作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇一

在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力的課程之后，針對(duì)高中物理的這些特點(diǎn),，著重多媒體在物理教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中,，得到了一些體會(huì),。

一,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，使抽象的內(nèi)容具體化,、形象化

物理過(guò)程的分析是解決物理問(wèn)題的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,，有些物理情景難以演示、難以被學(xué)生想象,，不利于學(xué)生理解物理概念和規(guī)律,。通過(guò)多媒體的模擬,，可以幫助學(xué)生擺脫認(rèn)識(shí)上的障礙。如：微小的形變,，兩球碰撞時(shí)先壓縮,、后恢復(fù)過(guò)程,，速度、加速度的變化,，電磁學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)等概念,，光學(xué)中的干涉、衍射等,，單憑語(yǔ)言是不易講清楚的,。還有一些課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),，如天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，教師只能用語(yǔ)言講解運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,，無(wú)法體現(xiàn)各天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，又如重核裂變,、輕核聚變等，課堂上無(wú)法做這些實(shí)驗(yàn),，這樣在一定程度上影響了教學(xué)效果,，如果采用多媒體輔助演示，就可以模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程,、模擬裂變過(guò)程、聚變過(guò)程,，使課堂上無(wú)法直接演示的,、無(wú)法表現(xiàn)的,、不便于觀察的現(xiàn)象更生動(dòng)、更形象的實(shí)現(xiàn),，幫助學(xué)生理解物理概念,、物理規(guī)律,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù),，創(chuàng)設(shè)物理情境，實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)

新課程要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、自主探究能力,。問(wèn)題情境的設(shè)立,，是探究式學(xué)習(xí)能否恰當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)可以迅速改變實(shí)驗(yàn)條件和物理參數(shù),，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量、具體,、典型的教學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)不同的物理情境,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，學(xué)生有學(xué)習(xí),、探究的欲望和動(dòng)力，學(xué)生根據(jù)提供的感性材料,，自己去探索,、去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,。采用這種方式教學(xué)，讓學(xué)生在積極的,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中主動(dòng)掌握知識(shí)，加深理解,，而不是死記硬背教師和教材所給予的物理知識(shí),，有利于學(xué)生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、獨(dú)立探索問(wèn)題的能力。

三,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠增強(qiáng)課堂的信息量和教學(xué)容量

現(xiàn)在是是信息時(shí)代,，對(duì)于在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也應(yīng)培養(yǎng)處理大量信息的能力,。因而在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息、更多的資料及物理學(xué)的發(fā)展情況,，來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程中,，教師經(jīng)常花較多時(shí)間板書,，特別是上電學(xué)課時(shí)寫例題、畫圖例的時(shí)間更多,，而采用多媒體中的顯示文本的功能,，這可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學(xué)生眼前,，省下更充足的時(shí)間讓教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或留給學(xué)生更多思考的時(shí)間。由于使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學(xué)難點(diǎn)的突破過(guò)程。這就有時(shí)間讓學(xué)生了解知識(shí)的背景,、拓展知識(shí)面,，講解更多相關(guān)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用,，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)際，豐富了課堂內(nèi)容,，而且從根本上改變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)弊端,，給學(xué)生較多自由時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增加了課堂的信息量和教學(xué)容量,。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù),，輔助物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，高中物理所討論解決的問(wèn)題,，多來(lái)源于實(shí)際生活,，但是學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，對(duì)解決一些實(shí)際問(wèn)題感到困難,。利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的動(dòng)畫功能及有關(guān)外設(shè)可以解決許多用常規(guī)手段難以表達(dá)或可見(jiàn)度低的實(shí)驗(yàn)，如有關(guān)波的實(shí)驗(yàn)（波的獨(dú)立性,、波的干涉和衍射等）、透鏡成像（成像原理,、演示物體靠近或遠(yuǎn)離透鏡時(shí)，像的動(dòng)態(tài)變化等）,；也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)放大微觀世界,，采用“放慢鏡頭”模擬外部環(huán)境變化等手法來(lái)演示分子動(dòng)理論,、物體與物體的相互作用（如碰撞過(guò)程、物體微小形變）,、氣體狀態(tài)變化等一些實(shí)驗(yàn)。這些畫面清晰,、直觀并且可以瞬間定格、重復(fù)播放，給學(xué)生足夠的思考余地,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，刺激學(xué)生的視覺(jué)器官,，在觀察中主動(dòng)地探尋規(guī)律,，尋找解決物理問(wèn)題的物理方法,，培養(yǎng)自己的物理思維能力，從而大大提高了教學(xué)效率,。既減少了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度又使學(xué)生理解快、記憶扎實(shí),。

多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較抽象,、信息比較多而數(shù)學(xué)推導(dǎo)又比較少的課,，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能起到很好的效果,。多媒體教學(xué)盡管有它的很多優(yōu)勢(shì)，但仍然有它的不足之處,，使用也有它的局限性。

一,、多媒體課件對(duì)教學(xué)過(guò)程的局限

多媒體教學(xué)過(guò)程中，由于課件是事先設(shè)計(jì)好的,，教學(xué)思路要按課件設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行，這與創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是相矛盾的,。

二,、多媒體模擬物理實(shí)驗(yàn)缺乏真實(shí)性

多媒體雖能模擬各種實(shí)驗(yàn),，展示各種物理現(xiàn)象，但畢竟是人為的,，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，因此它缺乏真實(shí)性，難以使人信服,。

三、多媒體教學(xué)課件的制作需要花費(fèi)大量的時(shí)間

教師為使界面漂亮些,，文字富于變化些,，往往需要反復(fù)設(shè)置,、反復(fù)運(yùn)行演示，需要花費(fèi)大量的時(shí)間,。對(duì)于課件的設(shè)計(jì)付出太多，往往影響鉆研教材教法,。

四、多媒體技術(shù)不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

多媒體教學(xué)使部分教師步入一個(gè)誤區(qū)以為在課堂教學(xué)中要盡可能發(fā)揮它所有優(yōu)越性,，認(rèn)為所有內(nèi)容都要配上圖畫、配上影像,，這樣不利于發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

五,、多媒體教學(xué)容易分散學(xué)生的注意力

教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，往往非常重視充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，使課件圖文并茂，甚至設(shè)計(jì)小動(dòng)物,、動(dòng)畫等，這樣容易分散學(xué)生的注意力,，影響學(xué)生學(xué)習(xí),。

高中物理的抽象性,、應(yīng)用性較強(qiáng)，多媒體教學(xué)做為現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段,，在很多方面是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)可比擬的，只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，能夠幫助我們更好地完成高中物理的教學(xué),。為了更好地將多媒體應(yīng)用于高中物理的教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該注意以下幾方面,。

一、實(shí)際生活與多媒體教學(xué)相聯(lián)系

物理畢竟是一門從生活中,、從實(shí)驗(yàn)中觀察、歸納,、總結(jié)出來(lái)的一門科學(xué)。學(xué)好物理,，最終還要用來(lái)研究生活中的現(xiàn)象,。離開(kāi)生活,，無(wú)從談起物理。所以在應(yīng)用多媒體時(shí),，不能什么都用多媒體展示，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力,。在課堂上、在我們身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象,，就不需要再通過(guò)多媒體來(lái)展示,，例如在講解摩擦力時(shí),，可以用手推桌子來(lái)講解靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的差異，這樣可以讓學(xué)生能從生活中的實(shí)際例子來(lái)學(xué)習(xí)物理,，有學(xué)習(xí)物理的興趣,、有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象的欲望,。又如在講解慣性時(shí)，讓學(xué)生利用手邊的書本,、紙條做實(shí)驗(yàn),，效果應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于用多媒體來(lái)模擬。

二,、物理實(shí)驗(yàn)與多媒體教學(xué)相互結(jié)合

在物理教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象是必須的,；但更重要的是讓學(xué)生親自動(dòng)手,，在操作中去觀察物理現(xiàn)象，去體驗(yàn)物理規(guī)律的奧秘,，所以必須進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)通過(guò)各種手段重視物理現(xiàn)象,，其目的是找到物理變化的內(nèi)在規(guī)律，這就需要解剖麻雀,，把物理變化中某一瞬間或某一位置的狀態(tài)加以觀察,，認(rèn)清它的特點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)既有整體變化的過(guò)程，又有整體變化過(guò)程中每一階段的具體狀態(tài),，以利較確切地把握整個(gè)物理過(guò)程，而這可通過(guò)課件來(lái)實(shí)現(xiàn),，所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體課件的使用是相輔相成的,。在課堂教學(xué)中，應(yīng)是物理實(shí)驗(yàn)和多媒體輔助教學(xué)相互結(jié)合,。這兩者如果使用得當(dāng)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而使課堂變活,，使學(xué)生的思維處于“最近發(fā)展區(qū)”,，盡可能使學(xué)生的創(chuàng)造能力有所突破,。

三、多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段相互補(bǔ)充

多媒體教學(xué)只是輔助教師教學(xué)的一個(gè)工具,。多媒體教學(xué)確切地講應(yīng)該叫多媒體輔助教學(xué)，把它引入物理課堂教學(xué)后,，雖然教師一部分作用將由它的一部分功能代替，比如：將單憑教師的講述改為多媒體的演示,；將部分師生的語(yǔ)言問(wèn)答改為人機(jī)交流等等,。恰當(dāng)合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)確實(shí)能給物理課堂教學(xué)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。但物理教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是任何機(jī)器所無(wú)法替代的，這不僅是因?yàn)榻淌裁?、學(xué)什么取決于教師，還因?yàn)樵鯓咏?、怎樣學(xué)也取決于教師，即使有最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具,，使用不當(dāng)也不會(huì)收到好的效果。因此如何用好計(jì)算機(jī)關(guān)鍵在教師,。另外,，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具,，而不應(yīng)是為了使用工具而教學(xué),，教學(xué)中是否使用計(jì)算機(jī)應(yīng)取決于教學(xué)目的和組織教學(xué)的需要,。多媒體輔助物理教學(xué)的過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用,、學(xué)生的主體作用、媒體的中介作用不可混淆,，計(jì)算機(jī)只能作為一種新的,、功能更先進(jìn)的媒體與其它傳統(tǒng)媒體優(yōu)化組合,，用于解決教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，尤其是難點(diǎn),。

高中物理教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，決定了多媒體教學(xué)是高中物理教學(xué)中的一個(gè)重要輔助手段,。在高中物理教學(xué)中，何時(shí)使用多媒體,，使用多長(zhǎng)時(shí)間,，何處該精講細(xì)練,，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，使學(xué)生的思維處于積極,、主動(dòng)，從而使課堂變活,，使學(xué)生的創(chuàng)造能力有所突破，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

.1,、交流活動(dòng)收獲和體會(huì),，感受勞動(dòng)的幸福,。

2、展示活動(dòng)成果,，感受收獲的喜悅。

3,、激發(fā)熱愛(ài)手工、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過(guò)親身體驗(yàn),，寫好體驗(yàn)日記。

2.根據(jù)同學(xué)的感受和愛(ài)好,，用不同的形式進(jìn)行匯報(bào)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師談話導(dǎo)入。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們對(duì)手工制作有了更多的了解,，我們既感受到了勞動(dòng)的艱辛,，又體會(huì)到了收獲的喜悅。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)體交流一下活動(dòng)成果吧,！

（二）組內(nèi)回憶、交流實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,。

（三）分小組上臺(tái)匯報(bào)。

1,、十字繡小組匯報(bào),。

2,、紙菠蘿小組匯報(bào),。

3,、毛線粘貼畫小組匯報(bào)。

4.,、布貼畫小組匯報(bào)。

5,、.蒲團(tuán)小組匯報(bào)。

四,、評(píng)價(jià)交流,。

1.學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行反思：

學(xué)生們?cè)诔晒故就瓿芍?，讓每位同學(xué)根據(jù)自己在研究小組中的具體表現(xiàn)，對(duì)自我進(jìn)行反思,，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的工作做出評(píng)價(jià),。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)：

可以同一研究小組內(nèi)組員之間互相評(píng)價(jià)也可以評(píng)價(jià)其他小組的表現(xiàn)。

五,、教師總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)成果展示課讓我和同學(xué)們更加喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)了,，從活動(dòng)中可以看出各個(gè)小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓我感動(dòng),。希望在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中你們能更好地鍛練自己,，發(fā)展自己,。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇三

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果,。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。

題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課,，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來(lái),；撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確,，重點(diǎn)突出，條理清晰,，措辭嚴(yán)謹(jǐn),。（學(xué)科）

（1）體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法,，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,，做生活的有心人；（3）感受熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生命的美好情感,。

目標(biāo)設(shè)計(jì)好了,，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。

教學(xué)步驟部分,，總體上可以分為三個(gè)層次：第一層次為導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材,，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn),，密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的強(qiáng)烈愿望,。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的欄目現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在教師提供的包括財(cái)富,、親情、友情,、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西,，并說(shuō)明理由,。

（2）假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),，作為“我”的同學(xué),，“杰利”將怎么辦,？（3）假如你是“我”,，孤身一人在懸崖上,，將怎么辦,？這些問(wèn)題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴,，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神,。

第三層次為知識(shí)的拓展延伸,。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間,，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外,，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的延伸,，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累,，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間,，培養(yǎng)合作,、探究的精神,，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩(shī),、詞,、歌曲、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ),、諺語(yǔ)等,。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字,。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。

同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),，將新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日常活動(dòng),，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用,?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評(píng)議,。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點(diǎn),，由小組長(zhǎng)總結(jié)成簡(jiǎn)單的文字材料,，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己。（3）教師日常評(píng)語(yǔ),，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要我們新參加課改實(shí)驗(yàn)的教師引起注意的一點(diǎn)是,，課改并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)傳授,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語(yǔ)文教學(xué)中傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必要的,，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識(shí)的片面理解,，該授受的知識(shí)必然要授受，但要有度,，不能拔高，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系化,，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識(shí)。提倡在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí),，在傳授知識(shí)的過(guò)程中關(guān)注能力的培養(yǎng),。同時(shí),，要明確在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，健全人格,。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，還要避免的一種傾向是過(guò)于追求課堂教學(xué)的形式化,。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會(huì)兒表演,，一會(huì)兒繪畫，一會(huì)兒唱歌,，一會(huì)兒討論,，看似非常活潑熱鬧,，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多,，缺乏有深度有價(jià)值的問(wèn)題的探究,，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上,，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”,，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”,、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”,。

一般地說(shuō)課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；

5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力,。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇四

1,、主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白,，介紹并歡迎到場(chǎng)嘉賓

2、邀請(qǐng)嘉賓講話

3,、建管學(xué)院黨支部進(jìn)行活動(dòng)成果匯報(bào)展示

（1）一支部：圓夢(mèng)中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛(ài)我中華，傳遞溫暖

4,、悅讀會(huì)進(jìn)行中華魂之讀書月系列活動(dòng)成果匯報(bào)

（1）讀書半小時(shí)活動(dòng)

（2）中華魂雜談講座

（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國(guó)崛起,，圓夢(mèng)今朝》

6,、頒獎(jiǎng)儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

（2）為“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

7,、嘉賓宣布本次活動(dòng)圓滿落幕

8、主持人宣布散場(chǎng)

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇五

云淑芳

老師同學(xué)們大家下午好,，我是文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2009級(jí)四班的??,。很高興在這里代表我們暑期調(diào)研小組與大家分享我們的實(shí)踐經(jīng)歷與成果。

在本的暑假里,，我與??、??,、??，共四位同學(xué)結(jié)成小組,，共同完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查報(bào)告,，此次的暑期實(shí)踐調(diào)研是在響應(yīng)學(xué)校黨委號(hào)召學(xué)生黨員深入農(nóng)村的背景下展開(kāi)的,，接到任務(wù)之后我們迅速組建了調(diào)研實(shí)踐小組，開(kāi)始著手籌劃調(diào)研事宜,。

我們首先要解決的問(wèn)題就是選題，明確我們的調(diào)查方向,。由于本次調(diào)研的對(duì)象是青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員,。我們知道,，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)主義的特征包括：公有制、按需分配,、人們思想素質(zhì)提高、生產(chǎn)力極度發(fā)展,。由此可見(jiàn)，農(nóng)民的思想素質(zhì)對(duì)于農(nóng)村全面發(fā)展有著不容忽視的作用,。因此,，經(jīng)大家討論,，最終我們把“青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的調(diào)查報(bào)告”定為我們的調(diào)研主題。

作為當(dāng)代的學(xué)生黨員,，應(yīng)主動(dòng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題,、開(kāi)展工作,。簡(jiǎn)言之，任何一項(xiàng)實(shí)踐,，都必須建立在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，因此,，我們的下一項(xiàng)重要任務(wù)就是做好我們所調(diào)研領(lǐng)域的理論研究,，我們利用圖書館豐富的文獻(xiàn)資源,，查找到近五年內(nèi)有關(guān)農(nóng)民黨員思想狀況研究的文獻(xiàn)以及有關(guān)的報(bào)刊雜志，并分工逐一做了詳細(xì)的閱讀,。這時(shí)正是我們暑假修課期間，課余時(shí)間比較充足,，并且便于小組成員及時(shí)溝通與交流,。通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)資料,，我們不僅對(duì)近年內(nèi)國(guó)內(nèi)有關(guān)與農(nóng)民思想狀況的研究現(xiàn)狀有了初步的了解，也為我們暑期的實(shí)踐調(diào)研做了理論上的積淀與方法上的指導(dǎo),。

在有了一定的理論儲(chǔ)備之后，這是已接近7月末,，我們便開(kāi)始制定暑期實(shí)地調(diào)研的具體實(shí)施方案。

我們?cè)敿?xì)的實(shí)踐方案在此我就不贅述了,，但有幾點(diǎn)想提醒大家的是,，指定時(shí)間方案一定要做到完備周詳四個(gè)字,，怎么講呢？首先完備,，就是在實(shí)踐調(diào)研前，大家一定要在心中對(duì)本次的實(shí)踐過(guò)程假象一番,，甚至是假象一些可能的意外情況,，做好提前的預(yù)防和解決方案，通過(guò)對(duì)事件過(guò)程的假象,，把本次實(shí)踐所需要的材料物品等一一寫入策劃當(dāng)中，可以避免在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)缺這少那的窘境,；其次是周詳,，所謂周詳就是你的時(shí)間方案要寫的細(xì)致全面,，把每一天的調(diào)研路線，調(diào)研內(nèi)容,，調(diào)研對(duì)象，調(diào)研方法等具體寫明,，這樣才能使實(shí)踐調(diào)研輕松而自如,。

我們此次的調(diào)研目的是全面掌握當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想發(fā)展?fàn)顩r,，并探究如何充分發(fā)揮廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的優(yōu)勢(shì)作用，如何凝聚廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的智慧和力量,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

制定調(diào)查問(wèn)卷和設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題是我們此次整個(gè)實(shí)踐調(diào)研方案的中心內(nèi)容,，我們的調(diào)研問(wèn)卷是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？我們是這樣實(shí)施的,，以調(diào)研的主題為中心,，每人分別制作一套調(diào)查問(wèn)卷,，問(wèn)題總數(shù)在20個(gè)左右，然后開(kāi)會(huì)討論每一套問(wèn)卷的每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置的合理性,，最終采用選擇和問(wèn)答兩種形式，總結(jié)了最適宜的25個(gè)問(wèn)題作為調(diào)研問(wèn)卷的內(nèi)容,。問(wèn)卷完成之后,，我們又考慮到發(fā)放問(wèn)卷的群體整體的文化程度,，再一次斟酌了問(wèn)卷的用詞用字的合理性和規(guī)范性。

至此,，時(shí)間調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作基本告一段落，接下來(lái)的一個(gè)難題就是選擇實(shí)踐地,，由于我們小組成員來(lái)自不同的省市，這也為我們的時(shí)間調(diào)研帶來(lái)一定程度上的困難,，最后我們開(kāi)會(huì)達(dá)成一致，無(wú)論最后決定到誰(shuí)的家鄉(xiāng)實(shí)踐,，其他幾個(gè)人都排除萬(wàn)難，全力配合完成調(diào)研,。經(jīng)過(guò)多方的聯(lián)系,，最終我們選擇了我的家鄉(xiāng),，內(nèi)蒙古呼和浩特市黃合少鎮(zhèn)作為我們的實(shí)踐調(diào)研基地，這是我父親曾經(jīng)生活過(guò)的地方,，現(xiàn)任的村長(zhǎng)是我父親的發(fā)小，一定程度上可以幫助我們減少不少障礙,。經(jīng)過(guò)前期的詳細(xì)的統(tǒng)籌安排,，我們?cè)?月1日暑期課程結(jié)束后,，一起乘火車來(lái)到我的家鄉(xiāng)。

還向我們介紹了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生狀況和教育發(fā)展現(xiàn)狀,，這些問(wèn)題看似與我們調(diào)研的問(wèn)題南轅北轍，其實(shí)不然,，這正為我們撰寫調(diào)研報(bào)告,，探索青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的原因做了鋪墊,，為我們的調(diào)研開(kāi)拓了思路。

隨后,，經(jīng)事先安排,，村里的青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員代表都來(lái)到村委會(huì)，我們發(fā)放了帶去的問(wèn)卷,，讓大家填寫，此行,，我們還帶去了我們各自十幾本的書,，贈(zèng)給有孩子的農(nóng)民家庭,，之后我們與填寫問(wèn)卷的農(nóng)民攀談起來(lái)，通過(guò)面對(duì)面的交流我們更加真切地感受到青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想及心里現(xiàn)狀,。

愉快有趣的實(shí)踐結(jié)束后，就是不得不面臨的撰寫實(shí)踐報(bào)告,，我們通過(guò)整理與村長(zhǎng)等人的交談以及發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷，四個(gè)人分工明確,，通力合作,，最后完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查調(diào)查報(bào)告,。

從整體上講，我們此次的時(shí)間調(diào)研有一定的收獲,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，下面向大家簡(jiǎn)要展示我們的調(diào)研成果,。

當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想狀況：(一)理想信念時(shí)有波動(dòng),。農(nóng)民黨員有些 帶有迷信心理(二)價(jià)值取向趨向多樣,。有的農(nóng)民既講權(quán)利又講義務(wù)，有的農(nóng)民只講索取不講奉獻(xiàn),；有的農(nóng)民公道正派，見(jiàn)義勇為,，有的農(nóng)民自私自利,，金錢至上等,，表現(xiàn)多樣。(三)道德觀念新舊交織,。

調(diào)查表明,，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作。知識(shí)水平的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。在家務(wù)農(nóng)青年多于外出打工青年,。雖然外出務(wù)工既能使青年農(nóng)民見(jiàn)世面、開(kāi)眼界,、找出路、學(xué)技術(shù),，又能賺錢養(yǎng)家和實(shí)現(xiàn)資本積累,、為進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備,，但由于受傳統(tǒng)觀念、文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)等因素的影響,，有一半青年還是選擇了在家務(wù)農(nóng)。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低,，直接影響了家庭對(duì)子女教育的投資,，影響了青年受教育程度,、就業(yè)以及進(jìn)一步的發(fā)展。

得成長(zhǎng)的實(shí)踐,。謝謝大家。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好下午好,！

3,、孝經(jīng)4.階梯閱讀5.手指操6.拼音.漢字7數(shù)學(xué)

5,、小朋友們的表現(xiàn)棒不棒？小朋友們想不想玩游戲,？游戲的名字是《剪羊毛》游戲規(guī)則：每組有一名家長(zhǎng)好寶貝組成，在家長(zhǎng)身上夾上5個(gè)夾子,，家長(zhǎng)背起寶貝,，寶貝去取別的家長(zhǎng)身上的夾子,，夾的最多的家庭獲勝。

《紀(jì)孝行章第十》《五刑章第十一》《廣要道章第十二》

9.小朋友們表現(xiàn)太棒了,，接下了我們玩一個(gè)更好玩的游戲，游戲的名字叫《爬行比賽》游戲,。規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)分a組和b組分別爬行,，先返回到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

我是一名幼兒教師,，再此，我們向家長(zhǎng)鄭重承諾,；自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)孩子,，寬容對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，耐心等待孩子的進(jìn)步,，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰孩子行為，做孩子喜歡,、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)認(rèn)可的好老師,。以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)予以監(jiān)督,！

這次活動(dòng)我們有一個(gè)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議表，您對(duì)我們幼兒園或老師有什么意見(jiàn)或建議都可以如實(shí)的寫上,，以便于我們的工作更好的發(fā)展。現(xiàn)在最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,，今天寶貝們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在由老師們給寶貝們發(fā)獎(jiǎng)狀,，你們高不高興,？高興,，請(qǐng)所有的小朋友小手放膝蓋小腳并并起，眼睛看老師,，點(diǎn)到名字的小朋友到前面站好。家長(zhǎng)孩子照合影,。

結(jié)束：一學(xué)期即將結(jié)束,，孩子們也在歡樂(lè)中進(jìn)步了許多,，懂得了很多,，再次感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們能取得更大的進(jìn)步,，再次感謝家長(zhǎng)的參與,，謝謝！教學(xué)成果展示到此結(jié)束,。

成果展示課教案設(shè)計(jì)篇七

固安第四小學(xué)

洪梅

一,、活動(dòng)意義和主題的產(chǎn)生：

過(guò)春節(jié),，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅停留在感性上,。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)這種社會(huì)現(xiàn)象,，及它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗,、歷史文化等內(nèi)容，我們班確立了《走進(jìn)春節(jié)》這一綜合實(shí)踐的主題活動(dòng),。通過(guò)這次活動(dòng)借助于學(xué)生對(duì)春節(jié)的向往和對(duì)春節(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會(huì)文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力,。同時(shí)也繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)資料的收集能力,、動(dòng)手能力和小組合作的能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查,，了解春節(jié)的由來(lái),、詩(shī)詞歌謠,、慶典活動(dòng)、習(xí)俗,、食俗等，知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩,，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究,，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn),、圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力,。

4、通過(guò)小組自主參與活動(dòng),，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

三,、整體思路：

這次實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行的：

一,、確立主題,，整理歸納子主題；

二,、制定活動(dòng)計(jì)劃；

三,、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，教師指導(dǎo),；

四、總結(jié)交流,，成果展示,。本環(huán)節(jié)是第四階段總結(jié)交流,，成果展示,。

四、活動(dòng)時(shí)間安排：本次實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪,、上網(wǎng),、查閱資料等搜集有關(guān)信息

2、教師通過(guò)上網(wǎng),、查閱資料等方法深入了解春節(jié)來(lái)歷,、習(xí)俗等。

3,、將調(diào)查所獲得的部分資料制作成演示文稿

六、活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

以小組為單位利用課余時(shí)間采用不同方式搜集信息,，進(jìn)一步了解春節(jié)由來(lái),、習(xí)俗、食俗,、詩(shī)詞歌謠,、慶典活動(dòng)等,。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

六、活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情景,，引出活動(dòng)主題——前期活動(dòng)簡(jiǎn)單回顧——小組匯報(bào)（學(xué)生自主匯報(bào),、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）——教師總結(jié),，活動(dòng)延伸。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題

幻燈片顯示春節(jié)紅紅火火的圖片,，讓學(xué)生感受春節(jié)的歡樂(lè)氣氛（師：隨著鞭炮齊鳴,，鑼鼓喧天,，家家戶戶張燈結(jié)彩，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)春節(jié)）,。

2,、前期活動(dòng)簡(jiǎn)單回顧

師：讓我們回顧一下我們研究的子課題

生：春節(jié)的由來(lái)。

生：春節(jié)的風(fēng)俗有哪些,？

生：春節(jié)有哪些食俗？

師：還有呢,？

生：春節(jié)的詩(shī)歌或歌謠有哪些,？

生：春節(jié)有哪些慶典活動(dòng),？

3、成果展示

（1）由來(lái)小組（春節(jié)由來(lái)）

我們組通過(guò)查閱有關(guān)書籍,、上網(wǎng)搜集，了解了春節(jié)的由來(lái),，并做了手抄報(bào)供大家閱讀,。（由來(lái)小組展示成果）

師：其他小組對(duì)由來(lái)小組的匯報(bào)有什么建議或評(píng)價(jià)嗎,？（學(xué)生補(bǔ)充春節(jié)由來(lái)）

師：下面哪個(gè)組來(lái)展示？（2）習(xí)俗小組（春節(jié)習(xí)俗）

聽(tīng)奶奶念叨的順口溜“二十三糖瓜粘,，二十四掃房日，二十五去碾谷,，二十六去買肉,，二十七去宰雞,，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅首,，三十晚上扭一扭,，大年初一拱拱手”了解了人們從臘月二十三開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)了,。

通過(guò)親身體驗(yàn)知道大年三十家家戶戶貼對(duì)聯(lián),、年畫、福字,、窗花,，并拍攝了照片向大家展示。

初一晚輩的要走家串戶去給長(zhǎng)輩拜年,，現(xiàn)場(chǎng)表演展示給大家,。長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢,，通過(guò)上網(wǎng)查閱給壓歲錢的意義，并對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行調(diào)查如何利用壓歲錢,，制作的調(diào)查表展示給大家,，同時(shí)向大家發(fā)出合理利用壓歲錢的倡議,。

通過(guò)親身體驗(yàn)和詢問(wèn)身邊人知道了過(guò)年的食俗，并拍了照片向大家展示,。

師：其他小組有什么建議或評(píng)價(jià)嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)展示形式豐富多樣,，拜年現(xiàn)場(chǎng)表演活靈活現(xiàn)）（3）詩(shī)詞小組（詩(shī)詞歌謠）

查閱資料,，上網(wǎng)搜集并舉行了詩(shī)歌朗誦比賽,，用視頻展示給大家。（其他小組給予評(píng)價(jià)）

（4）慶典活動(dòng)小組（春節(jié)慶典活動(dòng)）

我們組采訪了文化局的負(fù)責(zé)人員,，了解了春節(jié)慶典活動(dòng)的安排，錄了視頻,，并借閱了一些照片向大家展示,。（其他小組補(bǔ)充或作出評(píng)價(jià)）

4,、交流與評(píng)價(jià)

通過(guò)剛才大家的匯報(bào)，相信你們對(duì)春節(jié)有了進(jìn)一步的了解,，如果同學(xué)們還想從別人那里得到更多自己感興趣的信息，可以離開(kāi)座位,，和其他小組進(jìn)行面對(duì)面的交流,，最后別忘了把你的小紅星投給準(zhǔn)備最充分,，合作最默契，表現(xiàn)最精彩的小組,。（學(xué)生活動(dòng),，與人交流,，送小星星）

師：有請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)，看看哪組得到的星星最多,。各小組長(zhǎng)談自己的感想。

由來(lái)組：我們組上網(wǎng)搜集的資料較多,，整理歸納起來(lái)難度大,，歸納的不夠精準(zhǔn),，下次活動(dòng)中一定注意。

習(xí)俗組：我們組研究的子課題是春節(jié)的習(xí)俗,，設(shè)計(jì)的知識(shí)面比較廣,，我們分工明確,，成果展示形式經(jīng)過(guò)多次討論才達(dá)成一致，我們組的每個(gè)成員責(zé)任心強(qiáng)是我們成功的關(guān)鍵所在,。

食俗組：我們組進(jìn)行了親手包餃子實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中我們共同鼓勵(lì),，快樂(lè)完成了任務(wù),，并品嘗了勞動(dòng)的果實(shí),，感覺(jué)很快樂(lè)。

慶典組：我們組雖然落后于習(xí)俗組,，但是我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中鍛煉了我們的膽量（比如在采訪文化局張叔叔時(shí)，大家比較緊張,，開(kāi)始都不愿做小記者起采訪,，后來(lái)我們克服了心理障礙，采訪前做了充分的準(zhǔn)備,，采訪很成功）我們感受了成功的體驗(yàn),，感覺(jué)也很快樂(lè),。

詩(shī)歌組：我們組向大家展示成果的形式比較單一,，以后我們要向習(xí)俗組的同學(xué)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組協(xié)作能力,，多研究多討論，給大家?guī)?lái)更豐富更有價(jià)值的知識(shí),。

師：各小組長(zhǎng)都談了活動(dòng)過(guò)程中的成與敗,，得與失,，通過(guò)這次活動(dòng)可以看出各個(gè)小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓老師感動(dòng),。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮木C合實(shí)踐活動(dòng)中更好地鍛練自己，發(fā)展自己,。

5,、總結(jié) 師小結(jié)：同學(xué)們搜集的信息很全面,，展示形式也很多樣，我們做一個(gè)春節(jié)專題小展覽,，把你們搜集的信息用你們喜歡的方式展示在黑板上,。

拓展：關(guān)于走進(jìn)春節(jié),，你們還想了解什么，還想做些什么,？

生：我想了解春節(jié)人們都穿什么服飾。生：我想了解春節(jié)各地的服飾有什么不同,。生：我想知道春節(jié)還有什么風(fēng)俗習(xí)慣,。生：我想知道少數(shù)民族怎樣過(guò)春節(jié),。

七、活動(dòng)收獲與反思：

1,、個(gè)別同學(xué)缺乏主見(jiàn),?；顒?dòng)主題確立后選擇活動(dòng)子課題時(shí)從眾心理強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不是自己喜歡研究的主題內(nèi)容,。

2、同學(xué)們調(diào)查到春節(jié)習(xí)俗的知識(shí)很多,，但歸納整理時(shí)不夠規(guī)范,。

3,、我自身的知識(shí)面太窄，使得在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)不充分,。在成果展示中學(xué)生也存在一點(diǎn)問(wèn)題,，表達(dá)能力的欠缺,，總結(jié)能力的欠缺等。在以后的活動(dòng)過(guò)程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。

總之，在每一次的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，我與學(xué)生同實(shí)踐,、共活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)“喜歡、參與,、快樂(lè)”的內(nèi)涵，我堅(jiān)信,，只要有付出一定有收獲,！