總結(jié)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,,它能夠幫助我們成為更好的自己,。除了總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成果,我們還需要著重思考未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),。為了方便大家寫(xiě)總結(jié),,整理了一些典型的總結(jié)范文,供大家參考使用。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇一
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。
一,、主要成績(jī)。
1,、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,,參與率在80%以上。
2,、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理,、保教人員的工作滿(mǎn)意度95%以上,。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,,親子活動(dòng),、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),。
二、主要做法,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題,。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),,為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),,與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重,、互相學(xué)習(xí),、互相支持的家園關(guān)系。
2,、加強(qiáng)溝通,,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?;顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,,豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,,在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí),,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作,。
本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座,,讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧,。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”,,架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),、家長(zhǎng)的需求,,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),,寒假生活指導(dǎo)等講座,,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng),。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式,提高了家長(zhǎng)參與的積極性,、主動(dòng)性,。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū),向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí),,推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄,。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿(mǎn)意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議,,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理,。(“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育總結(jié)匯報(bào))。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇二
做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),,只有家園配合一致,,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。
1,、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng),,我總讓他們看到我的笑臉,,每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,,打聲招呼,,道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,,我覺(jué)得孩子在我班上,,犯了錯(cuò),,首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),,除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣,在與家長(zhǎng)交談時(shí),,我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,,我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,,盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),讓家長(zhǎng)感到尷尬,。
2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,,說(shuō)話口齒不清,做事沒(méi)耐心,,上課也坐不住,,家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,,大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,,對(duì)此,我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),,并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),,到能完整畫(huà)一幅畫(huà),,這一表現(xiàn),使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,,使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,,就要家園共同合作,,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。
二,、充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),。
我們結(jié)合主題活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,,因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,,幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē),,觀察各種車(chē)的特征,,到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下,,激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,,使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。
本學(xué)期,我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,,在主題活動(dòng)中收集資料,,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),,元宵節(jié)、端午節(jié),,我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,,與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候,,家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,并得到一致好評(píng),。
總之,,信任是家園合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展,。如果家園互相信任,就能相互體諒,,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇三
本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作認(rèn)識(shí)落實(shí)園務(wù)計(jì)劃,,在具體實(shí)踐中我們重視教師常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,,尊重家長(zhǎng)們的意愿,重視幼兒園園刊的創(chuàng)辦,,并充分利用幼兒園資源,,給社區(qū)適齡幼兒來(lái)園體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作作一下回顧:
常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,,從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們要求各班教師多途徑的與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反應(yīng)幼兒園的活動(dòng),、幼兒在園的情況,,同時(shí)也通過(guò)“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解及建議。如家長(zhǎng)自己接送孩子的,,利用接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的一些表現(xiàn)以及幼兒園的活動(dòng),;如幼兒乘坐校車(chē)的,教師則用小簿子記錄下幼兒在園的情況,;如有的爸爸媽媽很少和老師接觸到的,,教師則在午間休息時(shí)和家長(zhǎng)溝通。另外每月的“家園聯(lián)系冊(cè)”也是教師為孩子留下文字的記錄,。班級(jí)的“親子橋”,,更為家長(zhǎng)們提供了多方面的資料,如保健,、教育方面以及每周的活動(dòng)安排及通知等等,。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,使我們家長(zhǎng)更廣泛的了解我們幼兒園,、更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí),、生活情況,從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持,。
(二)、重視我園“園刊”的創(chuàng)辦和發(fā)放,。
這學(xué)期我們創(chuàng)辦了我們的“園刊”——《親親寶貝》,,此園刊包含有:休閑下午茶、寶貝伊甸園,、icanido,、健康小貼士、成長(zhǎng)里程碑,、信息直通車(chē),,這六個(gè)內(nèi)容。園刊中為家長(zhǎng)提供了保健知識(shí),,有讓家長(zhǎng)了解幼兒園的最新信息和動(dòng)態(tài),,及幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),還有讓家長(zhǎng)看到幼兒在園的進(jìn)步點(diǎn)滴,,此份園刊受到了家長(zhǎng)們的喜歡和好評(píng),。
(三)、尊重家長(zhǎng)的選擇,、意愿,。
本學(xué)期我們更多的采用了征詢(xún)單的形式,尊重家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的選擇。如在學(xué)期初的興趣班的選擇上,,通過(guò)征詢(xún)單征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn),,是在家長(zhǎng)自愿參與的情況下參加興趣班;另外對(duì)新生幼兒的訪問(wèn)方式上,,有的家長(zhǎng)不太喜歡上門(mén)家訪的方式,,我們則也采用了使用調(diào)查表的方式,讓家長(zhǎng)選擇是上門(mén)家訪,、是電訪,、還是家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)園訪問(wèn)的方式。這樣的調(diào)查表很受家長(zhǎng)的歡迎,。
(四),、充分利用我們的“親子工作室”資源,為社區(qū)適齡幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)提供服務(wù),。
《幼兒園課程指南》明確指出:“要充分利用家庭,、社區(qū)及周邊環(huán)境發(fā)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,?!痹谌粘9ぷ髦校覀冏⒅貜V泛利用家長(zhǎng)資源的同時(shí),,積極與社區(qū)溝通,,加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系。我們重視本園資源向社區(qū)的輻射,,積極支持社區(qū)活動(dòng),。本學(xué)期,我園親子工作室成立,,并開(kāi)設(shè)了親子烹飪課程,、杰立卡、寶貝俱樂(lè)部等課程,,我們向社區(qū)適齡幼兒發(fā)放了各活動(dòng)的體驗(yàn)券,,邀請(qǐng)了社區(qū)適齡幼兒參與我們的親子體驗(yàn)活動(dòng),得到社區(qū)家長(zhǎng)的喜愛(ài),。
本學(xué)期由于手足口病的原因,,原計(jì)劃中制定的“六一向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”沒(méi)有進(jìn)行,但在沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)的情況下,,各班也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如有的班級(jí)制作了彩色的發(fā)套,,有的班級(jí)裝飾了水果娃娃送給自己作為節(jié)日的禮物,。
在我們的工作中雖然取得了一些成績(jī),但也存在著不足:家長(zhǎng)工作做的還比較粗,不夠細(xì)致,,不夠及時(shí),。希望在我們的共同努力下,下學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,、更細(xì),、更到位。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇四
家長(zhǎng)的溝通工作上,,我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),,幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,,學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng),、還是家園合作共育,,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作,。
2,、開(kāi)展平等對(duì)話、交流,,這是增進(jìn)家園了解,、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中,,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào),,教育效果必然受到影響。因此,,我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式,,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,,讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴,,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,。例如,,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái),。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避,,新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止,。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子,,時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短,,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的陌生感,,二則也多些人手照顧,,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,,馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng),,這就是平等對(duì)話的魅力所在。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育,。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念,。瑞吉?dú)W教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,,而是在諸多條件下,主要是在與家長(zhǎng)和教師,、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的,。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,,也是教育資源的提供者,。可見(jiàn),,只有家園的互動(dòng)合作,,才可能帶給兒童的經(jīng)驗(yàn)。
傳播科學(xué)育兒知識(shí),、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任,,也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作,,我們主要采取了兩方面的措施,。
總之,在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,,家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用,。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度,。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,,進(jìn)一步拓寬工作思路,,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇五
應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!彪S著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì),,我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì),,因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧,、統(tǒng)一”的原則,,本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些,,我們本學(xué)年把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng),、慶“六一”活動(dòng)……等等,。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),,且得到社會(huì)的肯定,,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,,雙方共同商討教育方法,,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),,我們還利用家長(zhǎng)會(huì),,家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,,共同解決問(wèn)題,,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),,共同教育好孩子,,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),,我班也不例外,,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),,教育不怕麻煩,,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,,以便針對(duì)性地教育,,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),的各方面工作,,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),從中得到補(bǔ)償,。
這一年來(lái),,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),,正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇六
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教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,,家園溝通,,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,,共同分擔(dān)教育責(zé)任。
針對(duì)這些,,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,,并取得了較好的效果:
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,,如:幼兒采訪老師的記錄表,、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),,在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),,使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。
每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),,有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,,豐富主題活動(dòng),。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),,使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。
在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘,。
在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的,、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的,、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),,并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可,。
從而成功制作了“香香帶”。
在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí),,請(qǐng)您攜帶孩子一同前往,。
讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事,、物,,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,,還增進(jìn)了與孩子的感情,。
當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表,。
隨著主題的開(kāi)展,,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。
一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。
”就這樣,,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。
3、組織親子活動(dòng),,拉近家園距離,,增進(jìn)親子感情。
跳韻律操,、玩二人三足的游戲,,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),,佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō),,這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情,。
4,、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流,。
教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),,以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。
5,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),,使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),,并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。
園內(nèi)半日活動(dòng)中,,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用,。
一學(xué)期以來(lái),,我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,,把每個(gè)孩子的作品,、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,,涉及幼兒園的管理、教學(xué),、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁,。
家園合作,拓展教育資源,,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。
為了讓新入園的孩子家長(zhǎng)能了解幼兒園的工作,增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,,與老師進(jìn)一步交流孩子在家的情況,,更為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái),更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,,我們于開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì),。
本次家長(zhǎng)會(huì),共到場(chǎng)24位家長(zhǎng),,有3人缺席,,這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子的關(guān)注。
為了能順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),,我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備,,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工,,并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合的準(zhǔn)備,,向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了幼兒園的情況,本學(xué)期班級(jí)的保教工作重點(diǎn),,幼兒的年齡特征分析,,班級(jí)目前的情況,。
在會(huì)上,重點(diǎn)跟家長(zhǎng)交流了一些教育觀念,,如:幼兒園到底學(xué)什么?“不輸在起跑線上”怎么理解?孩子的自我服務(wù)能力的培養(yǎng),,家園合作共同配合的問(wèn)題等,都做了詳盡的解說(shuō),。
最后,,還向家長(zhǎng)提出了一些家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng),有安全方面的,、生活方面的等等,。
這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí),非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容,。
總之,,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,不但讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園各方面有了基本的了解,,還對(duì)我班以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ),,有很大的幫助。
以后我們將繼續(xù)努力,,不斷創(chuàng)新,,將家園共育工作做得更好。
隨著新年腳步的臨近,,我們也將半年來(lái)的工作做了一次梳理,,收獲最大的應(yīng)該是在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的幼兒,,最感到高興與欣慰的應(yīng)屬幼兒的家長(zhǎng)了,。
幼兒在幼兒園的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)教師的細(xì)心,、耐心,,而教師的順利教學(xué)也離不開(kāi)與家長(zhǎng)的密切配合。
我們小班的孩子大多數(shù)都是第一次進(jìn)入幼兒園,,第一次與很多幼兒一起組成集體生活,,孩子對(duì)幼兒園的每件事都是新鮮的,而家長(zhǎng)也不例外,。
隨著時(shí)間的推移,,孩子慢慢適應(yīng),感受到集體生活的快樂(lè),,而教師也與家長(zhǎng)慢慢的建立了信任關(guān)系,。
對(duì)于孩子每個(gè)階段在幼兒園的特征,家長(zhǎng)工作在不同時(shí)期的重點(diǎn)也有所不同,。
第一階段是9月初,,幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)期,家長(zhǎng)關(guān)心的主要是孩子在幼兒園情緒情況、飲食睡覺(jué)情況,。
在這個(gè)階段我們的工作也是主要穩(wěn)定幼兒情緒,,同時(shí)也是穩(wěn)定、安撫家長(zhǎng)的`情緒,。
在早入園,、晚接園時(shí),對(duì)每個(gè)孩子的情況,,特別是一天天的進(jìn)步變化,,都告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況有了解,,堅(jiān)持送幼兒入園,。
這段期間,我們也對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的情況有所了解,,對(duì)于特別溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng),,我們也及時(shí)夸贊孩子的進(jìn)步,如:程金帥小朋友,,媽媽每次送孩子入園后,,都不舍得走,一定要看孩子吃上早飯,,才依依不舍的離開(kāi),,我們?cè)诤⒆咏訄@時(shí),就主動(dòng)告訴帥帥媽媽?zhuān)裉斐允裁戳?,而且沒(méi)有挑食,,常常在媽媽面前夸他吃的棒,吃的香,,有進(jìn)步等情況,。
在入園時(shí),我們也常常說(shuō)孩子在幼兒園笑的時(shí)候的表現(xiàn),,也告訴帥帥媽媽?zhuān)谶@看孩子吃飯,,影響培養(yǎng)孩子和其他小朋友一起安靜就餐的習(xí)慣,她也看到了孩子進(jìn)步情況下,,主動(dòng)配合我們的工作,,及時(shí)交流孩子的變化,及時(shí)離園,。
第二階段是10,、11月份,我們交流的重點(diǎn)在孩子生活的日常管理照顧上,,同時(shí)也兼顧孩子在學(xué)習(xí)上的欣喜情況,。
對(duì)于這個(gè)時(shí)期,,季節(jié)變化比較明顯,孩子冷,、熱經(jīng)常變化,,我們也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換衣服、增減衣服,,對(duì)于孩子的身體變化及時(shí)與家長(zhǎng)交待,。
同時(shí)電話更換隨時(shí)登記,如果孩子身體有變化,,我們也及時(shí)與家長(zhǎng)通電話,,讓家長(zhǎng)信任我們的細(xì)心工作。
如:劉予晨媽媽是一位非常細(xì)心的媽媽?zhuān)绯康臅r(shí)候經(jīng)常給孩子穿一件坎肩,,提醒老師中午的時(shí)候給孩子脫掉,,晚上的時(shí)候,如果小手涼在穿上,。
我們不僅這樣做,,更為幼兒整理好衣服,有的時(shí)候,,予晨媽媽忘了提醒我們,,我們依舊做到及時(shí)給孩子增減衣服,并經(jīng)常交流孩子在學(xué)習(xí)上的突出表現(xiàn),,劉予晨媽媽一直很感動(dòng),,經(jīng)常問(wèn)老師們是否跟班,我們聽(tīng)到這樣的話,,有了家長(zhǎng)的理解,,我們?cè)谛量嗟淖鍪裁炊贾盗恕?/p>
這個(gè)階段,我們教學(xué)工作已經(jīng)順利展開(kāi),,我們經(jīng)常利用早入園,、晚接園時(shí)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),利用板報(bào)及時(shí)展示,,讓家長(zhǎng)了解,,也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)檢驗(yàn),。
對(duì)于每個(gè)星期學(xué)到的不同知識(shí),,我們也做了整理,通過(guò)下發(fā)“一周快遞”的方式,,使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)工作熟悉并放心,。
同時(shí)“家園共育欄”中涉及的月計(jì)劃、周計(jì)劃,、溫馨提示等都及時(shí)更新,,根據(jù)課程的需要,,也請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,配合我們的教學(xué)工作,,也增加了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng),,更有助于我們班的和諧環(huán)境。
第三階段是12月份,,家長(zhǎng)工作主要是元旦匯演的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的節(jié)目,我們也耐心,、微笑回答,。
對(duì)于每個(gè)節(jié)目中的孩子,我們也做到心中有數(shù),,在與家長(zhǎng)交流時(shí),我們也常常夸孩子在練節(jié)目時(shí)的進(jìn)步情況及趣事,,不僅讓家長(zhǎng)更加期待,,也使家長(zhǎng)常常在家中主動(dòng)輔導(dǎo)孩子,增進(jìn)了彼此的互動(dòng),。
這次元旦演出也是一個(gè)展示我們工作的契機(jī),,我們?yōu)槊總€(gè)小朋友量身定做了節(jié)目,讓每位幼兒表演了他們所擅長(zhǎng)的,,使每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),,也讓家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的進(jìn)步表現(xiàn)。
演出后,,很多家長(zhǎng)都表示了自己看到孩子演出精彩表現(xiàn)后的感動(dòng),,及對(duì)老師工作的感謝。
第四階段是1月份,,家長(zhǎng)工作主要分為兩類(lèi),,其中之一是孩子的休月問(wèn)題。
我們班的幼兒家長(zhǎng)經(jīng)商的居多,,年前比較忙碌,,沒(méi)有時(shí)間送幼兒入園;孩子的年齡偏小,身體素質(zhì)不是很好,,嚴(yán)冬出入來(lái)幼兒園,,容易生病,所以很多家長(zhǎng)選擇了休月,,我們也對(duì)這些家長(zhǎng)做了工作,,效果不是很好,就通知家長(zhǎng)及時(shí)的辦理了休月手續(xù),,將放假的時(shí)間告知家長(zhǎng),,并留下能保持聯(lián)系的方式,,將幼兒的學(xué)習(xí)材料及被褥等帶回家。
令一個(gè)交流的問(wèn)題就是孩子這個(gè)月學(xué)習(xí)情況,。
本月主要是對(duì)知識(shí)的整理復(fù)習(xí),,及時(shí)下發(fā)教學(xué)材料,我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流孩子最近在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有愛(ài)表現(xiàn)的情況等,,多請(qǐng)幼兒在家表現(xiàn),,從家長(zhǎng)的反饋中,也得到了不錯(cuò)的成績(jī),。
幼兒園的一切工作的初衷都是為了幼兒,,家長(zhǎng)與幼兒密不可分,我們建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系,,不僅僅有助于我們的工作,,更有助于幼兒的健康成長(zhǎng),我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,,做好家長(zhǎng)工作,,教育好每位幼兒!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇七
我們認(rèn)為:教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,,讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法,。
計(jì)劃
安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,,不同的
保教
計(jì)劃
材料
,,在展示區(qū)里,把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái),。如:幼兒美術(shù)作品,,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志,、輪胎花紋以及各種車(chē)標(biāo)等,,家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步,,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),,更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定,。隨著主題的開(kāi)展,,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,,樣樣?xùn)|西都要,,以后我會(huì)留意幫你們收集的?!本瓦@樣,,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),,還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎,?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),,使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。
3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),,有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,,煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題非常支持,,他在手冊(cè)里說(shuō),有一次和煒俊上街,,爸爸把車(chē)停在馬路邊,,但煒俊馬上制止爸爸,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,,不能停車(chē),,還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),,我們都盡可能地答復(fù),,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。
發(fā)言,,甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,,家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,,共同了解孩子,,教育孩子。
通過(guò)家委會(huì)的成立,,我們感覺(jué)到,,其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心,。
二,、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作
家園合作,,我們應(yīng)該本著尊重,、平等、合作的原則,,積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。
1,、 充分利用家長(zhǎng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,,帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,,觀察各種車(chē)標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,,家長(zhǎng)做記錄,。回園后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),,聽(tīng)起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),,不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2,、 另外,,我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
指導(dǎo)
此外,我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,,讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì),;組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等,。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),,家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,,因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者,,是參與者,,組織者,,實(shí)施者,,是幼兒園的合作伙伴!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇八
時(shí)間過(guò)得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期又將結(jié)束,看到孩子們的成長(zhǎng),,回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?,F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
(一)能力培養(yǎng)方面:
學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,,部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),,嬌氣、愛(ài)哭,,依賴(lài)性強(qiáng),,霸道等現(xiàn)象;而且本學(xué)期有部分新生插入,,部分年齡較小的新生各方面能力都較弱,,這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑,、開(kāi)朗、自信的個(gè)性,、良好的生活習(xí)慣及提高生活自理能力這幾項(xiàng)工作上,,特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo),,堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉,,為幼兒提供多種體育器械供,組織多種形式的體育集體活動(dòng),,讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力,,在大家努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,,均有明顯的提高,。參與各類(lèi)活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極,、主動(dòng),;遇到困難,小糾紛時(shí),,能樂(lè)觀,、自信地面對(duì),或請(qǐng)求老師幫助,、解決,。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,,保持桌,、地、碗都能干凈,,洗手的習(xí)慣等等,,通過(guò)我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,。
(二)保教工作方面:
我班幼兒雖然大部分入園已有一段時(shí)間,,自理能力也較強(qiáng),但他們畢竟年齡小,,需要我們教師投入更多的精力,,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心健康,,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,,不斷發(fā)展。這學(xué)期我們的保育員張老師對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照顧無(wú)微不至,,從對(duì)杯子,、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,,身體狀況等都能做得細(xì)致周到,,在孩子們的用餐習(xí)慣,張老師也能耐心的指導(dǎo),,使我班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng),,而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),,如發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,我們會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng),,給予孩子特別的關(guān)心和照顧,。
(三)教學(xué)工作方面:
在這一學(xué)期,我們換了新教材,,但仍圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng),。結(jié)合本班特色,我們開(kāi)展了小型多樣的區(qū)域活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種區(qū)域,,投放并不斷更新各種操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。如我班的語(yǔ)言區(qū),,我們老師會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,制作各種圖片給幼兒自由講述故事,,一學(xué)期以來(lái),幼兒的口頭表達(dá)能力比以前提高了很多,;在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi),,我們?cè)O(shè)計(jì)了各種數(shù)字卡片,擺放各種圖形,,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),,按物取數(shù),學(xué)習(xí)排序等等,。幼兒根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,,,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,,使他們有所創(chuàng)新。同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,,經(jīng)常豐富,、充實(shí)區(qū)域內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),,幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,,動(dòng)手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。在教學(xué)上我們兩位老師認(rèn)真組織好幼兒的每一次活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),,有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),,有的孩子就能勇敢的舉起小手,。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講講故事,念念兒歌,,孩子們能獨(dú)立,、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談,;能與同伴互相學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步!我們通過(guò)講故事“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),,平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為,,如:互相幫助穿脫衣服等,及時(shí)表?yè)P(yáng),,逐步形成互相幫助的良好品德,,一些小朋友還能幫助其他小朋友系鞋帶等等,我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,。慢慢地愛(ài)幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了,??吹竭@種場(chǎng)面真的很高興,不過(guò)也有些小朋友愛(ài)欺負(fù)別的小朋友,,于是一段時(shí)間我們老師就對(duì)他們進(jìn)行留意,、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,,對(duì)于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。所以現(xiàn)在我們班里好的行為多了,,不好的行為少了,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇九
作為一名比較年輕的教師,在與家長(zhǎng)交流時(shí),,往往不知道怎樣與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,也不知道在交流的過(guò)程中要注意些什么,,家長(zhǎng)們又可能傾向于哪種方式來(lái)開(kāi)展家園合作等等,但在經(jīng)過(guò)園內(nèi)的培訓(xùn),,前輩的指導(dǎo)以及同仁經(jīng)驗(yàn)的分享,,我在家長(zhǎng)工作上也積累了一些經(jīng)驗(yàn),可以讓我在家長(zhǎng)工作中取得一些很好的成效,。
“笑臉”是最基本的,,效果也是的。家長(zhǎng)來(lái)離園接送孩子,,作為我們教師,,都應(yīng)該笑臉相迎,這樣家長(zhǎng)才會(huì)放心離去,。而且“笑”會(huì)給孩子帶來(lái)鼓舞,、自信,讓他們感受到老師對(duì)他的喜愛(ài),。孩子一早上就擁有了好心情,,家長(zhǎng)見(jiàn)了自然也受到感染,這也就促進(jìn)了家園之間的溝通,。
在交流中哪些話該講,,哪些話不該講,,是值得注意的,。在向前輩們請(qǐng)教后,我了解到,,作為一名青年教師,,可以交流的話題更多地是放在幼兒生活這一層面,而關(guān)于教育指導(dǎo)方面,,由于自己的經(jīng)驗(yàn)也較缺乏,,所以避開(kāi)自己一些不能處理的話題,使整個(gè)交流的過(guò)程還是在自己的把握中,。當(dāng)然,,如果有些孩子確實(shí)存在一些不良的行為習(xí)慣,作為教師,,也應(yīng)該坦然地向家長(zhǎng)反映,,而不應(yīng)敷衍了事。例如:我班的墨墨上課注意力很不集中,,每次都東張西望,,導(dǎo)致教授的本領(lǐng)都不能很好地掌握。我就及時(shí)向其媽媽反應(yīng)了,,當(dāng)然反映的時(shí)間要掌握好,,在人少的地方,,千萬(wàn)不要當(dāng)著很多人的面來(lái)說(shuō),否則有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子而態(tài)度不好,、不配合教育,。
要學(xué)習(xí)的地方,但有時(shí)適時(shí)的指導(dǎo)自己還是可以勝任的,。我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有些家長(zhǎng)的教育方法不夠科學(xué),,有些父母要求太嚴(yán)格,導(dǎo)致孩子膽小怕事,,有些是祖輩教養(yǎng)的,,太放任有引起幼兒嬌氣霸道。起初,,由于自身經(jīng)驗(yàn)貧乏,,不敢去“教育“家長(zhǎng)。但是前輩告訴我,,其實(shí)只要我們教師態(tài)度誠(chéng)懇,,措施恰當(dāng),在交流的過(guò)程中拿捏分寸,,那么家長(zhǎng)還是樂(lè)意接受的,。而且家長(zhǎng)們都知道,對(duì)孩子而言,,老師的話最管用,。
幼兒園教師的工作是比較細(xì)致而瑣碎的,再有經(jīng)驗(yàn)的教師也不可能完全做到萬(wàn)無(wú)一失,,在工作中,,往往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些失誤,會(huì)引起家長(zhǎng)的誤會(huì),。那么就應(yīng)該及時(shí)采取補(bǔ)救的方法,,向家長(zhǎng)承認(rèn)由于疏忽造成的失誤,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解,。消極和回避的態(tài)度是不可取的,,往往會(huì)造成不良循環(huán),使雙方更加難以相處,。
例如,,我之前帶的寄宿班級(jí),有個(gè)叫欣欣的小朋友,,在餐后收拾餐具的時(shí)候,,自己失去重心不慎滑到,導(dǎo)致門(mén)牙前的牙肉掀起,。發(fā)現(xiàn)情況后,,立即帶到保健室處理,,并及時(shí)帶到醫(yī)院查看,但由于一時(shí)匆忙,,忘記通知家長(zhǎng)了,,家長(zhǎng)事后得知很生氣。我也知道自己工作疏忽了,,就上門(mén)家訪,,勇于承認(rèn)自己的失誤,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解,,后來(lái)問(wèn)題也得到了問(wèn)題,。總之,,教師要取得家長(zhǎng)的尊重和信任,,多一些切身處地?fù)Q位思考,只要做到用“心”體會(huì),,就一定能勝任這項(xiàng)工作,。
總的來(lái)說(shuō),家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。作為一名教師,,我們應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。在建立平等合作關(guān)系的基礎(chǔ)上,,生成適宜于促進(jìn)每個(gè)幼兒限度發(fā)展的教育。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭,,或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校,,都不能單獨(dú)地承擔(dān)塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)”,。這就是說(shuō),,家庭和學(xué)校在教育孩子的過(guò)程中協(xié)調(diào)—致,相互支持與配合是十分重要的,。因此,,作為一名新教師,做好家長(zhǎng)工作也是非常重要的,,只有贏得他們的支持與配合,,對(duì)我們的幼兒教育才能起到事半功倍的作用,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十
9月27號(hào),我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(zhǎng)會(huì),。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn):
首先,,我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。
其次,,家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面,,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排,、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ),、撕貼畫(huà),、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次,,凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作,,即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,,使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),,從而實(shí)現(xiàn)家園共育。
同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,,在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合老師的工作,。
1、此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng),,我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作,,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,,以教育為輔,。
2、本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流,。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的,,新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解,上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,,要家長(zhǎng)配合改正,。
此次家長(zhǎng)會(huì),我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng),,我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),,尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了,一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代,,在老師的帶領(lǐng)下,,一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲,,真是不亦樂(lè)乎,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十一
20xx年12月13日,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天的早晨,,我和寶貝一起滿(mǎn)懷期待的來(lái)到了馬蘭幼兒園,,因?yàn)榻裉煳曳浅s幸的參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話,,心里既興奮,,又緊張,心里很是忐忑,。一方面,,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有教過(guò)這么小的小學(xué)生,沒(méi)有幼教經(jīng)驗(yàn),,特別害怕冷場(chǎng),;另一方面,小朋友們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),,很擔(dān)心學(xué)的會(huì)不會(huì)吃力,,有沒(méi)有興趣等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)考慮,,確定了最終的教學(xué)目標(biāo)和方案:那就是盡量的通過(guò)歌曲,,游戲,圖片等形式,,寓教于樂(lè),,讓孩子們快樂(lè)輕松的掌握所學(xué)單詞,句子,。教學(xué)之前,,在琦琦的身上做了下試驗(yàn),效果還不錯(cuò),,她特別喜歡做游戲的環(huán)節(jié),。
教學(xué)的過(guò)程大概可以分為以下幾個(gè)活動(dòng)階段:
1.配有英語(yǔ)字母和單詞的圖片,引發(fā)孩子們的興趣,。
2.用英語(yǔ)說(shuō)“大家好”“早上好”,全班小朋友做自我介紹,。
3.前七個(gè)英語(yǔ)字母及代表的七個(gè)單詞,,大聲朗讀。
4.游戲一:順風(fēng)耳,;游戲二:扔正方體盒子,,每人輪流扔盒子,,并且迅速讀出上面的英語(yǔ)單詞,每個(gè)孩子玩了3次,,意猶未盡,。
5.獎(jiǎng)勵(lì)小朋友每人一枚小貼貼。
雖然僅僅半個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間,,但是我真的被小朋友們的熱情感染了,。小朋友們的發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn),模仿能力特別強(qiáng),,英語(yǔ)單詞學(xué)得又快又準(zhǔn),,很開(kāi)心,很榮幸有這樣一次寶貴的經(jīng)歷,。在幼兒園這半天時(shí)間,,以下幾點(diǎn)感觸很深刻:
感觸一:寶貝在幼兒園喝水比在家還喝得多。
平時(shí)在家想起來(lái)了才會(huì)讓寶貝喝水或者寶貝渴了才自己喝水,,但在幼兒園,,喝水非常有規(guī)律而且次數(shù)很多。作為母親,,一方面很感謝幼兒園不嫌麻煩只要有利于寶貝健康,,因?yàn)樗鹊枚嗌闲l(wèi)生間就多呀;二是對(duì)自己平時(shí)在寶貝的喝水方面起到了良好的教育作用,,平時(shí)2個(gè)老師管班上那么多孩子都可以做得這么好,,那在家理應(yīng)做得更好。
感觸二:寶貝已熟悉幼兒園生活規(guī)律,,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,,全靠教師一年來(lái)艱辛的付出。
這一天的助教中,,我有很多的驚喜,,其中之一就是我發(fā)現(xiàn)寶貝們都已熟悉幼兒園的生活規(guī)律,他們知道什么時(shí)候做什么,,而且知道該怎么做,。例如,他們知道吃飯前要先洗手,,定時(shí)喝水,,標(biāo)準(zhǔn)的大白鵝的坐姿,小手藏起來(lái),,小腳找朋友,,手指操……每件小事我都可以看到平時(shí)趙老師、張老師、徐老師得付出多少努力才能有今天這樣的成果,。在此我要代表所有的家長(zhǎng)向老師們說(shuō)聲“謝謝,!您們辛苦了”
感觸三:當(dāng)名幼教比想象中更困難。
班上有幾個(gè)小朋友,,搶玩具的時(shí)候很是霸道,,別人不給,
直接就打人家的臉,;有個(gè)別的孩子竟然習(xí)慣咬人呢,。看到孩子委屈的眼淚,,心里真不是滋味,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的打人咬人的行為可以說(shuō)很是縱容,,總覺(jué)得自己不吃虧就行,,根本不考慮其他人的感受!也許這就是百年才能育人的原因吧,,在這兒,,懇請(qǐng)老師對(duì)習(xí)慣打人咬人的孩子嚴(yán)厲批評(píng),絕不能心慈手軟,,把個(gè)別孩子沒(méi)有得到的家教給予補(bǔ)上,!
感觸四:助教半天,驚喜不斷,。
在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中,,寶貝們實(shí)在是給我太多驚喜太給力了,不但積極回答我的問(wèn)題,,而且個(gè)個(gè)表現(xiàn)都特別棒,,寶寶們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象??粗麄冃Φ媚敲吹拈_(kāi)心,、那么的燦爛、那么的可愛(ài),,讓我也仿佛回到了自己童年的時(shí)代,。雖然這只是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),但帶給我和孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,,孩子們的熱情讓我感動(dòng),,孩子們的天真爛漫讓我充滿(mǎn)了幸福。非常感謝小一班的老師們給我提供了這次難得的機(jī)會(huì),,感謝孩子們帶給我的快樂(lè)時(shí)光,。
通過(guò)此次助教活動(dòng),,我感觸很多,,收獲很多,。助教活動(dòng)不僅能讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且還能親身感受到幼兒在園里的學(xué)習(xí),、生活,、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn),。雖然下課的時(shí)候,,琦琦因?yàn)樯岵坏梦易邆牡乜蘖耍嬖趯殞氄持鴭寢尩葐?wèn)題,,但我相信,,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,,每一個(gè)孩子都是一個(gè)精靈,,為了這一個(gè)個(gè)精靈健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)愿意配合學(xué)校一起努力,!
幼兒階段是最重要的的人生階段,,很多習(xí)慣的養(yǎng)成,智力的開(kāi)發(fā)以及心智的完善都取決于幼兒園這幾年最為關(guān)鍵的時(shí)期,。幼教的工作任重而道遠(yuǎn),,而每位老師的辛勤付出,也將奠定孩子們以后的卓越成就,!雖然辛苦,,但是我相信,看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,,您的心里一定也是美美的,,開(kāi)心的,就像自己的孩子取得進(jìn)步一樣的驕傲,,一樣的自豪吧,!看到孩子每天健康開(kāi)心的成長(zhǎng),我感恩于學(xué)校,,更感激各位老師的付出,!都說(shuō)付出與所得成正比,真的希望老師們新的一年財(cái)運(yùn)多多,,好運(yùn)多多,!最后衷心的祝愿老師們工作順利,全家幸福安康??!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十二
一是因?yàn)檫@是我們的老師在孩子和家長(zhǎng)面前第一次亮相,,能否留下良好印象非常重要。
二是因?yàn)槭孪茸鲞^(guò)調(diào)查,,早在7月份,,就聯(lián)系了今年帶的實(shí)習(xí)生,并請(qǐng)她和同學(xué)一起思索:“作為一個(gè)即將踏上工作崗位的新教師,,你最想接受的職前培訓(xùn)是什么,?”結(jié)果,“怎樣面對(duì)家長(zhǎng)”變成一個(gè)很重要的問(wèn)題,。
三是對(duì)我們的新教師做了個(gè)調(diào)查,,發(fā)現(xiàn)對(duì)于剛畢業(yè)工作的新教師而言,和家長(zhǎng)打交道是個(gè)難題,。
(一)家訪前要做怎樣充分的準(zhǔn)備,。
1、設(shè)計(jì)一份家訪調(diào)查表(或者家訪提綱),。
聯(lián)系培訓(xùn)資料《做一份家庭親子游戲狀況調(diào)查表》,。
提問(wèn):這次家訪目的是什么,自己通過(guò)家訪要告訴家長(zhǎng)什么,,要從家長(zhǎng)和孩子那里知道什么,?比如:孩子的.小名、愛(ài)好,、性格特點(diǎn),、身體狀況、禁忌癥,、了解家庭教育方式等,。兩個(gè)老師要事先商量好,設(shè)計(jì)成提綱或者設(shè)計(jì)成便于記錄的表格,,然后合理分工,,一個(gè)人主要負(fù)責(zé)和家長(zhǎng)溝通,一個(gè)人注意記錄,。在家訪中就要有意識(shí)地從家長(zhǎng)中物色家長(zhǎng)委員會(huì)的委員,。
2、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,。
聯(lián)系資料《給新生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信》,。
這是幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信,如果是班級(jí)老師寫(xiě)這封信,,還需要注意和提醒家長(zhǎng)什么,?(入園前和入園初一些需要家長(zhǎng)配合的事情,老師的聯(lián)系方式等),。
3,、合理安排全班幼兒的家訪路線,,制定家訪路線和日程表。既要每位幼兒都能夠家訪到,,同時(shí)也要盡量提高工作效率,,避免走冤枉路。
4,、電話聯(lián)系家訪,。
怎樣給家長(zhǎng)打電話,通過(guò)第一個(gè)電話就給家長(zhǎng)良好印象,?
(二)家訪時(shí)要注意什么。
1,、提醒自己我是老師,,深呼吸,有足夠的自信,。
2,、衣著自然大方。
3,、進(jìn)孩子家門(mén)前要熟念孩子姓名,,不要搞混。
4,、教師主動(dòng)與孩子打招呼,,并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸,。
5,、教師誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談,要認(rèn)真觀察孩子成長(zhǎng)的.家庭環(huán)境,,孩子對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度,,家長(zhǎng)在孩子心目中的地位,父母對(duì)孩子的教育屬于哪類(lèi)教育方式等等,,不著痕跡的按家訪條綱完成家訪,,并做好記錄。
(三)家訪后做什么:
1,、及時(shí)將家訪中了解的情況進(jìn)行記錄,。
(四)自習(xí)培訓(xùn)資料后面一篇文章和三個(gè)案例。
1,、設(shè)計(jì)一份家訪調(diào)查表(或家訪提綱),。
2、寫(xiě)好給新生家長(zhǎng)的一封信,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十三
時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,,在這半年中,我們班的三位老師,,以團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,。具體表達(dá)在以下幾點(diǎn):
一,、班級(jí)情況。
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,,幼兒入園之前,,我們班的三位老師共同編寫(xiě)了對(duì)新生入園的調(diào)查問(wèn)卷,使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征,、興趣,、愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌,所以在幼兒還沒(méi)正式入園,,我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案,,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的根底。
幼兒入園以后,,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),,為了縮短幼兒的別離焦慮情緒,我們班三位老師齊心協(xié)力,,和孩子一起做游戲,,玩耍,和孩子一起玩拼插雪花片,,老鷹捉小雞等幼兒熱愛(ài)的游戲,,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,家園合作也很愉快,,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,,盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的,把家長(zhǎng)交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里,,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短別離焦慮,,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園,。
本學(xué)期剛開(kāi)始,,我班幼兒年齡小,走路不穩(wěn),,情緒波動(dòng)大,,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙的不可開(kāi)膠,,三位老師任勞任怨,,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,,我們兩個(gè)多月不分早中班,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒,,在午睡時(shí)會(huì)給孩子們播放他們喜歡聽(tīng)的故事,,讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),,我們以大局為重,,積極工作,不分彼此,,處處以幼兒園的工作為重,,從不計(jì)較個(gè)人的得失。許老師有胃病,,會(huì)經(jīng)常不舒服,,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,,從不叫苦叫累。張老師會(huì)經(jīng)常更新我班教室的室內(nèi)外布置,。更換幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,、動(dòng)物等等,,環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),張老師還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品,。在布置中,,我們會(huì)盡量讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,,使教室經(jīng)常換新衣服,,讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的.新鮮感。
每天放學(xué)之前,,我們還會(huì)給小朋友把臉洗干凈,、這學(xué)期比較冷,我們會(huì)在給小朋友洗臉之后給他們抹上孩兒面,,因?yàn)榭紤]到家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間不同,,我們教室的溫度相對(duì)而言又較高,提前給孩子穿上衣服,,有的孩子會(huì)出很多汗,,比較容易感冒,所以把以前的方案:給孩子們穿好衣服等家長(zhǎng)來(lái),,變成家長(zhǎng)來(lái)到,,進(jìn)教室為幼兒穿著服裝,,既節(jié)省老師的時(shí)間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不容易因?yàn)槭覂?nèi)外溫度差較大而引起感冒等,,為了使家長(zhǎng)進(jìn)教室后,,能更好、更合理,、更平安的保持教室的紀(jì)律,,我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_,班主任在教室門(mén)口迎接家長(zhǎng),,送走幼兒,,張老師看著家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)到的幼兒,帶著這些幼兒做些簡(jiǎn)單的游戲等,,許老師幫家長(zhǎng)來(lái)接的幼兒拿好自己的衣服玩具等,。所以每天晚上放學(xué),我班會(huì)很有次序,。
正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,,半年來(lái),我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著,。
在此,,也衷心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)老師,在我們剛起步的時(shí)候,,給予我們的關(guān)心與幫助,,使我們的工作更是錦上添花。謝謝,!
二,、衛(wèi)生保健。
由于孩子年齡較小,,給衛(wèi)生清掃工作帶來(lái)很多麻煩,,我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,,踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作,。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中,。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè),、細(xì)心,、耐心的觀察記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況,不漏吃,,不遲吃,,晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),,因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。半年來(lái),,我班幼兒根本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面,,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水,。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,,沒(méi)星期會(huì)固定為幼兒清洗專(zhuān)人專(zhuān)用的小毛巾,,用84消毒液侵泡,毛巾隨時(shí)保持干凈,,讓家長(zhǎng)看了放心。
三,、常規(guī)教育,。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如:小便、洗手喝水,、吃飯,、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,,使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字,孩子不光能找到自己的名字的板凳,,我們做過(guò)一個(gè)小游戲,,除了年齡較小的幾個(gè)小朋友,百分之九十的孩子都能準(zhǔn)確的找到自己和別的小朋友的板凳,,由此可見(jiàn),,孩子的識(shí)字量也在潛移默化的不斷增加,正所謂一舉兩得,。
四,、教育教學(xué)。
1,、我們班三位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我們認(rèn)真研究教材,,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),,保證教學(xué)質(zhì)量,。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,,做到學(xué)有所用,。一學(xué)期來(lái),,我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,。特別在小班,因小朋友年齡小,,自理能力比較差,,所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)憂,,自然對(duì)我們老師的要求也比較高,。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,,我采取了以下措施:
1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。
2、定期進(jìn)行電訪,。
這使我更了解幼兒在家的情況,,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,,使關(guān)系更密切,。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,。
讓家長(zhǎng)為我們收集教玩具,,讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
幼兒園小班家長(zhǎng)寄語(yǔ)1,、在幼兒園,,你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),懂得更多的道理,,在那里,,老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們,讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立,、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上,會(huì)發(fā)生許許多多的事情,,你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì),,老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們,鼓勵(lì)你們,,讓你們能夠快快長(zhǎng)大,。
2、寶貝,,現(xiàn)在你上學(xué)了,,老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過(guò)美好的幼兒園生活。愛(ài)老師,,愛(ài)同學(xué),,守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛(ài)吃飯,、老實(shí),、勇敢的男子漢。
3,、寶寶,,看到你在幼兒園學(xué)會(huì)了和小伙伴友好的相處,媽媽真為你快樂(lè),。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會(huì)生活自理,,那樣?jì)寢寱?huì)更快樂(lè)的!
4,、希望孩子好好學(xué)習(xí)聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話,,希望老師嚴(yán)加管教!
5,、寶貝是上天給我最好的禮物,,他陪伴我,我陪伴他,,每天看他快樂(lè)的入園,,我無(wú)比的開(kāi)心,感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩,,感謝他的活潑給我?guī)?lái)的歡樂(lè),,祝福寶貝的每一天,祝福寶貝生活的集體小四班和和美美,、團(tuán)團(tuán)圓圓,、快快樂(lè)樂(lè)、幸福永遠(yuǎn),!
6,、希望老師多一點(diǎn)道德教育,,多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂,。
7,、今天,你三歲六個(gè)月零八天,;今天,,是爸爸第二次送你到幼兒園;今天,,你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊?,哭著要回家;今天,,你背著小?shū)包高快樂(lè)興地走進(jìn)了寶寶班,。爸爸想,你在幼兒園一定很開(kāi)心幸福,。爸爸很快樂(lè),,也很感動(dòng)。曦曦,,記住喔,,你叫張臨曦,張開(kāi)翅膀的形,,心有靈犀的音,,面對(duì)陽(yáng)光的意。爸爸不想在你身上施展抱負(fù),,爸爸只希望你身體健康,,心有陽(yáng)光。曦曦,,爸爸愛(ài)你,!
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8、我慢慢長(zhǎng)大的寶貝:現(xiàn)在你上幼兒園了,,老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過(guò)美好的幼兒園生活,。愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),,守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會(huì)看著你一天天健康快樂(lè)的成長(zhǎng),,在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)!
9,、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí),有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué),,不斷上進(jìn),,缺乏之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng),。
10,、謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心,我們一家人都很快樂(lè)遇見(jiàn)你們這樣優(yōu)秀的老師,。我們家長(zhǎng)會(huì)配合老師使孩子健康成長(zhǎng),。
11、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,,希望老師嚴(yán)加管教,,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會(huì)時(shí),,是一個(gè)成功的人材,。
12、新寶寶們,,上幼兒園啦,!你們昨天在家里還是一個(gè)爸爸媽媽的小寶貝,今天已需要獨(dú)立的走向集體生活,。這意味著一天中的大局部時(shí)間不能都待在家里了,,也不能時(shí)時(shí)刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會(huì)發(fā)現(xiàn),,幼兒園又是一個(gè)美麗的新世界,。這里有喜歡你們的老師,有可愛(ài)的小伙伴們,,還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢,!相信你們肯定會(huì)沉浸到有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到幼兒園的快樂(lè),。
13,、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛(ài)友,,虛心求進(jìn),,能以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,回報(bào)父母,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十四
隨著教育改革的深入開(kāi)展,,幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),,然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),,通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),,使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,,履行職責(zé),,從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),,共同用科學(xué)的'方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面開(kāi)展,。
孩子在幼兒園中的生活,、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅,。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái),,并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)〞中,使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況,,網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。
1.開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。
實(shí)施,。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段(15分鐘),,主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘),專(zhuān)題授課;第三階段(15分鐘),,家長(zhǎng)咨詢(xún),、討論。“三層次〞是:在教學(xué)方法上,,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí),、年齡組級(jí)、班級(jí),。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),。
2.以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),,提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開(kāi)始的時(shí)候,,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,,不知道應(yīng)該先看什么,,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,,心里不快樂(lè),看著自己的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐,,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,,沒(méi)有取得好效果,,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,,及時(shí)作出調(diào)整,,開(kāi)放日之前,通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差異等,,向家長(zhǎng)講明白,,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,,少進(jìn)行橫向比,,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),,而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨,、挖苦,、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性,。另外,,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力,、生活,、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,表達(dá)了濃濃的親子之情,,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反響表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),,同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十五
因?yàn)榇丝痰慕逃^,,要求教師與幼兒的地位是平等的,,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育總結(jié)就是:教師要尊重每一位幼兒,,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,,做起來(lái)卻很難,。每個(gè)人都有自己的.權(quán)利,包括幼兒也有自己的權(quán)利,,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育總結(jié)是:能夠去引導(dǎo)幼兒做,。教師以親切的話語(yǔ),,關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí),。對(duì)此,,作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng),我們的總結(jié)是在教育活動(dòng)中,,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中,。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教,,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育總結(jié)是:讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,,對(duì)進(jìn)行贊美,,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),,老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿(mǎn)足感,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十六
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。
1,、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的`參與率明顯提高,參與率在80%以上,。
2,、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95%以上,。
3,、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,親子活動(dòng),、家教知識(shí)競(jìng)賽,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”,。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),,為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),,與家長(zhǎng)建立互相信任,、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、互相支持的家園關(guān)系,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十七
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),,也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同,,常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,,是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,,在工作中,我的體會(huì)是:
幼兒家長(zhǎng),,來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,,或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn),。針對(duì)這種情況,我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,,通過(guò)典型事例,,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,,為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,,強(qiáng)調(diào)之后,,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。
一次家長(zhǎng)會(huì),,可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),,通過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,,只有這樣,家長(zhǎng)才能理解老師,,支持老師,也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,,攪鬧不休,,遇到這類(lèi)家長(zhǎng),老師一定要耐下性子,,冷靜,,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。
傾聽(tīng)就可以了,其實(shí),,家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),,并沒(méi)有什么大不了的事情,,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,,心情平靜下來(lái),,問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,,便于解決,達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的效果,。
幼兒園無(wú)小事,,老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,,對(duì)于我們自己工作的失誤,,一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,,以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的結(jié)果,。
寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升?,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí),家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作,。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博,、更無(wú)私,。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),,我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
首先,,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,,聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候,。
在幼兒面前,,我們努力樹(shù)立在他們心中的威信,和他們建立平等,、相互尊重的朋友關(guān)系,,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議,,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒,。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),,做他們的知心朋友,,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng):你們好,!
談到孩子的教育,,父母?jìng)兌紭O為重視,特別是在當(dāng)今的中國(guó)家庭,,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育,,無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是精力上投入都十分巨大。然而要提醒家長(zhǎng)朋友們的是,,您在培養(yǎng)孩子知識(shí)與技能的同時(shí),,一定不要忽視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣以及優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。現(xiàn)在部分地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)紛紛開(kāi)展了禮儀,、品格教育,幼兒園更是起點(diǎn)奠基的教育,。從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣將使幼兒受益終生,!為了讓您的孩子進(jìn)一步增強(qiáng)文明禮儀意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,我園開(kāi)展了幼兒文明禮儀教育的研究課題研究,,對(duì)在園的孩子施以科學(xué)的禮儀、品格教,,就是為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、禮儀教育的敏感期是在6歲前:
著名的教育家蒙臺(tái)梭利博士指出:“生命中最重要的時(shí)期,,并非大學(xué)念書(shū)的階段,,而是在人生最早期,從出生到六歲,,因?yàn)樗侵橇π纬傻淖钪匾獣r(shí)期,。而且,,不僅是智力,還有其它方面的心智潛能……”在敏感期我們對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,,壞習(xí)慣形成了,,再改就很難。蒙臺(tái)梭利博士提出的:抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康,、快樂(lè),、和諧的一生。所以,,禮儀教育是人之初的必修課:
孩子每天在幼兒園和小朋友接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的,,在與小朋友相處的過(guò)程中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。并會(huì)在解決問(wèn)題的時(shí)候運(yùn)用上以往與人交流的技能、技巧,,這就為孩子的發(fā)展提供了適時(shí),、適宜的環(huán)境。
3,、禮儀教育在幼兒園更易于實(shí)施:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)把孩子們捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了,,所以有些教育在家長(zhǎng)那里就很難實(shí)施,,而在孩子心目中,老師的權(quán)威性會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父母,,老師的話孩子會(huì)更容易接受,,孩子在群體生活中養(yǎng)成行為習(xí)慣更具成效。
4,、依照系統(tǒng)的禮儀教程實(shí)施有針對(duì)性的行為教育:
因材施教的教育對(duì)孩子才是最有益處的,。
二、開(kāi)展禮儀教育會(huì)給孩子帶來(lái)哪些好處呢,?
1,、促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心,、尊重他人:
一個(gè)素質(zhì)高,、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),。這樣的人,,被人尊重,,受人歡迎,從心理學(xué)上講,,被眾人接納的程度高,,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開(kāi)局面,,發(fā)展事業(yè),。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,,形成了良好的行為習(xí)慣,,他就會(huì)被別人接納,受大家歡迎,,就會(huì)擁有很多朋友,,而這些朋友又會(huì)直接或間接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全人格和與人交往,、處事的能力,。
2、有利于幼兒的專(zhuān)注力,、秩序感的培養(yǎng):
安靜,、秩序的'學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的最基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀,,形成了良好的行為習(xí)慣,,那么當(dāng)他想介入別人工作的時(shí)侯就會(huì)有禮貌地征求別人意見(jiàn),比如:“xx,,我可以和你一起搭積木嗎,?”“xx,我可以和你一起做這個(gè)工作嗎,?”“xx,,我可以和你一起看這本書(shū)嗎?”那么,,當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌地介入,。這時(shí)候,,孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上,,那么當(dāng)孩子專(zhuān)注了、秩序了,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的,。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,,其身心更加健康,,而且更會(huì)關(guān)心他人,更富同情心,,朋友更多,,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn),,對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑,。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展:
情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的,,當(dāng)孩子在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)中、有煩心事時(shí)可以向老師和小朋友們傾訴,、分享,,那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況,這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,。
家長(zhǎng)的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣,,孩子會(huì)自然地吸收模仿。
此致
愿:天下所有孩子都能健康,、快樂(lè),、和諧地成長(zhǎng)!
xx幼兒園,。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的重要性篇十九
為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,4月20日,,實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,、走進(jìn)課堂。
活動(dòng)中,,教師們通過(guò)晨間鍛煉,、國(guó)學(xué)誦讀、集體教學(xué),、幼小銜接,、特色課程、戶(hù)外混齡自主游戲,、進(jìn)餐等豐富多樣的活動(dòng),,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。集體教學(xué)活動(dòng)中,,孩子們自主學(xué)習(xí),、有序的'參與活動(dòng);漢源國(guó)學(xué)特色活動(dòng)中,孩子們主動(dòng)用國(guó)學(xué)禮儀問(wèn)好,看到這些,,家長(zhǎng)們紛紛表示:孩子們真的長(zhǎng)大了,、懂事了。大班的幼小銜接活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道要為孩子上小學(xué)做怎樣的準(zhǔn)備;戶(hù)外混齡自主游戲“大帶小,、小促大”活動(dòng),,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束后,,幼兒園請(qǐng)每一位家長(zhǎng)填寫(xiě)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”,對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)和建議,。
據(jù)悉,,家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色,、教育教學(xué)的良好渠道,,為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén),增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,,統(tǒng)一了教育思想,,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。