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四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 02:57:03
四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2024-03-20 02:57:03     小編:紫衣夢(mèng)

通過總結(jié),,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有針對(duì)性地提升自己的能力,。在寫總結(jié)之前,,可以先進(jìn)行一些數(shù)據(jù)和資料的收集和整理??偨Y(jié)范文僅供參考,,可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)思路。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):

情感的作用,、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,,里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口,,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,比如個(gè)人意愿,、角色沖突,、集體旋律、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,,比較抽象,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。

中層生一直處于被動(dòng)情況,,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,,有時(shí)候甚至連筆記都不做,,需要繼續(xù)督促,因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,,只回答書本答案,,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,,回答不夠完善,。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,,因此,,我們還需要下苦功夫,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多啟發(fā)多講多練題,。

夠,,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析,、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的.知識(shí)梳理方面,,可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用表達(dá)錯(cuò)誤與題意無關(guān)絕對(duì)性錯(cuò)誤作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),,這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。

本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,我們都是年輕教師,,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后,,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,,有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面,,我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

綜上所述問題,,我將努力改進(jìn),,并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,,多進(jìn)行指導(dǎo),,開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:

在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),,有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。21世紀(jì),,教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),,有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己,。四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作,,教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),,以及實(shí)際學(xué)情,,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作,,在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,,我對(duì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

在這一學(xué)期里,,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到:

1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己,。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣,;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。

3,、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,,了解常見的職業(yè),,并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,;了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,,并樂于去承擔(dān),。

4,、對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,,幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,尊老愛幼,,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。

今后努力的方向:

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,,我將在具體的教研活動(dòng)中,,在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),,通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效,更富創(chuàng)新思想,,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,,努力提高教研水平,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)三,、四,、五、六,、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有得,;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己的思想政治素質(zhì),作為任課教師的我,,不敢懈怠,,一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持按照《小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng),,創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),,形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,,施展自己才能的機(jī)會(huì),,看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),,作學(xué)生的表率,。多讀書,讀好書,,豐富自己的頭腦,,不斷的充實(shí)自己,提高自己,;看新聞看報(bào)紙,,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,,高超的教學(xué)水平,,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師,,明白自己任務(wù)重要性,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

1、從學(xué)生考試成績(jī)分析,,只要用心,、努力,有付出就一定會(huì)有所收獲,,也許這份令人欣慰的成績(jī)會(huì)晚些到,。

2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的,,教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛,。

1、教齡低,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,本學(xué)期在摸索與探究中度過,借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多,,缺少自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、教學(xué)方式未能完全革新,,課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠,,不敢完全放手的去信任學(xué)生。

3,、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證,,在本學(xué)期教學(xué)過程中,存在學(xué)生課堂睡覺,,不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象,,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度,。

3,、課下:認(rèn)真、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù),,狠抓“學(xué)困生”,,“培優(yōu)補(bǔ)差”,,提升整個(gè)班級(jí)成績(jī)。

希望在下學(xué)期,,我可以再接再厲,,讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步!

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇三

本套試題內(nèi)容豐富,,題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),,符合教材要求,難易適中,,題量適當(dāng),,充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,題目所占比例搭配比較合理,,試題比較簡(jiǎn)單,,層次性較好,能照顧到不同層次的學(xué)生,,適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

(一)成績(jī)分析,。

總體來看,,學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步,優(yōu)秀人數(shù)也較多,,但也有一部分兒童成績(jī)較差,。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,,真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,,成績(jī)較理想。

(二)本試卷共有四個(gè)大題,,題型多樣化,,分布合理:

(1)改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,,試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí),,而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題”,、“辨析題”等,。

(2)離開了課本,走進(jìn)生活,用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí),。如“簡(jiǎn)答題”等,。

(3)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí),、理解,、感悟、探究,、反思等考查活動(dòng),,拓展他們的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。

(4)注重了地方性特征,,充分體現(xiàn)新課改的精神,真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力,。如“判斷題”等,。

(三)學(xué)生答案中反映的問題分析。

(1)個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差,,反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙,。

(2)教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,對(duì)一些資料的收集還沒有很全面,,致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū),。

(3)由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多,,如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單,、語句不通順,因而失分的學(xué)生較多,。

(四)今后的教學(xué)建議,。

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下,,不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),,更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn),抓住其生活性特點(diǎn),,教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),,使學(xué)生既學(xué)知識(shí),,又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,,如:認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4,、教師在以后教學(xué)中,,注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識(shí)量,,拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5、改革課堂教學(xué),,優(yōu)化教學(xué)過程,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,努力提高教學(xué)成績(jī),,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀,。

7,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在合作中學(xué)習(xí),,使其會(huì)學(xué)。

8,、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料,,規(guī)范訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,,思考嚴(yán)密,,做題認(rèn)真,答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。

9、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),,獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查,,綜合考查學(xué)生的各種能力,。

本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向,。試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,,考察范圍廣,知識(shí)點(diǎn)全面,。填空和選擇題都來源于《資源與評(píng)價(jià)》,,略有更改。三題,,材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級(jí)教材,,本題三個(gè)設(shè)問,第一個(gè)設(shè)問來源于資源,,另兩個(gè)問題屬于自己編創(chuàng),。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò),設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變,。

這套試題:以“傳遞正能量,,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題,突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一,,發(fā)揮了考試育人功能,。

學(xué)生成績(jī)較理想,學(xué)生涂卡情況良好,。最高分98分,,最低分35分。

(一)收獲:

1,、完成教學(xué)任務(wù):

按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,,順利完成小六《品德與社會(huì)》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(jí)(上)教學(xué)任務(wù),。

2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力,,錯(cuò)別字減少。

關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識(shí)點(diǎn)時(shí),將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來,,強(qiáng)調(diào):漢字是中華優(yōu)秀文化的根,,使學(xué)生認(rèn)同漢字,對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏之心,。

3,、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣,。

每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評(píng)價(jià)》上知識(shí)導(dǎo)讀中的知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。背完聽寫,教師及時(shí)進(jìn)行批閱,,不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次背誦,,教會(huì)學(xué)生記憶方法。

(二)不足。

1,、完成教學(xué)任務(wù)較快,學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí),、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦,,剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,,使一些學(xué)生失去興趣,。

2,、錯(cuò)別字還存在,,教師閱卷時(shí),,發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字,。

3,、學(xué)生學(xué)科能力較差,。學(xué)生閱讀能力差,邏輯能力差,,靈活運(yùn)用能力差,。

(三)改進(jìn)措施。

1,、研讀教材,,精選教學(xué)內(nèi)容,側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力,、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練,。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題,把問題交還給學(xué)生,,調(diào)動(dòng)積極思考問題,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范,消滅錯(cuò)別字,。

3,、探究本學(xué)科記憶方法,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí),,同時(shí),,也積極探究提升能力的方法,,使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中,實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。

試卷共有五種題型:填空題,、選一選、辨一辨,、連一連,、問答題。試題注重了知識(shí)的全面性,、基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性,突出了學(xué)科特點(diǎn),,具體體現(xiàn)為:

1,、題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣,所考查知識(shí)點(diǎn)靈活,,側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力,。

2、題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生,,又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中,、差兼顧,,體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。

3,、注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,,體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活,培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀,、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn),。具體體現(xiàn)在:做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。

4,、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查,。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),、生活能力,,并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì),在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,,培養(yǎng)生活能力,。

三、卷面分析從考查結(jié)果來看,學(xué)生失分量較大,,分散在以下幾個(gè)題目:

1,、第一大題填空的第3小題,“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé),?!钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e(cuò),第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān),,還與人類對(duì)樹木的有關(guān),。”第一空格學(xué)生記憶出錯(cuò),,所以失分嚴(yán)重,。

其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用,、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,,除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò),其他學(xué)生完成都比較好,。

3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生,,在外吃飯最好用一次性碗筷?!边@是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí),,但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,,判斷為正確,故失分嚴(yán)重,。其它題或多或少也有失分,。

4、第四大題連一連,,這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,,但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類,,一次,有些連線不夠準(zhǔn)確,,特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確,,所以導(dǎo)致得分不全,。

5、第五大題問答題,,共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解,,以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,,怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活,,但也是課本上的知識(shí)的靈活運(yùn)用,,學(xué)生或多或少都能答一些,但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對(duì)我們的生活,、對(duì)當(dāng)前的社會(huì),、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識(shí)。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大,,農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂,。總體而言,,對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性,尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)生的基本能力得到提升,有了一定的觀察生活,、團(tuán)結(jié)集體,、勇于承擔(dān)的能力和意識(shí),并習(xí)得了一些獲取正確知識(shí)信息的方法和渠道,,這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。同時(shí),學(xué)生的集體意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也得到提高,懂得了如何處理生活中的一些事件,。

3,、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高,具備了一定的是非判斷能力,養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣,,學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí),。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象,表現(xiàn)為:生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致,,沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,,讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢,,尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類,,幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn),。

2、理論指導(dǎo)行為,,促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為,,從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息,、環(huán)保生活的意識(shí)和能力,,養(yǎng)成關(guān)心父母,關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣,,并逐步提高獨(dú)立生活能力,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,,做到認(rèn)真審題,,準(zhǔn)確理解題目的意思和要求,并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題,,能夠舉一反三,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計(jì)劃,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論,,提高學(xué)生的觀察能力,,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,,在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,開展多種形式的.“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),,融入課堂教學(xué),,比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),,內(nèi)化道德情感,,起到事半功倍的效果。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,,由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),,獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),展開小組合作,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué),,應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,教學(xué)效果良好,,達(dá)到了預(yù)期效果,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制道德教育,,提高學(xué)生的法律意識(shí),、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進(jìn)生的教育管理工作,,預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪,,實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),。

1,、通過法制道德教育,,使學(xué)生了解基本的法律常識(shí),形成正確的法制道德觀念,,養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣,。

2、通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo),,使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的教育,。

3、通過學(xué)習(xí),進(jìn)行普法宣傳,,為學(xué)生營(yíng)造一種文明的社會(huì)氛圍,,每一位老師認(rèn)識(shí)法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用,有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生,。

學(xué)校法制教育的主要對(duì)象為在校學(xué)生,,以及學(xué)生家長(zhǎng)。教育內(nèi)容為:中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材,;《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》,、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時(shí)運(yùn)用報(bào)刊雜志上針對(duì)青少年的法制教育材料和案例進(jìn)行教育,。

1,、行為規(guī)范教育,。

2,、道德與法律常識(shí)教育,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識(shí)的教育?!秶?guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《交通法》,、《治安管理處罰條例》,、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù),、責(zé)任和權(quán)利。

3,、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力,。辨別是非能力是一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)、合法違法等情況的基本能力,,自我保護(hù)能力是一個(gè)人不接受外來的不良影響,,進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力,,這兩種能力都會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響,必須通過多方的比較,、判斷,、分析等訓(xùn)練,提高學(xué)生該方面的能力,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),,參考了多種教學(xué)資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),,遵循這一目標(biāo),,在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,,保護(hù)兒童的好奇心,,引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,身心健康地成長(zhǎng),。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),,認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,,我們通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學(xué)活動(dòng)中,,我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),,動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),,以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感,。通過活動(dòng)的開展,,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,,即:讓學(xué)生們健康安全地生活,;愉快,、積極地生活,;負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,,有創(chuàng)意地生活,。

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,,放開手腳,,大膽嘗試,,開發(fā)利用課程資源,,把我們的課堂拓展到家庭,,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,,使學(xué)生的思想素質(zhì),,生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高,。

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化,,隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處,,作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),,學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,,所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,,所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,,他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系,、情感的種類,、情緒和情感各自作用,,最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦*難懂繞口,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,,比如個(gè)人意愿、角*沖突,、集體旋律,、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,比較抽象,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。

但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極*強(qiáng),,學(xué)習(xí)氛圍濃烈,,多問老師多做題多背書,;中層生一直處于被動(dòng)情況,,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,,有時(shí)候甚至連筆記都不做,,需要繼續(xù)督促,,因此*苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,但對(duì)于材料分析題,,很多學(xué)生還是按部就班,,只回答書本*,,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,,回答不夠完善,。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,,因此,,我們還需要下苦功夫,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*,,多啟發(fā)多講多練題,。

(4)除了懶惰因素外,,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。

(5)分層次教學(xué)的角度來看,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣*地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,經(jīng)過培訓(xùn)后,,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、*分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)*的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分,。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外,,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)*錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。

本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,,我們都是年輕教師,,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,,但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織*方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,,有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,,所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面,,我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。

綜上所述問題,,我將努力改進(jìn),,并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,,多進(jìn)行指導(dǎo),,開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向:

1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),,提高自己教學(xué)水平,。

2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟(jì),,提高他們的自信,。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讀透讀薄教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),,把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),,有層次*地給學(xué)生精煉的習(xí)題。

21世紀(jì),,教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,,才能更進(jìn)一步提高自己。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇六

品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,,使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機(jī)活力,。它以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,,以開放的實(shí)踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,,以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,,做到有目的,,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時(shí)拓展資源,,注重人文關(guān)懷,,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),,收效明顯,,成績(jī)突出,,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,,博得同行的口碑,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,,師生平等,、民主,、安全,、愉悅,,才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放,,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,,要讓其活力都得到充分的`展示,,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言,,課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過程,,而是他們快樂生活的一部分,。

因此,他們不能是“配角”,,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,而是實(shí)際的參與者,,教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,自由而且快樂,,他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體,,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國(guó)家大事,,身邊模范等,,用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開他們的思路,,使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會(huì),,感受歷史,,讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,,善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

一轉(zhuǎn)眼,,本學(xué)期的工作又將結(jié)束,,通過這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí),,孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助,,樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,,感受到交通在人們生活中的重要作用,,對(duì)我們居住的地球有了初步的,、整體的認(rèn)識(shí),,形成了正確的價(jià)值觀,。

本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元:“誠(chéng)信是金”,、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬家”和“祖國(guó)真大”,。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題,。為了上好這門課,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,,遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。1,、用教材教,,而不是教教材,。

品德與生活課本中,,每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,,這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),,但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,,把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”,。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,,對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充,。

2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一,。

課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè),,在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來,在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多,,如欣賞活動(dòng),、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng),、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等,,通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察,,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中認(rèn)知,,在活動(dòng)中感悟,。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,,又寓教于樂,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇七

在教育教學(xué)任務(wù)中,,我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡,、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下:

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,,課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),,增長(zhǎng)知識(shí),,還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),,對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),,對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,,爭(zhēng)取下次被選上。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,,做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,,通過講故事,辨一辨,,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,,無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,,不任性,,尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,,不任性,,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,,以問題研究為手段,,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”,;開發(fā)教學(xué)資源,,把課上“實(shí)”,;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),,同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):

一,、立足學(xué)生實(shí)際,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,反思與探究。

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,,我們?cè)诶媒滩暮徒虆ⅰ⒁约敖Y(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后,,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,,青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化,隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處,,作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),,學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,,所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,,所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn),、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,,他們最?;煜挠星榫w和情感的關(guān)系,、情感的種類、情緒和情感各自作用,,最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,,里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口,,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,,比如個(gè)人意愿,、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,,比較抽象,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。

但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),,學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書,;中層生一直處于被動(dòng)情況,,學(xué)習(xí)氛圍一般,;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,,有時(shí)候甚至連筆記都不做,,需要繼續(xù)督促,,因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,,只回答書本答案,,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,,回答不夠完善,。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,,因此,,我們還需要下苦功夫,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多啟發(fā)多講多練題,。

(4)除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。

(5)分層次教學(xué)的角度來看,,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。

二、及時(shí)充電,,向名師學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析,、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分,。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,,可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外,,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),,這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,也能提高課堂效率,,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三,、任重道遠(yuǎn),,對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng),。

上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,,所以在教材的使用和教研,、各樣,。

教學(xué)資源,。

甄別方面,,我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

四,、勿忘初心,繼續(xù)努力,。

綜上所述問題,,我將努力改進(jìn),,并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,,多進(jìn)行指導(dǎo),,開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:

1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),,提高自己教學(xué)水平。

2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信,。

3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),,把握單元,、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),,有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。

21世紀(jì),,教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),,有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,,才能更進(jìn)一步提高自己。

班主任工作總結(jié)與反思,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期,我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,,我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。通過教學(xué),,學(xué)生能熱愛生活,熱愛大自然,,樂于交往,體驗(yàn)快樂,,形成好的生活習(xí)慣,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,。

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新課程改革理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我在教學(xué)時(shí),,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,,尊重兒童的年齡特征,,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于道德與法治課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng),實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,,活動(dòng)本身是否有意義,,是否有必要,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),,以親身感知來接受知識(shí),。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),,在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,,努力做到:

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思,及時(shí)針對(duì)自己的不足,,找原因,,想辦法,。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié),,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的,、有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十

在教育教學(xué)任務(wù)中,,我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡,、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下:

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,,不懂就問,課后多看課外書,,汲取營(yíng)養(yǎng),,增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),,對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),,對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,,做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,,辨一辨,,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,,心中有他人,,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,,尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時(shí)的日常生活中,,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,,不任性,,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的.好孩子,。

5,、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,,以問題研究為手段,,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”;開發(fā),。

教學(xué)資源,。

把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),,同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十一

最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),,第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好),。

四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng),、地球環(huán)境,、世界文化和全球發(fā)展,。

第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),,使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),,進(jìn)一步完善自我,,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,從而完善自我,,讓自己做得更好。

第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。

第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,,因交流而互鑒,,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家,、不同民族、不同文化的交流互鑒,,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體,、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步,、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。

第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),,達(dá)成共通,,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義,。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量,。世界是多邊的不是單邊的,,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任,。

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,;學(xué)會(huì)如何尊重自己,、他人。

2,、懂得寬容的意義,,學(xué)會(huì)如何寬容。

3,、懂得反思的意義,,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4,、明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性,,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,。

5,、了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害,;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害,。

6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地,;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn),。

7、尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,,尊重文化多樣性,。

8、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,,科技讓夢(mèng)想成真,。

9、知道國(guó)際組織的分類及重要作用,,了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,,明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用,。

10,、知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害,明白和平是世界潮流,;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn),。

1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,吃透教材,,研究學(xué)生的特點(diǎn),注重因材施教,。

2,、認(rèn)真上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3,、運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,,關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

文檔為doc格式,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十二

《我們所了解的環(huán)境污染》是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》的第一課,本單元旨在引導(dǎo)通過調(diào)查和研究,,了解身邊的污染,,并通過實(shí)際行動(dòng),改善我們的生活,,共同保護(hù)綠色家園。并通過自己的智慧和創(chuàng)造,,改善生活質(zhì)量與環(huán)境,,文明生活。《我所了解的環(huán)境污染》分為兩個(gè)部分,,首先通過對(duì)塑料的研究,,了解塑料帶來的便利以及白色污染的危害。在此基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)其他的污染,,并從自身做起,找到降低污染切實(shí)有效的辦法,。

環(huán)境污染已成為人類面臨的最嚴(yán)峻的難題之一,,已經(jīng)威脅到了人類的生存和發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境污染了的了解僅處于感知層面,,初步知道我們生活的環(huán)境出現(xiàn)了很多污染現(xiàn)象,,但對(duì)環(huán)境污染的來源及其帶來的嚴(yán)重危害缺乏認(rèn)識(shí)。因而,,本課確立了“認(rèn)識(shí),、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”的目標(biāo),。

在教學(xué)中,,通過引導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)識(shí)塑料制品、尋找身邊塑料制品的活動(dòng),,讓學(xué)生意識(shí)到塑料制品在我們的生活中無處不在,。再以“塑料為什么會(huì)被廣泛應(yīng)用”

這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生更深層的思考。教師讓學(xué)生將生活中的塑料制品帶到課堂,,通過“摸一摸”“聞一聞”“比一比”等活動(dòng),,讓學(xué)生清晰地總結(jié)出塑料具有輕、薄,、防水,、有彈性、相對(duì)便宜等特點(diǎn),。這樣探究出來的結(jié)論是鮮活的,,是充滿生活氣息的,使學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的,。

教師圍繞教材中的《塑料袋漂流記》,,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際補(bǔ)充了一些新聞、案例,、科學(xué)小常識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生思考:“我們的生活離不開塑料,但塑料垃圾的危害又如此之大,,我們?cè)撛趺醋??”通過對(duì)這個(gè)問題的思辨,,學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)到“減塑”是最好的辦法,小組討論后,,學(xué)生總結(jié)出很多金點(diǎn)子,。

每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有明晰的設(shè)計(jì)意圖,如:

1.通過謎語,,卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴,,建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話關(guān)系,更能激發(fā)孩子們的共情心理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。孩子大量交流見過的.塑料制品,再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān),,并為探究塑料制品的性能,,做好準(zhǔn)備。

2.再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,,幫助學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法,,去了解塑料制品的性能,經(jīng)過探究典型的塑料制品活動(dòng)后,,學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良,。再通過圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的廣闊運(yùn)用,能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)塑料應(yīng)用廣泛,、性能優(yōu)良,。

3.從學(xué)生的生活出發(fā),截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的新聞視頻和圖片,,用事實(shí)來引導(dǎo)學(xué)生感受,,過量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問題。從而豐富學(xué)生認(rèn)知,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),;學(xué)生通過收集資料,小組互相交流,,對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解,,老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料,,把塑料垃圾的危害引向深入,,尤其是動(dòng)物受到傷害的圖片資料、“白色污染”視頻的補(bǔ)充,,更是將學(xué)生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來,。通過辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋的評(píng)價(jià),將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中,,自然鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,。同時(shí)這種方式,,也增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力,讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來看待現(xiàn)象,。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂谩?/p>

4.學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固,讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊,,自己該怎么做的問題自由交流,,為下面設(shè)計(jì)我家的減塑方案作鋪墊;出示一些新型的塑料包裝替代品,,讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更新,,也為激發(fā)學(xué)生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感;組織學(xué)生交流制定減塑措施是個(gè)前奏,,目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中,,每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)行打卡加星的實(shí)踐熱情,并且讓家人一起落實(shí)到行中去,。

5.幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,幫助學(xué)生懂得并牢記,從身邊的小事開始,,踐行減塑,。通過小結(jié)導(dǎo)語引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往。

6.從身邊的事物而起,,回憶日常生活中的做法,,了解農(nóng)藥殘留給生活帶來的不便。從而對(duì)農(nóng)藥污染有初步認(rèn)識(shí),。

7.了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因,,認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染的危害,從而提出可行的減少農(nóng)藥污染的建議,。

8.交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象,、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果,,交流減少污染的建議,。從法律(條例)層面認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

9.總結(jié)課堂,,提升對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的理解,,深化對(duì)美好環(huán)境的向往與崇敬。

環(huán)保意識(shí)為環(huán)保行為提供了動(dòng)力,,但環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為需要實(shí)踐,。所以,需要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活切入,,在實(shí)踐活動(dòng)中,,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題,,探究污染產(chǎn)生的原因,以及問題解決的路徑,,逐步提升環(huán)保行動(dòng)能力和環(huán)保的責(zé)任感,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十三

法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。法治是人類政治文明的重要成果,,是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架,。大到國(guó)家的政體,小到個(gè)人的言行,,都需要在法治的框架中運(yùn)行,。對(duì)于現(xiàn)代中國(guó),法治國(guó)家,、法治政府,、法治社會(huì)一體建設(shè),才是真正的法治,。依法治國(guó),、依法執(zhí)政、依,。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9篇,,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,,學(xué)生的程度參差不齊,,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),,又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,,是全新的教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此,,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理,、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,,愉快的學(xué)習(xí),。通過這個(gè)主題,涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德,、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

1,、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,,樂于探究,,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,,多角度的去思考問題,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,,從一定的理論高度去審視自然,,人類和社會(huì)的發(fā)展。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,。做到授課胸有"書"、認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),,全收全改,,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),,及時(shí)檢測(cè),。

2、虛心學(xué)習(xí),,本期聽課不少于10節(jié),,多聽與本科相關(guān)教師的課。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),,按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二),、積極參加教研,,提高業(yè)務(wù)水平。

1,、積極參加教研活動(dòng),,承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),,瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的.理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,,使教學(xué)更有說服力,。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),,采用討論、演講,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),,提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3,、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),,檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,,提高整體教學(xué)效果,。

4、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(四),、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng),。

1,、配合德育,挖掘功能,。配合學(xué)校德育活動(dòng),,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講,、座談,、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、嚴(yán)于律己,,教書育人,。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,,言傳身教,,平等待生、愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),,教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

新的學(xué)期開始了,,為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下:

本班共有學(xué)生41人,。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,他們對(duì)自我,、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,,第一單元“珍愛生命”,,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學(xué)問”,,第四單元“關(guān)心你,,愛護(hù)他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,,道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來了什么,?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友,?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,,又是有限的,?第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”,,以爺爺奶奶的故事作為引線,,感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解,。這樣的編寫方式,,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的`學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,,能探究和思考社會(huì)生活中,,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,,讓他們能從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),,用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,,在本冊(cè)教材中,,涉及到了人文,情感生活等方面的知識(shí),,教材將這些知識(shí)綜合在一起,,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),,教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,,一旦他認(rèn)可了老師的人格,他就會(huì)接納之,,從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),,用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,,相信耕耘就會(huì)有收獲,!

(1)、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。

尊重學(xué)生,,還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,只有這樣,,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人,。

(2)、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,,要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较M?。在困境中重拾信念?/p>

(3)、欣賞,、鼓勵(lì),、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵(lì),,可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),,從而感受到成功感,。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵(lì)引導(dǎo),,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),,都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng):

(1)重點(diǎn)培養(yǎng),,課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),,激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,,并重點(diǎn)突出以下特征:

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

與生活,、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動(dòng),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,,有愛心地生活,,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活,。

第一單元:我是小學(xué)生,。

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,,要開開心心上學(xué),。

2,、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際,,懂得交新朋友,。

第二單元:校園生活真快樂。

1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌,、守秩序,,遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,,喜歡上學(xué)。

第三單元:家中的安全與健康,。

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,,能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人,。

第四單元:天氣雖冷有溫暖,。

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),,鍛煉意志,。

2、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,,獲得有關(guān)知識(shí),。

3、意識(shí)到自己是集體的一員,,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,,突破性,。

第一、二周開開心心上學(xué)去,。

第三周拉拉手交朋友,。

第四周我認(rèn)識(shí)您了。

第五周我們的校園,。

第七周校園里的號(hào)令,。

第八周課間十分鐘。

第九周上課了,。

第十周玩得真開心,。

第十一周吃飯有講究。

第十二周別傷著自己。

第十三周早睡早起,。

第十四周美麗的冬天,。

第十五周健康過冬天。

第十六周快樂過新年,。

第十七周新年的禮物,。

第十八周期末測(cè)試。

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹新課改精神,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求、年級(jí)組的具體情況,,以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式,,向課堂要質(zhì)量,,不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力,、教學(xué)能力,,加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力。

二,、教材分析:

九年級(jí)《道德與法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,,可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),;第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,,更好地了解第三單元的內(nèi)容,,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石,;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。

三,、重難點(diǎn):

重點(diǎn):1,、我的角色,我的責(zé)任2,、國(guó)家興亡,,匹夫有責(zé)3、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略,。

4,、走向共同富裕的道路5、學(xué)會(huì)選擇,,學(xué)會(huì)承擔(dān)6,、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展,。

四、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程,。

出自 m.sevw.cn

度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),,這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,,充實(shí)中間力量,。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,,應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,,增強(qiáng)實(shí)效性,。

五、主要任務(wù)和要求:

1,、關(guān)注常態(tài)教學(xué),,向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況,,學(xué)習(xí)先進(jìn),。加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的反思,對(duì)新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行專題研究,,積極撰寫論文,,提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),,充分利用每一次外出聽課機(jī)會(huì),,努力提升業(yè)務(wù)水平。

2,、做好備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求,。重視學(xué)法研究,,分層教學(xué),分層指導(dǎo),。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng),,要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn),、人員等,。

3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題,。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的,、遠(yuǎn)大的理想,學(xué)會(huì)正確處理,、釋放面對(duì)的升學(xué)壓力,,以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn),。

4,、通過探討個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系,,在了解基本國(guó)情,、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,,認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,,立志報(bào)效祖國(guó),。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的情感,,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。

45分鐘要質(zhì)量,;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,;課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2,、強(qiáng)情感教學(xué),,多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,,進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

3,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,,共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

4,、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭,、促中間,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。5,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。

七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表:

第一周,。

我對(duì)誰負(fù)責(zé),。

誰對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào),。

第二周,。

承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。

第三周,。

做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí),。

第四周,。

我們的社會(huì)主義祖國(guó)、黨的基本路線,。

第五周,。

統(tǒng)一的多民族國(guó)家、對(duì)外開放的基本國(guó)策,。

第六周,。

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。

第七周,。

實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略、燦爛的中華文化,。

第八周,。

弘揚(yáng)和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí),。

1.通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué),,幫助孩子們建立集體觀念,學(xué)習(xí)做小主人,,自己的班級(jí)自己愛,,自己的班級(jí)自己管,班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),,體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞,管好自己,,少給父母添麻煩,,做些力所能及的家務(wù)事,,減輕父母的負(fù)擔(dān),為家庭事務(wù)出主意,,用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,,愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),,讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),,認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,,為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),,力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,。

教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。

2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表,。

章節(jié),。

題目。

課時(shí),。

自至,。

備注,。

第一單元,。

與班級(jí)共成長(zhǎng)。

6

1.我們班四歲了,。

2

2.我們的班規(guī)我們訂,。

2

3.我們班他們班。

2

第二單元,。

為父母分擔(dān),。

6

4.少讓父母為我操心。

2

5.這些事我來做,。

2

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任,。

2

第三單元。

信息萬花筒,。

6

7.健康看電視,。

2

8.互聯(lián)網(wǎng)新世界,。

2

9.正確認(rèn)識(shí)廣告。

2

第四單元,。

讓生活多一些綠色,。

6

10.我們所了解的環(huán)境污染。

2

11.變廢為寶有妙招,。

2

12.低碳生活每一天,。

2

期末復(fù)習(xí)。

一,、學(xué)生情景分析:

本學(xué)期擔(dān)任xx班的語文任課教師,。一個(gè)理科班,一個(gè)文科班,,從上課狀態(tài)來說,,理科1班男生多,課堂氣氛較好,,但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,,兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠,,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,,仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),,不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料,,但整合、梳理本事欠缺,,遷移本事不夠,。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上,,在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,,很少深入理解分析。

二,、教材分析,。

人教版必修三、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,,學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣,必修三分別是:小說,、唐詩,、古代議論文、說明文,,形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲,、宋詞,、雜文、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,,,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境,來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,,更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,,激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。

另外,,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以,,教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合,,使學(xué)生能夠舉一反三,,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施,。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,,以點(diǎn)帶面,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,,讀寫結(jié)合,,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,,提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,,懂法守法,,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,,提高教學(xué)效率,,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),,幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),,發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1,、通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,,理性面對(duì)問題,,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,,懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng),、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2,、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),,主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,,維護(hù)公共利益,,才能共享公共生活,。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,,才能構(gòu)建和諧有序的公共生活,、“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中,平等相待,、文明有禮,、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),,激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

3,、通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),,整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),,能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,,在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),,用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2、利用插圖,,圖文對(duì)照,,邊看邊說邊想,,幫助學(xué)生理解。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,,突出正面引導(dǎo),,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。

4,、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6、領(lǐng)略大自然的美,,了解社會(huì)的繁榮,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),釆取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,,引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

8、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,,引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,,自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,,做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

本學(xué)期,我承擔(dān)了四年級(jí)的《道德與法治》的教育教學(xué)工作,。道德與法治課程在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。為了按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施教育教學(xué),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,,具體如下:

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,,使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí)、自然社會(huì)多講,、多討論,,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,,在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,,開展多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),,融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,,從而深化道德認(rèn)識(shí),,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,,由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),,獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,展開小組合作,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),,有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題,,為配合好道德與法治的教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,,結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,,收到良好的教學(xué)效果,,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),,對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心,,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性,;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,,教材將以主題單元形式展開,,并重點(diǎn)突出以下特征:

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),,發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動(dòng),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的`,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1,、了解自己的成長(zhǎng)過程,感受自己成長(zhǎng)的變化,。

2,、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,,知道自己的興趣、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況,,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守,。熱愛集體,樂于與他人合作,,生活中有自己的創(chuàng)意,。

4、形成初步的時(shí)間概念,;按時(shí)上學(xué),,不遲到;放學(xué)后,,不在路上逗留,,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,;學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),,充分體驗(yàn)集體生活的快樂。

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,,幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班《道德與法治》教學(xué)工作,,自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在工作中,主要作好了以下幾個(gè)方面:

一,、制定計(jì)劃,。

認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和常規(guī)課,,并能經(jīng)常聽其他老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次交談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺全方面的去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。備課,,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

三,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音,、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

四、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),,使得學(xué)生感興趣重視自己的作業(yè),,同學(xué)之間還有互相的評(píng)比。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此我在教學(xué)中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到了有效發(fā)展和培養(yǎng),。

總體來看,,通過一學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,,在本人的刻苦努力下,,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,。能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,。但應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。需要今后努力的方向是:

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,,作為政治學(xué)科學(xué)生不重視,有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距,,所以學(xué)生也并不太感興趣,。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢,?我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,,適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改,采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事,,或是感興趣的話題進(jìn)行討論,,抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),學(xué)生愿意聽,,愿意參與,,教學(xué)中的困難就迎刃而解。

2,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),,提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力的特點(diǎn),,經(jīng)常通過談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,多與他們談心,;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,在和學(xué)生交談時(shí),,對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,,說真話,,這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

3,、加強(qiáng)背誦訓(xùn)練,扎實(shí)基礎(chǔ),。

在期末復(fù)習(xí)階段,,學(xué)生暴露出來知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí),這就影響習(xí)題的完成,,所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面,,還需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,,讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十五

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,尤其是四年級(jí)學(xué)生,,他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。

部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,,全冊(cè)共四個(gè)單元,,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),,第三單元(多樣文明多彩生活),,第四單元(讓世界更美好)。

1,、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),,使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),,進(jìn)一步完善自我,,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,從而完善自我,,讓自己做得更好。

2,、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。

3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),,了解文明因多樣而交流,,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展,。我們要加強(qiáng)世界。上不同國(guó)家,、不同民族,、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體,、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ),。”文明是多彩的,,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值,。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。

4,、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來,,形成共識(shí),,達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量,。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,,用科技發(fā)展造福人類文明,,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,,進(jìn)一步完善自我,,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2,、懂得寬容的意義,,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,,促進(jìn)健康成長(zhǎng),。

3、懂得反思的意義,,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng),。

4,、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng),、資源匱乏等狀況,,以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),,樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5,、了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震,、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6,、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7,、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

8,、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的,。

9、通過收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力,。

10,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境,。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。

5,、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7、大膽想象,,解決生活問題,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十六

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),,在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人,、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力,。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,,主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,,國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,,社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí),,在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人,、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力,。

如下:

能積極學(xué)習(xí),,能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,,自,。

我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).

激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要,著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問題,,將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),,更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,,萬世流芳,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實(shí)了“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),,提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。

3.通過書面,、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十七

由于四年級(jí)孩子的性格特征,同學(xué)們對(duì)公共設(shè)施有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),,加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊,,所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施,,知道它們的作用并養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,由于場(chǎng)地原因,,原來計(jì)劃的設(shè)計(jì)大賽展示改成了普通回答問題的形式,,有點(diǎn)遺憾。但是通過音像資料認(rèn)識(shí)到了公共設(shè)施的作用,,體會(huì)到?jīng)]有公共設(shè)施帶來的不便和危害,激發(fā)起學(xué)生的積極向上的`保護(hù)積極性,,成功完成了三維教學(xué)目標(biāo),。作為老師不僅僅是知識(shí)的傳授者,也是教學(xué)過程的引導(dǎo)者,,在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn):

(1)精簡(jiǎn)教學(xué)語言,。

(2)需要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單。

上完這節(jié)課,,我在想,,一節(jié)課可能改變不了一個(gè)孩子的行為習(xí)慣,只要平時(shí)抓住教育契機(jī),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育,,就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十八

本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,,我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,,發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,,青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化,隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處,,作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),,學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn),、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,他們最?;煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類,、情緒和情感各自作用,,最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口,所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,,比如個(gè)人意愿,、角色沖突、集體旋律,、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,,比較抽象,,其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。

但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題:

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)――優(yōu)秀生積極性強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃烈,,多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動(dòng)情況,,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,,有時(shí)候甚至連筆記都不做,需要繼續(xù)督促,,因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們。

(2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,但對(duì)于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,,只回答書本答案,較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,,回答不夠完善,。

(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,,因此,,我們還需要下苦功夫,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多啟發(fā)多講多練題,。

(4)除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。

(5)分層次教學(xué)的角度來看,,我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,,無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,,可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,,因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),,這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,也能提高課堂效率,,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法。

本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,,我們都是年輕教師,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。

所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,,所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,,我個(gè)人覺得我們四年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

綜上所述問題,,我將努力改進(jìn),并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,,課堂上以學(xué)生為主體,多進(jìn)行指導(dǎo),,開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:

1,、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),提高自己教學(xué)水平,。

2,、公平公正對(duì)待每位學(xué)生,,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信,。

3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),,把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。

21世紀(jì),教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),,有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己,。

四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十九

在《道德與法治》(二年級(jí)下冊(cè))的教學(xué)中,我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),,參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),。遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,身心健康地成長(zhǎng),。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過程中,我通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),,為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),,游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),,而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快,、積極地生活;負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活,。

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,,使學(xué)生的思想素質(zhì),,生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),,其中的不足之處我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn),在今后的工作中,,我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的教學(xué)水平,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

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