總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié),，對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以采用時(shí)間線,、事件順序,、問(wèn)題解決等方式進(jìn)行組織和敘述?？偨Y(jié)是進(jìn)一步完善自己的機(jī)會(huì),，以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

1.全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī),，以及平時(shí)的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生,。

學(xué)困生：趙立祥李羽鵬,。

優(yōu)等生：姚傳麗張進(jìn)強(qiáng),。

2.能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”,。

即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4.培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5.輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.實(shí)行了“低,、小,、多、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

7,、動(dòng)之以情、曉之以理,。

他們成為自己的知心朋友,。同時(shí)，在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí),、講道理，以理服人,，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,，決心悔過(guò)。

在此次考試中,，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,，我將認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。

一,、基本情況,。

我所教的-班學(xué)生一共有-人,。學(xué)困生有-人,。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中。優(yōu)等生有：-人,。

二、主要措施,。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教,，對(duì)癥下藥,。

2、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng),。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有方法地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

1,、徹底調(diào)查明白學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，通常每天運(yùn)用空余時(shí)間執(zhí)行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象、定時(shí)間,、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定方法,、定目標(biāo),。

4、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,，即要明白后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育能夠采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到期盼,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，完成語(yǔ)文背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”?！爸苤芮濉睆?qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù),，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主處理疑難疑問(wèn)?！霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救方法,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的流程維護(hù),，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

我所教的班級(jí)學(xué)生46人,。

1、學(xué)困生有6人,，他們分別是：曹中惠,、王欣悅、柳思涵,、趙子萌,、亞宣、張振輝等6名學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：趙權(quán)和,、梅夢(mèng)佳,、武曉楠、馬丹青,、王宇軒,、劉哲文等。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作業(yè),，不斷提高做題能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況,。

側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)表?yè)P(yáng),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí)，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長(zhǎng),，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施，在特定的時(shí)間與家長(zhǎng)再次交流,，溝通孩子的'學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)改變工作思路,?？傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛(ài)迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個(gè)突破口來(lái)思考的?，F(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來(lái)認(rèn)識(shí),，以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為辦學(xué)宗旨，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,，重新設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理,、教研培訓(xùn),、課程實(shí)施、質(zhì)量評(píng)估,、德育保障,、學(xué)校文化體系，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,，成為薄弱學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的典型。

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法,，總結(jié)如下：

（1）將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點(diǎn)。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，課后如何加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo),；要將研訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化,，項(xiàng)目實(shí)施課題化,，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)?？梢砸源藶橹攸c(diǎn)確定全校的主課題。圍繞學(xué)校主課題，中層科室、教研組確定枝干課題，一線教師確定自己的小課題,。

（2）搜集編印學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo),、問(wèn)題學(xué)生心理健康教育,、班主任工作經(jīng)驗(yàn)圖書(shū)資料,，作為重要的校本培訓(xùn)課程,。目前老師們討論問(wèn)題大多憑經(jīng)驗(yàn)直覺(jué),，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索,，只能進(jìn)行一些低層次的研究思考。通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)補(bǔ)充基礎(chǔ)素養(yǎng),，廣開(kāi)思路,。

（3）制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，以教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展,。

（4）靈活調(diào)整課程設(shè)置。除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、音樂(lè),、體育、美術(shù)外,，將品德育生活,、品德與社會(huì),、勞動(dòng)、健康教育,、安全教育,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程適當(dāng)合并重組；寫(xiě)字課硬筆部分歸入語(yǔ)文,，軟筆書(shū)法歸入美術(shù),。目的是擠出課時(shí)用于優(yōu)秀生的特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

（2）每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,，下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。

總之,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的培養(yǎng)工作,，以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

我所教的x班學(xué)生一共有x人,。學(xué)困生有x人,。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中,。優(yōu)等生有：x人。

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教，對(duì)癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,，因人而異,，因材施教,。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，勞有所得，取得更大的進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班成績(jī)有所提高,。同時(shí)也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級(jí)：李xx

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段,，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,，讓所有的學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，學(xué)中玩，在無(wú)形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,。

三,、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，總喜歡做小動(dòng)作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)他，表示對(duì)他的贊賞,；如果他表現(xiàn)不好,，我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來(lái)、靜下來(lái)不講,，以示提醒,；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽,，誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在作業(yè)本上畫(huà)上小紅花或小蘋(píng)果或下節(jié)課開(kāi)課前我當(dāng)著集體的面對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的,。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情,。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到講臺(tái)上練習(xí),，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯(cuò),。通過(guò)等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題,。習(xí)題講評(píng)注意圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引起學(xué)生高度注意,，這樣有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。我還覺(jué)得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練應(yīng)多樣化,。因此半個(gè)學(xué)期下來(lái)班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。

四,、給后進(jìn)生“加餐”,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，要對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo),，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo),，知識(shí)上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合，來(lái)漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

五,、關(guān)注優(yōu)等生,，成為班上引領(lǐng)軍。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是容易就吸收掌握了,。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候,，會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外,，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí),，在練習(xí)中增加知識(shí)量。同時(shí)在課后開(kāi)展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),。他們?nèi)〉昧溯^好成績(jī)，取得了不同程度的成就感,，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,，進(jìn)而他們就會(huì)長(zhǎng)久保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在這半學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題。如對(duì)學(xué)生的教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素,，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí),，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式,，定理,、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來(lái),。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

二年級(jí)的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺(jué),、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。

采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實(shí)行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,，總結(jié)成績(jī)，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺,。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

6,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

10,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

11、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人,，而是為自己,。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的,。

如下：

一,、思想方面,。

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

二,、采取的措施。

1,、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

3,、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、實(shí)行了一幫一。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如：我們班的學(xué)生陸毅,、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問(wèn)題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn),。但我相信只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，陳思,、孔群、向三友等較聰明但不夠踏實(shí),。夏歡,、楊元位、魯鴻江等同學(xué)的智力水平相對(duì)低一些,，但好在較勤奮，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟,。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4,、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

5、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

6、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,，也有很多收獲,，總結(jié)起來(lái)大致有以下幾點(diǎn)：

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外,，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段,，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固，讓所有的學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，學(xué)中玩,，在無(wú)形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。

三,、狠抓細(xì)節(jié),，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，總喜歡做小動(dòng)作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)他，表示對(duì)他的贊賞,；如果他表現(xiàn)不好,，我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來(lái)、靜下來(lái)不講，以示提醒,；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè),，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在作業(yè)本上畫(huà)上小紅花或小蘋(píng)果或下節(jié)課開(kāi)課前我當(dāng)著集體的面對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情,。利用這點(diǎn),，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到講臺(tái)上練習(xí),，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,，生怕出錯(cuò)。通過(guò)等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題,。習(xí)題講評(píng)注意圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引起學(xué)生高度注意,，這樣有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,。我還覺(jué)得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化,。因此半個(gè)學(xué)期下來(lái)班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展,。

四、給后進(jìn)生“加餐”,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，要對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo),，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo),，知識(shí)上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,，來(lái)漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

五、關(guān)注優(yōu)等生,，成為班上引領(lǐng)軍,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是容易就吸收掌握了。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視,。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外,，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中增加知識(shí)量,。同時(shí)在課后開(kāi)展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),。他們?nèi)〉昧溯^好成績(jī),，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,，進(jìn)而他們就會(huì)長(zhǎng)久保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

在這半學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題,。如對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素,，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期以來(lái),，在老師們的關(guān)心和支持下,，我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是xxx要我學(xué)xxx,，現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效,。

課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo),，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng),，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會(huì)自暴自棄,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí),，及時(shí)肯定,，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生,，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面,。對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開(kāi)始要求要低,，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng),，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異,，因材施教,。

出處 m.sevw.cn

最后,，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教，對(duì)癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)

2,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

3,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

4、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。 現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn),；同時(shí),，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

2,、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,，各科任的熱心配合。在工作過(guò)程中,，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

3,、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

4,、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教

育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

5、實(shí)行“低,、小,、多、快”的教法改革 ,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

6,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。

在一年的時(shí)間里,，雖然取得了一定的成績(jī),，但還存在著一些問(wèn)題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

我所擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，一學(xué)期以來(lái),，我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有計(jì)劃地實(shí)施落實(shí)xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx計(jì)劃的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:,。

一、對(duì)待優(yōu)生,，我召集他們進(jìn)行了三次優(yōu)秀生會(huì)議,，讓他們樹(shù)立勤奮努力學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，為自己確定一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行自我反思與總結(jié),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力,，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),，分別給不同的學(xué)生提出不同的要求,，包括學(xué)習(xí)方面和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，以培養(yǎng)其各方面的能力為主,，加強(qiáng)思維和能力的訓(xùn)練,。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

二,、對(duì)學(xué)困生，一個(gè)是對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，端正其學(xué)習(xí)的態(tài)度,，同時(shí)教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，改正其懶惰、不認(rèn)真等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)他們采用優(yōu)先課堂提問(wèn)法,，給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的壓力，有壓力才有動(dòng)力,。在實(shí)際教學(xué)中,，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,。在轉(zhuǎn)化差生時(shí),，我采取的措施是:。

1,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。并幫助學(xué)困生分析不足，提出要求,。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

6,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的,，總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、隨時(shí)與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識(shí),、練好本領(lǐng)才具有與人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不斷努力,。

2,、充分利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中，我做到優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。

8,、作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對(duì)存在困難討論,，效果比直接講解要好。

9,、客觀分析自己,，找出差距，迎頭趕上,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

一,、學(xué)期初制定了工作目標(biāo)如下：

2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少1次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二,、具體措施：

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

在課堂上我都是對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,。同時(shí),，每天下午課前的時(shí)間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

3、家長(zhǎng)和老師相配合。

我布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中我注意了以下幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)期將盡,，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（7）班的數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得更為重要。在這方面,，我也挺注意,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺(jué)性強(qiáng),，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣,，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手,，但在課下,，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí)。特別是從三年級(jí)到四年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確,。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如,，在課堂上,，從復(fù)習(xí)，新授,，練習(xí),，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，利用學(xué)案,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對(duì)他們不知額外的任務(wù),，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于多說(shuō)中等生來(lái)說(shuō),，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，教給他們多少,，他們就學(xué)多少,，讓他們?cè)鯓幼觯麄兙驮趺醋?，而一旦離開(kāi)老師的幫助,，他們則變得不知所措。因此,，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮,，所以，我在課堂上給出明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo),，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí),，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,，靈活不足的特點(diǎn)，通過(guò)附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生常常是一個(gè)不小的群體,。他們成績(jī)不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系,，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期,，在這個(gè)方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作，但效果并不明顯,。對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì),，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠,，必要時(shí)更需要批評(píng),，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時(shí),，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,，所以，有時(shí),，我還常常通過(guò)各組內(nèi)解決的方法,，以養(yǎng)成足能互幫的氣氛。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用活動(dòng)課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)校可以說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個(gè)人所能為的，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙,，學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙,，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，甚至抄襲作業(yè)。

對(duì)于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過(guò)去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易；其二,，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；其三,，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有用,，而是用途很大，因此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來(lái)轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來(lái),，通常會(huì)較費(fèi)勁,，日久天長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得很累，甚至沒(méi)有興趣,，再加上心里上常常會(huì)覺(jué)得得不到師生的重視，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報(bào)不成正比,，付出了很多，成績(jī)?nèi)币廊缓懿?，日久天長(zhǎng)的打擊,，是他們感覺(jué)不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無(wú),。

其次降低難度，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度,，讓他們接受起來(lái)不那么難，或者提問(wèn)一些較容易的題目,，以此讓他們感覺(jué)并非很難,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

這一學(xué)期,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的,，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識(shí),、重要數(shù)學(xué)公式，定理,、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái),。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高。

二年級(jí)的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話、睡覺(jué),、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析,、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟,。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高,。

采取的具體措施如下：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3,、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī),，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

6,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

11、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十一

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí),。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對(duì)低一些,，但好在較勤奮，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實(shí)不多見(jiàn),，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展,。

1、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好,。

2,、實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽，提高他們的分析,、解答問(wèn)題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟,。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。

4,、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成趕,、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十二

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心，樹(shù)立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi),，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2-3名差生，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂(lè),。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問(wèn)題是給與及時(shí)的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí)。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對(duì)低一些,，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實(shí)不多見(jiàn),，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展,。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。