計劃可以幫助我們更好地衡量自己的進展,，及時調(diào)整和改進,。制定計劃時，我們要根據(jù)具體情況制定相應的措施和步驟,。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計劃的實用技巧和方法，供大家參考,。

教師工作計劃指南篇一

1,、做好對活動室和幼兒玩具、用品等的安全檢查,，保證幼兒園環(huán)境和幼兒活動的安全性,。

2、教師熱情,、耐心地組織豐富的游戲和活動,，以母親般的關(guān)愛應答每一個孩子，以寬容的心態(tài)接納每一個孩子,，從情感上贏得幼兒的親近,，使幼兒克服對家長的單一依戀，能夠喜歡教師，愿意上幼兒園,。

3,、教師借助拍攝錄象或照片進行家訪，或訪談每一位幼兒的家長,，互相交流,、形成家園共同一致、培養(yǎng)幼兒的觀念,，并做好記錄,。

4、在真實的情景中,，用各種方法,，使幼兒認識自己的標記，初步養(yǎng)成洗手,、喝水,、進餐、如廁等生活習慣,。在玩具櫥和玩具筐貼上對應的標記,，以便幼兒識別和按照常規(guī)要求活動。用琴聲或鈴聲,，培養(yǎng)幼兒初步養(yǎng)成聽信號做事情的習慣,。

5、創(chuàng)設體現(xiàn)開學熱烈氣氛的,，潔齊美的活動室環(huán)境,，安排好適合托班特點的、相應的'活動區(qū)域,。自然角準備充足的植物和小動物,，讓幼兒觀賞。

6,、教師主動用英語和幼兒,、家長和同事招呼、問候,，為幼兒樹立榜樣,，以強化逐步形成英語口語特色的語言環(huán)境。引導幼兒關(guān)心每日的“英語小廣播”和每月一次的“小龍魚英語寶寶大活動”,，愿意像哥哥,、姐姐一樣學說英語。

由于孩子剛來幼兒園,，對幼兒園的一切新鮮事物都感到好奇,，加上老師像母親般一樣關(guān)愛著每位幼兒,，使幼兒逐漸克服了對家長的單一依戀，喜歡上幼兒園,，喜歡我們兩位老師,。我們老師為幼兒拍攝的錄相和照片贏得了家長們的一致好評，使家長們更愿意并放心把幼兒送到我們幼兒園,，教到我們老師手里,。

孩子們也逐步養(yǎng)成了洗手、喝水,、進餐,、如廁等生活習慣。雖然還有部分幼兒有尿褲子現(xiàn)象,，我們會在以后多注意觀察幼兒，了解幼兒的生理狀態(tài),，減少幼兒尿褲子現(xiàn)象,。

教師工作計劃指南篇二

新學期開始了，我希望自己以展新面貌迎接可愛的孩子們,，深思熟慮后,，我的個人規(guī)劃如下：

為一群可愛的孩子服務，這是我的理想,，也是我的目標,。其過程是堅辛的!我的能力還有專業(yè)水平遠遠不足，我只能更加努力的學習才能讓自己有扎實的知識儲備,，從而更好地適應時代的腳步,。學前教育的基礎(chǔ)我已經(jīng)掌握，目前我已經(jīng)報考了中央廣播電視大學小學教育,并拿到了普能話二級甲,，我將努力將自己的琴,，畫，舞蹈進一步提高,，同時為四月底的家長會做好一切充足的準備,，把說課完美的展現(xiàn)在家長的面前.

做為一名教師，應善于認識自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、評價自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不怕家長提意見,，把每位孩子當成自己的孩子一樣來教育來引導，事情發(fā)生的時候,，要從自身找缺點,，不埋怨,，不氣餒，微笑著去面對一切.當別人否定你時,，你一定要用心接受,，虛心改進，爭取早日更加的進步.不怕暫時的失敗,，就怕不敢面對失敗,，做人一定要有遠見，要有眼光,，每天我們都處在一個選擇的過程,，選擇了怎么樣的路，就要有勇氣一直走下去.

作為孩子們的領(lǐng)頭羊,，我希望給我的孩子一片青草地,，沒有一點雜質(zhì)，沒有一點污染,，使孩子們茁壯的成長,，從王樓招生一直到宋莊，看著熟悉的孩子們,，看著真誠的家長們,，我覺得我是自豪的，一路走來,，從開始的不信任到最后的一致好評,，我很欣慰，無疑我是成功的,，招生一路走來,，看著每個村莊每個真誠熱情的人們，我就下定決心一定要堅守自己崗位,，給我的孩子一片綠草地,，要他們在我的這片草地里盡情的享受童年，我也是一個平凡的人,，我能做的太少太少了,，但是我不低頭，就象向日葵一樣,，微笑著接受陽光與渾濁.在幼兒園里我的年紀最少,，但是我從不感到和年紀大的老教師們有代通，她們把我當做自己的孩子一樣,，給我最真的關(guān)懷與幫助,，我的成長與她們密切相關(guān).

我要用我的真心與愛心將孩子的心留下。我愛孩子們,，我將用我對孩子們的愛,，將八個班級的孩子的心留下,。讓他們學會愛老師，愛伙伴,，愛家人,，以及周圍的一切.教會他們會換位思考，對所有人充滿一顆善良的心.教師是一個教育家,，而不是一個教育匠,，教育家敢于創(chuàng)造，能于探新,，不斷的提高自我,，潔凈自己的靈魂.

辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀，勤于學習,，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識,，一個知識面不廣的教師,，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小,，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知,，他們就非常失望,。所以，教師最重要的任務是學習,，是完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

我們教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,，作為一位理想幼兒教師,，他們對于未來理想的'追求。所以,，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感,，要認真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界，帶著孩子走向成功.踏踏實實做人,，真真切切的體會幸福.不做守株待兔,，期待幻想的人.

對于一個教師的成長來說,，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的,。天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,。(孟子語)行百里半九十的人,，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力,。我們的教師,，在任何時候都不要放棄。只有不失敗,、不向挫折彎腰的教師,，才會取得最后的成功。在這一學期里,，我要重視自己的缺點,，加以勤勉，為明天的輝煌灑下沙土,，把坎坷的路程鋪平.

教師工作計劃指南篇三

成立中醫(yī)護理工作實施領(lǐng)導小組,，總長任組長，副總長任副組長,，各護士長任組員,，明確職責，負責全院中醫(yī)護理工作的實施,、監(jiān)督,、檢查與反饋。

二,、人力資源管理,。

1、建立護理人員技術(shù)檔案,。對各種考核結(jié)果動態(tài)記錄,。

2、加強護理人員中醫(yī)理論與技能培訓,。重視中醫(yī)知識學習,，由于我院護士以西醫(yī)為主，對中醫(yī)護理常規(guī)和中醫(yī)操作常規(guī)操作程度不夠,，影響了臨床運用,，所以我們會逐漸修訂適合醫(yī)院實際的中醫(yī)護理常規(guī)和操作規(guī)程，并組織學習,。這了提高大家的中醫(yī)理論水平,，不僅參加院部組織的中醫(yī)基礎(chǔ)知識的學習,，而且會要求各科定期組織自我學習。護理部將制訂中醫(yī)理論與操作考核計劃,，每半年舉行一次中醫(yī)技術(shù)操作考核,，每年舉行一次中醫(yī)理論考核，使中西護士熟練掌握中醫(yī)護理常規(guī)和操作規(guī)程,，提高中醫(yī)護理水平,。

2、加強中醫(yī)人才培養(yǎng),，鼓勵大家參加中醫(yī)護理的專業(yè)培訓,，目前中醫(yī)護士只有2名，計劃每年增加2-5名,，中醫(yī)護理人員占20%,。鼓勵西醫(yī)護理人員參加中醫(yī)職稱考試。西醫(yī)護士每年參加100學時的西學中,，利用專業(yè)進修,、參加培訓、個人自學等方式培養(yǎng)中醫(yī)護理人才,。

目前,，我們開展的是耳穴埋粒、中藥足療,、中藥制劑貼敷等,，今年，逐步提高中醫(yī)護理參與率,，參與率將達50%,，在開展好現(xiàn)有項目的基礎(chǔ)上,，開展中醫(yī)護理新項目,，如穴位按摩、刮痧等,。

四,、加強中醫(yī)質(zhì)量控制。

制訂中醫(yī)質(zhì)量考核標準,，每月進行一次質(zhì)量考核,，考核內(nèi)容包括中醫(yī)護理常規(guī)及中醫(yī)技能的掌握、中醫(yī)護理常規(guī)的落實等內(nèi)容,。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改,。不斷提高中醫(yī)護理水平。

教師工作計劃指南篇四

下面是工作計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018工作計劃教師,，歡迎閱讀,。

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實際情況,，特制定以下工作計劃,。

一.思想政治方面。

1.加強政治理論學習,，提高自身素質(zhì),。

認真學習黨的路線、方針和政策,，保持正確的思想政治方向,。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟,。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學生,，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣,。對學生一視同仁,，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。

2.加強學習交流,，提高師德修養(yǎng),。

本學期,，我將通過網(wǎng)絡,、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料,，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，在名師的引領(lǐng)下,，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。在班級工作中如有不懂的地方,，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,，嚴格要求自己,，做到言傳身教、為人師表,。

二,、教育教學方面。

1.認真學習教育教學理論。

二十一世紀是信息時代,，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習。在工作中,，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準，研究學法和教法,，研究教材重點與難點,，做到理論指導實踐，實踐充實理論,，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育,，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,。

2.努力提高學生成績。

要提高學習成績,，學困生是關(guān)鍵,，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助,、提高學困生的學習成績,。

3.充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通,，與家長建立良好的關(guān)系,，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調(diào)動家長的積極性,，使他們成為學校教育的堅實后盾,。建立“家校聯(lián)系冊”，使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),，以利于對學生進行及時教育。

4.常規(guī)業(yè)務方面。

力爭按時完成各項任務,，堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短,。

5.自主學習,，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓,、學習,，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作,、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書,，多看報，不斷充實自我,，提高自身素質(zhì)和水平,。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志,、業(yè)務專著等,，加強學習、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,。

6.專業(yè)發(fā)展，提高自我練習“三筆一話”基本功,，學習駕馭課程標準和教材,，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力,。堅持每天寫教師工作日記,，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高,。

三.班級管理方面,。

班集體是學校工作最基本、最重要的組織,，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地,。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養(yǎng)成教育,。

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準則,，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳,、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫,、作業(yè)等,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.思想教育,。

積極帶領(lǐng)學生參加學校組織的各項比賽和活動,，堅持和學生一起參加大課間活動。同時,，充分利用升旗,、重大節(jié)日、班隊會等活動,，對學生進行愛國,、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育警鐘長鳴,，安全第一,。每周至少對學生進行一次交通、游戲,、勞動,、飲食等方面的安全教育。

4.衛(wèi)生教育,。

值日認真徹底,，不留死角。本學期,，我依然幫,、帶、指導學生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法,，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間,。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足,，需要進一步的完善自己，以更快的速融入到集體當中,?？傊乙幪巼栏褚笞约?，努力提高自己,，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標,，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下小學教師個人工作計劃：

首先認真學習政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,，我要高標準,、嚴要求。此外,，我覺得還應該認真學習各項法規(guī),，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的`實際情況和教材的運用性,，以及英語學科“語言交際”的學科特點,，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施,。

(二)教師個人業(yè)務工作計劃,。

要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學多教師的幫助,，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助,。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題,，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強自身的教學基本功,。

作為一名教師,，我時刻提醒自己要為人師表，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自己的,，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言能力,，專業(yè)能力和書面表達能力上訓練自己,，爭取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學能力,。

要積累教學智慧,，分析成功或失敗的原因,，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美。

(五)積極參加征文活動,。

在工作學習的過程中,，積極參加學校以及報刊上的征文活動,，只有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論,，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足,，才能成長起來,。

(六)學習進修方面。

牢固樹立終身學習的觀念,，每學期至少學習一本教育理論專著,，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討,。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思,。

當然,，還要嚴格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中,。

教師工作計劃指南篇五

1.本月將開展“動物，我們的朋友”的主題活動,，了解某些動物的特征和共同屬性,，知道動植物過冬的方法，尋找動物的一些特殊的防身本領(lǐng),，培養(yǎng)幼兒的探究能力及對動植物的興趣,。本月還將開展“克隆專家”、“新年好”的主題,，帶孩子們共同領(lǐng)略克隆世界的奧秘與神奇,，共同迎接新年,，體驗新年來臨前的快樂。

2.開展年級的系鞋帶比賽和講故事比賽,，提高幼兒自我服務的能力以及語言表達和連貫講述的能力,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)：善良、有同情心,、能和同伴團結(jié)友愛,、互相幫助、互相謙讓,、懂得不妨礙別人,。

4.鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持天天上幼兒園,，積極參加冬季早鍛煉,。

5.加強學習習慣的培養(yǎng)，認真練習寫數(shù)字,，按時完成老師布置的學習任務,。

6.做好冬季保育工作，加強進餐,、午睡的巡視,，保證幼兒吃得暖、睡得暖,。

本月圍繞年級的講故事和系鞋帶比賽,，孩子們積極參與到活動中來，能認真練習系鞋帶,，許多原來不會系鞋帶的孩子學會了系鞋帶的本領(lǐng);還用老師提供的一些圖片材料自己創(chuàng)編故事,，大膽地講給小朋友聽，評出幼兒園的故事大王,，這些活動大大地促進孩子們,。

本月還重點開展了“動物，我們的朋友的主題活動,，師生共同收集了許多動物的圖片,、繪畫了動物，裝飾了主題墻,，擴大了幼兒的知識面,，知道了世界上的許多珍稀動物，還了解不少動物的防身本領(lǐng),，人類從中學到的發(fā)明等等,，懂得了人類與動物之間密不可分的聯(lián)系。

在“新年好”的主題活動中,，孩子們自己做新年娃娃,，共同打扮教室,。還動手裝飾福字，元旦前一天還進行了全園的迎新游藝活動,，孩子們拿著游藝券,，帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹自由地穿梭在幼兒園里，尋找自己喜歡玩的游藝項目,，渡過了一個愉快的迎新活動,。本月天氣很冷，為此我們認真做好了冬季的保育工作,，采取各種措施,，使幼兒能吃得暖，睡得暖,，午睡時孩子們能將衣服整齊地疊好,，起床后整齊地疊被子,。

針對本班孩子的近況,，一月份還要重點加強對個別幼兒的教育，常規(guī)教育,，不能松懈,，還要重視安全教育，使這個學期的工作能畫上一個圓滿的句號,。

教師工作計劃指南篇六

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,。機關(guān)、團體,、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃,。工作計劃實際上有許多不同種類,，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計劃頻道為大家整理的新年工作計劃怎么寫格式,，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道,。

xx年已經(jīng)過去,，為了能在xx年里取得更大的成功，我決定就xx年自己的工作,、職業(yè)等等方面,，訂下相關(guān)目標。經(jīng)過2天的思考,，xx年工作目標終于出爐,。雖然是工作目標,，其實這個目標涵蓋了我的工作、我的生活,、我的家庭和我的成長,。因為我認為，那些也是我做為一家之長的.工作,。

xx年的工作目標總的來說可以分為如下幾大方面：

五,、培訓教學方面。xx年,，準備組織撰寫技術(shù)培訓,、技術(shù)教學方面的教材，也是我的目標之一,。這些教材要系統(tǒng)化,、集成化、專業(yè)化,、全面化,。可能撰寫這些教材要費掉我很多的業(yè)余時間,。但我覺得這種積累,，是值得的。在中國,，歌星出名了就演電影,，這就是所謂的“唱”者“演”。我覺得,，在技術(shù)領(lǐng)域,，如果從事的時間久了，有一定的經(jīng)驗及技術(shù)積累,，則也未嘗不可以“修”者“教”,。后續(xù)，專業(yè)領(lǐng)域的培訓,、專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)講解,、或職業(yè)化培訓，也是我的目標之一,。畢竟,，從xx年至今我已經(jīng)有5年的培訓上課之經(jīng)驗，聽者也高達5000多人次,，這方面的積累也可以說是非常豐厚,，我不應該放著這份資源，不好好利用。

教師工作計劃指南篇七

教師讀指南是一本針對教師的教育專業(yè)書籍,，它包含了豐富的教育理論,、實踐經(jīng)驗和方法論，對于提高教師的教育指導能力起到了重要的作用,。在閱讀《教師讀指南》這本書的過程中,，我深深地感受到了它對我的教育教學工作的啟發(fā)和幫助。本文將圍繞著本書的內(nèi)容和對我個人的影響,，來闡述我對于教師讀指南的心得體會,。

首先，在閱讀《教師讀指南》的過程中,，我對于教育的本質(zhì)有了更深刻的認識,。這本書中提到了教育的定義和價值，強調(diào)了教師在教育中的重要作用,。教育并不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的人格和思維能力。這讓我意識到作為一名教師,，我的責任不僅僅是教書育人,，更重要的是扮演起學生成長道路上的引路人和指導者的角色。我要把握教育的機遇,，通過精心設計教學活動,，激發(fā)學生學習的主觀性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。

其次，《教師讀指南》中提到的教學方法和策略對我的教學工作起到了很大的幫助,。作為一名教師,，我常常面對著多元化的學生群體，每個學生都有著不同的學習風格和能力水平,。這本書中對于不同類型的學生的教學方法和策略的提及,，讓我對如何針對不同學生實施個性化教學有了更清晰的思路。例如,，在面對學習困難的學生時,，我可以采用啟發(fā)式教學的方法，讓他們通過自我發(fā)現(xiàn)的方式解決問題,；在面對高水平學生時,，我可以采用挑戰(zhàn)性任務的方式激發(fā)他們的學習興趣和動力。這些方法和策略的靈活運用,，使得我的課堂變得更加生動和有趣,，學生的學習效果也得到了明顯提高。

第三，《教師讀指南》中對于教師專業(yè)發(fā)展的討論和建議讓我深受啟發(fā),。作為一名教師,，不斷學習和提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。這本書提出了教師需要進行專業(yè)學習,、參加研討會和培訓等方式來提高自己的能力,。同時，書中還提到了教師需要反思和調(diào)整自己的教學方式,，不斷改進和創(chuàng)新,，以適應教育變革的需求。這讓我意識到作為一名教師,，我不能停滯不前,，必須不斷學習和更新自己的知識和教學理念，才能更好地適應教育的發(fā)展和學生的需求,。

第四,，《教師讀指南》中對于教師與學生關(guān)系的討論，給我留下了深刻的印象,。教師與學生的關(guān)系對于教育的效果起著至關(guān)重要的作用,。書中提到了建立師生信任關(guān)系的重要性，并提供了一些實踐技巧,，如傾聽學生的聲音,、尊重學生的意見和理解學生的需求等。通過這些實踐,，我更好地理解了與學生建立良好關(guān)系的重要性,，同時也提升了我與學生的溝通效果和課堂氛圍。

最后,，《教師讀指南》中對于評估與反饋的討論和建議,，使我意識到評估不僅僅是一個結(jié)果，更重要的是一個過程,。作為一名教師,，我應該注重對學生的學習過程進行綜合性評價，通過不同的評估方式和反饋方式,，來幫助學生提高學習效果和發(fā)展?jié)撃?。這讓我更加重視評估與反饋的作用，努力提供更準確,、客觀和有針對性的評價,，以幫助學生更好地成長。

總之,，通過閱讀《教師讀指南》,，我對于教育的本質(zhì),、教學方法和策略、教師專業(yè)發(fā)展,、教師與學生關(guān)系以及評估與反饋等方面有了更深入的理解和認識,。這本書為我提供了一個寶貴的資源和指導，使我能夠更好地應對教育教學中的各種挑戰(zhàn)和困惑,。我將繼續(xù)學習和借鑒這本書中的內(nèi)容,，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師工作計劃指南篇八

（五）加大投入,，添置、更換設施設備,，強化資源管理,，提高使用率。

三,、主要措施?

（一）加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念?

（二）開展活動，提高質(zhì)量?

（三）創(chuàng)造機會,，提高素質(zhì)?

3,、舉行六一文娛匯演比賽，各班至少要有一個節(jié)目參賽,。?

教師工作計劃指南篇九

拿到《陶行知文集》這兩本書的時候,，有些犯難情緒。因為不知該從哪兒入手,。于是就翻開了目錄,，立刻地，就被《師范生第二變——變個小孩子》這個題目所吸引,。

“不可忽視小孩子的情感”,，當此句躍入眼簾時，我陷入了沉思,，思緒也不由千回百轉(zhuǎn)，那一幕幕,、一句句不由在腦海中回蕩：每當下課后,，孩子總愛圍在身邊，頂著那一張張無與倫比的燦爛笑臉,，連太陽都為之失色,。他愛說笑話給你聽，希望換得你的一笑,；他愛為你捏肩捶背,，換得一句輕聲的“謝謝”，然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”；他愛興奮地向你展示他在生活中點滴的成果,，希望聽到你的一句贊美：“你真是了不起,！”；他愛向你報告同學們之間發(fā)生地你再三禁令的小事,，希望你賦予他神圣的職責,；他愛將自己帶來的水果與你分享，眨著明亮的眼睛期待你能接受,；他愛不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動向,，以期你對他有更深層的了解。他愛,，在他犯了錯被批評后,，滴落下悔恨的眼淚，再伴上一句深切的懺悔：“老師,，我知道錯了,。”以期得到你的原諒,，然后轉(zhuǎn)身,，又是一片歡聲笑語。

可是,，每每此時,，在短暫的課間休息時間里，我們總是埋首于作業(yè)堆中,，或者在訓斥那幾個“慣犯”,。所以，當他要說笑話時,，一句“下次吧”,，凍結(jié)了孩子的笑顏；當他給你水果時,，你的拒絕接受讓他心傷,。總之,，他們的滿腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣,。其實，孩子的心思很單純,，是希望與你多親近,，而我們不停歇的腳步，讓他們抓不住,，于是,，距離就越拉越遠,，也許，長此以往下去,，孩子再也無法懷有當初的盛情,。

如若，放慢腳步,，降低身姿,，變成他們中的一員，也許,，學校將成為師生共同的樂園,。

“等到您重新生為一個小孩子，您會發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了,。

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教師工作計劃指南篇十

作為一名教師,，我們的職責是幫助學生成長,，并激發(fā)他們的學習熱情。然而,，在日常教學中,，我們常常會遇到各種挑戰(zhàn)和問題。這時,，指南教師的角色就顯得尤為重要,，我們需要為學生提供支持和指導。在這篇文章中,，我想分享一些我作為指南教師的心得體會,。

第二段：了解學生需求。

作為指南教師,，我們首先要了解學生的需求,，包括學習方式和學習障礙。了解學生的需求可以幫助我們更好的安排教學方案,。有時,，一對一的指導會幫助學生克服他們的學習障礙。我們也可以通過與學生溝通,，了解他們的學習習慣和個人興趣,，然后在教學中靈活應用，增強學生的學習參與度,。

第三段：提供建議和支持。

在指導學生的過程中,，我們需要不斷地給學生提建議,，并給出良好的支持,。可以通過一些方法,，例如提示學生優(yōu)化學習的方式或加強個人時間管理,，幫助學生提高他們的學習效率。同時,，我們需要鼓勵學生發(fā)揮潛力,，并在他們遇到挫折時給出鼓勵和支持。

第四段：與家長保持聯(lián)系,。

除了向?qū)W生提供指導外,，我們還需要與家長保持良好的聯(lián)系。在課堂之外,，我們可以與家長溝通,，了解學生在家里的學習情況，并給予有針對性的建議,。這樣,，我們可以更好地了解學生的學習情況，并找到更好的教學方法,。

第五段：總結(jié),。

指南教師的角色對于學生學習的成功非常重要。通過了解學生的需求,，提供建議和支持,，以及與家長保持聯(lián)系，我們可以更好地幫助學生成長,。在指導學生的過程中,，我們也可以從學生身上吸取經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力,。因此,，我們應該充分利用這個角色，努力為學生的未來貢獻力量,。

教師工作計劃指南篇十一

11月14日至16日,，鎮(zhèn)江市首屆《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓暨《指南》實驗區(qū)（園）啟動儀式在我市舉行。教育局精心安排學員的學習生活,，科學設計了這次的培訓課程,。對這次在家門口的學習機會，我倍感珍惜,。這次的師資規(guī)格之高,，信息量之密集，聽課的震撼和交流的收獲之大,，不同于以往在外地參加的培訓,。三天的培訓,，猶如一股清新的風拂過整個實驗區(qū)，吹得我們每個人的心頭都暖洋洋的,。培訓后,，我的心得體會如下：

一、和風送暖,，李教授讓我們正確理解《指南》,。

本學期，我認真學習了《〈3—6歲兒童學習與發(fā)展指南〉,。

解讀》一書,，主編華師大李季湄教授這次也專程來給我們做講座。她詳細介紹了《指南》的制定過程,，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等,。通過學習，我深切的感受到《指南》能夠幫助我們比較系統(tǒng)地把握幼兒學習與發(fā)展的內(nèi)涵,，掌握各領(lǐng)域要素,，從而全面了解幼兒的學習與發(fā)展。

二,、迎風而上,，劉教研教我們怎樣使用《指南》。

深圳教育科學研究院劉華老師的講座,，讓我了解到《指南》核心思想,，理解了具體一日生活安排，發(fā)展領(lǐng)域和學習領(lǐng)域的關(guān)系等,。劉教研在一日生活安排中重點談到的晨談和區(qū)域,，從他給我們播放的那段晨談視頻中，看到了在活動中滲透的教育目標與內(nèi)容,，不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的,。區(qū)域活動前一定要讓孩子明確進區(qū)做什么，區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么,，我覺得這樣的回憶給了孩子提供了自己總結(jié)的機會,，不僅提高了孩子語言發(fā)展和表達能力，也分享了同伴不同的體驗,，從而使他們能以更高的興趣與熱情投入到下一次的游戲中,。

三、春風化雨,，張教研教我們?nèi)绾芜\用《指南》觀察幼兒,。

省教育科學研究院張暉老師說，在觀察過程中要抓住與目的有關(guān)的、有意義的行為表現(xiàn),，深入了解表現(xiàn)背后的原因,、興趣和學習特點,。我認為目前我們老師的觀察有時還是被動的,，應該更新大家的觀念，鼓勵大家及時的捕捉有意義的行為,，使之成為進一步觀察或者制定課程計劃的基礎(chǔ),。

四、風中起舞,，張教授幫我們解讀《指南》科學領(lǐng)域,。

南師大張俊教授以科學教育為切入點，為我們解讀了《指南》,。張教授向我們介紹了《指南》的領(lǐng)域劃分依據(jù),，以及科學部分的目標。張教授以科學教育為例,，引導我們?nèi)绾紊钊肓私庥變嚎茖W教育領(lǐng)域的目標及不同年齡幼兒科學探究能力的培養(yǎng),，怎樣引導幼兒在生活和游戲中學習數(shù)學知識，讓幼兒真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學等,。培訓中,，張教授巧妙地提出問題，讓我們思考,，并且能結(jié)合教學中的事例進行講解,。在張教授聲情并茂的講解中，讓我對《指南》有了新的認識,，也對平時的科學教育有了新的理解,。我們應注意對幼兒的細心觀察，不僅注重孩子探究活動的結(jié)果,，更注重其探究的過程,、方法，正確評價幼兒的科學探索行為,，善待幼兒探索中的失誤,。

培訓后，我園貫徹《指南》工作設想：

一,、正確的理念引領(lǐng)教師工作,。

結(jié)合這次培訓內(nèi)容，我園將進一步修改貫徹《指南》的實施方案,，在原先教師自學《指南》的基礎(chǔ)上,，每周安排集中學習和教研組集中研討活動，幫助大家更好地轉(zhuǎn)變教育觀念,。

上學期,，我園每位教師拿到了國家教育部編寫的《指南》,，這學期又給每個班都增添了一本《指南解讀》，我們要求全體教職工通過自學形式,、小組學習形式再次溫習指南,，讀懂讀透指南，并通過多次考試方法檢閱老師的學習情況,。上周已經(jīng)組織全體教師每天下午4:10—5:10觀看四位專家的培訓視頻,。教研組每周二下午安排一次集中學習和討論，各教研組圍繞如何運用《指南》進行專題沙龍研討,，重點在“積極評價幼兒學習與發(fā)展的進步”上有新的突破,。

同時，我園網(wǎng)站中將貫徹《指南》的內(nèi)容獨立出來,，形成一個專題版塊,，共享學習內(nèi)容。老師們把學習的心得以及自己的實踐體會上傳到網(wǎng)上與大家分享交流,。組織下載培訓中專家推薦的國外幼兒教育小視頻給大家學習并研討,，用國外先進的理念和做法指導《指南》的實施。

二,、靈活的方式開展家長培訓,。

《指南》印發(fā)的意義，不僅在于提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng),，還有助于提高家長的科學育兒能力,。我們計劃通過校信通、網(wǎng)站,、家長會,、各班家長園地等渠道對幼兒家長進行《指南》基本理念培訓。并且組織家長來園進行現(xiàn)場觀摩,，幫助家長發(fā)現(xiàn)問題,，找準目標看到幼兒園是如何貫徹《指南》理念，并將其運用于日常教育活動的組織和實施中的,，為他們在家庭中實施教育作示范引領(lǐng),。

三、聯(lián)動的形式開展區(qū)域游戲,。

我們將進一步認真貫徹實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，以幼兒為主體，嘗試調(diào)整幼兒游戲的空間,，啟動同一年齡段聯(lián)動游戲的設置,，改進區(qū)域游戲的模式。把原來各個班級內(nèi)部的區(qū)域游戲設置，改為各個班組在大主題背景下的游戲共享,，幼兒可以走出自己的班級,，自由選擇和參與，與同一年齡階段的其余幾個班級之間進行互動游戲,。充分挖掘家庭,、社區(qū)資源，開展“生活·體驗”游戲活動,，豐富游戲的主題,、內(nèi)容和材料。計劃群策群力,，利用三之三幼兒園寬敞的空間，變過去的小游戲區(qū)為目前的大游戲區(qū),，為幼兒拓展游戲活動的空間,。

總之，z作為江蘇省4個《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗區(qū)之一,，我園作為實驗區(qū)一名成員,，將帶領(lǐng)全體教職員工深刻領(lǐng)會《指南》，用靈活的態(tài)度去正確運用《指南》,，在課程建設,、班級組織呈現(xiàn)形式、教科研機制等方面積極探索,、勇于創(chuàng)新,，做出更多可操作的文本和好的經(jīng)驗在全市進行推廣。

教師工作計劃指南篇十二

教育事業(yè)是神圣而偉大的工作,，教師是教育事業(yè)中不可或缺的組成部分,。在教師的日常教學過程中，需要不斷學習,、不斷進步,。而指南是教師提高教學能力、掌握新知識的有效方式之一,。今天,，我將分享我的指南心得體會。

第二段：對指南的理解,。

指南是針對不同群體進行編寫的一份具體指南,，包含了專業(yè)性強的知識點和實踐經(jīng)驗。作為一名教師,，指南可以讓我們更加深刻地理解教學內(nèi)容,，為學生提供更加系統(tǒng)化的知識體系。同時，指南還有助于我們培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力,，以及引導我們在課堂教學中合理運用學生的思維方式,，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

第三段：對指南的運用,。

在實際教學過程中,，我將指南當成一份參考資料，能夠為我提供大量的知識經(jīng)驗和實用技巧,。通過反復閱讀指南,，我能夠確定自己教學缺失的知識點、掌握一些合理的教學方法,、找到最適合學生的教學策略,。這些方法和技巧能夠讓我更加高效地分析學生的優(yōu)勢和不足、更加合理地安排課堂時間,、更加精準地進行教學指導,。

第四段：對指南的收獲。

通過學習使用指南,，我收獲了許多,。首先，指南幫助我在教學過程中漸漸擺脫了依賴單一學習資源的狀態(tài),，而是形成了從課堂講授和通識教育多元學習資源的教學模式,。其次，指南幫助我梳理了自己所學和所教的知識體系和學術(shù)思想,，尤其是對“為何要學習這些知識”這一問題進行了思考,。最后，指南的學習也使我對自己的教學方法有了更明確的認識,，使我更有信心地對學生進行引導和指導,。

第五段：總結(jié)。

總之,，指南對于教師是非常重要的,。在學習指南過程中，我們可以得到更多的能力提升和知識整合,，能夠提高自己的教學水平,，進而更好地實現(xiàn)教育的社會價值。例如,，提高學生的探究能力,、解決問題的能力、創(chuàng)新能力,；培養(yǎng)學生的自信,、合作,，促進學生全面發(fā)展，彰顯教師的使命感和責任感,。因此,，教師應該時刻關(guān)注有關(guān)教育方面的指南，融入自己的教學中心,，以此來不斷推動學生,、學生生活以及社會進步。

教師工作計劃指南篇十三

《指南》分別從傾聽與表達和閱讀與書寫準備兩個方面定義幼兒語言教育的內(nèi)容,，但對于教師來說,，卻具有豐富的內(nèi)涵。下面是帶來的幼兒園指南培訓心得,，希望可以幫到大家,。

在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會》的培訓,，為期兩天的培訓過程中，我聆聽了三位專家學者的報告,，還觀摩機關(guān)幼兒園的游戲活動，收獲頗多,。

特別是聆聽了華東師范大學----華愛華教授的學術(shù)報告：基于《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育,。對我深有啟發(fā)，她告訴我們,，幼兒美藝術(shù)學習的核心經(jīng)驗：就是感知美,、表達美、創(chuàng)造美,。讓我們了解表達美的內(nèi)涵與價值,，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點，在幼兒美術(shù)教學活動中,，對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關(guān)問題進行了討論：1.范畫演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用?范畫演示之后,，幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后，幼兒技能會遷移嗎?2.如果教師不用范畫來進行示范,，幼兒會不會畫呢?3.幼兒為什么會說：“我不會畫”?幼兒畫的不像說明什么?在我們平時的美術(shù)教學活動中,，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫,，畫的不像還要求幼兒重畫,。《指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸,、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感,，成人應對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練,，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽,。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽,。

通過這次培訓,，在今后的美術(shù)教學活動中，在幼兒繪畫時我會注意,，盡量少提供范畫,，特別不應該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造,。為幼兒多提供自由表達的機會,，如：在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達,，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合,。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生,。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機會,，如：名畫、繪本等,。聽幼兒說畫,，如：作品陳列與展示。我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來,。

通過近段時間對《指南》的學習,，我們更加明確了幼教工作的真正價值：“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進幼兒體、智,、德,、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據(jù)和適宜的途徑,，它具有很強的操作性,。

1、《指南》將五大領(lǐng)域又分成了若干個子領(lǐng)域,，子領(lǐng)域中包括了該領(lǐng)域中最主要的若干個目標,，這使我們的思路更加清晰,。

2、在典型表現(xiàn)一欄中,，有三個年齡段的對比,，更加有助于我們理解與掌握。

3,、在教育建議一欄中,，有非常具體、詳細的教育策略,，這為我們更加有目的的實施教育活動提供了有力的幫助,。

總之，現(xiàn)階段我們對《指南》的學習只是片面的,、粗淺的,，我們還要更加深入的學習，并將《指南》的精神一一落實到日常工作之中,，讓幼兒收益的同時促進自我成長!

人生百年,，立于幼學。學前階段是人生最重要的啟蒙時期,，科學的學前教育對人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用,。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學保教,，才能保障幼兒健康快樂成長,。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)提供了幼兒學習和發(fā)展目標和典型表現(xiàn),，是幼兒園教學設置的方向和參照，是正本清源防止和克服“小學化”教學提供了具體方法和建議,。學習《指南》,，就是要去舊觀念，樹新意識,。讓《指南》的靈魂和精髓應用在幼兒教學和課堂引導上,，最大限度的滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,?！吨改稀分饕妮d體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標設置，因此重點學習和體會五大領(lǐng)域的要旨,，就可以把握《指南》的基本要義,。下面就談談我對《指南》之五大領(lǐng)域的心得和體會。

一,、健康領(lǐng)域。

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件,，是品德和審美的基礎(chǔ),。健康是身體、心理和社會適應的健全狀態(tài),。通過健康教育，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參于體育活動的興趣,。

我們教師應了解幼兒身心發(fā)展的特點,，掌握有關(guān)生理、心理,、行為等方面的知識和技能,，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育，滿足幼兒身心和行為舉止的合理需要,?！吨改稀贩謩e從身心狀況、動作發(fā)展和生活能力三個方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài),、情緒愉快,、適應能力、身心協(xié)調(diào),、自理和自我保護的目標和建議,，給幼兒園管理、膳食衛(wèi)生,、環(huán)境布置,、教育觀察設置提供了科學保教的依據(jù)。

因此幼兒教師主動的培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，充分的利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力,，提高其自我保護的意識和能力，使幼兒在主動參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個寬松,、接納,、理解和支持的精神環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生安全感,、愉悅感和被信任感,，積極、主動,、快樂的參與各類活動,，為幼兒更好的在社會和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展。

二,、語言領(lǐng)域,。

語言表達能力在幼兒成長中的重要性不言而喻,。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時,，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力,。

《指南》分別從傾聽與表達和閱讀與書寫準備兩個方面定義幼兒語言教育的內(nèi)容,，但對于教師來說，卻具有豐富的內(nèi)涵,。傾聽是與人交往交流的一種方式,、方法和經(jīng)驗，善解人意者必是善于傾聽者;而引導和培養(yǎng)幼兒初步的表達和閱讀及書寫準備能力卻又包含著一種從無到有的學習過程,。

如何引導幼兒認真傾聽和與人交流,，如何的引導幼兒愿意講話到表達清楚，如何規(guī)范幼兒的語言習慣,，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當?shù)臅鴮憸蕚?，是考驗幼兒教師的業(yè)務素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的重要命題，也是幼兒園教學特色形成的重要依據(jù),。對此《指南》給予了建議性的解答,。幼兒園設置輕松自然的環(huán)境氛圍，教師認真,、耐心的傾聽幼兒的表達,，樹立幼兒講話的信心，了解幼兒語言的發(fā)展特點,，尊重差異,，平等對待具有不同語言能力的幼兒。準確把握不同年齡段的教育重點,，教師語言規(guī)范,、生動、文明,、親切。以念兒歌,、簡筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫興趣,，讓其感覺到樂趣，感受到事物的美,，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望,。

三、社會,。

人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容,，也是其社會性發(fā)展的本途徑,。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！吨改稀窂娜穗H交往和社會適應兩方面概括了幼兒階段社會性教育的內(nèi)容和目標,，對人際交往目標，培養(yǎng)的過程應是循序漸進和交叉進行的,。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,，從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復雜心路歷程，而同時又是一個不斷嘗試,，面對挫折,，重新開始的循環(huán)過程。對社會適應目標,，《指南》提出了幼兒園和家長應引導幼兒喜歡并適應群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務和行為方向。

對幼兒教師來說,，應當意識到自身行為的榜樣作用會潛移默化的引導幼兒社會性教育,。所以要隨時注意自已的言行態(tài)度，嚴格自律,，積極鼓勵支持幼兒的交往活動,，注意觀察幼兒的交往行為，給予每位幼兒平等的愛和尊重,。通過游戲,、體育活動等方式，營造一種平等,、和諧,、友愛的人際氛圍，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開朗的性格和態(tài)度,。

四,、科學。

幼兒園周圍環(huán)境,、園地,、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認識興趣，通過可操作的材料以自然物和廢舊物為主,，便于幼兒擺弄,，探索、操作,，從中獲知科學的奧秘,。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的主人，園內(nèi)、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設,，從選擇主題,，收集材料、布置環(huán)境到使用材料,，都應尊重幼兒的意愿,。一方面要精心的創(chuàng)設科學教育環(huán)境，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心,，鼓勵幼兒積極的提問和尋求答案,。允許幼兒反復的感知，體驗,，表達和概括,，而不要回答他們自已能夠回答的。

五,、藝術(shù),。

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。其實幼兒期的藝術(shù)活動主要是音樂,、美術(shù)和文學等形式,，幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏和律動具有濃厚的興趣,，喜歡有筆隨意的涂畫,，嘗試用涂畫表現(xiàn)自已，并對小故事,、動畫片,、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對話和動作,。

基于以上的認識,，對幼兒藝術(shù)認知的培養(yǎng)應融于游戲教學中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個性的表現(xiàn)，注意把握幼兒審美特點,。充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂的引導,，主要是發(fā)展幼兒對音的高低,、強弱、長短和音色的感知;美術(shù)教育應引導幼兒對事物獨立的觀察,、感受、想象,、操作和思考,，創(chuàng)設求新存異的氛圍,。

總之，學以致用是目的,。我們教師理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標和要求,，注重在日常的教學和生活活動中，注重個領(lǐng)域之間和目標之間的相互滲透和整合,，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，制定有針對性的活動目標，選擇活動內(nèi)容,，提高豐富,、適宜的玩具和游戲材料，把握教育契機,，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，決不能片面強調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。

出自 m.sevw.cn

教師工作計劃指南篇十四

面試禮儀是很重要的,，得體的著裝,、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象,，也能提升自己的信心,。

第一，一定要守時,，無論你有什么理由,。

遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應試者要提前到達考場,，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,，迅速適應考場環(huán)境。

第二,，著正裝,，教師面試是很正式、很嚴肅的,，務必穿正裝出席,，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服,，打領(lǐng)帶,；女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀,、穩(wěn)重大方為原則,，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡,、氣質(zhì),、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),，還要與自己所教授的學科,、學生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng),。

第三,，面試中要杜絕晃腿、吐舌,、轉(zhuǎn)筆,、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟,、不穩(wěn)重,、不自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師,。面試中語調(diào)要平衡,，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜,，盡量少用助詞,，例如“啦”、“嘍”,、“呢”等,，不要給評委留下用語不清、冗長,、不認真及缺乏自信的感覺,。

二、緊扣題目的原則,。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,，需要怎么回答，就怎么回答,，不能答非所問,，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如,，有些組織類題目明明問“作為一名教師,，對這次活動你是如何計劃的”，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃,、事中實施,、事后總結(jié)來答題,，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反,，給考官留下此應試者只會生搬硬套,，不能夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象,，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答,，以問題為中心,，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破,，獲得高分,。

三、實事求是的原則,。

實事求是指在回答考官提問時,，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大,，不縮小,，正確應對考官的發(fā)問。比如,，當考官問及你的家庭情況時,，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時,，你如記得清楚,，就如實報告，如記不準,，就說個大概,，切不可隨意編出個數(shù)字來。當問及你的優(yōu)點與缺點時,，要簡明扼要地敘述,，切不可談得過多、過高,。

在面試中涉及專業(yè)知識時,，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來,，就坦率地承認“不知道”并表示歉意,，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時,，你應盡量發(fā)揮得充分些,。

四,、沉著冷靜、隨機應變的原則,。

面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力,，對此應試者要有充分的準備。例如,，當你進入面試考場之后,，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你,，使你不知所措,，心里緊張。這時候,，你可“主動出擊”,，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹,，甚至可以向考官們提出一些問題,，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷,、能夠隨機應變的人,。

一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后,，應試者應稍作思考,，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似,，也不要立即答題,，因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案,。如果是以前完全沒有接觸過的題目,，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,，匆忙答題可能導致文不對路,、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓,。經(jīng)過思考,，理清思路后抓住要點、層次分明地答題,，會給考官留下較好的印象,。

五、條理清晰,、層次分明的原則,。

邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容,，而這種能力的高低能通過應試者的答辯顯示出來，條理清晰,、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn),。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽到面試題后,，首先要思維有邏輯性,，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰,，條理分明,，前后銜接緊密，表述前后呼應,。依此作答才能征服考官。

六,、有理有據(jù),、言近旨遠的原則。

面試答辯本身就有理論測試的特性,，因此,，應試者回答問題應該有一定的理論高度。比方說,，回答問題要有理有據(jù),，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠,，或是黨的教育方針政策,，或是國家教育法律法規(guī)，或是新課程理念,，或是教育名人名言等,，這些都需一定的理論功底，應試者平時應注重這方面的積累,。

七,、推陳出新的原則。

面試中,，考官一般比較看重應試者個性化的回答,。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新,，別出心裁,，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼,。

教師工作計劃指南篇十五

近幾年,，隨著教育的不斷改革和發(fā)展,，教師的教學素質(zhì)和能力要求也越來越高。為了提高自己的教學水平和教育方法,，我參考并閱讀了一本名為《教師指南》的書籍,。通過對這本教師指南的學習，我有了一些新的認識和體會,。本文將從理論,、方法、實踐,、思考和反思五個方面進行論述,。

首先，教師指南給我?guī)砹死碚摰膯l(fā)和引導,。在教書育人的過程中,，我之前多是憑借直覺和經(jīng)驗去教學，沒有太多理論的支撐,。而教師指南中專門介紹了教育學中的一些重要理論,，如行為主義、建構(gòu)主義和社會認知理論等,，這些理論讓我對教學的目標,、方法和評估有了更深入的理解。例如,，建構(gòu)主義理論告訴我,，學生應該是積極參與的，教師要以鼓勵和引導的方式去引導學生建構(gòu)知識,。這種理論的啟發(fā)讓我在教學中能更加注重學生的參與和建構(gòu),，提高他們的學習積極性和主動性。

其次,，教師指南提供了一些實踐的方法和策略,。在書中，教師指南詳細介紹了多種教學方法的原理,、步驟和應用場景,。我在教學實踐中嘗試了一些在書中提到的教學方法，如案例教學,、問題解決教學和小組合作學習等,。這些方法的應用帶給我很大的驚喜，學生們的學習興趣和積極性都得到了很大的提高,。例如,，在一個歷史課上，我采用了案例教學的方式,，讓學生通過分析一個歷史事件的案例進行討論和思考,。這樣的教學方法激發(fā)了學生的思維,，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

第三,，教師指南幫助我進行了教學實踐的反思和總結(jié),。在書中，教師指南強調(diào)了教師的反思和自我評估的重要性,。每節(jié)課結(jié)束后,，我都會花一些時間思考自己的教學過程，回顧教學設計和教學效果,。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的反思,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進的方法,。例如,，有一次我進行了一次小組合作學習的實踐，但是在過程中發(fā)現(xiàn)有些學生并不積極參與,，于是我開始反思自己的設計和引導是否有問題,。我調(diào)整了自己的教學步驟和引導策略，結(jié)果學生的合作和參與都有了明顯的提高,。

第四，通過教師指南的學習,，我也開始思考自己的教育理念和價值觀,。教師指南中介紹的一些教育方法和理論與我個人的教育理念相結(jié)合后，讓我有了更深入的思考,。我開始反思自己的教育目標和價值觀,，思考如何將這些理論和方法應用到自己的教學中。例如,，在教書育人的過程中,，我始終堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而教師指南中介紹的建構(gòu)主義理論告訴我,，創(chuàng)新是學生自主知識建構(gòu)和解決問題的結(jié)果,，于是我更加堅定了自己的教育目標和價值觀，為學生提供更多創(chuàng)新的機會和平臺,。

最后,，教師指南的學習體驗讓我深刻體會到了教育事業(yè)的重要性和復雜性。教師指南中的理論和方法只是教育工作的一部分,，真正的教學需要教師具備豐富的知識和經(jīng)驗,，同時還需要根據(jù)不同學生的個性和興趣進行差異化的教學。教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作,，但只有不斷學習和提高,，才能更好地為學生服務,。

總之，教師指南的學習給予了我理論,、方法,、實踐、思考和反思等方面的啟示和幫助,。通過這本書的學習,，我重新審視了自己的教學方法和理念，提高了自己的教育能力和水平,。我相信,，在不斷的學習和實踐中，我會變得更加優(yōu)秀的教師,。

教師工作計劃指南篇十六

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動,，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程,。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩,，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧,。

這學期中，我們將專注與學習國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》,，因為《指南》的建議非常清晰,、具體、有指向性,；它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不同的年齡段進行細化,，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么,、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強的操作性,。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學化,、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要,，對家長的科學育兒具有指導性作用,。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要,，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。作為一名幼兒園老師,，我更有義務和責任來認真地學習并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教,，因此，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義,。那在近日我就翻閱學習了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》,，我對《指南》中原則里的一點進行了學習、思考,，那就是創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,；那說起“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”在《綱要》中也是指出的：幼兒園因為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足她們多方面的需要,，使她們在快樂的童年中，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設和布置上升到與日常教學活動平等的地位,，成為課程設計與實施的重要因素。那在《指南》中,，也再一次提到了這一點,，講述了該如何創(chuàng)設豐富的幼兒教育環(huán)境；下面我就來談談自己學習后的一些心得體會：

一,、在各學科中滲透環(huán)境教育,。

環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的,，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界，正是“潤物細無聲”,，實踐中我們在課程,、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容,。對幼兒來說,，也許這個方式更容易接受。

我們在制訂各學科計劃時,，把有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容滲透到有關(guān)科目中,。在教學中，運用多種手段靈活地對幼兒滲透環(huán)境教育,。如在音樂活動教學歌曲《春天來了》時,，讓幼兒充分感受春天大自然的美景，激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護綠色的情感,；在欣賞歌曲《小青蛙,，你唱吧》時，對幼兒滲透了小青蛙捉害蟲功勞大的教育,，激發(fā)幼兒保護有益動物的愿望,，引導幼兒用柔美的聲音演唱歌曲，給人舒適,，悅耳動聽的感受,；在美術(shù)活動中，引導幼兒充分運用自己的創(chuàng)造力,、想象力,，畫出《大森林》、《海底世界》,、《親親大自然》等童趣溢然的畫面,。在美術(shù)活動與手工制作時，提醒幼兒紙張雙面利用,，并與幼兒一起回收廢紙,。在體育游戲“種小樹”中，讓幼兒了解樹的作用,，激發(fā)幼兒愛護花草樹木的愿望,。只要教師有計劃、有目的,、持之以恒地在學科中滲透環(huán)境教育,，就會使幼兒受益匪淺。

二,、從幼兒興趣,、經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設育人環(huán)境,。

1．創(chuàng)設有主題特色性的主題墻,。

我們注重創(chuàng)設活動室的育人環(huán)境，對室內(nèi)裝飾提出了嚴格要求,。教室環(huán)境中最重要的是主題墻的布置,，在實踐中，也逐漸暴露出一些問題,，比如布置零散,，內(nèi)容不貼近幼兒生活。如果不加以歸納,、整理,，整個活動的流程便顯得不太清晰，這樣不但不便于家長了解整個活動的開展，難以實現(xiàn)家園互動,，也不利于教師在結(jié)束主題時做資料的整理,，失去了教學反思的依據(jù)，幼兒對主題墻的感興趣的時間也不會保留很長,，更不會去探索,、討論。于是我們在設計主題墻時,，堅持以鮮明的格調(diào),，有整體的布局，并與主題相結(jié)合,，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來,，構(gòu)筑新知識。如：在“春天”這一主題中,，所制作的背景是幼兒常見的藍天,、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花,、小草,、小燕子、柳樹等,。當幼兒看到這主題時,，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗，不用老師多說,，也就大致了解“春天”的含義了,。當然內(nèi)容一層不變也是不行的，在難度上要隨主題的更進也作出相應的調(diào)整,。同樣的主題,，增加難度，采用了以感官為依據(jù)劃分單元主題的方法,。設置了“春天”——我《看到》,、《聽到》、《嘗到》,、《感覺到》幾個板塊的內(nèi)容,，并分別用眼睛,、嘴巴等最直觀的圖案來設置單元小標題,，將這些全部張貼在主題墻上，讓幼兒與“它們”對話,，這樣對春天的認識形象的升華了,。

2．創(chuàng)設以人為本的活動區(qū)。

《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實踐活動，組織教育活動應根據(jù)不同教育內(nèi)容,，充分利用周圍有利條件,，以積極運用感官為原則?！边@些原則都強調(diào)了幼兒實踐活動,。因此開設活動區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動區(qū)有利于幼兒個體充分發(fā)展,，幼兒可根據(jù)自己興趣,、愛好及能力水平自選活動，在這寬松,、自由的活動環(huán)境中,，幼兒不受約束，獲得充分的活動機會,。

由于活動區(qū)多數(shù)是自選活動,，所以應根據(jù)本班幼兒的年齡特點或活動特點設置，突出自己鮮明的特色,。選擇材料也要根據(jù)本班幼兒的興趣,、能力、生活經(jīng)驗而定,。如：科學發(fā)現(xiàn)區(qū)里,，鐵塊與木塊的數(shù)量形成對比，直觀形象,，適宜小班幼兒,；磁鐵為什么會吸鐵的東西？不能吸木制的東西,？了解磁鐵有正負極之說,，適宜大班幼兒。還可以讓幼兒自己收集各種材料,，如：瓶子,、珠子、圖片,、樹葉,、紐扣、紙盒等等,，孩子們不厭其煩的主動收集自己感興趣的小東西,，在孩子們眼中，它們無一不是寶貝,，通過創(chuàng)意和遐想就會變化無窮,，把活動區(qū)裝點得富有童趣,，充滿了藝術(shù)氣息。孩子們在這個自由的空間里每天做做玩玩,，活動區(qū)變成了孩子們的創(chuàng)造樂園,，獨特的作品讓孩子們體驗到了成功。當然,，環(huán)境要跟著幼兒的需要而變化,，根據(jù)主題的需要而變化。因此要經(jīng)常更換材料,、更換活動區(qū),、更換活動形式。

3．創(chuàng)設幼兒生活和學習的展示臺,。

幼兒園課程是幼兒園環(huán)境中進行的,，旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程。那怎么樣讓環(huán)境真正對孩子們的學習和發(fā)展發(fā)揮作用呢,？怎樣來體現(xiàn)呢,？我想墻壁的空間是最好的展示臺。

活動后的延伸活動,，往往是最容易忽略的,，有時老師甚至是一語帶過，其實在延伸活動中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度,。這時給幼兒創(chuàng)設一個知識展示臺,，孩子們可以在這里將活動中學到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn)，根據(jù)孩子能力的不同,，創(chuàng)設不同的平臺,。我們還可以把孩子們的繪畫，語言（幼兒口述,，家長記錄）表達的所見,、所聞、所想張貼在墻面上,，既填補了墻面的空白,，也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室,，并在墻壁上展示出來,，這肯定就是孩子們的興奮點，在這里有他們喜歡討論的話題,，有他們愛玩的東西,，有他們愛吃的東西真正把孩子們的生活和學習都展現(xiàn)出來了。如：大班主題活動“我們愛地球”,，這是比較抽象的主題,。我們通過家長，收集到了好多地球的圖片,，還有一個個動聽的小故事,。我們將這些實物都釘在墻上，將圖片張貼出來,，把家長和孩子們共同完成的作品都在墻壁上展示出來,，孩子們興奮極了，他們不停的說著,，每天早上來園時,、下課時這墻壁下面總是圍繞著很多的孩子。我們還利用走廊,、樓梯口,、幼兒園園所的空白處進行園本布置。這些布置既美化了環(huán)境,，同時也是孩子們和老師的成果展示,。

三、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設,。

以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設一般都是成人為幼兒提供,，幼兒處于被動地位，無法參與到環(huán)境布置中去,，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮,。我認為教師不僅要為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，更重要的是積極引導幼兒參與環(huán)境,。而要幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設,，決不可僅僅是教師創(chuàng)設出環(huán)境，把幼兒擺進去,，因此,，教師要注重為幼兒提供獲取新知識經(jīng)驗、鍛煉雙手技能的絕好機會,，這樣可以使幼兒對自己親手動手,、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛護珍惜環(huán)境,，成就感又得到鼓勵,，而不再一味擔心幼兒損壞我們的布置了。我們首先降低了墻面布置的`高度,，在幼兒伸手可及的區(qū)域進行布置,，再為幼兒提供參與墻面布置的機會和條件，教師有目的,、有計劃地引導幼兒根據(jù)各個時期的中心,、主題教育,、活動內(nèi)容，師生一起布置墻面,，創(chuàng)設環(huán)境,。還為幼兒提供豐富的材料，可以是家里和父母共同收集的材料,，也可以自己制作,、繪畫的作品。在大班開展主題活動“我愛祖國”時,，我們設計了很大的中國地圖背景,，幼兒和家長收集了豐富多彩的圖片，有建筑,、有物產(chǎn),、有少數(shù)民族人物，在教師指導下,，幼兒將圖片貼到地圖上相應的位置,，使幼兒一眼就能看出什么地方有什么特點，什么民族聚居在什么地區(qū)等,，具體形象,，簡便易行，還將枯燥內(nèi)容形象化,，最主要是孩子自己參與其中,。這樣的環(huán)境布置，不僅豐富了幼兒的知識,，豐富了教育內(nèi)容,，而且為幼兒提供了活動和表現(xiàn)的機會與條件，使幼兒在玩中學,，學中玩,。這種師生共同布置環(huán)境的活動增進了幼兒對環(huán)境的興趣和感情，體現(xiàn)了幼兒意愿,。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是幼兒獲得發(fā)展的搖籃,，創(chuàng)設和利用良好的環(huán)境是促進全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此,，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設,，在理解和尊重每一個幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境,，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍,。讓每個面墻壁會“說話”，每一個角落會“唱歌”,，讓幼兒與環(huán)境“對話”,。

以上就是我學習《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設的一些心得體會,，讓我對這方面有了更明確的認識和了解。也認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，接下去我還是會努力的不斷學習《指南》,，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵,、引導和支持，和孩子共成長,！

教師工作計劃指南篇十七

教育是社會發(fā)展的基石,，而教師則是承擔著傳道授業(yè)解惑職責的人員。作為一位教師,，不斷提高自己的教學能力和水平是至關(guān)重要的,。而指南則是一種能夠幫助教師提高教育質(zhì)量的寶貴工具。本文將從個人角度出發(fā),，分享我的一些指南學習和實踐的心得體會,。

第二段：學習指南的重要性。

學習指南可以幫助我們更好地理解學生的需求,，同時也可以幫助我們實現(xiàn)教學效果和教育目標,。指南通過提供實用的方法和技能，幫助我們更好地管理課堂,、制定教學計劃,、組織課程內(nèi)容、評估學生成果等方面的方法,。

我之前曾經(jīng)參加過一些身心障礙學習者的課程,。學員們思維方式各異，加之需要不同的教學策略和技巧,，因此對于教師的熟練性和技能的要求更高,。學習相關(guān)的指南，可以幫助教師更好地滿足學習者的差異化需求,，因此我也積極地學習指南,。

除了學習指南之外，實踐教學是最重要的步驟之一,。我曾經(jīng)在一個特殊班級中任教,。這個班級里面的學生多為智障兒童，每一個學生都有獨特的性格和特點,。過去的教育經(jīng)歷可能對他們產(chǎn)生不同程度的影響,，使他們的學習能力差異不小。我通過學習指南,，了解了這一類型學生的知識特點,，進而嘗試采用不同的教學策略和方法,，幫助學生提升學習內(nèi)在動機，促進他們的學習積極性,，改善學習效果,。

第四段：指南的應用范圍。

除了在特殊教育領(lǐng)域,，指南還可以在其他教育領(lǐng)域中起到類似的作用,。例如，在幼兒教育領(lǐng)域,，指南可以提供幫助教師呈現(xiàn)適合年齡的教學內(nèi)容,，幫助幼兒理解和掌握知識和實用技能。在高中階段,，指南可以幫助教師更好地備課和教學任務,，更好地幫助學生建立優(yōu)秀的學業(yè)表現(xiàn)。在這些方面,，我們可以通過多種途徑了解指南,，例如通過閱讀書籍和教育期刊，與同行的交流等等方式,。

第五段：結(jié)語,。

指南是幫助我們提高教育質(zhì)量的不可或缺工具。它們可以提供實用的教學策略和方法,，幫助我們更好地管理教室,、組織課程、評估成果等等,。但是,，僅僅擁有指南是不夠的，更重要的是將它們應用于實際教學工作中,。這就需要領(lǐng)悟到指南中介紹的技巧和方法,，然后在實踐中加以應用。最后,，愿我們每個人都能夠通過學習并應用指南，提高自己的教學能力和水平,，并最終實現(xiàn)教育的美好愿景,。