制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。這些教案范例中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)方法的多樣和評(píng)價(jià)方式的靈活,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇一
1．學(xué)習(xí)團(tuán),、壓、捏,、切,、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力,。
2．通過(guò)看一看,、想一想、練一練,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型,。
2．材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：
塑料盤、濕毛巾,、各色泥塊,、刀具、作品盒,。
教師用品：
彩泥示范作品,、成品效果圖、神奇妙口袋,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、游戲?qū)搿?/p>
1．手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的'開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜,，今天將要制作什么。
二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。
教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。
小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做,。做完主體部分,，再做零部件。
三,、引領(lǐng)創(chuàng)作,。
1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟,，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象,。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥,。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確,、合理地使用操作工具,。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。
四,、教師巡回指導(dǎo),。
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好,。
2．使用工具注意安全,。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理,。
4．發(fā)揮想象,，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作,，相互幫助,。
五、交流分享,。
1．展示幼兒作品,，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲,。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感,。
六,、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓,、捏,、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,，提高造型能力,。
2、通過(guò)看一看,、想一想,、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型,。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：塑料盤,、濕毛巾,、各色泥塊、刀具,、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品,、成品效果圖,、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲?qū)搿?/p>
1,、手指游戲，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始,。
2、出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜,，今天將要制作什么。
二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。
小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做,。做完主體部分,，再做零部件。
三,、引領(lǐng)創(chuàng)作,。
1、出示彩泥作品效果圖,，教師講解制作步驟,，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的.印象。
2,、按照每一步驟,，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥,。
3,、重點(diǎn)講述新技能,；正確、合理地使用操作工具,。
4,、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。
四,、教師巡回指導(dǎo)。
1,、提示幼兒把完成的部件放在盤中,，用濕毛巾蓋好。
2,、使用工具注意安全,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,，克服膽怯心理,。
4、發(fā)揮想象,，做出有新意的造型,。
5、提倡同伴間的合作,，相互幫助,。
五、交流分享,。
1,、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍,，用它來(lái)講故事和做游戲,。
2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心和自豪感。
六,、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇三
“真象”,，“真象”,，哪兒傳來(lái)的聲音？噢，原來(lái)是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡,。
我想了想：對(duì)了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”
我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥,，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛,，最后，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣,，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢！
我看著一件件可愛(ài)的作品,，感覺(jué)它們都有了生命,，我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè)！因?yàn)?，它能便我的手更靈活,，腦更聰明。
晚上,，我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢！
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇四
大家好,，我是八號(hào)選手王子奇,。今天，我演說(shuō)的主題是――量產(chǎn)的青春映像,。
提起青春,，不得不說(shuō)從《那些年》開(kāi)始，如雨后春竹般一系列的青春電影,。從《致青春》,、到《同桌的你》、再到《匆匆那年》,，這些高票房量產(chǎn)式的電影都打著青春的“牌照”,充斥著失戀,、墮胎等一系列不戀愛(ài)會(huì)死星人的情節(jié)。大家可能以為我要炮轟青春電影同質(zhì)化的現(xiàn)象,，并不是,。
我想說(shuō)的是，藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，這些以青春為映像的量產(chǎn)化的藝術(shù)產(chǎn)品,，是不是真的能反映我們現(xiàn)實(shí)中的青春,，確實(shí)是出了那么一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題。
昨天晚上,，我一個(gè)朋友打電話過(guò)來(lái)：“你知道嗎,，又死人了?！?/p>
這不是青春電影中的墮胎,、車禍情節(jié)，而是我們現(xiàn)實(shí)中消逝的生命,。華南理工大學(xué)一位大四的學(xué)生,，在12月的第一天，從宿舍樓,，一躍而下,。而一個(gè)月前，同樣是華工,，一位學(xué)生拿著刀砍傷他人后,，墜樓身亡。7月26日,，河南一位大學(xué)生被騙一萬(wàn)元,，跳江自殺。月4日,，青島一大學(xué)生在公廁內(nèi)割喉自殺,。在北京，中國(guó)人民大學(xué)甚至在14,、15兩年內(nèi),，就有三個(gè)正值青春的大學(xué)生，以跳樓結(jié)束自己的生命,。是的,，這是個(gè)例，但當(dāng)越來(lái)越多的個(gè)例攤在我們面前時(shí),，就變成了大學(xué)生量產(chǎn)般自殺的悲哀,。
從藝術(shù)加工，到現(xiàn)實(shí)生活,，當(dāng)下的青春青春模樣好像因?yàn)榉N種原因,，變成了一個(gè)廣告牌砸下來(lái)能砸中十個(gè)的、一模一樣的淘寶爆款,。
還好,，星星是相似的,，卻永遠(yuǎn)不缺乏特別閃爍的那幾顆。有這么一則新聞：一個(gè)女孩,，她考上了大學(xué),，敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)――她是一個(gè)腦癱患者。她靠著十年如一日地堅(jiān)持最終考上了大學(xué),，她靠著左手的一根手指敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō),。她身上彌漫著青春，不是生產(chǎn)線上固有模式打上了引號(hào)的“青春”,而是洋溢著堅(jiān)韌與奮斗氣息的青春,。
模式是固定的,，大家相似的出身、相似的經(jīng)歷,，相似的環(huán)境,，不同的，是怎樣在生產(chǎn)線上開(kāi)出璀璨而獨(dú)特的花,。青春的映像是多彩的,，在千篇一律的生活中怎樣做到有個(gè)人特色而不會(huì)事后懊惱，怎樣遭受失敗而不甘放棄,，怎么熱血沸騰,，遠(yuǎn)航筑夢(mèng)！
青春是什么樣子,？不在無(wú)知時(shí)做出令自己后悔的決定，滿腔熱血投注自己熱愛(ài)的事情,。這是,，獨(dú)具個(gè)人特色，絢麗多彩的青春映像,。
謝謝大家,。
2、北上廣不相信眼淚――王靜遠(yuǎn),。
現(xiàn)場(chǎng)的各位評(píng)委,，各位同學(xué)，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))各位觀眾大家好,。我是今天的第九位選手,，來(lái)自人文與傳播學(xué)院14財(cái)經(jīng)新聞班的王靜遠(yuǎn)。今天我演說(shuō)的主題為“北上廣不相信眼淚”.
近日,，電視劇《北上廣不相信眼淚》熱播,，該劇講述了一對(duì)隱婚夫妻在充滿壓力的大都市，為事業(yè)和夢(mèng)想奮斗的故事,。
作為中國(guó)的一線大都市,，北上廣像有魔力一樣，吸引著不可計(jì)數(shù)的年輕人，投入它們的懷抱,。這些年輕人為能夠留在北上廣拼盡全力奮斗,，對(duì)他們而言，能在北上廣擁有一席之地,，就代表著自己在和命運(yùn)抗?fàn)幹腥〉脛倮?。這其中不乏北大清華的畢業(yè)生，畢業(yè)后找不到理想的工作,，寧愿留在北京“賣豬肉”“賣米粉”,也不愿回歸家鄉(xiāng),。
關(guān)于留在大城市奮斗和回家鄉(xiāng)工作的爭(zhēng)論，一直沒(méi)有停止過(guò),。
有人說(shuō),，北上廣的繁華背后藏著人性的復(fù)雜，是沒(méi)有溫度的喧鬧,。相信在場(chǎng)的你我都從不同的渠道了解過(guò)奮斗在北上廣的年輕人的生活,，“在地鐵里擠成紙片，在格子里加班到深夜,，沒(méi)時(shí)間戀愛(ài),，搖不到車號(hào)，買不起房子,，擠不進(jìn)學(xué)校,，望著整個(gè)城市的燈火通明，卻只能咬牙孤身向前……”
在大城市和小城市的問(wèn)題上,，我的感情一直傾向于前者,。前者的生存壓力更大，也因此更需要勇氣去承擔(dān),。而遵循內(nèi)心的勇氣,，不但是我自己缺少的，也是我喜歡并尊重的,。在我心中,，“北上廣的‘不相信眼淚’，是不相信自怨自艾的軟弱行徑,，不相信不勞而獲的白日夢(mèng),。
前個(gè)月，我采訪到我們學(xué)院的一位老師,。他大學(xué)是?？飘厴I(yè)的，畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一所中學(xué)擔(dān)任物理老師,，他本以為自己的生活就要這樣一成不變的過(guò)下去,。然而,，在30歲那年他決定要考研。當(dāng)我們問(wèn)他,，”您難道不擔(dān)心別人的眼光,？30歲才考研也太晚了吧？您父母不催您找對(duì)象嗎,？您就不怕考不上嗎,？“面對(duì)我的一連串提問(wèn)，老師突然笑了起來(lái),，他說(shuō)：”我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想這么多,，我就想做先做唄，先做著再說(shuō),。
那么看看現(xiàn)在大一大二的我們,，大多數(shù)人的狀態(tài)是一邊坐在電腦前打著游戲刷著微博，然后24小時(shí)手機(jī)不離身隨時(shí)刷新朋友圈,。但同時(shí)又不停地抱怨自己當(dāng)初高考怎么不多考幾分,，對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有希望，擔(dān)憂著畢業(yè)后如何和985,、211的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，畏懼一線大都市的快節(jié)奏生活等等。與其為捉摸不定的`未來(lái)傷神,，不如像前面說(shuō)的那位老師一樣,，“先做著唄”,“做事，做每一件小事,，認(rèn)真地做每一件小事,，夢(mèng)想它會(huì)自己來(lái)找你的?！?/p>
最后，我想說(shuō)的是,，不管你未來(lái)是在大城市還是小城市,，努力總是沒(méi)有錯(cuò)的。不止北上廣不相信眼淚,，我想這個(gè)世界本身就不相信眼淚,。但還好，它們相信奮斗,。
謝謝大家,，我的演說(shuō)到此結(jié)束。
3,、我要扭瓶蓋――袁慧欣,。
首先我要問(wèn)在場(chǎng)的女性同胞們,，你，喜不喜歡暖男,？
是的,，我看見(jiàn)有人點(diǎn)頭了。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))我覺(jué)得在每個(gè)女生的心里面都希望有這樣一個(gè)暖男,，能在你雙11拿著一堆快遞的時(shí)候義無(wú)反顧地幫你扛回宿舍,，能在你生理期的時(shí)候給你泡一杯姜茶而不是僅僅叫你多喝熱水，能在天氣變幻莫測(cè)的三水沖鋒陷陣當(dāng)你的人肉擋風(fēng)牌,。不知道對(duì)于暖男你們還有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢,？華東交通大學(xué)最近出臺(tái)了一系列“學(xué)生行為規(guī)范”,其中一條堪稱暖男的規(guī)定是“為女生擰松飲料瓶蓋”.
這的確是一條極好的規(guī)定。男生是力量的代表,，而女生是呵護(hù)的對(duì)象,，這樣的規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是響應(yīng)社會(huì)提倡的“關(guān)愛(ài)女性、呵護(hù)女性”的主題,，并且這對(duì)我們學(xué)校男女比例4:6的實(shí)際情況也很有借鑒意義,，男生，總得學(xué)會(huì)怎么去好好愛(ài)護(hù)身邊的女生,，也為自己脫單爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)嘛,。
我相信，看到這條規(guī)定蠢蠢欲動(dòng)的不僅是那些為了展示自己力量而在宿舍苦練扭瓶蓋高超本領(lǐng)的男生們,，還有那些不服氣的女漢子們,，就像我們班長(zhǎng)，她一聽(tīng)到這條規(guī)定,，她就吼出來(lái)說(shuō)：“不用幫我扭瓶蓋,，你把你老干媽拿來(lái)我都能幫你擰開(kāi)?！笔堑?，也難怪她們不服氣，()扭瓶蓋嘛,，誰(shuí)不能,，咬咬牙總擰的開(kāi)吧，可是再怎么著,，學(xué)校把這個(gè)定為學(xué)生行為規(guī)范,，還非得男生幫助女生，這就是把女生置于弱者地位看待,，也使女生潛意識(shí)里就認(rèn)為：沒(méi)錯(cuò),，我就是弱者。雖然規(guī)范里說(shuō)的是為女生扭瓶蓋的小事,，而實(shí)際上卻在傳達(dá)一個(gè)信息：女生,，你是樣樣不行,。
同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該要注意到,。這個(gè)“男生要主動(dòng)為女生扭瓶蓋”是該校的一項(xiàng)“學(xué)生行為規(guī)范”,學(xué)生行為規(guī)范,，這意味著學(xué)校要求男生要主動(dòng)為女生去扭瓶蓋，沒(méi)錯(cuò),，是要求,，當(dāng)你達(dá)不到這要求的時(shí)候，校方可得提醒你：“小子,，你行為不規(guī)范了哦,。”這多少讓這種男生為女生扭瓶蓋的行為套上了“強(qiáng)制”的意味,，畢竟“扭瓶蓋”原本就是一種自愿的行為,，可是卻硬生生被定義為“規(guī)范”.
試想一下，假如有天學(xué)校出了個(gè)行為規(guī)范,，要求女生“要在男生打籃球的時(shí)候喊加油”,哎喲,，天吶，這不就是我們自然而然會(huì)做的事嗎,，（會(huì)都做嗎,？男生不一定扭瓶蓋啊女生也不一定喊加油，我怎么表達(dá)好）怎么還要寫進(jìn)規(guī)范里,？這不就是嘛,，女生為男生喊加油是真情流露，男生為女生扭瓶蓋是舉手之勞,，這些,，都不應(yīng)該被學(xué)校加以明文規(guī)定。
每個(gè)人都有他的自由,，無(wú)論誰(shuí)都不應(yīng)加以限制,。男生，有權(quán)利選擇是否為女生主動(dòng)扭開(kāi)瓶蓋,，而女生,，無(wú)論是女漢子還是軟妹子，你,，可以選擇自己擰自己的瓶蓋，也可以選擇等那個(gè)幫你擰瓶蓋的人,。
文/王子奇,、王靜遠(yuǎn)、袁慧欣,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇五
教案是指教師針對(duì)不同層次,、不同專業(yè)學(xué)生,，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求,。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn),，它反映了教師的自身素質(zhì),、教學(xué)水平、教學(xué)思路,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在,。為此,，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的`簡(jiǎn)單羅列,，更不是“電子教案”所能替代的,，這些僅能算作是講稿。
一,、教案編制的要求,。
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案,。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,，教案要有所區(qū)別,。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同,，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣,，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同,，那么講授內(nèi)容的深度,，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論,。
3,、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異,，一般來(lái)說(shuō),，年青教師的教案,，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖,、表,、板書設(shè)計(jì)等。
4,、承擔(dān)實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師,，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案,，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格,、特點(diǎn)的教案,。
二、教案編制格式的說(shuō)明（教案編制格式見(jiàn)附頁(yè)）,。
授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）,。
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)授課班級(jí)：
授課類型：（指理論課、討論課,、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課,、練習(xí)或習(xí)題課等）。
教學(xué)目標(biāo),、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué),、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記,、理解,、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容,；教學(xué)難點(diǎn),，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,，即可確定為教學(xué)難點(diǎn),。
教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示,、辯論、講練結(jié)合等）,。
教學(xué)手段：（多媒體教學(xué),、錄像帶、掛圖,、幻燈片等）,。
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))。
參考資料：（含參考書,、文獻(xiàn)等）,。
教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）,。
這一部分是授課的重點(diǎn),，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排,、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié),。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,，不僅便于教師自己課堂教學(xué),，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
建議包括三方面內(nèi)容：
1,、引言,。
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接,。
2,、闡述、分析,、推導(dǎo)等,。
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等,，要求簡(jiǎn)明扼要,，若有與教材中相同的文字、表格,、例題等不要在教案上照抄,，可注明教材頁(yè)碼。
3,、總結(jié),。
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：（含思考題,、討論題）,。
教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印,，只能課后用筆手寫）,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的形象思維,，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成,，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情,。
二,、設(shè)計(jì)與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字,，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽,。
本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合,，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓學(xué)生較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古老文化熱情,。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè),，一是讓學(xué)生感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面）,，讓學(xué)生從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓學(xué)生了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是,，我收集了一些店面、封面,、廣告,、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力,，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)部分,。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思,，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個(gè)“蝶”字的`創(chuàng)意哪個(gè)好等，使學(xué)生較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力,，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等,。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),，如火,、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì),；二是直接選擇自己喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì),。如自己的名字等。之所以這樣安排,，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓學(xué)生既控制字的輪廓,，又要?jiǎng)?chuàng)意變形,，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn),，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí),，學(xué)生的注意力非常集中，手腳得以充分放開(kāi),。在這一環(huán)節(jié),，我在學(xué)生作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路,。我還以“點(diǎn)”為例教給學(xué)生方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”,、“一個(gè)五角星”等表示）,。從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的,，學(xué)生創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。
但是，盡管我給了學(xué)生20分鐘的作業(yè)時(shí)間,，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊,，有的學(xué)生創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇七
今天作文人網(wǎng),，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢,？忽然,，我眼睛一亮，決定捏一個(gè)機(jī)器人,。
我首先把紫色的彩泥捏成長(zhǎng)方形,，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了,。
看到我完成的作品,，我心情格外的好，我的作品真好呀!
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇八
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身,，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的'過(guò)程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。
3.了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài),，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
課時(shí)布置,。
一課時(shí)(40分鐘),。
施教老師。
向陽(yáng)小學(xué)朱其峰,。
施教班級(jí),。
三（1）班。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
范作,、多媒體課件、制作資料,。
教學(xué)重點(diǎn),。
重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),、技巧、方法,。
教學(xué)難點(diǎn),。
難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)同學(xué)分析能力,、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng),，使他們能抓住字義、字形,、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,，靈活、合理地進(jìn)行變體,，使原字體變得更形象,、美觀、活潑,，達(dá)到創(chuàng)新的目的,。
教學(xué)過(guò)程。
教師的活動(dòng),。
同學(xué)的活動(dòng),。
師生問(wèn)好。
引入課題,。
1,、猜字競(jìng)賽（日、馬,、魚,、龜）,。
2、和其它的字(比方：英語(yǔ))的區(qū)別是：象形文字,、表義,。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們的文字不時(shí)地變化著,，（展示）。
3,、現(xiàn)在我們有些字的變化更大,、更奇特了。揭示課題：變變變——字的創(chuàng)意設(shè)計(jì),。
1,、激發(fā)興趣。
3,、了解我國(guó)文字的變化,。
4、明確任務(wù),。
合作探究,。
1、我們先到街上去欣賞一番,。（展示）（好看在哪里,？）。
招牌的字變化了后,，有什么好處,？（生）。
2,、象這樣有創(chuàng)意的字哪些地方也可以見(jiàn)到,？（廣告、黑板報(bào)等）,。
展示：好在哪里,？為什么這樣設(shè)計(jì)？,。
3,、看了這么多美術(shù)字，能不能給他們歸歸類,。
4,、說(shuō)說(shuō)你是按什么來(lái)歸類的？
筆畫,、偏旁形象變化,。
“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化,？
變點(diǎn)為花朵形、鳥(niǎo)形形,、蝴蝶形……,。
筆畫相連：
5、同學(xué)練習(xí)（雨,、云,、綠、草）,。
展示：（象形,、簡(jiǎn)潔）。
整個(gè)字形體變化,，如：圓形,、方形、三角形……）,。
1,、感受有創(chuàng)意的美術(shù)字的奇特與美。
3,、嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的美術(shù)字,。
活動(dòng)體驗(yàn)。
1,、給商家設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的招牌。
2,、展示,，推薦優(yōu)秀設(shè)計(jì)。
1,、體驗(yàn)設(shè)計(jì),。
下課。
1,、小結(jié),。
1、同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利與喜悅,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇九
校青年志愿者協(xié)會(huì),。
（活動(dòng)時(shí)主要交給一個(gè)部門負(fù)責(zé)，其他部門聽(tīng)從這個(gè)部門調(diào)動(dòng),，做輔助工作）,。
二、活動(dòng)地點(diǎn),。
在三棟小廣場(chǎng)設(shè)置報(bào)名地點(diǎn)及收集作品申請(qǐng)三棟大廳展示獲獎(jiǎng)作品,。
三,、活動(dòng)時(shí)間。
四,、參與人員,。
全校有創(chuàng)意的同學(xué)。
五,、活動(dòng)主題,。
“勤動(dòng)你巧手，書香滿校園”或“創(chuàng)意無(wú)極限,，書簽也精彩”（標(biāo)語(yǔ)想的不太好,，要大家一起改改）。
六,、活動(dòng)目的,。
1、激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力（雖然一枚書簽小小的,，但是它也是藝術(shù)與創(chuàng)造力的結(jié)合）,。
2、宣傳可持續(xù)發(fā)展的觀念（讓節(jié)約從小事做起我們這次要求的書簽原材料主要是廢棄的硬質(zhì)紙張或是普通紙巾,，甚至就報(bào)紙也可,。就靠同學(xué)們的巧手變廢為寶了）。
3,、宣傳志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使志愿者精神深入人心（我們的主題將會(huì)有志愿者這一部分這樣就會(huì)將志愿者的形象具體化抽象畫）,。
4、提高同學(xué)們的'文化底蘊(yùn),，認(rèn)識(shí)書的重要性（書簽總會(huì)與書聯(lián)系在一起,，什么書配什么書簽嘛）。
七,、場(chǎng)地設(shè)置,。
三棟小廣場(chǎng)三棟大廳。
（從四月一日開(kāi)始宣傳,，四月二日設(shè)置報(bào)名四月五日截止四月六日至八日評(píng)選優(yōu)秀作品四月九,、十日展覽優(yōu)秀作品）。
八,、宣傳方式,。
宣傳部海報(bào)報(bào)名點(diǎn)宣傳食堂海報(bào)板貼告示各班班長(zhǎng)的通知。
九,、工作分配,。
辦公室：負(fù)責(zé)報(bào)名表的打英分發(fā)及參賽人員的檔案表格整理,。
宣傳部：出一張海報(bào)三張告示,。
外聯(lián)部：負(fù)責(zé)申請(qǐng)場(chǎng)地,、教室及獎(jiǎng)品采購(gòu),。
會(huì)員俱樂(lè)部：發(fā)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)員參與活動(dòng)（短信方式）。
公益服務(wù)部：負(fù)責(zé)與圖書館聯(lián)系將獲獎(jiǎng)書簽贈(zèng)與圖書館,。
十,、預(yù)計(jì)費(fèi)用。
一等獎(jiǎng)100元二等獎(jiǎng)50元三等獎(jiǎng)30元,。
獲獎(jiǎng)證書20份乘以2元,。
入圍獎(jiǎng)本子30份乘以1元。
其他,。,。。
共計(jì)200元左右,。
策劃書：xx,。
xx年3月9日。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十
捏彩泥?縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（8）班：王思淇“真象”,，“真象”,，哪兒傳來(lái)的聲音？噢,，原來(lái)是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡。我想了想：對(duì)了,！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子,，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛，最后,，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣,，一條母蛇就誕生了,。我又捏了蝸牛、蛋糕呢,！我看著一件件可愛(ài)的作品,，感覺(jué)它們都有了生命，我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè),！因?yàn)?，它能便我的手更靈活，腦更聰明,。晚上,，我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢！
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十一
當(dāng)老師發(fā)給我彩泥時(shí),，我心想：捏什么好呢,？我決定捏一個(gè)小蝸牛。
我先用綠色的彩泥揉了條一頭細(xì)一頭粗的泥條,，再把泥條卷起來(lái)做蝸牛殼,，再用黃色的彩泥捏了個(gè)腦袋。然后定到殼上,。最后,，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蝸牛就做成了,。
可是,，我覺(jué)得一點(diǎn)都不像。就修改了一下,。
做好了后,，我又看了看身旁的同學(xué)的泥人，
小學(xué)生作文大全,。
同學(xué)們有的捏了法國(guó)館,，有的捏了花朵，有的捏了草莓,，還有的捏了子,。一個(gè)個(gè)都做得栩栩如生，活靈活現(xiàn)的,。我又看了看我的小蝸牛,，覺(jué)得也很棒。
老師看了我們的作品夸獎(jiǎng)了我們,。
今天我開(kāi)心極了,！因?yàn)槲抑懒耍鋵?shí)捏彩并不難,，只要發(fā)揮成功的,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
課時(shí)：一課時(shí),。
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課重視學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及合作能力。重視對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),，融合世界多元文化,，讓學(xué)生在多樣性的文化藝術(shù)中對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行理解創(chuàng)造。學(xué)生自幼兒時(shí)期就知道手的本領(lǐng)是非常大的,，他們對(duì)于手的造型感覺(jué)非常愉快,，喜歡用手?jǐn)[各種手影，但是對(duì)于把手形的聯(lián)想畫出來(lái)學(xué)生還是不善于向這方面挑戰(zhàn),。本課讓他們非常輕松的體味創(chuàng)造的成就感,，體味快樂(lè)，這種體味是審美的搖籃,。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：感知手形的變化與組合,，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感,。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想,，用點(diǎn)、線,、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生裝飾美化生活的態(tài)度及熱愛(ài)生活的'情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察,、感知不同形態(tài)及角度的手形,。
難點(diǎn)：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的裝飾與組合,。
學(xué)習(xí)材料：
多媒體計(jì)算機(jī),、、手電,、手套,、音樂(lè)、水粉用具……,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、手語(yǔ)：
1.舞蹈動(dòng)作中的手語(yǔ)。
2.日常生活中的各種手勢(shì),。
3.小結(jié)：手是人的第二表情,。
教學(xué)意圖：了解手的重要性。
二,、手形：
1.師生共同做各種收的造型,。
2.在黑板上畫一畫各種手的造型,。
教學(xué)意圖：感受各種手的造型的美感,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)手形的欲望。
三、聯(lián)想：
1.板書：手形的聯(lián)想,。
2.根據(jù)手形進(jìn)行聯(lián)想,。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。
四,、創(chuàng)作：
1.提出作用要求：在作業(yè)紙上畫出各種手的造型，根據(jù)造型進(jìn)行手形的聯(lián)想,。
2.學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手的能力,，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
五、展示：
1.展示自己的作品,。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì),。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力，以及語(yǔ)言的表達(dá)能力,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌《西瓜》,，并會(huì)認(rèn)讀字卡“黃、沙”,。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字卡,、理解兒歌意思。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、會(huì)讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，并吐字清晰,。
2、通過(guò)游戲的方式,，認(rèn)識(shí)字卡“黃,、沙”。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
掛圖,、西瓜、字卡,、椅子,、籃子、錄音機(jī),、磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、師生互相問(wèn)好,。
二,、導(dǎo)入活動(dòng)：聽(tīng)錄音《西瓜》。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音,，聽(tīng)完錄音之后,，說(shuō)說(shuō)你們?cè)阡浺糁新?tīng)到了什么？
三,、出示掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖畫面。
教師：
1,、圖上有哪些東西,？
出自 m.sevw.cn
2、在平常生活中你們有見(jiàn)到過(guò)嗎,？
四,、出示實(shí)物《西瓜》,引導(dǎo)幼兒觀察.
教師：
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的西瓜,小朋友一起來(lái)看看,。
真實(shí)的西瓜是什么樣子的?
五,、出示兒歌，教師念誦兒歌一遍,，并解說(shuō)兒歌內(nèi)容,。
六、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦,。
1,、全體幼兒朗誦一遍，
2,、換快節(jié)奏朗誦一遍,。
七、識(shí)字游戲,。
1,、教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“黃,、沙”
2,、游戲1、“幫字寶寶找家”
教師將2個(gè)大字卡分別貼在籃子上面,，把“黃,、沙”2個(gè)字卡分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒排隊(duì)把相應(yīng)的字寶寶放入相應(yīng)的籃子里面,。游戲結(jié)束后教師檢查是否正確,。
游戲2,、“搶椅子”
1、教師擺放多張椅子,，并將字卡貼在椅子上面。
2,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)搶椅子,，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，
幼兒圍著椅子跑圈,，音樂(lè)停了,，馬上搶椅子坐下，搶到椅子的'幼兒認(rèn)讀椅子上的字寶寶,。
八,、小結(jié)。
今天我們學(xué)了一首《西瓜》的兒歌,，請(qǐng)小朋友一起讀一遍,，認(rèn)讀字卡“黃、沙”,。
活動(dòng)延伸,。
請(qǐng)小朋友回家之后，把以前所學(xué)的兒歌,、字寶寶,、跟今天所學(xué)習(xí)的兒歌與字寶寶一起復(fù)習(xí)一遍。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十四
1,、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu),。
2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶,，激發(fā)學(xué)生興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;,。
教學(xué)難點(diǎn)：骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程,。
教具：人體骨骼,、肌肉模型及掛圖，多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程,。
二、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論,，教師結(jié)合多媒體講解],。
(1),、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]。
提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲),。
通過(guò)人體骨骼,、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。
介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎),。
自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié),、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié),。
(2),、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]。
肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上),。
平滑肌(食道,，胃壁)。
心肌(心臟)具有律動(dòng)性,。
重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解),。
中和肌(了解),。
用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí),，肱二頭肌收縮,，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組,。所以,，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌,。
自己動(dòng)手并討論：骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?
(4)小結(jié)：
a我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,，假設(shè)心肌每分鐘跳60次,，我們算一下它一小時(shí)、一天,、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!
b踢足球時(shí)骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十五
科學(xué)概念：
樹(shù)是活植物,，生長(zhǎng)在一定環(huán)境里,，是有生命物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正觀察應(yīng)該是有目,，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行,。
用各種感官觀察大樹(shù),。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量,。
用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄觀察結(jié)果,。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得信息是有限,，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)興趣,，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)生機(jī)勃勃感受,。
在觀察過(guò)程中,，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣,。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察重要性,。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)觀察要指向生命體這個(gè)核心概念,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一些觀察用測(cè)量工具(如皮尺,、放大鏡等),，觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】,。
一,、引言。
2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧,。
二,、看照片上大樹(shù)。
1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)照片,，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖,，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)。
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù),，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽(tīng),，并大膽說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息,。),。
三、回憶中大樹(shù),。
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我大樹(shù),，我曾經(jīng)看到過(guò)什么?
4.學(xué)生交流：為什么想看真正大樹(shù)?(再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?),。
5.教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)時(shí)候,，我們觀察活動(dòng)就開(kāi)始了,。
四、觀察真正大樹(shù),。
1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹(shù)個(gè)人計(jì)劃,。(觀察內(nèi)容、觀察方法,、需要借助工具等),。
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹(shù)，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn),。同時(shí)把觀察到信息,，用簡(jiǎn)短詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正實(shí)地觀察活動(dòng),。),。
3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同記載中如何體會(huì)到觀察大樹(shù)是一個(gè)生命體,。同時(shí)推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞,，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼記錄單要有典型特色,。),。
4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃生命世界,，那么,，觀察更多樹(shù)呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同樹(shù)。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)要求：
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí),、天天向上,。
3、閱讀《新補(bǔ)充讀本》中《小八路見(jiàn)到了毛主席》一文,。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)毛主席對(duì)青少年一代的深深愛(ài)意和殷切期望,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、詞卡片。2、課文插圖,。3,、學(xué)生帶好《新補(bǔ)充讀本》。
教學(xué)過(guò)程：
一,、示課題：
1,、出示毛主席的題字：天天向上。
2,、這是毛主席給我們少年兒童的題字,，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學(xué)習(xí),、天天向上,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《要好好學(xué)字》。
二,、復(fù)習(xí)：
1,、昨天我們讀準(zhǔn)了生詞，讀通了課文,，了解了有關(guān)毛主席的一些生平事跡,，下面老師就來(lái)檢查同學(xué)們是不是能認(rèn)讀這些詞語(yǔ)了,。（開(kāi)火車讀生詞卡片）,。
2、能不能把課文讀流利呢,？認(rèn)為自己能讀流利的請(qǐng)站起來(lái)讀,。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)有感情地朗讀課文,，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。
三,、學(xué)生感悟,、朗讀課文。
（一）第一自然段,。
2,、學(xué)生自由讀第一自然段。
3,、指名介紹,。
（一）第二、三自然段,。
1,、找出毛主席和小八路說(shuō)的.話，用筆劃出。
2,、小組討論：怎樣讀這些話,，為什么這樣讀？
3,、小組匯報(bào),，教師伺機(jī)指導(dǎo)。
4,、找出毛主席教小八路認(rèn)字的句子,，劃出來(lái)。
5,、讀這個(gè)句子,，讀完后你有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)毛主席對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望,。
1,、自然段連起來(lái)讀，看誰(shuí)能讀出感情來(lái),。
四,、擴(kuò)展閱讀《小八路見(jiàn)到了毛主席》。
1,、過(guò)渡：讀到這你有什么疑問(wèn)嗎,？我們的《新補(bǔ)充讀本》中有一篇文章能幫我們很好地理解課文。
2,、學(xué)生自由讀,。
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。
五,、激勵(lì)學(xué)生閱讀更多的課外書。
1,、出示教師收集的資料與同學(xué)共享,。
2、還有很多偉人,，因?yàn)樗麄儚男【涂炭嘧x書,，長(zhǎng)大了就成了有出息的人。同學(xué)們回去收集有關(guān)偉人小時(shí)侯刻苦讀書的事例,，我們用一節(jié)課來(lái)交流,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十七
2九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了,，不過(guò)如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了，他們就很樂(lè)意去做,，樂(lè)意去學(xué),，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,，才能達(dá)到良好的效果。
3教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲,，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣,。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法,，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高,，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。
4運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神,。
5教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
6四課時(shí),。
7如下。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》,，主要包括：一,、說(shuō)教材分析;二、說(shuō)學(xué)情分析;三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);四、說(shuō)教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì);六,、說(shuō)教學(xué)特點(diǎn);七、說(shuō)教學(xué)效果;八,、說(shuō)場(chǎng)地器材;九,、教學(xué)反思。
一,、教材分析：教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲,，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起,，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華,。
二、學(xué)情分析：九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高,，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了,，不過(guò)如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了,，他們就很樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué),，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,，才能達(dá)到良好的效果,。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1.教學(xué)目標(biāo)：
(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
(2)身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力,，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。
(3)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神,。
2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信,。
3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
四,、教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用。
1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。
(1)講解示范法：通過(guò)精練適度語(yǔ)言講解，獲得正確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范,，利于模仿正確技術(shù),。
(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同,，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作,，提高學(xué)習(xí)信心。
(3)評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作,，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),、最后通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與,。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體,、增智促技——穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身”。
1,、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操,，徒手操。(6分鐘),。
規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操,。
要求：秩序井然,，做操認(rèn)真。
2,、小游戲：叫號(hào)起跳(2分鐘),。
規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立，教師叫“1”時(shí),，1隊(duì)縱跳一次;叫“2”時(shí),，二隊(duì)縱跳一次;叫“3”時(shí)，三隊(duì)跳一次;叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次;叫“5”時(shí),，1和3隊(duì)縱跳一次;叫“6”時(shí),，2和4隊(duì)縱跳一次;叫“7”時(shí)，全體縱跳一次,。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè),。
要求：遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則,。
3,、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作。(4分鐘),。
規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并模仿動(dòng)作,，詢問(wèn)其它學(xué)生意見(jiàn)并請(qǐng)其做動(dòng)作。教師由此展開(kāi)立定跳遠(yuǎn)的概念,。
4,、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)：(3分鐘)。
動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地,。
注意事項(xiàng)：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
5,、教師示范，學(xué)生模仿練習(xí),。(2分鐘),。
6、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò),。(5分鐘),。
7、競(jìng)技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐,。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結(jié)合,，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動(dòng)生理)(9分鐘),。
8、個(gè)人練習(xí),，小組合作,，師生互動(dòng)，生生互助(結(jié)對(duì)子),。(9分鐘),。
9、學(xué)生放松,，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者,，小結(jié)、作業(yè),，師生道別,。(5分鐘)。
六,、教學(xué)特點(diǎn)：本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。在教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中,，建立—種真誠(chéng)、信任,、友好,、融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，小組競(jìng)技的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)既重視群體教學(xué),，又注意學(xué)生個(gè)體化,，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等,，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂(lè),。
七、教學(xué)效果：
1,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法,、規(guī)則。
2,、運(yùn)動(dòng)量：達(dá)到鍛煉效果,。
3、心育意向：基本上能達(dá)到真誠(chéng),，友好,、相互合作的鍛煉、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感,。樹(shù)立自信,，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神,。
八,、場(chǎng)地器材：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)粉筆卷尺。
九,、教學(xué)反思,。
本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體,，講究課堂效率的原則,，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，練習(xí)與提高,，在課堂上加入游戲和競(jìng)賽讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華,。
達(dá)到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用,，讓學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有方向。
不足之處：競(jìng)賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，關(guān)注過(guò)程與發(fā)展,，使他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十八
1,、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變,，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。
3,、人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間,。
過(guò)程與方法,。
1,、推測(cè)陽(yáng)光下物體影子怎樣變化。
2,、利用簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀,，觀測(cè)陽(yáng)光下物體的影子的長(zhǎng)短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù),。
3,、一天中影子長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖。
4,、根據(jù)觀察數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。
5,、運(yùn)用陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律,，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)。
情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。
1,、認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的,，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。
2,、能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察如實(shí)記錄數(shù)據(jù),。
3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示：日晷的圖片或課件,。
分組實(shí)驗(yàn)：簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀,、指南針。
三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。
探究影子的特點(diǎn)。
四,、課時(shí)安排,。
2課時(shí)。
五,、教學(xué)過(guò)程,。
1、復(fù)習(xí)引入,。
1)上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)?
2)陽(yáng)光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?
3)看書上第26頁(yè),，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，推測(cè)一下大樹(shù)的影子在一天中發(fā)生的變化情況,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由,。
2、觀察陽(yáng)光下影子的變化,。
1)讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法,。
2)學(xué)生認(rèn)真閱讀科學(xué)書上的說(shuō)明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法,。
3)以小組為單位進(jìn)行,，但每個(gè)人都要記錄小組的觀測(cè)結(jié)果。
3,、整理我們的記錄,。
1)各小組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)。
3)每個(gè)學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖,。
5)關(guān)于祖國(guó)西部地區(qū),，影子最短時(shí)不是12時(shí)的說(shuō)明。
4,、日影觀測(cè)儀,。
1)古人曾經(jīng)利用日影觀測(cè)儀計(jì)時(shí)，能說(shuō)說(shuō)其中的道理嗎?
六,、作業(yè)設(shè)計(jì),。
作業(yè)本上的配套作業(yè)。
七,、板書設(shè)計(jì),。
2.2陽(yáng)光下的影子。
鉛筆影子的變化,。
觀察時(shí)間,。
太陽(yáng)位置和方向。
影長(zhǎng),。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十九
隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升,，經(jīng)過(guò)上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練，無(wú)論是教師還是幼兒,，都覺(jué)得受益匪淺,。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中,，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新,，也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而更好地實(shí)踐新理念,？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？,？針對(duì)教師在實(shí)踐中的困惑,，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的`指導(dǎo)意義,。
二、活動(dòng)目標(biāo),。
通過(guò)集體研討,、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等,，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧,，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。
二,、活動(dòng)人員：
策劃人：樓劍波老師,。
教研組人員：樓劍波老師、方義平老師,、柳芳芳老師,。
參與人員：全體教師。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì),。
2,、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
四,、活動(dòng)過(guò)程,。
1、全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì),。
3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開(kāi)展示及研討,。
4,、聽(tīng)課后，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，再次改進(jìn),。
5、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開(kāi)展示及研討,。
五,、活動(dòng)資料。
（1）第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份,。
（2）第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,，呂明珠《手型創(chuàng)意》。
（3）第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》,。
（4）活動(dòng)照片,。
