總結(jié)可以幫助我們梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題，并制定改進(jìn)計劃。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和要求,。下面是一些總結(jié)的結(jié)構(gòu)和框架，可以供大家參考和借鑒。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1,、缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然這幾年一直能保持一種飽滿的激-情,，教學(xué)成績也不錯,，但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了學(xué)習(xí),，沒能及時地對自己的教育教學(xué)體會進(jìn)行總結(jié)反思,，在科研型教師的路上步子邁得還太慢太慢。我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想,，也感到了自己知識的貧乏及欠缺,。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研,。 對待工作不夠主動,、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，在工作中遇到難題,，不善于思考、動腦筋,，說一步走一步,。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神,，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了,，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,，會抱有可拖就拖的心態(tài),，今天不行，就等明天再說,，對問題采取逃避的方法,，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策,，而是等待辦法自己出現(xiàn),，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研,、鍥而不舍,、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用,。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃,，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目,。

3,、缺乏創(chuàng)新精神。不能摒棄原有的定勢思維,，因循守舊,、畏首畏尾、患得患失,，對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順,，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽,，害怕失敗,。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),。工作時間久了,，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度,，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑,，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好,。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做,，省得惹禍上身,。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神,，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),，對問題不作深層次的分析，思考不深刻,，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān),，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二,、整改措施

1,、不斷反思,，在反思中提高自己

一位優(yōu)秀的物理教師，絕不會教死書,、死教書,，要會在教學(xué)中不斷反思、不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),。為了適應(yīng)新課標(biāo)，教師的角色至少要發(fā)生這樣的變化：由傳授者轉(zhuǎn)化為研究者,，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，由實(shí)踐者轉(zhuǎn)化為研究者。職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換要求教師成為反思型的研究者,，教師只有把自己定位于一個反思型的.研究者，才能成為教學(xué)改革的主動參與者和很好的適應(yīng)者,。這就要求教師不僅要具有成功的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要具有理性的思考，具有全面審視已有的教育理論和教學(xué)實(shí)踐的能力,，只有不斷反思自己的教育行為,，才能完善自己的教育實(shí)踐。

2,、不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提升自己

在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)該學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，這也是教師成長的一種途徑,。當(dāng)前,，教師最大的問題是缺乏學(xué)習(xí)，甚至是不學(xué)習(xí),。作為教育工作者的教師,，如果不了解新世紀(jì)國際教育發(fā)展的新理念、新動向,，如果不了解教育政策,、教育形勢和教育改革的趨勢，就無法適應(yīng)新課程的教學(xué),。

從客觀上講,，教師的教學(xué)工作和非教學(xué)活動負(fù)擔(dān)沉重，特別是在“中考指揮棒”的禁錮下,，教師們提心吊膽地守著自己的學(xué)科教學(xué),，生怕把不好關(guān),，考不出好成績。于是,，“沒有時間”成了不學(xué)習(xí)的“堂而皇之”的理由,，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致老師們本來就不豐厚的底蘊(yùn)就更加薄弱。我發(fā)現(xiàn),，教師不重視學(xué)習(xí)的原因不是“沒時間”,，而是沒有欲求、沒有渴望,、沒有習(xí)慣,。因此，我要千方百計地從非教學(xué)活動中解放出來,，通過學(xué)習(xí),，把精力用在潛心鉆研教學(xué)上，走上終身學(xué)習(xí)之路,。我要做以下幾點(diǎn)嘗試：

（1）了解一些常見的物理教學(xué)雜志：如：物理教師,、中學(xué)物理教學(xué)參考、物理教學(xué)探討,、中學(xué)物理,、物理周刊、物理教學(xué),、物理通報,、中學(xué)理科月刊、一些報紙：物理天地,、數(shù)理化天地等,。

（2）多讀一些理論書籍：如：物理教學(xué)論、物理教學(xué)心理學(xué),、物理學(xué)習(xí)心理學(xué),、物理課程論物理教育學(xué)、教與學(xué)認(rèn)知心理學(xué)等,。

（3）了解一些知名有用的物理網(wǎng)站：如：丁玉祥物理網(wǎng)（免費(fèi)）蘇科物理,、物易天空、物理教研,、人教網(wǎng)中學(xué)物理,。

3、提高專業(yè)能力,，用專業(yè)能力提高自己專業(yè)化水平

物理專業(yè)能力包括：板書和版畫模型應(yīng)用,、信息媒體的綜合應(yīng)用能力、重視教師的表達(dá)能力、解題能力,、組織教學(xué)能力和教學(xué)機(jī)智,、觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒔滩姆治瞿芰?。如何促進(jìn)教師專業(yè)提高,，要積極參加市區(qū)教研活動、學(xué)術(shù)會議,，進(jìn)行高一級學(xué)歷進(jìn)修,，外出交流等。

教師專業(yè)提高首先要立足一個“新”,，因?yàn)榻處熓且粋€面向未來的職業(yè),；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面,，滿足教學(xué)的需要,；再次適當(dāng)注意一個“專”,，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)的深度,，做到居高臨下；最后,，落實(shí)一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用,，增強(qiáng)所學(xué)知識的實(shí)用性,。

4、整體把握教材,，提高駕馭教材的能力,。

以書為本，這就要求老師對教材充分的了解,，課本中的每一節(jié)在整章的作用,，這一節(jié)要掌握到什么程度，教師應(yīng)該做到心中有數(shù),，這樣才可能避免浪費(fèi)時間或留下后遺癥,。我在教學(xué)中是這樣做的：

（1）認(rèn)真閱讀整套教材，注意觀察知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，這樣可以分清主次輕重緩急,。

（2）多做題目。要想教好物理,、把握好重難點(diǎn)內(nèi)容,，做題時少不了的，理科大多教師都要通過做題來把握重難點(diǎn)以及獲得新信息、新知識,，多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力,。

（3）多想有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

在自己努力提高業(yè)務(wù)水平的同時,，向老教師請教,，多聽優(yōu)秀教師的課，這樣可以吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量，避免走彎路,，會使自己早一些成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

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物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我叫x,，1997年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系物理專業(yè),，從大學(xué)畢業(yè)至今，一直在x中學(xué)任教物理,，教齡10年,，其中任班主任8年，本人于20x年8月,，被評定為中學(xué)物理二級教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)6年，具備了申報中學(xué)一級教師的條件,，現(xiàn)申報中學(xué)物理一級教師資格,。

我熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠于黨的教育事業(yè),。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，熱愛自己的崗位工作,。在盤古中學(xué)十年,，絕對服從學(xué)校的安排，團(tuán)結(jié)同事,，勤懇工作,，任勞任怨，默默奉獻(xiàn),，不求功利,。在自己的工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，熱愛學(xué)生,，以提高學(xué)生素質(zhì)為第一要任,。

任職以來,，在崗位上默默耕耘，雖歷盡艱辛,，但一路走來,，也取得了些許的成績。我所撰寫的《x》等5篇論文獲縣一等獎,，20__年獲縣實(shí)驗(yàn)技能大賽二等獎,，20__年教育科研《x》獲市一等獎，20__,、20__,、20__、20__年四次被評鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,，20__,、20__被評為優(yōu)秀班主任，20__,、20__年考核為優(yōu)秀公務(wù)員,，20__年獲師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。

在教學(xué)工作方面,，我認(rèn)為教師的第一任務(wù)就是要做好教學(xué)工作,，上好自己所擔(dān)任的課程，教會學(xué)生專業(yè)知識,。因此,，在這方面我對自己要求是十分嚴(yán)格的，要上好課,，就要有扎實(shí)的功底,。我能很好地掌握物理專業(yè)知識和教學(xué)的理論知識，正確理解掌握教學(xué)大綱,、教材。我已完成初中物理教學(xué)的三個循環(huán),，教過七屆畢業(yè)班,，因此對初中物理的教學(xué)已經(jīng)十熟悉，不管是各個年級知識的重點(diǎn)難點(diǎn),，還是各類各層學(xué)生對知識的掌握程度,，都十分清楚，做到胸有成竹,，而且在教學(xué)中也形成了自己的特色,。因而我在教不同年級學(xué)生，會采取不同的教方法和措施,，總是以學(xué)生掌握知識程度為依據(jù),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康摹?/p>

1、七級學(xué)生對物理科是最“害怕”，原因是多數(shù)學(xué)生都覺得物理“難”這種心理,。因此,，消除學(xué)生這種心理是使他們學(xué)好物理的前提，我深入學(xué)生中了解他們學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合物理的特點(diǎn),，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣入手，從最基礎(chǔ)的知識入手,，利用各種教學(xué)手段,，提高物理課的課堂氣氛，使學(xué)生漸漸地喜歡上物理課,，喜歡我這個物理教師,，這為學(xué)生學(xué)好物理,，我上好物理打下基礎(chǔ),。實(shí)踐證明，我的做法是成功的,，本人所教的班的物理成績不管是測驗(yàn)還是考試,，在年級中都是的。這說明我在物理教學(xué)中,，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，搞好課堂氣氛,，由易到難,，循序漸進(jìn)，提高興趣,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)困難的做法是成功的,。

2、九年級的學(xué)生面對的是中考,，中考是選拔性考試,，所以考試是能力的考試。任現(xiàn)職以來,，我教過五屆畢業(yè)班,。作為教師，我深知教畢業(yè)班的責(zé)任重大,，所以我會更嚴(yán)格地要求自己,，首先自己要過關(guān)。教畢業(yè)班時,，我認(rèn)真研究考試說明,，研究歷年來中考題和各地的模擬題,，對中考的難度心中有數(shù)。同時,，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平,，因材施教。對中考復(fù)習(xí),，我一樣強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，因?yàn)闆]有好的基礎(chǔ)就根本談不上能力。同時,，不斷地鼓勵學(xué)生,，因?yàn)槲覀冞@層次的學(xué)校學(xué)生生源不是太好，因此,，我在處于不利的位置,。所以，在精神和行動上都要鼓勵,。同時,，要學(xué)生避免做太難的題目。在教學(xué)上,，我特別注重問題的歸納,，方法的歸納，做到條理清楚,。采用“版塊”式的復(fù)習(xí)方法,，幫助學(xué)生對不同部分知識作總結(jié)。今年我所教的多媒體班的在中考中及格率為100%,，優(yōu)秀率超過60%,，所教普通班的及格率為75%，優(yōu)秀率也達(dá)到25%,。20__年我所教班的理綜中考成績平均分為101分,，比上一年同層次的班高出10多分，創(chuàng)新了學(xué)校新的物理成績紀(jì)錄,。得到了學(xué)校的肯定,。雖然我們的考生處于不太好的位置，但作為教師的我,，還是信心十足,，加上沒日沒夜的努力,，終于取得了出乎大家意料的好成績,。

作為教師，我有吃苦精神,，努力鉆研教材,，全面了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,，努力使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，從這角度看,，是非常成功的,。

在教學(xué)研究方面,，我也做了大量工作，參與過很多教改活動,，也獲得了很好的成績,。1、積極運(yùn)用信息化手段,，加強(qiáng)課堂教學(xué),。自從學(xué)校有了多媒體后，我就盡量用電腦上課,，這樣不但增加了容量,，把一些難以表達(dá)的抽象的內(nèi)容同電腦模擬出，很好地突破了難點(diǎn),。而且,，電教課件充分利用聲光并茂的特點(diǎn)，能吸引學(xué)生,，達(dá)到教學(xué)效果,。因此，我抽出了大量時間來鉆研,，開發(fā)制作了很多物理課件,，并被其他老師引用。在20__年5月我制作的課件獲省級課件比賽一等獎,。2,、在教學(xué)改革中，適應(yīng)新課改的需要,，在教學(xué)過程中,，我積極探索新的教學(xué)方法，在不斷的努力下,，逐漸摸索出一套新的教學(xué)方法,，并取得良好的成績，根據(jù)自己的經(jīng)歷,，我所撰寫的論文《x》等多篇在省市級刊物上發(fā)表,。

在德育教育工作方面，我以身作則,，言傳身教,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時又做學(xué)生的朋友，努力使我所教過的每一位學(xué)生都能成人,，先成人后成才,，成人比成才更重要。所以,，平時我特別樂于與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的心理需要和心理變化，有機(jī)會就不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行德育教育,。當(dāng)學(xué)生有困難時,，及時給予幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒發(fā)生變化，及時找他談心,。由于我比較容易與學(xué)生相處,，所以學(xué)生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用,。我的經(jīng)驗(yàn)是：要教育好學(xué)生,，讓學(xué)生敬佩你，喜歡你是非常重要的,。我當(dāng)了8年的班主任,。我治班的理念是：有嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，良好的班風(fēng),，活潑團(tuán)結(jié)向上,，有活力，成績出眾,。由于方法得當(dāng),，得到學(xué)生的愛戴和擁護(hù)，所以所帶班每學(xué)期都能拿到多月份的文明班,、優(yōu)秀班集體等稱號,。而且學(xué)習(xí)成績良好，如20__年的中考中我所教的理綜有多名學(xué)生的成績接近滿分,，優(yōu)秀率達(dá)到80%,，為學(xué)校今年中考成績大幅上升作出了的貢獻(xiàn)。所有數(shù)字都可以說明我的班主任工作的卓有成效的,。在20__和20__年兩度獲得優(yōu)秀班主任稱號,。

任現(xiàn)職以來，我嚴(yán)格要求自己,，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績,，但這只代表過去。不管本次申報中級教師資格是否如愿，我都會一如既往地勤懇工作,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力;還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步,，為完美自己人生,，實(shí)現(xiàn)人生價值，當(dāng)一位優(yōu)秀的人民教師而努力,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇三

從事物理教學(xué)已有幾個年頭了,。教學(xué)中有喜悅也有煩惱。很喜歡站在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)物理概念,，探究物理規(guī)律,。享受課堂上思維撞擊的喜悅。課下為學(xué)生答疑解惑使學(xué)生豁然開朗的過程,。

由于種種原因,，今年從事的是高一文班的教學(xué)。由于文班物理不是高考科目,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽課,，真正在課堂上學(xué)到一些東西,，是我一直苦惱和苦苦思索問題。

因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課,，且間隔時間較長,。學(xué)生早以把上節(jié)內(nèi)容忘光。為了督促學(xué)生課下能夠主動復(fù)習(xí),，記住概念規(guī)律,。每次上課時都要把上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。對重點(diǎn)概念,、規(guī)律,、公式進(jìn)行提問。且反復(fù)講其重要性,，物理學(xué)科特點(diǎn),，一旦前后知識脫節(jié)，就很難再趕上,。

課上,，想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),?？从袥]有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思,。適時提醒他們注意聽課,。

課堂上所舉例子盡量拿學(xué)生說事，讓他們能深入所涉情境中,，親身參與,，親身體會。使他們覺得自己是這個例子中的參與者而非旁觀者,，從而調(diào)動他們思考的積極性,。比如課后習(xí)題有這樣一道題：運(yùn)動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別是f1和f2,。那么這兩個力的方向,，大小關(guān)系。我把物理情景轉(zhuǎn)換成學(xué)生爬樹勻速攀上和勻速下滑,。體會所受摩擦力,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生有這樣的切身經(jīng)歷，很自然的把自己置身其中,。從而能較快得出答案,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),。要想教好,，需要你不斷的學(xué)習(xí)、探索,。學(xué)生是一本大書,，需要你耐心去讀。深入其中,。真正了解學(xué)生,，針對他們的個性特點(diǎn)去設(shè)計教學(xué)。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇四

二,，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識,，總結(jié)歸納出力的概念。

1,，火箭向下推動空氣,，

2，空氣向上推動火箭,，

3,，宇航員推開艙門。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”。同時前兩個問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆,。

然后緊跟兩個問題：

1,，一個物體能否產(chǎn)生力的作用?

2，是不是只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個問題的解決采取兩種不同的方法,。

第一個問題通過閱讀一個小故事(有一天,，張飛要與關(guān)羽比力氣，他提出：誰能把自己提起來,，誰的力氣就大。說罷,，他用雙手緊抓自己的頭發(fā),，使勁向上提。盡管他使出了最大的力氣,，憋得滿臉黑紫,，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離開地面,。)來讓學(xué)生理解,。這個故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因，但是這里就事論事,，只要求學(xué)生解決--是不是一個物體就能產(chǎn)生力的作用,。學(xué)生讀完會心一笑，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點(diǎn),。所以,，問題的設(shè)置一定要化難為易，讓問題在最適合的時間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個問題的解決用的是實(shí)驗(yàn)探究法，也是物理課上最常用的解決問題的方法,。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，完成探究,。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點(diǎn)，和力的作用效果,。

1,，力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。通過滑板上的人推墻錄像講解,，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時候?yàn)槭裁词窍蚝蟮诺?加深學(xué)生的理解，進(jìn)而讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)際應(yīng)用，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點(diǎn),。

2，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化,。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的同時也在使物體的形狀發(fā)生了變化,。反思一下，感覺在這個問題的處理上有得有失,。比較好的一點(diǎn)是提出一個問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大,，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點(diǎn)是,，對運(yùn)動狀態(tài)改變的總結(jié)上，沒有及時歸納運(yùn)動狀態(tài)不變的兩種情況,。這個知識點(diǎn)在第六章中也會用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實(shí)就等于減少了第六章的一個難點(diǎn)。我的體會是,，備課中,，一定要注意向前看和向后看，所以提前兩周備課確實(shí)很有必要,。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課,，該課未經(jīng)任何修飾，沒有作秀的成份,，樸實(shí)求真,，簡潔明了，依托農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際條件,，緊貼新課標(biāo),，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué),。

以前的物理課，多以簡單的實(shí)驗(yàn)室器材作單一演示為主,，但在本堂課中,，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué)。例如課堂一開始,，就精選了一個踢足球的片段,，選擇這個片段,，有以下三個方面的優(yōu)點(diǎn)：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個片段能典型的突出力對足球的作用。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果,。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運(yùn)動方向發(fā)生改變時，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運(yùn)動方向,，在這個情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運(yùn)動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時,，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個作用效果,、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，二是學(xué)生極易接受,，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會的特色,。

2,、創(chuàng)新型自制探究實(shí)驗(yàn)。

以前的物理課,，在處理力的三要素時,，多以教師講解為主，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素,，學(xué)生也能勉強(qiáng)接受。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實(shí)際論證,，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān)，即彎“健身棒”,，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān),。但是還有兩個問題沒解決,，一是如何出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān),，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時一個自制器材被推到了前臺，這是一個自制長方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個不同的點(diǎn)釘有線圈,，側(cè)面有一面涂有黃顏色。課堂進(jìn)行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實(shí)驗(yàn)：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個彈簧測力計和一個木盒,，如何得出結(jié)論。同時告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn),。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程來看，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果,，有的先對力的要素進(jìn)行了猜想,，再去驗(yàn)證，有的在通地實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案,，而且兩個小組都采用了控制變量法，但第二個小組的實(shí)驗(yàn)更完整更科學(xué),。

除探究力的三個要素,，本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系。器材簡單,，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動,，用另一個彈簧測力計拉前者，讀出兩測力計的示數(shù),，并觀察方向,、作用點(diǎn)的關(guān)系。這樣就從實(shí)驗(yàn)中得出了相互作用力等大,、反向,、異體這三個關(guān)系。

在農(nóng)村中學(xué),，多數(shù)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)器材是嚴(yán)重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多以“講實(shí)驗(yàn)”為主,，像這樣能自制器材同時探究出力的三個要素的實(shí)驗(yàn)非常之少,。

3、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作,。

以前的物理課,，教師講解為主，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然,，而且極易忘記所學(xué)知識,，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況。在本課中,，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機(jī)會,，如在學(xué)生力的相互作用時，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理,、相互作用力的關(guān)系、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識,，形成了自己的見解，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇五

總結(jié)是社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價,，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。下面是初中物理教師年度總結(jié),，請參考,！

20**年即將過去,，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來，我擔(dān)任八年級(153班主任,、(153,、(158和(151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作,。一年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),。回顧這一年,，忙碌而又充實(shí),，付出了,，努力了，收獲了,，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去,，展望未來,，寄望明天工作的更好。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

教師,，肩負(fù)教書育人的職責(zé),，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

2,、在課堂上，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。

4,、在平時認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一年來,，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

三,、切實(shí)抓好班主任工作,。

八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再,，又沒有升學(xué)的壓力,，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，嚴(yán)格要求學(xué)生。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們：人的`接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性,。為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好,。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成成績,。

我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名,、兩個第二名的好成績,。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體,。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇六

任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中,，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新,，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計實(shí)驗(yàn),，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究,，主動參與，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會實(shí)際,，從生活中來學(xué)習(xí),，思考。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣,，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，重點(diǎn)是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力,、觀察能力,、分析能力、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。根據(jù)這一點(diǎn),，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論,。因?yàn)槲覀冎馈肮獾膫鞑ァ钡膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播，如果進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的話,，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)不了探究的目的。所以在這整個實(shí)驗(yàn)過程中，歷史要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么,，觀察何處。

否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備不要耽誤太長的時間,，以免牽扯學(xué)生的注意力，使他們的思考分散,，實(shí)驗(yàn)效果并不理想,。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認(rèn)識過程,，運(yùn)用引導(dǎo)討論和有效的提問,，將學(xué)生帶入物理情景，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激起學(xué)生的探知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生探索。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行分類和歸納,，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識,，得出物理概念的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從生活走向物理的認(rèn)識過程,。

新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué),，通過師生互動，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力,，通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行自主活動,，讓學(xué)生在活動中獲取知識,，學(xué)到方法，發(fā)展能力,，得到愉快的情感體驗(yàn),，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后,，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè)，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看,，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動,，建立具有“主動參與,、樂于交流,、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考,、探究的時間和空間,，使他們在對小組,、班級有機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受,、想法和見解，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭論,，引發(fā)進(jìn)一步的思考，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足,。

在這種開放、充滿民主,、和諧,、輕松的氛圍中，自主獲取信息,、主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我承擔(dān)八年級的物理課教學(xué)工作一個學(xué)期的工作即將結(jié)束了,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、思想方面,。

一個學(xué)期以來，我思想積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè),。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級,，愛護(hù)自己所教的學(xué)生,。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志,。每天早來晚走,。主動承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作,。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評和同學(xué)們的歡迎,。

二,、學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練方面。

一個學(xué)期我積極進(jìn)行政治,、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的_大會議精神和_屆四中、五中全會精神,。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《創(chuàng)新教育培訓(xùn)》等素質(zhì)教育理論,。提高了自己的政治、業(yè)務(wù)理論素質(zhì),。明確了自己的工作方向,。

1、做到了精心備課,。

一個學(xué)期以來,，我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計劃,。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下,，一起落實(shí)每一個單元,、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。做到了集眾家教學(xué)之長處,，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量,。

2,、做到了認(rèn)真上課。

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期我非常重視上課這項工作,。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象,。同時,，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生,。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展,。給他們搭建展示自我的平臺,。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。努力做到課開始，趣以生;課進(jìn)行,，趣正濃;課結(jié)束,，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個性特長,。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用,。同時,，讓同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉,。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下互相學(xué)習(xí)，互相幫助,。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用,。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高,。

3,、積極參加物理科研工作。

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽,，從中我學(xué)到了很多新的教育理念,，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高,。

一個學(xué)期的工作做了許多,，回顧起來確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,，也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇八

任教初中物理多年,，在過去的教學(xué)中，教師說得多,，做得多,，學(xué)生說得少，做得少,，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重,。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況,，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新,，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在新教材的使用中,，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作,，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索,，設(shè)計實(shí)驗(yàn),，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律,。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究，主動參與,，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,、接觸社會實(shí)際,，從生活中來學(xué)習(xí)，思考,。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣,，更積極了。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單,，重點(diǎn)是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力,、觀察能力、分析能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。根據(jù)這一點(diǎn)，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn),，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論,。因?yàn)槲覀冎馈肮獾膫鞑ァ钡膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播,，如果進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的話,，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)不了探究的目的,。所以在這整個實(shí)驗(yàn)過程中,，歷史要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么，觀察何處,。否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備不要耽誤太長的時間，以免牽扯學(xué)生的`注意力,，使他們的思考分散,，實(shí)驗(yàn)效果并不理想。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念,、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認(rèn)識過程,，運(yùn)用引導(dǎo)討論和有效的提問，將學(xué)生帶入物理情景,，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激起學(xué)生的探知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索,。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行分類和歸納,，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識，得出物理概念的規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)從生活走向物理的認(rèn)識過程。

教學(xué)反思：新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué),，通過師生互動,，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力，通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo),、組織學(xué)生進(jìn)行自主活動，讓學(xué)生在活動中獲取知識,，學(xué)到方法,，發(fā)展能力，得到愉快的情感體驗(yàn),，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè),，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動，建立具有“主動參與,、樂于交流,、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考、探究的時間和空間,，使他們在對小組,、班級有機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受、想法和見解,，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭論，引發(fā)進(jìn)一步的思考,，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足。在這種開放,、充滿民主,、和諧、輕松的氛圍中,，自主獲取信息,、主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的個性得到了發(fā)展,，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的初中物理教......

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本章是人教版新教材八年級(上)的第一章,，也是初中學(xué)生接觸物理學(xué)的第一章,。本章一共4節(jié)內(nèi)容，相對于以前的教材來說,，難度稍微大一點(diǎn),，我用了10個課時的時間完成了本章教學(xué)。從學(xué)生掌握的情況來看,，這幾個方面學(xué)生出問題的幾率比較高：

1,、第一節(jié)是“長度和時間的測量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀、具體,，學(xué)生接受起來比較快,，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣,，很多知識點(diǎn)掌握不牢,，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”;還有就是對于單位的掌握,，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運(yùn)算，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決,，而對于每個長度單位在生活中的具體使用，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米,，還有比較小的毫米，認(rèn)識不是很清楚;另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好,，老是把分度值記為“mm”或者“cm”,。

2、第二節(jié)是“運(yùn)動的描述”,。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象,，理解性的知識點(diǎn)較多。比如與參照物有關(guān)的問題,，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運(yùn)動的語句中,，哪個物體是研究對象，哪個物體是參照物,。

3、第三節(jié)是“運(yùn)動的快慢”,。這一節(jié)的內(nèi)容有點(diǎn)把第一節(jié)和,。

第二節(jié)的特點(diǎn)融合在一起的意思，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運(yùn)動的計算這兩個知識點(diǎn)的掌握不是很好,，特別是后者計算時容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運(yùn)動圖像，雖然教材沒有要求,，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度,。

4,、第四節(jié)是“測量平均速度”。這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯,，無論是對于實(shí)驗(yàn)的原理，器材,，還是步驟,，都還是比較清楚。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺,，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題,。我們可以通過單元復(fù)習(xí),，平常小測驗(yàn)等多種手段加以解決，相信只要用心,，應(yīng)該能取得不錯的效果,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象會使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初二的物理教學(xué)開始,，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺階,，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。

首先,，知識,、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以，教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)。正確認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)部條件,，采用良好的教學(xué)方法,，重視學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)思維等實(shí)踐活動,，實(shí)現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次,，對重點(diǎn),、難點(diǎn)知識要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動的依據(jù),，是教學(xué)活動中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實(shí)到教學(xué)活動中，往往對重點(diǎn)知識沒有重點(diǎn)的講,，或者誤將“難點(diǎn)”的知識當(dāng)“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。

最后,，對一些知識,，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位,，沒有隨時觀察學(xué)生的反應(yīng),，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)的方法和思路,，準(zhǔn)確流暢地把知識傳授給學(xué)生,，達(dá)到共識。

第一,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)探究,，多讓學(xué)生參與探究,，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三,、教學(xué)方式形式多樣,。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,。為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水,?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能，提高自己的計算機(jī)水平,，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,。如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解,，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻,，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力,。

第一,、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了,。

第二,、訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法,。目前,，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗(yàn),，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法,，從而有效地發(fā)展能力,。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改進(jìn),。

第三,、訓(xùn)練扎實(shí)，具有基礎(chǔ)性,、針對性,、量力性、典型性和層次性,。

第四,、作業(yè)要布置了必收，收了必批改,、批改了必講評,、講評了必訂正、做到反饋全面,，校正及時,。

其一、講授正確,，語言規(guī)范簡練,。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯,，推導(dǎo)流暢，過度自然,。其次語言要規(guī)范簡練,，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫,，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力。其三,，板書精當(dāng),、書寫工整。其四,，教具的使用,、實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng),、避免在演示時操作不熟練,，或是操作錯誤。

總之,，我們作為引路者,，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花,，會在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

今年高考已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合今年高考試題,，并且為了能更好的進(jìn)行今后的教學(xué)我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思,。總體來看理綜試卷既有適當(dāng)難度,，又有較好區(qū)分度,。其中物理試題注重考查“雙基”、注重考查能力,、注重考查各學(xué)科核心知識,。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，與學(xué)生平時練習(xí)的知識結(jié)構(gòu)沒有太大差異,。

回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有不足之處,，令自己比較滿意的是我通過積極參加各種教學(xué)活動，認(rèn)真分析考試大綱,，把握高考動向,，認(rèn)識到"3+x"物理教學(xué)體現(xiàn)的是中學(xué)教育性質(zhì)是基礎(chǔ)教育這一導(dǎo)向，立足這一點(diǎn)我想"3+x"的多數(shù)題目跟以往的考題相比無本質(zhì)變化,，復(fù)習(xí)基點(diǎn)應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識,，基本技能。因?yàn)榛A(chǔ)的東西往往是最有價值的東西,，最是可能作為綜合能力的測試點(diǎn),。所以我在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)化的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練。相信學(xué)生如果能踏踏實(shí)實(shí)的跟復(fù)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真的答卷,，不犯眼高手低的毛病,，在高考中即使不能把所有的試題答完，僅答好中低檔題成績也會不錯,。

當(dāng)然,，高考復(fù)習(xí)中還有一個不可回避的問題就是：內(nèi)容多，時間緊,。由于我在教學(xué)中大部分時間都用來強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,，基本能力，所以對于綜合能力的提高及冷點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)時間相對較少,。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提高,。高考試題是選拔性考試，它必須有區(qū)分度,，保持一定難度,，因此對高考物理復(fù)習(xí)，不論什么層次的學(xué)生首先要強(qiáng)調(diào)他們重視理解,。物理是一門不是*記憶,、主要是在理解的基礎(chǔ)上才能學(xué)好的學(xué)科。物理題利用不同的物理情景,、不同的設(shè)問方式來考查對物理基本概念,、規(guī)律、方法的掌握和應(yīng)用情況,。復(fù)習(xí)中只有重新深入理解概念,、規(guī)律，力求對物理知識,、方法的掌握和理解達(dá)到一個新的層次,，形成較高的能力，才能接受高考的選拔,。

其次要做好歸納,。復(fù)習(xí)中抓住主干知識，構(gòu)筑起一條整個中學(xué)物理內(nèi)容的主線,，對中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法,、技巧、題型也要做好歸納,。在做好歸納,，條理清楚的基礎(chǔ)上，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)邊角知識,，在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上力求全面,。

吸取了今年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，為了提高以后的教學(xué)效果,，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1,、緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn),。考綱是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況,，才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點(diǎn)落實(shí),，從考綱對知識點(diǎn)的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

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2,、重視課本,，帶著問題看書。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實(shí)驗(yàn),。注重課本知識是必須的，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,，只是通讀課本不會有太大的收獲,，如果帶著問題看書和筆記，研讀教材內(nèi)容,，使其看書和筆記有一定的目的性,，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識弱點(diǎn)，融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),，使其回歸課本目的性強(qiáng),，才能充分利用時間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,。

3,、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中,，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問題,，在看書時要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”,。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識,、熱點(diǎn)知識出現(xiàn)的機(jī)會較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化,，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少,，重復(fù)的機(jī)會少，有的甚至沒有考查過,，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng),。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實(shí)驗(yàn)都是平時練習(xí)較少的知識點(diǎn)，以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角,。

縱觀近年的高考卷,，生活、生產(chǎn),、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點(diǎn),。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性,，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系,，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時，往往是簡化后的物理對象,、場景,，把所有物理問題變成了理想化、模型化,，而實(shí)際生活問題則往往不同,，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，例如今年25題中電磁炮問題,，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié),。而且今年的實(shí)驗(yàn)也不再是較常見的電學(xué)實(shí)驗(yàn)而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實(shí)驗(yàn)，這要求考生平時做好每一個實(shí)驗(yàn),，具備能靈活運(yùn)用已學(xué)過的“物理理論,、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器”處理問題的能力。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題,，對學(xué)生的估算能力,、分析能力都有所考查。

1,、要善于歸納總結(jié),，不僅要形成比較完整的知識體系，而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,，從而在高考中面對陌生的試題能把握主動,。

2、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，不強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合,，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合,，加強(qiáng)訓(xùn)練,、歸納、總結(jié),，反思,、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主，不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上,。

1,、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析，針對性的訓(xùn)練,。最后的階段應(yīng)避開難題,、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力,。

2,、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,，這就要求在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示,，要有必要的文字說明,，要有方程式和必要的演算步驟，計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位,。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細(xì)看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭做到能做對的題目就一定不丟分,。

希望經(jīng)過前一段工作的歷練,，經(jīng)驗(yàn)的吸取及教學(xué)的反思，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,，教學(xué)效果能越來越好。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本章是人教版新教材八年級（上）的第一章,，也是初中學(xué)生接觸物理學(xué)的第一章,。本章一共4節(jié)內(nèi)容，相對于以前的教材來說,，難度稍微大一點(diǎn),，我用了10個課時的時間完成了本章教學(xué)。從學(xué)生掌握的情況來看,，這幾個方面學(xué)生出問題的幾率比較高：

1,、第一節(jié)是“長度和時間的測量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀,、具體,，學(xué)生接受起來比較快，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣,，很多知識點(diǎn)掌握不牢,，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”,；還有就是對于單位的掌握，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運(yùn)算,，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的`數(shù)學(xué)知識來解決，而對于每個長度單位在生活中的具體使用,，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米，還有比較小的毫米,，認(rèn)識不是很清楚,；另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”,。

2,、第二節(jié)是“運(yùn)動的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象,，理解性的知識點(diǎn)較多,。比如與參照物有關(guān)的問題，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運(yùn)動的語句中,，哪個物體是研究對象,，哪個物體是參照物。

3,、第三節(jié)是“運(yùn)動的快慢”,。這一節(jié)的內(nèi)容有點(diǎn)把第一節(jié)和第二節(jié)的特點(diǎn)融合在一起的意思，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運(yùn)動的計算這兩個知識點(diǎn)的掌握不是很好,，特別是后者計算時容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運(yùn)動圖像，雖然教材沒有要求,，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度,。

4,、第四節(jié)是“測量平均速度”。這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯,，無論是對于實(shí)驗(yàn)的原理,，器材，還是步驟，都還是比較清楚,。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺,，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題。我們可以通過單元復(fù)習(xí),，平常小測驗(yàn)等多種手段加以解決,，相信只要用心，應(yīng)該能取得不錯的效果,。