時間過得太快,，是時候回顧一下這段時期的收獲和反思了,。為了更好地解決這個問題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗和做法,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精選的相關(guān)范文,，供大家參考,。
音樂教師的教育心得與分享篇一
我有幸在20xx年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣,，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu),，然后評課，下午專家講座,。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進行歸納總結(jié),，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題,，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形,、四邊形,、相似性、圓,、勾股定理等諸多知識,，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題,，把數(shù)學(xué)知識簡單化,，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識,。他說過這樣一句話,，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁,，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風景,。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境,，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的,。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的`張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置,，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，探究延伸問題,，做的都比較好,。
下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用,。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版,，劉老師講的激情飛揚,，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好,，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,，并讓學(xué)生學(xué)會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法,，例題的設(shè)置難度要適中,，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識,，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷,，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書,，這也是老師第二職業(yè)吧,。
三天的培訓(xùn),，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點,，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，歸結(jié)規(guī)律,，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸,，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而獲得知識經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)化為能力。
音樂教師的教育心得與分享篇二
又一個學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔任五年級和一年級的音樂課教學(xué)工作,，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點滴體會總結(jié)如下：
一,、注重專題研究扎實上好音樂課,。
本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手，進一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,，并把將學(xué)習(xí)音樂知識貫穿于唱歌教學(xué)中,，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題。
我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題研究活動,。一年級的兒童,，無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于進一步發(fā)展的階段。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動、好模仿的特點;從情感上看,，他們易興奮,、易激動，不夠穩(wěn)定,，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,，對音樂、美術(shù),、詩歌等藝術(shù),，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級的唱歌教學(xué)中引進奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識的學(xué)習(xí),，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時首先,，我先找出姓名是兩個字(__)的同學(xué)到前面來，讓同學(xué)們說出他們的名字,，這就是最簡單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個字(___)、四個字(_x_x_的同學(xué),，讓大家說出他們的名字,，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個音的八分音符的節(jié)奏型,。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個三聲部的節(jié)奏進行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度,、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏,，學(xué)生興趣濃厚，心情愉快,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名,、詞組或小動物的叫聲去體驗不同的節(jié)奏，當出現(xiàn)新的節(jié)奏型時,，我就把它們寫在黑板上,，由語言過渡到節(jié)奏，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,，按節(jié)奏來說一句話或一,、兩句兒歌，學(xué)生特別高興,，從中得到了不同感受,，嘗試到了無窮的樂趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力,。
五年級學(xué)生參與的意識和交流的愿望增強,，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲,。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭,，旋律抒情，柔美,，音域不寬,，適合這個年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點是用優(yōu)美,，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達音樂形象，而學(xué)生往望對低聲部的音準把握不好,，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律,，整體聆聽合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱,。在唱的過程當中，將高,，低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,，并互換旋律進行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進行演唱，做到“和睦相處”,，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在五年級音樂教學(xué)中,，我平時就對他們進行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,，優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗,，從而達到合唱教學(xué)的目的。
二,、音樂活動,。
這個學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù)，我主要是作好校隊的梯隊建設(shè),，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中,，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標,，開展課外興趣活動,，積極組織并上好每一節(jié)二課,。從參加二課活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長,。我將認真組織,，精心輔導(dǎo)，有計劃,、有目的進行了本學(xué)期的二課活動,。
這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個收獲的季節(jié)!
音樂教師的教育心得與分享篇三
折紙是孩子們喜愛的活動之一,。它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,，同時還可以形成孩子的幾何形體概念,。
教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是：
1,、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中,，讓孩子知道它們是紙折成的,。
2、根據(jù)孩子愛模仿的特點,，成人可讓孩子和自己一起用紙進行簡單的折疊,，如邊對邊折、角對角折等,。
3,、4-5歲的孩子注意力保持時間只有十分鐘。因此,，成人不要太長時間的進行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步,，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩，可增強孩子對紙工的興趣,。
4,、4-5歲的孩子手指動作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作,。因此,，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”,、“太傻”,，這都會打消孩子折紙的積極性,。應(yīng)該以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績,，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲,。
5、教孩子折紙時,，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”,。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng),。
關(guān)于謙讓：
當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時,，按照一貫的做法,，許多老師都簡單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子,，或是說一聲“對不起，沒關(guān)系”就了事了,。這樣會引起孩子的困惑,，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢?”“為什么每次都是大的讓著小的呢?”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問,，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了,。
對待孩子們在游戲中的矛盾，我們必須正確面對孩子的謙讓問題,。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對與錯”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則，就是錯誤的,。教師要在適時適宜的情況下,，幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題,。
音樂教師的教育心得與分享篇四
一,、從學(xué)習(xí)中來,。
教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),，作為從事這個職業(yè)的教師,，不應(yīng)當僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),，
續(xù)的學(xué)習(xí),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí),，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)要有恒心,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，不管遇到什么困難和問題,，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二、從工作實踐中來,。
如果說,，學(xué)習(xí)是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學(xué)實踐,，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為,，實踐出真知，實踐長才干,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，離開了教育教學(xué)及其管理實踐,，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水,，無本之木。如果一個教師學(xué)習(xí)的成果和效益,，不能在其教育教學(xué)及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn),，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時，對你的學(xué)習(xí)就會形成消極的負面影響,，你就會把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對檢查的,。反之，一旦學(xué)習(xí)的成果和效益,，能很快在教育教學(xué)及其管理實踐中得反映和體現(xiàn),，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學(xué)習(xí)與實踐之間的良性循環(huán),。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想,，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三,、從反思中來,。
教師的反思,，主要是指教師對其教育教學(xué)及其管理實踐的過程和結(jié)果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程,，也就是通過連續(xù)地自我追問,、自我剖析、自我肯定或自我否定,，從而實現(xiàn)自我提升,、自我超越、自我飛躍的過程,。如果一個教師只有實踐而沒有反思,，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學(xué)智慧了,。一個要想有所成就,、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學(xué)及其管理實踐,，進行持續(xù)不斷地自我反思,。
三、從寫作中來,。
作實際,，寫的是一套，做的又是另一套,，不僅無助于教育教學(xué)工作的改進和完善,，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面,。另外,，做課題研究也并不是高不可攀的，誰都可以做,，對每天的學(xué)習(xí),、生活、工作情況進行一番思考加以記錄,，定期進行提升,，形成自己的觀點、見解,，這就是課題研究——專家稱之為行動研究,。我們每天的學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗。
總之,只要我們在教學(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí),，不斷實踐,，并善于反思，堅持寫作,，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師,。
音樂教師的教育心得與分享篇五
音樂教學(xué)是學(xué)校美育的重要組成部分，如何能讓學(xué)生從心底激發(fā)起對音樂的喜愛,，從喜歡唱歌到喜歡上音樂課,，這與教師在音樂課的教學(xué)大有關(guān)系。
三,、教師的語言教師的語言(口頭語或身體語言)對學(xué)生有很大的影響,，想上好一堂音樂課,，教師自己應(yīng)先進入課堂的角色，才可以感染學(xué)生,，渲染課堂氣氛,，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生感覺教師不是教師,，而是我們的大姐姐,，她在和我們一同學(xué)習(xí)交流。這樣的熱情也就有了!
歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中最重要的內(nèi)容,，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,。因此要抓住學(xué)生的心理特點和模仿能力采取聽唱、模唱教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動聽,。因此在課堂教學(xué)中，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會,，或者背唱歌曲,，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象，能夠理解歌曲的內(nèi)容,、情感和風格,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢和習(xí)慣，進行歌唱技能的基本訓(xùn)練,，提高歌唱的表現(xiàn)力,。如何讓學(xué)生唱的動聽，要讓學(xué)生從聽歌曲中體會速度和音量的變化,，感受歌曲中對音色的要求,，演出時注意節(jié)奏的正確、連音與斷音、旋律的起伏等等演唱的基本要求,，教師再加以引導(dǎo),，進行有感情有方法地演唱。在低年級學(xué)生中,，主要讓學(xué)生對老師的演唱進行模仿,，在高年級學(xué)生中，要促使他們自主參與和探索,，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力,，獲取美的聲音、美的歌唱,。養(yǎng)成正確的發(fā)音方法,，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練，可以在學(xué)生唱歌前,，先按歌曲節(jié)奏進行有感情的朗讀歌詞,。這樣既可以有效地進行咬字吐字練習(xí)，又可以讓學(xué)生在投入歌曲的同時找到正確的發(fā)聲位置,，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而避免學(xué)生唱歌時咬字,、吐字不清楚,，字音走樣的毛病。在教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)運用競賽的形式,，能提高歌曲教學(xué)的有效性，讓學(xué)生掌握歌曲,。
音樂教師的教育心得與分享篇六
1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。
3.熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了,。
今年四月,，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn),，xx老師的《童聲合唱與指揮》,，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué),。
通過此次的學(xué)習(xí),，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹,，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足,，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!
首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心,，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的'需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標準”,，以音樂的“四個領(lǐng)域,，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,，從而促進教學(xué)發(fā)展,。
其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂,。
過去以為以現(xiàn)有的知識,，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了,。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研,，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,，在本次的培訓(xùn)中,，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計,，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的,，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。
音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,，清晰的展示出體驗,、模仿、探究,、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與,，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚,。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦,、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些,，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神,?？捎窒胱寱r間過得快些,，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,，您們辛苦了!”
總之,，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野,。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。
音樂教師的教育心得與分享篇七
作為一名高中生，我有幸認識了很多優(yōu)秀的教育教師,，并從他們身上學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。今天，我想分享一些我在教育教師身上學(xué)到的心得體會,。
第一點,，教育教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人,。教育教師不僅教學(xué)生知識,，還教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,。通過引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們明白學(xué)習(xí)的真正含義。
第二點,，教育教師注重學(xué)生的全面發(fā)展,。除了各個學(xué)科的知識，他們還會關(guān)注學(xué)生的情感和品德教育,。在課堂上,，他們不僅教學(xué)生知道正確的事情，還會引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)對情緒,，培養(yǎng)正確的價值觀等方面全面發(fā)展,。
第三點，教育教師具備開放心態(tài),。他們不會在固定的教材和知識體系上停留,，他們會在學(xué)習(xí)中不斷探索和改進。他們也會尊重學(xué)生的意見和想法,，不斷開拓新的教育方式和方法,。
第四點，教育教師具備專業(yè)素養(yǎng),。他們在課堂上掌握豐富的知識,，知道如何將復(fù)雜的知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合并傳授給學(xué)生,。他們也能夠從學(xué)生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
總之,，教育教師的身影無處不在,，他們用自己的智慧和汗水為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，教育教師帶給我很多的啟示和幫助,。我相信，在未來的日子里,，我一定會不斷地去學(xué)習(xí)和實踐,，將教育教師的精神繼續(xù)傳承下去。
音樂教師的教育心得與分享篇八
光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面,。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想,，不斷提高自己，充實自己,，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評,，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí),、請教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長了知識，提高了自身的工作能力,。
教育工作方面,。
本學(xué)年，我擔任三(1),、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生,，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺,。根據(jù)減負的要求,，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。
個人學(xué)習(xí),。
努力方向。
1,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。
2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。
4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
一份耕耘，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。今后,，我將本著勤學(xué)、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
音樂教師的教育心得與分享篇九
2021年1月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn),。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，可是每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是應(yīng)對不一樣風格的名師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,。肖海平教師的有效教學(xué)漫談,，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué),，并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題,，掌握有效課堂的策略,。之后就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪教師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺,，異常是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。
從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在那里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自我的感悟,。
一、教師如何進行知識更新,。
教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。
二,、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者,。
教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的本事。把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的進取性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。
三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？山?jīng)過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。
四,、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)當具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五,、進取加強課程改革,，做課程改革的實踐者。
課程改革此刻雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認識到我們每一位教師都應(yīng)進取參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的進取實施者,。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新本事的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自我的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自我,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,，必須會有所收獲,，有所感悟,。
音樂教師的教育心得與分享篇十
通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1,、真正的融入到學(xué)生當中去,。
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。
3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說,，堅持精講,。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,。
一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維,。
等等，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習(xí),，不斷上研修,，自覺走進新課程,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的.更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。
對于一個教師,，通過這次上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò),。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用,。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
在以后的工作中,，我要更加努力地網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當中,，爭取取得更大的成績,。
音樂教師的教育心得與分享篇十一
合集。
一提到調(diào)皮的孩子,，相信很多幼師都會疼痛,。因為我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。
有句話說得好：幸福的家庭是相同的,，不幸的家庭各有各的不幸,。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽話懂事的孩子是相同的，調(diào)皮的孩子各有各的不相同,。
記得剛畢業(yè)來到幼兒園,。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把,。一個調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了,，現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付,。
剛剛接到這個班,，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流,。但是幾個星期下來,，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來,，這些孩子往往個性強,、膽子大、對自己約束能力差,，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響,。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調(diào)皮起來,。我最初的耐心也被磨平了,。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行河?xùn)|獅吼,，加上我的發(fā)聲不正確,，我的聲音時常會變成沙式比啞,。
對于這些，我真的是苦不堪言,。我對他們已經(jīng)失去了信心,。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛,。但是,，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚,。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來,。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來,。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。
看來,，他們也不是對什么都無動于衷的,。從這開始，我對他們施行了一套策略,。
當我們在平時遇到孩子時,，或上課前，我就會鼓勵的語言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了,。甚至可以摸摸他的頭說：你上節(jié)課,，已經(jīng)有進步了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢,。上節(jié)課，你認真聽老師講課,，回答問題不錯啊,。相信這節(jié)課你會表現(xiàn)更好，希望你繼續(xù)努力,。我的名言是：鼓勵,，鼓勵，再鼓勵,。想想看,，我們大人都喜歡聽好話，何況是一個孩子,，何況老師的表揚在孩子的眼中是多么的寶貴,。
老師暫時幫你保管一下放學(xué)以后再來拿。否則你沒收他的玩具他會整節(jié)課無心學(xué)習(xí)甚至對老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時候突然有插嘴你可以說：你的問題回答得不錯,。要是你舉手回答就是個有禮貌的孩子了,。下次記住好嗎?可當。
學(xué)生,。
插嘴,，是無理取鬧時，你可以停住講課三秒,，用眼神告訴他,，他犯錯了,。這就是考驗老師的忍耐性的時候了，這就是彰顯你教育魅力的時候了,。
下課了,，老師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對,，為什么不對;問問他當時是怎么想的,，或者為什么改不了壞毛病;知道他犯錯的原因后，可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法,。并通過談話,，讓孩子明白，老師所做的一切都是為了他好,，而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù),。這就是與心換心。心理學(xué)認為：一個好的習(xí)慣形成需要21天,。就這樣周而復(fù)始,，三番五次耐心地對孩子進行教育，相信,，就是一塊頑石也會變靈石的,。
何況，調(diào)皮是孩子的天性,，我們怎么可以把他的天性給抹殺了呢?幼兒心理研究表明：孩子的生長發(fā)育和調(diào)皮是緊密相連的,，孩子的生長發(fā)育需要調(diào)皮，學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快,，生長需要運動,，運動幫助生長，孩子的很多調(diào)皮現(xiàn)象都是這種幫助生長的運動外部表現(xiàn),，從這個意義講,，調(diào)皮是孩子的天性,。由于生長孩子要動，但又缺乏知識經(jīng)驗,，這一對矛盾是孩子調(diào)皮的本質(zhì),。例如：幼兒普遍愛玩運動玩具，這就是他們生長過程中必須伴隨運動的表現(xiàn),，根據(jù)這一要求,，社會及幼兒家長就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點的運動玩具，以滿足他們的生長要求,，此外,，在孩子玩耍過程中，應(yīng)加強引導(dǎo)和看護以防磕傷,、碰傷,。又如，有的孩子罵臟話,，就是他需要動口,，但又缺乏經(jīng)驗，就在成人那里學(xué)來臟話罵人,，這就是調(diào)皮,，對此孩子周圍的成人就要講文明、講禮貌,，身體力行,，給孩子做榜樣帶頭作用。如：給孩子講一些知識性,、趣味性的故事,，教孩子背誦一些兒歌，朗讀一些詩歌,，這樣不僅能豐富孩子的口語能力,，又能滿足孩子生長過程中口動的需要，經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。以上證明孩子的父母硬是強制孩子不能動，就等于給生長中的孩子心靈上帶上了枷鎖,，這對他們身體的發(fā)育,、智力和個性的發(fā)展都是有害的。
有些調(diào)皮其實是孩子求知的反映,，有些孩子的好奇性特強,，但他們知識經(jīng)驗有不足，這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮,。例如：有個孩子他媽媽每次洗衣服,，他就去玩水,，每次都把衣褲弄濕，挨了打罵,，但他還是要去玩水,，媽媽問他為什么要玩水，孩子回答：我用手一攪,，就攪出很多泡泡,。原來是孩子對肥皂水泡很感興趣，所以百玩不厭,，打罵不怕,，這看來就是調(diào)皮，其實卻是在好奇心的驅(qū)使下,，孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn),。知道了孩子調(diào)皮的根源，就要正確對待孩子的調(diào)皮,。孩子的文明,，一方面要順其自然，另一方面是正確引導(dǎo),，使孩子在生長過程中,，即學(xué)到知識，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,。
看來,，無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子,，我們應(yīng)該充分調(diào)動這些孩子好動的習(xí)性,，讓他們協(xié)助我們工作，給予他們鼓勵與表揚,，而不是一味地要求他們安靜,，不要動等，這樣效果可能要好一些,。
原來我也曾經(jīng)認為,，有些孩子真的就怎樣怎樣了，調(diào)皮孩子再怎么付出也是沒有用的,。但是現(xiàn)在,，我改變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下,，我已經(jīng)看到了希望,，跟他們在一起，我已經(jīng)感受到了一個成功的雕玉者的喜悅,，因為璞玉只要精心雕琢是會成為好玉的?，F(xiàn)在我也真正的體會到為人師者的真諦付出,，也需要用對方法!
培養(yǎng)幼兒常規(guī)的有效方法。
幼兒是否遵守常規(guī)與教師所用的方法有很大關(guān)系,。方法得當,，則事半功倍;方法不當，則適得其反,。因此,，教師要綜合而靈活地運用多種方法，使幼兒在積極,、快樂的情緒情感中,，建立良好的常規(guī)。教師可以嘗試的方法包括：
1.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透常規(guī)提示教師可以將班級的常規(guī)要求用繪畫作品,、照片,、圖示、文字符號等形式展現(xiàn)在幼兒的活動環(huán)境中,，提示幼兒遵守常規(guī),。
例如：幼兒進餐后常常忘記需要做的事情，面對這種情況,，教師可以將擺放餐具,、進餐、漱口,、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來,，張貼在教室的墻面上，從而提示幼兒按順序做事,。
2.強化幼兒的良好常規(guī)教師要通過及時的表揚和鼓勵,，對幼兒良好的行為進行強化，使幼兒感受到自己的優(yōu)點和進步,，使其良好的行為得到鞏固和發(fā)揚,。例如：有的小班幼兒初入園時總是讓老師喂飯，不肯自己動手,。當教師一發(fā)現(xiàn)這類幼兒有自己吃飯的行為時,，就及時在集體面前表揚他們，還可以送給他們一些小禮物,，以強化其良好行為,。
3.和幼兒一起制定常規(guī)針對班級常規(guī)中存在的問題，教師要和幼兒共同分析,、討論、制定常規(guī),。此方法比較適合中,、大班幼兒,。例如：戶外活動上、下樓時,，幼兒會大聲喧嘩,、推推擠擠。教師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危險,，共同制定上,、下樓的常規(guī)要求：一個跟著一個走，靠一邊走;手扶著欄桿眼看著地面;不急不擠,。
4.通過生動形象的故事,、兒歌靈活地規(guī)范班級常規(guī)比如，在引導(dǎo)幼兒輕輕走路時,，教師可以帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)小花貓,。教師邊做動作邊說兒歌：“走路要學(xué)小花貓,，腳步輕輕靜悄悄，別人做事不打擾,，大家夸我好寶寶,。”幼兒愛模仿的特點在愉快的兒歌氛圍中被激發(fā)出來,，這時,，教師便可以告訴幼兒：“走路的時候我們也要像小花貓一樣輕輕的，不跺腳,、不蹦跳,，做個好寶寶?！?/p>
在這樣的引導(dǎo)下,，幼兒便知道了應(yīng)該如何走路。用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點,，教師可以用游戲的形式或采用游戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī),，把對幼兒的要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求，從“你必須這樣”轉(zhuǎn)化為“我要這樣”,。比如,，小班的幼兒非常喜歡游戲情境，在情境中他們會不自覺地融入角色,。
因此,，在培養(yǎng)幼兒形成收拾玩具的意識時,，教師可以用“送玩具寶寶回家”這一游戲完成。比如引導(dǎo)幼兒邊收拾玩具邊說：“小玩具,，要回家(把桌上的玩具放回玩具筐里),，黃筐住樓上(玩具柜第一層貼上黃色標志，中間一層貼上紅色標志,，最下面貼上藍色標志),，紅筐住中間，藍筐住在最下邊,?！?/p>
5.用擬人的語言引導(dǎo)幼兒習(xí)得常規(guī)這種方法比較適合年齡小的幼兒。教師利用生動形象的擬人化的語言,，引導(dǎo)幼兒理解常規(guī),，遵守常規(guī)。例如：在培養(yǎng)小班幼兒的進餐常規(guī)時,，教師發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃青菜,，于是便將吃青菜說成：“小白兔最愛吃青菜，多吃青菜最可愛,?！?/p>
6.榜樣的力量是無窮的根據(jù)幼兒“愛模仿”的年齡特點，教師可以強化某些幼兒的正確行為,，以激勵其他幼兒以他們?yōu)榘駱?。例如：教師對認真洗手的幼兒進行表揚和鼓勵，希望其他幼兒向他們學(xué)習(xí),，也要認真洗手,。好榜樣還可以是父母、教師或者是幼兒喜歡的文藝作品中的某個形象等,。
7.家庭與幼兒園同步培養(yǎng)教師可以通過家長會,、班級教育博客等家園溝通的渠道，讓家長了解幼兒園的一日常規(guī)以及幼兒常規(guī),、行為習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法;還可以通過家庭教育講座,、教子經(jīng)驗交流會、專家咨詢等活動讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識和方法,，避免家長在家庭中過度保護幼兒和包辦代替,，鼓勵家長讓幼兒進行自理、自立行為的嘗試,?？傊Ｒ?guī)教育就是幫助幼兒學(xué)會遵守集體生活規(guī)則，逐漸地從他律向自律發(fā)展,，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理,。常規(guī)教育的目的是促進幼兒的社會化發(fā)展。教師要結(jié)合幼兒的實際情況,，運用多種方式持之以恒地、靈活地促進幼兒常規(guī)的養(yǎng)成,。
在全面實施素質(zhì)教育的今天,，多元化已成為未來教育的趨勢，這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口,，以人為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，促進幼兒與教師的共同發(fā)展,。因此,，我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴上，我們不僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系,，提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要,，并及時提供支持。
一.建立新型師生關(guān)系,，用欣賞的目光去注視身邊的孩子,。在孩子的眼睛里，常常會寫滿對老師的崇拜,，他們對老師是那么的尊敬和信賴,，老師說什么，他們就信什么,。那么,，我們教師應(yīng)該怎么做呢?我們也不妨?xí)r時用欣賞的目光去注視身邊的孩子。
1,、以公正的態(tài)度欣賞孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,，教師一次點頭、一個微笑,、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨,，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光,、成功的機會只投向個別幾個孩子的身上,，那么，作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),，對老師對班級的情感也會隨之淡化,。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會,。
2,、以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子這就是《綱要》所提出的發(fā)展性原則，要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，要看到他們身上的閃光點,。俗話說：世上沒有兩片相同的樹葉，同樣,，孩子間的稟賦品性也是各不相同,，要使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕捉,、欣賞孩子身上的閃光點,。在孩子缺乏自信時，我們教師要鼓勵其點滴進步,，幫助他樹立信心,，而且，對于不同的孩子,，也需要我們從不同的角度去欣賞,，去挖掘他們身上微小的閃光點。以寬廣的胸襟欣賞孩子這就是我們所說的要寬容孩子的過錯,，允許幼兒嘗試錯誤,、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見,。俗話說金無足赤,，人無完人。對于自治力十分有限的幼兒而言,，有缺點,、有過失是在所難免的，作為一名教師,，我們不僅要看到孩子的可愛之處,，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的破壞行動,。
二,、及時提供支持，促進幼兒的發(fā)展如果說,，欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界,，那么，當孩子在活動中遇到困難,、出現(xiàn)問題,、需要幫助時,，作為教師，我們又應(yīng)該怎樣支持他們,，以引發(fā)其更有價值的學(xué)習(xí)行為呢?我認為：首先,，我們要學(xué)會傾聽要傾聽幼兒心聲，及時捕捉教育的契機,。這就要求我們教師要走進孩子的內(nèi)心世界,，深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中,，我們教師要時時做個有心人,，注意傾聽孩子們說什么;耐心觀看孩子們做什么;適時詢問孩子們想什么，及時體察和探明他們的興趣和需要,，創(chuàng)造條件滿足需要。其次,，我們要學(xué)會等待就是當孩子在活動中出現(xiàn)問題時,，我們不要急于把知識呈現(xiàn)給他們或回答他們的問題，而是給孩子充分提供探索的時間和空間,，鼓勵他們自己尋找資料,，獲取信息，去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,。
其三,，我們要學(xué)會適當?shù)幕貞?yīng)在探索性活動中，由于幼兒缺乏知識經(jīng)驗,，他們對事物的認識往往只是停留在表面,，這時候就需要我們教師借助特定的情景、材料,，借助開放式的問題,，適時地對幼兒進行點撥，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新疑問,，產(chǎn)生新主題,，從而，有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展,。
二,、每天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個月甚至三個月完成，幼兒的成功感也是一樣的,，所以作為教師的我們,，要給予幼兒成功感，使他們產(chǎn)生自信,，可以在班中為動手能力不強的幼兒或者自信心不強的幼兒,，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點,，設(shè)置專門的小專題的主題墻，給與幼兒自信,，內(nèi)容有觀察幼兒制作的過程圖片與文字,，還有觀察到幼兒進步點。給與幼兒展示作品的空間,，讓幼兒感受到一個寬松,，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展,，成功總在細節(jié)中體現(xiàn),，或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時，你可以給幼兒兩種選擇,，請幼兒選擇一種進行嘗試,，當孩子用這種材料幫助自己把作品完成，這就是一種成功的感受,。
當幼兒像你展示作品時候,，即使你能夠看出畫面的所有內(nèi)容或者你認為這幅畫面沒有內(nèi)容，你可以踏實下來,，裝作什么都不知道,，向幼兒請教一般，可以問你可以告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達的欲望,，這又是一種幫助孩子獲得成功的方法,。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容，也許你認為他畫的是什么,。但是他給你講述的時候,，你會感覺到柳暗花明又一村，它融入了自己的創(chuàng)意,，以自己的想法,，這一點是非常可貴的,。既鍛煉了幼兒的語言表達能力又和成人的關(guān)系進了一步,。
讓孩子成為區(qū)域游戲中的主人。
案例背景：說到區(qū)域游戲的開展已不是一朝一夕的事了,，從小班的娃娃家,、中班的生活角、大班的表演區(qū),。區(qū)域游戲是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標,，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動材料,，讓幼兒通過自身的擺弄,、操作去感知,、思考、尋找問題的答案,。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，讓孩子成為游戲的主人,，和孩子形成合作探究式的師生互動。
案例一：誰來當老爺區(qū)域活動開始了,，小朋友都到自己喜歡的區(qū)域角活動去,，只聽見表演區(qū)里傳來了吵鬧聲，“我要當小姐,，是我先來的,，我要當公主，我才不要當老爺呢”,。我隨聲望去,，原來是大家都為自己扮演的角色所爭吵，很多孩子都吵著爭當小姐,。尤一卿和沈馨寧爭著當公主，他們正互相爭奪代表公主標志的頭飾,，誰也不肯讓,。而胡一桑當了夫人，只有一個老爺就是沒有人愿意當,。就在他們爭執(zhí)不下時,，他們發(fā)現(xiàn)我在一旁，就把求助的目光指向了老師,，希望老師給他們一點權(quán)威的評判,。像這樣爭吵經(jīng)常發(fā)生，真是見了頭疼,，原先我們是想培養(yǎng)孩子的獨立性,，多給孩子一些自主權(quán)，就讓他們自己選擇角色,，自己分配角色,。
迫于無奈，我只好指定誰當小姐,，誰當是公主,，分到自己喜歡的角色的小朋友很開心，沒有分到得嘟著嘴巴,，最后見瑤瑤還沒有角色,，我就問她：“你來當老爺吧?”她說：“我才不要當老爺呢,，我喜歡當夫人?！蔽艺f：“那到底誰愿意當老爺?”小朋友你看我我看你,，誰也不愿意當老爺。反思：在區(qū)域活動中,，幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇活動,，這樣能更好的按照自己興趣能力來進行活動，能使幼兒體驗成功,、愉快的機會,，從而激起他們對學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。例如：我班幼兒他們對于角色扮演有著濃厚的興趣,，他們最關(guān)心自己扮演什么角色，自己會選擇喜歡的角色,，卻不善于分配角色,。所以當她遇到自己喜歡的角色，往往會爭論不休,，這與他們的自我為中心狀態(tài)有關(guān),。
作為老師可以不用硬性指派誰誰去當客人，可以采用相互協(xié)商分配角色,，協(xié)商后沒有爭議了再開始游戲,。教師可以引導(dǎo)幼兒自己互相分配角色，以一種協(xié)商的態(tài)度來選擇和分配,，當孩子的意愿與角色之間相距太遠而無法協(xié)商,，這時教師應(yīng)酌情協(xié)調(diào)，啟發(fā)幼兒制定輪換角色的規(guī)則,，讓每個孩子都有機會擔任主要角色和自己喜歡的角色,，當孩子得到自己喜歡的角色，教師應(yīng)該對其提出一些游戲的要求,，讓他學(xué)會珍惜自己的機會,。同時對做出謙讓的幼兒進行表揚，這樣有助于幫助幼兒逐步學(xué)會協(xié)商,、合作,，學(xué)會克制自己，去理解和滿足同伴的需要,，同時有助于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,。
案例二：亂七八糟了在開展主題――有趣的水時，其中有一個活動是〈溶解的秘密〉,，教學(xué)活動時老師和小朋友一起做了有關(guān)溶解的實驗,，當時小朋友都很感興趣,，對于溶解非常好奇，在活動中對于那些介于溶解與不溶解的材料小朋友更是想探索,。于是我們老師在益智區(qū)里給孩子提供了操作材料,。區(qū)域游戲開始了，小朋友先是向上次教學(xué)活動一樣,，一種一種材料做實驗,，做完了還會在紙上做記錄。我在一旁看了心想：他們到是挺乖的,，把老師教的都記住了,。過了15分鐘左右，我又來到了益智區(qū),，可這次我看到的卻不如人意,。
只見桌子上面粉、顏料什么都有,，小朋友的手都在用手抓操作材料,，看到這情景真的很氣憤?？珊⒆觽儏s玩得很起勁,，一邊玩，一邊還在嘰里咕嚕的說著寫什么,。曹杰小朋友還小呵呵地舉起一杯黑乎乎的東西給我看：“老師,，你看我調(diào)的毒藥?！逼渌麕讉€小朋友見了都問：“什么呀,，亂七八糟的?”于是我也跟著搭腔：“曹杰,，你這是什么呀,，亂七八糟，黑乎乎的,，就象泥漿水,。”其他小朋友見我這么說,，都大聲笑了起來,。沒想到那小子頭還挺老的，告訴我們說：“這是我用很多東西溶解在一起做的毒藥,，有洗發(fā)露,、鹽、糖,、紅色的顏料,、黃色的顏料,，對了，我還加了綠顏料和咖非的顏料,?！逼渌∨笥崖犓@么一說也都紛紛往杯子里放各種東西?？此麄兡敲赐度?，我也就沒有再阻止，只是對他們說：“你們好好玩,，別忘了把你的實驗記錄下來,，一會玩好了，歸你們整理干凈,?！?/p>
反思：我很慶幸自己沒有因為一時沖動而阻止小朋友的自主探索活動。我們覺得在科學(xué)探索性的區(qū)域中,，應(yīng)該多些自主,，少些束縛――舊式的教育觀、兒童觀使教師忍不住要說,、要管,、要問。覺得班級常規(guī)不能不抓,，游戲規(guī)則不能不講,。于是，“看圖書不能說話,、不同的玩具不能混著玩……”,，這些所謂“規(guī)則”框住了孩子的言行,，抑制了他們的自由創(chuàng)造和表達,。
《綱要》中指出：“教師應(yīng)耐心傾聽,、努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵他們大膽探索與表達,。”可見，幼兒才是游戲的主人，教師提供的應(yīng)是支持,、鼓勵，而不是管理,、束縛。老師應(yīng)該多些鼓勵,，少些說教。當孩子面對成人贊許,、肯定的目光時,，孩子心理會更自信,、思維會更活躍,。我認為只要是孩子喜歡的、孩子愿意的,、孩子主動的,，在安全范圍之內(nèi)的，我們老師都應(yīng)該有目的的鼓勵孩子去嘗試,。我的感想：只有解開束縛,，為幼兒提供一個盡可能寬闊的自主空間才能達到“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的教育總目標,。在幼兒區(qū)域游戲過程中，教師應(yīng)成為幼兒游戲的支持者,。不吝嗇贊美的語言,，及時表揚他們的點滴進步，鼓勵他們大膽創(chuàng)造與表達,。同時,，要成為幼兒的游戲伙伴，以平等的身份與幼兒共同游戲,、共享歡樂,。教師的童心、游戲心會使孩子倍感親切,、自然和融洽,，從而營造出寬松、和諧的游戲氛圍,，使幼兒的游戲更自主,、更愉快。
音樂教師的教育心得與分享篇十二
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。
2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。
3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
4,、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。
5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
二,、具體目標,。
1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。
3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。
通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。
5,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。
三,、教學(xué)重點、難點,、思路分析,。
教學(xué)重點：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。
教學(xué)難點：
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。
教學(xué)思路:。
1,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首,。
2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。
4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。
5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。
6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。
四,、主要教學(xué)措施。
1,、面向團體,，因材施教;。
2,、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3,、師生互動,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4,、,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗,。
5,、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6,、改革評價機制,。
7,、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力,，且配合學(xué)校的中心工作,，豐富校園生活。
五,、提優(yōu)補差的途徑：
(1),、通過學(xué)期教學(xué),。
(2),、通過藝術(shù)節(jié)活動。
方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。
音樂教師的教育心得與分享篇十三
1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果,。教師只有明確了教學(xué)目的,，才能使“教”與“學(xué)”有機結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確,、具體,、簡練。一般應(yīng)選定1～3個教學(xué)目的,。
2.教學(xué)重點和難點,。教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在,。重點突出,，難點明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù),。
3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。教學(xué)方法雖然多種多樣,，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定,。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當,。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟,。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。
4.教學(xué)內(nèi)容的引入,。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù),，它是教與學(xué)的紐帶,，是讓學(xué)生走進教材、掌握教材的橋梁,。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,，針對學(xué)生的心理,，精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，巧妙地導(dǎo)入新課,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
5.教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時,，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,，必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進行,，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
6.每節(jié)課的小結(jié),。一個好的教案應(yīng)有始有終,。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段,。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用,。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí),、理解,、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ),。
音樂教師的教育心得與分享篇十四
音樂培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在音樂實踐活動中去感受音樂。在音樂培訓(xùn)中你一定有許多的收獲,，你知道音樂培訓(xùn)心得的寫法,？你是否在找正準備撰寫“幼兒教師音樂教育培訓(xùn)心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！
讀了《做有智慧的教師》一書,，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,，林曉,，黃有華，呂淑彩,，蔡春龍,，陳斌，葉雋,，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象,。這是一本記錄教育教學(xué)實踐,、思考,、研究的結(jié)晶，也成為了考問自我,、敞開心扉的空間,。他們在敘寫、反思和追問的過程中,，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升,。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。
一,、真實的生活寫照,，這是一本關(guān)于七位青年****平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你,，你就是他(她),，使做為教師的我們也沉寂其中。
三,、真切的智慧,，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智,，面對最易被忽略的中等生所必須的理智,，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。
借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,。在實踐中反思，分析原因,，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐,、反思、思想升華,、全面的范文參考寫作網(wǎng)站再實踐的過程,，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。
基于教育敘事,，講述鮮活故事,。“世事洞明皆學(xué)問”,，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律,、原則和方法,。
打開交流窗口，多向互動交流,。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng),，教育博客是當今教師成長的一個平臺,，善加利用，就會起到促進作用,。
確實教師每天都會遇到新情況,，需要解決新問題，每天都有鮮活,、生動的教育故事發(fā)生,。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀”,、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師,，你幸福嗎”,、“教師，你有良好的習(xí)慣嗎”的教師人生自我考問,，也有對“給臺階后,，再拆臺階”、“情中育人,，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,，很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。
教育學(xué)生學(xué)會愛父母、愛別人,。同時我們也會贏得他們的愛,，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,，生活才變得那么迷人,。因為學(xué)生感受著愛，懂得了愛,，他們才會懂得尊重,、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的教師,，喜歡能了解他,、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師,。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,，讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的,、多姿多彩的精神生活,。范文大全將課堂還給學(xué)生,，讓他們來體驗成功和歡樂,。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩,、高尚的師德,、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,，做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師,。
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師,。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水,，卻無人注意,。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無水的池,，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識,。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師,，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù),，是一門科學(xué),，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,容不得馬虎。對孩子,言傳身教,，愛而不盲目,，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步,。做現(xiàn)代智慧型教師,全面的范文寫作網(wǎng)站建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,，也是時代的強烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福,。幸福教育,是教育本義的回歸,，是以人為本,、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸?？鞓?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學(xué)在家.大家都有些吃驚,。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是,，大伙兒猜測不斷,，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師,，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師,，要切實提高自身素質(zhì),加強自我修煉,其實說難也容易!
一,、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑,。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學(xué)習(xí)知識的深,、廣,、新、專,。深,是要通讀教育理論,、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐;廣,是要看各個領(lǐng)域的書籍,，要看得雜,，連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新，是要多看各類教育報刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學(xué)熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,本站錦在微觀上調(diào)控工作實踐,。
常說,教師給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識,。
二,、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為,，而是一種習(xí)慣.”習(xí)慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡,。
我們教師平時多讀書，還得多動筆,。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里,，由隨意到有意,，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程,，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程,，也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。
修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味,。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力,。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對學(xué)校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，思想?yún)R報范文學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，介紹了學(xué)校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師。
通過學(xué)習(xí),，我認識到,，作為教師，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三,、認識到教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索,。
通過聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會,，使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。
我認識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
我體會到要作為真正合格的教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距,，也找到了改進的方向,。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，入黨志愿書認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時間緊，任務(wù)重,，我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實,，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻,。
教師的成長離不開學(xué)習(xí),，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí),。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然只有短短的三天時間,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。這次培訓(xùn)，有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享,，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座,，更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》,。他們從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。
這次學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中,，看似簡單,、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,。作為班主任,，我們要認真的對待每一件事情，并且及時進行反思,、總結(jié),，才能不斷進步。我們要關(guān)注每一個孩子的成長,，不讓一個孩子落在角落里,。
作為班主任，要熱愛學(xué)生,。愛是教育的基礎(chǔ),，top100范文排行沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,，信任學(xué)生。只有尊重,、愛護,、信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育,，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長,，相互傾慕,，彼此成全,，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情,，這才是教育視界的大美,。
作為班主任，要重視家校合作,。學(xué)校教育離不開家長的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系,。教師應(yīng)與學(xué)生家長密切配合，時常交流,，促進家長更主動地參與教育,，共同給學(xué)生營造出一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生的身心健康成長,。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河,，在孩子的成長過程中,，老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任,，我愿做家長的擺渡人：用專業(yè)的知識,，正確的方法，切身的努力,，去告訴家長,，如何更好地陪伴孩子成長，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向,。末來有限的時間內(nèi),，我會一直走在這條路上，繼續(xù)努力,。
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為,，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,，工作總結(jié)范文我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,。我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。因此,，做一個智慧型教師尤其重要。
一,、做智慧的老師要心中有愛,，做一個有愛心的人。
平時懂得愛自己,，愛家人,，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達的心,，有一種與人為善的情懷,。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流,。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。有了愛,，就有了寬容，有了同情,，有了鼓勵,，用“心”去愛，學(xué)生的心智就能健康成長,，教育就能走上陽光大道,。
教師的愛，物化,、外顯在日常為人處世,、教學(xué)言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn),。教書育人,、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模,。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提,。”所以,，師德是教師職業(yè)之魂,。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷,、入黨申請書真摯的感情對待學(xué)生,，這樣,，可以使學(xué)生尊師、親師,、信師,，很自然地產(chǎn)生對教師，所教學(xué)科的熱愛的感情,，也更樂于接受教師的教導(dǎo),。反之，如果教師高高在上,，處處以命令口吻要求學(xué)生,，要學(xué)生絕對服從自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制,，學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制,，他們有什么想法、創(chuàng)見,，自然不會表露出來,。所以，對待學(xué)生,，尤其是對待學(xué)困生,，宜多用商討、肯定,、贊揚的語氣,，不用命令、否定,、貶低的語氣對待學(xué)生,。比如，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題,，這對于他來說就是一個巨大的突破,，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進步,。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了,。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去。
二,、做智慧的老師心中要有效率,，做一個講究效率的人。
效率是關(guān)鍵,，要看耗了多長時間,，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣,，應(yīng)從自己的講課,、自己的教學(xué)開始講效率。好教師,，不應(yīng)該拖課,，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應(yīng)該無端占課,，影響孩子的全面發(fā)展,。好教師，應(yīng)該是輕負擔,，高效益，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,，讓學(xué)生讀死書,，死做習(xí)題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力,，因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,，這不是真愛，而是傷害,。想想我的教學(xué)生涯,，有時無端的拖課，無端占課,，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,，殊不知這是在浪費孩子的時間，本站站是一種沒效率的表現(xiàn),。浪費時間就是謀財害命,，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三,、做智慧的老師心中要求發(fā)展,，做一個有追求的人。
教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作,，需要教師不斷更新知識,，充實自我。智慧的教師,，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,，注意不斷補充自己的能源，在照亮別人,、幸福他人的同時,，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基認為,，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書,，怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”,。只有讀書，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水,。
其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣,。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考，經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)而不思則罔”,，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注,，對教育過程的研究。
另外,，就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣,。教師要教書，更要書寫,。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷,，用“教育隨想”表達自己的教育感悟。
教育,，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師,，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗?？傊?，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細心,、耐心,、信心、恒心,，讓這些星匯聚一個心——“愛心”,。
一、從學(xué)習(xí)中來,。
教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),，作為從事這個職業(yè)的教師，不應(yīng)當僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),，
續(xù)的學(xué)習(xí),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)要有恒心,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，是不會有任何長進的。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，不管遇到什么困難和問題,，都堅持根據(jù)計劃的要求將之落到實處。
二,、從工作實踐中來,。
如果說，學(xué)習(xí)是一個人成為智慧型老師的前提的話,，那教育教學(xué)實踐,，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為,，實踐出真知,，實踐長才干，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，離開了教育教學(xué)及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水,，無本之木。如果一個教師學(xué)習(xí)的成果和效益,，不能在其教育教學(xué)及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn),，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時，對你的學(xué)習(xí)就會形成消極的負面影響,，你就會把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對檢查的,。反之，一旦學(xué)習(xí)的成果和效益,，能很快在教育教學(xué)及其管理實踐中得反映和體現(xiàn),，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學(xué)習(xí)與實踐之間的良性循環(huán),。
仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想,，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三,、從反思中來,。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學(xué)及其管理實踐的過程和結(jié)果,，不斷進行自我診斷與自我修正的過程,，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析,、自我肯定或自我否定,，從而實現(xiàn)自我提升,、自我超越,、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思,，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學(xué)智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師,，就不能不十分重視對自已的教育教學(xué)及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思,。
三,、從寫作中來,。
作實際,，寫的是一套,，做的又是另一套，不僅無助于教育教學(xué)工作的改進和完善,，而且也不利于寫作的堅持和提高,，進而造成惡性循環(huán)的局面,。另外，做課題研究也并不是高不可攀的,，誰都可以做,，對每天的學(xué)習(xí)、生活,、工作情況進行一番思考加以記錄,，定期進行提升，形成自己的觀點,、見解,，這就是課題研究——專家稱之為行動研究,。我們每天的學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、寫作就是在做研究，就是在進行著新教育實驗,。
總之,只要我們在教學(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí)，不斷實踐,，并善于反思,，堅持寫作,，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
“小時候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你,。長大后我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利，長大后我就成了你,，才知道那支粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴,。長大后我就成了你,，才知道那個講臺，舉起的是別人,，奉獻的是自己,。范文寫作”一首歌，唱出的是教師的真諦,。__年8月15日,，我的夢想成真了，我成為了一名人民教師,，感謝學(xué)校給了我這樣一個十分難得的機會,，在這場新進教師培訓(xùn)中，我聽了許多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦,，講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗以及心得體會,。這對于一個羽翼未豐的新進教師我來說，就像久逢甘露的樹苗,，抓緊機會,，汲取養(yǎng)分，豐滿羽翼,。
一句“走進實驗門,，你就是實驗人”,，已經(jīng)深深印刻在我的心中,，擁有著悠久歷史的__實驗中學(xué)，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發(fā)展的歷史,，是一部堅持不懈,，持之以恒的歷史,。眾所周知,，一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風，影響著一個學(xué)校的精神文明,。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校,，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學(xué)的歷史，看著一位又一位認真負責的實驗教師,，我的心中有感動,，更多的是驕傲和自豪，我為成為一名實驗人而感到驕傲,，為成為一名實驗人而感到自豪,。與此同時，我感到自己肩上的那一份責任,，為實驗增光添彩的責任,，為實驗努力奮斗的責任!
還沉浸在實驗學(xué)校歷史之中的時候，卻被眾多經(jīng)驗豐富教師的報告拉回了現(xiàn)實,。新進教師培訓(xùn),，說是培訓(xùn)，在我看來,，它更像是一場心靈的洗禮,，更像一場振奮人心的演講報告會，在這個過程中,，我為教師的無私奉獻而感動落淚,，我為教師的堅實的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜，我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止,。即使培訓(xùn)結(jié)束了,，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔，這就是實驗人的魅力,。會后,，我細細回味，努力反思,。將這次新進教師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下：
一,、態(tài)度決定高度，用心決定深度,。
每位****在作報告的時候,，心得體會都提到了態(tài)度,。對待教師這一職業(yè)，你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè),，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位,。你只有端正態(tài)度，你才能明白教師的內(nèi)涵,，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程,。你會發(fā)現(xiàn)教育是一個美妙的過程,，是一個提升的過程，是一個感化的過程,，是一個美化的過程,，是一個開化的過程。不是真正愛教師這一職業(yè),，就無法真正體會教師的快樂,。一個明確的態(tài)度，決定你在教師這條道路是所能達到的高度,，用心決定你在這條道路的深度,。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭，為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè),，身兼數(shù)職也不辭辛苦,，卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭。這樣的教師真諦,，這樣的教師境界,，是每一個真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當成自己的孩子,，把愛獻給每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生，這才是一個教師該有的態(tài)度,，該有的用心,。
二、打鐵還需自身硬,。
打鐵還需自身硬,，對于一名教師而言，就是要求教師有堅實的業(yè)務(wù)水平,，精煉的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)方法，敏捷的應(yīng)變能力,。作為一名合格的人民教師,，首當其沖的就是教好每一堂課,。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，備好教材,，吃透教材，研讀教學(xué)大綱,。對于新進教師而言,，這點既是重點也是難點，是新進教師工作的重中之重,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，要想能跟上學(xué)生的成長,，達到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機會,，多讀書,，多學(xué)習(xí)，多積累,。尤其對于新進教師而言,，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)該豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。多聽經(jīng)驗豐富教師的課堂,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,。在思想上重視,，在態(tài)度上認真，在行為上堅持,，最后學(xué)會反思總結(jié),。多寫教學(xué)反思，收獲感悟,。只有這樣,，你才能在進步中成長。
三,、學(xué)會處理“三關(guān)系”
“笑著做教師,，蹲著看學(xué)生，樂著做同事,?！睏罾蠋熯@句話，手機版十分貼切的道出了教師要學(xué)會處理的三個關(guān)系：自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系;教師與學(xué)生的關(guān)系;同事之間的關(guān)系,。笑著做教師,，明確自己的教師理想,，學(xué)會處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會在工作中找到屬于自己的快樂,。蹲著看學(xué)生,，學(xué)會處理與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)會尊重學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重與愛戴,。樂著做同事，學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系,，在和諧,，愉悅的環(huán)境下工作。
這次的新進教師培訓(xùn),，教給我了許多的經(jīng)驗，給了我很多的心得與體會,。正如歌曲中所唱,，教師舉起的是別人，奉獻的是自己,。想要成為一名合格的教師,，就要集五心于一體，就要擁有一種能力,，擔負起一種責任,。作為一個羽翼尚未豐滿的新進教師，在教師的道路上,，我需要做的努力還有很多,。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者,，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹，百年育人”的心態(tài)堅持自己,。既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程。
以上就是這篇范文的全部內(nèi)容,，涉及到教師,、自己、教育,、學(xué)生,、一個、學(xué)習(xí),、實踐,、我們等方面,，希望對大家有用。
音樂教師的教育心得與分享篇十五
大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是當前高等教育研究領(lǐng)域中的一個熱點問題,大學(xué)教師文化對大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起著導(dǎo)向,、規(guī)范,、凝聚、激勵和創(chuàng)新的作用,是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,。下面是本站帶來的大學(xué)教師教學(xué)心得,，歡迎查看。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了,，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會,，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進,。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一,、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
二,、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。
三,、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。
四,、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一),、更新教育觀念,增強責任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職,、盡責,、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考,。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1,、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí),。
(三),、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的,、靈活的,、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論,、主動思考問題.
(四),、對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責任很大.我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
時光飛逝,，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高,。接下來,，我將本。
年度工作總結(jié),。
如下：
一,、教學(xué)方面。
在-x年,，我先后承擔了07級專業(yè)和06級,、管理及06級與05級的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1,、認真?zhèn)湔n,。《中級財務(wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程,，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況,，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中,，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生,。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識,，我參考多所高校相關(guān)精品課程,。
教案。
自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng),。為了能上好每一堂課我在背課上下了不少功夫力爭每一課都做到：“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準備并及時調(diào)整和補充課件課后及時對該課作出總結(jié),。
2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多,，每次課下課后,，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度,。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練,，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此,，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進一步,。
3,、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距,。在教學(xué)上,，有疑必問，同時多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。
4,、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性,、有層次性,，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細的答案解析,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示,。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用,，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤,，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二,、工作方面,。
我嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度,。
不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外對于系上安排下來的其他工作本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外我還承擔了06級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)在20xx年暑期帶領(lǐng)06級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗,。另外在這一學(xué)期中我根據(jù)系上的安排擔任08級會計專業(yè)3,、4班新生的班主任為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù),。
三、業(yè)務(wù)進修方面,。
為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識,，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題,。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中提升自己,。
四、今后努力的方向。
1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外,，在課程安排與設(shè)計上,，力求讓自己的教學(xué)風格更為簡潔明快。
2,、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,，做好教學(xué)。
個人工作計劃,。
一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
幾年來,，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐,，使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué),。成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系分別于20xx年、20xx年,、20xx年與信息技術(shù)有限公司,、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才,。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》,，由我校教師教授主審;公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),，公司負責學(xué)生赴公司進行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排,。
2.積極拓展校外實訓(xùn)基地，實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式,。進行校企深度合作,，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地,，實訓(xùn)基地已具規(guī)模,。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌,，實用性強,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進行真實職場環(huán)境的實訓(xùn),，學(xué)生反映效果良好,。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書,，組織有實驗案例,，重點放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中,，增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間,，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項目設(shè)計,、實施,，圓滿完成了實訓(xùn)。
4.聘請的cbe/dacum專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè),，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標,，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革,，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》,、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》，20xx年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲20xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎,。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地,。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離,，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合,，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室,。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章,，實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段,。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站,。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí),、提交作業(yè)、開展討論提供了方便,，同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗,、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑,，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作,、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析(uml)》課程的電子教案,，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué),。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離,。加大了課程信息量,，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進行,，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認證要求知識點,，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時達到相關(guān)認證培訓(xùn)要求;同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書,。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ),，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書,。
10.技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會服務(wù),，加大校企合作力度,，積極參與技術(shù)服務(wù),，擴大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ),。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu),、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍,。
12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制,。,、
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面,。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己,，充實自己,，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí),、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識,，提高了自身的工作能力,。
教育工作方面。
本學(xué)年,，我擔任三(1),、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了,。
心得體會,。
就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎,，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生,，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺,。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。
個人學(xué)習(xí)。
努力方向,。
1,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。
3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。
4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘,，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。今后，我將本著勤學(xué)、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
音樂教師的教育心得與分享篇十六
我終于通過了教育局新教師的考試，結(jié)束了之前代課一年的教學(xué)生涯,成為了一名光榮的正式教師,。我是出生在一個教師的家庭,，當教師也是我從小的理想，能正式加入教師的隊伍,，我的心情是激動的,，我也感覺到了一股奮進的力量。
為了提高新教師的素養(yǎng),，盡快的讓新教師成為一名符合人民要求的好教師,，教育局特地為我們安排了在教師進修校的各次培訓(xùn),。這個培訓(xùn)是及時的,，也是必要的。對于我個人,，在校學(xué)習(xí)期間,，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論，但當時的學(xué)習(xí)是純理論的,；當時對于教學(xué)的理解是模糊的,。在實際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無力,，因為我需要花更多的時間去思索去適應(yīng),。而每次的新教師培訓(xùn)，不僅加深我們對教育教學(xué)理論的印象,，更對我們的教學(xué)工作提出實際的指導(dǎo),，有些教學(xué)方法和觀念是我們在學(xué)校里沒接觸過的，因此我們欣喜萬分,。
在這一年里,，我一面努力地工作，一面積極參加新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括班主任工作藝術(shù)、教師儀表儀容,、學(xué)校事故處理程序,、教育名著的讀書心得以及教育科研專題等諸多方面，使我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：
首先,，新教師培訓(xùn)使我對蒼南縣的教育有了全面的了解,。雖說我是出生在教師家庭，但是由于學(xué)習(xí)繁忙,，大學(xué)時不在父母身邊,，我對本縣的教育情況還沒有全面的了解。在第一次新教師培訓(xùn)上,，縣教育局局長梁鋒對蒼南縣的教育現(xiàn)狀作了一次全面的介紹,，包括義務(wù)教育、高中教育和職業(yè)教育,。在會上梁局還特別為我們講了當前的教育政策法規(guī)以及一些教育思想,，最后還不忘給我們提出希望和努力的方向。通過第一次的培訓(xùn),，我了解了當前形式下的教育思想,，明確了作為一名蒼南縣的新教師任重而道遠。
第二,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加深刻的認識,。人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，……可見,，“教師”二字包含了許多崇高的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道有許許多多教師都在自己平凡的崗位上默默無聞地奉獻著。我作為新教師,，就要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神,。其次,，教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,，教師的人格魅力是不估量的,，教師是學(xué)生成長的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師應(yīng)有愛心,，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
第三,，在新教師培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)，我用這些用理念指引自己的工作,。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學(xué)生與管理班級,。一些具體的事例，尤其是德育師傅，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。在多次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
第四,，通過一年來的新教師培訓(xùn),，使我對自己的職業(yè)生涯有了正確的規(guī)劃。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我,，對新的生活、新的責任,、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾,。而通過培訓(xùn)有了這些正確的教育理念的指引,，我在心理上平衡了，更在實際工作中得到表現(xiàn),。比如聽完李更生老師在講如何引起領(lǐng)導(dǎo)的重視時,，他說開會的時候要去坐前排，這樣能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,，要一如既往的堅持后,，我每次都堅持坐在前排；在講如何處理好和同事的關(guān)系時,，他說要提前到辦公室,，做一些打掃工作，而我也經(jīng)常替同事打掃辦公室,。細節(jié)決定成敗,，我相信這句話，因此在工作中無論對學(xué)生還是同事我都從點點滴滴做起,，爭取早日成為一個有責任心的好老師,，成為一個在教學(xué)上的名師,。
總之，新教師培訓(xùn)對我的幫助很大,，感謝縣教委,、進修校和金鄉(xiāng)四小對我的深切關(guān)懷和大力支持。以后,，我將努力學(xué)習(xí),、不斷實踐、堅持創(chuàng)新,，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
陳英煌科長以非常中肯的語言為我們分析了今年教師招聘的形勢,。對于原本中學(xué)方向的師范生分配到小學(xué)任教一事,，陳英煌科長表示這是教育發(fā)展的趨勢和需要。陳英煌老師還提出了這次新教師上崗三個多月以來比較常出現(xiàn)的問題,，那就是中學(xué)方向的新教師對于小學(xué)教材的不熟悉,，導(dǎo)致課堂不能順利進行，學(xué)生不能有效地學(xué)到知識,，甚至因此出現(xiàn)聽不懂跟不上的情況,。對于陳英煌老師提出的`這個問題，我覺得非常切合新上崗教師的實際,，本身缺乏經(jīng)驗的我們,，應(yīng)該在小學(xué)教材吃透的基礎(chǔ)上，考慮好學(xué)生的接受能力,，有耐心并且有責任心的從他們的角度來進行授課,，才能做好這份小學(xué)教師的職務(wù)。
來自第二實小的黃玲玲老師,，以精美的幻燈片展示和優(yōu)美的語言向我們講述了其從教以來的經(jīng)歷與心得,，貫穿于其間的便是她演講的主題：關(guān)于愛的思考,。蘇霍姆林斯基曾說過：沒有愛就沒有教育,。這些個發(fā)生在老師與同學(xué)們之間的關(guān)于愛的故事，讓我深深地感受到她作為一名“學(xué)生最喜歡的老師”最真實的一面,?！皫煇郏枰梅?；師愛,要因材施教,；師愛，要有責任撐腰…”黃玲玲老師關(guān)于愛的思考,，不禁讓我想到了一句話“動人以言者,，其感不深,；動人以行者，其應(yīng)必速”,。她用自己這些年來的行動,，贏得了學(xué)生們的喜愛。贏得了我們這些新教師們熱烈般的掌聲和無比的崇敬,。
來自東石延都小學(xué)的楊巧藝老師則是站在作為一名班主任的角度向我們講述了她從教以來遇到過的一些問題,，為今年有擔任班主任的新教師們傳道解惑。當她讓在場的班主任對其微微一笑并請他們就這樣一路微笑下去的時候,，我感到如沐春風般的溫暖,。作為一名優(yōu)秀班主任，楊巧藝老師懂得在教育上處理好學(xué)生,、家長和科任老師的關(guān)系,，做好家校聯(lián)系，為學(xué)生好好學(xué)習(xí)提供了一個和諧的環(huán)境,。這點是新任班主任們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的,。楊巧藝老師說：教育無小事，事事教育人,。這句話自從培訓(xùn)后一直縈繞在我腦海里,。我不禁反思，我是否懷有如此一番細心耐心,，并盡職盡責的去對待好每一堂課,？對于學(xué)生們上課的情況和知識的掌握，我又是否曾好好的做一番反思和調(diào)查,？當孩子們請假沒來上課后,，我是否有盡好科任老師的義務(wù)為他們補上落下的功課？這些,，都是我沒做到的事,。教育無小事，事事教育人,，我會牢記這句話,，走好教育每一步，做一名稱職的教師,。
下午進行的是蔡明指副校長的講課《教師的專業(yè)成長》,。他以幽默詼諧的語言和精美的幻燈片及音樂，向我們講述了一個個感人肺腑的教育故事,。想大聲地告訴全城市,，今天早晨，我交給你們一個小男孩…著名作家張曉風的《我交給你們一個孩子》深深打動了我們,。作為一名教師,，當家長交給我們一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,，多年以后，我們能否還她一個正直忠信有文化的青年,？這便需要我們用愛去對待每一位學(xué)生,。丟掉那些嘲諷和冷漠，丟掉那些急躁和沖動,，有時候一句溫暖的關(guān)切,，一個good的手勢，一次熱烈的鼓掌,，一朵紅花的嘉獎,，都可以讓孩子們感到溫暖并充滿激情?！皭蹪M天下,，樂育英才”只有以愛為前提，用愛去教育,，才能收獲芬芳,。作為一名新教師，在今天的培訓(xùn)之后我深感自己的不足,，并立志以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，用愛走好教育的每一步，早日成為一名家長和學(xué)生們都喜歡的老師,！
音樂教師的教育心得與分享篇十七
在進行歌唱課的教學(xué)時,，教唱環(huán)節(jié)的落實往往是最難把握的一點，也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方,。在平時的教學(xué)實踐中,，落實好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要,。怎樣更好地解決學(xué)生的音準問題,、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念,、怎樣有效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書,，收獲很大!下面談?wù)勱P(guān)于“音準訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā)：
一.學(xué)生音高概念的形成需要一個比較漫長的過程和系統(tǒng)的訓(xùn)練,。
在本書第一章第二節(jié)的音準訓(xùn)練中，介紹了音高概念建立的過程及音準的訓(xùn)練方法,。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我覺得非常重要,，書中說：“準確音高概念的建立必須通過耐心、細致,、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時間才能完成,?！痹谄綍r的課堂教學(xué)中,，我們都容易犯一些錯誤，就是認為音高概念的形成是某一個階段完成的教學(xué)目標,，或者是進行一段時間的訓(xùn)練可以達成的教學(xué)目標,。因此我們往往是沒有長時間地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。書中介紹,，音高概念的建立包括幾個階段：
(一)聽辨音的高低,。
這個階段主要是通過多種游戲活動，幫助低年級的學(xué)生分辨,、理解音的高低,。其中有如下幾個方法：1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事，并用手臂的相對高低的位置伴隨,，幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感覺音高的區(qū)別,。2.用鋼琴或笛等樂器，演奏出相差八度,、五度或三度的不同音高,，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動作聽辨音的高低,。聽到音高拍拍手,，聽到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配,。
通過這一系列的訓(xùn)練,，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級但很重要,，因為他是準確音高概念形成的感受階段,。
(二)初步音高概念的建立。
1.模唱音高,。當學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后,，就可以要求學(xué)生對所聽到得音進行模唱，用”lu"模仿聽到的音高,，從跨度大的音過度到鄰近音的模唱,。
2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào),，能很好地幫助學(xué)生在認識音符唱名錢積累音高概念,。
(三)認識掌握音級唱名。
如果能按照書中介紹的這三個步驟進行,，我想學(xué)生一定會建立起良好而穩(wěn)固的音高概念,。先對音高形成了較好的感知，再進入音級唱名的認識學(xué)習(xí)才能水到渠成,。
二.音準的訓(xùn)練方法,。
以往我在進行音準訓(xùn)練時,，都是學(xué)生哪里唱不準了，我再用琴一句一句糾正,。這本書,，我才明白，要解決學(xué)生的音準問題,，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準的種.種原因,，再對癥下藥。
第一,，內(nèi)部因素一起的音不準現(xiàn)象,。
因未建立起正確的音高概念引起的音不準或歌唱方法引起的音不準現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來逐個解決,。
第二,，外界因素引起的音不準現(xiàn)象。
音樂教師的教育心得與分享篇十八
朱_教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人,，我們不僅要關(guān)注教師，要關(guān)注一切的人,，幫助校長,，幫助家長，幫助社會上所有的人去發(fā)展,。無論他是貧困的,，還是富貴的，還是愚昧的,，還是智睿的,，無論他是健全的還是殘疾的，都應(yīng)該為了他們,，同時教育為了人的一切,，這是我們的核心理念。
朱_新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想,，超越自我,。只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認識態(tài)度,，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢,，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神,。每一個老師,，每一個學(xué)生都要成功，每個學(xué)生都要找到成功的感覺,，相當部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就。每個老師都要成長,，相當多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材，成就,。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步,，在成長著，成長并快樂著,。這是我們追求的一種境界,。
教育家朱_的新教育思想，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，我們在縣教育局的極力倡導(dǎo)下,，這段時間我認真學(xué)習(xí)了朱老師的《我的教育思想》，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”,、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵,。
一、朱_新教育思想給我的觸動,。
1,、朱老師認為，新教育實驗,，是一個以教師發(fā)展為起點,，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想,，引人深思,，令人深受啟發(fā)。
2,、朱老師的新教育認為,，理念：教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準備”,，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。新教育實驗提出“教育幸?！保瑧?yīng)該是針對現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的,。
朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛他人的需要,，自我實現(xiàn)的需要，社會認可的需要等等,。新教育希望通過自己的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧,，高尚的德性，豐富的情感,。在這樣的基本理念下,，新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,，相信教師與學(xué)生的潛力,，重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗,，教給孩子一生有用的東西,，強調(diào)個性發(fā)展,。
3,、朱_曾說：“我過去是研究教育的,。在研究人類教育史的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項活動――閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個活動,，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀,。通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,。
朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動,，新教育將”營造書香校園“列為首要行動,，將閱讀細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題,。通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,、開展豐富多彩的讀書活動,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成,。這無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升,。
學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強了作為一名教育工作者的使命感,。
二,、朱_描述的三重”理想境界“對我的啟發(fā)。
1,、理想課堂第一重境界為：落實有效教育框架,，為課堂奠定一個堅實的基礎(chǔ)。朱_認為：這成為新教育人進行課堂框架研究的起點,?！蔽覀兿Ｍ@個框架，可以成為我們理解課堂的一個工具,?！爸靇還認為：這個框架分為教學(xué)目標、預(yù)習(xí)作業(yè),、個體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊,。”預(yù)習(xí)“被朱_稱為這個框架的一大特色,，”預(yù)習(xí)是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的機會,，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準備工作，而應(yīng)盡可能地針對所有教學(xué)目標,，是真正的自主學(xué)習(xí),。“這就重新確立”教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心“的思想。要讓每一分鐘都有所計劃,、富有成效,。
2、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力,。
朱_所講的”知識“,，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識，而要視為一個動詞,、一個有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過程。朱_認為：優(yōu)秀的課堂教學(xué),，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程,。核心是智力挑戰(zhàn)、思維訓(xùn)練,。
3,、理想課堂第三重境界是：知識,、社會生活與師生生命的深刻共鳴。
朱_認為,，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度,，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話,、人與自己的對話,。”只有這樣,，我們才能說,，課堂教學(xué)不僅實現(xiàn)了知識的復(fù)現(xiàn)，而且也實現(xiàn)了人的復(fù)活――師生生命的復(fù)活“,。
三,、朱_新教育思想對我的又一啟示。
1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性,。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢,，在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性,，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡,。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力,。
2,、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞,，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學(xué)生,，并愛護每個學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當學(xué)生看，把人當人看,，不惟成績論素質(zhì),，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低,。有人說,，關(guān)注每一個學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生,。我想補充一句,，關(guān)注每一個學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。
3,、教師應(yīng)該對學(xué)生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的,，所以對他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會,，不能一味的批評和指責,，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認同。
總之,，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱_的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)”我的教育理想",，使自己的思想不斷進步,，工作也有更大的起色。
音樂教師的教育心得與分享篇十九
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，級一年級的所有老師都有幸見證和體驗了教育史上的巨大變革,。每個人都在不斷學(xué)習(xí)新課程,，試圖正確理解新課程的精神和理念，希望更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐,。年級組本著“夯實教學(xué)基礎(chǔ)，狠抓管理落實,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的理念，認真做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在班主任隊伍建設(shè)和教學(xué)套路實施方面取得了令人滿意的效果?，F(xiàn)將這學(xué)期的情況總結(jié)如下：
第一，學(xué)生管理,。
1,、著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
高一年級是高二的基礎(chǔ)年級,，是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵時期,。我們充分利用這個機會教育學(xué)生，從軍訓(xùn)開始,，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,，磨練他們的堅強意志。我們從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境,，所以我們注重學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng),，及時表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，逐步糾正各方面不良習(xí)慣的學(xué)生,。為下一階段打下了堅實的習(xí)慣基礎(chǔ),。另外周日晚上安排每周練習(xí)，數(shù)學(xué)物理化學(xué)老師輪流出一套試題,。這項措施不僅加強和鞏固了數(shù)學(xué),、物理和化學(xué)三門學(xué)科，而且使學(xué)生能夠很好地約束自己,。
2.加強學(xué)生思想教育,。
招生伊始，我們在每一個班都召開了“理想與目標”的班會,，結(jié)合一中高考的驕人成績,，讓學(xué)生暢所欲言，暢談自己的理想，教育學(xué)生通過自己的不懈努力,，實現(xiàn)自己的遠大理想,。充分利用班會、黑板報等形式對學(xué)生進行思想教育,。在這一年里,，形成了良好的氛圍，促進了健康的氛圍,，對營造良好的班級氛圍和學(xué)風起到了積極的作用,。周六晚上的課間，我們組織高一的所有學(xué)生看電影,，對學(xué)生進行情感教育,，要求我們的學(xué)生學(xué)會感恩。我們應(yīng)該感謝我們的父母,、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。沒有理由不努力學(xué)習(xí)。
3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。
一旦入學(xué),，每個班都成立了班委和團支部，明確各自的職責和任務(wù),。在班干部選拔中,，要求注重成績和能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,，真正實現(xiàn)自我管理,、自我約束、自我教育的目標,。
4.狠抓班風學(xué)風建設(shè),。
年級組以自習(xí)紀律為突破口，強化班風學(xué)風,，要求老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時反饋給班主任,，對學(xué)風不好的班級提出整改建議，做到全年一盤棋,。
5.狠抓“兩個鍛煉”和宿舍管理,。
“兩練”要求“靜、勻,、快”,。進入宿舍時，不要大聲喧嘩,，按時睡覺和起床，搞好宿舍衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。
動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，各方面的進步，要給予及時的認可和表揚,，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績。
7.班級特色文化建設(shè),。
出處 m.sevw.cn
為了充分發(fā)揮文化在育人中的作用,，創(chuàng)造積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)年開始,，高一年級對班級文化建設(shè)做了詳細的安排,。每個班級都有自己的班級名稱、班級歌曲,、班級會徽,、班級旗幟、班級誓言,、班級理念,、墻報等等。這個建設(shè)下學(xué)期會進一步加強,。
二,，教師管理。
1,、注重團隊意識的培養(yǎng),，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在高一老師團結(jié)一致,，互相幫助,，像一家人一樣，創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,。
2.狠抓上課紀律,，要求按時上下班。辦公時間,，不要串帖子,，不要聊天，不要在網(wǎng)上玩游戲,，不要炒股,，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè),。
3.要求青年教師加強學(xué)習(xí),，認真?zhèn)湔n,，上課，以提高專業(yè)水平,。為此,，本年級專門召開了青年教師座談會，鼓勵青年教師盡快成長,，盡快成為教學(xué)專家,。
4.加強備課小組的管理。備課組長作為本學(xué)科的帶頭人,，對整個學(xué)科負責,。讓他們創(chuàng)造性地工作，規(guī)定每個備課組每周在規(guī)定的時間備課,，集體閱卷,，做好試卷分析和分數(shù)統(tǒng)計。
為了更好地讓學(xué)生規(guī)范作業(yè),，規(guī)范答案,，規(guī)范各備課組輔導(dǎo)案例的編寫，年級組組織了各科學(xué)生作業(yè),、優(yōu)秀試卷,、優(yōu)秀輔導(dǎo)案例的展評。
一切都是提前的,，不提前就是浪費,。計劃是做好所有工作的必要前提。年級組堅持每周的教學(xué)工作計劃和每個班的課堂日志工作,。從而保證各項教學(xué)工作的有序進行,。
第三，教學(xué)和科研,。
