總結(jié)是一種成就感,，看到自己的進(jìn)步,，我們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)前行,。提煉關(guān)鍵信息,，避免過多的廢話,；以下是相關(guān)名人名言,，希望能夠給您一些啟示和思考。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇一

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能,。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好心情的,，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。我們班是一個(gè)新的班級(jí)，在孩子剛開始適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí),，又開始陸續(xù)的來新生了,，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來到我們班，也許是年齡小的原故,，爸爸媽媽離開的時(shí)候哭的特別傷心,，特別是鄭雅文小朋友，怎么哄她都不行,，還是要找爸爸,，我們幾位老師都拿她沒辦法，我越是哄她哭的越傷心,，這時(shí)王老師走過來拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說：“好,，你不哭拉，老師哭”,，于是便故作哭的很大聲的樣子,，沒想到，一下子安靜了,，他們兩個(gè)用驚訝的眼神看著王老師,，不哭了，我在心底默默的歡笑,，我為孩子們的那份好奇,，那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事,，他們的心靈深處藏著的是：天真,、純潔和一顆未受污染的童心。

孩子們一天天的成長一天天的懂事,，就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了,，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了，有時(shí)還真讓我們老師感到意外,，今天是英語活動(dòng)課,，平時(shí)他上中文課也不出聲，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲,，小朋友們都積極踴躍的參與,，當(dāng)老師說之后請(qǐng)幾位小朋友來參加時(shí)，劉家軒竟然大聲的用英語說：letmetry,.讓我感到很驚訝,，現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了,。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動(dòng)后,，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn),，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上,、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了,，教室里一會(huì)兒亮,，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛,。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了,，過了一會(huì)兒，太陽躲起來了,，她自己呵呵的在那開心的說,，老師，太陽公公跟我們躲迷藏呢,?！毙∨笥褌兟犃艘灿懻撻_了，李岱中說““太陽要吃早餐,，吃完了早餐還會(huì)回來的,。”小朋友你一言我一語,，各抒己見,，好不熱鬧。

生活在這樣一群孩子中間,，你忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語,，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地圍繞在我們身邊。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解怎樣在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。（3）有豐富的'情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了許多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇三

20xx年5月9日,，我有幸參加了xx區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字,，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),，也讓我明白了每一位一般教育者的責(zé)任,，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多,。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感,、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,，更改變了過去對(duì)于安全工作“說起來重要,，干起來次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的方針,，那就是積極預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋,，只要我們把握了，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的答復(fù),。如：曹永川校長告訴我們?cè)鯓幼龊弥行W(xué)安全工作,，提出了具體方法和要求；張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生損害事故怎樣處理,。

校園安全事故的發(fā)生,，其實(shí)許多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄、教師的責(zé)任心不強(qiáng),、學(xué)校管理不到位等因素造成的,。假如教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn)，多一份責(zé)任心,，許多事故是可以防止的,。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),，提高學(xué)生,、家長和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度，提高隨時(shí),、隨地防范不測的能力,。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶,。學(xué)生安全,，家長放心,，學(xué)校順心,，x安心；學(xué)生不安全,，家長難過,，學(xué)校鬧心，x煩心,。另外,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。

其次,，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍,；在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流,、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次,，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維,、習(xí)慣、安全防護(hù),、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),；做到安全教育“天天講、月月講,，安全教育常掛心,、大家生活才安心”；應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，提防意外損害事故的發(fā)生,。

二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場所檢查,，消除一切安全隱患。尤其注意電,、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣闊的'學(xué)生,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,，使廣闊學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單,、根本的自救知識(shí),。

四、高度重視學(xué)生交通安全,，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路,；每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,，提高警惕,。

五、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí)，記住幾個(gè)重要的報(bào)警號(hào)碼：“119”————火警,、“110”————報(bào)警,、“120”————急救、“122”————交通事故報(bào)警,、打號(hào)碼時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況、顯著特征,。

六,、此外，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康,，怎樣防溺水等等的安全常識(shí),。

總之，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),，必須做到警鐘長鳴,；這是一項(xiàng)長期的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作；學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就,，還需要作艱難的努力方能實(shí)現(xiàn)！為了孩子們的美好將來撐起一片和諧,、安康的藍(lán)天,，讓我們一起努力吧！

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇四

2010年5月9日,，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”,。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,，一串串觸目驚心的數(shù)字,，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩,。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義,。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感、使命感,。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛,。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,，更改變了過去對(duì)于安全工作“說起來重要，干起來次要,，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預(yù)防,、依法管理,、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé),。二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了,，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理,。

校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄,、教師的責(zé)任心不強(qiáng),、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),，多一份責(zé)任心,，很多事故是可以避免的,。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),，提高學(xué)生,、家長和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度，提高隨時(shí),、隨地防范不測的能力,。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶,。學(xué)生安全,，家長放心，學(xué)校順心,，政府安心;學(xué)生不安全,，家長傷心，學(xué)校鬧心,，政府煩心,。另外，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。

其次，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力,，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流,、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次，要加強(qiáng)安全宣傳教育,，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維、習(xí)慣,、安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí);做到安全教育“天天講,、月月講,，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生,。

二,、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查,，消除一切安全隱患,。尤其注意電、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境,。

三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命，平安一生”的觀念,，并掌握簡單,、基本的自救知識(shí)。

四,、高度重視學(xué)生交通安全,，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,，提高警惕,。

五、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí)，記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”——火警,、“110”——報(bào)警,、“120”——急救、“122”——交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況、顯著特征,。

六、此外,，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康,，如何防溺水等等的安全常識(shí),。

總之,，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),，必須做到警鐘長鳴;這是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧,、安康的藍(lán)天,，讓我們一起努力吧!

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇五

在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。"這次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的'精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇六

每個(gè)人對(duì)歡樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂,，有的人得到一件漂亮的衣裳感到歡樂,，孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，回憶起來是那么甜美的，就是歡樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和歡樂,。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧,。我們班是一個(gè)新的班級(jí),，在孩子剛開始適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí)，又開始陸續(xù)的來新生了,，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來到我們班,，也許是年齡小的原故,，爸爸媽媽離開的時(shí)候哭的特別難過，特別是鄭雅文小朋友,，怎么哄她都不行,，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒方法,，我越是哄她哭的越難過,，這時(shí)王老師走過來拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說：“好，你不哭拉,，老師哭”,，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒想到,，一下子安靜了,，他們兩個(gè)用驚奇的眼神看著王老師，不哭了,，我在心底默默的歡笑,，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑,。誰說孩子小不懂事,，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心,。

孩子們一天天的成長一天天的懂事,，就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了,，有時(shí)還真讓我們老師感到意外,，今天是英語活動(dòng)課，平常他上中文課也不出聲,，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲,，小朋友們都積極踴躍的參與，當(dāng)老師說之后請(qǐng)幾位小朋友來參加時(shí),，劉家軒竟然大聲的'用英語說：letmetry,，。讓我感到很驚奇,，現(xiàn)在的他可以說出許多詞語來了,。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲,。晨間活動(dòng)后,，孩子們回到教室里預(yù)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲,，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上,、臉上,，一會(huì)兒太陽又躲起來了，教室里一會(huì)兒亮,，一會(huì)兒暗,，孩子們瞪大了眼睛。密新悅小朋友說“咦,？太陽出來了,，過了一會(huì)兒，太陽躲起來了,，她自己呵呵的在那快樂的說,，老師，太陽公公跟我們躲迷藏呢,?！毙∨笥褌兟犃艘灿懻撻_了，李岱中說““太陽要吃早餐,，吃完了早餐還會(huì)回來的?！毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z,，各抒己見，好不喧鬧,。

生活在這樣一群孩子中間,，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的靈巧,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓歡樂不時(shí)地圍繞在我們身邊,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇七

____年4月1日,，由我園嚴(yán)雪芬老師組織全體教師進(jìn)行了校園安全知識(shí)培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn),，我學(xué)到了全面的安全知識(shí),，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟到校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì),，對(duì)學(xué)校教育的重要意義,。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得得到進(jìn)一步提高,。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟,。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性,、迫切性。

學(xué)校安全,，無小事;安全責(zé)任,，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,，而在前期的預(yù)防工作中,，除了物防、技防,、人防外,，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易,，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易,。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問題。

而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失,、摔傷,、燙傷、抓傷,、打傷,、咬傷等等。

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如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,，即能用有如父母一般的心思來愛孩子,，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,，用心周到地處理孩子的問題,。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛,，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障,。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮,，自自在在的,，我個(gè)人的感受就是，從教,。

愿所有的家長,、幼兒園和幼兒教師共同努力,，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇八

為其兩天的班組培訓(xùn)已落幕。在兩位資深講師的輔導(dǎo)講解下,，給予了我很大的幫助,，對(duì)今后的工作開展鋪設(shè)了一條陽光大道。這次的培訓(xùn)我所獲益最的方面,，我總納為三方面：其—,，班組的重要性。其二,，可持續(xù)的改進(jìn),。其三，人員的溝通!

從班組的角色認(rèn)知,，班組的組建以及班組的工作開展都得到了講師的精心輔,。(1)班組的角色認(rèn)知。加入金威澎大家庭已兩月有余,，由于之前在上家公司是擔(dān)任主管一職,，現(xiàn)在任包裝車間間拉長一職。角色的轉(zhuǎn)變,，致使我在工作方面的開展帶來較大的困惑。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，讓我更清楚自己的職責(zé)所在;不管是主管或是拉長,，只要把本職工作做好就是最大的成就。(2)班組的組建,。一個(gè)人的力量再大都是有限的,，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮大的。要管好一個(gè)車間或部門,，單靠自己的一份干勁,，能完成的工作非常有限;一個(gè)部門的發(fā)展是全面性、全方位的發(fā)展;故此班組的組建及培訓(xùn)是必不可少的!(3)班組的工作開展,。一個(gè)部門的工作要做到全方位的開展順利,，必須得有計(jì)劃的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)以及控制;班組的工作開展就是要做至以小帶大,，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行開展。

了兩字“戰(zhàn)場”,?？吹絾T工的工作激情和速度都表現(xiàn)的非常之優(yōu)秀;但生產(chǎn)環(huán)境卻是非常之糟糕,，正如戰(zhàn)后的“戰(zhàn)場”一樣。觀察十來分鐘后,，剛好看到拉線在轉(zhuǎn)產(chǎn),，轉(zhuǎn)產(chǎn)的時(shí)間用了足足五分鐘。之后的談話我得到了曾主管的認(rèn)可,。很榮幸的成為金威澎一員,。在此之后，由于得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及員工全力配合,，各方面工作的開展都較為順利,。比如：早會(huì)由一星期一次變更為每天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行;班組管理人員的每周培訓(xùn)計(jì)劃以及車間的“5s”開展計(jì)劃;都得到了認(rèn)可和支持。盡管包裝車間存在許多的不足之處,，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,，是要經(jīng)過年輪的洗禮;長期地、穩(wěn)定地,、可持續(xù)地改進(jìn)才能得以完成最終使命,。經(jīng)過本次的班組培訓(xùn)，讓我更堅(jiān)定信心的帶領(lǐng)包裝班組以及全體員工,，對(duì)今后的工作進(jìn)行可持續(xù)的改進(jìn);無論從生產(chǎn)品質(zhì),、生產(chǎn)環(huán)境以生產(chǎn)效率各方面都要得到一個(gè)質(zhì)的飛躍!

善都離不開良好的溝通!

以上三點(diǎn)是我參加廠部組織的班組培訓(xùn)心得淺淡;感謝金威澎公司給予我此次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多的管理知識(shí),，充實(shí)自我!

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇九

秩序又稱有序,，與混亂、無序相對(duì)應(yīng),。從靜態(tài)上來看,，秩序是指人或物處于一定的位置，有條理,、有規(guī)則,、不紊亂，從而表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的恒定性和一致性,，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體;就動(dòng)態(tài)而言,，秩序是指事物在發(fā)展變化的過程中表現(xiàn)出來的連續(xù)性、反復(fù)性和可預(yù)測性,。秩序總是與一致性,、連續(xù)性和確定性等特征相聯(lián)系，表現(xiàn)為有序的狀態(tài)『注1』,。蒙特梭利研究發(fā)現(xiàn),，1-3歲是人一生中秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，我們抓住幼兒的這一發(fā)展特點(diǎn)來做好班級(jí)管理工作。班級(jí)管理,，是指班級(jí)教師通過組織,、計(jì)劃、實(shí)施,、調(diào)整等環(huán)節(jié),，把幼兒園的人、財(cái),、物,、時(shí)間、空間,、信息等資源充分運(yùn)用起來,，以便達(dá)到預(yù)定的目的『注2』。管理要素是班級(jí)里的人,、物,、時(shí)間、空間等,。我們從理順班級(jí)管理幾個(gè)要素之間的關(guān)系入手,，在它們之間建立起秩序，支持和促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí),、從被管理的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)管理者的角色,，為此我們建立以下秩序來做好班級(jí)管理工作：

一,、保教人員工作秩序——分工明確配合默契,。

現(xiàn)在的幼兒園一般配備二教一保，即二名教師一名保育員,，三個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)里的一切事務(wù),，他們是班級(jí)管理工作的主要承擔(dān)者,，是一個(gè)集體，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己在班級(jí)中的一份責(zé)任,，既要分工明確，又要配合默契,，形成一定的秩序,，避免不必要的紊亂而導(dǎo)致工作的無序。這個(gè)秩序關(guān)系著幼兒在園的安全,、關(guān)系著幼兒受教育的質(zhì)量,。如在晨鍛時(shí)間，保教人員如果各自為陣,，或者忙著交談,，那么就會(huì)在一定程度上造成幼兒放任自流的現(xiàn)象。所以，幼兒在班的每一個(gè)時(shí)間段,，班級(jí)里的三位保教人員都要有明確的分工,，有一定的秩序，才能默契地配合,，每位保教人員在每個(gè)時(shí)間段自己該做些什么都能做到心中有數(shù),，也確保了每個(gè)方位、每個(gè)時(shí)間段都有保教人員在引領(lǐng)著幼兒自由自主地活動(dòng),。

二,、幼兒活動(dòng)秩序——自由自主活潑有序。

幼兒園班級(jí)管理的主體是人,，它包括老師,、保育員和幼兒。班級(jí)管理時(shí),，要將幼兒放在“主人”的位置上,，放在管理者的位置上，而不是被管理者的角色,。當(dāng)幼兒開始走進(jìn)并熟悉班集體的過程中,，我們努力幫助他們感受到秩序的存在，通過讓幼兒理解基本規(guī)則來主動(dòng)形成班級(jí)良好的秩序,。

1.借助圖標(biāo)幫助幼兒建立生活常規(guī),。

幼兒一進(jìn)入班級(jí)，我們就有意識(shí)地手把手教給幼兒一些規(guī)則,，如開學(xué)第一天,，我們?cè)诿怼⒈?、床上都事先貼好各種小動(dòng)物圖標(biāo),，讓家長引領(lǐng)孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖標(biāo)，然后去尋找屬于自己的貼有這個(gè)圖標(biāo)的個(gè)人物品：床,、杯,、毛巾等物，包括站立,、坐的位置上也有這個(gè)圖標(biāo),，一天下來，幼兒很快就在新環(huán)境中找到了屬于自己的物品和位置,，為正常開展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

有些秩序我們以上課的形式來練習(xí)，有的則滲透在日常生活中,。如進(jìn)出活動(dòng)室時(shí),，幼兒常會(huì)被主題墻上的圖畫吸引,，并伸出小手去摸一摸，而這些美麗的畫面也常常在小手溫柔的撫摸下逐漸變得殘缺不全,，如何讓幼兒養(yǎng)成只看不動(dòng)的習(xí)慣呢?我們?cè)诳陬^上要求幼兒“只看不動(dòng)”的同時(shí)在走廊地面中間貼了一條線,，教育幼兒走路要走在線上，這樣手離墻就有一段距離了,，客觀上控制了幼兒去摸的沖動(dòng),。我們還通過故事、談話等方式讓幼兒理解“為什么不能摸”,，注重孩子對(duì)為什么要這樣做的理解,，從而使他們自覺自愿地遵守常規(guī)。

2.明確規(guī)則幫助幼兒建立學(xué)習(xí)秩序,。

在集體活動(dòng)中幼兒會(huì)有一些如隨便離座,、隨便講話等不良習(xí)慣，如何幫助幼兒建立良好的幼兒學(xué)習(xí)秩序是我們的任務(wù),，我們就用討論等方法幫助幼兒明確學(xué)習(xí)規(guī)則,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而幫助幼兒理解學(xué)習(xí)秩序的重要性,，幼兒在整齊有序的活動(dòng)中感受到了秩序帶來的好處后,，并在老師的強(qiáng)調(diào)中自然而然地就建立了學(xué)習(xí)秩序。如我們的幼兒會(huì)在發(fā)言時(shí)舉手,、離座時(shí)不發(fā)出聲音,、有廢紙等物品時(shí)會(huì)把它們放在指定的地方等，良好的學(xué)習(xí)秩序幫助我們順利地開展著各種活動(dòng),。

3.自主制定常規(guī)幫助幼兒建立游戲秩序,。

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)之一，但如何幫助幼兒建立游戲秩序卻是一個(gè)難題,，如整理材料,、合作等都有一定的秩序，我們就通過和孩子們一起制定常規(guī),，并由老師和同伴一起來做常規(guī)的監(jiān)督人,，幼兒才能自覺地遵守常規(guī)。只有被幼兒認(rèn)定為合理的規(guī)則,，并感受到規(guī)則帶給自己學(xué)習(xí)與生活的便利,，才能幫助幼兒建立起秩序，幼兒才能主動(dòng)遵守并維護(hù)秩序,，如：不干擾別人;一個(gè)接著一個(gè)走;玩具大家玩、輪流玩等等,，當(dāng)幼兒對(duì)外部環(huán)境建立了秩序感的時(shí)候,，心靈內(nèi)部的秩序感也會(huì)相應(yīng)地建立起來，幼兒就從“他律”走向了“自律”，才能在班級(jí)里享受到自由自主,，才能活潑地生活,、學(xué)習(xí)。

三,、時(shí)間秩序——環(huán)節(jié)明確持續(xù)有效,。

時(shí)間是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它要求秩序具有一定的持續(xù)性,、穩(wěn)定性,。幼兒園的一日活動(dòng)安排往往是由園長室根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求和幼兒園所處地域的實(shí)際情況制定的，班級(jí)管理時(shí)要求我們嚴(yán)格執(zhí)行此安排,。

1.明確活動(dòng)順序,，幫助幼兒建立時(shí)間秩序。

幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排落實(shí)到班級(jí)管理中,，要讓幼兒明確早上來開展什么活動(dòng),，接下來是什么活動(dòng)等，只有讓他們知道了,，他們才會(huì)主動(dòng)去感知它的存在,，才能熟悉此活動(dòng)安排順序，并進(jìn)而內(nèi)化為時(shí)間秩序,。我們常安排幼兒來園時(shí)做桌面游戲,，然后是晨鍛、牛奶點(diǎn)心,、蒙氏工作,、集體活動(dòng)等，往往用“下面我們要做××”來告訴幼兒下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，并和幼兒一起期待著下一活動(dòng)的開展,。時(shí)間一長，幼兒會(huì)主動(dòng)從物質(zhì),、精神方面做好下一活動(dòng)的準(zhǔn)備,。如喝完牛奶后，幼兒自覺把椅子分散到蒙氏工作的各個(gè)小桌子邊,，然后一邊走線一邊等待其余小朋友喝牛奶,，等大家都來到線上后就安心等待老師。

2.持之以恒地要求,，幫助幼兒鞏固時(shí)間秩序,。

秩序的建立對(duì)幼兒來說不是一朝一夕的事，幼兒園一日活動(dòng)安排需要我們老師持之以恒,，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行,，長時(shí)間的堅(jiān)持,，讓幼兒始終感覺到這個(gè)秩序的存在，才能內(nèi)化為幼兒的內(nèi)在秩序,，一旦建立了這個(gè)時(shí)間秩序后他們就會(huì)自主加入到班級(jí)管理中來,，過渡環(huán)節(jié)中無須教師多做作解釋、多提醒,，他們就會(huì)自覺知道,、自覺去做。如第二學(xué)期開學(xué)的第一天我們以常規(guī)練習(xí)為主,，因此,，園部沒播放晨鍛音樂，但在8：20時(shí),，蒙就來提醒我了,，“王老師，晨鍛時(shí)間到了,，我們?nèi)巧贤姘?”于是,，幼兒都來圍著我了，很快我們就開著“小火車”到了樓頂上,。這一切是那么自然,，時(shí)間秩序一經(jīng)形成就成了幼兒的內(nèi)在秩序，輕易不能改變,，活動(dòng)安排如果朝令夕改,，會(huì)讓幼兒無所適從的。

四,、空間秩序——因地制宜利于活動(dòng),。

所謂空間，在班級(jí)里很大程度上指的是活動(dòng)室里物品擺放所形成的空間,，相對(duì)時(shí)間而言,，空間秩序就屬于靜態(tài)的范疇了，它要求我們把物品放在一定的位置,，有條理,、有規(guī)則、不紊亂,，從而表現(xiàn)出活動(dòng)室空間結(jié)構(gòu)的恒定性和一致性,。班級(jí)物品擺放得當(dāng)，能給幼兒一個(gè)整齊有序的環(huán)境,，有利于幼兒的生活和活動(dòng),，有利于幼兒的成長，同時(shí)也方便教師的使用,。

1.物品擺放高度與幼兒身高匹配,。

我們?cè)跀[放物品時(shí)注意位置和高度恰當(dāng)好處,，需要幼兒自己取放的玩具、游戲材料和其他學(xué)習(xí)用品與幼兒的身高相匹配,，并且放在幼兒的視線范圍內(nèi)、安全的地方,。我們班所有幼兒需要用到的材料都有專門的材料柜,，材料柜的高度是經(jīng)過設(shè)計(jì)人員根據(jù)幼兒的身高特意訂做的，確保幼兒取放方便,。

2.根據(jù)各區(qū)域的特點(diǎn)因地制宜擺放材料柜,。

我們?cè)诔浞挚紤]各區(qū)域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上因地制宜地來擺放各個(gè)材料，利于幼兒的自主活動(dòng),，以減少混亂,。例如生活區(qū)選在靠近水源的入門處，以方便幼兒取水;科學(xué)區(qū)放在通走廊的另一個(gè)門口,，既充分利用了自然角資源,，又延伸出足夠的空間;感官區(qū)是小班幼兒最感興趣的活動(dòng)區(qū)角，需要的空間最大,，我們就把它設(shè)置在活動(dòng)室的中間,，幼兒可以圍繞著材料柜活動(dòng)，有足夠大的場地;數(shù)學(xué)區(qū)按照蒙氏教育精神選擇在離感官區(qū)最近的地方,，這樣許多工作由感官區(qū)延伸到了數(shù)學(xué)區(qū);靠窗的角落我們?cè)O(shè)置的是語文區(qū),，這里有陽光，有角落,，又比較安靜,，并用一些遮擋物為幼兒留出個(gè)人空間，溫馨,、舒適,，適合幼兒來閱讀與交流。

3.活動(dòng)材料的放置注重整齊有序,。

我們的材料非常干凈,，晶瑩剔透，精致美觀,，幼兒于無形中萌發(fā)了愛護(hù)玩具的情感,。我們?cè)诿糠莶牧戏胖玫牡胤劫N上材料的照片，這樣利于幼兒按照片找到材料放置的地方,，并用柜上的“小紅旗”和材料盆上的“小紅旗”對(duì)齊來幫助幼兒輕而易舉地把材料放整齊,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”,。我們通過一系列秩序的建立，讓幼兒學(xué)習(xí)做班級(jí)的主人,、學(xué)習(xí)自我管理,，讓幼兒在班級(jí)中自由自主、快樂活潑地學(xué)習(xí),、生活,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,，是聯(lián)系學(xué)校,、家庭和社會(huì)的紐帶。班主任工作對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義,。我校是一所普通高中,，按照有關(guān)高中招生政策，示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,，概括為“一薄兩差三問題”。一薄即學(xué)生文化課底子薄,，兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,、自律性差，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高,，心理有問題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣,，小毛病不斷，從小到大在批評(píng)中長大,，抗批評(píng)能力很強(qiáng),，或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心，認(rèn)為父母,、教師,、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的，沒有感激之情,，花錢如流水,。面對(duì)這樣的學(xué)生，我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得，與各位教師探討,。

兩千多年前,，孔子就講因材施教，面對(duì)“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，我們別無選擇,。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。班主任應(yīng)從以下幾方面做起,。

1.了解學(xué)生，這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容,。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址,、家庭情況,、家長電話，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、健康狀況,、個(gè)性差異。

在了解的過程中要聽其言,、觀其行,，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要發(fā)展地,、全面地看待學(xué)生。任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),，不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,，有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人,。

2.加強(qiáng)安全管理,。學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事，對(duì)“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng),。

這個(gè)問題從兩個(gè)方面說，身體安全方面,，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，心思不在學(xué)習(xí)上,，自律性又差,，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),，打架,，吸煙,，男女生交往過密等等都是安全隱患。為此,，我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理,。上課實(shí)行任課教師簽條制度，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口,，學(xué)生處收條后核對(duì)請(qǐng)假學(xué)生,，有問題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落。課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,，同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況,。

心理安全方面，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題,。班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，介紹心理健康知識(shí)，時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo),，另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，觀察學(xué)生的言行,、神態(tài),，如有異常現(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對(duì),，防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化,。特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生,、心理有問題的學(xué)生,、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào)，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理,，防止意外發(fā)生,。大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù)。

3.加強(qiáng)制度管理,。我認(rèn)為作為高中的班主任,，應(yīng)該輕“管”重“理”，教育方法沒有最好,，只有更好,，堅(jiān)持因人施教的原則，針對(duì)不同的學(xué)生,，采取不同的管理方法,，精心選配班干部，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級(jí)無小事,，事事有人做,。對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé),。從空間上講：班級(jí)的事,，事事有人干;班級(jí)的人，人人有事干,。從時(shí)間上講：事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做?！f了算,，定了干，一不做,，二不休,，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事,。高中的班主任，不能是保姆,，也不應(yīng)該是保姆,，班干部能管好的事，自己不插手,、不干預(yù),，有難度的事，做好參謀,、顧問,，該出手時(shí)就出手，如分值日組,，實(shí)行自由結(jié)合,，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求，實(shí)行自由組合,，避免因性格,、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾,。如針對(duì)早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來,，不愿讀書、背誦;晚自習(xí)討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng),，無病呻吟,，泡病號(hào)，老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來”的奮斗目標(biāo)，即早自習(xí)讀起來,，晚自習(xí)靜下來,，缺勤人數(shù)降下來，每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲,，并取得了明顯效果,。

4.做好表率。沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的教育,，教育學(xué)生時(shí)，并不是簡單地下命令,，而是曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，學(xué)校無小事,，處處皆教育，凡是要求學(xué)生做到的,，自己率先垂范,，榜樣的力量是無窮的，例如,，有的女生到教室很晚,，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室，為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室,，我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生,，學(xué)生到全后才離開，一開始學(xué)生不以為然,，不知道我在干什么,，逐漸他們會(huì)感覺到我在等晚來的，并且來的晚的也總是那么幾個(gè)人,，通過無聲的行動(dòng),，讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室，這項(xiàng)工作三五天不見成效,，見效后停下來就會(huì)反彈,，前功盡棄，所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,，堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,，現(xiàn)在不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn),，學(xué)生已到全了,。

以上是目前我對(duì)普通高中班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,，高中班級(jí)的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。它不會(huì)是一成不變的,，也不可能有絕對(duì)的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,，而拒絕你，也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你,。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十一

中層管理干部是最高決策層和基層一線員工之間的紐帶橋梁,，是企業(yè)的中堅(jiān)力量,、核心力量。中層管理干部不僅要傳達(dá)決策層的方針,、意圖,，還要安排基層的具體工作，調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性,，提高生產(chǎn)效率,、實(shí)現(xiàn)盈利目標(biāo)。中層管理干部在金字塔形的企業(yè)結(jié)構(gòu)中處于中部,，起承上啟下的作用,，歷史意義重大，肩負(fù)責(zé)任艱巨,。

2,、在企業(yè)管理中的作用。

1中層管理干部是領(lǐng)導(dǎo)手中的令牌,。我們要做到指到哪打到哪，在工作中要身體力行,、以工代干,，我們不是脫產(chǎn)干部，我們是員工中的排頭兵,，隊(duì)伍中的急先鋒,，我們要為各員工做好榜樣，鞠躬盡瘁,、死而后已,。

2職工沖鋒的號(hào)角。中層干部要用自己的實(shí)際行動(dòng),、人格魅力影響大家,，充分發(fā)揮我們的自然影響力。中層干部運(yùn)用公司賦予的行政權(quán)力,，處理實(shí)際工作中的具體問題,。充分運(yùn)用這兩種能力,，在具體工作中解決干部與員工之間的矛盾，公司與雇員之間的矛盾,，努力與員工打成一片,，與他們交心交朋友，帶領(lǐng),、組織員工做好具體工作,，為生產(chǎn)運(yùn)行提供必要的人力條件。思路決定出路,，方向決定人生,。提高自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提高戰(zhàn)略眼光,，使自己的領(lǐng)導(dǎo)水平具有前瞻性,，開拓性。

3培育企業(yè)文化的催化劑,。企業(yè)文化是所有員工共同感知承認(rèn)的文化,，是公司中的文化精髓，是企業(yè)軟實(shí)力的表現(xiàn),，是企業(yè)凝聚力的核心,，是企業(yè)不斷進(jìn)步的不竭力量。在企業(yè)文化的建設(shè)中,，我們要為各員工的工作提供充分的條件,，積極組織各種知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在道德,、個(gè)人修養(yǎng)等方面全面提升員工素質(zhì)，為公司的企業(yè)文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力,。

4企業(yè)內(nèi)部公共關(guān)系,。中層管理干部上接觸最高決策層，下接觸基層員工,，要與各方面處好關(guān)系,，努力做到內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展,，以便開展工作,。領(lǐng)導(dǎo)層要以身做則，堅(jiān)持公平,、公正,、公開的原則，任何工作的執(zhí)行力都會(huì)高效有序,。在工作中力求做到以制度為管理基礎(chǔ),，堅(jiān)決避免以人管人的惡劣現(xiàn)象,，力求以制度服人，以德服人,。要想到工作需要之先,，想到領(lǐng)導(dǎo)之所想，急員工之所急,。

二,、中層管理干部應(yīng)具備的素質(zhì)。

1,、超前意識(shí),。

在激烈競爭的市場環(huán)境下，公司中層干部的工作要具有前瞻性,、進(jìn)步性,。中層管理干部要整體統(tǒng)籌各方面工作，每項(xiàng)工作都要盡全力做到前面,，在各種問題暴露前,，做好應(yīng)變預(yù)案，積極的保證各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行,。

2,、大局意識(shí)。

公司的發(fā)展是一盤大棋,，每一步都至關(guān)重要,，中層管理干部要具有大局意識(shí)。中層管理干部個(gè)人的工作要與公司的工作相協(xié)調(diào),，不能拖公司發(fā)展的后腿,，要有大局意識(shí)，要為公司的整體利益著想,。

3,、開拓性。

中層管理干部的工作要具有開拓性,，在工作中要不斷創(chuàng)新，不斷外延,，將工作計(jì)劃到未來一段時(shí)間,，為可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況制定預(yù)案，盡一切努力確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行,。

4,、務(wù)實(shí)性。

中層管理干部要把工作做實(shí),、做到位,，切記不可以虛代實(shí),。在工作中要不斷進(jìn)步，對(duì)于暴露的各種問題與不足,，要積極努力的尋找原因,，彌補(bǔ)不足與差距。在今后的工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)以后的工作。

5,、群眾性,。

中層管理干部要與基層員工進(jìn)行溝通，建立和諧的干群關(guān)系,，確保干群關(guān)系正常,、不緊張。在這種和諧的人際關(guān)系和工作關(guān)系下,，中層管理干部才能夠做好工作,，基層員工才能更好的配合中層管理干部完成最高決策層下達(dá)的各項(xiàng)指令。

6,、知識(shí)性,。

為適應(yīng)激烈的競爭，中層管理干部需要大量的知識(shí),，要不斷提高業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng),。在專業(yè)水平上要努力做到專而精，在文化水平上要努力做到學(xué)識(shí)廣博,。知識(shí)淵博的中層管理干部才能更好的領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神,、意圖，并將其貫徹落實(shí)在基層的具體工作中,。努力提高各方面知識(shí)是當(dāng)今人才的必經(jīng)之路,，也是我公司中層管理干部的必經(jīng)之路。

7,、溝通協(xié)調(diào),。

在工作中不可避免的要與上、下級(jí)進(jìn)行溝通,、協(xié)調(diào),，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力是中層管理干部所必需的,。因此,，提高溝通、協(xié)調(diào)能力也是我們學(xué)習(xí)中的一大項(xiàng)目,。

三,、中層管理干部應(yīng)具備的能力,。

1、貫徹執(zhí)行黨的方針政策,、國家的法律法規(guī)的能力,。

一個(gè)公司的發(fā)展要與國家的發(fā)展相協(xié)調(diào)，要緊跟國家發(fā)展的潮流,，這要求中層管理干部需要具備貫徹執(zhí)行黨的方針政策,、國家的法律法規(guī)的能力。

2,、執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理制度的能力,。

企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度是為企業(yè)能夠更好的發(fā)展而制定的。中層管理干部執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理制度的能力直接決定了各項(xiàng)制度在基層的實(shí)現(xiàn)程度,，提高這種能力對(duì)我們的工作意義深遠(yuǎn),。在實(shí)際工作中會(huì)有人管人的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)造成矛盾中的一方對(duì)另一方心存怨恨,，嚴(yán)重影響日后工作的開展,。公司健全的規(guī)章制度為我們提供了便利條件，用制度管人,，用制度約束人的行為,，既能解決實(shí)際問題，又不影響雙方的正常關(guān)系,。

3,、執(zhí)行企業(yè)運(yùn)行中各種關(guān)鍵要素的能力。

企業(yè)運(yùn)行的關(guān)鍵要素有物質(zhì)要素和人力要素,。物質(zhì)要素指各種設(shè)備,、資金、原材料等,。人力要素指企業(yè)員工,。將雙方協(xié)調(diào)運(yùn)用好，在使用最低的物質(zhì)成本與人力成本的情況下,，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤,，這是管理藝術(shù)的魅力所在。中層管理干部要努力提高這種能力,，竭盡全力為公司節(jié)約成本,、創(chuàng)造效益。

4,、提高創(chuàng)造性經(jīng)營管理的能力,。

在公司的正常運(yùn)行中,，中層管理干部要根據(jù)需要不斷更新經(jīng)營管理觀念,，通過創(chuàng)造性思維,，在經(jīng)營管理中不斷創(chuàng)新，找到更新的更好的更適合公司發(fā)展的經(jīng)營管理方法,。

5,、綜合協(xié)調(diào)能力。

中層管理干部是最高決策層與基層之間的橋梁紐帶,，協(xié)調(diào)這兩方面的關(guān)系也是中層管理干部需具備的能力之一,，需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。

6,、做好員工思想工作的能力。

與員工進(jìn)行溝通,，了解員工的思想動(dòng)態(tài),，都是為做好員工思想工作服務(wù)的。為了能夠更好的開展工作,，協(xié)調(diào)解決員工與各方面的矛盾,，中層管理干部有必要提高這一能力。

7,、學(xué)習(xí),、表達(dá)能力。

學(xué)習(xí),、表達(dá)能力是一個(gè)人才應(yīng)具備的諸多能力之二,。學(xué)習(xí)能力說明了一個(gè)人所具備的潛力，表達(dá)能力讓他人能夠更好的了解自己所要傳達(dá)的精神,。提高這兩方面的能力,，對(duì)于中層管理干部的工作有極大幫助。

8,、自我約束能力,。

人非圣賢，孰能無過,。中層管理干部要提高自我約束能力,，在原則上避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，為此我們要做到勤勉,、勤苦,、勤儉，努力提高這一能力,。

9,、努力提高強(qiáng)身健體的能力。

身體是我們工作、生活的根本要素,。好的身體為中層管理干部做好工作提供了基礎(chǔ)的,、必備的條件。努力提高身體素質(zhì)是中層管理干部必須加強(qiáng)的能力,。

四,、如何培養(yǎng)和提高素質(zhì)與能力。

1,、方法,。

中層管理干部在實(shí)際工作中要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐,，將工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，并指導(dǎo)日后的工作，提高素質(zhì)與能力,。

2,、措施。

中層管理干部在工作中要思路明確,、計(jì)劃周密,、措施得當(dāng)，努力做到身先士卒,、身體力行,、親身實(shí)踐。中層管理干部在工作中要積極主動(dòng),、一絲不茍,、作風(fēng)果斷、敢于負(fù)責(zé),、不怕得罪人,、不怕吃苦、追求上進(jìn),。

經(jīng)過王總的培訓(xùn),，我們受益良多，今后將在以上方面多做努力,，努力做好一個(gè)合格的中層管理干部,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十二

為了加強(qiáng)我園老師的安全文明意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,，3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識(shí)講座,，此次講座中我園有幸邀請(qǐng)了某市市武警中隊(duì)排長程文佳為我們講解安全教育知識(shí)。

通過這次講座我園老師知道了如何安全用電,，觸電急救辦法,，幼兒需要知道的一些常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急措施，幼兒被稱作“祖國的花朵”,，幼兒的安全是最需要社會(huì)關(guān)注的,，那么幼兒園安全教育就成了一項(xiàng)非常有必要的工作。我們作為看護(hù)幼兒的園丁,，懂得各類安全防護(hù)常識(shí)，就是對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

經(jīng)過各班于3月30日上午進(jìn)行的一系列的安全教育活動(dòng)大部分幼兒已形成了初步的安全意識(shí),，有了初步的自我保護(hù)能力。但在活動(dòng)中,，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無力預(yù)測自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性,。對(duì)于兒童來講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手,。為此,，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班,，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開展著,。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里,。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等,，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉,，要靠邊走,。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí),，不能單獨(dú)離開集體和大人,。

3～6歲年齡段的幼兒,，具有活潑好動(dòng),、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差,，是最容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),，但稍有不慎,，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此安全演習(xí)成了本次活動(dòng)周的重要內(nèi)容之一,，通過組織演習(xí)：《著火了怎么辦》《陌生人不能理》”地震了怎么辦?”等一系列活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中懂得了許多安全的`知識(shí),。通過此次活動(dòng)幼兒對(duì)我們?cè)趺礈p小地震對(duì)人們的傷害有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

安全工作是掛在嘴上的話,，也是記在心里是事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中,。希望我們的孩子都能健康,，快樂的成長,。在每一周活動(dòng)中,我們穿插了生動(dòng)有趣的安全活動(dòng)，活動(dòng)以五大領(lǐng)域?yàn)橐I(lǐng),，讓幼兒在游戲化的情境中懂得哪些是危險(xiǎn)的,，不能做，學(xué)習(xí)到保護(hù)自己的簡單方法,。孩子們接受較快,。并在同伴間形成互相提醒的風(fēng)氣。平時(shí)的隨機(jī)教育也很重要,。特別是在安全演習(xí)不跟陌生人走活動(dòng),，讓孩子知道了保護(hù)自己，怎樣對(duì)付陌生人的方法,。以及防火安全演習(xí),，幼兒參與積極，近距離地了解了防火知識(shí)及火場逃生的辦法,，孩子有了較真實(shí)的生活體驗(yàn),。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十三

根據(jù)組織上的安排,，我近期接受了為期一周的中高級(jí)管理人員能力提升培訓(xùn)班,，感到本次培訓(xùn)安排周到細(xì)致，授課老師博學(xué)專業(yè),，雖然時(shí)間短暫,，但受益匪淺，相信通過本次的學(xué)習(xí),，將對(duì)今后的管理工作具有很好的促進(jìn)作用,，在這里，結(jié)合我最有感觸的一堂課,，《職業(yè)經(jīng)理人的定位與培養(yǎng)》,，我談點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

根據(jù)老師給出的定義：職業(yè)經(jīng)理人是指以受薪,、股票期權(quán)等為獲得報(bào)酬主要方式的職業(yè)化企業(yè)經(jīng)營管理專家,。我理解職業(yè)經(jīng)理人至少應(yīng)該具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是管理水平高,、薪酬待遇高?；谶@兩點(diǎn),，我們可以推演職業(yè)經(jīng)理人產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景：傳統(tǒng)國企在管理上行政化色彩較重，一些老的國企管理者在理念和思路上跟不上時(shí)代發(fā)展,，在推動(dòng)國企轉(zhuǎn)型,、與市場接軌上很難有大的作為；另一方面,，國企原有的薪酬體系大都參照事業(yè)單位模式,，績效激勵(lì)機(jī)制不明顯，難免滋生出干多干少都一樣的想法,，影響企業(yè)的發(fā)展活力,。當(dāng)前隨著國企改革的深入推進(jìn)，混合所有制形式成為今后改革的重要方式之一,，專業(yè)水平高,、懂得經(jīng)營管理的職業(yè)經(jīng)理人成為迫切的需要。

老師從兩個(gè)維度對(duì)職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了闡述,，一個(gè)是管理素質(zhì),，另一個(gè)是管理技能。我想在實(shí)際工作中職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備以下素質(zhì)：一是較強(qiáng)的戰(zhàn)略決策能力,。在面對(duì)企業(yè)重大走向,、重大選擇上能夠保持清醒的思路，作出最有利于企業(yè)發(fā)展的決策,。第二是應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合管理能力,。能夠正確地選人用人，充分發(fā)揮各方面的力量,，通過合理的`方式開源節(jié)流,，實(shí)現(xiàn)管理效益最大化，構(gòu)建完善的監(jiān)管體系,，有效防范投資風(fēng)險(xiǎn)和債務(wù)風(fēng)險(xiǎn),。第三是應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。企業(yè)管理需要和方方面面的人打交道,，需要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,，在碰到一些棘手難題時(shí)，需要職業(yè)經(jīng)理人溝通協(xié)調(diào)去化解,。第四是較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力,。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展日新月異，企業(yè)要想立于不敗之地，必須保持不斷創(chuàng)新,，職業(yè)經(jīng)理人作為企業(yè)的領(lǐng)頭雁,，其創(chuàng)新思維直接決定著企業(yè)的發(fā)展活力，影響著企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

職業(yè)經(jīng)理人作為企業(yè)的掌舵人,，必須全方位發(fā)展，培育職業(yè)經(jīng)理人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。第一,，在選聘上，要認(rèn)準(zhǔn),。在職業(yè)經(jīng)理人選擇上,，根據(jù)工作需要不同而有針對(duì)性地進(jìn)行挑選，管大局的高層經(jīng)理應(yīng)側(cè)重戰(zhàn)略思維,，管局部的中層經(jīng)理應(yīng)側(cè)重管理思維,，管具體事務(wù)的基層經(jīng)理應(yīng)側(cè)重執(zhí)行思維。第二,，在培育上,，要用心。在培育職業(yè)經(jīng)理人過程中,，應(yīng)借鑒木桶理論原理,，缺哪里補(bǔ)哪里，提升職業(yè)經(jīng)理人的整體素質(zhì),。對(duì)年輕的職業(yè)經(jīng)理人要有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉,，積極提供展示的平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),、增強(qiáng)本領(lǐng),。第三，在使用上,，要靈活,。掌握量才而用的原則，根據(jù)不同人的特點(diǎn)安排合適的崗位,，使其潛能得到最大化發(fā)揮,。建立職業(yè)經(jīng)理人制度,，尊重市場化規(guī)律,，暢通進(jìn)入和退出的渠道，形成完整的職業(yè)經(jīng)理人梯隊(duì),。第四,，在激勵(lì)上，要合理。建立科學(xué)的薪酬體系,，使擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),、業(yè)績突出的職業(yè)經(jīng)理人在待遇上得到體現(xiàn)。同時(shí)建立合理的考核機(jī)制,，真正發(fā)揮好考核的激勵(lì)和鞭策作用,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十四

首先感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及本店領(lǐng)導(dǎo)組織給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于5月7日參加了在萬獅京華(維景國際)大酒店的培訓(xùn),。在此期間,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我感覺確實(shí)是受了很大的啟發(fā),，受益匪淺,，既開闊了眼界又增強(qiáng)了信心，以下是本人的體會(huì)和心得,。

一,、企業(yè)環(huán)境的營造。

學(xué)習(xí)期間萬獅京華人事部經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀了酒店的總統(tǒng)豪華套房,、商務(wù)標(biāo)間,、女式房等，酒店規(guī)劃別具匠心,，盡顯尊貴高雅,。201間裝修豪華、寬敞舒適的客房,，品味出眾的室內(nèi)布置,，一應(yīng)俱全的客房設(shè)備設(shè)施加上人性關(guān)懷的服務(wù)必為賓客的居停創(chuàng)造完美效果。裝飾考究,、雅致謐靜的行政樓層,，提供了賓客所需求的個(gè)性化服務(wù)。17間華貴綺麗的中餐貴賓包廂及格調(diào)清幽的散座大廳,，典雅清新的西餐廳,，朝氣蓬勃的動(dòng)感酒吧，氣派豪邁的宴會(huì)廳及功能齊全的會(huì)議室再配以巧手烹制的創(chuàng)新美食,，加上專業(yè)體貼的服務(wù),，定能為賓客提供時(shí)尚餐飲新享受。酒店專設(shè)健身房,、全天候室內(nèi)游泳池,、麗花皇宮夜總會(huì)、芬蘭灣桑拿洗浴中心等繽紛多彩的休閑娛樂設(shè)施,，輔以細(xì)致入微的專業(yè)服務(wù),，定能為賓客的下榻帶來全新體驗(yàn)。

二、企業(yè)的精神文化,。

企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心和靈魂,。來到萬獅，穿梭于電梯里,、餐廳道、員工活動(dòng)室……滿意,、服務(wù)與微笑,、速度、誠意是他們的理念,，特別是他們的員工餐廳有這樣兩句話：“注重細(xì)節(jié)，提升服務(wù),。加強(qiáng)鞏固，提升服務(wù)”,。萬獅的員工熱愛酒店,，關(guān)愛客人,，體現(xiàn)了酒店宗旨,，管理注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了一種獨(dú)特的經(jīng)營方式,。萬獅將“人無我有,、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特,、人特我變”,，的精神文化體現(xiàn)的淋漓盡致。

三,、企業(yè)的管理,。

企業(yè)管理要滿足顧客，實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo),，不能孤立只是考慮某一因素和手段,，必須從目標(biāo)市場需求和營銷環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)。通過與各位同仁的交流學(xué)習(xí),，我有所領(lǐng)悟：

1,、環(huán)境營造對(duì)消費(fèi)環(huán)境不斷創(chuàng)新,，要有嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、敬業(yè)、專業(yè)的理念,。就像萬獅的員工餐廳管理,，天天處理、天天清掃,、天天規(guī)范,、天天檢查、天天改進(jìn),，每個(gè)崗位都有責(zé)任人,，相互監(jiān)督、督促,，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，足以營造出良好的消費(fèi)環(huán)境。

2,、市場營造“心有多大,、市場就有多大”把蛋糕觀念變成面團(tuán)觀念，主動(dòng)征求來自各方面的意見和需求,，通過座談,、聽取意見、溝通信息來和客戶聯(lián)絡(luò)感情,，借用顧客的言語為酒店做免費(fèi)的宣傳廣告,，為企業(yè)開拓更廣闊的客戶市場。

四,、企業(yè)信譽(yù)的提升,。

“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如顧客的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如顧客的口碑”一個(gè)企業(yè)成功的標(biāo)志不僅在于它的知名度有多高,，更在于顧客對(duì)酒店的美譽(yù)度有多高,，和對(duì)客戶企業(yè)忠誠度的培育。在萬獅,，我體驗(yàn)到了萬獅員工為此付出相當(dāng)大的努力,，始終保持將自己最優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)展現(xiàn)在顧客而前，給顧客意外的驚喜和物超所值的感受,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十五

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),，幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命,。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待,。本周對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。

保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。為幼兒提供安全的活動(dòng)場所,、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個(gè)老師和家長的責(zé)任。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心,。”把安全工作責(zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全,。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名,，其中男小朋友居多,，女小朋友較少。現(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,、自我保護(hù)能力有限,，缺乏防范的基本意識(shí)。家長在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。

根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。

1,、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長溝通,。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課,。下課時(shí),，不得離開教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要及時(shí)尋找,，加強(qiáng)管理,。

2、午飯時(shí)注意,，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前,。

3、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十六

帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn),，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活,，感慨頗深。,、因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),，傾聽了教授：莊小滿,、吳海虹、張那連,、羅麗丹,、等等。還有園長：陳海平,、張連珍,、,、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,。

這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有專業(yè)園長的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座,，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí),；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng),，還有案例分析和論文撰寫,。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者如果沒有思想,，就沒有出路；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì),；沒有實(shí)力,，就沒有魅力；沒有眼界,，也就沒有境界,。

這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,，通過老師引領(lǐng)家對(duì)這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā),、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合,、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，在管理上注重細(xì)節(jié),，追求卓越；在教學(xué)教研上,，注重團(tuán)隊(duì),，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上,，注重創(chuàng)新,，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

忙碌,、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年，該對(duì)自己的工作作一思,、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。

作為一名新手業(yè)務(wù)園長,，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路,。

開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍、班級(jí)幼兒,、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育xx發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù)。

1,、重教研組長的培養(yǎng),。

(1)以組長例會(huì)為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加了對(duì)教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程的組織等,，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué)、共研,、共思,。在活動(dòng)中，或以組員的身份,，參與話題交流,，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià)，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭論的問題,，予以診斷,、梳理、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路，把好舵,。

2,、重新教師的培養(yǎng)。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了助新教師盡快成長,，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。

(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng),。

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫,、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來,。

(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng),。

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會(huì)、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn)，助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn),。

(3)組織崗位練兵活動(dòng)。

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。

(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”，讓新教師在復(fù)的磨課,、實(shí)踐思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從俘的小到幼兒作品評(píng)價(jià),，助他們找問題、尋對(duì)策,，給思路,、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。

本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽專家講座,，做到資源共享，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋,、有現(xiàn)場教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算、語言,、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深,，收獲很多，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性。

1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題，積極開展專題研究,，圍繞集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過具體的課例分析方式,，助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍，使老師們?cè)趶?fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去。如小班組的語言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題,，提升能力。

3,、關(guān)注實(shí)踐前后的思,，提升教師分析，調(diào)整能力,。

我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說課,、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的思,、分析和調(diào)整能力。

1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量。

在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況、早操情況,、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流,、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級(jí)管理能力,。

2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力,。

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋,、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí)，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺，并積極地行動(dòng)起來,，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很的提高,。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在組活動(dòng)時(shí)與家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同,。

3、關(guān)注資料積累,，提高教師分析,、撰寫能力。

在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)。

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng),，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性。

觀念是行為的先導(dǎo),，家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動(dòng)，助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性,。

2、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作,。

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時(shí)饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長對(duì)幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會(huì),、家園聯(lián)系欄,、家長同樂、寶寶成長冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.

3,、重視家會(huì)的作用，加強(qiáng)家園溝通,。

本學(xué)期我們成立第一屆園家會(huì),。通過定期召開幼兒園家會(huì)會(huì)議，組織家會(huì)成員通過參與園教育教學(xué),、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我們就召開了家會(huì)會(huì)議,，讓家會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來我們可以看到家會(huì)成員的積極性非常高，許多家會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠膽，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):,。

1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2、針對(duì)教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān)，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn)。

3,、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料,。

4,、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高,。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式,、案例分析、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐思等多元化的教研活動(dòng),，形成了、開放,、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”,。

5,、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課，注重饋,。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

20xx年11月13日，我受福泉市教育局的派,，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓(xùn)班(黔南分院貴定培訓(xùn)中心)學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機(jī)關(guān)幼兒園)和省級(jí)示范幼兒園(貴陽市南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)以及國家級(jí)示范幼兒園,，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹;課余時(shí)間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。通過培訓(xùn),，不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,。南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶,。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工,，對(duì)員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人,，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份,，即用好自己的智慧,，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì),，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展,。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù),。通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn);發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育,、管理,、保護(hù)。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師,、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們受益匪淺,。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲,，更多是意識(shí)上的提高,。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行,，收獲多多。在此,，感謝上級(jí)主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí),、加油,。用知識(shí)武裝頭腦,，用法律解決問題，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、知識(shí)型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),，收獲頗多,，特總結(jié)如下:。

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為家樹立了搞好安全工作的信心,。

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷思和改進(jìn)，和老師貌同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>

三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我思意識(shí)和能力的發(fā)展。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標(biāo)：教育,，自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六解放,。

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識(shí),，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部映”這句話有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

xx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們受益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò),，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索,；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

緣分，讓我們相聚長春,；緣分,，讓我們走進(jìn)東北師范學(xué)的校門。相聚25天,，在這里,，留下我們聽課的專注、學(xué)習(xí)的身影,，更久久回蕩著我們50學(xué)子爽朗的笑聲,。忘不了專家教授的精彩分享；忘不了來自五湖四海的學(xué)子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣,；忘不了他們的互相助與關(guān)心,；忘不了族孩子們帶給我們的民族禮儀；更忘不了培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤組織和付出,。學(xué)習(xí)25天,，收獲滿滿，相聚25天,，情深意長,。收獲，讓我永記心頭,；情誼,，讓我們綿延流長。

學(xué)習(xí)多多,，收獲多多,，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學(xué)習(xí)的收獲,，分享快樂,，真情感悟,！

“如果沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，走一步看一步,，或者上面說一說,，下面動(dòng)一動(dòng)，那不行,。一定要有思路，要有規(guī)劃,，要有長遠(yuǎn)的考慮,，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠(yuǎn)景規(guī)劃,，然后再考慮當(dāng)前做什么,。”作為一個(gè)幼兒園,，要想辦好,，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么,？長遠(yuǎn)的規(guī)劃怎么制定,？正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園？辦什么樣的幼兒園,？怎樣辦好幼兒園,？”這是對(duì)幼兒園辦園理念、辦園宗旨,、管理理念的最好詮釋,。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ)，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標(biāo),，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃,，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量,。這是幼兒園發(fā)展的靈魂,，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的.7特點(diǎn),，她風(fēng)趣幽默的個(gè)人魅力,，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園,，尊重兒童,，游戲地位，安全管理,，家園合作”的深刻內(nèi)涵,。我們更加明確了在工作中要時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,，要切實(shí)遵循《規(guī)程》中的要求，在平時(shí)的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,，提高幼兒的積極主動(dòng)性，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中得到全面的發(fā)展,。

金太陽幼教集團(tuán)總園長孫磊的精彩講座《國學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》,，從國學(xué)中的“仁、義,、禮,、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念,。同時(shí)又從人不快樂的根源源自“,、嗔、癡,、暴,、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進(jìn)行了解讀，同時(shí)告誡園長們：只有具有樂觀,、積極向上的心態(tài),，才能做好自我管理。

鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信,、重于知,、達(dá)于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源,，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操,，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有博的仁愛之心，師德為先,，能力并重,。

同時(shí)，在培訓(xùn)中,，老師們一再強(qiáng)調(diào)四游戲活動(dòng),，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動(dòng)包含生活活動(dòng),、游戲活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng),。在幼兒園組織和實(shí)施一日常規(guī)活動(dòng)時(shí)我們要做到：讓生活活動(dòng)更有序,；讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更生動(dòng),；讓游戲活動(dòng)更有趣；讓體育活動(dòng)更豐富,。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責(zé)與安全管理》,，是最具現(xiàn)實(shí)意義的工具性講座。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)案例,，我進(jìn)一步明確了依法辦園,、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護(hù)我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴(yán),。

參觀特色園和跟崗名園,，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩,，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之筆。延吉“六一”“新苗”幼兒園,，族民族特色鮮明,，外化于形的民族特色，內(nèi)化于心的民族禮儀,，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承,；長春市市機(jī)關(guān)幼兒園，高端氣的園所環(huán)境,，積極向上的師幼風(fēng)貌,，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì),。不論是高,、、上,，還是白,、富、美,，都令人心生向往,，都激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考，或思,、或借鑒,、或模仿、或超越……帶著這份收獲,，立足本園實(shí)際,，構(gòu)建本園具特色的園所文化和課程。

在這次的培訓(xùn)中,，對(duì)于我一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要更多的精神食糧來充實(shí)我的腦,，積淀我的思想，豐滿我的羽翼,。自身的思與沉淀,，猶如醇香的佳釀，刺激了鎢,；學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞,，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識(shí),，享受了快樂與幸福,。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)沒有結(jié)束,，前行的動(dòng)力沒有結(jié)束。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求,，風(fēng)雨兼程,，快馬加鞭，行走在幼教路上,，收獲著一份份快樂與幸福,！

20xx年1月8日，在數(shù)九的嚴(yán)冬,，在美麗的承德,，在高高的市級(jí)學(xué)府，我學(xué)區(qū)張校長親自帶領(lǐng)我們一行五人與全市一百二十名幼兒園園長相聚于此,，參加承德市首屆幼兒園園長培訓(xùn)班,，有幸零距離地接受高端專家們經(jīng)典的幼教傳授。五天的培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了知識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。

難忘五天,，學(xué)習(xí)了廣博精深的幼教知識(shí)。王碩旺博士,、市教育局職教科喬志遠(yuǎn)科長,、楊榮輝碩士，用他們淵博的幼教知識(shí),、科學(xué)的教育理念,，從幼兒心理、小學(xué)化傾向,、園本課程,、聽評(píng)課,、主題活動(dòng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述講解;張春炬、黃云峰等園長從幼兒園各種管理上,，向我們作了寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹,，這些知識(shí)的取得對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園長來說，真是夢(mèng)寐以求,。

難忘五天,，收獲了人生最美的箴言。一位位專家不僅教我們專業(yè)知識(shí),，更教我們做人的真諦：勤奮工作,、快樂生活、你穿的不僅僅是衣服,，而守乎你的價(jià)值,、拾到籃子的不都是菜、困境中調(diào)整心態(tài)是人生的智慧……這些美麗的人生箴言,，沐浴了我的思想和心靈,。

難忘五天，拓展了幼教狹隘的視野,。市一幼的參觀，讓我們看到了屬于孩子的天堂般的樂園,。幼教者們充分挖掘身邊的教育資源,，紙盒、蛋盤,、車輪,、飲料瓶、油桶,、廢舊的光盤……在老師別具匠心的設(shè)計(jì)里變成了欣賞品,、兒童玩具。班展示的“我最棒”專欄也在無聲的啟示著我們：農(nóng)村的教育資源絕不比城里少,，只要你有心,，身邊處處有資源。

我的人生里,，曾有過無數(shù)個(gè)五天,，但感受最集中、最豐盈的莫過于這寒冬的五天,。合上記錄本,，合不上奔涌的思緒，合不上奮斗的激情,。

通過參觀和學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力的方向：

隨著國家十二五和國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺(tái)，我們仿佛看到一面五星紅旗在前面指引著我們,。我們也一定會(huì)貫徹落實(shí)國家政策而制定出自己的一系列的行為規(guī)劃,，不斷滿足幼兒家長的合理要求。堅(jiān)持普惠性,，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持科學(xué)育兒，力保不斷促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長,。

1,、從園內(nèi)文化建設(shè)抓起。

首先明確文化的含義,。堅(jiān)持以幼兒教師為主體,，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，并健全園內(nèi)規(guī)章制度,，來加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),。須知，幼兒園不僅是培養(yǎng)事業(yè)建設(shè)者及接班人的初級(jí)陣地,，還是孩子素質(zhì)教育的啟蒙地,。

因地制宜，因教制宜,，有教無類,。建設(shè)具有各種特色物質(zhì)環(huán)境文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),，打造積極進(jìn)取的精神文明,。

2.強(qiáng)化一日活動(dòng)。

3,、切實(shí)做好幼小銜接,。

做好幼小銜接，關(guān)建是能力的銜接而不是知識(shí)的銜接,。能力的銜接主要是助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)性以及幼兒立自主的能力,。幼小銜接避諱盲目超前、片面性,、單向性及表面性,。

4、做好一個(gè)園長,。

作好一名園長,，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過聆聽各位專家的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析和解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì),。其次,，要深入實(shí)踐。作為幼兒園園長,，堅(jiān)持深入到班級(jí)聽課和孩子們零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子們的內(nèi)心深處、走到教師身邊,，與孩子做伙伴,，建立師生感情，與同事交朋友,，建立工作友情,，真正從實(shí)踐中獲取新的知識(shí)，收到實(shí)效,。做一名有熱情,、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者,。第三,，做一名好園長應(yīng)學(xué)會(huì)管理好與各級(jí)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)在理解尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通,，還要學(xué)會(huì)寬容,、引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)感恩,。重中之重是緊抓安全教育,。

作為一名園長，一定要把握政策,，不僅要懂得管理還要有一定的專業(yè)性,，在用人之處要學(xué)會(huì)互補(bǔ)，要注重教師的培訓(xùn)工作,。

以點(diǎn)帶面點(diǎn)雙管齊下,、完善制度、細(xì)化管理,，推動(dòng)園內(nèi)各方面工作實(shí)施方案切實(shí)可行,。

6、做好園本教研。

做好園本教研,，引領(lǐng)教師理論之下經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施性研究,，為了老師的發(fā)展，為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，為了解決教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題,，充分借鑒縣直園送課下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)踐思,。

2、同伴互助,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)。

4,、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、傾聽能力,、思維能力,、探究能力、創(chuàng)造能力,、審美能力……,。

7、用心工作,，扎實(shí)行動(dòng),。

幼兒園環(huán)境體現(xiàn)了一定的園風(fēng)、園貌,，用心行動(dòng)則是精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。特別是在與家長溝通工作中，我們的用心行動(dòng)至關(guān)重要,。

如,，用心、堅(jiān)持做好“幼兒園園訊”,，以此為媒介,，向家長介紹幼兒園的近期工作總結(jié)和工作計(jì)劃、幼兒園的教育成果,，推薦一些幼教理念,、育兒感悟的文章，助家長樹立正確的幼教理念,。

相信以借鑒的精細(xì)化管理等經(jīng)驗(yàn),，會(huì)使我園在以后的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，從細(xì)節(jié)入手，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)更好的平臺(tái),。

很榮幸受到教育部通知,，讓我來到xxx幼兒園進(jìn)行園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處,，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來的工作中開展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí)，為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡單整理下,。

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園,、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭市區(qū)示范性幼兒園。

1,、加強(qiáng)園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重,，這樣的發(fā)展趨勢對(duì)于幼兒園來說是很不樂觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。

2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn)。

爭取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案,，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加教育、引導(dǎo)力度,，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。

6,、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變家長對(duì)育兒的觀念。

我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)和家長接送幼兒的時(shí)間,、家等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧,、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績,、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績,。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子自己制作的作品,，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育,；家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財(cái)富便是長后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來,。另外，開設(shè)育兒專題欄,，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育,，爭取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機(jī),，好好思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

4月22日至26日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的派,，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了由北京師范學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園,，本溪幼兒園等各知名幼兒園,，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時(shí)間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名老園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一、敬業(yè),、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地,。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

二,、堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資手機(jī)版,。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò),，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

三,、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索,；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。"這次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

路途雖遙,，太陽雖灸熱地,，但聆聽多位專家、教授,、園長的講座,，內(nèi)心竊喜，似有春風(fēng)拂面,，撫去心頭燥熱,，送來絲絲涼意，此行收獲甚多,。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但記憶是深刻的，永恒的,。那些名家風(fēng)采已刻骨銘心,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長見識(shí),，更讓我經(jīng)歷一次深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入新的動(dòng)力。

首先在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，透徹了解《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為園長,，特別農(nóng)村幼兒園園長最清楚城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的失衡,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，幼兒園必順朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。特別抓好加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)。

再次,，王麗萍老師的講座,，激起了在場園長的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，真是讓我們受益匪淺,，使我們深深意識(shí)到幼兒教育存在的不足,，感悟幼兒教育的藝術(shù)愛。用發(fā)現(xiàn)的眼光來關(guān)注孩子,；用理解的眼光走近孩子,；用賞識(shí)的眼光走進(jìn)孩子，用我們的愛去成就每一個(gè)孩子,?！靶貞褠圩鲂∈拢挠胸?zé)任做事,。累,！但一定快樂著?！薄鞍衙利惍?dāng)事業(yè)追求,，把事業(yè)當(dāng)美麗來追求……”字字句句給我留下深思與啟迪，震撼與觸動(dòng),，像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我心田,，像一盞高懸的明燈為我們指明前進(jìn)的道路。

黑塔鎮(zhèn)中心幼兒園地處泗縣東北貧窮落后的農(nóng)村,。辦學(xué)規(guī)模小,，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏,。但作為不太年輕的園長,，我有著自己樸實(shí)的教育理念：“用愛心和智慧去耕耘一所朝氣蓬勃的幼兒園是我最的幸福”,。我堅(jiān)信,，我的幼兒園一樣能夠成為一個(gè)充滿生機(jī)的地方，成為一個(gè)快樂的生命園地,。法國文學(xué)家羅曼羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光”身為一名園長，在幼兒園這個(gè)舞臺(tái)上,，我應(yīng)該當(dāng)領(lǐng)跑者,，我覺得,，園長跑得多快，老師們就會(huì)跑得多快,。我作為園長有幾個(gè)準(zhǔn)則：

第一,，要求自己不可無才，一個(gè)當(dāng)園長的人絕對(duì)不可無才,。才能是一個(gè)人格德行的外在表現(xiàn),。才從哪兒來？所謂厚積薄發(fā),，我覺得最重的是來自學(xué)習(xí),，在幼兒園我?guī)ь^成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者。我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己專業(yè)成長的“保鮮劑”,。多少個(gè)夜晚,，我耕耘子琴鍵，深夜夢(mèng)回都是旋律,；多少個(gè)日子,，我手持畫筆，描繪勾勒畫卷……,，日子在春風(fēng)秋雨中度過，能量在春華秋實(shí)中積聚,！每每看到那絢爛多彩的兒童畫貼在走廊櫥窗,，每每欣賞到那活潑兒童舞，在舞臺(tái)上奔放,，每每聽到那銅鈴般的歌聲回蕩校園,，內(nèi)心那激動(dòng)之情難以言狀。這就是榜樣效應(yīng),，這就是無邊的幸福,。

第二，審時(shí)度勢,，善于創(chuàng)新,。分析形勢，盤點(diǎn)學(xué)校資源,，構(gòu)建幼兒園發(fā)展藍(lán)圖,，我培養(yǎng)自己的洞察力，做個(gè)有智慧的園長,，把我的幼兒園打造一個(gè)特色幼兒園,。

第三，用愛去經(jīng)營幼兒教育,?！皼]有愛就沒有教育”身為幼兒園園長教師應(yīng)該具有童心,、愛心、耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心。關(guān)愛是一種流淌著人性光輝的美好情感,，它使幼小的心靈得到潤澤,，人性得到張揚(yáng)，從而使他們獲得無比成就感與幸福感,。我懂得去愛教師,，教師懂得去愛學(xué)生，讓愛灑遍幼兒園每個(gè)角落,，愛如春風(fēng),，愛似細(xì)雨吹拂、滋潤,，每個(gè)孩子心田,。

這次學(xué)習(xí)我深深地懂得：園長是一個(gè)幼兒園的靈魂，園長素質(zhì)水平直接制約幼兒園發(fā)展步伐快慢,。我正在為創(chuàng)建自己理想中幼兒園而愉快耕耘,！此次學(xué)習(xí)，讓我煥發(fā)青春,，再生鴻鵠之志,。我在以后教育生涯中一定會(huì)在前進(jìn)中復(fù)思，在思中不斷積累,。

本次培訓(xùn)共分四次進(jìn)行,，非常得嚴(yán)格，每一次培訓(xùn)前老師們都會(huì)發(fā)下本次培訓(xùn)的安排,，而且每一次培訓(xùn)都會(huì)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行簽到,，在培訓(xùn)期間唐老師會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)名。而正是唐老師對(duì)于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求,，使得我們每一位參加培訓(xùn)的老師也都極其認(rèn)真地對(duì)待,，不遲到，不早退,，認(rèn)認(rèn)真真聽課,、做筆記，絕多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,，可見家學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真和專注,。

因?yàn)槭怯變簣@園長任職資格培訓(xùn)，由于園長的多重身份以及對(duì)于一所幼兒園發(fā)展的重要性,，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，包括黨的方針政策,、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園教育,、幼兒園管理,，這對(duì)于我們以往所接受的培訓(xùn)是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓(xùn),，而這一次我們從宏觀和微觀上都對(duì)所從事的幼教事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,，了解了政策、法律,，了解了管理的方方面面,，課程管理、后勤管理,、檔案管理,，了解了辦園的要求和特色，了解了著名教育家給我們的教育啟示,，所有的這些都讓我們豁然開朗,，而又陷入學(xué)習(xí)的沉思：今后如果我們擔(dān)任園長崗位，又該如何來進(jìn)行一所幼兒園的管理工作,。

為什么說是優(yōu)質(zhì),，因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)不僅有寧波學(xué)的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn),，因此這一次培訓(xùn)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的有效平臺(tái),，讓我們既學(xué)習(xí)技能，又了解動(dòng)態(tài),。寧波學(xué)的教授們上課風(fēng)趣幽默，總能把枯燥的理論知識(shí),，比如政策,、法規(guī)，通過形象生動(dòng)的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長們又實(shí)實(shí)在在地為我們帶來實(shí)踐上的引領(lǐng),，他們介紹了很多自己遇到的困難,，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間,，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系,，人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系,，我們總能受啟發(fā),，即便今后不從事園長工作，就是對(duì)于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義,。

本次培訓(xùn)除講座,、報(bào)告以外,，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,，熟記于心;同時(shí)還有面試,，分五類型共計(jì)30道題目。而自己也非常有幸,，在小組模擬面試的時(shí)候被組員推薦進(jìn)行現(xiàn)場模擬,，最終也收獲了家的掌聲以及唐老師的高度贊揚(yáng)。因?yàn)橛辛诉@樣的一次模擬機(jī)會(huì),，使得自己在面試的時(shí)候多了一份信心,。

所以，再次感謝寧波學(xué),，再次感謝唐老師以及所有的班主任,、授課的專家和園長、負(fù)責(zé)簽到的老師們,，謝謝你們的辛苦付出,，讓我們每一位學(xué)員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教育技能，讓我們享受了一頓培訓(xùn)餐,，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

區(qū)xx屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教師自身的教學(xué)素養(yǎng),，都非常值得家學(xué)習(xí)。就是借著這股比賽的東風(fēng),，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)能夠被全園老師所學(xué)習(xí)和吸收。

展示的教學(xué)活動(dòng)分別是本次比賽的前四名教師,，郭巨幼兒園趙琳娜老師的班科學(xué)活動(dòng)《有趣的吸盤》,、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動(dòng)《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動(dòng)《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的班健康活動(dòng)《保護(hù)自己的隱私部位》,，四位老師在一番精心的準(zhǔn)備之后,，向家呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的活動(dòng)現(xiàn)場。

本次展示除全園教師參與聽課以外,，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。本地展示活動(dòng)非常順利和成功,，老師們紛紛表示啟發(fā)非常!

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十七

通過參加省局收費(fèi)管理人員的培訓(xùn)班為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感觸頗深。對(duì)各管理處優(yōu)秀的做法與經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)講解,、案例分析無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著管理經(jīng)驗(yàn)和工作理念,。

此次培訓(xùn),，讓我受益匪淺的就是對(duì)站長這個(gè)崗位的重新認(rèn)識(shí)以及極大的壓迫感和緊迫感。任何站長以僥幸的心理想推著走和混著過的日子不可能再吃得消,。同樣的遼寧高速工作,，同樣的工作內(nèi)容，為什么感覺出人家在干工作,，似乎我們什么也沒做,。培訓(xùn)中這樣一句話讓我記憶很深“不懂收費(fèi)的管收費(fèi)很可怕?！笨梢?，學(xué)習(xí)多么重要。我們現(xiàn)有的所知所做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。培訓(xùn)中,，劉漢國處長講的收費(fèi)工作，可以說很細(xì),，很全面,。王敬娟處長講的收費(fèi)工作很有經(jīng)驗(yàn)之談，語言藝術(shù)的魅力化解諸多的工作的矛盾,，包括內(nèi)部的和外部的,，值得我們學(xué)習(xí)。大的收費(fèi)站從毛家店到萬家,，小的收費(fèi)站從盤錦到朝陽南,，讓我從中學(xué)到了“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”和“落實(shí)”的工作效應(yīng),。

站長管理涉及收費(fèi)管理的各個(gè)方面,，包括收費(fèi)政策的貫徹落實(shí)、違規(guī)車輛的治理,、勞動(dòng)紀(jì)律的考核、窗口形象的樹立以及日常生活的管理等等,。要突出“抓細(xì)抓實(shí)”,。比如綠色通道的治理和查驗(yàn)。自認(rèn)為已經(jīng)做的工作很細(xì)很到位了,，但是通過萬家和毛家店等大收費(fèi)站的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我找到了“差距”和“目標(biāo)”。 以后要做到自身表率到位、監(jiān)督檢查到位,、跟班作業(yè)到位,、處理突發(fā)事件及時(shí)有效、時(shí)刻保持應(yīng)召狀態(tài),、科學(xué)合理管理,。日常工作要想到位、看到位,、做到位,、管到位。

珍惜和努力爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們共同學(xué)習(xí),。尋找各種機(jī)會(huì)與兄弟管理處溝通聯(lián)系。包括與相鄰的省界收費(fèi)站溝通,，探討新的管理方式,，學(xué)習(xí)好的工作方法，提高收費(fèi)站整體水平,。

比如：架機(jī),、此類車輛使用時(shí)多在駕駛室內(nèi)操作，較為隱蔽不易發(fā)覺,。主要變現(xiàn)為車輛上稱時(shí)速度較慢或有停頓,，且車廂前后有抬起現(xiàn)象。即車輛中間軸通過稱臺(tái)時(shí),，前廂前部抬起,，后三軸通過稱臺(tái)時(shí)車廂后部抬起。檢測數(shù)據(jù)則體現(xiàn)在二三軸失衡（超過5噸或10噸）或后三軸失衡（超過10噸）,。

氣囊作弊：在車輛第四,、五軸分別安裝有汽車輪胎材質(zhì)的囊狀物，當(dāng)囊狀物充滿氣體后,，迅速膨脹將車廂板抬起,，通過稱臺(tái)時(shí)將重量相互轉(zhuǎn)移達(dá)到減輕車貨總重的'目的，其原理類似于液壓作弊,。

集裝箱違規(guī)稱重分類與辨別真?zhèn)蔚脑敿?xì)介紹,，讓我們對(duì)此類車的查處方面有很大的幫助。所以作為收費(fèi)站的帶頭人,，管理經(jīng)驗(yàn)的積累尤為顯得重要,，如何積累，一方面要虛心向別人求教,，汲取他人成功的管理經(jīng)驗(yàn)直接為我所用,，另一方面靠自己慢慢摸索，在實(shí)踐中，逐步總結(jié),、探索出更為有效的做法,。只有這樣，才能應(yīng)對(duì)發(fā)展的環(huán)境和勝任不斷變化的工作,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十八

為切實(shí)抓好轄區(qū)幼兒園校車交通安全隱患排查工作,，消除各種安全隱患，保障入園兒童及工作人員人身安全,，維護(hù)正常的教育秩序,，58日下午，社區(qū)組織安全檢查小組對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校,、幼兒園校車進(jìn)行全面安全檢查,。

檢查人員對(duì)學(xué)校、幼兒園校車內(nèi)的安全配置是否齊全,，是否配有滅火器,、安全錘、急救箱等設(shè)備,，校車是否按交通管理部門的要求進(jìn)行配置,，校車標(biāo)識(shí)是否齊全，校車駕駛員是否具備國家規(guī)定的校車駕駛資質(zhì),，以及校車是否存在超載等作為本次檢查重點(diǎn),。檢查發(fā)現(xiàn)校車車況總體情況良好，檢查人員還囑咐駕駛員做好校車的自查自檢工作,，杜絕校車各類違章違法和不文明的現(xiàn)象發(fā)生,。

通過開展此次檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)了我社區(qū)轄區(qū)校車安全管理,，明確管理責(zé)任,，及時(shí)消除安全隱患，有效預(yù)防校車安全事故的發(fā)生,，確保中小學(xué)生,、幼兒的乘車安全，打造平安校園,。