作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇一

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng),。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),，而手指畫(huà)作為一種裁體,，有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,、自信與樂(lè)觀性格有很大的作用。為此，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》,。

1,、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能,。

2、能將壓印的指紋添畫(huà),、組合成有趣的圖形,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,，觀察力,、想象力和創(chuàng)造力。

3,、感受手指印畫(huà)造型樂(lè)趣,，激發(fā)繪畫(huà)興趣。

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重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手指印畫(huà)的方法和進(jìn)行巧妙地添加,。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用添加線條的手指印組合新的畫(huà)面,。

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引導(dǎo)探究講練結(jié)合

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多媒體課件錄頻軟件

㈠、欣賞導(dǎo)入：

出示手指畫(huà)：小朋友們,，這些畫(huà)上有什么,？有哪些動(dòng)物呢？你覺(jué)得這些畫(huà)漂亮嗎,？你想知道這些畫(huà)是怎么來(lái)的嗎,？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的手指畫(huà)。

㈡,、認(rèn)識(shí)手指,、指紋

1、出示手指圖片,，認(rèn)識(shí)大拇指,、食指、中指,、無(wú)名指、小指,。

2,、認(rèn)識(shí)指紋

㈢、出示指印畫(huà)所需要的材料和工具。

1,、白紙,、

2、顏料,、

3,、勾線筆、

4,、顏料盤(pán),。

㈣、制作方法,。

1,、看視頻，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的制作方法,。

2,、小朋友們，伸出你們的無(wú)名指,，蘸取綠色的顏料按一按,、點(diǎn)一點(diǎn)，用做毛毛蟲(chóng)的身體,。然后伸出你們的中指,，蘸取藍(lán)色的顏料，挨著剛剛印出來(lái)的指紋印再點(diǎn)一下,，最后,，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲(chóng)的身體是不是比較長(zhǎng)呀,，那我們可以多按幾個(gè)指紋印,，當(dāng)作毛毛蟲(chóng)的身體。按的時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè),，力氣不能太重也不能太輕,，不然指紋會(huì)看不清楚的。最后,，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下,，毛毛蟲(chóng)的頭部也完成了。

3,、進(jìn)行勾線,。拿出勾線筆，先畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的觸角,，然后畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的彎彎的眼睛和嘴巴,，最后畫(huà)出毛毛蟲(chóng)紅紅的臉,。

㈤、小結(jié)歸納手指畫(huà)畫(huà)法

1,、用同一個(gè)手指,，只要用不同的部位，不同的力度,，就能印出不同形狀的`指印,，畫(huà)出不同的畫(huà)。

2,、作畫(huà)時(shí)小心衣服,。

3、完成畫(huà)后要洗手,。

㈥,、幼兒自主創(chuàng)作

小朋友們，學(xué)到了這里是不是對(duì)手指畫(huà)有了更近一步的認(rèn)識(shí)呢,？希望大家能在課后多加練習(xí),，相信你會(huì)把手指畫(huà)畫(huà)的更漂亮的。今天的課就到這里,，謝謝,！

《有趣的手指畫(huà)》一課當(dāng)中的一些體會(huì)：美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力,。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,，鼓勵(lì)幼兒好奇心的張揚(yáng)。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),，我這節(jié)課上的是“指紋畫(huà)”,。首先，我收集制作了很多有趣的手指印畫(huà),，請(qǐng)幼兒先欣賞手指印畫(huà),，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么。而且,，把這些手指畫(huà)串聯(lián)起來(lái)以后,，仿佛一個(gè)“指紋王國(guó)”，幼兒在這個(gè)王國(guó)里學(xué)畫(huà)手指畫(huà),，有趣又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),！然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)手指和指紋,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇,，今天我們到底要用手做什么呢,？繪畫(huà)創(chuàng)作目的也就達(dá)到了,。

在課前,，我對(duì)教材做了一個(gè)系統(tǒng)地了解,，制作了一個(gè)較完善的課件，并加入了聲音和視頻,。以供幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)、邊看,、邊思考,，通過(guò)多種感官擴(kuò)大知識(shí)面。在環(huán)節(jié)“試一試”中,，我讓幼兒觀看視頻,，主要講解了毛毛蟲(chóng)的印法，講解了手指怎么作畫(huà),。并且,，叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了，完成手指畫(huà)要記得洗手,。不足點(diǎn)在于,，視頻示范案例有點(diǎn)少，應(yīng)該多加些手指畫(huà)示范作品,，在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)要更加清晰地教授,，讓幼兒能夠更加了解手指畫(huà)的畫(huà)法。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇二

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1,、認(rèn)識(shí),、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力,。

2,、掌握捏制的基本方法和步驟。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣,。

：1、泡泡泥（棕色,、黑色,、白色）2、背景音樂(lè)：《王老先生有塊地》 3,、ppt課件

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一,、導(dǎo)入：

哈嘍！小朋友們大家好,，我是小芳老師,，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧,，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單,，只要用到三種顏色的泡泡泥（黑色,、棕色、白色）,，現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧,！

二、新授：

第一步：

1,、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定）反復(fù)揉搓,，搓圓作為熊的`頭部；

2,、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵,；

3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛,；

4,、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方,；

5,、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；

6,、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,，放置小熊胡須。

第二步：

1,、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體,；

2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿,，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn),；

3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部,；

4,、稍作調(diào)整，大功告成,，有沒(méi)有很可愛(ài),？

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送小熊回家

近段時(shí)間，孩子們對(duì)泥工特別感興趣,，一有機(jī)會(huì)便將泥工的工具抱在手中愛(ài)不釋手,。今天，在孩子們的期待聲中,，泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了,，看他們興奮的勁兒,，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中,，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了,。好不容易聽(tīng)我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏,。這讓我想起了自己的童年,，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散,，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī),、思維束縛,。

不管是什么樣的答案，都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的,。只要孩子喜歡參與,，并對(duì)自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了,。

孩子是活生生的個(gè)體的人,，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生,。學(xué)前期的孩子是最天真,、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法,，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法,。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空,！

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇三

1,、欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn),。

2,、對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理,。

2,、課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑”組圖,；“中國(guó)建筑局部”組圖；“外國(guó)建筑”組圖,。

3,、材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙,。

一,、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

——除了我們平時(shí)住的房子,，你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎,？

——那些建筑有名字嗎,？

——有些什么地方讓你印象深刻,？

二,、出示組圖“中國(guó)建筑”,，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格,。

——你知道這些建筑物的名字嗎,？

——它們給你什么感覺(jué),？

小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑,，它們的名字叫布達(dá)拉宮,、故宮、天安門(mén)和天壇,，這些建筑都非常古樸,、宏偉、有氣勢(shì),。

三,、出示組圖“中國(guó)建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn),，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美,。

——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型,？（木質(zhì),、反翹）

——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）

——中式建筑多以什么為裝飾圖案,？（龍,、鳳、獅等）

四,、出示組圖“外國(guó)建筑”,，引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)？

——你覺(jué)得它們漂亮嗎,？

小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材,，外國(guó)建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高,，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”,，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣,，但都很漂亮,。

五、討論交流,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

——你最喜歡哪座建筑呢？

——你喜歡它的什么地方,？

小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣,，所以喜歡的建筑物也不一樣。

六,、發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的建筑物,。

——你還記得你喜歡的建筑嗎,？

——試著把它畫(huà)出來(lái)吧！

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū),，投放中外建筑的照片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。

附【小知識(shí)】

中國(guó)建筑特點(diǎn)

中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩,、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式,。主要有四大特點(diǎn)：

（1）大氣：體現(xiàn)在大門(mén)、大窗,、大進(jìn)深,、大屋檐，給人以舒展的感覺(jué),。大屋檐下形成的半封閉的空間,，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用,，又視野開(kāi)闊,，直通大自然。大氣,，最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想,。

（2）生氣：體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔,、樓）的沉重感顯得輕松,，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。

（3）富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上,。它壽命長(zhǎng),，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目,，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇,。

（4）重山林風(fēng)水：有山，易取其勢(shì),，視野開(kāi)闊,，排水順暢；有林,，易取其物,，蒼柴豐盛，鳥(niǎo)鳴果香,；有風(fēng),，易得其動(dòng)，空氣清新,，消暑滅?。挥兴?，易得其利,，魚(yú)蝦戲躍，鵝鴨成群,。故此,，若靠山面水，側(cè)有良田沃土,，陽(yáng)光充沛,，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類(lèi)生存的最佳選址,。

中外建筑的不同

1,、建筑材料的不同

外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。諸如埃及的字塔,，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng),、輸水道,，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材,，無(wú)一不是這部“石頭史書(shū)”中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架,，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，因而被譽(yù)為“木頭的史書(shū)”。

2,、建筑空間的布局不同

中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局,，在地面平面鋪開(kāi)，類(lèi)似于“四合院”模式,。例如：北京明清宮殿,、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反,，西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局,，偏向高空發(fā)展。

3,、建筑的發(fā)展不同

中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變,。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變,，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇,。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù),，從哥特建筑的尖劵,、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象,、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化,。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑,、勇于創(chuàng)新的精神。

4,、建筑價(jià)值的不同

中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu),，不靠計(jì)算，不靠定量分析,，不用形式邏輯的方法構(gòu)思,、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教,，靠實(shí)踐,，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體,，“適用,、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬,，世代相傳,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇四

周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是《爸爸回來(lái)啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽?zhuān)世L出來(lái)非常好看,，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋,，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎,?！毒V要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物,，幼兒對(duì)此非常熟悉,，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪,，知道蛋殼可變廢為寶,，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。

1,、學(xué)習(xí)彩繪雞蛋的方法,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作自己獨(dú)特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和顏色設(shè)計(jì)搭配能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，體驗(yàn)?zāi)軌蚶蒙钪袕U舊材料變廢為寶的樂(lè)趣。

1,、ppt課件,。

2、整個(gè)雞蛋殼若干,、彩筆,、剪刀、雙面膠,、各色卡紙,。

3,、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。

1,、觀看課件,。

師：小朋友們今天老師給你們來(lái)了一位好朋友，你想看看它是誰(shuí)嗎,？（播放課件可愛(ài)的小雞畫(huà)面）

提問(wèn)：剛才你們看到的是老師請(qǐng)來(lái)的哪一個(gè)好朋友,？那你知道它是出生的時(shí)候是從哪里出來(lái)的.嗎？

2,、繼續(xù)引入,。

師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個(gè)禮物盒子圖片,，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢,。）

通過(guò)課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，并且自然引出蛋殼,。

1、呈現(xiàn)大禮物盒,。

師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個(gè)大禮物盒里,，特地拿來(lái)給你們看看好不好。

2,、幼兒參觀彩繪蛋殼,。

師：那老師把大的禮物盒打開(kāi)拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物,。（便于幼兒觀看,，把彩繪蛋殼放在前面一個(gè)高的桌子,，讓幼兒圍著桌子自由觀看,。在幼兒觀看的過(guò)程讓幼兒想想這是什么做出來(lái)的，怎樣做的,。）

3、觀看感想,。

師：你們現(xiàn)在都看到了雞寶寶給媽媽做的禮物，你們覺(jué)得漂亮嗎,？你們看出來(lái)禮物是什么做的嗎？

《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

總結(jié)：彩繪,，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案

師：小朋友們看完小雞寶寶做給媽媽的禮物,，漂不漂亮，那你們想不想給媽媽做一個(gè)這樣的禮物,，那我們應(yīng)該怎么做呢,？老師已經(jīng)給你們提供彩筆，和蛋殼,，我們發(fā)揮自己的想象力和自己對(duì)顏色喜好給蛋殼涂上你喜歡的圖形和顏色好嗎,？老師在這邊用卡紙幫你們做展示臺(tái)，來(lái)展示你們的作品好嗎,？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，能充分發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。）

師：我們小朋友都做好了自己的作品,，我們把禮物放到展示臺(tái)讓大家一起觀賞,。

師：我想問(wèn)大家，你們喜歡哪一個(gè)小朋友作品為什么,？

師：我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義,。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過(guò)自己動(dòng)手彩繪蛋殼,，不僅培養(yǎng)他們動(dòng)手和欣賞能力,，讓他們?cè)趧趧?dòng)合作中體驗(yàn)為媽媽做禮物的快樂(lè)。）

師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里,，放學(xué)的時(shí)候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好,，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。

拓展幼兒進(jìn)行廢舊材料利用的生活知識(shí),，并日后開(kāi)展親子廢舊材料利用比賽活動(dòng),。

《彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作,，不僅讓他們體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè),，而且充分發(fā)揮他們想象力,，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看,，整體效果不錯(cuò),。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇五

1、嘗試報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力,。

2,、學(xué)會(huì)廢舊物品利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1,、足夠數(shù)量的報(bào)紙

2、小奶瓶,、包裝紙,、瓶蓋、蠟筆,、剪刀,、透明膠、字卡,、

濕巾

3,、輕音樂(lè)、ppt

一,、找一找：教師出示漢字卡片,，看看誰(shuí)能快快在報(bào)紙上找到，調(diào)動(dòng)起幼兒和報(bào)紙玩的興趣,。

教師：我們可以用報(bào)紙玩認(rèn)字的游戲,，還可以用報(bào)紙玩什么呢？

二,、玩一玩：討論,、嘗試報(bào)紙的各種玩法。

折報(bào)紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品,。

撕報(bào)紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案,。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。

團(tuán)報(bào)紙：把報(bào)紙團(tuán)成球，可互相扔或滾動(dòng)或放在頭上頂,。

踩報(bào)紙：兩個(gè)幼兒踩不斷折疊變小的報(bào)紙,。

重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作能力,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

三,、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì),、創(chuàng)意表演。

1,、自由組合,，分組設(shè)計(jì)報(bào)紙服飾，教師個(gè)性指導(dǎo),。

教師了解幼兒的構(gòu)思,，并幫助有困難的小朋友，解決幼兒制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題,，做鞋子時(shí)可以采用折的方法,，也可以采用剪貼方法，服裝設(shè)計(jì)時(shí),，報(bào)紙不夠大可以將幾張報(bào)紙用雙面膠粘貼起來(lái)做,。

2、幼兒穿戴好報(bào)紙服飾,，伴隨音樂(lè)自由個(gè)性表演,。

同伴間互相幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

四,、看一看：通過(guò)觀看ppt，

了解其他班級(jí)小朋友用報(bào)紙都做什么,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，為下一次的活動(dòng)開(kāi)展做鋪墊。

環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題,，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球,。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境質(zhì)量,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報(bào)紙》它是主題活動(dòng)《報(bào)紙的再利用》環(huán)保系列活動(dòng)的內(nèi)容之一,活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，將探索嘗試報(bào)紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體,，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延,?；顒?dòng)開(kāi)始，通過(guò)幼兒在報(bào)紙上找教師出示的一個(gè)個(gè)漢字游戲,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。在探索報(bào)紙的玩法中,，讓幼兒充分體會(huì)到廢舊報(bào)紙的價(jià)值，在創(chuàng)意設(shè)計(jì),、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦,，大膽想象思維,，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，利用舊報(bào)紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，我先通過(guò)讓幼兒自由討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的,、創(chuàng)造的,，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作,，培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇六

我所在幼兒園實(shí)施的“滲透式領(lǐng)域課程”中,，美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容里，名畫(huà)欣賞占有很重要的比例,，《盲女》就是其中的欣賞內(nèi)容之一,。此畫(huà)是英國(guó)畫(huà)家約翰·埃弗雷特·密萊（1829—1896）所作。這是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫(huà),。密萊運(yùn)用古典畫(huà)法,，一絲不茍地刻畫(huà)出一對(duì)流浪兒在雨過(guò)天晴后的神態(tài)：盲女聆聽(tīng)著小伙伴對(duì)大自然的描述。我所帶班級(jí)中的孩子,，以前美術(shù)活動(dòng)中名畫(huà)欣賞接觸不多,，而且作為老師的我，這方面的知識(shí)也有限,。名畫(huà)欣賞應(yīng)該從哪一點(diǎn)入手,？如何讓幼兒感受名畫(huà)的獨(dú)特魅力？目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí),？這些都是我們所面臨的問(wèn)題,。我們希望借此次欣賞活動(dòng)，探討如何引導(dǎo)孩子欣賞名畫(huà)？達(dá)到怎樣的教學(xué)目的,？并希望通過(guò)這樣的探討活動(dòng),，提升孩子和老師對(duì)名畫(huà)的鑒賞能力，幫助孩子和老師提高審美能力,。

1．欣賞名畫(huà)《盲女》，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,，體驗(yàn)盲女用心去感受的沉靜的自然之美,。

2．在由音樂(lè)與環(huán)境烘托出的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的經(jīng)歷與人物的{情感,。

3．能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情,，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

1．柔美的音樂(lè)一段——班得瑞的《迷霧森林》,，眼罩人手一份,。

2．操作紙，各色彩紙,，剪刀,，膠水。

3．教學(xué)圖片：《盲女》

4．幼兒戴著眼罩做一些日?；顒?dòng),，感受盲人的生活。

一,、幼兒用眼罩蒙住眼睛,，體驗(yàn)黑暗中的感受。

師：眼睛看不見(jiàn),，會(huì)有什么不方便,？心里是什么樣的感覺(jué)？

放班得瑞的音樂(lè)《迷霧森林》,。幼兒聽(tīng)音樂(lè),，用心感受大自然發(fā)出的美妙聲音，體驗(yàn)只用耳朵去聆聽(tīng)的那一份寧?kù)o,。

師：你聽(tīng)到了什么,？這音樂(lè)帶你到一個(gè)什么地方,？

（分析：讓幼兒親自體驗(yàn)看不見(jiàn)感受,，用心體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，帶幼兒進(jìn)入濃濃的藝術(shù)氛固之中,。）

二,、出示《盲女》圖，師幼一起欣賞,。

1．啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面,。

師：你看到了什么,？地上有什么？遠(yuǎn)處有什么,？你還看到了什么？

2．與幼兒討論畫(huà)面中人物的關(guān)系,。

師：畫(huà)面上的人是誰(shuí),？她們兩個(gè)坐在這里干什么,？他們?yōu)槭裁磥?lái)到這里？

3．幫助幼兒觀察人物的表情,，用心體驗(yàn)盲女的感受,。

師：看看她們的眼睛有什么不一樣呢？盲人姐姐能感受到周?chē)利惖木吧珕?？從哪里看出?lái)的,？你對(duì)這幅畫(huà)有什么感受,？

4．與幼兒一起感受整幅畫(huà)面的色彩給人帶來(lái)的視覺(jué)感受,。

師：請(qǐng)你告訴盲人姐姐,，在她的周?chē)加心男┟利惖木吧渴鞘裁搭伾模?/p>

5．鼓勵(lì)幼兒給畫(huà)面起名字,。

師：你喜歡這幅畫(huà)面嗎,？請(qǐng)你為它個(gè)名字,。

（老師和幼兒一起觀察畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)面所表達(dá)的意境,，理解畫(huà)面所反映的內(nèi)涵,。老師和孩子一樣是觀察者、聆聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者,，共同理解和體驗(yàn)畫(huà)面帶給人的心靈感受,。通過(guò)給畫(huà)取名字，促使孩子對(duì)整幅畫(huà)面有個(gè)全面的概括,，發(fā)展孩子的想象力和分析綜合能力,。）

三、引導(dǎo)幼兒用心去想象,、感受作品的意境與人物的情感,。

1．師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)面上的盲人姐姐，用耳朵聆聽(tīng)大自然發(fā)出的聲音,，用心去感受大自然的美麗,。

2．請(qǐng)幼兒帶上眼罩，聽(tīng)著音樂(lè),，靜靜地聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光,，感受作品的意境和人物感情。

師：親愛(ài)的盲姑娘,，輕輕地來(lái)到這里,，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的小草了嗎,？用你的鼻子去聞一聞,，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎,？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎,？你聽(tīng)到……還有,，我要告訴你，天空很藍(lán),，藍(lán)藍(lán)的天空下還有一道明亮耀眼的彩虹,，柔嫩濕潤(rùn)的青草在微風(fēng)吹動(dòng)下閃著燦爛的陽(yáng)光，盲姑娘仰起的臉上發(fā)出紅潤(rùn)的光,，她是那樣的平靜,，……（老師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的`回答自由創(chuàng)編）。

（分析：讓幼兒學(xué)做盲人姐姐聽(tīng)老師的描述,，進(jìn)一步幫助幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)涵,，對(duì)畫(huà)面有一個(gè)整體的理解,，充分感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。天籟般的音樂(lè),、輕柔的語(yǔ)調(diào),、優(yōu)美的詞語(yǔ)表達(dá)、濃濃的藝術(shù)氛圍……這些對(duì)孩子和老師無(wú)疑都是一次心靈的洗禮,。）

四,、創(chuàng)設(shè)游戲《穿過(guò)樹(shù)林》，激發(fā)幼兒給予“盲人”幫助和關(guān)心的愿望,。

1．師幼商量創(chuàng)設(shè)樹(shù)林場(chǎng)景（用小椅子擺成樹(shù)木叢林）,。

2．幼兒自由兩兩結(jié)伴，幫助“盲人”同伴穿過(guò)樹(shù)林,。

3．自由結(jié)伴的幼兒交換角色各穿過(guò)樹(shù)林一次,。

4、游戲過(guò)程中,，音樂(lè)始終圍繞畫(huà)面呈現(xiàn),，老師去聆聽(tīng)孩子在幫助“盲人”穿過(guò)森林時(shí)低聲的提示語(yǔ)。（例如：“小心,。這里有小河！”“注意，別踩著小花！”等等。）

（分析：游戲是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中永遠(yuǎn)不變的主旋律,，更是孩子喜愛(ài)的學(xué)習(xí)形式。美術(shù)欣賞的目的之一是提高孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。但這次活動(dòng),，通過(guò)對(duì)名畫(huà)的理解和欣賞,，更重要的是培養(yǎng)了孩子關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助殘疾人的美好情感?；顒?dòng)中的“穿過(guò)樹(shù)林”游戲，從畫(huà)面走向“生活”,，從抽象到具體，又以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式出現(xiàn),，使幼兒知道生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心盲人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。）

1．鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景,。

2．在晴朗的日子里組織幼兒去安靜又美麗的自然界中寫(xiě)生。

可取之處

1．精心選擇的樂(lè)曲增加了本次欣賞活動(dòng)的藝術(shù)氛圍,。

我精心選擇了班得瑞優(yōu)美寧?kù)o的樂(lè)曲《迷霧森林》。一開(kāi)始，孩子們蒙著眼睛,，輕柔優(yōu)美的音樂(lè)似乎把他們帶入了神秘的森林里,，那里有花有草,，有潺潺流水，有唧唧鳥(niǎo)鳴,，孩子們只用耳朵去靜靜傾聽(tīng),，細(xì)細(xì)感受。這樣的藝術(shù)氛圍,，為第二步驟的名畫(huà)欣賞做了一個(gè)很好的鋪墊,。在活動(dòng)的主要部分——欣賞部分和活動(dòng)的結(jié)束部分——游戲部分，這段優(yōu)美純靜的音樂(lè)都烘托出一個(gè)濃濃的藝術(shù)氛圍,。在這種氛圍中,，孩子們的想象似一只只隨風(fēng)起舞的風(fēng)箏，自由飛舞,，充分體會(huì),、理解、感受這幅名畫(huà),。

2．游戲在欣賞活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

整個(gè)活動(dòng)，有幼兒蒙眼睛的體驗(yàn),，有開(kāi)放式地探討畫(huà)面,，有夢(mèng)幻般的敘述，有

體驗(yàn)盲人活動(dòng)的游戲……游戲在活動(dòng)中的靈活運(yùn)用,，使得感受作品變?yōu)檎鎸?shí)的生活

體驗(yàn),，跳出了單純?yōu)榱诵蕾p而欣賞的模式。

不足之處

1．作為藝術(shù)活動(dòng),，太注重了藝術(shù)氛圍的創(chuàng)設(shè),，而忽略了對(duì)孩子語(yǔ)言的引導(dǎo)。孩子由于年齡小,，語(yǔ)言不連貫,，常使用單個(gè)的詞，或者非常簡(jiǎn)短的句子,。在孩子欣賞,、敘述畫(huà)面的時(shí)候，注重了使用優(yōu)美的詞句,，忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性,，這是要特別改進(jìn)的地方。應(yīng)該將語(yǔ)言和其他各領(lǐng)域目標(biāo)恰當(dāng)?shù)貪B透進(jìn)來(lái),。

2．在本次教學(xué)活動(dòng)中對(duì)游戲這一教學(xué)手段的運(yùn)用還有待進(jìn)一步完善,。例如，畫(huà)家突出的是姐妹倆的流浪生活和周?chē)利惥吧膶?duì)比，突出盲女向往光明的平和心態(tài),，讓人們對(duì)盲姑娘產(chǎn)生深切的同情,。但在活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著眼睛做盲人很好玩,，帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。這是本次活動(dòng)的遺憾之處,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇七

幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體,。由于教師自身審美水平、欣賞能力,、理論知識(shí)的限制,，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫(huà)、手工為主,。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，其中，名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,，卻是一個(gè)“死角”,，一直未被深入挖掘。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”,、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”,。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。

因此,，我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩,。通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng),，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和欣賞能力,，從而提高審美能力。

1,、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品,，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義,。

2,、能運(yùn)用格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試用不同工具,、不同材料以手工,、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn),。

3,、樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn),。

1、ppt：蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品,。

2,、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安。

3,、取材于周邊日常用品,，材質(zhì)不同的手工材料若干。

4,、4,、剪刀、顏料,、筆刷等物品,。

一、幼兒欣賞作品,，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn),。

1、游戲?qū)?，說(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品,。

2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà),，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格,。

師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫(huà),，你想到了什么,？

（教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁之一。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段,。問(wèn)題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法）

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色,、圖形的特點(diǎn),。

師：仔細(xì)觀察，這些畫(huà)有哪些相同和不同的地方,？

師：他們使用了哪些相同的顏色,？

（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)）

師：這些紅、黃,、藍(lán)色塊一樣嗎,？有什么不同？

師：除了這些色塊,，你還看到畫(huà)面中有什么,？

師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的，哪里不同,？

師：畫(huà)上所有的黑線條都是什么線,？

（這是重難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn),。讓幼兒伸出小手,，比劃畫(huà)面中的線條畫(huà)一畫(huà)，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn),、表達(dá),。）

4、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品,，加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解,。

師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品,，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格,。

（通過(guò)欣賞畫(huà)家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處,。）

二,、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升

1、通過(guò)對(duì)比欣賞,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi),。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,。

2,、現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)視頻小短片一起走進(jìn)生活中的蒙德里安，看看人們從格子畫(huà)中得到了哪些靈感,，都有哪些創(chuàng)意,？

（走進(jìn)生活中的蒙德里安,，通過(guò)欣賞他人參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝,、裝飾,、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值,，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。）

三,、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

1、出示材料,，交代任務(wù),。

（選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù),、生活,、美好事物的`感受和聯(lián)想）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具,，根據(jù)蒙德里安畫(huà)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì),。

（創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料,、工具,，支持幼兒自主選擇，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,。）

2,、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

師：說(shuō)說(shuō)看,，你想選擇什么材料,？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà),。）

四,、幼兒展示和欣賞作品

教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品,。

以游戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口,，打開(kāi)孩子們的話匣子,，引出活動(dòng)的主題,。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么”“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？”,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法,。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié),，孩子們觀察思維敏捷,，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn),，大膽說(shuō)出自己的感受和理解,。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破,，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力,。

蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處,。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑,、服裝、裝飾,、生活用品等方面的設(shè)計(jì),，是那么美觀、實(shí)用,、貼近生活時(shí),，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力,，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇八

1、感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,。

2,、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,。

能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空,。

創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片,、濕水彩作品圖,、水彩顏料、調(diào)色盤(pán),、排刷,、水

：

一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導(dǎo)入

播放背景音樂(lè),，出示星空?qǐng)D片,。

師：美麗的星空,，帶給我們無(wú)限的遐想。

二,、觀察水彩星空?qǐng)D,，感受水彩暈染之美

出示水彩星空?qǐng)D。

師：仔細(xì)觀察圖片,，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣,？（濕/干）

師：這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色,？

師：你們知道水彩顏料和水在一起,，會(huì)有什么變化嗎？

三,、介紹材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

師：快來(lái)看看,，我們都用到了哪些材料,？（水、水彩顏料,、水彩紙,、排刷）讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)

播放音樂(lè),，幼兒創(chuàng)作,。

五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

第一層評(píng)價(jià)：針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià)：讓小朋友分享自己的作品,，通過(guò)語(yǔ)言講述,，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想,。

一,、選材緣起我們每個(gè)人對(duì)于星空，都有無(wú)盡的想象和興趣,。特別是3—6歲的幼兒,。基于他們的興趣,，我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng),?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn),，我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知,。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上,，它有著獨(dú)特的效果,。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)述濕水彩畫(huà)不同于其他作品類(lèi)型,，它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合,、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美,。為了讓課程豐實(shí),、有趣，在活動(dòng)開(kāi)篇,，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒,，讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展，了解水彩畫(huà)的創(chuàng)作效果,，感受星空的靜謐和美麗,，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中,，我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,，是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在這個(gè)過(guò)程中，孩子自主發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)提出,，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試,，作品成功完成了顏色的暈染,。這個(gè)過(guò)程，孩子們自己感悟到,，濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,，再通過(guò)色彩的`深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中,，孩子感受了濕水彩畫(huà)的美,，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

三、作品評(píng)價(jià)大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,，能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容,。因此，在評(píng)價(jià)中,，我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià),。第一層，是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,，以及解決問(wèn)題的方法。第二層,，是讓小朋友分享自己的作品,，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇九

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè),，并能理解勞動(dòng)的辛苦,、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì),。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,，且父母又大多不在身邊,。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境,。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩,、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì),。

1、感受花朵的形狀,、色彩,，學(xué)習(xí)剪、卷,、壓,、貼等多種手工制作方法。

2,、大膽剪貼,、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)卡紙卷,、壓,、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

1、剪刀,、鉛筆,、圓形模具、膠水,、彩色卡紙若干,。

2,、教師制作的紙花一朵,。

1、教師出示已經(jīng)做好的花朵,，提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來(lái)了什么,？（花）你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎,？”

2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵,，一邊做一邊講解制作的步驟和方法,。

3,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo),。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作,。

4、制作完畢,，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)”,。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看,，裝飾自己的.家。

《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思幼兒的認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,，并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性，微課以聲像結(jié)合,、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué),，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣,，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中,，無(wú)論有沒(méi)有老師,、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過(guò)觀看微課的視頻,，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及,。

這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘,，但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn),，在實(shí)際嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水,，有些小朋友還是亂卷,，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,，顯得拘束,，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話,、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題,，也相信一回生，兩回熟,，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少,；另外，在顏色的選擇上,，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議,。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些,。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,，學(xué)的積極性都非常高,，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣,。當(dāng)然,，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題,。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂(lè)的,！

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十

1,、欣賞年畫(huà),，感受年畫(huà)鮮明的色彩美,。

2、掌握平貼與層貼的技法,，能大膽地進(jìn)行色彩搭配,。

1、廢舊布頭,、卡紙,、皺紋紙、方便袋等,。

2,、剪刀、膠水,、鯉魚(yú)輪廓每人一套,。

3、課件“喜慶魚(yú)”,。

師：孩子們老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,，你們想不想知道是什么呢？（想）請(qǐng)大家看大屏幕,。

教師提問(wèn)：

（1）你們知道這是一幅什么畫(huà),？

（2）你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)？

（3）這兒還有一條魚(yú),，你們知道這條魚(yú)叫什么魚(yú)嗎,？

教師小結(jié)：這種圖畫(huà)叫年畫(huà)，是中國(guó)的一種,，人們?cè)谛履甑臅r(shí)候張貼,，這種畫(huà)含有祝福新年吉祥,、喜慶之意，畫(huà)面上的魚(yú)叫紅鯉魚(yú),，表示“年年有余,，生活富裕”,。孩子們,，你們覺(jué)得這種畫(huà)漂亮么？（漂亮）新年馬上到了,，你們想不想也粘貼一副喜慶魚(yú)呢,？（想）

（1）教師出示各種材料，請(qǐng)幼兒觀察,、交流制作方法,。教師示范講解魚(yú)鱗的粘貼方法。

平貼法：將剪好的魚(yú)鱗整面涂上膠水,，平整的.貼在魚(yú)身上,。

層貼法：膠水只涂在剪好的魚(yú)鱗的前半部分；從魚(yú)尾處由后向前一層層的粘貼,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒在粘貼魚(yú)鱗時(shí),，注意顏色搭配，突出年畫(huà)色彩對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn),。

（3）請(qǐng)幼兒從紙上剪下粘貼好的喜慶魚(yú),。

（4）作品展示，師幼交流,。

師：孩子們我們將這些喜慶魚(yú)首尾相連,，粘成圓環(huán)狀，起名為“連連喜慶魚(yú)”,，咱們放到教室共同欣賞好么,？（好）

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十一

1、探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色夸張和飛起來(lái)的發(fā)型,，初步掌握吸管吹畫(huà)的技巧,。

2、感受吹畫(huà)中顏料流動(dòng),、交融產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感,。

重點(diǎn)：掌握吸管吹畫(huà)的技巧。

難點(diǎn)：用吹畫(huà)的.方式大膽表現(xiàn)顏色和飛起來(lái)的發(fā)型,。

：ppt課件,、素描紙、水彩顏料、調(diào)色盤(pán),、馬克筆,、吸管,、毛巾,。

：

一、導(dǎo)入,。

1,、ppt呈現(xiàn)圖片，提問(wèn)：從圖片上你看到了什么,？他們的頭發(fā)怎么了,？

2、想一想怎樣讓你的頭發(fā)也飛起來(lái),？

二,、基本環(huán)節(jié)。

1,、嘗試讓自己的頭發(fā)飛起來(lái),。相鄰的小朋友相互觀察，感知頭發(fā)飛起來(lái)的形態(tài),。（通過(guò)吹,、扇、拉等方式讓頭發(fā)飛起來(lái)）

2,、吹畫(huà)過(guò)程展示,。

（1）今天周老師帶給大家用吸管吹畫(huà)的方法讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)。我們一起來(lái)看一看吸管是如何讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)的,。

（2）材料展示,。

一起來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料

（3）步驟詳解，教師操作演示,。

第一步,，用馬克筆在紙中間的位置畫(huà)出小人的臉部輪廓（盡量畫(huà)的大一些）再簡(jiǎn)單的畫(huà)出身體。

第二步,，用吸管吸取自己喜歡的顏料,，拿平避免顏料倒流。

注意：在吹的時(shí)候吸管的一端對(duì)著顏料下方,，一端含在嘴里,，將吸管傾斜往上吹，直到顏料全部散開(kāi),。

從左往右蘸取自己喜歡的顏料往上吹出頭發(fā),，這樣上邊的頭發(fā)就吹好了。

第三步,，用馬克筆給小人加上簡(jiǎn)單的裝飾,，讓畫(huà)面更加豐滿漂亮一些,。

三、操作環(huán)節(jié)

分發(fā)材料,，四人一組,，共用一份顏料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，幼兒開(kāi)始自由創(chuàng)作,。

教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別幼兒在吹話過(guò)程中掌握正確的方法,，避免顏料污染畫(huà)面,。

五、活動(dòng)延伸,。

現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著你們的小人到外邊去給它飛起來(lái)的頭發(fā)曬曬太陽(yáng),，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)吧。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十二

1,、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。

2,、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

：對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà),，體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。

：從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾,。

：

1,、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

2,、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的t恤衫人手一件

3,、記號(hào)筆、小號(hào)排刷,、小毛巾,、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆,。

4,、教師有自己字畫(huà)圖案的t恤衫一件

5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段

6,、視頻《中國(guó)漢字》

：

1,、播放視頻：《中國(guó)漢字的演變》

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`名字

教師小結(jié)：中國(guó)的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步,，有了漢字,，我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解：

步驟：先在黑框里寫(xiě)上大大的名字,，然后順著字的筆劃向外延伸,，延到黑線上面，把他的字開(kāi)始在變形了,，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了,，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà),。添畫(huà)完成以后就可以涂色了,。

3、材料介紹

教師：記號(hào)筆,、小號(hào)排刷,、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,，水彩筆,。幼兒作畫(huà)用t恤衫人手一件

4、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞,，表演,。

5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效,，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),，來(lái)源于幼兒的生活,，富有趣味性。

在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣,，幼兒不易于理解,，因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟,；在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解，微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松,，孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng),，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),，根據(jù)幼兒的年齡特征,，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程,，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà)，甚至能夠做到創(chuàng)新,，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力,。

微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn),，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,，甚至比平時(shí)更加注意,，注意自己的形象，注意微課所選的題材,，好的微課要有一個(gè)好的微課題材,，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改,。不能跳過(guò)教學(xué)步驟,。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么,。微課中沒(méi)有過(guò)多,，過(guò)啰嗦的話，老師的話要簡(jiǎn)單明要,，里面的提問(wèn)要恰如其次,，最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn),。

微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,，能夠更加直觀，更加新穎,，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”,?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式,，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜歡,，興趣很濃,。我也很高興，采用微課的形式,，讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，使孩子童畫(huà)的世界，有聲與色,！

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十三

：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足,。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象,，創(chuàng)造性地用指紋印畫(huà),、添畫(huà)來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫(huà)能力已有很大的提高,，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面,，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫(huà)活動(dòng)中,，教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè),。

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1,、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的背景,。

2,、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà),。

3,、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

：ppt,，畫(huà)紙，印泥（水彩顏料）,，記號(hào)筆,，調(diào)色盤(pán)，反穿衣等,。

：

一,、圖片導(dǎo)入

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并說(shuō)一說(shuō)你們都看到了些什么,？發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動(dòng)物,？請(qǐng)幼兒猜一猜這些畫(huà)到底是用什么畫(huà)出來(lái)的呢？

二,、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法,。

1、老師：咦,，小朋友一定想不到,，這些美麗的作品是用我們的手指畫(huà)出來(lái)的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫(huà),！

2,、認(rèn)識(shí)手指印畫(huà)需要的材料。（白紙,、水彩顏料,、記號(hào)筆、調(diào)色盤(pán),、反穿衣等）

欣賞視頻：手印畫(huà)的制作過(guò)程

三,、老師出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞,。

老師：這幅畫(huà)是畫(huà)的是什么,？邊欣賞范畫(huà)邊說(shuō)明手指印畫(huà)的注意事項(xiàng)！

四,、幼兒按自己的意愿,，大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒,，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助,。

1、請(qǐng)大家想一想,，如果你來(lái)畫(huà)一幅指紋畫(huà),，你想畫(huà)什么？引導(dǎo)幼兒與同伴討論,，說(shuō)一說(shuō)自己的想法,。

2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),，教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助,。

3、幼兒講述自己的作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì),。

本次活動(dòng)目標(biāo)的定位為：

1,、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà),，并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

2,、能大膽想象,，創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

3,、樂(lè)于講述自己的作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà),，通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料,、抖顏料以及印畫(huà)的技巧,。

雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,，也少了幼兒自主探索,、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要,。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中,，他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”,，樹(shù)上每增加一個(gè)手印,，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻,，孩子們站在樹(shù)下,，找找“我的手、你的手”,，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。當(dāng)然,，活動(dòng)中還有較多不足,，如：當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí),，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇,，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝,！”“這個(gè)手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà),，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十四

1,、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟,；

2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程,；

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

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太空泥制作工具

一,、開(kāi)始部分

1,、師幼問(wèn)好

2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎,？你們會(huì)做嗎,？今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好,？

二,、基礎(chǔ)部分

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽,。

2,、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀,，放置在蛋糕的底部之上,。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層,。

4,、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5,、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球,、長(zhǎng)條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富,、更精美,。

1、相互欣賞做好的蛋糕,。

2,、教師總結(jié),。

1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,，作品效果會(huì)更好,。

2、思考的時(shí)間,，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美,。

3、列在桌子上,，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力,。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范,，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件,、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹：

首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂(lè)不能直接插入到ppt中,，所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式,，最終插入到ppt課件中,。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,，播放之前做好的ppt課件,，并加以個(gè)人解說(shuō),，通過(guò)“全屏錄制”的方式,，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏,。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十五

孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物,，設(shè)計(jì)一堂制作冰糖葫蘆的美工活動(dòng),，使幼兒在制作的過(guò)程中,，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團(tuán)圓的方法,，鍛煉手部肌肉的靈活力,，達(dá)到指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受和想象,。

1,、了解糖葫蘆的特征、形狀,，知道糖葫蘆的基本做法。

2,、學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串,。

3,、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè),，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

安全剪刀,、排筆、竹簽,、黑、紅色卡紙,、白色顏料、雙面膠,、紅色泡泡

一,、開(kāi)始部分

（一）《冰糖葫蘆》導(dǎo)入

出示冰糖葫蘆實(shí)物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法,。

二,、中間部分

（一）介紹制作材料：泡泡泥、彩紙,、雙面膠,、竹簽、顏料,、排筆

（二）教師示范制作方法

1、制作糖葫蘆串

（1）將紅色泡泡泥團(tuán)圓,；

（2）將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上,，做4—5個(gè),。

2、制作木樁

（1）取出黃色卡紙,，沿長(zhǎng)邊對(duì)折,；

（2）用剪刀沿不能打開(kāi)的一邊剪細(xì)條，注意不能剪斷,；

（3）在兩頭貼上雙面膠,，卷成筒狀。

3,、拼擺造型

（1）在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠,；

（2）取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上,；

（3）將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上,，注意錯(cuò)落有致。

4,、渲染裝飾

（1）取適量白色顏料用水稀釋?zhuān)?/p>

（2）用排筆蘸取適量稀釋后的顏料,；

（3）右手握住排筆，在左手上輕輕抖動(dòng),，將顏料均勻拍灑在作品上,。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題,，并給出有針對(duì)性的指導(dǎo),。

（四）幼兒自評(píng)、互評(píng),，教師點(diǎn)評(píng)

小結(jié)：小朋友們?cè)诓僮鬟^(guò)程中非常有耐心,，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀,、布局合理,，都有著自己獨(dú)特的想法。

三,、結(jié)束部分

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道,，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

每天放學(xué)后,，總會(huì)聽(tīng)到好些小朋友央求自己的父母買(mǎi)糖葫蘆吃,。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話中,，孩子們又談到了糖葫蘆,，我隨口問(wèn)到：“你們吃過(guò)什么樣的糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說(shuō)吃過(guò)山楂的,；有的說(shuō)吃過(guò)黑棗的,；有的說(shuō)吃過(guò)桔子的，捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后,，有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片,，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買(mǎi)賣(mài)，一邊吆喝,，一邊指著某樣?xùn)|西問(wèn)“你要不要買(mǎi)呀,？”捕捉到幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)后，于是,，這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒在操作的過(guò)程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥,、用竹簽串在一起做成糖葫蘆,，并固定在木樁上等技能，使幼兒對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，并能大膽地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),，并與同伴分享作品。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒對(duì)制作的興趣很高,，但也存在很多不足：

1、幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間,，所以在團(tuán)圓的過(guò)程當(dāng)中分泥不夠均勻,，導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。

2,、幼兒使用剪刀不夠熟練,，所以在剪木樁時(shí)有將紙條剪斷或剪得不夠長(zhǎng)的現(xiàn)象。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十六

：

臨近感恩節(jié),，迎合我園感恩父母的主題活動(dòng),，以此為契機(jī)，老師分步驟操作與講解,，教會(huì)孩子用卡紙制作立體火雞賀卡,，并把賀卡送給自己要感恩的人。

所以在感恩節(jié)前夕設(shè)計(jì)了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動(dòng),。

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行賀卡制作,，在賀卡上表達(dá)自己的對(duì)色色媽媽的愛(ài)意和感謝,。

2、通過(guò)本次的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心,，要一直心存感謝。

：

彩色有花紋和無(wú)花紋卡紙,、白色卡紙、膠水,、水彩筆,、剪刀

1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導(dǎo)幼兒觀察,。

小朋友們,，再過(guò)幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開(kāi)開(kāi)心心,、友相親相愛(ài)的`坐在一起,，就像是一個(gè)幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來(lái)了一款好看的賀卡,，我們一起來(lái)看看是什么,？

2、老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐,、

（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所用材料,，提醒幼兒用剪刀時(shí)要注意安全。

（2）老師按步驟操作,，幼兒與老師同進(jìn)行,，老師邊操作邊提醒。

①拿出彩色有花紋的卡制作底板,。

②將紅色,、橘色、黃色卡紙剪成長(zhǎng)條,。

③把紙條對(duì)握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上,。

④用褐色彩筆在白紙上畫(huà)火雞身體并涂色。

⑤把火雞身體粘貼在最中間,，漂亮的火雞賀卡就完成了,。

（3）集體展示。

小結(jié)

自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的,，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽,、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私無(wú)止境的,，我們也要心懷感恩和感謝,，用更多的愛(ài)去愛(ài)他們……

小時(shí)候聽(tīng)老師說(shuō)：“多動(dòng)手則心靈手巧”，這話一點(diǎn)都不錯(cuò),。多動(dòng)手可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué),、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào),。能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的發(fā)展，開(kāi)發(fā)右腦智力潛能,，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展,。通過(guò)一年多的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到它的重要性。小班幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)粘,、折、剪,、畫(huà)時(shí)，難免做得不好或不完善,，到了中,、大班孩子的能力就會(huì)有所提高。在活動(dòng)中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的,，給幼兒講解語(yǔ)言描述要準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)短，易于幼兒理解,。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作,，不能因?yàn)樗麄兟龓妥龌蛱孀觥Ｗ詈脧囊婚_(kāi)始就教會(huì)幼兒正確的操作方法,，讓幼兒自己動(dòng)手,，不管做的好否，只要?jiǎng)邮肿隽司褪呛玫?。及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)做到選材合理,、準(zhǔn)備充分,、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,，給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高,，讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái),。

大班藝術(shù)教案含設(shè)計(jì)意圖 大班藝術(shù)教案大班篇十七

：

1,、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

2,、利用樹(shù)葉,、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃,。

3,、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

：

欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

：

利用樹(shù)葉,、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃,。

：

1、不同造型的石頭娃娃

2,、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土、樹(shù)葉,、野花

3,、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件,、視頻

一,、開(kāi)始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

師：今天我們收到了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師,。小朋友猜一猜,，我們今天要給誰(shuí)化妝？（ppt）

師：對(duì)了,，石頭,。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,，但是都很漂亮,，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng),。有一天，來(lái)了一群小朋友,，她們把石頭帶回了家,。猜一猜,，漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？

2,、幼兒自由猜測(cè),，激發(fā)興趣。

二,、基本部分

1,、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,，幼兒欣賞與感受。

師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧！（ppt介紹帶配音）

師：說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡哪一個(gè)，為什么,？

2,、視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看,，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3,、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂(lè)）

師：孩子們,，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢？讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧,！

三,、結(jié)束部分

1、互相欣賞石頭娃娃,，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè),。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料,，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧！

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,，撿石頭,，打水漂。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭,，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,，看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一,、感受與欣賞；

二,、創(chuàng)作與表達(dá),。

在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難,。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,，再通過(guò)猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望,。通過(guò)想象和交流，直觀的視頻展示,，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美,。

實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩,，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力,?？隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,，也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,，以積極評(píng)價(jià)為主,，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人,。