文化傳統(tǒng)是一個(gè)民族或地區(qū)獨(dú)有的精神財(cái)富,，它是人們共同的文化記憶。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問(wèn)題,，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間,。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇一

把看到的人物,、事物,、景物記下來(lái),，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面,，寫出特征，反映一個(gè)中心,。

記下參觀訪問(wèn)活動(dòng),、學(xué)校班級(jí)少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、家庭活動(dòng),、同學(xué)之間組織的有意義的活動(dòng)等等,，參加一次寫一次，一定要抓住要點(diǎn)寫,。

或叫心靈日記,、自我教育日記、"道德感悟"日記)把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái),。

前兩種形式多見(jiàn)于應(yīng)試,，后一種形式要求較高,，宜在高年級(jí)中有針對(duì)性地指導(dǎo)試用。

把自己喜愛(ài)的郵票,、圖畫,、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來(lái)源,、目的,、意義或說(shuō)明文字。

把看到的,、聽到的,、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇二

一個(gè)人把自己在每天的工作,、學(xué)習(xí)和生活中的事情,、感想和見(jiàn)聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來(lái),，這就是日記,。堅(jiān)持寫日記，可以積累知識(shí),、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能力,、理解能力和表達(dá)能力;有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步;有助于鍛煉意志,，培養(yǎng)恒心,。

日記一般的寫法：

1、先在第一行中間寫上某月某日,，星期幾,，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。

2,、第二行空兩格開始寫正文,，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫,，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫,。不管用什么形式來(lái)寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情,，反映這一天自己的思想感情,。

另外，日記的內(nèi)容要真實(shí),。誠(chéng)實(shí),，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫,，不要說(shuō)假話,。

正文的篇幅可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以寫成千字,，短的可以只寫一兩句話,。這要看自己所寫的內(nèi)容來(lái)決定。如果要詳細(xì)地記下一件事,，既要把事情的前因后果交代清楚,，又要把事情的經(jīng)過(guò)寫得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些,。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個(gè)知識(shí),，只要寫下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)，那篇幅就可以短些,?？傊灰言撚浀膶懬宄涂梢粤?，可短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng),，可長(zhǎng)的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記,、

觀察日記,。

和隨感日記三種。

1,、生活日記,。

生活日記，就是把自己每天的生活,、學(xué)習(xí),、工作情況有選擇地記錄下來(lái)。要寫好生活日記必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)內(nèi)容要真實(shí),。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄,，而且要給自己看的，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值,。

生活是七彩的,，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前,。學(xué)校,、家庭、社會(huì),，都會(huì)有時(shí)代的浪花飛濺,，只要我們能自覺(jué)地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”,，就會(huì)有源源而來(lái),、取之不盡的真實(shí)材料。

(2)事情要有意義,。有的同學(xué)說(shuō),，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見(jiàn)所聞所感的東西記下來(lái),，記得越多越詳越好,。如有個(gè)同學(xué)寫正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來(lái)：早晨起床吃餃子,，而后給陳老師拜年,，到學(xué)校游園活動(dòng)，中午到外婆家吃飯,，下午和表弟一起上街,，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓,，成了典型的流水帳,。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進(jìn)去,。一般要選擇印象深刻的,，有意義的一兩件事記下來(lái)，其他的不寫或略寫,。

(3)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,、通順。寫生活日記,，內(nèi)容可長(zhǎng)可短,，但語(yǔ)言必須通順明白。

(4)可以給日記加個(gè)題目,。日記,，一般不要寫題目。有的同學(xué)為了提高概括能力,，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目,。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容,，不要太大,，也不要太小，二是題目要新穎,，三是題目要簡(jiǎn)潔,。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能提挈全文。

2,、觀察日記,，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面,，通過(guò)有目的的,，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái),?？梢詫懥闼榈钠瑪啵槐刂v究文章結(jié)構(gòu);也可以寫得比較完整,，類似一篇記敘文,。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力,，養(yǎng)成觀察習(xí)慣,，還可以積累寫作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，這種日記最適宜我們小學(xué)生記,。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)觀察目的要明確,。觀察,，有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫作素材;或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確,，觀察才有方向,，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象,，由于目的的不同,，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣,。

(2)觀察要全面細(xì)致,。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過(guò)程,，事物構(gòu)成的各部分,，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚;細(xì)致,，就是要求觀察深入,、徹底，抓俗語(yǔ)事物的特點(diǎn),，規(guī)律和本質(zhì),。

(3)觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成,，需要反復(fù)進(jìn)行,。這就要同學(xué)們有恒心。

(4)觀察日記的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性,。因此要求使用語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能用“大概,、差不多”這類似是而非的詞語(yǔ),。

3、隨感日記,。

這種日記主要是就一篇文章,、一本書、一部電影或生活中的某一件事情,，抒發(fā)自己的感想,。日記中以議論為主，敘述是為了議論,，有時(shí)整篇日記都是寫自己的感受,。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)要寫“感”,。隨感,，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影,，經(jīng)歷了某一件事后,，自己的感想。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上,。至于書本內(nèi)容,，電影情節(jié)，事情經(jīng)過(guò),，都不能人作為重點(diǎn)來(lái)敘述,。

(2)寫“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論,，只有聯(lián)系自己的實(shí)際,，才能寫出真情實(shí)感。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇三

日記是個(gè)人一天中工作,、學(xué)習(xí),、思想、見(jiàn)聞,、事情,、言語(yǔ)等的真實(shí)記錄,。

日記的內(nèi)容是多方面的，可以寫自己看到的,、聽到的,、想到的或親身經(jīng)歷的（可以是家里的事，學(xué)校的事,，也可以是社會(huì)上的事）,，也可以對(duì)自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對(duì)象可以是植物，動(dòng)物,，景物,，天氣等）。

1,、內(nèi)容不必太長(zhǎng),，把內(nèi)容寫完整就可以了。

2,、記錄內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確,，是自己的真實(shí)感受。

3,、選擇一件印象深刻,、有意義的事來(lái)記錄。

4,、日記一般采用第一人稱“我”來(lái)敘述,，主人公是我。

第一行：x月x日星期x天氣x,。

第二行：題目（以你寫的“事”為題）,。

第三行：正文，開頭空兩格,，描述今天發(fā)生的真人真事,。

日記和一般的文體不同，有自己的特點(diǎn),。概括起來(lái),，日記有五個(gè)特點(diǎn)：第一，日記的內(nèi)容都是發(fā)生在當(dāng)天的事情,。

即使在敘述過(guò)程中并不排除回憶,、聯(lián)想和插敘，但還是以記敘當(dāng)天的事情為主,。日記日記,，當(dāng)天要記，切勿“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。

日記不受表達(dá)方式的限制,，記敘、描寫,、議論,、抒情和說(shuō)明皆可，有時(shí)還可以幾種方式兼而用之,。一般地說(shuō),，同學(xué)們寫日記以記敘為主,，可以是散文,、隨筆，可以是摘錄,、提要,，也可以是詩(shī)歌、警句,。

第三,，日記的內(nèi)容不拘。

日記的選材自由,，內(nèi)容豐富,，可以寫重大的活動(dòng)見(jiàn)聞，也可以寫平凡的生活瑣事,；可以記錄學(xué)習(xí),、工作和思考后的'心得體會(huì)，還可以道出生活中的酸甜苦辣,?？傊彩亲约河X(jué)得有意義的,，需要記下來(lái)的事情或想法都可以寫下來(lái),。

第四，日記用第一人稱來(lái)寫,。

一篇日記,，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短、事情多少,，但都是記錄“我”在一天里的所見(jiàn),、所聞,、所思,、所感。日記的內(nèi)容是由“我”的“思想”和“活動(dòng)”貫穿起事的,。所以,，日記一定要用第一人稱,。

第五,，日記有一個(gè)簡(jiǎn)單的格式。

一般先在第一行寫清年,、月,、日、星期幾,，還可以寫上當(dāng)天的天氣情況,，其位置可以居中。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇四

4.虛擬萬(wàn)花筒,。

×月×日星期×陰,。

玉帝的靠山倒了。

今天,，我做了一個(gè)很有趣的夢(mèng),。

我夢(mèng)見(jiàn)我到了天宮。當(dāng)時(shí),，玉帝正閑來(lái)無(wú)事,，便招來(lái)千里眼。他抬抬下巴說(shuō)：“去看看那些凡夫俗子們生活得如何,?！鼻Ю镅垲I(lǐng)命出宮。

玉帝見(jiàn)千里眼出去,，笑著對(duì)眾臣道：“不是靠我玉皇大帝,，那些凡夫俗子們哪能活得像現(xiàn)在這么自在。要是來(lái)個(gè)一會(huì)兒大旱,，一會(huì)兒洪水泛濫,，準(zhǔn)保把他們折騰趴下?！?/p>

太上老君插話道：“對(duì)呀,，幾十天前，他們遇上了大旱,，土地寸草不生,。還不是千燒香，萬(wàn)叩首地請(qǐng)您老幫忙,，最后還是您派龍王爺施雨才解除了旱情,，不靠您，他們靠誰(shuí)呀!”

眾神紛紛點(diǎn)頭表示贊同,。

玉皇大帝見(jiàn)此情景,，笑著說(shuō)：“所以，我要他們?cè)黾迂暺?。幾個(gè)蘋果,，幾個(gè)梨子就想打發(fā)了我?沒(méi)門!”

“對(duì),，門都沒(méi)有?！北娚窨窠?。

“報(bào)……，大事不好,?！鼻Ю镅鄣沧驳嘏苓M(jìn)殿里來(lái)。

玉帝的笑容頓時(shí)凝固了,，他厲聲喝道：“怎么了!快說(shuō)!”

千里眼斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“他們竟然……竟然撕毀您的神像,，說(shuō)什么‘不靠天，不靠神,，靠自己’的謬論,?！闭f(shuō)完,，他望了望玉帝，等待決斷,。

玉帝想了想,，不慌不忙地說(shuō)：“我給他來(lái)幾回干旱，幾場(chǎng)澇災(zāi),，看他們還敢不敢……”

千里眼搖搖頭,，說(shuō)：“沒(méi)用啦，他們現(xiàn)在有人工降雨,，有植樹造林,、防止水土流失的方法，還修建了防洪大堤,，全是用來(lái)對(duì)付您的,。”

玉帝再也坐不住了,，他站起來(lái)急促地走來(lái)走去,，當(dāng)他聽到千里眼說(shuō)到“他們還準(zhǔn)備撤銷給我們的貢品”時(shí)，玉帝急得頭上滲出了汗珠,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們沒(méi)有靠山了,，今后吃喝可從哪里來(lái)呀……”

手下的一個(gè)侍衛(wèi)小聲說(shuō)：“我們也有手，為何靠別人養(yǎng)活……”

玉帝想了想,，也只有靠自己了,，于是高聲對(duì)大臣們說(shuō)：“現(xiàn)在起實(shí)行責(zé)任制，每個(gè)大臣分一畝地……”

這真是荒誕而可笑的一幕,。不過(guò)夢(mèng)醒后,，我覺(jué)得它也值得細(xì)細(xì)回味,。

四、借助網(wǎng)絡(luò)媒體,，互動(dòng)式地寫,。

隨著網(wǎng)絡(luò)的“家庭化”，日記的寫作也發(fā)生了一些變革,，在條件具備的情況下,，我們可以將日記寫作從“紙質(zhì)”移向網(wǎng)絡(luò)，撰寫互動(dòng)式日記——博客,。不少門戶網(wǎng)站,，像新浪、網(wǎng)易等,，都有博客設(shè)置,，我們要做的，是取個(gè)用戶名,，成功注冊(cè),，然后，便可以在自己的個(gè)人主頁(yè)上撰寫自己的“日志”,，并且可以和眾多博友一起互動(dòng),，在共享交流中汲取日志寫作的動(dòng)力，從而使自己的日記寫作邁上新的臺(tái)階,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇五

著名作家周國(guó)平先生說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn),，最純粹、在我看來(lái)也最重要的私人寫作是日記,。我甚至相信,，一切真正的寫作都是從寫日記開始的?！贝_實(shí),，寫日記是一個(gè)與自己的靈魂會(huì)晤的過(guò)程，對(duì)提高自己的寫作水平大有裨益,。

怎樣記錄成長(zhǎng)歷程中自己的故事,，有效地進(jìn)行日記的寫作呢?聽我講吧!

一、了解日記體例,，規(guī)范化地寫,。

寫日記，要掌握日記的基本格式,。日記要標(biāo)明時(shí)間(年,、月、日、星期幾)和天氣情況,，便于以后回憶當(dāng)時(shí)的情境,，體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受，一般寫在第一行的中間,。日記的年份如果前面已記明,，后面就可省略，但如果中間換了年份,，就要標(biāo)明,。有的日記有標(biāo)題。如果是一題多篇日記,，總題目可寫在日期上面;如果是一題一篇,，題目則寫在日期下面。接下來(lái)的正文格式同其他文章的要求一樣,。

二,、熟悉日記類型，選擇性地寫,。

日記內(nèi)容豐富多彩,，可以說(shuō)是無(wú)所不包。形式上比較自由,，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,。常見(jiàn)的日記類型有以下幾種：

1.備忘式日記,。這類日記往往以十分簡(jiǎn)略的文字，對(duì)日常事例作個(gè)記載,、以備需要時(shí)查看,。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。

2.感想式日記,。這類日記多是記錄自己的學(xué)習(xí)心得,，或是對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)、看法或評(píng)價(jià),。像《雷鋒日記》就是感想式日記,。

3.專題式日記。這類日記專門記述某一個(gè)內(nèi)容,。如實(shí)驗(yàn)日記,，逐日記錄實(shí)驗(yàn)情況;旅游日記，記敘旅游的所見(jiàn),、所聞,、所感;學(xué)習(xí)日記，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容;活動(dòng)日記，記錄參加各項(xiàng)活動(dòng)的事情;觀察日記,，記錄觀察動(dòng)物,、植物的生長(zhǎng)變化、特點(diǎn),、習(xí)性等,。像在自然課后，老師布置同學(xué)們完成的觀察黃豆發(fā)芽,、生成的記錄,，就是觀察日記,也屬實(shí)驗(yàn)日記。

4.自由式日記,。這種類型的日記最多,，即不固定哪一種方式，有事則簡(jiǎn)單記錄作備忘,，有感則直抒胸臆,。我們平時(shí)的日記就是自由式日記。

平時(shí)日記寫作中,，我們可根據(jù)實(shí)際情況,，選擇適當(dāng)?shù)念愋徒惶嬷鴮懀宰非笕沼泴懽鞯呢S富多樣,。

三,、巧向生活淘金，多元化地寫,。

日記寫作最大的“瓶頸”就是無(wú)“米”下鍋,。有些同學(xué)寫日記熱情很高，但是感到生活太單調(diào),、枯燥,，寫不了幾天就成了“流水賬”，跟昨天,、前天比沒(méi)什么兩樣,，缺乏新鮮感，也就漸漸失去了寫日記的沖動(dòng)和欲望,。其實(shí),，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,、善于思考問(wèn)題的頭腦,。對(duì)日記而言，既可寫轟轟烈烈,、波瀾壯闊的國(guó)內(nèi)外大事,，也可寫關(guān)于衣食住行,、言談舉止的小事;可贊揚(yáng)真善美，歌頌美好事物,，也可針砭假惡丑,，鞭撻不良風(fēng)氣;可描寫高山大海的雄奇壯觀，也可描寫微雕作品的小巧玲瓏;可發(fā)安邦治國(guó)之宏論,，亦可發(fā)修身養(yǎng)性之微言,。所見(jiàn)、所聞,、所感無(wú)所不可記,。

因此，要想寫好日記,，必須解決好日記的素材問(wèn)題,，即如何拓寬、加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí),。我們不妨從下述途徑入手,，去點(diǎn)擊生活，淘取生活的“真金”,，多元化地進(jìn)行日記的寫作：

1.校園蹺蹺板,。

×月×日星期×雨。

和男生握手,。

晚自習(xí)前,，我突發(fā)奇想，問(wèn)何小麗：“你敢和男生握手嗎?”她聽了把頭搖得跟波浪鼓似的,，邊搖邊說(shuō)：“不敢!”我便覺(jué)得奇怪,，接著問(wèn)：“為什么呀?”沒(méi)想到，平時(shí)大大咧咧的她,，兩頰竟浮起了紅暈,，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“因?yàn)椤驗(yàn)椤缓靡馑肌,！彼@么一說(shuō)，我更奇怪了,，說(shuō)：“有什么不好意思的?只要你自己不多想不就行了么?干嘛把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事想得這么復(fù)雜?”“哎呀……”她漲紅了臉,，想說(shuō)什么，卻欲言又止,?！皀ow，你去和何宸握一下手!”我指了指何宸,，帶些命令的口氣對(duì)她說(shuō),。“啊?那你先去和他握一下?！彼荒槈男?。“行!那我握好了,，你就得握!”她似乎沒(méi)有料到我會(huì)這么爽快地答應(yīng),，愣了一下，但還是說(shuō)了一聲：“ok!”

我拉著她走向何宸,，途中,，她似乎有點(diǎn)想反悔，手掙扎了一下,，卻被我死死地捏住,。我對(duì)何宸說(shuō)：“何宸，我現(xiàn)在和你握一下手,，呆會(huì)兒她和你握,。”他很吃驚,，沒(méi)說(shuō)什么,，但從他那副唯唯諾諾的樣子可以看出，他也有些不好意思,。為了讓他能沖破“傳統(tǒng)思想的圍堤”,，我決定主動(dòng)出擊，先伸出了手,。終于,，他耐不住軟磨硬泡和我的“壓迫”，伸出右手,，握了一下,，又立刻松開了，好像我手上長(zhǎng)了刺似的,。這下,，何小麗沒(méi)話可說(shuō)了，畏畏縮縮地和他握了一下,，拽著我就走了,。

真是不明白，為什么簡(jiǎn)單的握手會(huì)變得這么復(fù)雜呢?真是不明白,。

小作者選擇的是“校園生活”中男女生交往這一特別的素材,，“和男生握手”的'過(guò)程寫得很具體，其間的心理“掙扎”描寫得很細(xì)膩,?？此啤昂?jiǎn)單”實(shí)際上很“復(fù)雜”的男女生握手故事非常有情趣,，也頗令人感慨。

2.家庭芳草地,。

20×月×日星期×晴,。

爺爺。

吃完午飯,，休息一會(huì)兒,，爺爺便又背上笨重的農(nóng)用機(jī)，走向稻田,?？粗前〉纳碛埃也唤锌f(wàn)千,。

小時(shí)候,，爸爸媽媽因?yàn)橐嶅X養(yǎng)家，所以沒(méi)空管我,。爺爺也就成了我唯一的“監(jiān)護(hù)人”,。我走不動(dòng)了，便嚷著要他抱,，爺爺拗不過(guò)我,，勉為其難地把我抱起來(lái)。他顯得很吃力,，腳步也雜亂無(wú)章,，我看得“咯咯”直笑?？匆?jiàn)別的孩子吃零食,，我也饞了，就讓爺爺買,，爺爺說(shuō)那東西不好吃,，我哪里肯依，大哭大鬧,，直到爺爺答應(yīng)為止,。有些是真的不好吃，我便一口吐了,，當(dāng)然,，后果是被爺爺厲聲斥責(zé)一頓。

有一天放學(xué)路上,，爺爺很高興，對(duì)我說(shuō)：“你猜我今天買了什么?”我搖搖頭,，讓他說(shuō),。他卻很“小氣”,，不肯給我說(shuō)。等到了派出所(爺爺在派出所看門),，我才知道,，原來(lái)爺爺怕我上學(xué)走路累，就用自己的積蓄買了一輛三輪車,。高興時(shí),，我就坐在三輪車?yán)飽|看看西瞧瞧，累了就躺在里面睡一會(huì)兒,。我真覺(jué)得三輪車就是我的第二個(gè)家了,。

如今這輛三輪車早已銹跡斑斑了，爺爺依然騎著它踩著朝陽(yáng)走,，踏著夕陽(yáng)歸,，依然用它承載著他對(duì)我的愛(ài)?？晌叶嘞雽?duì)他說(shuō)一聲：“爺爺,，停下你如車輪般滾動(dòng)的腳步吧!過(guò)一過(guò)屬于你自己的生活吧!”

作為“監(jiān)護(hù)人”，爺爺是“我”最親的人,，該日記擷取與爺爺相處過(guò)程中的瑣事,，活畫出一位勤勞、疼愛(ài)孫子的爺爺形象,。細(xì)讀后,，文字間流淌著的濃濃親情撲面而來(lái)。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇六

著名作家周國(guó)平先生說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn),，最純粹,、在我看來(lái)也最重要的私人寫作是日記。我甚至相信,，一切真正的寫作都是從寫日記開始的,。”確實(shí),，寫日記是一個(gè)與自己的靈魂會(huì)晤的過(guò)程,，對(duì)提高自己的寫作水平大有裨益。

怎樣記錄成長(zhǎng)歷程中自己的故事,，有效地進(jìn)行日記的寫作呢?聽我講吧!

寫日記,，要掌握日記的基本格式。日記要標(biāo)明時(shí)間(年,、月,、日、星期幾)和天氣情況,，便于以后回憶當(dāng)時(shí)的情境,，體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受,，一般寫在第一行的中間。日記的年份如果前面已記明,，后面就可省略,，但如果中間換了年份，就要標(biāo)明,。有的日記有標(biāo)題,。如果是一題多篇日記，總題目可寫在日期上面;如果是一題一篇,，題目則寫在日期下面,。接下來(lái)的正文格式同其他文章的要求一樣。

日記內(nèi)容豐富多彩,，可以說(shuō)是無(wú)所不包,。形式上比較自由，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,。常見(jiàn)的日記類型有以下幾種：

1.備忘式日記。這類日記往往以十分簡(jiǎn)略的文字,，對(duì)日常事例作個(gè)記載,、以備需要時(shí)查看。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記,。

2.感想式日記,。這類日記多是記錄自己的學(xué)習(xí)心得，或是對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí),、看法或評(píng)價(jià),。像《雷鋒日記》就是感想式日記。

3.專題式日記,。這類日記專門記述某一個(gè)內(nèi)容,。如實(shí)驗(yàn)日記，逐日記錄實(shí)驗(yàn)情況;旅游日記,，記敘旅游的所見(jiàn),、所聞、所感;學(xué)習(xí)日記,，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容;活動(dòng)日記,，記錄參加各項(xiàng)活動(dòng)的事情;。

觀察日記,。

記錄觀察動(dòng)物,、植物的生長(zhǎng)變化、特點(diǎn)、習(xí)性等,。像在自然課后老師布置同學(xué)們完成的觀察黃豆發(fā)芽,、生成的記錄就是觀察日記,也屬實(shí)驗(yàn)日記,。

4.自由式日記,。這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式,，有事則簡(jiǎn)單記錄作備忘,，有感則直抒胸臆。我們平時(shí)的日記就是自由式日記,。

平時(shí)日記寫作中,，我們可根據(jù)實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)念愋徒惶嬷鴮?，以追求日記寫作的豐富多樣,。

日記寫作最大的“瓶頸”就是無(wú)“米”下鍋。有些同學(xué)寫日記熱情很高,，但是感到生活太單調(diào),、枯燥，寫不了幾天就成了“流水賬”,，跟昨天,、前天比沒(méi)什么兩樣，缺乏新鮮感,，也就漸漸失去了寫日記的沖動(dòng)和欲望,。其實(shí)，生活中不是缺少美,，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,、善于思考問(wèn)題的頭腦。對(duì)日記而言,，既可寫轟轟烈烈,、波瀾壯闊的國(guó)內(nèi)外大事，也可寫關(guān)于衣食住行,、言談舉止的小事;可贊揚(yáng)真善美,，歌頌美好事物，也可針砭假惡丑,，鞭撻不良風(fēng)氣;可描寫高山大海的雄奇壯觀,，也可描寫微雕作品的小巧玲瓏;可發(fā)安邦治國(guó)之宏論，亦可發(fā)修身養(yǎng)性之微言,。所見(jiàn),、所聞、所感無(wú)所不可記。

因此,，要想寫好日記,，必須解決好日記的素材問(wèn)題，即如何拓寬,、加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí),。我們不妨從下述途徑入手，去點(diǎn)擊生活,，淘取生活的“真金”,，多元化地進(jìn)行日記的寫作：

20xx年×月×日星期×雨。

晚自習(xí)前,，我突發(fā)奇想,，問(wèn)何小麗：“你敢和男生握手嗎?”她聽了把頭搖得跟波浪鼓似的，邊搖邊說(shuō)：“不敢!”我便覺(jué)得奇怪,，接著問(wèn)：“為什么呀?”沒(méi)想到,，平時(shí)大大咧咧的她，兩頰竟浮起了紅暈,，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“因?yàn)椤驗(yàn)椤缓靡馑?。”她這么一說(shuō),，我更奇怪了,，說(shuō)：“有什么不好意思的?只要你自己不多想不就行了么?干嘛把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事想得這么復(fù)雜?”“哎呀……”她漲紅了臉，想說(shuō)什么,，卻欲言又止,。“now,，你去和何宸握一下手!”我指了指何宸,，帶些命令的口氣對(duì)她說(shuō)?！鞍?那你先去和他握一下,。”她一臉壞笑,?！靶?那我握好了，你就得握!”她似乎沒(méi)有料到我會(huì)這么爽快地答應(yīng),，愣了一下,，但還是說(shuō)了一聲：“ok!”

我拉著她走向何宸，途中,，她似乎有點(diǎn)想反悔,，手掙扎了一下，卻被我死死地捏住。我對(duì)何宸說(shuō)：“何宸,，我現(xiàn)在和你握一下手,，呆會(huì)兒她和你握?！彼艹泽@,，沒(méi)說(shuō)什么，但從他那副唯唯諾諾的樣子可以看出,，他也有些不好意思,。為了讓他能沖破“傳統(tǒng)思想的圍堤”，我決定主動(dòng)出擊,，先伸出了手。終于,，他耐不住軟磨硬泡和我的“壓迫”,，伸出右手，握了一下,，又立刻松開了,，好像我手上長(zhǎng)了刺似的。這下,，何小麗沒(méi)話可說(shuō)了,，畏畏縮縮地和他握了一下，拽著我就走了,。

真是不明白,，為什么簡(jiǎn)單的握手會(huì)變得這么復(fù)雜呢?真是不明白。

小作者選擇的是“校園生活”中男女生交往這一特別的素材,，“和男生握手”的過(guò)程寫得很具體,，其間的心理“掙扎”描寫得很細(xì)膩?？此啤昂?jiǎn)單”實(shí)際上很“復(fù)雜”的男女生握手故事非常有情趣,，也頗令人感慨。

20xx年×月×日星期×晴,。

吃完午飯,，休息一會(huì)兒，爺爺便又背上笨重的農(nóng)用機(jī),，走向稻田,。看著他那矮小的身影,，我不禁感慨萬(wàn)千,。

小時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)橐嶅X養(yǎng)家，所以沒(méi)空管我,。爺爺也就成了我唯一的“監(jiān)護(hù)人”,。我走不動(dòng)了，便嚷著要他抱,，爺爺拗不過(guò)我,，勉為其難地把我抱起來(lái)。他顯得很吃力,，腳步也雜亂無(wú)章,，我看得“咯咯”直笑?？匆?jiàn)別的孩子吃零食,，我也饞了，就讓爺爺買,，爺爺說(shuō)那東西不好吃,，我哪里肯依，大哭大鬧,，直到爺爺答應(yīng)為止,。有些是真的不好吃，我便一口吐了,，當(dāng)然,，后果是被爺爺厲聲斥責(zé)一頓。

有一天放學(xué)路上,，爺爺很高興,，對(duì)我說(shuō)：“你猜我今天買了什么?”我搖搖頭，讓他說(shuō),。他卻很“小氣”,，不肯給我說(shuō)。等到了派出所(爺爺在派出所看門),，我才知道,，原來(lái)爺爺怕我上學(xué)走路累，就用自己的積蓄買了一輛三輪車,。高興時(shí),，我就坐在三輪車?yán)飽|看看西瞧瞧，累了就躺在里面睡一會(huì)兒,。我真覺(jué)得三輪車就是我的第二個(gè)家了,。

如今這輛三輪車早已銹跡斑斑了，爺爺依然騎著它踩著朝陽(yáng)走,，踏著夕陽(yáng)歸,，依然用它承載著他對(duì)我的愛(ài),。可我多想對(duì)他說(shuō)一聲：“爺爺,，停下你如車輪般滾動(dòng)的腳步吧!過(guò)一過(guò)屬于你自己的生活吧!”

作為“監(jiān)護(hù)人”,，爺爺是“我”最親的人，該日記擷取與爺爺相處過(guò)程中的瑣事,，活畫出一位勤勞,、疼愛(ài)孫子的爺爺形象。細(xì)讀后,，文字間流淌著的濃濃親情撲面而來(lái),。

20xx年×月×日星期×陰,。

今天,，我做了一個(gè)很有趣的夢(mèng)。

我夢(mèng)見(jiàn)我到了天宮,。當(dāng)時(shí),，玉帝正閑來(lái)無(wú)事,，便招來(lái)千里眼。他抬抬下巴說(shuō)：“去看看那些凡夫俗子們生活得如何,?！鼻Ю镅垲I(lǐng)命出宮,。

玉帝見(jiàn)千里眼出去,，笑著對(duì)眾臣道：“不是靠我玉皇大帝，那些凡夫俗子們哪能活得像現(xiàn)在這么自在,。要是來(lái)個(gè)一會(huì)兒大旱,，一會(huì)兒洪水泛濫，準(zhǔn)保把他們折騰趴下,?！?/p>

太上老君插話道：“對(duì)呀，幾十天前,，他們遇上了大旱,，土地寸草不生,。還不是千燒香，萬(wàn)叩首地請(qǐng)您老幫忙,，最后還是您派龍王爺施雨才解除了旱情，不靠您,，他們靠誰(shuí)呀!”

眾神紛紛點(diǎn)頭表示贊同,。

玉皇大帝見(jiàn)此情景,，笑著說(shuō)：“所以，我要他們?cè)黾迂暺?。幾個(gè)蘋果,，幾個(gè)梨子就想打發(fā)了我?沒(méi)門!”

“對(duì)，門都沒(méi)有,。”眾神狂叫,。

“報(bào)……,，大事不好,?！鼻Ю镅鄣沧驳嘏苓M(jìn)殿里來(lái)。

玉帝的笑容頓時(shí)凝固了,，他厲聲喝道：“怎么了!快說(shuō)!”

千里眼斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“他們竟然……竟然撕毀您的神像,，說(shuō)什么‘不靠天,，不靠神,，靠自己’的謬論?！闭f(shuō)完,，他望了望玉帝，等待決斷,。

玉帝想了想,，不慌不忙地說(shuō)：“我給他來(lái)幾回干旱，幾場(chǎng)澇災(zāi),，看他們還敢不敢……”

千里眼搖搖頭,，說(shuō)：“沒(méi)用啦，他們現(xiàn)在有人工降雨,，有植樹造林,、防止水土流失的方法，還修建了防洪大堤,，全是用來(lái)對(duì)付您的,。”

玉帝再也坐不住了,，他站起來(lái)急促地走來(lái)走去,，當(dāng)他聽到千里眼說(shuō)到“他們還準(zhǔn)備撤銷給我們的貢品”時(shí)，玉帝急得頭上滲出了汗珠,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們沒(méi)有靠山了,，今后吃喝可從哪里來(lái)呀……”

手下的一個(gè)侍衛(wèi)小聲說(shuō)：“我們也有手，為何靠別人養(yǎng)活……”

玉帝想了想,，也只有靠自己了,，于是高聲對(duì)大臣們說(shuō)：“現(xiàn)在起實(shí)行責(zé)任制，每個(gè)大臣分一畝地……”

這真是荒誕而可笑的一幕,。不過(guò)夢(mèng)醒后,，我覺(jué)得它也值得細(xì)細(xì)回味,。

隨著網(wǎng)絡(luò)的“家庭化”，日記的寫作也發(fā)生了一些變革,，在條件具備的情況下,，我們可以將日記寫作從“紙質(zhì)”移向網(wǎng)絡(luò)，撰寫互動(dòng)式日記——博客,。不少門戶網(wǎng)站,，像新浪、網(wǎng)易等,，都有博客設(shè)置,，我們要做的，是取個(gè)用戶名,，成功注冊(cè),，然后，便可以在自己的個(gè)人主頁(yè)上撰寫自己的“日志”,，并且可以和眾多博友一起互動(dòng),，在共享交流中汲取日志寫作的動(dòng)力，從而使自己的日記寫作邁上新的臺(tái)階,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇七

我們分三種寫作類型：

01,。

寫人。

所謂寫人,，就是描寫人物的特點(diǎn)特質(zhì),。孩子們想要練習(xí)可以從身邊人入手。

比如：父母親,，爺爺奶奶,，老師，同學(xué)等等,。

那么該怎么寫好人物呢?從這三方面入手,。

1)先外貌。外貌是一個(gè)人看另一個(gè)人最直觀的一面,。大家往往看一個(gè)人都會(huì)先看外貌。

通過(guò)外貌我們可以了解到人物的情感,，所以在進(jìn)行外貌描寫時(shí)也要注意人物的性格和情感特點(diǎn),。

因此，外貌描寫的好能使你所刻畫的人物更加的生動(dòng)形象,。

例如：頭發(fā)花白,，臉上瘦削不堪，黃中帶黑,，而且消盡了先前悲哀的神色,，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,，還可以表示她是一個(gè)活物。

我們對(duì)人物外貌的刻畫不用做到面面俱到,，關(guān)鍵是抓住人物的特征,。而這個(gè)特征就能成為所描寫人物的靈魂。

2)再內(nèi)心,。從外到內(nèi),，是人們從接觸到熟悉的一個(gè)過(guò)程。所以孩子們刻畫人物也是這樣子的,。

人物的心理描寫一直是孩子煩惱的一塊內(nèi)容,。

1.直接心理描寫：直接描寫人物心理活動(dòng)。類似于戲劇中的內(nèi)心獨(dú)白,，又稱為獨(dú)白式,。

上面那個(gè)例子來(lái)自《最后一課》中失去自己國(guó)土的小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。是很經(jīng)典的一段心理描寫,。即表達(dá)出他對(duì)“最后一課”的珍惜,，也透露出他對(duì)以前不好好讀書的悔恨。一下子就讓這個(gè)人物活了起來(lái)!

2.間接心理描寫：間接描寫即通過(guò)對(duì)人物的其他方面的描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界,。

這樣子的手法不僅能揭示人物的內(nèi)心,，而且還能增強(qiáng)人物的性格特點(diǎn)!

神態(tài)描寫：在特定的環(huán)境下對(duì)人物的神情進(jìn)行描寫，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的情感狀態(tài),。

滿分小秘訣：五個(gè)滿分點(diǎn),。

(1)滿分卷面：卷面干凈排第一。

考試中,，作文卷面就像我們的臉,，臉臟了誰(shuí)都不喜歡。

并且閱卷老師一看也會(huì)馬上槍斃!想得高分,，難啊!

光卷面干凈還不行,，還要注意書寫格式。

比如：一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格,、段前空兩格,、題目上下空兩行。特別說(shuō)明：破折號(hào)和省略號(hào)占兩格,。

(2)滿分?jǐn)M題,。

1.擬好作文標(biāo)題的重要性：

俗話說(shuō)：秧好一半谷，題好一半文,。標(biāo)題的好壞直接體現(xiàn)了考生的寫作水準(zhǔn),。也直接左右了作文的得分。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容的高度概括,，是閱卷老師了解文章內(nèi)容的切入點(diǎn),。擬題的重要性不用老師再說(shuō)了吧。

擬題總要求：

新——新鮮,、獨(dú)特,、生動(dòng)。讓閱卷老師一看,，要發(fā)出“哇!”這樣的驚嘆,。

短——簡(jiǎn)練，有高度概括性,。不易過(guò)長(zhǎng),。

2.如何做到這兩點(diǎn)呢?

(1)找關(guān)鍵詞。

(2)巧用修辭,。

將比喻,、擬人、夸張等修辭運(yùn)用到作文題目中,。我們請(qǐng)來(lái)貓和老鼠來(lái)玩“題目變變變”的游戲,。

(3)滿分開頭。

好的開頭我們說(shuō)是鳳頭,，如何讓我們的作文開頭像像鳳頭一樣美呢?

1.賣關(guān)子,。

就是在開頭勾起讀者的閱讀興趣，可以拋出問(wèn)題,，也可以寫出驚險(xiǎn)的動(dòng)作,、語(yǔ)言……總之，吸引老師的眼球是目的,。

例：“神奇”的經(jīng)歷,。

我和小姨正在公園散步，突然被一個(gè)漩渦卷了進(jìn)去……,。

“假小子”歷險(xiǎn)記,。

提起我們班的假小子，那是無(wú)人不知,，無(wú)人不曉,。你想知道她是誰(shuí)嗎?請(qǐng)往下看——。

2.呼應(yīng)題目,。

就是開頭和題目中的關(guān)鍵詞打打電話,。怎么打?看例子。

例：美麗的大草原,。

家鄉(xiāng)的景，美如畫，如果想知道我的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古有多美的話,，就請(qǐng)和我一起打開這幅美麗的畫卷,。

3.巧用修辭。

例：雪花,。

冬天匆匆接了秋天的班,，帶著它給大自然的禮物，來(lái)到了人間,。美麗的雪花灑落著,，給大地?fù)Q上了新的禮服。

(4)滿分過(guò)程,。

1.順序,。

就是要有一定的順序，這樣作文才不會(huì)亂,。

例：哦,，雪鄉(xiāng)。

一說(shuō)起家鄉(xiāng),，真的很有特色,。尤其是在冬天，家鄉(xiāng)的美景就是美麗的雪中世界,。

白天下起了鵝毛雪花,，隨風(fēng)飄蕩的雪花像潔白的花朵從天而降。下雪的時(shí)候,，是我們孩子最幸福的時(shí)刻：堆一個(gè)雪人,，肆無(wú)忌憚的玩耍;還可以拿著紙盒作滑板;從高處往下滑落，仿佛像是沖刺一般,。那種速度與刺激,，是我最喜歡的感覺(jué)。

到了晚上,，白皚皚的雪漂亮極了,，月光打在雪上，就像黑暗中出現(xiàn)的光茫,，迷人又溫暖,。馬路披上了新裝，加上夜晚絢爛的燈光商店里的美妙音樂(lè),，瞧,，它都笑著伸向了遠(yuǎn)方。

……,。

這就是我可愛(ài)的家鄉(xiāng),，美麗的雪鄉(xiāng)!

這篇作文就是按照時(shí)間順序?qū)懙模河砂滋斓胶谝埂懢暗淖魑倪€可以按照春夏秋冬的順序來(lái)寫。

2.說(shuō)話,。

很多家長(zhǎng)抱怨,，自己孩子寫作文干巴巴，非?？鄲?。怎么辦?讓文章中的人物說(shuō)話，不當(dāng)啞巴,。就是一個(gè)很好的辦法,。

例：作文書的魅力(原文片段)。

到了九點(diǎn),，爸爸叫我睡覺(jué),，我不想睡，但一想明天還要上學(xué),，便不得不放下心愛(ài)的作文書,。不過(guò)，洗漱完畢后,，我又情不自禁地拿起了作文書,，坐在床上興致勃勃地看了起來(lái)?？囱?，看呀，不知不覺(jué)爸爸也洗漱完畢,，這時(shí),，我才不情愿地放下了作文書，乖乖地睡覺(jué)了,。

修改亮相：文中人物一說(shuō)話,，文章豐滿又圓潤(rùn)。

到了九點(diǎn),，爸爸叫我睡覺(jué),，我不想睡，但一想明天還要上學(xué),，便不得不放下心愛(ài)的作文書,。

“怎么還不睡覺(jué)?你看都幾點(diǎn)了?”爸爸似乎有些嚴(yán)厲了。

“再看一會(huì)兒嘛,，”我撒嬌起來(lái),，“書中的故事好吸引人呢!”

“不行，不行!”明天還要早起,，趕快把書放下吧”

“哦,?！拔覙O不情愿地放下了作文書，乖乖地睡覺(jué)了,。

(5)滿分結(jié)尾——體驗(yàn)豹尾的力量,。

如何讓文章的結(jié)尾更有力量?除了寫簡(jiǎn)練之外，還有沒(méi)有其他辦法?有!一起看——,。

1.啟發(fā)。

例：我懂得了珍惜時(shí)間,。

通過(guò)這件事,，我懂得了時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜它,，絕不讓它從指間流走,。我要做時(shí)間的主人!

寫出自己的啟發(fā)，作文升格了!太了不起了!

2.呼應(yīng),。

例：《愛(ài)嘮叨的媽媽》,。

開頭：如果要問(wèn)我家里誰(shuí)最嘮叨?嘿嘿，媽媽稱第二,，就沒(méi)人敢稱第一了!

結(jié)尾：我的媽媽呀,，你什么時(shí)候就不嘮叨了呀?

結(jié)尾再和題目開頭打打電話，全篇呼應(yīng),，一呼百應(yīng),。處處呼應(yīng)。就會(huì)讓人贊不絕口,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇八

自主學(xué)習(xí),、合作探究提高是一切為了學(xué)生發(fā)展而施教的教學(xué)理念的重要教學(xué)策略。我校推行著自問(wèn)自探教學(xué)模式,，這一模式多用于閱讀教學(xué),。本文就小學(xué)生寫作指導(dǎo)方面的自問(wèn)自探教學(xué)模式的運(yùn)用和學(xué)生寫作能力提高的問(wèn)題進(jìn)行探討。

自問(wèn)自探教學(xué)模式是由長(zhǎng)期教小學(xué)語(yǔ)文的江蘇省特級(jí)教師李建成先生提出的一種旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的一種教與學(xué)模式,。這一模式突出了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā),，結(jié)合了小學(xué)教材的特點(diǎn)；而且結(jié)合學(xué)習(xí)的認(rèn)知,，即他們的學(xué)習(xí)心理和成長(zhǎng)心理,。這一模式以學(xué)生課前預(yù)習(xí)為抓手，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生在課前就形成自主學(xué)習(xí)和自學(xué)生疑的習(xí)慣和意識(shí),。然后,，在課堂教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生的自問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生再去閱讀教材,，在閱讀發(fā)現(xiàn)中運(yùn)行頭腦中原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，進(jìn)行比照；在學(xué)習(xí)釋疑中獲得知識(shí),，并由已學(xué)和已掌握的再去反思解決問(wèn)題的路徑,、方法和策略；然后再進(jìn)行思考,、設(shè)問(wèn),，從而循環(huán)往復(fù)，不斷自問(wèn),、自探獲得,、知識(shí)與能力。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)模式完全能激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。而在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的自問(wèn)自探是圍繞教學(xué)主要內(nèi)容的,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握的閱讀知識(shí)和能力開展的；即一篇文章主要“寫了什么”“是怎樣寫的”“為什么這樣寫”,。以《北大荒的春天》學(xué)習(xí)為例,，讓學(xué)生課前自學(xué)，即這篇課文寫了北大荒的哪些景物,、事物,？在原野之美部分是怎么寫的,，對(duì)自然之美中的天空、小河又是怎樣寫的,？這些景物是怎樣寫的,；為什么采用總分結(jié)構(gòu)寫,，為什么把大豆寫成會(huì)歡笑，高粱寫成會(huì)演唱呢,？引導(dǎo)學(xué)生自問(wèn)自探,，那么,，學(xué)生就能學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)思考,，就能發(fā)現(xiàn)這篇寫景文章確實(shí)寫的比較好,，比較有內(nèi)容,，也寫得有感情,。我們?cè)谧魑闹笇?dǎo)的活動(dòng)中,，也可以運(yùn)行自問(wèn)自探教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫,，能夠愿意寫作、樂(lè)于寫作,，寫出自己對(duì)外界事物的觀察，寫出自己的生活體驗(yàn),，寫出自己的喜怒哀樂(lè)。

一向以來(lái),，閱讀是語(yǔ)文知識(shí)、水平的吸納，寫作是語(yǔ)文知識(shí),、能力和素養(yǎng)的傾吐,。我們的作文教學(xué)就是可以說(shuō)就是指導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)吸納內(nèi)容，有步驟并合理的傾吐出來(lái),。1.激發(fā)興趣，加強(qiáng)積累明確我要寫什么自問(wèn)自探的第一步是一篇文章要寫什么,？我們指導(dǎo)學(xué)生寫作，首要的是讓他們明確要寫什么,。很多時(shí)候,，學(xué)生寫什么是由我們老師決定的，而老師可能是根據(jù)自己心中的認(rèn)為落實(shí)的,，也可能是根據(jù)教學(xué)要求推進(jìn)的,。著名特級(jí)教師王崧舟如是說(shuō)：對(duì)于學(xué)生寫作而言,，沒(méi)有什么比學(xué)生不想寫更可怕的事了,。學(xué)生為什么不想寫呢？可能是他們覺(jué)得沒(méi)有東西寫,，或者有東西寫也寫不好,。因此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,，要多關(guān)注學(xué)生的生活,，多讓學(xué)生有可以的東西再去寫,。如讓學(xué)生寫一個(gè)人、一種植物或者一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,，我們就多做指導(dǎo),。寫作前,，讓學(xué)生多觀察。如我們學(xué)生每天都是由家長(zhǎng)送的,，可以讓學(xué)生觀察爺爺奶奶是怎么送的，爸爸媽媽是怎么送的,；在路上會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么,；他們是把我們送到學(xué)校門口，還是大路邊,；他們是目送著我們進(jìn)校園，還是怎樣的,？如此,，讓學(xué)生留意觀察，讓他們彼此進(jìn)行交流,。這樣,，我們學(xué)生就有東西寫了,。當(dāng)然,，學(xué)生沒(méi)有東西寫，我們可以在指導(dǎo)中補(bǔ)充,，如投影個(gè)“豬八戒”,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的形象,；多展示不同品種的大小不一的,，或兇狠、或溫柔,，或漂亮,，或難看的小狗,，讓學(xué)生讀讀圖片、說(shuō)說(shuō)狗的特點(diǎn),；然后聯(lián)系生活中的接觸過(guò)的狗,，自己與狗有過(guò)的故事。如此,，多讓學(xué)生進(jìn)行自問(wèn)，多進(jìn)行自探,，那么,，就不愁學(xué)生沒(méi)有作文內(nèi)容可寫，于是,，就能解決了寫什么的問(wèn)題。2.引導(dǎo)思考,，落實(shí)怎樣寫為什么這樣寫作文需要謀篇布局,，而不是把自己所見(jiàn)的,、所想的原封不動(dòng)的寫出來(lái)，那樣的話可能就沒(méi)有可讀性,，更沒(méi)有藝術(shù)性,。這里，我們可以讓學(xué)生在具體的寫作之前,，進(jìn)行自問(wèn),。我寫奶奶送我上學(xué),，讓我自己提書包行不行,，奶奶不顧我的哭鬧，忍心不給我買東西可不可以,？我寫一次拔河比賽，我是寫自己參加呢,，還是寫自己作為觀眾呢？如果寫自己參加,，那么怎樣寫,？寫自己是啦啦隊(duì)一員，可以怎樣寫,？當(dāng)然，要指導(dǎo)學(xué)生多方面的思考怎樣寫,？如一篇習(xí)作中,，要用到哪些好詞好句都要提前謀劃，文章開頭,、結(jié)尾怎么寫，自己表達(dá)看法或者抒發(fā)情感要怎樣寫,？我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,，既要重視常規(guī)的作文寫法的指導(dǎo),，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多自問(wèn)自探，努力的去深入思考,，精心設(shè)計(jì)，從而寫出富有新意的,，有特色的作文,。這里，可以讓學(xué)生多借鑒課文中是怎樣寫的,，自己自問(wèn)自探我這樣寫是不是亮點(diǎn)。另外,，要促成學(xué)生寫作能力的提升,，我們還要讓學(xué)生在寫作之前就要自問(wèn)，我為什么這樣寫，這樣寫的目的是什么,，我要表達(dá)什么觀點(diǎn)和想法，這樣寫，是不是把我真是情感表達(dá)出來(lái)了,?？傊?，在小學(xué)作文教學(xué)中，我們要多讓學(xué)生在寫作中多進(jìn)行自問(wèn),、自探,。確定好我要寫什么，如何把內(nèi)容寫豐富,，如何把事件寫的完整,，還要多想想我這樣寫好在什么地方，是不是很好地展示我的情感和想法,。如此，不斷的訓(xùn)練和指導(dǎo),，我們學(xué)生就能愿寫,、想寫也能寫好,，從而提高寫作水平,。

【1】李建成.讓閱讀滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)——“構(gòu)建‘自問(wèn)自探’教學(xué)模式研究”的價(jià)值追求和實(shí)踐意義的剖析【j】.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2019（09）,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇九

1,、觀察日記,。把看到的人物、事物,、景物記下來(lái),，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面,，寫出特征,，反映一個(gè)中心。

2,、活動(dòng)日記,。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)、學(xué)校班級(jí)少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng),、家庭活動(dòng),、同學(xué)之間組織的有意義的活動(dòng)等等,，參加一次寫一次,，一定要抓住要點(diǎn)寫,。

3、思考日記,。(或叫心靈日記、自我教育日記,、“道德感悟”日記)把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。

前兩種形式多見(jiàn)于應(yīng)試,，后一種形式要求較高,，宜在高年級(jí)中有針對(duì)性地指導(dǎo)試用,。

4、剪貼日記,，把自己喜愛(ài)的郵票,、圖畫,、照片貼在日記本上,，并按意圖寫上來(lái)源、目的,、意義或說(shuō)明文字。

5,、信息日記。把看到的,、聽到的,、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。

6,、氣象日記。把當(dāng)天的天氣,、溫度、風(fēng)力,、風(fēng)向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來(lái)。

7,、臺(tái)歷日記。把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上，少則一句,，多則一段話,。

8,、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄,、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來(lái),。

9、學(xué)習(xí)日記,。把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會(huì),、聯(lián)想記下來(lái)。

10,、實(shí)驗(yàn)日記,。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作,，把過(guò)程,、結(jié)果記下來(lái),。

文檔為doc格式。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十

許多老師都要求小朋友記日記,，因?yàn)橛浫沼浭翘岣摺?/p>

作文,。

水平的一個(gè)較好的辦法。但不少小朋友卻把日記記成“流水帳”,。如：今天幾點(diǎn)起床,，起床后刷牙、洗臉,、吃早飯,，早飯后上學(xué)校，上了三節(jié)課后放學(xué)回家吃中飯,，中飯后……這些小朋友幾乎天天記這樣“流水帳”。因此寫了幾天以后,，自己覺(jué)得沒(méi)勁了，就丟開日記本不想再記了,。確實(shí),，都這樣記既乏味，又提高不了作文的水平,。

怎樣記日記才不會(huì)覺(jué)得乏味呢?首先要克服畏難情緒,。不少小朋友說(shuō)天天寫，有那么多東西可以寫嗎?其實(shí)寫日記是最“自由”的,，什么事情都可以寫,，假如沒(méi)有大的非常重要的事情,，就可以寫些“零碎”的事情。哪些算起“零碎”事情呢?就是你日常生活中那些小事,，那些看起來(lái)不是什么“有意義”的事。如，清早騎車上學(xué),，輪胎被什么東西刺破了,。你可以把“騎到那里”“怎么發(fā)現(xiàn)輪胎破了”“后來(lái)到哪里去修理”“后來(lái)怎么匆忙往學(xué)校”等情況記下來(lái),。又如，上午上第三節(jié)課時(shí),，自己肚子痛起來(lái)。你可以把“痛得怎樣難受”又“怎樣忍著熬著”或“怎樣向老師請(qǐng)假”“怎樣上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)”等情況記下來(lái),。又如，課外活動(dòng)時(shí),，自己去踢足球。你可以寫“興致怎么好,，踢到天黑才回家”寫“回家后你媽媽數(shù)落你,，你爸爸訓(xùn)斥你”的種種情況。又如,，你可寫指甲長(zhǎng)了，你媽媽怎樣抓住你,，一定要把你的腳指甲剪掉的情況。又如,，今天中午什么菜好吃或不好吃，你可以把好吃或不好吃的吃菜情狀及品味記下來(lái),。總之,，這些雞毛蒜皮的“零碎”小事每天多得很。

你假如解放思想,，認(rèn)識(shí)到這些“零碎”都可以寫進(jìn)日記本里，你就不會(huì)覺(jué)得日記沒(méi)東西記，反而會(huì)覺(jué)得可以記的東西很多很多,。這樣,，你就不會(huì)有畏難情緒，寫起日記也不會(huì)感到乏味了,。當(dāng)然,，不必樣樣“零碎”都記,，只要詳細(xì)記述一個(gè)“零碎”就行。

有些小朋友認(rèn)為作業(yè)已經(jīng)很多,，哪有時(shí)間記日記?大概這些小朋友還不了解日記的特點(diǎn)。其實(shí)寫日記是可以“隨便”一些的,，是不象做作文那樣“嚴(yán)肅”的,。有時(shí)間可以寫長(zhǎng)一些,，沒(méi)時(shí)間可以寫短一些。例如魯迅先生的日記,，某一天寫了好幾頁(yè),，另一天僅記一句話。因?yàn)槿沼泴懫饋?lái)是給自己看的,，有自己的“隱私”權(quán),，寫長(zhǎng)些寫短些，寫大事寫小事,，寫零碎八末的事都是可以的,，別人是管不著的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，可以“隨便”地寫日記,，不必有這樣那樣的顧慮。

有的小朋友問(wèn)：寫“零碎”怎么能提高作文的水平呢?我們應(yīng)該知道：寫作文就是記話;寫作文就是記述事情;寫作文就是介紹人物;寫作文就是描寫景物;寫作文就是議論與抒情,。你把自己要說(shuō)的話記下來(lái),，把自己要講的事敘述出來(lái)，把接觸的人物情況記錄下來(lái),，把看到的景物描繪下來(lái),，把心中的歡樂(lè)或苦惱訴說(shuō)出來(lái)。這些事看起來(lái)都是“零碎”,，但能把“零碎”事講講清楚也是不容易的,，你若能天天記這些“零碎”，自己的敘述能力,、描寫能力,、議論抒情能力就提高了。這樣,，作文的水平也就提高了,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十一

第一,，多說(shuō)。就是把自己平時(shí)所看到的所聽到的都用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，能說(shuō)的人一般都是善寫的,，所以“說(shuō)”能培養(yǎng)語(yǔ)言能力，也能提高寫作水平,。

第二,，多讀。老師在教學(xué)的過(guò)程中,，要多倡導(dǎo)學(xué)生多讀,，這時(shí)候課文就能起到很大的作用了,，多讀課文,，讀好課文,，對(duì)文章的主旨或者作者的思路都會(huì)有很好的了解,。

有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生,，可以根據(jù)自己的喜好去選擇一些自己比較感興趣的讀物,，比如報(bào)刊,、雜志……多閱讀一些書籍,，對(duì)文學(xué)的積累是有好處的,。

第三,，多寫,。寫作源于生活,，要善于觀察生活，任何一種事物,、物體都可以成為寫作的對(duì)象,、緣由，長(zhǎng)期積累下來(lái),，就會(huì)有很多的生活素材,，也增加了自己寫作練筆的機(jī)會(huì)，思維得到了鍛煉,，對(duì)文字的運(yùn)用能力更熟練,、靈活，更是為今后的寫作奠定了基礎(chǔ),。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十二

輕輕的合上書已經(jīng)很久了,，《魯濱遜漂流記》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與魯濱遜的自立、自信,、自強(qiáng)的精神卻深深地在震撼著我,。

魯濱遜出生在一個(gè)富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸,，對(duì)父親的忠告-----不要去航海全然不顧,。在一次航海中,，船在南美洲海岸的一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂,，水手和乘客都喪生了,，只有魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸,。

這座小島荒無(wú)人煙,。魯濱遜在這里獨(dú)立生活了24年，一次偶然,，他解救了一個(gè)俘虜-------“星期五”,。過(guò)了四年，他們一起克服重重困難回到了祖國(guó),。魯濱遜不屑守成,，不甘平庸，有實(shí)干精神,，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。更令我佩服得是魯濱遜在一無(wú)所有的情況下造出了桌子、陶器等物品,。當(dāng)面對(duì)食物危機(jī)時(shí),，他種植出了大麥和水稻，并靠這些僅有的農(nóng)作物制造出了粗糙的面包,。這一點(diǎn)就是我們不能相比的?，F(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵，是家里的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”,，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了,。一個(gè)個(gè)都是衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口。記得有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)日本的孩子和一個(gè)中國(guó)的孩子分別放在同一座有野獸出沒(méi)的山中,。中國(guó)的孩子很害怕,，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。而日本的孩子卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的斗爭(zhēng)精神頑強(qiáng)的堅(jiān)持下來(lái),。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一個(gè)不簡(jiǎn)單的道理：中國(guó)孩子在自立自強(qiáng)和意志力上需要很大的提高,，我們不能總是沉浸在父母和社會(huì)的溺愛(ài)之中，要報(bào)效我們的祖國(guó)要使我們的祖國(guó)繁榮昌盛,，我們不能再這樣逍遙自在,，碌碌無(wú)為，難道我們不應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎?魯濱遜機(jī)智勇敢,，會(huì)在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件,，這正是我們所缺乏的,。同學(xué)們，為了我們的祖國(guó)明天更加美好,，快快從我們自身做起,，堅(jiān)強(qiáng)剛毅、機(jī)智勇敢,、不怕困難,。只有這樣，我們才對(duì)得起父母,、社會(huì),、國(guó)家。

魯濱遜聰明機(jī)智而又堅(jiān)強(qiáng),，我喜歡這個(gè)人物,，更敬佩他身上的精神。

2《西游記》讀后感,。

《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著,，已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過(guò)這部名著的言論了,，所以我不想對(duì)這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只想對(duì)其中的人物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

在其中,，我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智,，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨,，唐僧的善良待人,。

我認(rèn)為，《西游記》在藝術(shù)上的最大成就,，是成功地創(chuàng)造了孫悟空,、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。

吳承恩塑造的孫悟空,，嫉惡如仇,，神通廣大，一切稱兇逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威風(fēng),，或一命嗚呼,，或束手就擒，這都反映了吳承恩掃蕩社會(huì)丑惡現(xiàn)象和丑惡勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望,，也是《西游記》民主性精華之所在,。

書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn),、鍥而不舍的精神,。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神,。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了,，只要我盡力去做了,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!

西游記是一部古老的神話故事,我非常喜歡這部書。

《西游記》中唐僧,、孫悟空,、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中,，我最喜歡的就是孫悟空啦!因?yàn)樗偸锹斆鬟^(guò)人,、助人為樂(lè)、能分辨好人與壞人,，來(lái)守護(hù)唐僧和弟兄們,。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛,，抓壞人救好人,，時(shí)刻保衛(wèi)著我們?；蛟S由于唐僧遇到麻煩的事情就不動(dòng)腦筋,，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時(shí)才會(huì)不聽孫悟空的好心勸告,，掉入妖怪的手中,。這足夠說(shuō)明了遇到麻煩的事情要?jiǎng)幽X筋，如果不動(dòng)腦筋,，聽了別人不好的意見(jiàn),，反而會(huì)更糟糕。不過(guò)我還認(rèn)為唐僧過(guò)于善良,，哪怕對(duì)待壞人也十分好,，因?yàn)樗豢幢砻妫涣私馊说谋举|(zhì),。

說(shuō)到豬八戒,，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大,，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好,。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí),，也敢與妖魔作斗爭(zhēng),，是孫悟空第一得力助手,。但他又滿身毛病，如好吃,，好女色,，怕困難，常常要打退堂鼓,，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊,，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的,，但又是善意的,，畢竟他在西天一路上披荊斬棘，當(dāng)開路先鋒,，不辭辛苦污臭,，所以他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒,，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài),。特別是他的很多小聰明比孫行者強(qiáng)，這也是孫行者做夢(mèng)也不想不到他認(rèn)為的呆子居然是這么一個(gè)“陰險(xiǎn)”“狡詐”的家伙,，可是在唐僧眼中,，他還是一個(gè)老實(shí)人，是個(gè)好徒弟,，這也是行者的聰明不如豬八戒的地方,。豬八戒還是一個(gè)好人，沒(méi)有害人之心,，并且終于堅(jiān)持到最后的勝利。寫一個(gè)弱點(diǎn)很多的人能討人喜歡,，讓人記住,，是很不容易的。

前幾天,，我們剛學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文,。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當(dāng)我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術(shù)的瑰寶,，建筑藝術(shù)的精華中,，任意破壞、銷毀時(shí),，我心中萬(wàn)分憎恨;當(dāng)在課外書上讀到了時(shí),，我又為身為中國(guó)人的萬(wàn)般懦弱而悲憤：當(dāng)英法聯(lián)軍侵入時(shí)，士兵們竟各個(gè)跪在城門前,，打開大門讓他們進(jìn)去,，龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無(wú)比的羞恥,。看到這里,，我又是憎恨,，又是憤怒，但我卻無(wú)能為力,，只能是萬(wàn)分惋惜,。

麗。這里有各類歷史文物,，如：十二生肖銅像,，青銅禮器，名人書畫這里還有仿照各地名勝的景觀,，如：海寧的安瀾園,，蘇州的獅子林等。流連其間,，仿佛讓人置身在童話般的幻想境界中,。

可這美好的一切已不復(fù)存在。如果時(shí)間可以倒流,，我愿走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,，當(dāng)一名將軍，領(lǐng)兵打仗,，在戰(zhàn)場(chǎng)上我決不臨陣脫逃,，我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍,，毀掉了圓明園輝煌的歷史,。為了圓明園的存在，我決不懦弱,，一定和敵人決一死戰(zhàn),。在生命的最后一刻，我也要與他們同歸于盡,。

但是,，歷史終歸是歷史，時(shí)間也不會(huì)倒流,。我希望人人為祖國(guó)盡一份力,，讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘，“只有民強(qiáng),，才有國(guó)富,。”

“落后才會(huì)挨打”的歷史，時(shí)刻提醒我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的錦繡未來(lái),，我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),，如果人人獻(xiàn)出一份力，祖國(guó)的未來(lái)將一片光明,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十三

學(xué)校聘有一位美國(guó)來(lái)的外教,外教很熱情,我與他很談得來(lái).平日里通過(guò)與外教諸多的閑聊,讓我了解了美國(guó)的一些教育狀態(tài),窺知了美國(guó)學(xué)生寫作文的.一些“秘訣”.美國(guó)的文化傳統(tǒng)有別于中國(guó),在不同的文化背景下,美國(guó)學(xué)生寫作文與中國(guó)學(xué)生寫作文有著明顯的區(qū)別.以下就談?wù)劽绹?guó)學(xué)生是如何寫作文的.這些寫作文的方法對(duì)我們學(xué)生應(yīng)該有很多的借鑒意義,對(duì)我們的新課程改革也有促進(jìn)作用.

作者：史峰作者單位：山東省莒南縣路鎮(zhèn)一中刊名：教書育人（教師新概念）英文刊名：educationandcultivation年,，卷(期)：2007“”(10)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十四

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,，大家總少不了接觸,，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,，下面是小編精心整理的怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作文,，希望能夠幫助到大家。

談起作文,，學(xué)生們是“談作文色變”,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?首先，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說(shuō),、讀、寫的能力,。在課文教學(xué)中,，善于抓住重點(diǎn)篇章結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解，讓學(xué)生覺(jué)得寫作文并不是作家的專利,，讓學(xué)生明白：“喔,，原來(lái)作文就這么簡(jiǎn)單，不外乎是把自己看到的,、聽到的和想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái),。”然后鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼光看周圍世界,，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西,，然后興味盎然地寫自己的所見(jiàn)、所聞,、所思、所想,，這是作文的本真,，因?yàn)槿魏紊钍聦?shí)都蘊(yùn)含著它的意義。

無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫,，是學(xué)生作文難的一個(gè)原因。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，生活是作文的源泉,。指導(dǎo)學(xué)生作文,，要從內(nèi)容入手，先解決寫什么的問(wèn)題,。語(yǔ)文教師要拋棄那些組織學(xué)生搞活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，影響考試成績(jī)的片面認(rèn)識(shí)。沒(méi)有豐富的生活體驗(yàn),，你成天在課堂講怎樣寫作文,，學(xué)生還是無(wú)事可寫;要寫，也是胡編亂造,，缺乏真實(shí)感,。因此，語(yǔ)文教師不僅要積極地組織學(xué)生參加學(xué)校的各種思想政治活動(dòng),、文體活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng),，還要舍得花一些語(yǔ)文課的教學(xué)時(shí)間,，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動(dòng)。生活豐富多彩,，作文就有事可寫,、有話可說(shuō)，也就不會(huì)一拿起筆來(lái)就感到無(wú)處下手了,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是講究趣味性,，對(duì)自己感興趣的事就喜歡去做，積極去做,。雖然作文要多寫多練,，但老是教師命題，學(xué)生完成,，這樣學(xué)生也會(huì)感到厭倦乏味,。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種愉快活潑,、新穎有趣的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生感到作文不僅是一種作業(yè)，還是一種有趣的活動(dòng),。把活動(dòng)與作文有機(jī)地結(jié)合在一起,。例如：對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行肖像描寫、性格描寫,，然后進(jìn)行有獎(jiǎng)競(jìng)猜,。誰(shuí)寫的人物被別人猜得又快又準(zhǔn)，誰(shuí)就獲獎(jiǎng)。又如：用錄音機(jī)把事先錄好的各種聲音放給同學(xué)聽,，讓學(xué)生分辨是什么聲音,，用詞句摹寫，并進(jìn)行想象推斷,，巧妙地組合成一個(gè)完整的'故事,，寫成一篇文章。

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以,。當(dāng)然,，我們首先要鼓勵(lì)學(xué)生的作文要寫得有新意、有特色,，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文,。寫字、畫畫都有臨帖,、臨摹這個(gè)階段,，作文也會(huì)有個(gè)先模仿的階段。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作或進(jìn)行仿寫,。這樣,，可以降低作文難度，先“扶”再“放”,，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理,。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生去理解,、體驗(yàn)自己生活中有意義,、有價(jià)值的事件，逐步形成“生活對(duì)于我有意義”的生活態(tài)度,。學(xué)生只有從生活出發(fā),，選擇自己熟悉的內(nèi)容，作文時(shí)才會(huì)有話可說(shuō),。

其次,，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價(jià)值和意義，使他們逐漸意識(shí)到：“我對(duì)于生活是有意義,、有價(jià)值的,。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，生活是多姿多彩的,，生活同樣是有滋有味的。之所以有人感受不到生活的價(jià)值,，是因?yàn)樗麤](méi)有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義，是因?yàn)樗麤](méi)有打開自己的心扉去接納生活。擷取生活中精彩,、有趣的場(chǎng)景,，就能夠以語(yǔ)言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義。

再次,，拓展學(xué)生的生活空間,。作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，作文所表達(dá)的是寫作者對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí),、一種審美感受,。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園,，到社區(qū)中去,、到社會(huì)中去、到大自然中去,。隨著生活范圍的擴(kuò)大,，多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生從身體到心靈,，從感性的接觸到理性的分辨,，將會(huì)不斷體驗(yàn)、體會(huì)生活的豐富內(nèi)涵,，從而使許多原來(lái)對(duì)于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進(jìn)入他們的意義世界之中,。這樣，學(xué)生就能有具體的內(nèi)容可寫,，有真實(shí)的話可說(shuō),，有真摯的情可抒。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十五

我們都知道,，作文教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn),，日常生活和工作必須的語(yǔ)文能力，也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志,。教學(xué)對(duì)于每一位任課教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn),，開學(xué)初備課，韓校長(zhǎng)進(jìn)行了題為《怎樣知道學(xué)生寫作文》的輔導(dǎo),，自己感覺(jué)受益匪淺,。

一、導(dǎo)入要形式多樣,，圍繞“趣”字進(jìn)行,。變“要我寫”為“我要寫”。在寫作文時(shí),，使每位學(xué)生在練筆時(shí),，都有一種躍躍欲試的心態(tài),。這樣，寫話,、習(xí)作成為一種樂(lè)事,，而是不再是負(fù)擔(dān)。韓校長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)舉了一些導(dǎo)入的例子,，使我們更加明確了導(dǎo)入的方式,、方法及其作用。

三,、掌握幾種常見(jiàn)作文類型的寫法,，在輔導(dǎo)中，韓校長(zhǎng)對(duì)幾種常見(jiàn)的作文類型都做了纖細(xì)的講解,。

四,、作文教學(xué)（指導(dǎo)課）的教學(xué)模式。顯然教學(xué)模式不是一成不變的,，倒是對(duì)于大多數(shù)作文課都可以這樣來(lái)做,，這樣減輕了老師備作文指導(dǎo)課的負(fù)擔(dān)。

韓校長(zhǎng)的《怎樣知道學(xué)生寫作文》的輔導(dǎo),，解決了我感覺(jué)作文課無(wú)從入手的難題,，為我的作文教學(xué)課的進(jìn)步提供了一條捷徑，為我今后的作文指導(dǎo)明確了方向,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十六

日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄.它應(yīng)當(dāng)把自已的一天生活中比較有意義的事記錄下來(lái).寫日記要注意格式,內(nèi)容,寫法三個(gè)問(wèn)題.那么日記的格式是什么呢?同學(xué)們?cè)趯懭沼洉r(shí),一般是在第一行寫清幾月幾日(剛開始寫或新的一年開始的.第一篇日記還應(yīng)寫清是哪一年.)星期幾和天氣情況.有的還可以給日記加一個(gè)標(biāo)題.

1,、觀察日記。把看到的人物,、事物,、景物、記下來(lái),，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面,，反映一個(gè)中心。

2,、剪貼日記,。把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫,、照片貼在日記本上,，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明小學(xué)生寫日記的格式及技巧小學(xué)生寫日記的格式及技巧。

3,、信息日記,。把看到的、聽到的,、有價(jià)值的最新信息記下來(lái),。

4,、氣象日記。把每天的天氣,、溫度,、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來(lái),。

5、臺(tái)歷日記,。把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上,，少則一句話，多則一段話小學(xué)生寫日記的格式及技巧素材庫(kù),。

6,、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄,、格言,、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十七

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文,，就是要通過(guò)一件或幾件事,，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整;記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終,。

(一)通過(guò)一件事來(lái)寫人,。

通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面,。為了刻畫人物,，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候,，要選擇典型的事例,。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

(二)通過(guò)幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件(起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單,。通過(guò)幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng),、語(yǔ)言,、心理的描寫,。

(三)學(xué)會(huì)刻畫人物。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫,，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情,、衣著、姿態(tài),、語(yǔ)調(diào),、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫,，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ),。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言,，見(jiàn)其人”的作用,。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,，寫進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面,，說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后,，用引號(hào),、句號(hào);前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的,，用逗號(hào);只寫人物語(yǔ)言,，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3.動(dòng)作描寫。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫,。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作,。但他們不可能,、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,，才能把人寫“活”,。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作,，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。

4.心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無(wú)聲的語(yǔ)言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂(lè)、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然,，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心，度人之意,。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng),，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法,。

(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容,。

(2)使用假設(shè),，流露心理活動(dòng)。

(3)字里行間，流露著“想”,。

(4)直接抒發(fā)心中所想,。

寫事要求清楚、具體,。一件事情的發(fā)生,，總離不開時(shí)間、地點(diǎn),、人物和事情的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”,。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事,。同時(shí),，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理,。在六要素當(dāng)中,，起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié),。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心,，是全文成敗的關(guān)鍵所在,。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題,。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因,。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng),。

(一)怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段,，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了,。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程,、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,，使讀者有如身臨其境,。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物,，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”,、“怎么做的”，又是“怎么想的”,，一定要寫具體,。

(二)怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式,、有過(guò)程的,。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的.結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,，要把活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,，不是寫一個(gè)人,，二是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌,。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容,、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面,。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的,、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái),，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面,，又要突出典型人物,。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動(dòng),，就要用“觀一處，感一處”的方法,。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。

出自 m.sevw.cn

首先,，景物有狹義和廣義之分,。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境,。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光,、建筑物,、動(dòng)物、植物等事物的描寫,，所描寫的景物在文章里占重要位置,，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹,、環(huán)境描寫,，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的,。同理,，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的,。

其次,，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,，即所謂直抒胸臆,，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致,，不能孤立地,、無(wú)目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文?

(一)要寫出有特色的景物,。

一般來(lái)說(shuō),，景物是各有特色的,。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處,。例如,，北海公園的白塔、九龍壁,、頤和園的香閣,、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等,。同樣是山,，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色,。同樣是水,，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，孕育了中華文明數(shù)千載,。或煙波浩渺,、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮,、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái),，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受,。

(二)要學(xué)會(huì)觀察,。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提,。觀察景物與觀察圖畫不同,，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn),。觀察點(diǎn)不同,，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中,。”由于觀賞廬山的角度不同,，所看到的景象,，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯(lián)想,。

在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的,，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān),、相似,，甚至相反的事物進(jìn)行類比,，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限,，可以沖決空間的阻隔,，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,，給人留下難忘印象,。

(四)寫景要抒情。

寫景,，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,，情是內(nèi)在的,，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),，情是景的產(chǎn)物。因此,，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無(wú)病呻吟,。

狀物作文,，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目,。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征,、形態(tài),、色彩、質(zhì)地等,。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物,、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),，所以狀物的方法也不一樣,。

(一)怎樣寫物品。

1.抓住特征,。

從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處,。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想,。

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境,，增強(qiáng)文章的感染力。

(二)怎樣寫動(dòng)物,。

1.寫外形,。

首先，觀察小動(dòng)物(包括昆蟲)的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí)，包括顏色,、長(zhǎng)相,、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái),。其次，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性,。

寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面,。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢、休息的情況,，等等,。

小動(dòng)物也感情、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛(ài),，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

(三)怎樣寫植物,。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文,，很多同學(xué)卻感到很難,，有的覺(jué)得無(wú)話可寫,，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。其次,，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部,。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育,、開花、結(jié)果直至衰亡,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。

3.寫觀察日記,。

可以用寫觀察日記的方法,。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況,。

4.以四時(shí)變化為序,。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序,。

5.托物抒懷，借物詠志,。

寫植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義,。

在節(jié)假日,，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下,，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情,。如果將游覽時(shí)看到的景物,，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想,，所獲得的感受,，按照一定的順序，有重點(diǎn),、有感情地記錄下來(lái),，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求,。

(一)寫游記必須寫清游蹤,。

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱,，以及每個(gè)地方的方位,。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方,。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情,。同時(shí)，也使文章福有條理,，層次清晰,。

(二)要留心觀察。

觀察是寫好游記的基礎(chǔ),。游覽時(shí),，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察,。所謂仔細(xì)觀察,，就是要看景物的形狀、顏色,、質(zhì)地是怎樣的,，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣,，等等,。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多,，才便于把景物寫具體,、寫出特點(diǎn)來(lái)。另外,，在觀察的時(shí)候,，還要按一定的順序,，或由近及遠(yuǎn),，又遠(yuǎn)到近;或從上到下,，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊,，從兩邊到中間;或從整體到局部,，從局部到整體。按照這樣順序去觀察,，彩繪全面,，描寫時(shí)彩繪有條理。

(三)要做記錄,。

學(xué)生游覽的時(shí)候,，看的東西多，去的地方也比較廣,，一時(shí)很難記住,，就是當(dāng)時(shí)記住了,，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文,。為了避免這種情況,，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察,、邊記錄,，隨看隨記，就不會(huì)忘記了,，寫作文的時(shí)候還便于選擇,。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹,。例如,，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段,，占地面積是多少,，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料,，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái),。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,，看看哪些是屬于作文需要的材料,，哪些需要詳寫，哪些需要略寫,，做到心中有書,，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料,。

狀物作文,，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目,。所謂狀物，就是具體,、形象地描寫物體的特征,、形態(tài)、色彩,、質(zhì)地等,。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類,。由于不同的物有不同的特點(diǎn),，所以狀物的方法也不一樣,。

一起努力，讓您的孩子更優(yōu)秀,。

教育工作者的學(xué)生寫作指導(dǎo)篇十八

三是把缺點(diǎn)一筆帶過(guò),，千萬(wàn)不可寫得過(guò)多。這不是在開展批評(píng)和自我批評(píng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的線路,，方針，政策;政治上積極要求上進(jìn),，積極參加校系組織的各項(xiàng)活動(dòng);,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，刻苦努力,，態(tài)度端正,，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的時(shí)間動(dòng)手能力;掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),。嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念,，能夠遵守學(xué)校，系,，班里的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

平時(shí)嚴(yán)格要求自己服從管理尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心集體,。

三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

我于x年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入xx大學(xué)。四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自己,，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí),、對(duì)本專業(yè)一絲不茍,，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金,。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究,。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作,，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部,。對(duì)工作熱情、任勞任怨,，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門,，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作,，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,，在x年至x年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng),。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,，在x年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng),。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用,，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮x年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽(yáng)市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師,。技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。x年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告,、商標(biāo)設(shè)計(jì),，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案,，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng),。本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好,，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng),、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織,、宣傳能力,，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念,。自薦人：三年的中專生活似彈指一揮間,，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容,、坦然,。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),，角色的轉(zhuǎn)換,。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng),。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年,，剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我曾為身為中專生而懊喪過(guò),。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光,。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明,、輝煌的一天,。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我,，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷,，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我,。使我明白了一個(gè)道理,，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站,。當(dāng)然,，三年中的我，曾也悲傷過(guò),、失落過(guò),、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷,。但我反省了,，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的,。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,，提高自己的綜合水平能力。這三年的鍛煉,，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，面對(duì)過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在,，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái),，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,，抓住每一個(gè)機(jī)遇,，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

畢業(yè)總結(jié),。

本人于1998年9月來(lái)到長(zhǎng)沙電力學(xué)院水利水電學(xué)院學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的悉心栽培下，通過(guò)自己艱辛的努力，我從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的農(nóng)家孩子成長(zhǎng)為一名有理想有抱負(fù)的社會(huì)青年,。

在這四年當(dāng)中,，我干過(guò)許多許多的事情，取得了一定的成績(jī),，同時(shí)又存在著大大小小的缺陷,，主要情況表現(xiàn)如下：

為此，入學(xué)四年來(lái),，我一直都很重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí),。在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合,，盡可能不浪費(fèi)任何一堂上機(jī)課程,。為了更好地掌握所學(xué)知識(shí)，在第三個(gè)學(xué)期,，我自己購(gòu)買了電腦,，以獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一番努力,，我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深刻的理解,，取得了多門課程“優(yōu)秀”或者“良好”的成績(jī)，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金?，F(xiàn)在,，我已能夠熟練運(yùn)用《windows98》操作系統(tǒng)、《officexx》,、《vfp6.0》,、《authorware5.0》等應(yīng)用軟件，獨(dú)立組建小型局域網(wǎng),。此外,，我還在internet互聯(lián)網(wǎng)上建立了自己的個(gè)人主頁(yè)，在“湖南高校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師聯(lián)盟”網(wǎng)站里擔(dān)任欄目斑竹?，F(xiàn)在,，我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到中國(guó)it界的神奇，并立志向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面發(fā)展,。為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，我先后參加了第32、33次全國(guó)自學(xué)統(tǒng)一考試,，報(bào)考湘潭大學(xué)文秘專業(yè),，通過(guò)四門，獲得單科合格證書,。為了提高自己的英語(yǔ)成績(jī),，我在二級(jí)優(yōu)秀的基礎(chǔ)上報(bào)考了大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)(?？?考試，并順利通過(guò)?，F(xiàn)在我正在為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作準(zhǔn)備,，已能夠正常地用英語(yǔ)與朋友們進(jìn)行書信交流,，輕松讀懂英語(yǔ)材料,。在英語(yǔ)聽力方面，自xx年以來(lái),，我一直堅(jiān)持收聽湖南電臺(tái)新聞?lì)l道的英語(yǔ)講座,，促使聽力、口語(yǔ)水平都有所提高,。存在的不足：偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。對(duì)自己不感興趣的科目，我很少在上面花時(shí)間,，導(dǎo)致某些單科成績(jī)偏差,。

來(lái)校的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下,，我建立了奔馬文學(xué)社被推舉為首屆社長(zhǎng)第二個(gè)學(xué)期自行出版了社刊《草原》,，發(fā)行數(shù)一千份，在校內(nèi)外產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響后來(lái)加入了到校記者站,，成為一名光榮的校園記者在進(jìn)行校園采訪和發(fā)布新聞的同時(shí),，我開始自學(xué)《新聞采訪和寫作》等課程，有了很大的收獲由于成績(jī)突出,，我被聘為《湖南水校報(bào)》責(zé)任編輯,，同時(shí)被哈爾濱《中專天地》雜志社聘為特約記者，湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道校園特派聯(lián)絡(luò)員作品也開始在省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表到現(xiàn)在累計(jì)達(dá)40余件其中xx年7月,，在“榕樹下”網(wǎng)站上發(fā)表作品19篇目前我已在網(wǎng)上申請(qǐng)了個(gè)人文集,，網(wǎng)址是：

學(xué)好書本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中,，學(xué)歷與能力并重,。所以，我很注重在全方位鍛煉自己,。入學(xué)四年來(lái),，我先后擔(dān)任了共青團(tuán)湖南省水利水電學(xué)校委員會(huì)東院團(tuán)總支宣傳委員，湖南女大,、中南工大,、有色職專、湖南水校四校廣播聯(lián)站副站長(zhǎng),、校團(tuán)委委員,、計(jì)算機(jī)學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng),、班級(jí)團(tuán)支部書記等學(xué)生干部職務(wù)。在任職期間,，對(duì)待工作,，一絲不茍;對(duì)待同學(xué)，盡力幫助,。做到公廉明,，積極發(fā)揮橋梁作用。每周星期二下午的政治學(xué)習(xí),，班會(huì),，大都是由我主持。此外,，我曾多次組織同學(xué)們進(jìn)行課外公益活動(dòng),。如在xx年三月份開展的學(xué)雷峰倡議活動(dòng)，打掃七里廟,、黃土嶺居委會(huì)街道衛(wèi)生等,。這些活動(dòng)的實(shí)施，使我積累了許多寶貴的辦事經(jīng)驗(yàn),，從而大大提高了我的組織能力,、協(xié)調(diào)能力、交際能力和處事應(yīng)變能力,。在這些過(guò)程中,，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的,。我開始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己,，學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo),。1999年5月,，我參加了學(xué)校團(tuán)委舉行的第四期團(tuán)干培訓(xùn)班，在班上我闡明了自己的觀點(diǎn)(怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班干部?)獲得了學(xué)員們的認(rèn)可,。xx年5月,，我參加了學(xué)校業(yè)余黨校第四期培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的章程,。xx年3月,，我參加了校團(tuán)委舉辦的首屆學(xué)生干部培訓(xùn)營(yíng)。團(tuán)委舉行了全校性質(zhì)的整風(fēng)運(yùn)動(dòng),，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，我開展了批評(píng)和自我批評(píng)，接受了來(lái)自同學(xué)們對(duì)我的教育,。為了提高自己的綜合素質(zhì),，我閱讀了許多名人傳記,，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己,。我閱讀了大量的文學(xué)作品,，提高了自己鑒賞水平。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué),，以提高自己的道德修養(yǎng),。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義,。我的中專生涯就要結(jié)束了,，感覺(jué)到自己做得還不夠,，在以后的日子中,，我一定得更加嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn),，不斷努力,，不斷進(jìn)步。

除了自我鑒定的內(nèi)容外,，寫自我鑒定注意以下5個(gè)問(wèn)題：

(1)寫自我鑒定時(shí),，字跡不要潦草，應(yīng)清楚,、工整,，給人一種辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象。

(2)自我鑒定應(yīng)該具有針對(duì)性,，每申請(qǐng)一份工作,，應(yīng)該認(rèn)真寫好一份自我鑒定，以表示自己對(duì)申請(qǐng)這份工作很真誠(chéng),。不要千篇一律的寫幾十份自我鑒定到處投寄,，其結(jié)果必然是處處落空。

(3)謙虛是我國(guó)人民的美德,，但在自我鑒定里過(guò)分謙虛,，就不能正確反映出你的實(shí)績(jī)和才能。應(yīng)該在自我鑒定里強(qiáng)調(diào)自己的長(zhǎng)處,，但是,，在強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)處時(shí)，又要避免出現(xiàn)過(guò)于自負(fù),、自信,。

(4)在自我鑒定中需要用我覺(jué)得、我看,、我想,、我認(rèn)為等語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)時(shí),，要慎重，否則會(huì)給聘人單位留下你自高自大,、思想不成熟的感覺(jué),。

(5)字跡整潔，文句通順,，語(yǔ)氣精練,，切忌冗長(zhǎng)，實(shí)事求是,，突出重點(diǎn),。