經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源的配置和利用方式,。在總結(jié)中,，我們可以結(jié)合一些實(shí)例和案例，以增加可讀性和說(shuō)服力,。我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進(jìn)行總結(jié)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇一

決定攻讀一門學(xué)科時(shí),，首先應(yīng)該選定一本基本教材進(jìn)行精讀。所謂基本是指其應(yīng)是這門學(xué)科的一本全面,、深刻,、經(jīng)典的著作,，也就是說(shuō)精讀了它，就會(huì)基本上掌握了該學(xué)科的全貌,。所謂精讀是指要反復(fù)地閱讀它,，不僅要通曉它，還要做到對(duì)其其本內(nèi)容“倒背如流”,，這樣學(xué)生就可以掌握這門學(xué)科的骨架,。然而僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閷?duì)于該學(xué)科,，其知識(shí)可能還不夠“豐滿”,，因此學(xué)生必須瀏覽大批有關(guān)文獻(xiàn)和其他書(shū)籍。所謂瀏覽是指對(duì)于有些材料,，學(xué)生不必全部通讀,，可以選擇有關(guān)部分閱讀;同樣對(duì)于有些材料，學(xué)生也不必逐字逐句閱讀,，可以“一目十行”掃過(guò),。不過(guò)值得注意的是，雖然瀏覽并不要求學(xué)生完全掌握所看的內(nèi)容,，但是學(xué)生必須對(duì)其所看材料的基本知識(shí)要有較透徹的了解,，對(duì)深?yuàn)W的部分至少要做到有一模糊印象。只有通過(guò)上述“實(shí)效”性瀏覽,，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的知識(shí)才會(huì)豐富起來(lái),。

如果是在校學(xué)生，學(xué)科基本教材多由授課教師選定,，學(xué)生基本不用操心,。如果不是在校學(xué)生，或者是在校學(xué)生,，但教師選定的教材不夠精深,，此時(shí)人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學(xué)習(xí)”的年代,，應(yīng)建議人們?cè)诓贿`背循序漸進(jìn)的原則下,，選擇經(jīng)典著作作為基本教本。一般來(lái)說(shuō),，不管多么深?yuàn)W的書(shū),，反復(fù)閱讀十幾遍，總是能夠看得懂的,。同樣,，對(duì)于瀏覽的材料，自學(xué)者也應(yīng)該類似處理,。精讀使人能夠站立,，瀏覽使人能夠豐滿,，兩者結(jié)合起來(lái)，人們就可以在該專業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)造性工作了,。

二,、專與博,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“無(wú)專則不能成,，無(wú)博則不能通?！倍潭虄删湓?，深刻地說(shuō)明了專與博的關(guān)系。把主要精力放在自己的業(yè)務(wù)上,，鉆研自己的專業(yè),，這是一個(gè)人的立身之本。然而要想有所成就,，僅僅只有專業(yè)知識(shí)是不夠的,。時(shí)至今日，人類的科學(xué)知識(shí)早已超出了經(jīng)驗(yàn)范疇,，為了表達(dá)其深邃思想必須使用數(shù)學(xué),。愛(ài)因斯坦在創(chuàng)立廣義相對(duì)論時(shí)，就曾經(jīng)向數(shù)學(xué)家詢問(wèn)數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展,，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論,。自然科學(xué)也從人文學(xué)科中獲得了營(yíng)養(yǎng)，如符號(hào)學(xué),、哲學(xué)都為一些學(xué)科奠定了研究基調(diào),。最明顯的例子就是實(shí)證論是一些西方自然科學(xué)賴以生存的哲理基石。[1]類似地,，在社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學(xué)化傾向,，甚至是藝術(shù)也在追求理性表達(dá)力?？梢哉f(shuō)人類各類知識(shí)在基本原理上都是相通的,。美國(guó)哈佛大學(xué)規(guī)定每個(gè)專業(yè)學(xué)生都至少要“精修”本專業(yè)以外六、七門功課,，這是擴(kuò)大學(xué)生眼界,，讓知識(shí)貫通起來(lái)，從而達(dá)到上乘境界的絕妙手段,。

現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)越來(lái)越專門化,，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必能夠全部精通，因此“?！笔俏覀兯幍膶＜視r(shí)代的一個(gè)特征,。同樣,，現(xiàn)今的科學(xué)和技術(shù)也出現(xiàn)了交融、溝通的現(xiàn)象,，因此“博”也是學(xué)者在現(xiàn)今時(shí)代獲得成功不可或缺的一個(gè)因素,。只有“專”深,、“博”學(xué)的人,，才有可能取得最偉大的成就。

三,、細(xì)節(jié)和原理,。

細(xì)節(jié)指的是一門學(xué)科的“具體”知識(shí)和技能，按照學(xué)生所獲得的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),，它能以一種類似“程序”的固定方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作;而原理卻是根本性的,，它是一門學(xué)科的“抽象”思想，它以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式滋潤(rùn)人的理智和創(chuàng)造力,。人類的科技史告訴我們,，所有民族無(wú)一例外地都重視知識(shí)和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異,。凡是很重視原理的民族,，他們的科學(xué)知識(shí)往往是系統(tǒng)性的，且具有很強(qiáng)的理論性和普適性,。我們知道,，具有很強(qiáng)理性的系統(tǒng)知識(shí)是很容易深化的，并且隨著人類知識(shí)的積累和深化,，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會(huì)發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，即導(dǎo)致人類在思想認(rèn)識(shí)上不斷地突破和更新。

事實(shí)上,，人類許多進(jìn)步都直接來(lái)自于人類思想觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，因此重視原理的民族往往在科學(xué)技術(shù)上居于領(lǐng)先地位?？档略谡劦綆缀螌W(xué)時(shí),，說(shuō)到：有的人死盯著圖形研究，而有的人卻站起來(lái),，從原理上立法,，于是我們就有了幾何學(xué)公理體系。我們知道第一個(gè)純粹從原理出發(fā)的學(xué)科是歐幾里德幾何體系,。關(guān)于它,，愛(ài)因斯坦這樣評(píng)價(jià)道：“世界第一次目睹了一個(gè)邏輯體系的奇跡，這個(gè)邏輯體系如此精密地一步一步推進(jìn)，以致它每一個(gè)命題都是絕對(duì)不容置疑的——我這里說(shuō)的是歐幾里德幾何,。推理的這種可贊嘆的勝利,，使人類的理智獲得了為取得以后成就所必需的信心”。[3]哥白尼的太陽(yáng)中心學(xué)說(shuō)是對(duì)地心學(xué)說(shuō)的突破,，它導(dǎo)致牛頓力學(xué)和近代科學(xué)的誕生,，隨后又出現(xiàn)了相對(duì)論和量子力學(xué)革命性理論。類似的,，麥克斯韋爾的電磁理論促使電磁波的應(yīng)用,。圖靈關(guān)于計(jì)算本質(zhì)的論述和圖靈機(jī)模型的構(gòu)造，直接導(dǎo)致現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),。

可惜的是,，很多人至今仍不重視或者很少重視原理和思想，他們認(rèn)為原理和思想虛無(wú)飄渺,，沒(méi)有實(shí)際意義。這種現(xiàn)象可能影響重大創(chuàng)造性的工作,。我們知道,，出現(xiàn)劃時(shí)代的理論和技術(shù)，一方面它是歷史上罕見(jiàn)現(xiàn)象,，另一方面它又在短短的幾千年人類文明史中不時(shí)地出現(xiàn),。它們之所以罕見(jiàn)，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)它們需要非凡的洞察力,。而它們之所以能不時(shí)地出現(xiàn),，是因?yàn)閯?chuàng)造它們時(shí)并不需要很多“東西”，有時(shí)僅僅需要幾條原理就夠了,，甚至憑借人類的靈感也能構(gòu)造出它的雛形,。[3，4]只有當(dāng)豐富它們或者論證它們時(shí),，才需要人們花費(fèi)巨大精力,。牛頓創(chuàng)立他的理論，只用了三大運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力,。愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論也只用了(如重力和加速度等效等)幾個(gè)等效原理,。雖然牛頓和愛(ài)因斯坦為他們的理論付出了很多心血，但是那些勞動(dòng)卻是“細(xì)節(jié)”性的(盡管許多細(xì)節(jié)也需要高度技巧和創(chuàng)造性智慧),，也就是說(shuō)每個(gè)受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練且不怕艱苦的人或許也可以完成,，但是他們的真知灼見(jiàn)并不為一般人所擁有。由此可見(jiàn),，重視原理和思想的學(xué)習(xí)是多么的重要,。今后在重視細(xì)節(jié)的同時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生們聽(tīng)從懷德海的教導(dǎo),，站起來(lái)環(huán)顧四周,，勤于思辨,，尋找原理，只有這樣才有可能突破舊有觀念,，做出創(chuàng)造性工作,。

四、結(jié)論,。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都處在一個(gè)新的起點(diǎn),，大學(xué)教育可能也是他們接受學(xué)校教育的最后一個(gè)階段。因此應(yīng)研究大學(xué)生的思維特征,、學(xué)習(xí)方法,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生“向前進(jìn),，你就會(huì)產(chǎn)生信念”(達(dá)朗貝爾語(yǔ)),，勝利就在那里，從而讓他們攀登科學(xué)的頂峰,，努力書(shū)寫(xiě)他們的人生,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇二

20xx年的新一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張,、最繁忙的時(shí)期,。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長(zhǎng)和老師交上一份滿意的答卷,，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù),。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，對(duì)照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，是十分必要的,。

步入初三，同學(xué)們知道要努力了,，要緊張起來(lái)了,，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意,，一時(shí)間還真摸不著門,；面對(duì)更概括、更抽象,、更難于理解的課程學(xué)習(xí),；面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),、中考意識(shí)，做好承受壓力,、經(jīng)受挫折,、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

初三階段所學(xué)知識(shí)深度,、難度加大,，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,。同學(xué)們面對(duì)較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接,，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí),，同學(xué)們要以自信,、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競(jìng)爭(zhēng),?？陀^分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià),，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

初三上學(xué)期,，老師會(huì)講新課,，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽(tīng)講,，仔細(xì)做筆記,，然后及時(shí)復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一環(huán)節(jié),，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì),，同學(xué)們?cè)谡n后還需要自己看書(shū),，不要放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。跟著老師的思路走,，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),，是大有裨益的,。

初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對(duì)初三學(xué)習(xí)很重要,，對(duì)整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義,。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng),，不要搞突擊戰(zhàn),；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì)與否,，都要緊跟著老師的節(jié)奏,，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn),，不留問(wèn)題過(guò)夜,。

在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考,、模擬考,、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測(cè)月月,，這時(shí)經(jīng)常會(huì)有失誤和成績(jī)不理想的情況出現(xiàn),，很容易影響情緒以至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí),，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事,，自己的問(wèn)題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊,?？荚囍螅匆幌履男┎辉搧G分的地方失分了,，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上,，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái),，反復(fù)思考,、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)成績(jī)分析,，通過(guò)反復(fù)地成績(jī)分析,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì)致,，哪里知識(shí)掌握不牢固,，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對(duì)提高成績(jī)是非常有效的,。時(shí)間要抓緊,，心態(tài)要平靜,，這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排利用上,，要特別講究效率,。千萬(wàn)不能為了復(fù)習(xí)而熬夜，從而影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量,，否則就是得不償失,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇三

1.克服厭學(xué)情緒：

俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)是我們一生都在進(jìn)行的事業(yè),，只有通過(guò)學(xué)習(xí)我們才能不斷提升自己,，不斷成長(zhǎng)。而大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光對(duì)我們來(lái)說(shuō)更加重要,，只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)及處事能力,，才能為我們將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.給自己積極的心理暗示：

積極的心理暗示是最強(qiáng)大的力量,，世界上每一個(gè)人都有無(wú)限的潛能,，然而獲得成功的人卻在少數(shù)，其實(shí)一個(gè)重要的原因就是：大部分人不會(huì)給自己積極的心理暗示,。所以,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多對(duì)自己說(shuō)一些鼓舞的話,，增加勇氣,。

快速集中注意力進(jìn)入狀態(tài)。

1.設(shè)定目標(biāo),，付出行動(dòng)：

先為自己設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo),，再結(jié)合自己的實(shí)際生活情況列好清單，一步一步完成,。通常我們有了明確的目標(biāo)，注意力就會(huì)集中,，自然就會(huì)有顯著的.學(xué)習(xí)效果,。

2.排除一切干擾：

盡可能遠(yuǎn)離一切使自己分心的東西：手機(jī)，電腦等娛樂(lè)物品,。

做好預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí),。

1.課前做好預(yù)習(xí)，找到哪些是難點(diǎn),。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講,，集中注意力，跟著老師的思路走,，積極回答問(wèn)題,。

3.課后抓緊完善課堂中未寫(xiě)的筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成遺忘,。

整理筆記,。

1.筆記的主要內(nèi)容是老師上課所講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。盡量避免系統(tǒng)地照著ppt全抄,。

2.對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)做好標(biāo)記，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)集中力量解決,，以免浪費(fèi)時(shí)間,。

3.切記不要盲目抄寫(xiě)，理解才是關(guān)鍵,。

最后送給城寶們一句話：自我控制是強(qiáng)者的本能,。愿大家在大學(xué)四年里,，放飛夢(mèng)想,，揚(yáng)帆起航,，綻放青春光彩,！

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇四

1,、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要,。學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué),。學(xué)習(xí)更不能偷工減料,，要踏踏實(shí)實(shí)盡可能掌握每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,。大學(xué)時(shí)間比較自由,，若不制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)比較迷茫,，不知道自己該干什么,。所以應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)程度,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3,、把握好課堂上的時(shí)間,。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，是課程學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。在課堂上要保持積極思維,。聽(tīng)課時(shí)要隨著教師講課的思路，積極思維,，多方聯(lián)想,，善于無(wú)聲地提出一些為什么,，主動(dòng)地去探索知識(shí)。并學(xué)會(huì)以自己的方式記筆記,，課后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固,、復(fù)習(xí)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,，學(xué)會(huì)正確的復(fù)習(xí)技巧,，對(duì)于不同的科目要求不同的復(fù)習(xí)方式。比如英語(yǔ)就要靠平時(shí)不斷的積累,，數(shù)學(xué)就要利用課余時(shí)間多練習(xí)做題,。

4、合理的利用課余時(shí)間,。比如多參加一些與專業(yè)相關(guān)的比賽,，在實(shí)踐中掌握理解理論知識(shí)，學(xué)以致用,。也可以選擇多看一些書(shū)籍,，了解與自己專業(yè)相關(guān)的其他知識(shí)。拓寬自己的知識(shí)面,。

5,、保證自己學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。注意要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間,，保證休息,，特別是不能熬夜學(xué)習(xí)或玩游戲等等，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài),，更會(huì)影響身體健康,。在心情不好或?qū)W習(xí)狀態(tài)差的時(shí)候，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)或參加一些興趣活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)心情,，或者找同學(xué)老師傾訴自己的苦惱,，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能保證學(xué)習(xí)的效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇五

1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程,，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來(lái),，第二天上課時(shí)著重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué),，這樣上課的時(shí)候既是復(fù)習(xí),，也是學(xué)習(xí)。

2.聽(tīng)課：同學(xué)們每天上課的時(shí)間是最多的,，而且老師講課的方式具有很強(qiáng)的條理性,，可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán),，我們一定要抓住自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)：每天下課后,，同學(xué)們要做的第一件事就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，把老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)鞏固記住。

4.練習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們要做的不僅僅是把老師布置的'作業(yè)完成,，而是通過(guò)做題對(duì)自己的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能有更大的提升,。

5.階段總結(jié)：每個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,，同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、考試情況都記錄下來(lái)，這樣不僅可以幫助我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn),，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

以上是高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些建議,，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇六

確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn),，哪些不考,。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的,，記不住的,，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白,。

第二,，怎么考?

這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題,。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置,，前面還是后面，難度如何,，常常的綜合形式有哪些,。

第三，怎么答?

這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些,，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種,，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四,，陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯(cuò),。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管,，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編一些順口溜,，來(lái)提醒自己避免這些失誤,，拿到高分甚至滿分。

初中生高效學(xué)習(xí)方法有哪些,如何歸納整理所學(xué)知識(shí),。

1.英語(yǔ),。

學(xué)好初中英語(yǔ)的關(guān)鍵詞就是“背單詞”，只要把課本后面的單詞亂熟于心,，就等于拿到了學(xué)好英語(yǔ)的尚方寶劍,。

2.數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)的關(guān)鍵詞就是“基礎(chǔ)”,，初中數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單,，只要把基礎(chǔ)夯實(shí)，分?jǐn)?shù)基本上不會(huì)太差,，不要追求難題,、怪題，就是把課本的例題,、習(xí)題弄懂,，當(dāng)我們完全掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)想學(xué)不好都難,。

3.語(yǔ)文,。

語(yǔ)文的關(guān)鍵詞是“積累”，語(yǔ)文不要指望最后時(shí)刻去沖刺,，那樣是沒(méi)有用的,，無(wú)論是閱讀、背誦還是寫(xiě)作,，都不是短時(shí)間能完成的任務(wù),。學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程就是對(duì)詞、句積累的過(guò)程,。

4.歷史,、政治。

政史的學(xué)習(xí)方法就一個(gè)字“背”,，當(dāng)然,，背的前提是理解，關(guān)于政治和歷史,，初中階段知識(shí)點(diǎn)并不多,，背下來(lái)就能搞定。

5.物理、化學(xué),。

學(xué)好物理、化學(xué),，需要兩個(gè)關(guān)鍵詞“基礎(chǔ)+實(shí)驗(yàn)”,，如果能熟練掌握運(yùn)用課本知識(shí)，如果能把初中物理,、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)方法等牢記于心，理化學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常輕松,。

其實(shí),，初中并非大家想的那樣累，只要抓住各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，規(guī)劃好時(shí)間,、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)一定錯(cuò)不了,。

學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)編輯,。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試,，還為今后的工作和生活服務(wù),。那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)關(guān)系到自身的發(fā)展，是非常重要的一種能力,，因此帶著明確的目的去學(xué),，他們的內(nèi)因起很大的作用，會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)提高很多的,。

在運(yùn)用初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法時(shí)，不能始終不變,，初中的三年里對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的,。初一年級(jí)：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力,，掌握基本的閱讀方法,，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二年級(jí)：堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)練習(xí),，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量,，以提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。初三年級(jí)：提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性,，并努力提高做題技巧,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇七

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家下午好！

我是中央小學(xué)五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》,。聽(tīng)到這個(gè)話題,，你肯定會(huì)說(shuō)你有什么法寶。以前每次考試要么是70多分,，要么是80多分,，都起不來(lái)。這讓我很困擾?，F(xiàn)在,，我每次考試都得85分以上。好的時(shí)候還是90多分,！之所以有這樣的提高,，不是別的，就是我用了我的法寶：課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

以前上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課前沒(méi)有做好準(zhǔn)備,，所以拿不到之前的考試成績(jī)?，F(xiàn)在能考90多分的原因是按照老師教的預(yù)習(xí)方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽(tīng)了再給我評(píng)價(jià),。自從我學(xué)了11課“讀書(shū)不要放過(guò)攔路虎”,，我就再也不會(huì)放過(guò)攔路虎了。每次預(yù)習(xí)的時(shí)候,，我都會(huì)拿出字典查單詞,。我會(huì)看幾遍，牢牢記住,。我還用參考書(shū)預(yù)習(xí)詞義,。我先看看課后題是什么意思，然后從參考書(shū)上一直讀到最后,。這樣,，我就預(yù)習(xí)了一節(jié)新課。第二天,，老師上課的時(shí)候,，我認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是有問(wèn)題的地方,。所以老師說(shuō)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都能聽(tīng)懂,。

我在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，也特別注意“不讀不寫(xiě)”,。比如在重要的地方或生詞,、生詞下畫(huà)“—”；在關(guān)鍵詞下面加上“”；添加”"在精彩的陳述下,；添加“,？”在一些問(wèn)題之后；在需要重新強(qiáng)調(diào)或節(jié)選章節(jié)的地方前面加上“﹡”,。新課結(jié)束后,，我會(huì)背誦老師要求的內(nèi)容，我會(huì)記住老師要求的內(nèi)容,。

我非常注重在業(yè)余時(shí)間積累課外知識(shí)?？荚嚽?，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)閱讀積累中的內(nèi)容。這是我的“法寶”?，F(xiàn)在,，我永遠(yuǎn)不會(huì)停止課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”,，希望你們以后也能像我一樣,，在班上名列前茅。

謝謝,，我的演講結(jié)束了,。

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學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇八

影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素很多,，例如學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、教師與家長(zhǎng)教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng),，校園小環(huán)境與社會(huì)大氣候的影響以及智力、能力強(qiáng)弱等等,。其中最重要的有兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）,；二是會(huì)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。

可以說(shuō),，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候,，都是想學(xué)的。但是,，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，同是那幾個(gè)老師所教，使用統(tǒng)一課本,，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多,，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)差距。隨著時(shí)間的推移,，這種差距會(huì)越來(lái)越大,，初二年級(jí)出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢,？通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì)學(xué),，有的不會(huì)學(xué),。會(huì)學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心,，更加想學(xué)。越想學(xué)知識(shí)越增加,，智力越發(fā)展,，能力越提高，成績(jī)?cè)桨渭?，形成良性循環(huán),。不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)暫時(shí)不好,，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的,。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn),，不作努力,，成績(jī)會(huì)越越來(lái)越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后,，就不容易趕上了,。那時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí),。越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲?，繼而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)自我能力的懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子,，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心,，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí),。

由此可見(jiàn),，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí),，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對(duì)廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),，確是至關(guān)重要的,。

什么叫學(xué)習(xí)方法？就是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段,、方式或途徑,。通過(guò)調(diào)查和觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方式,，是多種多樣的。

上課前,，有的學(xué)生對(duì)老師這堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知,，坐等老師上課講解，老師講什么就聽(tīng)是什么,，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng),，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有的學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，聽(tīng)課時(shí)有的放矢，對(duì)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方細(xì)聽(tīng)詳記,、思考理解，當(dāng)堂掌握,，在學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了主體作用,。同是預(yù)習(xí)，方法也不一樣,。有的看起書(shū)來(lái),，象是看小說(shuō)似的，不大容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，更難掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系,，即使發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，也不停下來(lái)問(wèn)個(gè)為什么,，不去追根求源搞清楚,；有的看書(shū)時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦，把新課中的舊概念,、舊知識(shí)查個(gè)水落石出,，對(duì)新課中的問(wèn)題能理解的就當(dāng)時(shí)弄通，弄不通的就記下來(lái),，等上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師分析講解,。

課堂上,，有的學(xué)生全神貫注，專心聽(tīng)講,；有的分心走神,，瞌睡打盹。同是聽(tīng)課,，有的象架錄音機(jī),，全聽(tīng)全錄；有的象個(gè)速記員,，邊聽(tīng)邊記,，記了一大本，問(wèn)題一大堆,；有的以聽(tīng)為主,，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái),；有的干脆不記,，只顧聽(tīng)講；也有的邊聽(tīng)講邊劃書(shū)邊思考,。同樣是思考,，有的'思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系,，有的思考教師的思路,，有的拿自己的思路與教師的思路相比較。

下課后,，有的學(xué)生搶做作業(yè),，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉,；有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容,，然后看書(shū)整理筆記，把教材充分理解掌握了,，才開(kāi)始做作業(yè),。有的課上未聽(tīng)懂，下課也不問(wèn),，隨它去了,，玩得天暈地黑。同樣,，在看參考書(shū),、做習(xí)題、階段總結(jié),、考前復(fù)習(xí)以及考后分析等其它環(huán)節(jié)上,，也都存在著種種不同的做法,。

因此,學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法又在哪兒呢？近幾年,，研究者對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，并邀請(qǐng)其中成績(jī)拔尖、學(xué)習(xí)有法的同學(xué)多次開(kāi)座談會(huì),，讓他們介紹學(xué)法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律,。大家傾向一致的意見(jiàn)是：每天六節(jié)課中的新授課,，都要按照：

預(yù)習(xí)——上課——整理——作業(yè)這四個(gè)步驟組成的環(huán)節(jié)滾動(dòng)一次。一個(gè)章節(jié)結(jié)束,，都要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一步驟,，使每課時(shí)的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體,，不僅如此,，他們?cè)诿總€(gè)步驟上都有許多具體做法和嚴(yán)格要求，對(duì)可能出現(xiàn)的不同情況,，也都有得力的措施,。把這些做法、要求和措施集中起來(lái),，把前四個(gè)步驟稱為環(huán)節(jié)，構(gòu)成完成每一課時(shí)的學(xué)習(xí)不可缺少的四環(huán),，加上最后一個(gè)步驟,，合稱“四環(huán)一步”。按照這一過(guò)程去學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，按每一環(huán)節(jié)和步驟上的科學(xué)方法去做，就稱為“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法,。

綜上所述,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)由每一課時(shí)的四大環(huán)節(jié)加上階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一必要步驟組成，“四環(huán)節(jié)”以上課為中心,，每天必做,；“一步”按章節(jié)，分單元進(jìn)行,。四環(huán)節(jié)一步驟節(jié)節(jié)相連,，步步相通，構(gòu)成了學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)整體,。運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，符合中學(xué)生掌握知識(shí)的心理過(guò)程,，又與教師教的過(guò)程相配合，相輔相成,，渾為一體,，符合教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇九

升入高一,，面對(duì)眾多的學(xué)習(xí)課程,，除了擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神，加上刻苦的努力外,，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。針對(duì)高一政治學(xué)科特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)以下五個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,。

一,、課前預(yù)習(xí)。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。新授課要求預(yù)習(xí)教材,，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容,、新知識(shí)，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題,，從而增強(qiáng)聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來(lái)”,，即把簡(jiǎn)單觀點(diǎn)背出來(lái),、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái),、不懂的問(wèn)題提出來(lái),。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀、邊思,、邊劃,、邊記，即一邊閱讀,，一邊劃出重難點(diǎn),，以便在上課時(shí)注意留神，把握重點(diǎn)解決難點(diǎn),；一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)記下來(lái),，把自己的初步體會(huì)或點(diǎn)滴看法記下來(lái)，準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考,。

二,、認(rèn)真聽(tīng)課,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，獲得知識(shí)的最主要途徑,。第一,，集中精力，專心聽(tīng)課,。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件,，只有集中精力專心聽(tīng)課，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn),、解決難點(diǎn),，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提高聽(tīng)課質(zhì)量,，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。第二,，眼、耳,、腦,、手并用，看,、聽(tīng),、思、記結(jié)合,。眼睛要看教材,，看板書(shū)，看老師的手勢(shì)表情,；耳朵聽(tīng)內(nèi)容；腦要協(xié)調(diào)眼,、耳,、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路,，手要認(rèn)真做筆記,，在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào),，同時(shí)在四者并用,，四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí)，要注意協(xié)調(diào)看,、聽(tīng),、思,、記四者的關(guān)系。首先是聽(tīng),，聽(tīng)是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ)，特別要聽(tīng)對(duì)難點(diǎn)的講解,；其次是記,，心記不如筆記，聽(tīng)課筆記一定要記,，而且要記好,；第三是思，只有思才能受到啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，才能得到更多收獲；最后是看,，看雖處于輔助地位,，但也是必不可少的。

三,、記課堂筆記,。

好腦子不如勤筆頭。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考,，加強(qiáng)記憶,，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果,。怎么記呢,？一般采用兩種方式記聽(tīng)課筆記。第一種方式是書(shū)上批記,，即將主要論點(diǎn),、論據(jù)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及理論知識(shí)的層次等在書(shū)上逐一做下各種符號(hào),，必要時(shí)還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽(tīng)課摘記）,。但無(wú)論怎么記,，切忌依葫蘆畫(huà)瓢，照搬照抄老師的板書(shū),，老師寫(xiě)在黑板上的不一定都記,，老師沒(méi)有寫(xiě)的也不一定都不記。要聽(tīng)記結(jié)合，不要貪多求全,，把老師每一句話都記下來(lái),，要記關(guān)鍵性內(nèi)容，特別是教材上沒(méi)有的知識(shí),，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方,，可以不記內(nèi)容而記書(shū)碼和行數(shù)，同時(shí)記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容,、分門別類,、使用統(tǒng)一符號(hào)。

四,、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”,。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié),。針對(duì)目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí),。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法,。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的,。熟記以后,，一小時(shí)忘56％，兩天忘16％,，六天忘3％,，就是說(shuō)第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),，只有這樣,，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則,，日積月累,，不會(huì)的越來(lái)越多，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差,，以后很難再補(bǔ),，所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí),。其次是階段性復(fù)習(xí),，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性,。總之通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化,。

五,、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)。

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化,，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成,，所謂“規(guī)范”，謹(jǐn)記：整潔,、認(rèn)真,、清晰、條理,。

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學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十

數(shù)學(xué)少而精,，初一要做的就是打好基礎(chǔ),。語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要看對(duì)書(shū)，看對(duì)內(nèi)容,。

初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非常重要,，因?yàn)樗呛罄m(xù)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好初一語(yǔ)文,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1,、學(xué)會(huì)閱讀：認(rèn)真讀好語(yǔ)文課本、老師推薦的必讀名著以及其他幫助同學(xué)們開(kāi)闊視野的書(shū)籍,。

2,、學(xué)會(huì)積累：包括語(yǔ)文知識(shí)的積累和閱讀積累。

3,、學(xué)會(huì)創(chuàng)作：要經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行“創(chuàng)作”,，把自己的所見(jiàn)所聞、所思所感寫(xiě)下來(lái),，不怕稚嫩,，大作家都是這樣起步的。

4,、學(xué)會(huì)考試：考試能促使我們更積極地學(xué)習(xí),，能讓每個(gè)人在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě),，換句話說(shuō)就是英語(yǔ)的具體運(yùn)用,。其中口語(yǔ)的練習(xí)格外重要，同學(xué)們可以在實(shí)際生活中增強(qiáng)自己的口語(yǔ)能力,。在初中階段,，推薦使用《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，如果同學(xué)們能真正掌握《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)的內(nèi)容，那么中考基本上就沒(méi)什么問(wèn)題了,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)有余力的前提下,，可以嘗試學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意實(shí)際的運(yùn)用,，比如大聲朗讀課文,，多寫(xiě)英文作文，多練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話等,，這樣就能為以后的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大家可針對(duì)各自的目標(biāo)定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果從初一開(kāi)始就有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練,，戰(zhàn)勝中考肯定沒(méi)有問(wèn)題,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十一

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的過(guò)程、階段,、心理?xiàng)l件等有著密切的聯(lián)系,，它不但蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而且也反映了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度,。在一定意義上,，它還是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異,，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn),、熟讀精思、自求自得,、博約結(jié)合,、知行統(tǒng)一。

1.“循序漸進(jìn)”——就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件,，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí),。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn),，急于求成,。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難,。三要量力而行,。

2.“熟讀精思”——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢,。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的,。一方面,，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶,，記憶才會(huì)牢固，“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到、口到,?！熬肌保朴谔岢鰡?wèn)題和解決問(wèn)題,，用“自我詰難法”和“眾說(shuō)詰難法”去質(zhì)疑問(wèn)難,。

3.“自求自得”——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收,，變成自己的東西,。

4.“博約結(jié)合”——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái),，眾所周知,，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博,，博約結(jié)合,，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合,，一是要廣泛閱讀,。二是精讀。

5.“知行統(tǒng)一”——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系,，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，切忌學(xué)而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效,，脫離知的行則是盲動(dòng),。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn),，脫離行的知?jiǎng)t是空知,。因此,，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐,、邊學(xué)習(xí),、邊積累。二是躬行實(shí)踐,，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí),，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十二

從小學(xué)六年級(jí)到初中一年級(jí),，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,，科目多了,，各科的深難度亦增大了。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走,，而是采取比較放手的教法,。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦，中學(xué)重視理解,、運(yùn)用,，形成技能，把知識(shí)系統(tǒng)化,。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,，老師講課時(shí)間也多了，有些內(nèi)容不易聽(tīng)懂,，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了,，而且都比較難，做得對(duì)不對(duì),，不能當(dāng)即知道,，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯(cuò)了,，要改正就不那么容易了,。剛上了初中的學(xué)生，仍沿用對(duì)付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求,，所以出現(xiàn)成績(jī)上不去，就是很自然的事了,。

因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生,，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。它包括“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個(gè)部分,。重點(diǎn)是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力,。自學(xué)能力,，特別是閱讀能力，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，十分重要,。

要給自已制定一個(gè)具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須全面具體,。一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,，又要安排好身體鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間；既有長(zhǎng)計(jì)劃又有短安排,。長(zhǎng)計(jì)劃就是說(shuō)比如對(duì)這個(gè)星期,、這個(gè)月或這個(gè)學(xué)期，要做好哪幾件事情,，怎樣做,，預(yù)先有個(gè)大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法,。既有各科的統(tǒng)籌兼顧,，也有某科的詳細(xì)安排。在一天的自修時(shí)間里,，課后復(fù)習(xí)占多少時(shí)間,、課外作業(yè)占多少時(shí)間、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時(shí)間,，都有大體的預(yù)算,。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí),，又可以保證睡眠,、娛樂(lè)和鍛煉的時(shí)間，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味,，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須切實(shí)可行,。就是說(shuō),，要從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且計(jì)劃要易于執(zhí)行落實(shí),，具有可行性,。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，滿懷信心,，滿腔熱情，把計(jì)劃想得很美,，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都排得滿滿的,，但往往脫離實(shí)際，結(jié)果執(zhí)行起來(lái)行不通,，寫(xiě)的是一套，做的又是一套,，這樣制定計(jì)劃就失去意義了,。怎樣從實(shí)際出發(fā)制定計(jì)劃呢？一是要從自已的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力出發(fā),。二是要從時(shí)間的實(shí)際出發(fā),，看自已有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有多少自由時(shí)間才安排多少娛樂(lè)和鍛煉活動(dòng),。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時(shí)間,。四是要針對(duì)自已的薄弱環(huán)節(jié),。

3、注意檢驗(yàn)和調(diào)整,。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,，并不意味著大功告成，因?yàn)橛?jì)劃的可行性有待實(shí)踐的檢驗(yàn),。在計(jì)劃執(zhí)行了一段時(shí)間之后,，應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)檢查一下，看效果如何,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃難以付諸行動(dòng)或收效甚微,，就要查找原因，及時(shí)作出調(diào)整,，使計(jì)劃不斷得到完善,，直到自已滿為止。

1,、課前預(yù)習(xí)有什么好處,？

前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí),。

首先,，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課水平。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙,，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松,，有可能把精力放在理解和思考問(wèn)題上。

其次,，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平,。由于預(yù)習(xí)時(shí)閱讀了課文,，所以老師講的內(nèi)容，黑板上的板書(shū),，書(shū)本上的內(nèi)容,，心里一清二楚。做課堂筆記時(shí)就可只著重記下課文上所沒(méi)有的或者自已不理解,、不清楚的部分,，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容。做到聽(tīng)得主動(dòng),、學(xué)得也主動(dòng),。有的中學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)上課時(shí)滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記,，這不僅無(wú)益于獨(dú)立思考,，影響課上聽(tīng)課，也無(wú)助于課后的復(fù)習(xí),，實(shí)不可取,?？梢哉f(shuō),，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來(lái)的好辦法。

再次,，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨(dú)立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時(shí)要查閱字典或參考書(shū)以便更好地理解問(wèn)題,，有時(shí)還要寫(xiě)筆記提綱或記下弄不懂的問(wèn)題,，以便帶回學(xué)校上課時(shí)搞清楚。這種學(xué)習(xí)方法如能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學(xué)能力,，它將受益終生。

2,、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí),？

課前預(yù)習(xí)是在老師講課前，由學(xué)生自已看書(shū)的學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會(huì)講多少內(nèi)容的新課,，再對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內(nèi)容,，熟悉課文的內(nèi)容大意,。要邊看書(shū)、邊想,，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn),？哪些是難點(diǎn),？哪些與舊知識(shí)有關(guān)？如果這些舊知識(shí)忘記了,，就要去查看以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí),，把它弄懂。還有哪些地方不懂,？再查看有關(guān)的參考書(shū),，把尚未弄明白的地方記下來(lái)，到上課時(shí)聽(tīng)老師講,，并在老師指導(dǎo)下來(lái)解決,。如果時(shí)間允許的話，最好合上課本,，回想一遍,，看書(shū)上講了哪幾個(gè)問(wèn)題？主要思路是什么,？或者把有關(guān)的定理,、公式試證明、推導(dǎo)一下,。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題,。這樣做，不但加深了對(duì)新課的理解,，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果,。

課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能,，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程,。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低,。在上課的時(shí)候，就要既當(dāng)好觀眾的角色,，認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

首先,，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識(shí)上,、物質(zhì)上,、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù),，擺好課本和學(xué)習(xí)用具,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮,。

到“五勤”：用耳朵聽(tīng)老師講課,，用眼睛看老師板書(shū)，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題,，用口回答老師的提問(wèn)或向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。

可以把自已在預(yù)習(xí)中對(duì)新課的認(rèn)識(shí)與老師的解釋作比較,，加深對(duì)知識(shí)的理解,；對(duì)于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問(wèn)題放下,，在課本上做上記號(hào),，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能豁然明白,，或者留待課后向老師,、同學(xué)請(qǐng)教，直至弄通為止,。這樣就不會(huì)影響聽(tīng)老師繼續(xù)講課了,。在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽(tīng)課與做筆記的關(guān)系：聽(tīng)課為主,，筆記為輔,。

不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽(tīng)懂了,，但往往作業(yè)不會(huì)做,！這些學(xué)生放學(xué)回來(lái)，就忙于做作業(yè),，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí),，哪些地方懂了，哪些地方還不懂,；哪些內(nèi)容記住了,，哪些內(nèi)容還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊,。在這種情況之下做作業(yè),，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè),。不但浪費(fèi)時(shí)間,，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取,。正確的做法是,，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí),。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容,，方法是：一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍,，難度大的可能不止一遍,，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景,，搞清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題,。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把內(nèi)容記??？對(duì)于數(shù)學(xué)、物理的概念的定義,，著重于理解要能夠用自已的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，不能只滿足于會(huì)背誦；對(duì)于定理不但要記住已知,、求證的內(nèi)容,，而且要不看書(shū)會(huì)證明；對(duì)公式不但要會(huì)背,，而且要不看書(shū)會(huì)推導(dǎo),；對(duì)例題要不看書(shū)會(huì)解答。這樣就把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)系統(tǒng)之中,，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,，新知識(shí)已成為自已知識(shí)寶庫(kù)的部分。只有在這種情況下,，才可以著手做作業(yè),。

課外作業(yè)是指通過(guò)獨(dú)立思考，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持做到：“看書(shū)時(shí)不做作業(yè),，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)”,。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生,，到真正考試時(shí),，他一點(diǎn)都不會(huì)緊張,，一定會(huì)得到好成績(jī)。

做作業(yè)時(shí),，要象考試那樣,，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求,，然后作出全盤考慮,，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫(xiě)什么,，后寫(xiě)什么,。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考,，在草稿紙上列出解答的步驟,，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上,。這樣做出的作業(yè)才有條理性,，質(zhì)量才高。

對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本,，要認(rèn)真閱讀,，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方一定要改正。并要好好保存,，以備以后復(fù)習(xí)用,。

學(xué)業(yè)考試是指為檢查知識(shí)水平和繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的成績(jī)考試。學(xué)生們都希望自已能考場(chǎng)得勝,，但每次都有不少學(xué)生失手,，不能發(fā)揮自已的實(shí)際水平。到底考試前要注意哪些問(wèn)題呢,？最重要的是做好充分準(zhǔn)備,，做到有備而戰(zhàn)。具體說(shuō)有以下幾方面的準(zhǔn)備：

首先,，要合理安排好復(fù)習(xí),。一般來(lái)說(shuō),，在期中或期末考試的時(shí)候,，老師都會(huì)給同學(xué)們一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間里,，要懂得珍惜和利用,，訂好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí),。切忌“平時(shí)不努力,，考試才著急”臨陣磨槍的做法。實(shí)際上,，不少學(xué)得好的學(xué)生,，還十分重視平時(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每學(xué)完一章書(shū),，就進(jìn)行復(fù)習(xí),，再次溫習(xí)了課文，看了以前做過(guò)的作業(yè),，把以前老師沒(méi)有布置的習(xí)題做好,，有時(shí)還參閱了有關(guān)的參考書(shū)，把知識(shí)更進(jìn)一步系統(tǒng)化,、深度化,。為學(xué)期或?qū)W年復(fù)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。到了臨考前一周的時(shí)間里,，更要注意合理安排,，這時(shí)不可能一科一科地詳細(xì)復(fù)習(xí)，只能是抓知識(shí)主干,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶,。具體做法就是看書(shū)上的目錄、標(biāo)題,，以及平時(shí)自已確定的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行回憶,。發(fā)現(xiàn)知識(shí)生疏和遺漏地方就及時(shí)補(bǔ)上。注意抓好三點(diǎn),，即重點(diǎn),、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對(duì)熟悉的內(nèi)容則“一帶而過(guò)”,。這樣分清主次,，在知識(shí)準(zhǔn)備方面就能做到胸有成竹了。其次,，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備,。這里主要是指考試的文具及生活用品的準(zhǔn)備?？荚嚽皩?duì)每一科目所需的文具要心中有數(shù),，并一一準(zhǔn)備裝入文具盒內(nèi)，把必要的生活用品放在最顯眼的地方,，走時(shí)切記帶上,。一般來(lái)說(shuō)，考試需要的文具有：鋼筆,、鉛筆,、圓珠筆,、圓規(guī)、三角板,、量角器,、鉛筆刨、橡皮擦等,，最好還準(zhǔn)備一塊手表,，并校準(zhǔn)時(shí)間，以便考試時(shí)心中有數(shù),。生活用品方面,，可以帶上雨具或帽子，以免雨淋或日曬,。如果是大熱天,，還應(yīng)帶上手帕擦汗、墊手,，以免整濕試卷,。個(gè)別同學(xué)如果身體有某些不適，還應(yīng)帶上必要的藥品,。另外,，如果參加升學(xué)考試，切記要帶上準(zhǔn)考證,，每次應(yīng)考前都要親自檢查,。不要以為這些都是小事一樁，不值得一提,，事實(shí)并非如此,。曾有同學(xué)由于忘記帶必用的文具，到考場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn),，結(jié)果不但影響答卷,，致使一些題目做不下去，還引起心情緊張,，使到水平不能正常發(fā)揮,。

再次，注意養(yǎng)精蓄銳,，保持充沛的精力,。考試前夕不提倡搞長(zhǎng)時(shí)間的大量復(fù)習(xí),，要注意勞逸結(jié)合,。為保持旺盛的精力，要注意用腦衛(wèi)生,，不要搞通宵達(dá)旦開(kāi)夜車,，這樣不但收效甚微，且會(huì)使自已精疲力竭,，嚴(yán)重影響考試,。因此要保持睡眠充足，有午睡習(xí)慣的同學(xué)要堅(jiān)持午睡,；并要增加營(yíng)養(yǎng),，除多吃疏菜外，還要多吃魚(yú),、肉,、禽、蛋和豆制品等含高蛋白高能量的食品,，以補(bǔ)充大量腦力勞動(dòng)帶來(lái)的消耗,。同時(shí)注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防各種傳染病,，切莫未上陣已敗下來(lái),。

最后，要作好考前的心理準(zhǔn)備,?？荚嚽皯?yīng)使自已處于既不放松也不緊張的興奮狀態(tài)，心情保持樂(lè)觀愉快,，不要過(guò)多考慮考試的得失,，給自已創(chuàng)造一個(gè)良好的心境?？荚嚂r(shí)最好能提前半小時(shí)到達(dá)考場(chǎng),，即使中途有誤，也可設(shè)法彌補(bǔ),?？记?5分鐘聽(tīng)到鈴聲就要進(jìn)入試室，找到自已的座位,，放好所用文具和準(zhǔn)考證,。此時(shí)不要馬上想到考試，應(yīng)盡量使自已全身放松,，保持心情平靜,，消除緊張氣氛，做到輕松應(yīng)戰(zhàn),?？荚嚱Y(jié)束后應(yīng)馬上回家，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松一下,，或做些輕微活動(dòng),，好好休息,。再準(zhǔn)備后面的考試。切不可過(guò)多考慮已考科目的得失,，以免受到影響,。

有了以上的充分準(zhǔn)備，考場(chǎng)上答卷就有了保證,。哪么考試時(shí)答卷要注意什么,、有什么技巧呢？大致有下面幾方面值得參考：

其一,、“先易后難順序答卷法”,。就是按題號(hào)順序?qū)忣}，只要是會(huì)做的題,，就馬上動(dòng)手去做,，一時(shí)不會(huì)做的就跳過(guò)去，接著做下面的題,。這樣把題目做一遍后,，再把第一遍沒(méi)有做出來(lái)的題目又按先易后難的順序做一遍，直到剩下一兩道較難的題目為止,。如果還有時(shí)間,，就全力突破它；如果沒(méi)有時(shí)間了,，起碼已經(jīng)把會(huì)做的題目做完了,，不會(huì)有太大的失手。

這種方法的優(yōu)點(diǎn)是使你拿到卷子之后,，很快就可專心去做題,，而沒(méi)有時(shí)間去想別的事情，容易緩解緊張的心情,。并且隨著會(huì)答題目的增加,，心中有了底，信心就更足了,。缺點(diǎn)是一開(kāi)始就答卷,，缺乏全面了解，分配時(shí)間會(huì)困難一些,。但如果能抓緊時(shí)間去做題,，這個(gè)缺點(diǎn)是能夠克服的。這是一種比較穩(wěn)妥的答卷法,，適合學(xué)習(xí)成績(jī)中等或情緒容易緊張的同學(xué)采用,。

其二、“全面看題先易后難答卷法”。就是拿到試卷后,，先不要急于動(dòng)手做題,，而是把所有題目從頭到尾大致看一下，對(duì)每個(gè)大題目的難度,、分?jǐn)?shù)及所需的時(shí)間大體有個(gè)了解,，然后先做容易的題,，后做較難的題,，最后攻最難的題，直到把題目做完,。

這種方法的好處是一開(kāi)始就對(duì)試卷有個(gè)全面了解,，能夠較科學(xué)地分配時(shí)間，既能保證重點(diǎn)題,，又能保證不致漏做分?jǐn)?shù)較多的大題目,，對(duì)考試的效果也能較早較準(zhǔn)地做出預(yù)測(cè)。但是這樣做有可能引起情緒緊張,。因?yàn)槿婵搭}后,，有兩種可能：一是看見(jiàn)大部分題目都會(huì)做而信心十足；另一種情況是看見(jiàn)許多題目不會(huì)做,，影響考試情緒,。容易造成驚慌失措或顧此失彼的現(xiàn)象。這種方法對(duì)基礎(chǔ)較好,、自控力較強(qiáng)的學(xué)生較適用,。

以上兩種常見(jiàn)的答卷法，各有利弊,，同學(xué)們可根據(jù)自已的實(shí)際靈活運(yùn)用,。另外，在答卷過(guò)程中,，還應(yīng)注意掌握一些技巧上的問(wèn)題,。

答卷之前首先按要求填寫(xiě)好姓名、學(xué)號(hào)及考區(qū),、如果是標(biāo)準(zhǔn)化考試,，應(yīng)按要求填寫(xiě)。然后用幾分鐘時(shí)間瀏覽試卷,，對(duì)全卷有個(gè)基本的了解：一要了解份量,，看共有多少頁(yè)、多少題,；二要看試題的分?jǐn)?shù)分配情況,；三要了解試題的難易程度，做到心中有數(shù)。

答卷時(shí)要注意：一是細(xì)心審題,。審題是解題的前提和關(guān)鍵,，只有審清題目才能使問(wèn)題迎刃而解；二是準(zhǔn)中求快,。把題目看準(zhǔn)了之后,，凡是自已會(huì)做的題，力求準(zhǔn)確無(wú)誤地做好,，不要這兒少個(gè)符號(hào),，那兒丟個(gè)括號(hào)，這樣丟分太可惜了,。三是要多掙分,。有些題目難度較大，雖然無(wú)法將全部答案做出來(lái),，但只要是某個(gè)步驟會(huì)做或某個(gè)方面會(huì)做,，也要盡力做出來(lái)，千萬(wàn)不要畏難而退,，要苦苦思考到最后一分鐘,，爭(zhēng)取多拿分。

答卷之后,，要細(xì)心檢查和驗(yàn)算,。一是檢查有無(wú)漏做的題目，不要到交卷時(shí)才發(fā)現(xiàn)背面的試題還未做,，或者做了大題漏了小題,；二是驗(yàn)算有沒(méi)有錯(cuò)誤。重點(diǎn)應(yīng)放在自已感到有疑慮和把握不準(zhǔn)的題目上,，檢查到認(rèn)為有百分之百的把握了,，才將答卷交上。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十三

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。小學(xué)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的,，學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化,，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培數(shù)學(xué)主要是掌握基本的運(yùn)算能力,；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識(shí),，并沒(méi)有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí),。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系。

進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化圣門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的,、感性的,、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，并更加突出能力要求,；同時(shí),，物理,、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè)，歷史,、地理,、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師中三教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力,。

初中生學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)極大的分化。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反,，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生,，往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。另外,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力,；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生疲于應(yīng)付,，事倍功半，學(xué)得越來(lái)越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān),。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

對(duì)初中學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng),。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題；課堂教學(xué)外,，學(xué)生更需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。而在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的`直接幫助也逐漸減少,，不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下,。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他（她）盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里,，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管,；在家里,，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以,，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性，一旦離開(kāi)教師和家長(zhǎng),，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措,，無(wú)法自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)。

相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增皚,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持,，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛,，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說(shuō)、通俗言情小說(shuō),，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較弱,，還會(huì)沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)凸體看來(lái),，初中生還處在自覺(jué)性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡,。家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十四

1,、先看書(shū)后作業(yè),，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,，才能順利地完成作業(yè),，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

2,、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法,。

3,、態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣,。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律,、定理、公式,、概念等,。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算,，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生,。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成,。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確,，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、作業(yè)要規(guī)范,。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成,，切忌寫(xiě)了又改,，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多,。書(shū)寫(xiě)要工整,，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理,，又要完整無(wú)缺,。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式,，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做,。

7、作業(yè)要保存好,，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十五

同學(xué)們,，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法。請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度,，并在適合你的答案的字母上打勾,，請(qǐng)你回答每一個(gè)問(wèn)題,，注意每一個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案，答案之間無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,。本問(wèn)卷只為研究之用,，不是評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞。為統(tǒng)計(jì)方便,，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中,，謝謝。

4,、你最苦惱的是（）,。

7、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是（）,。

11,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是（）。

13,、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是（）,。

14、在所學(xué)科目中,，你對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好層次是（）a特別愛(ài)好b一般c不喜歡,。

15、進(jìn)入初中,，對(duì)數(shù)學(xué)你有無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣,？（）a有b偶爾有c沒(méi)有。

21,、遇到難題,，你的態(tài)度是（）a問(wèn)同學(xué)或問(wèn)老師b自己鉆研c隨它去。

24,、數(shù)學(xué)考試后，是否分析失分原因,？（）a有b偶爾有c沒(méi)有,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十六

數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，上課聽(tīng)不明白,，做題又不會(huì),，那怎么辦才好呢？下面告訴你幾個(gè)小方法,。

1,、平時(shí)多進(jìn)行分析推理練習(xí)。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的,，那不妨試試自己推理和分析,，平時(shí)多練,，這樣不僅可以加深對(duì)公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力,，讓自己對(duì)書(shū)本的知識(shí)更熟悉,。

2、打好基礎(chǔ),。

不要以為只要自己學(xué)會(huì)推理和分析就很厲害了,，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的,，如果連這些你都不能掌握好,，那怎么去解題呢？所以聽(tīng)課的時(shí)候要特別認(rèn)真,，而且平時(shí)還要多做練習(xí),。

3、做題時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

在看題目的時(shí)候可以將一些重點(diǎn)的畫(huà)出來(lái),，這樣有助于解題時(shí)打開(kāi)思路，否則一條很長(zhǎng)的題目,，你看一遍,，忘了重點(diǎn)，又再看題目,，這樣會(huì)非常浪費(fèi)時(shí)間,，所以平時(shí)看題目的時(shí)候要養(yǎng)成畫(huà)重點(diǎn)的習(xí)慣，特別是像一些平時(shí)自己經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)或者看錯(cuò)的地方,，要重點(diǎn)畫(huà)出來(lái),。

4、做題前要先復(fù)習(xí),。

做作業(yè)前記住要先復(fù)習(xí),，經(jīng)過(guò)再一次的學(xué)習(xí)，你的思路會(huì)更清晰,，那樣在解題過(guò)程中你的思路會(huì)更清晰,，做題時(shí)也會(huì)更有自信。

數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考,、分析和解決問(wèn)題的能力,，如果你可以做好以上幾點(diǎn)，那相信你的數(shù)學(xué)也是可以提高的,。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十七

國(guó)學(xué)：東漢許慎的《說(shuō)文解字》中也有對(duì)國(guó)學(xué)二字最初的闡述：國(guó)：邦也,；學(xué)：覺(jué)悟也。舊版《辭源》釋意為：國(guó)學(xué),，一國(guó)所固有只學(xué)術(shù)也,。國(guó)學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”,。表面上它是研究過(guò)去的文化的，因此過(guò)去有一些學(xué)者使用“國(guó)故”這樣的詞兒,。但是,，實(shí)際上，它既與過(guò)去有密切聯(lián)系,，又與現(xiàn)在甚至將來(lái)都有密切聯(lián)系,。國(guó)學(xué)的作用并不僅僅是對(duì)外交流時(shí)輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個(gè)中華民族的愛(ài)國(guó)熱情,，而學(xué)生就是祖國(guó)的未來(lái),，他們對(duì)國(guó)學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展：

我國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在東漢時(shí)期,，著名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手,，在他的《說(shuō)文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天,，俯則觀法于地,，視?shū)B(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身,，于是始作《易》八卦,，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事,，庶業(yè)其繁,，飾偽萌生。黃帝之史倉(cāng)頡,，見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹄迒之跡,，知分理之可相別異也，初造書(shū)契,?！鞍俟ひ詠V，萬(wàn)品以察,，蓋取諸夬”,；“夬揚(yáng)于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷,，君子所以施祿及下，居德則忌也,。倉(cāng)頡之初作書(shū),，蓋依類象形，故謂之文,。其后形聲相益,，即謂之字,。文者，物象之本,；字者,，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書(shū),，書(shū)者如也,。以迄五帝三王之世，改易殊體,。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢,，有我們的特點(diǎn)，就是：“格,、致,、正、誠(chéng),、修,、齊、治,、平”,。意思就是格物、致知,、正心,、誠(chéng)意、修身,、齊家,、治國(guó)、平天下八步,。加上“三綱六紀(jì)”和“禮意廉恥,，國(guó)之四維。內(nèi)容這么全面,、年代這么久遠(yuǎn),、涉及面這么廣泛的道德規(guī)范，在全世界來(lái)看,，中國(guó)是唯一的才,。屬于漢文化圈的國(guó)家都受到我國(guó)的影響。

雖然國(guó)學(xué)中存在著許多封建時(shí)期的殘余,，但我們應(yīng)該“取其精華,，棄其糟粕”。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益,。

出處 m.sevw.cn

我所工作的學(xué)校地處農(nóng)村,，孩子們的見(jiàn)識(shí)自然不比都市人群。他們接觸的傳統(tǒng)文化精髓的機(jī)會(huì)要比外面少得多,。因此在他們接觸文言的最初階段,，我付出了極大的耐心進(jìn)行講解。如把文章的一個(gè)小段落抄在黑板上,，并一一標(biāo)記,、釋義。

滿以為如此能有個(gè)好的開(kāi)始,。但是結(jié)果讓我感到有些失望,。他們很認(rèn)真，但是接受的能力有限,，第一篇文言釋義上完后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其意思的理解很難把握，而且流露出對(duì)文言學(xué)習(xí)的前景很茫然的眼神,。當(dāng)然這些都能理解,。誰(shuí)沒(méi)有第一次呢？慢慢的學(xué)生在我的鼓勵(lì)幫助下,，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，現(xiàn)在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)文言的方法，并能翻譯出些許簡(jiǎn)單的文言,。其中有些孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)文言的天分?，F(xiàn)在的他們急需進(jìn)一步的擴(kuò)大閱讀范圍。我打算在課余時(shí)間給他們多找一些國(guó)學(xué)方面的短小有意義的文章,，供其閱讀,。好好的利用書(shū)本上的課外古詩(shī)詞背誦，多記多背,。在誦讀中讓他們?nèi)ジ形?、去思考、去?lián)想,。對(duì)他們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的未來(lái)我很有信心,，也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

國(guó)學(xué),，內(nèi)涵非常的豐富,。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習(xí)是再好不過(guò)的。在教學(xué)實(shí)踐中,，我也摸索出了幾種方法：

1,、最簡(jiǎn)單的辦法就是通過(guò)背誦優(yōu)秀短小的絕句,、律詩(shī)、詩(shī)詞摘句,，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達(dá)的情感。此辦法實(shí)施以后,，在合適的時(shí)間可在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)詩(shī)詞記誦比賽,，借以提高學(xué)生的讀詩(shī)背詩(shī)的興趣和熱情，也可進(jìn)行填寫(xiě)名句的比賽,。誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間中填得最多,、最好就算勝出。

2,、在課內(nèi)古詩(shī)詞的講解過(guò)程中也可插入些與之相關(guān)的部分,。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上,，原文如下：

望海潮·柳永,。

東南形勝，三吳都會(huì),，錢塘自古繁華,。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕,，參差十萬(wàn)人家,。云樹(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪,，天塹無(wú)涯,。市列珠璣，戶盈羅綺,，競(jìng)豪奢,。

重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,，十里荷花,。羌管弄晴，菱歌泛夜,，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽(tīng)蕭鼓,，吟賞煙霞,。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸,。

在我抑揚(yáng)頓挫的吟詠中,，學(xué)生對(duì)詞這種從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣。簡(jiǎn)單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的,，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》,，在小志舒緩、悠揚(yáng)且略帶憂傷的演繹中,，孩子們不禁輕輕的哼唱起來(lái),。當(dāng)我告訴他們學(xué)唱歌的時(shí)候，就連平時(shí)最不用功的孩子也很賣力的學(xué)著,。在傳統(tǒng)的樂(lè)器——蕭的陪伴中他們度過(guò)了難忘的一刻,，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)美好的回憶。

才滾,？馬路已捶平,，看督理哪天開(kāi)車。言簡(jiǎn)意賅的尖銳,、大白話的批判軍閥的專斷獨(dú)行,。gmd統(tǒng)治時(shí)期，政治fubai,、軍閥混戰(zhàn),、民不聊生。他在1933年的雙十節(jié)以四川民間哀樂(lè)聲作法事的“當(dāng)慶”和川劇鑼鼓點(diǎn)“懂狂”來(lái)表示對(duì)當(dāng)局的不滿,。上聯(lián)：普天同慶,，慶得自然，慶慶慶,，當(dāng)慶慶,，當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶。下聯(lián)：舉國(guó)若狂,，狂到極點(diǎn),，狂狂狂，懂狂狂,，懂狂懂狂懂懂狂,。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對(duì)聯(lián)，而且印象深刻,。他們通過(guò)欣賞楹聯(lián)藝術(shù),，開(kāi)闊了事業(yè)，活躍了情思,，培養(yǎng)了情操,，提高了精神境界，由熱愛(ài)祖國(guó)獨(dú)有的藝術(shù),，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó),。

4,、名著閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國(guó)演義》,、《西游記》這些白話文似的文言小說(shuō),。讓他們從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的古代文化生活常識(shí)。了解一些文學(xué)樣式,，學(xué)習(xí)古人的寫(xiě)作方式方法,。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻,，后來(lái)雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美?，F(xiàn)在的孩子更多的注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí),，很多人忽略了母語(yǔ)的跟進(jìn)。造成語(yǔ)文寫(xiě)作能力的下降,。多讀名著多開(kāi)闊他們的視野,，也可提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，再則對(duì)于國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)是很有益處的,。

我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)定的信念：中國(guó)的文化決不會(huì)滅亡,，也不會(huì)全盤西化。對(duì)于中國(guó)文化的未來(lái),，我看要分為兩個(gè)階段來(lái)看：一是近期,，假定說(shuō)二三十年，中國(guó)還要繼續(xù)以吸收接受西方文化為主,。中國(guó)的出路是現(xiàn)代化?，F(xiàn)在中國(guó)正在走在現(xiàn)代化的路上，既然如此,，就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主,。沒(méi)有科學(xué)和民主，現(xiàn)代化是難實(shí)現(xiàn)的似的,。二是譬如說(shuō)二三十年后,，中國(guó)文化在吸收融匯西方文化后，又會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,。中國(guó)的國(guó)學(xué)是未來(lái)人類社會(huì)所需的,，合乎人類未來(lái)時(shí)代需要的。針對(duì)目前的信仰危機(jī),，大家更要堅(jiān)信：國(guó)學(xué)在則民族在,，中國(guó)的強(qiáng)盛將會(huì)被二十一世紀(jì)世界各國(guó)所認(rèn)同。

所以對(duì)于國(guó)學(xué),，我們應(yīng)該始終抱有高度的熱情和主人翁的責(zé)任感,，這是時(shí)代賦予我們每個(gè)中華兒女的使命,，讓學(xué)生從小對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，以最積極的心態(tài)投入到對(duì)它的學(xué)習(xí)中去,，是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的愿望和夢(mèng)想與追求,。

參考資料：

引入專著：

季羨林：《讀國(guó)學(xué)》：華藝出版社版，第8-9頁(yè),。

何茲全：《中國(guó)文化六講》：北京大學(xué)出版社08年版,，第162頁(yè)。

柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版,，第201頁(yè),。

許慎：《說(shuō)文解字》：岳鹿書(shū)社08年版，第2頁(yè),。

王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版,，第314頁(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)方法篇十八

5月31日學(xué)校組織一部分教師到孫祖中學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的,、相對(duì)比較成熟的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與教學(xué)方法。

到了孫祖中學(xué)我們每人都聽(tīng)了兩節(jié)課,，我本來(lái)準(zhǔn)備聽(tīng)語(yǔ)文課但是卻沒(méi)有語(yǔ)文課,，我只好聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)思想品德課，雖然不是語(yǔ)文但仍然讓我感觸很深,。在他們的展示課堂上,，老師只是一個(gè)點(diǎn)撥者，一個(gè)引導(dǎo)著,，學(xué)生才是課堂的主人和主宰者,。教師先設(shè)計(jì)好了一些有價(jià)值的題目，學(xué)生以此為目標(biāo)展開(kāi)小組內(nèi)的合作與交流,，互相商討,，共同努力，解決問(wèn)題,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，也培養(yǎng)了學(xué)生的.合作精神，討論結(jié)束后,，學(xué)生以小組為單位展示自己小組的交流合作的成果,，展示的過(guò)程中其他小組可以給予補(bǔ)充與糾正，教師最后總結(jié)本節(jié)課的收獲,，并進(jìn)行板書(shū),。課堂進(jìn)行的有聲有色，有條不紊,，讓每一位聽(tīng)課的老師都禁不住暗暗叫好,。

尤為重要的是每個(gè)小組的小組長(zhǎng)能否真正的能夠調(diào)動(dòng)起其他小組成員的學(xué)習(xí)積極性,。因此小組長(zhǎng)的責(zé)任顯得尤為重要?；貋?lái)之后我認(rèn)真的進(jìn)行了反思與總結(jié),，我認(rèn)為教師應(yīng)該在課前就應(yīng)該設(shè)計(jì)好問(wèn)題，課前就應(yīng)該讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)時(shí)間,，并且給學(xué)生充分的討論時(shí)間,，給小組長(zhǎng)足夠的權(quán)利。同時(shí)還要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。以上僅僅是我個(gè)人的一些不夠全面的想法,。

當(dāng)然，我學(xué)的緊緊是一些皮毛,，要想真正的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還有很多學(xué)要注意的地方,，還有很長(zhǎng)的路要走，我想在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的摸索,，不斷地向一些有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，不斷地完善小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。我也堅(jiān)信我們一定會(huì)成功的,。