總結(jié)是對(duì)過去的回憶和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡,。寫總結(jié)時(shí)要具備客觀的態(tài)度,，全面客觀地總結(jié)整個(gè)過程或事件。下面是一些總結(jié)的示例,，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇一

但凡人做事，如果能有個(gè)提綱性的東西作指導(dǎo),，自然會(huì)順利很多,。就我們學(xué)生而言，今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問題,，而對(duì)現(xiàn)今的一名普通大學(xué)的研究生來(lái)說(shuō),，這更是一個(gè)難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事,，我們無(wú)疑需要一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo),。為自己做一個(gè)科學(xué)、詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這個(gè)提綱挈領(lǐng)的指示,。 職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè),，怎樣去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，更是一次自我心靈的對(duì)話,，規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己,，了解自己的性格、能力等人格素養(yǎng),。有助于我們發(fā)掘自己的潛能,，以使自我完善的過程中更有針對(duì)性。很多學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問題的辦法,，這也是學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一,。

職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加咱們能力砝碼的重要途徑,。深度自我剖析最直接的意義就是我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì)盲目,，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當(dāng)別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開始,。 所以,，生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都有很大的促進(jìn)作用,。

在一次課上,，老師為我們做了自我性格分析，結(jié)果顯示：我是果斷的,、冷靜的,、外向的、協(xié)調(diào)的、幽默的,、謹(jǐn)慎的,、可信賴的、好交際的,、合作的,、有方法的、負(fù)責(zé)的,、溫和的,、想象的、自信的,、有彈性的,、堅(jiān)定的、友好的,?？梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”,，比如想象,、彈性、謹(jǐn)慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì)讓我不切實(shí)際,、犯懶和過于謹(jǐn)小慎微,。

我對(duì)公務(wù)員、教師,、文體等職業(yè)都有很高的興趣,，本科階段通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力，但是因?yàn)槲捏w行業(yè)要從小就打下相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),，所以在我的職業(yè)選擇中不會(huì)考慮它,，只會(huì)當(dāng)做生活的業(yè)余愛好。

數(shù)學(xué)專業(yè)在很多人看來(lái)就是當(dāng)老師的專業(yè),。我們專業(yè)畢業(yè)后當(dāng)老師的人是有,，但不全是。我們專業(yè)的就業(yè)前景可以分幾個(gè)板塊來(lái)說(shuō)：

(前兩種選擇都有一個(gè)共通性就是需要進(jìn)一步在專業(yè)上深造,，繼續(xù)考博)

3.培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。隨著人們對(duì)各種各樣技能的要求，市面上五花八門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多,，于是許多師范專業(yè),，特別是數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)會(huì)選擇到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成功的例子也不少,。我有不少大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，現(xiàn)在混得都很不錯(cuò)。

4.考公務(wù)員,。這一選擇是所有專業(yè)的熱門選擇,，但也是難度最大的一個(gè)。 就以上列舉的幾個(gè)職業(yè)選擇而言,，其中公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)最大最殘酷,，但穩(wěn)定程度、薪水,、社會(huì)認(rèn)同感都是其他就業(yè)渠道很難比擬的;專門研究人才和高校教師對(duì)專業(yè)技能提出較高的要求,，但相對(duì)公務(wù)員的殘酷，還是有不少人選擇,，而且分析中國(guó)現(xiàn)在教育學(xué)的現(xiàn)狀,，要出新的研究成果還有不小的空間，但它有些枯燥,，與大部分年輕人的興趣點(diǎn)不是很契合;自主創(chuàng)業(yè)和加入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為教育學(xué)專業(yè)學(xué)子的一大興趣點(diǎn),，從社會(huì)心理學(xué)的角度分析，這與年輕人的沖勁闖勁很大有關(guān)系,，而且像新東方,、環(huán)球等機(jī)構(gòu)的發(fā)展也給我們這一群躊躇滿志的年輕人帶來(lái)不少的鼓勵(lì);最其次，做中小學(xué)教師,，是最受冷落的就業(yè)選擇,，作為一名研究生，很少有人想從事這一職業(yè),，但它的穩(wěn)定性,、就業(yè)保證是最高的，競(jìng)爭(zhēng)最小,、專業(yè)人才供不應(yīng)求,，特別是在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，一般人才都很缺失,，更不用說(shuō)專業(yè)對(duì)口人才,。

總體分析，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀是不容樂觀的,，未來(lái)幾年內(nèi),，中國(guó)高校學(xué)生就業(yè)難并伴隨著金融危機(jī)的影響，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況我想仍不會(huì)出現(xiàn)太大的好轉(zhuǎn),。

選擇理由：

1.身為師范大學(xué)師范專業(yè)畢業(yè)的研究生,，當(dāng)老師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì);

2.研究生在家鄉(xiāng)有很大市場(chǎng) ;

3.家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展空間很廣。

w(弱勢(shì))

1.想在大城市的重點(diǎn)高中教書競(jìng)爭(zhēng)很大;

2.家里在這方面沒有什么過硬的關(guān)系,。

o(機(jī)會(huì))

1.教師資格證與普通話過級(jí)證書我已拿到手;

2.本科階段堅(jiān)持做這方面的兼職已具備一定的教師素養(yǎng),。 t(威脅)

1.學(xué)校的專業(yè)在行業(yè)內(nèi)不具備很強(qiáng)的影響力;

2.來(lái)源于華中師范大學(xué)等高校的壓力,。

選擇路徑：參加公務(wù)員考試

選擇理由：

1.有辦公室工作經(jīng)驗(yàn)(暑假兼職在辦公室工作過);

2.人際協(xié)調(diào)能力尚可;

3.曾學(xué)習(xí)過文秘學(xué)的選修課;

4.自己對(duì)這方面有很大的興趣。

w(弱勢(shì))

1. 英語(yǔ)水平下降嚴(yán)重;

2.考研政治等知識(shí)基礎(chǔ)薄弱;

3.家庭背景不具有優(yōu)勢(shì);

4.專業(yè)不具優(yōu)勢(shì),。

o(機(jī)會(huì))

1.學(xué)校的特殊性，回到家鄉(xiāng)的話有很大會(huì);

2.各種培訓(xùn)班能為我提供幫助,。

t(威脅)

1.考公務(wù)員熱潮太盛;

2.錄取率太低,，有人脈有背景的人很多;

3.其他高校、專業(yè),、個(gè)人能力突出的人也很多,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇二

建筑學(xué)專業(yè)作為建筑行業(yè)中最大的一個(gè)學(xué)科門類，其重要地位一直頗受重視,，當(dāng)然也一直是高等院校專業(yè)就業(yè)形勢(shì)很好的一個(gè)專業(yè)。在這幾年里,，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)的繁榮,，人民生活水平的提高，人們對(duì)居住環(huán)境需求水平的提高,，建筑學(xué)一直處于熱門專業(yè)里面。其中建筑學(xué)專業(yè)的幾個(gè)分支,，像室內(nèi)設(shè)計(jì),、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等的需求量更是大增,，建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生一直是搶手貨,。

建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要有四個(gè)方向：建筑設(shè)計(jì)研究院和建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所等建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)單位,，主要從事建筑物的設(shè)計(jì)和有關(guān)建筑的研究工作;當(dāng)然還有一部分同學(xué)(碩士生和博士生居多)留在高校研究和任教;一部分同學(xué)考取公務(wù)員在城建部門從事管理規(guī)劃工作也是不錯(cuò)的;另有相當(dāng)一部分進(jìn)入了房地產(chǎn)行業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā),。

建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)參加工作后可以參加國(guó)家建設(shè)部的一級(jí)和二級(jí)的注冊(cè)建筑師的考試,。若考試合格后，可以到相關(guān)部門去注冊(cè),、備案,，獲得注冊(cè)建筑師的職業(yè)資格,。這樣,，就可以在相應(yīng)等級(jí)的建筑設(shè)計(jì)書上具有簽字的權(quán)力了，這也就相當(dāng)于手中掌握了建筑設(shè)計(jì)的“生殺大權(quán)”了,。

建筑學(xué)專業(yè)不同于其他專業(yè),，它是一個(gè)高門檻的學(xué)科,。首先建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生必須有一個(gè)良好的繪畫基礎(chǔ),、較好的形象思維。這種高要求也就限制了大量學(xué)生的涌入,，限制了建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)的膨脹發(fā)展,。因此建筑學(xué)專業(yè)一直都處在平穩(wěn)向前發(fā)展的控制運(yùn)行之中,，建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生也始終都處在一個(gè)就業(yè)形勢(shì)良好的優(yōu)越環(huán)境之中,。

老師整理了幾個(gè)節(jié)約時(shí)間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計(jì)劃，按計(jì)劃前進(jìn);三是要跟時(shí)間賽跑,，爭(zhēng)分奪秒?？傊佳惺且粓?chǎng)“時(shí)間戰(zhàn)”,，誰(shuí)懂得抓緊時(shí)間,，利用好時(shí)間，誰(shuí)就是最后的勝利者,。

1.制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

出自 m.sevw.cn

這里所說(shuō)的計(jì)劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，還應(yīng)該包括月計(jì)劃,、周計(jì)劃,，甚至是日計(jì)劃,。努力做到這一點(diǎn)是十分困難的,，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到每一天,，這樣才能利用好每一天的時(shí)間,。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計(jì)劃是從備考的第一天就應(yīng)該指定的;月計(jì)劃可以在每一輪復(fù)習(xí)開始之前,，制定未來(lái)三個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。以此類推，具體到周計(jì)劃就是要在每個(gè)月的月初安排一月四周的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。那么,，具體到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或者是在每一天晚上做好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。并且，要在每一天睡覺之前檢查一下是否完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù),，時(shí)時(shí)刻刻督促自己按時(shí)完成計(jì)劃,。

方法一：規(guī)劃進(jìn)度。分別制定總計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃、日計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表,，并把它們貼在最顯眼的地方,，時(shí)刻提醒自己按計(jì)劃進(jìn)行。

方法二：互相監(jiān)督,。和身邊的同學(xué)一起安排計(jì)劃復(fù)習(xí),，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步,。

方法三：定期考核,。定期對(duì)自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察，靈活運(yùn)用筆試,、背誦等多種形式,。

2.分配好各門課程的復(fù)習(xí)時(shí)間。

一天的時(shí)間是有限的,，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí),，使時(shí)間得到最佳利用。一般來(lái)說(shuō)上午的頭腦清醒,、狀態(tài)良好,，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間,，下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些,，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶,。據(jù)科學(xué)證明,，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻，演員們往往利用這段時(shí)間來(lái)記憶臺(tái)詞,。因此,，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間,，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用,。

方法一：按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時(shí)段,。比如：把英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽力,、培養(yǎng)語(yǔ)感,，做英語(yǔ)試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對(duì)來(lái)說(shuō)利用的時(shí)間較少;把專業(yè)課安排在晚上,，利用最佳時(shí)間來(lái)理解和記憶,。

方法二：按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配?？忌梢愿鶕?jù)個(gè)人成績(jī)安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜,，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程,。

方法三：交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí),，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息,，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外,，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一分耕耘一分收獲。加油,！

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇三

如今，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結(jié)束,，在這幾年的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多，經(jīng)過老師的教育和指導(dǎo),，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展以及以后的路怎么走有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。在課堂上，老師為我們深刻剖析了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)我們以后的職業(yè)發(fā)展給出了意見,。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異,，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,。社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起 了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注,。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系， 有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長(zhǎng)久之策。為順應(yīng)形勢(shì),，高等學(xué)校應(yīng)不 斷加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育，切實(shí)提高職業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生自身成才的需要,。職業(yè)發(fā)展教育這門課指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、 培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，完畢學(xué)業(yè),。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),，并從思想上,、能力上和心理上預(yù)備求職。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助我們樹立正確,，科學(xué),，理性的職業(yè)觀,，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，加強(qiáng)職業(yè)修煉,，提高職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強(qiáng) 求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，順利融入社會(huì),，搞好職業(yè)生涯管理，努力實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想,，進(jìn)而促進(jìn)人生全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動(dòng),。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序,， 把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德、素質(zhì)教育,，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),，為國(guó)家排憂解難,。

因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,，以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí) 現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制,，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動(dòng)方案，且對(duì)每一步驟的時(shí) 間順序和方向做出合理安排的過程,， 總之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼 歷程的預(yù)期和計(jì)劃,。所以作為即將走入社會(huì)的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生 涯規(guī)劃,，因?yàn)樽屛覀冋J(rèn)清自己,，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,，為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

在以前的學(xué)習(xí)中，我們由開始的對(duì)職業(yè)定位模糊,；對(duì)自己不了解,，不能正確 地評(píng)價(jià)自己；以及對(duì)面對(duì)社會(huì)因素干擾時(shí)的茫然,。逐漸的對(duì)我們將要面對(duì)的職業(yè) 有了一定的了解,，相信我們?cè)诿髂昝鎸?duì)社會(huì)各界的招手時(shí)能夠更加的從容選擇自己喜歡并適合自己的職業(yè)。在選擇職業(yè)的過程中，我們首先要針對(duì)自己的實(shí)際情 況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè),、技 能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位,；另外，我們還要排 除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者,，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程， 往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,， 這就要求我們畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在的我們,，要在在工作前不斷的武裝自己,；同時(shí)我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂,。修訂人生目標(biāo),，變更我的計(jì)劃與措施，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài),。我們要把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,，用理性的眼光來(lái)看待問題，在擁有實(shí) 力的同時(shí)加倍努力,，不斷學(xué)習(xí)新事物,，做到思路清晰，行動(dòng)一致,，才能有一個(gè)美好的將來(lái),。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇四

本學(xué)期以來(lái)，為了全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)，充分發(fā)揮隊(duì)組織優(yōu)勢(shì),，服務(wù)新時(shí)期小學(xué)生成長(zhǎng),、升學(xué)、素質(zhì)教育的需要,，根據(jù)團(tuán)縣委統(tǒng)一部署,，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確思路,，圍繞目標(biāo),，依照“穩(wěn)步推進(jìn),，力創(chuàng)特色”的原則,，積極推進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，現(xiàn)將這一階段工作總結(jié)如下：

提高認(rèn)識(shí)一項(xiàng)工作切實(shí),、有效的開展,，離不開學(xué)校一把手的支持和認(rèn)同，離不開各中隊(duì)輔導(dǎo)員的具體執(zhí)行和落實(shí),。為此,，我們層層發(fā)動(dòng)做好思想統(tǒng)一工作，就“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”工作的目的,、意義,、主體方向以及具體實(shí)施進(jìn)行充分的探討，創(chuàng)設(shè)了良好的工作氛圍,。同時(shí),，分別就此事召開了校行政會(huì)、教師會(huì)和大隊(duì)干部座談會(huì),，使師生在開展此項(xiàng)工作中達(dá)成共識(shí),，為順利實(shí)施作好充分準(zhǔn)備。

穩(wěn)步推進(jìn)為保證“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”工作得以順利實(shí)施,，我校多次召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議反復(fù)進(jìn)行討論,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，決定以人人爭(zhēng)當(dāng)“合格小公民”活動(dòng)為載體,，積極推進(jìn)“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”,，其主要內(nèi)容：以人和人的關(guān)系，人和自然的關(guān)系和自我的關(guān)系為主要內(nèi)容,，開展“小公民”道德教育“五小”行動(dòng),，即：在家做孝順父母、關(guān)心親人,、勤儉節(jié)約,、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、尊重他人、善于合作的“小伙伴”,；在社區(qū)公共場(chǎng)所護(hù)公物,、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境,、遵守秩序的“小衛(wèi)士”,；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康,、勤奮自立,、勇于創(chuàng)新的“小主人”。采用“學(xué),、夸,、講、評(píng)”的形式,，開各項(xiàng)宣傳教育,，實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

“評(píng)”――在學(xué)生個(gè)人自評(píng),、小組互評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí),、學(xué)校的“合格小公民”形象大使，并給家長(zhǎng)發(fā)放喜報(bào),。

積極開展我們成立學(xué)?！靶」竦赖陆ㄔO(shè)”宣傳崗，進(jìn)行陣地宣傳,，每星期利用國(guó)旗下講話時(shí)間,，進(jìn)行有重點(diǎn)的宣傳教育，各中隊(duì)舉行活動(dòng)展示會(huì)和其他各項(xiàng)體驗(yàn)教育活動(dòng),。大隊(duì)部推出了“心愿卡”活動(dòng),，要求學(xué)生為自己設(shè)立階段性的目標(biāo)，制成卡片存放在中隊(duì)輔導(dǎo)員處,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，時(shí)刻以設(shè)立的目標(biāo)為指針，嚴(yán)格要求自己,，當(dāng)達(dá)到要求后,，為自己設(shè)立更高的目標(biāo),；“規(guī)范教室”評(píng)比活動(dòng)。各班學(xué)生用自己的雙手和智慧,，把班級(jí)的中隊(duì)角,、生物角、圖書角,、公告欄,、學(xué)習(xí)園地和黑板報(bào)，裝點(diǎn)得更加美麗,，在參與的過程中,，美化了環(huán)境，增長(zhǎng)了見識(shí),，學(xué)到了本領(lǐng),；下階段，我們將推出“我有煩惱我來(lái)說(shuō)”征點(diǎn)子大賽和“關(guān)注我們,，傾聽我們的聲音”道德論壇,，并將借鑒各兄弟學(xué)校成功的工作經(jīng)驗(yàn),，探索出一條農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇五

職業(yè)發(fā)展是針對(duì)個(gè)人的，個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的確立是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)選擇過程,，并受以下因素的影響和制約：

來(lái)自社會(huì)外在環(huán)境的影響因素包括：政府,、法規(guī)、政策,、稅收方案,、教育系統(tǒng)、職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入,、輿論導(dǎo)向,、社會(huì)認(rèn)同的“職業(yè)等級(jí)”，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇和行動(dòng)計(jì)劃的影響,。

個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立,，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，個(gè)人在成長(zhǎng)過程中,，會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況,，不斷修正、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃,。

職業(yè)前準(zhǔn)備包括：獲得一定學(xué)歷、取得一定成果,、得到一定榮譽(yù),、建立一定的社會(huì)關(guān)系

正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃的前提,，確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)考慮：

1、 如何使個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃同社會(huì)發(fā)展規(guī)劃一致,。

2,、如何使個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合組織發(fā)展目標(biāo)。

3,、如何結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

4、可供利用的資源和條件有那些,。

職業(yè)發(fā)展階段,，是指?jìng)€(gè)人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時(shí)期。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè),、工作單位,、工資報(bào)酬及工作活動(dòng)方式等。

職業(yè)生涯發(fā)展階段根據(jù)個(gè)人不同時(shí)期的特征差異可分為5個(gè)階段：探索期,、建立期,、職業(yè)中期、職業(yè)后期和衰退期,。

1,、探索期。

受各種因素如家庭,、所受教育,、個(gè)人理想目標(biāo)、社會(huì)需要等影響,，人們?cè)谡夜ぷ饕郧熬痛_立了自己的職業(yè)選擇范圍并朝一定的職業(yè)方向發(fā)展,。

2、建立期,。

該時(shí)期始于尋找工作和找到第一份工作,，處于本階段的人必須學(xué)會(huì)如何適應(yīng)組織生活，學(xué)會(huì)與同 事相處,， 學(xué)會(huì)如何工作,，并學(xué)會(huì)逐漸改進(jìn)工作表現(xiàn)并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

3,、職業(yè)中期,。

該時(shí)期個(gè)人的績(jī)效水平可能持續(xù)改進(jìn)，也可能保持穩(wěn)定,，或開始下滑,。成功地經(jīng)過一個(gè)轉(zhuǎn)換階段挑戰(zhàn)的人，可能獲得更大的責(zé)任或更多的獎(jiǎng)勵(lì),，而其他人可能要重新評(píng)價(jià)自己的能力和變換工作或?qū)ふ伊硪环N生活方式,。

4,、職業(yè)后期。

對(duì)于順利通過職業(yè)中期階段的人而 言,， 該時(shí)期他們可以有所放松,，并扮演師長(zhǎng)及元老角色， 與他人共享自己豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，向組織證明其存在的價(jià)值,。

5、衰退期,。

隨著人的體力和腦力的衰退,，工作活動(dòng)的進(jìn)程逐漸停止，個(gè)人必須培養(yǎng)自己成為新的角色,，此階段對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很難的,，它會(huì)使早期階段獲得成功的人感到失去認(rèn)同 感，對(duì)組織和新進(jìn)員工產(chǎn)生一種敵意,。因此,，對(duì)處于衰退期的員工， 組織有義務(wù)引導(dǎo)他們適應(yīng)新的環(huán)境,，并給予他們一定的關(guān)心,。

員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運(yùn)動(dòng)方向有3種：縱向的變動(dòng)、橫向的變動(dòng)和向核心的變動(dòng),。

職業(yè)生涯的縱向變動(dòng)是指組織內(nèi)部員工個(gè)別職位的升降和工作等級(jí)的活動(dòng),。它體現(xiàn)為員工得到一系列的提升和發(fā)展,， 如由營(yíng)銷員到部門主管,， 再到總經(jīng)理。在這種變動(dòng)過程中,， 只有極少數(shù)才能達(dá)到他們最初所確立的職業(yè)生涯的最終等級(jí),。

職業(yè)生涯的橫向變動(dòng)是組織內(nèi)部人員工作職業(yè)跨越職能邊界的變動(dòng)， 如由工程技術(shù)轉(zhuǎn)到市場(chǎng)銷售等,。這種變動(dòng)有助于擴(kuò)大個(gè)人的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與經(jīng)歷,，為進(jìn)一步深入、精通某一專業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。在組織中,， 中層管理人員工作職務(wù)的輪換通常是沿著生產(chǎn)、市場(chǎng)和人事部門等這種橫向方面來(lái)變動(dòng)的,。各組織通過把這些中層管理人員輪換,，放在各職能部門擔(dān)任一定職務(wù)，然后在提升到掌管全局的管理工作職位上來(lái),。

向核心變動(dòng)是由組織外圍逐步向組織內(nèi)圈方面變動(dòng),。這是一種非正常的但影響很大的活動(dòng)方向,。它指的是員工雖未獲得正式受職晉升， 仍處于較低層級(jí),，但通過某種非正式的聯(lián)系,， 獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和友誼，從而 得以接近企業(yè)決策核心而 增大影響力,，通常來(lái)講,，那些具有專業(yè)知識(shí)、信息和特長(zhǎng)的人,，易于向組織核心發(fā)展,，這種方向的變動(dòng)對(duì)于組織員工職業(yè)發(fā)展的重大影響不容忽視。

在實(shí)際工作中,，員工在組織中的實(shí)際變動(dòng)是混合式的,，即兼有縱向、橫向和核心方向的變動(dòng),。

職業(yè)發(fā)展是針對(duì)個(gè)人的,，個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的確立是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)選擇過程，并受以下因素的影響和制約：

1,、社會(huì)環(huán)境影響,。

來(lái)自社會(huì)外在環(huán)境的影響因素包括：政府、法規(guī),、政策,、稅收方案、教育系統(tǒng),、職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入,、輿論導(dǎo)向、社會(huì)認(rèn)同的“職業(yè)等級(jí)”,，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇和行動(dòng)計(jì)劃的影響,。

2、個(gè)人成長(zhǎng)與家庭因素影響,。

個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立,，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，個(gè)人在成長(zhǎng)過程中,，會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況,，不斷修正、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃,。

3、實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃的職業(yè)活動(dòng),。

（1） 職業(yè)前準(zhǔn)備包括：獲得一定學(xué)歷,、取得一定成果,、得到一定榮譽(yù)、建立一定的社會(huì)關(guān)系,。

（2）職業(yè)求職,。包括：準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)想工作種類,、了解用人單位情況,、收集用人信息、參加面試,、進(jìn)行工資談判等,。

（3）職業(yè)努力與再選擇。在選定單位和職業(yè)后,，個(gè)人應(yīng)通過爭(zhēng)取最佳業(yè)績(jī),，擴(kuò)大自身影響， 獲得晉升機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇六

對(duì)于職業(yè)興趣,，我雖然沒有明確定位于某個(gè)具體的職業(yè),，但我很不喜歡學(xué)習(xí)理論知識(shí),，所以我比較熱忠于實(shí)際操作的工作。也許我的動(dòng)手能力很一般不是很強(qiáng),，所以在大學(xué)期間我會(huì)著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,，為未來(lái)的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。我一直很相信自己的能力，對(duì)待事情也十分認(rèn)真,，追求能夠把事情做到更好,，對(duì)待事情有自己的見解，也能借鑒別人的好方法,，聽取別人的建議,。

對(duì)于職業(yè)的價(jià)值，我還認(rèn)為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào),，能夠讓自己和家人過上健康、富足,、舒適的生活,。就目前來(lái)說(shuō)，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè),。隨著3g和數(shù)字影音技術(shù)的發(fā)展與普及,，還將會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)帶動(dòng)電信業(yè)的興旺。如今的我必須認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

請(qǐng)對(duì)影響自己職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析,。包括家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望,、家族文化等以及對(duì)本人的影響）,、學(xué)校環(huán)境分析（如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等）,、社會(huì)環(huán)境分析（如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等）,、職業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)分析、職業(yè)分析,、企業(yè)分析,、地域分析）

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對(duì)于電子信息工程人才的需要量十分巨大,，“電子信息工程”的專業(yè),，對(duì)緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì)人才需求的熱點(diǎn),。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè),，被稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析,，“十五”期間是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊,。

近幾年來(lái),，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈兩極分化，一種是以老牌重點(diǎn)高校,、老牌專業(yè)為代表的高層次人才,，企業(yè)開出的高薪往往就是出在這類人才中。不過像我們這樣一般學(xué)校出來(lái)的本科人才則面臨就業(yè)尷尬,，由于專業(yè)技能的實(shí)踐作用不易被認(rèn)可,，因此找到對(duì)口工作可能很難。

電信專業(yè)的技術(shù)性和實(shí)踐性要求都很強(qiáng),，加上近年來(lái)的電信熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生增加,，如果沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很難脫穎而出,。而且電信業(yè)更新很快,，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的知識(shí)。

我自身家里雖然對(duì)我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定，但家里父母都年齡比較大,，我又是家中的獨(dú)女,，所以我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/舒適的生活,！

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇七

張x,，女，23歲,。20xx年7月畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué),，法學(xué)學(xué)士；20xx年10月取得國(guó)家法律職業(yè)資格證書a類?，F(xiàn)任職于xxxx律師事務(wù)所國(guó)際部文案律師,。

20xx年7月22日入職以來(lái),，在xx主任、xx律師和xx律師的安排部署下,，已完成工作包括國(guó)際部市場(chǎng)拓展輔助工作、國(guó)別投資法律風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告,、律所宣傳輔助工作,、公司類文書寫作和整理,、文案寫作兼律師助理、接待當(dāng)事人咨詢并制作筆錄和法律意見書等方面,。

國(guó)際部市場(chǎng)拓展方面輔助xx律師和xx律師，已完成的工作主要包含：市場(chǎng)拓展初步方案（個(gè)人建議）,；擬拓展客戶電子檔案表的建設(shè)（內(nèi)含投資白俄羅斯的企業(yè)120家,，其中涉及目標(biāo)企業(yè)的企業(yè)名稱、企業(yè)簡(jiǎn)介,、主營(yíng)業(yè)務(wù),、對(duì)外貿(mào)易情況、企業(yè)規(guī)模概況,、聯(lián)系方式和地址,、企業(yè)網(wǎng)站等方面信息）；給擬拓展企業(yè)關(guān)于律所特色和專業(yè)律師以及業(yè)務(wù)范圍的介紹函編輯,。工作的主要目的是為后期國(guó)際部主動(dòng)向企業(yè)拓展法務(wù)打下基礎(chǔ)。

國(guó)別投資法律風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告編纂工作也屬于國(guó)際部市場(chǎng)拓展工作的一部分。主要目的是：儲(chǔ)備俄羅斯,、中亞五國(guó),、東歐國(guó)家的法律法規(guī)資料、市場(chǎng)調(diào)研資料以及我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和投資的法規(guī)政策資料等,，為開拓俄羅斯及獨(dú)聯(lián)體國(guó)家市場(chǎng)的企業(yè)法務(wù)做好前期準(zhǔn)備工作,。

截止20xx年12月15日，已完成哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦兩個(gè)國(guó)家的投資法律風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告,，具體內(nèi)容包括：《中國(guó)企業(yè)在哈薩克斯坦共和國(guó)投資的企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》（共20522字）和《中國(guó)企業(yè)在吉爾吉斯斯坦共和國(guó)投資的企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》（共23023字）,，其中分別涉及哈薩克斯坦共和國(guó)和吉爾吉斯斯坦共和國(guó)二十二個(gè)投資及貿(mào)易領(lǐng)域的投資概況、法律風(fēng)險(xiǎn)分析,、投資目標(biāo)國(guó)的部門網(wǎng)站目錄,；哈薩克斯坦共和國(guó)法律法規(guī)70多份，專項(xiàng)調(diào)研50多份,；吉爾吉斯斯坦共和國(guó)法律法規(guī)30多份,，專項(xiàng)調(diào)研40多份。

截至20xx年12月份,，已完成的律所宣傳輔助工作主要包含：羅斯宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)（共完成2個(gè)版本）,；律所內(nèi)刊的設(shè)計(jì)（1個(gè)版本）；律所簡(jiǎn)報(bào)的設(shè)計(jì)（2個(gè)版本）,；律所網(wǎng)站主風(fēng)格設(shè)計(jì)及監(jiān)督網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)商工作,，并整合網(wǎng)站所需上傳的資料及文書（網(wǎng)站已上線，待公布）,；律所宣傳平臺(tái)的申請(qǐng),、律所簡(jiǎn)介編纂、律所服務(wù)理念設(shè)計(jì),、羅斯精神設(shè)計(jì)和編輯等以及各個(gè)部分涉及的具體內(nèi)容的重新整理,、排版、編輯,、設(shè)計(jì)等,。

公司類文書寫作和整理工作的主要目標(biāo)是建設(shè)律所的各類常用文書庫(kù)。已完成的文書寫作和整理主要包含：《有限責(zé)任公司發(fā)起人協(xié)議》,、《股份有限公司發(fā)起人的協(xié)議（發(fā)起設(shè)立）》,、《股份有限公司發(fā)起人協(xié)議（募集設(shè)立）》、《股份有限公司發(fā)起人協(xié)議（改制設(shè)立）》,、《有限責(zé)任公司章程》,、《股份有限公司章程》（共3份，包括發(fā)起設(shè)立,、募集設(shè)立和改制設(shè)立）,、股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議、債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議、法律服務(wù)協(xié)議,、房屋租賃合同,、授權(quán)委托書等。

在xx律師和xx律師的安排下,，完成武漢廣信項(xiàng)目,、大連百盛項(xiàng)目、蔣繼梅死亡賠償案件等的文案輔助工作,，內(nèi)容包括案件相關(guān)判決,、裁決文書的整理、相關(guān)法律法規(guī)整理和歸納,、相關(guān)新聞報(bào)道的搜集和整理,、關(guān)于項(xiàng)目和案件的個(gè)人分析和建議等。同時(shí)憑借著個(gè)人文案撰寫能力,，獲得xx律師,、xx律師、張灼州律師的信任,，兼任其律師助理,，已完成工作包括：《俄羅斯法律服務(wù)協(xié)議》、《xx房屋租賃合同》,、《xx債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議》,、《上海xx股份公司發(fā)起人協(xié)議》、《外國(guó)人入境程序表》,、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓流程表》,、《在內(nèi)蒙古設(shè)立醫(yī)院的相關(guān)程序表》等。

受到當(dāng)事人的贊許,。

b 擬完成目標(biāo)及具體實(shí)施計(jì)劃：

20xx年度個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)主要方面：一是國(guó)際部市場(chǎng)資料儲(chǔ)備,、調(diào)研、宣傳和推廣,；二是在律所的幫助下取得律師執(zhí)業(yè)證,，熟練訴訟業(yè)務(wù)，繼續(xù)加強(qiáng)非訴業(yè)務(wù)處理能力,；三是繼續(xù)加強(qiáng)文案能力,，輔助建立起律所常用文書庫(kù)。

為了完成三個(gè)目標(biāo),，本人將實(shí)施計(jì)劃分為三個(gè)階段,，具體安排如下：

近期計(jì)劃階段，在xx主任,、xx律師和xx律師的指導(dǎo)下,，繼續(xù)完善國(guó)際部市場(chǎng)資料的儲(chǔ)備,，建立系統(tǒng)的電子文檔庫(kù)和紙質(zhì)文檔庫(kù)。具體安排如下：

（二）借助前期資料儲(chǔ)備,，獨(dú)立完成企業(yè)法務(wù)培訓(xùn),，面對(duì)面解析目標(biāo)投資國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的投資風(fēng)險(xiǎn)以及法律防范意見,。

（三）輔助文案工作,。目前已完成非訴類公司項(xiàng)目常用文書的編輯和整理，在后期將繼續(xù)完成其他領(lǐng)域的常用文書編纂,，爭(zhēng)取在20xx年3月建立起律所的常用文書檢索庫(kù),。

中期計(jì)劃主要圍繞國(guó)際部市場(chǎng)開拓展開，在前期儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,，實(shí)際走訪,、調(diào)研、宣傳并擴(kuò)展法務(wù)公司,。具體安排如下：

（一）配合xx律師國(guó)際部市場(chǎng)工作安排和部署,，輔助xx律師走訪雅寶路區(qū)域至少50家企業(yè)，詳細(xì)調(diào)研其規(guī)模以及進(jìn)出口貿(mào)易,，參與項(xiàng)目談判,，輔助法務(wù)中的文案工作。

（二）爭(zhēng)取在20xx年上半年盡快熟練國(guó)際部市場(chǎng)工作,，下半年能夠獨(dú)立完成相關(guān)工作,。并計(jì)劃獨(dú)立聯(lián)系兩家以上公司并成功建立法務(wù)關(guān)系，自主承擔(dān)其日常法務(wù)和專項(xiàng)法務(wù)工作,。

經(jīng)過兩年的成長(zhǎng)和積累,，最終向?qū)Ｂ毬蓭煛⒉块T主管發(fā)展,，為律所和個(gè)人爭(zhēng)取盡可能多的效益,，在業(yè)內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)。具體安排如下：

（一）通過xx主任以及其他資深律師的引導(dǎo)和培養(yǎng),，加上自身努力,，盡快成長(zhǎng)為專職律師。代理訴訟案件,。

（二）能夠獨(dú)立完成非訴業(yè)務(wù),，并且培養(yǎng)自己穩(wěn)定的客戶群，建立長(zhǎng)期法務(wù)關(guān)系,。

（三）根據(jù)個(gè)人發(fā)展和律所發(fā)展需要,，在xx主任的指導(dǎo)和幫助下，爭(zhēng)取在五年內(nèi)能夠“獨(dú)當(dāng)一面”,，有自己負(fù)責(zé)的部門,，完善所里業(yè)務(wù),，增加收益。

c 個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃：

為盡快配合律所發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，擬在如下幾方面提升個(gè)人素質(zhì)：

一、律師執(zhí)業(yè)證

通過律所和xx主任的支持與幫助,，加上個(gè)人努力,，盡快取得律師執(zhí)業(yè)證。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇八

成功的人生是從職業(yè)生涯規(guī)劃開始的,。生涯即人生,、生涯即競(jìng)爭(zhēng)，生涯規(guī)劃就是一個(gè)人一生的競(jìng)爭(zhēng)策略規(guī)劃,。生涯規(guī)劃就是規(guī)劃人生的遠(yuǎn)景,，彩繪生命的藍(lán)圖，發(fā)揮自己的才能,，寫出人生的劇本,。生涯要規(guī)劃更要經(jīng)營(yíng)，起點(diǎn)是自己終點(diǎn)也是自己,，沒有人能代勞,。 生涯規(guī)劃包括如何成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),、謀生及生活,。是一連串思考、選擇,、計(jì)劃,、打拼、發(fā)展的終生歷程,。生涯規(guī)劃的目的在于,，掌握住現(xiàn)在，看得見未來(lái),，促進(jìn)自我了解,、自我定位、自我發(fā)展及自我實(shí)現(xiàn),。

本人就讀于xxxxxxx護(hù)理學(xué)院,，系xxxxxxxxxx班的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)為護(hù)理,，將要在大三下學(xué)期到大四下學(xué)期將近一年的時(shí)間里完成專業(yè)實(shí)習(xí),，暫時(shí)沒有考研的打算。

本人性格外向,，熱情,，善于觀察事物,，同時(shí)富有耐心。在學(xué)生工作部門擔(dān)任職務(wù),，有一定的管理能力和人際關(guān)系處理能力,。

傾向于幫助他人，能獲得他人的認(rèn)可,，并且讓人有成就感,，充實(shí)的工作。

本人動(dòng)手能力,、思維邏輯性,、交流能力較強(qiáng)，適合做一些動(dòng)手操作機(jī)會(huì)多的工作,，同時(shí)富有創(chuàng)造力，往往能提出具有建設(shè)性的建議,。

本人的適應(yīng)能力好,，能很快的適應(yīng)新環(huán)境，可以隨遇而安,，同時(shí)對(duì)于不同的意見和建議均能聽取意見并能虛心接受,。

本人性格外向，熱情,，善于觀察事物,，同時(shí)富有耐心。在學(xué)生工作部門擔(dān)任職務(wù),，有一定的管理能力和人際關(guān)系處理能力,。細(xì)心、順從,、做事有序,、有毅力，適合做各種細(xì)致同時(shí)又有些管理性質(zhì)的工作,，同時(shí)虛心,，踏實(shí)，適合本人適合做一些動(dòng)手操作性質(zhì)的工作,，將理論溶于實(shí)踐,，并在實(shí)踐中提升自己的工作。

最看重該職業(yè)給我?guī)?lái)的社會(huì)價(jià)值,、榮譽(yù)感與利益,。

優(yōu)勢(shì)：動(dòng)手能力較強(qiáng)，膽大細(xì)心,，能夠完成細(xì)致的醫(yī)療工作,。同時(shí)具有有較好的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力,，能及時(shí)接受各類醫(yī)療信息的更新，不易被快節(jié)奏的知識(shí)更新所淘汰,。做一名護(hù)士需要與其他醫(yī)療工作者一起合作,，同時(shí)還要與患者進(jìn)行溝通交流，而我擅長(zhǎng)與人交流,，可以很好的處理工作中各類型的交流活動(dòng),。

劣勢(shì)：平時(shí)缺乏鉆研精神，并且不喜歡枯燥機(jī)械性的工作,。

本人適合從事護(hù)理專業(yè),，因?yàn)槲业膭?dòng)手能力、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力和與人交流的能力切合了護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn),，同時(shí)我又兼?zhèn)淠托?，可以很好地與患者解釋溝通。但我自己缺乏鉆研的精神,，在研究方面差人一籌,。所以在護(hù)理工作中，我會(huì)在實(shí)踐中鍛煉自我,，提高自我,，不斷鍛煉自己的鉆研精神提高自己的研究水平，讓自己將來(lái)能夠勝任管理者的崗位,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇九

在學(xué)校的時(shí)候,，一直希望能從事一個(gè)自由的職業(yè)，比如作家之類的,，所以就通過關(guān)系到了一家報(bào)社實(shí)習(xí),，做了半年多記者。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的還是本專業(yè)———房地產(chǎn),，所以就很自然又進(jìn)了這一行,；因?yàn)閷?shí)習(xí)期間對(duì)于社會(huì)關(guān)系把握的比較好，也因?yàn)?998年以后上海房地產(chǎn)市場(chǎng)一直發(fā)展很好,，所以最初的事業(yè)都很順利,，幾年時(shí)間，房子也買了,，車子也買了,。那個(gè)時(shí)候總覺得自己的人生大概就這樣了吧。然而,，不久之后因?yàn)橐淮沃卮蟮墓ぷ魇д`,，工作也丟了，房子,、車子也抵押了,，整個(gè)人生立刻變得灰暗,。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我無(wú)法振作,。后來(lái),，在家人的鼓勵(lì)下，我慢慢走出陰影,，靠著良好的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,，重回職場(chǎng)。挫折真的給人成長(zhǎng),，自從那次后,，我明白了分散風(fēng)險(xiǎn)的道理,，目前除了房地產(chǎn)這個(gè)主業(yè)外，業(yè)余時(shí)間投投稿,，寫些自己喜歡的東西,，也是增加收入的一個(gè)來(lái)源。馬上30歲了,，我更確切地明白一個(gè)道理：大智若愚,，大巧若拙。

我看到公司的裁員名單上也有自己的名字的時(shí)候,，離我30歲的生日還不到一個(gè)月。雖說(shuō)惴惴不安地等了好久,，但真的一紙通知下來(lái),，心里還是有說(shuō)不出的酸甜苦辣。我的專業(yè)是行政管理,，畢業(yè)以后,，順理成章地到了一家私營(yíng)企業(yè)做起了總經(jīng)理秘書,，雖說(shuō)工資不高,，可活兒挺輕松，每天也就是打打字,、處理處理雜事什么的,，空下來(lái)看看英文，也沒有人管自己,。就這樣忽忽地過了兩年,，轉(zhuǎn)眼我英語(yǔ)六級(jí)也考出來(lái)了,，這家小公司也呆膩了,，憑著不錯(cuò)的英語(yǔ)功底我跳槽進(jìn)了一家外企做前臺(tái),，薪水也double了,。

可就從進(jìn)入那家外企開始,，我漸漸地開始有了心理不平衡的感覺：看著公司同年齡的女孩子們，個(gè)個(gè)衣著光鮮,，“的來(lái)的去”,，又想想自己，就算再做個(gè)5年，也不過是一個(gè)一月兩千多塊的“老前臺(tái)”,。心有不甘,，兩年以后,，我又跳到一家企業(yè)做了物流助理,，薪水也不是很高，可想想未來(lái)的日子捧上了一個(gè)“金飯碗”，也還是值得的,。

日子忽忽地過,，又是一個(gè)兩年，助理還是助理,，主管也不見近期內(nèi)有動(dòng)我的意思,。那時(shí)候我又熬不住了，沖動(dòng)之下把工作辭掉———我相信,，自己完全有能力去做一個(gè)主管,。

可真的到了才市我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀并非如此，稍微好一點(diǎn)的工作,，都要求相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)五年以上,，像我這樣的，再去做個(gè)助理,，都不是人人都要,，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)也太單薄了。沒有辦法,，已經(jīng)辭掉工作的.我開始做起了“撒大網(wǎng)撈魚”的事情,，終于，在我辭職兩個(gè)多月的時(shí)候,，有一家公司讓我去做人力資源助理,，我想也沒想，就答應(yīng)了,。

新工作其實(shí)并不難,，也就交交四金，算算工資什么的,，可就這個(gè)，我卻捅了一個(gè)大漏子———在算工資時(shí)不小心多打了一個(gè)零,，而這個(gè)員工恰恰已經(jīng)辦完離職手續(xù)了,。多付的幾萬(wàn)塊錢要不回來(lái)，人力資源經(jīng)理也被老板狠狠地訓(xùn)了一頓,，并記一過,。公司的經(jīng)營(yíng)狀況本身不好，正好遇上裁員,，裁員名單上也就“順利成章”地有了我的名字,，從新進(jìn)公司到丟掉飯碗，總共還不到半年的時(shí)間,。

大學(xué)一畢業(yè),，我就進(jìn)了這家圖書館工作。雖然我也算是名牌大學(xué)畢業(yè)，但學(xué)的專業(yè)是歷史,，工作不好找,，能到圖書館工作也算是不錯(cuò)的選擇。坐在閱覽室遞遞書牌這樣的悠閑工作是輪不上的,，我就在倉(cāng)庫(kù)里拆包,、驗(yàn)書，事情不多,，我也樂得清閑,，更大的好處就是可以看到新出的書，精神生活不至于太過落后,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十

韓國(guó)留學(xué)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃解析,。無(wú)論從教學(xué)水平、留學(xué)費(fèi)用,，還是職業(yè)發(fā)展前景來(lái)看,，韓國(guó)對(duì)有意學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生是較佳選擇。韓國(guó)是亞洲乃至世界聞名的時(shí)尚之都,，其服裝,、奢侈品設(shè)計(jì)專業(yè)都很出名，其設(shè)計(jì)有唯美的視覺感,，尤其體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上的神來(lái)之筆,，備受世人青睞。專家稱：申請(qǐng)這些設(shè)計(jì)專業(yè),，擁有一點(diǎn)畫畫的基礎(chǔ)最好,，但游戲?qū)I(yè)是不需要美術(shù)基礎(chǔ)的，它需要編程方面的知識(shí),。

此外,，游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)伴隨著網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展而壯大，據(jù)悉,，中國(guó)未來(lái)5年內(nèi)對(duì)該專業(yè)的人才缺口將高達(dá)數(shù)十萬(wàn),。父母都擔(dān)心孩子沉迷游戲，殊不知游戲設(shè)計(jì)專業(yè)可以成為金飯碗,。

韓國(guó)化妝與形象設(shè)計(jì)在亞洲上也引領(lǐng)著潮流,。化妝與形象設(shè)計(jì)專業(yè)在韓國(guó)有本科四年和?？苾赡曛频脑O(shè)置,，但以專科或職業(yè)教育為主,，這門專業(yè)包括的'主干課程有：化妝造型,、裝扮藝術(shù),、美甲、美發(fā)造型,、攝影,、皮膚美容、首飾,、時(shí)尚服飾設(shè)計(jì)等,。這些課程相互協(xié)調(diào)構(gòu)成一個(gè)整體，就是我們所謂裝扮藝術(shù)的整體形象設(shè)計(jì),。

在韓國(guó)留學(xué),，每個(gè)中國(guó)學(xué)生均會(huì)獲得40-60%學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金，每年實(shí)際花費(fèi)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用僅為4-6萬(wàn)元人民幣,，是藝術(shù)生留學(xué)性價(jià)比最高的國(guó)家,。同時(shí)，韓國(guó)與中國(guó)一脈相傳的文化淵源,，更是使得中國(guó)留學(xué)生不僅在藝術(shù)創(chuàng)意和藝術(shù)審美等方面的感受與傳達(dá),，更能符合中國(guó)的國(guó)情和大眾審美，而且在生活方面也更適應(yīng)和舒適,，為努力學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的生活保障,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十一

如今，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結(jié)束,，在這幾年的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多，經(jīng)過老師的教育和指導(dǎo),，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展以及以后的路怎么走有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。在課堂上，老師為我們深刻剖析了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，對(duì)我們以后的職業(yè)發(fā)展給出了意見,。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),，科技進(jìn)步日新月異,，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在高等教育大眾化的背景下,，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)技能的要求日漸提高,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系,，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率,，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長(zhǎng)久之策。為順應(yīng)形勢(shì)，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育,，切實(shí)提高職業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。職業(yè)發(fā)展教育這門課指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針,、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職,。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助我們樹立正確,，科學(xué)，理性的職業(yè)觀,，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,，加強(qiáng)職業(yè)修煉，提高職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強(qiáng)求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,，順利融入社會(huì)，搞好職業(yè)生涯管理,，努力實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想,，進(jìn)而促進(jìn)人生全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動(dòng)。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家,、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學(xué)生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時(shí),，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德,、素質(zhì)教育,，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),，為國(guó)家排憂解難,。

因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,，以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制,，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動(dòng)方案，且對(duì)每一步驟的時(shí)間順序和方向做出合理安排的過程,，總之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,。所以作為即將走入社會(huì)的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因?yàn)樽屛覀冋J(rèn)清自己,，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,，為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備,。

在以前的學(xué)習(xí)中，我們由開始的對(duì)職業(yè)定位模糊,；對(duì)自己不了解,，不能正確地評(píng)價(jià)自己；以及對(duì)面對(duì)社會(huì)因素干擾時(shí)的茫然,。逐漸的對(duì)我們將要面對(duì)的職業(yè)有了一定的了解,，相信我們?cè)诿髂昝鎸?duì)社會(huì)各界的招手時(shí)能夠更加的從容選擇自己喜歡并適合自己的職業(yè)。在選擇職業(yè)的過程中,，我們首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能,、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位；另外,，我們還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程,，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,，這就要求我們畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn),。

現(xiàn)在的我們,，要在在工作前不斷的武裝自己；同時(shí)我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變,。我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，我們就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂,。修訂人生目標(biāo)，變更我的計(jì)劃與措施,，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài),。我們要把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問題,，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力,，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰,，行動(dòng)一致,，才能有一個(gè)美好的將來(lái)。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十二

我一是名hr專員,，從事人力工作三年,，目前在考人力資源管理方面的證書?？勺罱磉叺呐笥讯荚谡f(shuō)人力資源工作沒前途,，說(shuō)工作量大、工資不高,、晉升空間小,，很多朋友都陸續(xù)轉(zhuǎn)行啦。

從事三年hr專員為前途感到彷徨的時(shí)候,，拷問人力資源前景如何?實(shí)際上,，人力資源行業(yè)錢途寬廣，人力資源職業(yè)前程光明,。只要你略花費(fèi)些時(shí)間,，不難獲得正面的論據(jù)。古人說(shuō)：「會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小,。」如果將問題換作,，我的hr路在何方能否更合情理一些呢,。抬頭看路，低頭做事,。人力資源行業(yè)以及職業(yè)發(fā)展方向一路看好,。朋友圈一定刷爆這條調(diào)查信息,，在大部分職業(yè)發(fā)展不景氣的情況下，人力資源仍然一路堅(jiān)挺,。路在腳下,，一直延伸到遠(yuǎn)方。有低頭做事心態(tài),，才有去遠(yuǎn)方的能力,。

中國(guó)有句諺語(yǔ)「十鳥在林不如一鳥在手」。案例專員采取考人力資源管理方面的證書的方法是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。近期,，大量職業(yè)資格證書被取消，仍有十大證書被網(wǎng)絡(luò)媒體評(píng)為最具含金量證書,，其中與人力資源管理相關(guān)的證書就占兩項(xiàng),，即人力資源管理師證書與心理咨詢師證書。職業(yè)資格證書在實(shí)際應(yīng)用中的效果依然還有爭(zhēng)議,。通過考取職業(yè)資格證書,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行一次系統(tǒng)化梳理，填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)空白,，擴(kuò)展專業(yè)思路,；在這過程中結(jié)識(shí)同行人員，增加人脈資源,。如果這樣分析,，職業(yè)證書還是有助于專業(yè)積累的。以上是人力資源理論提升的一種方法,，也與案例專員現(xiàn)階段職業(yè)發(fā)展比較匹配,。逛逛專業(yè)論壇、關(guān)注微信專業(yè)號(hào),、參與各種hr專業(yè)群的討論也不一種不錯(cuò)的選擇,。

專業(yè)積累還需要努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合。含水量較大的人才一定在我們?nèi)粘９ぷ髦性斐蛇^不小的傷害,。理論與實(shí)踐兩層皮,，這是證書看上去很美的原因之一。企業(yè)規(guī)模以及崗位級(jí)別等時(shí)間與空間的限制不一定會(huì)提供足夠?qū)嵺`機(jī)會(huì),，至少與應(yīng)該努力嘗試參與模擬案例的機(jī)會(huì),。會(huì)哭的孩子有糖吃，這沒有錯(cuò),，不過會(huì)哭的孩子一般都不會(huì)流真的眼淚,。因?yàn)椋г故遣粫?huì)帶來(lái)好吃的糖果的。這樣做最直接的好處就是,，你會(huì)明白是否應(yīng)該相信「朋友都在說(shuō)人力資源工作沒前途,，說(shuō)工作量大、工資不高,、晉升空間小,。」面對(duì)問題,，你真的盡力而為了嗎？更何況這是與你職業(yè)前途休戚相關(guān)的事呢,。

人力資源的道路十分寬廣,，你的專業(yè)能力不夠強(qiáng)大，世界多么大,，你也只好「甘心」只去看看,。贏家不一定功成名就，他們一定是還具備選擇的能力的人,。

如果沒有從事人力資源工作,，似乎沒有是顏值很高的人，似乎沒有是洞悉世事人情的人……

不至于參悟色即是空,，空即是色,。但是，絕不能缺乏對(duì)文學(xué),、藝術(shù),、哲學(xué)、宗教的一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟與了解,。人力資本具有其獨(dú)特特征,，與此相關(guān)的各類活動(dòng)與科學(xué)規(guī)律如何可以視若無(wú)物呀。

人力資源工作者也是蕓蕓眾生,，案例專員不是一樣會(huì)有職業(yè)困惑,。痛并快樂著，行并領(lǐng)悟著,。

案例專員路在何方,，路在腳下。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十三

復(fù)旦大學(xué)幾名研究生,，經(jīng)過兩個(gè)月的縝密調(diào)研,，為當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，寫出了一份詳盡的調(diào)查報(bào)告,。通過這份報(bào)告,，我們發(fā)現(xiàn)，三資企業(yè)仍是大學(xué)生擇業(yè)首選,，關(guān)注個(gè)人發(fā)展前景是其擇業(yè)首先考慮的因素;但同時(shí),，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生相比歷屆大學(xué)生而言,，認(rèn)為自身缺乏對(duì)職業(yè)前景的理解，缺少職業(yè)發(fā)展的信息,。

三資企業(yè)依然是大學(xué)生較為理想的就業(yè)傾向所指,，有54%的被調(diào)查者表示希望畢業(yè)后到那里工作，其余依次為機(jī)關(guān)事業(yè)單位(13%),、國(guó)有企業(yè)(12%),、民營(yíng)企業(yè)(10%)、自己創(chuàng)業(yè)(7%)等,。做出這樣的選擇,，其原因主要出于個(gè)人發(fā)展(88%)和學(xué)有所用(60%)的考慮，三資企業(yè)有較高的福利待遇,，也是大學(xué)生對(duì)三資企業(yè)感興趣的原因之一,。此外，性格因素,、家庭影響,、社會(huì)輿論等也會(huì)影響大學(xué)生做出就業(yè)選擇，比例分別為41%,、23%,、15%、12%,。

但是,，專家認(rèn)為這種清晰更多可能只是大學(xué)生們一廂情愿的想法。復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記,、人力資源研究專家閻嘉陵教授,，復(fù)旦管理學(xué)院蘇勇教授，復(fù)旦就業(yè)指導(dǎo)中心劉教師,，在與此次調(diào)查受訪單位寶鋼股份集團(tuán)人事處人員座談時(shí)認(rèn)為,，在校大學(xué)生中對(duì)于擇業(yè)還存在一些普遍的問題，主要是大學(xué)生的自我設(shè)計(jì),，自我價(jià)值同企業(yè)的設(shè)計(jì)和價(jià)值之間存在矛盾,。這種問題可能會(huì)造成以后的擇業(yè)不當(dāng)甚至于失敗。

不過,，專家們還是從調(diào)查結(jié)果中看到了積極的一面,。專家指出，這種結(jié)果的影響是兩方面的,，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定;對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì),，來(lái)迎合大學(xué)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求,。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備。其準(zhǔn)備分為3種類別：

第一,，應(yīng)用型技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和考證熱,。包括,，中高級(jí)口譯、商務(wù)英語(yǔ),、各類計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,、甚至連出國(guó)考試托福、雅思,、gre都成為了表示自己英語(yǔ)水平的標(biāo)志，這一部分占80%之多,。

第二,，互補(bǔ)型的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對(duì)于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意,，于是想補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí),。學(xué)校開設(shè)的第二專業(yè)選修課就成為了比較好的選擇。另外,，也有不少同學(xué)偷偷地旁聽他系的課程,，或者選擇程度比較淺的公選課的學(xué)習(xí)。

第三,，各種經(jīng)歷都是使自己簡(jiǎn)歷增色的砝碼。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎(jiǎng)學(xué)金,、榮譽(yù)稱號(hào)等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會(huì)工作,、學(xué)生活動(dòng)中的工作,、勤工儉學(xué)的經(jīng)歷、打工兼職經(jīng)歷,、參與研究活動(dòng),、科技創(chuàng)新活動(dòng)等等。

求職的過程不像考試的過程,，往往心中有底,，而求職的過程有很大的不確定性，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生迷茫。調(diào)查顯示,，大學(xué)生對(duì)職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解,。33%的大學(xué)生表示不知道其職業(yè)前景如何，43%的大學(xué)生對(duì)此不置可否,，兩項(xiàng)合計(jì)超過被調(diào)查整體的四分之三,。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24%。

目前大學(xué)生認(rèn)為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全,。67%的學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全,，30%的人沒有注意過有關(guān)職業(yè)發(fā)展信息，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3%,。事實(shí)上,，對(duì)于職業(yè)發(fā)展信息，許多大學(xué)生表現(xiàn)出渴望的心態(tài),。有46%的人認(rèn)為,，了解這一方面十分必要，主張“應(yīng)該了解一點(diǎn)”的人也不在少數(shù),，約為42%,。看來(lái),，因信息不完全和不對(duì)稱造成一系列問題,，如就業(yè)選擇迷茫不定，不能把個(gè)人自我設(shè)計(jì)與所選擇職業(yè)的崗位需要有機(jī)結(jié)合等,，這是當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的課題之一,。

從學(xué)生就職的單位來(lái)看，“貧富”差距比較大,。大型跨國(guó)公司,、國(guó)有企業(yè)、小型外資企業(yè),、國(guó)有事業(yè)單位等等,，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途,、工作的性質(zhì)千差萬(wàn)別,。即使是同一個(gè)系、同一個(gè)專業(yè),、平時(shí)成績(jī)不相上下的,，在求職過程中，還是會(huì)有很大的差別,。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài),，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法,，對(duì)于大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)有重要的作用。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經(jīng)歷給在校大學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺——高工資是大學(xué)生應(yīng)得的,，這種錯(cuò)覺容易造成今后求職中造成“高不成,、低不就”的局面。因此,，如何在學(xué)生中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳是必要的,。不能光把宣傳目標(biāo)集中在少數(shù)成功的大學(xué)生身上，他們畢竟是少數(shù),，而應(yīng)該更加關(guān)心大多數(shù)普通的大學(xué)生,。

80%的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生、mba的教育,，或者出國(guó),。這個(gè)時(shí)候他們參加教育的目的就比較明確。同時(shí),，繼續(xù)教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展也是有促進(jìn)作用的,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別大學(xué)生身上也存在著一些缺點(diǎn),，會(huì)反映在求職中,，比如誠(chéng)信問題。一些直研的同學(xué)會(huì)中途休學(xué)出國(guó),，求職的學(xué)生會(huì)擅自毀約。其實(shí)并不是不懂法,，不知道應(yīng)該怎么做,，而是觀念比較模糊，一旦遇到了價(jià)值沖突的時(shí)候,，就會(huì)失去方向,，做出錯(cuò)誤的選擇。

同時(shí),，經(jīng)過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn),，對(duì)于本科生而言，無(wú)論專業(yè)和系別,，只要對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)和定位,，那么就會(huì)對(duì)于未來(lái)比較樂觀的。

而研究生畢業(yè)后,，求職過程中,，受專業(yè)的影響限制就比較大，往往“隔行如隔山”,。研究生在心理上比較成熟,，并且有了3年研究生學(xué)習(xí)作為“緩沖期”,，他們大多能夠比較好的規(guī)劃好自己的將來(lái)發(fā)展方向，能夠有時(shí)間使得自己在畢業(yè)求職上占有一席優(yōu)勢(shì),。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十四

1,、教師的專業(yè)精神：首先是教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，在對(duì)教育的思考和追求中確立教育理想和信念,。一個(gè)缺乏教育理想和信念的教師,，很難講他有良好的專業(yè)精神。良好的專業(yè)精神,，是教師從事教育工作的精神支柱和創(chuàng)造性工作的動(dòng)力之源,。專業(yè)精神還包括教師的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德,。正確的人生觀,、價(jià)值觀和良好的師德是教師專業(yè)素質(zhì)的靈魂，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起到指向性作用,。

2,、教師的專業(yè)知識(shí)：教師的專業(yè)知識(shí)分為本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類,。本體性知識(shí)是指教師所教學(xué)科專業(yè)知識(shí),。背景性知識(shí)是指教師應(yīng)有的綜合性文化素養(yǎng)和生活工作經(jīng)驗(yàn)。條件性知識(shí)是指教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),。新課程重視傳統(tǒng)教學(xué)中顯得并不重要的背景性知識(shí)和條件性知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)三類知識(shí)的更新,、優(yōu)化和整合,。這就是新課程教學(xué)的高層次要求，也是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的新要求,。

3,、教師的專業(yè)能力：教師的專業(yè)能力就是教師的語(yǔ)言能力，教育觀察能力,，教育想象能力,，教育機(jī)智運(yùn)用能力、教育現(xiàn)代化技術(shù)能力,，課程開發(fā)整合能力,，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性等,。新課程改革需要的就是教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力,。

4、教師的專業(yè)智慧：教師的專業(yè)智慧是教師專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力綜合化的產(chǎn)物來(lái)自于教師教學(xué)實(shí)踐中積累,、提煉和結(jié)晶,。是教師個(gè)性化、綜合化,、高層次的專業(yè)素養(yǎng),。教師的專業(yè)發(fā)展差異主要還是專業(yè)智慧的差異。專業(yè)智慧只能從教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中自主總結(jié)與長(zhǎng)期不懈的感悟中得來(lái),。積累,、感悟、升華是教師專業(yè)智慧發(fā)展的過程,。

第一層次是發(fā)展教學(xué)專業(yè)知識(shí),，發(fā)展教學(xué)專業(yè)能力，這是成為好教師的基本要求,。第二層次是在第一層次的基礎(chǔ)上發(fā)展教育專業(yè)理想,，發(fā)展教育專業(yè)思想，這是成為名教師的重要內(nèi)容,。第三層次是在第一,、第二層次的基礎(chǔ)上發(fā)展教育專業(yè)品格，發(fā)展教育專業(yè)智慧,，這是成為教育家的必備條件,。

成長(zhǎng)期：參加工作后2——5年。這階段需要拜師學(xué)習(xí),，逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師轉(zhuǎn)變。教學(xué)基本功,，“三字一話一畫一機(jī)”,；常規(guī)基本功：備課、講課,、批改、輔導(dǎo),、考查,。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要過教育教學(xué)關(guān)，成為一名合格教師,。

成熟期：需要5——10年時(shí)間,，也就是初步成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師。教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，建構(gòu)自身經(jīng)驗(yàn)體系,。部分教學(xué)成果顯著的佼佼者成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師,。

成名期：需要10——20年時(shí)間，成為當(dāng)?shù)赜忻?教師,。少數(shù)越過“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，逐漸對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科領(lǐng)軍人物。

成家期：一般是在參加經(jīng)驗(yàn)工作20年以后的日子,。在成名教師當(dāng)中,，有些教師不滿足于在學(xué)科方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走專家成長(zhǎng)之路,，并把觸角延伸到理論研究與實(shí)踐探索的方方面面，成為教育,、教學(xué),、管理領(lǐng)域的專家。

讓所有學(xué)生獲得知識(shí),，相信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),；對(duì)學(xué)生一視同仁，承認(rèn)個(gè)體差異,，并在實(shí)踐中充分考慮這些差異,；了解學(xué)生是怎么成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的；尊重學(xué)生因來(lái)自不同文化,、不同家庭而在課堂內(nèi)表現(xiàn)出的差異,；關(guān)注學(xué)生的自我概念、動(dòng)力,、學(xué)習(xí)效果以及同伴關(guān)系,；關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生公民責(zé)任感。

通曉所教學(xué)科的知識(shí),，透徹了解學(xué)科的發(fā)展歷史,、構(gòu)架及其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的運(yùn)用；具備教授學(xué)科知識(shí)的技能和經(jīng)驗(yàn),，熟知這種技能,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科在前技能、前概念上的差距,；能夠使用不同的教學(xué)方法和策略進(jìn)行理解性教學(xué),。

教師有責(zé)任管理和監(jiān)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)。

進(jìn)行高效能教學(xué),，掌握多種教學(xué)技術(shù)和方法,，并能運(yùn)用得當(dāng),、游刃有余，能始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使其專心,、投入地學(xué)習(xí)；知曉怎樣確保學(xué)生參與和營(yíng)造秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，怎樣組織教學(xué)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；知道怎樣去評(píng)估個(gè)體學(xué)生和整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步；能采用多種方法測(cè)量學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步和理解力,，能把學(xué)生的表現(xiàn)向家長(zhǎng)作出清楚的闡述,。

教師能系統(tǒng)地反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。

成為受過良好教育的楷?！獣?huì)讀書、質(zhì)疑,、創(chuàng)新,、勇于嘗試和接受新事物；熟知有關(guān)學(xué)習(xí)的理論,、教學(xué)策略,，始終關(guān)注和了解美國(guó)當(dāng)前的教育問題及焦點(diǎn)；經(jīng)常批判性地審視自身的教學(xué)實(shí)踐,，深化知識(shí),，拓展所有的專業(yè)技能，將新的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到自身的實(shí)踐中,。

教師是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的成員,。

能與他人合作改善學(xué)生的學(xué)習(xí)；具有領(lǐng)導(dǎo)力,，知曉如何積極尋找并建立與社區(qū)團(tuán)體和企業(yè)的合作伙伴關(guān)系,；在制訂教學(xué)策略、課程發(fā)展和教師發(fā)展方面,，能與其他專業(yè)人士合作,；能夠評(píng)價(jià)學(xué)校的發(fā)展和對(duì)資源的分配，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家和地方的教學(xué)目標(biāo),；深知如何與家長(zhǎng)合作,，使他們富有成效地參與學(xué)習(xí)的工作,。

1,、做一個(gè)有高精神境界的教師。

職業(yè)幸福感只能往自己的內(nèi)心深處尋求,。一個(gè)重要的原因是,，我們?nèi)鄙偕膶W(xué)問,、生命的修養(yǎng)。我們?cè)趯⒆约旱牟徘楹椭腔弁断蛲庠谟谏膶I(yè)的同時(shí),，更應(yīng)用自己的才情和智慧去觀照自己的精神,、自己的心靈乃至自己的整個(gè)生命。他說(shuō)進(jìn)入生命境界的教師,，他們與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng),、共同發(fā)展。他們關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量,、生命價(jià)值，他們同時(shí)關(guān)注自己的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量,、生命價(jià)值。他們是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的喚醒者,、指導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者，他們也是自己專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)踐者,、研究者和反思者,。他說(shuō)，具有生命學(xué)問和生命修養(yǎng)的教師,，他是上課,，但她同時(shí)又是在享受上課。他在課堂上徹底放松,，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,，和學(xué)生情情相融、心心相??；他會(huì)徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞,、每一寸肌膚去感受,、去觸摸、去體認(rèn)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,；他會(huì)時(shí)時(shí)產(chǎn)生生命的高峰體驗(yàn),，他會(huì)在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑,、一起流淚,、一起沉思、一起震撼。于是,，他就是課,、課就是他，他和學(xué)生一起全然進(jìn)入一種人課合一的境界,。這種境界是什么,？這種境界就是深深的職業(yè)幸福感。他說(shuō),，有了生命的境界,，我們就能詩(shī)意地棲息在教育大地上。

要仰望天空,，又要腳踏大地,。美國(guó)心理學(xué)家陸哥赫胥勒說(shuō)：“如果讓我來(lái)總結(jié)人類20世紀(jì)的歷史，我將這樣寫到：‘人類在20世紀(jì)的最大悲哀,，不是地震,、不是水災(zāi)，甚至不是原子彈在日本廣島,、長(zhǎng)崎上空的爆炸,，而是蕓蕓眾生生活著然后死去，卻不知道自己究竟有多大的潛能,，人們只知道卡通片的感官欲望的刺激,，不知道生命的意義和價(jià)值，缺乏理想和信念,。我們?cè)诶硐肷弦呀?jīng)衰老,，但在心理上卻沒有滿月，他們的軀體已經(jīng)接近墳?zāi)?，但在人格上卻沒有健全,。’”

2,、做一個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師,。

關(guān)于知識(shí)社會(huì)；知識(shí)社會(huì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì),，知識(shí)的生產(chǎn),、傳播和應(yīng)用成為人類活動(dòng)各方面的組織規(guī)則。在知識(shí)社會(huì)中,，知識(shí)的生產(chǎn),、傳播、吸收和創(chuàng)新滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,，并成了最為主要的活動(dòng),，決定人類社會(huì)的表現(xiàn)形態(tài)；國(guó)家、事業(yè),、行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都要以知識(shí)為核心進(jìn)行，知識(shí)的發(fā)展成為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。從知識(shí)的傳播方面講,，知識(shí)社會(huì)是信息社會(huì)；從知識(shí)的獲取方面來(lái)講,，知識(shí)社會(huì)是學(xué)習(xí)社會(huì),；從知識(shí)價(jià)值方面來(lái)講，知識(shí)社會(huì)是精神社會(huì),、理性社會(huì),。

3、做一個(gè)有思考力的教師,。

如果對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不假思索地完全照搬,，一種情況是沒有領(lǐng)悟他人思想的精髓,，只是簡(jiǎn)單地模仿,；另一種情況是經(jīng)驗(yàn)往往具有時(shí)效性。對(duì)于他人的經(jīng)驗(yàn),，只有批判性地接受,，才能站在他人的肩膀上發(fā)展,，同時(shí)教師也會(huì)隨之養(yǎng)成批判性思考的習(xí)慣。借鑒的目的是發(fā)展自己,，理解他人經(jīng)驗(yàn)中的核心為己所用,。批判他人的經(jīng)驗(yàn)要有追問的意識(shí)，在理解他人的基礎(chǔ)上想得更深,。

4,、做一個(gè)有教學(xué)力的教師。

教學(xué)力主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,，體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)上,。每位老師都擔(dān)任自己所教的學(xué)科，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的好與不好,，關(guān)系到每一位老師的教學(xué)質(zhì)量,。比如數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)主要包括：知識(shí)的內(nèi)涵及多重表示，知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程,、知識(shí)之間的聯(lián)系,、知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和思維方式。因此,，要提高學(xué)科知識(shí),，教師必須系統(tǒng)地整理自己的學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建自我學(xué)科知識(shí)發(fā)展計(jì)劃，要按照課程的內(nèi)容,，尋找盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn),，然后設(shè)計(jì)彌補(bǔ)盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的計(jì)劃。

要重視教學(xué)基本功,，教學(xué)基本功檢驗(yàn)教師執(zhí)教能力,。教學(xué)基本功是教學(xué)之基，教學(xué)之本,，抓好教學(xué)基本功,，就是抓好教學(xué)的根本?！皞鹘y(tǒng)”教學(xué)基本功是基礎(chǔ),，從傳統(tǒng)狹義上講，教師的教學(xué)基本功主要包括教師課堂上的講,、寫,、態(tài)、畫,、讀等幾個(gè)方面,，側(cè)重課堂教學(xué)技能的展現(xiàn)。教學(xué)基本功要與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)基本功是教師任教學(xué)科必須具備的熟練技能,。教學(xué)基本功分為兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)科教學(xué)基本功；另一個(gè)則是學(xué)科能力基本功,，即搞好教學(xué)所必須具備的基本學(xué)科能力技能,，或叫學(xué)科專業(yè)能力技能。

5,、做一個(gè)有研究力的教師,。

今天的新課程改革，已越來(lái)越強(qiáng)調(diào)理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化,，課程向教學(xué)轉(zhuǎn)化,，教材向教師轉(zhuǎn)化。教師不只是教學(xué)者,、學(xué)習(xí)者,，同時(shí)還應(yīng)該成為一個(gè)研究者。教師只有拿起研究的武器,，實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐者向研究者的轉(zhuǎn)化,，才能切實(shí)形成解決問題的新思路，找到解決矛盾的新辦法,。要做到學(xué)習(xí)與教學(xué)并駕齊驅(qū),，教學(xué)與研究雙向互動(dòng),，學(xué)習(xí)與研究相互促進(jìn)，成為教師職業(yè)存在的新形式,。怎么樣才能提高研究力,？要把問題作為研究的起點(diǎn)，把反思作為常用的方法,，把重建作為改進(jìn)的途徑,。

一個(gè)缺乏研究力的教師，充其量只是一個(gè)普通的教書匠,，是成不了大器的。一個(gè)教師要想成為名師,，必須要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行研究,，首先要用教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，要對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析,，要不斷積累素材,，勤于筆耕，要不斷地反思自己的教育教學(xué)工作,，不斷總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),。

教師不是“被塑造”而是“自我塑造”。要苦煉內(nèi)功,，自主學(xué)習(xí),，自主研究、自主反思,，自主發(fā)展,。

倡導(dǎo)教師在深入進(jìn)行自我反思、自我診斷的基礎(chǔ)上,，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃主要包括：

（1）自我分析。對(duì)自身已有的專業(yè)素養(yǎng),、優(yōu)勢(shì)機(jī)問題進(jìn)行分析,。

（2）自我定位。確立發(fā)展目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn),，明確專業(yè)發(fā)展的理由,，預(yù)測(cè)專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)的結(jié)果。

（3）行動(dòng)計(jì)劃,。外了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而采取的措施機(jī)時(shí)間安排,。

（4）實(shí)施要求。實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)所需的條件與需要提供的幫助,。

教師的發(fā)展規(guī)劃在年齡和專業(yè)發(fā)展方向方面存在著差異,，有的希望能夠在班主任的管理上有所發(fā)展,，有的希望能夠擅長(zhǎng)學(xué)科課堂教學(xué)，有的希望能夠提升課堂教學(xué)藝術(shù),，有的希望在教科研能力上得到提升,。因此教師專業(yè)發(fā)展要因人而異，有所側(cè)重,。一般來(lái)說(shuō)教師專業(yè)發(fā)展基本上是沿著“學(xué)習(xí)教育理論——選擇教學(xué)策略——轉(zhuǎn)化教學(xué)行為”的路徑從經(jīng)驗(yàn)型向研究型發(fā)展,。

學(xué)校要建立評(píng)價(jià)機(jī)制。比如建立教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)與專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋,。教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)主要是三個(gè)方面：學(xué)習(xí),、研究、教學(xué),。教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋以2——3年為一個(gè)周期,，成長(zhǎng)檔案袋主要包括三個(gè)方面材料：過程性材料，反映教師個(gè)人成長(zhǎng)歷程,，如閱讀計(jì)劃,，教學(xué)日記，論壇上的發(fā)言,，外出學(xué)習(xí)心得,，研討的一些材料。結(jié)果性材料,，某一時(shí)期達(dá)到目標(biāo)的結(jié)果,，如教學(xué)個(gè)案研究，教學(xué)錄象,，讀書筆記,，課題研究的材料以及觀察調(diào)查的記錄。展示性材料,，如最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),，一些比賽的證書，充分體現(xiàn)教學(xué)策略與教學(xué)效果的備課,、課件,、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)錄象,、照片,、教學(xué)論文學(xué)生獲獎(jiǎng)作品等。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十五

一直以來(lái),，傳媒專業(yè)被很多人認(rèn)為是一個(gè)“靠臉吃飯”的戰(zhàn)場(chǎng),，其實(shí)不然，傳媒藝考所包括的專業(yè)范圍非常廣泛,，雖然有的專業(yè)也需要一定顏值支撐的舞臺(tái)表演專業(yè),、創(chuàng)作專業(yè),、播音和主持專業(yè)等，但同時(shí)也有一些不需要靠任何顏值支撐的專業(yè),。

傳媒專業(yè)社會(huì)需求比較大,，就業(yè)面廣，學(xué)生畢業(yè)后可到電視臺(tái),、廣播電臺(tái),、劇院（團(tuán)）、報(bào)刊雜志社,、電影廠,、編輯部、網(wǎng)絡(luò)媒體,、廣告公司,、傳媒公司等相關(guān)單位從事專業(yè)的電影、電視導(dǎo)演,、廣播,、電視節(jié)目編導(dǎo),、撰稿,、編劇、制作,、傳媒藝術(shù)創(chuàng)作,、編輯、記者,、策劃等工作：或在國(guó)家機(jī)關(guān),、藝術(shù)學(xué)校、文教事業(yè)單位,、公共事業(yè)單位和企業(yè)等從事管理,、電教、宣傳或教學(xué)研究等工作,。

國(guó)家廣電行業(yè)的相關(guān)政策也催生了大量廣播電視節(jié)目制作公司,、廣告公司、傳媒公司,、音像公司等廣電節(jié)目制作單位,，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要專業(yè)從業(yè)人員1000萬(wàn)人才能保證正常的電視節(jié)目制作。從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬(wàn)人,。所以傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求是巨大的.,。中國(guó)傳媒在未來(lái)數(shù)十年內(nèi)將繼續(xù)呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，其中,，電視較之報(bào)刊,、廣播等媒體仍然優(yōu)勢(shì)明顯,，雖然即將迎來(lái)因特網(wǎng)的強(qiáng)勁挑戰(zhàn)，但未來(lái)的傳媒業(yè),，不可能讓某一模式獨(dú)占鰲頭,。受過廣播電視新聞采訪、寫作,、編導(dǎo),、播音、節(jié)目主持等方面基本訓(xùn)練,，具有廣播電視節(jié)目策劃,、編輯、采訪,、管理等基本能力的專門人才將大受歡迎,。

相信大家對(duì)傳媒專業(yè)就業(yè)方向有了大致的了解了。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十六

民以食為天,，只要生活在社會(huì),，就離不開吃飯。餐飲業(yè),，有著得天獨(dú)厚的條件,。只要小店開得好，必定會(huì)紅紅火火,。

本項(xiàng)目計(jì)劃開一家學(xué)生餐廳,，該餐廳位于河南工業(yè)大學(xué)東門門口。經(jīng)營(yíng)各種早餐,、中餐,、晚餐，以及夜宵和各種飲品等,。

由于東門離各個(gè)食堂都較遠(yuǎn),，且很多人抱怨食堂的飯菜不好吃而且菜樣單一，因此我們有意在東門門口開這樣一家餐廳,。既解決了在東門居住人群就餐遠(yuǎn)的問題,，同時(shí)又提供了各種不一樣口味的菜樣。而且我們餐廳有著許多“別樣”的地方,，充分符合大學(xué)生的口味,、品味，以及生活習(xí)慣,，相信定能吸引很多顧客前來(lái)就餐,。新的一學(xué)期，屆時(shí)河工大里面將入住很多學(xué)生,。因此相信這個(gè)時(shí)候介入市場(chǎng)時(shí)機(jī)恰好,市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊,。

本餐廳已有兩位二級(jí)廚師,，一位三級(jí)廚師?？偨?jīng)理與店長(zhǎng)都為工商管理專業(yè)出身,，取得了管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，且都有好幾年的餐飲業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),。

本餐廳目前需要融資一筆6萬(wàn)元的啟動(dòng)資金,，在暑假期間便完成裝修，以準(zhǔn)時(shí)迎接下學(xué)期各位同學(xué)的到來(lái),。根據(jù)預(yù)算,，本項(xiàng)目投資回收期短，4個(gè)月左右便可回收成本,。而且保守估計(jì),，第一年凈利潤(rùn)可達(dá)4萬(wàn)元，第二年可高達(dá)5萬(wàn)元,，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)較小,。

關(guān)鍵詞：餐飲業(yè) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 分析能力

自上初中以來(lái)我便開始住校，深知令人頭疼的“ 吃飯”問題,，也就是食堂的飯菜問題,。由于學(xué)校食堂普遍都是以大鍋菜的方式做的，因此雖然價(jià)格較低但很少能真正讓學(xué)生歡迎,。而學(xué)生對(duì)食堂飯菜的抱怨則更是 “自古有之”,。雖然大學(xué)生可以到校外就餐,，但大多數(shù)學(xué)生迫于種種因素,，還是愿意在校食堂就餐。飯菜質(zhì)量得不到保證,，會(huì)導(dǎo)致很多問題,，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)跟不上，甚至有的學(xué)生經(jīng)常不吃飯,。于是,，營(yíng)養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學(xué)生中的病癥也屢見不鮮,，這為學(xué)生身心健康埋下了隱患,。因此我決定整合食堂和飯店的優(yōu)缺，開一家學(xué)生餐廳,。

本餐廳計(jì)劃盤下河南工業(yè)大學(xué)東門一店面位置,，經(jīng)營(yíng)面積為80平米左右。因該位置離東門旅館非常近,，因此餐廳的主要目標(biāo)客戶群為情侶,，還有其他一些流動(dòng)人群等,。

本餐廳的早餐將以供應(yīng)溫?zé)岬孽r牛奶，現(xiàn)加工的各種口味的面包,、蛋糕,，以及水煮蛋為主。主要特點(diǎn)為新鮮有營(yíng)養(yǎng),，且一點(diǎn)也不油膩,，充分符合女生的瘦身飲食。而且對(duì)于女生來(lái)說(shuō),，早晨醒來(lái)最好要喝一杯溫?zé)岬姆涿鬯?，這樣既有益于皮膚，又有益于順腸排毒,，以保持良好的身材,。因此本餐廳每天早晨特免費(fèi)為每一位來(lái)就餐的顧客提供一杯溫?zé)岬姆涿鬯?/p>

而本餐廳的午餐和晚餐則以中餐為主。很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)校食堂每天都是一樣的菜,，每天打來(lái)打去還是一樣的菜,。因此本餐廳每天都至少要提供6樣與前兩天均不一樣的菜式。按照目前的想法,，每天要準(zhǔn)備5個(gè)冷菜,，30個(gè)品種的熱菜，然后每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，淘汰1―2個(gè)最冷門的菜,，加進(jìn)幾個(gè)新菜，品種控制在30個(gè)以內(nèi),。菜色在保持全年基本不變的情況下根據(jù)季節(jié)進(jìn)行一定調(diào)整,。除了川菜，本餐廳每天還會(huì)特推出兩三道其他地方特色的菜,。且米飯會(huì)保證香軟可口,，并免費(fèi)提供蔬菜湯。晚餐還另外提供各種稀飯,，八寶飯等,。

競(jìng)爭(zhēng)者主要優(yōu)勢(shì)主要劣勢(shì)

大食堂就餐座位多，菜色相對(duì)較多,，價(jià)格相對(duì)便宜,。

我們菜色豐富，營(yíng)養(yǎng)健康,，環(huán)境優(yōu)雅,，價(jià)格適中，且提供送餐服務(wù)離銀杏園較遠(yuǎn)

鑒于以上現(xiàn)狀，本餐廳選擇開在芙蓉園門口,，必定能夠吸引很多情侶前來(lái)就餐,。很多情侶也會(huì)約在芙蓉園門口等，他們來(lái)本餐廳就餐的概率很大,。因此基本不會(huì)存在客源問題,。且本餐廳具有與其他食堂、餐廳完全不一樣的特色與服務(wù),，聲譽(yù)好了之后,，必能吸引更多顧客前來(lái)就餐。

本餐廳可同時(shí)容納20人左右就餐,，且同時(shí)提供外帶以及送餐服務(wù),。因此據(jù)估計(jì)，本餐廳早餐可為五十人服務(wù),，而中餐和晚餐則可達(dá)到一二百人,。大概占理工所有市場(chǎng)份額的2.5%。

第三部分 餐廳經(jīng)營(yíng)理念,、經(jīng)營(yíng)模式和經(jīng)營(yíng)策略

一,、 經(jīng)營(yíng)理念

本餐廳的經(jīng)營(yíng)理念是充分向顧客展示別樣的我們。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(一) 別樣的產(chǎn)品 具有美容養(yǎng)顏功效的蜂蜜水,，蔬果粥,、飲品，以及每日不一樣的各地特色菜,，讓顧客品嘗到不一樣的味道與感受,。

(二) 別樣的服務(wù) 提供網(wǎng)上訂餐，電話訂餐以及外帶服務(wù),，從細(xì)微之處為顧客著想,，切實(shí)讓顧客感受到我們不一樣的服務(wù)。

(三) 別樣的環(huán)境 本餐廳的裝修風(fēng)格簡(jiǎn)單卻又不失前衛(wèi),，樸素卻又不失個(gè)性,。充分體現(xiàn)學(xué)生群體的個(gè)性特征,，迎合他們的喜好,。

二、 經(jīng)營(yíng)模式

目前有四種方案可供選擇：

1,、本餐廳不使用任何飯卡,，只能憑現(xiàn)金消費(fèi);

2、本餐廳推出只適用于本餐廳消費(fèi)的飯卡,，剛開業(yè)期間只要充值50以上便可免費(fèi)辦理;

4,、即可用現(xiàn)金消費(fèi)也可用本餐廳飯卡或結(jié)合方案1和方案2。

三、 經(jīng)營(yíng)策略

(一) 定價(jià)策略

本餐廳在理工范圍內(nèi)的所有競(jìng)爭(zhēng)者中價(jià)格屬于適中,，然而相對(duì)于所提供的產(chǎn)品與服務(wù)而言,，性價(jià)比較高。

面包,、蛋糕價(jià)格一般為1.5-2.5元,，牛奶價(jià)格為1.5元/杯，素菜為1-1.5元/份,，葷菜為2-3元/份,，各種飲品價(jià)格為2-3元。另推出5元套餐和7元套餐,。5元套餐為一葷一素加一杯飲品,，7元套餐為兩葷一素加一杯飲品。

(二) 促銷策略

前期宣傳：大規(guī)模,，高強(qiáng)度,，投入較大。 主要通過發(fā)放傳單進(jìn)行宣傳,，宣傳單上要主要突出本餐廳的特色與開業(yè)期間的優(yōu)惠活動(dòng),。開業(yè)前三天在本餐廳消費(fèi)滿10元以上者可贈(zèng)送一張5元優(yōu)惠券。

后期宣傳：重視已有顧客關(guān)系管理,，借此進(jìn)行口碑營(yíng)銷,。定期進(jìn)行具體活動(dòng)的策劃和組織，通過活動(dòng)時(shí)時(shí)提醒顧客的消費(fèi)意識(shí),?？少澲鷮W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

(三) 服務(wù)特色

任何一家餐廳如果沒有良好的服務(wù)就不能長(zhǎng)久興旺地生存,，服務(wù)的背后其實(shí)是員工的態(tài)度,，只有員工滿意，才能讓顧客滿意,。因此我們要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和激勵(lì),，先培訓(xùn)后上崗，同時(shí)門店制定細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)以供實(shí)施操作與監(jiān)督考核,。有了滿意的員工,，我們就能為顧客提供良好的服務(wù)，高品質(zhì)的菜肴,。而我們的服務(wù)特色就是要從細(xì)微之處體現(xiàn)專業(yè),，站在顧客的立場(chǎng)去移情設(shè)想 , 及時(shí)的去了解和提供客人所真正所需。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十七

網(wǎng)絡(luò)編輯是網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)師和建設(shè)者,，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行收集,、分類、編輯、審核,，然后通過網(wǎng)絡(luò)向全世界的網(wǎng)民進(jìn)行發(fā)布,，并且通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產(chǎn)生互動(dòng),。然而,，和傳統(tǒng)媒體編輯一樣，網(wǎng)絡(luò)編輯時(shí)常也被人誤解,，或遭以偏見,。

對(duì)于一個(gè)資訊類網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，編輯的工作是十分重要的,，可以說(shuō)很大程度上,，它決定了你網(wǎng)站的發(fā)展速度，一個(gè)好的編輯不僅能讓網(wǎng)站充實(shí),，而且能讓網(wǎng)站某些長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞有排名,。網(wǎng)站的更新及內(nèi)容編輯是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，網(wǎng)站編輯更是對(duì)網(wǎng)站推廣有著重要的推動(dòng)作用,。如何成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)站編輯者?下面總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)供參考!

何謂網(wǎng)絡(luò)編輯,，顧名思義是要和網(wǎng)絡(luò)打交道的，那么“吃飯”就要靠計(jì)算機(jī),，這就要求網(wǎng)絡(luò)編輯要對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)有一定的了解,，特別是一些程序問題，可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)編輯最基礎(chǔ)的要求,。知識(shí)是永無(wú)止盡的,。網(wǎng)站編輯技術(shù)方面基本職業(yè)技能包括：html、css,、photoshop,、dreamweaver等。

如何迅速準(zhǔn)確的收集到網(wǎng)站所需要的內(nèi)容并能夠判斷內(nèi)容的價(jià)值以及內(nèi)容的正確性和合法性,，是一名網(wǎng)絡(luò)編輯最基本的技能,。其次要了解當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)，網(wǎng)民所關(guān)注的問題,，要主動(dòng)去貼近網(wǎng)民,，而不是讓網(wǎng)民來(lái)告訴你發(fā)生了些什么。還需要具備新聞加工的能力,，把收集來(lái)的新聞通過自己的加工改變成為自己網(wǎng)站的特色新聞,。

作為網(wǎng)絡(luò)編輯，就必須不斷改變新聞咨詢網(wǎng)的風(fēng)格,，這就要求其必須具備一定的創(chuàng)新能力，同時(shí)還要有策劃網(wǎng)站的能力。制作專題就是一個(gè)網(wǎng)站編輯策劃能力的體現(xiàn),。所謂專題就是對(duì)某個(gè)關(guān)注程度較高或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的新聞事件,、人物、現(xiàn)象,、問題等進(jìn)行的集合式的報(bào)道,。一個(gè)好的專題已經(jīng)成為網(wǎng)站提高訪問量和增強(qiáng)自身影響力的重要手段。在策劃專題的時(shí)候一定要注意網(wǎng)站定位,、網(wǎng)站技術(shù)條件,、專題對(duì)象的價(jià)值，而在完成之后還要加強(qiáng)專題的及時(shí)更新和欄目間的互動(dòng),。這就需要網(wǎng)站編輯們不斷的創(chuàng)新自己,，不斷的思考。

網(wǎng)站內(nèi)容再多再好,，訪問量小也是不行的,。所以網(wǎng)站編輯的又一職責(zé)是網(wǎng)站推廣。網(wǎng)站編輯應(yīng)掌握好網(wǎng)絡(luò)傳播的基本技術(shù),，如搜索引擎,、編輯軟件、超鏈接,、信息發(fā)布系統(tǒng)的使用以及網(wǎng)頁(yè)制作等,。網(wǎng)編們可以到各大論壇、社區(qū),、搜索引擎,、付費(fèi)廣告、新聞郵件,、定向電子郵件,、友情鏈接等等進(jìn)行推廣。通過交換廣告,、友情鏈接,、主動(dòng)宣傳等方式提升網(wǎng)站的訪問量和知名度。

小編告訴你,，作為一名網(wǎng)站編輯,，最重要的還是責(zé)任心，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任,，用心去做,，真正的用心去把網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)好，提升用戶體驗(yàn)度,。有不少網(wǎng)站編輯抱怨他們的工作只是網(wǎng)站搬運(yùn)工,，枯燥無(wú)味沒有技術(shù)含量,。普通編輯停留在粘貼、復(fù)制和加工的初級(jí)階段,，而高層次的編輯卻走上了策劃—推廣—運(yùn)營(yíng)之路,，成為新聞網(wǎng)站的核心競(jìng)爭(zhēng)力要素，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也拿到了比普通編輯高上兩三倍以上的薪水,。

20-60歲教育工作者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇十八

好的開始等于成功的一半,，因此進(jìn)入職場(chǎng)前，我們首先要明確自己適合做什么,，想做什么,，應(yīng)該怎么去做。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)每一個(gè)職業(yè)人都是必不可少的,，對(duì)剛?cè)肼殘?chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō),，更是至關(guān)重要。合理的規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展之路,，可以讓自己更直接更快速地走向成功,，避免走彎路，甚至誤入歧途,。

常言道,，性格決定命運(yùn)。我的性格不算內(nèi)向,，但也不是很外向,，我不喜歡過于外向的工作。我的專業(yè)是機(jī)械制造及其自動(dòng)化,，我認(rèn)為我比較適合與我的專業(yè)相關(guān)的技術(shù)類工作,。根據(jù)公司的需要，我想我也可以嘗試適合自己的其他工作,。

現(xiàn)階段,，我應(yīng)該盡快適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變。首先學(xué)習(xí)公司已有的鉆機(jī),，重點(diǎn)是鉆機(jī)的結(jié)構(gòu),、各重要部件的功能和工作原理、各零部件的加工與裝配的工藝等,。將現(xiàn)場(chǎng)的鉆機(jī)實(shí)物與課堂的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,，遇到疑難問題，應(yīng)該勤思考,，多看書,，課上向老師提問，課下向其他前輩請(qǐng)教,。然后熟悉公司設(shè)計(jì)人員使用的inventor繪圖軟件和ansys分析軟件,，并且結(jié)合圖紙深入學(xué)習(xí),，為以后的研發(fā)工作打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),。一方面是口語(yǔ),，我的口語(yǔ)不好,，需要加強(qiáng)練習(xí)；另一方面是專業(yè)英語(yǔ),，尤其是鉆機(jī)的設(shè)計(jì)和使用中涉及的專業(yè)術(shù)語(yǔ),。

1-3年內(nèi)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷提升自己,，逐步給自己定位，找到自己合適的位置,。在這個(gè)過程中要積極主動(dòng),，爭(zhēng)取參與項(xiàng)目，這是鍛煉提升自己能力的機(jī)會(huì),。從小部件,、小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開始，逐步達(dá)到能獨(dú)立工作的能力,，在不斷適應(yīng)工作的過程中,，我會(huì)結(jié)合我的專業(yè)和與工作相關(guān)的特長(zhǎng)，來(lái)確定我的發(fā)展方向,。在我的性格上,，很欠缺積極主動(dòng)，這一點(diǎn)是我在以后的工作中應(yīng)該努力改正的,。這一階段,，我將中級(jí)工程師作為我在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。

3-5年內(nèi),，當(dāng)我的專業(yè)能力達(dá)到一定高度后,，繼續(xù)提升專業(yè)能力的同時(shí)，也要開始學(xué)習(xí)一定得管理知識(shí),。這樣可以繼續(xù)從事專業(yè)上的工作,，也可以在公司需要的時(shí)候，逐漸向管理崗位轉(zhuǎn)型,。一方面要考慮公司給我個(gè)人的職業(yè)定位,，另一方面也要考慮公司的崗位需要。這一階段,，我將高級(jí)工程師作為我在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),。

5年之后,，找到了職業(yè)定位，要做的就是沿著自己的目標(biāo)一直向前走,。我希望可以達(dá)到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目的能力,。在專業(yè)領(lǐng)域，我將首席工程師作為我的職業(yè)生涯的最終目標(biāo),。

結(jié)束語(yǔ)

在我對(duì)今后的工作內(nèi)容與對(duì)象只有初步了解的情況下,，我做出了如上的發(fā)展規(guī)劃。在正式進(jìn)入工作崗位后,，還要結(jié)合具體的狀況定期對(duì)規(guī)劃做出判定與評(píng)估,，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。只有規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要有與之相匹配的行動(dòng),。機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，我相信只要我做好了足夠的努力與準(zhǔn)備,，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的,。

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

20xx年xx月xx日