教案不僅是一份教學(xué)計(jì)劃,，更是一份對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng),。關(guān)于教案編寫的詳細(xì)步驟和要點(diǎn)，請(qǐng)參考下面的教案范例。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)造是孩子的天性,，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展,。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

1,、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,，能大膽地表達(dá)出自己的`見解。

2,、充分發(fā)揮幼兒的想象,，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

1,、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察,。

2、積木若干,；繪畫材料,。

3,、多媒體課件。

前幾天,，我們說起了家,，都說自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來講講看,，你們家的什么東西好,，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解）,。

今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,，你們來看看，這個(gè)家怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）,。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍！

這兒有很多的材料,，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具,。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法,，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、幫助，并提示部分幼兒相互合作）,。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,，它有什么功能？

（先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享,。）。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),，你覺得它有什么功能,？

討論它們的功能。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)團(tuán),、壓,、捏、切,、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力,。

2．通過看一看,、想一想、練一練,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的`經(jīng)驗(yàn),，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤,、濕毛巾,、各色泥塊、刀具,、作品盒,。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖,、神奇妙口袋,。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1．手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的開始。

2．出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜,，今天將要制作什么,。

二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說出物體的特征,。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。

小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要，我們就從哪一部分開始做,。做完主體部分,，再做零部件。

三,、引領(lǐng)創(chuàng)作,。

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟,，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象,。

2．按照每一步驟，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥,。

3．重點(diǎn)講述新技能；正確,、合理地使用操作工具,。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。

四,、教師巡回指導(dǎo),。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好,。

2．使用工具注意安全,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理,。

4．發(fā)揮想象,，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作,，相互幫助,。

五、交流分享,。

1．展示幼兒作品,，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲,。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感,。

六,、結(jié)束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌,。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

當(dāng)老師發(fā)給我彩泥時(shí),，我心想：捏什么好呢？我決定捏一個(gè)小蝸牛,。

我先用綠色的彩泥揉了條一頭細(xì)一頭粗的泥條,，再把泥條卷起來做蝸牛殼，再用黃色的彩泥捏了個(gè)腦袋,。然后定到殼上,。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴,。一只小蝸牛就做成了,。

可是，我覺得一點(diǎn)都不像,。就修改了一下,。

做好了后，我又看了看身旁的同學(xué)的泥人,，

小學(xué)生作文大全,。

同學(xué)們有的捏了法國(guó)館，有的捏了花朵，有的捏了草莓,，還有的捏了子。一個(gè)個(gè)都做得栩栩如生,，活靈活現(xiàn)的,。我又看了看我的小蝸牛，覺得也很棒,。

老師看了我們的作品夸獎(jiǎng)了我們,。

今天我開心極了！因?yàn)槲抑懒?，其?shí)捏彩并不難,，只要發(fā)揮成功的。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四

１,、初步感受固定節(jié)拍xxxx,。

２、讓幼兒樂于參與游戲,，體驗(yàn)愉快的情緒,。

１、智慧樹音樂《小手拍拍》,；

２,、小鼓棒11對(duì)；

３,、鼓一只,。

１、引出,。

師：今天,，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧,。

2,、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。

3,、師請(qǐng)幼兒聽一聽,、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音,？

（１）師神秘出示“小鼓”,，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什么呀,？

（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣,。

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢,。誰能讓小鼓唱起歌,？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。

4,、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣；

（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓,？

幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）,；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢,？

小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）,；

肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）,。

（2）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著,，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙??？）。

（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,，敲出節(jié)拍xxxx;,。

（4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你,，你辛苦了?。?/p>

5,、集體表演游戲：

6,、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）。

小朋友,，小朋友,，快快走。

一二一二,。

咚咚咚咚,。

xxxx。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五

“真象”,，“真象”,，哪兒傳來的聲音？噢,，原來是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡。

我想了想：對(duì)了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”

我先拿來了一個(gè)粉紅色的橡皮泥,，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛,，最后，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣，一條母蛇就誕生了,。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢！

我看著一件件可愛的作品,，感覺它們都有了生命,，我覺得玩彩泥很快樂！因?yàn)?，它能便我的手更靈活,，腦更聰明。

晚上,，我還夢(mèng)見了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢！

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六

捏彩泥?縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（8）班：王思淇“真象”,，“真象”,，哪兒傳來的聲音？噢,，原來是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡。我想了想：對(duì)了,！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”我先拿來了一個(gè)粉紅色的橡皮泥，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子,，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛，最后,，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣，一條母蛇就誕生了,。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢！我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命,，我覺得玩彩泥很快樂,！因?yàn)椋鼙阄业氖指`活,，腦更聰明,。晚上，我還夢(mèng)見了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢,！

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七

今天作文人網(wǎng)，作文課上老師要我們捏彩泥,。我想:捏什么好呢,？忽然，我眼睛一亮,，決定捏一個(gè)機(jī)器人,。

我首先把紫色的彩泥捏成長(zhǎng)方形，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥,，最后把它們連接在一起就可以了,。

看到我完成的作品，我心情格外的好,，我的作品真好呀!

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八

小學(xué)美術(shù)課,。

教學(xué)。

教案----,。

我一直認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí),、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)”,、“教師不應(yīng)企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣,、刺激兒童的材料,。”因此,，這節(jié)課中，重難點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生探索,、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)”,。為了突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)作業(yè)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo),，由淺入深,，潛移默化的展開活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí),。為了上好《會(huì)飛的玩具》這堂美術(shù)課，我先確定好了課堂教學(xué)目標(biāo),。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能,。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往,，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作,。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。

二,、教學(xué)實(shí)錄1,、談話導(dǎo)入。

通過情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）,。

2,、探究學(xué)習(xí)a,、提升體驗(yàn)：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的,？上面翅膀是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具,，互相交流）,。

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！瞧：出示紙做的飛機(jī),。

（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來說是很希奇的，對(duì)于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白,，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）,。

師：好玩嗎,？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢,？（一同欣賞實(shí)物玩具）,。

c、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）,。

師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,，科學(xué)家,。

三,、

評(píng)價(jià)作品1,、自我評(píng)價(jià),。

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品,。

每組推選一個(gè)最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。

2、生生互評(píng),。

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品,，為什么,？

3,、教師評(píng)價(jià),。

結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)選出最佳作品。

四,、展示學(xué)生作品教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智,，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中,，不斷實(shí)踐不斷提高的過程,。

面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的,。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”,。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣,，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過程中,，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實(shí)際是自我欣賞的過程,，也是自我滿足的過程。

因此,，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn),。

五,、教學(xué)拓展。

同學(xué)們,，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來自你們的巧手,，它們以奇特的形狀,，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品,，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家。（通過學(xué)生之間互相影響,，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵(lì),，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）,。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九

1.集百佳精華,，作人間極品。

2.人間佳配,，天作地和,，佳人有約，完美杰作,，超凡脫俗,，絕世佳作。

3.一樣的佳作,，不一樣的感受,。

4.“精”典之作，唯佳作之所創(chuàng),。

5.分享生活,，共享佳作。

6.真正的模型,，真正的藝術(shù)佳作!

7.佳作藝術(shù)設(shè)計(jì)，是您成功的開始,。

8.最佳作品就是佳作,。

9.佳作源于用心，用心締造藝術(shù),。

10.請(qǐng)讓我們?yōu)槟纳瞰I(xiàn)上一幅佳作!

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

2,、大膽地表達(dá)自己的想象,。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：聽詩(shī)歌,，幼兒作畫,。

1,、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的.朗讀。

2,、詩(shī)歌錄音《下小雨啦》,、幼兒美術(shù)用書《詩(shī)配畫》。

一,、聽詩(shī)歌錄音,，引出話題：

1、教師播放詩(shī)歌錄音《下小雨啦》,?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩(shī)歌的內(nèi)容嗎？”

2,、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩(shī)歌,。

二、想象表述：

1,、教師引問題：“如果請(qǐng)你將這首詩(shī)歌變成一幅畫,，那畫面上會(huì)有什么呢？”

2,、幼兒自由討論,、交流、暢談自己的想象,。

三,、詩(shī)配畫：

1、幼兒作畫,，教師輕輕播放詩(shī)歌的錄音,，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2,、幼兒交流作品,，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo),?！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

能認(rèn)真觀察一盆花,，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆花，白紙和油畫棒,。

活動(dòng)過程：

（一）以談話的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花,，看看它的葉子是什么形狀的,、花是什么顏色的。

2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花,。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花,。

1.請(qǐng)幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花,，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的,？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）,。

（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的,，花是黃色的。

2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分：莖,、葉,、花。

（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢,？（個(gè)別幼兒回答）,。

（2）師：對(duì)了，這盆花是由莖,、葉,、花組成的，下面還有一個(gè)花盆,。

（三）教師示范畫出莖,、葉、花,。

教師示范使用油畫棒畫的方法,。

（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來,，在畫的時(shí)候先畫花盆,、然后畫花，再畫莖,，最后畫葉子,。（教師邊示范邊講解）。

（2）師：一盆漂亮的花畫好了,，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫,，老師指導(dǎo),。

1.操作要求。

師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求,，你要把你看到的這盆花畫下來,；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服,、畫面的干凈整潔,；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫好后拿給老師,。

2.幼兒自由作畫,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子,、花朵,。

3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

（五）作品展示,。

1.師：小朋友們都畫了這盆花,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪張畫的最像，哪里像,？

2.師：小朋友說這張像,，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像,，花的顏色和這盆花一樣,，葉子也是半橢圓形的，莖長(zhǎng)長(zhǎng)的,。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）,。

3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來,。

（六）活動(dòng)延伸,。

師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。

創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二

1.沒有佳作,，來佳作藝術(shù)有你要的佳作!

2.追求卓越,，超越自我，成都佳作,。

3.藝術(shù)的結(jié)晶就是完美的佳作,，佳作藝術(shù)，佳作服務(wù)!

4.模型王國(guó),，高品佳作,。

5.探尋佳作意境，品味藝術(shù)人生,。

6.佳作出品,，必是佳品!

7.品質(zhì)生活，盡在佳作。

8.佳作傳天下,，藝術(shù)我當(dāng)家!佳作藝術(shù),，驚嘆天下!

9.佳作真來真亦佳——佳作藝術(shù)，真心付出,。

10.佳作藝術(shù)——享受藝術(shù)人生!

11.天府設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)天府。

12.佳作設(shè)計(jì),，力作佳品,。

13.佳作常見，創(chuàng)藝無限,。

14.大器天成,，完美佳作。

15.選擇佳作,，心的生活,，請(qǐng)為您的生活選擇佳作!

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創(chuàng)意藝術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三

1.真心良心佳作心,，國(guó)家大家藝術(shù)家。

出處 m.sevw.cn

2.佳作愛恩濟(jì),，藝術(shù)進(jìn)行時(shí),。

3.佳作無界，藝術(shù)無價(jià),。

4.佳音佳境佳作,，藝人藝德藝術(shù)。

5.佳作有心,，藝術(shù)無界,。

6.獻(xiàn)藝術(shù)技藝佳作，融智融情融藝術(shù),。

7.佳作有真心,，藝術(shù)無界限。

8.佳作有心德自高,，藝術(shù)無涯品雅致,。

9.完美藝術(shù)，盡在佳作藝術(shù),。

10.成功之路,，力圖佳作。

11.佳作出手,，創(chuàng)意獨(dú)有!

12.最佳的創(chuàng)新設(shè)計(jì),，最優(yōu)秀的制作團(tuán)隊(duì),，帶給您身臨其境的完美感受，佳作愿為您的事業(yè)助一臂之力!

13.時(shí)尚新穎,，盡在佳作!

15.佳作設(shè)計(jì)成就最完美的生活。