通過寫心得體會(huì),，我們可以為自己的經(jīng)驗(yàn)積累提供有力的證明和反思,。心得體會(huì)的寫作需要注意哪些方面，讓我們一起來看看,。以下是一些寫心得體會(huì)的好例子,，可以供你參考和學(xué)習(xí),。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇一

作為一名新教師，剛踏入這個(gè)崗位時(shí),，我充滿了期望和憧憬,。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任和使命,。在這個(gè)過程中,，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的老師,，從他們身上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。今天，我想分享一下我在新教師學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和感悟,。

第二段：學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

在學(xué)習(xí)教育理論的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)的挑戰(zhàn),。在課堂上,，我積極嘗試使用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí),。我還通過觀摩其他老師的課堂,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并吸收到自己的教學(xué)過程中。通過這樣的方式,，我逐漸培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格,，并取得了一定的成效。

第三段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

作為一名新教師,，我意識(shí)到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生是教師的學(xué)習(xí)對(duì)象，也是我們的責(zé)任所在,。為了與學(xué)生建立親近的關(guān)系,，我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，并與他們保持良好的溝通,。我盡力理解學(xué)生的需求和困難,，并給予他們及時(shí)的幫助和支持。通過這樣的努力,，我逐漸贏得了學(xué)生的信任和尊重,，并取得了更好的教學(xué)效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

在教育教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展比單純追求分?jǐn)?shù)更為重要。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，還是一個(gè)有思想,、有情感的個(gè)體。因此,，在課堂上,，我除了關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)外，還注重培養(yǎng)他們的社交能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，拓寬視野,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,。我相信，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會(huì)中取得更好的成就,。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

作為一名教師，我深知自己的不足和需要提高的地方,。因此,，我保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技巧,。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)班,，拓展自己的教學(xué)思路和方法。我也利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和論文,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我也樂于與其他教師進(jìn)行交流和分享,，互相借鑒和學(xué)習(xí),。通過不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，我相信我可以成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份責(zé)任,。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，并不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，我逐漸成長(zhǎng)為一名不斷進(jìn)步的教師。我相信,，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我們才能更好地完成教育教學(xué)的使命,，幫助學(xué)生成為自信,、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇二

在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義,，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國于1993年10月31日通過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的。以前,，我國的教師長(zhǎng)期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：公權(quán);私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄,。或者換句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù),。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的.一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評(píng)為"人治"的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法,、學(xué)法，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé),。

長(zhǎng)期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇三

在20_年8月20日,、21日,，郭廟中心校精心組織了為期兩天的教師暑期教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，兩天來,，幾位專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，特別是阜陽市教科所的吳奇老師和太和縣委黨校李雅麗校長(zhǎng)的報(bào)告更是給我留下了深深的震撼,。我在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、教師要不斷“充電”，努力提高自己的教育教學(xué)水平教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平,。正如吳奇老師說的：作為一個(gè)教師,，不僅要低頭拉車，更要抬頭看路,。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師。

3,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

4,、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課,，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,，可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思,。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處,。

二,、讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

新課程改革以來，許多教師換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

1,、做好教學(xué)設(shè)計(jì),。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí),。積極源于興趣,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度,。

2,、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解,。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法,。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā),、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見,，集思廣益,，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角,、中等生是配角,、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料,、勤思考,、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣,。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),。從而熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從而使他們真正成為課堂的主人,。這還需我們教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促,。

三,、教師要為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

小學(xué)生正處于一種不成熟幼稚的時(shí)期,，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段,，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意,，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。沒有愛,，就沒有教育,。師愛能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，特別是當(dāng)前實(shí)行新課改的背景下,，如何實(shí)施“班班通”信息工程，構(gòu)建高效課堂,、智慧課堂,，我們將面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇四

這個(gè)暑假集中政治學(xué)習(xí),，一改以往領(lǐng)導(dǎo)讀，教職工記的傳統(tǒng),，我們學(xué)校采取了形式多樣的學(xué)習(xí)方式,，資料也很豐富。體會(huì)很深,，獲益多多,。尤其是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂)的學(xué)習(xí)。

首先是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師，對(duì)義務(wù)教育法,、教師法等教育法律法規(guī)文件,，就應(yīng)熟悉，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。透過暑期的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師務(wù)必有高尚的品德,。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,，純潔完美的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。務(wù)必耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

其次是要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔,，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。熱愛教育事業(yè)集中體此刻熱愛學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度職責(zé)感,。對(duì)學(xué)生不嫌棄,，不歧視，一視同仁,，公平對(duì)待,。

三是孜孜不倦，用心進(jìn)取,。

怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這對(duì)我們搞成人學(xué)歷教育的教師來說尤其重要,。這也是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇五

張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了,，她代表著一種時(shí)代的氣息,，她的行為感動(dòng)著全中國、甚至是全世界每一個(gè)人,，她是教育界的一個(gè)典范,。6月13日下午我們?nèi)昙?jí)教師在年級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看了“最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們?cè)俅螌㈢R頭拉回到那一個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,，危急之下張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下,，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)鏡頭一直在我眼前晃動(dòng)著,，敲擊、震撼著我的心靈,。我在想：假如是我,，我會(huì)怎么做?我究竟又該怎么做?一個(gè)將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉,，但我會(huì)像她一樣學(xué)習(xí)：

一,、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷,。

在我們班上有個(gè)比較特殊的男孩,，叫聶卓明，他生活在一個(gè)單親家庭里,，是父親抱養(yǎng)的孩子,，而且父親的神經(jīng)還有點(diǎn)問題，有時(shí)不明原因,，父親就會(huì)打他一頓,。這樣以來，他的學(xué)習(xí)也不算好,，而且還經(jīng)常不寫作業(yè),，穿的衣服也很破舊。面對(duì)這些,，我想首先要解決的是滿足他對(duì)愛的需要,。

在班上,，我經(jīng)常告訴學(xué)生，讓大家跟他一起玩,，課下，我還多次找他談話,，詢問他生活上的情況,，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時(shí)，我就主動(dòng)從家里拿來了幾件換洗的衣服,，讓他穿上,，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開始他上學(xué)時(shí),，總是遲到,，當(dāng)我問他：“你為什么遲到時(shí)?”他說：“老師，我家里沒有鐘表,，爸爸又不叫我。”我聽后,，下午就給他買了一個(gè)鬧鐘,，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時(shí),，高興極了,，從此，再也沒有遲到過?，F(xiàn)在,，他不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，還能夠主動(dòng)地幫助其他同學(xué),，我再也不用為他的問題發(fā)愁了,。看到他的轉(zhuǎn)變,，我高興極了,，我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義,，也使我從中深深地體會(huì)到師愛就是融化尖冰的.春風(fēng)細(xì)雨,。

記得有一次，學(xué)校讓收學(xué)生的保險(xiǎn)錢,，在課間,，我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的百十元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課,。由于我的粗心,，下課后把我的課本遺漏在講桌上,，百十元錢因此不翼而飛。下午,，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課,。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴,，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上,。等到放晚學(xué)，我給班上的門上鎖時(shí),，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著百十元錢,。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：“昨天,，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,，我感謝他。我相信,，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠實(shí),?！蔽业脑捯魟偮洌w學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。

每天早晨走進(jìn)教室,，我總是先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好;有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉;有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好;哪個(gè)孩子生病了,，我會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，讓把孩子接走趕緊去看病;哪個(gè)孩子沒來上學(xué),，我又會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話,，詢問原因;等到生病同學(xué)返校后，我會(huì)主動(dòng)給他補(bǔ)習(xí)功課;哪個(gè)孩子在學(xué)?？闹?、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水,、上消炎藥;哪個(gè)女生的頭發(fā)亂了,，我會(huì)把她攬入懷中,，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過肢體讓學(xué)生慢慢體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),，體會(huì)到老師很在意他,，讓他有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去?！按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),，這就是我對(duì)師愛的詮釋,。.

二、向張麗莉?qū)W習(xí),，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、教書育人的崇高職業(yè)精神。

工作中,，我勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本,，育人從實(shí)際出發(fā),。

記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩,，每天下午放學(xué),，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作,，再去看望父親,，有時(shí)候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了,，父親很心疼我,，忙跟我說：“我沒事，你好好工作,，不用操我的心,。”一直到父親去世,，我從沒有因?yàn)楦赣H請(qǐng)過一次假,。就在父親去世時(shí),，我還在學(xué)校堅(jiān)持著那一個(gè)難忘的校集。

此外,，我還注重自身素養(yǎng)的提高,，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng),、校訊通的網(wǎng),，瀏覽桂賢娣、任小艾,、孫云曉,、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用,。我還經(jīng)常在自己的博客里寫下教學(xué)反思,、成長(zhǎng)的足跡、人生的感悟等多篇文章,。

總之,，我會(huì)以張麗莉?yàn)榘駱樱谄椒驳膷徫簧?，貢獻(xiàn)出自己的光和熱,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇六

本人于20xx年x月x日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師,，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》,。這個(gè)(高一，x)班級(jí)是延中高一年級(jí)的平行班,。

這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：

1,、教師上課先做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入引出-----作者。

2,、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo),。

3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格,。(教師一人所為),。

4、先讓學(xué)生聽錄音,，再讓學(xué)生齊讀課文,，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。

5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?

6,、通過詞眼照有關(guān)愁的句子,。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。

7,、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象,，說說意象象征的是什么?

8、綜觀全文,，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),。(教師總結(jié))。

9,、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個(gè)字,，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了),。

10,、你在平時(shí)接觸寫愁的詩句有哪些?

11、最后讓學(xué)生很動(dòng)情的讀課文,。

12、教師對(duì)本課作了總結(jié),。

首先從教師的上課來看,，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn),，也有不足,。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中,，知識(shí)銜接緊湊,，時(shí)間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時(shí)間太短,，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來,。

從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂,，整堂課都是老師點(diǎn)名回答,。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣,。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時(shí),，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正,。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神,。

總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力,。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時(shí)聲音洪亮,，態(tài)度端正,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇七

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè),。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德，是我謹(jǐn)記的,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的,。通過這次學(xué)習(xí),，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè),，為人師表,，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。

熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志,。教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，形成學(xué)生的良好情感,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。

熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。

熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。要尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息、不放任,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

尊重家長(zhǎng),，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作,。

樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力,。

師德,，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨,！沒有師德,，何談教學(xué),？師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí),，去感悟,。通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

如果認(rèn)為教師只是一個(gè)知識(shí)傳遞者的角色,，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識(shí)傳遞給學(xué)生。下面是小編給大家整理的教師2022年師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感悟,，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。能夠說，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。異常是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視教師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題,，同時(shí),，一個(gè)教師僅有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。所以，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊,，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表此刻課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他教師,。否則,，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏能夠后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦構(gòu)成，就很難再改變,。所以,，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。僅有視教書育人為自我的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但能夠準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，也能夠了解整學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對(duì)性的改善。學(xué)生見教師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，異常是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情景,。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不一樣的?？茖W(xué)校,，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過,，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn),，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情景，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,，然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),，絕不能不分情景地一味灌輸,。正如一位老教師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自我編寫的教案,、收集的資料等,，都會(huì)毫無保留地供給給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。期望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，學(xué)高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì),。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。教師不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),，失誤、過失毫不遮掩,。

在愛崗敬業(yè)方面,。僅有熱愛祖國的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé),、教書育人,。一向以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，記得班上的一名學(xué)生因?yàn)橥嫠＃?jīng)常會(huì)使其他出現(xiàn)危險(xiǎn),，拿掉其他學(xué)生的椅子,，這樣會(huì)使其他的學(xué)生很危險(xiǎn)，所以我單獨(dú)思想教育,，并且在班上說明利害關(guān)系,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想,。一向以來,，我以校為家，本著校榮我榮,，校衰我恥的榮辱觀,，干好本職工作，從不撂挑子,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成。

在熱愛學(xué)生方面,。愛與職責(zé)是師德之魂,，此刻既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理,，和學(xué)生心心相連,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。此刻時(shí)代變了,，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對(duì)象,，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力,。

在尊重家長(zhǎng)方面,。人常說父母是孩子的第一任教師,，教育好孩子，離不開父母的教育,。一個(gè)人所受的教育是多方面的,，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育,。教師要想教育好學(xué)生,，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生,，僅有主動(dòng)與家庭聯(lián)系,，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。進(jìn)取向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,，共同教育好學(xué)生。

在廉潔從教方面,。我一向認(rèn)真做為人民靈魂的工程師——教師,，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班,，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事,。不收禮,，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦事,。

在為人師表方面,。作為一名教師，我深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止,，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,、注意自我的形象,，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已,，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣,。

經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛崗,，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,，只停留在表象上,，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度,，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取,，客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué),，現(xiàn)在已是新教材,，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,，還不能更熟練地駕御各級(jí)教材,，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化,，仍不夠進(jìn)取,。

(三)教研力度不夠，本人雖然是年青教師,，但知識(shí)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更新。只是在本校聽聽課,，評(píng)評(píng)課,，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，沒有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與老教師們探討,，同時(shí)很少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因,，教學(xué)管理任務(wù)重,，時(shí)間少，寫作水平低,，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠,，不善于積累。

(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象,，我卻住在學(xué)校,，難免會(huì)加倍思念家人,，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績(jī),，可是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色,。

當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到，懇請(qǐng)同志們給予幫忙指正!

針對(duì)性以上缺點(diǎn),，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，進(jìn)取參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益,。

(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教,，探索教學(xué)理論,，改善教學(xué)方法。

(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性,、進(jìn)取性,。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。

落日的余暉柔和地灑向大地,，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展示它最后的美麗,，一些叫不出名字的矮樹叢結(jié)出顆顆種子,。我走在路上，心中如這碩果金秋般收獲滿滿,。

今天,，我與眾教育同仁們?cè)谔炝W(xué)校聆聽了兩位專家——楊泳、張勝利的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會(huì)。是他們睿智的思想,，橫溢的才華,，對(duì)思想政策的深度解讀，對(duì)教書育人的智慧與執(zhí)著,，對(duì)教育事例的做法與見解,，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場(chǎng)師風(fēng)師德的盛宴,，深刻融入大家的思想中,。他們是我們的導(dǎo)師，我們的榜樣,。

“讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感,，讓學(xué)生融入課堂?！币徽Z道出老師的價(jià)值所在,。老師的幸福不就是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)嗎?說到價(jià)值感，最先讓人想到的是學(xué)習(xí),，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感?學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會(huì)多一點(diǎn),，不討人耐煩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見不到父母,。這樣的孩子，我們應(yīng)該多幫助他,，而不是一味的批評(píng)與指責(zé),。

我曾在班級(jí)群里發(fā)過這樣一段話：雖說有些人認(rèn)為知識(shí)改變不了命運(yùn)，有知識(shí)的人給沒知識(shí)的人打工,，那是片面的狹隘的個(gè)人意識(shí),。80年代那個(gè)賣豬肉的北大高材生，人家仍然很成功,，個(gè)別老板可能確實(shí)沒有太多文化,，但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)。隨著現(xiàn)代中國的發(fā)展,，學(xué)歷必須是敲門磚,，有知識(shí)的給沒知識(shí)的打工現(xiàn)象會(huì)少之又少，有很多職業(yè)將被機(jī)器人,、電子智能代替,。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，不管孩子將來做什么干什么職業(yè),，我認(rèn)為孩子在這美好的時(shí)光不能浪費(fèi),，現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書包學(xué)習(xí),，培養(yǎng)各種能力，這會(huì)對(duì)他們將來的人生有很大的影響,。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣的,，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境,、家庭教育,、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點(diǎn),，我們要大力肯定;缺點(diǎn),，不能遮遮掩掩，要幫助他們改正,。因?yàn)槲覀兪浅扇?、是家長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任幫助他們,，幫他們找方法,，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，而不是一味的責(zé)備找借口,。

其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感,。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到幸福,?！崩畎着e杯邀明月豪放地說：“”天生我才必有用?！本瓦B《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對(duì)自己的肯定,，這與父母和師傅一直對(duì)他的關(guān)愛、正面教育是分不開的,。所以對(duì)孩子我們需要做的是喚醒他們,，讓他們成為更好的自己。

做一名心中有愛言行有德的老師,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩童,，內(nèi)心怎能不柔軟?讓愛與德像一顆種子，種在學(xué)生心中,，讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生,，讓他們健康快樂成長(zhǎng)。

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

"學(xué)高為師，身正為范",，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。僅有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自我的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛,。之所以說職責(zé)重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說,，社會(huì)的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情景下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任,，無私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自我的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自我應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)當(dāng)具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說："如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師,。"反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人,，那么,，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名,。由此看來,，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，要經(jīng)過自我的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)在我們無助的時(shí)候,，是教師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是教師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是教師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂,。像陶行知,、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無論在三尺教壇之上,，還是在著書立說之中,，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,，樹立著當(dāng)代教師的坐標(biāo),。

師德是教師人格的重要組成部分，愛與責(zé)任則是師德的靈魂,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。

教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)在的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛的底線。

尊重?zé)釔蹖W(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

尊重?zé)釔蹖W(xué)生是做好教育工作的重要條件,。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露,、面包就能完成的,。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng),。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

愛與責(zé)任是師德的靈魂，歌德說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”,。教育是愛的事業(yè),，這種愛高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動(dòng)的愛;這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感,。

讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂,，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，照亮學(xué)生的未來;讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！蓖ㄟ^此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇九

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì),，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對(duì)于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會(huì)，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí),。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明,，國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì),，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸,。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用,。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和-諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和-諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng),。從這個(gè)意義上說,，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源,，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來,，國家和民族也將是最大的受益者,。”

以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十

“五五”普法已接近尾聲,，“六五”普法即將開始。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)法制宣傳教育工作,，是擺在我們普法人面前的重要課題,，作為基層的教育工作者，作為鄉(xiāng)村學(xué)校的教師,，我們是最基層普法工作者,，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，對(duì)法制宣傳教育工作的理念,、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,。我認(rèn)為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手：

一,、校園法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想必須與時(shí)俱進(jìn)。

全民普法二十多年來,，人民法律素質(zhì)得到了很大提高,，國家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。如今進(jìn)入新世紀(jì)新階段,，我們教育工作者,，也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。

(一)是樹立正確的普法觀念,。普法工作是一項(xiàng)功在千秋,，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長(zhǎng)期性,、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的,，尤其是我們這樣長(zhǎng)期浸透在封建歷史長(zhǎng)河中的國家,，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn),、吃苦耐勞,、默默無聞、堅(jiān)忍不拔的思想,，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒,，把功夫下在對(duì)廣大學(xué)生的潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無聲上。

(二)是樹立科學(xué)的普法理念,。對(duì)學(xué)生的普法知識(shí)我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識(shí),，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識(shí);應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)小學(xué)生積極的法律意識(shí)上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率,，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化小學(xué)生自覺自愿參加法治實(shí)踐活動(dòng)上來,。

(三)教師應(yīng)定期進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話說：要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。教師是學(xué)校宣傳法律知識(shí)的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵,，承前啟后,，影響深遠(yuǎn)。教師學(xué)法可以采取自學(xué),、聽講座和考試相結(jié)合地方式,。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識(shí),，制定各自的普法教育計(jì)劃,，并落實(shí)到每學(xué)期的政治理論學(xué)習(xí)中。通過組織教師聽專題講座,、看錄像的形式完成普法計(jì)劃,，內(nèi)容涉及《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》等等,，使教師們及時(shí)了解國家的立法動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)依法治國的信心,，并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中,，可以收到明顯成效。

二,、講究方式,，措施有效，努力提高學(xué)生法制教育效果,。

學(xué)生是學(xué)校中的主體人群,，學(xué)校的普法工作必須以學(xué)生為重點(diǎn),，大力向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，才能在真正意義上完成學(xué)校的普法工作任務(wù),。我們?cè)谌粘５纳倌陜和ㄖ平逃^程中,，應(yīng)堅(jiān)持在活動(dòng)中豐富教育內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中熏陶思想感情,，充實(shí)精神生活,，升華道德境界。

(一)抓好學(xué)校法制教育陣地,。

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育的主陣地,。為此，我們做到法制教育“計(jì)劃,、教材,、課時(shí)、師資”四落實(shí),。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育計(jì)劃,，小學(xué)生每月組織一次普法活動(dòng)，每半年上一堂法制課,。學(xué)校統(tǒng)一聘請(qǐng)政法,、基層派出所領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)基層法律服務(wù)工作者,、司法所人員擔(dān)任法制輔導(dǎo)員。法制教育納入對(duì)學(xué)校,、教師,、班級(jí)、學(xué)生的綜合考評(píng)內(nèi)容,。各年段,、班級(jí)組織主題班會(huì),、法制演講,、法制辯論會(huì)等法制實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，每位學(xué)生要學(xué)習(xí)一至兩部法律法規(guī),，寫一篇學(xué)法心得體會(huì),。為強(qiáng)化對(duì)少年兒童的法制教育,，維護(hù)青少年的合法權(quán)益,，近年來,，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十一

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,，目的是幫助們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平,。

通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,。

在這緊張而有序的7天中，通過專家講座,，觀看優(yōu)質(zhì)課,，專家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作,，有了更深的認(rèn)識(shí),，教學(xué)思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,，課后小組交流研討,。都令我得到了很多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。?/p>

幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者,，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,，不僅僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。

教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。

其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案,。

最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;,。

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。

既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始,。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，更使我獲益良多,。

出自 m.sevw.cn

我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十二

__個(gè)月,，48歲,，正值壯年的福建省南平市委常委、副市長(zhǎng),、黨組成員廖俊波同志，因公殉職,，永遠(yuǎn)的離開了我們,。生前，他用實(shí)際行動(dòng),，踐行了“忠誠,、干凈、擔(dān)當(dāng)”的好干部標(biāo)準(zhǔn),，為廣大黨員干部樹立了模范榜樣,，先進(jìn)事跡被廣泛傳頌，廖俊波精神被大力弘揚(yáng)。

學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì),。廖俊波同志始終以黨和人民的事業(yè)為最高追求,，無論組織安排他在哪個(gè)崗位，他都不忘初心,、砥礪前行,、高度負(fù)責(zé)，用生命和行動(dòng)詮釋了對(duì)黨忠誠,、對(duì)事業(yè)執(zhí)著,、對(duì)百姓熱愛，自覺踐行了一名共產(chǎn)黨員的價(jià)值追求,。對(duì)黨忠誠是黨員入黨誓詞,，它不是一句空洞的口號(hào)、高調(diào)的表態(tài),，而是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治要求,，是對(duì)黨員的根本要求，每名黨員干部都應(yīng)該自覺遵守,，真正做到對(duì)黨忠誠,、永不叛黨。

學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他心系群眾的公仆情懷,。廖俊波同志經(jīng)常深入基層了解情況,，傾聽群眾意見和訴求，不管是在鄉(xiāng)鎮(zhèn),、園區(qū),、縣委還是市政府，他都帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣駬湎律碜涌喔蓪?shí)干,，為群眾做好事,、辦實(shí)事、解難事,，推動(dòng)一個(gè)個(gè)地方舊貌換新顏,，用真情和實(shí)績(jī)贏得了人民群眾的信任和稱贊。群眾在干部的心里有多重,，干部在群眾心中就有多重,，人民群眾是我們力量的源泉，作為領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨員干部,，就要心里裝著人民,、時(shí)刻想著人民、講話貼近人民,、奮斗為了人民,。

學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他忘我工作的敬業(yè)精神,。在大家眼中，廖俊波同志是“鐵人”,、“工作狂”,，他常年奔波在招商引資、項(xiàng)目建設(shè),、搶險(xiǎn)救災(zāi),、民生工程、脫貧攻堅(jiān)等工作一線,，“能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)”,，幾乎天天工作到深夜，始終保持實(shí)干拼闖的工作熱情,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，為了黨和人民的事業(yè),，默默付出,、忘我拼搏，是每一名人民干部都應(yīng)該具有的優(yōu)秀品格,，當(dāng)干部,，就應(yīng)該立足本職、忘我奉公,，就應(yīng)該心無旁騖,、一心為民。

學(xué)習(xí)廖俊波就是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的高尚人格,。廖俊波同志幾十年如一日,，對(duì)工作孜孜以求，舍小家,、顧大家,，清白做人、干凈做事,，人到哪里,，示范就做到哪里，干到哪里,，正能量就傳播到哪里,，一直忙碌到生命的最后一刻。無私奉獻(xiàn)是一道用愛心鑄成的彩虹,，五顏六色，清新飄逸,，帶給人們溫馨與快樂,，對(duì)人來說,，最大的幸福、最大的成就,，莫過于把自己的精神力量,、把自己的智慧才干，奉獻(xiàn)給人民,，奉獻(xiàn)給養(yǎng)育培養(yǎng)我們的這片土地,，做品格高尚的人，為無悔的人生而努力奮斗,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十三

作為一名綜合實(shí)踐教師,，很榮幸參加了“國培計(jì)劃(20_)——中小學(xué)農(nóng)村綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在長(zhǎng)治學(xué)院的十天培訓(xùn)中,，我從各位專家,、教授、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份,，反思自己的教學(xué)行為,，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)。

一,、對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的再認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，它攜帶著新課改的全部信息要素,，作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來,，每周三課時(shí)，不能擠壓,、挪用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為突破口，整合信息技術(shù),，勞動(dòng)與技術(shù),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，通過主題探究活動(dòng),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門綜合性、經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性課程,。作為一線教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀為主線，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，通過親歷,、體驗(yàn),、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng)，使學(xué)生提出問題的能力,、運(yùn)用獲取的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力逐步提高。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過程中,，學(xué)會(huì)與人合作分享,，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的慧眼看世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)及責(zé)任意識(shí),。

二,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的再認(rèn)識(shí)。

我從20_年就承擔(dān)綜合實(shí)踐教學(xué),，十年來,，我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索,，在探索中反思,，在反思中提高，形成了自己的特色,。我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)一直是以提出問題為起點(diǎn),，以解決問題為終點(diǎn)，收到了一定的實(shí)效,，在同行中領(lǐng)先,。通過“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足，如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導(dǎo)方案;重活動(dòng)過程和階段的落實(shí),，輕活動(dòng)細(xì)節(jié)的具體落實(shí);重活動(dòng)的過程的評(píng)價(jià),，輕活動(dòng)終結(jié)的評(píng)價(jià)等。綜合實(shí)踐作為一門開放性極強(qiáng)的課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng)造性個(gè)性化特別強(qiáng)的過程,，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的。因些,，我“采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)”，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革,，細(xì)化課程目標(biāo),，如在不同課題研究的活動(dòng)過程中，每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的`實(shí)際能力,，確定分層活動(dòng)目標(biāo)且目標(biāo)要清晰,、具有可操作性。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性,，教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些,，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對(duì)學(xué)生的研究過程全程跟進(jìn),，特別是要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用形成合作研究群體，還有在評(píng)價(jià)方面要形式多元,，使不同的學(xué)生都有提高,。

三、對(duì)綜合教師角色的再認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施,，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)充電,，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中多研究學(xué)生的需要,，使“教”服務(wù)于“學(xué)”,，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，課題因?qū)W生而定,，方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生親自收集信息,、整理數(shù)據(jù),，結(jié)論由學(xué)生分析得出，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心,，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo),，讓學(xué)生明確學(xué)什么?怎么學(xué)?學(xué)了怎么用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體,，以學(xué)習(xí)為主線,，以展示為特征，以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，融入社會(huì)的能力逐步提高，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識(shí)的人,，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的,，并成為一個(gè)會(huì)思考的人和更理性的人,。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng)新的人。

“國培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新,，給我留下了深刻而難忘的影響,，李忠康教授的“教育漫談”、長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“綜合實(shí)踐成果”展示,、十位學(xué)員代表的精彩匯報(bào)……,，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長(zhǎng)的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育實(shí)踐者”耐人尋味,，我要把這次學(xué)到運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，充分發(fā)揮“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)有效的實(shí)施再獻(xiàn)自已的力量,。