總結可以幫助我們更好地認識和理解自己,。編寫總結時，要注意結構和語言的準確性，力求清晰,、簡潔,、易讀,。以下是一些總結范文的精彩摘錄,，希望對大家寫總結有所啟發(fā),。

教師語文教研組工作總結篇一

1,、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思,。在此基礎上,，請選出一名代表，經過集體備課,，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,，教研組組織了孫佩晶,、李雪軍，陳世葉,、蔡侃侃四位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議,，使四堂課都取得滿意的效果。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓,、聽課，學習他們的先進經驗,，提高教學水平,。

教師語文教研組工作總結篇二

自己喜歡的形式,、方法，學習和探討自己喜歡的知識和內容,，自由讀,、大膽想,、盡情說,、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受,、體會，發(fā)表自己獨特的見解,，與愛》名師授徒研修部的學習培訓,，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學,，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學,，受到名師認可和聽課教師的一致好評。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。

3,、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學生學習習慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查,。

堅持每月一次的大教研組活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體語文教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題,，新老教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,，對本班前后5名學生跟蹤調研,，細致分析卷面，分析每位學生的情況,，找準今后教學的切入點,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。學期末,，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教育形成合力,，更好地促進每位學生的`成長,。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,，課外興趣活動有組織,、有計劃，時間,、內容,、老師、場地均得到落實,，各興趣活動期中組織匯報表示,，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運用了所學的知識,，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力,，適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師語文教研組工作總結篇三

時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了,，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員,，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F(xiàn)將組內的工作回顧如下：

本學期我們重點完成了以下幾項工作：

1、教師們認真上好教研課,，充分研討,，互相提高。

2,、教研組成員齊心協(xié)力,，積極參加了市五星級教研組的申報工作。

3,、認真完成兩次主題教研活動。

4,、配合教導處開展好書香課題的教學研討課,。

5、六2,、六3,、六5三個班級積極申報縣書香班級。

具體工作完成情況如下：

一、規(guī)范管理,，全面提高教學質量,。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查,、督促,、考核工作?！傲⒆阏n堂,、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求,。在加強了教學質量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。

在備課方面，教師們注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法,。在集體備課的基礎上突出自己的個性,，防止機械照辦，一成不變,。課后,，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗,，逐步提高反思能力,，形成反思的習慣。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式。

語文作業(yè)的設計方面,，教師們動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效,，成績確實有提高,。

二、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究,。

本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬,、俞波兒老師上了研討課,。課后，大家積極討論,，暢所欲言,，活動收到了實效。

同時,，我們借“校書香課題”活動的契機,，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課,、評課及課后反思系列活動,，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍,。促進了教研和科研的結合,，提升了教研活動的質量。

我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課,，一同討論研究教學方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用,。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》,。

三,、加強作文教學。

對作文教學,，我組提倡：重指導,、重練筆、重表揚,、輕批改的教學思想,，每位教師對作文指導、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見,、有新意的作文,。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點，編寫了《寫作序列表》,，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力,。

在批改中,，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批,，學生改,，以及讓學生進行第二次作文練習。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選,?？傊?在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。

四,、加強積累,。

繼續(xù)加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內容為：名言警句精選,，描寫人的品質,、智慧、儀態(tài),、風貌,、神情、口才的成語等等,，合理利用早上,、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀，通過理解,，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性,。

五,、創(chuàng)建書香。

六2,、六3,、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳,，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課,，加強課外閱讀的有效指導,，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學生力量,，書籍共享,，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本,，分別為《藍調江南》,、《狼王傳》、《史記故事》,、《野草》,、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》,。進一步樹立了師生同讀共成長的思想,，形成良好的閱讀氛圍。

六,、落實語文實踐活動,，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。

我們用足用好教材資源,，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動,，活動做到有方案、有過程,、有資料積累,。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng),。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動,。通過實踐活動，學生的個性得到張揚,，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評,。

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平,。

1、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，議課,。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，總能及時完成各項任務。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典,，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解,，去粗取精,，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作,，共同探討有關教學問題,，誰有困難，大家熱情幫忙,。大家都意識到,，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作,。

本學期,，我校語文教研組在學校領導下，堅持兒童閱讀的立場,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,，關注課堂常規(guī)，關注學生學習的每一個細節(jié),，策劃好每一次活動,，落實好每一項工作，按照學期初制定的工作計劃,，形式多樣地開展各項語文活動,，扎實有效地進行語文教學工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結以下：

一,、教學常規(guī)常抓不懈，促進教師專業(yè)水平成長,。

(一)落實教學“七認真”

為了督促和促進老師們的教育教學,，了解老師們的日常教學情況，我們語文組依托每月的“教學七認真”工作,，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持,，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒，以促進老師們日常教學的改進,。同時,，各備課組對自己年級的單元成績進行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時,，期末對所有作業(yè),、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作,。

(二)一人一卷,，提高制卷水平。

為深刻領會課標精神,，提高教師教育教學水平,，本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段,，進行期末復習的制卷評比,，并且人人參與，逐個落實,。制卷能力也是考驗教師對學生,，對教材以及教學內容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平,。

(三)實行教育博客代替學科備課,。

本學期，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度,。教育博客能促進教師進行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學,、反思自己的教學行為,，為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎。通過這種形式,，解放了教師繁重而低效的備課負擔,，更加開放性地認識自己、認識學科,、認識學生,、認識教學。

(四)輔導學生參加活動,，讓孩子有所收獲,。

本學期，許谷老師輔導的四(1)班獲__區(qū)小學生整班鋼筆字比賽一等獎,。在“揚子晚報全國作文大賽”,、中小學詩歌競賽中，老師們認真負責輔導學生,，都取得了喜人的成績,。有多名學生在__區(qū)小學生主題作文、讀后感等比賽中獲獎?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀傎愵惢顒幼寣W生在互動中有所收獲,。

二、豐富多樣的教研活動,，扎實教師專業(yè)素養(yǎng),。

(一)豐富多彩的教研活動,。

本學期,，語文教研組積極配合學校舉辦各種活動，如名師工作室活動,、全國兒童閱讀進校園活動,、20__年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學,，或積極參與聽課評課,，并認真參加論文、教案評比活動,。在一次次活動中,，教師開闊了眼界，革新了觀念,，改進了自己的課堂教學和教學理念,。

(1)參與“全國兒童閱讀進校園”活動。

為了營造更好的閱讀環(huán)境,，展示我校閱讀教學的成果,。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作,。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題,，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學有了更深刻的認識,。

(2)校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助,。上周,，集團內低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動,，集團內低段語文組的老師全程參與了活動,。本周，借助于小語會賽課的校級選拔,，我們將再次組織低年段的語文老師參與,，在聽課觀課中,，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，,，借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀經驗,，輔助自身成長。

(3)小語會賽課,。

1月初,，我校舜湖校區(qū)承辦20__年度蘇州市小學語文教學展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動,，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課,，并獲得蘇州市一等獎的好成績。

(二)導師團隊幫扶成長,。

本學期由于學校規(guī)模變大,，我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學的激情,，但是卻缺乏足夠的課堂教學經驗,。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學期初開展新教師理解性聽課活動,，針對新教師的課堂教學情況,、備課情況、教材解讀情況,、教學七認真情況等有了一個全面的了解,。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實行“學科導師團結對活動”,，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶,。

同時，就新教師集中的一年級和三年級,，專門進行了導師團學科專題培訓,，每周一,、周三下午都會準時開展活動,。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學,，日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓,，為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的幫助。

(2)新教師匯報課,。

為促進新教師的成長,，了解新教師在日常教學中的成長和進步情況。我校教育集團對上崗一年內的新教師進行了評比性聽課,。新教師評比性賽課通過獨立備課,，校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行,。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪,、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課,，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如,、張弛有度,，能夠關注學生的學習狀態(tài)，進行有針對性地引導,。他們能緊扣文本特點,，精心挖掘教學內容，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深,。

(三)建設教師社團：

讀書,、演講、磨課,、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功,，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平,，促進教師各方面的發(fā)展,。在之前教師讀書團隊的基礎上，本學期,，學校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度,。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式,，在專家引領下圍繞主題進行深入探討,。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍,，提倡加入讀書團隊,，不斷提升閱讀品質。

三,、以主題活動促學生發(fā)展,。

學校主題節(jié)活動能豐富學生的校園生活，促進學生的身心發(fā)展,。

本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動,。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書,，讓閱讀向前邁進一步,。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀,，并進行繪本閱讀的經驗分享,、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣,。中年級以“好書推薦”為主，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享,。高年級以“同書論道”的形式閱讀經典名著,，讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念,。

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動,。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

三,、進一步落實集體備課制度。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

五,、集思廣益,，互研互討。

為了促進教學相長,，語文組共開展了多次專題研討活動,。如在學校教研活動中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語文課《秋天來了》,。課后研討中大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,。并且在學校教育網上各自發(fā)表了自己的見解、感受,。受到了學校的大力贊揚,。

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級全體語文教師立足崗位,，團結協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)從三方面簡要總結如下：

一,、校本研修方面,。

本學期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發(fā)揮教材特色,，塑造精品課堂,。研修的形式主要采取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的?，F(xiàn)在一個學期下來,，全組教師人人做到了認真?zhèn)湔n。大家從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節(jié)課,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,。

二、學生活動方面,。

本學期,，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動,。九月份學生剛入學,，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀,，守紀律,。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動,，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結合的方式進行的,。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班,。十一月份,，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比,，再向學校推薦進行校級參賽的,。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平時的語文教學,，利用一周的早讀時間進行了專門測試,，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動,，活動以全體學生參與的形式進行的,，發(fā)給學生一份識字測試卷，根據(jù)學生得分的高低,，進行了本次活動,，取得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強,。

三,、校本課程方面,。

本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進兒童詩,?？蓪嶋H并沒有進行的了。原因有二：第一,，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用,，屏幕效果非常差。第二,，想要查找的兒童詩資料比較少,。這一點也因為做計劃時沒有考慮周全,。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容,，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期,，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了,。

教師語文教研組工作總結篇四

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲,。教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。例如：“中考傳經送寶會”上,，上屆初三教師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩”,，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上。

通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠,。

另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài),。

2,、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。

初三語文備課組3位老師,，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質,，所以我們是一個團結競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習,，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累,。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。

學生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

3,、認真開展集體備課活動,，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源,。

集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享,。優(yōu)化語文課堂教學,，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能,，提高學生的語文素養(yǎng),。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

4,、加強教改與教學科研,，積極承擔課題，努力出成果,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師,。

我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們,。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課,、評課活動,，加強說課、評課的質量,。形成更為濃厚的教研風氣,。

（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法、教學程序,、板書等方面的設計,，內容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質量。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

（2）評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課,。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案,，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習,。

6,、語文教研組積極配合學校工作，與政教處,、團委會一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動,。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”,、“和諧”和“法制”等宣傳,。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽,，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽,，都取得了很好的效果。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后,，語文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進,。

教師語文教研組工作總結篇五

第二學期語文教研組工作總結本學期由于疫情,，每個語文老師都在面臨著全新的挑戰(zhàn)。在本學期我們語文教研組工作中,，我們繼續(xù)以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學氛圍，力爭使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。為此,，我們經常開展切實有效的教研活動,，做到學期初有計劃,，活動有記錄,，期末有總結。我們堅持“以人為本”,，促進學生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。

本學期,，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，大家的教學理念有了很大的轉變,，深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，我們必須積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

本學期每位語文老師都上了自己的教研課,，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,，積極探索，研究科學合理的教學模式,，并運用到課堂教學中去,，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念,、新方法,、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合,，提升了教研活動質量,。在活動中，我們不斷完善集體備課制度,，堅持集體試課,，集中大家的智慧，做到鍛煉一人,，成長一群,。同時,，針對教學進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學生,，怎樣進行文本、學生,、教師間的互動,，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的.魅力,、藝術的魅力。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種學術上的交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用,。

2,、加強集體備課力度。

本學期,，我們在學校以往備課模式的基礎下,，我們對備課制度進行了改革：倡導分年級備課，力求備精品課,，要求必須進行集體備課;倡導利用網絡資源尋,，找資料，以達到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出要有明確的教學目標和學情分析;要列出必要教學程序,，以學生活動為主;要認真寫好教學小記和反思,。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,，各備課組積累了一些比較完整的教學資料,，老師們自己擬定，多方搜集,，不但本年級使用,，還整理成冊，傳給下一年級使用,，做到資源共享,。

通過線上聽課學習，教師們的眼界開闊了,，思維活躍了,，大家了解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念,，更好的指導自己的教學行為,。

我們語文組教師隊伍是一支老、中,、青結合的隊伍,。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究,、自覺反思,，不斷地總結與提高，筆耕不輟,，教研風氣濃厚,。本學期，我校多位語文教師撰寫論文,。這些成績的取得,，推動了我校語文教學工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長,。實踐證明,，教研的進步，帶動的是教學的飛躍,。

老師們,，時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體,。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，漫漫探索之路任重而道遠,。我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升,。我深信,，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

轉載自 m.sevw.cn

在肯定成績的同時,，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足,，在以后我們會在以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：

1,、繼續(xù)深入,、扎實開展教科研工作。

我們力爭活動少而精,，確定主題,，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”,，行動有“教研”,。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書,，讀好書;每個教師自己也要多讀書,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，從而不斷提高我們的教科研水平和教學質量,。

2、繼續(xù)向著“輕負擔,、高質量”的教學目標邁進,，隨著年級的升高,，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,，做足課前準備,，努力做到精講精練,，追求課堂教學高效率,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，更好地服務于我們的學生,。

3,、防止后進生出現(xiàn),，對個別學生進行特別的關愛,，除了做好平時的補課工作,，更要給予他們特別關注,，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心,，從內到外，促進學生更好發(fā)展,。

教師語文教研組工作總結篇六

時光匆匆,，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡,，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師,，是一個和諧的團隊,，也是一個積極向上的群體。一個學期來,，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著愛生、敬業(yè),、求實,、進取的準則，積極開展教育教學及教研工作,。

1,、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃,、要點,，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細,。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,，都做了細致的計劃,。教研組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風及學生明理,、勤學、善思,、向上的良好學風的形成,。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結,，以便老師們互相學習,，揚長避短。

2,、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,，在課堂中科學,、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路,。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,，如教學內容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展互相交流活動,。利用業(yè)務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經驗,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極,、主動投身于教學中去。

1,、開展教學業(yè)務學習,，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準,，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題,，通過各種形式,、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理,、學習方式,。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化,、人文化,、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性,，提高學生學習效率,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進教學行為,，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略,。

教師語文教研組工作總結篇七

這一學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著”愛生,、敬業(yè)、求實,、進取”的準則,，積極開展教育教學及教研工作。

1,、明確管理――加大教學管理力度,。

開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃,、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面,，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設計,、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃,。

教研組及時做好檢查,、督促、考核工作,，堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師愛生、敬業(yè),、求實,、進取的良好教風及學生明理、勤學,、善思,、向上的良好學風的形成,。每學期進行三次教學常規(guī)”六認真”檢查(開學一周內、期中,、期末),。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習,，揚長避短,。

2、強化意識――注重提高教學質量,。

課堂是實施素質教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,，在課堂中科學,、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路,。我們語文組每兩周組織一次活動，并積極開展師徒結對活動,，每一周師徒能做到聽對方一節(jié)課,。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

1,、開展教學業(yè)務競賽,，進一步提升教研水平。

我們教研組每學期都要進行”青年教師課堂教學展示”,，這個活動為教師搭建了展示自我的平臺,，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學策略,。

語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點,，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,，研究學生的`學習心理,、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,，努力構建生活化,、人文化、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學,，講求教育科學性，提高學生學習效率,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐、反思,、研討的過程中,，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略,。

本學期，市教研室來我校調研,，阮明俐和何菱兩位老師上了調研課,，語文組全體組員積極聽課、評課,，幫助這兩位老師磨課,，最終，調研課獲得了一定的好評,。5月份,，壽何潔老師參加了市優(yōu)質課，全體組員認真聽課并評課,，提出了一些意見,，幫助壽老師提高，最終壽老師獲得了市優(yōu)質課二等獎。

本學期,，本組成員無論是在中心學校的聽課活動中,，還是在市教研室調研及本校的青年教師課堂展示活動中，都取得了一定的成績,。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的攻堅隊,，繼續(xù)開展”師徒結對”活動,，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。

教師語文教研組工作總結篇八

語文教研組共有教師9人,，40歲以下教師占77,。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師。

本學期以來,，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，收到了較為明顯的實效,。

開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論,，學習教務處、學部下發(fā)的各種文件,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上,，引導學生關注科學、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學文化,、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作,。通過聽課、評課,、分析研究,，找到不足，研究對策,，很好地落實了課堂效率,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設情境,、情景，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,。具體體現(xiàn)在：

一,、在教研內容上下功夫，轉變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處。

教研活動每周一次,，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻計獻策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內,，落實到學生身上,。

二、嚴肅教研時間,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

三,、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績,。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

4,、多次請區(qū)教研室的老師來聽課,、指導。

通過以上舉措,，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領導的好評。

四,、加強說課,、評課的質量。

1,、說課,。

以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法、教學程序,、板書等方面的設計,，內容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質量。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課。

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五,、健全教研組檔案管理辦法,。

教研組材料包括文件、學習資料,、組與分組記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等,，可以說內容很多也很雜,。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累,，專人保管,。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料,，鑰匙由組長負責,，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

六,、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài),。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動,，如：中學生語文知識競賽,，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽,、朗讀比賽,、手抄報比賽。激發(fā)學生對語文學習的興趣,，調動了學生的學習積極性,，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果,，受到學校和年級的好評,，有力地促進了語文教學。

一學期來,，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，參加學校組織的校本培訓學習,，收到了良好的實效。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校信息技術與課堂教學的整合課題研究中,，結合課題研究和語文學科的內容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的.目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

三,、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，教導處每個月都有常規(guī)檢查，通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流。

教師語文教研組工作總結篇九

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平,。

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課,。其中張寧老師中年級教學課,，教研組內同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，總能及時完成各項任務,。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學經驗,，還能虛心向其他老師學習，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典,，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解,，去粗取精,，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作,，共同探討有關教學問題,，誰有困難，大家熱情幫忙,。大家都意識到,，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作,。

教師語文教研組工作總結篇十

盛夏到來,，鳴蟬奏響了終曲，教研教學工作也接近尾聲,?；仡櫧虒W教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感慨……一年來,，在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，教研活動開展得扎扎實實、卓有成效?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下:,。

我們一年級每一位老師都在自己的教學教研中苦苦追尋著，努力追求著,，一顆心始終牽掛著學生,，為學生的點滴進步快樂著，為學生的絲絲不足揪心著,。我們認真地備課,，共同討論教學中的疑難點。我們充分利用隔周一次的教研組活動時間,，大家一起討論交流自己的設計想法和理念,，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點,。不過,，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通,、通過一些研討課和展示課等反饋的信息,，我們感覺到，老師們的教育觀念正在發(fā)生著變化,。

平時,，大家都能根據(jù)教學大綱的要求，結合各班的實際情況,，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外,，還十分注重培養(yǎng)學生的閱讀和表達能力,。鼓勵學生利用課余時間大量閱讀課外書，培養(yǎng)學生天天閱讀課外書的好習慣,，切實提高他們的閱讀和表達水平,。

只有扎實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩(wěn)步提高,。本組6位教師中,，麻優(yōu)優(yōu)老師、謝利亞老師,、劉瓊央老師都是骨干教師,，教學經驗豐富,，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材特點,，結合學生實際開展了一些實在的研討活動,。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識,，確定本學期每位同學每周積累一首古詩,，適時穿插積累各種歸類成語。學初有安排,，學中有順序,，學末就有收獲。這學期,，我們教師本著追求真實有效地課堂教學,，進行了一些課堂教學研討。潘巍巍老師執(zhí)教了課文《咕咚》,，徐悅文老師進行了經驗交流《培養(yǎng)學生善思》;每次聽課后,，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題,，以便在自己的教學中精益求精,。

1.認真開展閱讀時光，帶領學生“暢游書?！?，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作,，上好課外閱讀指導課,。

2.本學期我們繼續(xù)引導學生積極開展經典積累，背誦《古詩75首》和《三字經》,，使學生了解了祖國豐富的文化遺產,，從而更加喜愛祖國的語言文字。

四,、辛勤耕耘,，碩果累累。

教育教學研究也成為我們教師一項重要任務,，我們的老師執(zhí)筆耕耘,，收獲頗豐。潘巍巍老師的`論文《用好統(tǒng)編教材,，在日常教學中培養(yǎng)中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎,。麻優(yōu)優(yōu)老師的課例《在對比賞讀中發(fā)現(xiàn)精彩》獲縣三等獎。

1.教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3.從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養(yǎng),。

4.盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努不讓一個學生掉隊,。

教師語文教研組工作總結篇十一

1、認真開展教研組活動,，努力提高教研組活動的實效性,。

根據(jù)本學期教育教學的重點，結合開學以來語文教學工作中的實際情況,，進行了以“同課異構”為主題的校本教研活動,，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。

本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,，兩位老師根據(jù)不同的思考角度,、不同的教學個性，分別設計了不同的教學方法,，使同課異構真正體現(xiàn)教學的差異,，體現(xiàn)出了教學的無限發(fā)展與變化,。課后參加活動的老師進行了評課,，對兩堂課做了肯定，也對同課異構這種教學模式進行了探討,，與會老師深受啟發(fā),。

2,、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源

語文組內有區(qū)骨干教師兩名,，為了更好的利用這些資源,，本學期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動,。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，取人之長,，補己之短,。使自己在教學中不斷得到提高。

3,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

6,、我校文學社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)?？u比的特等獎,。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作,。擴大了學生的知識面,，提高了學生的寫作水平。校文學社積極,、安期組織活動,，在活動中，提高了學生對寫作的興趣,，也提高了學生的能力,。學校領導有目共睹。

7,、認真進行教學常規(guī)檢查,，在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學,，充分調動學生的自主學習,，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng),。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復習備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

8、加強教改與教學科研,，積極承擔課題,，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思,、多撰寫教學論文,，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領語文老師進行課題研究,。杜新元老師負責的課題《初中作文整體規(guī)劃,、序列訓練的實踐與研究》、王冬梅老師負責的《在初中語文教學中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結題工作,。

本學期我們組還參加了區(qū),、校組織的各項語文活動，如：“新紀元”網絡作文大賽,，恒源祥杯作文大賽,、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,，在活動中增長了學生的知識,，提高了學生的能力，受到了老師和學生的歡迎,。

總之,，語文組本學期的工作在學校領導的支持與重視下，取得了一些成績,，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足,，今后要繼續(xù)努力。

教師語文教研組工作總結篇十二

開學初,，根據(jù)本學期學校的工作計劃,、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面,，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設計,、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃,。

教研組及時做好檢查,、督促、考核工作,，堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風及學生明理,、勤學、善思,、向上的良好學風的形成,。每學期進行三次教學常規(guī)“六認真”檢查（開學一周內、期中,、期末）,。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習,，揚長避短,。

2、強化意識——注重提高教學質量,。

3．互相交流——校本培訓彰顯活力,。

我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的`優(yōu)勢,，切實開展“互相交流”活動,。利用業(yè)務學習的時間，xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得,、體會向老師們進行了生動細致地講述,，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺,；在組織的集體備課活動中,，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后,，同組教師在年級組長的就互相點評,，共話優(yōu)缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去,。

1,、開展教學業(yè)務競賽，進一步提升教研水平,。

我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學策略,。

語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點,，圍繞研究專題，通過各種形式,、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,，研究學生的學習心理、學習方式,。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,，努力構建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學，講求教育科學性,，提高學生學習效率,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進教學行為,，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略,。

3、專家引領,，促年輕教師更上新臺階,。

為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專家xx老師,、xx主編,、xx教授等來校指導工作，發(fā)揮專家的引領作用,，促年輕教師更上新臺階,。xx、xx等老師不畏艱難,，勇挑重擔,，經過多次磨課,，業(yè)務水平明顯提高。xx老師對教材內容的把握精準,，課堂教學藝術不斷提高,；xx老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了x小教師整體水平的提升,。

1,、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動,，xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評,。

2、組織實踐：

a,、上學期,，我校承擔了課題“構建生活化、人文化,、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,，獲得了聽課老師的高度評價。

b,、我校為了提高青年教師的業(yè)務水平,，多次與友好學校進行借班上課活動，xx老師赴xx心小學,、xx老師赴xx小學,、xx老師赴xx小學、xx老師赴xx小學等,。

c,、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優(yōu)課,、評選鎮(zhèn)教學能手,、一日活動、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展,、促提高,。

3、及時總結,。

在繁重的教育,、教學工作之余，語文組教師不忘教學反思,，積累經驗,，總結成果。利用課余撰寫了大量科研論文,，多次在全國,、省,、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學教育科研論壇》,、《xx教育研究》,、《xx教育科研》等雜志上。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”,、“教學對對碰”活動,，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出,。在見習教師評優(yōu)中,，我組教師xx、xx獲得xx見習教師說課競賽一等獎,，還獲得了xx市優(yōu)秀見習教師的光榮稱號,。

回顧過去，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。近兩年，有2位教師被新評為“xx市優(yōu)秀見習教師”,，4位教師被新評為“xx市教學能手”,，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇,。

展望未來,，任重而道遠，我們已經準備好了行囊,。求真務實,，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

我們共努力,，我們同期待……,。

教師語文教研組工作總結篇十三

本學期，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,，以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。一學期來,，本教研組教學情況總結如下：

全體語文老師針對教學中的問題進行研究,，確立了本學期每月的的教研主題：語文新授課

行反思教學，然后由一位主負責老師根據(jù)教研主題上一堂公開課,。課后研討,。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學生的反饋情況進行深入評議,、研討,，并提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文,。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式,，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人

發(fā)言，人人受益”,。通過備課,、聽課、評課的活動,，使教師在聽的過程中學習,，在評的過程中反思，促進了每一位教師加速成長,。

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務水平，我們還組織教師到外校,；外縣,；市區(qū)聽課學習。聽完課,，我們還針對聽課內容寫出反饋意見,，以促進個人的成長，推動組內每位成員的業(yè)務素質的提高,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更有成效。讓我們攜起手來,，為了澧田中心小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

教師語文教研組工作總結篇十四

時光匆匆，回顧本學期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。

本學期語文組以區(qū)教研工作和學校行政制定的教研工作為指導,，以“落實常規(guī),，加強教研，有效設計,，反思提升”為主題,，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結如下：

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的.課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考,，重要的教學流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過行政,、骨干教師的隨堂聽課,，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》,、《語文課堂網》等語文專門站，尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向,，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,，有8位老師的論文獲區(qū)一、二,、三等獎,，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。在12月底,，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合,，檢測內容朗讀、寫字,、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況,，反思問題,，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學初我們承辦了讀書節(jié)活動,，開展了講故事比賽活動，科技節(jié),、體育節(jié)開展學生征文活動,，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一,、二等獎,。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一、二等獎,。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初各備課組根據(jù)年級課務的安排,，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學校層面展示,，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問,。開學初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級的課堂教學研討一直是在為大賽作準備,，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學習收獲也多。在11,、12月的教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩。并且本學期語文組開始探討作文教學,，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲,。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課,，并得到了專家、領導的好評,。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人,，經常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友,，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書,。通過讀書,，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書,，老師們除查資料外,，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網和大家共享,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了三井小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

教師語文教研組工作總結篇十五

本學期，語文組的工作,，在學校教學工作總的思路的指導下,，立足課堂，加強協(xié)作,，緊緊圍繞質量提升,，突出高三的復習迎考工作，在學期行將結束的時候,，對一個學期以來語文組的工作,，作一個必要的回顧和總結。

1.圍繞教學質量的提升,，立足課堂教學的效益,，依托集體備課和導學案的落實,，加

強理論學習,，加強教學研討,，做好教學五認真,，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步,，并在高考,、期末考等區(qū)內可比性考試中名列同類高中前列,。

2.積極組織組內教師參加各級各類教研和培訓活動,，承擔市區(qū)教研室布置的教學研討

活動和講座任務,。本學期,，我組z老師開設了zz市高一年級“同題異構”公開課《品質》，z老師在江寧區(qū)高二教學研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座,，受到與會教師很好的評價,。

3.積極組織組內教師參加各級各類學科競賽活動，鍛煉自己,，提高自己,。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術與課程整合’說課大賽”二、三等獎,；在“校青年教師匯報課”比賽中,，我組z老師獲得一等獎，z和d老師獲得二等獎,。,。

4.積極參與、認真做好學校網站和“專題站”的建設工作,。f老師在區(qū)“中小學教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績,。

1.緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究,。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題,，其中z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，z老師的市,、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結題,。在20xx年江寧區(qū)個人課題結題和成果評比中，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》,、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》,、z老師的課題《運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學中學生主體性的研究》均獲結題。z老師的論文《原生態(tài)作文教學“四項基本原則”摭談》和z老師的論文《補“鈣”,，讓語文閱讀教學“活”起來》獲得一等獎,，z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學習文言文興趣》獲得二等獎,，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學要學會等待》獲得三等獎,。

2.探索課堂教學有效性的專題研究,。

我組根據(jù)語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況,，在教務處的統(tǒng)籌下,，進行了“語文課堂教學內容的確定”等方面的研究。配合研究,，在高一開設了一節(jié)閱讀課,，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導講座。

3.積極撰寫論文,、案例,，參加各級各類評比活動。

在各級各類教學論文,、案例評比中,，我組老師取得了突出的成績。在20xx年江蘇省教育學會論文評比中,，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎,；z教師的論文《教學觀念與文言文教學關系之淺析》獲得二等獎；z老師的論文《文言文與寫作教學》,、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓練》,、z老師的論文《將作文批改的權力下放》、z老師的論文《文化引領——班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學新境界》獲得三等獎,。

1.認真辦好《xx人報》,，使其成為學生發(fā)表文學作品的園地，展示學生風采的舞臺,。一段時間以來,，不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，而且在校內外造成了良好的反響,。

2.與江寧廣播電臺協(xié)作,，開辟了xx高中“文學天地”欄目，主要是展示學生的原創(chuàng)詩歌作品,，觸發(fā)學生的詩情,，擴大學校的影響，讓xx學子的聲音傳播得更遠,。

3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽,，并出版了學生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》。

4．配合學校德育處開展了第二屆學生辯論大賽,，提升了學生的語文素質,。

5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑，做有道德的人”讀書征文活動。xx同學獲得一等獎,，xx同學獲得二等獎,，xx等6位同學獲得三等獎。

6.高二xx同學的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表,。

“青藍工程”是學校的重點工作,，我組遵照學校的統(tǒng)一安排，x老師與x老師,、x老師與x老師,、x老師和王清老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作,。

教師語文教研組工作總結篇十六

可愛的孩子,、純真的笑臉,、逗人的話語,，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期,。翻過20xx年的日歷,，留下許多難忘的記憶。仔細回想,，一學期的教研組生活充實而又忙碌,。

1、人際關系的和諧,。

我們教研組七位老師,，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學習,、深入探究,、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子,，和青年人一起不斷學習新課標,，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為,，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學習,，學習老教師的一絲不茍的教學態(tài)度，學習怎樣關注學生,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，所以這兩位老師可以說成長得很快。

2,、研究氛圍的和諧,。

同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習,，這些文章使我們在識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā),。

3、硬件和軟件的和諧,。

一年級的孩子年齡小,，習慣直觀教學，學校為我們配備了多媒體設備,，,，那如何使這些設備更好地為學生的學習服務呢？我們全體語文教師自己掏腰包購買課件,，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了,，給課堂教學帶來了生機和活力，提高了教學效率,。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障,，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復,，好讓我們的孩子學習的更加輕松,。

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會,，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢,？在教學閑暇時間，我們就在一起交流中,，如何通過我們課堂教學評價,，來調動學生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來,，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，尤其是對學習有困難的孩子，對自己不自信的孩子,，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點,，子、組成兩人的學習合作小組,、通過“我當小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水,。對學生的每一次進步,，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

評價機制的建立和靈活運用,，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

雖然一年級的孩子剛剛跨入學校的大門，但我們已經把說話日記列入平時的教學重頭戲之一,。從學習玩拼音開始,，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記,。剛開始孩子們會有點為難,，通過幾次指導，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣,，只要把我們平時說的話記錄下來,，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記,、周記中我們經?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學習很忙碌,，雖然他們的話很稚嫩,，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的,，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務,，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣,，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示,、交流的平臺,，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交,。有的孩子每天都把自己見到的,、想到的記錄下來，甚至把說話當成了跟吃飯一樣重要的事情了,；有的孩子出了一個個屬于自己的專集,，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多,，這對于我們一年級的語文老師們來說,，真是看在眼里，喜在心里呀,。其實,，網絡只是孩子們展示自己風采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網絡上,，許多的孩子和家長經?！肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛停_通僅四個月,，點擊量達到6000多次,。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進行宣傳,。每學習一個單元,，我們還會布置學生圍繞一個個的主題進行寫，如“春天在哪里”,、“我們身邊的垃圾”,、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等，我們組織學生把自己的見聞畫下來,，再配上相應的文字說明,，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄,，于是,，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的,！”“那是我寫的“時,，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情,。這些平臺的搭建,，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。

在這一學期的第一次教研組內會議時,，我們就全體商議本學期我們以“有效的指導學生朗讀”為主題進行了研討,，并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討,，我們進一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課，而應站在一定的高度,，對課標中的相關內容進行學習,，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析,，對班級進行學情調查分析,，確定目標，進行教學法研究,，最后加以整合,，進行教學設計,。在平時的集體備課中，我們的副備著意見和教學反思主要是圍繞這兩個方面進行,，通過一個學期的努力,，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習,，你從每一間教室走過,，教師里，“小老師”總是帶著學生在有感情的朗讀課文,，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感,，真是難得。五月份,，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究,，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答,。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領著孩子們研讀課文,，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學設計再上,，效果也不錯,。

在師、徒同臺課堂展示課活動中,，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動,，兩位老師確定了課題以后進行備課，在共同對教材進行開發(fā)研究的基礎上,，結合兩個班級的實際,，然后設計一前一后兩堂課，反復研究,，最后在全校老師面前進行課堂教學展示。

在開學初,，承接上學期的“閱讀節(jié)“活動,，我們通過學生的閱讀記錄卡對學生的寒假的閱讀活動進行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”,，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一,、二、三等獎,。同時,，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選,，每班選出三名同學參加學校一年級的“經典故事伴我成長”個人講故事比賽,。經過班主任和全體語文老師的通力合作,，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成，收到評委老師的一致好評,，給孩子展示自我提供一個平臺,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實,，善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高,，把工作搞得更好。

教師語文教研組工作總結篇十七

一學期的工作即將結束,，本學期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心,，文化天下”的博雅教育,，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”,，團結協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,。回顧一學期來我們教研組的工作,，有得又有失,，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：

一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。我們主要通過以下方式落實：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關制度,，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。

3,、組長查——組長檢查教案,、作業(yè)、檢查學生學習習慣,、態(tài)度,。

4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察,，并進行反饋，及時了解組內教師及年級學生的教學,、學習狀況,，隨機指導，促進教育教學質量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán),。

在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評,。

目前,，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候,，教學上也正在進行由教案向學案的轉變,，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作,，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗,，積極向其他兄弟學校及名師學習。

1,、組織學習《語文課程標準》,。

學期一開始，教研組便制訂計劃,，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》,，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容,，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路,，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”,，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議,，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質量,。

2,、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識,，提升組內教師的業(yè)務水平,。

本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期,，一開學,，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗，充實更新知識,，提高理論水平,。在教研推課中，全組教師群策群力,，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理,。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題,，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向,，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律、教學基本規(guī)律和基本程序,，有效地提高語文教學改革的質量,。

3、走進名師,，提升自我,。

本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺,，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習,，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采,，更重要的是感受到了他對學生,、對教育、對生活那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。此外,，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。在今后的教學中,，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美,。

1,、集體備課、教研活動。

本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度,。以年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課,，加強了研課、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動,，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的設計,，教法切磋，學情分析,，等都是大家隨機教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋,，學情分析,，交流各自對近一段教學的認識，查找資料,，精心備課,，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務水平,。

2、課題研究,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。一學期來,，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學,，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度,。

宜良縣狗街華興小學教師楊月芬,。

我們六年級語文備課組能根據(jù)學期開始時制定的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質教育為基點,，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念,，堅持“以人為本,、親近教師、關注學生,、走進課堂,、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎,。工作中,，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托,，以備課組的教學研究活動為陣地,，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力,，促進備課組內每位教師的共同進步,。經過一個學期的努力，教師的整體素質提高了,，也促進了學生的語文綜合能力的提高,。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了,?；仡櫛緦W期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位,，團結協(xié)作,，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,，以提高教育質量為根本,，轉變教學觀念,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現(xiàn)將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據(jù)本年級,、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內容,、有中心發(fā)言人。

（1）教研組教師開展集體討論備課活動,。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位,，經常抓,，抓經常，并且經常交流,，相互借鑒一些好的做法,，因此，在本學期各種校內外征文中,，六年級學生獲獎面廣,，成績婓然。

（2）本學期我們全組老師積極學習新課標,，教研活動時進行切實有效的學習討論,，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式,。通過集體討論,，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題,，學習他人的教學優(yōu)點,，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性,，和實效性,。

（3）上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課,。為了上好這次課,，章教師提前說課并一次次地試講、修改教案,，組內老師不厭其煩,、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,，幫助修改完善,，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與,，大力協(xié)助,，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績,。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討,，取長補短,，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平,。

（4）及時,、認真地檢查教案、作業(yè),。本學期互查了兩次作業(yè),、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,，并能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。

本教研組教師對于輔導工作都非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視,，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,，學習成績都有了一定的提高,。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，教學工作苦樂相伴。在下學期,，我們將不斷找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，對自己的教學工作多反思,、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性,，開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高。

教師語文教研組工作總結篇十八

我們二年級語文教研組有八位成員,，雖然在教齡,、性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學，工作認真,。本學期,，我們立足崗位，團結協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結如下,。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色,，構建動態(tài)生成的教學形態(tài),。如何讓學生喜愛語文學習，提高語文學習興趣,，成為本學期的一個教研重點,。教學活動要以理論為先導。了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點,，了解了本年級段的教學目標和要求,，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要,。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論,，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙,、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,，在識字,、閱讀教學、口語交際,、綜合學習等方面組織了切實有效的學習交流研討活動,。平時，我們有較強的資源共享意識,，通過共同學習相互交流,，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想,，使大家對新課改的認識有了很大的提高,。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學習了教導處和教科研處的教學計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，所以我們在開學初就擬訂了教研所圍繞的三大方面,，一是識字教學趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學研究,，三是如何提高課堂效益,，使學生盡快獨立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計劃去做,。平時,，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率,。

1,、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,，平時教學中嚴格訓練到位,，經常抓，抓經常,，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的激勵措施，使二年級整體學生不僅在課堂,，包括課間紀律都取得了良好效果,。在本學期期中考試過程中，老師們一致反映,，二年級學生能坐住了,，考試紀律沒想到這么好,，我們聽了心里也美滋滋的。

2,、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求,。

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式,、作業(yè)量,，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3,、潛心鉆研教材教法,，認真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合,，堅持每周上一節(jié)研究課,。集體備課做到定人、定時,、定點,，并將這一環(huán)節(jié)落到細處。堅持提前一周集體備課,，主講人及早思考，闡明教學思路及方法,，其余成員提出自己的修改意見,，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教,，組織教研組成員聽課,，評課，探討交流,，并在各自的教學中揚長避短,，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新,，上出自己的個性特色,。

4、運用直觀性教學手段,，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂,。

底年級孩子好動愛玩，無意注意占主導,。因此,，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,，要求老師們多動腦，勤動手,，以生動鮮明的方式方法吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。平時,，老師們在教學中都很愛動腦筋,，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用,，大大提高了課堂教學效率,。

在我們教研組，以老帶新,，互幫互學,，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。組內的老,、青教師進行“師徒結隊”,，堅持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學中給予悉心指導,。平時的工作時間,，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實我們都在互相聽課,，沒有任務,，沒有命令，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課,，回到辦公室也是交流教學和管理經驗,，形成了良好的教學風氣。經過交流和互相學習,，我們組老師都有不同程度的進步,。李金英老師的語文課《坐井觀天》得到了聽課老師的一致贊揚，各個教學環(huán)節(jié)設計自然得當,，教學方法活潑新穎,，學生的積極性被極大調動。

為了督促,、檢查學生的語文知識積累,，加大他們的識字量，調動他們的學習積極性,，為寫話作準備,，我們在平時大量閱讀的基礎上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品,，得到領導和家長的肯定,。我們也對優(yōu)秀作品學生發(fā)喜報祝賀,。

一個學期又快結束了，在這個教研組,，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲,，把工作開展得更好！

教師語文教研組工作總結篇十九

語文教研組工作總結本學期語文教研組在教學處,、教科處的指導下,，強化業(yè)務學習意識，精心組織主題研修活動,，以提高語文教學質量為中心,，緊抓課堂教學，突出學生語文素養(yǎng)提高,，在全組老師的共同努力下,，較好完成了本學期教研教學任務。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

為了加強自身修養(yǎng),，提高素質,，利用教研會時間，我們認真組織了七次集中學習,，系統(tǒng)學習了《普通高中語文課程標準》,、《xx年高考語文考試說明》、《中學語文教學參考》等教學理論,，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學視野,，提升了教學思想認識,。 “善學才能善研，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識,，我們在平時的教學中注重運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學反思,；教研會上各抒己見,，共同提高。

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學研究工作中的重中之重,。扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質的學習實踐基地,。

1、認真開好集體備課會,，夯實集體備課責任,，加大集體備課力度。本學期,，高一高二各召開互研會18次,，高三召開15次。每次均有明確主題,，有固定發(fā)言人,，每人精心準備課時教案、學案,、課件,，為提高本組本學科課堂教學效率奠定基礎。

2,、認真組織課堂教學評比活動,，通過教學評比提高本組教師的執(zhí)教水平。本學期共有高一級7名教師,、高二級3名教師參加課堂教學評比（一）,，有王xx、李xx,、王xx,、王xx教師進入課堂教學評比（二）。王xx老師的課獲得文科一等獎,，王xx老師的課獲得文科二等獎,。

3、認真開展教研主題研討活動,，以研促教,，提高校本研修力度，促進教師專業(yè)成長,。3月18日,，開展《如何有效編寫學案》主題研修；4月15日,，開展《如何有效使用學案》主題研修,； 5月13日，開展《小組合作策略》主題研修；6月10開展《xx年高考考題》研討活動三次主題研討活動,，增強了教師教研意識,，組內材料交流、研討,，互相提高,，共同進步，有力推進了本組校本研修及交流,。

4,、15周，配合教學處對高一,、高二教師作業(yè)教案情況進行檢查,。

5、關注年輕教師成長,，配合教學處開展青年教師匯報課活動,，有效指導提高青年教師備案、說課,、學習業(yè)務能力,。第20周周二，王xx老師上了《邏輯與語文學習》,；周三,，樊xx老師上了《修辭手法-比喻比擬》；高xx老師上了《邏輯與語文生活》,；張xx老師上了《一剪梅》,。四位年輕教師準備充分，精心設計學案,，并能大膽探索622課堂教學模式,，突出學生學習主體地位，教學效果較好,。

7,、加強高三復習備考工作，積極和省市名校溝通學情,，提高我校復習備考水平,。本學期，高三語文備課組教師系統(tǒng)學習考綱,、認真總結省市模擬得失，積極獲取高考新信息,，進一步提高復習備考效率,，保質保量完成了xx復習備考任務。

本學期，語文組共完成教育局“中國夢”征文100篇,，評出優(yōu)秀習作18篇上報縣局,。有46人在全國語文能力大賽中獲獎。通過這些活動,，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活、從善向美的價值觀,，樹立了自我成才的信心,，向外界更好宣傳了富縣高級中學形象。

為了拓寬學生文化視野,，挖掘鄉(xiāng)土資源,，3月11日，語文組組織高一小班學生開展“鄜州文化探究”活動,。各語文教師提前宣傳,、動員，搜集資料布置任務,，收集學生作品152份,，選出王小華等優(yōu)秀作品34份，在校園櫥窗進行展評,。其中的13份作品被《鄜州月》雜志第15期刊載,。

為了激發(fā)學生書寫興趣，提高學生漢字規(guī)范書寫水平,，5月27日與教學處,、教科處、德育處聯(lián)合舉行規(guī)范漢字書寫大賽,?；顒臃譃槌踬惡蛷唾悆刹糠帧９灿?4個班102名學生參加學校復賽,，孔xx,、馮xx獲得特等獎，劉xx等4人獲得一等獎,，喬xx等8人獲得二等獎,，張xx等13人獲得三等獎。

6月27日,，與團委共同組織“歡心慶七一,，放飛中國夢”演講比賽，進一步提高學生關注生活時事,，演講表達能力,。

這次活動,，豐富了學生語文學習實踐，提高了學生探究表達水平,，讓學生對家鄉(xiāng)文化,、漢字文化、中國夢有了更深刻認識,，極大提高了學生語文學習興趣,。

本學期我們規(guī)范素言文學社管理，繼續(xù)加強編輯部和策劃部工作,，共召開文學社成員會議兩次,，有力提升了《鄜州月》稿件質量。本學期出版《鄜州月》雜志第15,、16期,，刊稿74篇，進一步提高了學生的動手能力,；并于中期考試后進行了“15期雜志評刊,、品刊活動”，提高了學生習作鑒賞水平,，讓學生在優(yōu)秀習作的引導下,，更好提高寫作能力。

語文組雖然取得了一點的成績,，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務實”的精神,，乘風破浪、勇于開拓,，勇往直前,。

教師語文教研組工作總結篇二十

回顧我們鴉鵲水小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“學洋思經驗,，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學習,、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

１,、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年,，我們利用每周四晚上教研學習時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結合，既備知識,，又備教法,、學法。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習,、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調動了學生學習的積極性,、主動性。同時注意突出重點,，攻破難點,，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課,，利用cai課件,，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣,，取得了良好教學效果,。廣大教師互相學習，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準,、講活,、講得精要，學懂,、學會,、學得輕松。教研課后認真評課,、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的。

２,、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學習了教學技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能,。

３,、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課,，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,，學生書寫水平有了很大提高。

４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（１）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導,。

（２）根據(jù)學生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等,。

（３）適當組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問，自己動手辦報,，開故事會,、讀書會、演講會,，進行了普通話比賽,、作文比賽等。

5,、認真組織了千人賽課活動,。活動中,，組織教師積極評課,，反思交流，撰寫論文,，力求人人有所提高,。

經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,。

由于我校是一所農村中心小學,，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。