科技的進步與創(chuàng)新,，推動著社會的發(fā)展和進步,，帶來了許多改變和便利。寫總結(jié)時要注意邏輯性和條理性，不宜過于冗長,。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇一

同學(xué)們，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時可能出現(xiàn)的一些做法或想法,。請你根據(jù)自己的實際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度，并在適合你的答案的字母上打勾,，請你回答每一個問題,，注意每一個問題只能選一個答案，答案之間無對錯之分,。本問卷只為研究之用,，不是評價你學(xué)習(xí)的好壞。為統(tǒng)計方便,，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中,，謝謝。

4,、你最苦惱的是（）,。

7、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是（）,。

11,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時的情況是（）。

13,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是（）。

14,、在所學(xué)科目中,，你對數(shù)學(xué)的愛好層次是（）a特別愛好b一般c不喜歡。

15,、進入初中,，對數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣,？（）a有b偶爾有c沒有。

21,、遇到難題,，你的態(tài)度是（）a問同學(xué)或問老師b自己鉆研c隨它去。

24,、數(shù)學(xué)考試后,，是否分析失分原因？（）a有b偶爾有c沒有,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇二

高考對高三學(xué)生是很重要的,，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生要找到一個合適的學(xué)習(xí)方法,，才能夠?qū)W(xué)習(xí)成績有很大的提高,，所以學(xué)習(xí)方法對學(xué)生來說是很重要的。

高考狀元們一致認為,，興趣能夠使得他們自己對學(xué)習(xí)充滿了熱情,，從而在學(xué)習(xí)時化被動為主動。由于感興趣就會想要探究更多的知識,，隨著了解得越深入,，對這門科目就會有更多的自信和滿足感。

對于高三學(xué)生來說,，時間是最寶貴的,，因此很多學(xué)生都會想盡辦法爭分奪秒。一整天都在捧著書或者開夜車,，這些都是高三學(xué)生的常態(tài),，然而，讀著讀著會發(fā)現(xiàn)大腦脹痛,，有時甚至大腦一片空白,，什么都看不進去，于是,，心里非?；艔垼绞腔艔埦驮娇床贿M去,。相信這種感受是很多高三學(xué)生都經(jīng)歷過的,，因此高考狀元用自己的例子告訴大家，高三生活不要成天把自己淹沒在書海和題海中,，而是要善于運用學(xué)習(xí)的間隙去活動活動或者做做自己喜歡的事,，讓大腦休息休息，這樣讀書效率才會提高。

心理素質(zhì)包括了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和考試時的心態(tài),。高考狀元的身上都有著一個非常顯著的共同點,，那就是心理素質(zhì)非常良好。從他們身上,，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和讀書是一件樂事,，高三生活對于他們是一個成長和自我充實的過程。他們從來不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負擔(dān),，就好像他們所說的,，態(tài)度決定成敗，“我要學(xué)”和“要我學(xué)”會有截然不同的.兩個結(jié)果,。

高考狀元們在傳授自己的學(xué)習(xí)方法時都強調(diào)了學(xué)習(xí)方法是因人而異的,，可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,，它在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。高考狀元們雖然平時也很關(guān)注其他人成功的學(xué)習(xí)方法，但是他們會有選擇性地接收,，因為能夠是自己提高成績的方法也許不是最好的方法,，但一定是最適合自己的方法。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，高三生的成績各不相同,，有的進步了，有的退步了,，還有些考生原地踏步,。針對各自不同的情況，考生應(yīng)該如何應(yīng)對,？帶過多屆高三的北京二中老師王梅生建議,，不同成績的考生要從實際情況出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略。

期中考試成績出來后,，一些基礎(chǔ)薄弱,、沒考好的考生容易對自己失去信心。這些考生可能會發(fā)現(xiàn)自己不會的東西越來越多,，很多學(xué)過的知識點都沒有消化理解,。他們面臨大量的知識漏洞，容易一下子摸不著頭腦,。

這類考生可能總成績不理想,，但是具體到每一個科目，每一個知識模塊上,，一定能找到進步的地方?，F(xiàn)階段,，這類考生要看到點滴進步，樹立信心,。成績較差的考生還要認真分析試卷，糾正錯題,，并按照老師的安排復(fù)習(xí),，要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏，不能掉隊,。

出處 m.sevw.cn

從期中考試成績來看,，原地踏步的考生占多數(shù)。這些考生學(xué)習(xí)很刻苦,，平時花在學(xué)習(xí)上的時間甚至比其他同學(xué)多,，但就是成績一直沒有明顯進步。這讓很多考生和家長苦惱不已,，不知道問題到底出在什么地方,。

對于這部分考生而言，在接下來的學(xué)習(xí)中,，首先要設(shè)定一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個目標(biāo)要比以前的高一些。新目標(biāo)將是今后的學(xué)習(xí)動力,，能促使考生向更高目標(biāo)前進,。其次，就是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。這類考生除了要在老師指導(dǎo)下完成每一階段,、每個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)外，還要在課余時間多向進步比較大的同學(xué)請教,，學(xué)習(xí)借鑒別人的`經(jīng)驗,，還可以找老師進行個別指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

一些成績好的考生在這個階段容易產(chǎn)生自滿情緒，覺得自己什么都會了,，沒什么好復(fù)習(xí)的,。其實，期中考試只是對前一階段學(xué)習(xí)效果的反饋,，是對上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的階段性檢測,，一次考試并不能完全反映考生的學(xué)習(xí)水平。

雖然有些考生這次期中考試成績很好,，但有可能是由于自己的薄弱環(huán)節(jié)沒有暴露出來,，因此,，這些考生要做好心理準(zhǔn)備，不能盲目樂觀,。成績好的考生在以后的復(fù)習(xí)中也要查找知識漏洞,，多關(guān)注知識點的細節(jié)，保證不留知識盲點,。此外,，還要科學(xué)地比較各科之間的成績差異，進一步分析原因,，爭取更大勝利,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇四

20xx年的新一個學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進入一個最緊張,、最繁忙的時期,。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷,，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù),。為此，我們在新學(xué)期的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況,，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，是十分必要的,。

步入初三，同學(xué)們知道要努力了,，要緊張起來了,，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細節(jié)需要注意,，一時間還真摸不著門,；面對更概括、更抽象,、更難于理解的課程學(xué)習(xí),；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難,。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識,、學(xué)習(xí)意識、中考意識,，做好承受壓力,、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備,。

初三階段所學(xué)知識深度,、難度加大,，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈,。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接,，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時,，同學(xué)們要以自信,、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭,。客觀分析自己的長處和短處,，給予自己正確評價,，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。

初三上學(xué)期,，老師會講新課,，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講,，仔細做筆記,，然后及時復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一環(huán)節(jié),，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細,，同學(xué)們在課后還需要自己看書,，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，扎實地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說,，是大有裨益的,。

初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要,，對整個初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計劃性,、目的性一定要強,，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率,，在課堂上無論會與否,，都要緊跟著老師的節(jié)奏,，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問,，不留問題過夜,。

在初三階段，一個顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考,、模擬考,、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月,，這時經(jīng)常會有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn),，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實,，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事,，自己的問題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補啊,?？荚囍螅匆幌履男┎辉搧G分的地方失分了,，將這些題抄到一個錯題本上,，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,，反復(fù)思考,、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會成績分析,，通過反復(fù)地成績分析,，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時一定要細致,，哪里知識掌握不牢固,，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的,。時間要抓緊,，心態(tài)要平靜，這時不必去計較分數(shù)和名次,。在時間的安排利用上,，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜,，從而影響第二天的聽課質(zhì)量,，否則就是得不償失。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇五

在最有效的學(xué)習(xí)時間里,，部分學(xué)生長期遺留的問題沒有得到很好解決,，在此時已顯得無法操控,，力不從心。進步的空間小,，制約著整個分數(shù)線的不突出,。學(xué)生往往抓不住重點，分不清主次,，在矛盾中過日字,，最后一無所獲。學(xué)生要做狠抓部分學(xué)科的成績,，這里的部分學(xué)科包含兩個方面：

一是自己能夠穩(wěn)住的,，自己經(jīng)過評估后具有很大優(yōu)勢的；

二是學(xué)生感興趣的,，即使是增加試題難度依然能夠堅持完成的,。要突出優(yōu)勢，突出成績,。

一般講學(xué)生的成績不能考好往往都是因為差科的存在。毫無疑問,，對優(yōu)勢科目的重視并不是以犧牲其它科目為代價的,，相反，重點應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上,。全力抓好基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固,。

相信相同的樹葉不存在。

學(xué)生對自己做過的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個好的思考和總結(jié),。尤其是對做過的題特別是做錯的題要進行及時歸納和記錄,。手動才是思維的開始。理科生尤其重視做題思路和方法的積累與整合,。對大部分的基礎(chǔ)題要“死做”,、“死記”“死背”。做到“一百套化十道,，十道延一百套”,。

學(xué)會“吃葡萄”

吃葡萄有兩種典型的品位方法。

一是先吃最甜的,，最后吃最苦的,；

二是先吃最苦的，最后吃最甜的,。

用在我們的學(xué)習(xí)中,，道理一樣。在平時的.學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終抱著“先苦后甜”的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí),。不怕吃苦,，不怕難題，敢于正視,，并積極解決,。在不斷的探索和總結(jié)中找到每一次不同的收獲。對下一個葡萄始終懷有期待和希望,。相信最后是自己最需要得到的,。只是葡萄不能多吃，要看清大小,，循序漸進,，每吃一個都要品其味，識其真,。吃出感覺,，吃出信心。在考試中我們就因該懂得“先甜后苦”的道理,。把自己認為容易的,，感覺有很大把握的先做。先把最甜的吃下再說,，最后,，做到能夠吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下,。這樣才能顧全大局,，減少損失。

分清一二三,。

粗心是學(xué)生考試當(dāng)中遇到的常見問題,。很大一部分學(xué)生往往在最容易的一環(huán)出錯從而與高分無緣。數(shù)不清一二三,，糊涂一時,，悔恨綿綿。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的,。尤其做到細心不馬虎,，大意但不失大局。除了考試,，對學(xué)生考試紀(jì)律的培訓(xùn)也是必不可少的,。平時考試一般在細節(jié)上顯的隨意，直接造成在考試中因為習(xí)慣而犯錯,，比如不關(guān)手機,，考試結(jié)束之后把試卷帶走等等。

高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)就像秋后飄落的葉子一樣，需要懂得它價值的真正所在,。善于發(fā)現(xiàn)各個時期學(xué)生存在的問題,，始終以積極向上的精神和學(xué)生走在一起。解其惑,，告之真,。

進入高三，每個人的基礎(chǔ)不一樣,，對自己的期望值也不一樣,，但一年的時間對每個人都是公平的，那么,，如何利用這一年的時間,，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預(yù)期目標(biāo)呢？光有理想和激情是遠遠不夠的,，如果沒有好的學(xué)習(xí)觀念和方法,，那么你離目標(biāo)很可能南轅北轍。高三學(xué)生有三種學(xué)習(xí)意識和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的,。

一是溫故知新意識,。

二是線索綱要意識。

三是整合歸納意識,。

第一,，溫故知新意識。一些同學(xué)進入高三,，特別是第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習(xí),，聽老師講課,，認為是“炒冷飯”,，收獲不多。上課則是昏昏欲睡,，老師講老師的,，我做我的。殊不知,，“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”,，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能,、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活,，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當(dāng)下解題方法之間的通道,。而且老師所講,，有理線串綱，有歸納概括,，有提煉加工,，有拓展延伸,，能夠鞏固、完善,、豐富,、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。

另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色,，某省理科狀元說得好：“課本是復(fù)習(xí)之本,，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有,?！敝R點在課本里，高考只是整合課本知識,，通過新的試題材料設(shè)計試題情境,，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句,、文學(xué)常識,、文言虛詞考查等。高三復(fù)習(xí),，首先要扎進課本,，激活、喚醒和重新獲得知識技能,、經(jīng)驗策略,，更為重要的是要通過復(fù)習(xí)搞懂過去未曾搞懂的地方，形成過去未曾形成的經(jīng)驗技能,，掃除知識盲點,。其次要走出課本，切忌只見樹木不見森林,，重在整理歸納課本中的知識原理,，重新生成或建構(gòu)新的知識體系，能靈活熟練地運用相關(guān)知識解答試題,。

第二,，線索綱要意識。經(jīng)常聽到同學(xué)說：“不知老師怎么了,，聽他講復(fù)習(xí)課,，容量又大，速度又快,，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié),。”可是老師卻說：“這節(jié)課是不是講得太細太慢？如此下去,，進度成問題,！”出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一談,，缺乏線索綱要意識,。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講,，還是自己看,，都要以考綱為綱，以課本為本,，梳理知識,，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律,，用一根紅線串起知識的珍珠,，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能目張,，防止陷入雜亂無章的知識荒草中,。

第三，整合歸納意識,。根據(jù)不同需要,，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識,，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu),，形成專題知識或?qū)ｎ}材料，不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中,。要能夠由此及彼,、舉一反三地將各知識點或材料有機串聯(lián)整合在一起。如歷史學(xué)科,，假如以“中國的對外關(guān)系”為主題,，就可將中國歷朝歷代的對外關(guān)系的知識或材料如張騫出使西域,、絲綢之路,、玄奘印度取經(jīng)、鄭和下西洋及今天中國的對外關(guān)系等整合到一起,，從中去分析異同,，找出規(guī)律性的東西。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇六

提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題,。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面,，我們對此進行綜合考察,。

學(xué)習(xí)問題自我評價每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥,，解決問題,，對學(xué)習(xí)問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l.時間安排問題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容,。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成,。(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效,。(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上了,。

2.注意力問題(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘,。(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說,、雜志等使我分心的東西,。(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí),。

3.學(xué)習(xí)興趣問題(1)是否一見書本頭就發(fā)脹,。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科,。(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí),。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力,。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法,。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題,。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物,。一般而言，回答上述問題,，肯定的答案(回答“是”)越多,，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病,，然后有針對性地進行治療,。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上,，他總喜歡把任務(wù)拖到第二天去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,，他對專業(yè)課不感興趣,，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來,，我們就能夠采取有效的治療措施了,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇七

單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課時預(yù)習(xí)時細讀,，注重知識的形成過程，對難以理解的概念,、公式和法則等要做好記錄,，以便帶著問題聽課。

聽課應(yīng)包括聽,、思,、記三個方面。聽,，聽知識形成的來龍去脈,，聽重點和難點，聽例題的解法和要求,。思,，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,，二是要敢于質(zhì)疑,，提出問題。記,，指課堂筆記——記方法,，記疑點，記要求,，記注意點,。

課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋，一定不能錯過,。不要急于完成作業(yè),，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加深理解,，強化記憶,。

課堂練習(xí),、作業(yè),、檢測，反饋后要及時查閱,，分析錯題的原因,，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了,，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài),，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán),，知識間的聯(lián)系非常緊密,，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,，還能找到知識間的聯(lián)系,，做到了然于心，融會貫通,。

管理好自己的筆記本,，作業(yè)本，糾錯本,，還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷,。馮老師稱，這可是大考復(fù)習(xí)時最有用的資料,，千萬不可疏忽,。

加強小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，常只重算法,，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應(yīng)用學(xué)過的東西,，或簡單地模仿做過的例題,，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西,。

重視和加強發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力,。

數(shù)和形是不可分開的。因此,，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分,。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,，可以看作一個整體,，這個整體就是一個集合。

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看,，因而是一種有意注意,。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序,、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題,。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),，進而使他們邊觀察，邊思考,，邊議論,，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,、本質(zhì),。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇八

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深,。小學(xué)期間,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化,，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培數(shù)學(xué)主要是掌握基本的運算能力,；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識，并沒有細化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強調(diào)知識的完整體系。

進入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化圣門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語文,、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的,、感性的,、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系,，并更加突出能力要求,；同時，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負擔(dān)客觀上大大增多了,。老師中三教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義,、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力,。

初中生學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)極大的分化,。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少,；相反，有些小學(xué)時被認為成績不好的學(xué)生,，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。另外，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間,，方法得當(dāng),，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力,；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生疲于應(yīng)付,，事倍功半，學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負擔(dān),。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

對初中學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。進入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強,。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題；課堂教學(xué)外,，學(xué)生更需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動,。而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí)的`直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此,，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下,。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他（她）盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包,、無所不管；在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以,，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺地安排學(xué)習(xí),。

相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增皚,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較弱,，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)凸體看來,，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺性和主動性得以鞏固,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇九

大學(xué)生活總是很美好的因為大學(xué)生活擁有足夠的自由,。

從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折,，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理,，管理上要自治,，思想上要自我教育,，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方法和要求上,，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求我們掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng),。我們除了扎扎實實掌握書本知識之外,，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地,、主動地,、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力,、創(chuàng)造能力,、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng),，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ),。

大學(xué)四年的時間其實是很短暫的，所以我們應(yīng)該好好珍惜這段時間，充分利用時間,，認真學(xué)習(xí),，努力使自己的大學(xué)生活過得充實。在大學(xué)里,，雖然各種各樣的活動很多,，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時間安排上我們必需處理好,。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢,。

首先，我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)習(xí)知識是為了提高我們自身的價值,，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，難免會遇到這樣或那樣的困難,，但是我們不能灰心，應(yīng)該保持一種積極向上的樂觀的態(tài)度,。我們不能一味地只看中分數(shù),，只注重結(jié)果而不去管過程，這樣到頭來是欺騙了我們自己,，所以我們要以一顆平常心來看待一切,。

其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,，達到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對大學(xué)生說過：一個青年人不但要用功學(xué)習(xí),，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。要勤于思考，多想問題,，不要靠死記硬背,。學(xué)習(xí)方法對頭，往往能收到事半功倍的成效,。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、總結(jié),、記筆記、做作業(yè),、考試等,，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。

(1)預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來,，聽課時才能增加求知的針對性,，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率,，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié),。

(2)聽課時要集中精力，全神貫注,，對老師強調(diào)的要點,、難點和獨到的見解，要認真作好筆記,。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容,，經(jīng)過認真思考，消化吸收,，變成自己的東西,。

(3)課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán),。復(fù)習(xí)中要認真整理課堂筆記,，對照課本和參考書,，進行歸納和補充,，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結(jié),，以融會貫通所學(xué)知識,，溫故而知新，形成自己的思路,，把握所學(xué)知識的來龍去脈,，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng),。

(4)要獨立完成作業(yè),。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反三,、觸類旁通,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(5)對考試要有正確態(tài)度,，不作弊,，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練,，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié),，加以彌補的作用。

在學(xué)習(xí)中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考,，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,，及時注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考,，不斷消化,，不斷加深理解,，這樣得到的知識和能力才是扎實的,。

以上是我個人的一些見解，希望大家都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生,。

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學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十

1,、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué),。學(xué)習(xí)更不能偷工減料,，要踏踏實實盡可能掌握每一個重要的知識點。

2,、制定學(xué)習(xí)計劃和時間表,。大學(xué)時間比較自由，若不制定好學(xué)習(xí)計劃,，就會比較迷茫,，不知道自己該干什么。所以應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,、適應(yīng)程度,，合理的安排學(xué)習(xí)時間，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,。

3,、把握好課堂上的時間。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，是課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。在課堂上要保持積極思維。聽課時要隨著教師講課的思路,，積極思維,，多方聯(lián)想，善于無聲地提出一些為什么,，主動地去探索知識,。并學(xué)會以自己的方式記筆記,，課后及時對所學(xué)知識進行及時鞏固、復(fù)習(xí),，經(jīng)常對知識進行總結(jié)歸納,，學(xué)會正確的復(fù)習(xí)技巧，對于不同的科目要求不同的復(fù)習(xí)方式,。比如英語就要靠平時不斷的積累,，數(shù)學(xué)就要利用課余時間多練習(xí)做題。

4,、合理的利用課余時間,。比如多參加一些與專業(yè)相關(guān)的比賽，在實踐中掌握理解理論知識,，學(xué)以致用,。也可以選擇多看一些書籍，了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他知識,。拓寬自己的知識面,。

5、保證自己學(xué)習(xí)的精神狀態(tài),。注意要養(yǎng)成良好的作息時間,，保證休息，特別是不能熬夜學(xué)習(xí)或玩游戲等等,，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài),，更會影響身體健康。在心情不好或?qū)W習(xí)狀態(tài)差的時候,，可以通過運動或參加一些興趣活動來調(diào)節(jié)心情,，或者找同學(xué)老師傾訴自己的苦惱，調(diào)整好自己的心態(tài),，才能保證學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十一

大學(xué)較初中和高中來說是一個更高層次的學(xué)習(xí)的平臺,，對于大學(xué)生來說也是一生中很重要的學(xué)習(xí)階段,。大學(xué)里，不再是老師教,，學(xué)生照搬照學(xué)的學(xué)習(xí)模式,，而是需要學(xué)生自己探究性的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的快速提升都是很好的機會,。通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),，對大學(xué)生的正確的世界觀、人生觀,、價值觀的形成有很大的幫助;而通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，不僅能幫助我們掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,，而且還能為以后工作提供一定的專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是通過對所選專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，我們可以掌握學(xué)習(xí)一項專業(yè)知識的方法,，這樣對以后的工作中對于新事物新知識的學(xué)習(xí)十分重要。但是讓人擔(dān)憂的是,，當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣越來越低,，因此，就此問題我們對其原因進行探究,，并且相應(yīng)提出關(guān)于大學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的方法,。

大學(xué)生填報志愿選擇專業(yè)時并不一定完全是根據(jù)自己的興趣?？赡苁怯捎诖蠖鄶?shù)人都認為這個專業(yè)前景看好或其他人的誤導(dǎo)或者是被錄取時被調(diào)劑而選擇了自己并不十分感興趣的專業(yè),。這就導(dǎo)致學(xué)生對自己的未來沒有明確的目標(biāo)，更沒有足夠大的動力去學(xué)習(xí),。

(2).大學(xué)面臨的學(xué)業(yè)之外的誘惑過多,。

當(dāng)代大學(xué)生面臨互聯(lián)網(wǎng)、各種社團活動,、戀愛等學(xué)業(yè)之外的誘惑,。由于在高中這些東西都被禁止接觸，所以,，對于剛剛獲得自由的大學(xué)生來說無疑是很具有吸引力的,。由于大學(xué)生把過多的時間投入到以上提到的事情上，因此會擠占學(xué)習(xí)的時間,，隨著花在學(xué)習(xí)上的時間和精力越來越少,，導(dǎo)致大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有所下降。

3.5小時,?？荚囍敖Y(jié)果較之差別比較大，男生和女生花在玩電腦的時間都少于1小時,。同時,，問卷結(jié)果還顯示，70%的同學(xué)有上課用手機聊天的經(jīng)歷,，而用手機聊天同學(xué)中的50%是和自己的男朋友或者女朋友聊天,。

從以上結(jié)果我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)和戀愛占用了大學(xué)生很大部分的學(xué)習(xí)時間,，也是由于長期的沉迷于網(wǎng)絡(luò)和戀愛,，使得大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣有所下降。

大學(xué)習(xí)面對大學(xué)的學(xué)業(yè),，認為學(xué)習(xí)的首要目的就是期末考試不掛科,，長遠一點就是順利畢業(yè),，更長遠一點就是將來能夠順利的找到一個比較好的工作。極少數(shù)同學(xué)是因為自己的興趣或者是為了實現(xiàn)自己的人生理想而進行大學(xué)課程的學(xué)習(xí),。與此同時,，學(xué)校方面關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果集水平的考察也存在一定的問題。現(xiàn)在絕大多數(shù)高校采取學(xué)分制,，其實主要看的還是期末的考試成績,。而大學(xué)老師的期末考試的考察形式也是幾乎是考課上講過的東西，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生上課記筆記,，臨考試之前突擊背筆記的學(xué)習(xí)模式,。在這樣的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，大學(xué)生很少進行思考,、質(zhì)疑,、創(chuàng)新，這都將導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，久而久之,，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。

大學(xué)校園的大學(xué)生來說為時已晚,，已經(jīng)步入大學(xué)的大學(xué)生一般很難重新選擇專業(yè),，只有較少一部分可以通過某些途徑在大學(xué)重新選擇自己的專業(yè)，而大多數(shù)同學(xué)不能更換專業(yè),，所以,，大學(xué)生大規(guī)模更換專業(yè)是不現(xiàn)實的。面對這種情況,，就要致力于如何提高大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣,。

入學(xué)之初，各專業(yè)導(dǎo)員就應(yīng)該向本專業(yè)的同學(xué)對專業(yè)進行基本的介紹,，讓同學(xué)能夠初步對所學(xué)專業(yè)有所了解,。與此同時，要突出本專業(yè)至今尚存在的空白,，這對于好奇心最重與不服輸?shù)木褡羁簥^的青年學(xué)子來說,，就會極大的激發(fā)出他們對于此專業(yè)的興趣與學(xué)習(xí)此專業(yè)的積極性。

(2).充分利用網(wǎng)絡(luò)社團等對大學(xué)生有誘惑力的工具及平臺,，用以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同一個事物，從不同的角度看就會又不一樣的效果,，就像楊桃看的角度不同也有可能看到五角星的效果一樣,。對于網(wǎng)絡(luò)、社團活動,、戀愛這種貌似會誘惑大學(xué)生沉迷其中而影響學(xué)習(xí)的情況,，如果處理的恰當(dāng),，也能得到意想不到的結(jié)果。

大學(xué)社團也是不容忽視的一個能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的平臺,。各個社團的組織者應(yīng)該盡量多的組織一些和專業(yè)知識有關(guān)的有技術(shù)水平和知識含量的活動,。通過活動的準(zhǔn)備和開展，一方面有利于組織內(nèi)成員學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識,，另一方面也可以吸引更多有這方面興趣的同學(xué)加入,，這樣能夠達到了一陣春風(fēng)喚醒整片大地的驚人效果。

對于大學(xué)生來說,，戀愛這件事情已經(jīng)是得到了法律的認可,，因此這是一件值得被認可的事情。事實上,，并不是所有的情侶在一起都會影響學(xué)習(xí),，有很多的情侶在一起能夠相互鼓勵，一起奮斗一起進步,，這些都是有利于彼此共同成長的,。面對這件事情，大學(xué)生自身的思想境界具有很大的決定作用,，當(dāng)然,，與此同時，老師也應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)闹敢?/p>

教育是管理的目的,，管理是強化教育的必要手段,。因此，良好的思想政治教育對不大學(xué)生是至關(guān)重要的,。學(xué)校及老師應(yīng)該結(jié)合社會形勢,、國家前途、自身社會責(zé)任,，采取溝通的方式,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確積極的人生觀、價值觀,，堅定的理想,，樹立高遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,。

與此同時,，任課教師可以將封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)化為開放式教學(xué)，學(xué)生可以在課堂上展示自己的觀點,，還可以采用“發(fā)現(xiàn)式“教學(xué)方法進行自我探索,，發(fā)現(xiàn)自身的不足的同時也對老師所講內(nèi)容持質(zhì)疑態(tài)度，這樣不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,，也能更好的激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)校方面也應(yīng)該更加注重考查學(xué)生的能力的提升而不是只關(guān)注期末考試分數(shù),。應(yīng)適當(dāng)鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng)新性大賽并制定一系列獎勵機制。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十二

古詩背默,。背誦帶有典故的名句,。課后要求的背默，看各自老師所劃的范圍和重點,。

文言文,。這個首先明確自己學(xué)校的考查篇目范圍，一般情況下考察都是熱點背誦篇目,，文言文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，應(yīng)該加強積，特別是每一篇中的課下“古今異義”“一詞多義”“通假字”“詞類活用”務(wù)必掌握,，在考試中才能運用自如,，巧奪高分。

快速閱讀,。有進入到議論文學(xué)習(xí)的同學(xué),，把重心放在議論文這個體裁上進行重點復(fù)習(xí)，當(dāng)然也有少量學(xué)校依舊考查說明文,?？焖匍喿x關(guān)鍵在于從知識框架出發(fā)，規(guī)范自己的表達,。答題的框架和套路很重要,，除了套路外，還要一定的課外訓(xùn)練量,，能快速捕捉主題思想,。

作文。好好打磨自己的優(yōu)秀!讓自己的作文在考場中可以派上用場,。多閱讀,，可以臨時突擊中考專題作文選，親情,，鄉(xiāng)土情,，以及和勵志有關(guān)的作文。

2.數(shù)學(xué),。

基礎(chǔ)至上,。對于不同的章節(jié)，去整理整個章節(jié)的知識點與題型分布,，例如：初中數(shù)學(xué)怎么才能學(xué)好?重難點知識匯總奉上,，解決了95%的中考難題!

錯題是致勝的關(guān)鍵。因為才月考,、做的作業(yè),、試題卷并不多，所以全部拿出來,，好好研究下自己錯誤的地方在哪里,，可以把答案遮起來，再重新寫一遍,，不要只是看,，這樣會忽視錯誤。

3.英語,。

聽力+單選+情景交際,。匯集往年月考卷單選和情景交際進行練習(xí)和總結(jié)，找出題目寫錯的原因并進行分析;熟練每個單元的重點長難句,，課堂上老師要求背誦的句子務(wù)必背熟,，這些往往就是考試的常考點;熟練每個單元的單詞和短語,，特別是固定搭配或者是同義詞組,，這些都是基礎(chǔ)題，而基礎(chǔ)分是月考拿高分的基本保障,。

初中學(xué)習(xí)的四大誤區(qū),。

有很多學(xué)生進入初中以后，還按照小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí),，這樣就失去了初中學(xué)習(xí)的特點：積極,、主動、合理分配時間,，常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)有以下幾點：

1,、學(xué)習(xí)無計劃。

“想到什么學(xué)什么,，學(xué)到哪算哪”是初中生常見的學(xué)習(xí)誤區(qū),。學(xué)習(xí)無計劃就失去了學(xué)習(xí)的主動性，總是被動的完成作業(yè),、應(yīng)付考試,，這樣學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計劃就是從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)邁進的第一步,。因此,，十分的重要。

2,、低效率學(xué)習(xí),。

有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來勤奮”，很多學(xué)生都是忙忙碌碌,，有的甚至要熬夜學(xué)習(xí),，然而，學(xué)習(xí)效果并不理想,。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來學(xué),，用功一陣，想不起來學(xué)就放一邊,，這些都是低效學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。要做到高效學(xué)習(xí)，就要把時間安排得從從容容,。既不松松垮垮,，也不緊張兮兮，這樣學(xué)習(xí)才更加的高效,。

3,、不求甚解，死記硬背,。

死記硬背指不加思索地重復(fù),，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,，不講究記憶方法和技巧,，是最低形式的學(xué)習(xí)。

到了中學(xué)知識脈絡(luò)不再單一,，如果還是一味的死記硬背,，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯,，而且等到真正用到某些知識的時候,，容易形成“記憶堵塞”。

4,、形不成體系,。

所謂的知識體系就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工,、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài),。如果知識形不成體系，就像一盤散沙,，無法找到各個知識點的聯(lián)系,，就無法串聯(lián)所學(xué)的知識。不僅學(xué)習(xí)來困難,，記起來困難,，而且應(yīng)用起來更困難,。因此，良好的歸納總結(jié),，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局,，提綱挈領(lǐng)。

1,、制定合理的學(xué)習(xí)計劃,。

學(xué)習(xí)計劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo),、采取措施、落實行動,，一定要做到,，分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實際,，措施要得當(dāng),，行動要及時。這樣學(xué)習(xí)計劃才能得到很好的執(zhí)行,。

2,、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)。

這里有幾個關(guān)鍵詞“看書,、思考,、請教、記錄,、做題”,，通過預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點、難點,，對于有疑問的知識點進行重點記錄,，帶著問題聽課，如果依然有不懂的問題,，待課下請教老師,。

3、提高課堂效率,。

課堂效率對于初中生至關(guān)重要,，課堂上要抓住這幾個關(guān)鍵詞“專心聽、積極想,、記筆記,、虛心問，主動答”,，即在課堂上,，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記,，不懂的一定要問老師或者同學(xué),，當(dāng)老師提問時，要積極主動的回答,，這樣就能大大提升課堂效率了,。

4、及時復(fù)習(xí),。

“今日事今日畢”不是一句口號,，而是要同學(xué)們付諸于行動。復(fù)習(xí)有兩個關(guān)鍵詞“及時,、重復(fù)”,，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”,，所以,，第一時間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次,，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過”而是要多次重復(fù),，這樣才能牢牢記住。

5,、獨立完成作業(yè),。

這里要強調(diào)一個詞“獨立”，很多學(xué)生寫作業(yè)時,，要么“參考”課本,，要么直接從app中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用,，做作業(yè)也是在應(yīng)付差事,，浪費時間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識,、深化知識考點,，因此，一定要獨立完成,。

6,、考試時放輕松。

考試是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成果的考查,，考試時要記住兩個字“放松”,，既然到了考試這一步，結(jié)果基本上已經(jīng)定了,，發(fā)揮超常,、發(fā)揮失常只是個別現(xiàn)象,，只要保證自己不患得患失，全身心投入到答題中就可以了,。

最后,，要和大家說的是，輕松只是相對而言,，好成績從來不是輕松得來的,，必須要經(jīng)過一番“寒徹骨”，才能收獲“撲鼻香”,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十三

決定攻讀一門學(xué)科時,，首先應(yīng)該選定一本基本教材進行精讀。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面,、深刻,、經(jīng)典的著作，也就是說精讀了它,，就會基本上掌握了該學(xué)科的全貌。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它,，不僅要通曉它,，還要做到對其其本內(nèi)容“倒背如流”，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架,。然而僅僅如此還遠遠不夠,，因為對于該學(xué)科，其知識可能還不夠“豐滿”,，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻和其他書籍,。所謂瀏覽是指對于有些材料，學(xué)生不必全部通讀,，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對于有些材料,，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀，可以“一目十行”掃過,。不過值得注意的是,，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容，但是學(xué)生必須對其所看材料的基本知識要有較透徹的了解,，對深奧的部分至少要做到有一模糊印象,。只有通過上述“實效”性瀏覽，學(xué)生對該學(xué)科的知識才會豐富起來,。

如果是在校學(xué)生,，學(xué)科基本教材多由授課教師選定，學(xué)生基本不用操心,。如果不是在校學(xué)生,，或者是在校學(xué)生,，但教師選定的教材不夠精深，此時人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度,。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代,，應(yīng)建議人們在不違背循序漸進的原則下，選擇經(jīng)典著作作為基本教本,。一般來說,，不管多么深奧的書，反復(fù)閱讀十幾遍,，總是能夠看得懂的,。同樣，對于瀏覽的材料,，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理,。精讀使人能夠站立，瀏覽使人能夠豐滿,，兩者結(jié)合起來,，人們就可以在該專業(yè)上進行創(chuàng)造性工作了。

二,、專與博,。

梁啟超說：“無專則不能成，無博則不能通,?！倍潭虄删湓挘羁痰卣f明了專與博的關(guān)系,。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上,，鉆研自己的專業(yè)，這是一個人的立身之本,。然而要想有所成就,，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的。時至今日,，人類的科學(xué)知識早已超出了經(jīng)驗范疇,，為了表達其深邃思想必須使用數(shù)學(xué)。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時,，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問數(shù)學(xué)的最新進展,，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營養(yǎng),，如符號學(xué),、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào)。最明顯的例子就是實證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石,。[1]類似地,，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向,，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達力?？梢哉f人類各類知識在基本原理上都是相通的,。美國哈佛大學(xué)規(guī)定每個專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六、七門功課,，這是擴大學(xué)生眼界,，讓知識貫通起來，從而達到上乘境界的絕妙手段,。

現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來越專門化,，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通，因此“?！笔俏覀兯幍膶＜視r代的一個特征,。同樣，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融,、溝通的現(xiàn)象,，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時代獲得成功不可或缺的一個因素。只有“?！鄙?、“博”學(xué)的人，才有可能取得最偉大的成就,。

三、細節(jié)和原理,。

細節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識和技能,，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗，它能以一種類似“程序”的固定方式進行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的,，它是一門學(xué)科的“抽象”思想,，它以一種“潤物細無聲”的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力。人類的科技史告訴我們,，所有民族無一例外地都重視知識和技能,，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異。凡是很重視原理的民族,，他們的科學(xué)知識往往是系統(tǒng)性的,，且具有很強的理論性和普適性。我們知道,，具有很強理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的,，并且隨著人類知識的積累和深化，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，即導(dǎo)致人類在思想認識上不斷地突破和更新,。

事實上,，人類許多進步都直接來自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位,?？档略谡劦綆缀螌W(xué)時，說到：有的人死盯著圖形研究,，而有的人卻站起來,，從原理上立法，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系,。我們知道第一個純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系,。關(guān)于它，愛因斯坦這樣評價道：“世界第一次目睹了一個邏輯體系的奇跡,，這個邏輯體系如此精密地一步一步推進,，以致它每一個命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何。推理的這種可贊嘆的勝利,，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”,。[3]哥白尼的太陽中心學(xué)說是對地心學(xué)說的突破，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生,，隨后又出現(xiàn)了相對論和量子力學(xué)革命性理論,。類似的，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用,。圖靈關(guān)于計算本質(zhì)的論述和圖靈機模型的構(gòu)造,，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計算機的出現(xiàn)。

可惜的是,，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想,，他們認為原理和思想虛無飄渺，沒有實際意義,。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作,。我們知道，出現(xiàn)劃時代的理論和技術(shù),，一方面它是歷史上罕見現(xiàn)象,，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時地出現(xiàn)。它們之所以罕見,，是因為發(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力,。而它們之所以能不時地出現(xiàn)，是因為創(chuàng)造它們時并不需要很多“東西”,，有時僅僅需要幾條原理就夠了,，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形。[3,，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時,，才需要人們花費巨大精力,。牛頓創(chuàng)立他的理論，只用了三大運動定律和萬有引力,。愛因斯坦的廣義相對論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個等效原理,。雖然牛頓和愛因斯坦為他們的理論付出了很多心血，但是那些勞動卻是“細節(jié)”性的(盡管許多細節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧),，也就是說每個受過嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成,，但是他們的真知灼見并不為一般人所擁有。由此可見,，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要,。今后在重視細節(jié)的同時，也應(yīng)讓學(xué)生們聽從懷德海的教導(dǎo),，站起來環(huán)顧四周,，勤于思辨，尋找原理,，只有這樣才有可能突破舊有觀念,，做出創(chuàng)造性工作。

四,、結(jié)論,。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個新的起點，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個階段,。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征,、學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生“向前進,，你就會產(chǎn)生信念”(達朗貝爾語)，勝利就在那里,，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰，努力書寫他們的人生,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十四

時間是個常量,，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的,。

(1)幾個需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系,。

玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。

這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時間安排得嚴(yán)嚴(yán)實實,，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時專心致志,、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念、原理及其形成是主,，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這,，一會兒喜歡那，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實,，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān),，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理,、生物等學(xué)科，實際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束,，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時間較長,，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了……,。總之,，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時復(fù)習(xí),。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時，臨時抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí),。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時”,，特別是對于那些字母符號、公式,、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料,，一定要做到趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前,，及時加固，要比垮了再修,，付出更小的努力,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十五

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。恩格斯說：“沒有計劃的學(xué)習(xí),，簡直是荒唐,。”教育學(xué)家們一致認為先進學(xué)生和后進同學(xué)的差異,，重要的一點是先進學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計劃,，而后進學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或教師指向哪里自己就到哪里,，或教師指向哪里,，自己也到不了那里，自己又管不住自己,，每天在無所事事中度過,。因此每位學(xué)生在開學(xué)伊始，必須制定自己的計劃,。

1,、制定的一般步驟：第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件,；第二步,，是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,，并不是空中樓閣,。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計劃的保證,，包括作息時間的調(diào)整,，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等,。第四步,，也是最后一個步驟，是安排步驟,，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則,。

2、計劃制定要遵循的原則：

（1）,、確立明確的目標(biāo)任何計劃的制定都需要明確的目標(biāo),，目標(biāo)是一個人前進的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進的基礎(chǔ),。作為中學(xué)生,，應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向,，對自己的學(xué)習(xí)將達到什么樣的水平有個大致的設(shè)想,，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算。同時,，對于自己學(xué)習(xí)上的不足,，也要有正確的認識,，以便確立改進的目標(biāo)。這樣,，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)則立,、奮則進,，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動的意志也就越堅決,，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動機支配下的行動目的,，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難,，全力以赴來搞好自己的學(xué)習(xí),。

（2）、參照生物鐘原則,?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊懀覀儜?yīng)因勢利導(dǎo),，在高潮時,，增加任務(wù)量，提高效率,。在低潮時,，保持正常的任務(wù)量，做好充分的心理準(zhǔn)備,，防患于未然,。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,，即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同,，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計劃,，圓滿地實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

（3）、難易適度性原則,。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的,，不能過易或過難，只有基于一定基礎(chǔ)之上,，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用,。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，人應(yīng)該基于自己的實際情況,，選擇適合自己的目標(biāo),，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度,，促使學(xué)生積極主動的去探索、發(fā)現(xiàn)問題,，以滿足自己的學(xué)習(xí)動機,，完成自主性學(xué)習(xí)，使之有所進步,。

二,、科學(xué)預(yù)習(xí)。

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上,，積極探索新知識,，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù),，為進行新一輪的學(xué)習(xí)而進行準(zhǔn)備,，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動,，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗,。可見,，只要抓住了預(yù)習(xí),，就抓住了提高的關(guān)鍵。

（1）,、要認真讀書,。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意,，然后再反復(fù)細讀,。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點,、難點,、疑難問題。

（2）,、要認真思考,。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,，進行積極的思考,，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念,、定律,、公式等。若有初步的體會和感受,，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c批注,。

（3）,、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中,，有些問題雖經(jīng)過立的思考（包括查資料）,，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論,，必要時要向老師,、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前,，以便課上集中精力思考些新問題。

（4）,、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作,。預(yù)憚，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,，以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固,、深化知識系統(tǒng)。如有可能,，還可做些必要的操作,，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備,。

（5）、要認真做好筆記,。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的`一個重要環(huán)節(jié),，我們一定要引起重視。具體來說,，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：

一是每一課（或每一章節(jié)）中的重點結(jié)構(gòu)或提綱,、摘要（包括自我練習(xí)）；

二是每一課（或每一章）中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題,；

三是尚未解決的疑難問題,；

四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處,；

五是主要心得體會,。當(dāng)然，這五個方面不一定每次筆記都記全,，要從實際出發(fā),，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

2,、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：

（一）,、要根據(jù)自己的實際,，不要全面鋪開。預(yù)的好處固然很多,，但需要一定的時間,，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué),、理化、外語）或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進行試點,，取得經(jīng)驗后再逐步展開,。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

（二）,、時間的安排要服從整體計劃,。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃,。時間多時,，可多預(yù)習(xí)一點；時間少時,，可少預(yù)習(xí)一點,，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?，F(xiàn)象,，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

（三）,、要有計劃地逐步提高,。雖然每個人的情況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣,，但有一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預(yù)習(xí),。從橫的方面說，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科,；從縱的方面說,，要由淺入深，由低級到高級,，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等,。

三、專心聽課,。

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法,。聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力,，提高能力,。無數(shù)事實表明，在中學(xué)階段,，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的,。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率,，就必須認真對待上課并學(xué)會如何聽課,。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

1、集中注意,，專心聽講,。有人說，注意力是知識的窗口,，不集中注意,，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要,。那么，如何才能作到集中注意,，專心聽講呢,？實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂,。前面已經(jīng)說過,，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點,，因此,，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負擔(dān),?；谶@樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神,。相反,，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題,，而是?？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意,，專心聽講了,。

2、積極思考,，努力把握獲取知識的主動權(quán),。課堂是一具積極思考的王國,。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。因此,，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性,、提高能力,。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,，要善于從不同的角度,，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬,。只有這樣,，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三,，觸類旁通,。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論,，以闡明自己的見解和看法,，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者,，你才能體會和認識到學(xué)習(xí)是一種幸福,，是一種智力活動?！?/p>

3,、要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué),。思路就是思考線索步驟,。是否把握教師的思路，是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺,。一般來說,，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法,、比較分類法等,，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律,、排中律,；以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法,，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法,。為此，要認真學(xué)點哲學(xué),、心理學(xué),、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識，以提高思維能力和聽課水平,。同時,，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機動,。,，如有的教師語言簡練、重點突出,、,，很少重復(fù)，這就要求我們聽課時要特別集中,；有的教師板書整齊條理,，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來；有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點,，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視,。總之,，吸有把握住各個學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢,，才能于重點處下功夫,，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第一,，做筆記時要記下老師的思維方法,、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè),。具體來說,，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格,、文字說明,、關(guān)鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù),、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等,；同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。

第二,，筆記要盡量完整而簡潔,。重點、難點,、疑點要記全,，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容,。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容,。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考,，抓住重點,，重新歸納，既省時,，又省力,，還能提高聽課效果。當(dāng)然,，對老師所講的有關(guān)基本概念,、定理、公式,、論點,、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問題，記錄則要準(zhǔn)確無誤,，不能馬虎,。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容,，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注,，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。

第三,，筆記不要寫得太密,，要留有空白，以便課后補充和修正,。需要強調(diào)的是,，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程,。記和聽相互對立,，又相輔相成，只有聽好,，才能記好,；反過來,，只有記好，才能檢查和提高聽課效果,。因此,，一定要正確處理聽與記的辯證關(guān)系，使課堂筆記起到它應(yīng)有的作用,。要想當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識,，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講,，積極思考,；要將重點放在認識事物的思考過程上，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結(jié)論,。因為概念,、定理、規(guī)則的表述只是末,，而其形成過程才是本,。抓住根本，才能學(xué)到根本的學(xué)問,；否則,，舍本求末，學(xué)到的只是些“死”的知識,，這種知識不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇?，在實踐中毫無用處。

四,、學(xué)會自己留作業(yè),。

作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異,，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年,，自己有了較好的習(xí)慣，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),，而應(yīng)根據(jù)自己的情況,，自己給自己布置作業(yè),。但一定要遵循以下原則：1、實事求是原則,。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況,，依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，去為自己布置作業(yè),，不能好高騖遠脫離實際情況,。2,、以課堂學(xué)習(xí)為主原則。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作,，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢,，才能取得更好成績,。

五、及時復(fù)習(xí),。

及時復(fù)習(xí),，指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)貴在及時,。這是由“先快后慢”的貴忘規(guī)律所決定的。心理學(xué)家曾作過這樣的實驗：讓三個組的學(xué)生熟記一篇詩歌,，第一組間隔一天復(fù)習(xí),；第二組間隔三復(fù)習(xí)；第三組問事處六天復(fù)習(xí),。凜達到熟記的統(tǒng)一程度,，第一組學(xué)生平均需復(fù)習(xí)四次；第二組平均需用要復(fù)習(xí)六次,；第三組平均需要復(fù)習(xí)七次,。可見,，復(fù)習(xí)間隔的時間越短,，復(fù)習(xí)的次數(shù)越少。實驗結(jié)果表明：復(fù)習(xí)能做到及時,，可以提高熟記的結(jié)果,。然而，學(xué)生常出現(xiàn)情況是：課上聽課,，課下做作業(yè),，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)省略。這樣致使所學(xué)的知識的系統(tǒng)性,、完整性受到破壞,，時間一長所學(xué)的知識就會模糊、忘卻,，不系統(tǒng),，不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復(fù)習(xí),。及時復(fù)習(xí)的程序：

（一）嘗試回憶,?；貞浻址Q重現(xiàn)，指以前識記過的事物不在目前,，在其刺激的影響下,，或在主觀意識的引動下，報導(dǎo)舊的映象重新呈現(xiàn)出來,。所謂嘗試回憶,，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍,。這樣做實際上就是自己考自己,，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點：

1,、能及時檢查聽課效果,，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好,。

2,、有得于動腦習(xí)慣的養(yǎng)成，并能增強,、提高個人的記憶效果,。

3、能更明確復(fù)習(xí)的針對性,。

（二）閱讀教科書,。教科書是教育部門組織專家、學(xué)者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學(xué)大綱,，按照知識的科學(xué)體系,，針對學(xué)生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng),、嚴(yán)謹,，深刻，是一般參考書無法代替的,。復(fù)習(xí)時若不認真鉆研教科書,，則難以達到教科書的?；疽?，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因為教科書是教與學(xué)的唯一憑據(jù),。為達到質(zhì)量較高的閱讀,，在方法上需用注意到以下幾點：

1,、圈點勾劃,。閱讀時,，把新出現(xiàn)的概念、定義,、定理,、結(jié)論等重點部分，或容易忽略的要點部分,，用紅色筆勾劃出來,。

2、提要,。在書頁的空白處,，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來,。

3,、思錄。在書頁的空白處,，用不同顏色的筆,，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思,，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問”,。

（三）整理課堂筆記。課堂筆記的詳略人各有異,，但記好聽課的重點,、難點是學(xué)生所共取的。劉筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶,、閱讀教材的線索和綱目,，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權(quán)其達到知識深化,、簡化,、系統(tǒng)化。整理筆記的任務(wù)有：

1,、補,。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化,。

2,、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確,，用詞不當(dāng),，深度不夠的地方。

3,、添,。添上個人學(xué)習(xí)的心得,、見解、評價等,。

（四）看參考書,。適當(dāng)?shù)負淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關(guān)系,。閱讀參考書僅是做為學(xué)習(xí)課本的補充,。目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好,。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點事項：

1,、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2,、最好在老師的指導(dǎo)下選擇好的參考書,。

3、要千克仔細閱讀課本內(nèi)容,，后看參考書,。讀時，心里要有個目的：要么加深理解,；要么解疑,；要么加寬知識面；要么了解知識間的聯(lián)系,。

4,、讀有所得，適當(dāng)記錄,。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名,、頁碼，或記參考要點,，或記個人的有關(guān)思路等,。

學(xué)生秘書的作文學(xué)習(xí)方法篇十六

1、循序漸進,。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成。每天制定好計劃,，哪怕只做一點兒但只要堅持,，語文水平就會大有長進。每天能夠認真的練幾個字,，每周能熟練的背幾首詩,，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2,、熟讀精思,。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢,。“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到、口到,?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難,，最終解決問題,。

3、自求自得,。端正讀書的態(tài)度,，就是不要為讀書而讀書,，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合。

4,、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機結(jié)合。

5,、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文,，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂,。

二、語文學(xué)習(xí)的要求,。

1,、運用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想,。比如：在看課文《春》的過程中能夠聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來,。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中,，會有效地提高學(xué)生的寫作水平,。

2、積極主動的參與課堂活動,。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解,，是站在一個未成年人的角度來理解課文,，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解,。這些課堂活動能夠激發(fā)學(xué)生的'思維,，鍛煉他們多種能力。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問，多研討,，使課堂活動豐富多樣,，精彩紛呈。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀,，練習(xí)要踏踏實實的做,，作文要認認真真的完成；要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平,。

三,、語文學(xué)習(xí)的兩種技能。

能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易,，但非常重要）,。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強讀思結(jié)合,，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能,。

2,、作好筆記,。作筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形，常用文言實,、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。

四,、相關(guān)的具體做法,。

1、五遍讀書法,。熟話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看,，多讀,，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過,，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是,，同學(xué)們使用的語文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考,。

第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍,，是指上課完了后,，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍,。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍,。

第五遍，也是最后一遍,，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)近平時老師在課堂上講的重點,、難點。

2,、寫讀書筆記和制作卡片,。首先，最好一則筆記記一個問題,，內(nèi)容思想等可多寫幾則,，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用,。其次,，一個故事,、一句話、一個數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

五,、語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。

基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，重在積累,，關(guān)鍵是運用,。包括：漢字的形音義，標(biāo)點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,、續(xù)寫句子,，選用,、仿用,、變換句式，語言表達簡明,、連貫,、得體，使用常見修辭方法等,。對于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，日積月累,，定會得到高分,。

a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b,、能夠把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正,，還能夠進行形似字,、同音字的組詞練習(xí)。

c,、每學(xué)新課,，先要將自己不會的詞語畫出來,，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背,；在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強理解這部分內(nèi)容。

d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點,。

e、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時期,，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí),，直至越來越少。

期末復(fù)習(xí)技巧,。

克服幾種不良習(xí)慣,。

做難題。

有些家長覺得復(fù)習(xí)就是做題,，難度越大越好,。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響,，一是影響孩子的自信,，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己,；二是會打亂孩子的思路,。知識是成體系的，理解了才能運用,。三是會耗費大量精力,，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

疲勞戰(zhàn)。

有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時拼命抓緊時間,，可謂是分秒必爭,，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞,，還會使孩子思維不清晰,。

看弱點。

有些孩子平時覺得自己還能夠,，但到考前幾天,，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象,，這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團,，原來會的知識也記不起來了,。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點,，都不要過多地去想,，要有一個平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時候,。

及時復(fù)習(xí),。

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快,，過一段時間就逐漸減慢,。每天從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西,，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么,！”然后在頭腦里把這些東西過一遍,。對于低年級的學(xué)生，能夠讓家長來提問,，比如“今天的語文課都學(xué)了什么,？”孩子回答后，再進一步詢問,。比如孩子說學(xué)了兩個生字,，就能夠說：“這兩個字是怎么寫的,，寫給媽媽看好嗎,？”孩子不會寫的話，就能夠鼓勵他再去看看書,，然后寫出來,。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了,，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),，效果自然不好。

分散復(fù)習(xí),。

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢,？心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗,，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好,。對于孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式,。所以,，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),，這樣孩子就不會疲勞,，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

交叉復(fù)習(xí),。

當(dāng)孩子同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理,。

讀寫結(jié)合法,。

加大對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的復(fù)習(xí)力度,，做到溫故而知新,。充分利用點滴的時間，爭取多記幾個公式,，多背一篇課文,，多溫習(xí)一遍老師講的重點。

查缺補漏法,。

在對知識點進行梳理的時候抓住重難點,。還能夠把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤,。

家長在孩子備考期末中的角色,。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長切不可過分指責(zé),，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法,、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

1,、創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)，有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè),，為了幫助他們改掉這個壞習(xí)慣,，家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時候,，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視,。如果孩子在看書,，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此能夠創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍,。

2,、合理制定作息時間。

讓孩子明確什么時候能夠盡情地玩,，什么時候必須專心地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。

3,、不指責(zé),、不抱怨。

就算老師留的家庭作業(yè)確實過多,，家長也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥,，而是應(yīng)該強調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理,。

4,、萬萬不可替孩子寫作業(yè)。

當(dāng)孩子遇到不會做的題目,，與其直接給出結(jié)果,，不如用循序漸進的問題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思,。通過這種方法,，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個答案，而是找出答案的解題方法和思維方式,。

5,、掌握必要的寫作業(yè)技巧。

有些孩子和家長總認為作業(yè)一定要有大塊的時間去做,，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè),，其實則不然。

首先,，做好學(xué)習(xí)計劃,，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類,，按照自己的情況，大致會用多少時間能夠完成等等,。對于不同類別的作業(yè),，利用不同的時間來處理，比如背誦,、聽寫類的能夠安排在課間和同學(xué)一起進行,；朗讀能夠在早晨進行等,。

杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫作業(yè),、聽音樂寫作業(yè)等等,，這樣容易分散自己的注意力，降低學(xué)習(xí)效率,。家長們一定要幫助孩子認識到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查,，而是為鞏固所學(xué)知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了,。這樣吃虧的只能是你自己,。

如果因為某種特殊原因(如生病)實在不能按時完成作業(yè)，家長應(yīng)立刻與老師溝通,，切不可強迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠,，這樣得不償失。

如果老師留的作業(yè)實在太多了,，這是家長最為難的時候,。在來不及與老師溝通的情況下，我們能夠讓孩子選擇性地完成作業(yè),，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過家長同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多,。但前提必須是孩子已經(jīng)百分之百努力過，而家長也已經(jīng)和孩子講明道理,，并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識,。