回憶錄是一種回顧個人或歷史事件,，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍,。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個重要的點,。以下是小編為您收集的一些總結(jié)范文,，希望能為您寫總結(jié)提供一些思路和參考,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇一

俗話說，書讀百遍,，其意自現(xiàn),。是有一定道理的,，每天早上朗誦語文知識半個小時左右，對提高語文學(xué)習(xí)水平很有幫助,，能慢慢理解一些語句的意思,。

語文的詞匯很豐富，單靠朗讀很難記住,，這里小編建議進行默寫,，對增強記憶力非常有幫助。默寫時一邊記憶,，一邊能熟悉每個字的比劃,，再寫時就很輕松了。

小學(xué)語文需要不斷的積累,，造句、作文等都需要大量的素材,，在平常要注意多搜集,。比如電視上的廣告、報紙里的內(nèi)容,、雜志的`笑話等,，都要記下了，說不定哪個時候就用上了,。

家長想提高孩子語文的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓孩子思維開闊，沒事多帶孩子出去玩玩,，讓孩子思維得到充分擴展,，不要讓孩子的視野半徑就在周圍，讓孩子多見新事物,，學(xué)習(xí)新的知道,，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)語文在學(xué)習(xí)時,，要不斷的進行總結(jié)歸類,，這樣在翻看時能舉一反三，能大大增加詞匯量,，在寫作文時也能用到很多,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇二

今天我在站在這里，如果說大家想聽聽我能談?wù)剬W(xué)習(xí)語文是否有什么好的方法,，那就未必能如大家所愿,。因為我覺得語文學(xué)習(xí)根本就沒有什么捷徑可走，最大的必要其實就是靠平時的一個長期的慢性積累過程,。也許我們可以靠大量的做題在短期突擊,，可以在數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科上收獲到不錯的效果，但語文肯定不行,。

在我周圍同學(xué)中,，大凡是語文成績好的同學(xué)，據(jù)我觀察大家都有這樣幾個共同的特點：

第一是興趣,，從小語文就是我最喜愛的科目,，也是我學(xué)習(xí)得最輕松愉悅、最富樂趣的一門學(xué)科,，學(xué)習(xí)語文可以是一件賞心樂事,。懷著真正的好奇與熱愛，渴望走進它,，并樂意為它付出,，就必定能在這一科的學(xué)習(xí)中游刃有余，舉重若輕,。有一句話說,，興趣是最好的老師。只有自己發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)并且學(xué)好它,，用愉快的心情去從事你的學(xué)習(xí),，那么學(xué)好語文是自然而然的事了。古話說得好“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”

第二就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其實特別是在咱們班,，大家的智商都差不多，同處一個班級,，學(xué)習(xí)條件也差不多,，但是為什么不同的人之間會有一些差距呢?學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。譬如王老師經(jīng)常強調(diào)：“語文要學(xué)得好,，錯題千萬別放過”,。她要求我們要每人有一本《錯題集》，就是平時多積累自己不會或未完全掌握的題目,。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯誤并不可怕,，但如果漠然視之，這樣的學(xué)習(xí)就很難有高效率,?？荚嚽暗臅r間都非常緊張，這時把自己平時的錯題集當作復(fù)習(xí)重點,，就會起到事半功倍的奇效,。摔了一跤會疼,，但痛過之后你記得把那個坑填起來，這樣就不會在同一地方再次跌倒,。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，可能一開始就會難一點兒，但是一旦堅持下去,，就形成一種自然,，就能從中體驗到其中的甜頭，那么就是自己想要學(xué),，而不是被逼迫而痛苦地學(xué)了,。

三是要注重平時長期大量的課外積累。咱們班每次考試,，在其他學(xué)科,，一兩分之差就可能會讓自己落后一大群人。但作文中的拉分,，又時常讓自己一下子輕松的彌補了這步缺陷,。而寫作水平的提高，是和平時愛好大量的閱讀分不開的,，多看像《讀者》、《意林》,、《報刊文摘》這類好書刊,，多逛書城、圖書館這些好地方,，多關(guān)注電視新聞及紀實頻道的社會熱點問題,，會發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容可以成為自己寫作的素材、很多思想火花可以成為自己寫作靈感的源泉,。想要得到滿意的語文成績,，書本之外、習(xí)題之外的東西可能也永遠更加重要,。好多次的作文競賽獲獎,，我得感謝有社會這個大課堂給我?guī)砹撕芏囔`感上的啟迪。

總之,，我覺得語文成績的提高,，是靠平時長期的一點一滴累積起來的，不可能一口吃個胖子,，愿大家在通向語文的道路上,，不斷向前，收獲多多!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇三

語文學(xué)習(xí)肯定要多看課外書籍,，多讀好文章,，多看報紙,，甚至標語、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”,，要多頻道、全天候地接收外來信息,，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解，所以進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會寫成“備”,、“被”，“渭城朝雨輕塵”,，“輕塵”會寫成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的,。

為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多,，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因,。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué),，無疑會收到好的效果。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍,。

徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因,，這是積累知識的好辦法,。

俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說,，知識積累的多少和運用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),，寫歸寫,，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局,，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的`，常用可以達到鞏固知識的目的,，而學(xué)又為寫提供了源頭活水,。

學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累,，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運用“理解、識記,、運用”的方法,，堅持多看、多思,、多寫,，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇四

磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會到處碰壁,，走進死胡同。返回頭再看書,，事倍功半,。

遇到問題獨立思考。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時,，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會很深刻,。而我們的一些學(xué)生，懶于動腦筋,，恥于問人,，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。

為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考,。

加強背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當背誦些有價值的材料,，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。

要求學(xué)生把有價值的材料背下來,，對增強記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇五

語文是一門基礎(chǔ)課,，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。下面是本站為大家準備的學(xué)生語文學(xué)習(xí)心得,，希望大家喜歡!

漢語，是我們中華民族的一種文化標志,。作為一個中學(xué)生,，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文,，所以對學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降,。我認為要想學(xué)好語文，除了認真聽講,，完成課后作業(yè)之外,，最起碼要做到以下幾點：

一是基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度,。要想使自己的基礎(chǔ)知識更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中,，遇到不認識的字,，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法,，病句的類型,。基礎(chǔ)知識的考察,，也包括對要求背誦的課文的檢查,。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住,，就要熟背,，每天看一看，背一背,，溫故而知新,，以免由于時間的關(guān)系，沖淡了記憶,。

在這里,，我建議大家建立一個積累本，從平常記起,，從點滴中積累,。

二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的,。平常應(yīng)該多讀,。要用心去讀，讀的不是有趣,，而是內(nèi)容,。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情,。

做閱讀題,，我建議先讀一下題目，有了目標后,，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺,，然后再有選擇的做閱讀,。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍,，對拿不準的問題再看一遍,。

在考試中，考分比例占的最大的就是,。

作文,。

了,。

在發(fā)下試卷時，最好先看一下作文題目,，然后再答題,。這樣，在自己答題的過程中,，就會有一個構(gòu)思,，也許，在答題的過程中,，就會有靈感,，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文,，還是靠積累,。我們在平常時應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想,，汲取他們的精華,，剔除糟粕。記住好詞,，好句,。記住好的格式。把別人好的東西拿來,，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練,，逐步提升?/p>

有的同學(xué)錯誤的認為寫好語文可以輕而易舉,，其實不然，要想學(xué)好語文,，是平常的積累而成的,，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，相信我們會學(xué)好語文的,。

一、起步早,，基礎(chǔ)牢,。

入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí),。先是在電腦鍵盤上,，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓李。此后,，我就這樣一個字,、一個詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會了拼音,，又學(xué)會了打字、認字,，一直到既會讀注拼音的兒童作品,，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班,，家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試,，我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了,。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了,。但在閱讀的時候,，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查,。

字典,。

家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,，閱讀中遇到了問題,，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ),。

出處 m.sevw.cn

語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說,，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看,，它能影響人的一生,，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟,，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮,，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂,，所以列不出式子，算不出結(jié)果,，只能得個大零蛋,。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見,，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力,。沒有白費的力氣,，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

三,、學(xué)語文的興趣越來越濃,。

“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的,。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的,。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今,，我已經(jīng)讀了近400本書,，平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品,，特別是鄭淵潔,、楊紅櫻、張之路,、黃霖等作家的作品,，我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉,。讀起科普讀物來也是愛不釋手,，如：《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等,。特別是《十萬個為什么》,，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次,，真的讓我給讀“破”了,。目前，我還訂了五份報刊雜志,，對上面的文章我沒有放過一篇,。“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，我對這句,。

名言。

深有體會,，好讀書,，多讀書，讀好書,，在這方面,，我確實受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材,，我面對作文題,，不能說揮筆成章，但極少感到困惑,。20xx年1月4日,，在老師的指導(dǎo)下，我寫了一篇童話,，篇名是《貝貝和白白的故事》,，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個網(wǎng)的轉(zhuǎn)載,，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動力,，愿和同學(xué)們一起交流,，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。

六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí),，快要結(jié)束了,。這六年來，我收獲了很多,。

每一個階段,，我都學(xué)到了不同的知識：擬人，排比,，夸張,，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛,。

我覺得語文學(xué)習(xí)是酸酸的,。這次，我中期考試語文考了90.5分,，這對于我來說,，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍,。其實,，最大的原因是我對語文的了解不夠,，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學(xué)海無涯,，永無止境,。

我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中總結(jié)出來的,。在上課時，要隨時準備一只筆,，以便記好筆記;坐姿端正,，在自己感受最深的地方作批注。上課時,，不一定要積極回答問題,，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底,。

語文,，是我們的母語。它包括了很多知識,。就像一個存儲卡一樣：剛開始里面什么也沒有,，但通過自己的努力，使存儲卡里面有了一些金錢,，最后越來越多,。當你在通過知識關(guān)卡時，這些金錢就有了巨大的作用,。

我們要學(xué)習(xí)的還有很多,，讓我們一起努力走下去吧!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇六

如果說，我的語文學(xué)習(xí)是我的特長,，這是否有點兒太“那個”了;如果說,，在班里或班級里，我的語文學(xué)習(xí)成績比較好,、也比較穩(wěn)定,，這是事實，這是客觀存在,。如此成績,，是這樣得來的。

入學(xué)前,，我就開始了語文學(xué)習(xí),。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個字就是我的姓——李,。此后,，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會了拼音,，又學(xué)會了打字、認字,，一直到既會讀注拼音的（兒童）作品,，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班,，家長用《中華字經(jīng)》對我進行一次測試,，我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,，我看一般的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了,。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感愛好了,。但在閱讀的時候,，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典,。家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題,，在百度中搜索,，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友,。就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。

語文是一門基礎(chǔ)課,，也可以說,，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要,，從某一個角度看,，它能影響人的一生，緊緊和一個人的.生存進展前途命運連在一起,。有幾個語文課學(xué)得很糟,，而（其它）學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮，（文章）寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實,，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子,，算不出結(jié)果,，只能得個大零蛋,。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見,，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力,。沒有白費的力氣,，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇七

不完的知識庫,，它會幫助我解決各種問題,，來幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí),，只是在于積累。笛爾卡曾說過：“讀一本好書,，就是和許多高尚上的人談話,。”當我讀書時,，正如笛爾卡所說,，我感覺到我的身邊立即出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子，急中生智的`司馬光,，還有……我感覺他們正坐在我的身旁,，同我一起討論世界萬象。

我不只是愛好讀書,，還有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那就是（課前預(yù)習(xí)），課后復(fù)習(xí),。我每天放學(xué)回家后,，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了,。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的,，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課,，通過在課上仔細聽講,，解決了預(yù)習(xí)中的問題。所以,，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績,。

“不吃飯則饑，不讀書則愚,?！薄安宦犂蠋熝?，知識不周全,。”所以，我們一定要學(xué)好語文,。同學(xué)們，贏在習(xí)慣,，這就是我學(xué)習(xí)語文的（心得體會）,，希望咱們共同進步哦!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇八

1、學(xué)習(xí)語文,，是一個循序漸進的過程,，最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識。其中,，最重要的就是要抓住課堂,。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容,，做好預(yù)習(xí),，以便于課堂知識的吸收。在課堂上,，要跟著老師的思路,，梳理并理解課文的內(nèi)容。有一些同學(xué)只是背下來答案,，卻不理解文章具體的`含義,，我覺得這是極不合理的。

課后,，老師留的報紙,、練習(xí)冊應(yīng)該認真、獨立地完成,，達到查缺補漏的效果,，否則就毫無意義了。還有一些,，例如：老師要求背誦的文章及時背誦,，字音字形準確掌握，課下注釋理解性背誦,，等等……都對我們打下堅實的基礎(chǔ)有幫助,。要抓住課堂時間，不要都想等在回家后再去補上,，去完成,，那樣只是事倍功半。

2、語文的課外閱讀是大多數(shù)同學(xué)的失分點,。做好課外閱讀,，應(yīng)該多讀書，多做題,。多讀書,，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間,，用來看一些好書,、一些好的文章，比如《意林》,、《讀者》里的文章都不錯,，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心,，提高我們的精神層面,，而且，時間久了,，我們的閱讀能力自然就會有提高,。

讀一點書，是有百利而無一害的,。多做題,，課下,，可以多做一些課外閱讀,，久而久之，碰到的題型多了,，題做得多了,，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數(shù)的題就不會再顯得手足無措了,。

3,、作文，在生活中,，我們應(yīng)該留心身邊的小事,，注意身邊的細節(jié)，小中藏大,，細節(jié)中更能夠凸顯出精神的偉大,。考場中,，我們應(yīng)該先審好題目,。還應(yīng)該有創(chuàng)新精神，換一種角度看問題，可能會更有新意,。千篇一律的作文內(nèi)容,，只會使老師感到膩煩。要有自己的真情實感,，連自己都打動不了的作文,，更不可能打動得了別人。并且,，在作文中最好使用一些修辭手法,，使文章更加生動形象。重點的事件應(yīng)有生動的細節(jié)描寫,，這樣也會使自己的作文增色不少,，起到錦上添花的作用。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇九

最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊,。文化底蘊是學(xué)好語文的基礎(chǔ),，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料,、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余,。因此，一要多讀一些史,、傳,、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué),、技術(shù),、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作,。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想,，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識有機地組織起來。當讀了一定數(shù)量的書后,，我們的眼界便開闊了,，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了,。二要重視讀史,、(包括社會發(fā)展史、文學(xué)史,、科學(xué)史等)讀傳,、讀文摘，這樣收獲會很大,。讀史,，可以增長我們的才、學(xué)、識;讀傳,，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量,，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會如何取舍,。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力,，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫,、錄文斷句,。不可否認這對學(xué)習(xí)語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的,，重要的是提高我們的文化底蘊,。

(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分,、段意的歸納,、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好,、自學(xué)能力強,、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注,。就是在不懂的地方標上符號,。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。

(6)記錄。就是做好讀書筆記,。

三,、學(xué)習(xí)要點，濃縮知識精華,。例如：

1.記敘文的要素：時間,、地點、人物,、事情的起因,、發(fā)展、結(jié)果,。

2.說明文的要素：對象及特征,、說明順序、方法,、語言和觀點的連接,。

3.議論文的要素：論點、論據(jù),、論證,。

4.文章的表達方式：記敘、說明,、議論,、描寫、抒情,。

5.修辭的方法：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問、對比等,。

6.人物描寫的方法：外貌,、語言,、動作、心理描寫,。

7.詞的分類：實詞,，名詞、動詞,、形容詞,、量詞、代詞,。虛詞,，副詞、介詞,、連詞,、助詞、嘆詞,、擬聲詞,。

8.短語分類：并列短語、偏正短語,、動賓短語,、動補短語、主謂短語等,。

9.句子六種成分的位置順序：主,、謂、賓,、定,、狀、補,。

四,、固定讀書時間的重要性。

學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí),，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要,。當閱讀和寫作成為習(xí)慣后,，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣,，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊就會越來越深。

五,、打牢語文基礎(chǔ),。

從古至今,，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的,。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，數(shù)、理,、化,、史、地,、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解,。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛,，學(xué)好語文不能靠臨時突擊,，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累,，多歸納,，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛,，有語音,、文字、詞語,、句子,、篇章、標點符號,、修辭手法,、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識,、作家作品,、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等,，這些知識都要做到分別掌握,，方法是多讀、多寫,、多摘錄,、多歸納。

六,、要講究學(xué)習(xí)效果,。

主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計劃,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師,，多與同學(xué)討論,，多進行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。特別要重視語感培養(yǎng),、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。

【語文考試技巧】,。

二,、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美,。

三,、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然;清晰美觀,，百看不厭,。

語文閱讀分析常用名詞。

一,、表達方式：記敘,、描寫、抒情,、議論,、說明。

二,、修辭手法：比喻,、擬人、排比,、夸張,、反復(fù)、借代,、反問,、設(shè)問、引用,、對比,。

三、說明文分類：

1,、實物說明文,、事理說明文,、程序說明文,。

2,、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品),。

四,、說明順序：

1、時間順序：歷史順序,、年代順序,、四季交替順序、早晚(先后)順序,。

2,、空間順序：注意表方位的名詞。

3,、邏輯順序：先總后分,、由主到次、由表及里,、由簡到繁,、由此及彼、從特殊到一般,、由現(xiàn)象到本質(zhì)等,。

列數(shù)字、作比較,、舉例子,、打比方、分類別,、作詮釋,、下定義、列圖表,、引資料,。

兩大說明方式：平實說明與生動說明。

六,、說明文語言特征：生動(趣味性),、準確(科學(xué)性)。

七,、記敘的順序：順敘,、倒敘、插敘(追敘),。

八,、散文的分類：抒情散文和敘事散文,。

九、散文的特點：形散而神不散,。

十,、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境,。

十一,、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲),。

十二,、描寫的方法：

1、概括介紹與具體描寫;,。

2,、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫,、神態(tài)描寫,、語言描寫、心理描寫;,。

3,、正面描寫與側(cè)面烘托。

4,、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境,、社會環(huán)境。

十三,、議論文分類：立論,、駁論。

十四,、議論文三要素：

1,、論點：解決“需要證明什么”

2、論據(jù)：解決“用什么來證明”

3,、論證：解決“怎樣來證明”

十五,、議論文結(jié)構(gòu)。

1,、引論：提出問題,。

2、本論：分析問題。

3,、結(jié)論：解決問題,。

十六、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù),。

十七,、常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實,、講道理,。

2,、常用論證方法：舉例論證,、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,，如引用名言則屬于道理論證),、對比論證、比喻論證,、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語),。

十八、常見寫作方法,、表現(xiàn)手法：

十九,、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

二十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛,、烘托人物形象(或人物感情),、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心),。

二十一,、語句特色評價用詞：

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是知識傳承的途徑,，然而現(xiàn)實中的語文地位卻令人堪憂,，如何學(xué)好語文呢?下面是有小學(xué)學(xué)生語文。

歡迎參閱,。

在新課程教學(xué)中,，我們教師的熱情都很高漲，個個都氣勢昂揚,，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討，我們教師對語文課改還屬在不適應(yīng)階段,，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍├Щ笈c相應(yīng)的對策,。

一、課堂上的時間不夠用新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣,。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法,，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計劃，識字能力又怎么樣培養(yǎng)?我們可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論,，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨交流,，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但學(xué)生自己不能成功地自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點,。

三、新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮,，就需要更多人，更大的空間,，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道，那語文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進行多方位的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識,，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價,，不僅看學(xué)生成績,，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運用,、實踐能力和創(chuàng)新意識,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

四、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育,。然而,，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題,。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中,，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題,，通過課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性,，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化,，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字,、詞,、句、畫等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,。

五,、真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通,、生命對話的場所,。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn),、選取典范語段,、欣賞點評;要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準備好課文的相關(guān)知識,、背景資料，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能,。

今天專家的講座,，使我受益匪淺,，我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式,，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立。把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,，要鉆研新教材，理解和把握新教材,，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點作法以：

1,、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)，促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、我還將從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

3,、在準確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,，大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機,，當然也帶來了挑戰(zhàn),。

我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神,，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,，語文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。另一點體會是,，新課程標準仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標準對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標準,。我覺得把握新的課程評價標準,，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：

語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說,，我們的評價要讓社會認可，當我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的,，除了這兩點,，現(xiàn)代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,，既然現(xiàn)代社會需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。

作文,。

教學(xué)的策略及運用情感心理學(xué)原理,，更新課堂教學(xué)理念等報告，在這種百家爭鳴的交流中,，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,、生成著，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺,。尤其從幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!讓我明白了語文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱?。從價值取向上，讓我們認識到常規(guī)課的重要性,，認識到語文教學(xué)的落腳點,，那就是要創(chuàng)設(shè)語文味課堂、語能性課堂,、語效性課堂,，讓孩子們課課有收獲，天天有進步,，得到發(fā)展,，不斷提升，使語文教學(xué)更趨向理性,。從教學(xué)目標的確立,，到校本研究時操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走,，要進行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究，用事實說話,，才是最有說服力的,，也才會是理性的。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。

一,、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作幾年了,，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少,。因此,，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二、語文基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，小學(xué)生語文閱讀能力測評,、小學(xué)習(xí)作教學(xué),、小學(xué)古。

詩詞,。

教學(xué),、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進，尤其是小學(xué)習(xí)作教學(xué),，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,，真是大有收獲，還有小學(xué)古詩詞教學(xué),，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連基礎(chǔ)的小學(xué)生語文閱讀教學(xué)，都錯得千瘡百孔,，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”“用活教材”、,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,，使他們獲得成功的體驗,，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段,，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

四,、為我們提供了一個相互交流,，共同成長的平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的。

心得體會,。

討論著教學(xué)中遇到的種種困惑思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況也積極地發(fā)貼回貼。在討論中教師們暢所欲言提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題這些問題也得到專家們的重視他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十一

那么首先,，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài),。還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“態(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài),，就會擁有好的成績!

課前自學(xué)是學(xué)好新課,，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué),，上新課時就會心中無數(shù),，不得要領(lǐng)。

上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的,。

獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立思考,，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程,。

進行系統(tǒng)小結(jié),，是通過積極的`獨立思考，達到全面,、系統(tǒng),、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié),。

課外學(xué)習(xí)活動,，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十二

高三上半學(xué)期結(jié)束之后,，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識就已經(jīng)全部學(xué)完,，并且進行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí),。那么,，在高中的最后一個寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢,？科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議,。高三學(xué)生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計劃,，而且最好針對每一科都有詳細的計劃,。就數(shù)學(xué)這一科來說，查漏補缺是最為重要的,，學(xué)大教育的徐新平老師說,，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對每位學(xué)生的實際,，全面落實考點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學(xué)的知識體系,，對沒學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破,，補全補牢不透徹的知識點；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧,，拓展解題思路,，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用,。科苑學(xué)校的雷校長希望高三的學(xué)生在計劃中訂立短期目標與長期目標,，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式,，做5道例題，一套綜合卷子等,；長期目標則是雙基考試、一?？荚?、二模考試,、高考中能取得什么樣的進步,。

高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識,。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個學(xué)生,，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角,、立體幾何中的空間線面關(guān)系,、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識，也是高考的重點,，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補,。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法,，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶,。抓基礎(chǔ)離不開做題,，要通過解題的思考過程（解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析）并結(jié)合解題研讀課本,，深入理解基礎(chǔ)知識,。做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法，但是此時不應(yīng)再盲目做題,，需要重質(zhì)而不是重量,。高考數(shù)學(xué)考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題,，而應(yīng)該在寒假期間對最近幾年的真題進行分析研究,，總結(jié)出一些解題的方法,。對于平時數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生來說，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)的思維,，做到快速解題,，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原則,。對于平時數(shù)學(xué)成績不太理想的學(xué)生來說,，這個時候還是應(yīng)以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時,，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的,，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來?？纯催@些知識點在應(yīng)用的時候有何先決條件,，知識點如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼,。

復(fù)習(xí)以往的錯題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法,。抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來,，把錯誤的題目再訂正一遍,，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學(xué)會覺得麻煩,，實際上,，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好,。高三學(xué)生一定要珍惜“錯誤”,，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎(chǔ)知識,、基本方法,，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后,，才能真正鞏固所學(xué)的知識,。

柳毓。

升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之高三英語篇夯實基礎(chǔ)提高語言運用能力很多經(jīng)歷過高考的學(xué)生都有這樣的感覺,，那就是在高考的各個科目中,，英語是比較容易在較短時間內(nèi)提分的科目之一。因此,，在高三寒假期間,，很多學(xué)生非常重視英語的復(fù)習(xí)。對此,，倍加中小學(xué)個性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說,，高考之前英語的復(fù)習(xí)應(yīng)重點打牢基礎(chǔ),，并提高實際運用語言的能力。每個學(xué)生都要了解一下在詞匯,、語法,、慣用法這三個方面，自己最差的地方在哪里,，在最差的地方多下工夫?，F(xiàn)代教育的高老師建議，首先必須充分認識詞匯的重要性,。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟,，制定一個詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計劃。記單詞是令很多學(xué)生頭疼的問題,，記憶過的單詞過不久就會忘記，這是很正常的,，但并不代表永遠記不住,，要多次重復(fù)記憶并聯(lián)系相關(guān)問題記憶，可以將一個單詞放到一句話中去記憶,，既記憶了單詞又潛移默化的對語法知識和寫作有所幫助,。其次，重視實戰(zhàn),。語法知識,、慣用法當然很重要，可是如果抱著一本語法書研究,，可能是效率最低的學(xué)習(xí)方法,。不斷做題目、對答案,、抄下自己做錯的題目,、回過頭來再研究語法和慣用法，可能是效率比較高的方法,。在做題的同時要把知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點,、悟出規(guī)律,、悟出方法，以達到熟能生巧,、事半功倍的效果,。可以聯(lián)系教材和考試題型,，梳理出易考題型和知識點,。例如：詞類對動詞的考察占相當大比重,，形容詞、名詞和副詞也是學(xué)習(xí)的重點,，語法角度講,，則仍然關(guān)于動詞的有時態(tài)和語態(tài)，狀語從句,、定語從句和名詞性從句,、非謂語從句等要把握規(guī)律重點理解，而無論是語法知識考察還是完型填空及改錯甚至寫作,，主謂一致,、強調(diào)句型和倒裝句都是易錯點，有了這樣的深入認識,，在復(fù)習(xí)和答題時也可以時刻提醒自己注意,。閱讀理解是高考中占分最高的題型，利用寒假的空暇時間,，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇,，是備考中不可或缺的部分?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r,，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文,，切不可“浮光掠影”,。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項,，后讀文章的辦法,。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章,，逐一校對各題答案,，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認真思考,。聽力的提高是一個潛移默化的過程,，是與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時間成正比。每天保持一定量的聽力,，訓(xùn)練并保持聽覺的靈敏度才會有所提高,。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力,，不僅方便也很可行,。不過記住，聽的時候要確保用心聽,，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考,，切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法,。

柳毓。

升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之高三語文篇全面積累素材集中重點突破有不少高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個共同的困惑：用功復(fù)習(xí)了語文,，成績卻很難提高,。因此很多學(xué)生在寒假各科目的復(fù)習(xí)中，也將語文放在了最后一位,。京翰教育和學(xué)大教育的老師認為,，高三的語文復(fù)習(xí)同樣有規(guī)律可循，學(xué)生應(yīng)在寒假里調(diào)整心態(tài),，摒除焦慮之心和拔苗助長的念頭,，增加積累，增強語感,，提高應(yīng)試技巧,。語文學(xué)習(xí)最重要的就是積累，但是在短短的寒假里,，如果才能做到更有效的積累呢,？京翰教育的老師認為，語文基礎(chǔ)知識的積累,，具體而言，就是拼音,、文字,、詞語（含熟語）、古詩文默寫,、文言實詞和虛詞,、通假字等知識需要日積月累。寒假里相對輕松一些,，可以適當記憶一些,。另外，作文素材的積累也可以利用寒假進行,，比如說讀一些時政文章（自然科學(xué)類文章,、社會科學(xué)類文章的小閱讀往往有很強的時效性，也可以通過網(wǎng)絡(luò),、電視,、雜志積累）。作為應(yīng)試之前的準備,，積累的另外一種形式就是把上一個學(xué)期大小考試的試卷整理出來,。建議看得細一些，看看哪些已經(jīng)明白了,，記得還很牢固,；還有哪些當時不明白,，現(xiàn)在再看，覺得已經(jīng)很清楚,；還有哪些會有突然的頓悟——這些地方對你更重要——因為感悟越多說明收獲越大,。主要從兩個方面思考：一是命題規(guī)律；一是答題思路,。當然,，還會出現(xiàn)一些仍然不明白、沒有掌握的地方,，要做好標記,，或者干脆抄下來，以便請教老師或與同學(xué)討論,。由于語文板塊較多,，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松,，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破,，使得自己的語文應(yīng)試水平（而非語文水平）在短時間內(nèi)取得一個較大的飛躍。學(xué)大教育的老師建議說,，如果考生各個板塊實力相對比較平均的話,，建議考生將精力放在兩部分：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸,；二是文言虛詞復(fù)習(xí),。這兩部分在寒假短時間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會有比較好的效果,。是語文考試的重點,，也是很多學(xué)生最頭痛的部分。是對你審題,、布局,、選材、行文等多種能力的綜合測試,。其中材料一項,，尤其需要較長時間的積累,。寒假期間,，針對作文可以進行以下準備,，一是熱點梳理。建議參考各大報紙的年終梳理,，熟悉近年的社會熱點,。所謂熟悉，指的是既了解事件的來龍去脈，又能夠?qū)ζ渥隼硇裕ㄕ軐W(xué)的,、文化的）的思考,。二是整合梳理。建議打通各種界限,，將政治,、歷史、語文等所有學(xué)科中的材料和報紙雜志,、影視網(wǎng)絡(luò)中的所有信息,，加以整合。三是角度梳理,?？梢造o下心來想一想，在一個主題之下,，你能匯聚多少材料,？面對一個材料，你又能想出多少分析的角度,？學(xué)大教育的老師特意強調(diào)說,，高三學(xué)生要注意規(guī)范答題。高考這種選拔性考試很重視規(guī)范答題,?？忌梢园岩惠啅?fù)習(xí)的考點積累本、糾錯本,，語文晨讀,、晚練，好好看看,，在整理中積累應(yīng)試技巧。此外,，字跡的工整也很重要,，如果字寫得不好，最好在寒假里抽出時間練練字,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十三

1,、每天的`四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文課后;。

每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀;,。

每天保障一小時的語文新課自學(xué);,。

每天保障一小時的娛樂或戶外活動。

2,、計劃與非計劃,。

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;,。

如果因周末回鄉(xiāng),、家里組織度假等意外安排,，可臨時不予執(zhí)行;。

可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒,，但不要影響當日計劃的實施,。

1、不參加語文,、數(shù)學(xué)的培優(yōu),，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成,。為家里生前的同時,，也提高自己的學(xué)習(xí)能力與探索能力，更考驗自己的執(zhí)行能力!

課前做好預(yù)習(xí)工作,，課后完成相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，檢查、改正,，查漏補缺;,。

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點讀歷史,、百科知識大全,、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書,，用來增加閱讀量),。

假期，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;,。

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答,、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十四

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，對我們每一位學(xué)生來說,，肩負著光榮而沉重的使命。

為此,，我在新學(xué)期的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,，是十分必要的,。

要訓(xùn)練自己自學(xué)知識的能力。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報答案,，學(xué)生們記答案,，長期下來，學(xué)生們不僅惰性增加,，對聽來的答案也并非真正掌握,。如果，在更早的時候,，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么,，在初三語文的學(xué)習(xí)中,，我們的自學(xué)能力會有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)起來也會更有信心,。

要有規(guī)律有技巧地進行答題。

很多時候,，在碰到類似的閱讀問題的時候,，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十五

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間來到期末,，馬上又要進入緊張的復(fù)習(xí)階段，我也應(yīng)該給自己定復(fù)習(xí)計劃了,。

首先,，我要利用好最美好的時光――早晨，好好的讀書,！人們都說一年之計在于春，一天之計在于晨,！這么寶貴時間我怎能放過呢,？每天早晨起床，我要用10分鐘的時間好好背誦課文和每個單元的“日積月累”,。在學(xué)校的早讀時間,，我也不會放過喲！

然后，我要把握每一節(jié)語文課的分分秒秒,。上課認真聽講,，積極舉手發(fā)言，認真傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法,，還要和小組同學(xué)合作、討論,、交流和鞏固當天所學(xué)知識,。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還必須把老師的重點記下來,。

課后,，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記,。遇到不會的`問題要虛心和同學(xué)或者老師請教,。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。

最后,，我要利用放學(xué)回家的時間,，每三天復(fù)習(xí)一個單元，把每一個單元的字,、詞,、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做,，檢測自己的復(fù)習(xí)效果,。

我期末的奮斗目標是：88分。我相信,，按我的計劃,，經(jīng)過努力，我一定會達到的,。