人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn),。善于歸納和總結(jié)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。友誼是人生中重要的財富,，我們應(yīng)該珍惜和朋友的交往,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇一
牢牢抓住自己的優(yōu)勢學(xué)科，使其鞏固中得到一定程度的提高,，這是樹立信心的重要保證,。對自己的弱勢學(xué)科要以基礎(chǔ)為重，做習(xí)題以中低檔題為主,，放棄難題,，把寶貴的`時間不要浪費中無用而低效的內(nèi)容上。
點評：對于那些扶起弱科,，強(qiáng)科又掉下來的高三黨,，合理安排好優(yōu)勢科目和劣勢科目的時間尤其重要，弱勢科目建議大家以基礎(chǔ)為主吧,，先保證基礎(chǔ),，并且抽出時間繼續(xù)提升優(yōu)勢科目。
二輪復(fù)習(xí)中要做許多習(xí)題,，進(jìn)行多次各種類型的考試,。這是暴露總結(jié)自己錯誤的最好機(jī)會，所以要以良好的心態(tài)對待考試,，避免對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。
對于錯題,，要做好整理統(tǒng)計,，定期進(jìn)行反芻，從而對這些錯誤加深印象,，減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,。這是迅速提高成績的一個有效途徑。
點評：一輪復(fù)習(xí)中主要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識為主,，二輪復(fù)習(xí)會進(jìn)入到專題復(fù)習(xí)中,，并且會有很多的習(xí)題練習(xí)，這個階段要充分利用做過的習(xí)題，把里面的錯題認(rèn)真梳理出來,，才能避免一錯再錯,。
許多學(xué)生都對自己的成績和排名很重視，常常要和高考掛鉤,，會聯(lián)想到自己的成敗,。自己的情緒經(jīng)常會因為成績的起落而變化，干擾了自己的正常復(fù)習(xí),，從而影響成績的提高,。所以，要想擺脫這種不良情緒,，要眼光放長遠(yuǎn),，行動重現(xiàn)實，有效的辦法就是看重自己努力的過程,，認(rèn)真對待每一次考試,，重視錯題的反芻……在這樣的積累中，為自己積攢實力,，定會取得較好的成績的,。
點評：任何一次模考的排名和成績,，都會而且僅僅只會成為歷史,，模考考得好,，高考不一定加分,，模考考砸了,，認(rèn)真分析總結(jié)了,，高考一定有提升。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇二
從小學(xué)六年級到初中一年級,，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了,，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了,，各科的深難度亦增大了,。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走，而是采取比較放手的教法,。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦,，中學(xué)重視理解、運用,，形成技能,，把知識系統(tǒng)化,。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，老師講課時間也多了,，有些內(nèi)容不易聽懂,，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了，而且都比較難,，做得對不對,，不能當(dāng)即知道，要隔天甚至隔幾天才知道,，如果錯了,，要改正就不那么容易了。剛上了初中的學(xué)生,，仍沿用對付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，所以出現(xiàn)成績上不去,，就是很自然的事了,。
因此要做一個好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法,。它包括“制訂學(xué)習(xí)計劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個部分,。重點是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力。自學(xué)能力,，特別是閱讀能力,，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，十分重要,。
要給自已制定一個具體可行的學(xué)習(xí)計劃,，必須做到以下幾點：
1、學(xué)習(xí)計劃必須全面具體,。一個具體的學(xué)習(xí)計劃,，既要安排好學(xué)習(xí)時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間,；既有長計劃又有短安排,。長計劃就是說比如對這個星期、這個月或這個學(xué)期,，要做好哪幾件事情,，怎樣做，預(yù)先有個大概的打算,。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統(tǒng)籌兼顧,，也有某科的詳細(xì)安排,。在一天的自修時間里,，課后復(fù)習(xí)占多少時間、課外作業(yè)占多少時間,、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時間,，都有大體的預(yù)算。這樣才能防止顧此失彼,，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以保證睡眠、娛樂和鍛煉的時間,，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味,，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2,、學(xué)習(xí)計劃必須切實可行,。就是說，要從實際出發(fā)來制定學(xué)習(xí)計劃,，并且計劃要易于執(zhí)行落實,，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃時,，滿懷信心,，滿腔熱情，把計劃想得很美,，把每天的學(xué)習(xí)時間都排得滿滿的,，但往往脫離實際，結(jié)果執(zhí)行起來行不通,，寫的是一套,，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了,。怎樣從實際出發(fā)制定計劃呢,？一是要從自已的基礎(chǔ)知識和基本能力出發(fā)。二是要從時間的實際出發(fā),，看自已有多少學(xué)習(xí)時間,，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有多少自由時間才安排多少娛樂和鍛煉活動,。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來安排復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時間。四是要針對自已的薄弱環(huán)節(jié),。
3,、注意檢驗和調(diào)整。制定好學(xué)習(xí)計劃之后,，并不意味著大功告成,，因為計劃的可行性有待實踐的檢驗,。在計劃執(zhí)行了一段時間之后，應(yīng)該回過頭來檢查一下,，看效果如何,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因,，及時作出調(diào)整,，使計劃不斷得到完善，直到自已滿為止,。
1,、課前預(yù)習(xí)有什么好處？
前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，有利于課堂的學(xué)習(xí),。
首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課水平,。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙,，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上,。
其次,，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平。由于預(yù)習(xí)時閱讀了課文,，所以老師講的內(nèi)容,，黑板上的板書，書本上的內(nèi)容,，心里一清二楚,。做課堂筆記時就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分,，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容,。做到聽得主動、學(xué)得也主動,。有的中學(xué)生,，課前不預(yù)習(xí)上課時滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記，這不僅無益于獨立思考,，影響課上聽課,，也無助于課后的復(fù)習(xí)，實不可取,?？梢哉f，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來的好辦法。
再次,，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。因為課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題,，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學(xué)校上課時搞清楚,。這種學(xué)習(xí)方法如能長期堅持,，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，它將受益終生,。
2,、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？
課前預(yù)習(xí)是在老師講課前,，由學(xué)生自已看書的學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)時先估計老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍）,，初步理解新課的基本內(nèi)容,，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書,、邊想,，想想新的內(nèi)容哪些是重點？哪些是難點,？哪些與舊知識有關(guān),？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識,，把它弄懂,。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書,，把尚未弄明白的地方記下來,，到上課時聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決,。如果時間允許的話,，最好合上課本，回想一遍,，看書上講了哪幾個問題,？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理,、公式試證明,、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點課后的練習(xí)題,。這樣做,，不但加深了對新課的理解,，還可以檢驗預(yù)習(xí)的效果。
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動地掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識的重要途徑,。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時候,，就要既當(dāng)好觀眾的角色,，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒,。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上,、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備,，以保證上課的順利進(jìn)行,。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
到“五勤”：用耳朵聽老師講課,，用眼睛看老師板書,，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題,，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容,。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對新課的認(rèn)識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解,；對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂,，應(yīng)當(dāng)先把這個問題放下，在課本上做上記號,，當(dāng)老師從另一個角度講解或聯(lián)系到后一個問題時,，可能豁然明白，或者留待課后向老師,、同學(xué)請教,，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續(xù)講課了。在課堂學(xué)習(xí)上,，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主,，筆記為輔。
不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽懂了,，但往往作業(yè)不會做,！這些學(xué)生放學(xué)回來，就忙于做作業(yè),，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí),，哪些地方懂了，哪些地方還不懂,；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒有記住,，對老師講過的新課仍是模模糊糊,。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書,，一邊做作業(yè),。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻,，作業(yè)的質(zhì)量一定不高,。這種做法不可取。正確的做法是,，不要急于做作業(yè),，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容,，方法是：一邊看書,，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍,，一邊看筆記,，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題,。然后把書合起來,，看能否把內(nèi)容記住,？對于數(shù)學(xué),、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達(dá)出來,，不能只滿足于會背誦,；對于定理不但要記住已知、求證的內(nèi)容，而且要不看書會證明,；對公式不但要會背,，而且要不看書會推導(dǎo)；對例題要不看書會解答,。這樣就把新知識納入到已有的知識系統(tǒng)之中,，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識已成為自已知識寶庫的部分,。只有在這種情況下,，才可以著手做作業(yè)。
課外作業(yè)是指通過獨立思考,，運用知識解決問題,，把知識轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。做作業(yè)時一定要堅持做到：“看書時不做作業(yè),，做作業(yè)時不看書”。這種做作業(yè)的方式實際上就是考試了,。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生,，到真正考試時，他一點都不會緊張,，一定會得到好成績,。
做作業(yè)時，要象考試那樣,，字斟句酌地審清題目,，看清楚題目的要求，然后作出全盤考慮,，理清頭緒,。下筆前要考慮好先寫什么，后寫什么,。遇到較難的題目,，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟,，最后有把握了,，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性,，質(zhì)量才高,。
對發(fā)回來的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀,，對那些錯誤的地方一定要改正,。并要好好保存,，以備以后復(fù)習(xí)用。
學(xué)業(yè)考試是指為檢查知識水平和繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的成績考試,。學(xué)生們都希望自已能考場得勝,，但每次都有不少學(xué)生失手，不能發(fā)揮自已的實際水平,。到底考試前要注意哪些問題呢,？最重要的是做好充分準(zhǔn)備，做到有備而戰(zhàn),。具體說有以下幾方面的準(zhǔn)備：
首先,，要合理安排好復(fù)習(xí)。一般來說,，在期中或期末考試的時候,，老師都會給同學(xué)們一定的復(fù)習(xí)時間。同學(xué)們在這段時間里,，要懂得珍惜和利用,，訂好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí)。切忌“平時不努力,，考試才著急”臨陣磨槍的做法,。實際上，不少學(xué)得好的學(xué)生,，還十分重視平時的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，每學(xué)完一章書，就進(jìn)行復(fù)習(xí),，再次溫習(xí)了課文,，看了以前做過的作業(yè)，把以前老師沒有布置的習(xí)題做好,，有時還參閱了有關(guān)的參考書,，把知識更進(jìn)一步系統(tǒng)化、深度化,。為學(xué)期或?qū)W年復(fù)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。到了臨考前一周的時間里，更要注意合理安排,，這時不可能一科一科地詳細(xì)復(fù)習(xí),，只能是抓知識主干，進(jìn)行強(qiáng)化記憶,。具體做法就是看書上的目錄,、標(biāo)題,，以及平時自已確定的重點來進(jìn)行回憶。發(fā)現(xiàn)知識生疏和遺漏地方就及時補(bǔ)上,。注意抓好三點,，即重點、生疏點和遺漏點,。而對熟悉的內(nèi)容則“一帶而過”,。這樣分清主次，在知識準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了,。其次,，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。這里主要是指考試的文具及生活用品的準(zhǔn)備,?？荚嚽皩γ恳豢颇克璧奈木咭闹杏袛?shù)，并一一準(zhǔn)備裝入文具盒內(nèi),，把必要的生活用品放在最顯眼的地方,，走時切記帶上。一般來說,，考試需要的文具有：鋼筆,、鉛筆、圓珠筆,、圓規(guī),、三角板、量角器,、鉛筆刨,、橡皮擦等，最好還準(zhǔn)備一塊手表,，并校準(zhǔn)時間,，以便考試時心中有數(shù)。生活用品方面,，可以帶上雨具或帽子,，以免雨淋或日曬。如果是大熱天,，還應(yīng)帶上手帕擦汗,、墊手，以免整濕試卷,。個別同學(xué)如果身體有某些不適,，還應(yīng)帶上必要的藥品。另外,，如果參加升學(xué)考試,，切記要帶上準(zhǔn)考證,，每次應(yīng)考前都要親自檢查,。不要以為這些都是小事一樁，不值得一提,，事實并非如此。曾有同學(xué)由于忘記帶必用的文具,，到考場時才發(fā)現(xiàn)，結(jié)果不但影響答卷,，致使一些題目做不下去,，還引起心情緊張，使到水平不能正常發(fā)揮,。
再次,，注意養(yǎng)精蓄銳，保持充沛的精力,?？荚嚽跋Σ惶岢汩L時間的大量復(fù)習(xí)，要注意勞逸結(jié)合,。為保持旺盛的精力,，要注意用腦衛(wèi)生，不要搞通宵達(dá)旦開夜車,，這樣不但收效甚微，且會使自已精疲力竭,，嚴(yán)重影響考試,。因此要保持睡眠充足，有午睡習(xí)慣的同學(xué)要堅持午睡,；并要增加營養(yǎng),，除多吃疏菜外，還要多吃魚,、肉,、禽、蛋和豆制品等含高蛋白高能量的食品,，以補(bǔ)充大量腦力勞動帶來的消耗,。同時注意飲食衛(wèi)生,，預(yù)防各種傳染病,，切莫未上陣已敗下來,。
最后，要作好考前的心理準(zhǔn)備,?？荚嚽皯?yīng)使自已處于既不放松也不緊張的興奮狀態(tài),，心情保持樂觀愉快，不要過多考慮考試的得失,，給自已創(chuàng)造一個良好的心境,?？荚嚂r最好能提前半小時到達(dá)考場，即使中途有誤,，也可設(shè)法彌補(bǔ),。考前15分鐘聽到鈴聲就要進(jìn)入試室,，找到自已的座位,，放好所用文具和準(zhǔn)考證。此時不要馬上想到考試,，應(yīng)盡量使自已全身放松,，保持心情平靜，消除緊張氣氛,，做到輕松應(yīng)戰(zhàn),。考試結(jié)束后應(yīng)馬上回家,，通過聽聽音樂來放松一下,，或做些輕微活動，好好休息,。再準(zhǔn)備后面的考試,。切不可過多考慮已考科目的得失，以免受到影響,。
有了以上的充分準(zhǔn)備,，考場上答卷就有了保證,。哪么考試時答卷要注意什么、有什么技巧呢,？大致有下面幾方面值得參考：
其一,、“先易后難順序答卷法”。就是按題號順序?qū)忣},，只要是會做的題,，就馬上動手去做，一時不會做的就跳過去,，接著做下面的題,。這樣把題目做一遍后，再把第一遍沒有做出來的題目又按先易后難的順序做一遍,，直到剩下一兩道較難的題目為止,。如果還有時間，就全力突破它,；如果沒有時間了,，起碼已經(jīng)把會做的題目做完了，不會有太大的失手,。
這種方法的優(yōu)點是使你拿到卷子之后,，很快就可專心去做題，而沒有時間去想別的事情,，容易緩解緊張的心情,。并且隨著會答題目的增加，心中有了底,，信心就更足了,。缺點是一開始就答卷，缺乏全面了解,，分配時間會困難一些,。但如果能抓緊時間去做題，這個缺點是能夠克服的,。這是一種比較穩(wěn)妥的答卷法，適合學(xué)習(xí)成績中等或情緒容易緊張的同學(xué)采用,。
其二,、“全面看題先易后難答卷法”,。就是拿到試卷后,，先不要急于動手做題，而是把所有題目從頭到尾大致看一下,，對每個大題目的難度,、分?jǐn)?shù)及所需的時間大體有個了解,，然后先做容易的題,，后做較難的題，最后攻最難的題,，直到把題目做完,。
這種方法的好處是一開始就對試卷有個全面了解，能夠較科學(xué)地分配時間,，既能保證重點題，又能保證不致漏做分?jǐn)?shù)較多的大題目,，對考試的效果也能較早較準(zhǔn)地做出預(yù)測,。但是這樣做有可能引起情緒緊張。因為全面看題后,，有兩種可能：一是看見大部分題目都會做而信心十足,；另一種情況是看見許多題目不會做，影響考試情緒,。容易造成驚慌失措或顧此失彼的現(xiàn)象,。這種方法對基礎(chǔ)較好、自控力較強(qiáng)的學(xué)生較適用,。
以上兩種常見的答卷法,，各有利弊，同學(xué)們可根據(jù)自已的實際靈活運用,。另外,，在答卷過程中，還應(yīng)注意掌握一些技巧上的問題,。
答卷之前首先按要求填寫好姓名,、學(xué)號及考區(qū)、如果是標(biāo)準(zhǔn)化考試,，應(yīng)按要求填寫,。然后用幾分鐘時間瀏覽試卷，對全卷有個基本的了解：一要了解份量,，看共有多少頁,、多少題；二要看試題的分?jǐn)?shù)分配情況；三要了解試題的難易程度,，做到心中有數(shù),。
答卷時要注意：一是細(xì)心審題。審題是解題的前提和關(guān)鍵,，只有審清題目才能使問題迎刃而解,；二是準(zhǔn)中求快。把題目看準(zhǔn)了之后,，凡是自已會做的題,，力求準(zhǔn)確無誤地做好，不要這兒少個符號,，那兒丟個括號,，這樣丟分太可惜了。三是要多掙分,。有些題目難度較大,，雖然無法將全部答案做出來，但只要是某個步驟會做或某個方面會做,，也要盡力做出來,，千萬不要畏難而退，要苦苦思考到最后一分鐘,，爭取多拿分,。
答卷之后，要細(xì)心檢查和驗算,。一是檢查有無漏做的題目,，不要到交卷時才發(fā)現(xiàn)背面的試題還未做，或者做了大題漏了小題,；二是驗算有沒有錯誤,。重點應(yīng)放在自已感到有疑慮和把握不準(zhǔn)的題目上，檢查到認(rèn)為有百分之百的把握了,，才將答卷交上,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇三
改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問,，方能學(xué)好,。
語文的課外積累比較豐富，對以后孩子的作文也會有幫助,。
比如提前注音,，畫詞句，熟讀等,。這些預(yù)習(xí)方法都會對以后的學(xué)習(xí)有幫助。
在每一天回家后,，我都會引導(dǎo)孩子做到按時的復(fù)習(xí),，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識,，還有哪些沒有學(xué)會。比如在學(xué)完課文后,，復(fù)習(xí)時就會看課文,，是否會注音，課后練習(xí)是否會做,，這都是非常重要的,。家長有的時候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來幫助他們復(fù)習(xí),?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長上課，講給我們聽,，以檢查學(xué)習(xí)情況,。
并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問,，就一定會從中得到滿意的答案,。
不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊,。沒有誰天生就是天才,，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧,。家長要有一顆平常心,，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話,，或者動不動就一頓打,，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo),，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿著自信,，這一點相當(dāng)重要。
家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一般來說孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果,。所以除了在課堂中家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)這一點很重要,。孩子作業(yè)的字跡對待作業(yè)的態(tài)度聽課的效率對學(xué)科的興趣等等家長的重視和督促同樣是不可忽略,。
經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣,、積極性和潛能從而能增強(qiáng)記憶效果掌握運用的能力,；反之呆板、枯燥,、緊張的學(xué)習(xí)只能抑制思維活動降低學(xué)習(xí)效果,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇四
期中考試已經(jīng)結(jié)束，高三生的成績各不相同,，有的進(jìn)步了,，有的退步了，還有些考生原地踏步。針對各自不同的情況，考生應(yīng)該如何應(yīng)對,？帶過多屆高三的北京二中老師王梅生建議,，不同成績的考生要從實際情況出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略,。
期中考試成績出來后,，一些基礎(chǔ)薄弱、沒考好的考生容易對自己失去信心。這些考生可能會發(fā)現(xiàn)自己不會的東西越來越多，很多學(xué)過的知識點都沒有消化理解,。他們面臨大量的知識漏洞,，容易一下子摸不著頭腦。
這類考生可能總成績不理想,，但是具體到每一個科目,，每一個知識模塊上,，一定能找到進(jìn)步的地方。現(xiàn)階段,，這類考生要看到點滴進(jìn)步,，樹立信心,。成績較差的考生還要認(rèn)真分析試卷,，糾正錯題,，并按照老師的安排復(fù)習(xí)，要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏,，不能掉隊,。
從期中考試成績來看,，原地踏步的考生占多數(shù)。這些考生學(xué)習(xí)很刻苦,，平時花在學(xué)習(xí)上的時間甚至比其他同學(xué)多,，但就是成績一直沒有明顯進(jìn)步。這讓很多考生和家長苦惱不已,，不知道問題到底出在什么地方,。
對于這部分考生而言，在接下來的學(xué)習(xí)中,，首先要設(shè)定一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個目標(biāo)要比以前的高一些。新目標(biāo)將是今后的學(xué)習(xí)動力,，能促使考生向更高目標(biāo)前進(jìn),。其次，就是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。這類考生除了要在老師指導(dǎo)下完成每一階段,、每個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)外，還要在課余時間多向進(jìn)步比較大的同學(xué)請教,，學(xué)習(xí)借鑒別人的`經(jīng)驗,，還可以找老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。
一些成績好的考生在這個階段容易產(chǎn)生自滿情緒，覺得自己什么都會了,，沒什么好復(fù)習(xí)的,。其實，期中考試只是對前一階段學(xué)習(xí)效果的反饋,，是對上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的階段性檢測,，一次考試并不能完全反映考生的學(xué)習(xí)水平。
雖然有些考生這次期中考試成績很好,，但有可能是由于自己的薄弱環(huán)節(jié)沒有暴露出來,，因此，這些考生要做好心理準(zhǔn)備,，不能盲目樂觀,。成績好的考生在以后的復(fù)習(xí)中也要查找知識漏洞，多關(guān)注知識點的細(xì)節(jié),，保證不留知識盲點,。此外，還要科學(xué)地比較各科之間的成績差異，進(jìn)一步分析原因,，爭取更大勝利,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇五
提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高,。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面,，我們對此進(jìn)行綜合考察,。
學(xué)習(xí)問題自我評價每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥,，解決問題,，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價便尤其顯得重要了,。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價：
l.時間安排問題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容,。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排,。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效,。(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時,。(6)是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上了,。
2.注意力問題(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘,。(2)學(xué)習(xí)時,，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西,。(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗,。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí),。
3.學(xué)習(xí)興趣問題(1)是否一見書本頭就發(fā)脹,。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科,。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí),。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力,。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法,。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題,。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物,。一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多,，學(xué)習(xí)的效率越低,。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療,。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上,，他總喜歡把任務(wù)拖到第二天去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,，他對專業(yè)課不感興趣,，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來,，我們就能夠采取有效的治療措施了,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇六
單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課時預(yù)習(xí)時細(xì)讀,，注重知識的形成過程，對難以理解的概念,、公式和法則等要做好記錄,，以便帶著問題聽課。
聽課應(yīng)包括聽,、思,、記三個方面。聽,，聽知識形成的來龍去脈,，聽重點和難點，聽例題的解法和要求,。思,，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,，二是要敢于質(zhì)疑,，提出問題。記,，指課堂筆記——記方法,，記疑點，記要求,，記注意點,。
課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋，一定不能錯過,。不要急于完成作業(yè),，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解,，強(qiáng)化記憶,。
課堂練習(xí)、作業(yè),、檢測,，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因,，必要時強(qiáng)化相關(guān)計算的訓(xùn)練,。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài),，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣,。
老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密,，階段性總結(jié),，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系,，做到了然于心,，融會貫通。
管理好自己的筆記本,，作業(yè)本,，糾錯本，還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷,。馮老師稱,，這可是大考復(fù)習(xí)時最有用的資料，千萬不可疏忽,。
加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng),。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法,，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解,。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題,，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,，而不能全面掌握屬于這一概念的東西,。
重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力,。
數(shù)和形是不可分開的。因此,，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分,。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體,，這個整體就是一個集合,。
所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意,。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序,、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題,。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考,，邊議論,，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,、本質(zhì),。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇七
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨立學(xué)習(xí)新知識的過程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點進(jìn)行對應(yīng)練習(xí),，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來,，第二天上課時著重聽講，如果還有不懂的及時問老師或者同學(xué),，這樣上課的時候既是復(fù)習(xí),，也是學(xué)習(xí)。
2.聽課：聽課的過程是同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識和鞏固舊知識的過程,，同學(xué)們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,，根據(jù)老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好筆記,，把重點記下來,，這樣在課后復(fù)習(xí)的時候才能事半功倍。
3.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的過程是同學(xué)們鞏固所學(xué)知識的過程,，同學(xué)們需要把每天學(xué)習(xí)的知識點,、題庫都看一遍，不會的問題及時解決,，只有把基礎(chǔ)打牢了才能更高效的學(xué)習(xí),。
4.做題：高三的知識點較多，同學(xué)們必須通過大量的練習(xí)才能更好的鞏固所學(xué)知識,，提高自己的考試水平,。
5.考前復(fù)習(xí)：考前復(fù)習(xí)是非常必要的，同學(xué)們需要復(fù)習(xí)自己的筆記和課本,，對于一些重要的知識點,，同學(xué)們可以用考前的時間加強(qiáng)記憶,。
6.總結(jié)考試規(guī)律：同學(xué)們可以參考?xì)v年的考題，了解考試的形式和難度,，從而更好的`備考,。
7.制定學(xué)習(xí)計劃：同學(xué)們可以制定自己的學(xué)習(xí)計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且根據(jù)自己的情況合理安排時間,，包括學(xué)習(xí)時間、休息時間,、鍛煉時間等,。
8.堅持每天鍛煉：適當(dāng)?shù)腻憻捒梢蕴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率，緩解壓力,，讓自己的身體更加健康,。
9.學(xué)會總結(jié)：同學(xué)們需要學(xué)會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，并且不斷優(yōu)化和改進(jìn),。
以上是高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些建議，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并且不斷調(diào)整和改進(jìn),。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇八
同學(xué)們，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時可能出現(xiàn)的一些做法或想法,。請你根據(jù)自己的實際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度,，并在適合你的答案的字母上打勾，請你回答每一個問題,，注意每一個問題只能選一個答案,，答案之間無對錯之分。本問卷只為研究之用,，不是評價你學(xué)習(xí)的好壞,。為統(tǒng)計方便，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中,，謝謝,。
4、你最苦惱的是（）,。
7,、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是（）。
11,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時的情況是（）,。
13、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是（）,。
14,、在所學(xué)科目中，你對數(shù)學(xué)的愛好層次是（）a特別愛好b一般c不喜歡,。
15,、進(jìn)入初中，對數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣,？（）a有b偶爾有c沒有,。
21、遇到難題,，你的態(tài)度是（）a問同學(xué)或問老師b自己鉆研c隨它去,。
24、數(shù)學(xué)考試后,，是否分析失分原因,？（）a有b偶爾有c沒有。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇九
20xx年的新一個學(xué)期開始了,，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張,、最繁忙的時期。搞好初三的學(xué)習(xí),，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷,，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，對照“二期課改”的新要求,，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，是十分必要的。
步入初三,，同學(xué)們知道要努力了,，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁,，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意,，一時間還真摸不著門；面對更概括,、更抽象,、更難于理解的課程學(xué)習(xí)；面對更激烈,、更緊張的競爭環(huán)境等困難,。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識,、中考意識,，做好承受壓力,、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備,。
初三階段所學(xué)知識深度,、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,、同學(xué)間的競爭更加激烈,。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突,。此時,，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài),，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭,。客觀分析自己的長處和短處,，給予自己正確評價,，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。
初三上學(xué)期,，老師會講新課,，聽課時一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講,，仔細(xì)做筆記,，然后及時復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一環(huán)節(jié),，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細(xì),，同學(xué)們在課后還需要自己看書,，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，扎實地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說,，是大有裨益的,。
初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要,，對整個初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計劃性,、目的性一定要強(qiáng),，不要搞突擊戰(zhàn),；聽課要講究效率，在課堂上無論會與否,，都要緊跟著老師的節(jié)奏,，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問,，不留問題過夜,。
在初三階段,，一個顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考,、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外,，小考小測月月,，這時經(jīng)常會有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑,。其實,，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好,，發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊,。考試之后,，看一下哪些不該丟分的地方失分了,，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點,、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,，反復(fù)思考、練習(xí),。同學(xué)們要學(xué)會成績分析,，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù),。在做成績分析時一定要細(xì)致,，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分,，這對提高成績是非常有效的,。時間要抓緊，心態(tài)要平靜,，這時不必去計較分?jǐn)?shù)和名次,。在時間的安排利用上，要特別講究效率,。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜,，從而影響第二天的聽課質(zhì)量,，否則就是得不償失。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十
在最有效的學(xué)習(xí)時間里,，部分學(xué)生長期遺留的問題沒有得到很好解決,，在此時已顯得無法操控，力不從心,。進(jìn)步的空間小,，制約著整個分?jǐn)?shù)線的不突出。學(xué)生往往抓不住重點,，分不清主次,，在矛盾中過日字，最后一無所獲,。學(xué)生要做狠抓部分學(xué)科的成績,，這里的部分學(xué)科包含兩個方面：
一是自己能夠穩(wěn)住的，自己經(jīng)過評估后具有很大優(yōu)勢的,；
二是學(xué)生感興趣的,，即使是增加試題難度依然能夠堅持完成的。要突出優(yōu)勢,，突出成績,。
一般講學(xué)生的成績不能考好往往都是因為差科的存在。毫無疑問,，對優(yōu)勢科目的重視并不是以犧牲其它科目為代價的,，相反，重點應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上,。全力抓好基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固,。
相信相同的樹葉不存在。
學(xué)生對自己做過的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個好的思考和總結(jié),。尤其是對做過的題特別是做錯的題要進(jìn)行及時歸納和記錄,。手動才是思維的開始。理科生尤其重視做題思路和方法的積累與整合,。對大部分的基礎(chǔ)題要“死做”,、“死記”“死背”。做到“一百套化十道,，十道延一百套”,。
學(xué)會“吃葡萄”
吃葡萄有兩種典型的品位方法。
一是先吃最甜的,，最后吃最苦的,；
二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我們的學(xué)習(xí)中,，道理一樣,。在平時的.學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終抱著“先苦后甜”的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí),。不怕吃苦,，不怕難題，敢于正視,，并積極解決,。在不斷的探索和總結(jié)中找到每一次不同的收獲。對下一個葡萄始終懷有期待和希望,。相信最后是自己最需要得到的,。只是葡萄不能多吃，要看清大小,，循序漸進(jìn),，每吃一個都要品其味,，識其真,。吃出感覺，吃出信心,。在考試中我們就因該懂得“先甜后苦”的道理,。把自己認(rèn)為容易的，感覺有很大把握的先做,。先把最甜的吃下再說,，最后，做到能夠吃的一定要吃好,，少量不能吃的可以放心放下,。這樣才能顧全大局，減少損失,。
分清一二三,。
粗心是學(xué)生考試當(dāng)中遇到的常見問題。很大一部分學(xué)生往往在最容易的一環(huán)出錯從而與高分無緣,。數(shù)不清一二三,，糊涂一時，悔恨綿綿,。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的,。尤其做到細(xì)心不馬虎，大意但不失大局,。除了考試,，對學(xué)生考試紀(jì)律的培訓(xùn)也是必不可少的。平時考試一般在細(xì)節(jié)上顯的隨意，直接造成在考試中因為習(xí)慣而犯錯,，比如不關(guān)手機(jī),，考試結(jié)束之后把試卷帶走等等。
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)就像秋后飄落的葉子一樣,，需要懂得它價值的真正所在,。善于發(fā)現(xiàn)各個時期學(xué)生存在的問題，始終以積極向上的精神和學(xué)生走在一起,。解其惑,，告之真。
進(jìn)入高三,，每個人的基礎(chǔ)不一樣,，對自己的期望值也不一樣，但一年的時間對每個人都是公平的,，那么,，如何利用這一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預(yù)期目標(biāo)呢,？光有理想和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，如果沒有好的學(xué)習(xí)觀念和方法，那么你離目標(biāo)很可能南轅北轍,。高三學(xué)生有三種學(xué)習(xí)意識和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的,。
一是溫故知新意識。
二是線索綱要意識,。
三是整合歸納意識,。
第一，溫故知新意識,。一些同學(xué)進(jìn)入高三,，特別是第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習(xí)，聽老師講課,，認(rèn)為是“炒冷飯”,，收獲不多。上課則是昏昏欲睡,，老師講老師的,，我做我的。殊不知,，“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”,，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能,、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活,，能夠打通已有知識技能,、經(jīng)驗策略與當(dāng)下解題方法之間的通道。而且老師所講,，有理線串綱,，有歸納概括，有提煉加工,，有拓展延伸,，能夠鞏固、完善,、豐富,、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。
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另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色,，某省理科狀元說得好：“課本是復(fù)習(xí)之本,，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有,?！敝R點在課本里，高考只是整合課本知識,，通過新的試題材料設(shè)計試題情境,，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句,、文學(xué)常識,、文言虛詞考查等,。高三復(fù)習(xí),，首先要扎進(jìn)課本，激活,、喚醒和重新獲得知識技能,、經(jīng)驗策略，更為重要的是要通過復(fù)習(xí)搞懂過去未曾搞懂的地方,，形成過去未曾形成的經(jīng)驗技能,，掃除知識盲點。其次要走出課本,，切忌只見樹木不見森林,，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或建構(gòu)新的知識體系,，能靈活熟練地運用相關(guān)知識解答試題,。
第二，線索綱要意識,。經(jīng)常聽到同學(xué)說：“不知老師怎么了,，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又大，速度又快,，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié),。”可是老師卻說：“這節(jié)課是不是講得太細(xì)太慢,？如此下去,，進(jìn)度成問題！”出現(xiàn)這種矛盾,，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一談,，缺乏線索綱要意識。所以,，同學(xué)們要明確：無論聽老師講,，還是自己看，都要以考綱為綱,，以課本為本,，梳理知識，理清脈絡(luò),，尋找規(guī)律,，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò),，綱舉才能目張,，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。
第三,，整合歸納意識,。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索,，歸納整合各科知識,，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識或?qū)ｎ}材料,，不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中,。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機(jī)串聯(lián)整合在一起,。如歷史學(xué)科,，假如以“中國的對外關(guān)系”為主題，就可將中國歷朝歷代的對外關(guān)系的知識或材料如張騫出使西域,、絲綢之路,、玄奘印度取經(jīng)、鄭和下西洋及今天中國的對外關(guān)系等整合到一起,，從中去分析異同,，找出規(guī)律性的東西,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十一
1、先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合,。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè),，減少作業(yè)中的錯誤,，也可以達(dá)到鞏固知識的目的。
2,、注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)的知識,，找到解決問題的途徑和方法。
3,、態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣,。準(zhǔn)確運用所學(xué)過的定律,、定理、公式,、概念等,。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗算,，避免不應(yīng)有的錯誤發(fā)生,。
4、作業(yè)要獨立完成,。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作,，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己掌握的知識是否準(zhǔn)確,，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ),。
6,、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆,，要在深思熟慮后一次寫成,，切忌寫了又改，改了又擦,，使作業(yè)涂改過多,。書寫要工整,，解題步驟既要簡明、有條理,，又要完整無缺,。作業(yè)時，各科都有各自的格式,，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做,。
7、作業(yè)要保存好,，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十二
大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段,。從入學(xué)的第一天起，就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認(rèn)識和規(guī)劃,，使自己能在以后的學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂,，在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作,，把自己培養(yǎng)成為一個四有新人,。大學(xué)里面，要學(xué)的東西很多,，要培養(yǎng)的能力也很多,。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗，講講一些我認(rèn)為比較重要的能力和學(xué)習(xí)方法,。
首先是態(tài)度的轉(zhuǎn)變：進(jìn)入大學(xué)的校園,，就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。在大學(xué)里,，沒有人比你更在乎你自己的工作,、學(xué)習(xí)、生活和未來,，你必須成為自己未來的主人,，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現(xiàn)為對自己的一切負(fù)責(zé),，不要讓高中那種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)泛濫下去,。比如說，有些同學(xué)認(rèn)為英語重要,，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語,，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學(xué)還是堅持提高自己的英語;或者,，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系,，但是因為害羞就不積極報名;還有的學(xué)生看到別人逃課,，自己也跟著不去上課。對于這種消極,、膽怯的作風(fēng),，你終有一天會付出代價的。
我曾在書中看到以下這句話：“在高中時,，大學(xué)像是黑暗中的一盞明燈,，指引著我們前進(jìn)的方向，進(jìn)了大學(xué)后,，天亮了,，我們不知道該向何處去”。這正是部分一年級新生思想的真實寫照,，許多同學(xué)入校后進(jìn)入了目標(biāo)盲區(qū),。有部分同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來,。只要認(rèn)真制定,、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃,，你就會離你自己的目標(biāo)越來越近,。
其次是自學(xué)的能力：大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí),。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識,，教育的專業(yè)性很強(qiáng),，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展,。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點,、疑點,、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀,、理解,、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的,。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng),。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計劃和安排,，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性,，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力,。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,，并反映在大學(xué)生活的各個方面,。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法,。如果遇到好的老師,，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物,。除了資深的教授以外,，大學(xué)中的青年教師、碩士生,、博士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識來源和學(xué)習(xí)伙伴,。每個人對問題的理解和認(rèn)識都不盡相同，只有互相幫助,，大家才能共同進(jìn)步,。
大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備,。首先，老師課堂上都會提一些科學(xué)前沿內(nèi)容,，比如新材料,、新制備工藝等等，此外還會有一些課外學(xué)習(xí)材料,，尤其是到了高年級,，所以大學(xué)生一定要學(xué)會查找書籍和文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識和研究成果,。同樣,，當(dāng)我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn),，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài),。
一般說來，大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程有四五十門,，每一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同,。大學(xué)一、二年級主要學(xué)習(xí)公共課程和基礎(chǔ)課程,，大學(xué)三年級主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課,，大學(xué)四年級重點學(xué)習(xí)專業(yè)課和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計,、做畢業(yè)論文。大學(xué)教師講課有以下特點：一是介紹思路多,，詳細(xì)講解少,。主要講授重點、難點內(nèi)容,，而且許多教師都使用多媒體授課,，授課進(jìn)度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容,。二是抽象理論多,，直觀內(nèi)容少。三是參考書目多,，課外習(xí)題少,。針對這樣的變化，我們必須盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：首先是要做到主動預(yù)習(xí),，通過預(yù)習(xí),，了解課程的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，能夠大體上對所學(xué)知識有一個初步的認(rèn)識,，不要求都懂,，也不用花很多時間，但預(yù)習(xí)會很大程度上避免上課聽不懂的現(xiàn)象;其次是要認(rèn)真聽課,，不逃課不打瞌睡,，努力提高聽課質(zhì)量，緊跟老師的思路,，適時記錄教師上課時所傳授的知識和具體的,、有特色的解題思路，不需太詳細(xì),，但層次要分明,，提綱挈領(lǐng),突出難點、重點,，作筆記一個最大的優(yōu)點還可以提高注意力,防止精力分散,。有時候我們前面的內(nèi)容沒聽懂，這是常有的,，但不是接下來的內(nèi)容就不聽了,，只要把前面的結(jié)論當(dāng)做已知量，接著往下聽,。我個人覺得這個辦法挺實用的.
然后是要獨立完成作業(yè),，大學(xué)的作業(yè)相對高中而言，量少而精，著眼于加深對原理的理解和思考方法的培養(yǎng),，我做作業(yè)前一般都會把這次課的書本內(nèi)容認(rèn)真的看一遍再做作業(yè);最后,，每隔一段時間,，還要進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí),，可以畫圖、畫表歸納整理,，這樣你會對整個課本內(nèi)容有一個全面,、概括的了解，有利于加深理解和系統(tǒng)記憶,。同時打好基礎(chǔ)也是我們必須做的事情,。在目前，大學(xué)成績往往決定你能否保研,，能否找到一個好工作,。如果你對它們有興趣，那你是幸運兒,，可以享受學(xué)習(xí)的樂趣;但就算你沒有興趣,，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。
2.做時間的主人,，充分利用時間,。
大學(xué)期間，除了上課,、睡覺和集體活動之外,，其余的時間機(jī)動性很大，科學(xué)的安排好時間對成就學(xué)業(yè)是很重要的,。首先,，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么,，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣,，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么,，做到既調(diào)整腦子休息,，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表,，就要嚴(yán)格執(zhí)行,，不要拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣,，千萬不要等明日,。我生待明日，萬事成磋砣。其次,，要珍惜零星時間,，大學(xué)生活越豐富多采，時間切割得就越細(xì),，零星時間越多,。
3.最后，動手能力的培養(yǎng),。
動手能力的重要性,，我想不用我再證明了，尤其是對我們學(xué)習(xí)工科的人來說,。無論學(xué)習(xí)何種專業(yè),、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實踐,，做到融會貫通,，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識,這就叫理論與實踐相結(jié)合,。因此,，我建議同學(xué)們多選些與實踐相關(guān)的課程。大學(xué)里這種機(jī)會是很多的,，比如我們每個人都要做的《大學(xué)物理實驗》,，每一個都很經(jīng)典，都含有深厚的背景知識和思維,，大家千萬不能應(yīng)付了事!它們不僅讓我提前了解科研情況,，更是對書本知識學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)。很多基礎(chǔ)知識都會出現(xiàn)在你的實驗中,，這樣你去學(xué)習(xí)書本知識還會覺得枯燥嗎?同時,，你的操作能力，研究能力,，創(chuàng)造能力等都會有一定的提高,。
以上就是大學(xué)里幾項比較基本的能力和方法，最后送大家一句李開復(fù)的話：經(jīng)過大學(xué)四年,，你會從思考中確立自我,，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨立中體驗自主,，從計劃中把握時間,，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟,，從實踐中贏得價值,，從興趣中攫取快樂,，從追求中獲得力.
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十三
決定攻讀一門學(xué)科時，首先應(yīng)該選定一本基本教材進(jìn)行精讀,。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面,、深刻、經(jīng)典的著作,，也就是說精讀了它,，就會基本上掌握了該學(xué)科的全貌。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它,，不僅要通曉它,，還要做到對其其本內(nèi)容“倒背如流”，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架,。然而僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為對于該學(xué)科,，其知識可能還不夠“豐滿”,，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻(xiàn)和其他書籍。所謂瀏覽是指對于有些材料,，學(xué)生不必全部通讀,，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對于有些材料，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀,，可以“一目十行”掃過,。不過值得注意的是，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容,，但是學(xué)生必須對其所看材料的基本知識要有較透徹的了解,，對深奧的部分至少要做到有一模糊印象。只有通過上述“實效”性瀏覽,，學(xué)生對該學(xué)科的知識才會豐富起來,。
如果是在校學(xué)生，學(xué)科基本教材多由授課教師選定,，學(xué)生基本不用操心,。如果不是在校學(xué)生，或者是在校學(xué)生,，但教師選定的教材不夠精深,，此時人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代,，應(yīng)建議人們在不違背循序漸進(jìn)的原則下,，選擇經(jīng)典著作作為基本教本。一般來說,，不管多么深奧的書,，反復(fù)閱讀十幾遍,，總是能夠看得懂的。同樣,，對于瀏覽的材料,，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理。精讀使人能夠站立,，瀏覽使人能夠豐滿,，兩者結(jié)合起來，人們就可以在該專業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)造性工作了,。
二,、專與博。
梁啟超說：“無專則不能成,，無博則不能通,。”短短兩句話,，深刻地說明了專與博的關(guān)系,。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上，鉆研自己的專業(yè),，這是一個人的立身之本,。然而要想有所成就，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的,。時至今日,，人類的科學(xué)知識早已超出了經(jīng)驗范疇，為了表達(dá)其深邃思想必須使用數(shù)學(xué),。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時,，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論,。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營養(yǎng),，如符號學(xué)、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào),。最明顯的例子就是實證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石,。[1]類似地，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向,，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達(dá)力,。可以說人類各類知識在基本原理上都是相通的,。美國哈佛大學(xué)規(guī)定每個專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六,、七門功課，這是擴(kuò)大學(xué)生眼界,，讓知識貫通起來,，從而達(dá)到上乘境界的絕妙手段,。
現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來越專門化，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通,，因此“?！笔俏覀兯幍膶＜視r代的一個特征。同樣,，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融,、溝通的現(xiàn)象，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時代獲得成功不可或缺的一個因素,。只有“?！鄙睢ⅰ安睂W(xué)的人,，才有可能取得最偉大的成就,。
三、細(xì)節(jié)和原理,。
細(xì)節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識和技能,，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗，它能以一種類似“程序”的固定方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的,，它是一門學(xué)科的“抽象”思想，它以一種“潤物細(xì)無聲”的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力,。人類的科技史告訴我們,，所有民族無一例外地都重視知識和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異,。凡是很重視原理的民族,，他們的科學(xué)知識往往是系統(tǒng)性的，且具有很強(qiáng)的理論性和普適性,。我們知道,，具有很強(qiáng)理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的，并且隨著人類知識的積累和深化,，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，即導(dǎo)致人類在思想認(rèn)識上不斷地突破和更新。
事實上,，人類許多進(jìn)步都直接來自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位?？档略谡劦綆缀螌W(xué)時,，說到：有的人死盯著圖形研究，而有的人卻站起來,，從原理上立法,，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系,。我們知道第一個純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系。關(guān)于它,，愛因斯坦這樣評價道：“世界第一次目睹了一個邏輯體系的奇跡,，這個邏輯體系如此精密地一步一步推進(jìn)，以致它每一個命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何,。推理的這種可贊嘆的勝利,，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”。[3]哥白尼的太陽中心學(xué)說是對地心學(xué)說的突破,，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生,，隨后又出現(xiàn)了相對論和量子力學(xué)革命性理論,。類似的,，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用。圖靈關(guān)于計算本質(zhì)的論述和圖靈機(jī)模型的構(gòu)造,，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計算機(jī)的出現(xiàn),。
可惜的是,，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想，他們認(rèn)為原理和思想虛無飄渺,，沒有實際意義,。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作。我們知道,，出現(xiàn)劃時代的理論和技術(shù),，一方面它是歷史上罕見現(xiàn)象，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時地出現(xiàn),。它們之所以罕見,，是因為發(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力。而它們之所以能不時地出現(xiàn),，是因為創(chuàng)造它們時并不需要很多“東西”,，有時僅僅需要幾條原理就夠了，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形,。[3,，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時，才需要人們花費巨大精力,。牛頓創(chuàng)立他的理論,，只用了三大運動定律和萬有引力。愛因斯坦的廣義相對論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個等效原理,。雖然牛頓和愛因斯坦為他們的理論付出了很多心血,，但是那些勞動卻是“細(xì)節(jié)”性的(盡管許多細(xì)節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧)，也就是說每個受過嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成,，但是他們的真知灼見并不為一般人所擁有,。由此可見,，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要。今后在重視細(xì)節(jié)的同時,，也應(yīng)讓學(xué)生們聽從懷德海的教導(dǎo),，站起來環(huán)顧四周，勤于思辨,，尋找原理,，只有這樣才有可能突破舊有觀念，做出創(chuàng)造性工作,。
四,、結(jié)論。
在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個新的起點,，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個階段,。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)方法,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生“向前進(jìn)，你就會產(chǎn)生信念”(達(dá)朗貝爾語),，勝利就在那里,，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰，努力書寫他們的人生,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十四
1,、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要,。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué)。學(xué)習(xí)更不能偷工減料,，要踏踏實實盡可能掌握每一個重要的知識點,。
2、制定學(xué)習(xí)計劃和時間表,。大學(xué)時間比較自由,，若不制定好學(xué)習(xí)計劃，就會比較迷茫,，不知道自己該干什么,。所以應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)程度,，合理的安排學(xué)習(xí)時間,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
3,、把握好課堂上的時間,。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，是課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在課堂上要保持積極思維,。聽課時要隨著教師講課的思路,，積極思維，多方聯(lián)想,，善于無聲地提出一些為什么,，主動地去探索知識。并學(xué)會以自己的方式記筆記,，課后及時對所學(xué)知識進(jìn)行及時鞏固,、復(fù)習(xí)，經(jīng)常對知識進(jìn)行總結(jié)歸納,，學(xué)會正確的復(fù)習(xí)技巧,，對于不同的科目要求不同的復(fù)習(xí)方式。比如英語就要靠平時不斷的積累,，數(shù)學(xué)就要利用課余時間多練習(xí)做題,。
4、合理的利用課余時間,。比如多參加一些與專業(yè)相關(guān)的比賽,，在實踐中掌握理解理論知識，學(xué)以致用,。也可以選擇多看一些書籍,，了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他知識。拓寬自己的知識面,。
5,、保證自己學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。注意要養(yǎng)成良好的作息時間,，保證休息,，特別是不能熬夜學(xué)習(xí)或玩游戲等等，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài),，更會影響身體健康,。在心情不好或?qū)W習(xí)狀態(tài)差的時候，可以通過運動或參加一些興趣活動來調(diào)節(jié)心情,，或者找同學(xué)老師傾訴自己的苦惱,，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能保證學(xué)習(xí)的效率,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十五
1,、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來,。對老師講授的主要內(nèi)容,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點和關(guān)鍵,，特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決,。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述,，并能真正理解它的意義;對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo),，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性,。
2,、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個單元以后,，要把全單元的知識要點進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,。有些需要記憶的知識,，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
3,、期中復(fù)習(xí),。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時,，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系,。
4,、期末復(fù)習(xí)。期末考試前,，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握,、靈活運用”的目的。
5,、假期復(fù)習(xí),。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,。
6,、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué),，可在老師的指導(dǎo)下,，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對有關(guān)知識的理解和記憶高中學(xué)習(xí)方法大匯總高中學(xué)習(xí)方法大匯總,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十六
學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。小學(xué)期間,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培數(shù)學(xué)主要是掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識,，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系,。
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化圣門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。語文、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求,；同時,，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史,、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師中三教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力,。
初中生學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)極大的分化。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反,，有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生,，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。另外,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間,，方法得當(dāng)，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力,；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生疲于應(yīng)付，事倍功半,，學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。
對初中學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入初中以后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強(qiáng),。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題,；課堂教學(xué)外,，學(xué)生更需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中,，家長對孩子學(xué)習(xí)的`直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此,，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他（她）盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里,，主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f是無所不包,、無所不管,；在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長,，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺地安排學(xué)習(xí),。
相對來說,，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增皚，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制,，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,。隨著學(xué)生年齡的增長,、心理的變化，電腦游戲,、武俠小說,、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素,。有些學(xué)生自制能力比較弱，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺性、主動性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)凸體看來,，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十七
古詩背默,。背誦帶有典故的名句,。課后要求的背默，看各自老師所劃的范圍和重點,。
文言文,。這個首先明確自己學(xué)校的考查篇目范圍，一般情況下考察都是熱點背誦篇目,，文言文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，應(yīng)該加強(qiáng)積，特別是每一篇中的課下“古今異義”“一詞多義”“通假字”“詞類活用”務(wù)必掌握,，在考試中才能運用自如,，巧奪高分。
快速閱讀,。有進(jìn)入到議論文學(xué)習(xí)的同學(xué),，把重心放在議論文這個體裁上進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，當(dāng)然也有少量學(xué)校依舊考查說明文,?？焖匍喿x關(guān)鍵在于從知識框架出發(fā)，規(guī)范自己的表達(dá),。答題的框架和套路很重要,，除了套路外，還要一定的課外訓(xùn)練量,，能快速捕捉主題思想,。
作文。好好打磨自己的優(yōu)秀!讓自己的作文在考場中可以派上用場,。多閱讀,，可以臨時突擊中考專題作文選，親情,，鄉(xiāng)土情,，以及和勵志有關(guān)的作文。
2.數(shù)學(xué),。
基礎(chǔ)至上,。對于不同的章節(jié)，去整理整個章節(jié)的知識點與題型分布,，例如：初中數(shù)學(xué)怎么才能學(xué)好?重難點知識匯總奉上,，解決了95%的中考難題!
錯題是致勝的關(guān)鍵,。因為才月考、做的作業(yè),、試題卷并不多,，所以全部拿出來，好好研究下自己錯誤的地方在哪里,，可以把答案遮起來，再重新寫一遍,，不要只是看,，這樣會忽視錯誤。
3.英語,。
聽力+單選+情景交際,。匯集往年月考卷單選和情景交際進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)，找出題目寫錯的原因并進(jìn)行分析;熟練每個單元的重點長難句,，課堂上老師要求背誦的句子務(wù)必背熟,，這些往往就是考試的常考點;熟練每個單元的單詞和短語,，特別是固定搭配或者是同義詞組,，這些都是基礎(chǔ)題，而基礎(chǔ)分是月考拿高分的基本保障,。
初中學(xué)習(xí)的四大誤區(qū),。
有很多學(xué)生進(jìn)入初中以后，還按照小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí),，這樣就失去了初中學(xué)習(xí)的特點：積極,、主動、合理分配時間,，常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)有以下幾點：
1,、學(xué)習(xí)無計劃。
“想到什么學(xué)什么,，學(xué)到哪算哪”是初中生常見的學(xué)習(xí)誤區(qū),。學(xué)習(xí)無計劃就失去了學(xué)習(xí)的主動性，總是被動的完成作業(yè),、應(yīng)付考試,，這樣學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計劃就是從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)邁進(jìn)的第一步,。因此,，十分的重要。
2,、低效率學(xué)習(xí),。
有一種努力叫“假裝很努力”,，有一種勤奮叫“看起來勤奮”，很多學(xué)生都是忙忙碌碌,，有的甚至要熬夜學(xué)習(xí),，然而，學(xué)習(xí)效果并不理想,。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來學(xué),，用功一陣，想不起來學(xué)就放一邊,，這些都是低效學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。要做到高效學(xué)習(xí)，就要把時間安排得從從容容,。既不松松垮垮,，也不緊張兮兮，這樣學(xué)習(xí)才更加的高效,。
3,、不求甚解，死記硬背,。
死記硬背指不加思索地重復(fù),，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,，不講究記憶方法和技巧,，是最低形式的學(xué)習(xí)。
到了中學(xué)知識脈絡(luò)不再單一,，如果還是一味的死記硬背,，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯,，而且等到真正用到某些知識的時候,，容易形成“記憶堵塞”。
4,、形不成體系,。
所謂的知識體系就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工,、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài),。如果知識形不成體系，就像一盤散沙,，無法找到各個知識點的聯(lián)系,，就無法串聯(lián)所學(xué)的知識。不僅學(xué)習(xí)來困難,，記起來困難,，而且應(yīng)用起來更困難,。因此，良好的歸納總結(jié),，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局,，提綱挈領(lǐng)。
1,、制定合理的學(xué)習(xí)計劃,。
學(xué)習(xí)計劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo),、采取措施,、落實行動，一定要做到,，分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實際,，措施要得當(dāng),，行動要及時。這樣學(xué)習(xí)計劃才能得到很好的執(zhí)行,。
2,、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)。
這里有幾個關(guān)鍵詞“看書,、思考,、請教、記錄,、做題”,，通過預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點、難點,，對于有疑問的知識點進(jìn)行重點記錄,，帶著問題聽課，如果依然有不懂的問題,，待課下請教老師,。
3、提高課堂效率,。
課堂效率對于初中生至關(guān)重要,，課堂上要抓住這幾個關(guān)鍵詞“專心聽、積極想,、記筆記,、虛心問，主動答”,，即在課堂上,，專心聽老師講課,，跟著老師的思路走，做好課堂筆記,，不懂的一定要問老師或者同學(xué),，當(dāng)老師提問時，要積極主動的回答,，這樣就能大大提升課堂效率了,。
4、及時復(fù)習(xí),。
“今日事今日畢”不是一句口號,，而是要同學(xué)們付諸于行動。復(fù)習(xí)有兩個關(guān)鍵詞“及時,、重復(fù)”,，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”,，所以,，第一時間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次,，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過”而是要多次重復(fù),，這樣才能牢牢記住。
5,、獨立完成作業(yè),。
這里要強(qiáng)調(diào)一個詞“獨立”，很多學(xué)生寫作業(yè)時,，要么“參考”課本,，要么直接從app中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用,，做作業(yè)也是在應(yīng)付差事,，浪費時間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識,、深化知識考點,，因此，一定要獨立完成,。
6,、考試時放輕松。
考試是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成果的考查,，考試時要記住兩個字“放松”,，既然到了考試這一步，結(jié)果基本上已經(jīng)定了，發(fā)揮超常,、發(fā)揮失常只是個別現(xiàn)象,，只要保證自己不患得患失，全身心投入到答題中就可以了,。
最后,，要和大家說的是，輕松只是相對而言,，好成績從來不是輕松得來的,，必須要經(jīng)過一番“寒徹骨”，才能收獲“撲鼻香”,。
學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十八
1,、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成,。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持,，語文水平就會大有長進(jìn),。每天能夠認(rèn)真的練幾個字，每周能熟練的背幾首詩,，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著,。
2,、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來,，兩者不可偏廢,。“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到、口到,?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難,，最終解決問題,。
3、自求自得,。端正讀書的態(tài)度,，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合,。
4、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀,，二是精讀，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合,。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活,，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂,。
二,、語文學(xué)習(xí)的要求。
1,、運用想象和聯(lián)想,。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想,。比如：在看課文《春》的過程中能夠聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來,。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中,，會有效地提高學(xué)生的寫作水平,。
2、積極主動的參與課堂活動,。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解,，是站在一個未成年人的角度來理解課文,，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解,。這些課堂活動能夠激發(fā)學(xué)生的'思維,，鍛煉他們多種能力。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問,，多研討，使課堂活動豐富多樣,，精彩紛呈,。
3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成,；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨立完成作業(yè),、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報等,。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
三,、語文學(xué)習(xí)的兩種技能,。
能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易,，但非常重要）。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。
2、作好筆記,。作筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形,，常用文言實、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理,。
四、相關(guān)的具體做法,。
1,、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀,，并非真的要讀百遍,、看萬卷。不過,，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是,，同學(xué)們使用的語文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考,。
第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍,，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。
第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍。
第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍,。
第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合,，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)近平時老師在課堂上講的重點,、難點,。
2、寫讀書筆記和制作卡片,。首先,，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多寫幾則,，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用。其次,，一個故事,、一句話、一個數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
五,、語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，重在積累,，關(guān)鍵是運用,。包括：漢字的形音義,，標(biāo)點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,、續(xù)寫句子,，選用、仿用,、變換句式,，語言表達(dá)簡明、連貫,、得體,，使用常見修辭方法等。對于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí),，日積月累，定會得到高分,。
a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
b,、能夠把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上,，定時集中糾正，還能夠進(jìn)行形似字,、同音字的組詞練習(xí),。
c、每學(xué)新課,，先要將自己不會的詞語畫出來,，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背,；在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點,。
e、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時期,，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí),，直至越來越少。
期末復(fù)習(xí)技巧,。
克服幾種不良習(xí)慣,。
做難題,。
有些家長覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好,。其實不然,，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信,，產(chǎn)生消極的心里暗示,，自己嚇唬自己；二是會打亂孩子的思路,。知識是成體系的,，理解了才能運用。三是會耗費大量精力,，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
疲勞戰(zhàn),。
有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭,，甚至挑燈夜戰(zhàn),，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰,。
看弱點,。
有些孩子平時覺得自己還能夠，但到考前幾天,，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象,，這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán),，原來會的知識也記不起來了,。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點,，都不要過多地去想,，要有一個平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時候,。
及時復(fù)習(xí),。
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快,，過一段時間就逐漸減慢,。每天從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西,，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍,。對于低年級的學(xué)生，能夠讓家長來提問,，比如“今天的語文課都學(xué)了什么,？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問,。比如孩子說學(xué)了兩個生字,，就能夠說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎,？”孩子不會寫的話,，就能夠鼓勵他再去看看書，然后寫出來,。如果不及時復(fù)習(xí),，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),，效果自然不好,。
分散復(fù)習(xí)。
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢,？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗,，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好,。對于孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式,。所以,，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),，這樣孩子就不會疲勞,，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
交叉復(fù)習(xí),。
當(dāng)孩子同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理,。
讀寫結(jié)合法,。
加大對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的復(fù)習(xí)力度,，做到溫故而知新,。充分利用點滴的時間,，爭取多記幾個公式，多背一篇課文,，多溫習(xí)一遍老師講的重點,。
查缺補(bǔ)漏法。
在對知識點進(jìn)行梳理的時候抓住重難點,。還能夠把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析,，確保不再犯同樣的錯誤。
家長在孩子備考期末中的角色,。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題,，家長切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法,、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果,。
1、創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
讓孩子集中精力盡快完成作業(yè),，有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個壞習(xí)慣,，家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣,。在孩子努力學(xué)習(xí)的時候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視,。如果孩子在看書,，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此能夠創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍,。
2,、合理制定作息時間。
讓孩子明確什么時候能夠盡情地玩,，什么時候必須專心地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
3,、不指責(zé),、不抱怨。
就算老師留的家庭作業(yè)確實過多,，家長也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥,，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理,。
4,、萬萬不可替孩子寫作業(yè)。
當(dāng)孩子遇到不會做的題目，與其直接給出結(jié)果,，不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時候,，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思。通過這種方法,，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個答案,，而是找出答案的解題方法和思維方式。
5,、掌握必要的寫作業(yè)技巧。
有些孩子和家長總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時間去做,，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè),，其實則不然。
首先,，做好學(xué)習(xí)計劃,，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類,，按照自己的情況,，大致會用多少時間能夠完成等等。對于不同類別的作業(yè),，利用不同的時間來處理,，比如背誦、聽寫類的能夠安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行,；朗讀能夠在早晨進(jìn)行等,。
杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫作業(yè),、聽音樂寫作業(yè)等等,，這樣容易分散自己的注意力，降低學(xué)習(xí)效率,。家長們一定要幫助孩子認(rèn)識到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查,，而是為鞏固所學(xué)知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了,。這樣吃虧的只能是你自己,。
如果因為某種特殊原因(如生病)實在不能按時完成作業(yè)，家長應(yīng)立刻與老師溝通,，切不可強(qiáng)迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠,，這樣得不償失。
如果老師留的作業(yè)實在太多了,，這是家長最為難的時候,。在來不及與老師溝通的情況下，我們能夠讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過家長同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多,。但前提必須是孩子已經(jīng)百分之百努力過,，而家長也已經(jīng)和孩子講明道理，并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識,。
