總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇一

我所教的班級學(xué)生46人,。

1,、學(xué)困生有6人，他們分別是：曹中惠,、王欣悅,、柳思涵,、趙子萌,、亞宣,、張振輝等6名學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：趙權(quán)和、梅夢佳、武曉楠,、馬丹青,、王宇軒、劉哲文等,。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作業(yè)，不斷提高做題能力,。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解,，做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

（2）多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法,，了解每個孩子的情況。

要了解后進生,，要尊重后進生,，對后進生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識表揚,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。六、做好家校聯(lián)合工作：

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時,，積極與家長取得聯(lián)系,，第一時間將孩子的情況反饋給家長，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,，在特定的時間與家長再次交流,，溝通孩子的`學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握孩子的點滴進步,，及時改變工作思路,?？傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進生,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇二

根據(jù)學(xué)生的實際情況,有計劃、步驟,、有措施地開展培優(yōu)與補差工作,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，全校的教學(xué)質(zhì)量比歷史同期有了大幅度的提升,，由上學(xué)年的末流水平,，進入全區(qū)中上游水平。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年期來的工作總結(jié)如下:

1,、教師在班級里建立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)檔案（培優(yōu)輔差記載本）,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的.完成目標(biāo),由易而難,逐層推進,。

2,、把培優(yōu)與補差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中,，每月進行檢查，考核,，促進教師自覺地把此項工作常備不懈落實到教學(xué)過程之中,。

3、實行"低,、小,、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進度,

把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課,。

4,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導(dǎo),利用每天課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

5,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

總的來說，在“培優(yōu)輔差”的工作中,，我雖然取得了一定的成績,，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。在“培優(yōu)輔差”的工作中,，我還將繼續(xù)加倍努力,，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進步。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇三

一學(xué)期以來,，本人本著使受教育者在德,、智、體各方面得到生動,、主動,、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,，現(xiàn)回顧如下：

一,、了解掌握優(yōu)生的特點

二、 了解掌握后進生的特點

后進生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點,，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進生的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強,。后進生由于各方面較差,，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,，加上某些教師的

三,、 轉(zhuǎn)化后進生的具體措施

1、消除戒備心理的唯一徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得

2、自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進步的動力之一,，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進生，逐步消除他們的疑慮,、自卑心理,，喚起自尊心，培植自尊心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

3,、教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培

養(yǎng)后進生是非觀念,，必須堅持正確誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體論，輔之以分明的獎罰。

4,、針對學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的`情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5,、后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，

總之,，轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期,、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程,，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則,，進行反復(fù),、耐心地教育；還需要學(xué)校,、家庭和社會的密切配合,，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果,。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條,，核心就是多給后進生奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈,，讓愛的雨露滋潤后進生的成長,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇四

班級我已帶了兩年,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的,。哪些是屬于懶,，哪些是屬于能力慢,，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù),。

說真的,，培優(yōu)輔差工作都靠課外不,。教師那么多,，學(xué)生也會厭煩;有反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問題,。下面談?wù)劚緦W(xué)期,，我在培優(yōu)輔差是如何做的,。

1、本班的后進生,，我一一下課與談話,，消除的敬畏心理，拉近與老師的距離,。

2、我從閱讀量入手。班級每天布置的閱讀,，我都督促后進生,。目的那有自覺，遇到不認(rèn)識的生字,，有去查字典,。一段的督促,，大學(xué)生能,。

3,、后進生少批評，多表揚,。以激起希望與進取的火花;以批評為輔，盡量在公開場合的批評,，即使批評,，也要適時，適度,。

4,、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生所學(xué)知識的環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高,，批改起來心情舒暢,，差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是做的:,，差生的作業(yè)專業(yè)設(shè)計,。的，設(shè)計簡單的,、模仿性的`作業(yè),。(能力的而加大難度)。是的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改,，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價,，在作業(yè)的評價中,，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤,，改正。學(xué)生思考湖,，會做了,，就將錯誤的擦掉,，填上的，老師看到改對后,，在紅線的末尾填上較長的“/”了不太規(guī)范的“√”,，修改后仍是錯的，紅線不動,，直至改對為止,。既了學(xué)生的自尊心，了的榮譽感,，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。反復(fù)的過程,，個錯題的被改正的,，成績一步一步了，我的目的也了,。

5,、優(yōu)等生，總是預(yù)習(xí)工作,，并學(xué)會做批注,，要帶著問題來上課，課外閱讀與積累,。測試好成績的同學(xué),，表揚，并獎給本子或鉛筆,，以激勵進步,。并為優(yōu)等生找競爭。,，在你追我趕中,，的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會努力,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取,，的成績。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇五

這個學(xué)期我在對學(xué)生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,，也有很多收獲,，總結(jié)起來大致有以下幾點：

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學(xué)生的思想工作,。有機會經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外,，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

后進生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。因此，在平時的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固,，讓所有的學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中玩,，在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,。

三、狠抓細(xì)節(jié),，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的獎勵他,，表示對他的贊賞,；

如果他表現(xiàn)不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來,、靜下來不講,，以示提醒；還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè),，我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽,，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進行表揚。現(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點,，我就把一些“后進生”分成幾組,，每天一上課就輪流到講臺上練習(xí)，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,，生怕出錯,。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點,，增加強度,，引起學(xué)生高度注意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會解答,。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化,。因此半個學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展,。

四、給后進生“加餐”,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，要對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅持思想上引導(dǎo)，情感上護導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等因素的有機結(jié)合,，來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

五、關(guān)注優(yōu)等生,，成為班上引領(lǐng)軍,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的.現(xiàn)象，也不能輕視,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時候,，會適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強,，推理性強的練習(xí),，在練習(xí)中增加知識量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動,。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感,，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,，進而他們就會長久保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在這半學(xué)期的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題。如對學(xué)生的教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，有待改進,。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇六

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué),。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的'學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達(dá)到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中,，我采取了這樣一些措施：

一、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高,。

二、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

三,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

四,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

五、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

六,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇七

時光荏苒，一學(xué)期就將結(jié)近尾聲,。我們?nèi)w五（1）班同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家共同的努力下,，都在茁壯成長。老師為此感到驕傲,。在此,，我做為班主任，把同學(xué)們一路的成長過程,，給予梳理一下,，揚長避短。也為今天的更好的成長打下良好的基礎(chǔ),。以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

為了更有利地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性，包括他們的氣質(zhì),，性格及情操是很有必要的,，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及綜合素質(zhì)的能力,，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的'個性特點和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果,。如林潔黃慧黠黃智琴林永祥等同學(xué)。老師積極鼓勵他們各種校級以上的活動,，都取得較好的成績,。分別獲得縣手抄報比賽二等獎。

在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智。如我在班上采取“一幫一”活動,，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,，班上有好幾個“特差生”,，已經(jīng)是中等生了。王志鴻,、張志成,、王淑妮等同學(xué)進步顯蓍。每次單元測試都能達(dá)到及格,，有嘗到進步的甜頭,，對自己有了一定自信。在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效,。

人并非圣賢,，誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時候吧,！何況是不定性的小學(xué)生,，無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時,，面對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼,，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了，如果是這樣的教育方法,，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習(xí)慣,、因為學(xué)生沒有認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì),，原因和危害性，給其作具體分析,，沒有指出改錯的途徑,，可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí)，這樣長期下去,，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢,？

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫助,，要使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先，教師自己要有淵博的學(xué)識,，和扎實的專業(yè)水平,。“要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。

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隨著年級和知識的增加，學(xué)生逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難,，因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔差工作,。具體說來做了以下幾點工作：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學(xué),，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀,、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備,，從問題的設(shè)計,，重難點的凸顯，到教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)知提高,，在我看來這都是值得的!在實際課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵,，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.精心設(shè)計作業(yè),，加強作業(yè)輔導(dǎo),。由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè),，他們不是沒交就是遲交,，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授,。我經(jīng)常利用課間時間對差生的作業(yè)進行輔導(dǎo),，督促他們改正錯誤，講清知識要點,，并進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí),，直到他能達(dá)到基本熟練為止。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。差生之所以差,，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，父母,、爺爺,、奶奶驕縱和呵護，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰,、撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，檢查習(xí)慣,。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了,，回答問題和作業(yè)也有了一些進步,。

4.優(yōu)差結(jié)合，互幫共進,。對差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生,。每個組選有數(shù)學(xué)組長,，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習(xí)并評改指導(dǎo),。讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng),。

除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進步及時告知家長,，爭取家長的互信和支持,，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作,。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心,，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的'督促做得還不夠,，由于其它工作的開展,，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒,。這些需要不斷改進,。總之,，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心,，用更多的愛心,，用更多的時間和精力，不斷努力,，促進全體學(xué)生的共同進步!

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇九

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個同學(xué)來說，還是不夠均勻,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。直接關(guān)系到這個班學(xué)生的總體發(fā)展，本班學(xué)困生的'數(shù)量還較大,，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個班級的后腿，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實實在在的,，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的,，作為教師要認(rèn)識到這一點,。

三、差生差的原因

究其原因,，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多,，有的是智力方面的因素,，有的是受社會大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書無用,，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習(xí)沒有動力,，更談不上積極性欠主動性,，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,，教師布置的課堂作業(yè)都不想做,，略微好點的是抄襲、照搬照抄,，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,，但是越是這樣,，他們越是嚴(yán)重，形成惡性循環(huán),，差得越來越差,，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

四,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次,。

五、轉(zhuǎn)化措施

1,、首先制定教師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo),，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，共同提高,。

5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品,，不斷提高做題和能力。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況

6．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十

現(xiàn)階段,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的'自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中的,，就必須抓基礎(chǔ)知識,，抓基本技能，以重要生物知識為主進行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的生物思想與方法,，為學(xué)生打下扎實的生物基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,，能力不斷提高,。

從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好生物培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué),，生物基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)生物的信心，采取循序漸進,，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于生物基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答生物問題的步驟。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去生物的整體成績才能有提高。

具體措施：

1,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

6,、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進行經(jīng)驗交流,。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處，既是教育的過程,，又是學(xué)習(xí)的過程,，為了更好地改進教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂4分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當(dāng)?shù)脑u價反饋,，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí),。

我認(rèn)為，作為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師,。這樣他在面對你,，面對你的教學(xué)時，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生很單純,，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡,。所以,，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

我相信,，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興,，并會為此下更大的決心,，希望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進生，每一個人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，并給予適時的鼓勵，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢,？因為你讓他感受到了成功。數(shù)學(xué)課上,，我會提很多問題,，一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答，我會根據(jù)問題的難度,，找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答,，答對了給予表揚，時間長了,，次數(shù)多了,，他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題,，說明他們在聽課,，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果,。

一個得力的小助手,，不但鍛煉了他的能力,，還可以幫你減輕很多工作。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，計算在這一階段是最重要的，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個小組長和4個小助手,，要求小組長每天給自己的組員出1道計算題，由小助手協(xié)助批改,。每天1道題,，時間長了，他們的計算能力得到了很到的提高,。

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多，每個星期都有同學(xué)請假,，但很多時候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后,。同時,，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,，比較新穎的題目給他們練習(xí),，以達(dá)到提高的目的。

雖然,，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績，但還存在很多的不足,。比如,，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好,。

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué),。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點,，潛在的優(yōu)點,，缺點，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的`能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進,。

3,、實行低、小,、多,、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練,。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十二

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，本人在培優(yōu)補差工作過程中,，能根據(jù)本班實際情況，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高,。回顧一學(xué)期工作現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

家長的熱心配合,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點,，潛在的優(yōu)點，缺點,，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，好幫差，一帶一的進步,，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進。

充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的.實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進,。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課。讓學(xué)生在課堂上充分吸收知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高學(xué)習(xí)的效率,，同時也就是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在培優(yōu)補差的過程中,，我采取了這樣一些措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓潛能生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用自習(xí),，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，.在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研有挑戰(zhàn)性的問題,。

總之，在一學(xué)期的時間里,，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法,、手段還有待改進,。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十三

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和科任老師的密切配合下,，我在培優(yōu)輔差工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)學(xué)生實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的工作內(nèi)容,，對本班的優(yōu)生進行培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)生的所長,，并對差生進行輔導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)生還是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作小結(jié)如下,。

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況進行了解,，應(yīng)綜合運用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進生,。

2、利用課堂,，課間時間進行輔導(dǎo),，課堂上有意識地給他們創(chuàng)造機會。如：讓學(xué)困生板演,、中等生訂正,、優(yōu)生解決難題，課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分層次做練習(xí),，差生盡量做些淺而易懂的題目，努力培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣,。優(yōu)生則做些拓展能力的思考題,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，讓不同層次的學(xué)生能學(xué)有所得,。課后，針對差生優(yōu)生存在的問題進行查缺補漏,。

3、作業(yè)方面：給優(yōu)生出些稍有難度的題目，充分訓(xùn)練他們的思維能力,，拓展知識面,，而差生則側(cè)重于字、詞方面的訓(xùn)練,，針對作業(yè)完成情況及時檢查,，存在問題及時指出并訂正。不定期地對所學(xué)知識進行檢測,，以便對學(xué)習(xí)情況的'及時反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

4,、不縱容優(yōu)生,，也不歧視差生。一視同仁地看待每個學(xué)生,，對于差生積極尋找他們的閃光點,，有了進步及時表揚，多鼓勵,，多寬容,，耐心細(xì)致地幫助，存在問題及時指出,，課堂上多提問,，多引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

5,、加強對家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在家長的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

通過一學(xué)期的輔導(dǎo),，個別學(xué)生進步較大,，如:李智超、蒙海英等,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、閱讀、寫作方面都有所提高,。雖然有效果,，但多數(shù)學(xué)生進步不明顯,。在今后的工作中，我將改進方法,，查找問題,，將培優(yōu)輔差的工作做得更好。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任的八年級的思想品德教學(xué)工作,，今年的培優(yōu)補差工作難度很大,，有時使我很矛盾，培優(yōu)補差工作到底該怎么做,，有時候想培優(yōu),，又要兼顧補差，卻往往適得其反,，尖子生出不來,，差生又更差。今年,，我擔(dān)任八年級后七個班的思想品德課,，學(xué)生普遍素質(zhì)不高，紀(jì)律觀念不強,，學(xué)習(xí)缺乏興趣,，課堂缺乏積極性，面對一系列的問題和困難,，有時顧此失彼,。鑒于此種情況，我做出了以下工作：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)很差,，一味地對他們提出嚴(yán)要求,、高期待，顯然與事實不合,，違背了客觀規(guī)律,，課堂效果自然就不會太好，有時候還會搞師生對立,，激化師生矛盾,，所以適當(dāng)降低對他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)心愛護他們,，讓他們感受到我們的愛,，相信老師沒有歧視他們，以消除自備心理,，讓他們看到生活美好的一面,，這樣老師上課心情也舒坦了，同學(xué)們也有心思學(xué)習(xí)了,，自信心也建立了,，從而有助于他們順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

基礎(chǔ)好的同學(xué)，自覺性一般比較高,，但時間是一定的,，各科老師之間不能很好地分配課余時間,，就形成了一種不太好的現(xiàn)象,，小科目往往會被同學(xué)們所忽視，或者管理不嚴(yán)的`老師所教的那一科,，會被遺忘,。鑒于這種情況，我們所能做的,，就是要向課堂45分鐘要效率,，適中調(diào)整課堂節(jié)奏，是同學(xué)們勞逸結(jié)合,，培養(yǎng)興趣,，舉一反三。

基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的,，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè),，并且基礎(chǔ)知識在匯考當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量，往往左右著總成績的高低,。全體學(xué)生都需要強化,，再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞，培養(yǎng)同學(xué)們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力,。能夠理論聯(lián)系實際,，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實踐。小學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)總之,，培優(yōu)補差工作既要讓好學(xué)生吃得飽,，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問題還需要根據(jù)實際情況,，具體問題具體分析,。我堅信在今后的教學(xué)工作中，通過師生的通力合作,，我們會共同圓滿完成這一重要的工作,。

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)篇十五

一學(xué)期以來，這個學(xué)期我在對學(xué)生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,，也有很大收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

后進生由于基礎(chǔ)差,，很多時候都聽不懂,，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),，只會使這群孩子更加厭學(xué),，甚至?xí)U大“后進生”的隊伍。因此,，在平時的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段,，如卡片,、頭飾、圖片,、模型,、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂,、動作,，還可以自己編歌謠、歌曲,，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固,。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué),，學(xué)中玩,。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。

許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒,。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè),！

我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花,。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,，作為鼓勵。現(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情,。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組,，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯,，一時不敢放松,。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進行額外的`輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導(dǎo),，情感上護導(dǎo),，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合,，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進動力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視，否則會使他們盲目自大,，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望,。我就在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容,。對待,。

這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習(xí),，在練習(xí)或檢測中增加信息量,。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動,。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動,。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用,。”通過這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,，使學(xué)生認(rèn)識了自我,，取得了不同程度的成就感,，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會,，了解學(xué)生在家的實際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合,。

還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們“培優(yōu)輔困”工作一定能越做越好的。

____學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,，回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多，后進生人數(shù)相對減少,，他們在思想和學(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高,。下面總結(jié)如下。

3．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。讓學(xué)生多做多背,，老師多講。

1,、在培優(yōu)輔差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進的目的,。

3,、常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，爭取在期末中考出好成績。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！