總結(jié)可以激發(fā)我們對工作,、學習和生活的熱情,，保持積極向上的心態(tài)。寫總結(jié)時,，要注重用詞準確,，盡量避免用一些模糊或含糊的詞語?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇一

我任海軍小學一年級的班主任工作期間,，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關(guān)心愛護學生，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉,，得到了教育。主要感受有：

1,、抓好德育工作,。

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育,、紀律與安全教育,、法制教育，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風,。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際,，用講故事的方法教會孩子們做一個好人,，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教,、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,，給學生更多的主動性和積極性,，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī),，結(jié)合本班實際與學生建立了班級獎懲制度,。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如感恩活動,、春游,、游園活動等形式多樣的活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義,、紀律與安全,、團結(jié)友愛等各方面的教育。

2,、抓好班干部隊伍建設(shè),。

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好,，良好的班風就能形成,；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成,。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視,。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導,，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信,。通過一個學年的鍛煉，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀,、有能力的班干部,，例如：楊艷薇、王正妍,、黃家樓,、黃婷、余潤思等同學,。讓我的班工作輕松了很多,。

3、抓好班集體建設(shè),。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇二

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

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3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的,！

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小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇三

又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一.以身作則，為人師表,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二.加強思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短,，共同進步,。

三.加強班級管理，培養(yǎng)學生能力,。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動,。

3、讓學生展示自我,，樹立自信,。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品,，學生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4、特殊學生的教育,。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇四

作為一名班主任,，我的班級管理工作是：

讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!

既教書又育人,！主要從以下幾方面著手：

（1）關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實,；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮,，完美自我形象,；學習中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

（2）我時刻注重言傳身教，為人師表,。平時,，凡是要求學生做到的,，我首先做到。

（3）我注重學生行為習慣的培養(yǎng),，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學習作風,。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學生個個爭先進,，唯恐落后,，這樣的班風、班貌令所有的任課教師連連稱贊,；下半年的五（4）班,，我從為學生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設(shè)的若干想法,，即讓學生想到我怎么樣做,，才能成為優(yōu)秀學生，才能成為學習的排頭兵,，才能成為行為習慣的領(lǐng)頭雁,，可以說每天的一個故事，花費了我很多的心血,；每天的一個故事,，再與實際聯(lián)系，讓學生育教育樂,；每天的一個故事,，讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇五

陶行知先生說過“最好的教育,，是教育學生自己做好自己的先生”,，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣,，并持之以恒,。作為班主任，如果一味地親力親為,，學生長期處于被動的地位,，做事缺乏主動性、獨立性,、自覺性和進取心,，今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會的發(fā)展。

學生是教育的客體,，又是自我教育的主體,。班主任應(yīng)該做好“導”的工作，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，在生活,、學習上給以適當?shù)闹笇?，強化學生的自我管理能力，良好的自我管理機制,，不僅可以創(chuàng)造學生自主發(fā)展的空間,，也使我們能從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍,。

一,、打造有力度、有實力的班委隊伍,。

2,、發(fā)掘與培養(yǎng)相結(jié)合。發(fā)掘“人才”后,，并不意味著我們能當“甩手掌柜”,，接下來的重點是把“培養(yǎng)”和“跟蹤落實”工作做好。第一,，明確班干部職責,。根據(jù)班級實際情況，把每個班干部的工作范圍,、職責,，甚至時間節(jié)點都等都規(guī)定好，張貼公示,。二,、開學前幾周，在各個時間節(jié)點,，班主任一定要及時提示和跟蹤,。如，我規(guī)定上午值日生打掃衛(wèi)生的時間是每天第三節(jié)課間,，由衛(wèi)生委員和當天的值日干部負責提醒和督促,。開學前兩周，我總是三節(jié)一下課就趕回班級,，進行跟蹤,。因此一段時間下來，無論是班干部還是值日生都養(yǎng)成了習慣,，第三節(jié)下課鈴一響,，就沖向衛(wèi)生角搶奪掃把。開學初,，我班學生下午上課總是遲到,，我在了解情況后,，規(guī)定隊長在每天指定時間內(nèi)整好隊出發(fā)，沒及時排隊的不等,，掉隊的要接受懲罰,，接下來的兩周,，我每天都在規(guī)定時間準時到教室迎接,，凡是不按要求的逐一教育和懲罰，很快,，這一遲到現(xiàn)象就消失了,。

3、獎懲相結(jié)合,，充分下放權(quán)利,。要調(diào)動班干部的積極性，除了要求和跟蹤,，獎勵機制的作用不容小覷,。比如值日干部，如果當天流動紅旗評比中,，沒有扣分,，就可以領(lǐng)取獎品，獲得大家的掌聲,，反之就要接受懲罰,，這個懲罰就是根據(jù)情節(jié)輕重，朗讀或抄寫《班干部職責及分工安排》,；如果當周榮獲流動紅旗,，全體班干部都可以獲得獎勵；另一方面,，班干部在自己職責范圍內(nèi),，擁有分發(fā)獎品、懲罰犯錯同學的權(quán)利,；擁有上講臺,，使用粉筆的特權(quán)；各學習小組長擁有選擇副組長,，安排任務(wù)的權(quán)利,；課代表甚至擁有布置作業(yè)的資格。周五班會課,，由班長對本周情況進行總結(jié),，評選出本周的進步星，文明星,，學習星等,。種種“特權(quán)”的實施,，既調(diào)動了班干部的積極性，又樹立了其威信,，從而形成良性循環(huán),。

4、鍛煉解決問題,，處理突發(fā)事件的能力,。我們培養(yǎng)班干部的目的除了解放自己以外，更重要的是培養(yǎng)學生綜合能力和自主意識,，因此,，我們不能只停留在培養(yǎng)其“愿意做”的層面，更應(yīng)該教會他們“如何做”,。事例一：我們經(jīng)常會遇到班干部臨時請假等情況,，往往班主任一不留心，部分崗位就會缺崗而誤事,，剛開始,，我是要求班長負責頂替。有一回,，我班女生隊長因幼小銜接表演而缺崗,，她自己請了一位同學擔任臨時隊長，當天我在班級大力表揚了她這種負責的態(tài)度,，并號召其他按干部,，包括值日生都要學習這種做法，教育孩子們遇到任何問題時第一反應(yīng)不是找客觀理由,，而是要找解決辦法,。實例二，牛奶餐管理員總是跟我抱怨：有同學牛奶不喝干凈,，扔牛奶盒的時候,，經(jīng)常會漏，朱老師,，你同他們說說吧,。我說:這是你自己的工作，自己想辦法解決,，要強調(diào)要求,，你自己來。并給他提供了兩種思路：要么從裝垃圾的方法入手,，杜絕漏的問題,，要么從確保同學喝干凈入手。結(jié)果,，這位班干部,，首先在每個組找了一名同學幫他檢查,，并在倒垃圾的時候，在牛奶盒外面套一個垃圾袋,。從而完美地解決了這個“煩惱”,。事例二：我班的值日干部，還有一個艱巨的任務(wù),，當班級有爭吵,，打架情況發(fā)生時，第一時間要隔離吵架雙方,，再找老師處理,，如果臨時找不到老師,，要承擔安慰和平息風波的任務(wù),。實踐表明，班干部完全有這樣的能力,，而且由于孩子不帶“有色眼鏡”有時處理得比我們更公平公正,。事例三：一天，我班在流動紅旗評比中,，因有個孩子因浪費被扣了一分,，大家都很難過，紛紛指責肇事的孩子,。值日干部因為要受罰很委屈,，哭哭啼啼找我“辭職”。我告訴她,，遇到問題就打退堂鼓這是弱者的體現(xiàn),，你現(xiàn)在要做的是思考一下有沒有辦法可以彌補，我相信你一定可以的,，試一試吧,，即使失敗了也沒損失呀，你們幾個班干部還可以商量一下,。結(jié)果第二天,，孩子們就很高興地告訴我，分數(shù)“找回來”了,，我很驚訝,，其實我當時只是安慰一下她而已。原來,，他們在評比表中發(fā)現(xiàn)前一天有個班級因為進入餐廳安靜有禮貌加了一分,，所以當天中午，在班長的帶領(lǐng)下,，大家進入餐廳都格外安靜自覺,，問好也特別熱情,，果然加了一分?？粗⒆觽兊男δ?，我也倍感欣慰。事情雖小,，但是班主任工作中不都是小事嗎,？我相信，在一點一滴的積累,，體驗,，孩子的收獲一定不小。

當然,，在選拔干部的過程中,，我們還要考慮到孩子年齡的特點，低段以老師選拔為主,，到了高段,，要充分調(diào)動孩子管理班級的積極性，開展競選演講,，投票與教師微調(diào)相結(jié)合,。尤其要給平時不關(guān)心班級，愛惹事的孩子以壓力,，在競選演講前給這些孩子做動員工作,。其實大部分孩子并不是不愿意擔任班干部，而是缺少一點膽量和勇氣,，這時我們就要推一下,，拉一把，使每個孩子都有機會為班級服務(wù),，增強孩子的主人翁意識,。

二、以“法”治班,，營造良好的班風,。

培養(yǎng)班干部無疑是加強學生自主管理的有效方法，但是如果班級缺乏良好的風氣,，學生是非不分,，班干部再有能力，也沒辦法開展工作,。所以,，班級“正能量”風氣的營造是開展所有工作的保障。

1,、有法可依,，“法”,，即班級管理的制度化，當然制度化管理實質(zhì)上是以尊重學生為本,，就是把每位學生看成是一個具有自身價值的,，與教師同等地位的個體。我們班的“法”是全體學生和我一起制定出來的“班級公約”,，這份“班級公約”在班會課上宣讀,，全體舉手表決通過，簽名確認,，然后作為張貼上墻,。這樣做有以下好處：第一，制度明確,，獎懲分明,，做到對違紀學生的處理有章可尋，從而讓學生心服口服,。班干部和我平時懲罰學生,，都是以這個為依據(jù)，視情節(jié)輕重朗讀或抄寫相關(guān)條例,。第二，習慣成自然,。讓這種自主性還能延伸到學生的學習上,，提高學生的自主學習能力和自我管理能力。

2,、以“情”動人,。每個班都存在幾個“特殊”的學生。所以,，我們在對班級進行“法”的管理的同時,，“情”也是極其重要的?！胺ā迸c“情”這兩者在班級管理中并不矛盾,。在紀律面前處理特殊學生時要靈活，隨機應(yīng)變,。也就是說在“剛性”的制度下,，我們的方式方法要柔性。例如：孩子之間的爭吵,，有多方面的因素,，大多數(shù)時候無法分出對錯，但是又必須處理,。我發(fā)現(xiàn),，往往讓爭吵雙方把事情的經(jīng)過寫一遍,，傾訴一下，就足夠了,，沒必要“狂風暴雨”的教育,，也不需要“苦口婆心”的勸導。

3,、班級風氣必須“正”,，班主任要有敏感的神經(jīng)，班級中有時發(fā)生的小事,，代表了一種傾向,，我們要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。事例一：一次,，有學生投訴,，我班一男生打了另一男生一巴掌，在調(diào)查事情的.過程中,，我發(fā)現(xiàn)一個令我特別難受的事實：孩子持強凌弱,，因為被打的孩子平時成績差，習慣差,，人緣也差,，動手的孩子純屬無故欺辱他。聯(lián)想到平時班級也有同學們輕視,、排斥個別孩子現(xiàn)象,，我決定“小題大做”。先是對動手的孩子進行了教育,，告訴他做好心理準備,，我會在班級嚴厲批評，希望他能勇于面對錯誤,。然后借用過一節(jié)語文課召開了“品德與能力”為主題的班會,，舉例說明了良好的品行和做好人的重要性，區(qū)分了“成績差和品行差”那個最嚴重,，最不能容忍,。并要求打人的孩子當著全班同學的面，承認自己的錯誤,，向被打的孩子鞠躬致歉,。事后，被打的孩子心情舒暢了,，家長連聲感激,，打人的孩子在一次作文中深切表達了自己的愧疚之意。一個學期過去了，仍有孩子在作文中記敘“這是一堂難忘的課”,?？梢姡粋€好的班集體,，就應(yīng)當有一股“勁”,，即與人為善，團結(jié)奮斗的精神,。當這股“勁”充滿這個集體的時候,，這個集體中的每個人都能收到良好的熏陶。

三,、“班級自主管理”中必須處理好的幾個關(guān)系：

1,、放與收的關(guān)系。

班級實行學生自主管理,，班主任必須切實放手讓每一個學生參與到班級事務(wù)的討論,、決策、處理和評價中來,，但這種“放”是建立在“收”的基礎(chǔ)上的,，千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾怼＜窗嘀魅我ㄟ^深入細致的思想工作,，將全班同學的不同意志,、心愿和想法都收攏到同一個目標上來，凝聚成全班同學共同的意志,，并要通過班級目標的確立,、班級計劃的制定體現(xiàn)出來。班主任還應(yīng)及時掌握班級動向,，要當幕后“諸葛亮”。

2,、松與緊的關(guān)系,。

“班級自主管理模式”下的班主任，雖然能夠從繁雜的班務(wù)中“解放”出來,，卻要隨時去洞察班級的每一個細微變化,，要以輕松的心態(tài)去面對學生管理中的失誤、缺點和挫折,，更要以負責任的態(tài)度去引導他們正確看待并改正自身的不足,，使班級管理在一松一緊之間，收到“外松內(nèi)緊,、形散神聚”的效果,。

3、多與少的關(guān)系。

以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”,，要求班主任多觀察,、多分析，少指示,、少干涉,。即多觀察學生的變化，多分析學生的心理,，多引導學生的言行,；對班級活動少按自己的意志去指示，對具體事務(wù)少干涉,。只有這樣,，才能把更多的機會真正留給學生，讓學生自己去思考,、創(chuàng)新和發(fā)展,。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理,，培養(yǎng)其自主性,、能動性、創(chuàng)造性,，真正給予孩子們一片屬于自己的天空,。

綜上所述，我認為學生自主管理可以概括為“自我約束,，自我調(diào)整,，自我創(chuàng)造”。讓孩子在管理他人的過程中感同身受,，在犯錯的時候能自己反思,，在出現(xiàn)問題的時候能自己解決。在班級管理中班主任是導演,，學生才是主角,。我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地.

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇六

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的,。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位,。

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然。結(jié)合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關(guān)愛他人。同時,，將上下學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng),。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心,，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T天天有，星期一,，站隊日,。鈴聲響，快站隊,，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直,，比比誰最棒!”“好習慣天天有,，星期二，友好相處日,。不說臟話不打架,，友好相處，互相幫助,，同學情深,，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂,。

在學習上，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間,、放學后、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵,，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空,，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子,、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生,、后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,，他們分別得到表揚信,。

三、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心,。另外,，我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理，責任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”，人人都是班級小主人,，班風正,、學風濃、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面,，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的,，孩子們都盡力做到最好。

在一學期中,，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

四、和家長成為朋友,。

我認為和家長的溝通是很重要的,，畢竟,，學生是自己的，孩子是家長的,。這血緣,，這愛是無法代替的，但是,，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長,。因為通過多年的教育工作使我懂得了,，學生最瞧不起找家長的老師。(班主任工作)把問題交給家長,，學生的工作往往更被動,，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體，更到位,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師,，您說的話他們才會聽,。于是我結(jié)合語文、思品課本,，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班集體,，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育,。

五、愛心,、細心、耐心對待每個孩子,。

對孩子們七,、八歲的孩子，他們個個天真爛漫,，活潑好動,，一言一行，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣,，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛,。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子,，?yīng)該是寬容的,，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,，你一定不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲。教室里,，我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生,，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心,，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,，我將不斷摸索,，不斷進步。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇七

在本學年本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,，本班__名學生,，男生多，女生少,，而且后進生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這一學年工作總結(jié)如下：

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生,；

2、行為習慣自制力較差的學生,；

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。

然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的'感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤。平時,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇八

雖然班主任工作千頭萬緒,、紛繁復雜。但半年來我本著愛學生的心,，以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本人本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、“愛”字當頭,，“嚴”字把關(guān)。

雖然我年紀較大,，但我還是很喜歡課間,、課后與孩子們在一起。走進學生的心里,，跟他們聊天,、談心，從生活上,、學習上關(guān)心他們,，讓他們把自己當朋友，因為學生只有“親其師”,，才能“信其道”,。我們的建議、批評,、教育他們才能心悅誠服地接受,，而不至于更加逆反，和我們對著干!關(guān)注弱勢群體,，杜絕班上有欺負同學的現(xiàn)象發(fā)生,。對待缺點較多的學生，要經(jīng)常關(guān)心他們,，發(fā)掘其閃光點,，放大閃光點,，讓激勵喚起自信!

愛不等于放縱和無原則，對于犯錯誤的學生,，要視情節(jié)進行嚴厲的批評教育,，讓他們意識到因為年輕可以犯錯，正因為年輕不能一錯再錯,。

二,、實行班級量化考核。

三,、人人有事做,、事事有人做。

四,、利用好班會課,，使用好班干部，樹立好榜樣,。

班會課班長主持,，各項工作的督導員總結(jié)、反饋上一周檢查的情況,，班主任補充,，以便同學們今后能揚長避短、查缺補漏,，做的更好,。

五、樹立任課老師的威信,，多與任課老師和家長交流,。

班集體是一個整體，各門學科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要,。作為班主任，要對學生所學的每一門功課都重視,，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信,，要求學生尊重每一個任課老師，認真聽講,，不能形成偏科的意識,，要全面發(fā)展。我一般利用課間,、班會課,，和學生交流他們對任課老師的看法，存在誤會的及時疏導,，盡力讓學生相信各任課老師的能力,，理解各任課老師的苦心,，鼓勵他們和任課老師共進退。

多與任課老師和家長交流,，發(fā)現(xiàn)問題,、共同商討解決的辦法。

蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,，也是我們的快樂所在,。”毫無疑問,，這是教育管理的極至,，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者,，特別是班主任老師值得傾力追求的目標,。班主任工作有三個境界;初級，按部就班;中級,，有條不紊;高級,，游刃有余;班級管理也有三個境界：初級，學生聽你的號令行事;中級,，學生聽你的學生干部行事;高級,，學生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任,，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任,，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極,、樂觀地做好班主任工作!

有人說：“起得比雞早,，睡得比狗晚，干得比牛累,，倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任,。班主任是天底下最小的“主任”，是學校里最忙的“主任”,，又是學生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”,。因為如此，所以我們還是要找個理由愛上班主任工作,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇九

時間過得是這么快,，不知不覺中，日子一天天過去,。20__年的現(xiàn)在學期快結(jié)束了,，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了,，也是作為班主任的第三年,，雖說沒什么經(jīng)驗,，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié),。

一,、班集體建設(shè)。

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村,，他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到__上學已經(jīng)有近一年的時間了,，但是建立一個班風正,、學風濃，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標,。

學生在經(jīng)歷了三,、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多,。這學期,，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識,。學生知道自己身處在集體之中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,，我都要鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

二,、班干部培養(yǎng),。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分,。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命,、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,，選出班級學生喜愛的班級干部,，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級,、為同學服務(wù)的意識,。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,，同時他的職位要由其他表現(xiàn)的同學來擔任,，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,，并對其加以修改,，首先采用自薦、選舉,、任命的方法選出各周的值日班長,，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命,，組成自己的值周隊伍,，值周班委會又對常務(wù)班長負責,，這在一定程度上促進了學生之間的'合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,，把他們的照片張貼在上面,，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候,，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前,，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情,，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識,，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做,、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,，積極組織好班級的各項日常事務(wù),。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班,，后進生在班中相對較多，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

四,、積極開展好文體活動,。

做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。

學生作為生命的個體,，都會存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的__,，學習基礎(chǔ)太差,，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),，并且認真地完成了作業(yè),。

的會制定一個小計劃,，這周怎么表現(xiàn),，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標,，才有了拼搏的勁頭,。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁,。

1,、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。比如我班__、__父母已經(jīng)離異了,，這對他們的學習影響很大,，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中,，我更是把__安排和我一組,，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話,，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友,，我也便因勢利導,，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié),，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績,。

2,、愛就是關(guān)懷,。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班__的生日，__是開學前新轉(zhuǎn)來的學生,，成績比較差,，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工,，常年在外,，無暇照顧他,，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣,。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌,，他的眼睛濕潤了,，從那天起他的表現(xiàn)好了起來,，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業(yè),，幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚,，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因為我是一個班主任,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十

一年來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,，本人認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務(wù).下面我把xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習,，認真承擔數(shù)學組里的各項教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,；注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式；注意弱化難點強調(diào)重點,；教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對優(yōu)生、后進生進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每月聽課四到五節(jié),對自己的教學促進很大,。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用,。 一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是上學期的公開課,一次是本學期的公開課,，并認真評課，通過上公開課和評課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,。

6,、積極配合學校工作,承擔學校的德育導師任務(wù),并受到任課老師的好評；積極承擔學校各部門的任務(wù),，做好辦公室布置的評委工作和大隊部布置的七巧板,、美化板試卷的批改工作等等。

一分耕耘一分收獲,，這學期本人也獲得了不錯的成績：?？苹卯嫳荣愑嗳f鵬、吳浪分別獲二等獎和三等獎,；胡靜和謝蓓在校書簽制作比賽中獲二,、三等獎；龍灣區(qū)組織的婦女征文比賽《我親愛的母親——祖國》獲區(qū)三等獎,；學生的七巧板比賽獲區(qū)一等獎,；輔導學生多幅組合《騰飛吧,中國》獲區(qū)三等獎；學生調(diào)查報告《關(guān)于永昌堡的垃圾及其處理情況調(diào)查研究》獲區(qū)三等獎等等,。

本學期我擔任六（4）班的班主任,，由于本班都是外地生，父母都是以打工為主,，所以在學期初我就召開了家長會,，希望他們放心我會教好他們的孩子，也請家長密切配合班級和學校的各項工作,。同時,，這學期的班主任工作使我又一次認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外,，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出：胡靜參加區(qū)運動會跳高區(qū)第六名,；孫平安,、鄭雯雯、吳浪參加校征文比賽分別獲一,、二,、三等獎；手抄報比賽獲校二等獎,；班容班貌校三等獎,；校運動會比賽總分第二名；校古詩考級獲校優(yōu)勝獎等等,。

以上是我一年來的工作總結(jié),我今后還要再接再厲,努力工作,，認真完成黨和人民賦予教師的神圣職責。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十一

讀一篇名為《路過青春,，你守住了什么》的文章,，感動與觸動并融吧，于是我提筆——是該記下青春中每一段值得記憶的時刻了——我這一年的教師生活,。

這是我當班主任的第三個年頭,，這一年我們合班了，這正因如此,，這一年是我收獲最多的一年,，更是我思考最多的一年。

我能夠聽從領(lǐng)導的指揮,，認真落實領(lǐng)導交給我的每一項任務(wù),，甚至經(jīng)常站在領(lǐng)導,、家長,、學生的角度去思考我應(yīng)做些什么，怎樣做,。真正地認識到教師不僅僅是一份工作,，更應(yīng)作為一種生命來呵護，作為一種事業(yè)來發(fā)展,。也正是幾年來的教師工作,，使我更堅定了信心：我應(yīng)沿著這條路繼續(xù)走下去，而且應(yīng)走得更認真,、更出色,。

說實話,，合班后張老師說讓我教語文，我心里真的是沒有底,，所以首先我在備課上下足了功夫,，把每一節(jié)課都當做公開課來背，因為學生的差異,，以前的方式完全不適用,，我摸索著，嘗試著,，慢慢地,，孩子們接受了我的講課方式。在可喜的同時,，更多的是反思,，反思我的行為、手段以及方式等,，一大串的問號,，一大堆的困惑：為什么同樣的努力卻不見成效？為什么我所付出的時間和收獲不成正比,？更想知道用什么樣的辦法解決學生的現(xiàn)實狀況……反思從備課開始,，雖然我每天都能認真?zhèn)湔n，但我卻忽略了主次,，往往每篇課文都精心準備,，而每篇課文準備得都不夠精致，導致篇篇通,，篇篇松,。

我想語文教學首先是教方法，重積累,，無論是從語文功底與課堂的掌控,，都是我今后要學習探索的；其次,，在口語交際與寫作方面,，雖然已經(jīng)給學生找方法，說過程,，但卻忽略了學生的情感體驗,，在今后的教學中我會盡量給學生創(chuàng)造體驗活動，從而讓學生有感受可說,，有內(nèi)容可寫,。同時要注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，給農(nóng)村孩子提供看書，愛書的機會,，拓展他們的視野,，給學生一個堅實的語文基礎(chǔ)；再次,，在落實教學模式的同時,，沒有創(chuàng)新，忽視了學生的主體地位,。課堂上,，我說的較多，學生說的少,；最后,，我很遺憾沒能在本學年上一節(jié)像樣的語文公開課，沒能真正帶領(lǐng)孩子,，走進真正的語文世界中去,，但在今后的教學中，我會繼續(xù)努力,，努力成為一名能把語文的樂趣真正帶給學生的教師,。

都說班主任是集教師、法官,、警察,、父母于一身的職務(wù)，也正因如此,，我愿意感受并陶醉我的班主任生活,。為了能使班級紀律好起來，我和張老師每天都早早地走進教室,，帶領(lǐng)同學們上早自習,、晨讀、跑步………兩個班合起來60多人,，即使不大聲說話,，仍然制造出很多噪音。為使這種現(xiàn)象減弱,、消除我們盡量不離班,，同時想盡各種辦法，使班級靜下來,，再靜下來,。也正因如此,，我們四年級真正的像一個集體了,；為了使班級更清潔，結(jié)合學校的各項活動，我們班組織各種平比,，讓學生認識到,，“班級是家”，讓孩子認識到,，“干凈是美”,，我可以自豪的說：“我們的教室總是干干凈凈的，桌椅總是整整齊齊”,；為了使學生們更團結(jié),，我們首先做榜樣，既然是合班就不分你我,，就應(yīng)往一起使勁,。我們在管班時，表揚不分班別,，批評不分班別,，各項成績榮譽更不分班別。如今已經(jīng)分班了,，總結(jié)經(jīng)驗的同時,，更多的是感謝與感激，感謝張老師的引領(lǐng),，讓我從一個懵懂的班青走向成熟,；感激這群孩子，讓我成為班主任,，讓我能夠在教師的這條路上走得有滋有味,。

我一直遺憾今年沒能走出去聽課或培訓學習，如果可能的話,，新的一年里我更想走出我的“舒服圈”,，看一看，更見識一下,，城市里的教師怎樣上課,，城市中的孩子怎樣學習。

略

可能聽到太多的表揚我才如此的慚愧,，但我會以我的成績?yōu)閯恿?，努力使我的孩子們走出“怪圈”，這也是我的終極目標,，要說我能帶給學生什么,，那就是信心，如何帶給他們,？除了思考就是努力,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十二

作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起,，對學生進行言傳身教。比如,，同學們要到專用教室去上課,，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好,。學生看在眼里，記在心里,，經(jīng)過幾次下來,，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,，教室沒人要關(guān)好門窗,。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中，我安心教學,，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學工作上,，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動,，盡自己的力量為學校出一份力,。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們,，增強為學生服務(wù)的意識,，把學生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通,，做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書,，在我們班就有這樣的情況,，我知道這一信息后，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作,，盡量留住學生,，使學生能安心在這里讀書,。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身發(fā)展著想,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十三

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向,，談本期教學內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向,。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

九,、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十四

好的文章開頭,、主體,、結(jié)尾可以用鳳頭豬肚豹尾來比喻，當然,，寫工作總結(jié)也不能太差,，開頭開得好，可以一語驚人,，給人留下深刻的印象,，結(jié)尾結(jié)得好，可以給人一種意猶未盡的感覺,，一起來看看小學班主任的工作總結(jié)吧,。下面是愛匯網(wǎng)小編給大家整理的小學班主任個人工作總結(jié)，供大家參閱!

人們常說,，沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,。時光飛速逝去,，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年,，在這學期中多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,，正因為努力,，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：

1.博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍嘀魅我埠酶卑嘀魅我擦T,，首先應(yīng)該是愛學生的,。以心交心，只有你把用心去和學生交流,，學生才會向你你敞開心扉,。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去,，發(fā)現(xiàn)和了解學生們的困難和問題,，及時幫助他們解決。

2.深深的責任心

我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題,，或者向她反映一些情況,，共同做學生的工作，努力解決問題,。平時積極參與班級的日常管理,，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯,。

3.培養(yǎng)學生的良好習慣

俗話說得好：“說千言到萬語,，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前,。所以，在學生面前,，我會嚴格要求自己,，以身示范。對于一年級的學生來說,，他們由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。

在日常生活中不僅以身作則，還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,，有耕耘才會有收獲,。我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

本學期,，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

一,、基本情況

本班共有學生人,，其中女生57人，少數(shù)民族35人,，少先隊員57人,，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠,，對知識的接受能力和理解能力較差,，但學生思想端正，學習的積極性很高,，對知識的渴求十分強烈,。

二、工作總結(jié)

(一),、教育教學工作

1,、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2,、學習了語文教育教學新方法，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3,、加強學生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果。

4,、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評、同學間互評,、再到教師評,。一期下來，同學們的作文進步很大,。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法,。

(二)培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣,。因此,，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強,，同學們也都服從他們管,。一學期以來，事實表明,，他們是個合格的班干部,，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好,。班級紀律和學習也有顯著提高,，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1,、樹立榜樣，在本期中,，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練,，使學生學習能力得到提高,。

2、加強了與學生的思想交流,，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績,。

3,、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,，最終達到了共同進步的教育目的,。

4、采用了分層次管理的方法,，把班上的`學生根據(jù)不同的愛好和習慣,，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教,。

(四),、積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,，讓同學們端正了思想,，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍,。

2,、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國,、愛黨,、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用,。

3,、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,，特別是對于非少先隊員,，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏,。

4,、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,，豐富了學生的課余生活,，增強的學生的參與意識，在活動中,，學生敢于表現(xiàn)自己,，積極投身于活動中，取得了較好的成績,。

5,、學生思想端正，品德較好,，我班在學校每周組織評比的(課間操,、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,，增強了學生榮譽感,，提高了學生學習積極性。

(五)差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)心,、鼓勵差生,，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少,，學困生多,，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組,，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事,、上課認真聽講,、發(fā)言積極、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己,。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法,，這時候就可以幫助他,，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務(wù),。

(六)、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。

三,、存在的不足：

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷,，本班將在以后的工作中,，揚長避短,，力爭把工作做得更好。

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：

一,、加強自身的理論學習,，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點,，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間,，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度,。

二,、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,，實行課改無論上什么課,，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生,，讓學生在樂中學,。

1、學生有了問的權(quán)利：課始,，學生在預習的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么,。

2,、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書,，學生可以利用大量的時間去讀,，學生自讀自悟才能學到知識。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識,，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會,。

4,、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內(nèi)寫,，教師指導端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好,。

5,、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu)、差生的輔導,，在教學中,，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三、紀律方面

抓好紀律,，教學中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務(wù)管好自己的班級體,。

四、其它方面

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十五

小學

愛

學習

安全

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的

心靈

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的`視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個

怎樣

班級

德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和

勇氣

“讓孩子永遠

生活

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。