計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,，提高工作效率,。在制定計劃時,，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,。計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,，提高工作和生活的質(zhì)量,。
勞技教學(xué)計劃指南篇一
本班共有學(xué)生60人,。學(xué)生都來自農(nóng)村,，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，由于家長的寵愛,，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動，缺乏一定的勞動意識和技能,，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,，尤其是家務(wù)勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能,。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣,。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識,，學(xué)會清洗衣物,、器皿，形成良好的習(xí)慣,。
2.具有水資源保護的意識,，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識,，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。
4.了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計,，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明。
（二）技術(shù)初步,。
1.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2.掌握刻紙,、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價,。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線,，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖,，實物圖,，操作示意圖。.通過觀賞,、討論,、測試等活動，對作品進行簡單評價,，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明,。
（二）泥工。
通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計,、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價,。
3.通過觀賞,、討論、測試等活動,，對作品進行簡單評價,，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
（三）紙工,。
1.掌握刻紙,、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價,。
2.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線,，粘貼面等符號,，能理解簡單的展開圖，實物圖,，操作示意圖,。.通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
1,、在勞動課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，并把思想教育,、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識,、技能有機地結(jié)合起來。努力做到實踐性,、教育性相統(tǒng)一,。
2、加強課堂實踐操作的教學(xué),。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，選好場地,，備好工具，通過操作示范,，學(xué)生的動手實踐,，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握勞動技巧,，教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動手操作的機會,。
3、加強家校聯(lián)系,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計劃,、有目的地組織學(xué)生回家實踐，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù),。
4,、加強組織紀(jì)律教育和安全教育。學(xué)生在操作過程中,，教師要加強指導(dǎo),，做好勞動保護，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程,，確保勞動安全,。
勞技教學(xué)計劃指南篇二
本冊教材根據(jù)頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫,。本冊教材為二期課改后實行的新教材,，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看,、說說,、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,，要求學(xué)生都要親自動手實踐,，以提高動手能力。
本冊教材內(nèi)容主要有：
1,，工具的認(rèn)識與使用,。
2，自我服務(wù)勞動,。
3,，家務(wù)勞動。
4,，公益勞動,。
5，簡單生產(chǎn)勞動。
6,，創(chuàng)造與制作,。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且,，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補充校本教材,，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力,。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右,。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手,，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生,，但在三年級時,，我也給他們上過課，所以還是有所了解,。所以,，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1,、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富,、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理,；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護勞動工具,、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具,；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能,；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實踐,，增強學(xué)生的動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五年級勞動技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,，我決定采取以下教學(xué)措施：
{1}，認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材,，備好每一堂課，尤其做到親自動手,。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件，首先自己會做,，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
{2},，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
{3}，上課作好充分準(zhǔn)備,，按時進課堂,，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。
{4},，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動手能力,。
{5}，做好期中,、期末考核,，做好成績記錄。
{6},，寫好教學(xué)反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
勞技教學(xué)計劃指南篇三
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分,，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中,。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識,。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點,。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責(zé)任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益,。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機,。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭,、為社會做出貢獻(xiàn),，形成良好的珍惜勞動,、專研技術(shù)的習(xí)慣,。
勞技教學(xué)計劃指南篇四
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,，編排了一些看看、說說,、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,，要求學(xué)生都要親自動手實踐,，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
一,，工具的認(rèn)識與使用,。
二，自我服務(wù)勞動,。
三,，家務(wù)勞動。
四,，公益勞動,。
五，簡單生產(chǎn)勞動,。
六,，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),，而且,，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,，提高動手能力,。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,，他們喜歡動手,，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課,。
1.教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富,、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,，學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的`基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3.通過勞動課的教學(xué)和實踐,，增強學(xué)生的動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,，我決定采取以下教學(xué)措施：
1.認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。
2.努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運用信息技術(shù),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3.上課作好充分準(zhǔn)備,，按時進課堂,，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。
4.關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動手能力。
勞技教學(xué)計劃指南篇五
本學(xué)期初二年級勞動與技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為：
1,、家用器具(國家課程)
2、綜合實踐活動(校本課程開發(fā)與實施)
本學(xué)期教學(xué)中存在的困難有：
《家用器具》課本的內(nèi)容來自生活,，并且教學(xué)內(nèi)容中滲透了綜合實踐活動，應(yīng)該說是一本很好的教材,，完全符合新課程的理念。但是學(xué)生對此教材的學(xué)習(xí)興趣不是很濃,，學(xué)生的心愿是勞技課能多動手。
本學(xué)期教學(xué)進度安排：
9月1日至11月18日(11課時)學(xué)習(xí)家用器具一,、二兩章;
10月1日至10月7日開展綜合實踐活動;(7課時)
11月19日至12月30日校本課程開發(fā)和實施(5課時)(根據(jù)各班學(xué)生的需要開發(fā))
20xx年1月3日至1月19日對學(xué)生進行創(chuàng)新教育(3課時)
新課程要求教師在中學(xué)開展勞動技術(shù)教育時,，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我們在本學(xué)期的勞技教學(xué)活動中,，以研究性學(xué)習(xí),、作品創(chuàng)作為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)
本冊《家用器具》教材共分四章,，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流,、第四章數(shù)碼新世界,，本學(xué)期學(xué)習(xí)一,、二兩章。
校本課程依據(jù)各班學(xué)生的需要進行開發(fā),，學(xué)習(xí)內(nèi)容在十月底前確定。
創(chuàng)新教育以“我理想中的……”主題班會為載體,，交流學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感到不如意的地方,，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，用假設(shè)法提出改進的建議,，從而放飛學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧,。以學(xué)生科技制作活動為主線，開展小發(fā)明制作,，促進每個學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力的提高。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：通過第一章廚房的革命的學(xué)習(xí),，在學(xué)生原有的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范廚房器具的使用方法,，提高學(xué)生的動手能力，強化學(xué)生的安全防范意識;通過第二章家園的清潔的學(xué)習(xí),，學(xué)會吸塵器、熱水器,、洗衣機、空調(diào)的使用方法,，學(xué)會判斷簡單的故障和處理方法，強化學(xué)生安全使用電器的意識,。
通過校本課程開發(fā)，實現(xiàn)知識和技術(shù)結(jié)合,，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方法論的實踐課堂，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。
通過創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
1,、用心理鼓動法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
2、交給學(xué)生充裕的制作時間,，讓學(xué)生動手操作，留給學(xué)生充分的想象空間,，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新,?？傊?促進學(xué)生身心互動，開發(fā)學(xué)生的潛能,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
重點是家用器具的使用方法和學(xué)生安全防范意識的培養(yǎng)
難點是家用器具的故障處理,，小發(fā)明制作
勞技教學(xué)計劃指南篇六
1,、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖,。
2,、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。
在前幾冊教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決,。通過這些學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念,。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。此外,，教材在這兒還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，學(xué)會求平均數(shù)的方法。
本單元分為兩小節(jié),，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：
1,、本冊“統(tǒng)計”中認(rèn)識橫式統(tǒng)計圖，與認(rèn)識豎式統(tǒng)計圖在其他要求上沒有太大的區(qū)別,，使學(xué)生對豎式統(tǒng)計圖與橫式統(tǒng)計圖比較觀察,，更容易理解。
2,、安排的“簡單的數(shù)據(jù)分析”這一節(jié),，除了要利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識（了解不同形式的條形統(tǒng)計圖）之外，還有一個十分重要的目的,，就是結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
3、加強學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解,。
以前在教學(xué)“平均數(shù)”的概念時,，教師往往把教學(xué)重點放在平均數(shù)的含義和求法上,，而對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義和作用很少提及。實際上,，平均數(shù)作為反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的量數(shù),，是統(tǒng)計學(xué)中應(yīng)用最普遍的概念，它既可以描述一組數(shù)據(jù)本身的總體情況,，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個指標(biāo),，教學(xué)時要注意體現(xiàn)這一點。例如,，坐公共汽車時,，身高在110厘米以下的兒童可以免票，這里的“110厘米”就是根據(jù)某一年齡兒童的平均身高得到的,，體現(xiàn)了平均數(shù)在制定政策中的作用,。
第三單元復(fù)式統(tǒng)計表。
新知識點：
1,、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,。
2,、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教學(xué)要求：
1,、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理,，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題,。
2、使學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3,、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,。
1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、合作交流,。
由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ),，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識,，通過這種學(xué)習(xí)方式,，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
2,、注意讓學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。
學(xué)生在二年級下冊時,，就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)測,，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中,，要注意結(jié)合實際情景,，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義,。例如,，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)上的分析,，其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù),，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況,。
一課時,。
課題、復(fù)式統(tǒng)計表,、課型,、新課。
1,、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,。
2、使學(xué)生在認(rèn)識,、填寫,、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題,。
教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測,。
教具準(zhǔn)備：課件,。
教學(xué)設(shè)計個性化設(shè)計及反思。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。
出示教材第36頁情境圖,。
提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況,，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎,？
男生最喜歡的活動,。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù),。
女生最喜歡的活動,。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù),。
學(xué)生各自填寫,，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動,？女生最喜歡什么活動,？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù),，如果要對男,、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了,。所以,，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）。
二,、探究新知,。
1、談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,，在想一想,，表中各個欄目是什么意思,？
2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表,。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù),，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察,、比較和分析,。
3、讀復(fù)式統(tǒng)計表,。
（1）復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分,，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱,。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生,，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況,，因此對應(yīng)表頭寫“活動”,。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù),，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”,。
4、解決問題,。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道,，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少,。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道,，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少,。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn),，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書,、踢球,、看電視、畫畫,、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書,、踢球、看電視,、畫畫,、跳繩和玩電子游戲）,，人數(shù)，性別（男生,、女生）,。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么,。哪個數(shù)據(jù)大,，那個活動就是學(xué)生最喜歡的,。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,，,，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男,、女生人數(shù),；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù),，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況,。
引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題,。（板書課題）,。
三,、課堂作業(yè)新設(shè)計。
指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題,。
先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù),，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事,。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里,。
四,、思維訓(xùn)練,。
1,、某書店20xx年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表,。
四月份：教輔書2631本,，文學(xué)類圖書3452本,，工具書302本,。
五月份：教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本,，工具書352本,。
出自 m.sevw.cn
六月份：教輔書5634本,，文學(xué)類圖書1953本,，工具書427本,。
2,、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表,，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表,。
合計蔬菜魚類肉類豆制品,。
總計13,。
第一組10331,。
第二組406。
第三組40,。
看了這張統(tǒng)計表,，你能得到哪些信息,？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議,？
勞技教學(xué)計劃指南篇七
教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法,，預(yù)計采用多種形式相結(jié)合,，使環(huán)境教育深入開展,，具體計劃如下：
1,、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課,，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生,。
2,、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動,，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學(xué)校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等,。
3,、學(xué)校將繼續(xù)利用班會課、思品課,、校會,、廣播等途徑,，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識,；廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊,、雜志用各種宣傳資料,，包括各種宣傳掛畫,、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片,、詩歌,、征文,、勞動與技術(shù)教育知識競賽,。
4,、組織學(xué)生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍,，看一場勞動與技術(shù)專題片,，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告,，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學(xué)生對勞動與技術(shù)教育的認(rèn)識,。
5,、為豐富學(xué)校勞動與技術(shù)教育活動的形式,，給學(xué)生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺,，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽,。
6,、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家,、民工維權(quán)工作者講學(xué),。
7,、注重形成社會,、學(xué)校,、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學(xué)生的勞動與技術(shù)教育教育。
勞技教學(xué)計劃指南篇八
教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，對學(xué)期,、學(xué)年、假期進行劃分,。下面就是小編整理的一年級教學(xué)計劃書,，一起來看一下吧,。
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強化,。但是,，有一點是值得肯定的,，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流,。
2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣,，俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想,，多記,，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。
縱觀整冊教材,，有如下特點：
1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2,、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。
4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。
（一）、漢語拼音,。
1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
（二）,、識字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正、整齊,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
（三）,、閱讀,。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
（四）,、口語交際,。
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：
1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會等途徑進行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音,，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。
3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實際,，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈,、投影、錄像,、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主,、探究地進行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”,。努力抓好識字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間,，促進習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性,、成績,、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。
5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效,。
6、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
7,、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。
8,、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會”,、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導(dǎo),，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。
9,、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,，增強判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為,。對“活動”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。
勞技教學(xué)計劃指南篇九
搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一,、學(xué)情分析,。
本學(xué)期三年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。
3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。
三,、掌握基本知識情況。
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正,。
2、勞動課受條件的限制,，缺乏參加實踐活動的機會,。
1,、插花技藝;。
2,、水仙盆景的設(shè)計與制作,。
3,、制作小盆景。
五,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。
2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，備好每一節(jié)課,。
3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率,。
4,、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
5,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實踐能力。
1-7周插花技藝,。
8-13周水仙盆景的設(shè)計與制作,。
總之,，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
勞技教學(xué)計劃指南篇十
中學(xué)勞技課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用,。這種教學(xué)實踐活動,，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育,，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。近年來,，我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式：趣——授——練——評,。
在勞技教學(xué)實踐中，我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進一步的思考：趣、練,、授,、評應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素，而非簡單的教學(xué)操作流程,。在以往的教學(xué)中,，教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽,，教師演示學(xué)生模仿,，把告訴作為唯一的、絕對的模式,。這種簡單地請你象我這樣做的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。
在勞動教學(xué)實踐中，我們對已有勞動教學(xué)模式進行了改進,，形成了自己的勞動教學(xué)模式,。
（1）教學(xué)目標(biāo)：
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
教學(xué)模式的采用,，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來,，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,，停留于思維,，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識,、大膽實踐,、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識,。
（2）具體模式：
蘇霍姆林斯基把所有的教學(xué)方法歸納為兩類：一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法,；另一類是使得到的知識進一步理解,、發(fā)展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。勞動課的內(nèi)容豐富,，學(xué)生接觸面廣，其教學(xué)模式也不應(yīng)有統(tǒng)一的定式,，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)模式。我在具體教學(xué)過程中,，針對實際教學(xué)情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學(xué)模式,。新授模式：
授：教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求,、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解,、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
練1：學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識,、方法動手操作實踐,，鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊授邊練的方法進行教學(xué),。
評：通過教師講評,、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,，教師及時將學(xué)生反饋的信息進行處理,，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中,，總結(jié)自己勞動收獲,，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗,，使以后做的更好。
練2：通過評學(xué)生回過頭來再進行實踐操作，在這一過程中學(xué)生就會做的比較好,，最易做出精品,。
趣：應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
創(chuàng)作模式：
當(dāng)學(xué)生掌握了基本的勞動技能技術(shù)后，我們就可以對學(xué)生對學(xué)生進行創(chuàng)作訓(xùn)練。趣：這一教學(xué)模式中特別要創(chuàng)設(shè)富有鼓動性,、競爭性的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,，從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐,。鞏固形成的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新情感,，激發(fā)學(xué)生興趣應(yīng)該貫穿教學(xué)過程的始終,。
創(chuàng)新：就是要讓學(xué)生通過已學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能，創(chuàng)造出自己所設(shè)想的物品，在設(shè)計中加入新思路、新觀念，在生產(chǎn)中運用新方法，在評價中采用新方式，得出新結(jié)論,，讓所學(xué)的知識得以升華,，思維更加開闊。
設(shè)計這一過程要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力,，設(shè)計出自己想做的東西,，在設(shè)計之前，學(xué)生可以到社會上去調(diào)查研究,，了解自己將要制作物品的特性,、特征，以便在實際操作中更容易,。
生產(chǎn)（實踐）：這一過程就是學(xué)生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐,，生產(chǎn)出自己的作品。
總結(jié)（評價）：這一過程可采用學(xué)生總結(jié)方式,，將設(shè)計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學(xué)生做個總結(jié),，教師在對他的作品加以肯定的評價，鼓勵,、激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在勞技課堂教學(xué)教程中,，一定要掌握好本學(xué)科的特點,，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外，更要注重先進性和科學(xué)性?“教無定法在勞動課的教學(xué)過程中要針對不同科目,、不同年級等因素,，采用不同的教學(xué)模式，才能更好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
勞技教學(xué)計劃指南篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,，形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力,。以課改為契機，堅持科學(xué)的發(fā)展觀,，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式,，更新教育觀念，提高教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,，從而推動我校快出,、多出好人才,。
二、工作重點,。
1,、結(jié)合語文、綜合實踐,、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2,、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動。
三,、具體措施,。
1、利用綜合實踐課,，對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育,、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育,。
2,、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力,。
3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動,，由主任主抓,，李丹影為組長，帶領(lǐng)綜合實踐組,、科學(xué)組,、環(huán)教組、手工組教師,，組織三年級至五年級學(xué)生,，雙周一次有計劃地開展活動。
4,、結(jié)合具體情況,，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力,。
四,、具體安排。
九月：1鉆研教材,，制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃,；2采取多種形式進行勞技（勞動）課的教學(xué)。
十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。
十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作,、小發(fā)明活動,。
一月：總結(jié)學(xué)期工作。
xx年x月x日,。
勞技教學(xué)計劃指南篇十二
今天,，我們上了一節(jié)勞技課。
做完體操后,，我們從操場跑到了勞技室,。我們換好衣服后，就洗好了各自的手,，然后,，站在桌子面前聽老師講課了。老師說：好了,，這節(jié)課,，我們來學(xué)習(xí)雕刻吐司面包。吐司面包都是扁扁的,，有一點寬,，現(xiàn)在呢，人們已經(jīng)把吐司面包當(dāng)做一個營養(yǎng)早餐了,，拿一杯熱牛奶,，再吃一塊面包，非常有營養(yǎng),。好了,，現(xiàn)在呢,，我們要做一個和別人不同的吐司面包，要雕刻成小馬,，然后在配上小草小花什么的,，然后呢，再涂上果醬,，這樣就完了,。好了現(xiàn)在，我給你們示范一下,。老師給我們示范之后就已經(jīng)下了第一節(jié)課了,，然后，我們就開始做了,。我拿起小馬卡片,，放在面包上，就開始刻了,，剛開始,，我沒有一點信心，可到了后來,，老師說可以先兩個人一起做一個,，然后再做另一個，我們聽了后,，非常高興,，我立馬有信心了，可是很快,，就又讓我一個人在雕刻,，我現(xiàn)在有信心了，可得也比以前快了,，很快,，就刻好了，然后我又點綴了一下,，然后就完了,，很快，我們就都做完了,，我們便高高興興的吃了起來,。
今天，我非常的高興,。
