解讀是對文學(xué),、電影等作品進(jìn)行深入理解和闡釋的過程,，它可以幫助我們抓住作品的核心思想,。寫總結(jié)要言簡意賅,，重點(diǎn)突出,，表達(dá)清晰,，讓人一目了然,。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇一

光陰似箭,，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日,、丹桂飄香的金秋,、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)年又過去了,。這個(gè)學(xué)年因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯(cuò)愛,，使我有幸擔(dān)任了豆豆a班的班主任。一個(gè)學(xué)年下來,，讓我深刻地體會(huì)到了托班教師的不易和偉大,，同時(shí)，也讓我擁有了無比的自豪和滿足,。

幼兒由于剛剛?cè)雸@,，會(huì)表現(xiàn)出對親人的依戀及入園焦慮。身體和動(dòng)手能力還比較差,，不過一個(gè)學(xué)年下來,，他們逐漸具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡單的語言與人交往,。幼兒樂意和同伴交往,，但自我中心化強(qiáng),，行為自制力差，人際交往能力弱,，在集體活動(dòng)中容易發(fā)生糾紛,，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)教育,，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高?，F(xiàn)在，小朋友們早上都能情緒愉快地來園,，而且,，見到老師和同伴能主動(dòng)問好，他們學(xué)會(huì)了飯前便后洗手,，用自己的毛巾,、杯子，用后能放回原處,。上課時(shí)能坐端正,，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時(shí)不與人大聲談笑說話,，并基本能保持桌面干凈,。注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲,、勤洗澡,。他們還學(xué)會(huì)了做早操和律動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng),。幼兒能學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌,，幼兒還學(xué)會(huì)自己疊衣服，在老師的幫助下會(huì)穿鞋子,，認(rèn)真完成老師交給的簡單生活任務(wù),。

一份耕耘，一份收獲,，每一個(gè)成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出,。想當(dāng)初，幼兒來園后的第一次午睡時(shí),，簡直是“聽去哭聲一片”,，我們和阿姨是抱了這個(gè)哄那個(gè)，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,，那時(shí),，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂,。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭,，兩手已無縛雞之力,。等到起床時(shí)，又是一頓忙乎,，穿衣,、疊被，忙得不亦樂乎,。經(jīng)過我們和阿姨三個(gè)人的努力,，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，有一陣子，看到孩子們在用餐時(shí)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微,，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動(dòng),，勝出的小朋友還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)(紅花),，“榜樣的力量是無窮的”，沒想到這樣一來,，在接下來的日子里孩子們不僅吃得比以前干凈了,，而且，速度也加快了不少,。為了測驗(yàn)孩子們的生活自理能力,，我又在班里開展了幾次“穿鞋比賽”，孩子們爭先恐后,，全力以赴,。結(jié)果，不僅鍛煉了能力,，還樹立了競爭意識(shí),。

幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此,，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通,，積極尋找教育的切入點(diǎn)，經(jīng)常換位思考,，急家長所急,，想家長所想，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點(diǎn),，耐心,、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議,，努力營造一個(gè)和諧,、輕松、愉快的交流環(huán)境,，與家園保持協(xié)調(diào)一致,，共同教育好我們的下一代。

本學(xué)年在家長工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。

2,、開好首次家長會(huì),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作，增強(qiáng)家長與幼兒園的溝通,，交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn),、方法。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

每個(gè)人對快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。我們班是一個(gè)新的班級,，在孩子剛開始適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí),，又開始陸續(xù)的來新生了，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來到我們班,，也許是年齡小的原故,，爸爸媽媽離開的時(shí)候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友,，怎么哄她都不行,，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒辦法,，我越是哄她哭的越傷心,，這時(shí)王老師走過來拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說：“好，你不哭拉,，老師哭”,，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒想到,，一下子安靜了,，他們兩個(gè)用驚訝的眼神看著王老師，不哭了,，我在心底默默的歡笑,，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑,。誰說孩子小不懂事,，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心,。

孩子們一天天的成長一天天的懂事,，就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了,，有時(shí)還真讓我們老師感到意外,，今天是英語活動(dòng)課,，平時(shí)他上中文課也不出聲，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲,，小朋友們都積極踴躍的參與,，當(dāng)老師說之后請幾位小朋友來參加時(shí)，劉家軒竟然大聲的用英語說：letmetry,.讓我感到很驚訝,，現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了,。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲,。晨間活動(dòng)后,，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲,，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上,、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了,，教室里一會(huì)兒亮,，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛,。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了,，過了一會(huì)兒，太陽躲起來了,，她自己呵呵的在那開心的說,，老師，太陽公公跟我們躲迷藏呢,?！毙∨笥褌兟犃艘灿懻撻_了，李岱中說““太陽要吃早餐,，吃完了早餐還會(huì)回來的,。”小朋友你一言我一語,，各抒己見,，好不熱鬧。

生活在這樣一群孩子中間,，你忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語,，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地圍繞在我們身邊,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇三

常常聽說這么一句話“一個(gè)好園長就是一所好幼兒園”。其實(shí)要成就一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園,，園長是幼兒園管理的靈魂,、是關(guān)鍵、是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人,。但當(dāng)好領(lǐng)路人并非易事，因?yàn)橐恢Κ?dú)秀不是春,，萬紫千紅才能春滿園。借鑒花朵的哲學(xué)也許會(huì)給如何做一位好園長一點(diǎn)啟示：

一,、要有梅花的品格

“零落成泥碾作塵,，只有香如故”古往今來,，贊美梅花的詩句舉不勝

舉,，數(shù)不勝數(shù),，因?yàn)槊坊ㄙ|(zhì)樸,、素雅,、傲雪,、高潔,，甚至孤芳自賞，這也象征著一個(gè)人的高尚德行,。作為一園之長,，就是要身正為范,，具有梅花的品格。

首先,，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持實(shí)事求是,，一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事,，正確處理國家、幼兒園,、保教人員三者之間的利益關(guān)系,，維護(hù)好幼兒園利益,，只有這樣才能率領(lǐng)和引導(dǎo)保教人員搞好幼兒園的各項(xiàng)工作。其次要有大公無私的奉獻(xiàn)情懷,，要有謙讓容人的寬廣胸襟,，要全心全意的為教職工服務(wù)。再者,，要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)教職員工,，每個(gè)都有自身的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)汲取別人的有點(diǎn)為我所用,。正如程振響教授所說的要尊重教育同行,，在借鑒他人中完美自己。

二、擁有牡丹的情懷

“富貴風(fēng)流拔等倫,，百花低首拜芳塵”牡丹艷冠群芳,，有花王的美譽(yù)。作為一名園長要學(xué)冠全園方能成為有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)跑者,，成為文化思想的滲透者,，才能擁有更多的粉絲和追隨者。因此只有不斷的學(xué)習(xí),，才能擁有牡丹的情懷,。

勤于思考，善于學(xué)習(xí)是一位好園長必需具備的素質(zhì),，只有不斷的構(gòu)筑自身合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能應(yīng)對所有發(fā)生的事情。程振響教授說：做為一名管理者,，要看專業(yè)性強(qiáng)的書籍才能使自己成長,，接著又說我們看書要雜，要博覽,。咋一聽,，這兩句話前后有些矛盾，但細(xì)思量之,，其實(shí)說得很有道理,，專業(yè)書籍是用來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的，使自己更具專業(yè)性,，而雜書可以拓展我們的知識(shí)面,、豐富自身的文化修為，其實(shí)書籍的精髓都是融匯貫通的,，我們只有博覽群書才能加深自身的閱歷,，這也就是讀萬卷書，行萬里路的道理,。

三,、富有菊花的氣質(zhì)

“寧可報(bào)香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”菊花開在百花折盡百草竭的秋天,，獨(dú)樹一幟,，與眾不同。園長也要擁有菊花的獨(dú)特氣質(zhì),，要有勇于探索,、善于探索的創(chuàng)新精神。

發(fā)展源于創(chuàng)新,，創(chuàng)新源于改革,，要想幼兒園有所發(fā)展,，作為園長就不能隨波逐流，要有割除因循序守舊,、故步自封的落后意識(shí),，敢于打破條條框框的束縛，創(chuàng)造性的開展工作,，只有具有了獨(dú)辟蹊徑的思維,，園所發(fā)展才會(huì)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

四,、懷有桃花的胸襟

“滿樹和嬌爛漫紅,，萬枝丹彩灼春意”世人都罵桃花輕薄、俗氣,，殊不知只有桃花才有的博大胸襟,。桃花開在春意最濃時(shí)，色彩艷麗,，帶給了人們云霞般的春意享受,，但花期短，稍縱即逝,，燦爛輝煌的一生,，帶給了人們對春的向往。園長在管理的過程中也應(yīng)有桃花的胸襟,，即便委屈也應(yīng)燦若桃花,。

在實(shí)際工作中園長應(yīng)明確在團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色，她既是管理者也是服務(wù)者,，更是協(xié)調(diào)者,。作為一位管理者，應(yīng)制定一套科學(xué)合理的規(guī)章制度,，因?yàn)?，沒有規(guī)矩不成方圓，只有制定合理的制度,，就可以讓大家有法可依，有章可循,。作為服務(wù)者,，要明確自己服務(wù)對象幼兒、家長和老師,，只有處理好這三者的關(guān)系才能是幼兒園和-諧發(fā)展,。作為協(xié)調(diào)者，在幼兒園這個(gè)以女性為主的特殊環(huán)境中,，園長只有具備了桃花的博大胸襟,，才能客觀公正的解決問題，協(xié)調(diào)矛盾，才能處理好人與人之間的關(guān)系,，提高辦事效率,，精與溝通才能提高自身的`管理水平。

六條措施是：一是積極配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)認(rèn)真落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》,，建立協(xié)同工作機(jī)制,，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身,、財(cái)產(chǎn)安全,。

二是迅速組織力量對學(xué)校周邊地質(zhì)和校舍情況進(jìn)行排查，凡發(fā)現(xiàn)地質(zhì)隱患的要迅速報(bào)當(dāng)?shù)卣咨铺幹?，對排查出的具有安全隱患的教室要停止使用,，必要時(shí)可以臨時(shí)停課。

三是每逢開學(xué),、放假前要有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育,，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，特別是要以多種形式加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對洪水,、泥石流,、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高學(xué)生自救自護(hù)能力,。

四是學(xué)校每學(xué)期要對校車安全保障、駕駛員資格等情況進(jìn)行一次全面檢查,。嚴(yán)禁租用個(gè)人車輛接送學(xué)生,，凡是用于接送學(xué)生的校車必須經(jīng)交管部門審核合格。

五是寄宿制學(xué)校要配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍,，落實(shí)夜間值班,、巡查制度，堅(jiān)持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪,。

六是杜絕將學(xué)校校園場地出租用于停放社會(huì)車輛,，從事易燃、易爆,、有毒,、有害等危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營活動(dòng),，以及其他可能危及學(xué)生安全的活動(dòng),。

中小學(xué)、幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每一個(gè)孩子的健康和生命,每一個(gè)家庭的幸福和安寧,所以孩子們在園的每一天我們都不能掉以輕心,涉及到中小學(xué),、幼兒一日生活的每一件事我們都要時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的責(zé)任感去對待,絲毫不能放松.作為中小學(xué)、幼兒教育工作者,我們深知自身責(zé)任的重大,為此我們積極采取各種安全措施,把安全工作納入議事日程,以"安全第一,預(yù)防為主"的方針和"預(yù)防重于救災(zāi),、責(zé)任重于泰山"的使命感和責(zé)任感,因此,中小學(xué),、幼兒園作為集體保育和教育機(jī)構(gòu),必須對中小學(xué)、幼兒的安全負(fù)責(zé),。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷開展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練根本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解怎樣在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證,。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的'情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理,，學(xué)到許多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇五

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索,；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過："對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,。"這次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的'精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望，在不久的將來會(huì)有一批省級,、市級示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇六

20xx年5月9日,，我有幸參加了xx區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字,，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),，也讓我明白了每一位一般教育者的責(zé)任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義,。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感、使命感,。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛,。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要,，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預(yù)防,、依法管理,、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé),。二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了,，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的答復(fù)。如：曹永川校長告訴我們怎樣做好中小學(xué)安全工作，提出了具體方法和要求,；張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生損害事故怎樣處理,。

校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)許多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄,、教師的責(zé)任心不強(qiáng),、學(xué)校管理不到位等因素造成的。假如教師對安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),，多一份責(zé)任心,，許多事故是可以防止的。所以,，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認(rèn)識(shí)程度,，提高隨時(shí),、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生,，不同的學(xué)生來自千家萬戶,。學(xué)生安全，家長放心,，學(xué)校順心,，x安心；學(xué)生不安全,，家長難過,，學(xué)校鬧心，x煩心,。另外,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。

其次,，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍,；在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流,、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次,，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維,、習(xí)慣、安全防護(hù),、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),；做到安全教育“天天講、月月講,，安全教育常掛心,、大家生活才安心”；應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，提防意外損害事故的發(fā)生。

二,、每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場所檢查，消除一切安全隱患,。尤其注意電,、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,，努力為廣闊的'學(xué)生,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

三,、經(jīng)常對全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，使廣闊學(xué)生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命,，平安一生”的觀念，并掌握簡單,、根本的自救知識(shí),。

四,、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路,；每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕,。

五,、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí),，記住幾個(gè)重要的報(bào)警號(hào)碼：“119”————火警、“110”————報(bào)警,、“120”————急救,、“122”————交通事故報(bào)警、打號(hào)碼時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況,、顯著特征。

六,、此外,，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康，怎樣防溺水等等的安全常識(shí),。

總之,，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長鳴,；這是一項(xiàng)長期的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作,；學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就，還需要作艱難的努力方能實(shí)現(xiàn),！為了孩子們的美好將來撐起一片和諧,、安康的藍(lán)天，讓我們一起努力吧,！

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幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇七

懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校,，經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了,，天天可以和孩子們在一起了,，想到孩子就心情澎湃,，我喜愛他們。我愛他們,，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過......

有個(gè)孩子特淘氣，他總是惹別的小朋友,。我想試試和他玩游戲怎么樣,，然后我和三個(gè)小朋友（包括這個(gè)小淘氣）玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡單的游戲,，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友,，但是可以感受到他們對老師的'一種尊敬和崇拜…,。畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品…。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇八

3月16日至20日,，我有幸參加了江蘇交控系統(tǒng)基層管理人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過理論學(xué)習(xí)、案例分析,、查漏補(bǔ)缺,，不僅提高了理論水平、開闊了視野,，還提升了個(gè)人綜合素質(zhì),，為更高效地做好基層單位管理工作奠定了基礎(chǔ)。

作為一名基層單位負(fù)責(zé)人,，繁雜的日常工作,，往往使我弱化了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng),、學(xué)習(xí)內(nèi)容不豐富。通過《江蘇交控企業(yè)文化宣貫》的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到江蘇交控“通達(dá)之道”企業(yè)文化的深厚內(nèi)涵,，深刻感受到“通達(dá)之道”企業(yè)文化在凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展上的重要作用,。通過《創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新方法》的學(xué)習(xí),，我正確理解了創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,，謀創(chuàng)新就是謀未來,，墨守成規(guī)只能倒退和消亡，沒有創(chuàng)新就沒有企業(yè)的發(fā)展和壯大,。通過《情緒與壓力管理》的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名與員工朝夕相處的基層單位管理者，一定要正視現(xiàn)實(shí),、認(rèn)清短板,，提高戰(zhàn)勝挫折的心理承受能力和把握情緒行為的控制能力。通過《管理者如何帶隊(duì)伍》的學(xué)習(xí),，我深刻理解了管理的精髓和要義,，了解了當(dāng)前最前沿的管理知識(shí)、管理方法和管理技巧,，提高了管理方面的理論水平,。通過各位授課教師的授業(yè)解惑，我的理論水平有了新的`提高,。

此次培訓(xùn)的課程安排和設(shè)計(jì),，貼近實(shí)際工作，使我的實(shí)際工作能力得到了提升,。在《安全管理》課程中,，授課老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，深入淺出地為我們提供了壓實(shí)企業(yè)安全主體責(zé)任和安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的方向和指導(dǎo),。特別是通過基層單位現(xiàn)場安全管理的講解,，為我們描繪了基層單位安全管理的流程和范本，讓我掌握了消除習(xí)慣性違章,、實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),、通過6s現(xiàn)場管理提升安全管理水平等工作的方法。在《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》課程中,，通過老師的案例分享,，我深刻認(rèn)識(shí)到，確立一個(gè)明確正確的目標(biāo)是科學(xué)管理的前提,，也是高效開展工作的基礎(chǔ),。在《高效溝通》課程中，授課教師通過案例分析,，講解了基本的溝通方法和技巧,，使我認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性和必要性,。在日后的工作中,，我將學(xué)以致用，努力營造歡樂,、祥和的站區(qū)環(huán)境,，帶領(lǐng)全站員工和諧相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作,、共同奮斗,。

在今后的工作中,，我將把所學(xué)的管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，精于管理,，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力,、判斷能力、協(xié)調(diào)能力,、溝通能力,，在實(shí)踐中嘗試“角色轉(zhuǎn)換”，以心換心,，和員工用“心”交流,；同時(shí)將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)的體會(huì)分享給全體員工,，不斷提高員工的工作能力和服務(wù)水平,，打造出一支高素質(zhì)的基層員工隊(duì)伍，為站區(qū)各項(xiàng)工作提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),、提供有力保障,，全力把云臺(tái)收費(fèi)站打造成服務(wù)公眾的優(yōu)質(zhì)窗口。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇九

為切實(shí)抓好轄區(qū)幼兒園校車交通安全隱患排查工作,，消除各種安全隱患,，保障入園兒童及工作人員人身安全，維護(hù)正常的教育秩序,，58日下午,，社區(qū)組織安全檢查小組對轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校、幼兒園校車進(jìn)行全面安全檢查,。

檢查人員對學(xué)校,、幼兒園校車內(nèi)的安全配置是否齊全，是否配有滅火器,、安全錘,、急救箱等設(shè)備，校車是否按交通管理部門的要求進(jìn)行配置,，校車標(biāo)識(shí)是否齊全,，校車駕駛員是否具備國家規(guī)定的校車駕駛資質(zhì),，以及校車是否存在超載等作為本次檢查重點(diǎn),。檢查發(fā)現(xiàn)校車車況總體情況良好，檢查人員還囑咐駕駛員做好校車的自查自檢工作,，杜絕校車各類違章違法和不文明的現(xiàn)象發(fā)生,。

通過開展此次檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)了我社區(qū)轄區(qū)校車安全管理,，明確管理責(zé)任,，及時(shí)消除安全隱患,，有效預(yù)防校車安全事故的發(fā)生，確保中小學(xué)生,、幼兒的乘車安全,，打造平安校園。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十

為其兩天的班組培訓(xùn)已落幕,。在兩位資深講師的輔導(dǎo)講解下,，給予了我很大的幫助，對今后的工作開展鋪設(shè)了一條陽光大道,。這次的培訓(xùn)我所獲益最的方面,，我總納為三方面：其—，班組的重要性,。其二,，可持續(xù)的改進(jìn)。其三,，人員的溝通!

從班組的角色認(rèn)知,，班組的組建以及班組的工作開展都得到了講師的精心輔。(1)班組的角色認(rèn)知,。加入金威澎大家庭已兩月有余,，由于之前在上家公司是擔(dān)任主管一職，現(xiàn)在任包裝車間間拉長一職,。角色的轉(zhuǎn)變,，致使我在工作方面的開展帶來較大的困惑。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，讓我更清楚自己的職責(zé)所在;不管是主管或是拉長,，只要把本職工作做好就是最大的成就。(2)班組的組建,。一個(gè)人的力量再大都是有限的,，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮大的。要管好一個(gè)車間或部門,，單靠自己的一份干勁,，能完成的工作非常有限;一個(gè)部門的發(fā)展是全面性、全方位的發(fā)展;故此班組的組建及培訓(xùn)是必不可少的!(3)班組的工作開展,。一個(gè)部門的工作要做到全方位的開展順利,，必須得有計(jì)劃的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)以及控制;班組的工作開展就是要做至以小帶大,，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行開展。

了兩字“戰(zhàn)場”?？吹絾T工的工作激情和速度都表現(xiàn)的非常之優(yōu)秀;但生產(chǎn)環(huán)境卻是非常之糟糕,，正如戰(zhàn)后的“戰(zhàn)場”一樣。觀察十來分鐘后,，剛好看到拉線在轉(zhuǎn)產(chǎn),，轉(zhuǎn)產(chǎn)的時(shí)間用了足足五分鐘。之后的談話我得到了曾主管的認(rèn)可,。很榮幸的成為金威澎一員,。在此之后，由于得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及員工全力配合,，各方面工作的開展都較為順利,。比如：早會(huì)由一星期一次變更為每天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行;班組管理人員的每周培訓(xùn)計(jì)劃以及車間的“5s”開展計(jì)劃;都得到了認(rèn)可和支持。盡管包裝車間存在許多的不足之處,，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,，是要經(jīng)過年輪的洗禮;長期地、穩(wěn)定地,、可持續(xù)地改進(jìn)才能得以完成最終使命,。經(jīng)過本次的班組培訓(xùn)，讓我更堅(jiān)定信心的帶領(lǐng)包裝班組以及全體員工,，對今后的工作進(jìn)行可持續(xù)的改進(jìn);無論從生產(chǎn)品質(zhì),、生產(chǎn)環(huán)境以生產(chǎn)效率各方面都要得到一個(gè)質(zhì)的飛躍!

善都離不開良好的溝通!

以上三點(diǎn)是我參加廠部組織的班組培訓(xùn)心得淺淡;感謝金威澎公司給予我此次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多的管理知識(shí),，充實(shí)自我!

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十一

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者,，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心，是聯(lián)系學(xué)校,、家庭和社會(huì)的紐帶,。班主任工作對學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。我校是一所普通高中,，按照有關(guān)高中招生政策,，示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,，概括為“一薄兩差三問題”,。一薄即學(xué)生文化課底子薄，兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,、自律性差,，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高，心理有問題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣,，小毛病不斷,，從小到大在批評中長大，抗批評能力很強(qiáng),，或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心,，認(rèn)為父母、教師,、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,，沒有感激之情，花錢如流水,。面對這樣的學(xué)生,，我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐、學(xué)習(xí),、研究,、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得，與各位教師探討,。

兩千多年前,，孔子就講因材施教，面對“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，我們別無選擇,。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。班主任應(yīng)從以下幾方面做起,。

1.了解學(xué)生，這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容,。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡,、住址、家庭情況,、家長電話,，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況,、個(gè)性差異,。

在了解的過程中要聽其言、觀其行,，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上,，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)展地,、全面地看待學(xué)生,。任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”，有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”,。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人,。

2.加強(qiáng)安全管理。學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,，對“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。

這個(gè)問題從兩個(gè)方面說,，身體安全方面,，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，心思不在學(xué)習(xí)上,，自律性又差，必然無事生非,，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),，打架，吸煙,，男女生交往過密等等都是安全隱患,。為此，我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理,。上課實(shí)行任課教師簽條制度,，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口，學(xué)生處收條后核對請假學(xué)生,，有問題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落,。課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況，同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況,。

心理安全方面,，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，介紹心理健康知識(shí),，時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，隨時(shí)了解學(xué)生的情況,，觀察學(xué)生的言行、神態(tài),，如有異?，F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化,。特異體質(zhì)的學(xué)生,、身患疾病的學(xué)生,、心理有問題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理,，防止意外發(fā)生。大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù),。

3.加強(qiáng)制度管理,。我認(rèn)為作為高中的班主任,，應(yīng)該輕“管”重“理”,，教育方法沒有最好，只有更好,，堅(jiān)持因人施教的原則,，針對不同的學(xué)生，采取不同的管理方法,，精心選配班干部,，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級無小事,，事事有人做,。對任何事情要做到精密細(xì)致，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé),。從空間上講：班級的事,，事事有人干;班級的人，人人有事干,。從時(shí)間上講：事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做?！f了算,，定了干，一不做,，二不休,，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事,。高中的班主任,，不能是保姆，也不應(yīng)該是保姆,，班干部能管好的事,，自己不插手、不干預(yù),，有難度的事,，做好參謀,、顧問，該出手時(shí)就出手,，如分值日組,，實(shí)行自由結(jié)合，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,，實(shí)行自由組合,，避免因性格、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié),、鬧矛盾,。如針對早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來，不愿讀書,、背誦;晚自習(xí)討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng),，無病呻吟，泡病號(hào),，老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來”的奮斗目標(biāo),，即早自習(xí)讀起來，晚自習(xí)靜下來,，缺勤人數(shù)降下來,，每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲，并取得了明顯效果,。

4.做好表率,。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育,，教育學(xué)生時(shí),，并不是簡單地下命令，而是曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，學(xué)校無小事,，處處皆教育,，凡是要求學(xué)生做到的，自己率先垂范,，榜樣的力量是無窮的,，例如，有的女生到教室很晚,，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室,，為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室，我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生,，學(xué)生到全后才離開,，一開始學(xué)生不以為然,，不知道我在干什么，逐漸他們會(huì)感覺到我在等晚來的,，并且來的晚的也總是那么幾個(gè)人,，通過無聲的行動(dòng)，讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室,，這項(xiàng)工作三五天不見成效,，見效后停下來就會(huì)反彈，前功盡棄,，所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,，堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前,，再到教室轉(zhuǎn),，學(xué)生已到全了,。

以上是目前我對普通高中班級管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,，高中班級的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。它不會(huì)是一成不變的,，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,，而拒絕你，也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你,。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十二

秩序又稱有序,，與混亂,、無序相對應(yīng)。從靜態(tài)上來看,，秩序是指人或物處于一定的位置,，有條理、有規(guī)則,、不紊亂,，從而表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的恒定性和一致性，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體;就動(dòng)態(tài)而言,，秩序是指事物在發(fā)展變化的過程中表現(xiàn)出來的連續(xù)性,、反復(fù)性和可預(yù)測性。秩序總是與一致性,、連續(xù)性和確定性等特征相聯(lián)系,，表現(xiàn)為有序的狀態(tài)『注1』。蒙特梭利研究發(fā)現(xiàn),，1-3歲是人一生中秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期,，我們抓住幼兒的這一發(fā)展特點(diǎn)來做好班級管理工作,。班級管理，是指班級教師通過組織,、計(jì)劃,、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié),，把幼兒園的人,、財(cái)、物,、時(shí)間,、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來,，以便達(dá)到預(yù)定的目的『注2』,。管理要素是班級里的人、物,、時(shí)間,、空間等。我們從理順班級管理幾個(gè)要素之間的關(guān)系入手,，在它們之間建立起秩序,，支持和促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)、從被管理的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壒芾碚叩慕巧?，為此我們建立以下秩序來做好班級管理工作?/p>

一,、保教人員工作秩序——分工明確配合默契。

現(xiàn)在的幼兒園一般配備二教一保,，即二名教師一名保育員,，三個(gè)人負(fù)責(zé)班級里的一切事務(wù)，他們是班級管理工作的主要承擔(dān)者,，是一個(gè)集體,，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己在班級中的一份責(zé)任，既要分工明確,，又要配合默契,，形成一定的秩序，避免不必要的紊亂而導(dǎo)致工作的無序,。這個(gè)秩序關(guān)系著幼兒在園的安全,、關(guān)系著幼兒受教育的質(zhì)量。如在晨鍛時(shí)間,，保教人員如果各自為陣,，或者忙著交談，那么就會(huì)在一定程度上造成幼兒放任自流的現(xiàn)象,。所以,，幼兒在班的每一個(gè)時(shí)間段,，班級里的三位保教人員都要有明確的分工，有一定的秩序,，才能默契地配合,，每位保教人員在每個(gè)時(shí)間段自己該做些什么都能做到心中有數(shù)，也確保了每個(gè)方位,、每個(gè)時(shí)間段都有保教人員在引領(lǐng)著幼兒自由自主地活動(dòng),。

二、幼兒活動(dòng)秩序——自由自主活潑有序,。

幼兒園班級管理的主體是人,，它包括老師、保育員和幼兒,。班級管理時(shí),，要將幼兒放在“主人”的位置上，放在管理者的位置上,，而不是被管理者的角色,。當(dāng)幼兒開始走進(jìn)并熟悉班集體的過程中，我們努力幫助他們感受到秩序的存在,，通過讓幼兒理解基本規(guī)則來主動(dòng)形成班級良好的秩序,。

1.借助圖標(biāo)幫助幼兒建立生活常規(guī),。

幼兒一進(jìn)入班級,，我們就有意識(shí)地手把手教給幼兒一些規(guī)則，如開學(xué)第一天,，我們在毛巾,、杯子、床上都事先貼好各種小動(dòng)物圖標(biāo),，讓家長引領(lǐng)孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖標(biāo),，然后去尋找屬于自己的貼有這個(gè)圖標(biāo)的個(gè)人物品：床、杯,、毛巾等物,，包括站立、坐的位置上也有這個(gè)圖標(biāo),，一天下來,，幼兒很快就在新環(huán)境中找到了屬于自己的物品和位置，為正常開展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

有些秩序我們以上課的形式來練習(xí),，有的則滲透在日常生活中。如進(jìn)出活動(dòng)室時(shí),，幼兒常會(huì)被主題墻上的圖畫吸引,，并伸出小手去摸一摸,，而這些美麗的畫面也常常在小手溫柔的撫摸下逐漸變得殘缺不全，如何讓幼兒養(yǎng)成只看不動(dòng)的習(xí)慣呢?我們在口頭上要求幼兒“只看不動(dòng)”的同時(shí)在走廊地面中間貼了一條線,，教育幼兒走路要走在線上,，這樣手離墻就有一段距離了，客觀上控制了幼兒去摸的沖動(dòng),。我們還通過故事,、談話等方式讓幼兒理解“為什么不能摸”，注重孩子對為什么要這樣做的理解,，從而使他們自覺自愿地遵守常規(guī),。

2.明確規(guī)則幫助幼兒建立學(xué)習(xí)秩序。

在集體活動(dòng)中幼兒會(huì)有一些如隨便離座,、隨便講話等不良習(xí)慣,，如何幫助幼兒建立良好的幼兒學(xué)習(xí)秩序是我們的任務(wù)，我們就用討論等方法幫助幼兒明確學(xué)習(xí)規(guī)則,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),，從而幫助幼兒理解學(xué)習(xí)秩序的重要性，幼兒在整齊有序的活動(dòng)中感受到了秩序帶來的好處后,，并在老師的強(qiáng)調(diào)中自然而然地就建立了學(xué)習(xí)秩序,。如我們的幼兒會(huì)在發(fā)言時(shí)舉手、離座時(shí)不發(fā)出聲音,、有廢紙等物品時(shí)會(huì)把它們放在指定的地方等,，良好的學(xué)習(xí)秩序幫助我們順利地開展著各種活動(dòng)。

3.自主制定常規(guī)幫助幼兒建立游戲秩序,。

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)之一,，但如何幫助幼兒建立游戲秩序卻是一個(gè)難題，如整理材料,、合作等都有一定的秩序,，我們就通過和孩子們一起制定常規(guī)，并由老師和同伴一起來做常規(guī)的監(jiān)督人,，幼兒才能自覺地遵守常規(guī),。只有被幼兒認(rèn)定為合理的規(guī)則，并感受到規(guī)則帶給自己學(xué)習(xí)與生活的便利,，才能幫助幼兒建立起秩序,，幼兒才能主動(dòng)遵守并維護(hù)秩序，如：不干擾別人;一個(gè)接著一個(gè)走;玩具大家玩,、輪流玩等等,，當(dāng)幼兒對外部環(huán)境建立了秩序感的時(shí)候，心靈內(nèi)部的秩序感也會(huì)相應(yīng)地建立起來，幼兒就從“他律”走向了“自律”,，才能在班級里享受到自由自主,，才能活潑地生活、學(xué)習(xí),。

三,、時(shí)間秩序——環(huán)節(jié)明確持續(xù)有效。

時(shí)間是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它要求秩序具有一定的持續(xù)性,、穩(wěn)定性。幼兒園的一日活動(dòng)安排往往是由園長室根據(jù)上級有關(guān)部門的要求和幼兒園所處地域的實(shí)際情況制定的,，班級管理時(shí)要求我們嚴(yán)格執(zhí)行此安排,。

1.明確活動(dòng)順序，幫助幼兒建立時(shí)間秩序,。

幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排落實(shí)到班級管理中,，要讓幼兒明確早上來開展什么活動(dòng)，接下來是什么活動(dòng)等,，只有讓他們知道了,，他們才會(huì)主動(dòng)去感知它的存在，才能熟悉此活動(dòng)安排順序,，并進(jìn)而內(nèi)化為時(shí)間秩序,。我們常安排幼兒來園時(shí)做桌面游戲，然后是晨鍛,、牛奶點(diǎn)心,、蒙氏工作、集體活動(dòng)等,，往往用“下面我們要做××”來告訴幼兒下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，并和幼兒一起期待著下一活動(dòng)的開展。時(shí)間一長,，幼兒會(huì)主動(dòng)從物質(zhì)、精神方面做好下一活動(dòng)的準(zhǔn)備,。如喝完牛奶后,，幼兒自覺把椅子分散到蒙氏工作的各個(gè)小桌子邊，然后一邊走線一邊等待其余小朋友喝牛奶,，等大家都來到線上后就安心等待老師,。

2.持之以恒地要求，幫助幼兒鞏固時(shí)間秩序,。

秩序的建立對幼兒來說不是一朝一夕的事,，幼兒園一日活動(dòng)安排需要我們老師持之以恒，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，長時(shí)間的堅(jiān)持,，讓幼兒始終感覺到這個(gè)秩序的存在,，才能內(nèi)化為幼兒的內(nèi)在秩序，一旦建立了這個(gè)時(shí)間秩序后他們就會(huì)自主加入到班級管理中來,，過渡環(huán)節(jié)中無須教師多做作解釋,、多提醒，他們就會(huì)自覺知道,、自覺去做,。如第二學(xué)期開學(xué)的第一天我們以常規(guī)練習(xí)為主，因此,，園部沒播放晨鍛音樂,，但在8：20時(shí)，蒙就來提醒我了,，“王老師,，晨鍛時(shí)間到了，我們?nèi)巧贤姘?”于是,，幼兒都來圍著我了,，很快我們就開著“小火車”到了樓頂上。這一切是那么自然,，時(shí)間秩序一經(jīng)形成就成了幼兒的內(nèi)在秩序,，輕易不能改變，活動(dòng)安排如果朝令夕改,，會(huì)讓幼兒無所適從的,。

四、空間秩序——因地制宜利于活動(dòng),。

所謂空間,，在班級里很大程度上指的是活動(dòng)室里物品擺放所形成的空間，相對時(shí)間而言,，空間秩序就屬于靜態(tài)的范疇了,，它要求我們把物品放在一定的位置，有條理,、有規(guī)則,、不紊亂，從而表現(xiàn)出活動(dòng)室空間結(jié)構(gòu)的恒定性和一致性,。班級物品擺放得當(dāng),，能給幼兒一個(gè)整齊有序的環(huán)境，有利于幼兒的生活和活動(dòng),，有利于幼兒的成長,，同時(shí)也方便教師的使用,。

1.物品擺放高度與幼兒身高匹配。

我們在擺放物品時(shí)注意位置和高度恰當(dāng)好處,，需要幼兒自己取放的玩具,、游戲材料和其他學(xué)習(xí)用品與幼兒的身高相匹配，并且放在幼兒的視線范圍內(nèi),、安全的地方,。我們班所有幼兒需要用到的材料都有專門的材料柜，材料柜的高度是經(jīng)過設(shè)計(jì)人員根據(jù)幼兒的身高特意訂做的,，確保幼兒取放方便,。

2.根據(jù)各區(qū)域的特點(diǎn)因地制宜擺放材料柜。

我們在充分考慮各區(qū)域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上因地制宜地來擺放各個(gè)材料,，利于幼兒的自主活動(dòng),，以減少混亂。例如生活區(qū)選在靠近水源的入門處,，以方便幼兒取水;科學(xué)區(qū)放在通走廊的另一個(gè)門口,，既充分利用了自然角資源，又延伸出足夠的空間;感官區(qū)是小班幼兒最感興趣的活動(dòng)區(qū)角,，需要的空間最大,，我們就把它設(shè)置在活動(dòng)室的中間，幼兒可以圍繞著材料柜活動(dòng),，有足夠大的場地;數(shù)學(xué)區(qū)按照蒙氏教育精神選擇在離感官區(qū)最近的地方,，這樣許多工作由感官區(qū)延伸到了數(shù)學(xué)區(qū);靠窗的角落我們設(shè)置的是語文區(qū)，這里有陽光,，有角落,，又比較安靜，并用一些遮擋物為幼兒留出個(gè)人空間,，溫馨,、舒適，適合幼兒來閱讀與交流,。

3.活動(dòng)材料的放置注重整齊有序,。

我們的材料非常干凈，晶瑩剔透,，精致美觀,，幼兒于無形中萌發(fā)了愛護(hù)玩具的情感。我們在每份材料放置的地方貼上材料的照片,，這樣利于幼兒按照片找到材料放置的地方，并用柜上的“小紅旗”和材料盆上的“小紅旗”對齊來幫助幼兒輕而易舉地把材料放整齊,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué),、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”,。我們通過一系列秩序的建立,，讓幼兒學(xué)習(xí)做班級的主人、學(xué)習(xí)自我管理,，讓幼兒在班級中自由自主,、快樂活潑地學(xué)習(xí)、生活,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十三

首先感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及本店領(lǐng)導(dǎo)組織給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，于5月7日參加了在萬獅京華(維景國際)大酒店的培訓(xùn)。在此期間,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,，但我感覺確實(shí)是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺,，既開闊了眼界又增強(qiáng)了信心,，以下是本人的體會(huì)和心得。

一,、企業(yè)環(huán)境的營造,。

學(xué)習(xí)期間萬獅京華人事部經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀了酒店的總統(tǒng)豪華套房、商務(wù)標(biāo)間,、女式房等,，酒店規(guī)劃別具匠心，盡顯尊貴高雅,。201間裝修豪華,、寬敞舒適的客房，品味出眾的室內(nèi)布置,，一應(yīng)俱全的客房設(shè)備設(shè)施加上人性關(guān)懷的服務(wù)必為賓客的居停創(chuàng)造完美效果,。裝飾考究、雅致謐靜的行政樓層,，提供了賓客所需求的個(gè)性化服務(wù),。17間華貴綺麗的中餐貴賓包廂及格調(diào)清幽的散座大廳，典雅清新的西餐廳,，朝氣蓬勃的動(dòng)感酒吧,，氣派豪邁的宴會(huì)廳及功能齊全的會(huì)議室再配以巧手烹制的創(chuàng)新美食，加上專業(yè)體貼的服務(wù),，定能為賓客提供時(shí)尚餐飲新享受,。酒店專設(shè)健身房、全天候室內(nèi)游泳池,、麗花皇宮夜總會(huì),、芬蘭灣桑拿洗浴中心等繽紛多彩的休閑娛樂設(shè)施,，輔以細(xì)致入微的專業(yè)服務(wù)，定能為賓客的下榻帶來全新體驗(yàn),。

二,、企業(yè)的精神文化。

企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心和靈魂,。來到萬獅,，穿梭于電梯里、餐廳道,、員工活動(dòng)室……滿意,、服務(wù)與微笑、速度,、誠意是他們的理念,，特別是他們的員工餐廳有這樣兩句話：“注重細(xì)節(jié)，提升服務(wù),。加強(qiáng)鞏固,，提升服務(wù)”。萬獅的員工熱愛酒店,，關(guān)愛客人,，體現(xiàn)了酒店宗旨，管理注重細(xì)節(jié),，體現(xiàn)了一種獨(dú)特的經(jīng)營方式,。萬獅將“人無我有、人有我優(yōu),、人優(yōu)我特,、人特我變”，的精神文化體現(xiàn)的淋漓盡致,。

三,、企業(yè)的管理。

企業(yè)管理要滿足顧客,，實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo),，不能孤立只是考慮某一因素和手段，必須從目標(biāo)市場需求和營銷環(huán)境特點(diǎn)出發(fā),。通過與各位同仁的交流學(xué)習(xí),，我有所領(lǐng)悟：

1、環(huán)境營造對消費(fèi)環(huán)境不斷創(chuàng)新,，要有嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致、敬業(yè),、專業(yè)的理念,。就像萬獅的員工餐廳管理,，天天處理,、天天清掃,、天天規(guī)范、天天檢查,、天天改進(jìn),，每個(gè)崗位都有責(zé)任人，相互監(jiān)督,、督促,，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，足以營造出良好的消費(fèi)環(huán)境,。

2,、市場營造“心有多大、市場就有多大”把蛋糕觀念變成面團(tuán)觀念,，主動(dòng)征求來自各方面的意見和需求,，通過座談、聽取意見,、溝通信息來和客戶聯(lián)絡(luò)感情,，借用顧客的言語為酒店做免費(fèi)的宣傳廣告，為企業(yè)開拓更廣闊的客戶市場,。

四,、企業(yè)信譽(yù)的提升。

“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如顧客的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如顧客的口碑”一個(gè)企業(yè)成功的標(biāo)志不僅在于它的知名度有多高,，更在于顧客對酒店的美譽(yù)度有多高，和對客戶企業(yè)忠誠度的培育,。在萬獅,，我體驗(yàn)到了萬獅員工為此付出相當(dāng)大的努力，始終保持將自己最優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)展現(xiàn)在顧客而前,，給顧客意外的驚喜和物超所值的感受,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十四

為了加強(qiáng)我園老師的安全文明意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,，3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識(shí)講座,，此次講座中我園有幸邀請了某市市武警中隊(duì)排長程文佳為我們講解安全教育知識(shí)。

通過這次講座我園老師知道了如何安全用電,，觸電急救辦法,，幼兒需要知道的一些常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急措施,，幼兒被稱作“祖國的花朵”,，幼兒的安全是最需要社會(huì)關(guān)注的,，那么幼兒園安全教育就成了一項(xiàng)非常有必要的工作。我們作為看護(hù)幼兒的園丁,，懂得各類安全防護(hù)常識(shí),，就是對幼兒安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

經(jīng)過各班于3月30日上午進(jìn)行的一系列的安全教育活動(dòng)大部分幼兒已形成了初步的安全意識(shí),，有了初步的自我保護(hù)能力,。但在活動(dòng)中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無力預(yù)測自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性,。對于兒童來講,，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此,，幼兒園安全教育刻不容緩,。在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開展著,。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全工作是很重要的,，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等,，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃,。學(xué)習(xí)走樓梯,，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走,。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí),，不能單獨(dú)離開集體和大人。

3～6歲年齡段的幼兒,，具有活潑好動(dòng),、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差,，是最容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),，但稍有不慎,，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此安全演習(xí)成了本次活動(dòng)周的重要內(nèi)容之一,，通過組織演習(xí)：《著火了怎么辦》《陌生人不能理》”地震了怎么辦?”等一系列活動(dòng)使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全的`知識(shí),。通過此次活動(dòng)幼兒對我們怎么減小地震對人們的傷害有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中,。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長,。在每一周活動(dòng)中,我們穿插了生動(dòng)有趣的安全活動(dòng),，活動(dòng)以五大領(lǐng)域?yàn)橐I(lǐng)，讓幼兒在游戲化的情境中懂得哪些是危險(xiǎn)的,，不能做,，學(xué)習(xí)到保護(hù)自己的簡單方法。孩子們接受較快,。并在同伴間形成互相提醒的風(fēng)氣。平時(shí)的隨機(jī)教育也很重要,。特別是在安全演習(xí)不跟陌生人走活動(dòng),，讓孩子知道了保護(hù)自己，怎樣對付陌生人的方法,。以及防火安全演習(xí),，幼兒參與積極，近距離地了解了防火知識(shí)及火場逃生的辦法,，孩子有了較真實(shí)的生活體驗(yàn),。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十五

我踏進(jìn)了中山西路幼兒園，開始了我的幼教生涯,。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,，作為年輕教師的我感觸頗多、收獲頗多,，尤其是對幼兒園班級管理這塊,，有了全新、較深的認(rèn)識(shí),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué),、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,。”幼兒園班級常規(guī)所涉范圍較廣,，并貫穿于一日的活動(dòng)當(dāng)中,，具有非常重要的作用，就班級常規(guī)管理工作這個(gè)問題我說一下自己的幾點(diǎn)切身體會(huì)：

常規(guī),，顧名思義就是指日常的行為規(guī)則,。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證幼兒在園的日常生活,、教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)等的順利開展。

班級常規(guī)在幼兒日?；顒?dòng)中具有非常重要的地位,，它看似無形，卻又無處不在,，比如在教學(xué)活動(dòng)中要有一定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù);在就餐時(shí),，為了幼兒能夠安全、正確的就餐,，就必須有一些科學(xué)的就餐規(guī)則讓幼兒們?nèi)プ袷?在游戲中,，為了能夠讓游戲安全、正常,、有序,、甚至可以深入的開展，就必須依照相應(yīng)的游戲規(guī)則來游戲,。同時(shí)教師對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)打好基礎(chǔ)。孩子就像美麗的風(fēng)箏,，而常規(guī)就像風(fēng)箏線,，只有風(fēng)箏線牽引著，風(fēng)箏才可以飛的更遠(yuǎn),。班級常規(guī)在一日活動(dòng)中有著不可或缺的作用,，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重要的、必要的基礎(chǔ),。

二,、針對班級現(xiàn)象制定個(gè)性化的班級常規(guī)。

我覺得制定班級常規(guī)要依據(jù)幼兒為標(biāo)準(zhǔn),，因?yàn)槊课挥變憾季哂凶约邯?dú)特的個(gè)性,，所以班級常規(guī)的也要量身定做，從而具有相對應(yīng)的特點(diǎn),。

班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準(zhǔn)則,，所以要幼兒遵守常規(guī)，幼兒能遵守常規(guī),，那班級常規(guī)必須是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，自律性不高,，所以所選規(guī)則不能低于幼兒的水平,，但幼兒跳一跳又能夠摸得到。

對于中班的幼兒來說，有些規(guī)則老師可以試著讓他們共同參與制定,，比如在玩滑滑梯之前,，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時(shí)候，我們要注意哪些才不會(huì)受傷?”這樣不僅可以調(diào)動(dòng)更多幼兒的積極性,、注意力,，讓他們知道規(guī)則的具體內(nèi)容以及遵守規(guī)則的重要性。制定班級常規(guī)要精練不能過多,，一旦制定后,，最好能夠提供給幼兒一個(gè)具體實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如制定好玩滑滑梯的規(guī)定了,，然后讓幼兒去玩,，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子能很好的遵守游戲規(guī)則，當(dāng)游戲結(jié)束后,，教師還應(yīng)該及時(shí)的總結(jié),，多表揚(yáng)、少批評,，讓幼兒們熟悉規(guī)則的具體要求，從而慢慢培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的良好習(xí)慣,。

三,、抓好班級常規(guī)的具體要素。

常規(guī)常規(guī),，日常的行為規(guī)則,。抓常規(guī)，要就要抓日常,，常常抓,。俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。班級常規(guī)是個(gè)廣泛的領(lǐng)域,，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等子領(lǐng)域，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有計(jì)劃,、有秩序的開展常規(guī)管理的工作。幼兒園老師，可能是世界上最窮嘴的老師了,，這也取決于幼兒的需要,。孩子們對規(guī)則遵守的持續(xù)性并不是很長，因此就需要老師不斷地去重復(fù),，去提醒,，從而慢慢形成良好的習(xí)慣。

另外,，我認(rèn)為抓常規(guī),，其最終目的不是批評某位幼兒，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。中班幼兒的的自控能力發(fā)展不平衡，相對較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，幼兒現(xiàn)階段各方面的水平和能力都有限,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，動(dòng)之以情,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的工作，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

四,、班級常規(guī)制定形式可以多樣化、藝術(shù)化,。

往往命令式的制定班級常規(guī)的方法是最生硬的,，孩子們接收時(shí)可能帶有不樂意的心態(tài)，違心的去實(shí)施,，到最后并不能達(dá)到很好的效果,，所以，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點(diǎn),。

比如利用游戲建立行為常規(guī),。有一天早上，孩子們剛剛來到幼兒園,，突然“嘩啦”一聲,，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)玩玩具的孩子把玩具摔在地上,，于是我在旁大聲說：“小朋友，快把玩具撿起來,，不要都翻出來,。”可是不知是因?yàn)楹⒆觽兺娴锰吲d了沒聽見,，還是聽見了也不想撿,，小朋友們誰也沒有去撿。在以往,，碰到類似情況,，我總是提高嗓門下命令，讓小朋友把積木撿起來再玩,?？墒俏蚁肫鹱蛱煳铱吹降囊粋€(gè)類似的案例，又看到玩具柜上有幾個(gè)彩色的塑料盒,，靈機(jī)一動(dòng),，拿了一個(gè)小盒子說：“地上有這么多的寶貝哪，我去揀寶貝嘍!”并撿起了—個(gè)玩具放在盒子里,。這個(gè)辦法還挺有效,，一開始引來了圓圓小朋友的眼光，她連忙趴下桌來去撿玩具,，高聲喊道：“老師我也撿到了一個(gè)寶貝!”,，她的聲音引來了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具,，彎下身子來撿掉在地上的玩具，你一個(gè),，我一個(gè),，—會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈,。

在中午就餐的時(shí)候,，老師左右分工，那如何使洗好手的幼兒保持安靜呢?輕音樂是一個(gè)很好的方法,，能很好的安撫幼兒浮躁的情緒,。每次就餐的時(shí)候我們都會(huì)放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受,，又能幫助幼兒遵守常規(guī),，而且教師也不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí),，一舉多得,。當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后,，我們都可以使用比較柔和的音樂,，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意,，不要經(jīng)常更換所使用的音樂,，讓幼兒習(xí)慣成自然。

班級故事教育法,、榜樣的力量激發(fā)法,、五角星獎(jiǎng)勵(lì)法、小小班長管理法等等都是很實(shí)用,、很貼近幼兒的教育方法,，在實(shí)際的常規(guī)管理過程中，孩子們不僅得到多方面的鍛煉,，而且還能夠達(dá)到很好的積極的管理效果,。

在班級日常管理中，教師自身要以公平,、平等的準(zhǔn)則去對待每位幼兒,，做到規(guī)則對每個(gè)幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗,。

總之,，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性,、靈活性,，每天都需要我們認(rèn)真的去工作、去學(xué)習(xí),、去思考,、去總結(jié)、去反思,。在日常管理工作中,，老師既要用心，又要用腦,，并能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn)方法。我是一名年輕的教師,，自身還存在著許多不足之處,，但我會(huì)不斷地去學(xué)習(xí)、去探索,，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十六

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),，幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會(huì)議日程,。

保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。為幼兒提供安全的活動(dòng)場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個(gè)老師和家長的責(zé)任,。對孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒38名,，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí),。家長在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練,。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。

根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在,，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1,、堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長溝通。上課時(shí),，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課,。下課時(shí)，不得離開教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理,。

2,、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

幼兒園管理人員的日常工作培訓(xùn)心得篇十七

目前，許多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區(qū),，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀,、寫、算”為主,。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性,。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)結(jié)合這次培訓(xùn),，在全園開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究,，通過開放日活動(dòng)讓家長了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過活動(dòng)幫助教師和家長進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，理解《綱要》的目標(biāo),、內(nèi)容和教育價(jià)值。

楊園長在談到“為職工營造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件,，也是教師自身發(fā)展的需要,，更是兒童心理健康發(fā)展的需要,。幼兒園要為教師創(chuàng)造一個(gè)融洽、溫馨,、積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，減輕他們的工作壓力與心理負(fù)荷。幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力,。二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評先樹優(yōu)活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如定期為他們檢查身體,，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂,。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次，作為一名總務(wù)主任,，對于當(dāng)什么樣的園長助手,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代管理人員應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的`幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們管理人員的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確了幼兒園的管理不容忽視師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，是我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。