通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后的發(fā)展提供參考,。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)厥褂冒咐蛯?shí)例,，能夠更好地說明問題和觀點(diǎn),。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到自己需要的內(nèi)容和啟發(fā)。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇一
做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力、運(yùn)用能力),。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇二
在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的.好孩子,。
5,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā),。
教學(xué)資源,。
把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇三
在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。
5,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”,；組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”。
4,、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇四
品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,，使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,，做到有目的,，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯,，成績(jī)突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,，師生平等,、民主,、安全,、愉悅,，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,，要讓其活力都得到充分的`展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言,，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過程,，而是他們快樂生活的一部分。
因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者,，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外,，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事,，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會(huì)，感受歷史,，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作又將結(jié)束,，通過這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí),，孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助,，樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,，感受到交通在人們生活中的重要作用，對(duì)我們居住的地球有了初步的,、整體的認(rèn)識(shí),，形成了正確的價(jià)值觀,。
本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元：“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題,。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。1,、用教材教,，而不是教教材,。
品德與生活課本中,，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容,，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn),、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充,。
2,、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,。通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來,，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動(dòng),、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng),、表演活動(dòng),、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察,，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)知,，在活動(dòng)中感悟,。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇五
本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中,，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理,，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。
（一）成績(jī)分析。
總體來看,，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績(jī)較差,。根據(jù)考試情況來看,，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德,、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力，因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,，成績(jī)較理想。
（二）本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化,，分布合理：
（1）改變了試題偏,、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí),，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí),。如“選擇題”、“辨析題”等。
（2）離開了課本，走進(jìn)生活,，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。如“簡(jiǎn)答題”等,。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí),、理解,、感悟,、探究,、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。
（4）注重了地方性特征,，充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力,。如“判斷題”等。
（三）學(xué)生答案中反映的問題分析,。
（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差,，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。
（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。
（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差,、錯(cuò)別字多,，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語句不通順,，因而失分的學(xué)生較多,。
（四）今后的教學(xué)建議。
1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。
2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn),，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識(shí),，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。
4,、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。
5,、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
7,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，使其會(huì)學(xué),。
8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密,，做題認(rèn)真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。
9,、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查,，綜合考查學(xué)生的各種能力,。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向,。試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，考察范圍廣，知識(shí)點(diǎn)全面,。填空和選擇題都來源于《資源與評(píng)價(jià)》,，略有更改。三題,，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級(jí)教材,，本題三個(gè)設(shè)問，第一個(gè)設(shè)問來源于資源,，另兩個(gè)問題屬于自己編創(chuàng),。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變,。
這套試題：以“傳遞正能量,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一,，發(fā)揮了考試育人功能,。
學(xué)生成績(jī)較理想，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分,，最低分35分,。
（一）收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，順利完成小六《品德與社會(huì)》,、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(jí)（上）教學(xué)任務(wù)。
2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力,，錯(cuò)別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根,，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏之心,。
3,、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評(píng)價(jià)》上知識(shí)導(dǎo)讀中的知識(shí)點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。背完聽寫,，教師及時(shí)進(jìn)行批閱,，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次背誦，教會(huì)學(xué)生記憶方法,。
（二）不足,。
1、完成教學(xué)任務(wù)較快,，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí),、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,，使一些學(xué)生失去興趣,。
2、錯(cuò)別字還存在,，教師閱卷時(shí),，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字。
3,、學(xué)生學(xué)科能力較差,。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差,，靈活運(yùn)用能力差,。
（三）改進(jìn)措施,。
1、研讀教材,，精選教學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練,。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題,，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極思考問題,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考,、有所領(lǐng)悟。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范,，消滅錯(cuò)別字。
3,、探究本學(xué)科記憶方法,，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí)，同時(shí),，也積極探究提升能力的方法,，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。
試卷共有五種題型：填空題,、選一選、辨一辨,、連一連、問答題,。試題注重了知識(shí)的全面性,、基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，具體體現(xiàn)為：
1、題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣,，所考查知識(shí)點(diǎn)靈活,，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。
2,、題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生,，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu),、中,、差兼顧,，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,。
3,、注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活,，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn),。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行,。
4,、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查,。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì),，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)生活能力。
三,、卷面分析從考查結(jié)果來看,，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個(gè)題目：
1,、第一大題填空的第3小題,，“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé),?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e(cuò)，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān),，還與人類對(duì)樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò),，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用,、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他學(xué)生完成都比較好,。
3,、第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷,?！边@是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí)，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,，判斷為正確，故失分嚴(yán)重,。其它題或多或少也有失分,。
4、第四大題連一連,，這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類,，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確,，特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確,，所以導(dǎo)致得分不全,。
5,、第五大題問答題,，共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解,，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活,，但也是課本上的知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分,。
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)我們的生活,、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識(shí),。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂,?？傮w而言，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性,，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí)。
2,、學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體,、勇于承擔(dān)的能力和意識(shí),，并習(xí)得了一些獲取正確知識(shí)信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。同時(shí),，學(xué)生的集體意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高,，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí),。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢,，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn),。
2,、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為,，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、勇于承擔(dān),、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識(shí)和能力,，養(yǎng)成關(guān)心父母,，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣,，并逐步提高獨(dú)立生活能力,。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,，做到認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求,，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題,，能夠舉一反三,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的.“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇七
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人,、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力,。
四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,，國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題,。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致,。與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人,、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力,。
如下:
能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自。
我控制能力差,在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).
激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。
《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問題,，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。
邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。
1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)了“三維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。
3.通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇八
一、學(xué)生情景分析：
本學(xué)期擔(dān)任xx班的語文任課教師,。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料,，但整合、梳理本事欠缺,，遷移本事不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。
二、教材分析,。
人教版必修三,、必修四。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣，必修三分別是：小說,、唐詩(shī),、古代議論文、說明文,，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲,、宋詞,、雜文、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。
另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)措施。
1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。
3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。
5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。
6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制道德教育,，提高學(xué)生的法律意識(shí),、提高學(xué)生明辨是非的能力,。積極做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),。
1、通過法制道德教育,，使學(xué)生了解基本的法律常識(shí),，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣,。
2,、通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的教育,。
3,、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行普法宣傳,，為學(xué)生營(yíng)造一種文明的社會(huì)氛圍,，每一位老師認(rèn)識(shí)法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生,。
學(xué)校法制教育的主要對(duì)象為在校學(xué)生,，以及學(xué)生家長(zhǎng)。教育內(nèi)容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材,；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時(shí)運(yùn)用報(bào)刊雜志上針對(duì)青少年的法制教育材料和案例進(jìn)行教育,。
1,、行為規(guī)范教育。
2,、道德與法律常識(shí)教育,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識(shí)的教育?！秶?guó)旗法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《交通法》,、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》等,。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù),、責(zé)任和權(quán)利。
3,、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力,。辨別是非能力是一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò),、合法違法等情況的基本能力，自我保護(hù)能力是一個(gè)人不接受外來的不良影響,，進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力,，這兩種能力都會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響，必須通過多方的比較,、判斷、分析等訓(xùn)練,，提高學(xué)生該方面的能力,。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化,，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類,、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角*沖突,、集體旋律,、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極*強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促,，因此*苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本*，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此,，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*，多啟發(fā)多講多練題,。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣*地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、*分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)*的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)*錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師,，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織*方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),，提高自己教學(xué)水平,。
2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信,。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有層次*地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己,。
在本學(xué)期的教學(xué)中,，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo),，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過程中,，我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì),，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感,。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界,，結(jié)合本地的具體情況,，放開手腳，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭,，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，通過觀察,、計(jì)量、比較,，從而收集到有意的信息和知識(shí),。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡,，雖然難度有點(diǎn)大,，但學(xué)生都很認(rèn)真去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待任務(wù)是可行的,。
康第一”的重要思想,，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究,、分析。積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去,，使自己能夠不斷的進(jìn)步。
對(duì)于低段的學(xué)生體育教學(xué)重點(diǎn)就是在教學(xué)組織上,，體育教學(xué)和藝術(shù)體操教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃以及教學(xué)小結(jié),。能積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研學(xué)習(xí)工作，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,，努力提高自己,。在教學(xué)工作同時(shí)，也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書活動(dòng)，努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。并根據(jù)小學(xué)一段孩子的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,、備學(xué)生,，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié),，注意講解示范,、明確教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能提高為重點(diǎn),，使學(xué)生能盡快學(xué)會(huì)課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。在教學(xué)上,，我也主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣,。
從這半年的體育教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名體育教師尤其是小學(xué)體育教師并不是想象中那么簡(jiǎn)單,，需要我在今后的工作中更加努力學(xué)習(xí)，大膽向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，認(rèn)真做好階段教學(xué)總結(jié),，認(rèn)真貫徹好自己的教學(xué)計(jì)劃,。此外，小學(xué)階段的思想教育也很重要,，在教學(xué)中,，除了要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)以外，還要重視學(xué)生的思想教育,，結(jié)合體育教材的特點(diǎn)貫徹具體內(nèi)容,?？傊?，在以后的教學(xué)中，我除了會(huì)努力去提高自己的專業(yè)水平之外,，更會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，用心教導(dǎo)每一個(gè)孩子,。
一年來完成了學(xué)校交給我各項(xiàng)工作.在以后的工作中,我會(huì)努力做得更好.只有每個(gè)人做得更好,才有共同的更好.
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后,，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處,，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類,、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角色沖突,、集體旋律,、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)――優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促,，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此,，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題,。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題,，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確,。
所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們四年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),，提高自己教學(xué)水平,。
2,、公平公正對(duì)待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì),，提高他們的自信。
3,、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十二
如下：
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20**年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費(fèi)者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝,，百度引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
1,、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,、歸屬感等等。
2,、綜合性,。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索,。
3、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,，完善自己,。
4,、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)了“三維”目標(biāo),。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性。
3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
第一單元同伴與交往,。
1我們的好朋友,。
2說話要算數(shù)。
3當(dāng)沖突發(fā)生,。
第二單元做聰明的消費(fèi)者,。
4買東西的學(xué)問。
5合理消費(fèi),。
6有多少浪費(fèi)本可以避免,。
第三單元美好生活哪里來。
7我們的衣食之源,。
8這些東西哪里來,。
9生活離不開他們。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。
11多姿多彩的民間藝術(shù),。
12家鄉(xiāng)的喜與憂,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十三
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要,。
部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(zhǎng)）,，第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任）,，第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）,。
1,、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，從而完善自我，讓自己做得更好,。
2,、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,，自覺從身邊小事做起,，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。
3,、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流,，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界。上不同國(guó)家,、不同民族,、不同文化的交流互鑒,，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體,、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值,。不同文明只有交流互鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,，才能為人類文明進(jìn)步,、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。
4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展,，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明,，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任,。
1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2,、懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。
3、懂得反思的意義,，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。
4,、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng),、資源匱乏等狀況,，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念,。
5、了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震,、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6,、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7,、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。
8,、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的,。
9、通過收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,，整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理,、分析資料的能力。
10,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，珍惜今天的和平環(huán)境,。
1,、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn)。
3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。
5,、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象,，解決生活問題,。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十四
法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,。法治是人類政治文明的重要成果,，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架,。大到國(guó)家的政體，小到個(gè)人的言行,，都需要在法治的框架中運(yùn)行,。對(duì)于現(xiàn)代中國(guó),，法治國(guó)家,、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè),，才是真正的法治。依法治國(guó),、依法執(zhí)政,、依。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9篇,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣,。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì),，學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,，是全新的教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定："本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程,。"據(jù)此,，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理,、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,，發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,，愉快的學(xué)習(xí),。通過這個(gè)主題，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德,、心理健康,、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。
1,、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展。
(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作,。
1、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書",、認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)檢測(cè)。
2,、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課,。
3,、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。
(二),、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平,。
1,、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。
2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的.理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。
(三),、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1,、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。
2,、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。
3、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。
4,、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四),、強(qiáng)化德育功能,，開展課堂活動(dòng),。
1、配合德育,，挖掘功能,。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講,、座談、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2,、嚴(yán)于律己,，教書育人。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理,，言傳身教，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。
新的學(xué)期開始了,，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：
本班共有學(xué)生41人,。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。
四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么,？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰給予的,？為什么說生命是生生不息,，又是有限的？第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的`學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。
3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。
“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。
5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。
教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：
學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會(huì)接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會(huì)有收獲！
（1）,、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。
尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。
（2）,、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格,。
自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在困境中重拾信念?/p>
（3）,、欣賞、鼓勵(lì),、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。
激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)引導(dǎo),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。
2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：
（1）重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。
（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
第一單元：我是小學(xué)生,。
1,、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要開開心心上學(xué),。
2,、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友,。
第二單元：校園生活真快樂,。
1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2,、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué),。
第三單元：家中的安全與健康,。
1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖。
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志。
2,、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識(shí)。
3,、意識(shí)到自己是集體的一員,，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。
第一,、二周開開心心上學(xué)去,。
第三周拉拉手交朋友,。
第四周我認(rèn)識(shí)您了,。
第五周我們的校園,。
第七周校園里的號(hào)令。
第八周課間十分鐘。
第九周上課了,。
第十周玩得真開心,。
第十一周吃飯有講究。
第十二周別傷著自己,。
第十三周早睡早起,。
第十四周美麗的冬天,。
第十五周健康過冬天,。
第十六周快樂過新年,。
第十七周新年的禮物,。
第十八周期末測(cè)試。
一,、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹新課改精神,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求、年級(jí)組的具體情況,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,，向課堂要質(zhì)量,，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力,、教學(xué)能力,，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二,、教材分析：
九年級(jí)《道德與法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,，可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,，更好地了解第三單元的內(nèi)容,，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石,；第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
三,、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1,、我的角色，我的責(zé)任2,、國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)3、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略,。
4,、走向共同富裕的道路5、學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)承擔(dān)6,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。
四,、學(xué)生情況分析。
學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程,。
度的認(rèn)識(shí),，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,，應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對(duì)性,，增強(qiáng)實(shí)效性,。
五、主要任務(wù)和要求：
1,、關(guān)注常態(tài)教學(xué),，向每一節(jié)課要質(zhì)量,。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn),。加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的反思,，對(duì)新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究,，積極撰寫論文,，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，充分利用每一次外出聽課機(jī)會(huì),，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2,、做好備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求,。重視學(xué)法研究,，分層教學(xué)，分層指導(dǎo),。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng),，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn),、人員等,。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題,。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的,、遠(yuǎn)大的理想,，學(xué)會(huì)正確處理、釋放面對(duì)的升學(xué)壓力,，以積極的,、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4,、通過探討個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系,，在了解基本國(guó)情,、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，立志報(bào)效祖國(guó),。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó),、愛黨的情感,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。
45分鐘要質(zhì)量,；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生,；課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2,、強(qiáng)情感教學(xué),，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,，進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性,。
3、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，學(xué)他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,，跟上時(shí)代步伐,，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
4,、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,，抓兩頭、促中間,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。
七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：
第一周。
我對(duì)誰負(fù)責(zé),。
誰對(duì)我負(fù)責(zé),、不言代價(jià)與回報(bào),。
第二周,。
承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任,、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。
第三周。
做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民,、第一單元復(fù)習(xí),。
第四周。
我們的社會(huì)主義祖國(guó),、黨的基本路線,。
第五周。
統(tǒng)一的多民族國(guó)家,、對(duì)外開放的基本國(guó)策,。
第六周。
計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。
第七周。
實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略,、燦爛的中華文化,。
第八周。
弘揚(yáng)和培育民族精神,、第二單元復(fù)習(xí)。
1.通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞,，管好自己,，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事,，減輕父母的負(fù)擔(dān),，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,。
教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配,。
2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表。
章節(jié),。
題目,。
課時(shí)。
自至,。
備注,。
第一單元。
與班級(jí)共成長(zhǎng),。
6
1.我們班四歲了,。
2
2.我們的班規(guī)我們訂,。
2
3.我們班他們班。
2
第二單元,。
為父母分擔(dān),。
6
4.少讓父母為我操心。
2
5.這些事我來做,。
2
6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任,。
2
第三單元。
信息萬花筒,。
6
7.健康看電視,。
2
8.互聯(lián)網(wǎng)新世界。
2
9.正確認(rèn)識(shí)廣告,。
2
第四單元,。
讓生活多一些綠色。
6
10.我們所了解的環(huán)境污染,。
2
11.變廢為寶有妙招,。
2
12.低碳生活每一天。
2
期末復(fù)習(xí),。
一,、學(xué)生情景分析：
本學(xué)期擔(dān)任xx班的語文任課教師。一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合,、梳理本事欠缺,，遷移本事不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。
二,、教材分析。
人教版必修三,、必修四,。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣,，必修三分別是：小說、唐詩(shī),、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式,。
另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法,。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)措施。
1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。
3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。
5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。
6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
3,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。
1、通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2,、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感,。
3、通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,，增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。
2,、利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。
4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育,。
5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6,、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。
7,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，釆取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《道德與法治》的教育教學(xué)工作,。道德與法治課程在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。為了按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,，具體如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí),，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題，為配合好道德與法治的教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。
希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，收到良好的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。
一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的`,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。
1、了解自己的成長(zhǎng)過程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。
2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣,、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。
4,、形成初步的時(shí)間概念,；按時(shí)上學(xué)，不遲到,；放學(xué)后,，不在路上逗留，按時(shí)回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。
1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。
6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。
律師的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十五
二年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。
1,、挑戰(zhàn)第一次,。
第二周。
2,、學(xué)做“快樂鳥”
第三周,。
3、做個(gè)“開心果”
第四周,。
4,、試種一粒籽。
第五周,。
5,、健康游戲我常玩。
第六周,。
6,、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩。
第七周。
7,、我們有新玩法,。
第八周。
8,、安全的玩,。
第九周。
9,、小水滴的訴說,。
第十周。
10,、清新空氣是個(gè)寶,。
第十一周。
11,、我是一張紙,。
第十二周。
12,、我的環(huán)保小搭檔,。
第十三周。
13,、我能行第十四周。
14,、學(xué)習(xí)有方法,。
第十五周。
15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲,。
第十六周,。
16,、獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。
