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是死板的運算,，而是有著無限可能的創(chuàng)造。

最后,，講座激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,。在講座中，演講者充滿激情地為我們講解了高中數(shù)學(xué)的知識點和解題思路,。他深入淺出地講解,，引發(fā)了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他告訴我們數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于生活和工作的許多領(lǐng)域,，這讓我意識到學(xué)好數(shù)學(xué)對于未來的發(fā)展至關(guān)重要,。通過這次講座,，我更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和決心,。

總之,，這次高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。講座不僅讓我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解,，還幫助我培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)造力,，提供了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。最重要的是,，講座激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地掌握高中數(shù)學(xué)知識,，取得優(yōu)秀的成績,。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

高中數(shù)學(xué)建模是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，如何通過培訓(xùn)提升自己的數(shù)學(xué)建模能力是每個學(xué)生都面臨的問題,。在過去的一段時間里,，我參加了一次關(guān)于高中數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的重要性,，學(xué)到了許多實用的方法和技巧，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認識到數(shù)學(xué)建模的重要性。在課堂上,，老師向我們介紹了數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用領(lǐng)域和現(xiàn)實意義,，并通過一些例子向我們展示了數(shù)學(xué)建模在實際問題中的應(yīng)用。通過這些案例分析,，我明白了數(shù)學(xué)建模不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識,，還能夠在解決實際問題中發(fā)揮巨大的作用。數(shù)學(xué)建模是將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中,，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題,，這對于我們提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力都有很大的幫助。

其次,，這次培訓(xùn)給我提供了許多實用的方法和技巧,。在培訓(xùn)過程中，老師向我們講解了建模的基本步驟和常用的建模方法,，例如問題分析,、模型的建立和求解、模型的驗證與應(yīng)用等,。這些方法和技巧對我來說是全新的,，經(jīng)過老師的詳細講解和實例演練，我對它們有了更深刻的理解和掌握,。特別是通過解決一些實際問題的案例,，我學(xué)會了如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中,，并且能夠運用不同的建模方法解決不同類型的問題。這讓我在今后解決實際問題時更加得心應(yīng)手,。

除了方法和技巧,，這次培訓(xùn)還讓我有了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在課堂上,，老師結(jié)合他自己的實際經(jīng)驗,，向我們分享了許多解題技巧和注意事項。他告訴我們在建模過程中要注重問題的分析,，要善于從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,，并且要靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法與工具。他還提醒我們在解題過程中要注意問問題和提出假設(shè)的重要性,，并且要合理利用現(xiàn)有的資源和資料,。這些經(jīng)驗和體會讓我認識到了數(shù)學(xué)建模解題的一些學(xué)科特點和規(guī)律，對我今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都有很大的幫助,。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)建模的知識和技巧，更重要的是,，我明白了數(shù)學(xué)建模不僅僅是一門學(xué)科,，更是一個能夠幫助我們發(fā)展智力和思維能力的工具。數(shù)學(xué)建模能夠鍛煉我們的觀察力,、分析力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)我們對問題的發(fā)現(xiàn)和解決能力，這對我們將來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義,。

綜上所述,，參加高中數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過培訓(xùn),，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性,，學(xué)到了許多實用的方法和技巧，同時也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。這次培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)建模能力,，更重要的是為我今后學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的數(shù)學(xué)建模能力,，為將來的學(xué)習(xí)和工作做好準備。