想要重整旗鼓,，那就先來一份總結(jié)吧,！當(dāng)面臨這個(gè)問題時(shí),，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關(guān)系,。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,，可以豐富我們的思維和寫作技巧,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇一

班主任,！他如呵護(hù)自己孩子般的呵護(hù)我們，來看看他的經(jīng)驗(yàn)交流額,！

下午好！首先非常感謝大家對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定,。我是第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂,，起早摸黑,，很辛苦，效果卻是甚微的,，經(jīng)過幾年,，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng),。比起以前,，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會(huì)輕松許多,，回首與這一班的孩子相處的一年,，其中,，侵注了我的心血，使我感到欣慰的,；也有使我茫然,，力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為一年級(jí)的班主任，做的工作都是非?，嵥榈?，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)們和教師一起配合,，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺,，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮,，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆,、蠟筆,、水粉放到班級(jí)的書柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放,，所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況,，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后,，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子,，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來,，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課,。剛剛講了很多零零碎碎的小事,，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的,，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo),?！傲?xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要,。

二,、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

我們班這個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校文明班級(jí)”,，跟這個(gè)有很大的關(guān)系，我想很多得分都是從這里來的吧,。低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種、施肥的時(shí)候,，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處,。學(xué)校活動(dòng)單單班主任在忙,，肯定是自己筋疲力盡的,，我們要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。我們班的家長(zhǎng)個(gè)方面都確比較積極,，魏書生說過“懶的班主任,，學(xué)生會(huì)勤勞”，我想“懶的班主任,，家長(zhǎng)也是會(huì)勤勞”的,，我特別喜歡叫家長(zhǎng)幫忙，(本站)如大掃除,，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅,，但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(zhǎng),，三下兩下窗明幾凈,，多好啊,！這次的?？校倚枰笇?dǎo)一篇作文,，由于是一年級(jí)孩子,，寫話比較少,，積累不多,，交給誰呢，――林基立的家長(zhǎng),。

一說,，她滿口答應(yīng)，本來我要求是第二天交稿的，沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里,，還附帶一張照片,，比我有效率多了。

我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié),、“迎奧運(yùn)文明出行”等,。雖然我們班還是一年級(jí)的孩子，但我總是緊抓機(jī)會(huì),，鍛煉他們,。藝術(shù)節(jié)書法、聲樂,、器比賽中,，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績(jī)?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔,、林基立,、陳亮丞分別獲低年級(jí)的一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了,，所以到比賽的很多事情我都交給家長(zhǎng)處理,，聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間,，我多次聯(lián)系他們的家長(zhǎng)和他們溝通，希望找專業(yè)老師長(zhǎng)期指導(dǎo)他們,，家長(zhǎng)聽取了我的意見,。

學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報(bào),、手抄報(bào),、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小,，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮,，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊,、小插圖和涂色,。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,，娛樂性和教育性相結(jié)合,。

反思這一年的班主任工作,，也存在很多不足之處，

1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性,，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí),，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這大部分原因歸我,，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結(jié)算,，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好,。

2、班級(jí)書香味不夠,，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》,，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò),，但第二學(xué)期的《必備70首古詩》在教的過程中,，學(xué)生少了很多樂趣,，雖然學(xué)生有很多課外書,，但真正落實(shí)還不夠。

3,、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。

想起一句話“班主任做得好，不如寫得好,，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種,，只有做得好了，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ),，有所突破,，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師：

大家下午好！

今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我感到很榮幸,、也很激動(dòng)，這是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,。在生活中我喜歡做,，有時(shí)候喜歡寫，像這樣以說為主的場(chǎng)合,，我覺得我不太適合,，所以我姑且將自己一些簡(jiǎn)單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠,，請(qǐng)求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢(mèng)幻與理想,。

是啊，我們肩上的擔(dān)子是多么的重??！我經(jīng)常自問：我盡了力嗎？我真的可以問心無愧嗎,？我知道對(duì)我來說,，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。

首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,，我是名副其實(shí)的渭中人，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,，把學(xué)校叫做大渭中,，我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛班級(jí)，愛上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力,。

第二,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生?！靶牌淙?，聽其教”是我一直尊奉的教育信條,。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,，我也喜歡和學(xué)生在一起,，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們?cè)谝黄?，幫助他們解決煩惱與困難,，分享他們的痛苦與快樂。自信,、樂觀,、向上，這是我外在最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣要求,，我對(duì)學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信,，樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我，信任我,，然后按照我的要求去做每好一件事,。

第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者,，同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我很少批評(píng)學(xué)生,，甚至很少在教室進(jìn)行說教，我喜歡靜靜的看著他們,，觀察他們的表情,，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,，所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段,。

第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育,。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師，是啊,，語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆，用文字來表達(dá)他們的想法,，我就利用周記，和他們交流,，有時(shí)候我的評(píng)語會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長(zhǎng),，學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了，因?yàn)槲业闹苡?，很多學(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,，在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候，我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們,，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,，期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的職業(yè),。

第五，用簡(jiǎn)單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對(duì)于學(xué)生而言,，最大的事情莫過于考試，在每次考試前,，我從來都不會(huì)說過多的要求以及期望,，我只說三個(gè)字“爭(zhēng)口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而是家庭,，班級(jí)，學(xué)校的事情,，所以簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上,，讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后,，我又會(huì)說七個(gè)字“考試又少了一次”,，在開學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，算一算在大渭中可以參加多少次考試,，考完了也就要離開美麗的大渭中,，離開愛他們的我了?？荚嚨慕Y(jié)果,，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,，我就不再雪上加霜了，我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì),，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì),，珍惜在大渭中的日子，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，可和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>

說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路,，都印下自己的足跡,，都折射出自己生命的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),，來愛我們的大渭中,，來熱愛每一個(gè)學(xué)生。

謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇三

記得中央電視臺(tái)有個(gè)采訪,，你最想為誰點(diǎn)個(gè)贊？當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊,。因?yàn)榘嘀魅胃芫S護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任,、愛心、奉獻(xiàn),；每天用平凡瑣碎的事情,，見證、記錄并努力完善自己的教育人生,。

德高為師,，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，我深知不學(xué)習(xí)就要落后,，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象,，和同事和睦相處,，敏而好學(xué)，不恥下問,；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，做到持之以恒。我利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，我把班級(jí)管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，認(rèn)真閱讀班級(jí)管理的相關(guān)書刊,，及時(shí)反思日常管理中遇到的問題,，認(rèn)真觀摩反思班級(jí)管理案例，感悟同行的管理智慧,，開闊視野,，提高認(rèn)識(shí),，提升理念,，優(yōu)化班級(jí)管理。工作方面,，我堅(jiān)持做事做透,，做精細(xì)，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣,。

出自 m.sevw.cn

二、創(chuàng)新管理,，示范引領(lǐng),。

1、班級(jí)文化建設(shè)是引領(lǐng)班級(jí)的魂,。

我從事高三1208班班主任工作,，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級(jí)管理之路,，主動(dòng)、理性,、智慧地管理班級(jí),。

首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級(jí)共同生活價(jià)值觀,。一個(gè)班級(jí)如果沒有共同價(jià)值觀，那將是一盤散沙,。沒有好的班風(fēng),，不可能有良好的學(xué)風(fēng),，不可能有優(yōu)異的成績(jī)，不可能打勝仗,。學(xué)會(huì)利用身邊的教育資源上德育課,。讓學(xué)生思考討論形成共識(shí)，上升為價(jià)值觀,。

其次,，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級(jí)文化來凝聚,、激勵(lì)和成就學(xué)生,。我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商,，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化,，“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢(mèng)”等欄目,，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)“說話”,，營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。通過每天的“格言文化”,，每周的“文化閱讀”,、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢(mèng)之旅”,、等形式,，形成了良好的班級(jí)文化氛圍，從而使諸多學(xué)生自信而樂觀,、積極而進(jìn)取,。承蒙高一、高二年級(jí)組的厚愛,，我摸索的班級(jí)文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一,、高二班主任會(huì)上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處,，我將倍感欣慰,。

還有，我針對(duì)班級(jí)情況,，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的形式和內(nèi)容,，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,，升華思想,，形成良好的德育氛圍。高三勵(lì)志視頻，高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞,。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺,。

2、做精做實(shí)是管理班級(jí)的本,。

雷厲風(fēng)行,，奮勇爭(zhēng)先，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格,。從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念。我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無不勝,。”一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能勝利。

班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥,，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周圍,。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師，感動(dòng)學(xué)生,。這是最行之有效的方法,。只有春風(fēng)化雨,，才會(huì)潤(rùn)物無聲,。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對(duì)待，更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行,。我始終相信,，管理出質(zhì)量，活動(dòng)育品德,，競(jìng)賽培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,、凝聚力。

時(shí)人常說：勤奮出佳績(jī),，付出贏精彩這些看起來都是細(xì)碎的小事情,，但對(duì)學(xué)生來說，每一次參與,，每一次體驗(yàn)都是大幸福,。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng)。表演能獲得滿堂喝彩,。過程完美,，結(jié)果才輝煌。學(xué)生懂得了過程的重要，會(huì)為自己的班級(jí)感到自豪,。

3,、耐心、愛心是班工作的關(guān)鍵和核心,。

天道酬勤,，地道酬善，師道酬愛,。與學(xué)生相處中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛這個(gè)班級(jí)，學(xué)生也就愛得有多深,。你給予學(xué)生的愛有多少,，他還是能真切的感受得到的。賀慧,，一個(gè)學(xué)生成績(jī)平平的學(xué)生,。連續(xù)兩次的失利，進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí),。寒假她每天以淚洗面,，我多次打電話給她，發(fā)信息給她,，找她談心,。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過去,。坦然地面對(duì)吧,。明天的太陽照樣升起，人生最大的幸福是快樂地活著,。你永遠(yuǎn)是老師最愛的學(xué)生,。擦干眼淚吧！去留并不重要,，關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整,，知識(shí)的掌握。今后你還會(huì)面臨無數(shù)次的沉浮,、選擇,。，堅(jiān)強(qiáng)挺過,！給自己一個(gè)微笑,，陽光生活，讓父母放心吧,！

她也塞給了我一封信,。敬愛的劉老師,，謝謝您一期來對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛，我深深地感受到了您對(duì)我們?nèi)鮿?shì)學(xué)生的關(guān)愛,。我會(huì)終生銘記的,。我也沒料想到，我這么地不爭(zhēng)氣,，辜負(fù)了您的期望,。我很不舍也很害怕離開這個(gè)班，但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的,。像您說過的一樣,，如果只有這樣的能力，就沒有資格坐在這個(gè)位子上,，只好退位讓賢,。您無論是口音還是語氣，都挺像我媽的,，真的好親切也有些畏懼,，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個(gè)可親可愛的人！您為我們做的太多太多,，十分感謝我的語文老師,，班主任英姐，祝您一切順利,！

對(duì)于紀(jì)律意識(shí)淡薄,，行為習(xí)慣較差的學(xué)生，壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的,，需要耐心和恒心,。我知道后勁生也是有夢(mèng)想有熱血，是青春美麗的學(xué)生,，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們?cè)谶@里快樂地成長(zhǎng),。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過程。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷,，自然而然會(huì)進(jìn)步許多,。得到學(xué)生的認(rèn)同，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情,。

記得一位哲人說過,，工作就是修行。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無反顧,，風(fēng)雨兼程,?！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索,，書寫無愧于自己的教師人生,！我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”,，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí),。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇四

大家好,，走上講臺(tái)十年來,，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任。一學(xué)期下來,，我深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌摹⒛托暮图?xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任,、愛上我的語文課。

一,、用真愛去感染他們,。

一年級(jí)的孩子還小，好多的孩子剛?cè)雽W(xué)都是不適應(yīng)的,。所以我就努力親近他們,，給他們慈母般的關(guān)愛，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如,，孩子感冒了，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長(zhǎng)接遲了，我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但是在孩子們的眼里，老師好溫柔,、好愛他們,，老師就像媽媽一樣愛他們,。記得開學(xué)的第一天，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃,，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛上我的語文課。

通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?，?dāng)然也學(xué)會(huì)了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福,！

二,、把微笑送給學(xué)生。

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問好,，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒想老師問好,，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué),，性格孤僻，不愿和同學(xué)交流,，我問他話,，他不敢正視我的眼睛。上課從來不聽課,，成績(jī)當(dāng)然提不上去,。于是，我請(qǐng)來了他的家長(zhǎng),，問問孩子在家,、在幼兒園的表現(xiàn)?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候,，眼睛里噙著淚花，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩,，別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見此情狀,，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧，我會(huì)讓他感受到老師們的愛,，咱倆的共同努力,，多多夸夸孩子”。在以后的語文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來,，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績(jī)也越來越好了,。

三,、用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來幫我,。

家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對(duì)待班里的問題學(xué)生（成績(jī)不好,，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此,，我請(qǐng)家長(zhǎng)到校或利用家訪的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(zhǎng)知道老師并沒有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢?。并告訴家長(zhǎng)我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說家長(zhǎng)的不是,。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心，對(duì)他們的尊重,，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過這些努力,，學(xué)校,、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開始來什么都不會(huì)，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式，確實(shí)能收到效果。

總之,，一分耕耘,，一分收獲,?？粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步,，我感到無比幸福,。我覺得：再累也值得！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天,，作為班主任代表，我站上了這里,，不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對(duì)這些情況,，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí),，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一,、用真誠的師愛喚醒學(xué)生。

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概嗦你,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己,，對(duì)不起你，我錯(cuò)了,，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生,。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行;說你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí)，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色。經(jīng)過我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對(duì)我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們?cè)倩丶?，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),，干傻(ha)事情，老牛拉破車,，把自己套起了,。看吧,，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣,、站講臺(tái),、看學(xué)生，實(shí)在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們?cè)诖稀皝y版”,，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題,。”

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”,，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí),。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章,，說小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個(gè)班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱栴},，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實(shí)在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個(gè)被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同,，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少,，達(dá)到先說情再育人的理想境界,。

好,，今天就說到這里,，說得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇六

各位老師：

大家好!我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用,。

一,、做好四項(xiàng)工作,。

1、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位,、重新反思,。把它寫在紙上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1),、要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;。

(2),、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;。

(3),、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;,。

(4),、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;。

(5),、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她),，而不是隱藏在心里不說;,。

(6),、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出,，不求回報(bào);,。

(8),、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。

2,、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例,、失誤診療、快樂重現(xiàn),、感想、體會(huì)等,。在工作日記中,，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。

3,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間,，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年,，我一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì),。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋,用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化,。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛,。

4、做好家訪工作,。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解,、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴,。通過家訪,，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情,，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

二,、用好四種方法。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作,，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力,、互相幫助,。

一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，使學(xué)生在各方面得到提升。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,，就顯得尤為重要了,。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn),。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起,。

為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,，我采用兒歌的形式,，如：鈴聲響，進(jìn)教室,。書放好，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽,。同學(xué)講,，專心聽,。有問題,，要舉手,。站起來，大聲講,。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長(zhǎng),，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來,。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué),。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四,，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴,；眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的`同學(xué),，同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始,，就常聽一些家長(zhǎng)說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好,。針對(duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂、做得到,。

再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反,，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律,，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。

說到表揚(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一年?jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的,、表揚(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正,，哪個(gè)孩子手舉的好,，哪個(gè)孩子回答問題聲音大,，哪個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，哪個(gè)孩子幫助了別人,。例如，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察,，他看出來黑板需要擦,。瞧,，黑板被他擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理,。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動(dòng)作,，誰在說話,。諸如此類的小事情,，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候，完成了教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題,。

總之，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成??！如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見,。謝謝大家！

文檔為doc格式,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇八

班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)向上的班群眾,，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望。

一,、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班群眾,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng),，耐心幫忙別人,。

二,、建立班級(jí)制度我一向認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次，通過一次次班會(huì)的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師能夠給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來激勵(lì)學(xué)生,。

三、正班風(fēng),，樹威信。良好的班級(jí)務(wù)必有一個(gè)良好的班風(fēng),。因此在每學(xué)期開始,，我就適時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生,、家長(zhǎng),、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確,。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助,，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班群眾,，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了必須的威信,。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任務(wù)必發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你,。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言,。比如,，有的同學(xué)喜歡打乒乓球,，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對(duì)老師的意見和風(fēng)議都寫下來,。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正,。并對(duì)提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來,，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱,，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)帶給了幫忙,。

我深感班主任工作職責(zé)重大,，尚需不斷地磨練提高,。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛的各位同事：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，感到非常榮幸,。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，我們有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,，實(shí)際上就是在“借花獻(xiàn)佛”,。

一、良好的班風(fēng),。

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂,。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo),。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心,、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我教育大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴求進(jìn)步,，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)做人,。對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓，積極進(jìn)取,。就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí),，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，就有什么樣的學(xué)生,。

做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,，很難想象他會(huì)去尊敬老師,。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣,。于是我給學(xué)生上了一節(jié)感恩的主題班會(huì),。告訴他們感恩節(jié)的來歷,。從學(xué)習(xí)感恩的心的手語到讓他們看有關(guān)感恩父母的視頻，效果很好,。全班同學(xué)都哭了，讓他們意識(shí)到父母的不容易,，他們已經(jīng)慢慢變老了。我們應(yīng)該孝敬他們,。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么,，往單方面講,，只須一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為,、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信,。良好品德是成功的重要因素,，而誠信正是諸多良好品德的先決條件,，重中之重,。子曰：信近于義,，言可復(fù)也,；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也,；因不失其親,，亦可宗也,。誠實(shí)就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎――不明不白地處理事情,，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂,。有了誠信,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至將來的工作,，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，終身都會(huì)受用,。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念,，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕,，可怕的是不敢,、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴,。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò),，卻不敢說,，不敢說,，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì),，就不能真正地去改正錯(cuò)誤。”

二,、在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”,。

“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”,。要做到這點(diǎn)并不容易,，但也不是全無可能,。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案,?！薄坝Q童子心,，更下一層樓,?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì),。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的,。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,，最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng),。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之。有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己,?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,，就有了希望,，而有了希望,，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會(huì)為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量,。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”,。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部,。在班干部的任用上,，一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液,，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者,。衛(wèi)生紀(jì)律方面方面剛開始減分嚴(yán)重,，然后我就懲罰他們打掃衛(wèi)生,，但效果不大,。后來我就形成以班委為單位給各小組打分,，評(píng)比優(yōu)秀小組,，給他們加分,，萬一有扣分情況，可以從加的分里扣,，學(xué)生衛(wèi)生大有改觀,。

三,、三種策略,。

一是“夸”的策略,?！翱洹本褪强鋵W(xué)生,，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,，好學(xué)生是夸出來的,。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了,。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。做得越好,，我越是夸獎(jiǎng),；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然,，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求,；

2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,，而不是去尋找你不想看到的,。

3,、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定,；

4,、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,，告訴他們什么是你想看到的,。

適時(shí)的夸獎(jiǎng),，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了,。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈,。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

二是“逼”的策略,。逼什么呢,？逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。做法很簡(jiǎn)單,，就是“一人犯錯(cuò),，集體受罰”。比如說,，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周,；班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,，但又不能明確是誰,，全班受罰，比如取消活動(dòng)課,，讓大家上自習(xí)等,；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,，集體受罰,，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室,。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯,，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,，而是集體的一員,，他自己的個(gè)人行為,，代表的是一個(gè)小組,、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象,。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,，就談不上班主任工作。在談心中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想,；在談心中,，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好,；在談心中,，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問題,。在談心中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,；在談心中,，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富,，學(xué)識(shí)的淵博,，人格的高大；在談心中,，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚,，充滿智慧,，心地的善良,。多知心話少客套話,。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨,。班主任要俯下身子走近學(xué)生,。多智慧少蠻干，講究方法,，贏得學(xué)生崇敬,。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智,、信,、仁、勇,、嚴(yán)中，智放在第一位,，足以說明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人,，其人生觀,、價(jià)值觀正在形成中,，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使智慧貫穿在教育的日常管理中,。不能不管學(xué)生的實(shí)際,，任意隨自己的喜惡,，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事,。多攻心少攻身,。攻心為上，攻身為下,。人的心是世界上最軟的東西,，是一片羽毛,，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,，只要讓它靠近火,，讓心服帖，同樣只要給它溫暖,。我們知道公安人員審訊犯人,，推銷人員推銷產(chǎn)品,，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期,，當(dāng)然更易被說動(dòng)心了,。作為班主任,，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí),；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量,。一個(gè)善于談心的班主任,，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任,；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

四,、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。

在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍,。“嚴(yán)師出高徒”,，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德,，不嚴(yán)無以束紀(jì)，當(dāng)然,，嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主,、開放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中,。課堂上遇到問題，應(yīng)交給學(xué)生討論,，充分發(fā)表意見,，言之成理即予肯定,，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí),、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。比如手機(jī)問題、校服問題,，僅僅靠“堵”是不行的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力,；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論,。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用,。年級(jí),、班級(jí)要有正氣,，更要弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)激勵(lì),。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師,，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì),。正氣可以在激勵(lì)中形成,，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”,。一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣,。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表,，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),。早到校、兩操,、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。

班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，在這里我想說說喬布斯,，我們不得不承認(rèn),，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合，一個(gè)把既不算便宜,、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,，而是讓喬布斯成為喬布斯,、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木,，百年樹人,，后起的中國，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,，這人人都可理解,，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn),、好大喜功,、舍本逐末，則恐將做更多無用功,，走更多彎路,。

以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,，它要發(fā)揮作用,，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無聲的作用,。班級(jí)的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生,、科任老師,、班主任、家庭,、社會(huì)等一系列要素的共同作用,。教育百年事，得失寸心知,。班級(jí)管理,、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多,。我相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十

走上講臺(tái)十年來，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,。一學(xué)期下來,，我深深地感受到這其中的艱辛，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌?、耐心和?xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任、愛上我的語文課,。

一年級(jí)孩子小,，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。所以我就努力親近他們,，給他們慈母般的關(guān)愛,，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親。比如,，孩子感冒了，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長(zhǎng)接遲了，我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但在孩子的眼里，老師好溫柔,、好愛他們,，老師就像媽媽一樣愛他們。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚，安慰他,，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃,，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛上我的語文課。

通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?，?dāng)然也學(xué)會(huì)了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福,！

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。每天早晨我都會(huì)站在班門口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問好,，學(xué)生只是微微一笑，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子,，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒想老師問好，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好,！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流,，我問他話，他不敢正視我的眼睛,。上課從來不聽課,，成績(jī)當(dāng)然提不上去,。于是，我請(qǐng)來了他的家長(zhǎng),，問問孩子在家,、在幼兒園的表現(xiàn)?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候,，眼睛里噙著淚花，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩,，別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見此情狀,，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧，我會(huì)讓他感受到老師的愛,，咱倆共同努力,，多多夸夸孩子”。在以后的語文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績(jī)也越來越好了。

家長(zhǎng)的支持是我工作最大的.動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對(duì)待班里的問題學(xué)生（成績(jī)不好,，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,，我請(qǐng)家長(zhǎng)到?；蚶眉以L的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長(zhǎng)知道老師并沒有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔悖治銎渲械脑?，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢谩２⒏嬖V家長(zhǎng)我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛,。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說家長(zhǎng)的不是。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心,，對(duì)他們的尊重,，對(duì)孩子的耐心，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合,。通過這些努力,，學(xué)校、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué)，從開始來什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),，期末考試考了81分。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式,，確實(shí)能收到效果,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十一

能夠和大家一起探討、交流班主任工作,，我感到十分榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都十分豐富,，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。下方，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。

班級(jí)是一個(gè)小群眾,、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù),。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，職?zé)無處不在,，如果沒有職責(zé)意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的,。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的,，個(gè)性是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每一天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有職責(zé)心，還要有愛,。

所有學(xué)生,，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛，我一向堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,，完美人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字,，沒法給他讀題,，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

宋德銘同學(xué),，家庭特殊,，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳,，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理，不服管,，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他,，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他，給他幫忙,，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對(duì)愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“多謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種狀況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控潛力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而到達(dá)教育的真正目的,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過程,，潛力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如,，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話,，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題,，而且是一個(gè)之后一個(gè),，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè),，那個(gè)又開始說話,，弄的老師心力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺,。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的情緒,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜,、有秩序的做事,。

林書帆，女孩,，課堂上不聽講,，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽課,，但是效果不好,。針對(duì)這種狀況，我與家長(zhǎng)交流,，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，我相信在座的老師比我做的更好,，期望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。多謝大家傾聽!

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

說到班主任,，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,，停下腳步,，靜下心來，歇一歇,，思考一下,，總結(jié)一下。

俗話說：萬事開頭難,，好的開端是成功的一半,。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班，就像一盤散沙,，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番,，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的'一片葉子,。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體,，每片葉子又可以在樹上找到本身的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠,，我鼓勵(lì)學(xué)生用本身的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩,，把本身的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起,，并確立了班級(jí)標(biāo)語：做好我本身，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上,，我在墻壁的版面上成立了“班級(jí)之樹——光榮榜”、對(duì)表示好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子,。得到表彰的同學(xué)既為本身高興,，樂意好好表示，多多得星,，又增加了集體榮譽(yù)感,，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。

有了這個(gè)良好的開端,，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了,，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),，多提醒,。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),，但盡量做到一次不安排太多,，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，不求多但求實(shí),。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界,。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,，有晴天，有雨天,，有花草,，有大樹，有善良,，有友愛,，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng),。很多時(shí)候,，正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這里有治理者,，有被治理者，有朋友,，有同學(xué),，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國真的一句詩,，不知大家是否喜歡，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給本身的老師,，那可能是我們最大的欣慰,。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我整個(gè)春天！

謝謝大家,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十三

xxx：

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒,，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就"如何做好班主任工作",，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì),。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心，形成教育的合力,，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分,，要做到不包庇學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因,，要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想,，全校各部門之間，各位老師之間,，形成了一股凝聚力,，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生,，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

"其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。"這些道理是顯而易見的,，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣,。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,，誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境,，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解,，才有溝通,。只有了解，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己,，佩服自己,，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí),，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么,，學(xué)生就會(huì)"親其師，信其道",，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,，以面帶面"的作用，我稱他們?yōu)?老師的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說："磨刀不誤砍柴工",。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,，老師的麻煩就自然少了,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律,、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量,、比測(cè)試的`成績(jī)等等,。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等,。但是必須強(qiáng)調(diào)，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往,，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見,，達(dá)成共識(shí),。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實(shí)際工作中,，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié)，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

班主任工作千頭萬緒,，教有法而無定法,。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

我能代表一年級(jí)的班主任在此發(fā)言,，與各位同仁共同探討班級(jí)治理問題，心里實(shí)在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺地談?wù)劚旧懋?dāng)班主任的一些體會(huì),。

我任教以來一直當(dāng)班主任，在教復(fù)習(xí)班的這幾年,，我真正體會(huì)了學(xué)生求學(xué)的艱辛,；我深刻感受了學(xué)生求知的巴望；我徹底知道了家長(zhǎng)望子成龍的期盼,。所以,，我感到做班主任，首先,，要有負(fù)責(zé)心,，每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里,。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年,，可是對(duì)于孩子來講就是一生中起決定的一段時(shí)光。有了負(fù)責(zé)心,，有了愛心,，班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時(shí)間里,，我就把這份負(fù)責(zé)心,，這份愛心貫徹到班級(jí)治理的方方面面，關(guān)心74個(gè)孩子,，關(guān)注74個(gè)學(xué)生,，呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來自確山縣,，父母離異,，我多次找他談話，關(guān)心他的學(xué)習(xí),，撫平他心靈的傷痛,。這次中考他進(jìn)步很大：從班級(jí)的61名上升到18名，年級(jí)的102名,。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫了一封信,，有這樣一句話：“在這短暫的三個(gè)月中，我學(xué)到了很多,，成長(zhǎng)了很多,，這都源于您的工作，教誨,。您不一樣的教育方式,，讓我感觸最深,。您管班的方式是我從來沒有接觸過的，讓我覺得本身好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí),，讓我更加愛護(hù)保重這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、”

這讓我真正體會(huì)到了：無愛心，不教育,。

我的另一個(gè)體會(huì)是：班主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)思想，引領(lǐng)班風(fēng),，引領(lǐng)學(xué)風(fēng),，引領(lǐng)班級(jí)文化，引領(lǐng)班級(jí)凝聚力,。為了當(dāng)好班主任,，我近段時(shí)間讀了三本書：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》，高金英的《陽光的味道》,，xxx的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,。這些書，給我的思想帶來了很大的震動(dòng)和改變,，也完善了本身的帶班理念,。學(xué)生的行為總是在思想意識(shí)的支配下進(jìn)行的，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)治理工作的方向具有引領(lǐng)作用,，它不僅能管住學(xué)生其人,，并且能管住其心。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn),。向至高至難的地方?jīng)_擊,，才能夠達(dá)到至臻至美的境界；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn),，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo),。班訓(xùn)寫在后面的黑板上，并把成績(jī)好的,，勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面,。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我班的早宣誓中有這樣一句話：我不負(fù)父母的期盼,，我不負(fù)恩師的厚望，我不負(fù)天賜的智慧,，我不負(fù)青春的理想,。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué),，曾給我說,，每次領(lǐng)宣,，看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃。這次他從班級(jí)的13名上升到年級(jí)的11名,。有了理念,，才能形成本身的治理模式：

開學(xué)初，同學(xué)們一票一票競(jìng)選出班級(jí)干部和各科課代表,，并讓他們合影留念,，成為一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。班長(zhǎng)兩名,，輪流值周,，整體負(fù)責(zé)全班工作。選舉結(jié)束后,，班長(zhǎng)某某告訴：我必然要把班級(jí)管好,，和另一名班長(zhǎng)比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交,，配合各科任課老師,，抓好學(xué)習(xí)；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊,，班級(jí)分四塊,，由紀(jì)律小組長(zhǎng)具體抓；班干部各司其職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。班干部做得好，我會(huì)鼓勵(lì)表彰,，做得不足,，我會(huì)耐心指導(dǎo)。班級(jí)工作中,，我的原則是：該管的必然要管,，并且要管好、管到底,；不該管的則大膽的罷休,，讓學(xué)生本身治理本身。

我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，介紹班級(jí)的整體情況,，介紹不同性格和成績(jī)的學(xué)生，讓任課老師做到心中有數(shù),，有的放矢,，減少教育教學(xué)的失誤。開學(xué)初,，我知道到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍,，我就鼓動(dòng)學(xué)生的士氣,，師生的互動(dòng)會(huì)使學(xué)生的思維更活躍，接受知識(shí)更有效,。我多次教育學(xué)生多問問題,，高中的知識(shí)多，難點(diǎn)多,，必需做到不懂就問,。每次看到一群學(xué)生圍住老師，我就很開心,，畢竟本身的工作起了效果,。另一方面，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛,，老師的付出,，讓他們知道他們的老師是最偉大的，最棒的,。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信,，只有“尊其師”，才能“信其道”,。

班主任就好比“雜貨店的老板”,，抓好細(xì)節(jié)，理出頭緒至關(guān)重要,。我們班安排有值日生,，每天負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺(tái),，寫值日日志,，在黑板一邊寫勵(lì)志的一句話。我印象最深的一句話是,，某同學(xué)寫的：沒有傘的孩子必然會(huì)奮力奔馳,。非常形象，寓意深遠(yuǎn),，激勵(lì)了很多同學(xué),。我做到每天和值日生談心，一方面知道該生的情況,，做思想工作,，一方面知道班級(jí)情況，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行掌控,。別的,，我結(jié)合各科老師，把班級(jí)優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前,，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高,。

我還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說話，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。但是,，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)，平均每周,，有主題的進(jìn)行一次思想教育,，對(duì)他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸，多“”,。比如：靜心向?qū)W精神教育,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，團(tuán)結(jié)意識(shí)教育等,。幸免生硬的說教,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪學(xué)生，用過去教過的學(xué)生的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,，潛移默化地影響學(xué)生,。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識(shí)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚(yáng),，精神煥發(fā),，充滿自信心。我聽過某老師講過這樣一句話：坐下去,，沉下心,，管住神，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界,。我就講給他們聽,。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”，班級(jí)才有凝聚力,，才有戰(zhàn)斗力,。我還給他們講，班級(jí)是一個(gè)整體,，每個(gè)人都是這個(gè)整體的關(guān)鍵一部分,，班級(jí)取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩，中考總結(jié)會(huì)考后,，當(dāng)班長(zhǎng)捧回獎(jiǎng)狀的時(shí)候,，教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個(gè)小小的勝利,。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著,，不斷進(jìn)步；班級(jí)被這些思想引領(lǐng)著,，不斷前進(jìn),。

總之,，當(dāng)班主任是最辛苦的，但聽到學(xué)生的問候時(shí),，我們又是最快樂的,。以后，我會(huì)不斷向大家學(xué)習(xí),，不斷向大家請(qǐng)教,。

謝謝大家。