總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法,。在寫總結(jié)之前，可以進(jìn)行大量的資料收集和信息整理,，以便增加內(nèi)容的豐富度和準(zhǔn)確性。這些范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們寫作總結(jié)很有借鑒意義,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇一

我熱愛教師工作,。自從教開始，我始終以更加飽滿的工作熱情積極完成我的本職工作,；在黨和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，思想進(jìn)步，努力提高自已的政治思想覺悟,；在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從學(xué)校一切安排，任勞任怨,，扎實(shí)求進(jìn)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人的工作情況總結(jié)如下：

本人始終堅(jiān)持黨的路線和方針政策,，積極參加各項(xiàng)政治研究和活動(dòng)，忠誠(chéng)于黨的教誨事業(yè),。自從光榮地加入黨組織后，我更是時(shí)刻地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)厲要求自己,，堅(jiān)定了立場(chǎng),，堅(jiān)定了信念,，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦，爭(zhēng)做一個(gè)令學(xué)校滿意,，學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意的好老師。經(jīng)由過程有效的研究途徑,，不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)看法,。

我熱愛學(xué)校，服從工作安排,，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)思想端正,，方法恰當(dāng)，為人師表,，樂于助人,。作為一名教師，我始終認(rèn)為應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,，“學(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的那一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人，我力求給學(xué)生一個(gè)好的示范,，希望從我執(zhí)教這里走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生。

作為一名普通的教學(xué)工作者,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新,，源源不斷,。特別在當(dāng)今，國(guó)家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計(jì)劃,，這就對(duì)教師提出了更新更高的要求，為了能夠以創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才,，我要求自己樂于學(xué),、勤于教、善于思,，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，努力尋求新的教學(xué)方法,。

我主要擔(dān)任《美術(shù)基礎(chǔ)》和《平面設(shè)計(jì)》的教學(xué)工作，我能準(zhǔn)確把握繪畫基礎(chǔ)課程和電腦設(shè)計(jì)課程的課程標(biāo)準(zhǔn),，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，把各種教學(xué)方法巧妙的結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過程中,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法,。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,，使學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)得到發(fā)展,，知識(shí)水平明顯提高。

我能夠認(rèn)真研究教法,，專心備課,，不斷加強(qiáng)教學(xué)理論的研究，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,，積極吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新素質(zhì)教育的要求,。但教學(xué)有法,，教無(wú)定法，工作之余我不斷充實(shí)自已,、豐富自己,，為了自已教法的更新,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，積極聽取有豐富經(jīng)驗(yàn)的`教師的講課,，研究新的教學(xué)理論,，因此近幾年我的教學(xué)水平大幅度提高。

本人在教學(xué)事情和班主任事情中一直盡職盡責(zé),，教師不但要教書,，更重要的是教給學(xué)生怎樣做人。為此,，我在班主任事情中，本著“樹人先正已”的事情作風(fēng)來(lái)管理班級(jí),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、導(dǎo)之以行,。

在教誨方面,，我對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，以《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀為方針,，結(jié)合學(xué)校,、社會(huì)組織的各種教誨活動(dòng)，言傳身教,、身材力行,；我以慈母般的愛心為基墊,，做學(xué)生的知心同伙，幫助他們解決生活中的困難,；我從不公開點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的問題我擅于用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,；我在思想上、研究上,、生活上關(guān)心愛惜學(xué)生,，諄諄教導(dǎo)，耐心細(xì)致的做好他們的教誨事情,。

我認(rèn)為好班主任應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與學(xué)生發(fā)展需要擺在第一位,，用換位思考的方法教會(huì)學(xué)生如何去理解他人,，如何與他人合作，如何與他人交流思想,，我用自己平等,、尊重、信任等所反映出來(lái)的人格力量去培養(yǎng)我的學(xué)生,，養(yǎng)育學(xué)生的美好人格,。

如今，教誨對(duì)教師素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高已成為現(xiàn)實(shí),，為此，我抓住每年的在職連續(xù)教誨研究機(jī)會(huì),，深入研究研究,，來(lái)進(jìn)步自已的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新素質(zhì)教誨發(fā)展的要求。我會(huì)努力做一個(gè)信息時(shí)代的教師,，勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，不斷鉆研,，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更安康更迅速地成長(zhǎng)！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇二

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué),。

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在6學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇三

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺著耽誤時(shí)間,，不如讀讀書，備備課,，這次，通過聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。

過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái),。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇四

學(xué)期不知不覺中結(jié)束了,，面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位,，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自己,，提升自身素能,，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰,，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,。我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足,，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn),，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo),。

存在的問題：

（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少,。

（2）知識(shí)面不夠廣泛,。

（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文,、優(yōu)質(zhì)課較少,。

努力方向：

（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué),、心理學(xué),、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累,。

（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式,，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。

（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善,，汲取經(jīng)驗(yàn),，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí),。

1,、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,。

2,、認(rèn)真研究新教材；全面掌握專業(yè)方面的史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí),。積極參加新教材的培訓(xùn),。

3、要提高自己的政治思想素質(zhì),。

4,、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念,。

6,、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的'教育。

7,、提高自己的教育能力,；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模,；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)自己增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí),，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇,，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),，永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài),，給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂,！只要勤于耕耘,，會(huì)有收獲的一天！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)照自己的20xx年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)年度計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

1.積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鎮(zhèn)里組織的各種比賽,。

2.參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ),、師德培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。

3.利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高,。

1.在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如自己的課堂導(dǎo)入能力,、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。

3.通過自身的實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,，并鍛煉,、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

1.在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，汲取精華,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。

2.在專業(yè)知識(shí)和技能方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教,，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。

3.積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的,、合格的小學(xué)教師,。

以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓(xùn)，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真,，做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足,，提高自身具有的能力和素養(yǎng),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇六

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例，尤其是德育師風(fēng),，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課,，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇七

作為教師，師德是必備的,。教師是榜樣,，學(xué)高為師，以身作則,。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇八

本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校信息化建設(shè)的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學(xué)工作,。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

一,、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué),。

1,、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中,，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，收到較好的效果,。

2,、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果,。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一,。

3、在教學(xué)之余,，我們還努力搞好我們的第二課堂,，在第二課堂里,，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)qq聊天,，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書,，用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二,、加強(qiáng)教學(xué)教研,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期，在教學(xué)之余,，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

三,、配合學(xué)校工作,，做好校園信息化建設(shè)工作。

本學(xué)期,，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦知識(shí),，以提高自身的電腦知識(shí)水平和技術(shù)理論水平。同時(shí),，維護(hù)好校園信息網(wǎng)絡(luò),，保證暢通。

四,、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì),，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師,，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù),。其它教師信息技術(shù)的培訓(xùn),。另外，學(xué)校機(jī)房,、各室的計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修等,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇九

作為一名教育工作者,，我深深地知道自己需要學(xué)習(xí)和提高的東西還有很多,，一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力工作,，下面就是我對(duì)xx—xx學(xué)年度自身各方面成長(zhǎng)做出的一個(gè)總結(jié)。希望它能指導(dǎo)和幫助我更快,、更好的提高自己,。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能熟悉新課標(biāo)的教育思想和理念,，并能根據(jù)自身的課堂操作和教學(xué)反思體現(xiàn)出來(lái),。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作能很好的勝任和完成，并能利用工作之余自學(xué)一些舞蹈,，提高自己的專業(yè)水平,。我具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敢于在教學(xué)中做一些嘗試,，做到因材施教,，采取“摘桃子”教育方式，既保護(hù)了部分對(duì)音樂學(xué)科的興趣又培養(yǎng)部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的求知欲。

（一）教學(xué)方面,。

1,、虛心學(xué)習(xí),。在工作中，我向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)前提下,，積極參加學(xué)校,、各類教研活動(dòng),，成為一名研究型的音樂教師,。

2,、從一堂課做起。我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體意識(shí),，運(yùn)用寓教于樂的教育方式,，實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)。尊重,、關(guān)愛,、平等地看待每個(gè)學(xué)生，面向全體,，尊重學(xué)生的意見和要求,，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)他們。

3,、積極投入特色辦學(xué),。中華小戲曲是學(xué)校的特色項(xiàng)目之一，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，我教學(xué)生四個(gè)小戲曲,，使學(xué)生會(huì)演唱京劇、黃梅戲,、豫劇唱腔,，能簡(jiǎn)單的加一些動(dòng)作，弘揚(yáng)民族文化,。在學(xué)校特色項(xiàng)目錄象中得到了好評(píng),。

4、勇于承擔(dān)各類公開課,。公開課是教師間相互學(xué)習(xí)與借鑒的好方式,。

11月我上了一堂校內(nèi)遠(yuǎn)程教育模式課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，通過與學(xué)校教師之間的聽課評(píng)課,，找出自身的不足與解決的方法,。提高了信息技術(shù)水平，使音樂與信息技術(shù)達(dá)到了整合。xx年5月我參加了學(xué)區(qū)育德課評(píng)比活動(dòng),，我講了一節(jié)音樂課《可愛的蘋果》,，獲得了三等獎(jiǎng)。

（二）理論方面,。

1,、認(rèn)真閱讀。本學(xué)年度我閱讀三到四本教育著作,，了解和分析幾個(gè)成功的教育案例,，多看報(bào)紙與雜志，把自己擺在校學(xué)生的位置上去理解文章的內(nèi)容,，勤動(dòng)筆頭摘記好的教育理念和方式,，有一點(diǎn)是一點(diǎn)，相信水滴石穿,、鐵杵磨成針的道理,。

2,、勤動(dòng)筆頭。完成兩篇教學(xué)反思,，對(duì)課堂出現(xiàn)的問題能及時(shí)的記錄下來(lái)度完成兩篇教育敘事，結(jié)合育德課寫了一篇教育論文《淺談如何在音樂教學(xué)中融入德育教育》。希望通過撰寫教育反思、教育敘事及論文，形成自己的教育風(fēng)格。

（三）其他方面。

1、勤練專業(yè),。這本學(xué)年度，我練習(xí)完成三個(gè)舞蹈,，對(duì)舞蹈有一個(gè)質(zhì)的突破,，能自如的掌握各種技巧；不放棄對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，能完成一些中級(jí)練習(xí)曲,；最重要的是要提高自己的即興伴奏水平，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法,。

2,、認(rèn)真做好文藝匯演工作。區(qū)文藝匯演是我的另一項(xiàng)重要工作,，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練做到耐心引導(dǎo),，精心輔導(dǎo),。完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演，榮獲三等獎(jiǎng),。在xx年4月區(qū)特色展示訓(xùn)練時(shí),，我每天排練2小時(shí)節(jié)目，付出得到了回報(bào),，聲樂第六,，器樂第六，舞蹈十六,，我很高興,，在排練中我與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

3、信息技術(shù)水平得到了提高,。六月份我參加了xx市信息技術(shù)課程資源比賽,，我把平時(shí)收集的二人轉(zhuǎn)資料運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)制作了音樂課的教學(xué)資源，動(dòng)畫資源二人轉(zhuǎn)中秧歌步伐用flash制作的,，因?yàn)閷W(xué)生機(jī)器有病毒,，所以我又用幻燈片重新制作。戲曲教學(xué)資源希望給同行們帶來(lái)方便,，提高教學(xué)效率,。我又建立了博客，學(xué)會(huì)了發(fā)布日志,，我覺得信息技術(shù)水平得到了提高。

我想與孫老師學(xué)習(xí)如何上傳音頻,、視頻,、管理個(gè)人空間等。

以上就是我結(jié)合自身實(shí)情,，做出的本年度發(fā)展總結(jié),。今后，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),。我將與時(shí)俱進(jìn),，跟隨學(xué)生的興趣，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，樹立良好的教育心態(tài),，認(rèn)真積極的面對(duì)生活，面對(duì)工作,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十

教師職業(yè)不僅具有“育人”的職能,，同時(shí)也具有高度的“育己”精神。只有教師具備高度的“育己”能力,，才有可能更好地達(dá)到“育人”目的。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展,。

的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校本培訓(xùn),，開展一年來(lái),，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方式多樣化,。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲:,。

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，營(yíng)造良好氛圍,。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗(yàn)成功的喜悅,，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑,。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法有了突破,，課堂上師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成,。在鉆研教材中,，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片,，以最佳的情景、畫面,、音樂、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官,，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。教師在課堂上的一舉手,、一投足,、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,。教師親切自然的示范表演,，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地,。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位,，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變,。

二,、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主,、合作,、探究,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺,、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),，在模擬情境中學(xué)習(xí),，在合作交流中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽游戲,，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的游戲中。如:在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽,。

三,、校領(lǐng)導(dǎo)積極聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,，提供理論支柱,。

一年多來(lái),，專家們多次對(duì)我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn)，同時(shí),，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討、交流,。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題,。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽課,。課前，我對(duì)此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲，研究教法,，課后,，專家對(duì)我上的課給予了好評(píng),，并提出了具體建議，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。

四,、自我反思,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

總之,，經(jīng)過一年來(lái)的教學(xué),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在一定的問題,，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),，及時(shí)反思,，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。

我通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí),，更新了教育觀念,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，使自己的教育教學(xué)工作,，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下:,。

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,。

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作,，以此完善、發(fā)展自我,。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸,。因此,，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我認(rèn)真的備課、編寫,。

教案。

設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法開展有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待不斷反思不斷更新教育觀念腳踏實(shí)地做好本職工作,。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到:只有不斷充實(shí)自己,，不斷迎接挑戰(zhàn),，認(rèn)真過好每一天,，才會(huì)取得更大的進(jìn)步,。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信,，把普通的事做好,，這本身就不普通了,，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作,。

三,、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，開展互助活動(dòng),，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué),。

2、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評(píng)課活動(dòng),，以此提高自己的教研能力。

3,、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng),，多聽課，多學(xué)習(xí),。

四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己,。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣,，在教學(xué)工作中,，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為成熟期教師,，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型,。在教學(xué)中不斷反思,，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思,，不斷更新教育觀念,，面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),，提升教學(xué)水平，同時(shí),，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和見解,。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚,，以及各級(jí)各部門的耐心幫助,，促使了自己的成長(zhǎng)及專業(yè)的發(fā)展,。

作為一名教師,，我深感肩上壓力的沉重,，更感責(zé)任的重大,，因此，我要不斷地思索,，不停的探討，永不停止的實(shí)踐,，為把自己的工作落到實(shí)處,，有法可依，有章可循,，有目標(biāo)可達(dá),，我按自己制定的發(fā)展計(jì)劃,，按部就班地去實(shí)施,。依據(jù)本學(xué)年度制定的計(jì)劃,，每月寫好,。

讀書筆記。

每月聽取同年級(jí)教師的課,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)珍惜外出聽課等教研活動(dòng)努力提高自身業(yè)務(wù)水平從以下幾方面我收到了意想不到的效果,。

一,、換位思考,，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教,、導(dǎo)測(cè)量的原則,，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程,。要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，獲取知識(shí)發(fā)展能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,，激發(fā)學(xué)生自主思考,，就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言,。接著就要"推波助瀾",，即學(xué)生開始思考問題后,，老師千萬(wàn)不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,，而是要引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考,。在這個(gè)過程中,，老師要放手讓學(xué)生自我思考,、自由表達(dá),、要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的不同見解,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，老師要明確自己的角色，即一個(gè)"投石者",，一個(gè)"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生,，教學(xué)的主體性,、參與性、互動(dòng)性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn),。這一點(diǎn),，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還有待于深入鉆研教材,，巧設(shè)問題,，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力,。

二,、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念,，注重課后反思。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,，我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的一部分,，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展,。課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)和提高,。

(1)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,，還需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充,，師生在課堂上的交流對(duì)話和合作是否充分,。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

(2)是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生,，是否還有學(xué)生不適應(yīng),，怎么引起學(xué)生參與教學(xué),。課堂回答問題活躍不等于思維活躍，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì),，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。

(3)是反思自己對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理,。特別在導(dǎo)入新課時(shí),，要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題,，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考,，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,。

總之，一年來(lái),，通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)教師的熱心幫助下,，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的平臺(tái),。我從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,，科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生,。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者,，還成為行動(dòng)研究的參與者,。下一步要充分了解自己的"問題",，研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際，這樣,，教育科研才能既切合實(shí)際,，又富有實(shí)效，從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十一

教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。在深化教學(xué)改革、推動(dòng)素質(zhì)教育中,，我把思想政治素質(zhì)放在首位。

教育創(chuàng)新和改革發(fā)展,，關(guān)鍵在教師,。在新的一輪教學(xué)改革中,，我積極參加學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，初步掌握了新課標(biāo)的理念,。

（一）,、新課程教學(xué)的基本理念

（1）課程理念：

凸現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值觀

新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,。

（2）課程目標(biāo)：

致力于“打好基礎(chǔ),，促進(jìn)發(fā)展”

新課程在目標(biāo)設(shè)計(jì)上，是致力于“打好基礎(chǔ),、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的,。第一,，新課程確立起新的知識(shí)觀，從而走出了課程目標(biāo)的知識(shí)技能取向,。第二，課程確立起新的學(xué)生觀,，從而使個(gè)性發(fā)展成為課程的根本目標(biāo)。第三,，新課程確立起課程與社會(huì)生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤,。第四，新課程改革的目標(biāo)都是從“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”,，“知識(shí),、能力”，“方法,、習(xí)慣”這三個(gè)維度提出的，沒有忽視必要的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。

（3）課程體系：

著眼于“開放,，創(chuàng)新”

這次新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),，就是構(gòu)建開放的,，充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系?！伴_放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂,。

新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一,，一門學(xué)科，向兒童經(jīng)驗(yàn)與生活回歸,。第二,，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系,，如新設(shè)“綜合”學(xué)科：思品與生活,、思品與社會(huì),、歷史與社會(huì),、藝術(shù),。第三,，新課程設(shè)立專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為必修課。 ,。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同,，是一個(gè)“開放”的,，“創(chuàng)新”的體系,。

（4）課程內(nèi)容：

倡導(dǎo)“新,、活,、寬”

新課程提倡的是“新,、活,、寬”,。新課程把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí),，直接經(jīng)驗(yàn)作為課程內(nèi)容,。尊重“兒童文化”,，發(fā)揮“童心”,、“童趣”的課程價(jià)值,。強(qiáng)調(diào)的是問題解決,，引進(jìn)了許多現(xiàn)代社會(huì)生活和科技知識(shí),。教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，給地方,、學(xué)校和教師有開發(fā)、選擇的空間,，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

（5）課程學(xué)習(xí)方式：

突出學(xué)習(xí)方式變革——自主，探究與合作

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí),，成為本次課改的亮點(diǎn),。

（6）課程評(píng)價(jià)：

重在“發(fā)展性”和“多元化”

新的課程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)個(gè)人思考,，運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,，小論文,、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評(píng)價(jià)形式,。評(píng)價(jià)更加重視對(duì)評(píng)價(jià)本身的再評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)是一種開放式的、持續(xù)的行為,，以確保評(píng)價(jià)自身不斷完善。

（二）,、新課程對(duì)教師教學(xué)行為的要求

（1）教學(xué)觀念：

由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個(gè)性教育意識(shí)

（2）教學(xué)目標(biāo)：

由以傳授知識(shí)為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識(shí)

（3）教學(xué)關(guān)系：

由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變——樹立主體意識(shí)

（4）認(rèn)知活動(dòng)：

重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變——樹立訓(xùn)練意識(shí)

（5）師生關(guān)系：

由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識(shí)

（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識(shí)

（7）信息交流：

由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識(shí)

教育在發(fā)展,，觀念在更新。要使新課程能有效實(shí)施,，就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新課程的理念與教學(xué)方式,，努力實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,，多聽課,，做好筆記,。多總結(jié),，寫好教后記。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、內(nèi)驅(qū)力,，堅(jiān)持激勵(lì)和正面教育,，努力構(gòu)建"平等、民主,、和諧,、合作"的師生關(guān)系,，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十二

我們認(rèn)為,，專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)相對(duì)寬泛的概念，首先應(yīng)當(dāng)把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一個(gè)專業(yè)看待,，凡與教育教學(xué)相關(guān)的,，都屬于專業(yè)發(fā)展的范疇,。因此，要從廣義上理解教師專業(yè)發(fā)展的問題,。同時(shí),，教師專業(yè)成長(zhǎng)不是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)有階段性重點(diǎn),。基于以上認(rèn)識(shí),，我們重點(diǎn)做了以下工作：

精心召開專業(yè)發(fā)展啟動(dòng)會(huì)。下發(fā)《xxx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展年活動(dòng)方案》,，學(xué)校從專業(yè)發(fā)展的含義,、價(jià)值,、成功案例,，從學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求等方面,，就教師專業(yè)發(fā)展年活動(dòng)進(jìn)行宣傳、安排和強(qiáng)調(diào),，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

調(diào)整教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案,。減少教學(xué)成績(jī)的權(quán)重,，由370分調(diào)整為300分,，改兩率一分評(píng)價(jià)為等級(jí)評(píng)價(jià),，增加基本功訓(xùn)練、教育科研等專業(yè)成長(zhǎng)的權(quán)重,，增加讀教育著作、網(wǎng)絡(luò)教研、讀書交流等內(nèi)容,，更好的推動(dòng)專業(yè)發(fā)展工作。

讀教育經(jīng)典著作。一是精心選書。我們從濟(jì)南精心挑選教育著作，供老師選取,，184位老師們選取了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》等7類,，由于貼近需求，教師讀書積極性很高,。二是召開專題輔導(dǎo)會(huì)，5月13日,，由教導(dǎo)處主任作《讓我們共同體味讀書的愉悅》專題輔導(dǎo),，從讀書充盈著我們的生命、讀書豐富著我們的教育智慧和怎樣讀書三個(gè)層面,，再次推動(dòng)全員讀書,。三是精心組織。我們?yōu)槊總€(gè)教師提供了專用的《讀書筆記》,，隨讀隨記所悟所得,，納入量化,；定雙周周四時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間,，以期形成濃厚的讀書氛圍,；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動(dòng),，并在六月中旬開展全學(xué)校的“讀教育經(jīng)典，做專家型教師讀書匯報(bào)會(huì)”,，17位教師坦誠(chéng)深刻地匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲,，得到了老師們的強(qiáng)烈共鳴,。

繼續(xù)大練教學(xué)基本功,。粉筆字書寫,，在教師自練的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一內(nèi)容組織考核,，校園內(nèi)展覽,，營(yíng)造大練基本功的氛圍,。對(duì)學(xué)科基本功,，我們克服部分學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)難的問題，語(yǔ)文教師的課文朗讀與背誦,，低年級(jí)和30歲以下的教師必須背誦要求背誦的部分,，做到“要求學(xué)生會(huì)背的,，教師必須先背”,，數(shù)學(xué)教師開展簡(jiǎn)便計(jì)算和限時(shí)口算,，科學(xué)教師開展說課,，體育教師的口令、隊(duì)列,、校園集體舞,，音樂教師的鍵盤,、舞蹈,，美術(shù)教師的書法,、素描等,，做到了學(xué)期初明確內(nèi)容，過程中組織訓(xùn)練,，期末考核，教師的學(xué)科基本功水平大為提高,。

加強(qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境建設(shè)。本學(xué)期,，我們有意把教研組建設(shè)擺在突出位置，一是組織教研組建設(shè)成果展,，從備課到作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,，從硬筆書法到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從教學(xué)反思到集體教研成果，不限種類,，不定數(shù)量,，但要在教研組長(zhǎng)的組織下，組內(nèi)教師互相比較,，對(duì)比中推薦優(yōu)秀,，最后形成本組的成果，在全校展示,。學(xué)校組織全體教師輪流觀摩,，并評(píng)選出最欣賞的成果，學(xué)校匯總后形成簡(jiǎn)報(bào)下發(fā)各組,，有整體上質(zhì)量高的組,，也有單項(xiàng)上被公認(rèn)的教師,。這樣做，在組內(nèi),，在校內(nèi),，形成比的風(fēng)氣,，學(xué)的目標(biāo)，超的氛圍,，遠(yuǎn)比學(xué)校官方評(píng)選更具影響力,。二是讀書心得交流,、教科研成果評(píng)選等，都是在教研組初選的基礎(chǔ)上,，并且在量化上拉開距離,。

樹立學(xué)生培養(yǎng)和班級(jí)建設(shè)的榜樣,。針對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體要求，學(xué)校先后推出了崔鳳娟,、段利,、戚梅等班級(jí)早晨讀書韻味濃的典型,，以糾正早讀學(xué)生唱書的積習(xí),；推出了李序班小助手宋卓穎的好典型，以及他們班坐姿,、紀(jì)律等始終如一不走樣的良好班集體典型,，以最大程度上改變教師懷疑學(xué)生,、包辦學(xué)生的痼疾；推出了李梅會(huì),、宋記芳等低高段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好典型,，以及張艷秋,、張利等培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)科情感的好典型，實(shí)現(xiàn)榜樣帶動(dòng)示范的功效,。

持續(xù)開展學(xué)查究活動(dòng),。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定了有關(guān)方案，明確了教育干部重點(diǎn)在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)上下工夫,，解決層次不高,、依據(jù)不清的問題，重點(diǎn)在查找學(xué)科教學(xué)存在的問題,、教研組存在的問題上下工夫,，解決學(xué)科思路無(wú)個(gè)性,、破解難題無(wú)實(shí)招的問題。明確了教師重點(diǎn)在學(xué)習(xí)體會(huì)教師用書整體提示上下工夫,，解決課堂教學(xué)憑感覺,、按慣性的問題，重點(diǎn)查找制約課堂教學(xué)效益最大化的因素,，解決課上損失課下補(bǔ),、兩極分化的問題。為此,，我們利用開學(xué)初一個(gè)月的時(shí)間,，進(jìn)行了以教師用書《說明》部分為主要內(nèi)容的集中研討活動(dòng)，意在引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)學(xué)期教學(xué)目標(biāo),、策略,、方法,、注意事項(xiàng)，進(jìn)行了各學(xué)科《新授課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的學(xué)習(xí)研討,，意在從實(shí)施層面配合上述學(xué)習(xí),，并在四月初組織了以學(xué)習(xí)效果檢測(cè)為主題的第一次學(xué)查究專項(xiàng)考試，試題不是原文背誦,，而是融會(huì)貫通,，看教師是否真正掌握。學(xué)期末,，我們以業(yè)務(wù)考試的形式，組織老師反思一學(xué)期常規(guī)工作中存在的`問題,，為提高針對(duì)性,，我們列舉了教學(xué)思想、常規(guī)落實(shí),、學(xué)生培養(yǎng),、教研組建設(shè)、教育科研等八個(gè)方面,，要求教師客觀,、全面、準(zhǔn)確,、條理地作答,，絕大多數(shù)教師深刻剖析自己，檢點(diǎn)自己,，“靜下心來(lái)看自己,，問題還真不少”，不少老師考后這樣感慨,。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)建模,。建模工作始自上學(xué)期，本學(xué)期作好延續(xù),。延續(xù)：立標(biāo)示范活動(dòng),，繼續(xù)分學(xué)科、分課型,，如語(yǔ)文從低年級(jí)識(shí)字,，各年級(jí)閱讀，中高年級(jí)的習(xí)作等三個(gè)方面,，數(shù)學(xué)從計(jì)算,、概念、應(yīng)用題等,，學(xué)科主任提出基本思路,，骨干教師領(lǐng)悟嘗試，成熟時(shí)面向全體教師執(zhí)教觀摩課，研討提升后全體揣摩運(yùn)用,。本學(xué)期共立標(biāo)兩輪,，14位教師執(zhí)教，輪次間注重提升,、修補(bǔ),，呈漸進(jìn)曲線。發(fā)展：在總結(jié)上學(xué)期建模得失的基礎(chǔ)上,，我們注意與市區(qū)已有模式接軌（閱讀教學(xué)的三階段七層次,，數(shù)學(xué)的六環(huán)節(jié)，科學(xué)的探究研討）,，注意科學(xué)理論的指導(dǎo),，引入了建構(gòu)主義理論，于永正的五重教學(xué)思想等,，科學(xué)性更強(qiáng),。

不斷提高備課的實(shí)效。一是開展個(gè)人最佳教案設(shè)計(jì)自選自評(píng),，強(qiáng)化教師備課的成果意識(shí),，結(jié)合上課質(zhì)量，檢點(diǎn)備課,，每位教師每個(gè)月份從所設(shè)計(jì)的教案中自選一份最滿意的,，評(píng)析并說明，學(xué)校與其他備課一樣評(píng)估量化,。二是備課周查實(shí)行問題跟蹤：把課堂教學(xué)中存在的集中性問題,，從備課中查找原因，作為檢查的重點(diǎn),，并持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,，直至問題得到較好解決。

從3月開始,，我校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào),，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得臨小的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任，我們由于班級(jí)數(shù)很多,，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）,，他們的待遇是一樣的,，所以他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞,，跟他們有著不可分割的關(guān)系,，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是臨小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例,。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容,，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十三

隨著新課程的實(shí)施和不斷深入,，校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體?！盀榱藢W(xué)?！薄ⅰ耙詫W(xué)校為本”,、“基于學(xué)?！币殉蔀樾聲r(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證,，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據(jù)我校校本教研開展情況,，談幾點(diǎn)體會(huì)：

構(gòu)建學(xué)校教務(wù)處,、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任,，確保校本教研不走過場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效,。成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立“校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教務(wù)處教研組長(zhǎng)教師個(gè)人”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，保證工作系統(tǒng)暢通,，確保校本研修取得了明顯的成效,。

制度建設(shè)是校本研修的保障，是教師專業(yè)發(fā)展的指南,，為確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步,、有序地開展，學(xué)校先后出臺(tái)了《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃》以及《勝利科技小學(xué)教師個(gè)人年度成長(zhǎng)計(jì)劃》等相關(guān)制度,，這些較為系統(tǒng),、完善的校本研修制度，使學(xué)校工作有章可循,，井然有序,，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化、制度化,、日?；?/p>

校本研究及校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的最佳途徑,，為了發(fā)揮校本教研的功效，培養(yǎng)教師們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，為了讓校本教研更加常態(tài)化,、有效化,，更有利于教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，提高教師的主動(dòng)性和積極性，我們打破了以往校級(jí)研討過多的局面,，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行,，因?yàn)榻萄薪M是校本教研主要陣地，組長(zhǎng)是教研陣地的中心任務(wù),，所以,，狠抓教研組建設(shè)，實(shí)行了教研組長(zhǎng)責(zé)制,。我們多次召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,，搞調(diào)研，提建議,，出點(diǎn)子,，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法,，真抓實(shí)干,，不唱高調(diào),，不搭空架，不做假,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，從教師自身需求出發(fā)，開展了校本教研及校本培訓(xùn)活動(dòng),。

為了老師能有充足的時(shí)間搞教研,，我們學(xué)校定于每周二上午，每周三,、四的下午,，分別為藝體組、數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間,；每學(xué)期制定詳實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，真抓實(shí)干,，不搞面子教研,，形式教研。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中找到了教研的樂趣,，找回了自我和自信,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提升了教研,、教學(xué)能力,。為了將教研活動(dòng)深入升華，我們堅(jiān)持每周一篇“教學(xué)反思”,；每學(xué)期一篇“教學(xué)隨筆”,、“教學(xué)案例”、“教學(xué)論文”,。日積月累,，提高了教師們的教學(xué)理論水平，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教師的整體素質(zhì),，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高教師的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習(xí)資源；教師們通過自學(xué)和培訓(xùn),，對(duì)新課程,、新概念有了新的認(rèn)識(shí)，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應(yīng)地提高,。

1,、讀教育經(jīng)典著作,。每學(xué)年，老師們都要制訂個(gè)人讀書計(jì)劃,，讓讀書豐富著我們的教育智慧,，并將每學(xué)期的讀書筆記，納入教師個(gè)人量化,；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動(dòng),，得到了老師們的強(qiáng)烈共鳴。

2,、加強(qiáng)課題帶動(dòng),。

為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉(zhuǎn)變，我們鼓勵(lì)教師們積極參與課題的申報(bào)與研究,。今年恰逢我校申報(bào)小班化實(shí)驗(yàn)課題,，于是在一年級(jí)小班化實(shí)驗(yàn)教師中，我們力求做到每個(gè)學(xué)科一個(gè)子課題,、每位老師一個(gè)子課題,，實(shí)現(xiàn)了人人有課題的目標(biāo)。在老師們的共同努力下,，現(xiàn)在數(shù)學(xué)課題已順利結(jié)題,。通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平,，營(yíng)造了教科研氛圍,，帶動(dòng)了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調(diào)動(dòng)了老師們搞課題研究的積極性,，由原來(lái)無(wú)人問津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問題,。這就意味著我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉(zhuǎn)變，意味著我們學(xué)校有了新的希望,，意味著校本研究的實(shí)效性,。

3,、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,。

為了與兄弟學(xué)校共享教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們除了與集輸小學(xué)結(jié)對(duì)子，共同發(fā)展,，還與七中,、八中等實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。我校多次組織數(shù)名老師外出參觀學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)交流,，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用,，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質(zhì)。

我們根據(jù)教師的工作情況,，從備課,、上課、作業(yè),、教研,、學(xué)習(xí)、論文獲獎(jiǎng),、輔導(dǎo)學(xué)生等各方面進(jìn)行檢查,，結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，對(duì)教師的工作效果做出全面的評(píng)價(jià),。通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性的作用,，使教師能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成好自己的工作任務(wù),。

以上是我校教師專業(yè)發(fā)展工作的簡(jiǎn)單總結(jié),。在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上,，留下了我們跋涉的足跡,，凝結(jié)了我們的心血和汗水,，也展示了我們的智慧和才華,。這其中,，有歡樂也有遺憾,，有成績(jī)也有偏頗,，但我們成就了學(xué)生，成就了教師,，更成就了學(xué)校。放眼未來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn),，我們依然步履堅(jiān)實(shí),，依然豪情滿懷，信心百倍……我們將根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展工作,，爭(zhēng)取學(xué)校的更好更快發(fā)展,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)照自己的20xx年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)年度計(jì)劃,，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

1.積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鎮(zhèn)里組織的各種比賽,。

2.參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新,。

3.利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高。

1.在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力,、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。

3.通過自身的實(shí)踐鍛煉,，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,，并鍛煉,、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

1.在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，汲取精華,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。

2.在專業(yè)知識(shí)和技能方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教,，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。

3.積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的,、合格的小學(xué)教師,。

以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓(xùn)，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn),，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真，做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足,，提高自身具有的能力和素養(yǎng),。

駐小侯昌明,。

20xx年7月3日。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十五

真快,！為期三個(gè)多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)慢慢落下了帷幕,。回首昨天,，從春意盎然的暖春,，我們一路走來(lái)，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲,。作為一名進(jìn)校教師,，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,，與大家共同度過了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,。歡樂、激勵(lì),、感動(dòng)猶如一股股暖流,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞、包容著我,，讓我充實(shí),、讓我奮進(jìn)。備感榮幸欣喜之余,，也深感自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，所以定要盡職盡責(zé)，努力進(jìn)取,。正是在這種信念的感召下,，我和我們保教四班的全體學(xué)員，在繼教網(wǎng)和項(xiàng)目組的關(guān)心支持下,，在相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，克服重重困難，刻苦努力,，積極研修,，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績(jī),，順利達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo),，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本班學(xué)員參訓(xùn)情況及自己的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:,。

一,、參訓(xùn)基本情況。

1.培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),。

“生也有涯,，而知也無(wú)涯”,，“學(xué)無(wú)止境”。我們幼兒保教四班的全,。

體學(xué)員,，以此為基點(diǎn)，在培訓(xùn)期間,，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真交流,，收效甚佳,。

我班共有學(xué)員145人，實(shí)際參訓(xùn)人員145人,，全班登陸率100%,，學(xué)習(xí)率100%，入群率100%,，合格率100%,。

學(xué)員作業(yè)認(rèn)真，保教作業(yè)共提交145篇,，班級(jí)推薦30,，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思提交142篇,，班級(jí)推薦32,；教學(xué)故事301篇，評(píng)論95,，班級(jí)推薦81,，超額完成任務(wù)；學(xué)習(xí)日志635,，評(píng)論218,，班級(jí)推薦167，超額完成任務(wù),；,，每一位學(xué)員皆滿學(xué)時(shí)。

學(xué)員成績(jī)優(yōu)秀,，其中100分（滿分）：25人,；90分以上：104人；80分以上：11人,；70分以上：2人,；60分以上：2人。

學(xué)員學(xué)習(xí)積極，全班學(xué)時(shí)223565分鐘,。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人,，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人,，4000分鐘以上4人,。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達(dá)5430分鐘，陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘,，方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘,，金娟老師學(xué)時(shí)達(dá)到了3695分鐘，全體學(xué)員學(xué)時(shí)成績(jī)均為滿分30分,。

學(xué)習(xí)熱情高漲,，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020,。其中金娟老師回帖170,，俞青老師回帖107，曹俊美老師103,。全班在線研討參與人數(shù)118人,，參與率81%，回帖573條,，占整個(gè)在線論壇回帖數(shù)66%。

學(xué)員如此,，作為輔導(dǎo)教師,，我時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格督促自己,，整個(gè)培訓(xùn)期間,，盡職盡責(zé),。做了點(diǎn)滴工作：

（1）積極上崗,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。培訓(xùn)初期,，了解了與培訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的,。

各種相關(guān)材料，熟悉操作平臺(tái),，培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程,，以便做到在評(píng)判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數(shù)。

（2）加強(qiáng)管理,，創(chuàng)建班級(jí)qq群,。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自費(fèi)升級(jí)qq群,，提醒督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習(xí),。前三周以班級(jí)公告,、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學(xué)員入群并登陸,。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí),，第五周全部入群。期間,，給學(xué)員信息355（有時(shí)分兩條發(fā)送）條,，電話18次。

（3）督促學(xué)員及時(shí)交費(fèi),。方法：下載篩選打印整理學(xué)員繳費(fèi)表格,，電話短信qq留言，論壇發(fā)帖,，班級(jí)公告公布學(xué)員未交費(fèi)名單,，及時(shí)整理更新數(shù)據(jù)，隨時(shí)提醒督促學(xué)員交費(fèi),。成功勸說了兩位老教師順利交費(fèi)學(xué)習(xí)（事實(shí)證明,，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下,，通過自身努力,，取得了很好的成績(jī)。）截至4月21日,，全班145名學(xué)員全部交費(fèi),。

（4）敦促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,，從學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)的第五周開始到成績(jī)合格,，用了5周的時(shí)間。到了5月6日,，也就是第十周,，全班學(xué)員全部合格。方法：從第六周開始,，開始集中精力敦促學(xué)習(xí),。首先發(fā)布班級(jí)公告，每周明確學(xué)習(xí)任務(wù),；其次利用qq群,，先向?qū)W員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項(xiàng),、基本思路,，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過qq留言，先逐一留言,，督促學(xué)習(xí),，告知學(xué)員需要完成的項(xiàng)目，再個(gè)別留言,，提醒落后的不合格的學(xué)員,。最后，對(duì)于那些時(shí)間觀念差,、事務(wù)繁雜的學(xué)員,，短信和電話通知。期間,，給不合格的學(xué)員信息了8次,，電話了8次。給應(yīng)補(bǔ)交作業(yè)的老師,，通過群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次,，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，給學(xué)員來(lái)回信息435條,，電話50次,。

（5）提升熱情，評(píng)選班級(jí)之星,。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性及為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員提供參考依據(jù),，從第三周開始，我班就開始了研修之星的評(píng)選工作,?？偣苍u(píng)選出了6期。方法：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)程度,，設(shè)置評(píng)選項(xiàng)目，做到靈活機(jī)動(dòng),。每次都讓學(xué)員有不同的感受,、驚喜及收獲。通過研修之星的評(píng)選,，我班學(xué)員的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),，學(xué)習(xí)熱情高漲，比學(xué)干幫超的精神甚佳,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都居首位,。

（6）成功組織了在線研討活動(dòng)。5月15日晚的在線研討活動(dòng),，成功而有實(shí)效,，學(xué)員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最,，這是我始料未及的,。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W員的各項(xiàng)做的都很好了，成績(jī)也都合格,，參與不參與,，我無(wú)法估算。為了圓滿地完成,，我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求,，精心做了安排。方法：根據(jù)平臺(tái)發(fā)布的通知及我班的實(shí)際情況,，在要求和內(nèi)容上我做了添加,，回帖時(shí)注明班級(jí)和有關(guān)研討之星的評(píng)選，目的就是激起學(xué)員的熱情,。成效真的是出乎意料,。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線,，陳惠麗老師第一個(gè)回帖，搶了個(gè)沙發(fā)，還與專家做了交流,。兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我和學(xué)員沒有一點(diǎn)空閑,，學(xué)員積極回帖交流,，我認(rèn)真回答學(xué)員的各種問題，并和學(xué)員一起參與了研討,。雖然當(dāng)晚我腸胃炎發(fā)作,，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái),。在此,，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)感染了我,；還要感謝我的學(xué)員,，是她們的努力熱情激勵(lì)了我！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十六

雖然剛剛加入教師的行業(yè)中,，但承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,，在本學(xué)年我擔(dān)任了六年級(jí)語(yǔ)文。

教學(xué),。

來(lái)自 m.sevw.cn

工作和一年級(jí)班主任工作,，這兩項(xiàng)工作都得到了學(xué)校的高度重視，同時(shí)作為一名年輕教師也讓我倍感壓力,，但是我始終堅(jiān)信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,，才能把強(qiáng)大的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，在工作中超越自己、提升自己?，F(xiàn)將本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展作以總結(jié)。

在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想,，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念,，積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。認(rèn)真研究教材,，廣泛閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案書寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜,，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示,。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。力爭(zhēng)在每一節(jié)語(yǔ)文課上有所突破,、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平,，并堅(jiān)持做課件,，保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

每一學(xué)期為了提升教師專業(yè)水平,、優(yōu)化課堂教學(xué),，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對(duì)于我來(lái)說,，都是一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學(xué)大賽,，在劉老師一次次的試講后,，所有語(yǔ)文組的教師都能集思廣益，彌補(bǔ)本節(jié)課的不足,，每個(gè)難點(diǎn)必究,，每節(jié)課必精研細(xì)磨,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想,，進(jìn)行教學(xué)策劃,，使我在這個(gè)過程不斷積累和成長(zhǎng)。

上半學(xué)期我承擔(dān)了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練和調(diào)整,，學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，既有了初中生的思想意識(shí)和行為方向,，在學(xué)習(xí)上也有了一定的思維增深和文本積累,，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成績(jī),。

在下半學(xué)期我承擔(dān)了一年二班的班主任工作和語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的,，只要有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)有所提高,，所以本班成績(jī)比較理想,。

本學(xué)期我參加了區(qū)里舉辦的讀書演講活動(dòng)，把自己這幾年的讀書心得結(jié)合工作,，進(jìn)行了疏理,，和各位同仁溝通,、交流,，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長(zhǎng)春教育》發(fā)表,。讀書不是一時(shí),，而是一世，在日后的工作中,，我還用知識(shí)來(lái)武裝自己,、豐盈心靈,，充實(shí)生活,。

本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)＂十五＂規(guī)劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略的研究》、《各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》,、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的研究》和《小學(xué)生誠(chéng)信教育研究》四個(gè)課題的研究,。在研究過程中我勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中歷練自我,。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書,，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái),。在“讀”的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來(lái),。

本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己,，積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓(xùn),。與學(xué)年教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)，認(rèn)真完成學(xué)校的各種學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄,，通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。忙碌之余我仍盡力堅(jiān)持讀教育專著,，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》,、《福建教育》,、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，對(duì)自己的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦,，提高了自己的計(jì)算機(jī)水平。

一學(xué)期即將結(jié)束,，我也將不斷反思,、克服缺點(diǎn)，更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通,，在以后的教學(xué)工作中以情導(dǎo)學(xué),，做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及xx年度計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

1,、積極參加了縣級(jí)組織的教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階,，同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。

3,、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：

4,、通過自身的實(shí)踐鍛煉,，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式,，并鍛煉,、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

3,、在專業(yè)知識(shí)和技能方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極求教,，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。

1,、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和能力,；

3,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過交流座談,，相互學(xué)習(xí)提高,，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展,。

4,、積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力,，使自己成為一名全方位發(fā)展的,、合格的小學(xué)教師。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn),，我將不遺余力地積極參加,，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí),。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng),。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十八

在省教師全員培訓(xùn)的第一個(gè)五年,，我又一次走進(jìn)了那個(gè)記憶深刻的學(xué)校。記得十多年前在我即將正式站上講臺(tái)的暑假,，我有幸在這里得到區(qū)教育權(quán)威手把手的指導(dǎo),，那次新教師培訓(xùn)對(duì)我之后的工作影響深遠(yuǎn)。這次,，我又在這里以一名學(xué)員的身份完成了從理論到實(shí)踐的全程培訓(xùn),，又是一次受益匪淺的經(jīng)歷。下面，我就參加培訓(xùn)的三個(gè)階段做如下總結(jié)：

本次培訓(xùn),，我們有幸聽取了多位專家,、名師的講座，都是獲益良多,。陶李剛老師《教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素》的講座,，從教育的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀,；又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo)我們反省自身的教育教學(xué)工作,，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長(zhǎng)中存在的幾個(gè)阻礙因素,；更是從教師專業(yè)成長(zhǎng)的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色，為我們提供實(shí)際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略,。

劉晶老師的《新課標(biāo)解讀》,、《低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)談》的講座，從新舊課標(biāo)的變化,，向我們解釋新課標(biāo)下我們語(yǔ)文教師需要教什么和怎么教的問題,，并用生動(dòng)的事例指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中落實(shí)“一個(gè)中心”語(yǔ)言文字訓(xùn)練，“兩個(gè)基本點(diǎn)”學(xué)語(yǔ)文,、學(xué)做人,，“三項(xiàng)技能”識(shí)字、閱讀,、作文,，“四種閱讀能力”朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽，和“五個(gè)一”一手好字,、一篇好文章,、一副好口才、一個(gè)好習(xí)慣,、一顆博愛心的方法和策略,。又以低段識(shí)字寫字教學(xué)為例從識(shí)字寫字教學(xué)的歷史和發(fā)展，從識(shí)字寫字教學(xué)的的目標(biāo)和問題,，從識(shí)字寫字教學(xué)的方法和一般流程給予我們具體的指導(dǎo),。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的講座，從小學(xué)階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)的總目標(biāo),、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)要教什么,，又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語(yǔ)文閱讀教學(xué)要怎么教。著名特級(jí)教師金劍輝老師的《小學(xué)作文有效性研究》的講座，從小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀中提煉問題,，向我們介紹了他和他的團(tuán)隊(duì)在作文教學(xué)研究中取得的成功經(jīng)驗(yàn),。以一個(gè)又一個(gè)的實(shí)例指導(dǎo)我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中如何讓學(xué)生樂寫、會(huì)寫,，如何引導(dǎo)學(xué)生錘煉語(yǔ)言,。

這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，把名師名家對(duì)語(yǔ)文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前,。這些講座把小學(xué)語(yǔ)文從識(shí)字寫字文本閱讀交際作文在當(dāng)前教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前,，讓我們得以反省,；又把名師名家研究得來(lái)得解決我們自身問題的方法策略介紹給我們,，為我們?cè)诙唐趦?nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。

如果說以上的理論學(xué)習(xí)是從面上破解我們專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸,，為我們專業(yè)成長(zhǎng)提供指引,，那么王愛民老師的《深入解讀教材有效實(shí)施教學(xué)》和謝國(guó)良老師的《優(yōu)化過程設(shè)計(jì)與理答建議》、《關(guān)注發(fā)展方向研究現(xiàn)實(shí)問題》則是點(diǎn)面結(jié)合,、以點(diǎn)為主地為我們剖析了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,，利用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例解決我們?cè)诮庾x文本、把握文本,、設(shè)計(jì)教學(xué)上存在的問題,，提供我們務(wù)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的方法。兩位專家是手把手地教會(huì)我們從作者的角度,、編者的角度,、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材,；教會(huì)我們挖掘教材中言和意的方法,；教會(huì)我們實(shí)現(xiàn)言意兼得的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)流程。

這次培訓(xùn)的實(shí)踐過程以我自己的心路歷程可以分為三個(gè)階段：打磨解讀,、聆聽提升,、實(shí)踐展示。為期6天的理論培訓(xùn)一結(jié)束,，阿寶老師就向我們布置了實(shí)踐任務(wù),，80%的上課要求推著我硬著頭皮接受了上課任務(wù)執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)課文《雷雨》。

進(jìn)入分組備課后,，我再次捧起這次理論培訓(xùn)的所有資料,，認(rèn)真地閱讀，靜靜地思考,。經(jīng)歷數(shù)天的打磨,，形成了以詞引領(lǐng)的初步設(shè)想：用四字詞語(yǔ)“烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴”等詞幫助學(xué)生讀懂雷雨前的天氣變化,。

然而在油車港實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的區(qū)研討課的聆聽過程中,，和隨后的培訓(xùn)學(xué)員同年段互聽課過程中，我又獲得了許多啟示,，最終全盤否定了自己的原有設(shè)計(jì),。因?yàn)樵械脑O(shè)計(jì)之初就限定了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)只能在文本詞句中跳躍,，能得意,，而不能落實(shí)得言，而且存在年段目標(biāo)落差,。新的教學(xué)設(shè)計(jì)必須立足言意兼得,，考慮年級(jí)目標(biāo)、單元目標(biāo)與課文目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)作者意圖、編者意圖的整合,。所以,，我從識(shí)字寫字、朗讀理解,、語(yǔ)言文字表達(dá)和認(rèn)知自然變化規(guī)律幾個(gè)層次設(shè)定目標(biāo),，展開教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

第一環(huán)節(jié)：

1.借助句段,，簡(jiǎn)化識(shí)字,。由于本文要求會(huì)認(rèn)讀的生字只有四個(gè)，而且“壓,、亂,、垂、虹”四個(gè)生字識(shí)記簡(jiǎn)便,，所以在識(shí)字環(huán)節(jié),，我以較少的時(shí)間先讓學(xué)生通過課文自讀，讀準(zhǔn)字音,；再在句子檢讀齊讀中,，鞏固識(shí)字。

2．巧用朗讀,，理讀文脈,。課文是按“雷雨前、雷雨時(shí),、雷雨后”的順序?qū)懙?，怎樣幫助二年?jí)的學(xué)生理讀出這一文章脈絡(luò)？我采用分段朗讀，通過“老師為什么這樣安排”的討論,，理出文脈,。

第二環(huán)節(jié)：

1.原知體驗(yàn)。導(dǎo)入新課后,，我詢問學(xué)生“你見過雷雨嗎,？那說說你見到的雷雨是怎樣的'吧?”引導(dǎo)學(xué)生在自己原有的認(rèn)知上說出自己對(duì)雷雨的感受。

2.文本體驗(yàn),。在雷雨前的教學(xué)中,，抓住文本語(yǔ)言中的重點(diǎn)詞句，通過朗讀和多感官參與提升體驗(yàn),。如教學(xué)“忽然一陣大風(fēng),，吹得樹枝亂擺?！辈捎美蠋熥x,，學(xué)生演一演小樹，從而體驗(yàn)理解“亂擺”,。如“閃電越來(lái)越亮,，雷聲越來(lái)越響?！钡慕虒W(xué),，采用小組讀，其他同學(xué)閉上眼睛,，想象這閃電和這雷聲,。體驗(yàn)理解“越來(lái)越亮，越來(lái)越響”,。

3．言意兼得,，突出得言。這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上,，非常簡(jiǎn)練,，尋找適合二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)讓我感覺有些吃力。幸好在我教學(xué)前,，聆聽了多位老師對(duì)這篇課文的教學(xué),。她們對(duì)教材的解讀，和她們的教學(xué)過程設(shè)計(jì),，給了我很多啟示,。在她們的基礎(chǔ)上，我抓住了三個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：一,、拓展“一動(dòng)不動(dòng)”,。抓住詞語(yǔ),，設(shè)計(jì)“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，岸邊的柳枝,，也一動(dòng)不動(dòng),。”這一語(yǔ)言訓(xùn)練,，既聯(lián)系課文,，提升學(xué)生對(duì)雷雨前情景的認(rèn)知，又幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用,。二,、拓展“亂擺”。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，我就想怎樣把簡(jiǎn)練的語(yǔ)言生動(dòng)化,，所以設(shè)計(jì)“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺,。我的小樹枝呀,，好像。我的樹葉呀,，,。”通過說話訓(xùn)練使得“亂擺”更加具體形象,。

第三環(huán)節(jié)：

整合文本，得言中認(rèn)知自然規(guī)律,。教學(xué)臨近結(jié)束時(shí),，我設(shè)計(jì)了“越（）越（）”的拓展練習(xí)。讀1-3小節(jié),，根據(jù)提示說一說：雷雨就要來(lái)了,！天色（），空氣（）,，風(fēng)兒（）,。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響,。這樣安排,，我主要考慮語(yǔ)言訓(xùn)練不脫離文本，同時(shí)這樣安排能在最后整合階段幫助學(xué)生重新整理認(rèn)識(shí)雷雨前天氣變化的一般順序,。

雖然盡心,，但還不精心。在課堂實(shí)踐中還是出現(xiàn)了一些問題,，有些是可以避免的,，但課前準(zhǔn)備不足,。如，課件出示時(shí)出現(xiàn)有些字沒有顯示的問題,。有些是短期難以改變的,，就如課堂的靈動(dòng)性。

這次經(jīng)歷,，讓我在業(yè)務(wù)上得到了很多歷練,，必定令我終生難忘。三,、閱讀升華,，宏觀語(yǔ)文。

在培訓(xùn)的最后階段,，更確切地說是培訓(xùn)的延伸閱讀名家的教學(xué)著作,，也是令我收獲頗豐。培訓(xùn)中,，阿寶老師為我們挑選了一本好書王曉春撰寫的《語(yǔ)文課如何是好》,。我也是很有心地一章章地讀了，想了,。打開這本書,，看著書中的序言，就令人耳目一新,，叫人思緒澎湃：

中小學(xué)這么多門課,，沒有哪一門像語(yǔ)文課這樣狼煙不斷，戰(zhàn)火連綿這門課似乎成了永恒的焦點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)、亂點(diǎn)和看點(diǎn)語(yǔ)文老師招誰(shuí)惹誰(shuí)了,，該如此被折騰來(lái)折騰去,？語(yǔ)文教學(xué)如此隨風(fēng)搖擺，到底有譜沒有,？語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)尊嚴(yán)何在,？語(yǔ)文有那么復(fù)雜嗎？語(yǔ)文不就是一門課嗎,？語(yǔ)文有那么偉大嗎,？語(yǔ)文不就是基礎(chǔ)教育的學(xué)科之一嗎這是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)寫照，這些問題該是每一個(gè)語(yǔ)文教師都應(yīng)深思的,。

在后面的闡述中,，王老師把我們的疑惑：語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文要走向哪里,？語(yǔ)文的專業(yè)性在什么地方,？到底什么樣的語(yǔ)文課才是真正意義上的好課,？一一加以破解和指引，并對(duì)語(yǔ)文的專業(yè)性進(jìn)行了仔細(xì)分析,。王老師從語(yǔ)文本身的性質(zhì),、教化功能、地位,、情感角度來(lái)思索,，并從教材理解分析角度告訴我們語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)有的道路。

而我覺得王老師對(duì)語(yǔ)文深入思考的角度和思考問題的方式更值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。面對(duì)新事物,，我們必須要向王老師一樣學(xué)會(huì)從批判的角度去審視，做到先破再立,，也只有這樣我們才能保持語(yǔ)文的本質(zhì),，把握語(yǔ)文教師的本職，才能讓改革中優(yōu)秀的東西真正融入每個(gè)教師的內(nèi)心,，推動(dòng)我們的語(yǔ)文教學(xué)蒸蒸日上,。

最后，在培訓(xùn)結(jié)束之時(shí),，讓我道一聲感謝吧,！感謝有這樣歷練提升自己的機(jī)會(huì)，感謝為我們精心安排培訓(xùn)課程的組班老師,，感謝在這十幾天的培訓(xùn)中給予我?guī)椭耐瑢W(xué),、同事。謝謝,！

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇十九

我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的校培訓(xùn),，開展一年，給我最大的感受是理論得到提升,，觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式多樣化,。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲：

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與孩子們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶失敗的困惑,。經(jīng)過一年的實(shí)踐,，我的教育觀念得到了更新,，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成,。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具,、圖像和幻燈片,，以最佳的情景、畫面,、音樂,、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果,。教師在課堂上的一舉手,、一投足、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,。教師親切然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴,；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地,。

新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位,，“主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),，在模擬情境中學(xué)習(xí),，在合作交流中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽游戲,，將小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的游戲中,。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng)意搭檔,；在鞏固新授內(nèi)容時(shí),，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽。

一年多,，專家們多次對(duì)我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn),，同時(shí)，我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專家進(jìn)行探討,、交流,。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。此次,，師大的專家到我校深入課堂進(jìn)行聽課。課前,，我對(duì)此做了精心準(zhǔn)備,，反復(fù)推敲，研究教法,，課后,，專家對(duì)我上的課給予了好評(píng),，并提出了具體建議，在校領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下,，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長(zhǎng)起,。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處,，寫出改進(jìn)之法,；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

總之，經(jīng)過一年的教學(xué),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在一定的問題,，在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思,，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇二十

隨著新課程的實(shí)施和不斷深入,校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體,?！盀榱藢W(xué)校”,、“以學(xué)校為本”,、“基于學(xué)校”已成為新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要,。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證,，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據(jù)我校校本教研開展情況，談幾點(diǎn)體會(huì)：

構(gòu)建學(xué)校,、研修處（教研處）,、教務(wù)處、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò),，明確職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任，確保校本教研不走過場(chǎng),，務(wù)求實(shí)效,。成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立“校長(zhǎng)副校長(zhǎng)研修處(教研處)教研組長(zhǎng)學(xué)科組長(zhǎng)”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng),，保證工作系統(tǒng)暢通，確保校本研修取得了明顯的成效,。

制度建設(shè)是校本研修的保障,，是教師專業(yè)發(fā)展的指南，為確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步,、有序地開展,，學(xué)校先后出臺(tái)了《沙河市第一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教師個(gè)人年度成長(zhǎng)計(jì)劃》《沙河市第一小學(xué)校本研修制度》《沙河市第一小學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》《沙河市第一小學(xué)校本培訓(xùn)制度》《沙河市第一小學(xué)教科研三年發(fā)展規(guī)劃》《沙河市第一小學(xué)教研工作制度》《沙河市第一小學(xué)青年教師導(dǎo)師制度》《沙河市第一小學(xué)教研活動(dòng)檢查制度》及《沙河市第一小學(xué)教科研量化方案》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度，這些較為系統(tǒng),、完善的校本研修制度,，使學(xué)校工作有章可循，井然有序,，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化,、制度化、日?；?。

校本的落實(shí)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：校本研究、校本培訓(xùn),、校本課程,、校本管理，缺一不可,。這其中的校本研究及校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的最佳途徑，為了發(fā)揮校本教研的功效,，培養(yǎng)教師們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化,，更有利于教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，提高教師的主動(dòng)性和積極性,，我們打破了以往校級(jí)研討過多的局面，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行,，因?yàn)榻萄薪M是校本教研主要陣地，組長(zhǎng)是教研陣地的中心任務(wù),，所以,，狠抓教研組建設(shè)，實(shí)行了教研組長(zhǎng)責(zé)制,。我們多次召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,，搞調(diào)研，提建議,，出點(diǎn)子,，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法,，真抓實(shí)干,，不唱高調(diào)，不搭空架,，不做假,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師自身需求出發(fā),，開展了校本教研及校本培訓(xùn)活動(dòng),。

老師們把教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，經(jīng)過歸納提煉,，作為研究主題，并以教研組為單位制定出周密的研究計(jì)劃,。教研處負(fù)責(zé)為老師們提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，組織相關(guān)講座，由老師們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究,，使教師人人成為研究者,，提高了科研能力，促進(jìn)了自我成長(zhǎng),。學(xué)校利用教研時(shí)間為各年級(jí)組織主題研究的研討課,。要求如下：一名教師進(jìn)行說課；組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課,；與現(xiàn)場(chǎng)老師們互動(dòng),。

老師們通過主題研討課總結(jié)亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題,，并進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃,，最后形成一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的主題研究的材料成果,，從而使主題研究實(shí)現(xiàn)了理論化、課程化,。

每個(gè)教研組每學(xué)期研究一個(gè)教研主題,，我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期八個(gè)“主題教研”。老師們?cè)凇爸黝}教研”活動(dòng)中找到了教研的樂趣,，找回了自我和自信,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提升了教研,、教學(xué)能力,。為了營(yíng)造氛圍，我們通過教科研專欄,，記錄著教師們的成功足跡,，有一月一更換的“教學(xué)故事”“教學(xué)隨筆”“教學(xué)反思”；還有老師們?cè)诨顒?dòng)中的剪影,，既宏揚(yáng)了正氣,，彰顯了精神，又增加了教師的榮譽(yù)感,。通過定期展示隨筆,、反思、教學(xué)故事,，日積月累,，提高了教師們的教學(xué)理論水平，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教師的整體素質(zhì),，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高教師的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，因此，多次組織開展大學(xué)習(xí),，大討論,，大實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施校本研修,，狠抓校本培訓(xùn),。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習(xí)資源,；根據(jù)教師們?cè)诮虒W(xué)中普遍關(guān)心的問題,，如什么是校本教研？什么是主題教研,？什么是綜合實(shí)踐課和校本課程,？等熱點(diǎn)問題,，特別印制學(xué)習(xí)資料，作為校本培訓(xùn)內(nèi)容,。

教師們通過自學(xué)和培訓(xùn),，對(duì)新課程、新概念有了新的認(rèn)識(shí),，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應(yīng)地提高,。

為了老師能有充足的時(shí)間搞教研，我們學(xué)校定于每周二下午,，為語(yǔ)文組教研活動(dòng)時(shí)間；每周三下午為英語(yǔ)組教研活動(dòng)時(shí)間,；每周四為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,；每周五下午為其他學(xué)科活動(dòng)時(shí)間。并在每月第一個(gè)星期六,，進(jìn)行集中培訓(xùn),。有計(jì)劃，有內(nèi)容,，有活動(dòng)記錄,，真抓實(shí)干，不搞面子教研,，形式教研,。

1.豐富教研活動(dòng)。

為了給年輕教師提供鍛煉的機(jī)會(huì),，搭建競(jìng)技平臺(tái),，挖掘人才，我們經(jīng)常性的舉辦“新課標(biāo)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”“學(xué)科帶頭人評(píng)選”“新課標(biāo)教材優(yōu)秀課例評(píng)選”“優(yōu)秀論文評(píng)選”“教師論壇”“我與新課標(biāo)演講”“學(xué)科能手評(píng)選”等活動(dòng),，多名青年教師脫穎而出,。同時(shí)也帶動(dòng)了一批年輕人，突出了校本教研的有效性,。

2.加強(qiáng)課題帶動(dòng),。

為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉(zhuǎn)變，我們每個(gè)教研組申報(bào)了校級(jí)課題,，實(shí)現(xiàn)了人人有課題的目標(biāo),。多個(gè)邢臺(tái)市級(jí)課題在主持人及課題組成員的共同努力下，已順利結(jié)題,。共涉及40多人次,，本學(xué)期又有三個(gè)邢臺(tái)市立項(xiàng)課題，申報(bào)成功,，正在準(zhǔn)備階段,。我感覺,，通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平,，營(yíng)造了教科研氛圍,，帶動(dòng)了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調(diào)動(dòng)了老師們搞課題研究的積極性,，由原來(lái)無(wú)人問津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問題,。這就意味著我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉(zhuǎn)變，意味著我們學(xué)校有了新的希望,，意味著校本研究的實(shí)效性,。

3、實(shí)行青年導(dǎo)師制,。

為了促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，使老教師發(fā)揮余熱，我們實(shí)行青年導(dǎo)師制,，制定了“導(dǎo)師制”方案,，自愿結(jié)對(duì)子，簽了保證書,，認(rèn)真履行著自己的職責(zé),。利用《成長(zhǎng)日記》《培養(yǎng)日記》記錄著他們共同成長(zhǎng)的歷程。此項(xiàng)工作的開展,，使中,、老年教師發(fā)揮了余熱，體現(xiàn)了價(jià)值,，增強(qiáng)了自信,；青年教師少走了彎路，提高了素質(zhì),，促進(jìn)了成長(zhǎng),。

4、走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。

為了與兄弟學(xué)校共享教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們除了與冊(cè)井學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)子，共同發(fā)展,，還與二十冶三小,、二十冶二小、橋西學(xué)區(qū)及一私,、康達(dá)進(jìn)行片區(qū)活動(dòng),，并且推廣和展示了我校的課題研究成果朗讀式四步教學(xué)法,，得到了肯定。本學(xué)期,，又在片區(qū)教研活動(dòng)上,，展示了我們新的教研主題課堂上如何對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的支持,。另外,，我們聘請(qǐng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師到我校作課，傳經(jīng)送寶,。本學(xué)期還特邀邯鄲市邯山區(qū)體育局副局長(zhǎng)程光照,，到我校講座，并與邯鄲市邯山區(qū)農(nóng)林路小學(xué)及興華小學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),；還多次組織數(shù)名學(xué)科帶頭人外出參觀學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)交流，拋磚引玉,。目前，30多名的教師分別參加過國(guó)培,、省培,、地培、市培,，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用,，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質(zhì)。

教師繼續(xù)教育功在教育,，為全面提高教師的綜合素質(zhì),，不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍,，以師德教育為根本,，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高教師德,、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系,。同時(shí)，學(xué)校以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn),，完善繼續(xù)教育制度體系,。

每學(xué)期進(jìn)行全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、新任教師培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，不斷完善各項(xiàng)管理制度,，明確各項(xiàng)職責(zé),。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任為副組長(zhǎng),，教研組長(zhǎng)為組員,。教研主任負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。

并且落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,，我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ?xiàng)資金,，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。

通過幾年的實(shí)踐研究,，我真正認(rèn)識(shí)到了校本研修的重要意義：它是教師基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的需要,；是驗(yàn)證教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)改革的需要,；是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的源泉和動(dòng)力,；是推動(dòng)教育發(fā)展的需要；是教育決策的科學(xué)化,、民主化的需要,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇二十一

教師是教育教學(xué)問題的研究者，問題即課題,，有志于參加研究的教育工作者,，第一項(xiàng)工作就是選題。為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題,，就需要學(xué)習(xí),，鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料,；需要對(duì)以往的教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧,；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理,、辯析；還要對(duì)主客觀條件作出正確的分析,、估價(jià),，很明顯，選題就是教師自我提高的過程,。

正確的選題形式不容易,，形成一個(gè)適合個(gè)人長(zhǎng)期研究的選題更不容易，最終形成自己關(guān)于某些教育問題的系統(tǒng)觀點(diǎn),，研究課題的逐步形成,，必然會(huì)帶來(lái)教師更加學(xué)習(xí)的新氣象，其能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。對(duì)教師自身的專業(yè)化要求越來(lái)越高,，教師在其促進(jìn)下不斷發(fā)展自身?xiàng)l件,，由生存階段到關(guān)注情景階段，再到關(guān)注學(xué)生階段的間隔,，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)水平，才能專業(yè)化,。

要適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)．不斷提高外語(yǔ)水平,，及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育思想：還要發(fā)展職業(yè)道德，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，對(duì)學(xué)生有更細(xì)微的關(guān)心．更充分的耐心和更強(qiáng)烈的愛心,，有更高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神?？傊?，新課程增強(qiáng)了教師自我提高的觀念。

一個(gè)教師走上崗位前只有具備了這七個(gè)方面的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能成為一個(gè)合格的新手教師,，才能為其專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教師的能力專業(yè)化是教師專業(yè)化發(fā)展最突出的外在表現(xiàn),。課題研究是促進(jìn)教師在原有基本能力(如：設(shè)計(jì)教學(xué)能力,、教材呈現(xiàn)能力、反省能力,、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生能力,、表達(dá)能力,、教育教學(xué)管理能力等)的基礎(chǔ)上,，還要提高并發(fā)展多種新的能力。

1．提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力,。

隨著新課改的深入,，情境教學(xué)日益風(fēng)行，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)過程的優(yōu)化作用更加明顯,。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程知識(shí)的整合,，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式的變革,，教師應(yīng)提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。

2．增強(qiáng)教師的合作交流能力,。

師生關(guān)系是決定教育系統(tǒng)生命力的最重要因素之一,，真正有效的管理和教學(xué)來(lái)源于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自治、自主,、合作與負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣,。如果教師能保持一種寬容、理解,、接納和支持的態(tài)度,，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等和諧的溝通與合作．就能由內(nèi)而外地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。反之,，缺乏良好師生關(guān)系的支持,，再先進(jìn)的教育理念與實(shí)施策略，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)其初衷,。為此,，新課程從構(gòu)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)的新思想和新策略出發(fā),，積極倡導(dǎo)師生形成交互性的“學(xué)習(xí)共同體”,，促使教師把富有創(chuàng)造性的思維過程拿到課堂上現(xiàn)場(chǎng)展示給學(xué)生,，師生共同合作探究和解決教學(xué)中的問題,，在教學(xué)過程中將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的積極主動(dòng)性緊密地結(jié)合起來(lái),。

雖然教師與家長(zhǎng)之間有著根本一致的利益關(guān)系,。是共同教育好下一代的合作伙伴,，但是,，在教育實(shí)踐的活動(dòng)中，由于許多主客觀的原因,，二者在思想觀念,、教育心理及行為上仍然存在著不理解和對(duì)抗的可能，所以保持經(jīng)常,、密切的交流和合作顯得尤為重要,。家庭教育作為新課程教育體系中不可替代的力量和一員(家庭課程),，理應(yīng)成為學(xué)校教育的助手、推動(dòng)師生形成交互性的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師和家長(zhǎng)的合作已成為家庭教育的需要,，學(xué)校教育的需要,，更是課題研究的需要,。

此外,，教師還應(yīng)加強(qiáng)與教育專家、社會(huì),、教育管理者等之間的合作,。使課題研究落實(shí)在行動(dòng)上,，形成教育的合力,，最終運(yùn)用集體的智慧及合作的力量順利地實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo),。

3．提升教師課堂引導(dǎo)能力,。

提問,，引導(dǎo)學(xué)生深入探索所學(xué)的知識(shí),，提問引導(dǎo)要做到所提問題富有鼓勵(lì)性、開放性,、序列性(即遞進(jìn)性)和提示性：實(shí)物或模型引導(dǎo),，即教師在課堂上呈現(xiàn)教學(xué)用具或教學(xué)模型,，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地有目的性地進(jìn)行學(xué)習(xí)等等,。

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該根據(jù)情境綜合使用這些技巧,。這就要求教師掌握很高的課堂引導(dǎo)能力,，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特征,，合理地選擇引導(dǎo)方式、引導(dǎo)時(shí)間,，并注意引導(dǎo)深度,，充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的功能,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

課題研究來(lái)源于教育教學(xué)活動(dòng)，需要教師一定的投入（時(shí)間,、人才,、能力,、財(cái)力）,，對(duì)樣本的選擇,、研究的可行性,，以及人力,、物力的配置與保證等方面予以推敲,，斟酌,，就需要老師建立人本化的管理機(jī)制：科學(xué),、民主,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇二十二

一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)照自己的《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，我本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一,、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,，積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高,，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新,；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華,，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高,；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極也提高自己在教學(xué)中能力,。

二,、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”,，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),，以提高自己的素質(zhì)和能力,，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致,。

1,、在信息技術(shù)水平方面,，不斷的閱讀各種專業(yè)知識(shí),，上網(wǎng)瀏覽在線信息資源,，從知識(shí)與技能等方面提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作,。

2、在教育教學(xué)水平方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì),，像老教師學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力,，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足,。與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力,、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量.

三,、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1,、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，汲取精華,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試,。

2、在專業(yè)知識(shí)和技能方面,，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極求教,，提高了自己的教育科研水平,，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。

四,、一學(xué)年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步,，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，我計(jì)劃在下學(xué)年在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，以不斷完善自身素質(zhì)和能力,。

積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的各方面水平和能力；積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),，通過交流座談,，相互學(xué)習(xí)提高,，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展,。積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的,、合格的小學(xué)教師,。

對(duì)于上級(jí)（或?qū)W校）組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加,，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄,，以備以后更好的學(xué)習(xí),。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真，做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補(bǔ)自身不足,，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，發(fā)揮年輕教師的作用,。

教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)篇二十三

這一學(xué)年的工作,，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育教學(xué)工作中做了些什么,，做好了什么?有了這些追問,，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂,。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行反思,，彌補(bǔ)不足的思想,，對(duì)自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

在一年的工作中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中不斷的鉆研新課標(biāo)和教材,，課前根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容備好切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的每一堂課,，結(jié)合新課程,、新理念選擇出切實(shí)可行的教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中,，盡量做到精講多練，面向全體學(xué)生,。課后認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋批改情況,，并在班上進(jìn)行集體更正。努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí),、新教法,、新理論,，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的需要,。

本學(xué)年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我先后了錄制了《中彩那天》教學(xué)課,，獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；《法律就在我身邊》市級(jí)班會(huì),，深受學(xué)生喜歡,，并獲得教師們和各家長(zhǎng)一致好評(píng)。在磨課活動(dòng)中與教研組的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流,，汲取精華,，并結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用性嘗試,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極討論交流，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,，讓我提高了注重教學(xué)細(xì)節(jié)的意識(shí)和整體教學(xué)的意識(shí),，更進(jìn)一步提高自己的教育科研水平。

這一年中我還存在很多問題,，如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長(zhǎng)而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確,。但我在記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)時(shí)還不能深入進(jìn)行,，每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,，但改進(jìn)之法還不是很有效,。

在下一學(xué)期里更加深入學(xué)習(xí),，使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn),，同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí),、求真,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足,，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用,。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),，及時(shí)反思,，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī),。