報告需要具備清晰的結(jié)構和邏輯，以確保讀者或聽眾能夠準確理解和接受所傳達的內(nèi)容,。在報告的撰寫過程中,，我們需要進行反復修改和潤色，以確保報告的質(zhì)量和準確性,。以下是針對新產(chǎn)品推廣的市場營銷報告范文,，供大家參考。

教育顧問的社會實踐報告篇一

通過這一段時間對教育學的學習,，我鞏固了原有的體育實踐工作的專業(yè)知識和技巧,，并在此基礎上獲得了進一步的積累。我認識到,，體育教育不僅是身體訓練,，還是品格教育，智力教育。教育學,。只有充分運用教育學知識,，才能使得我的體育實踐工作更臻完備。

教育學改進了我自己的生活態(tài)度和工作方式,。

一直以來,，我對體育事業(yè)充滿了熱誠。在實踐工作中都能夠求真務實,、開拓進取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,，努力帶好每一次訓練,，圓滿地完成本職工作。在學習教育學以后,，更能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,，以身作則，凡是要求學生做到的,，自己先要做到。此外,，伴隨對教育學中道德培養(yǎng)的理解加深,，我還能夠尊敬領導，團結(jié)同事,，積極參加學校的各種活動,，遵守學校的一切規(guī)章制度。如何去上好一節(jié)課,，如何去控制課堂紀律,，如何令學生在陽光下尋找快樂，如何去處理一些學生與老師,、學生與學生之間的矛盾,，都有著他們的技巧。我學會了如何去處理課堂上的特發(fā)事件,，學會如何去分配課堂時間等等,。教育學讓工作和生活更加和諧而順利。

教育學增強了我的專業(yè)素養(yǎng),，讓我認識體育工作中容易忽視的細節(jié),，對學生更有裨益。我認為體育教師應該讓學生認識體育,，體會體育活動帶來的樂趣,，使他們有終身體育的觀念。而作為一名體育教師，不僅要學會讓學生理解體育知識,，更重要的是學會怎樣和學生溝通,，怎樣去和學生互動，調(diào)動學生的積極性,，讓學生成為學習的主體,，自己成為引導者。體育實踐工作中,，充滿了對細心,、耐心和對溝通技巧的要求，無一能離開教育學的誘導,。

比如不能對學生過高要求：教師在要求學生完成動作或訓練時,，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,，使學生有成就感,。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神。

比如能洞悉教學內(nèi)容的合適與否：每一堂課教材需要合理安排,，使學生得到全面的身體鍛煉,，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。講解動作要領和保護方法,，突出重點,、難點，示范動作正確,，每堂課分組練習,，既有秩序，又有隊形,。

另外,，上課期間，教育學讓我學會在注重終結(jié)性評價的同時也應注重過程性評價,，例如告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應,，讓學生在真正體驗到主體地位的時候，也可以發(fā)展體能,，增進健康,，娛樂身心,，分享自己和他人的快樂。體育教學工作有苦有樂,，有數(shù)不盡的酸甜苦辣,；學習教育學讓我豐富了知識，給我?guī)砹藷o價的人生閱歷,，使我更進一步地明白了作為一名體育教師的榮譽感和責任感,，深受鼓舞。

教育顧問的社會實踐報告篇二

當今的大學生,，已是一個非常普通且普遍的群體,。若還以大學生身份為傲，不免貽笑大方,。因此,，如何使自己增長見識，提升本事,，迫在眉睫,。我想，實踐的意義也在于此,。

日前,，有幸于武陵區(qū)紫橋小學聽了兩堂教學公開課，獲益良多,，也不免有些思索,。作為師范類專業(yè)學生，尤應如此,。

教育，是一個亙古不變的話題,。十多年的教育才走進了大學,，明白了教育的重要性。各級教育中,，我認為,，小學教育不應忽視，反應重視,。人并非生而知之者,。俗話說“萬丈高樓平地起”，這話一點也不假,。一個人大學畢業(yè)了,，當你回首往事的時候，你是否感覺到小學教育的重要呢,？其必曰：“基石之堅才能建之如固,。”這充分說明了小學時期教育的重要性。

其實,，無論小學還是中學,，教法的創(chuàng)新無疑有助于教學質(zhì)量的提高。在紫橋小學所聽的兩堂課上,，“情景教學法”被廣為應用,。個人愚見，這很有必要,。

情境教學簡單地說就是創(chuàng)設一定的情境,，激起學生的情感，達到提高學習效率的目的,，即教師在教學過程中,，根據(jù)實際的需要，創(chuàng)設一定的場景或氛圍或提供具體的活動場景,，激發(fā)學生的情感,，使他們能夠主動學習，迅速而準確地理解教材內(nèi)容,，促使他們的心理機能和諧,、全面地發(fā)展的一種教學方法。

在紫橋小學課堂《美麗的“三潭印月”》上,，這一方法被演繹得淋漓盡致,。

二，多媒體是情境法的好幫手,。老師通過圖片的展示使同學走近西湖,，通過音樂的播放營造意境，引人入勝,。這難能可貴,。確實，老師說再多的西湖怎么美怎么美,，終究學生還小,，理解力有限，唯有他們自己用心感受,，方有不一樣的收獲,。

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣,，才會產(chǎn)生強烈的求知欲,，主動地進行學習。語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng),。在《仙人掌王國》一課中,，這一方法也演繹得十分到位。

現(xiàn)在全國各地都推行課程改革,，新課標的概念已深入校園,。《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人,。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！边@些新的理念為語文教學提供了正確導向,，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現(xiàn)狀,，代之以激發(fā)學生求知欲,，開啟學生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學。而各地,、各學校,、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學新思路、新方法,。

隨著新課改的不斷推廣與深入,，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學習方式，將自主式,、探究式等多種學習方式引入課堂,，使學生主動參與，合作思考,，勤于動手，樂于探究,。自主,、合作、探究的學習方式,，其中以小組合作為代表的合作學習被當天在紫橋小學上課的教師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動,、競爭合作,，時而有思維碰撞,、火花閃現(xiàn)的課堂確實給人以享受與啟迪。

教育顧問的社會實踐報告篇三

在今年大學還沒有放暑假時,，有個爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術培訓班，說是剛開辦的,，美術教育社會實踐報告,。想想，這是個不錯的機會,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班,，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢,，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作,。

在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺,，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多,，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會,，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會,，所以在這里,，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫都是我比較擅長的,，由于是開學的第一天，所以老板很重視,，反復的查課,，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識,，我想看看他們的水平到底怎么樣,，結(jié)果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂,，我整整站了一天,，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn),，原來以為老師這職業(yè)很簡單,，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單,，社會實踐報告《美術教育社會實踐報告》。隨著課程的開展和實踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫,，但是表達不出來,，但是現(xiàn)在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候,，老師也是我這種想法吧,，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心,，多動腦,，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸,，所以都很小心,，放不來，這是畫畫最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點,，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什么……,，還有就是不知道什么是好的',，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來是這個,。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓練中提煉出來的,，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然,。但是在他們看來，卻未必湊效,。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題,，多畫，多理解,，只有量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么,！所以,，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種辦法,，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的,，而且我也真正的理解了,，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時,，在下課的時候,，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活,，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬,，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲,，寓教于樂,，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學,。

教育顧問的社會實踐報告篇四

在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術培訓班,，說是剛開辦的。想想,，這是個不錯的機會,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功,，我也正想去找份工作去呢,，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧,，整個晚上都沒有睡好覺,，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多,，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會,，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會,，所以在這里,，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫都是我比較擅長的,，由于是開學的第一天，所以老板很重視,，反復的查課,，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識,，我想看看他們的水平到底怎么樣,，結(jié)果和我們當初一樣,，畫的一塌糊涂,，我整整站了一天,，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn),，原來以為老師這職業(yè)很簡單,，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫,，但是表達不出來,，但是現(xiàn)在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。

也許當初我們學美術的時候,，老師也是我這種想法吧,，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦,，而且還要大膽,，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心,，放不來，這是畫畫最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點,，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什么…… ,，還有就是不知道什么是好的,，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來是這個,。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓練中提煉出來的,，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然,。但是在他們看來,，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題,，多畫，多理解,，只有量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么,！

所以,，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種辦法,，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了,，當出老師們對我們那么嚴格的道理,，同時，在下課的時候,，我也會想當初我們老師那樣,，哥他們講大學的生活，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬,，以至于努力的學習,。有是也會和他們做游戲，寓教于樂,，融入到他們中去,，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學,。

在各類學習中,，老師僅僅起引導作用，關鍵還是自己的領悟,，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的,。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關鍵問題?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，在后面的學習中,，我很注重對他們的側(cè)面引導,，在起稿時，在拉大關系時和深入刻畫時分別教導他們應該怎么去想,，怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法,，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念,；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終,；從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然,，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應期問題,，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W會了學習間思考的重要性,，切不可盲目的作畫,。我想，不論是繪畫還是其他的學習,，都是要側(cè)重勤思考的,，學習中要的不僅僅是努力,，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路,，思考能使我們明確目標,。

通過這次實踐，我想說學習美術并非要求學生像藝術家那樣,，必須解決某些具體的問題,。家長不應該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到,，學美術將來能干什么,，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業(yè)，同時也看到了中國教育的弊端,，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應該傾聽一下孩子的意愿,，尊重孩子的想法,，應該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力,，只要我們做到以上幾點讓美術的觀念更完整,，更充實，我相信,，在以后的美術教學中會有很大的進步,。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究,，創(chuàng)造,，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中,，我相信這些美術教育中的弊端會慢慢的克服,，在美術教學中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象,，促使美術教師全面的,、多層次的看待學生，積極采用多維,、多級的評價方式,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，并以鼓勵,、表揚等積極評價手段,，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的基礎上都有所發(fā)展,。

這次假期繪畫輔導很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束,。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識,，而且又鞏固了自己的美術課的基礎以及明白了要在以后的美術鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力,，給別人傳授更多更好的學習經(jīng)驗,，假期社會實踐令我受益匪淺！希望以后還有這樣的機會,，多多的學習,，以便適應日后走上社會的生活。

教育顧問的社會實踐報告篇五

學習小學教師教育教學的方法,，了解學生的心理,，從而幫助日后的工作、學習,。

調(diào)查對象：x小師生

一般情況：

1,、x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師，其中不乏各學科教學的帶頭人,。

2,、x小的學生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強，且極富個性化,；但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重,。

鑒于本人身份是實習教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調(diào)查了小學生的日常行為,，包括學習生活習慣,；教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響。

依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告。

1,、學生的學習成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系，教師應一視同仁,。在學生,，尤其是小學生心里,，學習成績好也許就是一道最高的標準。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,，所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范。學習成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應嚴格要求,，這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學習成績好的學生,，導致這名學生愈加肆無忌憚，同時學生也開始不服教師,，認為教師偏心。而相反,，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責，不僅這名“好學生”沒有再做錯,，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事,。

2、小學生年紀尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差,。在我的實習期間，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學習成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時,，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報復，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來，再進行了解和教育,。在了解情況后,，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認為他會破壞小組活動,，故而排擠他。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,，教導他要善待每一位同學,。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步，令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種人云亦云,，集體排斥某位同學的行為或觀點,，我想將大大減少學生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來，與大家共同探討,。

3,、教師的語言對學生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任,。

（1）語文教師

語文教師教授的是母語，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的,，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關重要,。在給低年級的孩子上課時,，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力；而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術語,。

（2）班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師,，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,，千萬不能以貶低孩子作為主要語言,。我親身經(jīng)歷過一件事，一位老師,，不知是出于何種原因,，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學校的垃圾學生”。誠然學?？赡懿皇呛芎?，學生可能不是很優(yōu)秀，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,？我就親耳聽聞這名老師的學生議論他說：“我們是不是垃圾學生還有待觀察,，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言,，只能是學生也是用這樣的語言去評價事物,。班主任也是教師中和家長接觸最多的,，并不是所有的家長素質(zhì)都很高，也不是所有的家長都十分配合教師的工作,。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮，再不認真學習,，那也是家長心頭的一塊寶,，而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法，影響家長對教師工作的配合,，影響家長對學生的教育,。經(jīng)過多次的觀察，我發(fā)現(xiàn),，當發(fā)現(xiàn)學生行為或?qū)W習上出現(xiàn)偏差,，需要與家長溝通時,，一定不能再自身情緒激動的情況下進行。事實證明,，當教師情緒激動時,，說話總是有欠深思熟慮，很容易與家長起沖突,，從而影響對學生的教育,。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好，但畢竟血脈親情使得家長有護短心理,，而教師也是人,，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤。

4,、課堂上處理好所謂“好學生”與“差生”之間的關系,。

孩子之間其實差異并不大，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認真學習,，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達六歲,。作為教師，評價標準就不能一刀切,，而要做到因人而異,。個人認為，只要是有進步,，無論是從95變成96,，還是從15變成16，都是值得表揚的,。當然這并不是指每次的考試的具體成績,，而僅僅是做一個比方。在課堂教學中,，不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會,，而且我覺得不應僅局限于簡單問題，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題,。而對所謂的“優(yōu)等生”來說，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因為這樣極易造成他們高高在上的心理,。故而，對于“優(yōu)等生”來說，課堂既能讓他們展示自己,，又能真正學到知識,，他們既可以回答難的問題，也可以回答簡單問題,。

5,、孩子的自控力弱，怎樣做到日常行為規(guī)范,？

以排隊下樓來說,，孩子在排隊下樓時，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個不停,，他們很難做到“快、靜,、齊”,。但很難做到并不是絕對做不到，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn),，只要將要求事先說明，并且以此為標準,，一遍遍練習就很容易做到,。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚,，并嚴格按要求來做，是比較容易達成目標的,。

6,、自我意識與集體意識和他人意識。

現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女,，家中以他們?yōu)閷?，呵護非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強烈的自我意識,。而相應的,，很容易就會出現(xiàn)自私的一面,，同時缺乏集體意識。他們伶牙俐齒,，多才多藝,，善于且樂于展示自己，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn),，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺,。同時，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學生,，她不僅不道歉，反而責怪那名學生擋了她的道,，而事實上那名學生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說,，美國孩子不知世界上還有其他國家，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,，我不知該有何種表情,。而且我并不認為這是杞人憂天，這樣的事例并不少見,。有一個孩子,，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤，將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個孩子,，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。

7,、教師的自我定位。

短短八周的實習時間,，我和孩子們都建立了友好關系,。但其實我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師,，是他們的朋友,，他們不怕我，我很高興,，我不需要他們怕我,。他們對我很親密，會對我訴說煩惱,，告訴我小秘密,，在我面前展露最真實的自己，更有甚者，在我面前公然抄作業(yè),。有同學對我說,，“老師，你應該兇一點,?！钡也⒉徽J為“兇”就能解決一切問題，你對孩子兇,，只能使孩子們怕你,。而作為一個從學生時代走過來的人，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學生怕一個老師,，他就會對該老師所教的學科產(chǎn)生厭學心理（在此哀悼我的高中化學）。所以,，我堅持認為,，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學生愿意向自己傾訴,，又使學生尊重教師呢,？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領。在上課時,，她是循循善誘的老師,，平時是和藹可親的大姐姐，和同學相處時仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時她就是值得依賴的長者,，但該嚴厲要求時她也絕不姑息。她看得到學生的每一點進步,，也重視每一個學生的每一點偏差,，可以說，教師,，尤其是小學教師,，當如是。

與其說這是一篇調(diào)查研究報告,，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,，我所寫的，是我的實習感悟,，有我的發(fā)現(xiàn),，有我的觀察，還有我不成熟的思考,，總結(jié)成文,，而至于此。

教育顧問的社會實踐報告篇六

在今年大學還沒有放暑假時,，有個爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術培訓班，說是剛開辦的,，美術,。想想，這是個不錯的時機,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班,，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢,，于是我快樂的就容許了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作,。

在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺,，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多,，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的時機,，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會,，所以在這里,，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫都是我比擬擅長的,，由于是開學的第一天，所以老板很重視,，反復的查課,，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識,，我想看看他們的水平到底怎么樣,，結(jié)果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂,，我整整站了一天,，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn),，原來以為老師這職業(yè)很簡單,，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單,，社會實踐報告《美術》。隨著課程的開展和實踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的缺乏,，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫,，但是表達不出來,，但是現(xiàn)在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候,，老師也是我這種想法吧,，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心,，多動腦,，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸,，所以都很小心,，放不來，這是畫畫最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點,，可是出人意料的，學生的反響是不知道該想的是什么,。,，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義,，這時候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,，我們有過比他們多的'訓練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗〞是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性,，是一種必然,。但是在他們看來，卻未必湊效,。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題,，多畫，多理解,，只有量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么,！所以,，和有經(jīng)驗老師商量之后,，加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿,，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種方法，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了,，但是以后他們會明白我們的苦心的,，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理,，同時,，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣,，哥他們講大學的生活,，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習,。有是也會和他們做游戲,，寓教于樂，融入到他們中去,，畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。

教育顧問的社會實踐報告篇七

20xx年x月x到x月x日,，我來到了xx中學開始了為期七周的教育實習,。我非常珍惜這次實習的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想,。教育實習能檢驗我們所學的知識,，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。

實習生活是緊張而忙碌的,，這次的教育實習讓我受益匪淺,，我感覺我在實習的過程中成長了很多,，自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作,。下面,，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結(jié)。

在班主任實習工作期間,，我擔任的是xx中學xx班的實習班主任,，通過自己的努力和與原班主任的默契配合，我完美的完成了實習期間的各項任務,，得到了老師和學生的一致好評,。

要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,。首先做到的第一點就是細心,。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比,，德育活動等等,，除此以外，還要應對種種計劃外情況,。xx中學xx班共有學生xx人,。班主任作為這xx人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上,，我就要做一個大致的一周總體計劃,。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,，這里頗有點“小動作”意味,，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,，一旦錯過了教育的最好時機,，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決,。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校,，如果是病假,，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動,，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求,。。

細心一般用在班級的日常管理中,，那么耐心就是用于學生的個別輔導,。擔任實習班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,，我很樂意成為他們故事的分享者,。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作,，找個地方耐心地傾聽,。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,，我還會根據(jù)學生的具體情況給出一些指導意見,，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀,。在對違紀學生進行教育的時候,，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,，點到為止,，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”,，我會不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”,。所以有老師說,，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準,。這次實習班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間,，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己,。實習期間，我參加過年級的班主任會議,，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經(jīng)驗,。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的.責任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO都是那么勞心勞力,，積極地跟科任老師,，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況,。

以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”,，當然,，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”,，我覺得還需“兩意”——善意與樂意,。

善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。我的理念是“如果學生在學校犯了什么錯誤,，那絕對不會是孩子的問題,，只能是教育的問題?！被谶@樣的理念,，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學生出現(xiàn)的問題。有一次上課的時候,，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴,，但是我選擇了平和對待,。我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課,，然后到辦公室找我,。”他們并沒有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應我提出的問題,。下課后，我“輕饒”了他們,，只要他們拿保證書就可以換回手機,。一直到實習結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理,。

第二點樂意,，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想,。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人,，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己,。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情,。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務,。事實證明,，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的。

總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契配合完成所有的工作,，這也是我最大的收獲,。

在磨練中成長,一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn),，這是我對自己教學工作的總結(jié),。

我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好,。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài),，其他的關于板書，知識點處理,、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù),。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了,。指導老師人很好,，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節(jié)課還是有點緊張,，有點進步,，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師,。在課后的評課中,，各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的地方,。一開始我還難過得要死,，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向,。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好,。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課,。

說起我的課堂,，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑,。

實習之前,，我很敬重的郭申生老師說過，如果教師沒有激情,，不投入,，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情,，投入課堂,。通過對他們的了解，在許多高中學生心目中，生物是一門實驗性很強的學科,。為了讓我的學生改變這一觀念,，提起對生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來,。所以在導入部分我都會進行一些修改,，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比喻,。

當然不可避談的教學工作中出現(xiàn)的問題,。首先是客觀問題，班級的缺少多媒體演示電腦,。在高中生物教學中必須依賴多媒體的運用,。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學,，因此畫圖花費了我相當多的時間,，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,，不能太過依賴多媒體,。

此外，我在實習期間發(fā)現(xiàn),，作為一個即將走上講臺的實習生,，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行,，一舉一動,，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴于律己，以身作則,，在生活上,、思想上起到表率作用。

綜合上述,，這次教育實習使我增強了教學實踐能力,，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學,，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的！在這一個多月中與學生一起生活、學習,，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎,。

教育顧問的社會實踐報告篇八

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義,，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校 青云譜實驗學校,。

三個月實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里,，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。

當然,，由于我們經(jīng)驗不足,，實習過程中也存在一些問題。

現(xiàn)就本次實習工作總結(jié)如下：

我于8月28號來到青云譜實驗學校報到,，正式開始了我的實習生活,。

由于我頂替的老師擔任一年級兩個班的課程，因此我被分派到擔任一年級兩個班的實習數(shù)學老師,。

這讓我有點失望,，因為我從沒想過自己會被安排去教小學一年級，我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學老師準備著,，所以在暑假期間,，我一直在輔導班擔任高中和初中課程的教學工作，但沒擔任過小學課程的教學工作,，對教小學生一點經(jīng)驗都沒有,。

不過，我知道這沒有選擇的余地,，所以，還是欣然地接受了,。

跟著和我置換的老師學習幾天之后,，我就開始了了自己的教師之路。

我參考著黃老師留給我的《教案》,，自己琢磨著寫教案,。

先是 教學進度表 ，接著是 全冊備課 ,，然后是 課時計劃 ,，最后就開始 正式備課 了。

遇到把握不準的地方，我就主動向其他老師請教,。

我經(jīng)常去聽晏秋平老師的課,，虛心請教其它老師的經(jīng)驗和教法。

在聽課的時候,，盡可能地記錄下其教學過程,，由于一年級的學生非常難管，他們大多都沒有自律意識,，愛玩,，愛動，愛說話,，愛告狀,，他們做不到整節(jié)課都集中精力聽講，上課時時常會有一些小插曲發(fā)生,，因此課堂紀律比較差,。

所以聽課的時候我更注重學習指導老師的教學方法，如何維持好課堂紀律,，以及如何處理課堂中的小插曲,。

課后我會對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案,。

在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,，語速等方面都取得了明顯的進步,。

從兩個月的實習中我了解到，當一名人民教師太難了,，尤其是當一名小學老師,，要講授一堂課它必須備課 寫教案 上課 批改作業(yè) 接受學生反饋信息 自己寫反思 講評 鞏固學生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單,，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié),，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，尤其是 上課 ,。

通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣,，了解了老師的偉大,，我也從實習中認識到了自身的不足。

我們不能只從書本上看 教學 ,，而也要在實際中 教書 ,，面向?qū)嶋H,。

它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W,。

讓我具備了扎實的教學基本功,，創(chuàng)新的教學理念。

兩個月的實習生活讓我獲益匪淺,，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，并使我真正愛上了教師這一光榮的職業(yè)。

實習,，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好,。

作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著,。

作為一名師范生,，教育實習是一個必不可少的學習環(huán)節(jié)，很開心也很幸運能夠有機會在綏化五中進行我的教育實習,，在這短短的兩個月的實習時間里,，我學到了很多在大學里學不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂,，也深深體會到教師肩上重大的責任,。

在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實習老師,，也是一名來學校學習的實習學生,，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學生的角度出發(fā)，本著以學生為主體的思想,，做好學科教學和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導老師學習學科教學以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,，在完成我們的實習任務的同時收獲更多有價值有意義的知識與經(jīng)驗。

在本次的實習中,，我的實習基本內(nèi)容有倆個：學科教學和班主任工作,。

學科教學

學科教學實習是實習里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導老師是祖鳳霞老師,，我學科實習的班級是初一年組四班,，在祖老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,，反而是相當?shù)幕钴S。

五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,，他們的課堂完全是以學生為主,，每個班級上課時都是以小組為單位,，課堂上主要也是學生的舞臺，大部分的時間留給學生自己解決問題,、互相討論,、學生展示，教師只是在合適的時候進行補充,，充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

才開始的時候，由于大學里沒有學習過這樣的'課堂模式,，還不是很適應,，后來經(jīng)過與祖老師的交流、學習,，知道了這種課堂的精髓;也通過多聽課多學習的方法來適應這樣的教學模式,。

在學科實習這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學生們的作業(yè)和試卷中可以看出學生對知識點的把握能力以及課堂的效率,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題,，并做好記錄,。

對學生做法不大肯定時,，虛心地向老師請教后再批改,。

同時，在評卷中,，學會了如何酌情給分,。

此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷,、統(tǒng)籌工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計,、排名,。

聽課兩個多星期后,，我開始了我實習的上課階段,，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張,。

課后,，祖老師跟我進行了交流,，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心,，當然也有不少的不足,，特別是與學生交流這一塊,，因為在五中新的模式之下更加注重老師與學生之前的互動交流,。

在與祖老師交流之后修改了之前的教案。

在之后的幾節(jié)課中,，有了點進步,，祖老師也提了很多的建議,，我對知識點的把握還不夠,，沒有很深入的理解和運用課本的知識，祖老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解,，讓我受益匪淺,。

準備工作

我擔任四班的實習班主任，通過指導老師的介紹,，我大概的了解了這個班級的情況,，也知道了每天班級的日常工作。

因為與學生之前的年齡差距還不是特別大,，所以很快融入到班級中去，了解每位同學的情況,。

班級日常管理

在班級管理這方面,，我主要是抓紀律這塊,，每天的跑操我都會與學生一起參加。

4班的班級紀律是非常好的,，所以我的任務量也小了很多,。

在學習方面,，特別是數(shù)學這方面,，只要有問題，我會幫助解答,。

在班級班委會的組建方面,，是進行的大會選舉制度,，在開學的第一個班會課,，讓有意向當班長的同學準備了一場班長競選大會,，最后由班長、班主任一起確定整個班委會的成員,，充分體現(xiàn)了學生為主體的理念,。

在班級管理這塊，指導老師也給了我非常多的建議和意見,，讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的,。

結(jié)語：不知不覺中，兩個月的實習生活就結(jié)束了,，我的實習生活也畫上了完美的句號,。

現(xiàn)在的心情是那么的不舍,，多種情感交集在一起。

十年樹木，百年樹人,。

雖然我的實習生涯結(jié)束了，但我的教師生涯還沒開始,，下一年我將以人民教師的身份步入社會,。

我將以全新的狀態(tài)步入社會，更好的為社會服務,。

同時在這里,，也要感謝所有幫助過我的人，包括我的指導老師,，我的同學,，以及我的學生們。

特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實習機會,，真的十分感謝!

教育顧問的社會實踐報告篇九

從xxx.7月份至xxxx年5月份通過學校組織的這次社會實踐,。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習,，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學工作的特點,，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育,、教學工作的初步能力,，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。

觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用,。3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。4,、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。5,、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。6,、寫出觀察日記、見習報告,、自己的感想和社會實踐專題總結(jié),。

（1）、本次社會實踐達到了社會實踐目的,，圓滿,、順利地完成了社會實踐的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

（2）,、學生能夠遵守社會實踐時間和社會實踐紀律,，在社會實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）、觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學,，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。

（4）,、每個社會實踐學生都寫出了見習報告和社會實踐專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

3,、教學工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師,，40左右言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習課，她不打算去聽,，只是給個機會你去和學生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學生學得更好,，不應是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣,，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識,。當然,，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。

1,、意見與建議,。

社會實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要歸結(jié)為以下幾點：

（1）表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速,、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化。

（3）專業(yè)技能不扎實,。

（4)人際關系的處理有待提高,。

（5)與教師的交流顯得有些少。

本次認識社會實踐達到了預先的社會實踐目的,，完成了社會實踐任務,，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用,。認識社會實踐是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié),，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的社會實踐,，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。

社會實踐讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富,。

社會實踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

教育顧問的社會實踐報告篇十

為了讓自己所學專業(yè)的理論能在實踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術學院附屬小學。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學,、班主任工作和教育調(diào)查,。基本情況如下：

1,、課堂教學：完成教案數(shù)為十份,，試講次數(shù)為十次，上課節(jié)數(shù)為十節(jié),。

2,、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運動會,、六一兒童節(jié),。

在班主任實習工作中，我主持了一次關于孝敬父母的班會,。起初,，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,，有人建議我使用強制方法。比如說罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理,。作為教育工作者,，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系,。而且,，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學生的學習伙伴,、知心朋友,。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個個同學家庭比較困難,，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款,。可是，經(jīng)過我的再四考慮,，我還是把他否定了,。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好,，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心,。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了,。

為了辦好這個班會,，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺,，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,，在準備班會的過程中，同學們都很積極,。班會的節(jié)目花樣繁多,，唱歌、跳舞等應有盡有,。

當然,，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣,。一個學生回答了一個很簡單的問題后,。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪,、啪”地鼓起掌來,。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”,。一節(jié)課下來,，表揚不斷，掌聲此起彼伏,。這就是明顯的弄虛作假,，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1,、教師應該堅持客觀的原則,。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的,。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生,、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假,。而應該堅持客觀的原則。只有這樣,，教育才能更富于魅力,。

2、針對學生所犯的常識性的錯誤,。教師應該科學地因材施教,，使學生的德、智,、體,、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展,。

3,、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些,。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中,。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè),。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜,、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之,，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學,，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!

緊張、美好的實習生活結(jié)束了,，在這短短的兩個月里,，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,，確實有些依依不舍,，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次,。

來學校的第一天確實很興奮,，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里,。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,，只是分別聽了一下校長和教育主任的講話,，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧,。

真正的工作是從第二天開始的,，4月14日，星期二,。前幾天“上班”,，只有兩種感覺：忙，累,。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),，看早自習，下午也要等學生做完值日,，一切都打點完畢才能離開,。就這樣，我們幾個同學過上了披星戴月的生活,，早上6：15起,，晚上7：00多才回家。

我們的教育實習主要分為兩部分,，一部分是班主任工作,，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課,。無論是帶班還是教課,，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們,。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校六年級的畢業(yè)生。

前段時間實習的主要任務就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學習如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間,，而并不是學習老師所講的知識,。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張,，出國留學只是課講得有點快,，總體感覺還可以。后來的課,，越講越熟練,，越講越流暢,，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作,，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課,。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求,，而且課堂紀律非常好,，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來,。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試,。作為實習老師,，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看,，授課效果還是非常不錯的,。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里,，班主任就是學生的第一監(jiān)護人,，所以班主任的工作非常瑣碎,。一名真正盡職盡責的班主任,，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得,，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛,，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心,。所以做到一視同仁很重要,。

班級工作千頭萬緒,，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，落實到班級工作中。我曾看過一篇關于班主任工作的文章,。他在文章中強調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟時代,，面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風暴”,。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型,，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型——這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉(zhuǎn)型,，一個教師的時代正在成為歷史,，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓,、再充電,，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題——這就是新教育,。

作為實習班主任,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。我的指導老師最常說的一句話就是：“對待學生,，要打一巴掌揉三揉,。”有一次,，班里有一個同學上課睡覺,，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他,，讓他知道上課睡覺是不對的,，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育,。在將近兩個小時的時間里,，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,，這個同學是班里的“典型”,，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解,，對我今后開展班級工作是非常有幫助的,。

體現(xiàn)教學工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會,。我開的主題班會的題目是〖今天.明天》,。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天,，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在,，展望未來”,。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間,。激發(fā)同學們對珍惜時間的敬佩感,，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間,，做時間的主人,，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用。通過這次主題班會,，很多同學都展現(xiàn)出了自己的才華,。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的小歌手,，所有同學都表現(xiàn)得很出色,。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴,，也學會了怎樣珍惜時間,。從同學們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達到了非常理想的效果,。

在這次教育實習中,，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的運動會,，我經(jīng)常帶領自己的班級利用中午休息時間和下午放學時間訓練,，出國留學同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名,，并且還獲得了全校的精神文明獎,。另外一個比較大型的活動就是六一兒童節(jié),同學們在自己的節(jié)日里是那樣的開心、快樂,也深深的感染了我,。在這兩次大型活動中,，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,，得到了提高,。

實習總結(jié)在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，這也會對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,。我會不斷努力,，攀登人生的最高峰`,。

教育顧問的社會實踐報告篇十一

對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解,。培養(yǎng)和訓練自我認識和觀察社會,，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能,。

課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口,。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力,，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,，明確以后改進的方向。

xx年x月x日――xx年x月x日

xx

初中特長學生

一,、了解學生的興趣愛好

由于2月5號才開始實習,，學生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動和興奮,。所以在實習的第一天,，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,，女生則都比較關注漫畫和動畫。根據(jù)這一點,，我在課后找到許多相關資料,，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。

二,、美術知識拓展講解

已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。

首先,，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來,。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭,、大鬧天宮,、黑貓警長、海爾兄弟,、舒克與貝塔,、老夫子、寶蓮燈,、麥兜等,。

接著，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位,。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,，中國卡通界的達摩，開山鼻祖,。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象,，奠定了影片的美術水準,。

開頭的設計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后,，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界,。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,，沒有邊緣線，意境優(yōu)美,，氣韻生動,，曾獲得多項國際殊榮。

同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,，就像媽媽愛我們”,，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代,。

然后,，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程,，以及介紹工作室人員的個人簡歷,。

最后，發(fā)放一些動漫人物圖片,，讓他們臨摹,。評比出秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性,。

三,、專業(yè)基礎課教學

實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎課教學。它們依次是色彩,、素速寫,。色彩主要是靜物臨摹和寫生,，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開始繪畫之前,，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法,。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽,。

四,、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維,，學會聯(lián)想,。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進他們進行聯(lián)想,。接著,，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論,。最后,，就指導他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五,、課外寫生

最后一天的實習是課外寫生,，也是同學們最期盼的。為了安全起見,，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,，主要分為風景寫生和人物寫生,，都是以速寫的手法。

教育顧問的社會實踐報告篇十二

摘要：目前,，隨著我國學前教育理念的不斷完善,，學前教育專業(yè)實踐教學越來越受到人們的重視。因此,，如何做好中職學校學前教育實踐教學工作成為了當下人們關注的主要問題,。本文就中職學前教育專業(yè)實踐教學模式進行了相應的探討。

實踐教學活動對于學生的理論和技能學習都是至關重要的,。對于中職學前教育專業(yè)的學生來說,，專業(yè)實踐教學活動主要是學生深入到幼兒園中，去熟悉幼兒園的教學活動和教學環(huán)境,，以此來提高學生的專業(yè)知識,，使學生的能力得到提高,。

實踐教學模式主要是指學生在真實的情境中去參與實踐活動，以此來使學生消化所學的理論知識,。實踐教學所包含的內(nèi)容較多,，主要有課程實踐、集中實踐教學和實踐基地的實踐活動,，這些實踐環(huán)節(jié)都具備自身的特點,，只有根據(jù)各個環(huán)節(jié)的特點合理安排實踐活動，才能提高學生的實踐能力,。

1.特色性原則,。

對于中職學前教育專業(yè)的學生來說，理論教學體系的建構已經(jīng)基本完善,，但是和實踐教學體系的構建相比還存在不足,。想要使中職學前教育專業(yè)實踐教學發(fā)展起來，就應該具備特色性的原則,，尋找學科發(fā)展的特點,，只有這樣才可以使中職學前教育立于不敗之地。

2.實用性原則,。

現(xiàn)今,，中職學前教育專業(yè)實踐教學還存在輕實踐重理論的情況，想要改變這樣的現(xiàn)狀就應該按照實用性原則構建學前教育專業(yè)實踐教學,，以幼兒園作為導向來培養(yǎng)實際教學所需的實用型幼兒教師,。

1.構建科學的實踐教學計劃。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在中職學前教育專業(yè)實踐教學中,，構建科學的實踐教學計劃是提高教學質(zhì)量的基礎,，也是完成實踐教學的保障。首先應該建立實踐標準和教材,，根據(jù)崗位的要求來建立相應的實踐標準和教材,，這樣可為實踐教學提供有效的依據(jù)。除此之外,，還應該建立相應的實踐項目,，規(guī)定實踐教學的主題和具體要求，做好統(tǒng)籌實踐,，特點是在課程實踐當中,，各科之間都需要采取統(tǒng)籌的方法來安排實踐的內(nèi)容，以此來使學生在不斷的實踐中完善自身的能力,，提高學習的效率,。

2.構建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學目標體系。

由于中職學校學前教育是以培養(yǎng)具有較高從事學前教育教學能力的人才為主要目的,，所以在學前教育專業(yè)實踐教學中,，要根據(jù)中職學校的培養(yǎng)目標和要求,，來構建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學目標體系，并且目標體系要將學前教育專業(yè)學生的技能劃分清楚,，這樣才可以使學生的技能達到培養(yǎng)的目標,，從而使學生在畢業(yè)之后能夠適應幼兒園的一線教育工作。

3.建立專兼結(jié)合的教師指導隊伍,。

在中職學前教育專業(yè)教師是指導學生進行教學實踐的重要基礎,，因此，建立專兼結(jié)合的教師指導隊伍對提高學生的能力具有至關重要的作用,。在建立專業(yè)的實踐教學教師隊伍的時候,，一定要以學校的專業(yè)教師作為基礎，除此之外,，學校要經(jīng)常組織培訓工作，讓教師通過下基地來增強自身的理論知識和技能,。反思活動也是完善教師指導能力的關鍵,。一名優(yōu)秀的教師要不斷完善自身的能力，還要不斷地反思不足之處,，從而提高綜合素質(zhì),。在選用教師的時候也要選用骨干教師來作為實踐教學的指導教師，以調(diào)動教師工作的積極性,，使教師成為學前教育專業(yè)實踐教學的重要保障,。

在中職學前教學專業(yè)實踐教學中，建立完善,、科學的實踐教學考核評價體系,，可以促進實踐教學質(zhì)量的提高。在考核評價體系中,，應該根據(jù)學生的實際情況來確定實踐教學考核的內(nèi)容和要求,，加強校內(nèi)實訓和校外的實踐指導和管理。除此之外,，要加強對學生綜合能力的考評,，制定綜合實踐考評方案，以此來調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生的潛能得到有效的發(fā)揮,。例如，教師可以讓學生自己編排舞蹈和兒歌,，以充分發(fā)揮學生的能動性,。

四、結(jié)束語,。

綜上所述,，在中職學前教育專業(yè)實踐教學過程中,，首先應該構建科學的實踐教學計劃和以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學目標體系，建立專兼結(jié)合的教師指導隊伍,。除此之外,，還要加強中職學前教育專業(yè)實踐教學考核評價，縮短中職學校學生和社會的距離,，從而使他們畢業(yè)后能夠勝任幼兒教育的工作,。

參考文獻：

[1]徐燕.學前教育專業(yè)專科層次實踐教學體系初探[j].學前教育研究,，(z1).

[2]許友根.構建學前教育專業(yè)實踐教學體系的理論與實踐[j].無錫教育學院學報,，2006(04).

[3]徐捷，黃志敏.學前專業(yè)教育實踐現(xiàn)狀對改革實踐教學的啟示[j].懷化學院學報,，2010(07).

[4]陳小燕.對學前教育專業(yè)實踐教學課程體系的探索與思考[j].職業(yè)教育研究,，2007(12).

教育顧問的社會實踐報告篇十三

教育類社會實踐報告范文，社會實踐可以鍛煉我們的身心,，以下的教育類社會實踐報告范文給大家寫社會實踐報告時用吧!

這是邁入大學校門后的第一個暑假,，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動,。

針對上述情況，通過大概一周的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度,。

我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。

所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白,，數(shù)量關系盡量簡單,，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度,，語言敘述,，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi),。

與此同時,，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。

經(jīng)過這番輔導后,，該生解答應用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認、辨讀,。

接下來,，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后,，讓其注音;還將生詞的拼音寫出,，讓其寫出漢字。

以此來加深其對字形與讀音,、拼寫方式的印象,。

這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來,，先提供正確答案讓其辨認、朗讀,，再為其聽寫,。

這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”,。

最終，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率,。

實踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。

基本達到了預想效果,。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。

雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》,、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。

對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。

我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。

同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,。

可以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng),。

為了讓自己有一個充實的假期生活,，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習班,，當我聽到這個消息的時候,，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會,。

于是假期補習的經(jīng)歷為我的'假期生活增添了一道絢麗的風景,。

在我補習教學的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì),。

暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見,，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。

其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法,，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是,，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡,。

就家長們存在的這種心理可以看出,，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛,。

而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn),，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。

而其實大半的學生,，與家長的溝通都不暢,，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動,，這也就是人們常說的代溝。

而我們作為教師,，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色,。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性,，也深刻理解了在學習中我的不足,。

下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷。

一,、招生工作,。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機,，一次次的失利讓我的自信心一次次下降,，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱,。

最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學,，家教團變身為英語補習班,。

二、開始上課,。

1,、 前期準備。

根據(jù)最開始的安排,，由我來講解小學的數(shù)學課,，由于沒有同時給多人上課的經(jīng)歷，我是相當緊張的,。

加之本身數(shù)學又不是我的強項,，極度的緊張讓我差點放棄。

但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏,，試試又何妨!最后,，由于種種原因，又做出變動由我講授英語,，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心,，畢竟英語是我喜歡的科目。

可事實卻出乎我的意料太多,。

2,、 試講。

xx年x月x日第一次試講,，結(jié)果是我大失所望,。

簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大,，有點照本宣科,。

而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟,。

自信心極度走下坡路,，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了,。

試講過后,，我充分意識到自己的不足，當天晚上,，我進行了惡補,，從頭開始重新選擇課題，重新備課,，重新組織講課方式,。

3、 正式開課。

xx年x月x號,，補習班正式開課,。

當天，我記憶最深刻的一天,。

從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態(tài),，慢慢的一上午就這樣過去了。

自我感覺也還可以,，但總效果還是沒達到預期,，即刻我就自己的教學方法做了總結(jié)與思考。

校長告訴我,，上課過于死板,，氣氛不太活躍。

他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中,，盡量讓上課方式輕松而有效,，多元而活潑。

4,、 教學方式,。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。

爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會,。

(2)授課方法：游戲與教學并行,，寓教于樂。

在玩中學,。

剛開始講課只是干巴巴的老師在講,，學生在聽。

上課期間總有一兩個學生想睡覺,，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲,。

開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發(fā)現(xiàn)學生的心太難收回來,。

還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好,。

于是，在以后的教學中,，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法,。

(3)授課步驟: 1,、復習上次課的內(nèi)容,。

2、導入新課,，新句子,，新單詞，新對話。

3,、引入新句子,。

每天講授幾個經(jīng)典的語句。

4,、布置并檢查家庭作業(yè),。

(3)授課方式：1、分組練習,，小組長領讀,。

2、學得快,、記得準的學生領讀,。

爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會。

3,、通過畫畫,、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課,，并練習閱讀,。

4、通過比賽讀,、輪流讀,、角色扮演、情景模擬,、擊鼓傳花挑人讀,、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

5,、通過學習唱歌來學習新知識,。

6、定時放映勵志,、娛樂電影,，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中,。

7,、結(jié)合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發(fā)音、口型,、手勢,，充分調(diào)動課堂氣氛。

8,、課上活躍課堂氣氛,，充分激發(fā)學生學習興趣,。

課下，及時與同學們交流,，糾正他們的錯誤和不足,。

給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。

9,、兩次小測試,。

三、思考與收獲,。

經(jīng)過暑期補習班的實踐,，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。

1,、通過這次的實踐,，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力。

特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步,。

2,、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿,。

我也認識了許多的朋友,。

這個暑假，我們一起走過,。

3,、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛,。

4,、更得到了學生家長的信任與幫助。

5,、還有,，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。

對于課堂上的突發(fā)狀況,，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如,。

課堂上可以隨時注意到學生的動態(tài)。

從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施,。

6,、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西,。

例如純潔,，例如童真，例如勇敢,，例如堅強,，例如樂觀。

通過與們一個月的相處,，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒,，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂,。

二,、同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。

這也引發(fā)了我的一系列思考,。

1,、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低,。

剛開始總覺得自己好像什么都懂,，什么都會，但當真正走上講臺,，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊,。

一個多月的實踐，讓我深刻意識到,，親手做一做真的很重要,。

2、理論與實踐的脫離,。

作為師范專業(yè)的學生,，我學習了很多激發(fā)學生學習興趣，營造良好學習環(huán)境,、課堂氣氛的理論方法,。

但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實踐經(jīng)驗,。

而面對不同的群體,，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的。

通過這次實踐,，我逐漸掌握了一些方法,，在教學上把學過的理論與實踐結(jié)合起來，共同為課堂服務,，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3,、如何引發(fā)并保持孩子們學習的興趣和積極性,、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。

鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫,、唱歌等娛樂的方式來導入新課,，在開始階段激發(fā)起孩子們的學習興趣。

考慮到孩子們在學校很少有表現(xiàn)的機會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理,，我采用了one by one的領讀方式,，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。

課上,，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態(tài);課下,，朋友關系讓我和孩子們打成一片。

記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”,，感覺真的很棒,。

4、充分把握學生情況,，全面掌握學生動態(tài),。

初始，由于不了解學生的學習情況,，課上的氣氛總是不夠活躍,、太呆板。

慢慢的了解過后,，課堂再也不是單調(diào)的講課,，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問,，有師生的互動有同學的交流,，課堂逐漸變得多姿多彩起來。

做教育工作者,，就應該從孩子們的需要出發(fā),，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子,。

這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學到了很多，也了解了很多,，從中我明白了一個基本的道理,，一份真心，加一份耐心,，加一份專心,，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。

通過在假期的這段教學生活,，讓我得到了很多感觸,。

讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力,，交往能力以及職業(yè)技能,。

這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!

作為一名師范生,，教育實習是一個必不可少的學習環(huán)節(jié),，很開心也很幸運能夠有機會在綏化五中進行我的教育實習，在這短短的兩個月的實習時間里,，我學到了很多在大學里學不到的東西,，真正地嘗到了當教師的苦與樂，也深深體會到教師肩上重大的責任,。

在這兩個月里,，我的身份不僅僅是一位實習老師，也是一名來學校學習的實習學生,，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學生的角度出發(fā),，本著以學生為主體的思想，做好學科教學和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導老師學習學科教學以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,，在完成我們的實習任務的同時收獲更多有價值有意義的知識與經(jīng)驗,。

在本次的實習中，我的實習基本內(nèi)容有倆個：學科教學和班主任工作,。

學科教學

學科教學實習是實習里很重要的環(huán)節(jié),，我的指導老師是祖鳳霞老師，我學科實習的班級是初一年組四班,，在祖老師的課堂中,，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當?shù)幕钴S,。

五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,，他們的課堂完全是以學生為主，每個班級上課時都是以小組為單位,，課堂上主要也是學生的舞臺,，大部分的時間留給學生自己解決問題、互相討論,、學生展示,，教師只是在合適的時候進行補充，充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

才開始的時候,，由于大學里沒有學習過這樣的課堂模式,，還不是很適應，后來經(jīng)過與祖老師的交流,、學習,，知道了這種課堂的精髓;也通過多聽課多學習的方法來適應這樣的教學模式。

在學科實習這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,，從學生們的作業(yè)和試卷中可以看出學生對知識點的把握能力以及課堂的效率,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。

對學生做法不大肯定時,，虛心地向老師請教后再批改,。

同時,，在評卷中,，學會了如何酌情給分。

此外還參與了一次大型的月考的改卷,、評卷,、統(tǒng)籌工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計,、排名,。

聽課兩個多星期后，我開始了我實習的上課階段,，因為是第一次真正地站在講臺上,，是特別的緊張。

課后,，祖老師跟我進行了交流,，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心,，當然也有不少的不足,，特別是與學生交流這一塊，因為在五中新的模式之下更加注重老師與學生之前的互動交流,。

在與祖老師交流之后修改了之前的教案,。

在之后的幾節(jié)課中，有了點進步,，祖老師也提了很多的建議,，我對知識點的把握還不夠，沒有很深入的理解和運用課本的知識，祖老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解,，讓我受益匪淺,。

班主任工作

準備工作

我擔任四班的實習班主任，通過指導老師的介紹,，我大概的了解了這個班級的情況,，也知道了每天班級的日常工作。

因為與學生之前的年齡差距還不是特別大,，所以很快融入到班級中去,，了解每位同學的情況。

班級日常管理

在班級管理這方面,，我主要是抓紀律這塊,，每天的跑操我都會與學生一起參加。

4班的班級紀律是非常好的,，所以我的任務量也小了很多,。

在學習方面,，特別是數(shù)學這方面,，只要有問題，我會幫助解答,。

在班級班委會的組建方面,，是進行的大會選舉制度，在開學的第一個班會課,，讓有意向當班長的同學準備了一場班長競選大會,，最后由班長、班主任一起確定整個班委會的成員,，充分體現(xiàn)了學生為主體的理念,。

在班級管理這塊，指導老師也給了我非常多的建議和意見,，讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的,。

結(jié)語：不知不覺中，兩個月的實習生活就結(jié)束了,，我的實習生活也畫上了完美的句號,。

現(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起,。

十年樹木,，百年樹人。

雖然我的實習生涯結(jié)束了,，但我的教師生涯還沒開始,，下一年我將以人民教師的身份步入社會。

我將以全新的狀態(tài)步入社會，更好的為社會服務,。

同時在這里,，也要感謝所有幫助過我的人，包括我的指導老師,，我的同學,，以及我的學生們。

特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實習機會,，真的十分感謝!

教育顧問的社會實踐報告篇十四

實習領導組到實習學?！R汾七中的20xx級實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導,、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式,，了解了有關實習的基本情況。

1,、在七中實習的20xx級學生共有16人,。

2、在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課,，寫出實習調(diào)查表16份,。實習成績大都是優(yōu)，良,?；旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H水平。

3,、臨汾七中的校領導對這次實習非常重視,，由專人負責接待安排，保證了這次實習的順利進行,。

1,、七中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心,，認真,，遵守紀律，對自己要求嚴格,，能按照指導教師要求做好各項,。

2、多數(shù)學生熱情積極參予,，認真寫教案,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真,，知識面較廣,，個別實習生質(zhì)量高，效果好,，受到中學生的歡迎,。實習生還積極參加所屬教研室的活動，從中吸取老教師的經(jīng)驗,、,。

3、師大實習生普遍生活樸素,，謙虛謹慎,，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片,，既提高了實習生社會能力,，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習,、批改作業(yè),、監(jiān)考等輔助，更是個個爭先去做,。學校領導普遍感到滿意,。

4、有的指導教師反映：實習時間太短,，應增加實習時間,，時間太短許多知識掌握不了,，效果也就差了,。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看,；第二階段實習,，讓學生多參與。這樣效果自然會更好指導教師認為,，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應中學生之需要。,。

5,、少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好,。

實習生談了前段時間的收獲,、，也提出了一些改進實習的意見、建議,。

1,、所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的實習和班主任實習,，而且要求很嚴格,。試講、教案等指導教師都嚴格把關,，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動,，從中也學到了老教師們的治學之道,。

2、經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導,，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務,，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上崗位,，適應未來的環(huán)境打下了初步基礎,。

3,、實習生反映：在大學所學知識，包括方式等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，內(nèi)容不能銜接,，不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的狀況包括心理狀態(tài),、等均不了解,，增加了實習的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍,，的選用,，中學生狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。

4,、有的學生反映,，實踐活動太少,，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5,、少數(shù)實習生反映：大學所學計算機,、化學等實踐性知識太少，動手能力差,，適應不了中學“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識,，以適應客觀需求,。