總結(jié)可以幫助我們梳理思路,，發(fā)現(xiàn)問題,，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。在寫一篇完美的總結(jié)時,，首先要對過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧和梳理,。下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文，它們展示了不同方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過這些天的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識到，當(dāng)今時代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢,。以下是我的幾點(diǎn)體會與想法：

一、我對新課程改革的領(lǐng)會：

（一）,、注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

（二）,、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的.物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。

（三）,、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索,、研究和動手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過程中學(xué)到知識，更能應(yīng)用知識,。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力,；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會,，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性,，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過兩天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想,、幾何思想、算法思想,、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的`內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對新教材有了更加深刻的認(rèn)識。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動,。通過專家們的專題報告講解,，是我對新課改的每個模塊有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個方面：問題的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì),，活動的設(shè)計(jì),，語言的設(shè)計(jì)。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評價的問題,。如何改變現(xiàn)有的評價機(jī)制，以適應(yīng)課程改革,，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學(xué)生得到更好的發(fā)展，通過這次培訓(xùn),，我們要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容,；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段、什么樣的程序,、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn),。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力,。

在這段時間內(nèi)，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者,，也是新課改的實(shí)施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報告解決,，還有專家的實(shí)際課程展示,。各位專家們對自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報告點(diǎn)評非常到位，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的討論和答復(fù),。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中,，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時,，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論,，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中,。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識了,，要把原來的被動接受變成主動探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師,。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始,。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者,。我會盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們一定會站好這一班崗,，一定會將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時,、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合,，更快的成長起來,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過每天一小時的學(xué)習(xí),，使我的假期過得很充實(shí)，很精彩,，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘,。

在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺,。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長了個人智慧；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點(diǎn)體會：

現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐,，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法,。面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度,，其中就包括我在內(nèi),，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎,？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用,？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡,；教師在講臺上神采飛揚(yáng),，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。

試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣,？通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。

所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的.交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，消除了我原有的一些顧慮，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心,。

每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。

我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。

函數(shù)思想、幾何思想,、算法思想,、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。

新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我進(jìn)一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性,，讓我進(jìn)一步明確了前進(jìn)的方向,。

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高,。培訓(xùn)中,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評,、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

一份耕耘,，一份收獲,，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。我深刻的感覺到，這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使我受益匪淺,！我希望以后能多舉辦這樣的活動,，我也一定會多參與這樣的活動來提升自己。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇四

作者,。

姜慧楠,，8月碩士畢業(yè)于北華大學(xué)，中學(xué)一級教師,。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。

《高效課堂--關(guān)注過程與方法》。

姜慧楠,。

10月24日――10月25日,，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考,。構(gòu)建高效課堂,，怎么去做？就是關(guān)注過程與方法,。過程指的就是教育教學(xué)的活動過程,，方法就是在活動過程中具體所采取的形式。不同的方式,、方法就構(gòu)成了不同的教育過程,。高效課堂實(shí)際上就是對教學(xué)過程、方法的改革問題,。

景敏老師倡導(dǎo)我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整,。

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的，復(fù)習(xí)提問這個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位,，就是低效率的,。如果復(fù)習(xí)提問時誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面向全體,，不讓每一個孩子掉隊(duì),，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣，從高到低或從低到高,，把所有層次的學(xué)生都要問到,，才能心中有數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境的重要價值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，是讓孩子在真實(shí)的`場景下,，經(jīng)歷知識的生成發(fā)展過程，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識,。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時,，在這個情景下，把它搬到了教室里面來了,，他會覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系,，他會感興趣的、好奇的,。更重要的方面是這個情景給出以后,，要在這個情景里提出一個有價值的問題來,，完成他的認(rèn)知過程，而這個問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程,。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢,？一定是從質(zhì)疑中來的，是從提出問題開始的,，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位非常著名的科學(xué)家說”提出一個問題,，要比解決一個問題更重要".

3.解決問題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁,，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們,，讓孩子們?nèi)プ觯怯泻芏嗬蠋熓遣环判牡?。有的時候需要老師做示范,，有的時候需要學(xué)生去獨(dú)立的思考，因?yàn)檫@部分是對新知識的深化理解過程,。我們期待老師拿出一定的時間,，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的,。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內(nèi)重走知識發(fā)生發(fā)展的過程,，因?yàn)樗趧?chuàng)設(shè)情境、提出問題,、解決問題,，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間,。

4.小結(jié)反思：這時候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過程,，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的,，運(yùn)用什么樣的思想和方法,，要提到這一高度來小結(jié)，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程,。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了,？非常寬泛的提問――有什么收獲,，沒有訓(xùn)練的話，孩子經(jīng)?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么,，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的,，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的,，從知識上說,，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識要想運(yùn)用需要什么樣的條件,，接下來知識的深化和發(fā)展中,，我們運(yùn)用什么樣的思想和方法，什么樣的招法,、策略,，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考,。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。也切實(shí)感受到學(xué)習(xí)是永無止境的,，唯有不斷的充實(shí)自我,，才能跟緊時代的腳步。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的`重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇六

第一次接受課改新理念，感受課改新思維,，使用課改新教材,，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性,，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展,。即構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

第一,課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話,。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍,，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然,教師在對話中要以一個參與者,、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究、討論之中,。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法。教師用商量的,、研討的口吻與學(xué)生對話,，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論,。比如“我想這樣做,，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題,。教師要熱情對待,，積極回答。在對話中,，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。

第二,課改需要加強(qiáng)各市、縣,、校之間的對話,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多,，疑難多,，教具少，信息少,。面對共同的處境,，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話,，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的聽課,、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的,。對話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途,。正因?yàn)檫@樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面,。有了這樣的對話,，一線老師深感同行路上不孤單。

為了使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會形勢的發(fā)展,，教材改革勢在必行,。20xx年8月31日，國家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)研制組公布了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》,。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和核心理念,。新課程，新教案,，當(dāng)然需要新的教法,，新的觀念,。這給我們經(jīng)歷了舊教材的老師，尤其是經(jīng)歷了教材改編數(shù)次的`教師來說,，提出了很大的挑戰(zhàn),，使我們倍感教學(xué)壓力之大。但我堅(jiān)信,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，壓力與動力同在。在這種喜逢教改的機(jī)遇中,，壓力能轉(zhuǎn)化為動力,，并更好地服務(wù)于我們的教育對象，使他們能成為適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才,。本人針對高中英語新教材,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談些體會。

1,、教師要提高自身素質(zhì)。作為一名合格的英語教師,，他（她）不僅需要具有精深的專業(yè)知識,，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,，將新知識,，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且需要廣博的其它學(xué)科知識,，如歷史、地理,、文學(xué),、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等,。我們只有努力開拓自己的知識視野,，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷地給自己“充電”,、“加壓”,，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

2,、教師必須潛心鉆研教材,。新課程對于教師來說,，是一種新型產(chǎn)品。它的特性,，功能,。

需要教師在教與學(xué)中體會，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法,，一切得從“新”開始,，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“45分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“45分鐘”的準(zhǔn)備,，要用心備課,，鉆研教材，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教師必須通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育,，構(gòu)建新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法,。教師要廣泛獵取多方面的知識,，選取重點(diǎn)對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,，對答如流,，得心應(yīng)手。

3,、課堂教學(xué)要“基”,、“實(shí)”、“樂”,、“新”四結(jié)合,。“基”就是教師應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ),，運(yùn)用基本技能教學(xué),，注重學(xué)生的聽、說,、讀,、寫等技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過動耳,、動口,、動手等“動身”活動來達(dá)到動腦的“動心”學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”,，讓學(xué)生得到“實(shí)惠”,。而且在教學(xué)過程中，教師必須注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂與教。這樣課堂才會“信其師,，善其道,，樂其學(xué)”，才會發(fā)揮自己的主動性,，主動在去動“身”,，動“心”。這樣才能夠產(chǎn)生“新”的教學(xué)和學(xué)習(xí)靈感,，創(chuàng)造性地去思考分析,，使創(chuàng)新能力得以實(shí)現(xiàn)，這樣學(xué)生就能把自己“樂”的事情放在“實(shí)”事感到學(xué)有所用,。

4,、教師教學(xué)要有藝術(shù)性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師不僅是知識的傳授者,，更重要的是學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者。教師的言談舉止,，音容笑貌對學(xué)生都有潛移默化的影響力，故教師在教學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充滿激情和情趣,，優(yōu)化自己的教學(xué)模式,，展示自己的教學(xué)魅力，在學(xué)生中樹立良好的形象,。教師應(yīng)積極開展互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,，適時地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，讓課堂成為一幕戲,。傳授知識時,，教師是演員，學(xué)生是觀眾,；讓學(xué)生唱主角時,，教師是導(dǎo)演，發(fā)揮集體智慧,，培養(yǎng)合作精神,。

5、教師教學(xué)手段應(yīng)靈活,，以創(chuàng)新為主線,。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍，句子接龍,，英語諺語,、名言警句等接力賽，玩文字游戲,，猜字謎,、猜人物、戲劇表演,、故事改編,、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,，英語辯論賽等課外活動,，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力,。除此之外，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),，如運(yùn)用powerpoint制作圖片,，或下載flash動畫等，使要講的知識內(nèi)容具體化,，使枯燥的語言和語法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師,、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來,，教學(xué)成果才會事半功倍,。

總而言之，仿如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖,。課改恰如一陣春風(fēng),，我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇七

我有幸參加宜興市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，盡管不是脫產(chǎn)，培訓(xùn)期間仍有較重的工作負(fù)擔(dān),，但聆聽名師講座,，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我受益匪淺,?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上,，直到永遠(yuǎn),。

一、思想受到洗禮,。

聽了陸麗萍老師的報告之后,，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績,，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

二,、在讀書中反思。

這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進(jìn)步,。

三,、在教學(xué)中反思,。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。江蘇省溧陽市外國語學(xué)校的陸麗萍老師給我們做了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題,。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。周老師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座,，使我們明白了怎樣寫數(shù)學(xué)論文,，怎樣寫教育學(xué)術(shù)論文。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇八

例題不能帶著答案去看,，不然會認(rèn)為自己就是這么,，其實(shí)自己并沒有理解透徹。

所以,，在看例題時,，把解答蓋住，自己去做,，做完或做不出時再去看,。這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到,，該注意什么,，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法,。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練,，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了,。如果把題目徹底搞清了,，在題后精煉幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處,，收獲會更大,。

2

研究每題都考什么。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂,。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過一題聯(lián)想到很多題,。

3

錯一次反思一次,。

每次業(yè)及考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕,，要緊的是避免類似的錯誤再次重現(xiàn),。因此平時注意把錯題記下來。

學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析,，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤,，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯了.

4

分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇九

在20xx年的12月21日,，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱,，不當(dāng)之處懇請批評指正,。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授級別的老師,，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師（特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師）特別盡職,，安排具體，服務(wù)到位,，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好,，如我們的住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等,，大家比較滿意，評價很高,，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來教師看望關(guān)照我們,，我們從心底非常感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),，互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,，互為促進(jìn)，相得益彰,。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識,，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次,，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求,，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三,，增進(jìn)學(xué)員之間的交流,，加深了友誼與感情,，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會的探討,，班主任管理中的感悟與體會的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高,。

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感悟良多。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備，深入淺出,，盡心盡職,，特別是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開班后每天只睡過5個小時（他帶的研究生與我聊天時聊到）,，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次,，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新。

1,、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力,。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力,。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,，下大工夫改變長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣,，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí),，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法,。探究學(xué)習(xí)是開放性的'，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案,，可以鼓勵學(xué)生去尋找答案,；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的給學(xué)生,，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價值的是探索的過程,。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究過程,，摸索探究方法,。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法,。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐,，解決問題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

參加了這次國家級的培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

回校后正值學(xué)校期末,，從該期后半期開始我將要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作中,，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的教師,，用學(xué)到的探究性教學(xué),、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師，促進(jìn)所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺,，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識,，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用,。

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少,，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認(rèn)識,。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的20xx年河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課,，用心體會專家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè),。本次培訓(xùn)，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn),，授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授,、教育專家,。聽君一席話勝讀十年書，專家們知識淵博,、業(yè)務(wù)精湛,、理論深厚、視野開闊,、觀點(diǎn)新穎,、理念先進(jìn)，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解,、具體有針對性的解析、客觀全面的評價,，使人大開眼界,、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍,，進(jìn)入了豁然開朗的'新境界,！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w,，告訴我們只有“親其師”，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理,！“育人的一個重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^,?！?！她教給我們心理調(diào)適的方法,，要面對現(xiàn)實(shí)，陽光工作,，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了的,，但你的打法是屬于你的自由意志的?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們,，給我們指點(diǎn)了迷津！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題,、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授,、程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施,、張生春教授高考試題賞析，使我們大開眼界,、茅塞頓開,、受益匪淺！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué),、薛紅霞老師的豐富的課型研究,、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案,、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴！這也定會使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng)、措施更得力,！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了行動的方向,！

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座,、互動討論、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí),、紅色教育等?；厥锥斓呐嘤?xùn),，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高,；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí),，做一個有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路,；教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善自己,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步！

這次培訓(xùn),，我們不光增長見識,，還結(jié)交了眾多朋友，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間,，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策,，結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx年教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個方便的平臺,，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、住宿、交通與飲食條件,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,。尤其是班主任閆辰立老師，在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣，身心受益,！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十一

伴著酷暑,，滿懷激情，我參加了20xx年高中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。短短的十五天時間很快過去了,，現(xiàn)在回過頭來，對培訓(xùn)學(xué)習(xí)做一個比較全面的總結(jié)很有必要,。

在這次培訓(xùn)中,，我以積極主動的態(tài)度和前所未有的熱情，完成了所有的培訓(xùn)任務(wù),。共完成作業(yè)10篇,，其中5篇被輔導(dǎo)老師評為優(yōu)秀，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡報上,，一篇得到了朱雪梅專家的點(diǎn)評;發(fā)表了7篇文章,，其中1篇被輔導(dǎo)老師評為精華文章，發(fā)布在慶陽地理簡報上;作業(yè)被評數(shù)達(dá)到21次,，作業(yè)評論數(shù)13次;文章評論數(shù)41次,，文章被評數(shù)28次;學(xué)習(xí)簡報評論21次;發(fā)貼2次，回帖數(shù)81次,，工作總結(jié)《地理新課程培訓(xùn)總結(jié)》,。

這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實(shí)質(zhì)性的問題,，但可以折射出我的學(xué)習(xí)收獲。

專家通過十個專題介紹了高中地理新課程課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要求,，介紹了必修三冊書各自的特點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法,，對選修課的編寫意圖和案例教學(xué)法做了詳盡介紹，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就進(jìn)行評價,。后面三天又進(jìn)行了教材教法培訓(xùn),，專家分析得很到位，使我對新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認(rèn)識,。

具體地說,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1,、通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的“教學(xué)規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別。教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要了解,、識記,、掌握那些知識，而課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。在大綱背景下,，學(xué)生的角色就是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)方式是被動地接受，由老師主宰整個課堂,，至于怎么學(xué),，老師說了算。而在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人,，可以采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí),，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者、組織者,、促進(jìn)者,、引導(dǎo)者和參與者，不再成為課堂的絕對權(quán)威,。

2,、通過學(xué)習(xí)，使我重新審視自己的教育理念。從事地理教學(xué)工作二十多年來,，可謂兢兢業(yè)業(yè),，克已奉公，優(yōu)秀評了,，先進(jìn)當(dāng)了，職稱升了,，真的是志得意滿了,。可是在培訓(xùn)過程中,，越來越感到自己過去的教育教學(xué)方式方法太老套了,，只注重知識的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn),。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到,，在新課程理念下,，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色,，要指導(dǎo)學(xué)生動眼看,、動腦思、動口說,、動手畫,、動筆寫，凡是學(xué)生能做的,，老師絕不包辦代替,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;在教學(xué)中,，要學(xué)會統(tǒng)籌整合教材,，學(xué)會用教材教而不再是教教材，明確教材只是課程的一部分,，要積極挖掘身邊的地理素材,，及時補(bǔ)充到課堂學(xué)習(xí)中，從學(xué)生身邊的素材出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)到“有用的地理”;要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，特別要發(fā)揮案例教學(xué)在新課程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力;重視過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;開展探究性活動課程,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，等等,。當(dāng)然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，需要一個漫長的過程，需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力踐行,、體會,，才能達(dá)到目的。

3,、通過學(xué)習(xí),，使我對案例教學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。高中地理新課程(特別是區(qū)域地理)極其重視案例教學(xué),，這是與大綱相比又一重大變化,，是一種非常重要的教學(xué)模式。案例教學(xué)雖然有很好的優(yōu)勢,，但對老師的素質(zhì)要求很高,。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對性,，要貼近課程目標(biāo),。二是案例要有典型性，能夠在所討論的范圍之內(nèi),，具有一定的代表性,，也就是說，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律,，而一般規(guī)律又可以解決個別案例問題,。三是編寫案例時提供的圖像、圖片,、文字,、視頻、動畫等都要有可讀性,，很容易引起學(xué)生興趣,，使學(xué)生想去讀、想研討,。四是案例教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)不要太多,，但必須明確，具有引導(dǎo)性,、啟發(fā)性,、思辨性和開放性。只有做到這些,，才能真正做到“授人以漁”,、“授人以欲”，使學(xué)生獲得真正有用的地理知識，并掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，并使其情感,、態(tài)度、價值觀得到很好的培養(yǎng),。

4,、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到建立新型學(xué)習(xí)評價機(jī)制是非常必要的,。在《如何評價高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就》專題中指出：“既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、行為的變化,，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),、鼓勵自信心的激勵性評價機(jī)制,。”因此,，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我們就以人為本全方位的評價學(xué)生，特別重視對學(xué)生的發(fā)展性評價,，使學(xué)生能在有效和積極的評價中求進(jìn)步,、求發(fā)展。

5,、通過學(xué)習(xí),，使我對新課程教材的基本體系、編排體例,、教材特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在教材教法培訓(xùn)中，老師們對高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳盡的分析說明,，使我認(rèn)識到高中地理教材的主要特點(diǎn)有：重視地理觀念和地理視角;緊密聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生體驗(yàn);因循研究性學(xué)習(xí)的思想和方法;重視學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用;為教學(xué)改革留下廣闊的空間,。地理1的主要特點(diǎn)是：

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教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20xx年10月16日,，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動,?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

一,、課前交流是非常重要的。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲,，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的`感覺,，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí),。

二,、備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。

促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

三,、課中不要吝嗇,，要善于表揚(yáng),。

表揚(yáng)是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點(diǎn)也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵,，看到表揚(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚(yáng)與鼓勵的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、要以學(xué)定教,，少講多學(xué),。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,，但他們都沒有忽視這一點(diǎn),。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考,、去探索,、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會,。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒有時間去走神,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。以此來彌補(bǔ)自身的不足,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課,！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十三

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的2014河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課,，用心體會專家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn),，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師,、大學(xué)教授、教育專家,。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識淵博、業(yè)務(wù)精湛,、理論深厚,、視野開闊,、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn),，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解、具體有針對性的解析,、客觀全面的評價,，使人大開眼界、大長見識,、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍,，進(jìn)入了豁然開朗的新境界！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象,、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有“親其師”,，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個重要內(nèi)容,，就是改變?nèi)说目鄻酚^,。”,！她教給我們心理調(diào)適的方法,，要面對現(xiàn)實(shí)，陽光工作,，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的,?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點(diǎn)了迷津,！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思,、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授,、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施,、張生春教授高考試題賞析，使我們大開眼界,、茅塞頓開,、受益匪淺！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué),、薛紅霞老師的豐富的課型研究,、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案,、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴！這也定會使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng)、措施更得力,！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了行動的方向,！

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座、互動討論,、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等,?；厥锥斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高,；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí),，做一個有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路；教育的理論,、方法,、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善自己，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步,！

這次培訓(xùn),，我們不光增長見識，還結(jié)交了眾多朋友,，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)2014教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個方便的平臺，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、住宿、交通與飲食條件,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,。尤其是班主任閆辰立老師，在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣，身心受益,！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十四

總結(jié)在一個時期,、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉,，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課,。在專題講座中，各位專家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解，讓我意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。知道了精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞，不同觀念的碰撞,，這樣使得教學(xué)中的.精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視。專家們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步。

本次培訓(xùn),，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在相互之間,，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言,，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此，我們學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們在交流過程中,，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。所以我會在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題。在培訓(xùn)中,，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高,。

促使自己不斷成長,。

20xx年8月1日

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十五

他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理,，讓我受益匪淺。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》,，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課。在專題講座中,，各位專家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解,，讓我意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。知道了精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞，不同觀念的碰撞,，這樣使得教學(xué)中的精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,。專家們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

這次培訓(xùn)我每天都做了詳細(xì)的筆記,，也在交流中提出了自己的困惑,。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，使我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。我也認(rèn)識到,，作為一名教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但在相互之間，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,，我們學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們在交流過程中,，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。所以我會在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題。在培訓(xùn)中,，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

總之，雖然只有10天的培訓(xùn),，但是留給了我許多的思考,。通過這次培訓(xùn)，使我改變了一些觀念,，提高了認(rèn)識,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

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教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十六

一,、新穎的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí),、交流的平臺,。

本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式,、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)造性,?；顒悠陂g，我們研討激烈,，設(shè)計(jì)方案,，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲,，在學(xué)習(xí)中成長,。

二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改,、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平,。

省市教研員的精彩講座,，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn),，指明了今后教學(xué)工作的方向。

確定研究課題,，設(shè)計(jì)教學(xué)案例,，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。

心理健康課程的培訓(xùn),，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子,，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會了健康生活,，健康學(xué)習(xí)，幸福做人,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，使我們掌握了作為信息化時代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能?！?。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開始,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，重返崗位、扎實(shí)工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者,、推動者,，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。

三,、回學(xué)校后的打算。

1,、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會,，與同事分享培訓(xùn)成果。

2,、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。

3,、申報一項(xiàng)以自我為組長的科研課題,。

4、繼續(xù)開展研討課活動,。

5,、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動,，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十七

20xx年9月24日25日,，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動,，通過兩天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題,。在一開始都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,，我應(yīng)該提前掌握的知識有哪些？腦子的儲備量應(yīng)該是多少,？回首培訓(xùn)過程,，大家兩天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評依舊回蕩在我腦海,。這次培訓(xùn)受益匪淺,，通過這兩天緊張有序的培訓(xùn)，使我對新課改理念有了全新的認(rèn)識,。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報告，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動中,，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇,、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,，并積極參與和專家面對面的研討,，在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個方面：

1,、怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,。

5、高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考,。

6,、評價與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時代的需要,。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱?學(xué)習(xí)體會,。

通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想、幾何思想,、算法思想,、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對新教材有了更加深刻的認(rèn)識。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動,。通過專家們的專題報告講解，是我對新課改的每個模塊有了一定的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識,。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個方面：問題的設(shè)計(jì),，過程的設(shè)計(jì)，活動的設(shè)計(jì),，語言的設(shè)計(jì),。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學(xué)評價的問題,。如何改變現(xiàn)有的評價機(jī)制,，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學(xué)生得到更好的發(fā)展,，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣,？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

在這段時間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀儯麄儾粌H是新課改的研究者,，也是新課改的實(shí)施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報告解決，還有專家的實(shí)際課程展示,。各位專家們對自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報告點(diǎn)評非常到位,，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的討論和答復(fù)。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時,，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識了,，要把原來的被動接受變成主動探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始。以后新課程的路途還很長,，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者。我會盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們一定會站好這一班崗,，一定會將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示,，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合，更快的成長起來,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十八

參加為期兩個月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，這段時間我們過得很充實(shí),，很精彩,，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體會了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。

這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我受益匪淺。通過觀看專家講座視頻，參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長了個人智慧，通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,，最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識有得到了進(jìn)一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會總結(jié)如下：

通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評,、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會記住他們的話語,，讓專家的思想、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前進(jìn)的動力，每天打開電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì),、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、文化價值,，提高提出問題，分析問題,、解決問題的能力,，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時,，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀,、價值觀奠定基礎(chǔ),，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性,、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化,。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,，而學(xué)生則能自己主動探索,，自己提問題、自己想,、自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器,、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課,，有人說“七分備課，三分講”,，就是這個道理,。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助,。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，深切體會到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中,，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，爭取早日成為合格的、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

20__年_月_日——_月_日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，__師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地座談、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽了__與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向,、教科研、課堂教學(xué)專題,、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體會很深,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺,。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

__年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初,、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹,，高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀，初,、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點(diǎn)展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較,，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用,，對20的備考具有針對性的指導(dǎo),。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識,，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對數(shù)學(xué)知識生長自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課,、積極思索，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十九

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活,。下面,，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,，實(shí)施有效教學(xué)”,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案,。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。

還要在教材分析中明確編者意圖,，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo),？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力,？另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的,。

能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會更有效,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，因材施教,，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段,、方式,、方法。今天本站小編給大家為您整理了高中數(shù)學(xué)教師年度培訓(xùn)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,，也有不足的遺憾,。下面就本學(xué)期的。

工作總結(jié),。

如下：

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差。

新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三因材施教全面提高,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì),，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。

練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五加強(qiáng)考法,、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二,、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二、四班69人,，總體來看,，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，兩極分化嚴(yán)重,，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉,，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課、備學(xué)生等方面很吃力,。雖然是這樣,，通過我的努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

(一)在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材,，注意了解學(xué)生,，潛心研究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡單幾何體,，排列、組合,、二項(xiàng)式定理,，概率，導(dǎo)數(shù),。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn),，小步子的教學(xué)方法,，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,，并對教學(xué)過程的程序及時安排,，認(rèn)真寫好每一篇。

教案,。

每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn),，歸納在一起。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時,，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，備課時需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解,，一年以來,，我注重和他們的溝通，多和他們談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，由于學(xué)生對我不太適應(yīng),，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強(qiáng)上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時,，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。在課堂上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多。

同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置適量的課下作業(yè),。

(三)批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面。

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面,，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí),，進(jìn)行集體輔導(dǎo),，在第八節(jié)課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高,，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高,。

(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié),，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階,。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉,，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn),。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué)工作計(jì)劃。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果,。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

常思考,，常研究，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用,。

評語。

的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,，石晨杰通過自己的努力，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測,、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課),，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

與此同時,，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,，課外興趣活動有組織、有計(jì)劃,，時間,、內(nèi)容、老師,、場地均得到落實(shí),，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。不錯,，知識就像汪洋的大海，無窮無盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、“國培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念。

“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見,、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí),。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時,，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢,？100元錢夠用嗎,？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際,，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在樂趣,。

二、“國培”學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)知識的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

通過“國培”學(xué)習(xí),，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性，真是“書到用時方恨少”,?；仡欉@次培訓(xùn),，專家們精辟的論述,，獨(dú)到的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念,；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂的心情,，心靈的震撼,，理念的革新，為自己充電,、充電,、再充電。同時,，在教育教學(xué)過程中,，我也不斷教更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一,。

三,、“國培”學(xué)習(xí)使我學(xué)會了未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”,。

所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。我們從高的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長,。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷去提高。

總之,，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時教學(xué)方法的淺陋,，感覺到自己知識功底,，思想認(rèn)識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞,?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，拋開了煩惱,；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境！我相信,，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力上進(jìn)，我們的教育事業(yè)定會錦上添花,。